T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İNŞAAT İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Risk Değerlendirme Faaliyetleri	Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu	Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Risk Değerlendirme Faaliyetleri Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Risk Değerlendirme Faaliyetleri Konu Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespitini yapar. Çalışma sahasında tehlike oluşturacak etkenler açıklanır. Çalışma alanında tehlike oluşturacak etkenlerin listelenmesini yapar. Risk değerlendirme ekibinde bulunması gereken ekip elemanları açıklanır. Risk değerlendirme ekibi çalışmasına katkı sağlaması istenir. Risk değerlendirme ekibinin oluşumuna ve çalışmalarına katkı sağlar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Risk Değerlendirme Faaliyetleri ünitesine giriş: Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Risk değerlendirme ekibi çalışmasına katkı sağlaması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Risk Değerlendirme Faaliyetleri ünitesine giriş: Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Risk değerlendirme ekibi çalışmasına katkı sağlaması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Risk Değerlendirme Faaliyetleri Konu Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespitini yapar. Risk değerlendirme ekibinin oluşumuna ve çalışmalarına katkı sağlar. Açıklamalar Çalışma sahasında tehlike oluşturacak etkenler açıklanır. Çalışma alanında tehlike oluşturacak etkenlerin listelenmesini yapar. Risk değerlendirme ekibinde bulunması gereken ekip elemanları açıklanır. Risk değerlendirme ekibi çalışmasına katkı sağlaması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespitini yapar. Risk değerlendirme ekibinin oluşumuna ve çalışmalarına katkı sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma sahasında tehlike oluşturacak etkenler açıklanır. 2) Çalışma alanında tehlike oluşturacak etkenlerin listelenmesini yapar. 3) Risk değerlendirme ekibinde bulunması gereken ekip elemanları açıklanır. 4) Risk değerlendirme ekibi çalışmasına katkı sağlaması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Risk Değerlendirme Faaliyetleri	İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi	İSG önlemlerinin uygulanmasına katkı sağlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Risk Değerlendirme Faaliyetleri Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Risk Değerlendirme Faaliyetleri Konu İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İSG önlemlerinin uygulanmasına katkı sağlar. İSG kuralları açıklanır. İSG kuralları listelemesi sağlanır. Risk analizi yapma kuralları açıklanır. Risk analizi düzenlenmesinde kullanılacak verilerin listelenmesi sağlanır. Risk analizi yapılmasına katkıda bulunur. Tema Özeti DPO Risk Değerlendirme Faaliyetleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu ile İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi arasında ilişki kurulur; İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu) kısa sorularla yoklanır; İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Risk analizi düzenlenmesinde kullanılacak verilerin listelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu) kısa sorularla yoklanır; İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Risk analizi düzenlenmesinde kullanılacak verilerin listelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Risk Değerlendirme Faaliyetleri Konu İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İSG önlemlerinin uygulanmasına katkı sağlar. Risk analizi yapılmasına katkıda bulunur. Açıklamalar İSG kuralları açıklanır. İSG kuralları listelemesi sağlanır. Risk analizi yapma kuralları açıklanır. Risk analizi düzenlenmesinde kullanılacak verilerin listelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti / Risk değerlendirme ekibinin oluşumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İSG önlemlerinin uygulanmasına katkı sağlar. Risk analizi yapılmasına katkıda bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İSG kuralları açıklanır. 2) İSG kuralları listelemesi sağlanır. 3) Risk analizi yapma kuralları açıklanır. 4) Risk analizi düzenlenmesinde kullanılacak verilerin listelenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü	İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler	İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemlerini yapar. İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemlerinin yapılması açıklanır. Çalışma alanında alınması gereken iş güvenliği önlemlerinin listelenmesi sağlanır. İskele ve merdiven kullanım kuralları açıklanır. İskele ve merdivenlerinde alınması gereken iş güvenliği kurallarını listeler. Sahadaki iskele ve merdivenlerinin uygunluğunun kontrollerini yapar. İskeleler ve merdivenlerinin kontrolünü yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü ünitesine giriş: İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sahadaki iskele ve merdivenlerinin uygunluğunun kontrollerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü ünitesine giriş: İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sahadaki iskele ve merdivenlerinin uygunluğunun kontrollerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemlerini yapar. İskeleler ve merdivenlerinin kontrolünü yapar. Açıklamalar İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemlerinin yapılması açıklanır. Çalışma alanında alınması gereken iş güvenliği önlemlerinin listelenmesi sağlanır. İskele ve merdiven kullanım kuralları açıklanır. İskele ve merdivenlerinde alınması gereken iş güvenliği kurallarını listeler. Sahadaki iskele ve merdivenlerinin uygunluğunun kontrollerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İSG önlemlerinin uygulanması / Risk analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemlerini yapar. İskeleler ve merdivenlerinin kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemlerinin yapılması açıklanır. 2) Çalışma alanında alınması gereken iş güvenliği önlemlerinin listelenmesi sağlanır. 3) İskele ve merdiven kullanım kuralları açıklanır. 4) İskele ve merdivenlerinde alınması gereken iş güvenliği kurallarını listeler. 5) Sahadaki iskele ve merdivenlerinin uygunluğunun kontrollerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü	Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri	Kişisel koruyucuların kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel koruyucuların kontrolünü yapar. Kişisel koruyucular özellikleri ve standartları açıklanır. Kullanılan kişisel koruyucuların kontrolünü yapar. Yüksekte çalışma kuralları açıklanır. Yüksekte çalışma kontrolünün yapılması sağlanır. Yüksekte çalışma sisteminin kontrolünü yapar. Tema Özeti DPO İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler ile Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri arasında ilişki kurulur; kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler) kısa sorularla yoklanır; kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yüksekte çalışma kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler) kısa sorularla yoklanır; kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yüksekte çalışma kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel koruyucuların kontrolünü yapar. Yüksekte çalışma sisteminin kontrolünü yapar. Açıklamalar Kişisel koruyucular özellikleri ve standartları açıklanır. Kullanılan kişisel koruyucuların kontrolünü yapar. Yüksekte çalışma kuralları açıklanır. Yüksekte çalışma kontrolünün yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri / İskeleler ve merdivenler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kişisel koruyucuların kontrolünü yapar. Yüksekte çalışma sisteminin kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucular özellikleri ve standartları açıklanır. 2) Kullanılan kişisel koruyucuların kontrolünü yapar. 3) Yüksekte çalışma kuralları açıklanır. 4) Yüksekte çalışma kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü	Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri	Asma iskele ve bina cephe asansörlerinin kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Asma iskele ve bina cephe asansörlerinin kontrolünü yapar. Asma iskele ve bina cephe asansörlerinin çalışma ve güvenlik kuralları açıklanır. Asma iskele ve bina cephe asansörlerinin kontrolünü yapması sağlanır. Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemler açıklanır. Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemlerin alınıp alınmadığını kontrol etmesi sağlanır. Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemlerin alınıp alınmadığını kontrol eder. Tema Özeti DPO İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri ile Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri arasında ilişki kurulur; asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri) kısa sorularla yoklanır; asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemlerin alınıp alınmadığını kontrol etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri) kısa sorularla yoklanır; asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemlerin alınıp alınmadığını kontrol etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Asma iskele ve bina cephe asansörlerinin kontrolünü yapar. Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemlerin alınıp alınmadığını kontrol eder. Açıklamalar Asma iskele ve bina cephe asansörlerinin çalışma ve güvenlik kuralları açıklanır. Asma iskele ve bina cephe asansörlerinin kontrolünü yapması sağlanır. Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemler açıklanır. Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemlerin alınıp alınmadığını kontrol etmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel koruyucular / Yüksekte çalışma sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Asma iskele ve bina cephe asansörlerinin kontrolünü yapar. Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemlerin alınıp alınmadığını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asma iskele ve bina cephe asansörlerinin çalışma ve güvenlik kuralları açıklanır. 2) Asma iskele ve bina cephe asansörlerinin kontrolünü yapması sağlanır. 3) Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemler açıklanır. 4) Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemlerin alınıp alınmadığını kontrol etmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü	Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar	Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni kontrolünü yapar. Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni açıklanır. Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeninin kontrolünün yapılması sağlanır. Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların özellikleri açıklanır. Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların kontrolünü yapması sağlanır. Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların kontrolünü yapar. Tema Özeti DPO İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri ile Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar arasında ilişki kurulur; saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların kontrolünü yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların kontrolünü yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni kontrolünü yapar. Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların kontrolünü yapar. Açıklamalar Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni açıklanır. Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeninin kontrolünün yapılması sağlanır. Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların özellikleri açıklanır. Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların kontrolünü yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Asma iskele ve bina cephe asansörleri / Bakım-onarım-devreye alma işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni kontrolünü yapar. Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni açıklanır. 2) Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeninin kontrolünün yapılması sağlanır. 3) Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların özellikleri açıklanır. 4) Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların kontrolünü yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü	Stok sahası ve depolar	Stok sahası ve depoların kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Stok sahası ve depolar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Stok sahası ve depoların kontrolünü yapar. Stok sahası ve depoların kuralları açıklanır. Stok sahası ve depoların kontrolünü yaptırılır. Tema Özeti DPO İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni ile korkuluk, geçiş ve rampaların güvenliği üzerine önceki hafta öğrenilen bilgiler kısa bir tartışma ile gözden geçirilir. Köprü Kurma YZ Sahadaki genel düzenin sağlanması (temizlik ve bariyerler) ile stok sahası ve depoların düzenli yönetimi arasındaki bağlantı kurulur; her iki unsurun iş güvenliği için ortak önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Öğrencilerden stok sahası ve depoların inşaat alanındaki öneminin tartışılması istenir. Stok sahası ve depoların genel kuralları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle açıklanır. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Stok sahası ve depoların güvenli kullanımı için gerekli standartlar ders kitabı üzerinden incelenir. Depolama alanlarının işaretleme ve düzen kuralları üzerinde durulur. 25 dk Etkinlik 2 Farklı inşaat malzemelerinin (çimento, demir, kimyasallar) uygun depolama koşulları görsel örnekler üzerinden sınıf ortamında analiz edilir. 30 dk Etkinlik 3 Stok sahası ve depoların kontrolü sırasında dikkat edilmesi gereken risk faktörleri (üst üste istifleme, yanıcı maddeler vb.) listelenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden stok sahası ve depoların kontrolü için bir kontrol listesi oluşturmaları istenir. Belirlenen kriterler gruplar halinde tartışılır. 25 dk Etkinlik 2 İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları kullanılarak sembolik bir stok sahası üzerinde uygunsuzluk tespiti çalışması yapılır. 25 dk Etkinlik 3 Depolama alanlarında kişisel koruyucu donanım (kkd) kullanımının önemine dair senaryolar üzerinden vaka analizi gerçekleştirilir. 25 dk Etkinlik 4 Öğrencilerden stok sahası ve depoların kontrolü için bir denetim raporu taslağı hazırlamaları istenir. Hazırlanan raporlar sınıfta paylaşılır. 25 dk Etkinlik 5 Stok sahası ve depoların kuralları kapsamında hatalı yerleşimlerin sonuçlarının simüle edildiği bir tartışma ortamı oluşturulur. Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerden hazırladıkları kontrol listeleri ve raporlar üzerinden değerlendirme yapılır. Stok sahası ve depoların güvenli yönetimi üzerine genel bir özet sunulur. Sınıf defteri: Stok sahası ve depolar; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Öğrencilerden stok sahası ve depoların inşaat alanındaki öneminin tartışılması istenir. Stok sahası ve depoların genel kuralları etkileşimli tahta üzerinden görsel materyallerle açıklanır. Keşfetme YZ 30 dk Stok sahası ve depoların güvenli kullanımı için gerekli standartlar ders kitabı üzerinden incelenir. Depolama alanlarının işaretleme ve düzen kuralları üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Farklı inşaat malzemelerinin (çimento, demir, kimyasallar) uygun depolama koşulları görsel örnekler üzerinden sınıf ortamında analiz edilir. Keşfetme YZ 30 dk Stok sahası ve depoların kontrolü sırasında dikkat edilmesi gereken risk faktörleri (üst üste istifleme, yanıcı maddeler vb.) listelenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden stok sahası ve depoların kontrolü için bir kontrol listesi oluşturmaları istenir. Belirlenen kriterler gruplar halinde tartışılır. Uygulama YZ 25 dk İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları kullanılarak sembolik bir stok sahası üzerinde uygunsuzluk tespiti çalışması yapılır. Uygulama YZ 25 dk Depolama alanlarında kişisel koruyucu donanım (kkd) kullanımının önemine dair senaryolar üzerinden vaka analizi gerçekleştirilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden stok sahası ve depoların kontrolü için bir denetim raporu taslağı hazırlamaları istenir. Hazırlanan raporlar sınıfta paylaşılır. Uygulama YZ 25 dk Stok sahası ve depoların kuralları kapsamında hatalı yerleşimlerin sonuçlarının simüle edildiği bir tartışma ortamı oluşturulur. Sonuçlandırma YZ 40 dk Öğrencilerden hazırladıkları kontrol listeleri ve raporlar üzerinden değerlendirme yapılır. Stok sahası ve depoların güvenli yönetimi üzerine genel bir özet sunulur. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Stok sahası ve depolar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Stok sahası ve depoların kontrolünü yapar. Açıklamalar Stok sahası ve depoların kuralları açıklanır. Stok sahası ve depoların kontrolünü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Stok sahası ve depolar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Stok sahası ve depolar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni / Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Stok sahası ve depoların kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Stok sahası ve depoların kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Stok sahası ve depoların kontrolünü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü	Malzeme düşme ve devrilmeleri	Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı kontroller yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Malzeme düşme ve devrilmeleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı kontroller yapar. Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı alınması gereken kurallar açıklanır. Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı kontroller yaptırılır. Tema Özeti DPO İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Stok sahası ve depolar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Stok sahası ve depolar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Stok sahası ve depolar ile Malzeme düşme ve devrilmeleri arasında ilişki kurulur; malzeme düşme ve devrilmeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok sahası ve depolar) kısa sorularla yoklanır; malzeme düşme ve devrilmeleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin malzeme düşme ve devrilmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler malzeme düşme ve devrilmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme düşme ve devrilmeleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı kontroller yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malzeme düşme ve devrilmeleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Stok sahası ve depolar) kısa sorularla yoklanır; malzeme düşme ve devrilmeleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin malzeme düşme ve devrilmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler malzeme düşme ve devrilmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malzeme düşme ve devrilmeleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı kontroller yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Malzeme düşme ve devrilmeleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı kontroller yapar. Açıklamalar Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı alınması gereken kurallar açıklanır. Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı kontroller yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malzeme düşme ve devrilmeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malzeme düşme ve devrilmeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Stok sahası ve depolar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı kontroller yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı alınması gereken kurallar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı kontroller yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü	Atıkların uygun şekilde depolanması	Atıkların uygun şekilde depolanıp depolanmadığının kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Atıkların uygun şekilde depolanması Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atıkların uygun şekilde depolanıp depolanmadığının kontrolünü yapar. Atıkların uygun şekilde depolama kuralları açıklanır. Atıkların uygun şekilde depolanıp depolanmadığını kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malzeme düşme ve devrilmeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malzeme düşme ve devrilmeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malzeme düşme ve devrilmeleri ile Atıkların uygun şekilde depolanması arasında ilişki kurulur; atıkların uygun şekilde depolanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme düşme ve devrilmeleri) kısa sorularla yoklanır; atıkların uygun şekilde depolanması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin atıkların uygun şekilde depolanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler atıkların uygun şekilde depolanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atıkların uygun şekilde depolanması). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Atıkların uygun şekilde depolanıp depolanmadığını kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atıkların uygun şekilde depolanması; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Malzeme düşme ve devrilmeleri) kısa sorularla yoklanır; atıkların uygun şekilde depolanması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin atıkların uygun şekilde depolanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler atıkların uygun şekilde depolanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atıkların uygun şekilde depolanması). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Atıkların uygun şekilde depolanıp depolanmadığını kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Atıkların uygun şekilde depolanması Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atıkların uygun şekilde depolanıp depolanmadığının kontrolünü yapar. Açıklamalar Atıkların uygun şekilde depolama kuralları açıklanır. Atıkların uygun şekilde depolanıp depolanmadığını kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atıkların uygun şekilde depolanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atıkların uygun şekilde depolanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malzeme düşme ve devrilmeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atıkların uygun şekilde depolanıp depolanmadığının kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atıkların uygun şekilde depolama kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atıkların uygun şekilde depolanıp depolanmadığını kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü	Elle kaldırma ve taşıma işlemleri	Elle kaldırma ve taşıma işlemlerinin uygunluğunun kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Elle kaldırma ve taşıma işlemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elle kaldırma ve taşıma işlemlerinin uygunluğunun kontrolünü yapar. Elle kaldırma ve taşıma kuralları açıklanır. Elle kaldırma ve taşıma işlemlerinin uygunluğunun kontrolünü yapması sağlanır. Tema Özeti DPO İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atıkların uygun şekilde depolanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atıkların uygun şekilde depolanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atıkların uygun şekilde depolanması ile Elle kaldırma ve taşıma işlemleri arasında ilişki kurulur; elle kaldırma ve taşıma işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Atıkların uygun şekilde depolanması) kısa sorularla yoklanır; elle kaldırma ve taşıma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin elle kaldırma ve taşıma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler elle kaldırma ve taşıma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elle kaldırma ve taşıma işlemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Elle kaldırma ve taşıma işlemlerinin uygunluğunun kontrolünü yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elle kaldırma ve taşıma işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Atıkların uygun şekilde depolanması) kısa sorularla yoklanır; elle kaldırma ve taşıma işlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin elle kaldırma ve taşıma işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler elle kaldırma ve taşıma işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elle kaldırma ve taşıma işlemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Elle kaldırma ve taşıma işlemlerinin uygunluğunun kontrolünü yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Elle kaldırma ve taşıma işlemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elle kaldırma ve taşıma işlemlerinin uygunluğunun kontrolünü yapar. Açıklamalar Elle kaldırma ve taşıma kuralları açıklanır. Elle kaldırma ve taşıma işlemlerinin uygunluğunun kontrolünü yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elle kaldırma ve taşıma işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elle kaldırma ve taşıma işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atıkların uygun şekilde depolanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elle kaldırma ve taşıma işlemlerinin uygunluğunun kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elle kaldırma ve taşıma kuralları açıklanır. 2) Elle kaldırma ve taşıma işlemlerinin uygunluğunun kontrolünü yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elle kaldırma ve taşıma işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü	Genel saha kontrolü ve trafik düzeni	Genel saha kontrolü ve trafik düzeninin kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Genel saha kontrolü ve trafik düzeni Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Genel saha kontrolü ve trafik düzeninin kontrolünü yapar. Genel saha ve trafik kontrolü yapma kuralları açıklanır. Genel saha kontrolü kontrollerini yapar. Genel saha trafik düzenini kontrol eder. Tema Özeti DPO İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elle kaldırma ve taşıma işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elle kaldırma ve taşıma işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elle kaldırma ve taşıma işlemleri ile Genel saha kontrolü ve trafik düzeni arasında ilişki kurulur; genel saha kontrolü ve trafik düzeni hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elle kaldırma ve taşıma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; genel saha kontrolü ve trafik düzeni konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin genel saha kontrolü ve trafik düzeni ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler genel saha kontrolü ve trafik düzeni ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel saha kontrolü ve trafik düzeni). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Genel saha trafik düzenini kontrol eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Genel saha kontrolü ve trafik düzeni; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elle kaldırma ve taşıma işlemleri) kısa sorularla yoklanır; genel saha kontrolü ve trafik düzeni konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin genel saha kontrolü ve trafik düzeni ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler genel saha kontrolü ve trafik düzeni ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Genel saha kontrolü ve trafik düzeni). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Genel saha trafik düzenini kontrol eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Genel saha kontrolü ve trafik düzeni Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Genel saha kontrolü ve trafik düzeninin kontrolünü yapar. Açıklamalar Genel saha ve trafik kontrolü yapma kuralları açıklanır. Genel saha kontrolü kontrollerini yapar. Genel saha trafik düzenini kontrol eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Genel saha kontrolü ve trafik düzeni ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Genel saha kontrolü ve trafik düzeni konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elle kaldırma ve taşıma işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Genel saha kontrolü ve trafik düzeninin kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Genel saha ve trafik kontrolü yapma kuralları açıklanır. 2) Genel saha kontrolü kontrollerini yapar. 3) Genel saha trafik düzenini kontrol eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; genel saha kontrolü ve trafik düzeni ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü	Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar	Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının kontrolünü yapar. Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının özellikleri açıklanır. Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının kontrolünü yapması sağlanır. Tema Özeti DPO İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Genel saha kontrolü ve trafik düzeni) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Genel saha kontrolü ve trafik düzeni) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Genel saha kontrolü ve trafik düzeni ile Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar arasında ilişki kurulur; tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel saha kontrolü ve trafik düzeni) kısa sorularla yoklanır; tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının kontrolünü yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Genel saha kontrolü ve trafik düzeni) kısa sorularla yoklanır; tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının kontrolünü yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının kontrolünü yapar. Açıklamalar Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının özellikleri açıklanır. Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının kontrolünü yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Genel saha kontrolü ve trafik düzeni) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının özellikleri açıklanır. 2) Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının kontrolünü yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü	Tahditli alanlar / Aydınlatmalar	Tahditli alanların kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Tahditli alanlar / Aydınlatmalar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahditli alanların kontrolünü yapar. Tahditli alanların kontrol kurallarını açıklanır. Tahditli alanların kontrolü yaptırılır. Saha aydınlatma önemi açıklanır. Aydınlatma kontrolü yaptırılır. Aydınlatma kontrolü yapar. Tema Özeti DPO İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar ile Tahditli alanlar / Aydınlatmalar arasında ilişki kurulur; tahditli alanlar / Aydınlatmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar) kısa sorularla yoklanır; tahditli alanlar / Aydınlatmalar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tahditli alanlar / Aydınlatmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tahditli alanlar / Aydınlatmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahditli alanlar / Aydınlatmalar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Aydınlatma kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tahditli alanlar / Aydınlatmalar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar) kısa sorularla yoklanır; tahditli alanlar / Aydınlatmalar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tahditli alanlar / Aydınlatmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tahditli alanlar / Aydınlatmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tahditli alanlar / Aydınlatmalar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Aydınlatma kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Konu Tahditli alanlar / Aydınlatmalar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahditli alanların kontrolünü yapar. Aydınlatma kontrolü yapar. Açıklamalar Tahditli alanların kontrol kurallarını açıklanır. Tahditli alanların kontrolü yaptırılır. Saha aydınlatma önemi açıklanır. Aydınlatma kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tahditli alanlar / Aydınlatmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tahditli alanlar / Aydınlatmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tahditli alanların kontrolünü yapar. Aydınlatma kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tahditli alanların kontrol kurallarını açıklanır. 2) Saha aydınlatma önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tahditli alanların kontrolü yaptırılır. 2) Aydınlatma kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü	Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri	Kaldırma makinelerinin ve donatılarının kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaldırma makinelerinin ve donatılarının kontrolünü yapar. Kaldırma makinelerinin ve donatılarının özellikleri açıklanır. Kaldırma makinelerinin ve donatılarının kontrolü yaptırılır. İş makinelerinin kontrol yapma kuralları açıklanır. Sahada çalışan iş makinelerinin kontrolü yaptırılır. İş makinelerinin kontrolünü yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü ünitesine giriş: Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Sahada çalışan iş makinelerinin kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü ünitesine giriş: Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Sahada çalışan iş makinelerinin kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaldırma makinelerinin ve donatılarının kontrolünü yapar. İş makinelerinin kontrolünü yapar. Açıklamalar Kaldırma makinelerinin ve donatılarının özellikleri açıklanır. Kaldırma makinelerinin ve donatılarının kontrolü yaptırılır. İş makinelerinin kontrol yapma kuralları açıklanır. Sahada çalışan iş makinelerinin kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tahditli alanlar / Aydınlatmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kaldırma makinelerinin ve donatılarının kontrolünü yapar. İş makinelerinin kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaldırma makinelerinin ve donatılarının özellikleri açıklanır. 2) İş makinelerinin kontrol yapma kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kaldırma makinelerinin ve donatılarının kontrolü yaptırılır. 2) Sahada çalışan iş makinelerinin kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü	Basınçlı ekipmanlar	Basınçlı ekipmanın kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Basınçlı ekipmanlar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basınçlı ekipmanın kontrolünü yapar. Basınçlı ekipmanın kontrolünün yapılması kuralları açıklanır. Basınçlı ekipmanın kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri ile Basınçlı ekipmanlar arasında ilişki kurulur; basınçlı ekipmanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri) kısa sorularla yoklanır; basınçlı ekipmanlar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin basınçlı ekipmanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler basınçlı ekipmanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınçlı ekipmanlar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Basınçlı ekipmanın kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basınçlı ekipmanlar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri) kısa sorularla yoklanır; basınçlı ekipmanlar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin basınçlı ekipmanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler basınçlı ekipmanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınçlı ekipmanlar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Basınçlı ekipmanın kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Basınçlı ekipmanlar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basınçlı ekipmanın kontrolünü yapar. Açıklamalar Basınçlı ekipmanın kontrolünün yapılması kuralları açıklanır. Basınçlı ekipmanın kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basınçlı ekipmanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basınçlı ekipmanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaldırma makineleri ve donatıları / İş makineleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basınçlı ekipmanın kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basınçlı ekipmanın kontrolünün yapılması kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basınçlı ekipmanın kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü	Elektrikli el aletleri	Elektrikli el aletlerinin kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Elektrikli el aletleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrikli el aletlerinin kontrolünü yapar. Elektrikli el aletlerinin kontrol kuralları açıklanır. Elektrikli el aletlerinin kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basınçlı ekipmanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basınçlı ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basınçlı ekipmanlar ile Elektrikli el aletleri arasında ilişki kurulur; elektrikli el aletleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basınçlı ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır; elektrikli el aletleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin elektrikli el aletleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler elektrikli el aletleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli el aletleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Elektrikli el aletlerinin kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrikli el aletleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basınçlı ekipmanlar) kısa sorularla yoklanır; elektrikli el aletleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin elektrikli el aletleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler elektrikli el aletleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrikli el aletleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Elektrikli el aletlerinin kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Elektrikli el aletleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrikli el aletlerinin kontrolünü yapar. Açıklamalar Elektrikli el aletlerinin kontrol kuralları açıklanır. Elektrikli el aletlerinin kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrikli el aletleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrikli el aletleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basınçlı ekipmanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrikli el aletlerinin kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrikli el aletlerinin kontrol kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrikli el aletlerinin kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü	Elektrik tesisatı	Elektrik tesisatının kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Elektrik tesisatı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik tesisatının kontrolünü yapar. Elektrik tesisatının kontrol kuralları açıklanır. Elektrik tesisatının kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrikli el aletleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli el aletleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrikli el aletleri ile Elektrik tesisatı arasında ilişki kurulur; elektrik tesisatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli el aletleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik tesisatı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin elektrik tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler elektrik tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik tesisatı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Elektrik tesisatının kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik tesisatı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrikli el aletleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik tesisatı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin elektrik tesisatı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler elektrik tesisatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik tesisatı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Elektrik tesisatının kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Elektrik tesisatı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik tesisatının kontrolünü yapar. Açıklamalar Elektrik tesisatının kontrol kuralları açıklanır. Elektrik tesisatının kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik tesisatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik tesisatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrikli el aletleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik tesisatının kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik tesisatının kontrol kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elektrik tesisatının kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü	Basınçlı tüpler	Basınçlı tüplerin kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Basınçlı tüpler Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basınçlı tüplerin kontrolünü yapar. Basınçlı tüplerin kontrol kuralları açıklanır. Basınçlı tüplerin kontrolü ya Basınçlı tüplerin kontrolü yaptırılır. Basınçlı tüplerin kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik tesisatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik tesisatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik tesisatı ile Basınçlı tüpler arasında ilişki kurulur; basınçlı tüpler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik tesisatı) kısa sorularla yoklanır; basınçlı tüpler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin basınçlı tüpler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler basınçlı tüpler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınçlı tüpler). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Basınçlı tüplerin kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basınçlı tüpler; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik tesisatı) kısa sorularla yoklanır; basınçlı tüpler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin basınçlı tüpler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler basınçlı tüpler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basınçlı tüpler). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Basınçlı tüplerin kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Basınçlı tüpler Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basınçlı tüplerin kontrolünü yapar. Açıklamalar Basınçlı tüplerin kontrol kuralları açıklanır. Basınçlı tüplerin kontrolü ya Basınçlı tüplerin kontrolü yaptırılır. Basınçlı tüplerin kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basınçlı tüpler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basınçlı tüpler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik tesisatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basınçlı tüplerin kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basınçlı tüplerin kontrol kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Basınçlı tüplerin kontrolü ya Basınçlı tüplerin kontrolü yaptırılır. 2) Basınçlı tüplerin kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü	Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar	Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolünü yapar. Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolü yapma kuralları açıklanır. Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basınçlı tüpler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basınçlı tüpler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basınçlı tüpler ile Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar arasında ilişki kurulur; parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basınçlı tüpler) kısa sorularla yoklanır; parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Basınçlı tüpler) kısa sorularla yoklanır; parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolünü yapar. Açıklamalar Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolü yapma kuralları açıklanır. Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basınçlı tüpler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolü yapma kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü	Uyarı ve ikaz işaretleri	Uyarı ve ikaz işaretlerinin kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Uyarı ve ikaz işaretleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uyarı ve ikaz işaretlerinin kontrolünü yapar. Sahada kullanılan uyarı ve ikaz işaretleri açıklanır. Uyarı ve ikaz işaretlerinin kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar ile Uyarı ve ikaz işaretleri arasında ilişki kurulur; uyarı ve ikaz işaretleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar) kısa sorularla yoklanır; uyarı ve ikaz işaretleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin uyarı ve ikaz işaretleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler uyarı ve ikaz işaretleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uyarı ve ikaz işaretleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Uyarı ve ikaz işaretlerinin kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uyarı ve ikaz işaretleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar) kısa sorularla yoklanır; uyarı ve ikaz işaretleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin uyarı ve ikaz işaretleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler uyarı ve ikaz işaretleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uyarı ve ikaz işaretleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Uyarı ve ikaz işaretlerinin kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Uyarı ve ikaz işaretleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uyarı ve ikaz işaretlerinin kontrolünü yapar. Açıklamalar Sahada kullanılan uyarı ve ikaz işaretleri açıklanır. Uyarı ve ikaz işaretlerinin kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uyarı ve ikaz işaretleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uyarı ve ikaz işaretleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uyarı ve ikaz işaretlerinin kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sahada kullanılan uyarı ve ikaz işaretleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uyarı ve ikaz işaretlerinin kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü	Mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar	Mekanik el aletlerinin kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mekanik el aletlerinin kontrolünü yapar. Mekanik el aletlerinin çalışma esasları açıklanır. Mekanik el aletlerinin kontrolü yaptırılır. Makine ve tezgâhların çalışma esasları açıklanır. Makine ve tezgâhların kontrolü yaptırılır. Makine ve tezgâhların kontrolünü yapar. Tema Özeti DPO İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uyarı ve ikaz işaretleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uyarı ve ikaz işaretleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uyarı ve ikaz işaretleri ile Mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar arasında ilişki kurulur; mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uyarı ve ikaz işaretleri) kısa sorularla yoklanır; mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Makine ve tezgâhların kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uyarı ve ikaz işaretleri) kısa sorularla yoklanır; mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Makine ve tezgâhların kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü Konu Mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mekanik el aletlerinin kontrolünü yapar. Makine ve tezgâhların kontrolünü yapar. Açıklamalar Mekanik el aletlerinin çalışma esasları açıklanır. Mekanik el aletlerinin kontrolü yaptırılır. Makine ve tezgâhların çalışma esasları açıklanır. Makine ve tezgâhların kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uyarı ve ikaz işaretleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Mekanik el aletlerinin kontrolünü yapar. Makine ve tezgâhların kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mekanik el aletlerinin çalışma esasları açıklanır. 2) Makine ve tezgâhların çalışma esasları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Mekanik el aletlerinin kontrolü yaptırılır. 2) Makine ve tezgâhların kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Acil Durum Uygulama İşlemleri	Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri	Acil aydınlatma ve ikaz sistemlerinin kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Acil Durum Uygulama İşlemleri Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Acil Durum Uygulama İşlemleri Konu Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Acil aydınlatma ve ikaz sistemlerinin kontrolünü yapar. Sahada kullanılan acil aydınlatma ve ikaz sistemleri açıklanır. Acil aydınlatma ve ikaz sistemlerinin kontrolü yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Acil Durum Uygulama İşlemleri ünitesine giriş: Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin acil aydınlatma ve ikaz sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler acil aydınlatma ve ikaz sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Acil aydınlatma ve ikaz sistemlerinin kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Acil Durum Uygulama İşlemleri ünitesine giriş: Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin acil aydınlatma ve ikaz sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler acil aydınlatma ve ikaz sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Acil aydınlatma ve ikaz sistemlerinin kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Acil Durum Uygulama İşlemleri Konu Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Acil aydınlatma ve ikaz sistemlerinin kontrolünü yapar. Açıklamalar Sahada kullanılan acil aydınlatma ve ikaz sistemleri açıklanır. Acil aydınlatma ve ikaz sistemlerinin kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mekanik el aletleri / Makine ve tezgâhlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Acil aydınlatma ve ikaz sistemlerinin kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sahada kullanılan acil aydınlatma ve ikaz sistemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Acil aydınlatma ve ikaz sistemlerinin kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Acil Durum Uygulama İşlemleri	Acil durum talimatları	Acil durum talimatlarının uygulanıp uygulanmadığını kontrol eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Acil Durum Uygulama İşlemleri Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Acil Durum Uygulama İşlemleri Konu Acil durum talimatları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Acil durum talimatlarının uygulanıp uygulanmadığını kontrol eder. Acil durum talimatlarının uygulama kontrol kuralları açıklanır. Acil durum talimatlarının uygulanıp uygulanmadığının kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO Acil Durum Uygulama İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri ile Acil durum talimatları arasında ilişki kurulur; acil durum talimatları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri) kısa sorularla yoklanır; acil durum talimatları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin acil durum talimatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler acil durum talimatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil durum talimatları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Acil durum talimatlarının uygulanıp uygulanmadığının kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Acil durum talimatları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri) kısa sorularla yoklanır; acil durum talimatları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin acil durum talimatları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler acil durum talimatları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil durum talimatları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Acil durum talimatlarının uygulanıp uygulanmadığının kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Acil Durum Uygulama İşlemleri Konu Acil durum talimatları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Acil durum talimatlarının uygulanıp uygulanmadığını kontrol eder. Açıklamalar Acil durum talimatlarının uygulama kontrol kuralları açıklanır. Acil durum talimatlarının uygulanıp uygulanmadığının kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Acil durum talimatları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Acil durum talimatları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Acil durum talimatlarının uygulanıp uygulanmadığını kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Acil durum talimatlarının uygulama kontrol kuralları açıklanır. 2) Acil durum talimatlarının uygulanıp uygulanmadığının kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Acil Durum Uygulama İşlemleri	Acil durum ekipmanları	Acil durum ekipmanının kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Acil Durum Uygulama İşlemleri Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Acil Durum Uygulama İşlemleri Konu Acil durum ekipmanları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Acil durum ekipmanının kontrolünü yapar. Acil durum ekipmanları açıklanır. Acil durum ekipmanının kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO Acil Durum Uygulama İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Acil durum talimatları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Acil durum talimatları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Acil durum talimatları ile Acil durum ekipmanları arasında ilişki kurulur; acil durum ekipmanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil durum talimatları) kısa sorularla yoklanır; acil durum ekipmanları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin acil durum ekipmanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler acil durum ekipmanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil durum ekipmanları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Acil durum ekipmanının kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Acil durum ekipmanları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil durum talimatları) kısa sorularla yoklanır; acil durum ekipmanları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin acil durum ekipmanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler acil durum ekipmanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil durum ekipmanları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Acil durum ekipmanının kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Acil Durum Uygulama İşlemleri Konu Acil durum ekipmanları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Acil durum ekipmanının kontrolünü yapar. Açıklamalar Acil durum ekipmanları açıklanır. Acil durum ekipmanının kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Acil durum ekipmanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Acil durum ekipmanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Acil durum talimatları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Acil durum ekipmanının kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil durum ekipmanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Acil durum ekipmanının kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Acil Durum Uygulama İşlemleri	Acil çıkış yol ve kapıları	Acil çıkış yol ve kapılarının kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Acil Durum Uygulama İşlemleri Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Acil Durum Uygulama İşlemleri Konu Acil çıkış yol ve kapıları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Acil çıkış yol ve kapılarının kontrolünü yapar. Acil çıkış yol ve kapıları açıklanır. Acil çıkış yol ve kapılarının kontrolü yaptırılır. Tema Özeti DPO Acil Durum Uygulama İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Acil durum ekipmanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Acil durum ekipmanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Acil durum ekipmanları ile Acil çıkış yol ve kapıları arasında ilişki kurulur; acil çıkış yol ve kapıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil durum ekipmanları) kısa sorularla yoklanır; acil çıkış yol ve kapıları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin acil çıkış yol ve kapıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler acil çıkış yol ve kapıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil çıkış yol ve kapıları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Acil çıkış yol ve kapılarının kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Acil çıkış yol ve kapıları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil durum ekipmanları) kısa sorularla yoklanır; acil çıkış yol ve kapıları konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin acil çıkış yol ve kapıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler acil çıkış yol ve kapıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil çıkış yol ve kapıları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Acil çıkış yol ve kapılarının kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Acil Durum Uygulama İşlemleri Konu Acil çıkış yol ve kapıları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Acil çıkış yol ve kapılarının kontrolünü yapar. Açıklamalar Acil çıkış yol ve kapıları açıklanır. Acil çıkış yol ve kapılarının kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Acil çıkış yol ve kapıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Acil çıkış yol ve kapıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Acil durum ekipmanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Acil çıkış yol ve kapılarının kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil çıkış yol ve kapıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Acil çıkış yol ve kapılarının kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Acil Durum Uygulama İşlemleri	İlk yardım	İlk yardım yapar veya yapılmasına yardım eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Acil Durum Uygulama İşlemleri Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Acil Durum Uygulama İşlemleri Konu İlk yardım Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlk yardım yapar veya yapılmasına yardım eder. İlk yardım yapmak kuralları açıklanır. İlk yardım yapması veya yapılmasına yardım etmesi istenir. Tema Özeti DPO Acil Durum Uygulama İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Acil çıkış yol ve kapıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Acil çıkış yol ve kapıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Acil çıkış yol ve kapıları ile İlk yardım arasında ilişki kurulur; ilk yardım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil çıkış yol ve kapıları) kısa sorularla yoklanır; ilk yardım konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ilk yardım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ilk yardım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlk yardım). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İlk yardım yapması veya yapılmasına yardım etmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İlk yardım; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil çıkış yol ve kapıları) kısa sorularla yoklanır; ilk yardım konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ilk yardım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ilk yardım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlk yardım). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İlk yardım yapması veya yapılmasına yardım etmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Acil Durum Uygulama İşlemleri Konu İlk yardım Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlk yardım yapar veya yapılmasına yardım eder. Açıklamalar İlk yardım yapmak kuralları açıklanır. İlk yardım yapması veya yapılmasına yardım etmesi istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İlk yardım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İlk yardım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Acil çıkış yol ve kapıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlk yardım yapar veya yapılmasına yardım eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlk yardım yapmak kuralları açıklanır. 2) İlk yardım yapması veya yapılmasına yardım etmesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ilk yardım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri	Yangın söndürme ekipmanları	Yangın söndürme ekipmanının yerindelik kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Konu Yangın söndürme ekipmanları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın söndürme ekipmanının yerindelik kontrolünü yapar. Yangın söndürme ekipmanın bulunma yeri ve kontrol kuralları açıklanır. Yangın söndürme ekipmanının kontrolü yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri ünitesine giriş: Yangın söndürme ekipmanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yangın söndürme ekipmanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yangın söndürme ekipmanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın söndürme ekipmanları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yangın söndürme ekipmanının kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın söndürme ekipmanları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri ünitesine giriş: Yangın söndürme ekipmanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yangın söndürme ekipmanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yangın söndürme ekipmanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın söndürme ekipmanları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yangın söndürme ekipmanının kontrolü yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Konu Yangın söndürme ekipmanları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın söndürme ekipmanının yerindelik kontrolünü yapar. Açıklamalar Yangın söndürme ekipmanın bulunma yeri ve kontrol kuralları açıklanır. Yangın söndürme ekipmanının kontrolü yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın söndürme ekipmanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın söndürme ekipmanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İlk yardım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yangın söndürme ekipmanının yerindelik kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yangın söndürme ekipmanın bulunma yeri ve kontrol kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yangın söndürme ekipmanının kontrolü yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri	Yanıcı, parlayıcı madde depoları	Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Konu Yanıcı, parlayıcı madde depoları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünü yapar. Yanıcı, parlayıcı madde depolarının özellikleri açıklanır. Yanıcı, parlayıcı madde depolarının kontrolünü yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yangın söndürme ekipmanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yangın söndürme ekipmanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yangın söndürme ekipmanları ile Yanıcı, parlayıcı madde depoları arasında ilişki kurulur; yanıcı, parlayıcı madde depoları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın söndürme ekipmanları) kısa sorularla yoklanır; yanıcı, parlayıcı madde depoları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yanıcı, parlayıcı madde depoları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yanıcı, parlayıcı madde depoları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yanıcı, parlayıcı madde depoları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yanıcı, parlayıcı madde depolarının kontrolünü yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yanıcı, parlayıcı madde depoları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın söndürme ekipmanları) kısa sorularla yoklanır; yanıcı, parlayıcı madde depoları konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yanıcı, parlayıcı madde depoları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yanıcı, parlayıcı madde depoları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yanıcı, parlayıcı madde depoları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yanıcı, parlayıcı madde depolarının kontrolünü yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Konu Yanıcı, parlayıcı madde depoları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünü yapar. Açıklamalar Yanıcı, parlayıcı madde depolarının özellikleri açıklanır. Yanıcı, parlayıcı madde depolarının kontrolünü yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yanıcı, parlayıcı madde depoları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yanıcı, parlayıcı madde depoları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın söndürme ekipmanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yanıcı, parlayıcı madde depolarının özellikleri açıklanır. 2) Yanıcı, parlayıcı madde depolarının kontrolünü yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yanıcı, parlayıcı madde depoları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri	Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği	Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Konu Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlar. Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlama kuralları açıklanır. Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlar. Tema Özeti DPO Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yanıcı, parlayıcı madde depoları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yanıcı, parlayıcı madde depoları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yanıcı, parlayıcı madde depoları ile Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği arasında ilişki kurulur; yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yanıcı, parlayıcı madde depoları) kısa sorularla yoklanır; yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yanıcı, parlayıcı madde depoları) kısa sorularla yoklanır; yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Konu Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlar. Açıklamalar Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlama kuralları açıklanır. Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yanıcı, parlayıcı madde depoları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlama kuralları açıklanır. 2) Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri	Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri	Yangın söndürme, ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Konu Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangın söndürme, ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünü yapar. Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin özellikleri açıklanır. Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünün yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği ile Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri arasında ilişki kurulur; yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği) kısa sorularla yoklanır; yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği) kısa sorularla yoklanır; yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Konu Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangın söndürme, ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünü yapar. Açıklamalar Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin özellikleri açıklanır. Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünün yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yangın söndürme, ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin özellikleri açıklanır. 2) Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri	Yangına müdahale	Yangına müdahale çalışmalarına destek verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Konu Yangına müdahale Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yangına müdahale çalışmalarına destek verir. Yangına müdahale yöntemleri açıklanır. Yangına müdahale çalışmalarına destek vermesi sağlanır. Tema Özeti DPO Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri ile Yangına müdahale arasında ilişki kurulur; yangına müdahale hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri) kısa sorularla yoklanır; yangına müdahale konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yangına müdahale ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yangına müdahale ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangına müdahale). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yangına müdahale çalışmalarına destek vermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yangına müdahale; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri) kısa sorularla yoklanır; yangına müdahale konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yangına müdahale ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yangına müdahale ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yangına müdahale). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yangına müdahale çalışmalarına destek vermesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri Konu Yangına müdahale Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yangına müdahale çalışmalarına destek verir. Açıklamalar Yangına müdahale yöntemleri açıklanır. Yangına müdahale çalışmalarına destek vermesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yangına müdahale ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yangına müdahale konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yangına müdahale çalışmalarına destek verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yangına müdahale yöntemleri açıklanır. 2) Yangına müdahale çalışmalarına destek vermesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yangına müdahale ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Kayıt ve Raporlama	Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme	Kontrol listelerini doldurur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kayıt ve Raporlama Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kayıt ve Raporlama Konu Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kontrol listelerini doldurur. Kontrol listelerini doldurma şekli açıklanır. Kontrol listelerini doldurması sağlanır. İSG kurallarının raporlama yöntemleri açıklanır. İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetmek ve raporlanmasını yapar. Denetim ve disiplin uygulamalarını açıklanır. Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etmesi sağlanır. İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlama işini yapar. Denetim ve disiplin uygulamalarını takip eder. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Kayıt ve Raporlama ünitesine giriş: Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Kayıt ve Raporlama ünitesine giriş: Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kayıt ve Raporlama Konu Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kontrol listelerini doldurur. İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlama işini yapar. Denetim ve disiplin uygulamalarını takip eder. Açıklamalar Kontrol listelerini doldurma şekli açıklanır. Kontrol listelerini doldurması sağlanır. İSG kurallarının raporlama yöntemleri açıklanır. İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetmek ve raporlanmasını yapar. Denetim ve disiplin uygulamalarını açıklanır. Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yangına müdahale) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kontrol listelerini doldurur. İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlama işini yapar. Denetim ve disiplin uygulamalarını takip eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol listelerini doldurma şekli açıklanır. 2) Kontrol listelerini doldurması sağlanır. 3) İSG kurallarının raporlama yöntemleri açıklanır. 4) İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetmek ve raporlanmasını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Denetim ve disiplin uygulamalarını açıklanır. 2) Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Kayıt ve Raporlama	Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme	Çalışanların İSG hakkındaki görüş ve önerilerini kaydeder ve bildirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kayıt ve Raporlama Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kayıt ve Raporlama Konu Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışanların İSG hakkındaki görüş ve önerilerini kaydeder ve bildirir. Çalışanların İSG hakkındaki görüş ve önerilerini kaydetme ve bildirme kuralları açıklanır. Çalışanların İSG hakkındaki görüş ve önerilerini kaydetme ve bildirmesi sağlanır. Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme kuralları açıklanır. Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme sağlanır. Anket ve benzeri uygulamaları takip eder ve bildirir. Tema Özeti DPO Kayıt ve Raporlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme ile Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme arasında ilişki kurulur; çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme) kısa sorularla yoklanır; çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme) kısa sorularla yoklanır; çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kayıt ve Raporlama Konu Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışanların İSG hakkındaki görüş ve önerilerini kaydeder ve bildirir. Anket ve benzeri uygulamaları takip eder ve bildirir. Açıklamalar Çalışanların İSG hakkındaki görüş ve önerilerini kaydetme ve bildirme kuralları açıklanır. Çalışanların İSG hakkındaki görüş ve önerilerini kaydetme ve bildirmesi sağlanır. Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme kuralları açıklanır. Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kontrol listeleri / İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma / Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Çalışanların İSG hakkındaki görüş ve önerilerini kaydeder ve bildirir. Anket ve benzeri uygulamaları takip eder ve bildirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışanların İSG hakkındaki görüş ve önerilerini kaydetme ve bildirme kuralları açıklanır. 2) Çalışanların İSG hakkındaki görüş ve önerilerini kaydetme ve bildirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme kuralları açıklanır. 2) Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Kayıt ve Raporlama	Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme	Ramak kala kazaların kaydını tutar ve bildirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kayıt ve Raporlama Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kayıt ve Raporlama Konu Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ramak kala kazaların kaydını tutar ve bildirir. Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme kuralları açıklanır. Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Kayıt ve Raporlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme ile Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme arasında ilişki kurulur; ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme) kısa sorularla yoklanır; ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme) kısa sorularla yoklanır; ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kayıt ve Raporlama Konu Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ramak kala kazaların kaydını tutar ve bildirir. Açıklamalar Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme kuralları açıklanır. Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme / Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ramak kala kazaların kaydını tutar ve bildirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme kuralları açıklanır. 2) Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Kayıt ve Raporlama	Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü	Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanmasına katkıda bulunur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kayıt ve Raporlama Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kayıt ve Raporlama Konu Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanmasına katkıda bulunur. Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanma kuralları açıklanır. Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanmasına katkıda bulunması sağlanır. Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümünde görüş bildirme kuralları açıklanır. Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümünde görüş bildirmesi sağlanır. Ödül ve benzeri uygulamaların yürütülmesinde görüş bildirir. Tema Özeti DPO Kayıt ve Raporlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme ile Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü arasında ilişki kurulur; kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme) kısa sorularla yoklanır; kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümünde görüş bildirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme) kısa sorularla yoklanır; kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümünde görüş bildirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kayıt ve Raporlama Konu Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanmasına katkıda bulunur. Ödül ve benzeri uygulamaların yürütülmesinde görüş bildirir. Açıklamalar Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanma kuralları açıklanır. Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanmasına katkıda bulunması sağlanır. Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümünde görüş bildirme kuralları açıklanır. Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümünde görüş bildirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanmasına katkıda bulunur. Ödül ve benzeri uygulamaların yürütülmesinde görüş bildirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanma kuralları açıklanır. 2) Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanmasına katkıda bulunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümünde görüş bildirme kuralları açıklanır. 2) Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümünde görüş bildirmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Mesleki Gelişim Faaliyetleri	Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi	Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Mesleki Gelişim Faaliyetleri Dolu Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mesleki Gelişim Faaliyetleri Konu Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılır. Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlerin önemi açıklanır. Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılması sağlanır. Mesleki yenilik ve teknolojileri izlemenin önemi açıklanır. Mesleki yenilik ve teknolojileri izlemesi sağlanır. Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi yöntemleri açıklanır. Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesine katkıda bulunması istenir. Mesleki yenilik ve teknolojileri izler. Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesine katkıda bulunur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Mesleki Gelişim Faaliyetleri ünitesine giriş: Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesine katkıda bulunması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Mesleki Gelişim Faaliyetleri ünitesine giriş: Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesine katkıda bulunması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mesleki Gelişim Faaliyetleri Konu Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılır. Mesleki yenilik ve teknolojileri izler. Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesine katkıda bulunur. Açıklamalar Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlerin önemi açıklanır. Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılması sağlanır. Mesleki yenilik ve teknolojileri izlemenin önemi açıklanır. Mesleki yenilik ve teknolojileri izlemesi sağlanır. Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi yöntemleri açıklanır. Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesine katkıda bulunması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta İş Sağlığı ve Güvenliği Standart Donanımları Kişisel Koruyucu Donanım (kkd) Kaynaklar İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması / Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılır. Mesleki yenilik ve teknolojileri izler. Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesine katkıda bulunur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlerin önemi açıklanır. 2) Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılması sağlanır. 3) Mesleki yenilik ve teknolojileri izlemenin önemi açıklanır. 4) Mesleki yenilik ve teknolojileri izlemesi sağlanır. 5) Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi yöntemleri açıklanır. 6) Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesine katkıda bulunması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma / Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme / Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
İnşaat Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Ders Bilgi Formu (DBF)
İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
İnşaat Teknolojisi - İnşaat Altyapı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında İnşaat İş Sağlığı ve Güvenliği dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Risk Değerlendirme Faaliyetleri (14 ders saati)
- 1. Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespiti
  
  1. Çalışma sahasındaki tehlikelerin tespitini yapar.
  Çalışma sahasında tehlike oluşturacak etkenler açıklanır.
  Çalışma alanında tehlike oluşturacak etkenlerin listelenmesini yapar.
- 2. Risk değerlendirme ekibinin oluşumu
  
  2. Risk değerlendirme ekibinin oluşumuna ve çalışmalarına katkı sağlar.
  Risk değerlendirme ekibinde bulunması gereken ekip elemanları açıklanır.
  Risk değerlendirme ekibi çalışmasına katkı sağlaması istenir.
- 3. İSG önlemlerinin uygulanması
  
  3. İSG önlemlerinin uygulanmasına katkı sağlar.
  İSG kuralları açıklanır.
  İSG kuralları listelemesi sağlanır.
- 4. Risk analizi
  
  4. Risk analizi yapılmasına katkıda bulunur.
  Risk analizi yapma kuralları açıklanır.
  Risk analizi düzenlenmesinde kullanılacak verilerin listelenmesi sağlanır.
2. İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü (80 ders saati)
- 1. İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemleri
  
  1. İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemlerini yapar.
  İş güvenliği ile ilgili ölçümleme işlemlerinin yapılması açıklanır.
  Çalışma alanında alınması gereken iş güvenliği önlemlerinin listelenmesi sağlanır.
- 2. İskeleler ve merdivenler
  
  2. İskeleler ve merdivenlerinin kontrolünü yapar.
  İskele ve merdiven kullanım kuralları açıklanır.
  İskele ve merdivenlerinde alınması gereken iş güvenliği kurallarını listeler.
  Sahadaki iskele ve merdivenlerinin uygunluğunun kontrollerini yapar.
- 3. Kişisel koruyucular
  
  3. Kişisel koruyucuların kontrolünü yapar.
  Kişisel koruyucular özellikleri ve standartları açıklanır.
  Kullanılan kişisel koruyucuların kontrolünü yapar.
- 4. Yüksekte çalışma sistemleri
  
  4. Yüksekte çalışma sisteminin kontrolünü yapar.
  Yüksekte çalışma kuralları açıklanır.
  Yüksekte çalışma kontrolünün yapılması sağlanır.
- 5. Asma iskele ve bina cephe asansörleri
  
  5. Asma iskele ve bina cephe asansörlerinin kontrolünü yapar.
  Asma iskele ve bina cephe asansörlerinin çalışma ve güvenlik kuralları açıklanır.
  Asma iskele ve bina cephe asansörlerinin kontrolünü yapması sağlanır.
- 6. Bakım-onarım-devreye alma işlemleri
  
  6. Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemlerin alınıp alınmadığını kontrol eder.
  Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemler açıklanır.
  Bakım-onarım-devreye alma işlemleri sırasında gerekli önlemlerin alınıp alınmadığını kontrol etmesi sağlanır.
- 7. Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni
  
  7. Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni kontrolünü yapar.
  Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeni açıklanır.
  Saha ve sosyal tesislerin temizlik, tertip ve düzeninin kontrolünün yapılması sağlanır.
- 8. Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampalar
  
  8. Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların kontrolünü yapar.
  Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların özellikleri açıklanır.
  Sahadaki korkuluk, geçiş ve rampaların kontrolünü yapması sağlanır.
- 9. Stok sahası ve depolar
  
  9. Stok sahası ve depoların kontrolünü yapar.
  Stok sahası ve depoların kuralları açıklanır.
  Stok sahası ve depoların kontrolünü yaptırılır.
- 10. Malzeme düşme ve devrilmeleri
  
  10. Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı kontroller yapar.
  Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı alınması gereken kurallar açıklanır.
  Malzeme düşme ve devrilmelerine karşı kontroller yaptırılır.
- 11. Atıkların uygun şekilde depolanması
  
  11. Atıkların uygun şekilde depolanıp depolanmadığının kontrolünü yapar.
  Atıkların uygun şekilde depolama kuralları açıklanır.
  Atıkların uygun şekilde depolanıp depolanmadığını kontrolü yaptırılır.
- 12. Elle kaldırma ve taşıma işlemleri
  
  12. Elle kaldırma ve taşıma işlemlerinin uygunluğunun kontrolünü yapar.
  Elle kaldırma ve taşıma kuralları açıklanır.
  Elle kaldırma ve taşıma işlemlerinin uygunluğunun kontrolünü yapması sağlanır.
- 13. Genel saha kontrolü ve trafik düzeni
  
  13. Genel saha kontrolü ve trafik düzeninin kontrolünü yapar.
  Genel saha ve trafik kontrolü yapma kuralları açıklanır.
  Genel saha kontrolü kontrollerini yapar.
  Genel saha trafik düzenini kontrol eder.
- 14. Tehlikeli yerlerde açıklık ve boşluklar
  
  14. Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının kontrolünü yapar.
  Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının özellikleri açıklanır.
  Tehlikeli yerlerin açıklık ve boşluklarının kontrolünü yapması sağlanır.
- 15. Tahditli alanlar
  
  15. Tahditli alanların kontrolünü yapar.
  Tahditli alanların kontrol kurallarını açıklanır.
  Tahditli alanların kontrolü yaptırılır.
- 16. Aydınlatmalar
  
  16. Aydınlatma kontrolü yapar.
  Saha aydınlatma önemi açıklanır.
  Aydınlatma kontrolü yaptırılır.
3. İş Araç ve Gereçlerinin İSG Kontrolü (56 ders saati)
- 1. Kaldırma makineleri ve donatıları
  
  1. Kaldırma makinelerinin ve donatılarının kontrolünü yapar.
  Kaldırma makinelerinin ve donatılarının özellikleri açıklanır.
  Kaldırma makinelerinin ve donatılarının kontrolü yaptırılır.
- 2. İş makineleri
  
  2. İş makinelerinin kontrolünü yapar.
  İş makinelerinin kontrol yapma kuralları açıklanır.
  Sahada çalışan iş makinelerinin kontrolü yaptırılır.
- 3. Basınçlı ekipmanlar
  
  3. Basınçlı ekipmanın kontrolünü yapar.
  Basınçlı ekipmanın kontrolünün yapılması kuralları açıklanır.
  Basınçlı ekipmanın kontrolü yaptırılır.
- 4. Elektrikli el aletleri
  
  4. Elektrikli el aletlerinin kontrolünü yapar.
  Elektrikli el aletlerinin kontrol kuralları açıklanır.
  Elektrikli el aletlerinin kontrolü yaptırılır.
- 5. Elektrik tesisatı
  
  5. Elektrik tesisatının kontrolünü yapar.
  Elektrik tesisatının kontrol kuralları açıklanır.
  Elektrik tesisatının kontrolü yaptırılır.
- 6. Basınçlı tüpler
  
  6. Basınçlı tüplerin kontrolünü yapar.
  Basınçlı tüplerin kontrol kuralları açıklanır.
  Basınçlı tüplerin kontrolü ya Basınçlı tüplerin kontrolü yaptırılır.
  Basınçlı tüplerin kontrolü yaptırılır.
- 7. Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatlar
  
  7. Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolünü yapar.
  Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolü yapma kuralları açıklanır.
  Parlayıcı ve patlayıcı ortamlarda kullanılan teçhizatın kontrolü yaptırılır.
- 8. Uyarı ve ikaz işaretleri
  
  8. Uyarı ve ikaz işaretlerinin kontrolünü yapar.
  Sahada kullanılan uyarı ve ikaz işaretleri açıklanır.
  Uyarı ve ikaz işaretlerinin kontrolü yaptırılır.
- 9. Mekanik el aletleri
  
  9. Mekanik el aletlerinin kontrolünü yapar.
  Mekanik el aletlerinin çalışma esasları açıklanır.
  Mekanik el aletlerinin kontrolü yaptırılır.
- 10. Makine ve tezgâhlar
  
  10. Makine ve tezgâhların kontrolünü yapar.
  Makine ve tezgâhların çalışma esasları açıklanır.
  Makine ve tezgâhların kontrolü yaptırılır.
4. Acil Durum Uygulama İşlemleri (35 ders saati)
- 1. Acil aydınlatma ve ikaz sistemleri
  
  1. Acil aydınlatma ve ikaz sistemlerinin kontrolünü yapar.
  Sahada kullanılan acil aydınlatma ve ikaz sistemleri açıklanır.
  Acil aydınlatma ve ikaz sistemlerinin kontrolü yaptırılır.
- 2. Acil durum talimatları
  
  2. Acil durum talimatlarının uygulanıp uygulanmadığını kontrol eder.
  Acil durum talimatlarının uygulama kontrol kuralları açıklanır.
  Acil durum talimatlarının uygulanıp uygulanmadığının kontrolü yaptırılır.
- 3. Acil durum ekipmanları
  
  3. Acil durum ekipmanının kontrolünü yapar.
  Acil durum ekipmanları açıklanır.
  Acil durum ekipmanının kontrolü yaptırılır.
- 4. Acil çıkış yol ve kapıları
  
  4. Acil çıkış yol ve kapılarının kontrolünü yapar.
  Acil çıkış yol ve kapıları açıklanır.
  Acil çıkış yol ve kapılarının kontrolü yaptırılır.
- 5. İlk yardım
  
  5. İlk yardım yapar veya yapılmasına yardım eder.
  İlk yardım yapmak kuralları açıklanır.
  İlk yardım yapması veya yapılmasına yardım etmesi istenir.
5. Yangın Önleme ve Uygulama İşlemleri (35 ders saati)
- 1. Yangın söndürme ekipmanları
  
  1. Yangın söndürme ekipmanının yerindelik kontrolünü yapar.
  Yangın söndürme ekipmanın bulunma yeri ve kontrol kuralları açıklanır.
  Yangın söndürme ekipmanının kontrolü yaptırılır.
- 2. Yanıcı, parlayıcı madde depoları
  
  2. Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünü yapar.
  Yanıcı, parlayıcı madde depolarının özellikleri açıklanır.
  Yanıcı, parlayıcı madde depolarının kontrolünü yapması sağlanır.
- 3. Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliği
  
  3. Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlar.
  Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlama kuralları açıklanır.
  Yangın oluşumuna neden olabilecek durumlarda çalışma ortamının güvenliğini sağlar.
- 4. Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemleri
  
  4. Yangın söndürme, ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünü yapar.
  Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin özellikleri açıklanır.
  Yangın söndürme ihbar ve alarm sistemlerinin kontrolünün yapılması sağlanır.
- 5. Yangına müdahale
  
  5. Yangına müdahale çalışmalarına destek verir.
  Yangına müdahale yöntemleri açıklanır.
  Yangına müdahale çalışmalarına destek vermesi sağlanır.
6. Kayıt ve Raporlama (25 ders saati)
- 1. Kontrol listeleri
  
  1. Kontrol listelerini doldurur.
  Kontrol listelerini doldurma şekli açıklanır.
  Kontrol listelerini doldurması sağlanır.
- 2. İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlanma
  
  2. İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetme ve raporlama işini yapar.
  İSG kurallarının raporlama yöntemleri açıklanır.
  İSG'ye uygun olmayan hususları kaydetmek ve raporlanmasını yapar.
- 3. Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etme
  
  3. Denetim ve disiplin uygulamalarını takip eder.
  Denetim ve disiplin uygulamalarını açıklanır.
  Denetim ve disiplin uygulamalarını takip etmesi sağlanır.
- 4. Çalışanların İSG hakkındaki görüş/önerilerini kaydetme ve bildirme
  
  4. Çalışanların İSG hakkındaki görüş ve önerilerini kaydeder ve bildirir.
  Çalışanların İSG hakkındaki görüş ve önerilerini kaydetme ve bildirme kuralları açıklanır.
  Çalışanların İSG hakkındaki görüş ve önerilerini kaydetme ve bildirmesi sağlanır.
- 5. Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme
  
  5. Anket ve benzeri uygulamaları takip eder ve bildirir.
  Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme kuralları açıklanır.
  Anket ve benzeri uygulamaları takip etme ve bildirme sağlanır.
- 6. Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme
  
  6. Ramak kala kazaların kaydını tutar ve bildirir.
  Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirme kuralları açıklanır.
  Ramak kala kazaların kaydını tutma ve bildirmesi sağlanır.
- 7. Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanması
  
  7. Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanmasına katkıda bulunur.
  Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanma kuralları açıklanır.
  Kaza hastalık ve olay araştırma raporlarının hazırlanmasına katkıda bulunması sağlanır.
- 8. Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümü
  
  8. Ödül ve benzeri uygulamaların yürütülmesinde görüş bildirir.
  Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümünde görüş bildirme kuralları açıklanır.
  Ödül ve benzeri uygulamaların yürütümünde görüş bildirmesi sağlanır.
7. Mesleki Gelişim Faaliyetleri (7 ders saati)
- 1. Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılma
  
  1. Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılır.
  Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlerin önemi açıklanır.
  Meslekle ilgili hizmet içi eğitim, işbaşı eğitimi vb. faaliyetlere katılması sağlanır.
- 2. Mesleki yenilik ve teknolojileri izleme
  
  2. Mesleki yenilik ve teknolojileri izler.
  Mesleki yenilik ve teknolojileri izlemenin önemi açıklanır.
  Mesleki yenilik ve teknolojileri izlemesi sağlanır.
- 3. Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi
  
  3. Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesine katkıda bulunur.
  Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi yöntemleri açıklanır.
  Çalışanların eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesine katkıda bulunması istenir.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; inşaat uygulamalarında iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İNŞAAT İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Risk Değerlendirme Faaliyetleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Risk Değerlendirme Faaliyetleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Saha Kontrolü Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İNŞAAT İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ DERSİ DERS PLANI