1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Örme ve Düğümlü Takılar Dolu
- Ders
- Materyallerle Takı İmalatı
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Örme ve Düğümlü Takılar
- Konu
- Düğüm Atma İşlemi
- Süre
- 4 ders saati (160 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Öz Değerlendirme Formu
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş15 dk
Örme ve Düğümlü Takılar ünitesine giriş: Düğüm Atma İşlemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme50 dk
Öğrencilerin düğüm Atma İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama70 dk
Öğrenciler düğüm Atma İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düğüm Atma İşlemi).
- Sonuçlandırma25 dk
Öğrencilerin "Düğüm atma yöntemleri kullanılan araç-gereç ve malzemeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; öz Değerlendirme Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Düğüm Atma İşlemi; değerlendirme
Derse Giriş 15 dk
Örme ve Düğümlü Takılar ünitesine giriş: Düğüm Atma İşlemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 50 dk
Öğrencilerin düğüm Atma İşlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 70 dk
Öğrenciler düğüm Atma İşlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düğüm Atma İşlemi).
Sonuçlandırma 25 dk
Öğrencilerin "Düğüm atma yöntemleri kullanılan araç-gereç ve malzemeler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; öz Değerlendirme Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Kargaburnu ve Penseler
- Keski Aletleri
- Düzeltme Araç Gereçleri
- Bağlantı Kilitleri
- Boncuk Tel ve Misinalar
- Dergi ve Broşürler
Kaynaklar
- Materyallerle Takı İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Materyallerle Takı İmalatı
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Örme ve Düğümlü Takılar
- Konu
- Düğüm Atma İşlemi
- Önerilen Süre
- 4 ders saati (160 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- Düğüm atma yöntemleri kullanılan araç-gereç ve malzemeler açıklanır
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Kargaburnu ve Penseler
- Keski Aletleri
- Düzeltme Araç Gereçleri
- Bağlantı Kilitleri
- Boncuk Tel ve Misinalar
- Dergi ve Broşürler
Kaynaklar
- Materyallerle Takı İmalatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Düğüm Atma İşlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Düğüm Atma İşlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düğüm atma işlemini yapar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Düğüm atma yöntemleri kullanılan araç-gereç ve malzemeler açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; düğüm Atma İşlemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Öz Değerlendirme Formu
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.