T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İNSANSIZ HAVA ARAÇLARI (İHA) DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans	İnsansız hava aracının temel yapısı	İnsansız hava aracının temel yapısını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Konu İnsansız hava aracının temel yapısı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İnsansız hava aracının temel yapısını açıklar. İnsansız hava aracını oluşturan ana bileşenler ve gövde yapıları açıklanır. Gövde tasarımında kullanılan hafif ve dayanıklı malzemelerin temel özellikleri belirtilir. Tema Özeti MEB İHA teknolojileri, aerodinamik ve performans uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İHA TEKNOLOJİLERİ, AERODİNAMİK VE PERFORMANS ünitesine giriş: İnsansız hava aracının temel yapısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin insansız hava aracının temel yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler insansız hava aracının temel yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnsansız hava aracının temel yapısı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gövde tasarımında kullanılan hafif ve dayanıklı malzemelerin temel özellikleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İnsansız hava aracının temel yapısı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İHA TEKNOLOJİLERİ, AERODİNAMİK VE PERFORMANS ünitesine giriş: İnsansız hava aracının temel yapısı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin insansız hava aracının temel yapısı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler insansız hava aracının temel yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnsansız hava aracının temel yapısı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gövde tasarımında kullanılan hafif ve dayanıklı malzemelerin temel özellikleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Konu İnsansız hava aracının temel yapısı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İnsansız hava aracının temel yapısını açıklar. Açıklamalar YZ İnsansız hava aracını oluşturan ana bileşenler ve gövde yapıları açıklanır. Gövde tasarımında kullanılan hafif ve dayanıklı malzemelerin temel özellikleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsansız hava aracının temel yapısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsansız hava aracının temel yapısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnsansız hava aracının temel yapısını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsansız hava aracını oluşturan ana bileşenler ve gövde yapıları açıklanır. 2) Gövde tasarımında kullanılan hafif ve dayanıklı malzemelerin temel özellikleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insansız hava aracının temel yapısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans	İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri	İnsansız hava aracı sistemlerini ve parçalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Konu İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İnsansız hava aracı sistemlerini ve parçalarını açıklar. İnsansız hava aracında yer alan tahrik sistemleri ve motor çeşitleri açıklanır. Uçuş kontrol kartı, batarya ve yönlendirici sistemlerin görevleri detaylandırılır. Tema Özeti DPO İHA TEKNOLOJİLERİ, AERODİNAMİK VE PERFORMANS ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İnsansız hava aracının temel yapısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İnsansız hava aracının temel yapısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnsansız hava aracının temel yapısı ile İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri arasında ilişki kurulur; insansız hava aracı parçaları ve sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnsansız hava aracının temel yapısı) kısa sorularla yoklanır; insansız hava aracı parçaları ve sistemleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin insansız hava aracı parçaları ve sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler insansız hava aracı parçaları ve sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uçuş kontrol kartı, batarya ve yönlendirici sistemlerin görevleri detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnsansız hava aracının temel yapısı) kısa sorularla yoklanır; insansız hava aracı parçaları ve sistemleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin insansız hava aracı parçaları ve sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler insansız hava aracı parçaları ve sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uçuş kontrol kartı, batarya ve yönlendirici sistemlerin görevleri detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Konu İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İnsansız hava aracı sistemlerini ve parçalarını açıklar. Açıklamalar YZ İnsansız hava aracında yer alan tahrik sistemleri ve motor çeşitleri açıklanır. Uçuş kontrol kartı, batarya ve yönlendirici sistemlerin görevleri detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İnsansız hava aracının temel yapısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnsansız hava aracı sistemlerini ve parçalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsansız hava aracında yer alan tahrik sistemleri ve motor çeşitleri açıklanır. 2) Uçuş kontrol kartı, batarya ve yönlendirici sistemlerin görevleri detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insansız hava aracı parçaları ve sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans	İnsansız hava aracı aerodinamiği	İnsansız hava aracı aerodinamiğini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Konu İnsansız hava aracı aerodinamiği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İnsansız hava aracı aerodinamiğini açıklar. Hava akışının kanat profilleri üzerindeki oluşturduğu kaldırma ve sürükleme kuvvetleri açıklanır. İnsansız hava aracının uçuş dengesini etkileyen aerodinamik etkenler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO İHA TEKNOLOJİLERİ, AERODİNAMİK VE PERFORMANS ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri ile İnsansız hava aracı aerodinamiği arasında ilişki kurulur; insansız hava aracı aerodinamiği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri) kısa sorularla yoklanır; insansız hava aracı aerodinamiği konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin insansız hava aracı aerodinamiği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler insansız hava aracı aerodinamiği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnsansız hava aracı aerodinamiği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnsansız hava aracının uçuş dengesini etkileyen aerodinamik etkenler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İnsansız hava aracı aerodinamiği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri) kısa sorularla yoklanır; insansız hava aracı aerodinamiği konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin insansız hava aracı aerodinamiği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler insansız hava aracı aerodinamiği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İnsansız hava aracı aerodinamiği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnsansız hava aracının uçuş dengesini etkileyen aerodinamik etkenler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Konu İnsansız hava aracı aerodinamiği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İnsansız hava aracı aerodinamiğini açıklar. Açıklamalar YZ Hava akışının kanat profilleri üzerindeki oluşturduğu kaldırma ve sürükleme kuvvetleri açıklanır. İnsansız hava aracının uçuş dengesini etkileyen aerodinamik etkenler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İnsansız hava aracı aerodinamiği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İnsansız hava aracı aerodinamiği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnsansız hava aracı aerodinamiğini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hava akışının kanat profilleri üzerindeki oluşturduğu kaldırma ve sürükleme kuvvetleri açıklanır. 2) İnsansız hava aracının uçuş dengesini etkileyen aerodinamik etkenler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; insansız hava aracı aerodinamiği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans	Uçak performansı ve manevraları	İnsansız hava aracı performansı ve manevralarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Konu Uçak performansı ve manevraları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İnsansız hava aracı performansı ve manevralarını açıklar. İnsansız hava aracının uçuş hızı, tırmanma oranı ve menzil performans özellikleri açıklanır. Havada kalış süresini etkileyen etkenler ve temel uçuş manevraları belirtilir. Tema Özeti DPO İHA TEKNOLOJİLERİ, AERODİNAMİK VE PERFORMANS ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İnsansız hava aracı aerodinamiği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İnsansız hava aracı aerodinamiği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İnsansız hava aracı aerodinamiği ile Uçak performansı ve manevraları arasında ilişki kurulur; uçak performansı ve manevraları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnsansız hava aracı aerodinamiği) kısa sorularla yoklanır; uçak performansı ve manevraları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçak performansı ve manevraları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçak performansı ve manevraları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak performansı ve manevraları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Havada kalış süresini etkileyen etkenler ve temel uçuş manevraları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçak performansı ve manevraları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İnsansız hava aracı aerodinamiği) kısa sorularla yoklanır; uçak performansı ve manevraları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçak performansı ve manevraları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçak performansı ve manevraları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçak performansı ve manevraları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Havada kalış süresini etkileyen etkenler ve temel uçuş manevraları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Konu Uçak performansı ve manevraları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İnsansız hava aracı performansı ve manevralarını açıklar. Açıklamalar YZ İnsansız hava aracının uçuş hızı, tırmanma oranı ve menzil performans özellikleri açıklanır. Havada kalış süresini etkileyen etkenler ve temel uçuş manevraları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçak performansı ve manevraları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçak performansı ve manevraları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İnsansız hava aracı aerodinamiği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnsansız hava aracı performansı ve manevralarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsansız hava aracının uçuş hızı, tırmanma oranı ve menzil performans özellikleri açıklanır. 2) Havada kalış süresini etkileyen etkenler ve temel uçuş manevraları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçak performansı ve manevraları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans	Simülatör uygulaması	Simülatör programında uygulamalar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Konu Simülatör uygulaması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Simülatör programında uygulamalar yapar. Bilgisayar tabanlı simülatör programında temel uçuş ve kumanda denemeleri uygulatılır. Simülatör ortamında farklı hava koşullarında kalkış ve iniş manevraları yaptırılır. Tema Özeti DPO İHA TEKNOLOJİLERİ, AERODİNAMİK VE PERFORMANS ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uçak performansı ve manevraları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uçak performansı ve manevraları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uçak performansı ve manevraları ile Simülatör uygulaması arasında ilişki kurulur; simülatör uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak performansı ve manevraları) kısa sorularla yoklanır; simülatör uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülatör uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülatör uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülatör uygulaması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Simülatör ortamında farklı hava koşullarında kalkış ve iniş manevraları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülatör uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uçak performansı ve manevraları) kısa sorularla yoklanır; simülatör uygulaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülatör uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülatör uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülatör uygulaması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Simülatör ortamında farklı hava koşullarında kalkış ve iniş manevraları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Konu Simülatör uygulaması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Simülatör programında uygulamalar yapar. Açıklamalar YZ Bilgisayar tabanlı simülatör programında temel uçuş ve kumanda denemeleri uygulatılır. Simülatör ortamında farklı hava koşullarında kalkış ve iniş manevraları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülatör uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülatör uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçak performansı ve manevraları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Simülatör programında uygulamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bilgisayar tabanlı simülatör programında temel uçuş ve kumanda denemeleri uygulatılır. 2) Simülatör ortamında farklı hava koşullarında kalkış ve iniş manevraları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	İHA İtki Sistemleri	İHA motor türlerini	İnsansız hava araçlarında kullanılan motor türlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: İHA İtki Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA İtki Sistemleri Konu İHA motor türlerini Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İnsansız hava araçlarında kullanılan motor türlerini açıklar. İnsansız hava araçlarında kullanılan elektrikli ve içten yanmalı motor türleri açıklanır. Motorların yapısal özellikleri ve çalışma alanları arasındaki farklar vurgulanır. Tema Özeti MEB İtki sistemleri uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İHA İTKİ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: İHA motor türlerini üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin İHA motor türlerini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler İHA motor türlerini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İHA motor türlerini). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motorların yapısal özellikleri ve çalışma alanları arasındaki farklar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İHA motor türlerini; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İHA İTKİ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: İHA motor türlerini üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin İHA motor türlerini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler İHA motor türlerini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İHA motor türlerini). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motorların yapısal özellikleri ve çalışma alanları arasındaki farklar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA İtki Sistemleri Konu İHA motor türlerini Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İnsansız hava araçlarında kullanılan motor türlerini açıklar. Açıklamalar YZ İnsansız hava araçlarında kullanılan elektrikli ve içten yanmalı motor türleri açıklanır. Motorların yapısal özellikleri ve çalışma alanları arasındaki farklar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İHA motor türlerini ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İHA motor türlerini konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülatör uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İnsansız hava araçlarında kullanılan motor türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsansız hava araçlarında kullanılan elektrikli ve içten yanmalı motor türleri açıklanır. 2) Motorların yapısal özellikleri ve çalışma alanları arasındaki farklar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; İHA motor türlerini ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	İHA İtki Sistemleri	Pervane	Pervane seçimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İHA İtki Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA İtki Sistemleri Konu Pervane Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pervane seçimini yapar. İHA pervanelerinin yapısal özellikleri ve boyutlandırma kriterleri açıklanır. Motor ve gövde yapısına uygun pervane seçimi örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO İHA İTKİ SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İHA motor türlerini) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İHA motor türlerini) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İHA motor türlerini ile Pervane arasında ilişki kurulur; pervane hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İHA motor türlerini) kısa sorularla yoklanır; pervane konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pervane ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pervane ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pervane). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motor ve gövde yapısına uygun pervane seçimi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pervane; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İHA motor türlerini) kısa sorularla yoklanır; pervane konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pervane ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pervane ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pervane). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motor ve gövde yapısına uygun pervane seçimi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA İtki Sistemleri Konu Pervane Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pervane seçimini yapar. Açıklamalar YZ İHA pervanelerinin yapısal özellikleri ve boyutlandırma kriterleri açıklanır. Motor ve gövde yapısına uygun pervane seçimi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pervane ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pervane konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İHA motor türlerini) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pervane seçimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İHA pervanelerinin yapısal özellikleri ve boyutlandırma kriterleri açıklanır. 2) Motor ve gövde yapısına uygun pervane seçimi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pervane ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	İHA İtki Sistemleri	Yakıt sistemleri	İçten yanmalı motorlarda kullanılan yakıt sistemlerinin yapısını ve çalışma prensibini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: İHA İtki Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA İtki Sistemleri Konu Yakıt sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İçten yanmalı motorlarda kullanılan yakıt sistemlerinin yapısını ve çalışma prensibini açıklar. İçten yanmalı motorlarda yakıt sisteminin ana bileşenleri tek tek açıklanır. Yakıtın depolanması ve motora iletim süreci çalışma prensibiyle birlikte anlatılır. Tema Özeti DPO İHA İTKİ SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pervane) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pervane) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pervane ile Yakıt sistemleri arasında ilişki kurulur; yakıt sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pervane) kısa sorularla yoklanır; yakıt sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yakıt sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yakıt sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıt sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yakıtın depolanması ve motora iletim süreci çalışma prensibiyle birlikte anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakıt sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pervane) kısa sorularla yoklanır; yakıt sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yakıt sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yakıt sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakıt sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yakıtın depolanması ve motora iletim süreci çalışma prensibiyle birlikte anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA İtki Sistemleri Konu Yakıt sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İçten yanmalı motorlarda kullanılan yakıt sistemlerinin yapısını ve çalışma prensibini açıklar. Açıklamalar YZ İçten yanmalı motorlarda yakıt sisteminin ana bileşenleri tek tek açıklanır. Yakıtın depolanması ve motora iletim süreci çalışma prensibiyle birlikte anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakıt sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakıt sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pervane) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İçten yanmalı motorlarda kullanılan yakıt sistemlerinin yapısını ve çalışma prensibini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İçten yanmalı motorlarda yakıt sisteminin ana bileşenleri tek tek açıklanır. 2) Yakıtın depolanması ve motora iletim süreci çalışma prensibiyle birlikte anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yakıt sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	İHA İtki Sistemleri	Batarya türleri	İHA’ larda kullanılan ESC, motor, batarya türlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: İHA İtki Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA İtki Sistemleri Konu Batarya türleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İHA’ larda kullanılan ESC, motor, batarya türlerini açıklar. İHA'larda kullanılan fırçasız motorlar ve elektronik hız kontrol cihazlarının işlevi açıklanır. Farklı kapasite ve kimyadaki batarya türlerinin özellikleri karşılaştırılır. Tema Özeti DPO İHA İTKİ SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakıt sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakıt sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakıt sistemleri ile Batarya türleri arasında ilişki kurulur; batarya türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıt sistemleri) kısa sorularla yoklanır; batarya türleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin batarya türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler batarya türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Batarya türleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Farklı kapasite ve kimyadaki batarya türlerinin özellikleri karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Batarya türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakıt sistemleri) kısa sorularla yoklanır; batarya türleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin batarya türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler batarya türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Batarya türleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Farklı kapasite ve kimyadaki batarya türlerinin özellikleri karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA İtki Sistemleri Konu Batarya türleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İHA’ larda kullanılan ESC, motor, batarya türlerini açıklar. Açıklamalar YZ İHA'larda kullanılan fırçasız motorlar ve elektronik hız kontrol cihazlarının işlevi açıklanır. Farklı kapasite ve kimyadaki batarya türlerinin özellikleri karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batarya türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batarya türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakıt sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İHA’ larda kullanılan ESC, motor, batarya türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İHA'larda kullanılan fırçasız motorlar ve elektronik hız kontrol cihazlarının işlevi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı kapasite ve kimyadaki batarya türlerinin özellikleri karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	İHA İtki Sistemleri	Şarj, deşarj ve kullanım metotları	Şarj, deşarj ve kullanım metotlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: İHA İtki Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA İtki Sistemleri Konu Şarj, deşarj ve kullanım metotları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şarj, deşarj ve kullanım metotlarını açıklar. Bataryaların güvenli şarj ve deşarj edilme yöntemleri ayrıntılı olarak açıklanır. Ömrünü uzatmak için doğru kullanım ve saklama metotları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO İHA İTKİ SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Batarya türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Batarya türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Batarya türleri ile Şarj, deşarj ve kullanım metotları arasında ilişki kurulur; şarj, deşarj ve kullanım metotları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Batarya türleri) kısa sorularla yoklanır; şarj, deşarj ve kullanım metotları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin şarj, deşarj ve kullanım metotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler şarj, deşarj ve kullanım metotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şarj, deşarj ve kullanım metotları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ömrünü uzatmak için doğru kullanım ve saklama metotları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şarj, deşarj ve kullanım metotları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Batarya türleri) kısa sorularla yoklanır; şarj, deşarj ve kullanım metotları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin şarj, deşarj ve kullanım metotları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler şarj, deşarj ve kullanım metotları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şarj, deşarj ve kullanım metotları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ömrünü uzatmak için doğru kullanım ve saklama metotları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA İtki Sistemleri Konu Şarj, deşarj ve kullanım metotları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şarj, deşarj ve kullanım metotlarını açıklar. Açıklamalar YZ Bataryaların güvenli şarj ve deşarj edilme yöntemleri ayrıntılı olarak açıklanır. Ömrünü uzatmak için doğru kullanım ve saklama metotları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şarj, deşarj ve kullanım metotları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şarj, deşarj ve kullanım metotları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Batarya türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şarj, deşarj ve kullanım metotlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bataryaların güvenli şarj ve deşarj edilme yöntemleri ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Ömrünü uzatmak için doğru kullanım ve saklama metotları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şarj, deşarj ve kullanım metotları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	İHA İtki Sistemleri	Batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar	Batarya kullanımında emniyet kurallarını ve atık pillerin saklama usullerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: İHA İtki Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA İtki Sistemleri Konu Batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Batarya kullanımında emniyet kurallarını ve atık pillerin saklama usullerini açıklar. Batarya kullanımında uyulması gereken temel güvenlik kuralları vurgulanır. Atık pillerin çevreye zarar vermeden saklanma ve imha usulleri açıklanır. İHA güç ve tahrik sistemlerinin montaj ve bağlantı uygulamaları yaptırılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar yapar. Tema Özeti DPO İHA İTKİ SİSTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şarj, deşarj ve kullanım metotları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şarj, deşarj ve kullanım metotları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şarj, deşarj ve kullanım metotları ile Batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar arasında ilişki kurulur; batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şarj, deşarj ve kullanım metotları) kısa sorularla yoklanır; batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şarj, deşarj ve kullanım metotları) kısa sorularla yoklanır; batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA İtki Sistemleri Konu Batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Batarya kullanımında emniyet kurallarını ve atık pillerin saklama usullerini açıklar. İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar yapar. Açıklamalar YZ Batarya kullanımında uyulması gereken temel güvenlik kuralları vurgulanır. Atık pillerin çevreye zarar vermeden saklanma ve imha usulleri açıklanır. İHA güç ve tahrik sistemlerinin montaj ve bağlantı uygulamaları yaptırılır. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şarj, deşarj ve kullanım metotları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Batarya kullanımında emniyet kurallarını ve atık pillerin saklama usullerini açıklar. İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Batarya kullanımında uyulması gereken temel güvenlik kuralları vurgulanır. 2) Atık pillerin çevreye zarar vermeden saklanma ve imha usulleri açıklanır. 3) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İHA güç ve tahrik sistemlerinin montaj ve bağlantı uygulamaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri	Radyo kontrol sistemleri	Radyo kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensibini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Konu Radyo kontrol sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radyo kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensibini açıklar. Radyo kontrol sistemlerinin temel bileşenleri ve sinyal iletim mekanizmaları açıklanır. Verici ile alıcı arasındaki frekans ve kanal iletişim süreçlerinin işleyişi üzerinde durulur. Tema Özeti MEB RC, aviyonik ve görüntü sistemleriyle ilgili uygulama yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk RC, AVİYONİK VE GÖRÜNTÜ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Radyo kontrol sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin radyo kontrol sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler radyo kontrol sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo kontrol sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Verici ile alıcı arasındaki frekans ve kanal iletişim süreçlerinin işleyişi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyo kontrol sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk RC, AVİYONİK VE GÖRÜNTÜ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Radyo kontrol sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin radyo kontrol sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler radyo kontrol sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo kontrol sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Verici ile alıcı arasındaki frekans ve kanal iletişim süreçlerinin işleyişi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Konu Radyo kontrol sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyo kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensibini açıklar. Açıklamalar YZ Radyo kontrol sistemlerinin temel bileşenleri ve sinyal iletim mekanizmaları açıklanır. Verici ile alıcı arasındaki frekans ve kanal iletişim süreçlerinin işleyişi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyo kontrol sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyo kontrol sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri / İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radyo kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensibini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Radyo kontrol sistemlerinin temel bileşenleri ve sinyal iletim mekanizmaları açıklanır. 2) Verici ile alıcı arasındaki frekans ve kanal iletişim süreçlerinin işleyişi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radyo kontrol sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri	Aviyonik sistemler	Aviyonik sistemler konusunda uygulamalar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Konu Aviyonik sistemler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aviyonik sistemler konusunda uygulamalar yapar. İnsansız hava araçlarında kullanılan aviyonik cihazların entegrasyonu uygulamalı olarak gösterilir. Uçuş kontrol kartı ve sensör birimlerinin bağlantı işlemleri titizlikle uygulatılır. Çalışma alanında gerekli elektrik ve devre güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır. Tema Özeti DPO RC, AVİYONİK VE GÖRÜNTÜ SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radyo kontrol sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radyo kontrol sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radyo kontrol sistemleri ile Aviyonik sistemler arasında ilişki kurulur; aviyonik sistemler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo kontrol sistemleri) kısa sorularla yoklanır; aviyonik sistemler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aviyonik sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aviyonik sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aviyonik sistemler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli elektrik ve devre güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aviyonik sistemler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo kontrol sistemleri) kısa sorularla yoklanır; aviyonik sistemler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aviyonik sistemler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aviyonik sistemler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aviyonik sistemler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli elektrik ve devre güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Konu Aviyonik sistemler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aviyonik sistemler konusunda uygulamalar yapar. Açıklamalar YZ İnsansız hava araçlarında kullanılan aviyonik cihazların entegrasyonu uygulamalı olarak gösterilir. Uçuş kontrol kartı ve sensör birimlerinin bağlantı işlemleri titizlikle uygulatılır. Çalışma alanında gerekli elektrik ve devre güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aviyonik sistemler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aviyonik sistemler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyo kontrol sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aviyonik sistemler konusunda uygulamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli elektrik ve devre güvenliği tedbirleri eksiksiz olarak alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İnsansız hava araçlarında kullanılan aviyonik cihazların entegrasyonu uygulamalı olarak gösterilir. 2) Uçuş kontrol kartı ve sensör birimlerinin bağlantı işlemleri titizlikle uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri	FPV-OSD sistem bileşenleri	PV-OSD sistemlerinin bileşenlerini ve çalışma yapısını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Konu FPV-OSD sistem bileşenleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PV-OSD sistemlerinin bileşenlerini ve çalışma yapısını açıklar. FPV ve OSD sistemlerini oluşturan kamera, verici ve ekran bileşenleri tek tek açıklanır. Görüntü aktarımı ve uçuş verilerinin ekrana yansıtılma prensipleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO RC, AVİYONİK VE GÖRÜNTÜ SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aviyonik sistemler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aviyonik sistemler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aviyonik sistemler ile FPV-OSD sistem bileşenleri arasında ilişki kurulur; FPV-OSD sistem bileşenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aviyonik sistemler) kısa sorularla yoklanır; FPV-OSD sistem bileşenleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin FPV-OSD sistem bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler FPV-OSD sistem bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FPV-OSD sistem bileşenleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Görüntü aktarımı ve uçuş verilerinin ekrana yansıtılma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: FPV-OSD sistem bileşenleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aviyonik sistemler) kısa sorularla yoklanır; FPV-OSD sistem bileşenleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin FPV-OSD sistem bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler FPV-OSD sistem bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FPV-OSD sistem bileşenleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Görüntü aktarımı ve uçuş verilerinin ekrana yansıtılma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Konu FPV-OSD sistem bileşenleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar PV-OSD sistemlerinin bileşenlerini ve çalışma yapısını açıklar. Açıklamalar YZ FPV ve OSD sistemlerini oluşturan kamera, verici ve ekran bileşenleri tek tek açıklanır. Görüntü aktarımı ve uçuş verilerinin ekrana yansıtılma prensipleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme FPV-OSD sistem bileşenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme FPV-OSD sistem bileşenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aviyonik sistemler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PV-OSD sistemlerinin bileşenlerini ve çalışma yapısını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) FPV ve OSD sistemlerini oluşturan kamera, verici ve ekran bileşenleri tek tek açıklanır. 2) Görüntü aktarımı ve uçuş verilerinin ekrana yansıtılma prensipleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; FPV-OSD sistem bileşenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri	FPV-OSD sistem kurulumu	FPV-OSD sistem kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Konu FPV-OSD sistem kurulumu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB FPV-OSD sistem kurulumunu yapar. Kamera ve verici modüllerinin hava aracına mekanik ve elektriksel montajı uygulatılır. OSD biriminin uçuş kontrol kartı ile haberleşmesini sağlayacak kablo bağlantıları yapılır. Montaj sırasında hassas elektronik bileşenler için gerekli statik elektrik önlemleri alınır. Tema Özeti DPO RC, AVİYONİK VE GÖRÜNTÜ SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (FPV-OSD sistem bileşenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (FPV-OSD sistem bileşenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO FPV-OSD sistem bileşenleri ile FPV-OSD sistem kurulumu arasında ilişki kurulur; FPV-OSD sistem kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (FPV-OSD sistem bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; FPV-OSD sistem kurulumu konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin FPV-OSD sistem kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler FPV-OSD sistem kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FPV-OSD sistem kurulumu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında hassas elektronik bileşenler için gerekli statik elektrik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: FPV-OSD sistem kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (FPV-OSD sistem bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; FPV-OSD sistem kurulumu konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin FPV-OSD sistem kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler FPV-OSD sistem kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FPV-OSD sistem kurulumu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Montaj sırasında hassas elektronik bileşenler için gerekli statik elektrik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Konu FPV-OSD sistem kurulumu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar FPV-OSD sistem kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Kamera ve verici modüllerinin hava aracına mekanik ve elektriksel montajı uygulatılır. OSD biriminin uçuş kontrol kartı ile haberleşmesini sağlayacak kablo bağlantıları yapılır. Montaj sırasında hassas elektronik bileşenler için gerekli statik elektrik önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme FPV-OSD sistem kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme FPV-OSD sistem kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (FPV-OSD sistem bileşenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: FPV-OSD sistem kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) OSD biriminin uçuş kontrol kartı ile haberleşmesini sağlayacak kablo bağlantıları yapılır. 2) Montaj sırasında hassas elektronik bileşenler için gerekli statik elektrik önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kamera ve verici modüllerinin hava aracına mekanik ve elektriksel montajı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri	FPV-OSD sistem işletmesi	PV-OSD sisteminin çalıştırılması ve kullanımı ile ilgili uygulamalar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Konu FPV-OSD sistem işletmesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB PV-OSD sisteminin çalıştırılması ve kullanımı ile ilgili uygulamalar yapar. FPV-OSD sisteminin enerji verilerek aktif hale getirilmesi ve test edilmesi sağlanır. Görüntü kalitesi ve ekran verilerinin doğruluğu saha koşullarında kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO RC, AVİYONİK VE GÖRÜNTÜ SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (FPV-OSD sistem kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (FPV-OSD sistem kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO FPV-OSD sistem kurulumu ile FPV-OSD sistem işletmesi arasında ilişki kurulur; FPV-OSD sistem işletmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (FPV-OSD sistem kurulumu) kısa sorularla yoklanır; FPV-OSD sistem işletmesi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin FPV-OSD sistem işletmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler FPV-OSD sistem işletmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FPV-OSD sistem işletmesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Görüntü kalitesi ve ekran verilerinin doğruluğu saha koşullarında kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: FPV-OSD sistem işletmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (FPV-OSD sistem kurulumu) kısa sorularla yoklanır; FPV-OSD sistem işletmesi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin FPV-OSD sistem işletmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler FPV-OSD sistem işletmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (FPV-OSD sistem işletmesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Görüntü kalitesi ve ekran verilerinin doğruluğu saha koşullarında kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Konu FPV-OSD sistem işletmesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar PV-OSD sisteminin çalıştırılması ve kullanımı ile ilgili uygulamalar yapar. Açıklamalar YZ FPV-OSD sisteminin enerji verilerek aktif hale getirilmesi ve test edilmesi sağlanır. Görüntü kalitesi ve ekran verilerinin doğruluğu saha koşullarında kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme FPV-OSD sistem işletmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme FPV-OSD sistem işletmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (FPV-OSD sistem kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: PV-OSD sisteminin çalıştırılması ve kullanımı ile ilgili uygulamalar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) FPV-OSD sisteminin enerji verilerek aktif hale getirilmesi ve test edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Görüntü kalitesi ve ekran verilerinin doğruluğu saha koşullarında kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri	Sistem entegrasyon uygulaması	Sistem entegrasyon uygulaması	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Konu Sistem entegrasyon uygulaması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Sistem entegrasyon uygulaması Sistem entegrasyon uygulaması açıklanır. Tema Özeti DPO RC, AVİYONİK VE GÖRÜNTÜ SİSTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (FPV-OSD sistem işletmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (FPV-OSD sistem işletmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO FPV-OSD sistem işletmesi ile Sistem entegrasyon uygulaması arasında ilişki kurulur; sistem entegrasyon uygulaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (FPV-OSD sistem işletmesi) kısa sorularla yoklanır; sistem entegrasyon uygulaması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sistem entegrasyon uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sistem entegrasyon uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sistem entegrasyon uygulaması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sistem entegrasyon uygulaması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sistem entegrasyon uygulaması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (FPV-OSD sistem işletmesi) kısa sorularla yoklanır; sistem entegrasyon uygulaması konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sistem entegrasyon uygulaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sistem entegrasyon uygulaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sistem entegrasyon uygulaması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sistem entegrasyon uygulaması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri Konu Sistem entegrasyon uygulaması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sistem entegrasyon uygulaması Açıklamalar Sistem entegrasyon uygulaması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sistem entegrasyon uygulaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sistem entegrasyon uygulaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (FPV-OSD sistem işletmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Sistem entegrasyon uygulaması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistem entegrasyon uygulaması açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri	Otonom sistem bileşenleri	Otonom sistemlerinin bileşenlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Otonom sistem bileşenleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otonom sistemlerinin bileşenlerini açıklar. Otonom sistemlerin yapısını oluşturan temel donanım ve yazılım bileşenleri açıklanır. Uçuş kontrol kartı, sensörler ve haberleşme modüllerinin görevleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Otonom uçuş ve yer istasyonu sistem uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk OTONOM UÇUŞ VE YER İSTASYONU SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Otonom sistem bileşenleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin otonom sistem bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler otonom sistem bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otonom sistem bileşenleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uçuş kontrol kartı, sensörler ve haberleşme modüllerinin görevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otonom sistem bileşenleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk OTONOM UÇUŞ VE YER İSTASYONU SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Otonom sistem bileşenleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin otonom sistem bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler otonom sistem bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otonom sistem bileşenleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uçuş kontrol kartı, sensörler ve haberleşme modüllerinin görevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Otonom sistem bileşenleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otonom sistemlerinin bileşenlerini açıklar. Açıklamalar YZ Otonom sistemlerin yapısını oluşturan temel donanım ve yazılım bileşenleri açıklanır. Uçuş kontrol kartı, sensörler ve haberleşme modüllerinin görevleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otonom sistem bileşenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otonom sistem bileşenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sistem entegrasyon uygulaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otonom sistemlerinin bileşenlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otonom sistemlerin yapısını oluşturan temel donanım ve yazılım bileşenleri açıklanır. 2) Uçuş kontrol kartı, sensörler ve haberleşme modüllerinin görevleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otonom sistem bileşenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri	Otonom sistem kurulumu	Otonom sistem kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Otonom sistem kurulumu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otonom sistem kurulumunu yapar. Otonom uçuş sisteminin fiziksel montajı ve bağlantıları talimatlara uygun olarak yapılır. Kurulum sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO OTONOM UÇUŞ VE YER İSTASYONU SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otonom sistem bileşenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otonom sistem bileşenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otonom sistem bileşenleri ile Otonom sistem kurulumu arasında ilişki kurulur; otonom sistem kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Otonom sistem bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; otonom sistem kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin otonom sistem kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler otonom sistem kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otonom sistem kurulumu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurulum sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otonom sistem kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Otonom sistem bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; otonom sistem kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin otonom sistem kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler otonom sistem kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otonom sistem kurulumu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurulum sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Otonom sistem kurulumu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otonom sistem kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Otonom uçuş sisteminin fiziksel montajı ve bağlantıları talimatlara uygun olarak yapılır. Kurulum sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otonom sistem kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otonom sistem kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otonom sistem bileşenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otonom sistem kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otonom uçuş sisteminin fiziksel montajı ve bağlantıları talimatlara uygun olarak yapılır. 2) Kurulum sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otonom sistem kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri	Otonom sistem işletmesi	Otonom sistem işletmesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Otonom sistem işletmesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otonom sistem işletmesini yapar. Otonom sistemlerin uçuş öncesi hazırlıkları ve kalibrasyon işlemleri uygulatılır. Uçuş esnasında sistemin veri akışı ve takibi gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO OTONOM UÇUŞ VE YER İSTASYONU SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otonom sistem kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otonom sistem kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otonom sistem kurulumu ile Otonom sistem işletmesi arasında ilişki kurulur; otonom sistem işletmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Otonom sistem kurulumu) kısa sorularla yoklanır; otonom sistem işletmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin otonom sistem işletmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler otonom sistem işletmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otonom sistem işletmesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uçuş esnasında sistemin veri akışı ve takibi gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otonom sistem işletmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Otonom sistem kurulumu) kısa sorularla yoklanır; otonom sistem işletmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin otonom sistem işletmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler otonom sistem işletmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otonom sistem işletmesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uçuş esnasında sistemin veri akışı ve takibi gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Otonom sistem işletmesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otonom sistem işletmesini yapar. Açıklamalar YZ Otonom sistemlerin uçuş öncesi hazırlıkları ve kalibrasyon işlemleri uygulatılır. Uçuş esnasında sistemin veri akışı ve takibi gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otonom sistem işletmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otonom sistem işletmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otonom sistem kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otonom sistem işletmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Otonom sistemlerin uçuş öncesi hazırlıkları ve kalibrasyon işlemleri uygulatılır. 2) Uçuş esnasında sistemin veri akışı ve takibi gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri	Yer istasyonu sistem bileşenleri	Yer istasyonu sistemlerinin bileşenlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Yer istasyonu sistem bileşenleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yer istasyonu sistemlerinin bileşenlerini açıklar. Yer istasyonu sistemlerini oluşturan donanım ve yazılım unsurları detaylıca açıklanır. Yer kontrol istasyonu ile hava aracı arasındaki verileşme altyapısı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO OTONOM UÇUŞ VE YER İSTASYONU SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otonom sistem işletmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otonom sistem işletmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otonom sistem işletmesi ile Yer istasyonu sistem bileşenleri arasında ilişki kurulur; yer istasyonu sistem bileşenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Otonom sistem işletmesi) kısa sorularla yoklanır; yer istasyonu sistem bileşenleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yer istasyonu sistem bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yer istasyonu sistem bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer istasyonu sistem bileşenleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yer kontrol istasyonu ile hava aracı arasındaki verileşme altyapısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yer istasyonu sistem bileşenleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Otonom sistem işletmesi) kısa sorularla yoklanır; yer istasyonu sistem bileşenleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yer istasyonu sistem bileşenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yer istasyonu sistem bileşenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yer istasyonu sistem bileşenleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yer kontrol istasyonu ile hava aracı arasındaki verileşme altyapısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Yer istasyonu sistem bileşenleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yer istasyonu sistemlerinin bileşenlerini açıklar. Açıklamalar YZ Yer istasyonu sistemlerini oluşturan donanım ve yazılım unsurları detaylıca açıklanır. Yer kontrol istasyonu ile hava aracı arasındaki verileşme altyapısı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yer istasyonu sistem bileşenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yer istasyonu sistem bileşenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otonom sistem işletmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yer istasyonu sistemlerinin bileşenlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yer istasyonu sistemlerini oluşturan donanım ve yazılım unsurları detaylıca açıklanır. 2) Yer kontrol istasyonu ile hava aracı arasındaki verileşme altyapısı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yer istasyonu sistem bileşenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri	Sistem kurulumu ve işletmesi	Yer istasyonu sistem kurulumu ve işletmesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Sistem kurulumu ve işletmesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yer istasyonu sistem kurulumu ve işletmesini yapar. Yer istasyonu sisteminin donanımsal ve yazılımsal kurulumu eksiksiz olarak yapılır. Sistemin aktif hale getirilmesi ve veri akışının kontrolü sağlanır. Tema Özeti DPO OTONOM UÇUŞ VE YER İSTASYONU SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yer istasyonu sistem bileşenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yer istasyonu sistem bileşenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yer istasyonu sistem bileşenleri ile Sistem kurulumu ve işletmesi arasında ilişki kurulur; sistem kurulumu ve işletmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer istasyonu sistem bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; sistem kurulumu ve işletmesi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sistem kurulumu ve işletmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sistem kurulumu ve işletmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sistem kurulumu ve işletmesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sistemin aktif hale getirilmesi ve veri akışının kontrolü sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sistem kurulumu ve işletmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yer istasyonu sistem bileşenleri) kısa sorularla yoklanır; sistem kurulumu ve işletmesi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sistem kurulumu ve işletmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sistem kurulumu ve işletmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sistem kurulumu ve işletmesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sistemin aktif hale getirilmesi ve veri akışının kontrolü sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Sistem kurulumu ve işletmesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yer istasyonu sistem kurulumu ve işletmesini yapar. Açıklamalar YZ Yer istasyonu sisteminin donanımsal ve yazılımsal kurulumu eksiksiz olarak yapılır. Sistemin aktif hale getirilmesi ve veri akışının kontrolü sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sistem kurulumu ve işletmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sistem kurulumu ve işletmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yer istasyonu sistem bileşenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yer istasyonu sistem kurulumu ve işletmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yer istasyonu sisteminin donanımsal ve yazılımsal kurulumu eksiksiz olarak yapılır. 2) Sistemin aktif hale getirilmesi ve veri akışının kontrolü sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sistem kurulumu ve işletmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri	Haritacılık ve yön bilgisi	Haritacılık ve yön bilgisini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Haritacılık ve yön bilgisi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haritacılık ve yön bilgisini açıklar. Havacılıkta kullanılan temel harita türleri ve koordinat sistemleri açıklanır. Yön bulma, rotalama ve coğrafi konum kavramları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO OTONOM UÇUŞ VE YER İSTASYONU SİSTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sistem kurulumu ve işletmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sistem kurulumu ve işletmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sistem kurulumu ve işletmesi ile Haritacılık ve yön bilgisi arasında ilişki kurulur; haritacılık ve yön bilgisi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sistem kurulumu ve işletmesi) kısa sorularla yoklanır; haritacılık ve yön bilgisi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haritacılık ve yön bilgisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haritacılık ve yön bilgisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haritacılık ve yön bilgisi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yön bulma, rotalama ve coğrafi konum kavramları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haritacılık ve yön bilgisi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sistem kurulumu ve işletmesi) kısa sorularla yoklanır; haritacılık ve yön bilgisi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haritacılık ve yön bilgisi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haritacılık ve yön bilgisi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haritacılık ve yön bilgisi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yön bulma, rotalama ve coğrafi konum kavramları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Haritacılık ve yön bilgisi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haritacılık ve yön bilgisini açıklar. Açıklamalar YZ Havacılıkta kullanılan temel harita türleri ve koordinat sistemleri açıklanır. Yön bulma, rotalama ve coğrafi konum kavramları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haritacılık ve yön bilgisi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haritacılık ve yön bilgisi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sistem kurulumu ve işletmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haritacılık ve yön bilgisini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılıkta kullanılan temel harita türleri ve koordinat sistemleri açıklanır. 2) Yön bulma, rotalama ve coğrafi konum kavramları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haritacılık ve yön bilgisi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri	Otonom ve yer sistemi uygulamaları	Otonom ve yer sistemi uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Otonom ve yer sistemi uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otonom ve yer sistemi uygulamalarını yapar. Otonom uçuş rotaları ve yer istasyonu görev planlaması uygulamaları yapılır. Uygulama sürecinde gerekli güvenlik kurallarına özen gösterilir. Tema Özeti DPO OTONOM UÇUŞ VE YER İSTASYONU SİSTEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haritacılık ve yön bilgisi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haritacılık ve yön bilgisi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haritacılık ve yön bilgisi ile Otonom ve yer sistemi uygulamaları arasında ilişki kurulur; otonom ve yer sistemi uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haritacılık ve yön bilgisi) kısa sorularla yoklanır; otonom ve yer sistemi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin otonom ve yer sistemi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler otonom ve yer sistemi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otonom ve yer sistemi uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama sürecinde gerekli güvenlik kurallarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otonom ve yer sistemi uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haritacılık ve yön bilgisi) kısa sorularla yoklanır; otonom ve yer sistemi uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin otonom ve yer sistemi uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler otonom ve yer sistemi uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otonom ve yer sistemi uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama sürecinde gerekli güvenlik kurallarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri Konu Otonom ve yer sistemi uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otonom ve yer sistemi uygulamalarını yapar. Açıklamalar YZ Otonom uçuş rotaları ve yer istasyonu görev planlaması uygulamaları yapılır. Uygulama sürecinde gerekli güvenlik kurallarına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otonom ve yer sistemi uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otonom ve yer sistemi uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haritacılık ve yön bilgisi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otonom ve yer sistemi uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Otonom uçuş rotaları ve yer istasyonu görev planlaması uygulamaları yapılır. 2) Uygulama sürecinde gerekli güvenlik kurallarına özen gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	İHA Mevzuatı ve Haberleşme Usulleri	İHA mevzuatı	İHA mevzuatını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: İHA Mevzuatı ve Haberleşme Usulleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA Mevzuatı ve Haberleşme Usulleri Konu İHA mevzuatı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İHA mevzuatını açıklar. İnsansız hava araçlarının kullanımına yönelik güncel ulusal ve uluslararası yasal düzenlemeler açıklanır. Sivil havacılık otoritelerinin belirlediği uçuş izni, tescil ve ruhsatlandırma süreçleri üzerinde durulur. İHA pilotlarının sahip olması gereken lisans sınırlamaları ve sorumlulukları örneklerle gösterilir. Tema Özeti MEB İHA mevzuatı ve haberleşme usullerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İHA MEVZUATI VE HABERLEŞME USULLERİ ünitesine giriş: İHA mevzuatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin İHA mevzuatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler İHA mevzuatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İHA mevzuatı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İHA pilotlarının sahip olması gereken lisans sınırlamaları ve sorumlulukları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İHA mevzuatı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İHA MEVZUATI VE HABERLEŞME USULLERİ ünitesine giriş: İHA mevzuatı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin İHA mevzuatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler İHA mevzuatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İHA mevzuatı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İHA pilotlarının sahip olması gereken lisans sınırlamaları ve sorumlulukları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA Mevzuatı ve Haberleşme Usulleri Konu İHA mevzuatı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İHA mevzuatını açıklar. Açıklamalar YZ İnsansız hava araçlarının kullanımına yönelik güncel ulusal ve uluslararası yasal düzenlemeler açıklanır. Sivil havacılık otoritelerinin belirlediği uçuş izni, tescil ve ruhsatlandırma süreçleri üzerinde durulur. İHA pilotlarının sahip olması gereken lisans sınırlamaları ve sorumlulukları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İHA mevzuatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İHA mevzuatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otonom ve yer sistemi uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İHA mevzuatını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsansız hava araçlarının kullanımına yönelik güncel ulusal ve uluslararası yasal düzenlemeler açıklanır. 2) Sivil havacılık otoritelerinin belirlediği uçuş izni, tescil ve ruhsatlandırma süreçleri üzerinde durulur. 3) İHA pilotlarının sahip olması gereken lisans sınırlamaları ve sorumlulukları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; İHA mevzuatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	İHA Mevzuatı ve Haberleşme Usulleri	Haberleşme usulleri	Haberleşme usullerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: İHA Mevzuatı ve Haberleşme Usulleri Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA Mevzuatı ve Haberleşme Usulleri Konu Haberleşme usulleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haberleşme usullerini açıklar. Havacılık telsiz haberleşmesinde kullanılan standart fonetik alfabe ve frekans bilgileri açıklanır. Haberleşme esnasında uyulması gereken disiplin kuralları ve çağrı işaretleri üzerinde durulur. Yer istasyonu ile hava aracı arasındaki iletişim protokolleri ve acil durum frekansları anlatılır. Tema Özeti DPO İHA MEVZUATI VE HABERLEŞME USULLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İHA mevzuatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İHA mevzuatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İHA mevzuatı ile Haberleşme usulleri arasında ilişki kurulur; haberleşme usulleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İHA mevzuatı) kısa sorularla yoklanır; haberleşme usulleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haberleşme usulleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haberleşme usulleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme usulleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yer istasyonu ile hava aracı arasındaki iletişim protokolleri ve acil durum frekansları anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haberleşme usulleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İHA mevzuatı) kısa sorularla yoklanır; haberleşme usulleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haberleşme usulleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haberleşme usulleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haberleşme usulleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yer istasyonu ile hava aracı arasındaki iletişim protokolleri ve acil durum frekansları anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA Mevzuatı ve Haberleşme Usulleri Konu Haberleşme usulleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haberleşme usullerini açıklar. Açıklamalar YZ Havacılık telsiz haberleşmesinde kullanılan standart fonetik alfabe ve frekans bilgileri açıklanır. Haberleşme esnasında uyulması gereken disiplin kuralları ve çağrı işaretleri üzerinde durulur. Yer istasyonu ile hava aracı arasındaki iletişim protokolleri ve acil durum frekansları anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haberleşme usulleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haberleşme usulleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İHA mevzuatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haberleşme usullerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havacılık telsiz haberleşmesinde kullanılan standart fonetik alfabe ve frekans bilgileri açıklanır. 2) Haberleşme esnasında uyulması gereken disiplin kuralları ve çağrı işaretleri üzerinde durulur. 3) Yer istasyonu ile hava aracı arasındaki iletişim protokolleri ve acil durum frekansları anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haberleşme usulleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Meteoroloji ve Uçuş Emniyeti	Hava tahmin değerlendirmeleri	Hava tahmin değerlendirmelerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Meteoroloji ve Uçuş Emniyeti Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meteoroloji ve Uçuş Emniyeti Konu Hava tahmin değerlendirmeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hava tahmin değerlendirmelerini yapar. Meteorolojik raporların uçuş operasyonlarına etkileri açıklanır. Hava tahmin haritaları incelenerek riskli durumlar tespit edilir. Tema Özeti MEB Meteoroloji ve uçuş emniyeti uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk METEOROLOJİ VE UÇUŞ EMNİYETİ ünitesine giriş: Hava tahmin değerlendirmeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hava tahmin değerlendirmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hava tahmin değerlendirmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava tahmin değerlendirmeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hava tahmin haritaları incelenerek riskli durumlar tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hava tahmin değerlendirmeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk METEOROLOJİ VE UÇUŞ EMNİYETİ ünitesine giriş: Hava tahmin değerlendirmeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hava tahmin değerlendirmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hava tahmin değerlendirmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hava tahmin değerlendirmeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hava tahmin haritaları incelenerek riskli durumlar tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meteoroloji ve Uçuş Emniyeti Konu Hava tahmin değerlendirmeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hava tahmin değerlendirmelerini yapar. Açıklamalar YZ Meteorolojik raporların uçuş operasyonlarına etkileri açıklanır. Hava tahmin haritaları incelenerek riskli durumlar tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hava tahmin değerlendirmeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hava tahmin değerlendirmeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haberleşme usulleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hava tahmin değerlendirmelerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meteorolojik raporların uçuş operasyonlarına etkileri açıklanır. 2) Hava tahmin haritaları incelenerek riskli durumlar tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hava tahmin değerlendirmeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Meteoroloji ve Uçuş Emniyeti	Uçuş ve emniyet şartları	Uçuş ve emniyet şartları uygulamasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Meteoroloji ve Uçuş Emniyeti Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Meteoroloji ve Uçuş Emniyeti Konu Uçuş ve emniyet şartları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uçuş ve emniyet şartları uygulamasını yapar. Uçuş öncesi emniyet kontrol listelerinin eksiksiz uygulanması sağlanır. Gerekli kişisel koruyucu donanımlar takılarak saha güvenliği alınır. Olumsuz hava koşullarında uçuş iptal kriterleri değerlendirilir. Tema Özeti DPO METEOROLOJİ VE UÇUŞ EMNİYETİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hava tahmin değerlendirmeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hava tahmin değerlendirmeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hava tahmin değerlendirmeleri ile Uçuş ve emniyet şartları arasında ilişki kurulur; uçuş ve emniyet şartları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava tahmin değerlendirmeleri) kısa sorularla yoklanır; uçuş ve emniyet şartları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin uçuş ve emniyet şartları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler uçuş ve emniyet şartları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş ve emniyet şartları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Olumsuz hava koşullarında uçuş iptal kriterleri değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uçuş ve emniyet şartları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hava tahmin değerlendirmeleri) kısa sorularla yoklanır; uçuş ve emniyet şartları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin uçuş ve emniyet şartları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler uçuş ve emniyet şartları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uçuş ve emniyet şartları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Olumsuz hava koşullarında uçuş iptal kriterleri değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Meteoroloji ve Uçuş Emniyeti Konu Uçuş ve emniyet şartları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uçuş ve emniyet şartları uygulamasını yapar. Açıklamalar YZ Uçuş öncesi emniyet kontrol listelerinin eksiksiz uygulanması sağlanır. Gerekli kişisel koruyucu donanımlar takılarak saha güvenliği alınır. Olumsuz hava koşullarında uçuş iptal kriterleri değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uçuş ve emniyet şartları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uçuş ve emniyet şartları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hava tahmin değerlendirmeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uçuş ve emniyet şartları uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş öncesi emniyet kontrol listelerinin eksiksiz uygulanması sağlanır. 2) Gerekli kişisel koruyucu donanımlar takılarak saha güvenliği alınır. 3) Olumsuz hava koşullarında uçuş iptal kriterleri değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uçuş ve emniyet şartları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	İHA Bakım ve Onarımı	İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı	İHA gövde ve ana yapı bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: İHA Bakım ve Onarımı Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA Bakım ve Onarımı Konu İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İHA gövde ve ana yapı bakım onarımını yapar. Gövde ve ana yapı üzerindeki hasar türleri incelenerek uygun onarım yöntemleri belirlenir. Kompozit ve plastik malzemelerin yapıştırma ve yama işlemleri talimatlara uygun olarak yapılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Tema Özeti MEB İHA bakım ve onarımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk İHA BAKIM VE ONARIMI ünitesine giriş: İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk İHA BAKIM VE ONARIMI ünitesine giriş: İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA Bakım ve Onarımı Konu İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İHA gövde ve ana yapı bakım onarımını yapar. Açıklamalar YZ Gövde ve ana yapı üzerindeki hasar türleri incelenerek uygun onarım yöntemleri belirlenir. Kompozit ve plastik malzemelerin yapıştırma ve yama işlemleri talimatlara uygun olarak yapılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uçuş ve emniyet şartları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İHA gövde ve ana yapı bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gövde ve ana yapı üzerindeki hasar türleri incelenerek uygun onarım yöntemleri belirlenir. 2) Kompozit ve plastik malzemelerin yapıştırma ve yama işlemleri talimatlara uygun olarak yapılır. 3) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	İHA Bakım ve Onarımı	Mekanik ve aviyonik bakımı	Mekanik ve aviyonik bakım uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: İHA Bakım ve Onarımı Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İHA Bakım ve Onarımı Konu Mekanik ve aviyonik bakımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mekanik ve aviyonik bakım uygulamalarını yapar. Mekanik bağlantı elemanları kontrol edilir ve tork değerlerine uygun şekilde sıkılır. Aviyonik bileşenlerin kablo bağlantıları ve soket kontrolleri titizlikle gerçekleştirilir. Elektrikli el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Tema Özeti DPO İHA BAKIM VE ONARIMI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı ile Mekanik ve aviyonik bakımı arasında ilişki kurulur; mekanik ve aviyonik bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı) kısa sorularla yoklanır; mekanik ve aviyonik bakımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin mekanik ve aviyonik bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler mekanik ve aviyonik bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik ve aviyonik bakımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Elektrikli el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekanik ve aviyonik bakımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı) kısa sorularla yoklanır; mekanik ve aviyonik bakımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin mekanik ve aviyonik bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler mekanik ve aviyonik bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik ve aviyonik bakımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Elektrikli el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İHA Bakım ve Onarımı Konu Mekanik ve aviyonik bakımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mekanik ve aviyonik bakım uygulamalarını yapar. Açıklamalar YZ Mekanik bağlantı elemanları kontrol edilir ve tork değerlerine uygun şekilde sıkılır. Aviyonik bileşenlerin kablo bağlantıları ve soket kontrolleri titizlikle gerçekleştirilir. Elektrikli el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekanik ve aviyonik bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekanik ve aviyonik bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mekanik ve aviyonik bakım uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mekanik bağlantı elemanları kontrol edilir ve tork değerlerine uygun şekilde sıkılır. 2) Elektrikli el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Aviyonik bileşenlerin kablo bağlantıları ve soket kontrolleri titizlikle gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Simülatör Uçuş Eğitimi	Simülatör yazılımının kurulumu	Simülatör yazılımının kurulumunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Simülatör Uçuş Eğitimi Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Simülatör Uçuş Eğitimi Konu Simülatör yazılımının kurulumu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Simülatör yazılımının kurulumunu yapar. Simülatör yazılımı bilgisayara yönergeler takip edilerek kurulur. Kurulum sonrasında yazılımın güncellemeleri kontrol edilir. Tema Özeti MEB Simülatör uçuş eğitimi uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk SİMÜLATÖR UÇUŞ EĞİTİMİ ünitesine giriş: Simülatör yazılımının kurulumu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülatör yazılımının kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülatör yazılımının kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülatör yazılımının kurulumu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kurulum sonrasında yazılımın güncellemeleri kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülatör yazılımının kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk SİMÜLATÖR UÇUŞ EĞİTİMİ ünitesine giriş: Simülatör yazılımının kurulumu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülatör yazılımının kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülatör yazılımının kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülatör yazılımının kurulumu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kurulum sonrasında yazılımın güncellemeleri kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Simülatör Uçuş Eğitimi Konu Simülatör yazılımının kurulumu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Simülatör yazılımının kurulumunu yapar. Açıklamalar YZ Simülatör yazılımı bilgisayara yönergeler takip edilerek kurulur. Kurulum sonrasında yazılımın güncellemeleri kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülatör yazılımının kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülatör yazılımının kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekanik ve aviyonik bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Simülatör yazılımının kurulumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Simülatör yazılımı bilgisayara yönergeler takip edilerek kurulur. 2) Kurulum sonrasında yazılımın güncellemeleri kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; simülatör yazılımının kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Simülatör Uçuş Eğitimi	Simülatörle uçuş tekniği uygulamaları	Simülatör ile uçuş tekniği uygulamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Simülatör Uçuş Eğitimi Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Simülatör Uçuş Eğitimi Konu Simülatörle uçuş tekniği uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Simülatör ile uçuş tekniği uygulamalarını yapar. Simülatör ortamında temel uçuş manevraları uygulatılır. Uçuş tekniği uygulamalarında hata analizi yapılır. Uygulama sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO SİMÜLATÖR UÇUŞ EĞİTİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Simülatör yazılımının kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Simülatör yazılımının kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Simülatör yazılımının kurulumu ile Simülatörle uçuş tekniği uygulamaları arasında ilişki kurulur; simülatörle uçuş tekniği uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülatör yazılımının kurulumu) kısa sorularla yoklanır; simülatörle uçuş tekniği uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin simülatörle uçuş tekniği uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler simülatörle uçuş tekniği uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülatörle uçuş tekniği uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Simülatörle uçuş tekniği uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Simülatör yazılımının kurulumu) kısa sorularla yoklanır; simülatörle uçuş tekniği uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin simülatörle uçuş tekniği uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler simülatörle uçuş tekniği uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Simülatörle uçuş tekniği uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulama sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Simülatör Uçuş Eğitimi Konu Simülatörle uçuş tekniği uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Simülatör ile uçuş tekniği uygulamalarını yapar. Açıklamalar YZ Simülatör ortamında temel uçuş manevraları uygulatılır. Uçuş tekniği uygulamalarında hata analizi yapılır. Uygulama sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Simülatörle uçuş tekniği uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Simülatörle uçuş tekniği uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülatör yazılımının kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Simülatör ile uçuş tekniği uygulamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Simülatör ortamında temel uçuş manevraları uygulatılır. 2) Uçuş tekniği uygulamalarında hata analizi yapılır. 3) Uygulama sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Radyo Kontrollü Model Uçak Uçuş Eğitimi	Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme	Radyo kontrollü model uçağını uçuşa hazır hâle getirme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Radyo Kontrollü Model Uçak Uçuş Eğitimi Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Radyo Kontrollü Model Uçak Uçuş Eğitimi Konu Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radyo kontrollü model uçağını uçuşa hazır hâle getirme işlemini yapar. Radyo kontrollü model uçağın kumanda ve alıcı pillerinin doluluk oranları kontrol edilir. Model uçağın kumanda eşleşmesi ile kontrol yüzeylerinin hareket yönleri eksiksiz test edilir. Tema Özeti MEB Radyo kontrollü model uçak uçurabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk RADYO KONTROLLÜ MODEL UÇAK UÇUŞ EĞİTİMİ ünitesine giriş: Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Model uçağın kumanda eşleşmesi ile kontrol yüzeylerinin hareket yönleri eksiksiz test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk RADYO KONTROLLÜ MODEL UÇAK UÇUŞ EĞİTİMİ ünitesine giriş: Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Model uçağın kumanda eşleşmesi ile kontrol yüzeylerinin hareket yönleri eksiksiz test edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Radyo Kontrollü Model Uçak Uçuş Eğitimi Konu Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyo kontrollü model uçağını uçuşa hazır hâle getirme işlemini yapar. Açıklamalar YZ Radyo kontrollü model uçağın kumanda ve alıcı pillerinin doluluk oranları kontrol edilir. Model uçağın kumanda eşleşmesi ile kontrol yüzeylerinin hareket yönleri eksiksiz test edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Simülatörle uçuş tekniği uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radyo kontrollü model uçağını uçuşa hazır hâle getirme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Radyo kontrollü model uçağın kumanda ve alıcı pillerinin doluluk oranları kontrol edilir. 2) Model uçağın kumanda eşleşmesi ile kontrol yüzeylerinin hareket yönleri eksiksiz test edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Radyo Kontrollü Model Uçak Uçuş Eğitimi	Radyo kontrollü model uçakla uçuş	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak radyo kontrollü model uçak ile uçuş yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Radyo Kontrollü Model Uçak Uçuş Eğitimi Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Radyo Kontrollü Model Uçak Uçuş Eğitimi Konu Radyo kontrollü model uçakla uçuş Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak radyo kontrollü model uçak ile uçuş yapar. Uçuş sahasında gerekli çevre güvenlik tedbirleri alınarak çalışma alanı hazırlanır. Radyo kontrollü model uçak ile temel manevralar kuralına uygun olarak gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO RADYO KONTROLLÜ MODEL UÇAK UÇUŞ EĞİTİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme ile Radyo kontrollü model uçakla uçuş arasında ilişki kurulur; radyo kontrollü model uçakla uçuş hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme) kısa sorularla yoklanır; radyo kontrollü model uçakla uçuş konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin radyo kontrollü model uçakla uçuş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler radyo kontrollü model uçakla uçuş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo kontrollü model uçakla uçuş). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Radyo kontrollü model uçak ile temel manevralar kuralına uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyo kontrollü model uçakla uçuş; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme) kısa sorularla yoklanır; radyo kontrollü model uçakla uçuş konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin radyo kontrollü model uçakla uçuş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler radyo kontrollü model uçakla uçuş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo kontrollü model uçakla uçuş). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Radyo kontrollü model uçak ile temel manevralar kuralına uygun olarak gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Radyo Kontrollü Model Uçak Uçuş Eğitimi Konu Radyo kontrollü model uçakla uçuş Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak radyo kontrollü model uçak ile uçuş yapar. Açıklamalar YZ Uçuş sahasında gerekli çevre güvenlik tedbirleri alınarak çalışma alanı hazırlanır. Radyo kontrollü model uçak ile temel manevralar kuralına uygun olarak gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyo kontrollü model uçakla uçuş ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyo kontrollü model uçakla uçuş konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak radyo kontrollü model uçak ile uçuş yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş sahasında gerekli çevre güvenlik tedbirleri alınarak çalışma alanı hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Radyo kontrollü model uçak ile temel manevralar kuralına uygun olarak gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Otonom İHA Uçuş Eğitimi	İHA ve yer istasyonu sistemi	İHA ve yer istasyonu sistemini uçuşa hazır hâle getirme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Otonom İHA Uçuş Eğitimi Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otonom İHA Uçuş Eğitimi Konu İHA ve yer istasyonu sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İHA ve yer istasyonu sistemini uçuşa hazır hâle getirme işlemini yapar. İHA ve yer istasyonu arasındaki veri bağlantısının kurulması sağlanır. Sistem bileşenlerinin batarya ve bağlantı kontrolleri yapılarak uçuşa hazır hâle getirilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Otonom İHA uçuş eğitimi uygulamalarını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk OTONOM İHA UÇUŞ EĞİTİMİ ünitesine giriş: İHA ve yer istasyonu sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin İHA ve yer istasyonu sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler İHA ve yer istasyonu sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İHA ve yer istasyonu sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İHA ve yer istasyonu sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk OTONOM İHA UÇUŞ EĞİTİMİ ünitesine giriş: İHA ve yer istasyonu sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin İHA ve yer istasyonu sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler İHA ve yer istasyonu sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İHA ve yer istasyonu sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otonom İHA Uçuş Eğitimi Konu İHA ve yer istasyonu sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İHA ve yer istasyonu sistemini uçuşa hazır hâle getirme işlemini yapar. Açıklamalar YZ İHA ve yer istasyonu arasındaki veri bağlantısının kurulması sağlanır. Sistem bileşenlerinin batarya ve bağlantı kontrolleri yapılarak uçuşa hazır hâle getirilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İHA ve yer istasyonu sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İHA ve yer istasyonu sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyo kontrollü model uçakla uçuş) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İHA ve yer istasyonu sistemini uçuşa hazır hâle getirme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İHA ve yer istasyonu arasındaki veri bağlantısının kurulması sağlanır. 2) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sistem bileşenlerinin batarya ve bağlantı kontrolleri yapılarak uçuşa hazır hâle getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Otonom İHA Uçuş Eğitimi	İHA’yla uçuş	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak İHA-0 kapsamındaki İHA ile uçuşu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Otonom İHA Uçuş Eğitimi Dolu Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Otonom İHA Uçuş Eğitimi Konu İHA’yla uçuş Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak İHA-0 kapsamındaki İHA ile uçuşu yapar. İHA-0 kapsamındaki insansız hava aracı ile temel uçuş manevraları uygulatılır. Uçuş öncesi ve sonrasında gerekli güvenlik kontrollerinin yapılmasına özen gösterilir. Tema Özeti DPO OTONOM İHA UÇUŞ EĞİTİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 Sınıflandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İHA ve yer istasyonu sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İHA ve yer istasyonu sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İHA ve yer istasyonu sistemi ile İHA’yla uçuş arasında ilişki kurulur; İHA’yla uçuş hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İHA ve yer istasyonu sistemi) kısa sorularla yoklanır; İHA’yla uçuş konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin İHA’yla uçuş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler İHA’yla uçuş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İHA’yla uçuş). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uçuş öncesi ve sonrasında gerekli güvenlik kontrollerinin yapılmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İHA’yla uçuş; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İHA ve yer istasyonu sistemi) kısa sorularla yoklanır; İHA’yla uçuş konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin İHA’yla uçuş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler İHA’yla uçuş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İHA’yla uçuş). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uçuş öncesi ve sonrasında gerekli güvenlik kontrollerinin yapılmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Otonom İHA Uçuş Eğitimi Konu İHA’yla uçuş Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak İHA-0 kapsamındaki İHA ile uçuşu yapar. Açıklamalar YZ İHA-0 kapsamındaki insansız hava aracı ile temel uçuş manevraları uygulatılır. Uçuş öncesi ve sonrasında gerekli güvenlik kontrollerinin yapılmasına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İnsansız Hava Araçları (İHA) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İHA’yla uçuş ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İHA’yla uçuş konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İHA ve yer istasyonu sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak İHA-0 kapsamındaki İHA ile uçuşu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uçuş öncesi ve sonrasında gerekli güvenlik kontrollerinin yapılmasına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İHA-0 kapsamındaki insansız hava aracı ile temel uçuş manevraları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnsansız Hava Araçları (İHA) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf İnsansız Hava Araçları (İHA) Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf İnsansız Hava Araçları (İHA) Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ders İçeriği
Havacılık ve Uzay Teknolojisi - Elektronik Sistemler (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında İnsansız Hava Araçları (İHA) dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans (10 ders saati)

İHA teknolojileri, aerodinamik ve performans uygulamalarını yapabilme
- 1. İnsansız hava aracının temel yapısı
  
  İnsansız hava aracının temel yapısını açıklar.
- 2. İnsansız hava aracı parçaları ve sistemleri
  
  İnsansız hava aracı sistemlerini ve parçalarını açıklar.
- 3. İnsansız hava aracı aerodinamiği
  
  İnsansız hava aracı aerodinamiğini açıklar.
- 4. Uçak performansı ve manevraları
  
  İnsansız hava aracı performansı ve manevralarını açıklar.
- 5. Simülatör uygulaması
  
  Simülatör programında uygulamalar yapar.
2. İHA İtki Sistemleri (12 ders saati)

İtki sistemleri uygulamalarını yapabilme
- 1. İHA motor türlerini
  
  İnsansız hava araçlarında kullanılan motor türlerini açıklar.
- 2. Pervane
  
  Pervane seçimini yapar.
- 3. Yakıt sistemleri
  
  İçten yanmalı motorlarda kullanılan yakıt sistemlerinin yapısını ve çalışma prensibini açıklar.
- 4. Batarya türleri
  
  İHA’ larda kullanılan ESC, motor, batarya türlerini açıklar.
- 5. Şarj, deşarj ve kullanım metotları
  
  Şarj, deşarj ve kullanım metotlarını açıklar.
- 6. Batarya kullanımında emniyet ve atık pil saklama usulleri
  
  Batarya kullanımında emniyet kurallarını ve atık pillerin saklama usullerini açıklar.
- 7. İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar
  
  İHA güç ve tahrik sistemlerine yönelik uygulamalar yapar.
3. RC, Aviyonik ve Görüntü Sistemleri (12 ders saati)

RC, aviyonik ve görüntü sistemleriyle ilgili uygulama yapabilme
- 1. Radyo kontrol sistemleri
  
  Radyo kontrol sistemlerinin yapısı ve çalışma prensibini açıklar.
- 2. Aviyonik sistemler
  
  Aviyonik sistemler konusunda uygulamalar yapar.
- 3. FPV-OSD sistem bileşenleri
  
  PV-OSD sistemlerinin bileşenlerini ve çalışma yapısını açıklar.
- 4. FPV-OSD sistem kurulumu
  
  FPV-OSD sistem kurulumunu yapar.
- 5. FPV-OSD sistem işletmesi
  
  PV-OSD sisteminin çalıştırılması ve kullanımı ile ilgili uygulamalar yapar.
- 6. Sistem entegrasyon uygulaması
4. Otonom Uçuş ve Yer İstasyonu Sistemleri (14 ders saati)

Otonom uçuş ve yer istasyonu sistem uygulamalarını yapabilme
- 1. Otonom sistem bileşenleri
  
  Otonom sistemlerinin bileşenlerini açıklar.
- 2. Otonom sistem kurulumu
  
  Otonom sistem kurulumunu yapar.
- 3. Otonom sistem işletmesi
  
  Otonom sistem işletmesini yapar.
- 4. Yer istasyonu sistem bileşenleri
  
  Yer istasyonu sistemlerinin bileşenlerini açıklar.
- 5. Sistem kurulumu ve işletmesi
  
  Yer istasyonu sistem kurulumu ve işletmesini yapar.
- 6. Haritacılık ve yön bilgisi
  
  Haritacılık ve yön bilgisini açıklar.
- 7. Otonom ve yer sistemi uygulamaları
  
  Otonom ve yer sistemi uygulamalarını yapar.
5. İHA Mevzuatı ve Haberleşme Usulleri (4 ders saati)

İHA mevzuatı ve haberleşme usullerini açıklayabilme
- 1. İHA mevzuatı
  
  İHA mevzuatını açıklar.
- 2. Haberleşme usulleri
  
  Haberleşme usullerini açıklar.
6. Meteoroloji ve Uçuş Emniyeti (4 ders saati)

Meteoroloji ve uçuş emniyeti uygulamaları yapabilme
- 1. Hava tahmin değerlendirmeleri
  
  Hava tahmin değerlendirmelerini yapar.
- 2. Uçuş ve emniyet şartları
  
  Uçuş ve emniyet şartları uygulamasını yapar.
7. İHA Bakım ve Onarımı (4 ders saati)

İHA bakım ve onarımını yapabilme
- 1. İHA gövde ve ana yapı bakım onarımı
  
  İHA gövde ve ana yapı bakım onarımını yapar.
- 2. Mekanik ve aviyonik bakımı
  
  Mekanik ve aviyonik bakım uygulamalarını yapar.
8. Simülatör Uçuş Eğitimi (4 ders saati)

Simülatör uçuş eğitimi uygulamalarını yapabilme
- 1. Simülatör yazılımının kurulumu
  
  Simülatör yazılımının kurulumunu yapar.
- 2. Simülatörle uçuş tekniği uygulamaları
  
  Simülatör ile uçuş tekniği uygulamalarını yapar.
9. Radyo Kontrollü Model Uçak Uçuş Eğitimi (4 ders saati)

Radyo kontrollü model uçak uçurabilme
- 1. Radyo kontrollü model uçağı uçuşa hazır hâle getirme
  
  Radyo kontrollü model uçağını uçuşa hazır hâle getirme işlemini yapar.
- 2. Radyo kontrollü model uçakla uçuş
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak radyo kontrollü model uçak ile uçuş yapar.
10. Otonom İHA Uçuş Eğitimi (4 ders saati)

Otonom İHA uçuş eğitimi uygulamalarını yapabilme
- 1. İHA ve yer istasyonu sistemi
  
  İHA ve yer istasyonu sistemini uçuşa hazır hâle getirme işlemini yapar.
- 2. İHA’yla uçuş
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak İHA-0 kapsamındaki İHA ile uçuşu yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İNSANSIZ HAVA ARAÇLARI (İHA) DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İHA Teknolojileri, Aerodinamik ve Performans Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İNSANSIZ HAVA ARAÇLARI (İHA) DERSİ DERS PLANI