1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İki Boyutlu Çizim Ayarları ve Komutları Dolu
- Ders
- Bilgisayarla Restorasyon Meslek Resmi
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- İki Boyutlu Çizim Ayarları ve Komutları
- Konu
- Çizim Temel Bilgileri ve Paket Program / Çizim Ayarları / Ekran Kontrolü
- Süre
- 5 ders saati (200 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş20 dk
İki Boyutlu Çizim Ayarları ve Komutları ünitesine giriş: Çizim Temel Bilgileri ve Paket Program / Çizim Ayarları / Ekran Kontrolü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme60 dk
Öğrencilerin çizim Temel Bilgileri ve Paket Program / Çizim Ayarları / Ekran Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama90 dk
Öğrenciler çizim Temel Bilgileri ve Paket Program / Çizim Ayarları / Ekran Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Temel Bilgileri ve Paket Program / Çizim Ayarları / Ekran Kontrolü).
- Sonuçlandırma30 dk
Öğrencilerin "Ekran kontrol komutları ile ekran ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Çizim Temel Bilgileri ve Paket Program / Çizim Ayarları / Ekran Kontrolü; değerlendirme
Derse Giriş 20 dk
İki Boyutlu Çizim Ayarları ve Komutları ünitesine giriş: Çizim Temel Bilgileri ve Paket Program / Çizim Ayarları / Ekran Kontrolü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 60 dk
Öğrencilerin çizim Temel Bilgileri ve Paket Program / Çizim Ayarları / Ekran Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 90 dk
Öğrenciler çizim Temel Bilgileri ve Paket Program / Çizim Ayarları / Ekran Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çizim Temel Bilgileri ve Paket Program / Çizim Ayarları / Ekran Kontrolü).
Sonuçlandırma 30 dk
Öğrencilerin "Ekran kontrol komutları ile ekran ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Çizim Araç-Gereçleri
- Malzemeler
Kaynaklar
- Bilgisayarla Restorasyon Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Bilgisayarla Restorasyon Meslek Resmi
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- İki Boyutlu Çizim Ayarları ve Komutları
- Konu
- Çizim Temel Bilgileri ve Paket Program / Çizim Ayarları / Ekran Kontrolü
- Önerilen Süre
- 5 ders saati (200 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- CAD programı menüleri açıklanır.
- CAD programında koordinat sisteminde çizim esasları açıklanır.
- Çizim sınırları açıklanır.
- Çizim sınır ayarları yaptırılır.
- CAD programında araç çubukları amacına uygun olarak düzenlenmesi sağlanır.
- CAD Menü ve alt menülerinden amacına uygun olarak komut seçimi yaptırılır.
- Ekran kontrol komutları ile ekran ayarlarının yapılması sağlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Çizim Araç-Gereçleri
- Malzemeler
Kaynaklar
- Bilgisayarla Restorasyon Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Çizim Temel Bilgileri ve Paket Program / Çizim Ayarları / Ekran Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Çizim Temel Bilgileri ve Paket Program / Çizim Ayarları / Ekran Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çizim Temel Bilgileri ve Paket Program; Çizim Ayarları; Ekran Kontrolü.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) CAD programı menüleri açıklanır.
2) CAD programında koordinat sisteminde çizim esasları açıklanır.
3) Çizim sınırları açıklanır.
4) CAD programında araç çubukları amacına uygun olarak düzenlenmesi sağlanır.
5) Ekran kontrol komutları ile ekran ayarlarının yapılması sağlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde):
1) Çizim sınır ayarları yaptırılır.
2) CAD Menü ve alt menülerinden amacına uygun olarak komut seçimi yaptırılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.