T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF ATÖLYE DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Alaşım Metali ve Kimyasallar	Alaşım metalleri	Kuyumculukta kullanılan metaller ile alaşım yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Alaşım Metali ve Kimyasallar Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Alaşım Metali ve Kimyasallar Konu Alaşım metalleri Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuyumculukta kullanılan metaller ile alaşım yapar. Alaşım yapılırken metallerin ergime derecesine dikkat edilir. İlave kaynak malzemesinin yapımında kaynak sertliği ve kadmiyum ilavesi zamanına dikkat edilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Alaşım Metali ve Kimyasallar ünitesine giriş: Alaşım metalleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin alaşım metalleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler alaşım metalleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşım metalleri). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İlave kaynak malzemesinin yapımında kaynak sertliği ve kadmiyum ilavesi zamanına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alaşım metalleri; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Alaşım Metali ve Kimyasallar ünitesine giriş: Alaşım metalleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin alaşım metalleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler alaşım metalleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alaşım metalleri). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İlave kaynak malzemesinin yapımında kaynak sertliği ve kadmiyum ilavesi zamanına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Alaşım Metali ve Kimyasallar Konu Alaşım metalleri Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuyumculukta kullanılan metaller ile alaşım yapar. Açıklamalar Alaşım yapılırken metallerin ergime derecesine dikkat edilir. İlave kaynak malzemesinin yapımında kaynak sertliği ve kadmiyum ilavesi zamanına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alaşım metalleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alaşım metalleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuyumculukta kullanılan metaller ile alaşım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alaşım yapılırken metallerin ergime derecesine dikkat edilir. 2) İlave kaynak malzemesinin yapımında kaynak sertliği ve kadmiyum ilavesi zamanına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alaşım metalleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Alaşım Metali ve Kimyasallar	Kimyasallar	Kuyumculukta kullanılan kimyasalları ve ramatı açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Alaşım Metali ve Kimyasallar Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Alaşım Metali ve Kimyasallar Konu Kimyasallar Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuyumculukta kullanılan kimyasalları ve ramatı açıklar. Asitlerle çalışma esnasında zehirlenmelere ve yanıklara karşı alınacak tedbirler açıklanır. Çalışma esnasında fire ve rahatın önemine ve dikkat edilmesine değinilir. Tema Özeti DPO Alaşım Metali ve Kimyasallar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alaşım metalleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alaşım metalleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alaşım metalleri ile Kimyasallar arasında ilişki kurulur; kimyasallar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşım metalleri) kısa sorularla yoklanır; kimyasallar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kimyasallar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kimyasallar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kimyasallar). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında fire ve rahatın önemine ve dikkat edilmesine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kimyasallar; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Alaşım metalleri) kısa sorularla yoklanır; kimyasallar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kimyasallar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kimyasallar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kimyasallar). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında fire ve rahatın önemine ve dikkat edilmesine değinilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Alaşım Metali ve Kimyasallar Konu Kimyasallar Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuyumculukta kullanılan kimyasalları ve ramatı açıklar. Açıklamalar Asitlerle çalışma esnasında zehirlenmelere ve yanıklara karşı alınacak tedbirler açıklanır. Çalışma esnasında fire ve rahatın önemine ve dikkat edilmesine değinilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kimyasallar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kimyasallar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alaşım metalleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuyumculukta kullanılan kimyasalları ve ramatı açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Asitlerle çalışma esnasında zehirlenmelere ve yanıklara karşı alınacak tedbirler açıklanır. 2) Çalışma esnasında fire ve rahatın önemine ve dikkat edilmesine değinilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kimyasallar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Alaşım Metali ve Kimyasallar	Bakım onarım	Alaşım yapımında kullandığı ekipmanların temizlik ve bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Alaşım Metali ve Kimyasallar Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Alaşım Metali ve Kimyasallar Konu Bakım onarım Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşım yapımında kullandığı ekipmanların temizlik ve bakımını yapar. Alaşım yapımında kullanılan ekipmanların temizlik ve bakım kuralları ayrıntılı olarak açıklanır. Kullanım sonrası ekipmanlarda oluşabilecek atık ve artıkların temizlenmesi uygulatılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak bakım yapılır. Tema Özeti DPO Alaşım Metali ve Kimyasallar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kimyasallar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kimyasallar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kimyasallar ile Bakım onarım arasında ilişki kurulur; bakım onarım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kimyasallar) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak bakım yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım onarım; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kimyasallar) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak bakım yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Alaşım Metali ve Kimyasallar Konu Bakım onarım Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşım yapımında kullandığı ekipmanların temizlik ve bakımını yapar. Açıklamalar YZ Alaşım yapımında kullanılan ekipmanların temizlik ve bakım kuralları ayrıntılı olarak açıklanır. Kullanım sonrası ekipmanlarda oluşabilecek atık ve artıkların temizlenmesi uygulatılır. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak bakım yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım onarım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım onarım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kimyasallar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşım yapımında kullandığı ekipmanların temizlik ve bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alaşım yapımında kullanılan ekipmanların temizlik ve bakım kuralları ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınarak bakım yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kullanım sonrası ekipmanlarda oluşabilecek atık ve artıkların temizlenmesi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Alaşım Metal Oranları	Ayar-milyem tespiti	Alaşımların ayar ve milyem tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Alaşım Metal Oranları Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Alaşım Metal Oranları Konu Ayar-milyem tespiti Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşımların ayar ve milyem tespitini yapar. Ayar suları dikkatli ve yerinde kullanılır. Ayar suların saklanmasına özen ve dikkat gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Alaşım Metal Oranları ünitesine giriş: Ayar-milyem tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ayar-milyem tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ayar-milyem tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayar-milyem tespiti). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ayar suların saklanmasına özen ve dikkat gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayar-milyem tespiti; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Alaşım Metal Oranları ünitesine giriş: Ayar-milyem tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ayar-milyem tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ayar-milyem tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayar-milyem tespiti). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ayar suların saklanmasına özen ve dikkat gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Alaşım Metal Oranları Konu Ayar-milyem tespiti Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşımların ayar ve milyem tespitini yapar. Açıklamalar Ayar suları dikkatli ve yerinde kullanılır. Ayar suların saklanmasına özen ve dikkat gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayar-milyem tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayar-milyem tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakım onarım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşımların ayar ve milyem tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayar suları dikkatli ve yerinde kullanılır. 2) Ayar suların saklanmasına özen ve dikkat gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayar-milyem tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Alaşım Metal Oranları	Ayar-milyem tespiti	Alaşımların ayar ve milyem tespitini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Alaşım Metal Oranları Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Alaşım Metal Oranları Konu Ayar-milyem tespiti Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşımların ayar ve milyem tespitini yapar. Ayar suları dikkatli ve yerinde kullanılır. Ayar suların saklanmasına özen ve dikkat gösterilir. Tema Özeti DPO Alaşım Metal Oranları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayar-milyem tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayar-milyem tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayar-milyem tespiti ile Ayar-milyem tespiti arasında ilişki kurulur; ayar-milyem tespiti hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayar-milyem tespiti) kısa sorularla yoklanır; ayar-milyem tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ayar-milyem tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ayar-milyem tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayar-milyem tespiti). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ayar suların saklanmasına özen ve dikkat gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayar-milyem tespiti; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayar-milyem tespiti) kısa sorularla yoklanır; ayar-milyem tespiti konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ayar-milyem tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ayar-milyem tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayar-milyem tespiti). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ayar suların saklanmasına özen ve dikkat gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Alaşım Metal Oranları Konu Ayar-milyem tespiti Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşımların ayar ve milyem tespitini yapar. Açıklamalar Ayar suları dikkatli ve yerinde kullanılır. Ayar suların saklanmasına özen ve dikkat gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayar-milyem tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayar-milyem tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayar-milyem tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşımların ayar ve milyem tespitini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayar suları dikkatli ve yerinde kullanılır. 2) Ayar suların saklanmasına özen ve dikkat gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayar-milyem tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Alaşım Metal Oranları	Ayar-milyem hesapları	Alaşımların ayar ve milyem hesabını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Alaşım Metal Oranları Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Alaşım Metal Oranları Konu Ayar-milyem hesapları Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alaşımların ayar ve milyem hesabını yapar. Hesaplamalarda milyem değerleri açıklanır. Tema Özeti DPO Alaşım Metal Oranları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayar-milyem tespiti) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayar-milyem tespiti) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayar-milyem tespiti ile Ayar-milyem hesapları arasında ilişki kurulur; ayar-milyem hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayar-milyem tespiti) kısa sorularla yoklanır; ayar-milyem hesapları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ayar-milyem hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ayar-milyem hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayar-milyem hesapları). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Hesaplamalarda milyem değerleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayar-milyem hesapları; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayar-milyem tespiti) kısa sorularla yoklanır; ayar-milyem hesapları konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ayar-milyem hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ayar-milyem hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayar-milyem hesapları). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Hesaplamalarda milyem değerleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Alaşım Metal Oranları Konu Ayar-milyem hesapları Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alaşımların ayar ve milyem hesabını yapar. Açıklamalar Hesaplamalarda milyem değerleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayar-milyem hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayar-milyem hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayar-milyem tespiti) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alaşımların ayar ve milyem hesabını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hesaplamalarda milyem değerleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayar-milyem hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Alaşım Metal Oranları	Maliyet hesabı	Maliyet hesabı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Alaşım Metal Oranları Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Alaşım Metal Oranları Konu Maliyet hesabı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Maliyet hesabı yapar. Satış fiyatlandırmalarında ve işçilik hesaplamalarında odaların verdiği fiyat açıklanır. Tema Özeti DPO Alaşım Metal Oranları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayar-milyem hesapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayar-milyem hesapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayar-milyem hesapları ile Maliyet hesabı arasında ilişki kurulur; maliyet hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayar-milyem hesapları) kısa sorularla yoklanır; maliyet hesabı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin maliyet hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler maliyet hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maliyet hesabı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Satış fiyatlandırmalarında ve işçilik hesaplamalarında odaların verdiği fiyat açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Maliyet hesabı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayar-milyem hesapları) kısa sorularla yoklanır; maliyet hesabı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin maliyet hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler maliyet hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Maliyet hesabı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Satış fiyatlandırmalarında ve işçilik hesaplamalarında odaların verdiği fiyat açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Alaşım Metal Oranları Konu Maliyet hesabı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Maliyet hesabı yapar. Açıklamalar Satış fiyatlandırmalarında ve işçilik hesaplamalarında odaların verdiği fiyat açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Maliyet hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Maliyet hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayar-milyem hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Maliyet hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satış fiyatlandırmalarında ve işçilik hesaplamalarında odaların verdiği fiyat açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; maliyet hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Yarı Mamul Hazırlama	Ağırlık ölçümü / Metal Eritme	Ağırlık ölçümü yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Yarı Mamul Hazırlama Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yarı Mamul Hazırlama Konu Ağırlık ölçümü / Metal Eritme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ağırlık ölçümü yapar. Ağırlık tartım işlemlerinde terazinin zemini ve hava sirkülâsyonunun önemi açıklanır. Eritme işleminde metal ergime sıcaklıkları açıklanır. Eriyik metal dökülürken şidenin ısıtılması ve yağlanması anlatılır. Yanıklara karşı tedbirler anlatılır. Alaşım metallerini eritir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Yarı Mamul Hazırlama ünitesine giriş: Ağırlık ölçümü / Metal Eritme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ağırlık ölçümü / Metal Eritme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ağırlık ölçümü / Metal Eritme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık ölçümü / Metal Eritme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yanıklara karşı tedbirler anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ağırlık ölçümü / Metal Eritme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Yarı Mamul Hazırlama ünitesine giriş: Ağırlık ölçümü / Metal Eritme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ağırlık ölçümü / Metal Eritme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ağırlık ölçümü / Metal Eritme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ağırlık ölçümü / Metal Eritme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yanıklara karşı tedbirler anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yarı Mamul Hazırlama Konu Ağırlık ölçümü / Metal Eritme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ağırlık ölçümü yapar. Alaşım metallerini eritir. Açıklamalar Ağırlık tartım işlemlerinde terazinin zemini ve hava sirkülâsyonunun önemi açıklanır. Eritme işleminde metal ergime sıcaklıkları açıklanır. Eriyik metal dökülürken şidenin ısıtılması ve yağlanması anlatılır. Yanıklara karşı tedbirler anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ağırlık ölçümü / Metal Eritme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ağırlık ölçümü / Metal Eritme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Maliyet hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Ağırlık ölçümü yapar. Alaşım metallerini eritir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağırlık tartım işlemlerinde terazinin zemini ve hava sirkülâsyonunun önemi açıklanır. 2) Eritme işleminde metal ergime sıcaklıkları açıklanır. 3) Eriyik metal dökülürken şidenin ısıtılması ve yağlanması anlatılır. 4) Yanıklara karşı tedbirler anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ağırlık ölçümü / Metal Eritme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Yarı Mamul Hazırlama	Uzunluk ölçümü	Uzunluk ölçme aparatları ile ölçüm yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Yarı Mamul Hazırlama Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yarı Mamul Hazırlama Konu Uzunluk ölçümü Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzunluk ölçme aparatları ile ölçüm yapar. Uzunluk ölçmede ısı ve ışık durumu anlatılır. Tema Özeti DPO Yarı Mamul Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ağırlık ölçümü / Metal Eritme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık ölçümü / Metal Eritme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ağırlık ölçümü / Metal Eritme ile Uzunluk ölçümü arasında ilişki kurulur; uzunluk ölçümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık ölçümü / Metal Eritme) kısa sorularla yoklanır; uzunluk ölçümü konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin uzunluk ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler uzunluk ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzunluk ölçümü). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Uzunluk ölçmede ısı ve ışık durumu anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzunluk ölçümü; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ağırlık ölçümü / Metal Eritme) kısa sorularla yoklanır; uzunluk ölçümü konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin uzunluk ölçümü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler uzunluk ölçümü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Uzunluk ölçümü). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Uzunluk ölçmede ısı ve ışık durumu anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yarı Mamul Hazırlama Konu Uzunluk ölçümü Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzunluk ölçme aparatları ile ölçüm yapar. Açıklamalar Uzunluk ölçmede ısı ve ışık durumu anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzunluk ölçümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzunluk ölçümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ağırlık ölçümü / Metal Eritme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzunluk ölçme aparatları ile ölçüm yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzunluk ölçmede ısı ve ışık durumu anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzunluk ölçümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Yarı Mamul Hazırlama	Tavlama	Tel ve levha tavlama işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Yarı Mamul Hazırlama Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yarı Mamul Hazırlama Konu Tavlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tel ve levha tavlama işlemini yapar. Tavlama esnasında metalin çevrilmesi işlemi açıklanır. Yanmalara karşı alınacak tedbirler açıklanır. Tema Özeti DPO Yarı Mamul Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzunluk ölçümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzunluk ölçümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzunluk ölçümü ile Tavlama arasında ilişki kurulur; tavlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzunluk ölçümü) kısa sorularla yoklanır; tavlama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tavlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tavlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yanmalara karşı alınacak tedbirler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tavlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzunluk ölçümü) kısa sorularla yoklanır; tavlama konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tavlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tavlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tavlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yanmalara karşı alınacak tedbirler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yarı Mamul Hazırlama Konu Tavlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tel ve levha tavlama işlemini yapar. Açıklamalar Tavlama esnasında metalin çevrilmesi işlemi açıklanır. Yanmalara karşı alınacak tedbirler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tavlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tavlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzunluk ölçümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tel ve levha tavlama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tavlama esnasında metalin çevrilmesi işlemi açıklanır. 2) Yanmalara karşı alınacak tedbirler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tavlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Yarı Mamul Hazırlama	Tel çekme	Tel çekme işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Yarı Mamul Hazırlama Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yarı Mamul Hazırlama Konu Tel çekme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tel çekme işlemini yapar. Tel çekme işleminde silindirde çalışma esnasında güvenlik tedbirleri açıklanır. Tel veya levhanın zaman zaman tavlanması gerektiği açıklanır. Tema Özeti DPO Yarı Mamul Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tavlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tavlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tavlama ile Tel çekme arasında ilişki kurulur; tel çekme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavlama) kısa sorularla yoklanır; tel çekme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tel çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tel çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel çekme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tel veya levhanın zaman zaman tavlanması gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tel çekme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tavlama) kısa sorularla yoklanır; tel çekme konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tel çekme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tel çekme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel çekme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tel veya levhanın zaman zaman tavlanması gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yarı Mamul Hazırlama Konu Tel çekme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tel çekme işlemini yapar. Açıklamalar Tel çekme işleminde silindirde çalışma esnasında güvenlik tedbirleri açıklanır. Tel veya levhanın zaman zaman tavlanması gerektiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tel çekme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tel çekme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tavlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tel çekme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tel çekme işleminde silindirde çalışma esnasında güvenlik tedbirleri açıklanır. 2) Tel veya levhanın zaman zaman tavlanması gerektiği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tel çekme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Yarı Mamul Hazırlama	Levha çekme / Bakım onarım	Levha çekme işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Yarı Mamul Hazırlama Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yarı Mamul Hazırlama Konu Levha çekme / Bakım onarım Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Levha çekme işlemini yapar. Silindirde çalışma kuralları açıklanır. Silindirlerin emniyet kuralları açıklanır. Yarı mamul hazırlamada kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Tema Özeti DPO Yarı Mamul Hazırlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tel çekme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tel çekme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tel çekme ile Levha çekme / Bakım onarım arasında ilişki kurulur; levha çekme / Bakım onarım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel çekme) kısa sorularla yoklanır; levha çekme / Bakım onarım konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin levha çekme / Bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler levha çekme / Bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Levha çekme / Bakım onarım). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Silindirlerin emniyet kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Levha çekme / Bakım onarım; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel çekme) kısa sorularla yoklanır; levha çekme / Bakım onarım konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin levha çekme / Bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler levha çekme / Bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Levha çekme / Bakım onarım). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Silindirlerin emniyet kuralları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yarı Mamul Hazırlama Konu Levha çekme / Bakım onarım Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Levha çekme işlemini yapar. Yarı mamul hazırlamada kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Açıklamalar Silindirde çalışma kuralları açıklanır. Silindirlerin emniyet kuralları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Levha çekme / Bakım onarım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Levha çekme / Bakım onarım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tel çekme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Levha çekme işlemini yapar. Yarı mamul hazırlamada kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Silindirde çalışma kuralları açıklanır. 2) Silindirlerin emniyet kuralları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; levha çekme / Bakım onarım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Markalama	Düzeltme	Düzeltme işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Markalama Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Markalama Konu Düzeltme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzeltme işlemi yapar. Yüzeylerin zarar görmemesi için alınacak tedbirler açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Markalama ünitesine giriş: Düzeltme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin düzeltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler düzeltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzeltme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yüzeylerin zarar görmemesi için alınacak tedbirler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzeltme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Markalama ünitesine giriş: Düzeltme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin düzeltme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler düzeltme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzeltme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yüzeylerin zarar görmemesi için alınacak tedbirler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Markalama Konu Düzeltme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzeltme işlemi yapar. Açıklamalar Yüzeylerin zarar görmemesi için alınacak tedbirler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzeltme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzeltme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Levha çekme / Bakım onarım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzeltme işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzeylerin zarar görmemesi için alınacak tedbirler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzeltme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Markalama	Desen aktarma	Desen aktarma işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Markalama Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Markalama Konu Desen aktarma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desen aktarma işlemini yapar. Yüzeylerin yemiz olması açıklanır. Yanmalara ve kesiklere karşı tedbirler alınır. Tema Özeti DPO Markalama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düzeltme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düzeltme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düzeltme ile Desen aktarma arasında ilişki kurulur; desen aktarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzeltme) kısa sorularla yoklanır; desen aktarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin desen aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler desen aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desen aktarma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Yanmalara ve kesiklere karşı tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Desen aktarma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Düzeltme) kısa sorularla yoklanır; desen aktarma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin desen aktarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler desen aktarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desen aktarma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Yanmalara ve kesiklere karşı tedbirler alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Markalama Konu Desen aktarma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desen aktarma işlemini yapar. Açıklamalar Yüzeylerin yemiz olması açıklanır. Yanmalara ve kesiklere karşı tedbirler alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Desen aktarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Desen aktarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzeltme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desen aktarma işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzeylerin yemiz olması açıklanır. 2) Yanmalara ve kesiklere karşı tedbirler alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; desen aktarma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Markalama	Bakım onarım	Desen aktarma işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Markalama Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Markalama Konu Bakım onarım Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desen aktarma işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Desen aktarma işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliği yapılır. Ekipmanların ömrünü uzatmak için düzenli kontrol edilmesine değinilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Markalama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Desen aktarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Desen aktarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Desen aktarma ile Bakım onarım arasında ilişki kurulur; bakım onarım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Desen aktarma) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım onarım; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Desen aktarma) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Markalama Konu Bakım onarım Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desen aktarma işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Açıklamalar YZ Desen aktarma işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliği yapılır. Ekipmanların ömrünü uzatmak için düzenli kontrol edilmesine değinilir. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım onarım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım onarım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Desen aktarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desen aktarma işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desen aktarma işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliği yapılır. 2) Ekipmanların ömrünü uzatmak için düzenli kontrol edilmesine değinilir. 3) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bakım onarım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Delme-Kesme	Parça delme	Gerekli delme işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Delme-Kesme Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Delme-Kesme Konu Parça delme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerekli delme işlemlerini yapar. Matkap çaplarına uygun devir açıklanır. Matkapta ki uygulanacak kuvvetin şekli ve miktarı açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Delme-Kesme ünitesine giriş: Parça delme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin parça delme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler parça delme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça delme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Matkapta ki uygulanacak kuvvetin şekli ve miktarı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parça delme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Delme-Kesme ünitesine giriş: Parça delme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin parça delme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler parça delme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça delme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Matkapta ki uygulanacak kuvvetin şekli ve miktarı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Delme-Kesme Konu Parça delme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerekli delme işlemlerini yapar. Açıklamalar Matkap çaplarına uygun devir açıklanır. Matkapta ki uygulanacak kuvvetin şekli ve miktarı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parça delme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parça delme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakım onarım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gerekli delme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Matkap çaplarına uygun devir açıklanır. 2) Matkapta ki uygulanacak kuvvetin şekli ve miktarı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parça delme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Delme-Kesme	Parça kesme	Gerekli kesme işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Delme-Kesme Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Delme-Kesme Konu Parça kesme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerekli kesme işlemlerini yapar. Malzeme ve motife uygun testere kılı seçilmesi açıklanır. Kesilmeler karşı tedbirler ve ramatların toplanması açıklanır. Tema Özeti DPO Delme-Kesme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parça delme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parça delme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parça delme ile Parça kesme arasında ilişki kurulur; parça kesme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parça delme) kısa sorularla yoklanır; parça kesme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin parça kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler parça kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça kesme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kesilmeler karşı tedbirler ve ramatların toplanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parça kesme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parça delme) kısa sorularla yoklanır; parça kesme konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin parça kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler parça kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça kesme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kesilmeler karşı tedbirler ve ramatların toplanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Delme-Kesme Konu Parça kesme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerekli kesme işlemlerini yapar. Açıklamalar Malzeme ve motife uygun testere kılı seçilmesi açıklanır. Kesilmeler karşı tedbirler ve ramatların toplanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parça kesme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parça kesme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parça delme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gerekli kesme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme ve motife uygun testere kılı seçilmesi açıklanır. 2) Kesilmeler karşı tedbirler ve ramatların toplanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parça kesme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Delme-Kesme	Parça kesme	Gerekli kesme işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Delme-Kesme Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Delme-Kesme Konu Parça kesme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gerekli kesme işlemlerini yapar. Malzeme ve motife uygun testere kılı seçilmesi açıklanır. Kesilmeler karşı tedbirler ve ramatların toplanması açıklanır. Tema Özeti DPO Delme-Kesme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parça kesme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parça kesme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parça kesme ile Parça kesme arasında ilişki kurulur; parça kesme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parça kesme) kısa sorularla yoklanır; parça kesme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin parça kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler parça kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça kesme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kesilmeler karşı tedbirler ve ramatların toplanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parça kesme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parça kesme) kısa sorularla yoklanır; parça kesme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin parça kesme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler parça kesme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parça kesme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kesilmeler karşı tedbirler ve ramatların toplanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Delme-Kesme Konu Parça kesme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gerekli kesme işlemlerini yapar. Açıklamalar Malzeme ve motife uygun testere kılı seçilmesi açıklanır. Kesilmeler karşı tedbirler ve ramatların toplanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parça kesme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parça kesme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parça kesme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gerekli kesme işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malzeme ve motife uygun testere kılı seçilmesi açıklanır. 2) Kesilmeler karşı tedbirler ve ramatların toplanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parça kesme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Delme-Kesme	Bakım onarım	Delme-kesme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Delme-Kesme Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Delme-Kesme Konu Bakım onarım Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Delme-kesme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Delme ve kesme işleminde kullanılan el aletlerinin düzenli bakım ve temizlik yöntemleri açıklanır. Ekipmanların kesici ağızlarının körlenme durumu kontrol edilerek gerekli bileyleme işlemleri gösterilir. Çalışma sonrasında ekipmanların paslanmaya karşı yağlanarak uygun koşullarda saklanması sağlanır. Kesici ve delici aletlerle çalışırken kişisel yaralanmaları önlemek amacıyla iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Delme-Kesme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parça kesme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parça kesme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parça kesme ile Bakım onarım arasında ilişki kurulur; bakım onarım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parça kesme) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kesici ve delici aletlerle çalışırken kişisel yaralanmaları önlemek amacıyla iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım onarım; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Parça kesme) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kesici ve delici aletlerle çalışırken kişisel yaralanmaları önlemek amacıyla iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Delme-Kesme Konu Bakım onarım Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Delme-kesme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Açıklamalar YZ Delme ve kesme işleminde kullanılan el aletlerinin düzenli bakım ve temizlik yöntemleri açıklanır. Ekipmanların kesici ağızlarının körlenme durumu kontrol edilerek gerekli bileyleme işlemleri gösterilir. Çalışma sonrasında ekipmanların paslanmaya karşı yağlanarak uygun koşullarda saklanması sağlanır. Kesici ve delici aletlerle çalışırken kişisel yaralanmaları önlemek amacıyla iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım onarım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım onarım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parça kesme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Delme-kesme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Delme ve kesme işleminde kullanılan el aletlerinin düzenli bakım ve temizlik yöntemleri açıklanır. 2) Ekipmanların kesici ağızlarının körlenme durumu kontrol edilerek gerekli bileyleme işlemleri gösterilir. 3) Çalışma sonrasında ekipmanların paslanmaya karşı yağlanarak uygun koşullarda saklanması sağlanır. 4) Kesici ve delici aletlerle çalışırken kişisel yaralanmaları önlemek amacıyla iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bakım onarım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Eğeleme	Eğeleme	Çeşitli eğeler ile takı parçalarına eğeleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Eğeleme Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Eğeleme Konu Eğeleme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli eğeler ile takı parçalarına eğeleme yapar. Yüzeylerin temiz olması açıklanır. Eğenin yüzeydeki kuvvet dengesi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Eğeleme ünitesine giriş: Eğeleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin eğeleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler eğeleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğeleme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Eğenin yüzeydeki kuvvet dengesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğeleme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Eğeleme ünitesine giriş: Eğeleme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin eğeleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler eğeleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğeleme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Eğenin yüzeydeki kuvvet dengesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Eğeleme Konu Eğeleme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli eğeler ile takı parçalarına eğeleme yapar. Açıklamalar Yüzeylerin temiz olması açıklanır. Eğenin yüzeydeki kuvvet dengesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğeleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğeleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakım onarım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli eğeler ile takı parçalarına eğeleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzeylerin temiz olması açıklanır. 2) Eğenin yüzeydeki kuvvet dengesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğeleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Eğeleme	Eğeleme	Çeşitli eğeler ile takı parçalarına eğeleme yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Eğeleme Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Eğeleme Konu Eğeleme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli eğeler ile takı parçalarına eğeleme yapar. Yüzeylerin temiz olması açıklanır. Eğenin yüzeydeki kuvvet dengesi açıklanır. Tema Özeti DPO Eğeleme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğeleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğeleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğeleme ile Eğeleme arasında ilişki kurulur; eğeleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğeleme) kısa sorularla yoklanır; eğeleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin eğeleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler eğeleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğeleme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Eğenin yüzeydeki kuvvet dengesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğeleme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğeleme) kısa sorularla yoklanır; eğeleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin eğeleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler eğeleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğeleme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Eğenin yüzeydeki kuvvet dengesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Eğeleme Konu Eğeleme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli eğeler ile takı parçalarına eğeleme yapar. Açıklamalar Yüzeylerin temiz olması açıklanır. Eğenin yüzeydeki kuvvet dengesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğeleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğeleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğeleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli eğeler ile takı parçalarına eğeleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yüzeylerin temiz olması açıklanır. 2) Eğenin yüzeydeki kuvvet dengesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğeleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Eğeleme	Zımparalama	Takı üzerindeki zımparalama işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Eğeleme Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Eğeleme Konu Zımparalama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Takı üzerindeki zımparalama işlemlerini yapar. Cila motorunda uygulanacak baskı kuvveti açıklanır. Tema Özeti DPO Eğeleme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğeleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğeleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğeleme ile Zımparalama arasında ilişki kurulur; zımparalama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğeleme) kısa sorularla yoklanır; zımparalama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin zımparalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler zımparalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zımparalama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Cila motorunda uygulanacak baskı kuvveti açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Zımparalama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğeleme) kısa sorularla yoklanır; zımparalama konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin zımparalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler zımparalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Zımparalama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Cila motorunda uygulanacak baskı kuvveti açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Eğeleme Konu Zımparalama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Takı üzerindeki zımparalama işlemlerini yapar. Açıklamalar Cila motorunda uygulanacak baskı kuvveti açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Zımparalama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Zımparalama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğeleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Takı üzerindeki zımparalama işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cila motorunda uygulanacak baskı kuvveti açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; zımparalama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Eğeleme	Bakım onarım	Eğeleme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Eğeleme Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Eğeleme Konu Bakım onarım Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eğeleme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Eğeleme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliği yapılır. Ekipmanların ömrünü uzatmak için doğru saklama koşulları uygulanır. Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Tema Özeti DPO Eğeleme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Zımparalama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Zımparalama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Zımparalama ile Bakım onarım arasında ilişki kurulur; bakım onarım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zımparalama) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım onarım; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Zımparalama) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Eğeleme Konu Bakım onarım Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eğeleme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Açıklamalar YZ Eğeleme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliği yapılır. Ekipmanların ömrünü uzatmak için doğru saklama koşulları uygulanır. Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım onarım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım onarım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Zımparalama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eğeleme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğeleme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliği yapılır. 2) Ekipmanların ömrünü uzatmak için doğru saklama koşulları uygulanır. 3) Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bakım onarım ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Tel ve Levha Şekillendirme	Eğme-bükme	Çeşitli el aletleri ile eğme ve bükme işlemi yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Tel ve Levha Şekillendirme Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tel ve Levha Şekillendirme Konu Eğme-bükme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çeşitli el aletleri ile eğme ve bükme işlemi yapar Eğme bükmenin tanımı, önemi açıklanır. Kullanılan araç gereçler açıklanır. Tel ve levha eğme bükmede dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tavlamanın önemi açıklanır. Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Tel ve Levha Şekillendirme ünitesine giriş: Eğme-bükme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin eğme-bükme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler eğme-bükme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğme-bükme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğme-bükme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Tel ve Levha Şekillendirme ünitesine giriş: Eğme-bükme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin eğme-bükme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler eğme-bükme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğme-bükme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tel ve Levha Şekillendirme Konu Eğme-bükme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çeşitli el aletleri ile eğme ve bükme işlemi yapar Açıklamalar Eğme bükmenin tanımı, önemi açıklanır. Kullanılan araç gereçler açıklanır. Tel ve levha eğme bükmede dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tavlamanın önemi açıklanır. Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğme-bükme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğme-bükme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakım onarım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çeşitli el aletleri ile eğme ve bükme işlemi yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğme bükmenin tanımı, önemi açıklanır. 2) Kullanılan araç gereçler açıklanır. 3) Tel ve levha eğme bükmede dikkat edilecek hususlar açıklanır. 4) Tavlamanın önemi açıklanır. 5) Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğme-bükme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Tel ve Levha Şekillendirme	Tel ve Levha Burma	Tel ve levhayı burma işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Tel ve Levha Şekillendirme Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tel ve Levha Şekillendirme Konu Tel ve Levha Burma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tel ve levhayı burma işlemi yapar. Tel ve levha burma açıklanır. Kullanılan araç gereçler açıklanır. Burma işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tavlamanın önemi açıklanır. Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır. Tema Özeti DPO Tel ve Levha Şekillendirme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğme-bükme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğme-bükme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğme-bükme ile Tel ve Levha Burma arasında ilişki kurulur; tel ve Levha Burma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğme-bükme) kısa sorularla yoklanır; tel ve Levha Burma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tel ve Levha Burma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tel ve Levha Burma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel ve Levha Burma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tel ve Levha Burma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğme-bükme) kısa sorularla yoklanır; tel ve Levha Burma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tel ve Levha Burma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tel ve Levha Burma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel ve Levha Burma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tel ve Levha Şekillendirme Konu Tel ve Levha Burma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tel ve levhayı burma işlemi yapar. Açıklamalar Tel ve levha burma açıklanır. Kullanılan araç gereçler açıklanır. Burma işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tavlamanın önemi açıklanır. Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tel ve Levha Burma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tel ve Levha Burma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğme-bükme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tel ve levhayı burma işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tel ve levha burma açıklanır. 2) Kullanılan araç gereçler açıklanır. 3) Burma işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. 4) Tavlamanın önemi açıklanır. 5) Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tel ve Levha Burma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Tel ve Levha Şekillendirme	Tel ve Levha Sarma	Telleri halka halinde sarar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Tel ve Levha Şekillendirme Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tel ve Levha Şekillendirme Konu Tel ve Levha Sarma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Telleri halka halinde sarar. Halka sarma, şarnel yapımı, kullanılan araç gereçler, dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tavlamanın önemi açıklanır. Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır. Tema Özeti DPO Tel ve Levha Şekillendirme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tel ve Levha Burma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tel ve Levha Burma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tel ve Levha Burma ile Tel ve Levha Sarma arasında ilişki kurulur; tel ve Levha Sarma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel ve Levha Burma) kısa sorularla yoklanır; tel ve Levha Sarma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tel ve Levha Sarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tel ve Levha Sarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel ve Levha Sarma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tel ve Levha Sarma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel ve Levha Burma) kısa sorularla yoklanır; tel ve Levha Sarma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tel ve Levha Sarma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tel ve Levha Sarma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tel ve Levha Sarma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tel ve Levha Şekillendirme Konu Tel ve Levha Sarma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Telleri halka halinde sarar. Açıklamalar Halka sarma, şarnel yapımı, kullanılan araç gereçler, dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tavlamanın önemi açıklanır. Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tel ve Levha Sarma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tel ve Levha Sarma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tel ve Levha Burma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Telleri halka halinde sarar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Halka sarma, şarnel yapımı, kullanılan araç gereçler, dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Tavlamanın önemi açıklanır. 3) Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tel ve Levha Sarma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Tel ve Levha Şekillendirme	Heştekleme	Heştekleme işlemi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Tel ve Levha Şekillendirme Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tel ve Levha Şekillendirme Konu Heştekleme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Heştekleme işlemi yapar. Heştekleme, kullanılan araç gereçler, dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tavlamanın önemi açıklanır. Levha kalınlığı ve kullanılacak zımba ölçüsünün önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Tel ve Levha Şekillendirme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tel ve Levha Sarma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tel ve Levha Sarma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tel ve Levha Sarma ile Heştekleme arasında ilişki kurulur; heştekleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel ve Levha Sarma) kısa sorularla yoklanır; heştekleme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin heştekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler heştekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Heştekleme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Levha kalınlığı ve kullanılacak zımba ölçüsünün önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Heştekleme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tel ve Levha Sarma) kısa sorularla yoklanır; heştekleme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin heştekleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler heştekleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Heştekleme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Levha kalınlığı ve kullanılacak zımba ölçüsünün önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tel ve Levha Şekillendirme Konu Heştekleme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Heştekleme işlemi yapar. Açıklamalar Heştekleme, kullanılan araç gereçler, dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tavlamanın önemi açıklanır. Levha kalınlığı ve kullanılacak zımba ölçüsünün önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Heştekleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Heştekleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tel ve Levha Sarma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Heştekleme işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Heştekleme, kullanılan araç gereçler, dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Tavlamanın önemi açıklanır. 3) Levha kalınlığı ve kullanılacak zımba ölçüsünün önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; heştekleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Tel ve Levha Şekillendirme	Bakım onarım	Tel ve levha şekillendirme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Tel ve Levha Şekillendirme Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Tel ve Levha Şekillendirme Konu Bakım onarım Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tel ve levha şekillendirme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Tel ve levha şekillendirme ekipmanlarının düzenli bakım ve temizlik yöntemleri açıklanır. Kullanım sonrası aletlerin oksitlenme ve aşınmaya karşı korunması sağlanır. Çalışma alanında düzenin korunması ve kişisel koruyucu donanımların kullanımı uygulatılır. Tema Özeti DPO Tel ve Levha Şekillendirme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Heştekleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Heştekleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Heştekleme ile Bakım onarım arasında ilişki kurulur; bakım onarım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Heştekleme) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında düzenin korunması ve kişisel koruyucu donanımların kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım onarım; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Heştekleme) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında düzenin korunması ve kişisel koruyucu donanımların kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Tel ve Levha Şekillendirme Konu Bakım onarım Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tel ve levha şekillendirme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Açıklamalar YZ Tel ve levha şekillendirme ekipmanlarının düzenli bakım ve temizlik yöntemleri açıklanır. Kullanım sonrası aletlerin oksitlenme ve aşınmaya karşı korunması sağlanır. Çalışma alanında düzenin korunması ve kişisel koruyucu donanımların kullanımı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım onarım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım onarım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Heştekleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tel ve levha şekillendirme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tel ve levha şekillendirme ekipmanlarının düzenli bakım ve temizlik yöntemleri açıklanır. 2) Kullanım sonrası aletlerin oksitlenme ve aşınmaya karşı korunması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışma alanında düzenin korunması ve kişisel koruyucu donanımların kullanımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Kuyumculukta Kaynak	Kaynak yapımına hazırlık	Kaynak araç ve gereçlerini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kuyumculukta Kaynak Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kuyumculukta Kaynak Konu Kaynak yapımına hazırlık Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynak araç ve gereçlerini hazırlar. Kaynak işlemini, çeşitleri, kullanılan araç-gereç ve malzemeler açıklanır. İşin özelliğine ve malzeme cinsine uygun kaynak seçimi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Kuyumculukta Kaynak ünitesine giriş: Kaynak yapımına hazırlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kaynak yapımına hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kaynak yapımına hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak yapımına hazırlık). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İşin özelliğine ve malzeme cinsine uygun kaynak seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynak yapımına hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Kuyumculukta Kaynak ünitesine giriş: Kaynak yapımına hazırlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kaynak yapımına hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kaynak yapımına hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak yapımına hazırlık). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İşin özelliğine ve malzeme cinsine uygun kaynak seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kuyumculukta Kaynak Konu Kaynak yapımına hazırlık Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak araç ve gereçlerini hazırlar. Açıklamalar Kaynak işlemini, çeşitleri, kullanılan araç-gereç ve malzemeler açıklanır. İşin özelliğine ve malzeme cinsine uygun kaynak seçimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynak yapımına hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynak yapımına hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakım onarım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynak araç ve gereçlerini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak işlemini, çeşitleri, kullanılan araç-gereç ve malzemeler açıklanır. 2) İşin özelliğine ve malzeme cinsine uygun kaynak seçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaynak yapımına hazırlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Kuyumculukta Kaynak	Kaynak yapımı	Kaynak işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kuyumculukta Kaynak Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kuyumculukta Kaynak Konu Kaynak yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynak işlemlerini yapar. Kaynak yapımında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Kuyumculukta Kaynak ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaynak yapımına hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaynak yapımına hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaynak yapımına hazırlık ile Kaynak yapımı arasında ilişki kurulur; kaynak yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak yapımına hazırlık) kısa sorularla yoklanır; kaynak yapımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kaynak yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kaynak yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kaynak yapımında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynak yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak yapımına hazırlık) kısa sorularla yoklanır; kaynak yapımı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kaynak yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kaynak yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kaynak yapımında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kuyumculukta Kaynak Konu Kaynak yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak işlemlerini yapar. Açıklamalar Kaynak yapımında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynak yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynak yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynak yapımına hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynak işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak yapımında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaynak yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Kuyumculukta Kaynak	Kaynak yapımı	Kaynak işlemlerini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kuyumculukta Kaynak Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kuyumculukta Kaynak Konu Kaynak yapımı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynak işlemlerini yapar. Kaynak öncesi sağlıklı kaynak için yüzey temizliği açıklanır. Kaynak esnasında şaloma mesafesi ve şaloma ölçüsü açıklanır. Tema Özeti DPO Kuyumculukta Kaynak ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaynak yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaynak yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaynak yapımı ile Kaynak yapımı arasında ilişki kurulur; kaynak yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak yapımı) kısa sorularla yoklanır; kaynak yapımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kaynak yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kaynak yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak yapımı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kaynak esnasında şaloma mesafesi ve şaloma ölçüsü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynak yapımı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak yapımı) kısa sorularla yoklanır; kaynak yapımı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kaynak yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kaynak yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynak yapımı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kaynak esnasında şaloma mesafesi ve şaloma ölçüsü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kuyumculukta Kaynak Konu Kaynak yapımı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak işlemlerini yapar. Açıklamalar Kaynak öncesi sağlıklı kaynak için yüzey temizliği açıklanır. Kaynak esnasında şaloma mesafesi ve şaloma ölçüsü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynak yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynak yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynak yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynak işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak öncesi sağlıklı kaynak için yüzey temizliği açıklanır. 2) Kaynak esnasında şaloma mesafesi ve şaloma ölçüsü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaynak yapımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Kuyumculukta Kaynak	Bakım onarım	Kaynak yapma işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kuyumculukta Kaynak Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kuyumculukta Kaynak Konu Bakım onarım Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynak yapma işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Kaynak yapma işleminde kullanılan ekipmanların periyodik bakım ve temizlik kuralları açıklanır. Oksijen ve gaz tüplerinin güvenli depolanması ile bağlantı hortumlarının kontrolü uygulatılır. Çalışma alanında kıvılcım ve yanıcılık risklerine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO Kuyumculukta Kaynak ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kaynak yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kaynak yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kaynak yapımı ile Bakım onarım arasında ilişki kurulur; bakım onarım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak yapımı) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında kıvılcım ve yanıcılık risklerine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım onarım; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kaynak yapımı) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında kıvılcım ve yanıcılık risklerine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kuyumculukta Kaynak Konu Bakım onarım Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynak yapma işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Açıklamalar YZ Kaynak yapma işleminde kullanılan ekipmanların periyodik bakım ve temizlik kuralları açıklanır. Oksijen ve gaz tüplerinin güvenli depolanması ile bağlantı hortumlarının kontrolü uygulatılır. Çalışma alanında kıvılcım ve yanıcılık risklerine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım onarım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım onarım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynak yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynak yapma işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak yapma işleminde kullanılan ekipmanların periyodik bakım ve temizlik kuralları açıklanır. 2) Çalışma alanında kıvılcım ve yanıcılık risklerine karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Oksijen ve gaz tüplerinin güvenli depolanması ile bağlantı hortumlarının kontrolü uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Cilalama	Cilalama	Üretimi son aşamaya gelen ürünün cilalanması işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Cilalama Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Cilalama Konu Cilalama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Üretimi son aşamaya gelen ürünün cilalanması işlemini yapar. Cila işlemi, kullanılan araç-gereç ve malzemeler, dikkat edilecek hususlar açıklanır. Cila işlemi esnasında maske kullanımı açıklanır. Takı cinsine uygun fırça seçimi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Cilalama ünitesine giriş: Cilalama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin cilalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler cilalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cilalama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Takı cinsine uygun fırça seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cilalama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Cilalama ünitesine giriş: Cilalama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin cilalama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler cilalama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cilalama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Takı cinsine uygun fırça seçimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Cilalama Konu Cilalama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Üretimi son aşamaya gelen ürünün cilalanması işlemini yapar. Açıklamalar Cila işlemi, kullanılan araç-gereç ve malzemeler, dikkat edilecek hususlar açıklanır. Cila işlemi esnasında maske kullanımı açıklanır. Takı cinsine uygun fırça seçimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cilalama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cilalama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakım onarım) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Üretimi son aşamaya gelen ürünün cilalanması işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cila işlemi, kullanılan araç-gereç ve malzemeler, dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Cila işlemi esnasında maske kullanımı açıklanır. 3) Takı cinsine uygun fırça seçimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cilalama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Cilalama	Yıkama	Cilalama sonrası ürünün yıkama işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Cilalama Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Cilalama Konu Yıkama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cilalama sonrası ürünün yıkama işlemini yapar. Ürün yıkanmasında kullanılacak deterjan çeşitleri ve kimyasallar açıklanır. Tema Özeti DPO Cilalama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cilalama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cilalama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cilalama ile Yıkama arasında ilişki kurulur; yıkama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cilalama) kısa sorularla yoklanır; yıkama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yıkama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yıkama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yıkama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ürün yıkanmasında kullanılacak deterjan çeşitleri ve kimyasallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yıkama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cilalama) kısa sorularla yoklanır; yıkama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yıkama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yıkama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yıkama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ürün yıkanmasında kullanılacak deterjan çeşitleri ve kimyasallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Cilalama Konu Yıkama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cilalama sonrası ürünün yıkama işlemini yapar. Açıklamalar Ürün yıkanmasında kullanılacak deterjan çeşitleri ve kimyasallar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yıkama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yıkama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cilalama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cilalama sonrası ürünün yıkama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürün yıkanmasında kullanılacak deterjan çeşitleri ve kimyasallar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yıkama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Cilalama	Kurutma	Cilalama sonrası ürünün kurutma işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Cilalama Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Cilalama Konu Kurutma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cilalama sonrası ürünün kurutma işlemini yapar. Takıya uygun kurutma yönteminin şekli açıklanır. Tema Özeti DPO Cilalama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yıkama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yıkama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yıkama ile Kurutma arasında ilişki kurulur; kurutma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yıkama) kısa sorularla yoklanır; kurutma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kurutma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kurutma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Takıya uygun kurutma yönteminin şekli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kurutma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yıkama) kısa sorularla yoklanır; kurutma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kurutma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kurutma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kurutma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Takıya uygun kurutma yönteminin şekli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Cilalama Konu Kurutma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cilalama sonrası ürünün kurutma işlemini yapar. Açıklamalar Takıya uygun kurutma yönteminin şekli açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kurutma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kurutma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yıkama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cilalama sonrası ürünün kurutma işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Takıya uygun kurutma yönteminin şekli açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kurutma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Cilalama	Bakım onarım	Cilalama, yıkama ve kurutma işlemlerinde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Cilalama Dolu Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Cilalama Konu Bakım onarım Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cilalama, yıkama ve kurutma işlemlerinde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Cilalama, yıkama ve kurutma işlemlerinde kullanılan ekipmanların periyodik bakım ve temizliği yapılır. Ekipman bakım çalışmalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Cihazların çalışma performansını etkileyen arızalar tespit edilerek onarım adımları uygulatılır. Tema Özeti DPO Cilalama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kurutma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kurutma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kurutma ile Bakım onarım arasında ilişki kurulur; bakım onarım hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutma) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Cihazların çalışma performansını etkileyen arızalar tespit edilerek onarım adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım onarım; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kurutma) kısa sorularla yoklanır; bakım onarım konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bakım onarım ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bakım onarım ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım onarım). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Cihazların çalışma performansını etkileyen arızalar tespit edilerek onarım adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Cilalama Konu Bakım onarım Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cilalama, yıkama ve kurutma işlemlerinde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Açıklamalar YZ Cilalama, yıkama ve kurutma işlemlerinde kullanılan ekipmanların periyodik bakım ve temizliği yapılır. Ekipman bakım çalışmalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Cihazların çalışma performansını etkileyen arızalar tespit edilerek onarım adımları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Pano Freze Motoru Freze Uçları Hassas Terazi Pota Derece Yıkama Makinesi Ölçme Araç Gereçleri Şekillendirme Araç-Gereçleri Kimyasallar Metaller İndüksiyon Ocağı Kaynak Tezgahı Kaynak Araç Gereçleri Tel ve Levha Çekme Makinesi (silindir) Kombine Haddeler Markalama Gereçleri Masa Tipi Matkap Tezgahı Hidrozon Kaynak Makinesi Heştek Takımları Delme Kesme Araç Gereçleri Cila Motoru Cila Bezleri Cila Ponzaları İstim Makinesi Bilyeli Tambur Makinesi Bilye Takımları Yazı Tahtası El Aletleri Kaynaklar Atölye Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım onarım ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım onarım konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kurutma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cilalama, yıkama ve kurutma işlemlerinde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cilalama, yıkama ve kurutma işlemlerinde kullanılan ekipmanların periyodik bakım ve temizliği yapılır. 2) Ekipman bakım çalışmalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri titizlikle alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cihazların çalışma performansını etkileyen arızalar tespit edilerek onarım adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Atölye Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Atölye Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Atölye Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Kuyumculuk Teknolojisi 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Atölye Ders Bilgi Formu (DBF)
Atölye Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Kuyumculuk Teknolojisi - Takı İmalatı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Atölye dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Alaşım Metali ve Kimyasallar (21 ders saati)
- 1. Alaşım metalleri
  
  1. Kuyumculukta kullanılan metaller ile alaşım yapar.
  Alaşım yapılırken metallerin ergime derecesine dikkat edilir.
  İlave kaynak malzemesinin yapımında kaynak sertliği ve kadmiyum ilavesi zamanına dikkat edilir.
- 2. Kimyasallar
  
  2. Kuyumculukta kullanılan kimyasalları ve ramatı açıklar.
  Asitlerle çalışma esnasında zehirlenmelere ve yanıklara karşı alınacak tedbirler açıklanır.
  Çalışma esnasında fire ve rahatın önemine ve dikkat edilmesine değinilir.
- 3. Bakım onarım
  
  3. Alaşım yapımında kullandığı ekipmanların temizlik ve bakımını yapar.
2. Alaşım Metal Oranları (28 ders saati)
- 1. Ayar-milyem tespiti
  
  1. Alaşımların ayar ve milyem tespitini yapar.
  Ayar suları dikkatli ve yerinde kullanılır.
  Ayar suların saklanmasına özen ve dikkat gösterilir.
- 2. Ayar-milyem hesapları
  
  2. Alaşımların ayar ve milyem hesabını yapar.
  Hesaplamalarda milyem değerleri açıklanır.
- 3. Maliyet hesabı
  
  3. Maliyet hesabı yapar.
  Satış fiyatlandırmalarında ve işçilik hesaplamalarında odaların verdiği fiyat açıklanır.
3. Yarı Mamul Hazırlama (35 ders saati)
- 1. Ağırlık ölçümü
  
  1. Ağırlık ölçümü yapar.
  Ağırlık tartım işlemlerinde terazinin zemini ve hava sirkülâsyonunun önemi açıklanır.
- 2. Metal Eritme
  
  2. Alaşım metallerini eritir.
  Eritme işleminde metal ergime sıcaklıkları açıklanır.
  Eriyik metal dökülürken şidenin ısıtılması ve yağlanması anlatılır.
  Yanıklara karşı tedbirler anlatılır.
- 3. Uzunluk ölçümü
  
  3. Uzunluk ölçme aparatları ile ölçüm yapar.
  Uzunluk ölçmede ısı ve ışık durumu anlatılır.
- 4. Tavlama
  
  4. Tel ve levha tavlama işlemini yapar.
  Tavlama esnasında metalin çevrilmesi işlemi açıklanır.
  Yanmalara karşı alınacak tedbirler açıklanır.
- 5. Tel çekme
  
  5. Tel çekme işlemini yapar.
  Tel çekme işleminde silindirde çalışma esnasında güvenlik tedbirleri açıklanır.
  Tel veya levhanın zaman zaman tavlanması gerektiği açıklanır.
- 6. Levha çekme
  
  6. Levha çekme işlemini yapar.
  Silindirde çalışma kuralları açıklanır.
  Silindirlerin emniyet kuralları açıklanır.
- 7. Bakım onarım
  
  7. Yarı mamul hazırlamada kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar.
4. Markalama (21 ders saati)
- 1. Düzeltme
  
  1. Düzeltme işlemi yapar.
  Yüzeylerin zarar görmemesi için alınacak tedbirler açıklanır.
- 2. Desen aktarma
  
  2. Desen aktarma işlemini yapar.
  Yüzeylerin yemiz olması açıklanır.
  Yanmalara ve kesiklere karşı tedbirler alınır.
- 3. Bakım onarım
  
  3. Desen aktarma işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar.
5. Delme-Kesme (28 ders saati)
- 1. Parça delme
  
  1. Gerekli delme işlemlerini yapar.
  Matkap çaplarına uygun devir açıklanır.
  Matkapta ki uygulanacak kuvvetin şekli ve miktarı açıklanır.
- 2. Parça kesme
  
  2. Gerekli kesme işlemlerini yapar.
  Malzeme ve motife uygun testere kılı seçilmesi açıklanır.
  Kesilmeler karşı tedbirler ve ramatların toplanması açıklanır.
- 3. Bakım onarım
  
  3. Delme-kesme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar.
6. Eğeleme (28 ders saati)
- 1. Eğeleme
  
  1. Çeşitli eğeler ile takı parçalarına eğeleme yapar.
  Yüzeylerin temiz olması açıklanır.
  Eğenin yüzeydeki kuvvet dengesi açıklanır.
- 2. Zımparalama
  
  2. Takı üzerindeki zımparalama işlemlerini yapar.
  Cila motorunda uygulanacak baskı kuvveti açıklanır.
- 3. Bakım onarım
  
  3. Eğeleme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar.
7. Tel ve Levha Şekillendirme (35 ders saati)
- 1. Eğme-bükme
  
  1. Çeşitli el aletleri ile eğme ve bükme işlemi yapar
  Eğme bükmenin tanımı, önemi açıklanır.
  Kullanılan araç gereçler açıklanır.
  Tel ve levha eğme bükmede dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Tavlamanın önemi açıklanır.
  Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır.
- 2. Tel ve Levha Burma
  
  2. Tel ve levhayı burma işlemi yapar.
  Tel ve levha burma açıklanır.
  Kullanılan araç gereçler açıklanır.
  Burma işleminde dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Tavlamanın önemi açıklanır.
  Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır.
- 3. Tel ve Levha Sarma
  
  3. Telleri halka halinde sarar.
  Halka sarma, şarnel yapımı, kullanılan araç gereçler, dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Tavlamanın önemi açıklanır.
  Uygun metal için uygun takım kullanılması açıklanır.
- 4. Heştekleme
  
  4. Heştekleme işlemi yapar.
  Heştekleme, kullanılan araç gereçler, dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Tavlamanın önemi açıklanır.
  Levha kalınlığı ve kullanılacak zımba ölçüsünün önemi açıklanır.
- 5. Bakım onarım
  
  5. Tel ve levha şekillendirme işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar.
8. Kuyumculukta Kaynak (28 ders saati)
- 1. Kaynak yapımına hazırlık
  
  1. Kaynak araç ve gereçlerini hazırlar.
  Kaynak işlemini, çeşitleri, kullanılan araç-gereç ve malzemeler açıklanır.
  İşin özelliğine ve malzeme cinsine uygun kaynak seçimi açıklanır.
- 2. Kaynak yapımı
  
  2. Kaynak işlemlerini yapar.
  Kaynak yapımında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Kaynak öncesi sağlıklı kaynak için yüzey temizliği açıklanır.
  Kaynak esnasında şaloma mesafesi ve şaloma ölçüsü açıklanır.
- 3. Bakım onarım
  
  3. Kaynak yapma işleminde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar.
9. Cilalama (28 ders saati)
- 1. Cilalama
  
  1. Üretimi son aşamaya gelen ürünün cilalanması işlemini yapar.
  Cila işlemi, kullanılan araç-gereç ve malzemeler, dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Cila işlemi esnasında maske kullanımı açıklanır.
  Takı cinsine uygun fırça seçimi açıklanır.
- 2. Yıkama
  
  2. Cilalama sonrası ürünün yıkama işlemini yapar.
  Ürün yıkanmasında kullanılacak deterjan çeşitleri ve kimyasallar açıklanır.
- 3. Kurutma
  
  3. Cilalama sonrası ürünün kurutma işlemini yapar.
  Takıya uygun kurutma yönteminin şekli açıklanır.
- 4. Bakım onarım
  
  4. Cilalama, yıkama ve kurutma işlemlerinde kullanılan ekipmanların bakım ve temizliğini yapar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak kuyumculukta kullanılan metaller, metallerin birbirleriyle alaşımları, kuyumculuk matematiği, kuyumculukta kullanılan kimyasallar, metalleri eriterek tel ve levha hazırlama, takı parçalarını kesme, takı parçasına şekil verme, takı parçalarını birleştirme, takı yapma ve cilalama ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF ATÖLYE DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Alaşım Metali ve Kimyasallar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Alaşım Metali ve Kimyasallar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Alaşım Metali ve Kimyasallar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF ATÖLYE DERSİ DERS PLANI