T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF PİSTONLU MOTOR VE SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar	Pistonlu motorlarla ilgili temel esasları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pistonlu motorlarla ilgili temel esasları açıklar. Pistonlu motorların çalışma prensipleri ve temel kavramları açıklanır. Tema Özeti MEB Temel esaslar ve motor performansı işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesine giriş: Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pistonlu motorların çalışma prensipleri ve temel kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesine giriş: Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pistonlu motorların çalışma prensipleri ve temel kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pistonlu motorlarla ilgili temel esasları açıklar. Açıklamalar YZ Pistonlu motorların çalışma prensipleri ve temel kavramları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pistonlu motorlarla ilgili temel esasları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pistonlu motorların çalışma prensipleri ve temel kavramları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar	Pistonlu motorlarla ilgili temel esasları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pistonlu motorlarla ilgili temel esasları açıklar. Motor sınıflarını oluşturan temel bileşenler ve görevleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar arasında ilişki kurulur; pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) kısa sorularla yoklanır; pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motor sınıflarını oluşturan temel bileşenler ve görevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) kısa sorularla yoklanır; pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motor sınıflarını oluşturan temel bileşenler ve görevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pistonlu motorlarla ilgili temel esasları açıklar. Açıklamalar YZ Motor sınıflarını oluşturan temel bileşenler ve görevleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pistonlu motorlarla ilgili temel esasları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor sınıflarını oluşturan temel bileşenler ve görevleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar	Pistonlu motorlarla ilgili temel esasları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pistonlu motorlarla ilgili temel esasları açıklar. Pistonlu motorların çalışma prensipleri ve temel kavramları açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar arasında ilişki kurulur; pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) kısa sorularla yoklanır; pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pistonlu motorların çalışma prensipleri ve temel kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) kısa sorularla yoklanır; pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pistonlu motorların çalışma prensipleri ve temel kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pistonlu motorlarla ilgili temel esasları açıklar. Açıklamalar YZ Pistonlu motorların çalışma prensipleri ve temel kavramları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pistonlu motorlarla ilgili temel esasları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pistonlu motorların çalışma prensipleri ve temel kavramları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Motor performans hesapları	Motorun performans hesaplamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor performans hesapları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motorun performans hesaplamalarını yapar. Motor performansını etkileyen temel parametrelerin hesaplama yöntemleri gösterilir. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar ile Motor performans hesapları arasında ilişki kurulur; motor performans hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) kısa sorularla yoklanır; motor performans hesapları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor performans hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor performans hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor performans hesapları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motor performansını etkileyen temel parametrelerin hesaplama yöntemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor performans hesapları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) kısa sorularla yoklanır; motor performans hesapları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor performans hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor performans hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor performans hesapları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motor performansını etkileyen temel parametrelerin hesaplama yöntemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor performans hesapları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motorun performans hesaplamalarını yapar. Açıklamalar YZ Motor performansını etkileyen temel parametrelerin hesaplama yöntemleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor performans hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor performans hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motorun performans hesaplamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor performansını etkileyen temel parametrelerin hesaplama yöntemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor performans hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Motor performans hesapları	Motorun performans hesaplamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor performans hesapları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motorun performans hesaplamalarını yapar. Güç, tork ve verim hesaplamaları pratik örnekler üzerinden açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor performans hesapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor performans hesapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor performans hesapları ile Motor performans hesapları arasında ilişki kurulur; motor performans hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor performans hesapları) kısa sorularla yoklanır; motor performans hesapları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor performans hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor performans hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor performans hesapları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Güç, tork ve verim hesaplamaları pratik örnekler üzerinden açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor performans hesapları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor performans hesapları) kısa sorularla yoklanır; motor performans hesapları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor performans hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor performans hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor performans hesapları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Güç, tork ve verim hesaplamaları pratik örnekler üzerinden açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor performans hesapları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motorun performans hesaplamalarını yapar. Açıklamalar YZ Güç, tork ve verim hesaplamaları pratik örnekler üzerinden açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor performans hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor performans hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor performans hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motorun performans hesaplamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güç, tork ve verim hesaplamaları pratik örnekler üzerinden açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor performans hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Motor performans hesapları	Motorun performans hesaplamalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor performans hesapları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motorun performans hesaplamalarını yapar. Motor performansını etkileyen temel parametrelerin hesaplama yöntemleri gösterilir. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor performans hesapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor performans hesapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor performans hesapları ile Motor performans hesapları arasında ilişki kurulur; motor performans hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor performans hesapları) kısa sorularla yoklanır; motor performans hesapları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor performans hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor performans hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor performans hesapları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motor performansını etkileyen temel parametrelerin hesaplama yöntemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor performans hesapları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor performans hesapları) kısa sorularla yoklanır; motor performans hesapları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor performans hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor performans hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor performans hesapları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motor performansını etkileyen temel parametrelerin hesaplama yöntemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor performans hesapları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motorun performans hesaplamalarını yapar. Açıklamalar YZ Motor performansını etkileyen temel parametrelerin hesaplama yöntemleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor performans hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor performans hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor performans hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motorun performans hesaplamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor performansını etkileyen temel parametrelerin hesaplama yöntemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor performans hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri	Motor bakım el kitabı [Engine Maintenance Manual (EMM)] talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor bakım el kitabı [Engine Maintenance Manual (EMM)] talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Motor bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak parça sökme adımları uygulatılır. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor performans hesapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor performans hesapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor performans hesapları ile Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri arasında ilişki kurulur; motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor performans hesapları) kısa sorularla yoklanır; motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motor bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak parça sökme adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor performans hesapları) kısa sorularla yoklanır; motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motor bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak parça sökme adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor bakım el kitabı [Engine Maintenance Manual (EMM)] talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Motor bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak parça sökme adımları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor performans hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor bakım el kitabı [Engine Maintenance Manual (EMM)] talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Motor bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak parça sökme adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri	Motor bakım el kitabı [Engine Maintenance Manual (EMM)] talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor bakım el kitabı [Engine Maintenance Manual (EMM)] talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Motor elemanlarının sökme ve takma işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri arasında ilişki kurulur; motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motor elemanlarının sökme ve takma işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motor elemanlarının sökme ve takma işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor bakım el kitabı [Engine Maintenance Manual (EMM)] talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Motor elemanlarının sökme ve takma işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor bakım el kitabı [Engine Maintenance Manual (EMM)] talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor elemanlarının sökme ve takma işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri	Motor bakım el kitabı [Engine Maintenance Manual (EMM)] talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor bakım el kitabı [Engine Maintenance Manual (EMM)] talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Sökülen parçaların kontrolü yapıldıktan sonra montaj sırasına göre takılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri arasında ilişki kurulur; motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sökülen parçaların kontrolü yapıldıktan sonra montaj sırasına göre takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sökülen parçaların kontrolü yapıldıktan sonra montaj sırasına göre takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor bakım el kitabı [Engine Maintenance Manual (EMM)] talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Sökülen parçaların kontrolü yapıldıktan sonra montaj sırasına göre takılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor bakım el kitabı [Engine Maintenance Manual (EMM)] talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sökülen parçaların kontrolü yapıldıktan sonra montaj sırasına göre takılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yakıt sistemi elemanları	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yakıt sistemi elemanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakımını yapar. Bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor yakıt sistemi elemanlarının söküm ve kontrolü yapılır. Tema Özeti MEB Pistonlu motor sistemlerinin bakımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Motor yakıt sistemi elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yakıt sistemi elemanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor yakıt sistemi elemanlarının söküm ve kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yakıt sistemi elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Motor yakıt sistemi elemanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yakıt sistemi elemanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor yakıt sistemi elemanlarının söküm ve kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yakıt sistemi elemanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor yakıt sistemi elemanlarının söküm ve kontrolü yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yakıt sistemi elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor yakıt sistemi elemanlarının söküm ve kontrolü yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yakıt sistemi elemanları	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yakıt sistemi elemanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakımını yapar. Yakıt filtresi değişimi ve boru bağlantılarının sızdırmazlık kontrolleri titizlikle uygulatılır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yakıt sistemi elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yakıt sistemi elemanları ile Motor yakıt sistemi elemanları arasında ilişki kurulur; motor yakıt sistemi elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi elemanları) kısa sorularla yoklanır; motor yakıt sistemi elemanları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yakıt sistemi elemanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yakıt filtresi değişimi ve boru bağlantılarının sızdırmazlık kontrolleri titizlikle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yakıt sistemi elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi elemanları) kısa sorularla yoklanır; motor yakıt sistemi elemanları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yakıt sistemi elemanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yakıt filtresi değişimi ve boru bağlantılarının sızdırmazlık kontrolleri titizlikle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yakıt sistemi elemanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Yakıt filtresi değişimi ve boru bağlantılarının sızdırmazlık kontrolleri titizlikle uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yakıt sistemi elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yakıt sistemi elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yakıt filtresi değişimi ve boru bağlantılarının sızdırmazlık kontrolleri titizlikle uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yakıt sistemi elemanları	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yakıt sistemi elemanları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakımını yapar. Çalışma alanında yanıcı maddelere karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yakıt sistemi elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yakıt sistemi elemanları ile Motor yakıt sistemi elemanları arasında ilişki kurulur; motor yakıt sistemi elemanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi elemanları) kısa sorularla yoklanır; motor yakıt sistemi elemanları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yakıt sistemi elemanları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında yanıcı maddelere karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yakıt sistemi elemanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi elemanları) kısa sorularla yoklanır; motor yakıt sistemi elemanları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yakıt sistemi elemanları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında yanıcı maddelere karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yakıt sistemi elemanları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında yanıcı maddelere karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yakıt sistemi elemanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yakıt sistemi elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında yanıcı maddelere karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor yakıt sistemi elemanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakımını yapar. Marş motoru ve ateşleme sistemi bileşenlerinin teknik verilere göre bakımı yapılır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yakıt sistemi elemanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi elemanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yakıt sistemi elemanları ile Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi arasında ilişki kurulur; motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi elemanları) kısa sorularla yoklanır; motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Marş motoru ve ateşleme sistemi bileşenlerinin teknik verilere göre bakımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi elemanları) kısa sorularla yoklanır; motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Marş motoru ve ateşleme sistemi bileşenlerinin teknik verilere göre bakımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Marş motoru ve ateşleme sistemi bileşenlerinin teknik verilere göre bakımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yakıt sistemi elemanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Marş motoru ve ateşleme sistemi bileşenlerinin teknik verilere göre bakımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakımını yapar. Ateşleme bujilerinin kontrolü ve kablo bağlantılarının durumu detaylıca incelenir. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi arasında ilişki kurulur; motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ateşleme bujilerinin kontrolü ve kablo bağlantılarının durumu detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ateşleme bujilerinin kontrolü ve kablo bağlantılarının durumu detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Ateşleme bujilerinin kontrolü ve kablo bağlantılarının durumu detaylıca incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ateşleme bujilerinin kontrolü ve kablo bağlantılarının durumu detaylıca incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakımını yapar. Elektrik akımıyla çalışırken kısa devre riskine karşı güvenlik önlemleri alınır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi arasında ilişki kurulur; motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Elektrik akımıyla çalışırken kısa devre riskine karşı güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Elektrik akımıyla çalışırken kısa devre riskine karşı güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Elektrik akımıyla çalışırken kısa devre riskine karşı güvenlik önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik akımıyla çalışırken kısa devre riskine karşı güvenlik önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakımını yapar. Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin periyodik bakım işlemleri gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi ile Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri arasında ilişki kurulur; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin periyodik bakım işlemleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin periyodik bakım işlemleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakımını yapar. Açıklamalar YZ Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin periyodik bakım işlemleri gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin periyodik bakım işlemleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakımını yapar. Radyatör, hortumlar ve egzoz manifoldu kontrol edilerek kaçaklar tespit edilir. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri arasında ilişki kurulur; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Radyatör, hortumlar ve egzoz manifoldu kontrol edilerek kaçaklar tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Radyatör, hortumlar ve egzoz manifoldu kontrol edilerek kaçaklar tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakımını yapar. Açıklamalar YZ Radyatör, hortumlar ve egzoz manifoldu kontrol edilerek kaçaklar tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Radyatör, hortumlar ve egzoz manifoldu kontrol edilerek kaçaklar tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakımını yapar. Sıcak yüzeylerle çalışırken yanık riskine karşı koruyucu ekipman kullanılır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri arasında ilişki kurulur; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sıcak yüzeylerle çalışırken yanık riskine karşı koruyucu ekipman kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sıcak yüzeylerle çalışırken yanık riskine karşı koruyucu ekipman kullanılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakımını yapar. Açıklamalar YZ Sıcak yüzeylerle çalışırken yanık riskine karşı koruyucu ekipman kullanılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sıcak yüzeylerle çalışırken yanık riskine karşı koruyucu ekipman kullanılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Süperşarj/turboşarj sistemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süper şarj/turbo şarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Süperşarj/turboşarj sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süper şarj/turbo şarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar. Süperşarj ve turboşarj sistemlerinin basınç ve sızdırma testleri uygulatılır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile Süperşarj/turboşarj sistemleri arasında ilişki kurulur; süperşarj/turboşarj sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısa sorularla yoklanır; süperşarj/turboşarj sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süperşarj/turboşarj sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Süperşarj ve turboşarj sistemlerinin basınç ve sızdırma testleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süperşarj/turboşarj sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısa sorularla yoklanır; süperşarj/turboşarj sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süperşarj/turboşarj sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Süperşarj ve turboşarj sistemlerinin basınç ve sızdırma testleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Süperşarj/turboşarj sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süper şarj/turbo şarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Süperşarj ve turboşarj sistemlerinin basınç ve sızdırma testleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süperşarj/turboşarj sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süper şarj/turbo şarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Süperşarj ve turboşarj sistemlerinin basınç ve sızdırma testleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Süperşarj/turboşarj sistemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süper şarj/turbo şarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Süperşarj/turboşarj sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süper şarj/turbo şarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar. Üretici verilerine göre turboşarj mekanik ayar işlemleri hassasiyetle yapılır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süperşarj/turboşarj sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süperşarj/turboşarj sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süperşarj/turboşarj sistemleri ile Süperşarj/turboşarj sistemleri arasında ilişki kurulur; süperşarj/turboşarj sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süperşarj/turboşarj sistemleri) kısa sorularla yoklanır; süperşarj/turboşarj sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süperşarj/turboşarj sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Üretici verilerine göre turboşarj mekanik ayar işlemleri hassasiyetle yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süperşarj/turboşarj sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süperşarj/turboşarj sistemleri) kısa sorularla yoklanır; süperşarj/turboşarj sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süperşarj/turboşarj sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Üretici verilerine göre turboşarj mekanik ayar işlemleri hassasiyetle yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Süperşarj/turboşarj sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süper şarj/turbo şarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Üretici verilerine göre turboşarj mekanik ayar işlemleri hassasiyetle yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süperşarj/turboşarj sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süperşarj/turboşarj sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süper şarj/turbo şarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretici verilerine göre turboşarj mekanik ayar işlemleri hassasiyetle yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Süperşarj/turboşarj sistemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süper şarj/turbo şarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Süperşarj/turboşarj sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süper şarj/turbo şarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar. Döner parçaların çalışması sırasında hareketli aksama karşı güvenlik kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süperşarj/turboşarj sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süperşarj/turboşarj sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süperşarj/turboşarj sistemleri ile Süperşarj/turboşarj sistemleri arasında ilişki kurulur; süperşarj/turboşarj sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süperşarj/turboşarj sistemleri) kısa sorularla yoklanır; süperşarj/turboşarj sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süperşarj/turboşarj sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Döner parçaların çalışması sırasında hareketli aksama karşı güvenlik kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süperşarj/turboşarj sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süperşarj/turboşarj sistemleri) kısa sorularla yoklanır; süperşarj/turboşarj sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süperşarj/turboşarj sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Döner parçaların çalışması sırasında hareketli aksama karşı güvenlik kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Süperşarj/turboşarj sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süper şarj/turbo şarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Döner parçaların çalışması sırasında hareketli aksama karşı güvenlik kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süperşarj/turboşarj sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süperşarj/turboşarj sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süper şarj/turbo şarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Döner parçaların çalışması sırasında hareketli aksama karşı güvenlik kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süperşarj/turboşarj sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri	Motor yağı ve yakıtlarla çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor yağı ve yakıtlarla çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini uygular. Motor yağı ve yakıtların depolanması ile transferi sırasında uyulacak kurallar açıklanır. Zehirli ve yanıcı sıvıların ciltle temasını önlemek için kişisel koruyucu donanımlar uygulatılır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süperşarj/turboşarj sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süperşarj/turboşarj sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süperşarj/turboşarj sistemleri ile Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri arasında ilişki kurulur; motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süperşarj/turboşarj sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Zehirli ve yanıcı sıvıların ciltle temasını önlemek için kişisel koruyucu donanımlar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Süperşarj/turboşarj sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Zehirli ve yanıcı sıvıların ciltle temasını önlemek için kişisel koruyucu donanımlar uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor yağı ve yakıtlarla çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini uygular. Açıklamalar YZ Motor yağı ve yakıtların depolanması ile transferi sırasında uyulacak kurallar açıklanır. Zehirli ve yanıcı sıvıların ciltle temasını önlemek için kişisel koruyucu donanımlar uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süperşarj/turboşarj sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor yağı ve yakıtlarla çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor yağı ve yakıtların depolanması ile transferi sırasında uyulacak kurallar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Zehirli ve yanıcı sıvıların ciltle temasını önlemek için kişisel koruyucu donanımlar uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri	Motor yağı ve yakıtlarla çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor yağı ve yakıtlarla çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini uygular. Atık yağların çevreye zarar vermeyecek şekilde uygun kaplarda toplanması sağlanır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri ile Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri arasında ilişki kurulur; motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atık yağların çevreye zarar vermeyecek şekilde uygun kaplarda toplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atık yağların çevreye zarar vermeyecek şekilde uygun kaplarda toplanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor yağı ve yakıtlarla çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini uygular. Açıklamalar YZ Atık yağların çevreye zarar vermeyecek şekilde uygun kaplarda toplanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor yağı ve yakıtlarla çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atık yağların çevreye zarar vermeyecek şekilde uygun kaplarda toplanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yağlama sistemi	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağlama sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakımını yapar. Motor yağlama sistemi filtre ve pompa elemanlarının bakımı gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri ile Motor yağlama sistemi arasında ilişki kurulur; motor yağlama sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; motor yağlama sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yağlama sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yağlama sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağlama sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motor yağlama sistemi filtre ve pompa elemanlarının bakımı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yağlama sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; motor yağlama sistemi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yağlama sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yağlama sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağlama sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motor yağlama sistemi filtre ve pompa elemanlarının bakımı gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağlama sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Motor yağlama sistemi filtre ve pompa elemanlarının bakımı gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yağlama sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yağlama sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Motor yağlama sistemi filtre ve pompa elemanlarının bakımı gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yağlama sistemi	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağlama sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakımını yapar. Yağ kaçağı kontrolü yapılarak basınç değerleri bakım el kitabına göre denetlenir. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yağlama sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yağlama sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yağlama sistemi ile Motor yağlama sistemi arasında ilişki kurulur; motor yağlama sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağlama sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor yağlama sistemi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yağlama sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yağlama sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağlama sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yağ kaçağı kontrolü yapılarak basınç değerleri bakım el kitabına göre denetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yağlama sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağlama sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor yağlama sistemi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yağlama sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yağlama sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağlama sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yağ kaçağı kontrolü yapılarak basınç değerleri bakım el kitabına göre denetlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağlama sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Yağ kaçağı kontrolü yapılarak basınç değerleri bakım el kitabına göre denetlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yağlama sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yağlama sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yağlama sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yağ kaçağı kontrolü yapılarak basınç değerleri bakım el kitabına göre denetlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor yağlama sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yağlama sistemi	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağlama sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakımını yapar. Atık yağ ve kimyasallarla çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yağlama sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yağlama sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yağlama sistemi ile Motor yağlama sistemi arasında ilişki kurulur; motor yağlama sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağlama sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor yağlama sistemi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yağlama sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yağlama sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağlama sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Atık yağ ve kimyasallarla çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yağlama sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağlama sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor yağlama sistemi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yağlama sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yağlama sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağlama sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Atık yağ ve kimyasallarla çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağlama sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakımını yapar. Açıklamalar YZ Atık yağ ve kimyasallarla çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yağlama sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yağlama sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yağlama sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atık yağ ve kimyasallarla çalışırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor yağlama sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri	Motor gösterge sistemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak gösterge ikaz lambaları ve sensörlerin çalışma testleri gerçekleştirilir. Tema Özeti MEB Motor gösterge sistemleri ve güç sistemlerinin bakım işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk MOTOR GÖSTERGE SİSTEMLERİ VE GÜÇ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Motor gösterge sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak gösterge ikaz lambaları ve sensörlerin çalışma testleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor gösterge sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk MOTOR GÖSTERGE SİSTEMLERİ VE GÜÇ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Motor gösterge sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak gösterge ikaz lambaları ve sensörlerin çalışma testleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Açıklamalar YZ İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak gösterge ikaz lambaları ve sensörlerin çalışma testleri gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor gösterge sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor gösterge sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yağlama sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak gösterge ikaz lambaları ve sensörlerin çalışma testleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri	Motor gösterge sistemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Testler sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilerek iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO MOTOR GÖSTERGE SİSTEMLERİ VE GÜÇ SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor gösterge sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor gösterge sistemleri ile Motor gösterge sistemleri arasında ilişki kurulur; motor gösterge sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Testler sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilerek iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor gösterge sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Testler sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilerek iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Açıklamalar YZ Testler sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilerek iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor gösterge sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor gösterge sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor gösterge sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Testler sırasında kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilerek iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor gösterge sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri	Motor gösterge sistemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak gösterge ikaz lambaları ve sensörlerin çalışma testleri gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO MOTOR GÖSTERGE SİSTEMLERİ VE GÜÇ SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor gösterge sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor gösterge sistemleri ile Motor gösterge sistemleri arasında ilişki kurulur; motor gösterge sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak gösterge ikaz lambaları ve sensörlerin çalışma testleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor gösterge sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak gösterge ikaz lambaları ve sensörlerin çalışma testleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Açıklamalar YZ İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak gösterge ikaz lambaları ve sensörlerin çalışma testleri gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor gösterge sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor gösterge sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor gösterge sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak gösterge ikaz lambaları ve sensörlerin çalışma testleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri	Güç sistemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Konu Güç sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Üretici bakım el kitabı talimatları doğrultusunda güç sistemi elemanlarının fiziksel kontrolleri ayrıntılı olarak yapılır. Tema Özeti DPO MOTOR GÖSTERGE SİSTEMLERİ VE GÜÇ SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor gösterge sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor gösterge sistemleri ile Güç sistemleri arasında ilişki kurulur; güç sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; güç sistemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güç sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güç sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Üretici bakım el kitabı talimatları doğrultusunda güç sistemi elemanlarının fiziksel kontrolleri ayrıntılı olarak yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güç sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; güç sistemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güç sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güç sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Üretici bakım el kitabı talimatları doğrultusunda güç sistemi elemanlarının fiziksel kontrolleri ayrıntılı olarak yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Konu Güç sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Üretici bakım el kitabı talimatları doğrultusunda güç sistemi elemanlarının fiziksel kontrolleri ayrıntılı olarak yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güç sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güç sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor gösterge sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretici bakım el kitabı talimatları doğrultusunda güç sistemi elemanlarının fiziksel kontrolleri ayrıntılı olarak yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güç sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri	Güç sistemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Konu Güç sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Güç aktarma organlarında oluşabilecek aşınma ve hasar durumları incelenerek gerekli ölçümler gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO MOTOR GÖSTERGE SİSTEMLERİ VE GÜÇ SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güç sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güç sistemleri ile Güç sistemleri arasında ilişki kurulur; güç sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemleri) kısa sorularla yoklanır; güç sistemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güç sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güç sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Güç aktarma organlarında oluşabilecek aşınma ve hasar durumları incelenerek gerekli ölçümler gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güç sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemleri) kısa sorularla yoklanır; güç sistemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güç sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güç sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Güç aktarma organlarında oluşabilecek aşınma ve hasar durumları incelenerek gerekli ölçümler gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri Konu Güç sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Açıklamalar YZ Güç aktarma organlarında oluşabilecek aşınma ve hasar durumları incelenerek gerekli ölçümler gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güç sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güç sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güç sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Güç aktarma organlarında oluşabilecek aşınma ve hasar durumları incelenerek gerekli ölçümler gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Motor Çalıştırma ve Depolama	Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Motor Çalıştırma ve Depolama Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Depolama Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor çalıştırma öncesi kontroller açıklanır. Tema Özeti MEB Motor çalıştırma ve depolama işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk MOTOR ÇALIŞTIRMA VE DEPOLAMA ünitesine giriş: Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor çalıştırma öncesi kontroller açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk MOTOR ÇALIŞTIRMA VE DEPOLAMA ünitesine giriş: Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor çalıştırma öncesi kontroller açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Depolama Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor çalıştırma öncesi kontroller açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güç sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor çalıştırma öncesi kontroller açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Motor Çalıştırma ve Depolama	Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Motor Çalıştırma ve Depolama Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Depolama Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Motor çalışma esnasındaki gösterge değerleri ve takip işlemleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE DEPOLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri arasında ilişki kurulur; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motor çalışma esnasındaki gösterge değerleri ve takip işlemleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motor çalışma esnasındaki gösterge değerleri ve takip işlemleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Depolama Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Motor çalışma esnasındaki gösterge değerleri ve takip işlemleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor çalışma esnasındaki gösterge değerleri ve takip işlemleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Motor Çalıştırma ve Depolama	Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Motor Çalıştırma ve Depolama Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Depolama Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek işlemler uygulatılır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE DEPOLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri arasında ilişki kurulur; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek işlemler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek işlemler uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Depolama Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek işlemler uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek işlemler uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Motor Çalıştırma ve Depolama	Motor depolama ve muhafaza işlemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Motor Çalıştırma ve Depolama Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Depolama Konu Motor depolama ve muhafaza işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder. Bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor depolama ve muhafaza aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE DEPOLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile Motor depolama ve muhafaza işlemleri arasında ilişki kurulur; motor depolama ve muhafaza işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor depolama ve muhafaza işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor depolama ve muhafaza işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor depolama ve muhafaza aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor depolama ve muhafaza işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor depolama ve muhafaza işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor depolama ve muhafaza işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor depolama ve muhafaza aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Depolama Konu Motor depolama ve muhafaza işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder. Açıklamalar YZ Bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor depolama ve muhafaza aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor depolama ve muhafaza işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor depolama ve muhafaza aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Motor Çalıştırma ve Depolama	Motor depolama ve muhafaza işlemleri	İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Motor Çalıştırma ve Depolama Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Depolama Konu Motor depolama ve muhafaza işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder. Motoru korozyondan korumak için alınacak tedbirler ve kapatma işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE DEPOLAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.5 SınıflandırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE1.5 ÖzgüvenE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD12 SabırD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Pistonlu motor ve sistemlerinin bakım işlemini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor depolama ve muhafaza işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor depolama ve muhafaza işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor depolama ve muhafaza işlemleri ile Motor depolama ve muhafaza işlemleri arasında ilişki kurulur; motor depolama ve muhafaza işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor depolama ve muhafaza işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor depolama ve muhafaza işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor depolama ve muhafaza işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Motoru korozyondan korumak için alınacak tedbirler ve kapatma işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor depolama ve muhafaza işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor depolama ve muhafaza işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor depolama ve muhafaza işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor depolama ve muhafaza işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Motoru korozyondan korumak için alınacak tedbirler ve kapatma işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Depolama Konu Motor depolama ve muhafaza işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder. Açıklamalar YZ Motoru korozyondan korumak için alınacak tedbirler ve kapatma işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor depolama ve muhafaza işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor depolama ve muhafaza işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Motoru korozyondan korumak için alınacak tedbirler ve kapatma işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Pistonlu Motor ve Sistemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Pistonlu Motor ve Sistemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Havacılık ve Uzay Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Havacılık ve Uzay Teknolojisi - İtki Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Pistonlu Motor ve Sistemleri dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Temel Esaslar ve Motor Performansı (17 ders saati)

Temel esaslar ve motor performansı işlemlerini yapabilme
- 1. Pistonlu motorlarla ilgili temel esaslar
  
  Pistonlu motorlarla ilgili temel esasları açıklar.
- 2. Motor performans hesapları
  
  Motorun performans hesaplamalarını yapar.
- 3. Motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemleri
  
  Motor bakım el kitabı [Engine Maintenance Manual (EMM)] talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar.
2. Pistonlu Motor Sistemleri (33 ders saati)

Pistonlu motor sistemlerinin bakımını yapabilme
- 1. Motor yakıt sistemi elemanları
  
  İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakımını yapar.
- 2. Motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi
  
  İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakımını yapar.
- 3. Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri
  
  İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakımını yapar.
- 4. Süperşarj/turboşarj sistemleri
  
  İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süper şarj/turbo şarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar.
- 5. Motor yağı ve yakıtlarla ilgili emniyet tedbirleri
  
  Motor yağı ve yakıtlarla çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini uygular.
- 6. Motor yağlama sistemi
  
  İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakımını yapar.
3. Motor Gösterge Sistemleri ve Güç Sistemleri (11 ders saati)

Motor gösterge sistemleri ve güç sistemlerinin bakım işlemlerini yapabilme
- 1. Motor gösterge sistemleri
  
  İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar.
- 2. Güç sistemleri
  
  İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar.
4. Motor Çalıştırma ve Depolama (11 ders saati)

Motor çalıştırma ve depolama işlemlerini yapabilme
- 1. Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri
  
  İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar.
- 2. Motor depolama ve muhafaza işlemleri
  
  İlgili bakım el kitabı talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF PİSTONLU MOTOR VE SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF PİSTONLU MOTOR VE SİSTEMLERİ DERSİ DERS PLANI