1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Mıhlama Tekniği Dolu
- Ders
- Atölye
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Mıhlama Tekniği
- Konu
- Kuyumculukta Kullanılan Taşlar
- Süre
- 9 ders saati (360 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Dereceli Puanlama Anahtarı
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş35 dk
Mıhlama Tekniği ünitesine giriş: Kuyumculukta Kullanılan Taşlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme110 dk
Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama160 dk
Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Taşlar).
- Sonuçlandırma55 dk
Öğrencilerin "Değerli taşları ayırt etme özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Kuyumculukta Kullanılan Taşlar; değerlendirme
Derse Giriş 35 dk
Mıhlama Tekniği ünitesine giriş: Kuyumculukta Kullanılan Taşlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 110 dk
Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 160 dk
Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Taşlar).
Sonuçlandırma 55 dk
Öğrencilerin "Değerli taşları ayırt etme özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Kuyumculuk Araç Gereçleri
- Mıhlama Araç-Gereçleri
- Mine Araç-Gereçleri
- Kalem Atma Araç Gereçleri
- Yaldız Araç Gereçleri
- Rodaj Araç Gereçleri
- Telkari Araç-Gereçleri
- Örgü Tekniği Araç-Gereçleri
- Kakma ve Kabartma Araç Gereçleri
Kaynaklar
- Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Atölye
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Mıhlama Tekniği
- Konu
- Kuyumculukta Kullanılan Taşlar
- Önerilen Süre
- 9 ders saati (360 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- Değerli yarı değerli taş çeşitlerini açıklanır
- Taşların özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır
- Değerli taşları ayırt etme özellikleri açıklanır
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Kuyumculuk Araç Gereçleri
- Mıhlama Araç-Gereçleri
- Mine Araç-Gereçleri
- Kalem Atma Araç Gereçleri
- Yaldız Araç Gereçleri
- Rodaj Araç Gereçleri
- Telkari Araç-Gereçleri
- Örgü Tekniği Araç-Gereçleri
- Kakma ve Kabartma Araç Gereçleri
Kaynaklar
- Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Kuyumculukta Kullanılan Taşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Kuyumculukta Kullanılan Taşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuyumculukta kullanılan taş çeşitlerini ve özelliklerini açıklar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Değerli yarı değerli taş çeşitlerini açıklanır.
2) Taşların özellikleri ve kullanım yerleri açıklanır.
3) Değerli taşları ayırt etme özellikleri açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; kuyumculukta Kullanılan Taşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Dereceli Puanlama Anahtarı
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.