T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF SÜRDÜRÜLEBİLİR TURİZM DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Sürdürülebilir Turizm Kavramı	Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin tanımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin tanımını yapar. Uluslararası kuruluşların belgelerinde yer alan sürdürülebilir turizm tanımı üzerinde durulur. Turizm faaliyetlerinin ekonomik, sosyokültürel ve çevresel boyutları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sürdürülebilir Turizm Kavramı ünitesine giriş: Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm faaliyetlerinin ekonomik, sosyokültürel ve çevresel boyutları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sürdürülebilir Turizm Kavramı ünitesine giriş: Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm faaliyetlerinin ekonomik, sosyokültürel ve çevresel boyutları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin tanımını yapar. Açıklamalar YZ Uluslararası kuruluşların belgelerinde yer alan sürdürülebilir turizm tanımı üzerinde durulur. Turizm faaliyetlerinin ekonomik, sosyokültürel ve çevresel boyutları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin tanımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası kuruluşların belgelerinde yer alan sürdürülebilir turizm tanımı üzerinde durulur. 2) Turizm faaliyetlerinin ekonomik, sosyokültürel ve çevresel boyutları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Sürdürülebilir Turizm Kavramı	Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Kavramı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Açıklamalar YZ Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Sürdürülebilir Turizm Kavramı	Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Uluslararası alanda kabul gören temel ilkeler örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Kavramı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda kabul gören temel ilkeler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda kabul gören temel ilkeler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası alanda kabul gören temel ilkeler örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası alanda kabul gören temel ilkeler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Sürdürülebilir Turizm Kavramı	Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Kavramı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Açıklamalar YZ Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Sürdürülebilir Turizm Kavramı	Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Uluslararası alanda kabul gören temel ilkeler örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Kavramı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda kabul gören temel ilkeler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası alanda kabul gören temel ilkeler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası alanda kabul gören temel ilkeler örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası alanda kabul gören temel ilkeler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Sürdürülebilir Turizm Kavramı	Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Kavramı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Açıklamalar YZ Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürdürülebilir turizmin temel amaçları gelecek nesillerin hakları bağlamında açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Sürdürülebilir Turizm Kavramı	Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde başarı koşullarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde başarı koşullarını açıklar. Sürdürülebilir turizm uygulamalarında paydaş iş birliğinin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Kavramı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Sürdürülebilir turizmin tanımı, amacı ve temel ilkeleri üzerine kısa bir beyin fırtınası yapılır. Öğrencilerin bu kavramları ne ölçüde özümsedikleri sözlü sorularla kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Sürdürülebilir turizmin temel ilkelerinin (ekonomik, çevresel, sosyal) teorik çerçevesi ile bu haftaki başarı koşulları ve paydaş iş birliği uygulamaları arasındaki doğrudan bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Sürdürülebilir turizm kavramının temel taşları hatırlatılarak, başarılı bir sürdürülebilir turizm modelinin hangi bileşenler üzerine inşa edildiği sorgulanır. Uluslararası literatürdeki başarı koşulları ve bu süreçte paydaş iş birliğinin kritik rolü üzerinde durularak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden uluslararası literatürde yer alan sürdürülebilir turizm başarı koşulları listelenir. Öğrencilerden bu koşulların yerel ve küresel ölçekteki etkilerini analiz etmeleri istenir. Paydaş iş birliğinin (kamu, özel sektör, yerel halk) başarısızlık durumunda yaratacağı riskler üzerine gruplar halinde tartışma yapılır. Uygulama35 dk Öğrencilerden belirli bir turizm destinasyonu seçerek bu bölgede sürdürülebilirliği sağlamak için gerekli paydaş iş birliği modellerini içeren bir akış şeması tasarlamaları istenir. Tasarlanan modellerde başarı koşullarının nasıl karşılandığına dair kısa bir sunum hazırlığı yapılır ve sınıfta paylaşılır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin oluşturdukları paydaş iş birliği modelleri ve sundukları çözüm önerileri, önceden belirlenen derecelendirme ölçeği ve rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Sürdürülebilir turizmde başarı için kolektif çalışmanın önemine dair genel bir sentez yapılarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Sürdürülebilir turizm kavramının temel taşları hatırlatılarak, başarılı bir sürdürülebilir turizm modelinin hangi bileşenler üzerine inşa edildiği sorgulanır. Uluslararası literatürdeki başarı koşulları ve bu süreçte paydaş iş birliğinin kritik rolü üzerinde durularak dersin içeriği aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden uluslararası literatürde yer alan sürdürülebilir turizm başarı koşulları listelenir. Öğrencilerden bu koşulların yerel ve küresel ölçekteki etkilerini analiz etmeleri istenir. Paydaş iş birliğinin (kamu, özel sektör, yerel halk) başarısızlık durumunda yaratacağı riskler üzerine gruplar halinde tartışma yapılır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden belirli bir turizm destinasyonu seçerek bu bölgede sürdürülebilirliği sağlamak için gerekli paydaş iş birliği modellerini içeren bir akış şeması tasarlamaları istenir. Tasarlanan modellerde başarı koşullarının nasıl karşılandığına dair kısa bir sunum hazırlığı yapılır ve sınıfta paylaşılır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerin oluşturdukları paydaş iş birliği modelleri ve sundukları çözüm önerileri, önceden belirlenen derecelendirme ölçeği ve rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Sürdürülebilir turizmde başarı için kolektif çalışmanın önemine dair genel bir sentez yapılarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde başarı koşullarını açıklar. Açıklamalar YZ Sürdürülebilir turizm uygulamalarında paydaş iş birliğinin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı Ve İlkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde başarı koşullarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sürdürülebilir turizm uygulamalarında paydaş iş birliğinin önemi üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Sürdürülebilir Turizm Kavramı	Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde başarı koşullarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde başarı koşullarını açıklar. Başarı için gerekli olan yönetim stratejileri ve planlama ilkeleri açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Kavramı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Başarı için gerekli olan yönetim stratejileri ve planlama ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Başarı için gerekli olan yönetim stratejileri ve planlama ilkeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde başarı koşullarını açıklar. Açıklamalar YZ Başarı için gerekli olan yönetim stratejileri ve planlama ilkeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde başarı koşullarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Başarı için gerekli olan yönetim stratejileri ve planlama ilkeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Sürdürülebilir Turizm Kavramı	Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde başarı koşullarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde başarı koşullarını açıklar. Sürdürülebilir turizm uygulamalarında paydaş iş birliğinin önemi üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Kavramı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turizm uygulamalarında paydaş iş birliğinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turizm uygulamalarında paydaş iş birliğinin önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde başarı koşullarını açıklar. Açıklamalar YZ Sürdürülebilir turizm uygulamalarında paydaş iş birliğinin önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde başarı koşullarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sürdürülebilir turizm uygulamalarında paydaş iş birliğinin önemi üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Sürdürülebilir Turizm Kavramı	Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm ihtiyacını doğuran nedenleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm ihtiyacını doğuran nedenleri açıklar. Kitle turizminin doğal ve kültürel çevre üzerinde yarattığı olumsuz etkiler açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Kavramı ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları ile Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kitle turizminin doğal ve kültürel çevre üzerinde yarattığı olumsuz etkiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kitle turizminin doğal ve kültürel çevre üzerinde yarattığı olumsuz etkiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm ihtiyacını doğuran nedenleri açıklar. Açıklamalar YZ Kitle turizminin doğal ve kültürel çevre üzerinde yarattığı olumsuz etkiler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm ihtiyacını doğuran nedenleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kitle turizminin doğal ve kültürel çevre üzerinde yarattığı olumsuz etkiler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Sürdürülebilir Turizm Kavramı	Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm ihtiyacını doğuran nedenleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm ihtiyacını doğuran nedenleri açıklar. Kaynakların tükenmesi ve iklim değişikliği gibi sürdürülebilirlik ihtiyacını artıran faktörler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Kavramı ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kaynakların tükenmesi ve iklim değişikliği gibi sürdürülebilirlik ihtiyacını artıran faktörler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kaynakların tükenmesi ve iklim değişikliği gibi sürdürülebilirlik ihtiyacını artıran faktörler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm ihtiyacını doğuran nedenleri açıklar. Açıklamalar YZ Kaynakların tükenmesi ve iklim değişikliği gibi sürdürülebilirlik ihtiyacını artıran faktörler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm ihtiyacını doğuran nedenleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynakların tükenmesi ve iklim değişikliği gibi sürdürülebilirlik ihtiyacını artıran faktörler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Sürdürülebilir Turizm Kavramı	Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm ihtiyacını doğuran nedenleri açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm ihtiyacını doğuran nedenleri açıklar. Kitle turizminin doğal ve kültürel çevre üzerinde yarattığı olumsuz etkiler açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Kavramı ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kitle turizminin doğal ve kültürel çevre üzerinde yarattığı olumsuz etkiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kitle turizminin doğal ve kültürel çevre üzerinde yarattığı olumsuz etkiler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Kavramı Konu Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm ihtiyacını doğuran nedenleri açıklar. Açıklamalar YZ Kitle turizminin doğal ve kültürel çevre üzerinde yarattığı olumsuz etkiler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm ihtiyacını doğuran nedenleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kitle turizminin doğal ve kültürel çevre üzerinde yarattığı olumsuz etkiler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Sürdürülebilir Turizm Pazarı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizm Pazarı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar. Uluslararası turizm örgütlerinin güncel raporları temel alınarak sürdürülebilir turizm pazarının tanımı yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sürdürülebilir Turizm Pazarı ünitesine giriş: Sürdürülebilir Turizm Pazarı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm Pazarı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası turizm örgütlerinin güncel raporları temel alınarak sürdürülebilir turizm pazarının tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizm Pazarı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sürdürülebilir Turizm Pazarı ünitesine giriş: Sürdürülebilir Turizm Pazarı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm Pazarı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası turizm örgütlerinin güncel raporları temel alınarak sürdürülebilir turizm pazarının tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizm Pazarı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası turizm örgütlerinin güncel raporları temel alınarak sürdürülebilir turizm pazarının tanımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizm Pazarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası turizm örgütlerinin güncel raporları temel alınarak sürdürülebilir turizm pazarının tanımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Sürdürülebilir Turizm Pazarı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizm Pazarı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar. Pazarın temel özellikleri, hedef kitle profilleri ve küresel ölçekteki değişimler açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ile Sürdürülebilir Turizm Pazarı arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizm Pazarı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizm Pazarı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm Pazarı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pazarın temel özellikleri, hedef kitle profilleri ve küresel ölçekteki değişimler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizm Pazarı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizm Pazarı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm Pazarı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pazarın temel özellikleri, hedef kitle profilleri ve küresel ölçekteki değişimler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizm Pazarı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar. Açıklamalar YZ Pazarın temel özellikleri, hedef kitle profilleri ve küresel ölçekteki değişimler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizm Pazarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pazarın temel özellikleri, hedef kitle profilleri ve küresel ölçekteki değişimler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Sürdürülebilir Turizm Pazarı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizm Pazarı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar. Uluslararası turizm örgütlerinin güncel raporları temel alınarak sürdürülebilir turizm pazarının tanımı yapılır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ile Sürdürülebilir Turizm Pazarı arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizm Pazarı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizm Pazarı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm Pazarı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası turizm örgütlerinin güncel raporları temel alınarak sürdürülebilir turizm pazarının tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizm Pazarı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizm Pazarı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm Pazarı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası turizm örgütlerinin güncel raporları temel alınarak sürdürülebilir turizm pazarının tanımı yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizm Pazarı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası turizm örgütlerinin güncel raporları temel alınarak sürdürülebilir turizm pazarının tanımı yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizm Pazarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası turizm örgütlerinin güncel raporları temel alınarak sürdürülebilir turizm pazarının tanımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Sürdürülebilir Turizm Pazarı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizm Pazarı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar. Pazarın temel özellikleri, hedef kitle profilleri ve küresel ölçekteki değişimler açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ile Sürdürülebilir Turizm Pazarı arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizm Pazarı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizm Pazarı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm Pazarı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pazarın temel özellikleri, hedef kitle profilleri ve küresel ölçekteki değişimler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizm Pazarı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizm Pazarı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizm Pazarı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pazarın temel özellikleri, hedef kitle profilleri ve küresel ölçekteki değişimler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizm Pazarı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar. Açıklamalar YZ Pazarın temel özellikleri, hedef kitle profilleri ve küresel ölçekteki değişimler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizm Pazarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pazarın temel özellikleri, hedef kitle profilleri ve küresel ölçekteki değişimler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizm Pazarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Sürdürülebilir Turizm Pazarı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar. Sürdürülebilir turistik ürün ve hizmetlerin standartları uluslararası yaklaşımlar çerçevesinde açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ile Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turistik ürün ve hizmetlerin standartları uluslararası yaklaşımlar çerçevesinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turistik ürün ve hizmetlerin standartları uluslararası yaklaşımlar çerçevesinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar. Açıklamalar YZ Sürdürülebilir turistik ürün ve hizmetlerin standartları uluslararası yaklaşımlar çerçevesinde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizm Pazarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürdürülebilir turistik ürün ve hizmetlerin standartları uluslararası yaklaşımlar çerçevesinde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Sürdürülebilir Turizm Pazarı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar. Çevre dostu konaklama, yeşil enerji ve alternatif turizm unsurları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çevre dostu konaklama, yeşil enerji ve alternatif turizm unsurları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çevre dostu konaklama, yeşil enerji ve alternatif turizm unsurları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar. Açıklamalar YZ Çevre dostu konaklama, yeşil enerji ve alternatif turizm unsurları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çevre dostu konaklama, yeşil enerji ve alternatif turizm unsurları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Sürdürülebilir Turizm Pazarı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar. Sürdürülebilir turistik ürün ve hizmetlerin standartları uluslararası yaklaşımlar çerçevesinde açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turistik ürün ve hizmetlerin standartları uluslararası yaklaşımlar çerçevesinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turistik ürün ve hizmetlerin standartları uluslararası yaklaşımlar çerçevesinde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar. Açıklamalar YZ Sürdürülebilir turistik ürün ve hizmetlerin standartları uluslararası yaklaşımlar çerçevesinde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürdürülebilir turistik ürün ve hizmetlerin standartları uluslararası yaklaşımlar çerçevesinde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Sürdürülebilir Turizm Pazarı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar. Çevre dostu konaklama, yeşil enerji ve alternatif turizm unsurları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çevre dostu konaklama, yeşil enerji ve alternatif turizm unsurları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çevre dostu konaklama, yeşil enerji ve alternatif turizm unsurları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar. Açıklamalar YZ Çevre dostu konaklama, yeşil enerji ve alternatif turizm unsurları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çevre dostu konaklama, yeşil enerji ve alternatif turizm unsurları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Sürdürülebilir Turizm Pazarı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar. Sürdürülebilir turizmde kullanılan pazarlama karması elemanları uluslararası literatüre göre açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet ile Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turizmde kullanılan pazarlama karması elemanları uluslararası literatüre göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turizmde kullanılan pazarlama karması elemanları uluslararası literatüre göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sürdürülebilir turizmde kullanılan pazarlama karması elemanları uluslararası literatüre göre açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürdürülebilir turizmde kullanılan pazarlama karması elemanları uluslararası literatüre göre açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Sürdürülebilir Turizm Pazarı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar. Doğal ve kültürel değerlerin korunmasını destekleyen yeşil pazarlama stratejileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Doğal ve kültürel değerlerin korunmasını destekleyen yeşil pazarlama stratejileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Doğal ve kültürel değerlerin korunmasını destekleyen yeşil pazarlama stratejileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Doğal ve kültürel değerlerin korunmasını destekleyen yeşil pazarlama stratejileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal ve kültürel değerlerin korunmasını destekleyen yeşil pazarlama stratejileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Sürdürülebilir Turizm Pazarı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar. Sürdürülebilir turizmde kullanılan pazarlama karması elemanları uluslararası literatüre göre açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turizmde kullanılan pazarlama karması elemanları uluslararası literatüre göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sürdürülebilir turizmde kullanılan pazarlama karması elemanları uluslararası literatüre göre açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sürdürülebilir turizmde kullanılan pazarlama karması elemanları uluslararası literatüre göre açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürdürülebilir turizmde kullanılan pazarlama karması elemanları uluslararası literatüre göre açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Sürdürülebilir Turizm Pazarı	Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Sürdürülebilir Turizm Pazarı Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar. Doğal ve kültürel değerlerin korunmasını destekleyen yeşil pazarlama stratejileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Pazarı ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Doğal ve kültürel değerlerin korunmasını destekleyen yeşil pazarlama stratejileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Doğal ve kültürel değerlerin korunmasını destekleyen yeşil pazarlama stratejileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Pazarı Konu Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Doğal ve kültürel değerlerin korunmasını destekleyen yeşil pazarlama stratejileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğal ve kültürel değerlerin korunmasını destekleyen yeşil pazarlama stratejileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmde Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Sürdürülebilir Turizm Süreci	Sürdürülebilir Turizmde Planlama	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Sürdürülebilir Turizm Süreci Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Sürdürülebilir Turizmde Planlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar. Uluslararası literatürde yer alan sürdürülebilir turizm planlama ilkeleri detaylı bir şekilde açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sürdürülebilir Turizm Süreci ünitesine giriş: Sürdürülebilir Turizmde Planlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Planlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası literatürde yer alan sürdürülebilir turizm planlama ilkeleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmde Planlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sürdürülebilir Turizm Süreci ünitesine giriş: Sürdürülebilir Turizmde Planlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Planlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası literatürde yer alan sürdürülebilir turizm planlama ilkeleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Sürdürülebilir Turizmde Planlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası literatürde yer alan sürdürülebilir turizm planlama ilkeleri detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmde Planlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası literatürde yer alan sürdürülebilir turizm planlama ilkeleri detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Sürdürülebilir Turizm Süreci	Sürdürülebilir Turizmde Planlama	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Sürdürülebilir Turizm Süreci Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Sürdürülebilir Turizmde Planlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar. Planlama sürecinde yerel halkın katılımının önemi ve ekonomik dengeler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Süreci ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmde Planlama ile Sürdürülebilir Turizmde Planlama arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmde Planlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Planlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Planlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Planlama sürecinde yerel halkın katılımının önemi ve ekonomik dengeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmde Planlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Planlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Planlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Planlama sürecinde yerel halkın katılımının önemi ve ekonomik dengeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Sürdürülebilir Turizmde Planlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Planlama sürecinde yerel halkın katılımının önemi ve ekonomik dengeler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmde Planlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Planlama sürecinde yerel halkın katılımının önemi ve ekonomik dengeler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Sürdürülebilir Turizm Süreci	Sürdürülebilir Turizmde Planlama	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Sürdürülebilir Turizm Süreci Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Sürdürülebilir Turizmde Planlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar. Uluslararası literatürde yer alan sürdürülebilir turizm planlama ilkeleri detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Süreci ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmde Planlama ile Sürdürülebilir Turizmde Planlama arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmde Planlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Planlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Planlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uluslararası literatürde yer alan sürdürülebilir turizm planlama ilkeleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmde Planlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Planlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Planlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uluslararası literatürde yer alan sürdürülebilir turizm planlama ilkeleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Sürdürülebilir Turizmde Planlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Uluslararası literatürde yer alan sürdürülebilir turizm planlama ilkeleri detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmde Planlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uluslararası literatürde yer alan sürdürülebilir turizm planlama ilkeleri detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Sürdürülebilir Turizm Süreci	Sürdürülebilir Turizmde Planlama	Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Sürdürülebilir Turizm Süreci Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Sürdürülebilir Turizmde Planlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar. Planlama sürecinde yerel halkın katılımının önemi ve ekonomik dengeler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Süreci ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmde Planlama ile Sürdürülebilir Turizmde Planlama arasında ilişki kurulur; sürdürülebilir Turizmde Planlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Planlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Planlama). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Planlama sürecinde yerel halkın katılımının önemi ve ekonomik dengeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürdürülebilir Turizmde Planlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısa sorularla yoklanır; sürdürülebilir Turizmde Planlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürdürülebilir Turizmde Planlama). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Planlama sürecinde yerel halkın katılımının önemi ve ekonomik dengeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Sürdürülebilir Turizmde Planlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Planlama sürecinde yerel halkın katılımının önemi ve ekonomik dengeler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürdürülebilir Turizmde Planlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Planlama sürecinde yerel halkın katılımının önemi ve ekonomik dengeler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürdürülebilir Turizmde Planlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Sürdürülebilir Turizm Süreci	Dünyada Sürdürülebilir Turizm	Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Sürdürülebilir Turizm Süreci Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Dünyada Sürdürülebilir Turizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebilir turizm, Konaklama Endüstrisinde Sürdürülebilir Turizm Uygulamaları) IH&RA ve IHEI gibi uluslararası kuruluşların sürdürülebilir turizm alanındaki çalışmaları açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Süreci ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürdürülebilir Turizmde Planlama ile Dünyada Sürdürülebilir Turizm arasında ilişki kurulur; dünyada Sürdürülebilir Turizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısa sorularla yoklanır; dünyada Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "IH&RA ve IHEI gibi uluslararası kuruluşların sürdürülebilir turizm alanındaki çalışmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada Sürdürülebilir Turizm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısa sorularla yoklanır; dünyada Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "IH&RA ve IHEI gibi uluslararası kuruluşların sürdürülebilir turizm alanındaki çalışmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Dünyada Sürdürülebilir Turizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebilir turizm, Konaklama Endüstrisinde Sürdürülebilir Turizm Uygulamaları) Açıklamalar YZ IH&RA ve IHEI gibi uluslararası kuruluşların sürdürülebilir turizm alanındaki çalışmaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada Sürdürülebilir Turizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürdürülebilir Turizmde Planlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebilir turizm, Konaklama Endüstrisinde Sürdürülebilir Turizm Uygulamaları) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) IH&RA ve IHEI gibi uluslararası kuruluşların sürdürülebilir turizm alanındaki çalışmaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Sürdürülebilir Turizm Süreci	Dünyada Sürdürülebilir Turizm	Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Sürdürülebilir Turizm Süreci Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Dünyada Sürdürülebilir Turizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebilir turizm, Konaklama Endüstrisinde Sürdürülebilir Turizm Uygulamaları) Konaklama endüstrisindeki yeşil otelcilik ve sertifikasyon programlarının işleyişi örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Süreci ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada Sürdürülebilir Turizm ile Dünyada Sürdürülebilir Turizm arasında ilişki kurulur; dünyada Sürdürülebilir Turizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; dünyada Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konaklama endüstrisindeki yeşil otelcilik ve sertifikasyon programlarının işleyişi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada Sürdürülebilir Turizm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; dünyada Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konaklama endüstrisindeki yeşil otelcilik ve sertifikasyon programlarının işleyişi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Dünyada Sürdürülebilir Turizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebilir turizm, Konaklama Endüstrisinde Sürdürülebilir Turizm Uygulamaları) Açıklamalar YZ Konaklama endüstrisindeki yeşil otelcilik ve sertifikasyon programlarının işleyişi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada Sürdürülebilir Turizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebilir turizm, Konaklama Endüstrisinde Sürdürülebilir Turizm Uygulamaları) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konaklama endüstrisindeki yeşil otelcilik ve sertifikasyon programlarının işleyişi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Sürdürülebilir Turizm Süreci	Dünyada Sürdürülebilir Turizm	Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Sürdürülebilir Turizm Süreci Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Dünyada Sürdürülebilir Turizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebilir turizm, Konaklama Endüstrisinde Sürdürülebilir Turizm Uygulamaları) Küreselleşme sürecinin turizm sektöründeki çevresel ve kültürel etkileri değerlendirilir. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Süreci ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada Sürdürülebilir Turizm ile Dünyada Sürdürülebilir Turizm arasında ilişki kurulur; dünyada Sürdürülebilir Turizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; dünyada Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Küreselleşme sürecinin turizm sektöründeki çevresel ve kültürel etkileri değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada Sürdürülebilir Turizm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; dünyada Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Küreselleşme sürecinin turizm sektöründeki çevresel ve kültürel etkileri değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Dünyada Sürdürülebilir Turizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebilir turizm, Konaklama Endüstrisinde Sürdürülebilir Turizm Uygulamaları) Açıklamalar YZ Küreselleşme sürecinin turizm sektöründeki çevresel ve kültürel etkileri değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada Sürdürülebilir Turizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebilir turizm, Konaklama Endüstrisinde Sürdürülebilir Turizm Uygulamaları) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Küreselleşme sürecinin turizm sektöründeki çevresel ve kültürel etkileri değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Sürdürülebilir Turizm Süreci	Dünyada Sürdürülebilir Turizm	Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Sürdürülebilir Turizm Süreci Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Dünyada Sürdürülebilir Turizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebilir turizm, Konaklama Endüstrisinde Sürdürülebilir Turizm Uygulamaları) IH&RA ve IHEI gibi uluslararası kuruluşların sürdürülebilir turizm alanındaki çalışmaları açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Süreci ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada Sürdürülebilir Turizm ile Dünyada Sürdürülebilir Turizm arasında ilişki kurulur; dünyada Sürdürülebilir Turizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; dünyada Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "IH&RA ve IHEI gibi uluslararası kuruluşların sürdürülebilir turizm alanındaki çalışmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dünyada Sürdürülebilir Turizm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; dünyada Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dünyada Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "IH&RA ve IHEI gibi uluslararası kuruluşların sürdürülebilir turizm alanındaki çalışmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Dünyada Sürdürülebilir Turizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebilir turizm, Konaklama Endüstrisinde Sürdürülebilir Turizm Uygulamaları) Açıklamalar YZ IH&RA ve IHEI gibi uluslararası kuruluşların sürdürülebilir turizm alanındaki çalışmaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dünyada Sürdürülebilir Turizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebilir turizm, Konaklama Endüstrisinde Sürdürülebilir Turizm Uygulamaları) Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) IH&RA ve IHEI gibi uluslararası kuruluşların sürdürülebilir turizm alanındaki çalışmaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dünyada Sürdürülebilir Turizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Sürdürülebilir Turizm Süreci	Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm	Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Sürdürülebilir Turizm Süreci Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. Türkiye'de yürütülen sürdürülebilir turizm stratejileri ve yasal politikalar açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Süreci ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dünyada Sürdürülebilir Turizm ile Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm arasında ilişki kurulur; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Türkiye'de yürütülen sürdürülebilir turizm stratejileri ve yasal politikalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Türkiye'de yürütülen sürdürülebilir turizm stratejileri ve yasal politikalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Türkiye'de yürütülen sürdürülebilir turizm stratejileri ve yasal politikalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dünyada Sürdürülebilir Turizm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye'de yürütülen sürdürülebilir turizm stratejileri ve yasal politikalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Sürdürülebilir Turizm Süreci	Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm	Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Sürdürülebilir Turizm Süreci Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. Kültürel mirasın korunması ve alternatif turizm çeşitlerinin yaygınlaştırılması vurgulanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Süreci ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm arasında ilişki kurulur; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kültürel mirasın korunması ve alternatif turizm çeşitlerinin yaygınlaştırılması vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kültürel mirasın korunması ve alternatif turizm çeşitlerinin yaygınlaştırılması vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kültürel mirasın korunması ve alternatif turizm çeşitlerinin yaygınlaştırılması vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürel mirasın korunması ve alternatif turizm çeşitlerinin yaygınlaştırılması vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Sürdürülebilir Turizm Süreci	Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm	Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Sürdürülebilir Turizm Süreci Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. Türkiye'de yürütülen sürdürülebilir turizm stratejileri ve yasal politikalar açıklanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Süreci ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm arasında ilişki kurulur; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Türkiye'de yürütülen sürdürülebilir turizm stratejileri ve yasal politikalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Türkiye'de yürütülen sürdürülebilir turizm stratejileri ve yasal politikalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Türkiye'de yürütülen sürdürülebilir turizm stratejileri ve yasal politikalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye'de yürütülen sürdürülebilir turizm stratejileri ve yasal politikalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Sürdürülebilir Turizm Süreci	Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm	Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Sürdürülebilir Turizm Süreci Dolu Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. Kültürel mirasın korunması ve alternatif turizm çeşitlerinin yaygınlaştırılması vurgulanır. Tema Özeti DPO Sürdürülebilir Turizm Süreci ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm arasında ilişki kurulur; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kültürel mirasın korunması ve alternatif turizm çeşitlerinin yaygınlaştırılması vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) kısa sorularla yoklanır; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kültürel mirasın korunması ve alternatif turizm çeşitlerinin yaygınlaştırılması vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sürdürülebilir Turizm Süreci Konu Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kültürel mirasın korunması ve alternatif turizm çeşitlerinin yaygınlaştırılması vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı İnternet Kaynaklar Sürdürülebilir Turizm Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürel mirasın korunması ve alternatif turizm çeşitlerinin yaygınlaştırılması vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; türkiye'de Sürdürülebilir Turizm ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Sürdürülebilir Turizm Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Sürdürülebilir Turizm Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Sürdürülebilir Turizm Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri - Protokol 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Sürdürülebilir Turizm Ders Bilgi Formu (DBF)
Sürdürülebilir Turizm Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri - Protokol - Animatörlük (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Sürdürülebilir Turizm dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Sürdürülebilir Turizm Kavramı (24 ders saati)
- 1. Sürdürülebilir Turizmin Tanımı, Amacı ve İlkeleri
  
  Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin tanımını yapar.
  Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmin amacını ve ilkelerini açıklar.
- 2. Sürdürülebilir Turizmde Başarı Koşulları
  
  Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde başarı koşullarını açıklar.
- 3. Sürdürülebilir Turizm İhtiyacını Doğuran Nedenler
  
  Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm ihtiyacını doğuran nedenleri açıklar.
2. Sürdürülebilir Turizm Pazarı (24 ders saati)
- 1. Sürdürülebilir Turizm Pazarı
  
  Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm pazarını açıklar.
- 2. Sürdürülebilir Turistik Ürün/Hizmet
  
  Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turistik ürün/hizmet kavramlarını açıklar.
- 3. Sürdürülebilir Turizmde Pazarlama
  
  Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde pazarlama faaliyetlerini açıklar.
3. Sürdürülebilir Turizm Süreci (24 ders saati)
- 1. Sürdürülebilir Turizmde Planlama
  
  Uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizmde planlama sürecini açıklar.
- 2. Dünyada Sürdürülebilir Turizm
  
  Uluslararası literatüre göre dünyada sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar. (IH&RA, IHEI ve Sertifikasyon Programları, Küreselleşme sürecinde sürdürülebilir turizm, Konaklama Endüstrisinde Sürdürülebilir Turizm Uygulamaları)
- 3. Türkiye'de Sürdürülebilir Turizm
  
  Türkiye'de sürdürülebilir turizm faaliyetlerini açıklar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenci; uluslararası literatüre göre sürdürülebilir turizm faaliyetleri ile ilgili bilgi ve becerilere sahip olacaktır.

İlgili Planlar

9. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF SÜRDÜRÜLEBİLİR TURİZM DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sürdürülebilir Turizm Kavramı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF SÜRDÜRÜLEBİLİR TURİZM DERSİ DERS PLANI