T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TURİZMDE TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Tüketici Davranışları	Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı	Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır. Tema Özeti MEB Tüketici davranışlarını ve davranış modellerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesine giriş: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesine giriş: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Açıklamalar YZ İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Tüketici Davranışları	Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı	Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı arasında ilişki kurulur; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Tüketici Davranışları	Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı	Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı arasında ilişki kurulur; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Açıklamalar YZ İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Tüketici Davranışları	Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı	Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı arasında ilişki kurulur; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Tüketici Davranışları	Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı	Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı arasında ilişki kurulur; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Açıklamalar YZ İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnsan ihtiyaçlarının temel özellikleri ve bu ihtiyaçların ortaya çıkış süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Tüketici Davranışları	Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı	Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı arasında ilişki kurulur; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketim kavramının tarihsel gelişimi ve bireysel hayat üzerindeki etkileri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Tüketici Davranışları	Turizmde tüketici davranışları	Turizmde tüketici davranışlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Turizmde tüketici davranışları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı ile Turizmde tüketici davranışları arasında ilişki kurulur; turizmde tüketici davranışları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır; turizmde tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizmde tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizmde tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde tüketici davranışları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde tüketici davranışları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısa sorularla yoklanır; turizmde tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizmde tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizmde tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde tüketici davranışları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Turizmde tüketici davranışları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Açıklamalar YZ Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde tüketici davranışları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde tüketici davranışları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde tüketici davranışları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Tüketici Davranışları	Turizmde tüketici davranışları	Turizmde tüketici davranışlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Turizmde tüketici davranışları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde tüketici davranışları ile Turizmde tüketici davranışları arasında ilişki kurulur; turizmde tüketici davranışları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; turizmde tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizmde tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizmde tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde tüketici davranışları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde tüketici davranışları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; turizmde tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizmde tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizmde tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde tüketici davranışları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Turizmde tüketici davranışları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Açıklamalar YZ Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde tüketici davranışları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde tüketici davranışları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde tüketici davranışları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde tüketici davranışları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Tüketici Davranışları	Turizmde tüketici davranışları	Turizmde tüketici davranışlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Turizmde tüketici davranışları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde tüketici davranışları ile Turizmde tüketici davranışları arasında ilişki kurulur; turizmde tüketici davranışları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; turizmde tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizmde tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizmde tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde tüketici davranışları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde tüketici davranışları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; turizmde tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizmde tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizmde tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde tüketici davranışları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Turizmde tüketici davranışları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Açıklamalar YZ Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde tüketici davranışları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde tüketici davranışları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde tüketici davranışları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde tüketici davranışları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Tüketici Davranışları	Turizmde tüketici davranışları	Turizmde tüketici davranışlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Turizmde tüketici davranışları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde tüketici davranışları ile Turizmde tüketici davranışları arasında ilişki kurulur; turizmde tüketici davranışları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; turizmde tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizmde tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizmde tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde tüketici davranışları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde tüketici davranışları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; turizmde tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizmde tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizmde tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde tüketici davranışları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Turizmde tüketici davranışları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Açıklamalar YZ Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde tüketici davranışları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde tüketici davranışları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde tüketici davranışları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde tüketici davranışları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Tüketici Davranışları	Turizmde tüketici davranışları	Turizmde tüketici davranışlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Turizmde tüketici davranışları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde tüketici davranışları ile Turizmde tüketici davranışları arasında ilişki kurulur; turizmde tüketici davranışları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; turizmde tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizmde tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizmde tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde tüketici davranışları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde tüketici davranışları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; turizmde tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizmde tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizmde tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde tüketici davranışları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Turizmde tüketici davranışları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Açıklamalar YZ Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde tüketici davranışları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde tüketici davranışları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde tüketici davranışları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizm sektöründe tüketici davranışlarının özellikleri ve belirleyici unsurları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde tüketici davranışları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Tüketici Davranışları	Turizmde tüketici davranışları	Turizmde tüketici davranışlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Turizmde tüketici davranışları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde tüketici davranışları ile Turizmde tüketici davranışları arasında ilişki kurulur; turizmde tüketici davranışları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; turizmde tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizmde tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizmde tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde tüketici davranışları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde tüketici davranışları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; turizmde tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizmde tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizmde tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde tüketici davranışları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Turizmde tüketici davranışları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Açıklamalar YZ Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde tüketici davranışları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde tüketici davranışları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde tüketici davranışları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde tüketici davranışlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turistlerin tatil kararı alma sürecini etkileyen psikolojik ve sosyal faktörler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde tüketici davranışları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Tüketicinin Satın Alma Süreci	Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler	Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Tüketicinin Satın Alma Süreci Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır. Tema Özeti MEB Tüketicinin satın alma sürecini ve kararını etkileyen faktörleri açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TÜKETİCİNİN SATIN ALMA SÜRECİ ünitesine giriş: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TÜKETİCİNİN SATIN ALMA SÜRECİ ünitesine giriş: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde tüketici davranışları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Tüketicinin Satın Alma Süreci	Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler	Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Tüketicinin Satın Alma Süreci Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN SATIN ALMA SÜRECİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Tüketicinin Satın Alma Süreci	Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler	Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Tüketicinin Satın Alma Süreci Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN SATIN ALMA SÜRECİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Tüketicinin Satın Alma Süreci	Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler	Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Tüketicinin Satın Alma Süreci Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN SATIN ALMA SÜRECİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Tüketicinin Satın Alma Süreci	Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler	Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Tüketicinin Satın Alma Süreci Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN SATIN ALMA SÜRECİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Turizmde satın alma kararını etkileyen kültürel ve sosyal faktörler örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Tüketicinin Satın Alma Süreci	Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler	Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Tüketicinin Satın Alma Süreci Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN SATIN ALMA SÜRECİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel ve psikolojik etkenlerin tatil tercihleri üzerindeki rolü üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Tüketicinin Satın Alma Süreci	Satın alma kararı süreci	Satın alma kararı sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Tüketicinin Satın Alma Süreci Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Satın alma kararı süreci Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma kararı sürecini açıklar. Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN SATIN ALMA SÜRECİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler ile Satın alma kararı süreci arasında ilişki kurulur; satın alma kararı süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; satın alma kararı süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma kararı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma kararı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma kararı süreci). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma kararı süreci; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; satın alma kararı süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma kararı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma kararı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma kararı süreci). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Satın alma kararı süreci Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma kararı sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma kararı süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma kararı süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma kararı sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma kararı süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Tüketicinin Satın Alma Süreci	Satın alma kararı süreci	Satın alma kararı sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Tüketicinin Satın Alma Süreci Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Satın alma kararı süreci Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma kararı sürecini açıklar. Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN SATIN ALMA SÜRECİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma kararı süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma kararı süreci ile Satın alma kararı süreci arasında ilişki kurulur; satın alma kararı süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır; satın alma kararı süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma kararı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma kararı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma kararı süreci). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma kararı süreci; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır; satın alma kararı süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma kararı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma kararı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma kararı süreci). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Satın alma kararı süreci Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma kararı sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma kararı süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma kararı süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma kararı süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma kararı sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma kararı süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Tüketicinin Satın Alma Süreci	Satın alma kararı süreci	Satın alma kararı sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Tüketicinin Satın Alma Süreci Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Satın alma kararı süreci Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma kararı sürecini açıklar. Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN SATIN ALMA SÜRECİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma kararı süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma kararı süreci ile Satın alma kararı süreci arasında ilişki kurulur; satın alma kararı süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır; satın alma kararı süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma kararı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma kararı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma kararı süreci). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma kararı süreci; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır; satın alma kararı süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma kararı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma kararı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma kararı süreci). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Satın alma kararı süreci Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma kararı sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma kararı süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma kararı süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma kararı süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma kararı sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma kararı süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Tüketicinin Satın Alma Süreci	Satın alma kararı süreci	Satın alma kararı sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Tüketicinin Satın Alma Süreci Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Satın alma kararı süreci Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma kararı sürecini açıklar. Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN SATIN ALMA SÜRECİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma kararı süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma kararı süreci ile Satın alma kararı süreci arasında ilişki kurulur; satın alma kararı süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır; satın alma kararı süreci konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma kararı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma kararı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma kararı süreci). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma kararı süreci; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır; satın alma kararı süreci konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma kararı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma kararı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma kararı süreci). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Satın alma kararı süreci Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma kararı sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma kararı süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma kararı süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma kararı süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma kararı sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma kararı süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Tüketicinin Satın Alma Süreci	Satın alma kararı süreci	Satın alma kararı sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Tüketicinin Satın Alma Süreci Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Satın alma kararı süreci Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma kararı sürecini açıklar. Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN SATIN ALMA SÜRECİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma kararı süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma kararı süreci ile Satın alma kararı süreci arasında ilişki kurulur; satın alma kararı süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır; satın alma kararı süreci konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma kararı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma kararı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma kararı süreci). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma kararı süreci; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır; satın alma kararı süreci konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma kararı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma kararı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma kararı süreci). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Satın alma kararı süreci Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma kararı sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma kararı süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma kararı süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma kararı süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma kararı sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satın alma karar sürecinin ihtiyaç duyma ve bilgi arama aşamaları detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma kararı süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Tüketicinin Satın Alma Süreci	Satın alma kararı süreci	Satın alma kararı sürecini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Tüketicinin Satın Alma Süreci Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Satın alma kararı süreci Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma kararı sürecini açıklar. Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİNİN SATIN ALMA SÜRECİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma kararı süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma kararı süreci ile Satın alma kararı süreci arasında ilişki kurulur; satın alma kararı süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır; satın alma kararı süreci konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma kararı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma kararı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma kararı süreci). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma kararı süreci; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma kararı süreci) kısa sorularla yoklanır; satın alma kararı süreci konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma kararı süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma kararı süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma kararı süreci). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tüketicinin Satın Alma Süreci Konu Satın alma kararı süreci Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma kararı sürecini açıklar. Açıklamalar YZ Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma kararı süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma kararı süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma kararı süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma kararı sürecini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatiflerin değerlendirilmesi, satın alma ve sonrasındaki davranışlar sırasıyla incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma kararı süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Satın Alma Sonrası Davranışlar	Satın alma sonrası olumlu davranışlar	Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Satın Alma Sonrası Davranışlar Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumlu davranışlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Tüketicinin turizm ürününden memnun kalma durumları örneklerle açıklanır. Tema Özeti MEB Tüketicinin satın alma sonrası davranışlarını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk SATIN ALMA SONRASI DAVRANIŞLAR ünitesine giriş: Satın alma sonrası olumlu davranışlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumlu davranışlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tüketicinin turizm ürününden memnun kalma durumları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma sonrası olumlu davranışlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk SATIN ALMA SONRASI DAVRANIŞLAR ünitesine giriş: Satın alma sonrası olumlu davranışlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumlu davranışlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tüketicinin turizm ürününden memnun kalma durumları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumlu davranışlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Açıklamalar YZ Tüketicinin turizm ürününden memnun kalma durumları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma sonrası olumlu davranışlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma kararı süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketicinin turizm ürününden memnun kalma durumları örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Satın Alma Sonrası Davranışlar	Satın alma sonrası olumlu davranışlar	Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Satın Alma Sonrası Davranışlar Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumlu davranışlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Müşteri sadakati ve tekrar ziyaret etme eğilimleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SATIN ALMA SONRASI DAVRANIŞLAR ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma sonrası olumlu davranışlar ile Satın alma sonrası olumlu davranışlar arasında ilişki kurulur; satın alma sonrası olumlu davranışlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumlu davranışlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumlu davranışlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Müşteri sadakati ve tekrar ziyaret etme eğilimleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma sonrası olumlu davranışlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumlu davranışlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumlu davranışlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Müşteri sadakati ve tekrar ziyaret etme eğilimleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumlu davranışlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Açıklamalar YZ Müşteri sadakati ve tekrar ziyaret etme eğilimleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma sonrası olumlu davranışlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müşteri sadakati ve tekrar ziyaret etme eğilimleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Satın Alma Sonrası Davranışlar	Satın alma sonrası olumlu davranışlar	Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Satın Alma Sonrası Davranışlar Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumlu davranışlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Olumlu kelime iletişimi ve tavsiye etme davranışları detaylandırılır. Tema Özeti DPO SATIN ALMA SONRASI DAVRANIŞLAR ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma sonrası olumlu davranışlar ile Satın alma sonrası olumlu davranışlar arasında ilişki kurulur; satın alma sonrası olumlu davranışlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumlu davranışlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumlu davranışlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Olumlu kelime iletişimi ve tavsiye etme davranışları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma sonrası olumlu davranışlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumlu davranışlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumlu davranışlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Olumlu kelime iletişimi ve tavsiye etme davranışları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumlu davranışlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Açıklamalar YZ Olumlu kelime iletişimi ve tavsiye etme davranışları detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma sonrası olumlu davranışlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Olumlu kelime iletişimi ve tavsiye etme davranışları detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Satın Alma Sonrası Davranışlar	Satın alma sonrası olumlu davranışlar	Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Satın Alma Sonrası Davranışlar Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumlu davranışlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Tüketicinin turizm ürününden memnun kalma durumları örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO SATIN ALMA SONRASI DAVRANIŞLAR ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma sonrası olumlu davranışlar ile Satın alma sonrası olumlu davranışlar arasında ilişki kurulur; satın alma sonrası olumlu davranışlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumlu davranışlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumlu davranışlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tüketicinin turizm ürününden memnun kalma durumları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma sonrası olumlu davranışlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumlu davranışlar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumlu davranışlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tüketicinin turizm ürününden memnun kalma durumları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumlu davranışlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Açıklamalar YZ Tüketicinin turizm ürününden memnun kalma durumları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma sonrası olumlu davranışlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketicinin turizm ürününden memnun kalma durumları örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Satın Alma Sonrası Davranışlar	Satın alma sonrası olumlu davranışlar	Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Satın Alma Sonrası Davranışlar Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumlu davranışlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Müşteri sadakati ve tekrar ziyaret etme eğilimleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SATIN ALMA SONRASI DAVRANIŞLAR ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma sonrası olumlu davranışlar ile Satın alma sonrası olumlu davranışlar arasında ilişki kurulur; satın alma sonrası olumlu davranışlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumlu davranışlar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumlu davranışlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Müşteri sadakati ve tekrar ziyaret etme eğilimleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma sonrası olumlu davranışlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumlu davranışlar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumlu davranışlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Müşteri sadakati ve tekrar ziyaret etme eğilimleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumlu davranışlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Açıklamalar YZ Müşteri sadakati ve tekrar ziyaret etme eğilimleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma sonrası olumlu davranışlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müşteri sadakati ve tekrar ziyaret etme eğilimleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Satın Alma Sonrası Davranışlar	Satın alma sonrası olumlu davranışlar	Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Satın Alma Sonrası Davranışlar Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumlu davranışlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Olumlu kelime iletişimi ve tavsiye etme davranışları detaylandırılır. Tema Özeti DPO SATIN ALMA SONRASI DAVRANIŞLAR ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma sonrası olumlu davranışlar ile Satın alma sonrası olumlu davranışlar arasında ilişki kurulur; satın alma sonrası olumlu davranışlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumlu davranışlar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumlu davranışlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Olumlu kelime iletişimi ve tavsiye etme davranışları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma sonrası olumlu davranışlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumlu davranışlar konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumlu davranışlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Olumlu kelime iletişimi ve tavsiye etme davranışları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumlu davranışlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Açıklamalar YZ Olumlu kelime iletişimi ve tavsiye etme davranışları detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma sonrası olumlu davranışlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Olumlu kelime iletişimi ve tavsiye etme davranışları detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma sonrası olumlu davranışlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Satın Alma Sonrası Davranışlar	Satın alma sonrası olumsuz davranışlar	Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Satın Alma Sonrası Davranışlar Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumsuz davranışlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Hizmet kalitesi beklentileri karşılamadığında ortaya çıkan hoşnutsuzluklar açıklanır. Tema Özeti DPO SATIN ALMA SONRASI DAVRANIŞLAR ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma sonrası olumlu davranışlar ile Satın alma sonrası olumsuz davranışlar arasında ilişki kurulur; satın alma sonrası olumsuz davranışlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hizmet kalitesi beklentileri karşılamadığında ortaya çıkan hoşnutsuzluklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma sonrası olumsuz davranışlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hizmet kalitesi beklentileri karşılamadığında ortaya çıkan hoşnutsuzluklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumsuz davranışlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Açıklamalar YZ Hizmet kalitesi beklentileri karşılamadığında ortaya çıkan hoşnutsuzluklar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma sonrası olumlu davranışlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hizmet kalitesi beklentileri karşılamadığında ortaya çıkan hoşnutsuzluklar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Satın Alma Sonrası Davranışlar	Satın alma sonrası olumsuz davranışlar	Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Satın Alma Sonrası Davranışlar Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumsuz davranışlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Tüketicinin şikayet etme eğilimleri ve başvuru yolları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SATIN ALMA SONRASI DAVRANIŞLAR ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile Satın alma sonrası olumsuz davranışlar arasında ilişki kurulur; satın alma sonrası olumsuz davranışlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tüketicinin şikayet etme eğilimleri ve başvuru yolları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma sonrası olumsuz davranışlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tüketicinin şikayet etme eğilimleri ve başvuru yolları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumsuz davranışlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Açıklamalar YZ Tüketicinin şikayet etme eğilimleri ve başvuru yolları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketicinin şikayet etme eğilimleri ve başvuru yolları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Satın Alma Sonrası Davranışlar	Satın alma sonrası olumsuz davranışlar	Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Satın Alma Sonrası Davranışlar Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumsuz davranışlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Marka değiştrme kararları ve olumsuz ağ iletişiminin etkileri vurgulanır. Tema Özeti DPO SATIN ALMA SONRASI DAVRANIŞLAR ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile Satın alma sonrası olumsuz davranışlar arasında ilişki kurulur; satın alma sonrası olumsuz davranışlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Marka değiştrme kararları ve olumsuz ağ iletişiminin etkileri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma sonrası olumsuz davranışlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Marka değiştrme kararları ve olumsuz ağ iletişiminin etkileri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumsuz davranışlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Açıklamalar YZ Marka değiştrme kararları ve olumsuz ağ iletişiminin etkileri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Marka değiştrme kararları ve olumsuz ağ iletişiminin etkileri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Satın Alma Sonrası Davranışlar	Satın alma sonrası olumsuz davranışlar	Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Satın Alma Sonrası Davranışlar Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumsuz davranışlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Hizmet kalitesi beklentileri karşılamadığında ortaya çıkan hoşnutsuzluklar açıklanır. Tema Özeti DPO SATIN ALMA SONRASI DAVRANIŞLAR ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile Satın alma sonrası olumsuz davranışlar arasında ilişki kurulur; satın alma sonrası olumsuz davranışlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hizmet kalitesi beklentileri karşılamadığında ortaya çıkan hoşnutsuzluklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma sonrası olumsuz davranışlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hizmet kalitesi beklentileri karşılamadığında ortaya çıkan hoşnutsuzluklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumsuz davranışlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Açıklamalar YZ Hizmet kalitesi beklentileri karşılamadığında ortaya çıkan hoşnutsuzluklar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hizmet kalitesi beklentileri karşılamadığında ortaya çıkan hoşnutsuzluklar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Satın Alma Sonrası Davranışlar	Satın alma sonrası olumsuz davranışlar	Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Satın Alma Sonrası Davranışlar Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumsuz davranışlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Tüketicinin şikayet etme eğilimleri ve başvuru yolları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SATIN ALMA SONRASI DAVRANIŞLAR ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile Satın alma sonrası olumsuz davranışlar arasında ilişki kurulur; satın alma sonrası olumsuz davranışlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tüketicinin şikayet etme eğilimleri ve başvuru yolları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma sonrası olumsuz davranışlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tüketicinin şikayet etme eğilimleri ve başvuru yolları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumsuz davranışlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Açıklamalar YZ Tüketicinin şikayet etme eğilimleri ve başvuru yolları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketicinin şikayet etme eğilimleri ve başvuru yolları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Satın Alma Sonrası Davranışlar	Satın alma sonrası olumsuz davranışlar	Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Satın Alma Sonrası Davranışlar Dolu Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumsuz davranışlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Marka değiştrme kararları ve olumsuz ağ iletişiminin etkileri vurgulanır. Tema Özeti DPO SATIN ALMA SONRASI DAVRANIŞLAR ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.11 Gözleme Dayalı TahminKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE2.4 GüvenE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)SDB1.3 Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)SDB2.3 Sosyal Farkındalık DeğerlerD5 DuyarlılıkD6 DürüstlükD12 Sabır Okuryazarlık BecerileriOB3 Finansal OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile Satın alma sonrası olumsuz davranışlar arasında ilişki kurulur; satın alma sonrası olumsuz davranışlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Marka değiştrme kararları ve olumsuz ağ iletişiminin etkileri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satın alma sonrası olumsuz davranışlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısa sorularla yoklanır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Marka değiştrme kararları ve olumsuz ağ iletişiminin etkileri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satın Alma Sonrası Davranışlar Konu Satın alma sonrası olumsuz davranışlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Açıklamalar YZ Marka değiştrme kararları ve olumsuz ağ iletişiminin etkileri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Turizmde Tüketici Davranışları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satın alma sonrası olumsuz davranışlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satın alma sonrası olumsuz davranışlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Marka değiştrme kararları ve olumsuz ağ iletişiminin etkileri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satın alma sonrası olumsuz davranışlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Turizmde Tüketici Davranışları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Turizmde Tüketici Davranışları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Turizmde Tüketici Davranışları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri - Animatörlük (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Turizmde Tüketici Davranışları dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Tüketici Davranışları (24 ders saati)

Tüketici davranışlarını ve davranış modellerini açıklayabilme
- 1. Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışı
  
  Tüketim ve insan ihtiyaçlarının ortaya çıkışını açıklar.
- 2. Turizmde tüketici davranışları
  
  Turizmde tüketici davranışlarını açıklar.
2. Tüketicinin Satın Alma Süreci (24 ders saati)

Tüketicinin satın alma sürecini ve kararını etkileyen faktörleri açıklayabilme
- 1. Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörler
  
  Turizmde satın alma kararını etkileyen faktörleri açıklar.
- 2. Satın alma kararı süreci
  
  Satın alma kararı sürecini açıklar.
3. Satın Alma Sonrası Davranışlar (24 ders saati)

Tüketicinin satın alma sonrası davranışlarını açıklayabilme
- 1. Satın alma sonrası olumlu davranışlar
  
  Satın alma sonrası olumlu davranışları açıklar.
- 2. Satın alma sonrası olumsuz davranışlar
  
  Satın alma sonrası olumsuz davranışları açıklar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TURİZMDE TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tüketici Davranışları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tüketici Davranışları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tüketici Davranışları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TURİZMDE TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI DERSİ DERS PLANI