T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YAPI YÜZEY KAPLAMA VE YALITIM ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	10	Alçı Sıva	Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Alçı Sıva Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Sıva Konu Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlar. Alçı sıva yapılacak yüzeyleri el ve göz ile kontrolünün yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Alçı Sıva ünitesine giriş: Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Alçı sıva yapılacak yüzeyleri el ve göz ile kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Alçı Sıva ünitesine giriş: Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Alçı sıva yapılacak yüzeyleri el ve göz ile kontrolünün yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Sıva Konu Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlar. Açıklamalar Alçı sıva yapılacak yüzeyleri el ve göz ile kontrolünün yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçı sıva yapılacak yüzeyleri el ve göz ile kontrolünün yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	10	Alçı Sıva	Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Alçı Sıva Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Sıva Konu Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlar. Alçı sıva yapılacak yüzeyin düzlem kodunu kontrolünün yapılması sağlanır. Alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlatılır. Tema Özeti DPO Alçı Sıva ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı arasında ilişki kurulur; alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Sıva Konu Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlar. Açıklamalar Alçı sıva yapılacak yüzeyin düzlem kodunu kontrolünün yapılması sağlanır. Alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçı sıva yapılacak yüzeyin düzlem kodunu kontrolünün yapılması sağlanır. 2) Alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	10	Alçı Sıva	Alçı Harcı Hazırlığı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı harcı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Alçı Sıva Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Sıva Konu Alçı Harcı Hazırlığı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı harcı hazırlar. Alçı harcının özelliklerinin açıklanır. Ano çıtaları şakulünde ve ipinde montajının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Alçı Sıva ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı ile Alçı Harcı Hazırlığı arasında ilişki kurulur; alçı Harcı Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; alçı Harcı Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Harcı Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Harcı Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Harcı Hazırlığı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Ano çıtaları şakulünde ve ipinde montajının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Harcı Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; alçı Harcı Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Harcı Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Harcı Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Harcı Hazırlığı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Ano çıtaları şakulünde ve ipinde montajının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Sıva Konu Alçı Harcı Hazırlığı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı harcı hazırlar. Açıklamalar Alçı harcının özelliklerinin açıklanır. Ano çıtaları şakulünde ve ipinde montajının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Harcı Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Harcı Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı harcı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçı harcının özelliklerinin açıklanır. 2) Ano çıtaları şakulünde ve ipinde montajının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı Harcı Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	10	Alçı Sıva	Alçı Harcı Hazırlığı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı harcı hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Alçı Sıva Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Sıva Konu Alçı Harcı Hazırlığı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı harcı hazırlar. Dış-iç köşe profillerini tekniğine uygun olarak yerleştirmesi sağlanır. Alçı harcı el ve makine ile yaptırılır. Tema Özeti DPO Alçı Sıva ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Harcı Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Harcı Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Harcı Hazırlığı ile Alçı Harcı Hazırlığı arasında ilişki kurulur; alçı Harcı Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Harcı Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; alçı Harcı Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Harcı Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Harcı Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Harcı Hazırlığı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Alçı harcı el ve makine ile yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Harcı Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Harcı Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; alçı Harcı Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Harcı Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Harcı Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Harcı Hazırlığı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Alçı harcı el ve makine ile yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Sıva Konu Alçı Harcı Hazırlığı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı harcı hazırlar. Açıklamalar Dış-iç köşe profillerini tekniğine uygun olarak yerleştirmesi sağlanır. Alçı harcı el ve makine ile yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Harcı Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Harcı Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Harcı Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı harcı hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dış-iç köşe profillerini tekniğine uygun olarak yerleştirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alçı harcı el ve makine ile yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	10	Alçı Sıva	El ile Alçı Sıva	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde el ile alçı sıva yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Alçı Sıva Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Sıva Konu El ile Alçı Sıva Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde el ile alçı sıva yapar. Ano çıtaları şakulünde ve ipinde montajının yapılması sağlanır. Dış-iç köşe profillerini yerleştirmesi sağlanır. El ile alçı sıva tekniğine uygun olarak yaptırılır. Tema Özeti DPO Alçı Sıva ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Harcı Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Harcı Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Harcı Hazırlığı ile El İle Alçı Sıva arasında ilişki kurulur; el İle Alçı Sıva hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Harcı Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; el İle Alçı Sıva konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin el İle Alçı Sıva ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler el İle Alçı Sıva ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El İle Alçı Sıva). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "El ile alçı sıva tekniğine uygun olarak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: El ile Alçı Sıva; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Harcı Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; el İle Alçı Sıva konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin el İle Alçı Sıva ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler el İle Alçı Sıva ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El İle Alçı Sıva). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "El ile alçı sıva tekniğine uygun olarak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Sıva Konu El ile Alçı Sıva Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde el ile alçı sıva yapar. Açıklamalar Ano çıtaları şakulünde ve ipinde montajının yapılması sağlanır. Dış-iç köşe profillerini yerleştirmesi sağlanır. El ile alçı sıva tekniğine uygun olarak yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme El İle Alçı Sıva ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme El İle Alçı Sıva konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Harcı Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde el ile alçı sıva yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ano çıtaları şakulünde ve ipinde montajının yapılması sağlanır. 2) Dış-iç köşe profillerini yerleştirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) El ile alçı sıva tekniğine uygun olarak yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	10	Alçı Sıva	Makine ile Alçı Sıva	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde makine ile alçı sıva yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Alçı Sıva Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Sıva Konu Makine ile Alçı Sıva Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde makine ile alçı sıva yapar. Ano çıtalarını şakulünde ve ipinde montajı yaptırılır. Ölçüsünde dış-iç köşe profillerini yerleştirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Alçı Sıva ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (El İle Alçı Sıva) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (El İle Alçı Sıva) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO El İle Alçı Sıva ile Makine İle Alçı Sıva arasında ilişki kurulur; makine İle Alçı Sıva hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (El İle Alçı Sıva) kısa sorularla yoklanır; makine İle Alçı Sıva konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin makine İle Alçı Sıva ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler makine İle Alçı Sıva ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine İle Alçı Sıva). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Ölçüsünde dış-iç köşe profillerini yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine ile Alçı Sıva; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (El İle Alçı Sıva) kısa sorularla yoklanır; makine İle Alçı Sıva konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin makine İle Alçı Sıva ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler makine İle Alçı Sıva ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine İle Alçı Sıva). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Ölçüsünde dış-iç köşe profillerini yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Sıva Konu Makine ile Alçı Sıva Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde makine ile alçı sıva yapar. Açıklamalar Ano çıtalarını şakulünde ve ipinde montajı yaptırılır. Ölçüsünde dış-iç köşe profillerini yerleştirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine İle Alçı Sıva ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine İle Alçı Sıva konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (El İle Alçı Sıva) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde makine ile alçı sıva yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçüsünde dış-iç köşe profillerini yerleştirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ano çıtalarını şakulünde ve ipinde montajı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	10	Alçı Sıva	Makine ile Alçı Sıva	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde makine ile alçı sıva yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Alçı Sıva Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Sıva Konu Makine ile Alçı Sıva Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde makine ile alçı sıva yapar. Alçı sıva uygulaması yaptırılır. Çelik mala ve tirfil ile perdahlama işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO Alçı Sıva ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine İle Alçı Sıva) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen makine kullanımı teknikleri ve güvenlik önlemleri üzerine kısa bir soru-cevap oturumu gerçekleştirilir. Öğrencilerin temel kavramları hatırlayıp hatırlamadıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ El ile yapılan alçı sıva yöntemlerinden, modern inşaat teknolojileri gereği makine ile yapılan alçı sıva uygulamalarına geçişin teknik avantajları ve hız faktörü arasındaki bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş40 dk Makine ile alçı sıva uygulamalarında kullanılan ekipmanlar ve teknik kurallar etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri hatırlatılarak, makine kullanımı sırasında alınması gereken önlemlerin önemi vurgulanır. Öğrencilerden sürecin aşamaları hakkında ön bilgilerini paylaşmaları istenir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Makine ile alçı sıva teknikleri ve kullanılan aparatların özellikleri ders kitabı üzerinden incelenir. Öğrencilerden makinenin çalışma prensibi üzerine soruları yanıtlamaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Alçı sıvanın yüzeye uygulanma aşamaları ve malzeme hazırlığı görseller eşliğinde analiz edilir. Uygulama öncesi teknik kuralların önemi üzerinde durulur. 25 dk Etkinlik 3 Çelik mala ve tirfil kullanımı ile perdahlama işleminin yüzey kalitesine etkisi tartışılır. Farklı aletlerin uygulama sonuçları üzerindeki etkileri karşılaştırılır. 25 dk Etkinlik 4 Makine ile alçı sıva yaparken karşılaşılabilecek teknik sorunlar ve çözüm yolları üzerine grup çalışmaları yürütülür. Öğrencilerden olası hatalara karşı önlemler üretmeleri istenir. 20 dk Etkinlik 5 İdeal bir alçı sıva yüzeyinin karakteristik özellikleri örnek numuneler üzerinden gözlemlenir. Yüzey düzgünlüğü ve pürüzsüzlük kriterleri değerlendirilir. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden makine ile alçı sıva uygulaması öncesinde çalışma alanını güvenli hale getirmeleri ve koruyucu ekipmanlarını kuşanmaları istenir. Malzemelerin kontrolü yapılır. 30 dk Etkinlik 2 Makineye uygun aparatların takılması ve makinenin ayarlarının yapılması aşaması uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden cihazı doğru konumlandırmaları istenir. 30 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden belirlenen yüzey üzerine makine ile alçı sıva uygulaması yapmaları istenir. Teknik kurallar çerçevesinde uygulama gerçekleştirilir. 30 dk Etkinlik 4 Uygulanan alçı sıva üzerinde çelik mala ve tirfil kullanılarak perdahlama işlemi yaptırılır. Yüzey düzleminin kontrolü sağlanır. 30 dk Etkinlik 5 Yapılan uygulamalar teknik kriterlere göre incelenir. Öğrencilerden yüzeydeki pürüzleri tespit edip düzeltme işlemleri yapmaları istenir. 30 dk Etkinlik 6 Uygulama sonrası kullanılan makine ve el aletlerinin temizlenmesi ile çalışma alanının düzenlenmesi işlemi gerçekleştirilir. Kullanılan malzemeler depoya kaldırılır. Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği uygulamalar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Makine ile alçı sıva sürecinde karşılaşılan teknik zorluklar ve çözüm yöntemleri genel bir değerlendirme ile sonuçlandırılır. Sınıf defteri: Makine ile Alçı Sıva; değerlendirme Derse Giriş YZ 40 dk Makine ile alçı sıva uygulamalarında kullanılan ekipmanlar ve teknik kurallar etkileşimli tahta üzerinden görselleştirilir. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri hatırlatılarak, makine kullanımı sırasında alınması gereken önlemlerin önemi vurgulanır. Öğrencilerden sürecin aşamaları hakkında ön bilgilerini paylaşmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Makine ile alçı sıva teknikleri ve kullanılan aparatların özellikleri ders kitabı üzerinden incelenir. Öğrencilerden makinenin çalışma prensibi üzerine soruları yanıtlamaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Alçı sıvanın yüzeye uygulanma aşamaları ve malzeme hazırlığı görseller eşliğinde analiz edilir. Uygulama öncesi teknik kuralların önemi üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Çelik mala ve tirfil kullanımı ile perdahlama işleminin yüzey kalitesine etkisi tartışılır. Farklı aletlerin uygulama sonuçları üzerindeki etkileri karşılaştırılır. Keşfetme YZ 25 dk Makine ile alçı sıva yaparken karşılaşılabilecek teknik sorunlar ve çözüm yolları üzerine grup çalışmaları yürütülür. Öğrencilerden olası hatalara karşı önlemler üretmeleri istenir. Keşfetme YZ 20 dk İdeal bir alçı sıva yüzeyinin karakteristik özellikleri örnek numuneler üzerinden gözlemlenir. Yüzey düzgünlüğü ve pürüzsüzlük kriterleri değerlendirilir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden makine ile alçı sıva uygulaması öncesinde çalışma alanını güvenli hale getirmeleri ve koruyucu ekipmanlarını kuşanmaları istenir. Malzemelerin kontrolü yapılır. Uygulama YZ 30 dk Makineye uygun aparatların takılması ve makinenin ayarlarının yapılması aşaması uygulamalı olarak gösterilir. Öğrencilerden cihazı doğru konumlandırmaları istenir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden belirlenen yüzey üzerine makine ile alçı sıva uygulaması yapmaları istenir. Teknik kurallar çerçevesinde uygulama gerçekleştirilir. Uygulama YZ 30 dk Uygulanan alçı sıva üzerinde çelik mala ve tirfil kullanılarak perdahlama işlemi yaptırılır. Yüzey düzleminin kontrolü sağlanır. Uygulama YZ 30 dk Yapılan uygulamalar teknik kriterlere göre incelenir. Öğrencilerden yüzeydeki pürüzleri tespit edip düzeltme işlemleri yapmaları istenir. Uygulama YZ 30 dk Uygulama sonrası kullanılan makine ve el aletlerinin temizlenmesi ile çalışma alanının düzenlenmesi işlemi gerçekleştirilir. Kullanılan malzemeler depoya kaldırılır. Sonuçlandırma YZ 60 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği uygulamalar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Makine ile alçı sıva sürecinde karşılaşılan teknik zorluklar ve çözüm yöntemleri genel bir değerlendirme ile sonuçlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Sıva Konu Makine ile Alçı Sıva Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde makine ile alçı sıva yapar. Açıklamalar Alçı sıva uygulaması yaptırılır. Çelik mala ve tirfil ile perdahlama işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine İle Alçı Sıva ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine İle Alçı Sıva konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine İle Alçı Sıva) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde makine ile alçı sıva yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alçı sıva uygulaması yaptırılır. 2) Çelik mala ve tirfil ile perdahlama işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	10	Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları	Alçı Kartonpiyer Proje Detayları	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer proje detaylarını okur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları Konu Alçı Kartonpiyer Proje Detayları Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer proje detaylarını okur. Alçı kartonpiyer proje detay çizimleri yaptırılır. Alçı kartonpiyer proje detaylarının incelenmesi sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları ünitesine giriş: Alçı Kartonpiyer Proje Detayları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Proje Detayları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Proje Detayları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Proje Detayları). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Alçı kartonpiyer proje detaylarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Kartonpiyer Proje Detayları; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları ünitesine giriş: Alçı Kartonpiyer Proje Detayları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Proje Detayları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Proje Detayları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Proje Detayları). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Alçı kartonpiyer proje detaylarının incelenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları Konu Alçı Kartonpiyer Proje Detayları Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer proje detaylarını okur. Açıklamalar Alçı kartonpiyer proje detay çizimleri yaptırılır. Alçı kartonpiyer proje detaylarının incelenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Kartonpiyer Proje Detayları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Kartonpiyer Proje Detayları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine İle Alçı Sıva) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer proje detaylarını okur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alçı kartonpiyer proje detay çizimleri yaptırılır. 2) Alçı kartonpiyer proje detaylarının incelenmesi sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	10	Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları	Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer araç gereçlerini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları Konu Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer araç gereçlerini hazırlar. Alçı kartonpiyer kalıp ve çalışma tezgâhının kurulması sağlanır. Tema Özeti DPO Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Kartonpiyer Proje Detayları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Proje Detayları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Kartonpiyer Proje Detayları ile Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri arasında ilişki kurulur; alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Proje Detayları) kısa sorularla yoklanır; alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Alçı kartonpiyer kalıp ve çalışma tezgâhının kurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Proje Detayları) kısa sorularla yoklanır; alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Alçı kartonpiyer kalıp ve çalışma tezgâhının kurulması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları Konu Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer araç gereçlerini hazırlar. Açıklamalar Alçı kartonpiyer kalıp ve çalışma tezgâhının kurulması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Kartonpiyer Proje Detayları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer araç gereçlerini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçı kartonpiyer kalıp ve çalışma tezgâhının kurulması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	10	Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları	Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer araç gereçlerini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları Konu Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer araç gereçlerini hazırlar. Alçı kartonpiyer araçlarını hazırlatılır. Alçı kartonpiyer gereçlerini hazırlatılır. Tema Özeti DPO Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri ile Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri arasında ilişki kurulur; alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Alçı kartonpiyer gereçlerini hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Alçı kartonpiyer gereçlerini hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları Konu Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer araç gereçlerini hazırlar. Açıklamalar Alçı kartonpiyer araçlarını hazırlatılır. Alçı kartonpiyer gereçlerini hazırlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer araç gereçlerini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçı kartonpiyer araçlarını hazırlatılır. 2) Alçı kartonpiyer gereçlerini hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	10	Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı	Alçı Kartonpiyer Dökümü	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyerin dökümünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Konu Alçı Kartonpiyer Dökümü Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyerin dökümünü yapar. Kartonpiyer alçı harcı özellikleri ve döküm kuralları açıklanır. Kuruma süresi sonunda kartonpiyeri dikkatlice kalıptan alınması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Alçı Kartonpiyer Ve Dökme Tavan Montajı ünitesine giriş: Alçı Kartonpiyer Dökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Dökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Dökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Dökümü). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kuruma süresi sonunda kartonpiyeri dikkatlice kalıptan alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Kartonpiyer Dökümü; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Alçı Kartonpiyer Ve Dökme Tavan Montajı ünitesine giriş: Alçı Kartonpiyer Dökümü üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Dökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Dökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Dökümü). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kuruma süresi sonunda kartonpiyeri dikkatlice kalıptan alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Konu Alçı Kartonpiyer Dökümü Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyerin dökümünü yapar. Açıklamalar Kartonpiyer alçı harcı özellikleri ve döküm kuralları açıklanır. Kuruma süresi sonunda kartonpiyeri dikkatlice kalıptan alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Kartonpiyer Dökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Kartonpiyer Dökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyerin dökümünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kartonpiyer alçı harcı özellikleri ve döküm kuralları açıklanır. 2) Kuruma süresi sonunda kartonpiyeri dikkatlice kalıptan alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı Kartonpiyer Dökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	10	Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı	Alçı Kartonpiyer Dökümü	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyerin dökümünü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Konu Alçı Kartonpiyer Dökümü Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyerin dökümünü yapar. Zemine ilk kat kartonpiyer alçısı döktürür ve lifleri serdirir. İkinci kat kartonpiyer alçısı dökerek alçı kartonpiyerin yüzeyini düzelttirir. Kuruma süresi sonunda kartonpiyeri dikkatlice tezgâhtan aldırır. Tema Özeti DPO Alçı Kartonpiyer Ve Dökme Tavan Montajı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Kartonpiyer Dökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Dökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Kartonpiyer Dökümü ile Alçı Kartonpiyer Dökümü arasında ilişki kurulur; alçı Kartonpiyer Dökümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Dökümü) kısa sorularla yoklanır; alçı Kartonpiyer Dökümü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Dökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Dökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Dökümü). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kuruma süresi sonunda kartonpiyeri dikkatlice tezgâhtan aldırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Kartonpiyer Dökümü; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Dökümü) kısa sorularla yoklanır; alçı Kartonpiyer Dökümü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Dökümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Dökümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Dökümü). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kuruma süresi sonunda kartonpiyeri dikkatlice tezgâhtan aldırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Konu Alçı Kartonpiyer Dökümü Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyerin dökümünü yapar. Açıklamalar Zemine ilk kat kartonpiyer alçısı döktürür ve lifleri serdirir. İkinci kat kartonpiyer alçısı dökerek alçı kartonpiyerin yüzeyini düzelttirir. Kuruma süresi sonunda kartonpiyeri dikkatlice tezgâhtan aldırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Kartonpiyer Dökümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Kartonpiyer Dökümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Kartonpiyer Dökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyerin dökümünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zemine ilk kat kartonpiyer alçısı döktürür ve lifleri serdirir. 2) İkinci kat kartonpiyer alçısı dökerek alçı kartonpiyerin yüzeyini düzelttirir. 3) Kuruma süresi sonunda kartonpiyeri dikkatlice tezgâhtan aldırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı Kartonpiyer Dökümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	10	Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı	Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montaj yapılacak yüzeyi hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Konu Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montaj yapılacak yüzeyi hazırlar. Alçı kartonpiyer ve dökme tavan montajı için yüzeyi tesviye yaptırır. Alçı kartonpiyer ve dökme tavan montajı yüzeyi pürüzlendirme yaptırılır. Tema Özeti DPO Alçı Kartonpiyer Ve Dökme Tavan Montajı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Kartonpiyer Dökümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Dökümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Kartonpiyer Dökümü ile Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı arasında ilişki kurulur; alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Dökümü) kısa sorularla yoklanır; alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Alçı kartonpiyer ve dökme tavan montajı yüzeyi pürüzlendirme yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Dökümü) kısa sorularla yoklanır; alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Alçı kartonpiyer ve dökme tavan montajı yüzeyi pürüzlendirme yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Konu Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montaj yapılacak yüzeyi hazırlar. Açıklamalar Alçı kartonpiyer ve dökme tavan montajı için yüzeyi tesviye yaptırır. Alçı kartonpiyer ve dökme tavan montajı yüzeyi pürüzlendirme yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Kartonpiyer Dökümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montaj yapılacak yüzeyi hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçı kartonpiyer ve dökme tavan montajı için yüzeyi tesviye yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alçı kartonpiyer ve dökme tavan montajı yüzeyi pürüzlendirme yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	10	Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı	Alçı Kartonpiyer Montajı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montajı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Konu Alçı Kartonpiyer Montajı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montajı yapar. Alçı kartonpiyer montaj yerini kotunda çizdirilir. Yapıştırma harcının sürülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Alçı Kartonpiyer Ve Dökme Tavan Montajı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı ile Alçı Kartonpiyer Montajı arasında ilişki kurulur; alçı Kartonpiyer Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; alçı Kartonpiyer Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Montajı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Yapıştırma harcının sürülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Kartonpiyer Montajı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; alçı Kartonpiyer Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Montajı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Yapıştırma harcının sürülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Konu Alçı Kartonpiyer Montajı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montajı yapar. Açıklamalar Alçı kartonpiyer montaj yerini kotunda çizdirilir. Yapıştırma harcının sürülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Kartonpiyer Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Kartonpiyer Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçı kartonpiyer montaj yerini kotunda çizdirilir. 2) Yapıştırma harcının sürülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı Kartonpiyer Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	10	Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı	Alçı Kartonpiyer Montajı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montajı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Konu Alçı Kartonpiyer Montajı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montajı yapar. Alçı kartonpiyeri yapıştırılması sağlanır. Alçı kartonpiyerin rötuşlarını yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Alçı Kartonpiyer Ve Dökme Tavan Montajı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Kartonpiyer Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Kartonpiyer Montajı ile Alçı Kartonpiyer Montajı arasında ilişki kurulur; alçı Kartonpiyer Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Montajı) kısa sorularla yoklanır; alçı Kartonpiyer Montajı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Montajı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Alçı kartonpiyerin rötuşlarını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Kartonpiyer Montajı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Kartonpiyer Montajı) kısa sorularla yoklanır; alçı Kartonpiyer Montajı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Kartonpiyer Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Kartonpiyer Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Kartonpiyer Montajı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Alçı kartonpiyerin rötuşlarını yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı Konu Alçı Kartonpiyer Montajı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montajı yapar. Açıklamalar Alçı kartonpiyeri yapıştırılması sağlanır. Alçı kartonpiyerin rötuşlarını yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Kartonpiyer Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Kartonpiyer Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Kartonpiyer Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montajı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçı kartonpiyeri yapıştırılması sağlanır. 2) Alçı kartonpiyerin rötuşlarını yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı Kartonpiyer Montajı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	10	Ters Kalıp	Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıp şablonu hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Ters Kalıp Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ters Kalıp Konu Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıp şablonu hazırlar. Ters kalıp çizimini ahşap ve metal sac üzerine dikkatlice markalanması sağlanır. Ters kalıp için hazırlanan ahşap ve sacı iş güvenliği kuralları doğrultusunda kesilmesi sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Ters Kalıp ünitesine giriş: Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Ters kalıp için hazırlanan ahşap ve sacı iş güvenliği kuralları doğrultusunda kesilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Ters Kalıp ünitesine giriş: Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Ters kalıp için hazırlanan ahşap ve sacı iş güvenliği kuralları doğrultusunda kesilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ters Kalıp Konu Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıp şablonu hazırlar. Açıklamalar Ters kalıp çizimini ahşap ve metal sac üzerine dikkatlice markalanması sağlanır. Ters kalıp için hazırlanan ahşap ve sacı iş güvenliği kuralları doğrultusunda kesilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Kartonpiyer Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıp şablonu hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ters kalıp çizimini ahşap ve metal sac üzerine dikkatlice markalanması sağlanır. 2) Ters kalıp için hazırlanan ahşap ve sacı iş güvenliği kuralları doğrultusunda kesilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	10	Ters Kalıp	Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıp şablonu hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Ters Kalıp Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ters Kalıp Konu Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıp şablonu hazırlar. Sacı ahşaba monte edilmesi ve kızak ayaklarının yapılması sağlanır. Kızak ve destek çıtalarını tezgâha montajının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Ters Kalıp ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı arasında ilişki kurulur; ters Kalıp Şablonu Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; ters Kalıp Şablonu Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kızak ve destek çıtalarını tezgâha montajının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; ters Kalıp Şablonu Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kızak ve destek çıtalarını tezgâha montajının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ters Kalıp Konu Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıp şablonu hazırlar. Açıklamalar Sacı ahşaba monte edilmesi ve kızak ayaklarının yapılması sağlanır. Kızak ve destek çıtalarını tezgâha montajının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıp şablonu hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sacı ahşaba monte edilmesi ve kızak ayaklarının yapılması sağlanır. 2) Kızak ve destek çıtalarını tezgâha montajının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	10	Ters Kalıp	Ters Kalıba Alçı Döküm	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıba alçı döker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Ters Kalıp Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ters Kalıp Konu Ters Kalıba Alçı Döküm Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıba alçı döker. Ters kalıp şablon yatağını yağlatılır. Ters kalıp şablonunu yağlatılır ve kızağa yerleştirilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Ters Kalıp ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı ile Ters Kalıba Alçı Döküm arasında ilişki kurulur; ters Kalıba Alçı Döküm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; ters Kalıba Alçı Döküm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin ters Kalıba Alçı Döküm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler ters Kalıba Alçı Döküm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ters Kalıba Alçı Döküm). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Ters kalıp şablonunu yağlatılır ve kızağa yerleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ters Kalıba Alçı Döküm; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; ters Kalıba Alçı Döküm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin ters Kalıba Alçı Döküm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler ters Kalıba Alçı Döküm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ters Kalıba Alçı Döküm). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Ters kalıp şablonunu yağlatılır ve kızağa yerleştirilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ters Kalıp Konu Ters Kalıba Alçı Döküm Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıba alçı döker. Açıklamalar Ters kalıp şablon yatağını yağlatılır. Ters kalıp şablonunu yağlatılır ve kızağa yerleştirilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ters Kalıba Alçı Döküm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ters Kalıba Alçı Döküm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıba alçı döker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ters kalıp şablon yatağını yağlatılır. 2) Ters kalıp şablonunu yağlatılır ve kızağa yerleştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ters Kalıba Alçı Döküm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	10	Ters Kalıp	Ters Kalıba Alçı Döküm	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıba alçı döker.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Ters Kalıp Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ters Kalıp Konu Ters Kalıba Alçı Döküm Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıba alçı döker. Alçı harcını şablon yatağına dökülmesi ve keten liflerin serilmesi sağlanır. Ters kalıp şablonuna ikinci kat alçının dökülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Ters Kalıp ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ters Kalıba Alçı Döküm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ters Kalıba Alçı Döküm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ters Kalıba Alçı Döküm ile Ters Kalıba Alçı Döküm arasında ilişki kurulur; ters Kalıba Alçı Döküm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Ters Kalıba Alçı Döküm) kısa sorularla yoklanır; ters Kalıba Alçı Döküm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin ters Kalıba Alçı Döküm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler ters Kalıba Alçı Döküm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ters Kalıba Alçı Döküm). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Ters kalıp şablonuna ikinci kat alçının dökülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ters Kalıba Alçı Döküm; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Ters Kalıba Alçı Döküm) kısa sorularla yoklanır; ters Kalıba Alçı Döküm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin ters Kalıba Alçı Döküm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler ters Kalıba Alçı Döküm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ters Kalıba Alçı Döküm). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Ters kalıp şablonuna ikinci kat alçının dökülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ters Kalıp Konu Ters Kalıba Alçı Döküm Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıba alçı döker. Açıklamalar Alçı harcını şablon yatağına dökülmesi ve keten liflerin serilmesi sağlanır. Ters kalıp şablonuna ikinci kat alçının dökülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ters Kalıba Alçı Döküm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ters Kalıba Alçı Döküm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ters Kalıba Alçı Döküm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıba alçı döker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçı harcını şablon yatağına dökülmesi ve keten liflerin serilmesi sağlanır. 2) Ters kalıp şablonuna ikinci kat alçının dökülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ters Kalıba Alçı Döküm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	10	Ters Kalıp	Ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ters kalıptan çıkan ürünün montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Ters Kalıp Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ters Kalıp Konu Ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ters kalıptan çıkan ürünün montajını yapar. Ters kalıptan alçı model çıkarma işlemi yaptırılır. Montaj kuralları doğrultusunda montaj yaptırılır. Rötuş işlemleri tekniğine uygun olarak yaptırılır. Tema Özeti DPO Ters Kalıp ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ters Kalıba Alçı Döküm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ters Kalıba Alçı Döküm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ters Kalıba Alçı Döküm ile Ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı arasında ilişki kurulur; ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Ters Kalıba Alçı Döküm) kısa sorularla yoklanır; ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Rötuş işlemleri tekniğine uygun olarak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Ters Kalıba Alçı Döküm) kısa sorularla yoklanır; ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Rötuş işlemleri tekniğine uygun olarak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ters Kalıp Konu Ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ters kalıptan çıkan ürünün montajını yapar. Açıklamalar Ters kalıptan alçı model çıkarma işlemi yaptırılır. Montaj kuralları doğrultusunda montaj yaptırılır. Rötuş işlemleri tekniğine uygun olarak yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ters Kalıba Alçı Döküm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ters kalıptan çıkan ürünün montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ters kalıptan alçı model çıkarma işlemi yaptırılır. 2) Montaj kuralları doğrultusunda montaj yaptırılır. 3) Rötuş işlemleri tekniğine uygun olarak yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	10	Alçı Levha ile Kaplama	Duvara Alçı Levha Kaplaması	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak duvara alçı levha kaplaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Alçı Levha ile Kaplama Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Kaplama Konu Duvara Alçı Levha Kaplaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak duvara alçı levha kaplaması yapar. Duvara alçı levha kaplaması yapımında yapıştırma harcı ile duvara alçı levha kaplama uygulaması yaptırılır. Alçı levha birleşim yerlerine derz filesi yapıştırarak derzlere derz alçısı uygulaması yaptırılır. Duvara alçı levha kaplaması üzerine saten alçı uygulaması yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Alçı Levha İle Kaplama ünitesine giriş: Duvara Alçı Levha Kaplaması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin duvara Alçı Levha Kaplaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler duvara Alçı Levha Kaplaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duvara Alçı Levha Kaplaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Duvara alçı levha kaplaması üzerine saten alçı uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Duvara Alçı Levha Kaplaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Alçı Levha İle Kaplama ünitesine giriş: Duvara Alçı Levha Kaplaması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin duvara Alçı Levha Kaplaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler duvara Alçı Levha Kaplaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Duvara Alçı Levha Kaplaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Duvara alçı levha kaplaması üzerine saten alçı uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Kaplama Konu Duvara Alçı Levha Kaplaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak duvara alçı levha kaplaması yapar. Açıklamalar Duvara alçı levha kaplaması yapımında yapıştırma harcı ile duvara alçı levha kaplama uygulaması yaptırılır. Alçı levha birleşim yerlerine derz filesi yapıştırarak derzlere derz alçısı uygulaması yaptırılır. Duvara alçı levha kaplaması üzerine saten alçı uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Duvara Alçı Levha Kaplaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Duvara Alçı Levha Kaplaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak duvara alçı levha kaplaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Duvara alçı levha kaplaması yapımında yapıştırma harcı ile duvara alçı levha kaplama uygulaması yaptırılır. 2) Alçı levha birleşim yerlerine derz filesi yapıştırarak derzlere derz alçısı uygulaması yaptırılır. 3) Duvara alçı levha kaplaması üzerine saten alçı uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	10	Alçı Levha ile Kaplama	Alçı Levha ile Yer Döşeme Kaplaması	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levha ile yer döşeme kaplaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Alçı Levha ile Kaplama Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Kaplama Konu Alçı Levha ile Yer Döşeme Kaplaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levha ile yer döşeme kaplaması yapar. Kaplama yüzey düzleminin kot ve ölçüsü aldırılır. Kaplama yapılacak yüzeyin tesviye malzemesi serdirilir. Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Kaplama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Duvara Alçı Levha Kaplaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Duvara Alçı Levha Kaplaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Duvara Alçı Levha Kaplaması ile Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması arasında ilişki kurulur; alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Duvara Alçı Levha Kaplaması) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kaplama yapılacak yüzeyin tesviye malzemesi serdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levha ile Yer Döşeme Kaplaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Duvara Alçı Levha Kaplaması) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kaplama yapılacak yüzeyin tesviye malzemesi serdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Kaplama Konu Alçı Levha ile Yer Döşeme Kaplaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levha ile yer döşeme kaplaması yapar. Açıklamalar Kaplama yüzey düzleminin kot ve ölçüsü aldırılır. Kaplama yapılacak yüzeyin tesviye malzemesi serdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Duvara Alçı Levha Kaplaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levha ile yer döşeme kaplaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaplama yüzey düzleminin kot ve ölçüsü aldırılır. 2) Kaplama yapılacak yüzeyin tesviye malzemesi serdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	10	Alçı Levha ile Kaplama	Alçı Levha ile Yer Döşeme Kaplaması	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levha ile yer döşeme kaplaması yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Alçı Levha ile Kaplama Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Kaplama Konu Alçı Levha ile Yer Döşeme Kaplaması Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levha ile yer döşeme kaplaması yapar. Fiber alçı levhaların serme işlemi yaptırılır. Fiber alçı levhalar ile kaplama sırasında köşe kenar yalıtımları yaptırılır. Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Kaplama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması ile Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması arasında ilişki kurulur; alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Fiber alçı levhalar ile kaplama sırasında köşe kenar yalıtımları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levha ile Yer Döşeme Kaplaması; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Fiber alçı levhalar ile kaplama sırasında köşe kenar yalıtımları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Kaplama Konu Alçı Levha ile Yer Döşeme Kaplaması Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levha ile yer döşeme kaplaması yapar. Açıklamalar Fiber alçı levhaların serme işlemi yaptırılır. Fiber alçı levhalar ile kaplama sırasında köşe kenar yalıtımları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levha ile yer döşeme kaplaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fiber alçı levhaların serme işlemi yaptırılır. 2) Fiber alçı levhalar ile kaplama sırasında köşe kenar yalıtımları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	10	Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri)	Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar. Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar kot ve ölçü aldırılır ve bölme duvar yerinin belirlenmesi sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesine giriş: Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar kot ve ölçü aldırılır ve bölme duvar yerinin belirlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesine giriş: Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar kot ve ölçü aldırılır ve bölme duvar yerinin belirlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar. Açıklamalar Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar kot ve ölçü aldırılır ve bölme duvar yerinin belirlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Levha İle Yer Döşeme Kaplaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar kot ve ölçü aldırılır ve bölme duvar yerinin belirlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	10	Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri)	Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar. Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar DU ve DC profillerinin yapıya temas eden yüzeylerine yalıtım bandı yapıştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri arasında ilişki kurulur; galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar DU ve DC profillerinin yapıya temas eden yüzeylerine yalıtım bandı yapıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar DU ve DC profillerinin yapıya temas eden yüzeylerine yalıtım bandı yapıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar. Açıklamalar Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar DU ve DC profillerinin yapıya temas eden yüzeylerine yalıtım bandı yapıştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar DU ve DC profillerinin yapıya temas eden yüzeylerine yalıtım bandı yapıştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	10	Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri)	Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar. Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taban ve tavana DU profillerini çelik dübellerle sabitlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri arasında ilişki kurulur; galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taban ve tavana DU profillerini çelik dübellerle sabitlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taban ve tavana DU profillerini çelik dübellerle sabitlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar. Açıklamalar Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taban ve tavana DU profillerini çelik dübellerle sabitlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taban ve tavana DU profillerini çelik dübellerle sabitlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	10	Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri)	Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar. Düşeyde standartlara uygun aralıklarda ve tesisat boşluklarını aynı doğrultuda aynı yöne olacak şekilde DC profillerinin yerleştirilmesi sağlanır. Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar kapı-pencere boşluklarını ölçüsüne uygun yaptırılır. Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri arasında ilişki kurulur; galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar kapı-pencere boşluklarını ölçüsüne uygun yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar kapı-pencere boşluklarını ölçüsüne uygun yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar. Açıklamalar Düşeyde standartlara uygun aralıklarda ve tesisat boşluklarını aynı doğrultuda aynı yöne olacak şekilde DC profillerinin yerleştirilmesi sağlanır. Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar kapı-pencere boşluklarını ölçüsüne uygun yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düşeyde standartlara uygun aralıklarda ve tesisat boşluklarını aynı doğrultuda aynı yöne olacak şekilde DC profillerinin yerleştirilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar kapı-pencere boşluklarını ölçüsüne uygun yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	10	Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri)	Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın galvaniz kaplı profillere ilk yüzünden montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın galvaniz kaplı profillere ilk yüzünden montajını yapar. Levha boyutlandırmaları yaptırılır. Doğru eksende vida aralıklarına dikkat edilerek levhaların montajı yaptırılır. Tesisat çıkışları iş resmine uygun olarak açtırılır. Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri ile Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı arasında ilişki kurulur; alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Tesisat çıkışları iş resmine uygun olarak açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Tesisat çıkışları iş resmine uygun olarak açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın galvaniz kaplı profillere ilk yüzünden montajını yapar. Açıklamalar Levha boyutlandırmaları yaptırılır. Doğru eksende vida aralıklarına dikkat edilerek levhaların montajı yaptırılır. Tesisat çıkışları iş resmine uygun olarak açtırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın galvaniz kaplı profillere ilk yüzünden montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Levha boyutlandırmaları yaptırılır. 2) Doğru eksende vida aralıklarına dikkat edilerek levhaların montajı yaptırılır. 3) Tesisat çıkışları iş resmine uygun olarak açtırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	10	Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri)	Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın galvaniz kaplı profillere ilk yüzünden montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın galvaniz kaplı profillere ilk yüzünden montajını yapar. Levha boyutlandırmaları yaptırılır. Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı arasında ilişki kurulur; alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) kısa sorularla yoklanır; alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Levha boyutlandırmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) kısa sorularla yoklanır; alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Levha boyutlandırmaları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın galvaniz kaplı profillere ilk yüzünden montajını yapar. Açıklamalar Levha boyutlandırmaları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın galvaniz kaplı profillere ilk yüzünden montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Levha boyutlandırmaları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	10	Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri)	Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın galvaniz kaplı profillere ilk yüzünden montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın galvaniz kaplı profillere ilk yüzünden montajını yapar. Doğru eksende vida aralıklarına dikkat edilerek levhaların montajı yaptırılır. Tesisat çıkışları iş resmine uygun olarak açtırılır. Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı arasında ilişki kurulur; alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) kısa sorularla yoklanır; alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Tesisat çıkışları iş resmine uygun olarak açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) kısa sorularla yoklanır; alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Tesisat çıkışları iş resmine uygun olarak açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın galvaniz kaplı profillere ilk yüzünden montajını yapar. Açıklamalar Doğru eksende vida aralıklarına dikkat edilerek levhaların montajı yaptırılır. Tesisat çıkışları iş resmine uygun olarak açtırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın galvaniz kaplı profillere ilk yüzünden montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru eksende vida aralıklarına dikkat edilerek levhaların montajı yaptırılır. 2) Tesisat çıkışları iş resmine uygun olarak açtırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	10	Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri)	Bölme Duvarlarda Yalıtım	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bölme duvara yalıtım malzemesini yerleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Bölme Duvarlarda Yalıtım Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bölme duvara yalıtım malzemesini yerleştirir. Bölme duvar uygulamasında uygun yalıtım malzemesinin seçilmesi ve ölçüsüne göre boyutlandırmasının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı ile Bölme Duvarlarda Yalıtım arasında ilişki kurulur; bölme Duvarlarda Yalıtım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) kısa sorularla yoklanır; bölme Duvarlarda Yalıtım konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölme Duvarlarda Yalıtım). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Bölme duvar uygulamasında uygun yalıtım malzemesinin seçilmesi ve ölçüsüne göre boyutlandırmasının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bölme Duvarlarda Yalıtım; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) kısa sorularla yoklanır; bölme Duvarlarda Yalıtım konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölme Duvarlarda Yalıtım). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Bölme duvar uygulamasında uygun yalıtım malzemesinin seçilmesi ve ölçüsüne göre boyutlandırmasının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Bölme Duvarlarda Yalıtım Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bölme duvara yalıtım malzemesini yerleştirir. Açıklamalar Bölme duvar uygulamasında uygun yalıtım malzemesinin seçilmesi ve ölçüsüne göre boyutlandırmasının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bölme Duvarlarda Yalıtım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bölme duvara yalıtım malzemesini yerleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bölme duvar uygulamasında uygun yalıtım malzemesinin seçilmesi ve ölçüsüne göre boyutlandırmasının yapılması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	10	Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri)	Bölme Duvarlarda Yalıtım	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bölme duvara yalıtım malzemesini yerleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Bölme Duvarlarda Yalıtım Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bölme duvara yalıtım malzemesini yerleştirir. Bölme duvar uygulamasında uygun Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bölme Duvarlarda Yalıtım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bölme Duvarlarda Yalıtım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bölme Duvarlarda Yalıtım ile Bölme Duvarlarda Yalıtım arasında ilişki kurulur; bölme Duvarlarda Yalıtım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölme Duvarlarda Yalıtım) kısa sorularla yoklanır; bölme Duvarlarda Yalıtım konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölme Duvarlarda Yalıtım). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Bölme duvar uygulamasında uygun" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bölme Duvarlarda Yalıtım; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölme Duvarlarda Yalıtım) kısa sorularla yoklanır; bölme Duvarlarda Yalıtım konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölme Duvarlarda Yalıtım). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Bölme duvar uygulamasında uygun" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Bölme Duvarlarda Yalıtım Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bölme duvara yalıtım malzemesini yerleştirir. Açıklamalar Bölme duvar uygulamasında uygun Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bölme Duvarlarda Yalıtım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bölme Duvarlarda Yalıtım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bölme duvara yalıtım malzemesini yerleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bölme duvar uygulamasında uygun. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	10	Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri)	Bölme Duvarlarda Yalıtım	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bölme duvara yalıtım malzemesini yerleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Bölme Duvarlarda Yalıtım Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bölme duvara yalıtım malzemesini yerleştirir. yalıtım malzemesinin seçilmesi ve ölçüsüne göre boyutlandırmasının yapılması sağlanır. Yalıtım malzemesinin DC profillerin arasına boşluk bırakılmadan döşenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bölme Duvarlarda Yalıtım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bölme Duvarlarda Yalıtım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bölme Duvarlarda Yalıtım ile Bölme Duvarlarda Yalıtım arasında ilişki kurulur; bölme Duvarlarda Yalıtım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölme Duvarlarda Yalıtım) kısa sorularla yoklanır; bölme Duvarlarda Yalıtım konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölme Duvarlarda Yalıtım). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Yalıtım malzemesinin DC profillerin arasına boşluk bırakılmadan döşenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bölme Duvarlarda Yalıtım; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölme Duvarlarda Yalıtım) kısa sorularla yoklanır; bölme Duvarlarda Yalıtım konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bölme Duvarlarda Yalıtım). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Yalıtım malzemesinin DC profillerin arasına boşluk bırakılmadan döşenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Bölme Duvarlarda Yalıtım Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bölme duvara yalıtım malzemesini yerleştirir. Açıklamalar yalıtım malzemesinin seçilmesi ve ölçüsüne göre boyutlandırmasının yapılması sağlanır. Yalıtım malzemesinin DC profillerin arasına boşluk bırakılmadan döşenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bölme Duvarlarda Yalıtım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bölme Duvarlarda Yalıtım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bölme duvara yalıtım malzemesini yerleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) yalıtım malzemesinin seçilmesi ve ölçüsüne göre boyutlandırmasının yapılması sağlanır. 2) Yalıtım malzemesinin DC profillerin arasına boşluk bırakılmadan döşenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bölme Duvarlarda Yalıtım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	10	Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri)	Alçı Levha ve Köşe Profili Montajı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın diğer yüzden montajını yaparak köşe profilini yerleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Alçı Levha ve Köşe Profili Montajı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın diğer yüzden montajını yaparak köşe profilini yerleştirir. Alçı levhaların boyutlandırılması ölçüsüne uygun olarak yaptırılır. Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bölme Duvarlarda Yalıtım) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bölme Duvarlarda Yalıtım) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bölme Duvarlarda Yalıtım ile Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı arasında ilişki kurulur; alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölme Duvarlarda Yalıtım) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Alçı levhaların boyutlandırılması ölçüsüne uygun olarak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levha ve Köşe Profili Montajı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Bölme Duvarlarda Yalıtım) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Alçı levhaların boyutlandırılması ölçüsüne uygun olarak yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Alçı Levha ve Köşe Profili Montajı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın diğer yüzden montajını yaparak köşe profilini yerleştirir. Açıklamalar Alçı levhaların boyutlandırılması ölçüsüne uygun olarak yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bölme Duvarlarda Yalıtım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın diğer yüzden montajını yaparak köşe profilini yerleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alçı levhaların boyutlandırılması ölçüsüne uygun olarak yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	10	Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri)	Alçı Levha ve Köşe Profili Montajı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın diğer yüzden montajını yaparak köşe profilini yerleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Alçı Levha ve Köşe Profili Montajı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın diğer yüzden montajını yaparak köşe profilini yerleştirir. Doğru eksende alçı levhaların montajı tekniğine uygun olarak yaptırılır. Alçı levhaları üzerinde tesisat çıkışları tekniğine uygun olarak açtırılır. Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı arasında ilişki kurulur; alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Alçı levhaları üzerinde tesisat çıkışları tekniğine uygun olarak açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levha ve Köşe Profili Montajı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Alçı levhaları üzerinde tesisat çıkışları tekniğine uygun olarak açtırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Alçı Levha ve Köşe Profili Montajı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın diğer yüzden montajını yaparak köşe profilini yerleştirir. Açıklamalar Doğru eksende alçı levhaların montajı tekniğine uygun olarak yaptırılır. Alçı levhaları üzerinde tesisat çıkışları tekniğine uygun olarak açtırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın diğer yüzden montajını yaparak köşe profilini yerleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru eksende alçı levhaların montajı tekniğine uygun olarak yaptırılır. 2) Alçı levhaları üzerinde tesisat çıkışları tekniğine uygun olarak açtırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	10	Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri)	Alçı Levha ve Köşe Profili Montajı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın diğer yüzden montajını yaparak köşe profilini yerleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Dolu Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Alçı Levha ve Köşe Profili Montajı Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın diğer yüzden montajını yaparak köşe profilini yerleştirir. Alçı levha duvar yüzeyinde derz, köşe işlemlerini ve vida başlıklarını doldurma işlemlerinin yapılması sağlanır. Alçı levha duvar yüzeyinde son kat saten perdah alçısı uygulaması yaptırılır. Tema Özeti DPO Alçı Levha İle Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı arasında ilişki kurulur; alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Alçı levha duvar yüzeyinde son kat saten perdah alçısı uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alçı Levha ve Köşe Profili Montajı; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı) kısa sorularla yoklanır; alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Alçı levha duvar yüzeyinde son kat saten perdah alçısı uygulaması yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) Konu Alçı Levha ve Köşe Profili Montajı Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın diğer yüzden montajını yaparak köşe profilini yerleştirir. Açıklamalar Alçı levha duvar yüzeyinde derz, köşe işlemlerini ve vida başlıklarını doldurma işlemlerinin yapılması sağlanır. Alçı levha duvar yüzeyinde son kat saten perdah alçısı uygulaması yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kâgir araç-gereçleri Etkileşimli Tahta Veya Projeksiyon Malzemeleri Kaynaklar Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alçı Levha Ve Köşe Profili Montajı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın diğer yüzden montajını yaparak köşe profilini yerleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alçı levha duvar yüzeyinde derz, köşe işlemlerini ve vida başlıklarını doldurma işlemlerinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alçı levha duvar yüzeyinde son kat saten perdah alçısı uygulaması yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	10	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme120 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama180 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma60 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 120 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 180 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 60 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
İnşaat Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
İnşaat Teknolojisi - Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Yapı Yüzey Kaplama ve Yalıtım Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 10 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Alçı Sıva (20 ders saati)
- 1. Alçı Sıva Yüzeyi Hazırlığı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlar.
  Alçı sıva yapılacak yüzeyleri el ve göz ile kontrolünün yapılması sağlanır.
  Alçı sıva yapılacak yüzeyin düzlem kodunu kontrolünün yapılması sağlanır.
  Alçı sıva yapılacak yüzeyi hazırlatılır.
- 2. Alçı Harcı Hazırlığı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde alçı harcı hazırlar.
  Alçı harcının özelliklerinin açıklanır.
  Ano çıtaları şakulünde ve ipinde montajının yapılması sağlanır.
  Dış-iç köşe profillerini tekniğine uygun olarak yerleştirmesi sağlanır.
  Alçı harcı el ve makine ile yaptırılır.
- 3. El ile Alçı Sıva
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde el ile alçı sıva yapar.
  Ano çıtaları şakulünde ve ipinde montajının yapılması sağlanır.
  Dış-iç köşe profillerini yerleştirmesi sağlanır.
  El ile alçı sıva tekniğine uygun olarak yaptırılır.
- 4. Makine ile Alçı Sıva
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak teknik kurallar çerçevesinde makine ile alçı sıva yapar.
  Ano çıtalarını şakulünde ve ipinde montajı yaptırılır.
  Ölçüsünde dış-iç köşe profillerini yerleştirmesi sağlanır.
  Alçı sıva uygulaması yaptırılır.
  Çelik mala ve tirfil ile perdahlama işlemi yaptırılır.
2. Alçı Kartonpiyer Hazırlıkları (10 ders saati)
- 1. Alçı Kartonpiyer Proje Detayları
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer proje detaylarını okur.
  Alçı kartonpiyer proje detay çizimleri yaptırılır.
  Alçı kartonpiyer proje detaylarının incelenmesi sağlanır.
- 2. Alçı Kartonpiyer Araç Gereçleri
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer araç gereçlerini hazırlar.
  Alçı kartonpiyer kalıp ve çalışma tezgâhının kurulması sağlanır.
  Alçı kartonpiyer araçlarını hazırlatılır.
  Alçı kartonpiyer gereçlerini hazırlatılır.
3. Alçı Kartonpiyer ve Dökme Tavan Montajı (15 ders saati)
- 1. Alçı Kartonpiyer Dökümü
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyerin dökümünü yapar.
  Kartonpiyer alçı harcı özellikleri ve döküm kuralları açıklanır.
  Kuruma süresi sonunda kartonpiyeri dikkatlice kalıptan alınması sağlanır.
  Zemine ilk kat kartonpiyer alçısı döktürür ve lifleri serdirir.
  İkinci kat kartonpiyer alçısı dökerek alçı kartonpiyerin yüzeyini düzelttirir.
  Kuruma süresi sonunda kartonpiyeri dikkatlice tezgâhtan aldırır.
- 2. Alçı Kartonpiyer Montaj Yüzey Hazırlığı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montaj yapılacak yüzeyi hazırlar.
  Alçı kartonpiyer ve dökme tavan montajı için yüzeyi tesviye yaptırır.
  Alçı kartonpiyer ve dökme tavan montajı yüzeyi pürüzlendirme yaptırılır.
- 3. Alçı Kartonpiyer Montajı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı kartonpiyer montajı yapar.
  Alçı kartonpiyer montaj yerini kotunda çizdirilir.
  Yapıştırma harcının sürülmesi sağlanır.
  Alçı kartonpiyeri yapıştırılması sağlanır.
  Alçı kartonpiyerin rötuşlarını yapması sağlanır.
4. Ters Kalıp (15 ders saati)
- 1. Ters Kalıp Şablonu Hazırlığı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıp şablonu hazırlar.
  Ters kalıp çizimini ahşap ve metal sac üzerine dikkatlice markalanması sağlanır.
  Ters kalıp için hazırlanan ahşap ve sacı iş güvenliği kuralları doğrultusunda kesilmesi sağlanır.
  Sacı ahşaba monte edilmesi ve kızak ayaklarının yapılması sağlanır.
  Kızak ve destek çıtalarını tezgâha montajının yapılması sağlanır.
- 2. Ters Kalıba Alçı Döküm
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak ters kalıba alçı döker.
  Ters kalıp şablon yatağını yağlatılır.
  Ters kalıp şablonunu yağlatılır ve kızağa yerleştirilmesi sağlanır.
  Alçı harcını şablon yatağına dökülmesi ve keten liflerin serilmesi sağlanır.
  Ters kalıp şablonuna ikinci kat alçının dökülmesi sağlanır.
- 3. Ters Kalıp Alçı Ürünü Montajı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ters kalıptan çıkan ürünün montajını yapar.
  Ters kalıptan alçı model çıkarma işlemi yaptırılır.
  Montaj kuralları doğrultusunda montaj yaptırılır.
  Rötuş işlemleri tekniğine uygun olarak yaptırılır.
5. Alçı Levha ile Kaplama (10 ders saati)
- 1. Duvara Alçı Levha Kaplaması
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak duvara alçı levha kaplaması yapar.
  Duvara alçı levha kaplaması yapımında yapıştırma harcı ile duvara alçı levha kaplama uygulaması yaptırılır.
  Alçı levha birleşim yerlerine derz filesi yapıştırarak derzlere derz alçısı uygulaması yaptırılır.
  Duvara alçı levha kaplaması üzerine saten alçı uygulaması yaptırılır.
- 2. Alçı Levha ile Yer Döşeme Kaplaması
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levha ile yer döşeme kaplaması yapar.
  Kaplama yüzey düzleminin kot ve ölçüsü aldırılır.
  Kaplama yapılacak yüzeyin tesviye malzemesi serdirilir.
  Fiber alçı levhaların serme işlemi yaptırılır.
  Fiber alçı levhalar ile kaplama sırasında köşe kenar yalıtımları yaptırılır.
6. Alçı Levha ile Bölme Duvar (Kuru Duvar Sistemleri) (40 ders saati)
- 1. Galvaniz Kaplı Profillerle Bölme Duvar Taşıyıcı Sistemleri
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak uygulanacak yüzeye göre galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taşıyıcı sistemini yapar.
  Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar kot ve ölçü aldırılır ve bölme duvar yerinin belirlenmesi sağlanır.
  Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar DU ve DC profillerinin yapıya temas eden yüzeylerine yalıtım bandı yapıştırılması sağlanır.
  Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar taban ve tavana DU profillerini çelik dübellerle sabitlenmesi sağlanır.
  Düşeyde standartlara uygun aralıklarda ve tesisat boşluklarını aynı doğrultuda aynı yöne olacak şekilde DC profillerinin yerleştirilmesi sağlanır.
  Galvaniz kaplı profillerle bölme duvar kapı-pencere boşluklarını ölçüsüne uygun yaptırılır.
- 2. Alçı Levhanın Galvaniz Kaplı Profillere Montajı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın galvaniz kaplı profillere ilk yüzünden montajını yapar.
  Levha boyutlandırmaları yaptırılır.
  Doğru eksende vida aralıklarına dikkat edilerek levhaların montajı yaptırılır.
  Tesisat çıkışları iş resmine uygun olarak açtırılır.
- 3. Bölme Duvarlarda Yalıtım
  
  Bölme duvar uygulamasında uygun yalıtım malzemesinin seçilmesi ve ölçüsüne göre boyutlandırmasının yapılması sağlanır.
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak bölme duvara yalıtım malzemesini yerleştirir.
  Bölme duvar uygulamasında uygun
  yalıtım malzemesinin seçilmesi ve ölçüsüne göre boyutlandırmasının yapılması sağlanır.
  Yalıtım malzemesinin DC profillerin arasına boşluk bırakılmadan döşenmesi sağlanır.
- 4. Alçı Levha ve Köşe Profili Montajı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak alçı levhanın diğer yüzden montajını yaparak köşe profilini yerleştirir.
  Alçı levhaların boyutlandırılması ölçüsüne uygun olarak yaptırılır.
  Doğru eksende alçı levhaların montajı tekniğine uygun olarak yaptırılır.
  Alçı levhaları üzerinde tesisat çıkışları tekniğine uygun olarak açtırılır.
  Alçı levha duvar yüzeyinde derz, köşe işlemlerini ve vida başlıklarını doldurma işlemlerinin yapılması sağlanır.
  Alçı levha duvar yüzeyinde son kat saten perdah alçısı uygulaması yaptırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak yapı iç mekân dekorasyonu ve boya uygulamalarını standartlara ve teknik kurallara uygun olarak yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YAPI YÜZEY KAPLAMA VE YALITIM ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Alçı Sıva Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 40 dk

Keşfetme 120 dk

Uygulama 180 dk

Sonuçlandırma 60 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Alçı Sıva Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 40 dk

Keşfetme 120 dk

Uygulama 180 dk

Sonuçlandırma 60 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Alçı Sıva Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YAPI YÜZEY KAPLAMA VE YALITIM ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI