T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF LASTİK ÜRETİM PROSESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Lastik Karışımı Oluşturma	Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama	Lastik hammaddelerini üretime hazırlar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Lastik Karışımı Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Karışımı Oluşturma Konu Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastik hammaddelerini üretime hazırlar. Doğal kauçuğun elde edilme aşamaları ve doğal kauçuğun yapısı açıklanır. Doğal kauçukların avantajlı ve dezavantajlı özellikleri açıklanır. Doğal kauçukların kullanılma alanları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Lastik Karışımı Oluşturma ünitesine giriş: Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Doğal kauçukların kullanılma alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Lastik Karışımı Oluşturma ünitesine giriş: Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Doğal kauçukların kullanılma alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Karışımı Oluşturma Konu Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastik hammaddelerini üretime hazırlar. Açıklamalar Doğal kauçuğun elde edilme aşamaları ve doğal kauçuğun yapısı açıklanır. Doğal kauçukların avantajlı ve dezavantajlı özellikleri açıklanır. Doğal kauçukların kullanılma alanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastik hammaddelerini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal kauçuğun elde edilme aşamaları ve doğal kauçuğun yapısı açıklanır. 2) Doğal kauçukların avantajlı ve dezavantajlı özellikleri açıklanır. 3) Doğal kauçukların kullanılma alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Lastik Karışımı Oluşturma	Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama	Lastik hammaddelerini üretime hazırlar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Lastik Karışımı Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Karışımı Oluşturma Konu Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastik hammaddelerini üretime hazırlar. Sentetik kauçukların elde edilme yolları ve yapıları çeşitli örnekler üzerinden açıklanır. Sentetik kauçukların avantajlı ve dezavantajlı özellikleri açıklanır. Sentetik kauçukların kullanılma alanları güncel örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Lastik Karışımı Oluşturma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama arasında ilişki kurulur; lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sentetik kauçukların kullanılma alanları güncel örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sentetik kauçukların kullanılma alanları güncel örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Karışımı Oluşturma Konu Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastik hammaddelerini üretime hazırlar. Açıklamalar Sentetik kauçukların elde edilme yolları ve yapıları çeşitli örnekler üzerinden açıklanır. Sentetik kauçukların avantajlı ve dezavantajlı özellikleri açıklanır. Sentetik kauçukların kullanılma alanları güncel örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastik hammaddelerini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sentetik kauçukların elde edilme yolları ve yapıları çeşitli örnekler üzerinden açıklanır. 2) Sentetik kauçukların avantajlı ve dezavantajlı özellikleri açıklanır. 3) Sentetik kauçukların kullanılma alanları güncel örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Lastik Karışımı Oluşturma	Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama	Lastik hammaddelerini üretime hazırlar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Lastik Karışımı Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Karışımı Oluşturma Konu Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastik hammaddelerini üretime hazırlar. Reçetenin lastik karışımındaki önemi açıklanır. Lastik karışımında reçetenin (formülasyonu) içeriğini oluşturan hammaddeler hazırlar. Tema Özeti DPO Lastik Karışımı Oluşturma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama arasında ilişki kurulur; lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lastik karışımında reçetenin (formülasyonu) içeriğini oluşturan hammaddeler hazırlar" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lastik karışımında reçetenin (formülasyonu) içeriğini oluşturan hammaddeler hazırlar" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Karışımı Oluşturma Konu Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastik hammaddelerini üretime hazırlar. Açıklamalar Reçetenin lastik karışımındaki önemi açıklanır. Lastik karışımında reçetenin (formülasyonu) içeriğini oluşturan hammaddeler hazırlar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastik hammaddelerini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Reçetenin lastik karışımındaki önemi açıklanır. 2) Lastik karışımında reçetenin (formülasyonu) içeriğini oluşturan hammaddeler hazırlar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Lastik Karışımı Oluşturma	Mikseri Üretime Hazırlama	Mikseri üretime hazırlar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Lastik Karışımı Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Karışımı Oluşturma Konu Mikseri Üretime Hazırlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikseri üretime hazırlar. Kauçukların işlenmesi izah edilerek, lastik karışımının hazırlanmasında mikserlerin işlevleri açıklanır. Mikserin genel yapısı ve açık mikserlerin yapısı, kullanıldığı yerler açıklanır. Sürekli mikserlerin yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Tema Özeti DPO Lastik Karışımı Oluşturma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama ile Mikseri Üretime Hazırlama arasında ilişki kurulur; mikseri Üretime Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; mikseri Üretime Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mikseri Üretime Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mikseri Üretime Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikseri Üretime Hazırlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sürekli mikserlerin yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikseri Üretime Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; mikseri Üretime Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mikseri Üretime Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mikseri Üretime Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikseri Üretime Hazırlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sürekli mikserlerin yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Karışımı Oluşturma Konu Mikseri Üretime Hazırlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikseri üretime hazırlar. Açıklamalar Kauçukların işlenmesi izah edilerek, lastik karışımının hazırlanmasında mikserlerin işlevleri açıklanır. Mikserin genel yapısı ve açık mikserlerin yapısı, kullanıldığı yerler açıklanır. Sürekli mikserlerin yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikseri Üretime Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikseri Üretime Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikseri üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kauçukların işlenmesi izah edilerek, lastik karışımının hazırlanmasında mikserlerin işlevleri açıklanır. 2) Mikserin genel yapısı ve açık mikserlerin yapısı, kullanıldığı yerler açıklanır. 3) Sürekli mikserlerin yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mikseri Üretime Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Lastik Karışımı Oluşturma	Mikseri Üretime Hazırlama	Mikseri üretime hazırlar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Lastik Karışımı Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Karışımı Oluşturma Konu Mikseri Üretime Hazırlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mikseri üretime hazırlar. Kapalı mikserlerin özelliği ve yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Banbury mikserlerin yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanarak üretime hazırlanır. Tema Özeti DPO Lastik Karışımı Oluşturma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mikseri Üretime Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mikseri Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mikseri Üretime Hazırlama ile Mikseri Üretime Hazırlama arasında ilişki kurulur; mikseri Üretime Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikseri Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; mikseri Üretime Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin mikseri Üretime Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler mikseri Üretime Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikseri Üretime Hazırlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Banbury mikserlerin yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanarak üretime hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mikseri Üretime Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikseri Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; mikseri Üretime Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin mikseri Üretime Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler mikseri Üretime Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mikseri Üretime Hazırlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Banbury mikserlerin yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanarak üretime hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Karışımı Oluşturma Konu Mikseri Üretime Hazırlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mikseri üretime hazırlar. Açıklamalar Kapalı mikserlerin özelliği ve yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanır. Banbury mikserlerin yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanarak üretime hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mikseri Üretime Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mikseri Üretime Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikseri Üretime Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mikseri üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapalı mikserlerin özelliği ve yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanır. 2) Banbury mikserlerin yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanarak üretime hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mikseri Üretime Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Lastik Karışımı Oluşturma	Lastik Karışımı Oluşturma	Lastik karışımını oluşturur.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Lastik Karışımı Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Karışımı Oluşturma Konu Lastik Karışımı Oluşturma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastik karışımını oluşturur. Lastik karışımında reçete örnekleri karşılaştırılır, lastik hammaddelerinin miksere yüklenme sırasının önemi ve karışma süresi açıklanır. Karışım sıcaklığın önemi ve karışımın oluşumu açıklanır. Tema Özeti DPO Lastik Karışımı Oluşturma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mikseri Üretime Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mikseri Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mikseri Üretime Hazırlama ile Lastik Karışımı Oluşturma arasında ilişki kurulur; lastik Karışımı Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikseri Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; lastik Karışımı Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastik Karışımı Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastik Karışımı Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Karışımı Oluşturma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Karışım sıcaklığın önemi ve karışımın oluşumu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastik Karışımı Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Mikseri Üretime Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; lastik Karışımı Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastik Karışımı Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastik Karışımı Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Karışımı Oluşturma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Karışım sıcaklığın önemi ve karışımın oluşumu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Karışımı Oluşturma Konu Lastik Karışımı Oluşturma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastik karışımını oluşturur. Açıklamalar Lastik karışımında reçete örnekleri karşılaştırılır, lastik hammaddelerinin miksere yüklenme sırasının önemi ve karışma süresi açıklanır. Karışım sıcaklığın önemi ve karışımın oluşumu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastik Karışımı Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastik Karışımı Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mikseri Üretime Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastik karışımını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karışım sıcaklığın önemi ve karışımın oluşumu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Lastik karışımında reçete örnekleri karşılaştırılır, lastik hammaddelerinin miksere yüklenme sırasının önemi ve karışma süresi açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Lastik Karışımı Oluşturma	Lastik Karışımı Oluşturma	Lastik karışımını oluşturur.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Lastik Karışımı Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Karışımı Oluşturma Konu Lastik Karışımı Oluşturma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastik karışımını oluşturur. Mikserden karışımın nasıl alınması gerektiği açıklanır. Karışımın nasıl depolanması gerektiği ve depolama koşulları göz önüne alınarak lastik karışımı hazırlanır. Tema Özeti DPO Lastik Karışımı Oluşturma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastik Karışımı Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen lastik karışımı hazırlama aşamalarına dair temel sorular yöneltilir. Karışımın bileşenlerinin ve ilk hazırlık adımlarının hatırlanması sağlanır. Köprü Kurma YZ Önceki aşamalarda öğrenilen ham madde bilgileri ile bu haftaki karışım hazırlama ve depolama süreçleri arasındaki ilişki kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş20 dk Öğrencilere lastik karışımının üretim sürecindeki kritik önemi ve doğru hazırlık aşamalarının ürün kalitesine etkisi aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden mikserden alınan karışımın özellikleri ve depolama koşullarının teknik gereklilikleri görsel materyallerle sunulur. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden mikserden çıkan lastik karışımının alınma prosedürlerini ve bu aşamadaki güvenlik kurallarını incelemeleri istenir. Karışımın karakteristik özelliklerinin teknik dokümanlar üzerinden karşılaştırılması sağlanır. 30 dk Etkinlik 2 Depolama koşullarının (sıcaklık, nem, süre) lastik karışımının kimyasal yapısı üzerindeki etkileri tartışılır. Uygun depolama alanlarının ve yöntemlerinin belirlenmesi üzerine grup çalışması yapılır. Uygulama20 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden mikserden alınan karışımın uygun kaplara alınması ve miktar kontrolü yapılması süreci gözlenir. İşlem sırasında standart operasyon prosedürlerine uyulup uyulmadığı kontrol listesi ile takip edilir. 20 dk Etkinlik 2 Belirlenen depolama koşullarına uygun olarak lastik karışımının paketlenmesi ve etiketlenmesi uygulaması gerçekleştirilir. Depolama alanındaki çevresel faktörlerin kontrolü öğrencilere yaptırılır. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden hazırlanan karışımların numunelerini alarak Mooney Vizkozimetresi ve Plastimetre cihazlarında ölçümlerini yapmaları istenir. Elde edilen veriler standart değerlerle karşılaştırılır. 25 dk Etkinlik 4 Hazırlanan karışımın üretim hattına giriş öncesi uygunluğunu kontrol etmek için gözlem formu kullanılır. Öğrencilerden karışım hazırlama aşamalarını içeren bir işlem akış şeması oluşturmaları istenir. Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin uygulama sürecinde sergiledikleri performansler gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Karışım hazırlama ve depolama aşamalarındaki kritik başarı faktörleri özetlenerek ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Lastik Karışımı Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş YZ 20 dk Öğrencilere lastik karışımının üretim sürecindeki kritik önemi ve doğru hazırlık aşamalarının ürün kalitesine etkisi aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden mikserden alınan karışımın özellikleri ve depolama koşullarının teknik gereklilikleri görsel materyallerle sunulur. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden mikserden çıkan lastik karışımının alınma prosedürlerini ve bu aşamadaki güvenlik kurallarını incelemeleri istenir. Karışımın karakteristik özelliklerinin teknik dokümanlar üzerinden karşılaştırılması sağlanır. Keşfetme YZ 30 dk Depolama koşullarının (sıcaklık, nem, süre) lastik karışımının kimyasal yapısı üzerindeki etkileri tartışılır. Uygun depolama alanlarının ve yöntemlerinin belirlenmesi üzerine grup çalışması yapılır. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden mikserden alınan karışımın uygun kaplara alınması ve miktar kontrolü yapılması süreci gözlenir. İşlem sırasında standart operasyon prosedürlerine uyulup uyulmadığı kontrol listesi ile takip edilir. Uygulama YZ 20 dk Belirlenen depolama koşullarına uygun olarak lastik karışımının paketlenmesi ve etiketlenmesi uygulaması gerçekleştirilir. Depolama alanındaki çevresel faktörlerin kontrolü öğrencilere yaptırılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden hazırlanan karışımların numunelerini alarak Mooney Vizkozimetresi ve Plastimetre cihazlarında ölçümlerini yapmaları istenir. Elde edilen veriler standart değerlerle karşılaştırılır. Uygulama YZ 25 dk Hazırlanan karışımın üretim hattına giriş öncesi uygunluğunu kontrol etmek için gözlem formu kullanılır. Öğrencilerden karışım hazırlama aşamalarını içeren bir işlem akış şeması oluşturmaları istenir. Sonuçlandırma YZ 30 dk Öğrencilerin uygulama sürecinde sergiledikleri performansler gözlem formu ve derecelendirme ölçeği ile değerlendirilir. Karışım hazırlama ve depolama aşamalarındaki kritik başarı faktörleri özetlenerek ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Karışımı Oluşturma Konu Lastik Karışımı Oluşturma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastik karışımını oluşturur. Açıklamalar Mikserden karışımın nasıl alınması gerektiği açıklanır. Karışımın nasıl depolanması gerektiği ve depolama koşulları göz önüne alınarak lastik karışımı hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastik Karışımı Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastik Karışımı Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastik Karışımı Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastik karışımını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mikserden karışımın nasıl alınması gerektiği açıklanır. 2) Karışımın nasıl depolanması gerektiği ve depolama koşulları göz önüne alınarak lastik karışımı hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastik Karışımı Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Lastik Bileşenleri Oluşturma	Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma	Lastiğin sırt ve yanak bileşenlerini oluşturur.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Lastik Bileşenleri Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin sırt ve yanak bileşenlerini oluşturur. Ekstrüder çeşitleri, kullanıldığı alanlar, çalışma prensipleri şekiller çizerek açıklanır. Ekstrüder bıçağı, yanak ve sırtların kesilmesi işlemi yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Lastik Bileşenleri Oluşturma ünitesine giriş: Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ekstrüder bıçağı, yanak ve sırtların kesilmesi işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Lastik Bileşenleri Oluşturma ünitesine giriş: Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ekstrüder bıçağı, yanak ve sırtların kesilmesi işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin sırt ve yanak bileşenlerini oluşturur. Açıklamalar Ekstrüder çeşitleri, kullanıldığı alanlar, çalışma prensipleri şekiller çizerek açıklanır. Ekstrüder bıçağı, yanak ve sırtların kesilmesi işlemi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastik Karışımı Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin sırt ve yanak bileşenlerini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekstrüder çeşitleri, kullanıldığı alanlar, çalışma prensipleri şekiller çizerek açıklanır. 2) Ekstrüder bıçağı, yanak ve sırtların kesilmesi işlemi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Lastik Bileşenleri Oluşturma	Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma	Lastiğin sırt ve yanak bileşenlerini oluşturur.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Lastik Bileşenleri Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin sırt ve yanak bileşenlerini oluşturur. Ekstrüder çeşitleri, kullanıldığı alanlar, çalışma prensipleri şekiller çizerek açıklanır. Ekstrüder bıçağı, yanak ve sırtların kesilmesi işlemi yapılır. Tema Özeti DPO Lastik Bileşenleri Oluşturma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma arasında ilişki kurulur; lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ekstrüder bıçağı, yanak ve sırtların kesilmesi işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ekstrüder bıçağı, yanak ve sırtların kesilmesi işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin sırt ve yanak bileşenlerini oluşturur. Açıklamalar Ekstrüder çeşitleri, kullanıldığı alanlar, çalışma prensipleri şekiller çizerek açıklanır. Ekstrüder bıçağı, yanak ve sırtların kesilmesi işlemi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin sırt ve yanak bileşenlerini oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekstrüder çeşitleri, kullanıldığı alanlar, çalışma prensipleri şekiller çizerek açıklanır. 2) Ekstrüder bıçağı, yanak ve sırtların kesilmesi işlemi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Lastik Bileşenleri Oluşturma	Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma	Lastiğin gövde katlarını ve çelik kuşaklarını oluşturur.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Lastik Bileşenleri Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin gövde katlarını ve çelik kuşaklarını oluşturur. Kalenderlerin yapısı şema çizerek açıklanır. Kalenderin çalışma prensibi ve top ayarlarının önemi açıklanır. Kalenderleri çeşitleri, kullanım alanları listelenir ve lastiğin gövde katları ve çelik kuşakları oluşturulur. Tema Özeti DPO Lastik Bileşenleri Oluşturma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma ile Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma arasında ilişki kurulur; lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kalenderleri çeşitleri, kullanım alanları listelenir ve lastiğin gövde katları ve çelik kuşakları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kalenderleri çeşitleri, kullanım alanları listelenir ve lastiğin gövde katları ve çelik kuşakları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin gövde katlarını ve çelik kuşaklarını oluşturur. Açıklamalar Kalenderlerin yapısı şema çizerek açıklanır. Kalenderin çalışma prensibi ve top ayarlarının önemi açıklanır. Kalenderleri çeşitleri, kullanım alanları listelenir ve lastiğin gövde katları ve çelik kuşakları oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin gövde katlarını ve çelik kuşaklarını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalenderlerin yapısı şema çizerek açıklanır. 2) Kalenderin çalışma prensibi ve top ayarlarının önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalenderleri çeşitleri, kullanım alanları listelenir ve lastiğin gövde katları ve çelik kuşakları oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Lastik Bileşenleri Oluşturma	Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma	Lastiğin gövde katlarını ve çelik kuşaklarını oluşturur.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Lastik Bileşenleri Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin gövde katlarını ve çelik kuşaklarını oluşturur. Kalenderlerin yapısı şema çizerek açıklanır. Tema Özeti DPO Lastik Bileşenleri Oluşturma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma arasında ilişki kurulur; lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kalenderlerin yapısı şema çizerek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kalenderlerin yapısı şema çizerek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin gövde katlarını ve çelik kuşaklarını oluşturur. Açıklamalar Kalenderlerin yapısı şema çizerek açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin gövde katlarını ve çelik kuşaklarını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalenderlerin yapısı şema çizerek açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Lastik Bileşenleri Oluşturma	Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma	Lastiğin gövde katlarını ve çelik kuşaklarını oluşturur.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Lastik Bileşenleri Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiğin gövde katlarını ve çelik kuşaklarını oluşturur. Kalenderin çalışma prensibi ve top ayarlarının önemi açıklanır. Kalenderleri çeşitleri, kullanım alanları listelenir ve lastiğin gövde katları ve çelik kuşakları oluşturulur. Tema Özeti DPO Lastik Bileşenleri Oluşturma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma arasında ilişki kurulur; lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kalenderleri çeşitleri, kullanım alanları listelenir ve lastiğin gövde katları ve çelik kuşakları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kalenderleri çeşitleri, kullanım alanları listelenir ve lastiğin gövde katları ve çelik kuşakları oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiğin gövde katlarını ve çelik kuşaklarını oluşturur. Açıklamalar Kalenderin çalışma prensibi ve top ayarlarının önemi açıklanır. Kalenderleri çeşitleri, kullanım alanları listelenir ve lastiğin gövde katları ve çelik kuşakları oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiğin gövde katlarını ve çelik kuşaklarını oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalenderin çalışma prensibi ve top ayarlarının önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalenderleri çeşitleri, kullanım alanları listelenir ve lastiğin gövde katları ve çelik kuşakları oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Lastik Bileşenleri Oluşturma	Lastik Topuğu Oluşturma	Lastik topuğu oluşturur.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Lastik Bileşenleri Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastik Topuğu Oluşturma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastik topuğu oluşturur. Çember makinelerinin görevleri, çeşitleri ve çemberlerde ölçü kontrolünün önemi açıklanır. Üretilmiş çemberlere uygulanan işlemler uygulanarak topuğu yapılır. Tema Özeti DPO Lastik Bileşenleri Oluşturma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma ile Lastik Topuğu Oluşturma arasında ilişki kurulur; lastik Topuğu Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; lastik Topuğu Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastik Topuğu Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastik Topuğu Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Topuğu Oluşturma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Üretilmiş çemberlere uygulanan işlemler uygulanarak topuğu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastik Topuğu Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; lastik Topuğu Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastik Topuğu Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastik Topuğu Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Topuğu Oluşturma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Üretilmiş çemberlere uygulanan işlemler uygulanarak topuğu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastik Topuğu Oluşturma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastik topuğu oluşturur. Açıklamalar Çember makinelerinin görevleri, çeşitleri ve çemberlerde ölçü kontrolünün önemi açıklanır. Üretilmiş çemberlere uygulanan işlemler uygulanarak topuğu yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastik Topuğu Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastik Topuğu Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastik topuğu oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çember makinelerinin görevleri, çeşitleri ve çemberlerde ölçü kontrolünün önemi açıklanır. 2) Üretilmiş çemberlere uygulanan işlemler uygulanarak topuğu yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastik Topuğu Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Lastik Bileşenleri Oluşturma	Lastik Topuğu Oluşturma	Lastik topuğu oluşturur.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Lastik Bileşenleri Oluşturma Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastik Topuğu Oluşturma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastik topuğu oluşturur. Çember makinelerinin görevleri, çeşitleri ve çemberlerde ölçü kontrolünün önemi açıklanır. Üretilmiş çemberlere uygulanan işlemler uygulanarak topuğu yapılır. Tema Özeti DPO Lastik Bileşenleri Oluşturma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastik Topuğu Oluşturma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastik Topuğu Oluşturma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastik Topuğu Oluşturma ile Lastik Topuğu Oluşturma arasında ilişki kurulur; lastik Topuğu Oluşturma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastik Topuğu Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; lastik Topuğu Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastik Topuğu Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastik Topuğu Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Topuğu Oluşturma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Üretilmiş çemberlere uygulanan işlemler uygulanarak topuğu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastik Topuğu Oluşturma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastik Topuğu Oluşturma) kısa sorularla yoklanır; lastik Topuğu Oluşturma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastik Topuğu Oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastik Topuğu Oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Topuğu Oluşturma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Üretilmiş çemberlere uygulanan işlemler uygulanarak topuğu yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik Bileşenleri Oluşturma Konu Lastik Topuğu Oluşturma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastik topuğu oluşturur. Açıklamalar Çember makinelerinin görevleri, çeşitleri ve çemberlerde ölçü kontrolünün önemi açıklanır. Üretilmiş çemberlere uygulanan işlemler uygulanarak topuğu yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastik Topuğu Oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastik Topuğu Oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastik Topuğu Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastik topuğu oluşturur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çember makinelerinin görevleri, çeşitleri ve çemberlerde ölçü kontrolünün önemi açıklanır. 2) Üretilmiş çemberlere uygulanan işlemler uygulanarak topuğu yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastik Topuğu Oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Ham Lastik Üretimi	Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi	Çapraz katlı ham lastik üretimi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Ham Lastik Üretimi Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Lastik Üretimi Konu Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çapraz katlı ham lastik üretimi yapar. Lastik imal makinesinin (taburun) yapısı şekil çizerek açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Ham Lastik Üretimi ünitesine giriş: Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lastik imal makinesinin (taburun) yapısı şekil çizerek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Ham Lastik Üretimi ünitesine giriş: Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lastik imal makinesinin (taburun) yapısı şekil çizerek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Lastik Üretimi Konu Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çapraz katlı ham lastik üretimi yapar. Açıklamalar Lastik imal makinesinin (taburun) yapısı şekil çizerek açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastik Topuğu Oluşturma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çapraz katlı ham lastik üretimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastik imal makinesinin (taburun) yapısı şekil çizerek açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Ham Lastik Üretimi	Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi	Çapraz katlı ham lastik üretimi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Ham Lastik Üretimi Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Lastik Üretimi Konu Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çapraz katlı ham lastik üretimi yapar. Lastik imal makinelerinin çalışma prensibi açıklanır. Tema Özeti DPO Ham Lastik Üretimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi arasında ilişki kurulur; çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) kısa sorularla yoklanır; çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lastik imal makinelerinin çalışma prensibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) kısa sorularla yoklanır; çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lastik imal makinelerinin çalışma prensibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Lastik Üretimi Konu Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çapraz katlı ham lastik üretimi yapar. Açıklamalar Lastik imal makinelerinin çalışma prensibi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çapraz katlı ham lastik üretimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastik imal makinelerinin çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Ham Lastik Üretimi	Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi	Çapraz katlı ham lastik üretimi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Ham Lastik Üretimi Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Lastik Üretimi Konu Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çapraz katlı ham lastik üretimi yapar. Çapraz katlı ham lastiğin üretiminde yapılan işlemleri uygulayarak çapraz katlı ham lastik üretimi yapılır. Ham lastik üretiminde kullanılan uyarı levhaları uygulamalı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Ham Lastik Üretimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi arasında ilişki kurulur; çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) kısa sorularla yoklanır; çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ham lastik üretiminde kullanılan uyarı levhaları uygulamalı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) kısa sorularla yoklanır; çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ham lastik üretiminde kullanılan uyarı levhaları uygulamalı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Lastik Üretimi Konu Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çapraz katlı ham lastik üretimi yapar. Açıklamalar Çapraz katlı ham lastiğin üretiminde yapılan işlemleri uygulayarak çapraz katlı ham lastik üretimi yapılır. Ham lastik üretiminde kullanılan uyarı levhaları uygulamalı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çapraz katlı ham lastik üretimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çapraz katlı ham lastiğin üretiminde yapılan işlemleri uygulayarak çapraz katlı ham lastik üretimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ham lastik üretiminde kullanılan uyarı levhaları uygulamalı olarak açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Ham Lastik Üretimi	Radyal Ham Lastik Üretimi	Radyal ham lastik üretimi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Ham Lastik Üretimi Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Lastik Üretimi Konu Radyal Ham Lastik Üretimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radyal ham lastik üretimi yapar. Radyal ham lastiği üretiminde kullanılacak malzemeler listelenir, radyal ham lastiğin üretim aşamaları şekiller üzerinde açıklanır. Tema Özeti DPO Ham Lastik Üretimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi ile Radyal Ham Lastik Üretimi arasında ilişki kurulur; radyal Ham Lastik Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) kısa sorularla yoklanır; radyal Ham Lastik Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin radyal Ham Lastik Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler radyal Ham Lastik Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyal Ham Lastik Üretimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Radyal ham lastiği üretiminde kullanılacak malzemeler listelenir, radyal ham lastiğin üretim aşamaları şekiller üzerinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyal Ham Lastik Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) kısa sorularla yoklanır; radyal Ham Lastik Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin radyal Ham Lastik Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler radyal Ham Lastik Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyal Ham Lastik Üretimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Radyal ham lastiği üretiminde kullanılacak malzemeler listelenir, radyal ham lastiğin üretim aşamaları şekiller üzerinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Lastik Üretimi Konu Radyal Ham Lastik Üretimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyal ham lastik üretimi yapar. Açıklamalar Radyal ham lastiği üretiminde kullanılacak malzemeler listelenir, radyal ham lastiğin üretim aşamaları şekiller üzerinde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyal Ham Lastik Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyal Ham Lastik Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radyal ham lastik üretimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Radyal ham lastiği üretiminde kullanılacak malzemeler listelenir, radyal ham lastiğin üretim aşamaları şekiller üzerinde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radyal Ham Lastik Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Ham Lastik Üretimi	Radyal Ham Lastik Üretimi	Radyal ham lastik üretimi yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Ham Lastik Üretimi Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ham Lastik Üretimi Konu Radyal Ham Lastik Üretimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radyal ham lastik üretimi yapar. Radyal katlı ham lastiğin üretiminde yapılan işlemleri uygulayarak çapraz katlı ham lastik üretimi yapılır. Radyal lastiklerin avantajlı yönleri açıklanır. Tema Özeti DPO Ham Lastik Üretimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radyal Ham Lastik Üretimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radyal Ham Lastik Üretimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radyal Ham Lastik Üretimi ile Radyal Ham Lastik Üretimi arasında ilişki kurulur; radyal Ham Lastik Üretimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyal Ham Lastik Üretimi) kısa sorularla yoklanır; radyal Ham Lastik Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin radyal Ham Lastik Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler radyal Ham Lastik Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyal Ham Lastik Üretimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Radyal lastiklerin avantajlı yönleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyal Ham Lastik Üretimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyal Ham Lastik Üretimi) kısa sorularla yoklanır; radyal Ham Lastik Üretimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin radyal Ham Lastik Üretimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler radyal Ham Lastik Üretimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyal Ham Lastik Üretimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Radyal lastiklerin avantajlı yönleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ham Lastik Üretimi Konu Radyal Ham Lastik Üretimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyal ham lastik üretimi yapar. Açıklamalar Radyal katlı ham lastiğin üretiminde yapılan işlemleri uygulayarak çapraz katlı ham lastik üretimi yapılır. Radyal lastiklerin avantajlı yönleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyal Ham Lastik Üretimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyal Ham Lastik Üretimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyal Ham Lastik Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radyal ham lastik üretimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Radyal katlı ham lastiğin üretiminde yapılan işlemleri uygulayarak çapraz katlı ham lastik üretimi yapılır. 2) Radyal lastiklerin avantajlı yönleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radyal Ham Lastik Üretimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Lastiğe Şekil Verme	Ham Lastiği Boyama	Ham lastiği boyama işlemini yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Lastiğe Şekil Verme Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastiğe Şekil Verme Konu Ham Lastiği Boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ham lastiği boyama işlemini yapar. Organik pigmentlerin (boyanın) özellikleri ve inorganik pigmentlerin (boyanın) özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Lastiğe Şekil Verme ünitesine giriş: Ham Lastiği Boyama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ham Lastiği Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ham Lastiği Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ham Lastiği Boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Organik pigmentlerin (boyanın) özellikleri ve inorganik pigmentlerin (boyanın) özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ham Lastiği Boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Lastiğe Şekil Verme ünitesine giriş: Ham Lastiği Boyama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ham Lastiği Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ham Lastiği Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ham Lastiği Boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Organik pigmentlerin (boyanın) özellikleri ve inorganik pigmentlerin (boyanın) özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastiğe Şekil Verme Konu Ham Lastiği Boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ham lastiği boyama işlemini yapar. Açıklamalar Organik pigmentlerin (boyanın) özellikleri ve inorganik pigmentlerin (boyanın) özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ham Lastiği Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ham Lastiği Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyal Ham Lastik Üretimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ham lastiği boyama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Organik pigmentlerin (boyanın) özellikleri ve inorganik pigmentlerin (boyanın) özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ham Lastiği Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Lastiğe Şekil Verme	Ham Lastiği Boyama	Ham lastiği boyama işlemini yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Lastiğe Şekil Verme Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastiğe Şekil Verme Konu Ham Lastiği Boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ham lastiği boyama işlemini yapar. Standart dışı boyamada oluşan yapısal hatalar örnekler üzerinde açıklanır. Boya makinesinin bölümleri şekiller üzerinde açıklanır. Tema Özeti DPO Lastiğe Şekil Verme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ham Lastiği Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ham Lastiği Boyama ile Ham Lastiği Boyama arasında ilişki kurulur; ham Lastiği Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Boyama) kısa sorularla yoklanır; ham Lastiği Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ham Lastiği Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ham Lastiği Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ham Lastiği Boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Boya makinesinin bölümleri şekiller üzerinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ham Lastiği Boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Boyama) kısa sorularla yoklanır; ham Lastiği Boyama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ham Lastiği Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ham Lastiği Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ham Lastiği Boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Boya makinesinin bölümleri şekiller üzerinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastiğe Şekil Verme Konu Ham Lastiği Boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ham lastiği boyama işlemini yapar. Açıklamalar Standart dışı boyamada oluşan yapısal hatalar örnekler üzerinde açıklanır. Boya makinesinin bölümleri şekiller üzerinde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ham Lastiği Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ham Lastiği Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ham Lastiği Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ham lastiği boyama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart dışı boyamada oluşan yapısal hatalar örnekler üzerinde açıklanır. 2) Boya makinesinin bölümleri şekiller üzerinde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ham Lastiği Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Lastiğe Şekil Verme	Ham Lastiği Boyama	Ham lastiği boyama işlemini yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Lastiğe Şekil Verme Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastiğe Şekil Verme Konu Ham Lastiği Boyama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ham lastiği boyama işlemini yapar. Boya makinesinde ham lastiği boyama işlemi yapılır. Ham lastiğin boyanma amacı açıklanır. Tema Özeti DPO Lastiğe Şekil Verme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ham Lastiği Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ham Lastiği Boyama ile Ham Lastiği Boyama arasında ilişki kurulur; ham Lastiği Boyama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Boyama) kısa sorularla yoklanır; ham Lastiği Boyama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ham Lastiği Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ham Lastiği Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ham Lastiği Boyama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ham lastiğin boyanma amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ham Lastiği Boyama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Boyama) kısa sorularla yoklanır; ham Lastiği Boyama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ham Lastiği Boyama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ham Lastiği Boyama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ham Lastiği Boyama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ham lastiğin boyanma amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastiğe Şekil Verme Konu Ham Lastiği Boyama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ham lastiği boyama işlemini yapar. Açıklamalar Boya makinesinde ham lastiği boyama işlemi yapılır. Ham lastiğin boyanma amacı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ham Lastiği Boyama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ham Lastiği Boyama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ham Lastiği Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ham lastiği boyama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boya makinesinde ham lastiği boyama işlemi yapılır. 2) Ham lastiğin boyanma amacı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ham Lastiği Boyama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Lastiğe Şekil Verme	Ham Lastiği Pişirme	Ham lastiği pişirme işlemini yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Lastiğe Şekil Verme Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastiğe Şekil Verme Konu Ham Lastiği Pişirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ham lastiği pişirme işlemini yapar. Lastikte pişirme işlemi açıklanır. Presin yapısı şekiller çizerek açıklanır. Ham lastiğin pişirilmesindeki işlem sırası açıklanır. Tema Özeti DPO Lastiğe Şekil Verme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ham Lastiği Boyama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Boyama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ham Lastiği Boyama ile Ham Lastiği Pişirme arasında ilişki kurulur; ham Lastiği Pişirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Boyama) kısa sorularla yoklanır; ham Lastiği Pişirme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ham Lastiği Pişirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ham Lastiği Pişirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ham Lastiği Pişirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ham lastiğin pişirilmesindeki işlem sırası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ham Lastiği Pişirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Boyama) kısa sorularla yoklanır; ham Lastiği Pişirme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ham Lastiği Pişirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ham Lastiği Pişirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ham Lastiği Pişirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ham lastiğin pişirilmesindeki işlem sırası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastiğe Şekil Verme Konu Ham Lastiği Pişirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ham lastiği pişirme işlemini yapar. Açıklamalar Lastikte pişirme işlemi açıklanır. Presin yapısı şekiller çizerek açıklanır. Ham lastiğin pişirilmesindeki işlem sırası açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ham Lastiği Pişirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ham Lastiği Pişirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ham Lastiği Boyama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ham lastiği pişirme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastikte pişirme işlemi açıklanır. 2) Presin yapısı şekiller çizerek açıklanır. 3) Ham lastiğin pişirilmesindeki işlem sırası açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ham Lastiği Pişirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Lastiğe Şekil Verme	Ham Lastiği Pişirme	Ham lastiği pişirme işlemini yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Lastiğe Şekil Verme Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastiğe Şekil Verme Konu Ham Lastiği Pişirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ham lastiği pişirme işlemini yapar. Pişirme makinelerinin çeşitleri fotoğrafları gösterilerek listelenir. Vulkanizasyon sistemleri formülasyonlar üzerinde açıklanır. Vulkanizasyonda kullanılan kimyasal maddelerin kullanım amaçları açıklanır. Erken pişmenin nedenleri ve zararları açıklanır. Tema Özeti DPO Lastiğe Şekil Verme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ham Lastiği Pişirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Pişirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ham Lastiği Pişirme ile Ham Lastiği Pişirme arasında ilişki kurulur; ham Lastiği Pişirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Pişirme) kısa sorularla yoklanır; ham Lastiği Pişirme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ham Lastiği Pişirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ham Lastiği Pişirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ham Lastiği Pişirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Erken pişmenin nedenleri ve zararları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ham Lastiği Pişirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Pişirme) kısa sorularla yoklanır; ham Lastiği Pişirme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ham Lastiği Pişirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ham Lastiği Pişirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ham Lastiği Pişirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Erken pişmenin nedenleri ve zararları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastiğe Şekil Verme Konu Ham Lastiği Pişirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ham lastiği pişirme işlemini yapar. Açıklamalar Pişirme makinelerinin çeşitleri fotoğrafları gösterilerek listelenir. Vulkanizasyon sistemleri formülasyonlar üzerinde açıklanır. Vulkanizasyonda kullanılan kimyasal maddelerin kullanım amaçları açıklanır. Erken pişmenin nedenleri ve zararları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ham Lastiği Pişirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ham Lastiği Pişirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ham Lastiği Pişirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ham lastiği pişirme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pişirme makinelerinin çeşitleri fotoğrafları gösterilerek listelenir. 2) Vulkanizasyon sistemleri formülasyonlar üzerinde açıklanır. 3) Vulkanizasyonda kullanılan kimyasal maddelerin kullanım amaçları açıklanır. 4) Erken pişmenin nedenleri ve zararları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ham Lastiği Pişirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Lastiğe Şekil Verme	Ham Lastiği Pişirme	Ham lastiği pişirme işlemini yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Lastiğe Şekil Verme Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastiğe Şekil Verme Konu Ham Lastiği Pişirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ham lastiği pişirme işlemini yapar. Geç pişmenin nedenleri ve zararları açıklanır. Uygun preste ham lastiği pişirme işlemi yapılır. Tema Özeti DPO Lastiğe Şekil Verme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ham Lastiği Pişirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Pişirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ham Lastiği Pişirme ile Ham Lastiği Pişirme arasında ilişki kurulur; ham Lastiği Pişirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Pişirme) kısa sorularla yoklanır; ham Lastiği Pişirme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ham Lastiği Pişirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ham Lastiği Pişirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ham Lastiği Pişirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uygun preste ham lastiği pişirme işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ham Lastiği Pişirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ham Lastiği Pişirme) kısa sorularla yoklanır; ham Lastiği Pişirme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ham Lastiği Pişirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ham Lastiği Pişirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ham Lastiği Pişirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uygun preste ham lastiği pişirme işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastiğe Şekil Verme Konu Ham Lastiği Pişirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ham lastiği pişirme işlemini yapar. Açıklamalar Geç pişmenin nedenleri ve zararları açıklanır. Uygun preste ham lastiği pişirme işlemi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ham Lastiği Pişirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ham Lastiği Pişirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ham Lastiği Pişirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ham lastiği pişirme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geç pişmenin nedenleri ve zararları açıklanır. 2) Uygun preste ham lastiği pişirme işlemi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ham Lastiği Pişirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Lastikte Son Kontrol	Lastiği Tıraşlama	Lastiği tıraşlama yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Lastikte Son Kontrol Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastikte Son Kontrol Konu Lastiği Tıraşlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiği tıraşlama yapar. Lastiklerde tıraşlama işlemi tanımlanarak, tıraşlama işleminde kullanılacak araç ve gereçler açıklanır. Lastikte tıraşlama işlemi örnek lastikler üzerinde yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Lastikte Son Kontrol ünitesine giriş: Lastiği Tıraşlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastiği Tıraşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastiği Tıraşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiği Tıraşlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lastikte tıraşlama işlemi örnek lastikler üzerinde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiği Tıraşlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Lastikte Son Kontrol ünitesine giriş: Lastiği Tıraşlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastiği Tıraşlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastiği Tıraşlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiği Tıraşlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lastikte tıraşlama işlemi örnek lastikler üzerinde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastikte Son Kontrol Konu Lastiği Tıraşlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiği tıraşlama yapar. Açıklamalar Lastiklerde tıraşlama işlemi tanımlanarak, tıraşlama işleminde kullanılacak araç ve gereçler açıklanır. Lastikte tıraşlama işlemi örnek lastikler üzerinde yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiği Tıraşlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiği Tıraşlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ham Lastiği Pişirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiği tıraşlama yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerde tıraşlama işlemi tanımlanarak, tıraşlama işleminde kullanılacak araç ve gereçler açıklanır. 2) Lastikte tıraşlama işlemi örnek lastikler üzerinde yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiği Tıraşlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Lastikte Son Kontrol	Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü	Lastiği göz ve el (enspeksiyon) ile kontrol eder.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Lastikte Son Kontrol Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastikte Son Kontrol Konu Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastiği göz ve el (enspeksiyon) ile kontrol eder. Lastikte enspeksiyon işlemi örnek lastikler üzerinde açıklanır. Lastiği göz ve el ile kontrol işlemleri örnekler üzerinde yapılır. Tema Özeti DPO Lastikte Son Kontrol ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiği Tıraşlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiği Tıraşlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiği Tıraşlama ile Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü arasında ilişki kurulur; lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiği Tıraşlama) kısa sorularla yoklanır; lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lastiği göz ve el ile kontrol işlemleri örnekler üzerinde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiği Tıraşlama) kısa sorularla yoklanır; lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lastiği göz ve el ile kontrol işlemleri örnekler üzerinde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastikte Son Kontrol Konu Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastiği göz ve el (enspeksiyon) ile kontrol eder. Açıklamalar Lastikte enspeksiyon işlemi örnek lastikler üzerinde açıklanır. Lastiği göz ve el ile kontrol işlemleri örnekler üzerinde yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiği Tıraşlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastiği göz ve el (enspeksiyon) ile kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastikte enspeksiyon işlemi örnek lastikler üzerinde açıklanır. 2) Lastiği göz ve el ile kontrol işlemleri örnekler üzerinde yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Lastikte Son Kontrol	Üniformita Kontrolü	Üniformita kontrolü yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Lastikte Son Kontrol Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastikte Son Kontrol Konu Üniformita Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üniformita kontrolü yapar. Lastik kontrolünde radyal kuvvet ve yanal kuvvet çeşitleri şekiller üzerinde açıklanır. Tema Özeti DPO Lastikte Son Kontrol ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü ile Üniformita Kontrolü arasında ilişki kurulur; üniformita Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; üniformita Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üniformita Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üniformita Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üniformita Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lastik kontrolünde radyal kuvvet ve yanal kuvvet çeşitleri şekiller üzerinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üniformita Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; üniformita Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üniformita Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üniformita Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üniformita Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lastik kontrolünde radyal kuvvet ve yanal kuvvet çeşitleri şekiller üzerinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastikte Son Kontrol Konu Üniformita Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üniformita kontrolü yapar. Açıklamalar Lastik kontrolünde radyal kuvvet ve yanal kuvvet çeşitleri şekiller üzerinde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üniformita Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üniformita Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üniformita kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastik kontrolünde radyal kuvvet ve yanal kuvvet çeşitleri şekiller üzerinde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üniformita Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Lastikte Son Kontrol	Üniformita Kontrolü	Üniformita kontrolü yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Lastikte Son Kontrol Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastikte Son Kontrol Konu Üniformita Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üniformita kontrolü yapar. Üniformita makinesinin çalışma prensibi şemalar çizerek açıklanır. Üniformita makinesinde lastik kontrol işlemi kriterler göz önüne alınarak üniformita kontrolü yapılır. Tema Özeti DPO Lastikte Son Kontrol ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üniformita Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üniformita Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üniformita Kontrolü ile Üniformita Kontrolü arasında ilişki kurulur; üniformita Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üniformita Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; üniformita Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin üniformita Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler üniformita Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üniformita Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Üniformita makinesinde lastik kontrol işlemi kriterler göz önüne alınarak üniformita kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Üniformita Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üniformita Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; üniformita Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin üniformita Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler üniformita Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Üniformita Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Üniformita makinesinde lastik kontrol işlemi kriterler göz önüne alınarak üniformita kontrolü yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastikte Son Kontrol Konu Üniformita Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üniformita kontrolü yapar. Açıklamalar Üniformita makinesinin çalışma prensibi şemalar çizerek açıklanır. Üniformita makinesinde lastik kontrol işlemi kriterler göz önüne alınarak üniformita kontrolü yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Üniformita Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Üniformita Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üniformita Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üniformita kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üniformita makinesinin çalışma prensibi şemalar çizerek açıklanır. 2) Üniformita makinesinde lastik kontrol işlemi kriterler göz önüne alınarak üniformita kontrolü yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; üniformita Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Lastikte Son Kontrol	X-Ray Kontrolü	X-Ray kontrolü yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Lastikte Son Kontrol Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastikte Son Kontrol Konu X-Ray Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB X-Ray kontrolü yapar. Lastik kontrolünde X-Ray kontrolünün önemi açıklanır. Lastik kontrolünde X-Ray kontrol işlemi örnekler üzerinde yapılır. Tema Özeti DPO Lastikte Son Kontrol ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Üniformita Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Üniformita Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Üniformita Kontrolü ile X-Ray Kontrolü arasında ilişki kurulur; X-Ray Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üniformita Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; X-Ray Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin X-Ray Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler X-Ray Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (X-Ray Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lastik kontrolünde X-Ray kontrol işlemi örnekler üzerinde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: X-Ray Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Üniformita Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; X-Ray Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin X-Ray Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler X-Ray Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (X-Ray Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lastik kontrolünde X-Ray kontrol işlemi örnekler üzerinde yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastikte Son Kontrol Konu X-Ray Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar X-Ray kontrolü yapar. Açıklamalar Lastik kontrolünde X-Ray kontrolünün önemi açıklanır. Lastik kontrolünde X-Ray kontrol işlemi örnekler üzerinde yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme X-Ray Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme X-Ray Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Üniformita Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: X-Ray kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastik kontrolünde X-Ray kontrolünün önemi açıklanır. 2) Lastik kontrolünde X-Ray kontrol işlemi örnekler üzerinde yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; X-Ray Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Lastikte Son Kontrol	X-Ray Kontrolü	X-Ray kontrolü yapar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Lastikte Son Kontrol Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastikte Son Kontrol Konu X-Ray Kontrolü Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB X-Ray kontrolü yapar. Lastikte performans testleri örneklerle açıklanır. Lastikler, hata çeşitlerine göre sınıflanır. Tema Özeti DPO Lastikte Son Kontrol ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (X-Ray Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (X-Ray Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO X-Ray Kontrolü ile X-Ray Kontrolü arasında ilişki kurulur; X-Ray Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (X-Ray Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; X-Ray Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin X-Ray Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler X-Ray Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (X-Ray Kontrolü). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lastikler, hata çeşitlerine göre sınıflanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: X-Ray Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (X-Ray Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; X-Ray Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin X-Ray Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler X-Ray Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (X-Ray Kontrolü). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lastikler, hata çeşitlerine göre sınıflanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastikte Son Kontrol Konu X-Ray Kontrolü Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar X-Ray kontrolü yapar. Açıklamalar Lastikte performans testleri örneklerle açıklanır. Lastikler, hata çeşitlerine göre sınıflanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme X-Ray Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme X-Ray Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (X-Ray Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: X-Ray kontrolü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastikte performans testleri örneklerle açıklanır. 2) Lastikler, hata çeşitlerine göre sınıflanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; X-Ray Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Lastik ve Hammaddelerini Depolama	Lastikleri Depolama	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TSE ve TS ISO standartlarına uygun şekilde lastikleri depolar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Lastik ve Hammaddelerini Depolama Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik ve Hammaddelerini Depolama Konu Lastikleri Depolama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TSE ve TS ISO standartlarına uygun şekilde lastikleri depolar. Lastiklerin depolanmasında depo koşulları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Lastik ve Hammaddelerini Depolama ünitesine giriş: Lastikleri Depolama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastikleri Depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastikleri Depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Depolama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lastiklerin depolanmasında depo koşulları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Depolama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Lastik ve Hammaddelerini Depolama ünitesine giriş: Lastikleri Depolama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastikleri Depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastikleri Depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Depolama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lastiklerin depolanmasında depo koşulları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik ve Hammaddelerini Depolama Konu Lastikleri Depolama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TSE ve TS ISO standartlarına uygun şekilde lastikleri depolar. Açıklamalar Lastiklerin depolanmasında depo koşulları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Depolama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Depolama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (X-Ray Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TSE ve TS ISO standartlarına uygun şekilde lastikleri depolar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerin depolanmasında depo koşulları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Depolama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Lastik ve Hammaddelerini Depolama	Lastikleri Depolama	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TSE ve TS ISO standartlarına uygun şekilde lastikleri depolar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Lastik ve Hammaddelerini Depolama Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik ve Hammaddelerini Depolama Konu Lastikleri Depolama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TSE ve TS ISO standartlarına uygun şekilde lastikleri depolar. Lastiklerin depolama işlemi yapılır. İç lastiklerin depolama standartları açıklanır. Tema Özeti DPO Lastik ve Hammaddelerini Depolama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Depolama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Depolama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Depolama ile Lastikleri Depolama arasında ilişki kurulur; lastikleri Depolama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Depolama) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Depolama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastikleri Depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastikleri Depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Depolama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İç lastiklerin depolama standartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Depolama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Depolama) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Depolama konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastikleri Depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastikleri Depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Depolama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İç lastiklerin depolama standartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik ve Hammaddelerini Depolama Konu Lastikleri Depolama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TSE ve TS ISO standartlarına uygun şekilde lastikleri depolar. Açıklamalar Lastiklerin depolama işlemi yapılır. İç lastiklerin depolama standartları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Depolama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Depolama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Depolama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TSE ve TS ISO standartlarına uygun şekilde lastikleri depolar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastiklerin depolama işlemi yapılır. 2) İç lastiklerin depolama standartları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Depolama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Lastik ve Hammaddelerini Depolama	Lastikleri Depolama	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TSE ve TS ISO standartlarına uygun şekilde lastikleri depolar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Lastik ve Hammaddelerini Depolama Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik ve Hammaddelerini Depolama Konu Lastikleri Depolama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TSE ve TS ISO standartlarına uygun şekilde lastikleri depolar. İç lastiklerin depolama işlemi yapılır. Eski lastiklerin depolanması açıklanır. Tema Özeti DPO Lastik ve Hammaddelerini Depolama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Depolama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Depolama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Depolama ile Lastikleri Depolama arasında ilişki kurulur; lastikleri Depolama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Depolama) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Depolama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastikleri Depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastikleri Depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Depolama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Eski lastiklerin depolanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastikleri Depolama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Depolama) kısa sorularla yoklanır; lastikleri Depolama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastikleri Depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastikleri Depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastikleri Depolama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Eski lastiklerin depolanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik ve Hammaddelerini Depolama Konu Lastikleri Depolama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TSE ve TS ISO standartlarına uygun şekilde lastikleri depolar. Açıklamalar İç lastiklerin depolama işlemi yapılır. Eski lastiklerin depolanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastikleri Depolama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastikleri Depolama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Depolama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TSE ve TS ISO standartlarına uygun şekilde lastikleri depolar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İç lastiklerin depolama işlemi yapılır. 2) Eski lastiklerin depolanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastikleri Depolama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Lastik ve Hammaddelerini Depolama	Lastik Hammaddelerini Depolama	Lastik ham maddelerini depolar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Lastik ve Hammaddelerini Depolama Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik ve Hammaddelerini Depolama Konu Lastik Hammaddelerini Depolama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastik ham maddelerini depolar. Lastik hammaddeleri sınıflandırılır. Lastik hammaddelerinin depolama koşulları açıklanarak, örnek hammaddeler depolanır. Tema Özeti DPO Lastik ve Hammaddelerini Depolama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastikleri Depolama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Depolama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastikleri Depolama ile Lastik Hammaddelerini Depolama arasında ilişki kurulur; lastik Hammaddelerini Depolama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Depolama) kısa sorularla yoklanır; lastik Hammaddelerini Depolama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastik Hammaddelerini Depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastik Hammaddelerini Depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Hammaddelerini Depolama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lastik hammaddelerinin depolama koşulları açıklanarak, örnek hammaddeler depolanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastik Hammaddelerini Depolama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastikleri Depolama) kısa sorularla yoklanır; lastik Hammaddelerini Depolama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastik Hammaddelerini Depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastik Hammaddelerini Depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Hammaddelerini Depolama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lastik hammaddelerinin depolama koşulları açıklanarak, örnek hammaddeler depolanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik ve Hammaddelerini Depolama Konu Lastik Hammaddelerini Depolama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastik ham maddelerini depolar. Açıklamalar Lastik hammaddeleri sınıflandırılır. Lastik hammaddelerinin depolama koşulları açıklanarak, örnek hammaddeler depolanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastik Hammaddelerini Depolama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastik Hammaddelerini Depolama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastikleri Depolama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastik ham maddelerini depolar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastik hammaddeleri sınıflandırılır. 2) Lastik hammaddelerinin depolama koşulları açıklanarak, örnek hammaddeler depolanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastik Hammaddelerini Depolama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Lastik ve Hammaddelerini Depolama	Lastik Hammaddelerini Depolama	Lastik ham maddelerini depolar.	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Lastik ve Hammaddelerini Depolama Dolu Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lastik ve Hammaddelerini Depolama Konu Lastik Hammaddelerini Depolama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lastik ham maddelerini depolar. Lastik hammaddeleri sınıflandırılır. Lastik hammaddelerinin depolama koşulları açıklanarak, örnek hammaddeler depolanır. Tema Özeti DPO Lastik ve Hammaddelerini Depolama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lastik Hammaddelerini Depolama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lastik Hammaddelerini Depolama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lastik Hammaddelerini Depolama ile Lastik Hammaddelerini Depolama arasında ilişki kurulur; lastik Hammaddelerini Depolama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastik Hammaddelerini Depolama) kısa sorularla yoklanır; lastik Hammaddelerini Depolama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin lastik Hammaddelerini Depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler lastik Hammaddelerini Depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Hammaddelerini Depolama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Lastik hammaddelerinin depolama koşulları açıklanarak, örnek hammaddeler depolanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lastik Hammaddelerini Depolama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Lastik Hammaddelerini Depolama) kısa sorularla yoklanır; lastik Hammaddelerini Depolama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin lastik Hammaddelerini Depolama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler lastik Hammaddelerini Depolama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lastik Hammaddelerini Depolama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Lastik hammaddelerinin depolama koşulları açıklanarak, örnek hammaddeler depolanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kontrol Listeleri ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lastik ve Hammaddelerini Depolama Konu Lastik Hammaddelerini Depolama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lastik ham maddelerini depolar. Açıklamalar Lastik hammaddeleri sınıflandırılır. Lastik hammaddelerinin depolama koşulları açıklanarak, örnek hammaddeler depolanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Mikser Çekme Makinesi Çember Makinesi Ekstrüder Elastikiyet Ölçme Cihazı Kalender Boya Makinesi Kord Büküm Cihazı Mooney Vizkozimetresi Pişirme Presi Plastimetre Kaynaklar Lastik Üretim Prosesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lastik Hammaddelerini Depolama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lastik Hammaddelerini Depolama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lastik Hammaddelerini Depolama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lastik ham maddelerini depolar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lastik hammaddeleri sınıflandırılır. 2) Lastik hammaddelerinin depolama koşulları açıklanarak, örnek hammaddeler depolanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lastik Hammaddelerini Depolama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Kontrol Listeleri, Gözlem Formu	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Lastik Üretim Prosesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kontrol Listeleri Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Lastik Üretim Prosesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Lastik Üretim Prosesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Kimya Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Lastik Üretim Prosesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Lastik Üretim Prosesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Kimya Teknolojisi - Kimya Laboratuvarı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Lastik Üretim Prosesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Lastik Karışımı Oluşturma (35 ders saati)
- 1. Lastik Hammaddelerini Üretime Hazırlama
  
  Lastik hammaddelerini üretime hazırlar.
  Doğal kauçuğun elde edilme aşamaları ve doğal kauçuğun yapısı açıklanır.
  Doğal kauçukların avantajlı ve dezavantajlı özellikleri açıklanır.
  Doğal kauçukların kullanılma alanları açıklanır.
  Sentetik kauçukların elde edilme yolları ve yapıları çeşitli örnekler üzerinden açıklanır.
  Sentetik kauçukların avantajlı ve dezavantajlı özellikleri açıklanır.
  Sentetik kauçukların kullanılma alanları güncel örneklerle açıklanır.
  Reçetenin lastik karışımındaki önemi açıklanır.
  Lastik karışımında reçetenin (formülasyonu) içeriğini oluşturan hammaddeler hazırlar.
- 2. Mikseri Üretime Hazırlama
  
  Mikseri üretime hazırlar.
  Kauçukların işlenmesi izah edilerek, lastik karışımının hazırlanmasında mikserlerin işlevleri açıklanır.
  Mikserin genel yapısı ve açık mikserlerin yapısı, kullanıldığı yerler açıklanır.
  Sürekli mikserlerin yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Kapalı mikserlerin özelliği ve yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanır.
  Banbury mikserlerin yapısı ve kullanıldığı yerler açıklanarak üretime hazırlanır.
- 3. Lastik Karışımı Oluşturma
  
  Lastik karışımını oluşturur.
  Lastik karışımında reçete örnekleri karşılaştırılır, lastik hammaddelerinin miksere yüklenme sırasının önemi ve karışma süresi açıklanır.
  Karışım sıcaklığın önemi ve karışımın oluşumu açıklanır.
  Mikserden karışımın nasıl alınması gerektiği açıklanır.
  Karışımın nasıl depolanması gerektiği ve depolama koşulları göz önüne alınarak lastik karışımı hazırlanır.
2. Lastik Bileşenleri Oluşturma (35 ders saati)
- 1. Lastiğin Sırt ve Yanak Bileşenlerini Oluşturma
  
  Lastiğin sırt ve yanak bileşenlerini oluşturur.
  Ekstrüder çeşitleri, kullanıldığı alanlar, çalışma prensipleri şekiller çizerek açıklanır.
  Ekstrüder bıçağı, yanak ve sırtların kesilmesi işlemi yapılır.
- 2. Lastiğin Gövde Katlarını ve Çelik Kuşakları Oluşturma
  
  Lastiğin gövde katlarını ve çelik kuşaklarını oluşturur.
  Kalenderlerin yapısı şema çizerek açıklanır.
  Kalenderin çalışma prensibi ve top ayarlarının önemi açıklanır.
  Kalenderleri çeşitleri, kullanım alanları listelenir ve lastiğin gövde katları ve çelik kuşakları oluşturulur.
- 3. Lastik Topuğu Oluşturma
  
  Lastik topuğu oluşturur.
  Çember makinelerinin görevleri, çeşitleri ve çemberlerde ölçü kontrolünün önemi açıklanır.
  Üretilmiş çemberlere uygulanan işlemler uygulanarak topuğu yapılır.
3. Ham Lastik Üretimi (25 ders saati)
- 1. Çapraz Katlı Ham Lastik Üretimi
  
  Çapraz katlı ham lastik üretimi yapar.
  Lastik imal makinesinin (taburun) yapısı şekil çizerek açıklanır.
  Lastik imal makinelerinin çalışma prensibi açıklanır.
  Çapraz katlı ham lastiğin üretiminde yapılan işlemleri uygulayarak çapraz katlı ham lastik üretimi yapılır.
  Ham lastik üretiminde kullanılan uyarı levhaları uygulamalı olarak açıklanır.
- 2. Radyal Ham Lastik Üretimi
  
  Radyal ham lastik üretimi yapar.
  Radyal ham lastiği üretiminde kullanılacak malzemeler listelenir, radyal ham lastiğin üretim aşamaları şekiller üzerinde açıklanır.
  Radyal katlı ham lastiğin üretiminde yapılan işlemleri uygulayarak çapraz katlı ham lastik üretimi yapılır.
  Radyal lastiklerin avantajlı yönleri açıklanır.
4. Lastiğe Şekil Verme (30 ders saati)
- 1. Ham Lastiği Boyama
  
  Ham lastiği boyama işlemini yapar.
  Organik pigmentlerin (boyanın) özellikleri ve inorganik pigmentlerin (boyanın) özellikleri açıklanır.
  Standart dışı boyamada oluşan yapısal hatalar örnekler üzerinde açıklanır.
  Boya makinesinin bölümleri şekiller üzerinde açıklanır.
  Boya makinesinde ham lastiği boyama işlemi yapılır.
  Ham lastiğin boyanma amacı açıklanır.
- 2. Ham Lastiği Pişirme
  
  Ham lastiği pişirme işlemini yapar.
  Lastikte pişirme işlemi açıklanır.
  Presin yapısı şekiller çizerek açıklanır.
  Ham lastiğin pişirilmesindeki işlem sırası açıklanır.
  Pişirme makinelerinin çeşitleri fotoğrafları gösterilerek listelenir.
  Vulkanizasyon sistemleri formülasyonlar üzerinde açıklanır.
  Vulkanizasyonda kullanılan kimyasal maddelerin kullanım amaçları açıklanır.
  Erken pişmenin nedenleri ve zararları açıklanır.
  Geç pişmenin nedenleri ve zararları açıklanır.
  Uygun preste ham lastiği pişirme işlemi yapılır.
5. Lastikte Son Kontrol (30 ders saati)
- 1. Lastiği Tıraşlama
  
  Lastiği tıraşlama yapar.
  Lastiklerde tıraşlama işlemi tanımlanarak, tıraşlama işleminde kullanılacak araç ve gereçler açıklanır.
  Lastikte tıraşlama işlemi örnek lastikler üzerinde yapılır.
- 2. Lastiği Göz ve El (Enspeksiyon) ile Kontrolü
  
  Lastiği göz ve el (enspeksiyon) ile kontrol eder.
  Lastikte enspeksiyon işlemi örnek lastikler üzerinde açıklanır.
  Lastiği göz ve el ile kontrol işlemleri örnekler üzerinde yapılır.
- 3. Üniformita Kontrolü
  
  Üniformita kontrolü yapar.
  Lastik kontrolünde radyal kuvvet ve yanal kuvvet çeşitleri şekiller üzerinde açıklanır.
  Üniformita makinesinin çalışma prensibi şemalar çizerek açıklanır.
  Üniformita makinesinde lastik kontrol işlemi kriterler göz önüne alınarak üniformita kontrolü yapılır.
- 4. X-Ray Kontrolü
  
  X-Ray kontrolü yapar.
  Lastik kontrolünde X-Ray kontrolünün önemi açıklanır.
  Lastik kontrolünde X-Ray kontrol işlemi örnekler üzerinde yapılır.
  Lastikte performans testleri örneklerle açıklanır.
  Lastikler, hata çeşitlerine göre sınıflanır.
6. Lastik ve Hammaddelerini Depolama (25 ders saati)
- 1. Lastikleri Depolama
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak TSE ve TS ISO standartlarına uygun şekilde lastikleri depolar.
  Lastiklerin depolanmasında depo koşulları açıklanır.
  Lastiklerin depolama işlemi yapılır.
  İç lastiklerin depolama standartları açıklanır.
  İç lastiklerin depolama işlemi yapılır.
  Eski lastiklerin depolanması açıklanır.
- 2. Lastik Hammaddelerini Depolama
  
  Lastik ham maddelerini depolar.
  Lastik hammaddeleri sınıflandırılır.
  Lastik hammaddelerinin depolama koşulları açıklanarak, örnek hammaddeler depolanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak İyi Üretim Uygulamaları'na (GMP), standartlarına ve tekniğine uygun şekilde lastik ham maddeleri kullanarak lastik karışımı ve lastik bileşenlerini oluşturma, ham lastik elde etme, lastiğin son kontrolünü yapma, lastikleri ve ham maddelerini depolama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF LASTİK ÜRETİM PROSESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Lastik Karışımı Oluşturma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Lastik Karışımı Oluşturma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Lastik Karışımı Oluşturma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF LASTİK ÜRETİM PROSESİ DERSİ DERS PLANI