T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TURİST REHBERLİĞİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Profesyonel Turist Yönetmeliği açıklatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesine giriş: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Profesyonel Turist Yönetmeliği açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesine giriş: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Profesyonel Turist Yönetmeliği açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Açıklamalar Profesyonel Turist Yönetmeliği açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profesyonel Turist Yönetmeliği açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Rehberlik kavramı ve önemi açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi arasında ilişki kurulur; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rehberlik kavramı ve önemi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rehberlik kavramı ve önemi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Açıklamalar Rehberlik kavramı ve önemi açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rehberlik kavramı ve önemi açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi arasında ilişki kurulur; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Açıklamalar Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi arasında ilişki kurulur; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Açıklamalar Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi arasında ilişki kurulur; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Açıklamalar Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi arasında ilişki kurulur; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Açıklamalar Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada işlenen turizm sektöründeki genel kavramlar hatırlatılır. Öğrencilerden turizmin temel bileşenleri hakkında kısa birer bilgi paylaşmaları istenir. Köprü Kurma YZ Turizm sektörünün genel yapısı ile rehberliğin bu yapı içindeki özel konumu arasında bağ kurulur. Turistlerin deneyimini zenginleştiren profesyonel rehberlik hizmetinin, turizm faaliyetlerinin ayrılmaz bir parçası olduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi üzerine genel bir giriş yapılır. Turist rehberliğinin turizm faaliyetleri içerisindeki kritik rolü vurgulanarak, rehberlik hizmetinin sunulduğu temel alanlar hakkında merak uyandırılır. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden turizm sektöründe rehberlik yapılan farklı alanlara (müze, antik kent, doğa parkı vb.) dair görseller sunulur. Öğrencilerden bu alanların türlerine göre sınıflandırılması ve her birinde rehberin üstlendiği temel görevlerin belirlenmesi istenir. Uygulama35 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak farklı turizm alanlarını temsil eden senaryolar üzerinde çalışır. Her grup, atanan alanda (örneğin bir tarihi kale veya milli park) rehberliğin önemini ve sunduğu katma değeri içeren kısa birer bilgilendirme metni hazırlar ve sınıfta sunar. Sonuçlandırma10 dk Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi üzerine yapılan tartışmalar özetlenir. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik araçları kullanılarak değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi üzerine genel bir giriş yapılır. Turist rehberliğinin turizm faaliyetleri içerisindeki kritik rolü vurgulanarak, rehberlik hizmetinin sunulduğu temel alanlar hakkında merak uyandırılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden turizm sektöründe rehberlik yapılan farklı alanlara (müze, antik kent, doğa parkı vb.) dair görseller sunulur. Öğrencilerden bu alanların türlerine göre sınıflandırılması ve her birinde rehberin üstlendiği temel görevlerin belirlenmesi istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler gruplara ayrılarak farklı turizm alanlarını temsil eden senaryolar üzerinde çalışır. Her grup, atanan alanda (örneğin bir tarihi kale veya milli park) rehberliğin önemini ve sunduğu katma değeri içeren kısa birer bilgilendirme metni hazırlar ve sınıfta sunar. Sonuçlandırma YZ 10 dk Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi üzerine yapılan tartışmalar özetlenir. Öğrencilerin performansleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik araçları kullanılarak değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Açıklamalar Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi arasında ilişki kurulur; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi Açıklamalar Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Turlarda görev alan elemanlar	Turlarda görev alan elemanlar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turlarda görev alan elemanlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turlarda görev alan elemanlar Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi ile Turlarda görev alan elemanlar arasında ilişki kurulur; turlarda görev alan elemanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan elemanlar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda görev alan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan elemanlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda görev alan elemanlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan elemanlar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda görev alan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan elemanlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turlarda görev alan elemanlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda görev alan elemanlar Açıklamalar Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda görev alan elemanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda görev alan elemanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turlarda görev alan elemanlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Turlarda görev alan elemanlar	Turlarda görev alan elemanlar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turlarda görev alan elemanlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turlarda görev alan elemanlar Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda görev alan elemanlar ile Turlarda görev alan elemanlar arasında ilişki kurulur; turlarda görev alan elemanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan elemanlar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda görev alan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan elemanlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda görev alan elemanlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan elemanlar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda görev alan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan elemanlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turlarda görev alan elemanlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda görev alan elemanlar Açıklamalar Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda görev alan elemanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda görev alan elemanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda görev alan elemanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turlarda görev alan elemanlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Turlarda görev alan elemanlar	Turlarda görev alan elemanlar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turlarda görev alan elemanlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turlarda görev alan elemanlar Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda görev alan elemanlar ile Turlarda görev alan elemanlar arasında ilişki kurulur; turlarda görev alan elemanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan elemanlar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda görev alan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan elemanlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda görev alan elemanlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan elemanlar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda görev alan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan elemanlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turlarda görev alan elemanlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda görev alan elemanlar Açıklamalar Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda görev alan elemanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda görev alan elemanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda görev alan elemanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turlarda görev alan elemanlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Turlarda görev alan elemanlar	Turlarda görev alan elemanlar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turlarda görev alan elemanlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turlarda görev alan elemanlar Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda görev alan elemanlar ile Turlarda görev alan elemanlar arasında ilişki kurulur; turlarda görev alan elemanlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan elemanlar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda görev alan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan elemanlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda görev alan elemanlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; turlarda görev alan elemanlar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda görev alan elemanlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda görev alan elemanlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda görev alan elemanlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Turlarda görev alan elemanlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda görev alan elemanlar Açıklamalar Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda görev alan elemanlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda görev alan elemanlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda görev alan elemanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turlarda görev alan elemanlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda görev alan elemanlar ile Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda görev alan elemanlar) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Açıklamalar Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda görev alan elemanlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Profesyonel rehberlerde bulunması gereken özellik ve nitelikler açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Profesyonel rehberlerde bulunması gereken özellik ve nitelikler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Profesyonel rehberlerde bulunması gereken özellik ve nitelikler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Açıklamalar Profesyonel rehberlerde bulunması gereken özellik ve nitelikler açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profesyonel rehberlerde bulunması gereken özellik ve nitelikler açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Açıklamalar Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Açıklamalar Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Açıklamalar Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Açıklamalar Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Açıklamalar Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Açıklamalar Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları arasında ilişki kurulur; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısa sorularla yoklanır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Konu Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları Açıklamalar Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti Verdikleri hizmetlerin özellikleri ve yasal bakımdan profesyonel turist rehberliği sınıflandırtılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesine giriş: Turlarda Rehberlik Hizmeti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Verdikleri hizmetlerin özellikleri ve yasal bakımdan profesyonel turist rehberliği sınıflandırtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesine giriş: Turlarda Rehberlik Hizmeti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Verdikleri hizmetlerin özellikleri ve yasal bakımdan profesyonel turist rehberliği sınıflandırtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Verdikleri hizmetlerin özellikleri ve yasal bakımdan profesyonel turist rehberliği sınıflandırtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turlarda Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Verdikleri hizmetlerin özellikleri ve yasal bakımdan profesyonel turist rehberliği sınıflandırtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti Profesyonel turist rehberlerinin tur öncesi yapması gereken hazırlıklar açıklatılır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti ile Turlarda Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; turlarda Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberlerinin tur öncesi yapması gereken hazırlıklar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberlerinin tur öncesi yapması gereken hazırlıklar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Profesyonel turist rehberlerinin tur öncesi yapması gereken hazırlıklar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turlarda Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profesyonel turist rehberlerinin tur öncesi yapması gereken hazırlıklar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti Ulusal ve uluslararası mevzuat ve işletme prosedürüne göre profesyonel turist rehberinin yanında bulundurması gereken belge ve formlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti ile Turlarda Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; turlarda Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası mevzuat ve işletme prosedürüne göre profesyonel turist rehberinin yanında bulundurması gereken belge ve formlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ulusal ve uluslararası mevzuat ve işletme prosedürüne göre profesyonel turist rehberinin yanında bulundurması gereken belge ve formlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Ulusal ve uluslararası mevzuat ve işletme prosedürüne göre profesyonel turist rehberinin yanında bulundurması gereken belge ve formlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turlarda Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ulusal ve uluslararası mevzuat ve işletme prosedürüne göre profesyonel turist rehberinin yanında bulundurması gereken belge ve formlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti Profesyonel turist rehberlerinin tur esnasında yapması gereken görevler açıklatılır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti ile Turlarda Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; turlarda Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberlerinin tur esnasında yapması gereken görevler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberlerinin tur esnasında yapması gereken görevler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Profesyonel turist rehberlerinin tur esnasında yapması gereken görevler açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turlarda Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profesyonel turist rehberlerinin tur esnasında yapması gereken görevler açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti Profesyonel turist rehberinin tur esnasında acil durumlar karşısında yapması gereken iş ve işlemler açıklatılır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti ile Turlarda Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; turlarda Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberinin tur esnasında acil durumlar karşısında yapması gereken iş ve işlemler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberinin tur esnasında acil durumlar karşısında yapması gereken iş ve işlemler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Profesyonel turist rehberinin tur esnasında acil durumlar karşısında yapması gereken iş ve işlemler açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turlarda Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profesyonel turist rehberinin tur esnasında acil durumlar karşısında yapması gereken iş ve işlemler açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti Profesyonel turist rehberinin tur sonunda yapması gereken iş ve işlemler açıklatılır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti ile Turlarda Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; turlarda Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberinin tur sonunda yapması gereken iş ve işlemler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Profesyonel turist rehberinin tur sonunda yapması gereken iş ve işlemler açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Profesyonel turist rehberinin tur sonunda yapması gereken iş ve işlemler açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turlarda Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Profesyonel turist rehberinin tur sonunda yapması gereken iş ve işlemler açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti ile Turlarda Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; turlarda Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turlarda Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti ile Turlarda Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; turlarda Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turlarda Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Turlarda Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti ile Turlarda Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; turlarda Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turlarda Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; turlarda Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turlarda Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Turlarda Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turlarda Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turlarda Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turlarda Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Turlarda Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti	Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Konaklama işletmelerinde görev yapan rehberlerin yaptıkları iş, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turlarda Rehberlik Hizmeti ile Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konaklama işletmelerinde görev yapan rehberlerin yaptıkları iş, görev ve sorumlulukları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konaklama işletmelerinde görev yapan rehberlerin yaptıkları iş, görev ve sorumlulukları açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Konaklama işletmelerinde görev yapan rehberlerin yaptıkları iş, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turlarda Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konaklama işletmelerinde görev yapan rehberlerin yaptıkları iş, görev ve sorumlulukları açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti	Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Konaklama işletmelerinde çalışan personelin giyiminde dikkat etmesi gereken hususlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konaklama işletmelerinde çalışan personelin giyiminde dikkat etmesi gereken hususlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konaklama işletmelerinde çalışan personelin giyiminde dikkat etmesi gereken hususlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Konaklama işletmelerinde çalışan personelin giyiminde dikkat etmesi gereken hususlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konaklama işletmelerinde çalışan personelin giyiminde dikkat etmesi gereken hususlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti	Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Konaklama işletmelerinde görev alan rehberlerin kullandığı formlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konaklama işletmelerinde görev alan rehberlerin kullandığı formlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konaklama işletmelerinde görev alan rehberlerin kullandığı formlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Konaklama işletmelerinde görev alan rehberlerin kullandığı formlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konaklama işletmelerinde görev alan rehberlerin kullandığı formlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti	Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti	Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme	Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti	Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Dolu Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti arasında ilişki kurulur; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısa sorularla yoklanır; konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme Konu Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti Açıklamalar Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Görsel Ülke, Bölge Haritaları Tur Rehberi Kokartı Kaynaklar Turist Rehberliği Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turist Rehberliği Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Turist Rehberliği Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Turist Rehberliği Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Turist Rehberliği Ders Bilgi Formu (DBF)
Turist Rehberliği Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri - Seyahat Acenteciliği (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Turist Rehberliği dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık (42 ders saati)
- 1. Turizm sektöründe rehberliğin yeri ve önemi
  
  Profesyonel Turist Yönetmeliği açıklatılır.
  Rehberlik kavramı ve önemi açıklatılır.
  Turizm sektöründe rehberlik yapılan alanlar açıklatılır.
- 2. Turlarda görev alan elemanlar
  
  Turlarda görev yapan elemanların listesi yaptırılır, görev ve sorumlulukları açıklatılır.
- 3. Profesyonel Turist Rehberi Olabilme Koşulları
  
  Profesyonel turist rehberi olabilme koşulları açıklatılır.
  Profesyonel rehberlerde bulunması gereken özellik ve nitelikler açıklatılır.
  Turist rehberini denetleme yetkisine sahip kişi ve kurumlar açıklatılır.
2. Konaklama İşletmelerinde Rehberlik Hizmetini Yürütme (30 ders saati)
- 1. Turlarda Rehberlik Hizmeti
  
  Verdikleri hizmetlerin özellikleri ve yasal bakımdan profesyonel turist rehberliği sınıflandırtılır.
  Profesyonel turist rehberlerinin tur öncesi yapması gereken hazırlıklar açıklatılır.
  Ulusal ve uluslararası mevzuat ve işletme prosedürüne göre profesyonel turist rehberinin yanında bulundurması gereken belge ve formlar açıklatılır.
  Profesyonel turist rehberlerinin tur esnasında yapması gereken görevler açıklatılır.
  Profesyonel turist rehberinin tur esnasında acil durumlar karşısında yapması gereken iş ve işlemler açıklatılır.
  Profesyonel turist rehberinin tur sonunda yapması gereken iş ve işlemler açıklatılır.
  Örnek bir paket tur kullanılarak rehberlik hizmeti gerçekleştirilir.
- 2. Konaklama işletmelerinde Rehberlik Hizmeti
  
  Konaklama işletmelerinde görev yapan rehberlerin yaptıkları iş, görev ve sorumlulukları açıklatılır.
  Konaklama işletmelerinde çalışan personelin giyiminde dikkat etmesi gereken hususlar açıklatılır.
  Konaklama işletmelerinde görev alan rehberlerin kullandığı formlar açıklatılır.
  Örnek bir paket tur kullanılarak otel rehberlik hizmeti gerçekleştirilir.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda ulusal mevzuata uygun turist rehberliği ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TURİST REHBERLİĞİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Turlarda Rehberlik Yapmak için Ön Hazırlık Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TURİST REHBERLİĞİ DERSİ DERS PLANI