T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF HAYVANCILIKTA TEMEL İŞLEMLER DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme	Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme	Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitler. Sığır cinsi hayvanların zapturabt altına alınmasında kullanılan sabit mekanizmalar ve bağlama teknikleri açıklanır. Ayakta sabitleme işleminde hayvanın ve uygulayıcının güvenliğini sağlayacak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Hayvanın hareketini kısıtlamak amacıyla uygun yular ve başlık kullanma yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti MEB Büyükbaş hayvanları uysal hâle getirebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk BÜYÜKBAŞ HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesine giriş: Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hayvanın hareketini kısıtlamak amacıyla uygun yular ve başlık kullanma yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk BÜYÜKBAŞ HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesine giriş: Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hayvanın hareketini kısıtlamak amacıyla uygun yular ve başlık kullanma yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitler. Açıklamalar YZ Sığır cinsi hayvanların zapturabt altına alınmasında kullanılan sabit mekanizmalar ve bağlama teknikleri açıklanır. Ayakta sabitleme işleminde hayvanın ve uygulayıcının güvenliğini sağlayacak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Hayvanın hareketini kısıtlamak amacıyla uygun yular ve başlık kullanma yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sığır cinsi hayvanların zapturabt altına alınmasında kullanılan sabit mekanizmalar ve bağlama teknikleri açıklanır. 2) Ayakta sabitleme işleminde hayvanın ve uygulayıcının güvenliğini sağlayacak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hayvanın hareketini kısıtlamak amacıyla uygun yular ve başlık kullanma yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme	Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme	Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitler. Sığır cinsi hayvanların yatırılarak sabitlenmesini gerektiren durumlar ve temel yatırma yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO BÜYÜKBAŞ HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme ile Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme arasında ilişki kurulur; sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme) kısa sorularla yoklanır; sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sığır cinsi hayvanların yatırılarak sabitlenmesini gerektiren durumlar ve temel yatırma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme) kısa sorularla yoklanır; sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sığır cinsi hayvanların yatırılarak sabitlenmesini gerektiren durumlar ve temel yatırma yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitler. Açıklamalar YZ Sığır cinsi hayvanların yatırılarak sabitlenmesini gerektiren durumlar ve temel yatırma yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sığır cinsi hayvanların yatırılarak sabitlenmesini gerektiren durumlar ve temel yatırma yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme	Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme	Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitler. Yatırma işleminde hayvanın zarar görmesini engellemek için uygun halat ve bağlama düzenekleri seçilir. Tema Özeti DPO BÜYÜKBAŞ HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme arasında ilişki kurulur; sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme) kısa sorularla yoklanır; sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatırma işleminde hayvanın zarar görmesini engellemek için uygun halat ve bağlama düzenekleri seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme) kısa sorularla yoklanır; sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatırma işleminde hayvanın zarar görmesini engellemek için uygun halat ve bağlama düzenekleri seçilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitler. Açıklamalar YZ Yatırma işleminde hayvanın zarar görmesini engellemek için uygun halat ve bağlama düzenekleri seçilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatırma işleminde hayvanın zarar görmesini engellemek için uygun halat ve bağlama düzenekleri seçilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme	Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme	Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitler. Tek tırnaklı hayvanların anatomik özellikleri dikkate alınarak ayakta sabitlenme teknikleri ve kuralları açıklanır. At ve eşek gibi tek tırnaklılarda kullanılan dudak ipi ve burunduruk gibi zapturabt araçları tanıtılır. Tema Özeti DPO BÜYÜKBAŞ HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme ile Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme arasında ilişki kurulur; tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme) kısa sorularla yoklanır; tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "At ve eşek gibi tek tırnaklılarda kullanılan dudak ipi ve burunduruk gibi zapturabt araçları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme) kısa sorularla yoklanır; tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "At ve eşek gibi tek tırnaklılarda kullanılan dudak ipi ve burunduruk gibi zapturabt araçları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitler. Açıklamalar YZ Tek tırnaklı hayvanların anatomik özellikleri dikkate alınarak ayakta sabitlenme teknikleri ve kuralları açıklanır. At ve eşek gibi tek tırnaklılarda kullanılan dudak ipi ve burunduruk gibi zapturabt araçları tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek tırnaklı hayvanların anatomik özellikleri dikkate alınarak ayakta sabitlenme teknikleri ve kuralları açıklanır. 2) At ve eşek gibi tek tırnaklılarda kullanılan dudak ipi ve burunduruk gibi zapturabt araçları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme	Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme	Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitler. Tek tırnaklı hayvanları güvenli bir şekilde yatırarak sabitleme aşamaları ve dikkat edilecek hususlar belirtilir. Tema Özeti DPO BÜYÜKBAŞ HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme ile Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme arasında ilişki kurulur; tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme) kısa sorularla yoklanır; tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tek tırnaklı hayvanları güvenli bir şekilde yatırarak sabitleme aşamaları ve dikkat edilecek hususlar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme) kısa sorularla yoklanır; tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tek tırnaklı hayvanları güvenli bir şekilde yatırarak sabitleme aşamaları ve dikkat edilecek hususlar belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitler. Açıklamalar YZ Tek tırnaklı hayvanları güvenli bir şekilde yatırarak sabitleme aşamaları ve dikkat edilecek hususlar belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tek tırnaklı hayvanları güvenli bir şekilde yatırarak sabitleme aşamaları ve dikkat edilecek hususlar belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme	Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme	Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitler. Yatırma sırasında hayvanın çırpınarak yaralanmasını önleyecek uygun zemin ve bağlama teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO BÜYÜKBAŞ HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme ile Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme arasında ilişki kurulur; tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme) kısa sorularla yoklanır; tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatırma sırasında hayvanın çırpınarak yaralanmasını önleyecek uygun zemin ve bağlama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme) kısa sorularla yoklanır; tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatırma sırasında hayvanın çırpınarak yaralanmasını önleyecek uygun zemin ve bağlama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitler. Açıklamalar YZ Yatırma sırasında hayvanın çırpınarak yaralanmasını önleyecek uygun zemin ve bağlama teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatırma sırasında hayvanın çırpınarak yaralanmasını önleyecek uygun zemin ve bağlama teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme	Koyun ve keçileri uysal hâle getirme	Koyun ve keçileri tutar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Koyun ve keçileri uysal hâle getirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koyun ve keçileri tutar. Koyun ve keçilerin ürkütülmeden yakalanma yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Hayvanların zapturap altına alınması sırasında fiziksel güvenlik kurallarına uyulur. Tema Özeti MEB Küçük hayvanları uysal hâle getirebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KÜÇÜK HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesine giriş: Koyun ve keçileri uysal hâle getirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin koyun ve keçileri uysal hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler koyun ve keçileri uysal hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koyun ve keçileri uysal hâle getirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hayvanların zapturap altına alınması sırasında fiziksel güvenlik kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koyun ve keçileri uysal hâle getirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KÜÇÜK HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesine giriş: Koyun ve keçileri uysal hâle getirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin koyun ve keçileri uysal hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler koyun ve keçileri uysal hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koyun ve keçileri uysal hâle getirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hayvanların zapturap altına alınması sırasında fiziksel güvenlik kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Koyun ve keçileri uysal hâle getirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koyun ve keçileri tutar. Açıklamalar YZ Koyun ve keçilerin ürkütülmeden yakalanma yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Hayvanların zapturap altına alınması sırasında fiziksel güvenlik kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koyun ve keçileri uysal hâle getirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koyun ve keçileri uysal hâle getirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koyun ve keçileri tutar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hayvanların zapturap altına alınması sırasında fiziksel güvenlik kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Koyun ve keçilerin ürkütülmeden yakalanma yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme	Köpekleri uysal hâle getirme	Köpekleri tekniğine uygun olarak tutar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Köpekleri uysal hâle getirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Köpekleri tekniğine uygun olarak tutar. Köpeklerin davranış özellikleri dikkate alınarak yaklaşma teknikleri açıklanır. Köpek zaptı sırasında tasmalık ve ağızlık kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO KÜÇÜK HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koyun ve keçileri uysal hâle getirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koyun ve keçileri uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koyun ve keçileri uysal hâle getirme ile Köpekleri uysal hâle getirme arasında ilişki kurulur; köpekleri uysal hâle getirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Koyun ve keçileri uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır; köpekleri uysal hâle getirme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin köpekleri uysal hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler köpekleri uysal hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köpekleri uysal hâle getirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Köpek zaptı sırasında tasmalık ve ağızlık kullanımı uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Köpekleri uysal hâle getirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Koyun ve keçileri uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır; köpekleri uysal hâle getirme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin köpekleri uysal hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler köpekleri uysal hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köpekleri uysal hâle getirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Köpek zaptı sırasında tasmalık ve ağızlık kullanımı uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Köpekleri uysal hâle getirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Köpekleri tekniğine uygun olarak tutar. Açıklamalar YZ Köpeklerin davranış özellikleri dikkate alınarak yaklaşma teknikleri açıklanır. Köpek zaptı sırasında tasmalık ve ağızlık kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Köpekleri uysal hâle getirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Köpekleri uysal hâle getirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koyun ve keçileri uysal hâle getirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Köpekleri tekniğine uygun olarak tutar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Köpeklerin davranış özellikleri dikkate alınarak yaklaşma teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Köpek zaptı sırasında tasmalık ve ağızlık kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme	Köpekleri uysal hâle getirme	Köpekleri tekniğine uygun olarak tutar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Köpekleri uysal hâle getirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Köpekleri tekniğine uygun olarak tutar. Isırma ve tırmalama gibi risklere karşı gerekli iş sağlığı tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO KÜÇÜK HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Köpekleri uysal hâle getirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Köpekleri uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Köpekleri uysal hâle getirme ile Köpekleri uysal hâle getirme arasında ilişki kurulur; köpekleri uysal hâle getirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Köpekleri uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır; köpekleri uysal hâle getirme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin köpekleri uysal hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler köpekleri uysal hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köpekleri uysal hâle getirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Isırma ve tırmalama gibi risklere karşı gerekli iş sağlığı tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Köpekleri uysal hâle getirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Köpekleri uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır; köpekleri uysal hâle getirme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin köpekleri uysal hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler köpekleri uysal hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köpekleri uysal hâle getirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Isırma ve tırmalama gibi risklere karşı gerekli iş sağlığı tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Köpekleri uysal hâle getirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Köpekleri tekniğine uygun olarak tutar. Açıklamalar YZ Isırma ve tırmalama gibi risklere karşı gerekli iş sağlığı tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Köpekleri uysal hâle getirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Köpekleri uysal hâle getirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Köpekleri uysal hâle getirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Köpekleri tekniğine uygun olarak tutar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Isırma ve tırmalama gibi risklere karşı gerekli iş sağlığı tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; köpekleri uysal hâle getirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme	Kedileri uysal hâle getirme	Kedileri tekniğine uygun olarak tutar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Kedileri uysal hâle getirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kedileri tekniğine uygun olarak tutar. Kedilerin stresini azaltacak tutma ve kavrama pozisyonları üzerinde durulur. Kedi zaptında havlu veya koruyucu ekipman kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO KÜÇÜK HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Köpekleri uysal hâle getirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Köpekleri uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Köpekleri uysal hâle getirme ile Kedileri uysal hâle getirme arasında ilişki kurulur; kedileri uysal hâle getirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Köpekleri uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır; kedileri uysal hâle getirme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kedileri uysal hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kedileri uysal hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kedileri uysal hâle getirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kedi zaptında havlu veya koruyucu ekipman kullanımı uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kedileri uysal hâle getirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Köpekleri uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır; kedileri uysal hâle getirme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kedileri uysal hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kedileri uysal hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kedileri uysal hâle getirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kedi zaptında havlu veya koruyucu ekipman kullanımı uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Kedileri uysal hâle getirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kedileri tekniğine uygun olarak tutar. Açıklamalar YZ Kedilerin stresini azaltacak tutma ve kavrama pozisyonları üzerinde durulur. Kedi zaptında havlu veya koruyucu ekipman kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kedileri uysal hâle getirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kedileri uysal hâle getirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Köpekleri uysal hâle getirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kedileri tekniğine uygun olarak tutar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kedilerin stresini azaltacak tutma ve kavrama pozisyonları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kedi zaptında havlu veya koruyucu ekipman kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme	Kanatlı hayvanları tutma	Kanatlı hayvanları sabitler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Kanatlı hayvanları tutma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kanatlı hayvanları sabitler. Kanatlı hayvanların kanat ve bacaklarına zarar vermeden sabitleme teknikleri anlatılır. Kanatlıların zaptı sırasında çırpınmayı önleyecek tutuş şekilleri uygulatılır. Tema Özeti DPO KÜÇÜK HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kedileri uysal hâle getirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kedileri uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kedileri uysal hâle getirme ile Kanatlı hayvanları tutma arasında ilişki kurulur; kanatlı hayvanları tutma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kedileri uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır; kanatlı hayvanları tutma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kanatlı hayvanları tutma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kanatlı hayvanları tutma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanatlı hayvanları tutma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kanatlıların zaptı sırasında çırpınmayı önleyecek tutuş şekilleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kanatlı hayvanları tutma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kedileri uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır; kanatlı hayvanları tutma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kanatlı hayvanları tutma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kanatlı hayvanları tutma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanatlı hayvanları tutma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kanatlıların zaptı sırasında çırpınmayı önleyecek tutuş şekilleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Kanatlı hayvanları tutma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kanatlı hayvanları sabitler. Açıklamalar YZ Kanatlı hayvanların kanat ve bacaklarına zarar vermeden sabitleme teknikleri anlatılır. Kanatlıların zaptı sırasında çırpınmayı önleyecek tutuş şekilleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kanatlı hayvanları tutma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kanatlı hayvanları tutma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kedileri uysal hâle getirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kanatlı hayvanları sabitler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kanatlı hayvanların kanat ve bacaklarına zarar vermeden sabitleme teknikleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kanatlıların zaptı sırasında çırpınmayı önleyecek tutuş şekilleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme	Deney hayvanlarını uysal hâle getirme	Deney hayvanlarını (tavşan, rat, kobay vb.) uysal hâle getirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Deney hayvanlarını uysal hâle getirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deney hayvanlarını (tavşan, rat, kobay vb.) uysal hâle getirir. Tavşan, rat ve kobay gibi deney hayvanlarının türüne uygun tutuş biçimleri açıklanır. Tema Özeti DPO KÜÇÜK HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kanatlı hayvanları tutma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kanatlı hayvanları tutma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kanatlı hayvanları tutma ile Deney hayvanlarını uysal hâle getirme arasında ilişki kurulur; deney hayvanlarını uysal hâle getirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanatlı hayvanları tutma) kısa sorularla yoklanır; deney hayvanlarını uysal hâle getirme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin deney hayvanlarını uysal hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler deney hayvanlarını uysal hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deney hayvanlarını uysal hâle getirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tavşan, rat ve kobay gibi deney hayvanlarının türüne uygun tutuş biçimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deney hayvanlarını uysal hâle getirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanatlı hayvanları tutma) kısa sorularla yoklanır; deney hayvanlarını uysal hâle getirme konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin deney hayvanlarını uysal hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler deney hayvanlarını uysal hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deney hayvanlarını uysal hâle getirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tavşan, rat ve kobay gibi deney hayvanlarının türüne uygun tutuş biçimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Deney hayvanlarını uysal hâle getirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deney hayvanlarını (tavşan, rat, kobay vb.) uysal hâle getirir. Açıklamalar YZ Tavşan, rat ve kobay gibi deney hayvanlarının türüne uygun tutuş biçimleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deney hayvanlarını uysal hâle getirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deney hayvanlarını uysal hâle getirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kanatlı hayvanları tutma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deney hayvanlarını (tavşan, rat, kobay vb.) uysal hâle getirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tavşan, rat ve kobay gibi deney hayvanlarının türüne uygun tutuş biçimleri açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme	Deney hayvanlarını uysal hâle getirme	Deney hayvanlarını (tavşan, rat, kobay vb.) uysal hâle getirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Deney hayvanlarını uysal hâle getirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deney hayvanlarını (tavşan, rat, kobay vb.) uysal hâle getirir. Deney hayvanlarının sakinleştirilmesi ve güvenli zapt edilmesi uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO KÜÇÜK HAYVANLARI UYSAL HÂLE GETİRME ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deney hayvanlarını uysal hâle getirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deney hayvanlarını uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deney hayvanlarını uysal hâle getirme ile Deney hayvanlarını uysal hâle getirme arasında ilişki kurulur; deney hayvanlarını uysal hâle getirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deney hayvanlarını uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır; deney hayvanlarını uysal hâle getirme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin deney hayvanlarını uysal hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler deney hayvanlarını uysal hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deney hayvanlarını uysal hâle getirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Deney hayvanlarının sakinleştirilmesi ve güvenli zapt edilmesi uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deney hayvanlarını uysal hâle getirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deney hayvanlarını uysal hâle getirme) kısa sorularla yoklanır; deney hayvanlarını uysal hâle getirme konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin deney hayvanlarını uysal hâle getirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler deney hayvanlarını uysal hâle getirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deney hayvanlarını uysal hâle getirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Deney hayvanlarının sakinleştirilmesi ve güvenli zapt edilmesi uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme Konu Deney hayvanlarını uysal hâle getirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deney hayvanlarını (tavşan, rat, kobay vb.) uysal hâle getirir. Açıklamalar YZ Deney hayvanlarının sakinleştirilmesi ve güvenli zapt edilmesi uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deney hayvanlarını uysal hâle getirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deney hayvanlarını uysal hâle getirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deney hayvanlarını uysal hâle getirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deney hayvanlarını (tavşan, rat, kobay vb.) uysal hâle getirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Deney hayvanlarının sakinleştirilmesi ve güvenli zapt edilmesi uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri	Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri	Hayvanlarda kimliklendirme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Konu Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hayvanlarda kimliklendirme işlemini yapar. Hayvanlarda kullanılan küpe ve dövme gibi numaralandırma yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. İşaretleme işlemleri sırasında gerekli olan iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Kimliklendirme ve kayıt işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KİMLİKLENDİRME VE KAYIT İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İşaretleme işlemleri sırasında gerekli olan iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KİMLİKLENDİRME VE KAYIT İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İşaretleme işlemleri sırasında gerekli olan iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Konu Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvanlarda kimliklendirme işlemini yapar. Açıklamalar YZ Hayvanlarda kullanılan küpe ve dövme gibi numaralandırma yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. İşaretleme işlemleri sırasında gerekli olan iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deney hayvanlarını uysal hâle getirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hayvanlarda kimliklendirme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşaretleme işlemleri sırasında gerekli olan iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hayvanlarda kullanılan küpe ve dövme gibi numaralandırma yöntemleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri	Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri	Hayvanlarda kimliklendirme işlemini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Konu Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hayvanlarda kimliklendirme işlemini yapar. Numaralandırma materyallerinin hayvan türüne uygun olarak seçilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO KİMLİKLENDİRME VE KAYIT İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri ile Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri arasında ilişki kurulur; hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Numaralandırma materyallerinin hayvan türüne uygun olarak seçilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Numaralandırma materyallerinin hayvan türüne uygun olarak seçilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Konu Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvanlarda kimliklendirme işlemini yapar. Açıklamalar YZ Numaralandırma materyallerinin hayvan türüne uygun olarak seçilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hayvanlarda kimliklendirme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Numaralandırma materyallerinin hayvan türüne uygun olarak seçilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri	Kedi ve köpeklerde kayıt	Kedi ve köpeklere mikroçip takar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Konu Kedi ve köpeklerde kayıt Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kedi ve köpeklere mikroçip takar. Kedi ve köpeklere mikroçip uygulama teknikleri görsel materyallerle açıklanır. Mikroçip uygulaması öncesinde deri altı dezenfeksiyon kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO KİMLİKLENDİRME VE KAYIT İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri ile Kedi ve köpeklerde kayıt arasında ilişki kurulur; kedi ve köpeklerde kayıt hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kedi ve köpeklerde kayıt konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kedi ve köpeklerde kayıt ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kedi ve köpeklerde kayıt ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kedi ve köpeklerde kayıt). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Mikroçip uygulaması öncesinde deri altı dezenfeksiyon kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kedi ve köpeklerde kayıt; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kedi ve köpeklerde kayıt konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kedi ve köpeklerde kayıt ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kedi ve köpeklerde kayıt ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kedi ve köpeklerde kayıt). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Mikroçip uygulaması öncesinde deri altı dezenfeksiyon kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Konu Kedi ve köpeklerde kayıt Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kedi ve köpeklere mikroçip takar. Açıklamalar YZ Kedi ve köpeklere mikroçip uygulama teknikleri görsel materyallerle açıklanır. Mikroçip uygulaması öncesinde deri altı dezenfeksiyon kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kedi ve köpeklerde kayıt ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kedi ve köpeklerde kayıt konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kedi ve köpeklere mikroçip takar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kedi ve köpeklere mikroçip uygulama teknikleri görsel materyallerle açıklanır. 2) Mikroçip uygulaması öncesinde deri altı dezenfeksiyon kurallarına uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri	Kedi ve köpeklerde kayıt	Kedi ve köpeklere mikroçip takar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Konu Kedi ve köpeklerde kayıt Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kedi ve köpeklere mikroçip takar. Mikroçip uygulama işlemi uygun sterilizasyon şartlarında uygulatılır. Tema Özeti DPO KİMLİKLENDİRME VE KAYIT İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kedi ve köpeklerde kayıt) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kedi ve köpeklerde kayıt) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kedi ve köpeklerde kayıt ile Kedi ve köpeklerde kayıt arasında ilişki kurulur; kedi ve köpeklerde kayıt hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kedi ve köpeklerde kayıt) kısa sorularla yoklanır; kedi ve köpeklerde kayıt konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kedi ve köpeklerde kayıt ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kedi ve köpeklerde kayıt ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kedi ve köpeklerde kayıt). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Mikroçip uygulama işlemi uygun sterilizasyon şartlarında uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kedi ve köpeklerde kayıt; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kedi ve köpeklerde kayıt) kısa sorularla yoklanır; kedi ve köpeklerde kayıt konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kedi ve köpeklerde kayıt ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kedi ve köpeklerde kayıt ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kedi ve köpeklerde kayıt). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Mikroçip uygulama işlemi uygun sterilizasyon şartlarında uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Konu Kedi ve köpeklerde kayıt Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kedi ve köpeklere mikroçip takar. Açıklamalar YZ Mikroçip uygulama işlemi uygun sterilizasyon şartlarında uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kedi ve köpeklerde kayıt ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kedi ve köpeklerde kayıt konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kedi ve köpeklerde kayıt) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kedi ve köpeklere mikroçip takar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mikroçip uygulama işlemi uygun sterilizasyon şartlarında uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri	Hayvanlarda yaş tayini	Hayvanlarda yaş tayini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Konu Hayvanlarda yaş tayini Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hayvanlarda yaş tayini yapar. Farklı hayvan türlerinde diş muayenesi ile yaş tayini yapılması açıklanır. Yaş tayini kriterlerinin incelenmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Diş gelişim evreleri üzerinden pratik yaş tayini değerlendirmeleri yapılır. Tema Özeti DPO KİMLİKLENDİRME VE KAYIT İŞLEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kedi ve köpeklerde kayıt) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kedi ve köpeklerde kayıt) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kedi ve köpeklerde kayıt ile Hayvanlarda yaş tayini arasında ilişki kurulur; hayvanlarda yaş tayini hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kedi ve köpeklerde kayıt) kısa sorularla yoklanır; hayvanlarda yaş tayini konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hayvanlarda yaş tayini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hayvanlarda yaş tayini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvanlarda yaş tayini). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Diş gelişim evreleri üzerinden pratik yaş tayini değerlendirmeleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvanlarda yaş tayini; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kedi ve köpeklerde kayıt) kısa sorularla yoklanır; hayvanlarda yaş tayini konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hayvanlarda yaş tayini ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hayvanlarda yaş tayini ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvanlarda yaş tayini). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Diş gelişim evreleri üzerinden pratik yaş tayini değerlendirmeleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Konu Hayvanlarda yaş tayini Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvanlarda yaş tayini yapar. Açıklamalar YZ Farklı hayvan türlerinde diş muayenesi ile yaş tayini yapılması açıklanır. Yaş tayini kriterlerinin incelenmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Diş gelişim evreleri üzerinden pratik yaş tayini değerlendirmeleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvanlarda yaş tayini ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvanlarda yaş tayini konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kedi ve köpeklerde kayıt) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hayvanlarda yaş tayini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı hayvan türlerinde diş muayenesi ile yaş tayini yapılması açıklanır. 2) Yaş tayini kriterlerinin incelenmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. 3) Diş gelişim evreleri üzerinden pratik yaş tayini değerlendirmeleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hayvanlarda yaş tayini ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri	Soy kütüğü ve verim kayıtları	Hayvanların kayıtlarını tutar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Konu Soy kütüğü ve verim kayıtları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hayvanların kayıtlarını tutar. Soy kütüğü belgelerinin düzenlenme esasları ve verim kayıt formları tanıtılır. Hayvanlara ait verim kayıtlarının sisteme düzenli olarak işlenmesi sağlanır. İşletme kayıtlarının doğru ve eksiksiz tutulmasının önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO KİMLİKLENDİRME VE KAYIT İŞLEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvanlarda yaş tayini) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda yaş tayini) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvanlarda yaş tayini ile Soy kütüğü ve verim kayıtları arasında ilişki kurulur; soy kütüğü ve verim kayıtları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda yaş tayini) kısa sorularla yoklanır; soy kütüğü ve verim kayıtları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin soy kütüğü ve verim kayıtları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler soy kütüğü ve verim kayıtları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soy kütüğü ve verim kayıtları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İşletme kayıtlarının doğru ve eksiksiz tutulmasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Soy kütüğü ve verim kayıtları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda yaş tayini) kısa sorularla yoklanır; soy kütüğü ve verim kayıtları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin soy kütüğü ve verim kayıtları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler soy kütüğü ve verim kayıtları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Soy kütüğü ve verim kayıtları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İşletme kayıtlarının doğru ve eksiksiz tutulmasının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri Konu Soy kütüğü ve verim kayıtları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvanların kayıtlarını tutar. Açıklamalar YZ Soy kütüğü belgelerinin düzenlenme esasları ve verim kayıt formları tanıtılır. Hayvanlara ait verim kayıtlarının sisteme düzenli olarak işlenmesi sağlanır. İşletme kayıtlarının doğru ve eksiksiz tutulmasının önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Soy kütüğü ve verim kayıtları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Soy kütüğü ve verim kayıtları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvanlarda yaş tayini) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hayvanların kayıtlarını tutar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Soy kütüğü belgelerinin düzenlenme esasları ve verim kayıt formları tanıtılır. 2) Hayvanlara ait verim kayıtlarının sisteme düzenli olarak işlenmesi sağlanır. 3) İşletme kayıtlarının doğru ve eksiksiz tutulmasının önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; soy kütüğü ve verim kayıtları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Hayvanların Dış Bakımını Yapma	Hayvanlarda tımar	Hayvana tımar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Hayvanların Dış Bakımını Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Hayvanlarda tımar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hayvana tımar yapar. Hayvanlarda deri sağlığını korumak için tımarın amacı ve faydaları açıklanır. Uygun tımar fırçası ve kaşağı kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Çalışma sırasında hayvanın ürkütülmemesi için gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Hayvanların dış bakımını yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk HAYVANLARIN DIŞ BAKIMINI YAPMA ünitesine giriş: Hayvanlarda tımar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hayvanlarda tımar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hayvanlarda tımar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvanlarda tımar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında hayvanın ürkütülmemesi için gerekli güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvanlarda tımar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk HAYVANLARIN DIŞ BAKIMINI YAPMA ünitesine giriş: Hayvanlarda tımar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hayvanlarda tımar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hayvanlarda tımar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvanlarda tımar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında hayvanın ürkütülmemesi için gerekli güvenlik tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Hayvanlarda tımar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvana tımar yapar. Açıklamalar YZ Hayvanlarda deri sağlığını korumak için tımarın amacı ve faydaları açıklanır. Uygun tımar fırçası ve kaşağı kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Çalışma sırasında hayvanın ürkütülmemesi için gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvanlarda tımar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvanlarda tımar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Soy kütüğü ve verim kayıtları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hayvana tımar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hayvanlarda deri sağlığını korumak için tımarın amacı ve faydaları açıklanır. 2) Çalışma sırasında hayvanın ürkütülmemesi için gerekli güvenlik tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun tımar fırçası ve kaşağı kullanımı uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Hayvanların Dış Bakımını Yapma	Hayvanlarda banyo	Hayvana banyo yaptırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Hayvanların Dış Bakımını Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Hayvanlarda banyo Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hayvana banyo yaptırır. Hayvan banyosunun hijyen ve deri sağlığı açısından önemi vurgulanır. Uygun su sıcaklığı ve uygun paraziter ilaçlı solüsyonlar kullanılarak banyo yaptırılır. Banyo sonrasında hayvanın üşümesini önlemek için kurulama işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO HAYVANLARIN DIŞ BAKIMINI YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvanlarda tımar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda tımar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvanlarda tımar ile Hayvanlarda banyo arasında ilişki kurulur; hayvanlarda banyo hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda tımar) kısa sorularla yoklanır; hayvanlarda banyo konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hayvanlarda banyo ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hayvanlarda banyo ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvanlarda banyo). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Banyo sonrasında hayvanın üşümesini önlemek için kurulama işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvanlarda banyo; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda tımar) kısa sorularla yoklanır; hayvanlarda banyo konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hayvanlarda banyo ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hayvanlarda banyo ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvanlarda banyo). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Banyo sonrasında hayvanın üşümesini önlemek için kurulama işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Hayvanlarda banyo Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvana banyo yaptırır. Açıklamalar YZ Hayvan banyosunun hijyen ve deri sağlığı açısından önemi vurgulanır. Uygun su sıcaklığı ve uygun paraziter ilaçlı solüsyonlar kullanılarak banyo yaptırılır. Banyo sonrasında hayvanın üşümesini önlemek için kurulama işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvanlarda banyo ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvanlarda banyo konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvanlarda tımar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hayvana banyo yaptırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hayvan banyosunun hijyen ve deri sağlığı açısından önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun su sıcaklığı ve uygun paraziter ilaçlı solüsyonlar kullanılarak banyo yaptırılır. 2) Banyo sonrasında hayvanın üşümesini önlemek için kurulama işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Hayvanların Dış Bakımını Yapma	Hayvanlarda tırnak bakımı	Hayvana tırnak bakımı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Hayvanların Dış Bakımını Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Hayvanlarda tırnak bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hayvana tırnak bakımı yapar. Hayvanlarda tırnak yapısı ve olası tırnak bozuklukları görsel materyallerle açıklanır. Tırnak bakım kesim aletlerinin doğru tutuş teknikleri ve kullanımı gösterilir. İşlem sırasında oluşabilecek yaralanmalara karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO HAYVANLARIN DIŞ BAKIMINI YAPMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvanlarda banyo) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda banyo) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvanlarda banyo ile Hayvanlarda tırnak bakımı arasında ilişki kurulur; hayvanlarda tırnak bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda banyo) kısa sorularla yoklanır; hayvanlarda tırnak bakımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hayvanlarda tırnak bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hayvanlarda tırnak bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvanlarda tırnak bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İşlem sırasında oluşabilecek yaralanmalara karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hayvanlarda tırnak bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda banyo) kısa sorularla yoklanır; hayvanlarda tırnak bakımı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hayvanlarda tırnak bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hayvanlarda tırnak bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hayvanlarda tırnak bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İşlem sırasında oluşabilecek yaralanmalara karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Hayvanlarda tırnak bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hayvana tırnak bakımı yapar. Açıklamalar YZ Hayvanlarda tırnak yapısı ve olası tırnak bozuklukları görsel materyallerle açıklanır. Tırnak bakım kesim aletlerinin doğru tutuş teknikleri ve kullanımı gösterilir. İşlem sırasında oluşabilecek yaralanmalara karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hayvanlarda tırnak bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hayvanlarda tırnak bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvanlarda banyo) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hayvana tırnak bakımı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hayvanlarda tırnak yapısı ve olası tırnak bozuklukları görsel materyallerle açıklanır. 2) Tırnak bakım kesim aletlerinin doğru tutuş teknikleri ve kullanımı gösterilir. 3) İşlem sırasında oluşabilecek yaralanmalara karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hayvanlarda tırnak bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Hayvanların Dış Bakımını Yapma	Kırkım	Küçükbaş hayvanlarda kırkım yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Hayvanların Dış Bakımını Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Kırkım Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Küçükbaş hayvanlarda kırkım yapar. Küçükbaş hayvanlarda kırkım zamanı ve mevsimsel önemi detaylıca açıklanır. Kırkım makinesi veya makas kullanarak yapağıya zarar vermeden kırkım yaptırılır. Tema Özeti DPO HAYVANLARIN DIŞ BAKIMINI YAPMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hayvanlarda tırnak bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda tırnak bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hayvanlarda tırnak bakımı ile Kırkım arasında ilişki kurulur; kırkım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda tırnak bakımı) kısa sorularla yoklanır; kırkım konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kırkım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kırkım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırkım). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kırkım makinesi veya makas kullanarak yapağıya zarar vermeden kırkım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kırkım; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hayvanlarda tırnak bakımı) kısa sorularla yoklanır; kırkım konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kırkım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kırkım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırkım). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kırkım makinesi veya makas kullanarak yapağıya zarar vermeden kırkım yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Kırkım Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Küçükbaş hayvanlarda kırkım yapar. Açıklamalar YZ Küçükbaş hayvanlarda kırkım zamanı ve mevsimsel önemi detaylıca açıklanır. Kırkım makinesi veya makas kullanarak yapağıya zarar vermeden kırkım yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kırkım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kırkım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hayvanlarda tırnak bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Küçükbaş hayvanlarda kırkım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küçükbaş hayvanlarda kırkım zamanı ve mevsimsel önemi detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kırkım makinesi veya makas kullanarak yapağıya zarar vermeden kırkım yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Hayvanların Dış Bakımını Yapma	Kırkım	Küçükbaş hayvanlarda kırkım yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Hayvanların Dış Bakımını Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Kırkım Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Küçükbaş hayvanlarda kırkım yapar. Kırkım esnasında hayvanın zarar görmemesi için uygun zapturapt yöntemleri uygulanır. Tema Özeti DPO HAYVANLARIN DIŞ BAKIMINI YAPMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kırkım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kırkım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kırkım ile Kırkım arasında ilişki kurulur; kırkım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırkım) kısa sorularla yoklanır; kırkım konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kırkım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kırkım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırkım). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kırkım esnasında hayvanın zarar görmemesi için uygun zapturapt yöntemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kırkım; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırkım) kısa sorularla yoklanır; kırkım konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kırkım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kırkım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırkım). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kırkım esnasında hayvanın zarar görmemesi için uygun zapturapt yöntemleri uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Kırkım Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Küçükbaş hayvanlarda kırkım yapar. Açıklamalar YZ Kırkım esnasında hayvanın zarar görmemesi için uygun zapturapt yöntemleri uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kırkım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kırkım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kırkım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Küçükbaş hayvanlarda kırkım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kırkım esnasında hayvanın zarar görmemesi için uygun zapturapt yöntemleri uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kırkım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Hayvanların Dış Bakımını Yapma	Kedi köpek tıraşı	Kedi ve köpek tıraşı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Hayvanların Dış Bakımını Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Kedi köpek tıraşı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kedi ve köpek tıraşı yapar. Kedi ve köpeklerin tüy yapısına uygun tıraş makineleri ile tarak çeşitleri tanıtılır. Irka ve mevsime uygun tıraş modelleri örnek görseller üzerinden anlatılır. Tıraş esnasında kesici aletlerin deriye zarar vermemesi için dikkatli olunur. Tema Özeti DPO HAYVANLARIN DIŞ BAKIMINI YAPMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kırkım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kırkım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kırkım ile Kedi köpek tıraşı arasında ilişki kurulur; kedi köpek tıraşı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırkım) kısa sorularla yoklanır; kedi köpek tıraşı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kedi köpek tıraşı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kedi köpek tıraşı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kedi köpek tıraşı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Tıraş esnasında kesici aletlerin deriye zarar vermemesi için dikkatli olunur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kedi köpek tıraşı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırkım) kısa sorularla yoklanır; kedi köpek tıraşı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kedi köpek tıraşı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kedi köpek tıraşı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kedi köpek tıraşı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Tıraş esnasında kesici aletlerin deriye zarar vermemesi için dikkatli olunur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Kedi köpek tıraşı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kedi ve köpek tıraşı yapar. Açıklamalar YZ Kedi ve köpeklerin tüy yapısına uygun tıraş makineleri ile tarak çeşitleri tanıtılır. Irka ve mevsime uygun tıraş modelleri örnek görseller üzerinden anlatılır. Tıraş esnasında kesici aletlerin deriye zarar vermemesi için dikkatli olunur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kedi köpek tıraşı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kedi köpek tıraşı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kırkım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kedi ve köpek tıraşı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kedi ve köpeklerin tüy yapısına uygun tıraş makineleri ile tarak çeşitleri tanıtılır. 2) Irka ve mevsime uygun tıraş modelleri örnek görseller üzerinden anlatılır. 3) Tıraş esnasında kesici aletlerin deriye zarar vermemesi için dikkatli olunur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kedi köpek tıraşı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Hayvanların Dış Bakımını Yapma	Boynuz köreltme	Tekniğine uygun olarak boynuz köreltir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Hayvanların Dış Bakımını Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Boynuz köreltme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak boynuz köreltir. Boynuz köreltmenin sürü yönetimi ve hayvan güvenliği açısından önemi açıklanır. Yaşa uygun olarak termal koter veya kimyasal yöntemle boynuz köreltme tekniği gösterilir. Tema Özeti DPO HAYVANLARIN DIŞ BAKIMINI YAPMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kedi köpek tıraşı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kedi köpek tıraşı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kedi köpek tıraşı ile Boynuz köreltme arasında ilişki kurulur; boynuz köreltme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kedi köpek tıraşı) kısa sorularla yoklanır; boynuz köreltme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin boynuz köreltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler boynuz köreltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boynuz köreltme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yaşa uygun olarak termal koter veya kimyasal yöntemle boynuz köreltme tekniği gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boynuz köreltme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kedi köpek tıraşı) kısa sorularla yoklanır; boynuz köreltme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin boynuz köreltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler boynuz köreltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boynuz köreltme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yaşa uygun olarak termal koter veya kimyasal yöntemle boynuz köreltme tekniği gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Boynuz köreltme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak boynuz köreltir. Açıklamalar YZ Boynuz köreltmenin sürü yönetimi ve hayvan güvenliği açısından önemi açıklanır. Yaşa uygun olarak termal koter veya kimyasal yöntemle boynuz köreltme tekniği gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boynuz köreltme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boynuz köreltme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kedi köpek tıraşı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak boynuz köreltir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boynuz köreltmenin sürü yönetimi ve hayvan güvenliği açısından önemi açıklanır. 2) Yaşa uygun olarak termal koter veya kimyasal yöntemle boynuz köreltme tekniği gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boynuz köreltme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Hayvanların Dış Bakımını Yapma	Boynuz köreltme	Tekniğine uygun olarak boynuz köreltir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Hayvanların Dış Bakımını Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Boynuz köreltme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğine uygun olarak boynuz köreltir. Uygulama esnasında sterilizasyon kurallarına ve hayvani refaha azami özen gösterilir. Tema Özeti DPO HAYVANLARIN DIŞ BAKIMINI YAPMA ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boynuz köreltme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boynuz köreltme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boynuz köreltme ile Boynuz köreltme arasında ilişki kurulur; boynuz köreltme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boynuz köreltme) kısa sorularla yoklanır; boynuz köreltme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin boynuz köreltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler boynuz köreltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boynuz köreltme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında sterilizasyon kurallarına ve hayvani refaha azami özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boynuz köreltme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boynuz köreltme) kısa sorularla yoklanır; boynuz köreltme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin boynuz köreltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler boynuz köreltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boynuz köreltme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uygulama esnasında sterilizasyon kurallarına ve hayvani refaha azami özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Boynuz köreltme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğine uygun olarak boynuz köreltir. Açıklamalar YZ Uygulama esnasında sterilizasyon kurallarına ve hayvani refaha azami özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boynuz köreltme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boynuz köreltme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boynuz köreltme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğine uygun olarak boynuz köreltir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama esnasında sterilizasyon kurallarına ve hayvani refaha azami özen gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Hayvanların Dış Bakımını Yapma	Gaga kesimi	Gaga kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Hayvanların Dış Bakımını Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Gaga kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gaga kesimi yapar. Kanatlılarda gaga yapısı ve gaga kesiminin kanibalizmi önlemedeki rolü açıklanır. Gaga kesim cihazının uygun sıcaklığı ve kesim derinliği uygulamalı olarak gösterilir. İşlem sonrasında kanama kontrolü yapılarak uygun vitamin takviyesi sağlanır. Tema Özeti DPO HAYVANLARIN DIŞ BAKIMINI YAPMA ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boynuz köreltme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boynuz köreltme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boynuz köreltme ile Gaga kesimi arasında ilişki kurulur; gaga kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boynuz köreltme) kısa sorularla yoklanır; gaga kesimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin gaga kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler gaga kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaga kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İşlem sonrasında kanama kontrolü yapılarak uygun vitamin takviyesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gaga kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Boynuz köreltme) kısa sorularla yoklanır; gaga kesimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin gaga kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler gaga kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gaga kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İşlem sonrasında kanama kontrolü yapılarak uygun vitamin takviyesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanların Dış Bakımını Yapma Konu Gaga kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gaga kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kanatlılarda gaga yapısı ve gaga kesiminin kanibalizmi önlemedeki rolü açıklanır. Gaga kesim cihazının uygun sıcaklığı ve kesim derinliği uygulamalı olarak gösterilir. İşlem sonrasında kanama kontrolü yapılarak uygun vitamin takviyesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gaga kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gaga kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boynuz köreltme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gaga kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kanatlılarda gaga yapısı ve gaga kesiminin kanibalizmi önlemedeki rolü açıklanır. 2) İşlem sonrasında kanama kontrolü yapılarak uygun vitamin takviyesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gaga kesim cihazının uygun sıcaklığı ve kesim derinliği uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma	Enjeksiyon öncesi hazırlık	Enjeksiyon öncesi hazırlık yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Enjeksiyon öncesi hazırlık Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Enjeksiyon öncesi hazırlık yapar. Enjeksiyon uygulaması öncesinde gerekli tüm malzeme ve aletler eksiksiz olarak hazırlanır. Tema Özeti MEB Enjeksiyon yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk HAYVANLARDA ENJEKSİYON YAPMA ünitesine giriş: Enjeksiyon öncesi hazırlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin enjeksiyon öncesi hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler enjeksiyon öncesi hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enjeksiyon öncesi hazırlık). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Enjeksiyon uygulaması öncesinde gerekli tüm malzeme ve aletler eksiksiz olarak hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Enjeksiyon öncesi hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 20 dk HAYVANLARDA ENJEKSİYON YAPMA ünitesine giriş: Enjeksiyon öncesi hazırlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin enjeksiyon öncesi hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler enjeksiyon öncesi hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enjeksiyon öncesi hazırlık). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Enjeksiyon uygulaması öncesinde gerekli tüm malzeme ve aletler eksiksiz olarak hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Enjeksiyon öncesi hazırlık Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Enjeksiyon öncesi hazırlık yapar. Açıklamalar YZ Enjeksiyon uygulaması öncesinde gerekli tüm malzeme ve aletler eksiksiz olarak hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Enjeksiyon öncesi hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Enjeksiyon öncesi hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gaga kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Enjeksiyon öncesi hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Enjeksiyon uygulaması öncesinde gerekli tüm malzeme ve aletler eksiksiz olarak hazırlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma	Enjeksiyon öncesi hazırlık	Enjeksiyon öncesi hazırlık yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Enjeksiyon öncesi hazırlık Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Enjeksiyon öncesi hazırlık yapar. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar giyilir. Tema Özeti DPO HAYVANLARDA ENJEKSİYON YAPMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Enjeksiyon öncesi hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Enjeksiyon öncesi hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Enjeksiyon öncesi hazırlık ile Enjeksiyon öncesi hazırlık arasında ilişki kurulur; enjeksiyon öncesi hazırlık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Enjeksiyon öncesi hazırlık) kısa sorularla yoklanır; enjeksiyon öncesi hazırlık konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin enjeksiyon öncesi hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler enjeksiyon öncesi hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enjeksiyon öncesi hazırlık). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar giyilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Enjeksiyon öncesi hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Enjeksiyon öncesi hazırlık) kısa sorularla yoklanır; enjeksiyon öncesi hazırlık konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin enjeksiyon öncesi hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler enjeksiyon öncesi hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enjeksiyon öncesi hazırlık). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar giyilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Enjeksiyon öncesi hazırlık Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Enjeksiyon öncesi hazırlık yapar. Açıklamalar YZ İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar giyilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Enjeksiyon öncesi hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Enjeksiyon öncesi hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Enjeksiyon öncesi hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Enjeksiyon öncesi hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak kişisel koruyucu donanımlar giyilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; enjeksiyon öncesi hazırlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma	Deri içi enjeksiyon	Deri içi enjeksiyon yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Deri içi enjeksiyon Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deri içi enjeksiyon yapar. Deri içi enjeksiyon uygulamasının yapılacağı anatomik bölgeler ve özellikleri açıklanır. İşlem sırasında sterilizasyon kurallarına tam olarak uyulması sağlanır. Deri içi enjeksiyon tekniğine uygun olarak öğrencilere uygulatılır. Tema Özeti DPO HAYVANLARDA ENJEKSİYON YAPMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Enjeksiyon öncesi hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Enjeksiyon öncesi hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Enjeksiyon öncesi hazırlık ile Deri içi enjeksiyon arasında ilişki kurulur; deri içi enjeksiyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Enjeksiyon öncesi hazırlık) kısa sorularla yoklanır; deri içi enjeksiyon konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin deri içi enjeksiyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler deri içi enjeksiyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri içi enjeksiyon). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Deri içi enjeksiyon tekniğine uygun olarak öğrencilere uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri içi enjeksiyon; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Enjeksiyon öncesi hazırlık) kısa sorularla yoklanır; deri içi enjeksiyon konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin deri içi enjeksiyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler deri içi enjeksiyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri içi enjeksiyon). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Deri içi enjeksiyon tekniğine uygun olarak öğrencilere uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Deri içi enjeksiyon Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deri içi enjeksiyon yapar. Açıklamalar YZ Deri içi enjeksiyon uygulamasının yapılacağı anatomik bölgeler ve özellikleri açıklanır. İşlem sırasında sterilizasyon kurallarına tam olarak uyulması sağlanır. Deri içi enjeksiyon tekniğine uygun olarak öğrencilere uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri içi enjeksiyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri içi enjeksiyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Enjeksiyon öncesi hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deri içi enjeksiyon yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlem sırasında sterilizasyon kurallarına tam olarak uyulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Deri içi enjeksiyon uygulamasının yapılacağı anatomik bölgeler ve özellikleri açıklanır. 2) Deri içi enjeksiyon tekniğine uygun olarak öğrencilere uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma	Deri altı enjeksiyon	Deri altı enjeksiyon yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Deri altı enjeksiyon Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deri altı enjeksiyon yapar. Deri altı enjeksiyon için uygun vücut bölgeleri ve hayvan türlerine göre uygulama alanları gösterilir. Tema Özeti DPO HAYVANLARDA ENJEKSİYON YAPMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri içi enjeksiyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri içi enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri içi enjeksiyon ile Deri altı enjeksiyon arasında ilişki kurulur; deri altı enjeksiyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri içi enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır; deri altı enjeksiyon konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin deri altı enjeksiyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler deri altı enjeksiyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri altı enjeksiyon). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Deri altı enjeksiyon için uygun vücut bölgeleri ve hayvan türlerine göre uygulama alanları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri altı enjeksiyon; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri içi enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır; deri altı enjeksiyon konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin deri altı enjeksiyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler deri altı enjeksiyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri altı enjeksiyon). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Deri altı enjeksiyon için uygun vücut bölgeleri ve hayvan türlerine göre uygulama alanları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Deri altı enjeksiyon Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deri altı enjeksiyon yapar. Açıklamalar YZ Deri altı enjeksiyon için uygun vücut bölgeleri ve hayvan türlerine göre uygulama alanları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri altı enjeksiyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri altı enjeksiyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri içi enjeksiyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deri altı enjeksiyon yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Deri altı enjeksiyon için uygun vücut bölgeleri ve hayvan türlerine göre uygulama alanları gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma	Deri altı enjeksiyon	Deri altı enjeksiyon yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Deri altı enjeksiyon Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Deri altı enjeksiyon yapar. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak enjektör ucu deri altına doğru açıyla batırılır. Tema Özeti DPO HAYVANLARDA ENJEKSİYON YAPMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri altı enjeksiyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri altı enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri altı enjeksiyon ile Deri altı enjeksiyon arasında ilişki kurulur; deri altı enjeksiyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri altı enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır; deri altı enjeksiyon konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin deri altı enjeksiyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler deri altı enjeksiyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri altı enjeksiyon). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak enjektör ucu deri altına doğru açıyla batırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri altı enjeksiyon; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri altı enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır; deri altı enjeksiyon konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin deri altı enjeksiyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler deri altı enjeksiyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri altı enjeksiyon). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak enjektör ucu deri altına doğru açıyla batırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Deri altı enjeksiyon Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Deri altı enjeksiyon yapar. Açıklamalar YZ İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak enjektör ucu deri altına doğru açıyla batırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri altı enjeksiyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri altı enjeksiyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri altı enjeksiyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Deri altı enjeksiyon yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak enjektör ucu deri altına doğru açıyla batırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma	Kas içi enjeksiyon	Kas içi enjeksiyon yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Kas içi enjeksiyon Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kas içi enjeksiyon yapar. Kas içi enjeksiyon uygulaması için en uygun kas grupları belirlenir ve özellikleri açıklanır. Kas içi enjeksiyon tekniği iş sağlığı tedbirleri gözetilerek uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO HAYVANLARDA ENJEKSİYON YAPMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Deri altı enjeksiyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Deri altı enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Deri altı enjeksiyon ile Kas içi enjeksiyon arasında ilişki kurulur; kas içi enjeksiyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri altı enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır; kas içi enjeksiyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kas içi enjeksiyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kas içi enjeksiyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kas içi enjeksiyon). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kas içi enjeksiyon tekniği iş sağlığı tedbirleri gözetilerek uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kas içi enjeksiyon; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Deri altı enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır; kas içi enjeksiyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kas içi enjeksiyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kas içi enjeksiyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kas içi enjeksiyon). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kas içi enjeksiyon tekniği iş sağlığı tedbirleri gözetilerek uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Kas içi enjeksiyon Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kas içi enjeksiyon yapar. Açıklamalar YZ Kas içi enjeksiyon uygulaması için en uygun kas grupları belirlenir ve özellikleri açıklanır. Kas içi enjeksiyon tekniği iş sağlığı tedbirleri gözetilerek uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kas içi enjeksiyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kas içi enjeksiyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri altı enjeksiyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kas içi enjeksiyon yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kas içi enjeksiyon uygulaması için en uygun kas grupları belirlenir ve özellikleri açıklanır. 2) Kas içi enjeksiyon tekniği iş sağlığı tedbirleri gözetilerek uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma	Damar içi enjeksiyon	Damar içi enjeksiyon yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Damar içi enjeksiyon Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Damar içi enjeksiyon yapar. Damar içi enjeksiyon yapılacak damarların tespiti ve enjeksiyon bölgeleri örneklerle gösterilir. Damar içi enjeksiyon işleminde iş sağlığı kurallarına uygun olarak güvenlik önlemleri alınır. Tema Özeti DPO HAYVANLARDA ENJEKSİYON YAPMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kas içi enjeksiyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kas içi enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kas içi enjeksiyon ile Damar içi enjeksiyon arasında ilişki kurulur; damar içi enjeksiyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kas içi enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır; damar içi enjeksiyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin damar içi enjeksiyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler damar içi enjeksiyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Damar içi enjeksiyon). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Damar içi enjeksiyon işleminde iş sağlığı kurallarına uygun olarak güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Damar içi enjeksiyon; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kas içi enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır; damar içi enjeksiyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin damar içi enjeksiyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler damar içi enjeksiyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Damar içi enjeksiyon). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Damar içi enjeksiyon işleminde iş sağlığı kurallarına uygun olarak güvenlik önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Damar içi enjeksiyon Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Damar içi enjeksiyon yapar. Açıklamalar YZ Damar içi enjeksiyon yapılacak damarların tespiti ve enjeksiyon bölgeleri örneklerle gösterilir. Damar içi enjeksiyon işleminde iş sağlığı kurallarına uygun olarak güvenlik önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Damar içi enjeksiyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Damar içi enjeksiyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kas içi enjeksiyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Damar içi enjeksiyon yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Damar içi enjeksiyon yapılacak damarların tespiti ve enjeksiyon bölgeleri örneklerle gösterilir. 2) Damar içi enjeksiyon işleminde iş sağlığı kurallarına uygun olarak güvenlik önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; damar içi enjeksiyon ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma	Eklem içi enjeksiyon	Eklem içi enjeksiyon yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Dolu Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Eklem içi enjeksiyon Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eklem içi enjeksiyon yapar. Eklem içi enjeksiyonun anatomik sınırları ve uygulama gerektiren durumlar detaylıca açıklanır. Eklem içi enjeksiyon işlemi sırasında azami sterilizasyon ve iş güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO HAYVANLARDA ENJEKSİYON YAPMA ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.7 KarşılaştırmaKB2.20 SentezKB3.1 Karar Verme EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD9 MerhametD13 Sağlıklı YaşamD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Hayvancılık temel işlemlerini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Damar içi enjeksiyon) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Damar içi enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Damar içi enjeksiyon ile Eklem içi enjeksiyon arasında ilişki kurulur; eklem içi enjeksiyon hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Damar içi enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır; eklem içi enjeksiyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin eklem içi enjeksiyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler eklem içi enjeksiyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eklem içi enjeksiyon). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Eklem içi enjeksiyon işlemi sırasında azami sterilizasyon ve iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eklem içi enjeksiyon; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Damar içi enjeksiyon) kısa sorularla yoklanır; eklem içi enjeksiyon konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin eklem içi enjeksiyon ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler eklem içi enjeksiyon ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eklem içi enjeksiyon). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Eklem içi enjeksiyon işlemi sırasında azami sterilizasyon ve iş güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma Konu Eklem içi enjeksiyon Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eklem içi enjeksiyon yapar. Açıklamalar YZ Eklem içi enjeksiyonun anatomik sınırları ve uygulama gerektiren durumlar detaylıca açıklanır. Eklem içi enjeksiyon işlemi sırasında azami sterilizasyon ve iş güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Hayvancılıkta Temel İşlemler Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eklem içi enjeksiyon ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eklem içi enjeksiyon konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Damar içi enjeksiyon) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eklem içi enjeksiyon yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eklem içi enjeksiyon işlemi sırasında azami sterilizasyon ve iş güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eklem içi enjeksiyonun anatomik sınırları ve uygulama gerektiren durumlar detaylıca açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Hayvancılıkta Temel İşlemler Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Hayvancılıkta Temel İşlemler Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Hayvancılıkta Temel İşlemler Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı - Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Hayvancılıkta Temel İşlemler dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme (28 ders saati)

Büyükbaş hayvanları uysal hâle getirebilme
- 1. Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitleme
  
  Sığır cinsi hayvanları ayakta sabitler.
- 2. Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitleme
  
  Sığır cinsi hayvanları yatırarak sabitler.
- 3. Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitleme
  
  Tek tırnaklı hayvanları ayakta sabitler.
- 4. Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitleme
  
  Tek tırnaklı hayvanları yatırarak sabitler.
2. Küçük Hayvanları Uysal Hâle Getirme (35 ders saati)

Küçük hayvanları uysal hâle getirebilme
- 1. Koyun ve keçileri uysal hâle getirme
  
  Koyun ve keçileri tutar.
- 2. Köpekleri uysal hâle getirme
  
  Köpekleri tekniğine uygun olarak tutar.
- 3. Kedileri uysal hâle getirme
  
  Kedileri tekniğine uygun olarak tutar.
- 4. Kanatlı hayvanları tutma
  
  Kanatlı hayvanları sabitler.
- 5. Deney hayvanlarını uysal hâle getirme
  
  Deney hayvanlarını (tavşan, rat, kobay vb.) uysal hâle getirir.
3. Kimliklendirme ve Kayıt İşlemleri (28 ders saati)

Kimliklendirme ve kayıt işlemlerini yapabilme
- 1. Hayvanlarda numaralandırma ve işaretleme işlemleri
  
  Hayvanlarda kimliklendirme işlemini yapar.
- 2. Kedi ve köpeklerde kayıt
  
  Kedi ve köpeklere mikroçip takar.
- 3. Hayvanlarda yaş tayini
  
  Hayvanlarda yaş tayini yapar.
- 4. Soy kütüğü ve verim kayıtları
  
  Hayvanların kayıtlarını tutar.
4. Hayvanların Dış Bakımını Yapma (47 ders saati)

Hayvanların dış bakımını yapabilme
- 1. Hayvanlarda tımar
  
  Hayvana tımar yapar.
- 2. Hayvanlarda banyo
  
  Hayvana banyo yaptırır.
- 3. Hayvanlarda tırnak bakımı
  
  Hayvana tırnak bakımı yapar.
- 4. Kırkım
  
  Küçükbaş hayvanlarda kırkım yapar.
- 5. Kedi köpek tıraşı
  
  Kedi ve köpek tıraşı yapar.
- 6. Boynuz köreltme
  
  Tekniğine uygun olarak boynuz köreltir.
- 7. Gaga kesimi
  
  Gaga kesimi yapar.
5. Hayvanlarda Enjeksiyon Yapma (42 ders saati)

Enjeksiyon yapabilme
- 1. Enjeksiyon öncesi hazırlık
  
  Enjeksiyon öncesi hazırlık yapar.
- 2. Deri içi enjeksiyon
  
  Deri içi enjeksiyon yapar.
- 3. Deri altı enjeksiyon
  
  Deri altı enjeksiyon yapar.
- 4. Kas içi enjeksiyon
  
  Kas içi enjeksiyon yapar.
- 5. Damar içi enjeksiyon
  
  Damar içi enjeksiyon yapar.
- 6. Eklem içi enjeksiyon
  
  Eklem içi enjeksiyon yapar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF HAYVANCILIKTA TEMEL İŞLEMLER DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Büyükbaş Hayvanları Uysal Hâle Getirme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF HAYVANCILIKTA TEMEL İŞLEMLER DERSİ DERS PLANI