T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMOLOJİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Süs Taşı Madenciliği	Petrografi, Petroloji ve Kayaç Türleri	Kayaç Türlerini ve oluşumunu açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Süs Taşı Madenciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı Madenciliği Konu Petrografi, Petroloji ve Kayaç Türleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kayaç Türlerini ve oluşumunu açıklar. Petrografi, petroloji ve kayaç türleri açıklanır Petroloji, petrografi ve kayaç türleri ile ilgili sunum hazırlatılır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Süs Taşı Madenciliği ünitesine giriş: Petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Petroloji, petrografi ve kayaç türleri ile ilgili sunum hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Petrografi, Petroloji ve Kayaç Türleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Süs Taşı Madenciliği ünitesine giriş: Petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Petroloji, petrografi ve kayaç türleri ile ilgili sunum hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı Madenciliği Konu Petrografi, Petroloji ve Kayaç Türleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kayaç Türlerini ve oluşumunu açıklar. Açıklamalar Petrografi, petroloji ve kayaç türleri açıklanır Petroloji, petrografi ve kayaç türleri ile ilgili sunum hazırlatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kayaç Türlerini ve oluşumunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Petrografi, petroloji ve kayaç türleri açıklanır. 2) Petroloji, petrografi ve kayaç türleri ile ilgili sunum hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Süs Taşı Madenciliği	Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu	Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumunu açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Süs Taşı Madenciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı Madenciliği Konu Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumunu açıklar. Süs taşı kavramı, süs taşlarının oluşumu, Türkiye'deki süs taşı oluşumu açıklanır Süs taşları oluşumu ile ilgili sunum hazırlatılır Tema Özeti DPO Süs Taşı Madenciliği ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri ile Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Süs taşları oluşumu ile ilgili sunum hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Süs taşları oluşumu ile ilgili sunum hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı Madenciliği Konu Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumunu açıklar. Açıklamalar Süs taşı kavramı, süs taşlarının oluşumu, Türkiye'deki süs taşı oluşumu açıklanır Süs taşları oluşumu ile ilgili sunum hazırlatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Petrografi, Petroloji Ve Kayaç Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süs taşı kavramı, süs taşlarının oluşumu, Türkiye'deki süs taşı oluşumu açıklanır. 2) Süs taşları oluşumu ile ilgili sunum hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Süs Taşı Madenciliği	Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu	Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumunu açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Süs Taşı Madenciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı Madenciliği Konu Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumunu açıklar. Süs taşı kavramı, süs taşlarının oluşumu, Türkiye'deki süs taşı oluşumu açıklanır Süs taşları oluşumu ile ilgili sunum hazırlatılır Tema Özeti DPO Süs Taşı Madenciliği ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Süs taşları oluşumu ile ilgili sunum hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Süs taşları oluşumu ile ilgili sunum hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı Madenciliği Konu Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumunu açıklar. Açıklamalar Süs taşı kavramı, süs taşlarının oluşumu, Türkiye'deki süs taşı oluşumu açıklanır Süs taşları oluşumu ile ilgili sunum hazırlatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süs taşı kavramı, süs taşlarının oluşumu, Türkiye'deki süs taşı oluşumu açıklanır. 2) Süs taşları oluşumu ile ilgili sunum hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Süs Taşı Madenciliği	Süs Taşlarının Madenciliği	Süs Taşlarının Madenciliğini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Süs Taşı Madenciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı Madenciliği Konu Süs Taşlarının Madenciliği Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs Taşlarının Madenciliğini açıklar. Süs taşı madenciliği ve Türkiye'de süs taşı madenciliği açıklanır Tema Özeti DPO Süs Taşı Madenciliği ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu ile Süs Taşlarının Madenciliği arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Madenciliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Madenciliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Madenciliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Madenciliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Madenciliği). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Süs taşı madenciliği ve Türkiye'de süs taşı madenciliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Madenciliği; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Madenciliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Madenciliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Madenciliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Madenciliği). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Süs taşı madenciliği ve Türkiye'de süs taşı madenciliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı Madenciliği Konu Süs Taşlarının Madenciliği Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs Taşlarının Madenciliğini açıklar. Açıklamalar Süs taşı madenciliği ve Türkiye'de süs taşı madenciliği açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Madenciliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Madenciliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs Taşlarının Madenciliğini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süs taşı madenciliği ve Türkiye'de süs taşı madenciliği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süs Taşlarının Madenciliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Süs Taşı Madenciliği	Mineraloji	Mineralojiyi açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Süs Taşı Madenciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı Madenciliği Konu Mineraloji Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mineralojiyi açıklar. Mineraloji, minerallerin süs taşlarına etkisi, süs taşlarının mistik özellikleri açıklanır Mineraloji ile ilgili sunum ve görsel hazırlatılır Tema Özeti DPO Süs Taşı Madenciliği ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Madenciliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Madenciliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Madenciliği ile Mineraloji arasında ilişki kurulur; mineraloji hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Madenciliği) kısa sorularla yoklanır; mineraloji konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mineraloji ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mineraloji ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mineraloji). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mineraloji ile ilgili sunum ve görsel hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mineraloji; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Madenciliği) kısa sorularla yoklanır; mineraloji konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mineraloji ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mineraloji ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mineraloji). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mineraloji ile ilgili sunum ve görsel hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı Madenciliği Konu Mineraloji Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mineralojiyi açıklar. Açıklamalar Mineraloji, minerallerin süs taşlarına etkisi, süs taşlarının mistik özellikleri açıklanır Mineraloji ile ilgili sunum ve görsel hazırlatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mineraloji ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mineraloji konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Madenciliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mineralojiyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mineraloji, minerallerin süs taşlarına etkisi, süs taşlarının mistik özellikleri açıklanır. 2) Mineraloji ile ilgili sunum ve görsel hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mineraloji ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Süs Taşı Madenciliği	Mineraloji	Mineralojiyi açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Süs Taşı Madenciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı Madenciliği Konu Mineraloji Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mineralojiyi açıklar. Mineraloji, minerallerin süs taşlarına etkisi, süs taşlarının mistik özellikleri açıklanır Mineraloji ile ilgili sunum ve görsel hazırlatılır Tema Özeti DPO Süs Taşı Madenciliği ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mineraloji) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mineraloji) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mineraloji ile Mineraloji arasında ilişki kurulur; mineraloji hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mineraloji) kısa sorularla yoklanır; mineraloji konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mineraloji ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mineraloji ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mineraloji). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mineraloji ile ilgili sunum ve görsel hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mineraloji; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Mineraloji) kısa sorularla yoklanır; mineraloji konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mineraloji ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mineraloji ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mineraloji). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mineraloji ile ilgili sunum ve görsel hazırlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı Madenciliği Konu Mineraloji Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mineralojiyi açıklar. Açıklamalar Mineraloji, minerallerin süs taşlarına etkisi, süs taşlarının mistik özellikleri açıklanır Mineraloji ile ilgili sunum ve görsel hazırlatılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mineraloji ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mineraloji konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mineraloji) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mineralojiyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mineraloji, minerallerin süs taşlarına etkisi, süs taşlarının mistik özellikleri açıklanır. 2) Mineraloji ile ilgili sunum ve görsel hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mineraloji ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Süs Taşı Madenciliği	Kristallografi	Kristallografiyi açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Süs Taşı Madenciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı Madenciliği Konu Kristallografi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kristallografiyi açıklar. Kristallografi, süs taşlarının kristal yapılanması, kristallenmenin süs taşı işlemeciliğine etkisi açıklanır Tema Özeti DPO Süs Taşı Madenciliği ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mineraloji) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden mineralojinin temel kavramları ve minerallerin fiziksel özellikleri üzerine kısa bir hatırlatma çalışması yapmaları istenir. Köprü Kurma YZ Mineralojide öğrenilen taşların kimyasal ve fiziksel özelliklerinin, bu haftaki kristalografi konusuyla nasıl şekillenen geometrik yapılara dönüştüğü açıklanarak bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilerden süs taşlarının doğal formlarındaki geometrik yapıları gözlemlemeleri ve kristal yapısının taşın dış görünüşü üzerindeki etkileri üzerine ön bilgilerinin paylaşılması istenir. Kristal yapısının taş işlemeciliğinde neden kritik bir önem taşıdığı tartışılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden kristallenme sürecinin ve kristal yapıların geometrik özelliklerinin sunumu yapılır. Kristallografinin tanımı ile süs taşlarının kristal yapılarının işlemecilik aşamalarındaki teknik etkileri görsel materyallerle açıklanır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilere sunulan çeşitli değerli taş örnekleri ve pırlanta modelleri üzerinde mikroskop ve lup kullanılarak kristal yüzeyleri incelenir. Kristal yapısının taşın kesim ve parlatma aşamalarında oluşturduğu avantaj ve dezavantajlar üzerine gruplar halinde tartışılır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilere verilen çalışma kâğıtları üzerinde farklı kristal sistemlerinin şemaları çizilir. Taşın doğal yapısının işleme sırasında nasıl birer kılavuz oluşturduğu teknik çizimlerle analiz edilir. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden taş kumpası ve sümen kullanarak farklı kristal yapılarına sahip taşların boyut ve yüzey karakteristiklerini ölçmeleri istenir. Ölçülen veriler, taşın işlemleme potansiyelini belirlemek amacıyla kaydedilir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilere sunulan süs taşı işleme araçları ve aşındırıcı pastalar kullanılarak farklı kristal yapılarına sahip taşların yüzey dirençleri test edilir. Kristal yapısının parlatma performansına etkisi gözlem formuna kaydedilir. Sonuçlandırma25 dk Kristallografi kavramının süs taşları üzerindeki etkileri genel bir değerlendirme ile özetlenir. Öğrencilerin oluşturduğu gözlem formları ve derecelendirme ölçekleri üzerinden kristal yapısının işlemecilikteki kritik rolü vurgulanır. Sınıf defteri: Kristallografi; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilerden süs taşlarının doğal formlarındaki geometrik yapıları gözlemlemeleri ve kristal yapısının taşın dış görünüşü üzerindeki etkileri üzerine ön bilgilerinin paylaşılması istenir. Kristal yapısının taş işlemeciliğinde neden kritik bir önem taşıdığı tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden kristallenme sürecinin ve kristal yapıların geometrik özelliklerinin sunumu yapılır. Kristallografinin tanımı ile süs taşlarının kristal yapılarının işlemecilik aşamalarındaki teknik etkileri görsel materyallerle açıklanır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere sunulan çeşitli değerli taş örnekleri ve pırlanta modelleri üzerinde mikroskop ve lup kullanılarak kristal yüzeyleri incelenir. Kristal yapısının taşın kesim ve parlatma aşamalarında oluşturduğu avantaj ve dezavantajlar üzerine gruplar halinde tartışılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilere verilen çalışma kâğıtları üzerinde farklı kristal sistemlerinin şemaları çizilir. Taşın doğal yapısının işleme sırasında nasıl birer kılavuz oluşturduğu teknik çizimlerle analiz edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden taş kumpası ve sümen kullanarak farklı kristal yapılarına sahip taşların boyut ve yüzey karakteristiklerini ölçmeleri istenir. Ölçülen veriler, taşın işlemleme potansiyelini belirlemek amacıyla kaydedilir. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilere sunulan süs taşı işleme araçları ve aşındırıcı pastalar kullanılarak farklı kristal yapılarına sahip taşların yüzey dirençleri test edilir. Kristal yapısının parlatma performansına etkisi gözlem formuna kaydedilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Kristallografi kavramının süs taşları üzerindeki etkileri genel bir değerlendirme ile özetlenir. Öğrencilerin oluşturduğu gözlem formları ve derecelendirme ölçekleri üzerinden kristal yapısının işlemecilikteki kritik rolü vurgulanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı Madenciliği Konu Kristallografi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kristallografiyi açıklar. Açıklamalar Kristallografi, süs taşlarının kristal yapılanması, kristallenmenin süs taşı işlemeciliğine etkisi açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kristallografi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kristallografi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mineraloji) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kristallografiyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kristallografi, süs taşlarının kristal yapılanması, kristallenmenin süs taşı işlemeciliğine etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kristallografi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar	Süs Taşlarının Sınıflandırılması	Süs taşlarının oluşumsal sınıflandırmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Süs Taşlarının Sınıflandırılması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşlarının oluşumsal sınıflandırmasını açıklar. Süs taşlarının oluşumsal (doğal, sentetik) sınıflandırılması açıklanır Süs taşlarının sınıflandırılması ile ilgili sunum hazırlatılır Süs taşlarının kökensel (organik kökenli, mineral kökenli, kayaç kökenli) sınıflandırılması açıklanır Süs taşlarının kökensel sınıflandırmasını açıklar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ünitesine giriş: Süs Taşlarının Sınıflandırılması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Sınıflandırılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Sınıflandırılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Sınıflandırılması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Süs taşlarının kökensel (organik kökenli, mineral kökenli, kayaç kökenli) sınıflandırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Sınıflandırılması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ünitesine giriş: Süs Taşlarının Sınıflandırılması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Sınıflandırılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Sınıflandırılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Sınıflandırılması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Süs taşlarının kökensel (organik kökenli, mineral kökenli, kayaç kökenli) sınıflandırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Süs Taşlarının Sınıflandırılması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşlarının oluşumsal sınıflandırmasını açıklar. Süs taşlarının kökensel sınıflandırmasını açıklar. Açıklamalar Süs taşlarının oluşumsal (doğal, sentetik) sınıflandırılması açıklanır Süs taşlarının sınıflandırılması ile ilgili sunum hazırlatılır Süs taşlarının kökensel (organik kökenli, mineral kökenli, kayaç kökenli) sınıflandırılması açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Sınıflandırılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Sınıflandırılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kristallografi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Süs taşlarının oluşumsal sınıflandırmasını açıklar. Süs taşlarının kökensel sınıflandırmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süs taşlarının oluşumsal (doğal, sentetik) sınıflandırılması açıklanır. 2) Süs taşlarının sınıflandırılması ile ilgili sunum hazırlatılır. 3) Süs taşlarının kökensel (organik kökenli, mineral kökenli, kayaç kökenli) sınıflandırılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süs Taşlarının Sınıflandırılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar	Süs Taşlarının Sınıflandırılması	Süs taşlarının değersel sınıflandırmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Süs Taşlarının Sınıflandırılması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşlarının değersel sınıflandırmasını açıklar. Süs taşlarının değersel sınıflandırması açıklanır Süs taşlarına değer biçilmesine etki eden faktörler sıralanır Tema Özeti DPO Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Sınıflandırılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Sınıflandırılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Sınıflandırılması ile Süs Taşlarının Sınıflandırılması arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Sınıflandırılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Sınıflandırılması) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Sınıflandırılması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Sınıflandırılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Sınıflandırılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Sınıflandırılması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Süs taşlarına değer biçilmesine etki eden faktörler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Sınıflandırılması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Sınıflandırılması) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Sınıflandırılması konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Sınıflandırılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Sınıflandırılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Sınıflandırılması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Süs taşlarına değer biçilmesine etki eden faktörler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Süs Taşlarının Sınıflandırılması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşlarının değersel sınıflandırmasını açıklar. Açıklamalar Süs taşlarının değersel sınıflandırması açıklanır Süs taşlarına değer biçilmesine etki eden faktörler sıralanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Sınıflandırılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Sınıflandırılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Sınıflandırılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşlarının değersel sınıflandırmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süs taşlarının değersel sınıflandırması açıklanır. 2) Süs taşlarına değer biçilmesine etki eden faktörler sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süs Taşlarının Sınıflandırılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar	Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar	Kuyumculukta kullanılan değerli taşları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuyumculukta kullanılan değerli taşları açıklar. Kuyumculukta kullanılan değerli taşlar, ayırt etme yöntemleri, değerli taş kesim çeşitleri açıklanır Tema Özeti DPO Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Sınıflandırılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Sınıflandırılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Sınıflandırılması ile Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar arasında ilişki kurulur; kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Sınıflandırılması) kısa sorularla yoklanır; kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kuyumculukta kullanılan değerli taşlar, ayırt etme yöntemleri, değerli taş kesim çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Sınıflandırılması) kısa sorularla yoklanır; kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kuyumculukta kullanılan değerli taşlar, ayırt etme yöntemleri, değerli taş kesim çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuyumculukta kullanılan değerli taşları açıklar. Açıklamalar Kuyumculukta kullanılan değerli taşlar, ayırt etme yöntemleri, değerli taş kesim çeşitleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Sınıflandırılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuyumculukta kullanılan değerli taşları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuyumculukta kullanılan değerli taşlar, ayırt etme yöntemleri, değerli taş kesim çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar	Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar	Kuyumculukta kullanılan yarı değerli taşları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuyumculukta kullanılan yarı değerli taşları açıklar. Yarı değerli taşlar, yarı değerli taşların özellikleri, yarı değerli taşların kesim şekilleri, yarı değerli taşların kesiminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır Yarı değerli taşlar diğer taşlardan ayırt edilir Tema Özeti DPO Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ile Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar arasında ilişki kurulur; kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar) kısa sorularla yoklanır; kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yarı değerli taşlar diğer taşlardan ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar) kısa sorularla yoklanır; kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yarı değerli taşlar diğer taşlardan ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuyumculukta kullanılan yarı değerli taşları açıklar. Açıklamalar Yarı değerli taşlar, yarı değerli taşların özellikleri, yarı değerli taşların kesim şekilleri, yarı değerli taşların kesiminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır Yarı değerli taşlar diğer taşlardan ayırt edilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuyumculukta kullanılan yarı değerli taşları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yarı değerli taşlar, yarı değerli taşların özellikleri, yarı değerli taşların kesim şekilleri, yarı değerli taşların kesiminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. 2) Yarı değerli taşlar diğer taşlardan ayırt edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar	Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar	Kuyumculukta kullanılan yarı değerli taşları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuyumculukta kullanılan yarı değerli taşları açıklar. Yarı değerli taşlar, yarı değerli taşların özellikleri, yarı değerli taşların kesim şekilleri, yarı değerli taşların kesiminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır Yarı değerli taşlar diğer taşlardan ayırt edilir Tema Özeti DPO Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar arasında ilişki kurulur; kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar) kısa sorularla yoklanır; kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yarı değerli taşlar diğer taşlardan ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar) kısa sorularla yoklanır; kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yarı değerli taşlar diğer taşlardan ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuyumculukta kullanılan yarı değerli taşları açıklar. Açıklamalar Yarı değerli taşlar, yarı değerli taşların özellikleri, yarı değerli taşların kesim şekilleri, yarı değerli taşların kesiminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır Yarı değerli taşlar diğer taşlardan ayırt edilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuyumculukta kullanılan yarı değerli taşları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yarı değerli taşlar, yarı değerli taşların özellikleri, yarı değerli taşların kesim şekilleri, yarı değerli taşların kesiminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. 2) Yarı değerli taşlar diğer taşlardan ayırt edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar	Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar	Kuyumculukta kullanılan organik taşları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuyumculukta kullanılan organik taşları açıklar. Organik taşlar, organik taşların özellikleri, organik taşların çeşitleri, organik taşların oluşumu açıklanır Tema Özeti DPO Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar ile Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar arasında ilişki kurulur; kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar) kısa sorularla yoklanır; kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Organik taşlar, organik taşların özellikleri, organik taşların çeşitleri, organik taşların oluşumu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar) kısa sorularla yoklanır; kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Organik taşlar, organik taşların özellikleri, organik taşların çeşitleri, organik taşların oluşumu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuyumculukta kullanılan organik taşları açıklar. Açıklamalar Organik taşlar, organik taşların özellikleri, organik taşların çeşitleri, organik taşların oluşumu açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuyumculukta kullanılan organik taşları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Organik taşlar, organik taşların özellikleri, organik taşların çeşitleri, organik taşların oluşumu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar	Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar	Kuyumculukta kullanılan organik taşları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuyumculukta kullanılan organik taşları açıklar. Organik taşların kullanım alanları, organik taşların şekillendirilmesi, organik taşların şekillendirilmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır Organik taşlar diğer taşlardan ayırt edilir Tema Özeti DPO Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar arasında ilişki kurulur; kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar) kısa sorularla yoklanır; kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Organik taşlar diğer taşlardan ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar) kısa sorularla yoklanır; kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Organik taşlar diğer taşlardan ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuyumculukta kullanılan organik taşları açıklar. Açıklamalar Organik taşların kullanım alanları, organik taşların şekillendirilmesi, organik taşların şekillendirilmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır Organik taşlar diğer taşlardan ayırt edilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuyumculukta kullanılan organik taşları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Organik taşların kullanım alanları, organik taşların şekillendirilmesi, organik taşların şekillendirilmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Organik taşlar diğer taşlardan ayırt edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar	Kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar	Kuyumculukta kullanılan sentetik taşları açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuyumculukta kullanılan sentetik taşları açıklar. Sentetik taşlar,sentetik taşların kuyumculuktaki önemi,sentetik taşların özellikleri, sentetik taşların yapım teknikleri açıklanır Sentetik taşlar diğer taşlardan ayırt edilir Tema Özeti DPO Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar ile Kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar arasında ilişki kurulur; kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar) kısa sorularla yoklanır; kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Sentetik taşlar diğer taşlardan ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar) kısa sorularla yoklanır; kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Sentetik taşlar diğer taşlardan ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar Konu Kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuyumculukta kullanılan sentetik taşları açıklar. Açıklamalar Sentetik taşlar,sentetik taşların kuyumculuktaki önemi,sentetik taşların özellikleri, sentetik taşların yapım teknikleri açıklanır Sentetik taşlar diğer taşlardan ayırt edilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuyumculukta kullanılan sentetik taşları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sentetik taşlar,sentetik taşların kuyumculuktaki önemi,sentetik taşların özellikleri, sentetik taşların yapım teknikleri açıklanır. 2) Sentetik taşlar diğer taşlardan ayırt edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Pırlanta	Elmas	Elmasın özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Pırlanta Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pırlanta Konu Elmas Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elmasın özelliklerini açıklar. Elmas, elmasın tarihçesi, mineralojisi ve oluşumu açıklanır Elmasın kristal yapısı, genel özellikleri açıklanır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Pırlanta ünitesine giriş: Elmas üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin elmas ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler elmas ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elmas). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Elmasın kristal yapısı, genel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elmas; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Pırlanta ünitesine giriş: Elmas üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin elmas ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler elmas ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elmas). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Elmasın kristal yapısı, genel özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pırlanta Konu Elmas Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elmasın özelliklerini açıklar. Açıklamalar Elmas, elmasın tarihçesi, mineralojisi ve oluşumu açıklanır Elmasın kristal yapısı, genel özellikleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elmas ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elmas konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elmasın özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elmas, elmasın tarihçesi, mineralojisi ve oluşumu açıklanır. 2) Elmasın kristal yapısı, genel özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elmas ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Pırlanta	Elmas	Elmasın özelliklerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Pırlanta Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pırlanta Konu Elmas Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elmasın özelliklerini açıklar. Elmas madenciliği ve işlenme yöntem-teknikleri, elması diğer taşlardan ayırt etmeye yarayan araç ve gereçler, elmas işlemede kullanılan araç ve gereçleri açıklanır Elmas (muadil taş) diğer taşlardan ayırt edilir Tema Özeti DPO Pırlanta ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elmas) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elmas) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elmas ile Elmas arasında ilişki kurulur; elmas hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elmas) kısa sorularla yoklanır; elmas konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin elmas ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler elmas ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elmas). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Elmas (muadil taş) diğer taşlardan ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elmas; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elmas) kısa sorularla yoklanır; elmas konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin elmas ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler elmas ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elmas). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Elmas (muadil taş) diğer taşlardan ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pırlanta Konu Elmas Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elmasın özelliklerini açıklar. Açıklamalar Elmas madenciliği ve işlenme yöntem-teknikleri, elması diğer taşlardan ayırt etmeye yarayan araç ve gereçler, elmas işlemede kullanılan araç ve gereçleri açıklanır Elmas (muadil taş) diğer taşlardan ayırt edilir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elmas ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elmas konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elmas) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elmasın özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elmas madenciliği ve işlenme yöntem-teknikleri, elması diğer taşlardan ayırt etmeye yarayan araç ve gereçler, elmas işlemede kullanılan araç ve gereçleri açıklanır. 2) Elmas (muadil taş) diğer taşlardan ayırt edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elmas ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Pırlanta	Pırlanta	Pırlantayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Pırlanta Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pırlanta Konu Pırlanta Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pırlantayı açıklar. Pırlanta, pırlantanın 4C özellikleri, pırlanta kesim şekilleri, pırlanta ayırt etmede kullanılan araç ve gereçler açıklanır Tema Özeti DPO Pırlanta ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elmas) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elmas) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elmas ile Pırlanta arasında ilişki kurulur; pırlanta hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elmas) kısa sorularla yoklanır; pırlanta konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pırlanta ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pırlanta ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pırlanta). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Pırlanta, pırlantanın 4C özellikleri, pırlanta kesim şekilleri, pırlanta ayırt etmede kullanılan araç ve gereçler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pırlanta; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Elmas) kısa sorularla yoklanır; pırlanta konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pırlanta ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pırlanta ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pırlanta). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Pırlanta, pırlantanın 4C özellikleri, pırlanta kesim şekilleri, pırlanta ayırt etmede kullanılan araç ve gereçler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pırlanta Konu Pırlanta Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pırlantayı açıklar. Açıklamalar Pırlanta, pırlantanın 4C özellikleri, pırlanta kesim şekilleri, pırlanta ayırt etmede kullanılan araç ve gereçler açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pırlanta ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pırlanta konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elmas) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pırlantayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pırlanta, pırlantanın 4C özellikleri, pırlanta kesim şekilleri, pırlanta ayırt etmede kullanılan araç ve gereçler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pırlanta ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Pırlanta	Pırlanta	Pırlantayı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Pırlanta Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pırlanta Konu Pırlanta Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pırlantayı açıklar. Pırlantayı taklitlerinden ayırt etme yöntemleri kullanılır Pırlanta derecelendirme formu düzenlenir Tema Özeti DPO Pırlanta ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pırlanta) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pırlanta ile Pırlanta arasında ilişki kurulur; pırlanta hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta) kısa sorularla yoklanır; pırlanta konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pırlanta ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pırlanta ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pırlanta). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Pırlanta derecelendirme formu düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pırlanta; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta) kısa sorularla yoklanır; pırlanta konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pırlanta ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pırlanta ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pırlanta). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Pırlanta derecelendirme formu düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pırlanta Konu Pırlanta Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pırlantayı açıklar. Açıklamalar Pırlantayı taklitlerinden ayırt etme yöntemleri kullanılır Pırlanta derecelendirme formu düzenlenir Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pırlanta ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pırlanta konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pırlanta) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pırlantayı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pırlantayı taklitlerinden ayırt etme yöntemleri kullanılır. 2) Pırlanta derecelendirme formu düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pırlanta ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Pırlanta	Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri	Pırlantada değer arttırma yöntemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Pırlanta Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pırlanta Konu Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pırlantada değer arttırma yöntemlerini açıklar. Pırlanta kesiminin değer biçmeye etkisi, pırlantada tedavi/onarma teknikleri, pırlantada pazarlama yöntemleri açıklanır Uluslararası pırlanta derecelendirme ve değerlendirme kuruluşları ve çalışmaları açıklanır Tema Özeti DPO Pırlanta ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pırlanta) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pırlanta ile Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri arasında ilişki kurulur; pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta) kısa sorularla yoklanır; pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uluslararası pırlanta derecelendirme ve değerlendirme kuruluşları ve çalışmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta) kısa sorularla yoklanır; pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uluslararası pırlanta derecelendirme ve değerlendirme kuruluşları ve çalışmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pırlanta Konu Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pırlantada değer arttırma yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Pırlanta kesiminin değer biçmeye etkisi, pırlantada tedavi/onarma teknikleri, pırlantada pazarlama yöntemleri açıklanır Uluslararası pırlanta derecelendirme ve değerlendirme kuruluşları ve çalışmaları açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pırlanta) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pırlantada değer arttırma yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pırlanta kesiminin değer biçmeye etkisi, pırlantada tedavi/onarma teknikleri, pırlantada pazarlama yöntemleri açıklanır. 2) Uluslararası pırlanta derecelendirme ve değerlendirme kuruluşları ve çalışmaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Pırlanta	Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri	Pırlantada değer arttırma yöntemlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Pırlanta Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pırlanta Konu Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pırlantada değer arttırma yöntemlerini açıklar. Pırlanta kesiminin değer biçmeye etkisi, pırlantada tedavi/onarma teknikleri, pırlantada pazarlama yöntemleri açıklanır Uluslararası pırlanta derecelendirme ve değerlendirme kuruluşları ve çalışmaları açıklanır Tema Özeti DPO Pırlanta ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri arasında ilişki kurulur; pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uluslararası pırlanta derecelendirme ve değerlendirme kuruluşları ve çalışmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uluslararası pırlanta derecelendirme ve değerlendirme kuruluşları ve çalışmaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pırlanta Konu Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pırlantada değer arttırma yöntemlerini açıklar. Açıklamalar Pırlanta kesiminin değer biçmeye etkisi, pırlantada tedavi/onarma teknikleri, pırlantada pazarlama yöntemleri açıklanır Uluslararası pırlanta derecelendirme ve değerlendirme kuruluşları ve çalışmaları açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pırlantada değer arttırma yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pırlanta kesiminin değer biçmeye etkisi, pırlantada tedavi/onarma teknikleri, pırlantada pazarlama yöntemleri açıklanır. 2) Uluslararası pırlanta derecelendirme ve değerlendirme kuruluşları ve çalışmaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Pırlanta	Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi	Pırlanta derecelendirilmesini/ değerlendirilmesini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Pırlanta Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pırlanta Konu Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pırlanta derecelendirilmesini/ değerlendirilmesini açıklar. Pırlanta derecelendirme yöntemleri açıklanır Çeşitli yöntemler kullanarak örnek taşların 4C özelliklerine göre derecelendirmesi yapılır Tema Özeti DPO Pırlanta ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri ile Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi arasında ilişki kurulur; pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çeşitli yöntemler kullanarak örnek taşların 4C özelliklerine göre derecelendirmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çeşitli yöntemler kullanarak örnek taşların 4C özelliklerine göre derecelendirmesi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pırlanta Konu Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pırlanta derecelendirilmesini/ değerlendirilmesini açıklar. Açıklamalar Pırlanta derecelendirme yöntemleri açıklanır Çeşitli yöntemler kullanarak örnek taşların 4C özelliklerine göre derecelendirmesi yapılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pırlanta derecelendirilmesini/ değerlendirilmesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pırlanta derecelendirme yöntemleri açıklanır. 2) Çeşitli yöntemler kullanarak örnek taşların 4C özelliklerine göre derecelendirmesi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Pırlanta	Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi	Pırlanta derecelendirilmesini/ değerlendirilmesini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Pırlanta Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pırlanta Konu Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pırlanta derecelendirilmesini/ değerlendirilmesini açıklar. Pırlantaya değer biçmede etki eden faktörler açıklanır Hassas terazi kullanarak derecelendirilmesi yapılan taşların güncel kur üzerinden Carat (ct.) fiyatlandırması yapılır Tema Özeti DPO Pırlanta ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi ile Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi arasında ilişki kurulur; pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hassas terazi kullanarak derecelendirilmesi yapılan taşların güncel kur üzerinden Carat (ct.) fiyatlandırması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hassas terazi kullanarak derecelendirilmesi yapılan taşların güncel kur üzerinden Carat (ct.) fiyatlandırması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pırlanta Konu Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pırlanta derecelendirilmesini/ değerlendirilmesini açıklar. Açıklamalar Pırlantaya değer biçmede etki eden faktörler açıklanır Hassas terazi kullanarak derecelendirilmesi yapılan taşların güncel kur üzerinden Carat (ct.) fiyatlandırması yapılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pırlanta derecelendirilmesini/ değerlendirilmesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pırlantaya değer biçmede etki eden faktörler açıklanır. 2) Hassas terazi kullanarak derecelendirilmesi yapılan taşların güncel kur üzerinden Carat (ct.) fiyatlandırması yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Süs Taşı İşlemeciliği	Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi	Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Süs Taşı İşlemeciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesini açıklar. Süs taşı işlemeciliğinin tanımı, tarihçesi ve süs taşı işleme teknikleri açıklanır Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesi ile ilgili araştırma yaptırılır Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Süs Taşı İşlemeciliği ünitesine giriş: Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesi ile ilgili araştırma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Süs Taşı İşlemeciliği ünitesine giriş: Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesi ile ilgili araştırma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesini açıklar. Açıklamalar Süs taşı işlemeciliğinin tanımı, tarihçesi ve süs taşı işleme teknikleri açıklanır Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesi ile ilgili araştırma yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süs taşı işlemeciliğinin tanımı, tarihçesi ve süs taşı işleme teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesi ile ilgili araştırma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Süs Taşı İşlemeciliği	Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi	Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Süs Taşı İşlemeciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesini açıklar. Süs taşı işlemeciliğinin tanımı, tarihçesi ve süs taşı işleme teknikleri açıklanır Tema Özeti DPO Süs Taşı İşlemeciliği ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi arasında ilişki kurulur; süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Süs taşı işlemeciliğinin tanımı, tarihçesi ve süs taşı işleme teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Süs taşı işlemeciliğinin tanımı, tarihçesi ve süs taşı işleme teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesini açıklar. Açıklamalar Süs taşı işlemeciliğinin tanımı, tarihçesi ve süs taşı işleme teknikleri açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süs taşı işlemeciliğinin tanımı, tarihçesi ve süs taşı işleme teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Süs Taşı İşlemeciliği	Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi	Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Süs Taşı İşlemeciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesini açıklar. Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesi ile ilgili araştırma yaptırılır Tema Özeti DPO Süs Taşı İşlemeciliği ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi arasında ilişki kurulur; süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesi ile ilgili araştırma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesi ile ilgili araştırma yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesini açıklar. Açıklamalar Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesi ile ilgili araştırma yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesi ile ilgili araştırma yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Süs Taşı İşlemeciliği	Süs Taşlarının Kesimi	Süs taşlarının kesimini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Süs Taşı İşlemeciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Kesimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşlarının kesimini açıklar. Taş kesme makineleri, ham taşların dilimlenmesi, fazlalıkların çıkarılması ve markalama açıklanır Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır Tema Özeti DPO Süs Taşı İşlemeciliği ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi ile Süs Taşlarının Kesimi arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Kesimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Kesimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Kesimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Kesimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Kesimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşlarının kesimini açıklar. Açıklamalar Taş kesme makineleri, ham taşların dilimlenmesi, fazlalıkların çıkarılması ve markalama açıklanır Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşlarının kesimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taş kesme makineleri, ham taşların dilimlenmesi, fazlalıkların çıkarılması ve markalama açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Süs Taşı İşlemeciliği	Süs Taşlarının Kesimi	Süs taşlarının kesimini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Süs Taşı İşlemeciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Kesimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşlarının kesimini açıklar. Taş kesme makineleri, ham taşların dilimlenmesi, fazlalıkların çıkarılması ve markalama açıklanır Tema Özeti DPO Süs Taşı İşlemeciliği ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Kesimi ile Süs Taşlarının Kesimi arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Kesimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Kesimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Taş kesme makineleri, ham taşların dilimlenmesi, fazlalıkların çıkarılması ve markalama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Kesimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Kesimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Taş kesme makineleri, ham taşların dilimlenmesi, fazlalıkların çıkarılması ve markalama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Kesimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşlarının kesimini açıklar. Açıklamalar Taş kesme makineleri, ham taşların dilimlenmesi, fazlalıkların çıkarılması ve markalama açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşlarının kesimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taş kesme makineleri, ham taşların dilimlenmesi, fazlalıkların çıkarılması ve markalama açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süs Taşlarının Kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Süs Taşı İşlemeciliği	Süs Taşlarının Kesimi	Süs taşlarının kesimini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Süs Taşı İşlemeciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Kesimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşlarının kesimini açıklar. Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır Tema Özeti DPO Süs Taşı İşlemeciliği ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Kesimi ile Süs Taşlarının Kesimi arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Kesimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Kesimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Kesimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Kesimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Kesimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşlarının kesimini açıklar. Açıklamalar Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşlarının kesimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Süs Taşı İşlemeciliği	Süs Taşlarının Kesimi	Süs taşlarının kesimini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Süs Taşı İşlemeciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Kesimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşlarının kesimini açıklar. Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır Tema Özeti DPO Süs Taşı İşlemeciliği ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Kesimi ile Süs Taşlarının Kesimi arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Kesimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Kesimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Kesimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Kesimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Kesimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşlarının kesimini açıklar. Açıklamalar Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşlarının kesimini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Süs Taşı İşlemeciliği	Süs Taşlarının Tıraşlanması	Süs taşlarının tıraşlanmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Süs Taşı İşlemeciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Tıraşlanması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşlarının tıraşlanmasını açıklar. Süs taşları tıraşlama çeşitleri ve yapılışı, kullanılan makineler açıklanır Çeşitli şekillerde kesilen süs taşlarına kabaşon ve faset tıraşlama yaptırılır Tema Özeti DPO Süs Taşı İşlemeciliği ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Kesimi ile Süs Taşlarının Tıraşlanması arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Tıraşlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Tıraşlanması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Tıraşlanması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çeşitli şekillerde kesilen süs taşlarına kabaşon ve faset tıraşlama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Tıraşlanması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Kesimi) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Tıraşlanması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Tıraşlanması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çeşitli şekillerde kesilen süs taşlarına kabaşon ve faset tıraşlama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Tıraşlanması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşlarının tıraşlanmasını açıklar. Açıklamalar Süs taşları tıraşlama çeşitleri ve yapılışı, kullanılan makineler açıklanır Çeşitli şekillerde kesilen süs taşlarına kabaşon ve faset tıraşlama yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Tıraşlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşlarının tıraşlanmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süs taşları tıraşlama çeşitleri ve yapılışı, kullanılan makineler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çeşitli şekillerde kesilen süs taşlarına kabaşon ve faset tıraşlama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Süs Taşı İşlemeciliği	Süs Taşlarının Tıraşlanması	Süs taşlarının tıraşlanmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Süs Taşı İşlemeciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Tıraşlanması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşlarının tıraşlanmasını açıklar. Süs taşları tıraşlama çeşitleri ve yapılışı, kullanılan makineler açıklanır Tema Özeti DPO Süs Taşı İşlemeciliği ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Tıraşlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Tıraşlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Tıraşlanması ile Süs Taşlarının Tıraşlanması arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Tıraşlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Tıraşlanması) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Tıraşlanması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Tıraşlanması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Süs taşları tıraşlama çeşitleri ve yapılışı, kullanılan makineler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Tıraşlanması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Tıraşlanması) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Tıraşlanması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Tıraşlanması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Süs taşları tıraşlama çeşitleri ve yapılışı, kullanılan makineler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Tıraşlanması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşlarının tıraşlanmasını açıklar. Açıklamalar Süs taşları tıraşlama çeşitleri ve yapılışı, kullanılan makineler açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Tıraşlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Tıraşlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşlarının tıraşlanmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süs taşları tıraşlama çeşitleri ve yapılışı, kullanılan makineler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Süs Taşı İşlemeciliği	Süs Taşlarının Tıraşlanması	Süs taşlarının tıraşlanmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Süs Taşı İşlemeciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Tıraşlanması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşlarının tıraşlanmasını açıklar. Çeşitli şekillerde kesilen süs taşlarına kabaşon ve faset tıraşlama yaptırılır Tema Özeti DPO Süs Taşı İşlemeciliği ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Tıraşlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Tıraşlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Tıraşlanması ile Süs Taşlarının Tıraşlanması arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Tıraşlanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Tıraşlanması) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Tıraşlanması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Tıraşlanması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çeşitli şekillerde kesilen süs taşlarına kabaşon ve faset tıraşlama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Tıraşlanması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Tıraşlanması) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Tıraşlanması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Tıraşlanması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çeşitli şekillerde kesilen süs taşlarına kabaşon ve faset tıraşlama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Tıraşlanması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşlarının tıraşlanmasını açıklar. Açıklamalar Çeşitli şekillerde kesilen süs taşlarına kabaşon ve faset tıraşlama yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Tıraşlanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Tıraşlanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Tıraşlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşlarının tıraşlanmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çeşitli şekillerde kesilen süs taşlarına kabaşon ve faset tıraşlama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Süs Taşı İşlemeciliği	Süs Taşlarının Parlatılması	Süs taşlarının parlatılmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Süs Taşı İşlemeciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Parlatılması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşlarının parlatılmasını açıklar. Süs taşlarının parlatılması, cilalanması, kullanılan makineler açıklanır Süs taşlarının parlatma işlemleri yaptırılır Tema Özeti DPO Süs Taşı İşlemeciliği ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Tıraşlanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Tıraşlanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Tıraşlanması ile Süs Taşlarının Parlatılması arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Parlatılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Tıraşlanması) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Parlatılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Parlatılması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Süs taşlarının parlatma işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Parlatılması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Tıraşlanması) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Parlatılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Parlatılması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Süs taşlarının parlatma işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Parlatılması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşlarının parlatılmasını açıklar. Açıklamalar Süs taşlarının parlatılması, cilalanması, kullanılan makineler açıklanır Süs taşlarının parlatma işlemleri yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Parlatılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Tıraşlanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşlarının parlatılmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süs taşlarının parlatılması, cilalanması, kullanılan makineler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Süs taşlarının parlatma işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Süs Taşı İşlemeciliği	Süs Taşlarının Parlatılması	Süs taşlarının parlatılmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Süs Taşı İşlemeciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Parlatılması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşlarının parlatılmasını açıklar. Süs taşlarının parlatılması, cilalanması, kullanılan makineler açıklanır Tema Özeti DPO Süs Taşı İşlemeciliği ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Parlatılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Parlatılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Parlatılması ile Süs Taşlarının Parlatılması arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Parlatılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Parlatılması) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Parlatılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Parlatılması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Süs taşlarının parlatılması, cilalanması, kullanılan makineler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Parlatılması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Parlatılması) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Parlatılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Parlatılması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Süs taşlarının parlatılması, cilalanması, kullanılan makineler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Parlatılması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşlarının parlatılmasını açıklar. Açıklamalar Süs taşlarının parlatılması, cilalanması, kullanılan makineler açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Parlatılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Parlatılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşlarının parlatılmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süs taşlarının parlatılması, cilalanması, kullanılan makineler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Süs Taşı İşlemeciliği	Süs Taşlarının Parlatılması	Süs taşlarının parlatılmasını açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Süs Taşı İşlemeciliği Dolu Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Parlatılması Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Süs taşlarının parlatılmasını açıklar. Süs taşlarının parlatma işlemleri yaptırılır Tema Özeti DPO Süs Taşı İşlemeciliği ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süs Taşlarının Parlatılması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Parlatılması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Süs Taşlarının Parlatılması ile Süs Taşlarının Parlatılması arasında ilişki kurulur; süs Taşlarının Parlatılması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Parlatılması) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Parlatılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Parlatılması). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Süs taşlarının parlatma işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süs Taşlarının Parlatılması; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Süs Taşlarının Parlatılması) kısa sorularla yoklanır; süs Taşlarının Parlatılması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Süs Taşlarının Parlatılması). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Süs taşlarının parlatma işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Süs Taşı İşlemeciliği Konu Süs Taşlarının Parlatılması Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Süs taşlarının parlatılmasını açıklar. Açıklamalar Süs taşlarının parlatma işlemleri yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yazıcı Ve Tarayıcı Mikroskop Akıllı tahta/projeksiyon Hesap Makinesi Hassas Terazi Lup Sümen Taş Çifti Saf Alkol Db65 Lamba Pırlanta Derecelendirme Kâğıtları Silme Bezleri Değerli Taş Kitapçığı Çalışma Kâğıtları Taş Kumpası Uv Işık Pırlanta Modellemeleri Kılavuz Taşlar Pırlanta Taklitlerini Barındıran Taş Serisi Süs Taşı İşlemede Kullanılan Makine Lap ve Aparatları Aşındırıcı Pastalar Taş İşleme Araç-Gereçleri Bilgisayar Kaynaklar Gemoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süs Taşlarının Parlatılması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süs Taşlarının Parlatılması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süs Taşlarının Parlatılması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Süs taşlarının parlatılmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Süs taşlarının parlatma işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Gemoloji Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Gemoloji Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Gemoloji Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Kuyumculuk Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Gemoloji Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Kuyumculuk Teknolojisi - Takı İmalatı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Gemoloji dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Süs Taşı Madenciliği (28 ders saati)
- 1. Petrografi, Petroloji ve Kayaç Türleri
  
  1. Kayaç Türlerini ve oluşumunu açıklar.
  Petrografi, petroloji ve kayaç türleri açıklanır
  Petroloji, petrografi ve kayaç türleri ile ilgili sunum hazırlatılır
- 2. Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumu
  
  2. Süs Taşlarının Jeolojik Oluşumunu açıklar.
  Süs taşı kavramı, süs taşlarının oluşumu, Türkiye'deki süs taşı oluşumu açıklanır
  Süs taşları oluşumu ile ilgili sunum hazırlatılır
- 3. Süs Taşlarının Madenciliği
  
  3. Süs Taşlarının Madenciliğini açıklar.
  Süs taşı madenciliği ve Türkiye'de süs taşı madenciliği açıklanır
- 4. Mineraloji
  
  4. Mineralojiyi açıklar.
  Mineraloji, minerallerin süs taşlarına etkisi, süs taşlarının mistik özellikleri açıklanır
  Mineraloji ile ilgili sunum ve görsel hazırlatılır
- 5. Kristallografi
  
  5. Kristallografiyi açıklar.
  Kristallografi, süs taşlarının kristal yapılanması, kristallenmenin süs taşı işlemeciliğine etkisi açıklanır
2. Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar (32 ders saati)
- 1. Süs Taşlarının Sınıflandırılması
  
  1. Süs taşlarının oluşumsal sınıflandırmasını açıklar.
  Süs taşlarının oluşumsal (doğal, sentetik) sınıflandırılması açıklanır
  Süs taşlarının sınıflandırılması ile ilgili sunum hazırlatılır
  2. Süs taşlarının kökensel sınıflandırmasını açıklar.
  Süs taşlarının kökensel (organik kökenli, mineral kökenli, kayaç kökenli) sınıflandırılması açıklanır
  3. Süs taşlarının değersel sınıflandırmasını açıklar.
  Süs taşlarının değersel sınıflandırması açıklanır
  Süs taşlarına değer biçilmesine etki eden faktörler sıralanır
- 2. Kuyumculukta Kullanılan Değerli Taşlar
  
  4. Kuyumculukta kullanılan değerli taşları açıklar.
  Kuyumculukta kullanılan değerli taşlar, ayırt etme yöntemleri, değerli taş kesim çeşitleri açıklanır
- 3. Kuyumculukta Kullanılan Yarı Değerli Taşlar
  
  5. Kuyumculukta kullanılan yarı değerli taşları açıklar.
  Yarı değerli taşlar, yarı değerli taşların özellikleri, yarı değerli taşların kesim şekilleri, yarı değerli taşların kesiminde dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır
  Yarı değerli taşlar diğer taşlardan ayırt edilir
- 4. Kuyumculukta Kullanılan Organik Taşlar
  
  6. Kuyumculukta kullanılan organik taşları açıklar.
  Organik taşlar, organik taşların özellikleri, organik taşların çeşitleri, organik taşların oluşumu açıklanır
  Organik taşların kullanım alanları, organik taşların şekillendirilmesi, organik taşların şekillendirilmesinde dikkat edilecek hususlar açıklanır
  Organik taşlar diğer taşlardan ayırt edilir
- 5. Kuyumculukta Kullanılan Sentetik Taşlar
  
  7. Kuyumculukta kullanılan sentetik taşları açıklar.
  Sentetik taşlar,sentetik taşların kuyumculuktaki önemi,sentetik taşların özellikleri, sentetik taşların yapım teknikleri açıklanır
  Sentetik taşlar diğer taşlardan ayırt edilir
3. Pırlanta (32 ders saati)
- 1. Elmas
  
  1. Elmasın özelliklerini açıklar.
  Elmas, elmasın tarihçesi, mineralojisi ve oluşumu açıklanır
  Elmasın kristal yapısı, genel özellikleri açıklanır
  Elmas madenciliği ve işlenme yöntem-teknikleri, elması diğer taşlardan ayırt etmeye yarayan araç ve gereçler, elmas işlemede kullanılan araç ve gereçleri açıklanır
  Elmas (muadil taş) diğer taşlardan ayırt edilir
- 2. Pırlanta
  
  2. Pırlantayı açıklar.
  Pırlanta, pırlantanın 4C özellikleri, pırlanta kesim şekilleri, pırlanta ayırt etmede kullanılan araç ve gereçler açıklanır
  Pırlantayı taklitlerinden ayırt etme yöntemleri kullanılır
  Pırlanta derecelendirme formu düzenlenir
- 3. Pırlanta Değer Arttırma Yöntemleri
  
  3. Pırlantada değer arttırma yöntemlerini açıklar.
  Pırlanta kesiminin değer biçmeye etkisi, pırlantada tedavi/onarma teknikleri, pırlantada pazarlama yöntemleri açıklanır
  Uluslararası pırlanta derecelendirme ve değerlendirme kuruluşları ve çalışmaları açıklanır
- 4. Pırlanta Derecelendirilmesi/Değerlendirilmesi
  
  4. Pırlanta derecelendirilmesini/ değerlendirilmesini açıklar.
  Pırlanta derecelendirme yöntemleri açıklanır
  Çeşitli yöntemler kullanarak örnek taşların 4C özelliklerine göre derecelendirmesi yapılır
  Pırlantaya değer biçmede etki eden faktörler açıklanır
  Hassas terazi kullanarak derecelendirilmesi yapılan taşların güncel kur üzerinden Carat (ct.) fiyatlandırması yapılır
4. Süs Taşı İşlemeciliği (52 ders saati)
- 1. Süs Taşı İşlemeciliğinin Tarihçesi
  
  1. Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesini açıklar.
  Süs taşı işlemeciliğinin tanımı, tarihçesi ve süs taşı işleme teknikleri açıklanır
  Süs taşı işlemeciliğinin tarihçesi ile ilgili araştırma yaptırılır
- 2. Süs Taşlarının Kesimi
  
  2. Süs taşlarının kesimini açıklar.
  Taş kesme makineleri, ham taşların dilimlenmesi, fazlalıkların çıkarılması ve markalama açıklanır
  Ham taşlardan dilim alınarak çeşitli şekillerde(kare, yuvarlak, üçgen, dikdörtgen vb.) taş kesimi yaptırılır
- 3. Süs Taşlarının Tıraşlanması
  
  3. Süs taşlarının tıraşlanmasını açıklar.
  Süs taşları tıraşlama çeşitleri ve yapılışı, kullanılan makineler açıklanır
  Çeşitli şekillerde kesilen süs taşlarına kabaşon ve faset tıraşlama yaptırılır
- 4. Süs Taşlarının Parlatılması
  
  4. Süs taşlarının parlatılmasını açıklar.
  Süs taşlarının parlatılması, cilalanması, kullanılan makineler açıklanır
  Süs taşlarının parlatma işlemleri yaptırılır
Dersin Amaçları
- Bu ders ile öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak süs taşı madenciliği, kuyumculukta kullanılan değerli taşlar, pırlanta, süs taşı işlemeciliği, süs taşı ayırt etme yöntemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMOLOJİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Süs Taşı Madenciliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Süs Taşı Madenciliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Süs Taşı Madenciliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF GEMOLOJİ DERSİ DERS PLANI