T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TURİZMDE ETKİNLİK HİZMETLERİ YÖNETİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları	Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları	Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar. Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve kapsamı detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti MEB Etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ETKİNLİK HİZMETLERİ YÖNETİMİNİN TEMEL UNSURLARI ünitesine giriş: Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve kapsamı detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ETKİNLİK HİZMETLERİ YÖNETİMİNİN TEMEL UNSURLARI ünitesine giriş: Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve kapsamı detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar. Açıklamalar YZ Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve kapsamı detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve kapsamı detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları	Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları	Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar. Bu yönetim anlayışının temel amaçları turizm sektörü bağlamında örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİ YÖNETİMİNİN TEMEL UNSURLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları arasında ilişki kurulur; turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısa sorularla yoklanır; turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bu yönetim anlayışının temel amaçları turizm sektörü bağlamında örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısa sorularla yoklanır; turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bu yönetim anlayışının temel amaçları turizm sektörü bağlamında örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar. Açıklamalar YZ Bu yönetim anlayışının temel amaçları turizm sektörü bağlamında örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bu yönetim anlayışının temel amaçları turizm sektörü bağlamında örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları	Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları	Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar. Etkinlik yönetiminin başarılı olabilmesi için gerekli olan temel bileşenler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİ YÖNETİMİNİN TEMEL UNSURLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları arasında ilişki kurulur; turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısa sorularla yoklanır; turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik yönetiminin başarılı olabilmesi için gerekli olan temel bileşenler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısa sorularla yoklanır; turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik yönetiminin başarılı olabilmesi için gerekli olan temel bileşenler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar. Açıklamalar YZ Etkinlik yönetiminin başarılı olabilmesi için gerekli olan temel bileşenler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik yönetiminin başarılı olabilmesi için gerekli olan temel bileşenler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları	Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları	Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar. Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve kapsamı detaylı olarak açıklanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİ YÖNETİMİNİN TEMEL UNSURLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları arasında ilişki kurulur; turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısa sorularla yoklanır; turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve kapsamı detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısa sorularla yoklanır; turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve kapsamı detaylı olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar. Açıklamalar YZ Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve kapsamı detaylı olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve kapsamı detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları	Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri	Turizm etkinliklerinin türleri ve özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizm etkinliklerinin türleri ve özelliklerini açıklar. Farklı turizm etkinlik türleri sektörel özellikleri dikkate alınarak sınıflandırılır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİ YÖNETİMİNİN TEMEL UNSURLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları ile Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri arasında ilişki kurulur; turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısa sorularla yoklanır; turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Farklı turizm etkinlik türleri sektörel özellikleri dikkate alınarak sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısa sorularla yoklanır; turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Farklı turizm etkinlik türleri sektörel özellikleri dikkate alınarak sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizm etkinliklerinin türleri ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı turizm etkinlik türleri sektörel özellikleri dikkate alınarak sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizm etkinliklerinin türleri ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı turizm etkinlik türleri sektörel özellikleri dikkate alınarak sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları	Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri	Turizm etkinliklerinin türleri ve özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizm etkinliklerinin türleri ve özelliklerini açıklar. Her bir etkinlik türünün turizm ekonomisine ve tanıtımına katkıları açıklanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİ YÖNETİMİNİN TEMEL UNSURLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri arasında ilişki kurulur; turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Her bir etkinlik türünün turizm ekonomisine ve tanıtımına katkıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Her bir etkinlik türünün turizm ekonomisine ve tanıtımına katkıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizm etkinliklerinin türleri ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Her bir etkinlik türünün turizm ekonomisine ve tanıtımına katkıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizm etkinliklerinin türleri ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Her bir etkinlik türünün turizm ekonomisine ve tanıtımına katkıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları	Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri	Turizm etkinliklerinin türleri ve özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizm etkinliklerinin türleri ve özelliklerini açıklar. Etkinliklerin kendine özgü organizasyonel özellikleri karşılaştırmalı olarak ele alınır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİ YÖNETİMİNİN TEMEL UNSURLARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri arasında ilişki kurulur; turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinliklerin kendine özgü organizasyonel özellikleri karşılaştırmalı olarak ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri) kısa sorularla yoklanır; turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinliklerin kendine özgü organizasyonel özellikleri karşılaştırmalı olarak ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Konu Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizm etkinliklerinin türleri ve özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Etkinliklerin kendine özgü organizasyonel özellikleri karşılaştırmalı olarak ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizm etkinliklerinin türleri ve özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinliklerin kendine özgü organizasyonel özellikleri karşılaştırmalı olarak ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi	Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimini açıklar. Etkinlik alanında oluşabilecek risk türleri ve güvenlik önlemleri detaylı biçimde açıklanır. Tema Özeti MEB Etkinlik hizmetlerinde planlama sürecini yürütebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesine giriş: Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik alanında oluşabilecek risk türleri ve güvenlik önlemleri detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesine giriş: Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik alanında oluşabilecek risk türleri ve güvenlik önlemleri detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimini açıklar. Açıklamalar YZ Etkinlik alanında oluşabilecek risk türleri ve güvenlik önlemleri detaylı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik alanında oluşabilecek risk türleri ve güvenlik önlemleri detaylı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi	Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimini açıklar. Olası kriz durumlarında izlenecek acil eylem planı basamakları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi arasında ilişki kurulur; etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Olası kriz durumlarında izlenecek acil eylem planı basamakları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Olası kriz durumlarında izlenecek acil eylem planı basamakları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimini açıklar. Açıklamalar YZ Olası kriz durumlarında izlenecek acil eylem planı basamakları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Olası kriz durumlarında izlenecek acil eylem planı basamakları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi	Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimini açıklar. Etkinlik alanında oluşabilecek risk türleri ve güvenlik önlemleri detaylı biçimde açıklanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi arasında ilişki kurulur; etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik alanında oluşabilecek risk türleri ve güvenlik önlemleri detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik alanında oluşabilecek risk türleri ve güvenlik önlemleri detaylı biçimde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimini açıklar. Açıklamalar YZ Etkinlik alanında oluşabilecek risk türleri ve güvenlik önlemleri detaylı biçimde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik alanında oluşabilecek risk türleri ve güvenlik önlemleri detaylı biçimde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı	Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar. Etkinlik organizasyon şemasının oluşturulması ve departmanlar arası görev dağılımı açıklanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi ile Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı arasında ilişki kurulur; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik organizasyon şemasının oluşturulması ve departmanlar arası görev dağılımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) kısa sorularla yoklanır; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik organizasyon şemasının oluşturulması ve departmanlar arası görev dağılımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar. Açıklamalar YZ Etkinlik organizasyon şemasının oluşturulması ve departmanlar arası görev dağılımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik organizasyon şemasının oluşturulması ve departmanlar arası görev dağılımı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı	Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar. Personel yetki ve sorumluluklarının belirlenmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı arasında ilişki kurulur; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısa sorularla yoklanır; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Personel yetki ve sorumluluklarının belirlenmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısa sorularla yoklanır; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Personel yetki ve sorumluluklarının belirlenmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar. Açıklamalar YZ Personel yetki ve sorumluluklarının belirlenmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Personel yetki ve sorumluluklarının belirlenmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı	Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar. Etkinlik organizasyon şemasının oluşturulması ve departmanlar arası görev dağılımı açıklanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı arasında ilişki kurulur; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısa sorularla yoklanır; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik organizasyon şemasının oluşturulması ve departmanlar arası görev dağılımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısa sorularla yoklanır; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik organizasyon şemasının oluşturulması ve departmanlar arası görev dağılımı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar. Açıklamalar YZ Etkinlik organizasyon şemasının oluşturulması ve departmanlar arası görev dağılımı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik organizasyon şemasının oluşturulması ve departmanlar arası görev dağılımı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı	Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar. Personel yetki ve sorumluluklarının belirlenmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı arasında ilişki kurulur; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısa sorularla yoklanır; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Personel yetki ve sorumluluklarının belirlenmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısa sorularla yoklanır; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Personel yetki ve sorumluluklarının belirlenmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar. Açıklamalar YZ Personel yetki ve sorumluluklarının belirlenmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Personel yetki ve sorumluluklarının belirlenmesinde dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi	Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesini açıklar. Etkinlik türüne uygun mekân seçimini etkileyen kriterler örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı ile Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi arasında ilişki kurulur; etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısa sorularla yoklanır; etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik türüne uygun mekân seçimini etkileyen kriterler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısa sorularla yoklanır; etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik türüne uygun mekân seçimini etkileyen kriterler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesini açıklar. Açıklamalar YZ Etkinlik türüne uygun mekân seçimini etkileyen kriterler örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik türüne uygun mekân seçimini etkileyen kriterler örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi	Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesini açıklar. Mekân içi yerleşim planı ve oturma düzeni alternatifleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi arasında ilişki kurulur; etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) kısa sorularla yoklanır; etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Mekân içi yerleşim planı ve oturma düzeni alternatifleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) kısa sorularla yoklanır; etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Mekân içi yerleşim planı ve oturma düzeni alternatifleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesini açıklar. Açıklamalar YZ Mekân içi yerleşim planı ve oturma düzeni alternatifleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mekân içi yerleşim planı ve oturma düzeni alternatifleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi	Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesini açıklar. Etkinlik türüne uygun mekân seçimini etkileyen kriterler örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi arasında ilişki kurulur; etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) kısa sorularla yoklanır; etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik türüne uygun mekân seçimini etkileyen kriterler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) kısa sorularla yoklanır; etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik türüne uygun mekân seçimini etkileyen kriterler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesini açıklar. Açıklamalar YZ Etkinlik türüne uygun mekân seçimini etkileyen kriterler örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik türüne uygun mekân seçimini etkileyen kriterler örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinliklerde bütçe planlaması	Etkinliklerde bütçe planlamasını hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde bütçe planlaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliklerde bütçe planlamasını hazırlar. Etkinlik bütçesinde yer alacak gelir ve gider kalemleri ayrıntılı olarak listelenir. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi ile Etkinliklerde bütçe planlaması arasında ilişki kurulur; etkinliklerde bütçe planlaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde bütçe planlaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde bütçe planlaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik bütçesinde yer alacak gelir ve gider kalemleri ayrıntılı olarak listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliklerde bütçe planlaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde bütçe planlaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde bütçe planlaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik bütçesinde yer alacak gelir ve gider kalemleri ayrıntılı olarak listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde bütçe planlaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliklerde bütçe planlamasını hazırlar. Açıklamalar YZ Etkinlik bütçesinde yer alacak gelir ve gider kalemleri ayrıntılı olarak listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliklerde bütçe planlaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliklerde bütçe planlamasını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik bütçesinde yer alacak gelir ve gider kalemleri ayrıntılı olarak listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinliklerde bütçe planlaması	Etkinliklerde bütçe planlamasını hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde bütçe planlaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliklerde bütçe planlamasını hazırlar. Maliyet hesaplamaları yapılırken dikkat edilecek finansal planlama teknikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliklerde bütçe planlaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde bütçe planlaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliklerde bütçe planlaması ile Etkinliklerde bütçe planlaması arasında ilişki kurulur; etkinliklerde bütçe planlaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde bütçe planlaması) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde bütçe planlaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde bütçe planlaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Maliyet hesaplamaları yapılırken dikkat edilecek finansal planlama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliklerde bütçe planlaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde bütçe planlaması) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde bütçe planlaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde bütçe planlaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Maliyet hesaplamaları yapılırken dikkat edilecek finansal planlama teknikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde bütçe planlaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliklerde bütçe planlamasını hazırlar. Açıklamalar YZ Maliyet hesaplamaları yapılırken dikkat edilecek finansal planlama teknikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliklerde bütçe planlaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliklerde bütçe planlaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliklerde bütçe planlamasını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Maliyet hesaplamaları yapılırken dikkat edilecek finansal planlama teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinliklerde bütçe planlaması	Etkinliklerde bütçe planlamasını hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde bütçe planlaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliklerde bütçe planlamasını hazırlar. Etkinlik bütçesinde yer alacak gelir ve gider kalemleri ayrıntılı olarak listelenir. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliklerde bütçe planlaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde bütçe planlaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliklerde bütçe planlaması ile Etkinliklerde bütçe planlaması arasında ilişki kurulur; etkinliklerde bütçe planlaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde bütçe planlaması) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde bütçe planlaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde bütçe planlaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik bütçesinde yer alacak gelir ve gider kalemleri ayrıntılı olarak listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliklerde bütçe planlaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde bütçe planlaması) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde bütçe planlaması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde bütçe planlaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik bütçesinde yer alacak gelir ve gider kalemleri ayrıntılı olarak listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde bütçe planlaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliklerde bütçe planlamasını hazırlar. Açıklamalar YZ Etkinlik bütçesinde yer alacak gelir ve gider kalemleri ayrıntılı olarak listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliklerde bütçe planlaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliklerde bütçe planlaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliklerde bütçe planlamasını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik bütçesinde yer alacak gelir ve gider kalemleri ayrıntılı olarak listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliklerde bütçe planlaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinliklerde pazarlama	Etkinliklerde pazarlamayı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde pazarlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliklerde pazarlamayı açıklar. Etkinlik pazarlamasının temel amaçları ve hedef kitle analizi süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliklerde bütçe planlaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde bütçe planlaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliklerde bütçe planlaması ile Etkinliklerde pazarlama arasında ilişki kurulur; etkinliklerde pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde bütçe planlaması) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde pazarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliklerde pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliklerde pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde pazarlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik pazarlamasının temel amaçları ve hedef kitle analizi süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliklerde pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde bütçe planlaması) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde pazarlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliklerde pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliklerde pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde pazarlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik pazarlamasının temel amaçları ve hedef kitle analizi süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde pazarlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliklerde pazarlamayı açıklar. Açıklamalar YZ Etkinlik pazarlamasının temel amaçları ve hedef kitle analizi süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliklerde pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliklerde pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliklerde bütçe planlaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliklerde pazarlamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik pazarlamasının temel amaçları ve hedef kitle analizi süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliklerde pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinliklerde pazarlama	Etkinliklerde pazarlamayı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde pazarlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliklerde pazarlamayı açıklar. Pazarlama karması elemanlarının etkinlik yönetimine entegrasyonu örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliklerde pazarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde pazarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliklerde pazarlama ile Etkinliklerde pazarlama arasında ilişki kurulur; etkinliklerde pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde pazarlama) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde pazarlama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliklerde pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliklerde pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde pazarlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Pazarlama karması elemanlarının etkinlik yönetimine entegrasyonu örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliklerde pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde pazarlama) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde pazarlama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliklerde pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliklerde pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde pazarlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Pazarlama karması elemanlarının etkinlik yönetimine entegrasyonu örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde pazarlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliklerde pazarlamayı açıklar. Açıklamalar YZ Pazarlama karması elemanlarının etkinlik yönetimine entegrasyonu örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliklerde pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliklerde pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliklerde pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliklerde pazarlamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pazarlama karması elemanlarının etkinlik yönetimine entegrasyonu örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliklerde pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci	Etkinliklerde pazarlama	Etkinliklerde pazarlamayı açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde pazarlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliklerde pazarlamayı açıklar. Etkinlik pazarlamasının temel amaçları ve hedef kitle analizi süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK HİZMETLERİNDE PLANLAMA SÜRECİ ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliklerde pazarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde pazarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliklerde pazarlama ile Etkinliklerde pazarlama arasında ilişki kurulur; etkinliklerde pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde pazarlama) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde pazarlama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliklerde pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliklerde pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde pazarlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik pazarlamasının temel amaçları ve hedef kitle analizi süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliklerde pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliklerde pazarlama) kısa sorularla yoklanır; etkinliklerde pazarlama konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliklerde pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliklerde pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliklerde pazarlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik pazarlamasının temel amaçları ve hedef kitle analizi süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci Konu Etkinliklerde pazarlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliklerde pazarlamayı açıklar. Açıklamalar YZ Etkinlik pazarlamasının temel amaçları ve hedef kitle analizi süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliklerde pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliklerde pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliklerde pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliklerde pazarlamayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik pazarlamasının temel amaçları ve hedef kitle analizi süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliklerde pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Etkinlik Planı Hazırlama	Etkinliğin amacı ve kapsamı	Etkinliğin amacı ve kapsamını belirler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Etkinlik Planı Hazırlama Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin amacı ve kapsamı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliğin amacı ve kapsamını belirler. Etkinliğin düzenlenme amacı ve temel hedefleri detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti MEB Etkinlik planı hazırlama çalışmalarını uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesine giriş: Etkinliğin amacı ve kapsamı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin amacı ve kapsamı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinliğin düzenlenme amacı ve temel hedefleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliğin amacı ve kapsamı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesine giriş: Etkinliğin amacı ve kapsamı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin amacı ve kapsamı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinliğin düzenlenme amacı ve temel hedefleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin amacı ve kapsamı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliğin amacı ve kapsamını belirler. Açıklamalar YZ Etkinliğin düzenlenme amacı ve temel hedefleri detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliğin amacı ve kapsamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliklerde pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliğin amacı ve kapsamını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinliğin düzenlenme amacı ve temel hedefleri detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Etkinlik Planı Hazırlama	Etkinliğin amacı ve kapsamı	Etkinliğin amacı ve kapsamını belirler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Etkinlik Planı Hazırlama Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin amacı ve kapsamı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliğin amacı ve kapsamını belirler. Etkinliğin kapsamı, hedef kitlesi ve beklentileri analitik bir yaklaşımla belirlenir. Tema Özeti DPO ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliğin amacı ve kapsamı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin amacı ve kapsamı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliğin amacı ve kapsamı ile Etkinliğin amacı ve kapsamı arasında ilişki kurulur; etkinliğin amacı ve kapsamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin amacı ve kapsamı) kısa sorularla yoklanır; etkinliğin amacı ve kapsamı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin amacı ve kapsamı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinliğin kapsamı, hedef kitlesi ve beklentileri analitik bir yaklaşımla belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliğin amacı ve kapsamı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin amacı ve kapsamı) kısa sorularla yoklanır; etkinliğin amacı ve kapsamı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin amacı ve kapsamı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinliğin kapsamı, hedef kitlesi ve beklentileri analitik bir yaklaşımla belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin amacı ve kapsamı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliğin amacı ve kapsamını belirler. Açıklamalar YZ Etkinliğin kapsamı, hedef kitlesi ve beklentileri analitik bir yaklaşımla belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliğin amacı ve kapsamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliğin amacı ve kapsamı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliğin amacı ve kapsamını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinliğin kapsamı, hedef kitlesi ve beklentileri analitik bir yaklaşımla belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Etkinlik Planı Hazırlama	Etkinliğin amacı ve kapsamı	Etkinliğin amacı ve kapsamını belirler.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Etkinlik Planı Hazırlama Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin amacı ve kapsamı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliğin amacı ve kapsamını belirler. Etkinliğin düzenlenme amacı ve temel hedefleri detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliğin amacı ve kapsamı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin amacı ve kapsamı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliğin amacı ve kapsamı ile Etkinliğin amacı ve kapsamı arasında ilişki kurulur; etkinliğin amacı ve kapsamı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin amacı ve kapsamı) kısa sorularla yoklanır; etkinliğin amacı ve kapsamı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin amacı ve kapsamı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinliğin düzenlenme amacı ve temel hedefleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliğin amacı ve kapsamı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin amacı ve kapsamı) kısa sorularla yoklanır; etkinliğin amacı ve kapsamı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin amacı ve kapsamı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinliğin düzenlenme amacı ve temel hedefleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin amacı ve kapsamı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliğin amacı ve kapsamını belirler. Açıklamalar YZ Etkinliğin düzenlenme amacı ve temel hedefleri detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliğin amacı ve kapsamı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliğin amacı ve kapsamı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliğin amacı ve kapsamını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinliğin düzenlenme amacı ve temel hedefleri detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliğin amacı ve kapsamı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Etkinlik Planı Hazırlama	Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması	Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Etkinlik Planı Hazırlama Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması yapar. Etkinlik için en uygun mekan seçimi ve zaman çizelgesi planlaması yapılır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliğin amacı ve kapsamı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin amacı ve kapsamı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliğin amacı ve kapsamı ile Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması arasında ilişki kurulur; etkinlik için yer, zaman ve program planlaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin amacı ve kapsamı) kısa sorularla yoklanır; etkinlik için yer, zaman ve program planlaması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik için en uygun mekan seçimi ve zaman çizelgesi planlaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin amacı ve kapsamı) kısa sorularla yoklanır; etkinlik için yer, zaman ve program planlaması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik için en uygun mekan seçimi ve zaman çizelgesi planlaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması yapar. Açıklamalar YZ Etkinlik için en uygun mekan seçimi ve zaman çizelgesi planlaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliğin amacı ve kapsamı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik için en uygun mekan seçimi ve zaman çizelgesi planlaması yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Etkinlik Planı Hazırlama	Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması	Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Etkinlik Planı Hazırlama Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması yapar. Katılımcı profiline uygun detaylı etkinlik program akışı oluşturulur. Tema Özeti DPO ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması arasında ilişki kurulur; etkinlik için yer, zaman ve program planlaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) kısa sorularla yoklanır; etkinlik için yer, zaman ve program planlaması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Katılımcı profiline uygun detaylı etkinlik program akışı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) kısa sorularla yoklanır; etkinlik için yer, zaman ve program planlaması konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Katılımcı profiline uygun detaylı etkinlik program akışı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması yapar. Açıklamalar YZ Katılımcı profiline uygun detaylı etkinlik program akışı oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Katılımcı profiline uygun detaylı etkinlik program akışı oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Etkinlik Planı Hazırlama	Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması	Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Etkinlik Planı Hazırlama Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması yapar. Etkinlik için en uygun mekan seçimi ve zaman çizelgesi planlaması yapılır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması arasında ilişki kurulur; etkinlik için yer, zaman ve program planlaması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) kısa sorularla yoklanır; etkinlik için yer, zaman ve program planlaması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik için en uygun mekan seçimi ve zaman çizelgesi planlaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) kısa sorularla yoklanır; etkinlik için yer, zaman ve program planlaması konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik için en uygun mekan seçimi ve zaman çizelgesi planlaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması yapar. Açıklamalar YZ Etkinlik için en uygun mekan seçimi ve zaman çizelgesi planlaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik için en uygun mekan seçimi ve zaman çizelgesi planlaması yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Etkinlik Planı Hazırlama	Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi	Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Etkinlik Planı Hazırlama Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Planı Hazırlama Konu Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi yapar. Personel yetkinliklerine göre görev dağılımı listesi hazırlanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması ile Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi arasında ilişki kurulur; görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) kısa sorularla yoklanır; görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Personel yetkinliklerine göre görev dağılımı listesi hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) kısa sorularla yoklanır; görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Personel yetkinliklerine göre görev dağılımı listesi hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Planı Hazırlama Konu Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi yapar. Açıklamalar YZ Personel yetkinliklerine göre görev dağılımı listesi hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Personel yetkinliklerine göre görev dağılımı listesi hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Etkinlik Planı Hazırlama	Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi	Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Etkinlik Planı Hazırlama Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Planı Hazırlama Konu Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi yapar. Gerekli araç gereçler tespit edilerek bütçe planlaması oluşturulur. Tema Özeti DPO ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi arasında ilişki kurulur; görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) kısa sorularla yoklanır; görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gerekli araç gereçler tespit edilerek bütçe planlaması oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) kısa sorularla yoklanır; görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gerekli araç gereçler tespit edilerek bütçe planlaması oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Planı Hazırlama Konu Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi yapar. Açıklamalar YZ Gerekli araç gereçler tespit edilerek bütçe planlaması oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gerekli araç gereçler tespit edilerek bütçe planlaması oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Etkinlik Planı Hazırlama	Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi	Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Etkinlik Planı Hazırlama Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Planı Hazırlama Konu Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi yapar. Personel yetkinliklerine göre görev dağılımı listesi hazırlanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi arasında ilişki kurulur; görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) kısa sorularla yoklanır; görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Personel yetkinliklerine göre görev dağılımı listesi hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) kısa sorularla yoklanır; görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Personel yetkinliklerine göre görev dağılımı listesi hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Planı Hazırlama Konu Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi yapar. Açıklamalar YZ Personel yetkinliklerine göre görev dağılımı listesi hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Personel yetkinliklerine göre görev dağılımı listesi hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Etkinlik Planı Hazırlama	Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi	Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Etkinlik Planı Hazırlama Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar. Planlanan etkinlik aşamaları sırasıyla sahada uygulanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi ile Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi arasında ilişki kurulur; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) kısa sorularla yoklanır; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Planlanan etkinlik aşamaları sırasıyla sahada uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) kısa sorularla yoklanır; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Planlanan etkinlik aşamaları sırasıyla sahada uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar. Açıklamalar YZ Planlanan etkinlik aşamaları sırasıyla sahada uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Planlanan etkinlik aşamaları sırasıyla sahada uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Etkinlik Planı Hazırlama	Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi	Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Etkinlik Planı Hazırlama Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar. Etkinlik sonuçları değerlendirme raporu hazırlanarak analiz edilir. Tema Özeti DPO ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi arasında ilişki kurulur; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik sonuçları değerlendirme raporu hazırlanarak analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik sonuçları değerlendirme raporu hazırlanarak analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar. Açıklamalar YZ Etkinlik sonuçları değerlendirme raporu hazırlanarak analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik sonuçları değerlendirme raporu hazırlanarak analiz edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Etkinlik Planı Hazırlama	Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi	Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Etkinlik Planı Hazırlama Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar. Planlanan etkinlik aşamaları sırasıyla sahada uygulanır. Tema Özeti DPO ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi arasında ilişki kurulur; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Planlanan etkinlik aşamaları sırasıyla sahada uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Planlanan etkinlik aşamaları sırasıyla sahada uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar. Açıklamalar YZ Planlanan etkinlik aşamaları sırasıyla sahada uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Planlanan etkinlik aşamaları sırasıyla sahada uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Etkinlik Planı Hazırlama	Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi	Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Etkinlik Planı Hazırlama Dolu Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar. Etkinlik sonuçları değerlendirme raporu hazırlanarak analiz edilir. Tema Özeti DPO ETKİNLİK PLANI HAZIRLAMA ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE1.1 MerakE2.2 SorumlulukE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB2.1 İletişim DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD4 DostlukD5 DuyarlılıkD14 Saygı Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Turizmde etkinlik hizmetlerini yönetme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi arasında ilişki kurulur; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Etkinlik sonuçları değerlendirme raporu hazırlanarak analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Etkinlik sonuçları değerlendirme raporu hazırlanarak analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Etkinlik Planı Hazırlama Konu Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar. Açıklamalar YZ Etkinlik sonuçları değerlendirme raporu hazırlanarak analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etkinlik sonuçları değerlendirme raporu hazırlanarak analiz edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri - Turizmde Etkinlik Hizmetleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Turizmde Etkinlik Hizmetleri Yönetimi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları (33 ders saati)

Etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklayabilme
- 1. Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin tanımı ve amaçları
  
  Turizmde etkinlik hizmetleri yönetiminin temel unsurlarını açıklar.
- 2. Turizm etkinliklerinin türleri ve özellikleri
  
  Turizm etkinliklerinin türleri ve özelliklerini açıklar.
2. Etkinlik Hizmetlerinde Planlama Süreci (82 ders saati)

Etkinlik hizmetlerinde planlama sürecini yürütebilme
- 1. Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimi
  
  Etkinliklerde güvenlik ve risk yönetimini açıklar.
- 2. Etkinlik organizasyonunda görev dağılımı
  
  Etkinlik organizasyonunda görev dağılımını açıklar.
- 3. Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesi
  
  Etkinlik mekânı seçimi ve düzenlenmesini açıklar.
- 4. Etkinliklerde bütçe planlaması
  
  Etkinliklerde bütçe planlamasını hazırlar.
- 5. Etkinliklerde pazarlama
  
  Etkinliklerde pazarlamayı açıklar.
3. Etkinlik Planı Hazırlama (65 ders saati)

Etkinlik planı hazırlama çalışmalarını uygulayabilme
- 1. Etkinliğin amacı ve kapsamı
  
  Etkinliğin amacı ve kapsamını belirler.
- 2. Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması
  
  Etkinlik için yer, zaman ve program planlaması yapar.
- 3. Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi
  
  Görev dağılımı ile araç-gereç ve bütçe düzenlemesi yapar.
- 4. Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi
  
  Etkinliğin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TURİZMDE ETKİNLİK HİZMETLERİ YÖNETİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Etkinlik Hizmetleri Yönetiminin Temel Unsurları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TURİZMDE ETKİNLİK HİZMETLERİ YÖNETİMİ DERSİ DERS PLANI