T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL SONDAJ İŞLEMLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Sondaj Teknikleri	Sondajın Tanımı, Temel Amaçları	Sondajın tanımını ve temel amaçlarıyla açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sondaj Teknikleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Teknikleri Konu Sondajın Tanımı, Temel Amaçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondajın tanımını ve temel amaçlarıyla açıklar. Sondaj kavramının sektörel tanımı ve kapsamı detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti MEB Sondaj tekniklerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk SONDAJ TEKNİKLERİ ünitesine giriş: Sondajın Tanımı, Temel Amaçları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj kavramının sektörel tanımı ve kapsamı detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondajın Tanımı, Temel Amaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk SONDAJ TEKNİKLERİ ünitesine giriş: Sondajın Tanımı, Temel Amaçları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj kavramının sektörel tanımı ve kapsamı detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Teknikleri Konu Sondajın Tanımı, Temel Amaçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondajın tanımını ve temel amaçlarıyla açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj kavramının sektörel tanımı ve kapsamı detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondajın Tanımı, Temel Amaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondajın tanımını ve temel amaçlarıyla açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj kavramının sektörel tanımı ve kapsamı detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Sondaj Teknikleri	Sondajın Tanımı, Temel Amaçları	Sondajın tanımını ve temel amaçlarıyla açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sondaj Teknikleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Teknikleri Konu Sondajın Tanımı, Temel Amaçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondajın tanımını ve temel amaçlarıyla açıklar. Yeraltı kaynaklarına ulaşma ve zemin etüdü yapma gibi temel amaçlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SONDAJ TEKNİKLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile Sondajın Tanımı, Temel Amaçları arasında ilişki kurulur; sondajın Tanımı, Temel Amaçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları) kısa sorularla yoklanır; sondajın Tanımı, Temel Amaçları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yeraltı kaynaklarına ulaşma ve zemin etüdü yapma gibi temel amaçlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondajın Tanımı, Temel Amaçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları) kısa sorularla yoklanır; sondajın Tanımı, Temel Amaçları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yeraltı kaynaklarına ulaşma ve zemin etüdü yapma gibi temel amaçlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Teknikleri Konu Sondajın Tanımı, Temel Amaçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondajın tanımını ve temel amaçlarıyla açıklar. Açıklamalar YZ Yeraltı kaynaklarına ulaşma ve zemin etüdü yapma gibi temel amaçlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondajın Tanımı, Temel Amaçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondajın tanımını ve temel amaçlarıyla açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yeraltı kaynaklarına ulaşma ve zemin etüdü yapma gibi temel amaçlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Sondaj Teknikleri	Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri	Sondaj çeşitlerini temel özelliklerine göre sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sondaj Teknikleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Teknikleri Konu Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj çeşitlerini temel özelliklerine göre sınıflandırır. Farklı sondaj çeşitleri kullanım alanları ve teknik özelliklerine göre sınıflandırılır. Tema Özeti DPO SONDAJ TEKNİKLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondajın Tanımı, Temel Amaçları ile Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri arasında ilişki kurulur; sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı sondaj çeşitleri kullanım alanları ve teknik özelliklerine göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı sondaj çeşitleri kullanım alanları ve teknik özelliklerine göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Teknikleri Konu Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj çeşitlerini temel özelliklerine göre sınıflandırır. Açıklamalar YZ Farklı sondaj çeşitleri kullanım alanları ve teknik özelliklerine göre sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondajın Tanımı, Temel Amaçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj çeşitlerini temel özelliklerine göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı sondaj çeşitleri kullanım alanları ve teknik özelliklerine göre sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Sondaj Teknikleri	Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri	Sondaj çeşitlerini temel özelliklerine göre sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Sondaj Teknikleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Teknikleri Konu Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj çeşitlerini temel özelliklerine göre sınıflandırır. Her sondaj yönteminin tercih edilme nedenleri somut örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO SONDAJ TEKNİKLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri arasında ilişki kurulur; sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Her sondaj yönteminin tercih edilme nedenleri somut örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Her sondaj yönteminin tercih edilme nedenleri somut örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Teknikleri Konu Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj çeşitlerini temel özelliklerine göre sınıflandırır. Açıklamalar YZ Her sondaj yönteminin tercih edilme nedenleri somut örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj çeşitlerini temel özelliklerine göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Her sondaj yönteminin tercih edilme nedenleri somut örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Sondaj Teknikleri	Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri	Sondaj çeşitlerini temel özelliklerine göre sınıflandırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Sondaj Teknikleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Teknikleri Konu Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj çeşitlerini temel özelliklerine göre sınıflandırır. Farklı sondaj çeşitleri kullanım alanları ve teknik özelliklerine göre sınıflandırılır. Tema Özeti DPO SONDAJ TEKNİKLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri arasında ilişki kurulur; sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı sondaj çeşitleri kullanım alanları ve teknik özelliklerine göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı sondaj çeşitleri kullanım alanları ve teknik özelliklerine göre sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Teknikleri Konu Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj çeşitlerini temel özelliklerine göre sınıflandırır. Açıklamalar YZ Farklı sondaj çeşitleri kullanım alanları ve teknik özelliklerine göre sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj çeşitlerini temel özelliklerine göre sınıflandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı sondaj çeşitleri kullanım alanları ve teknik özelliklerine göre sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri	Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri	Sondaj yöntemlerini çalışma prensiplerine göre ayırt eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Konu Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj yöntemlerini çalışma prensiplerine göre ayırt eder. Sondaj yöntemlerinin temel çalışma prensipleri teknik özellikleriyle açıklanır. Tema Özeti MEB Sondaj yöntemleri ve çalışma prensiplerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk SONDAJ YÖNTEMLERİ VE ÇALIŞMA PRENSİPLERİ ünitesine giriş: Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj yöntemlerinin temel çalışma prensipleri teknik özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk SONDAJ YÖNTEMLERİ VE ÇALIŞMA PRENSİPLERİ ünitesine giriş: Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj yöntemlerinin temel çalışma prensipleri teknik özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Konu Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj yöntemlerini çalışma prensiplerine göre ayırt eder. Açıklamalar YZ Sondaj yöntemlerinin temel çalışma prensipleri teknik özellikleriyle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj yöntemlerini çalışma prensiplerine göre ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj yöntemlerinin temel çalışma prensipleri teknik özellikleriyle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri	Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri	Sondaj yöntemlerini çalışma prensiplerine göre ayırt eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Konu Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj yöntemlerini çalışma prensiplerine göre ayırt eder. Farklı sondaj yöntemlerinin uygulama alanları ve avantajları karşılaştırılır. Tema Özeti DPO SONDAJ YÖNTEMLERİ VE ÇALIŞMA PRENSİPLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri arasında ilişki kurulur; sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı sondaj yöntemlerinin uygulama alanları ve avantajları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı sondaj yöntemlerinin uygulama alanları ve avantajları karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Konu Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj yöntemlerini çalışma prensiplerine göre ayırt eder. Açıklamalar YZ Farklı sondaj yöntemlerinin uygulama alanları ve avantajları karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj yöntemlerini çalışma prensiplerine göre ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı sondaj yöntemlerinin uygulama alanları ve avantajları karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri	Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri	Sondaj yöntemlerini çalışma prensiplerine göre ayırt eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Konu Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj yöntemlerini çalışma prensiplerine göre ayırt eder. Sondaj yöntemlerinin temel çalışma prensipleri teknik özellikleriyle açıklanır. Tema Özeti DPO SONDAJ YÖNTEMLERİ VE ÇALIŞMA PRENSİPLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri arasında ilişki kurulur; sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj yöntemlerinin temel çalışma prensipleri teknik özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj yöntemlerinin temel çalışma prensipleri teknik özellikleriyle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Konu Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj yöntemlerini çalışma prensiplerine göre ayırt eder. Açıklamalar YZ Sondaj yöntemlerinin temel çalışma prensipleri teknik özellikleriyle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj yöntemlerini çalışma prensiplerine göre ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj yöntemlerinin temel çalışma prensipleri teknik özellikleriyle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri	Dönme Sistemleri	Dönme sistemlerini karşılaştırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Konu Dönme Sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dönme sistemlerini karşılaştırır. Dönme sistemlerinin bileşenleri ve çalışma mekanizmaları detaylı olarak incelenir. Tema Özeti DPO SONDAJ YÖNTEMLERİ VE ÇALIŞMA PRENSİPLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri ile Dönme Sistemleri arasında ilişki kurulur; dönme Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) kısa sorularla yoklanır; dönme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dönme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dönme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dönme Sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Dönme sistemlerinin bileşenleri ve çalışma mekanizmaları detaylı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dönme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) kısa sorularla yoklanır; dönme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dönme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dönme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dönme Sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Dönme sistemlerinin bileşenleri ve çalışma mekanizmaları detaylı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Konu Dönme Sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dönme sistemlerini karşılaştırır. Açıklamalar YZ Dönme sistemlerinin bileşenleri ve çalışma mekanizmaları detaylı olarak incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dönme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dönme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dönme sistemlerini karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dönme sistemlerinin bileşenleri ve çalışma mekanizmaları detaylı olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dönme Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri	Dönme Sistemleri	Dönme sistemlerini karşılaştırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Konu Dönme Sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dönme sistemlerini karşılaştırır. Farklı dönme sistemlerinin performans özellikleri ve kullanım yerleri karşılaştırılır. Tema Özeti DPO SONDAJ YÖNTEMLERİ VE ÇALIŞMA PRENSİPLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dönme Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dönme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dönme Sistemleri ile Dönme Sistemleri arasında ilişki kurulur; dönme Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dönme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; dönme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin dönme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler dönme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dönme Sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı dönme sistemlerinin performans özellikleri ve kullanım yerleri karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dönme Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dönme Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; dönme Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin dönme Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler dönme Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dönme Sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı dönme sistemlerinin performans özellikleri ve kullanım yerleri karşılaştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri Konu Dönme Sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dönme sistemlerini karşılaştırır. Açıklamalar YZ Farklı dönme sistemlerinin performans özellikleri ve kullanım yerleri karşılaştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dönme Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dönme Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dönme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dönme sistemlerini karşılaştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı dönme sistemlerinin performans özellikleri ve kullanım yerleri karşılaştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma	Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri	Sondaj sahasının temel fiziksel özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj sahasının temel fiziksel özelliklerini açıklar. Sondaj sahasının seçiminde dikkate alınan coğrafi ve topoğrafik özellikler açıklanır. Saha zemin yapısının taşıma gücü ve drenaj durumu üzerindeki etkileri belirtilir. Tema Özeti MEB Sondaj sahası hazırlığı, yerleşim ve çevresel koruma tedbirlerini sıralayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk SONDAJ SAHASI HAZIRLIĞI, YERLEŞİM VE ÇEVRESEL KORUMA ünitesine giriş: Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Saha zemin yapısının taşıma gücü ve drenaj durumu üzerindeki etkileri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk SONDAJ SAHASI HAZIRLIĞI, YERLEŞİM VE ÇEVRESEL KORUMA ünitesine giriş: Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Saha zemin yapısının taşıma gücü ve drenaj durumu üzerindeki etkileri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj sahasının temel fiziksel özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj sahasının seçiminde dikkate alınan coğrafi ve topoğrafik özellikler açıklanır. Saha zemin yapısının taşıma gücü ve drenaj durumu üzerindeki etkileri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dönme Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj sahasının temel fiziksel özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj sahasının seçiminde dikkate alınan coğrafi ve topoğrafik özellikler açıklanır. 2) Saha zemin yapısının taşıma gücü ve drenaj durumu üzerindeki etkileri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma	Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri	Sondaj sahasının temel fiziksel özelliklerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj sahasının temel fiziksel özelliklerini açıklar. İklim şartlarının ve ulaşım olanaklarının saha yerleşimine etkileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SONDAJ SAHASI HAZIRLIĞI, YERLEŞİM VE ÇEVRESEL KORUMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri arasında ilişki kurulur; sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İklim şartlarının ve ulaşım olanaklarının saha yerleşimine etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İklim şartlarının ve ulaşım olanaklarının saha yerleşimine etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj sahasının temel fiziksel özelliklerini açıklar. Açıklamalar YZ İklim şartlarının ve ulaşım olanaklarının saha yerleşimine etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj sahasının temel fiziksel özelliklerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İklim şartlarının ve ulaşım olanaklarının saha yerleşimine etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma	Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları	Sondaj sahasında yerleşim ve operasyon alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj sahasında yerleşim ve operasyon alanlarını açıklar. Sondaj kulesi, çamur havuzları ve jeneratör gibi ana ünitelerin yerleşim planı gösterilir. Tema Özeti DPO SONDAJ SAHASI HAZIRLIĞI, YERLEŞİM VE ÇEVRESEL KORUMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri ile Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları arasında ilişki kurulur; sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj kulesi, çamur havuzları ve jeneratör gibi ana ünitelerin yerleşim planı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj kulesi, çamur havuzları ve jeneratör gibi ana ünitelerin yerleşim planı gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj sahasında yerleşim ve operasyon alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj kulesi, çamur havuzları ve jeneratör gibi ana ünitelerin yerleşim planı gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj sahasında yerleşim ve operasyon alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj kulesi, çamur havuzları ve jeneratör gibi ana ünitelerin yerleşim planı gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma	Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları	Sondaj sahasında yerleşim ve operasyon alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj sahasında yerleşim ve operasyon alanlarını açıklar. Atık sahaları ile malzeme depolarının operasyon güvenliğine uygun konumlandırılması açıklanır. Tema Özeti DPO SONDAJ SAHASI HAZIRLIĞI, YERLEŞİM VE ÇEVRESEL KORUMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları arasında ilişki kurulur; sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Atık sahaları ile malzeme depolarının operasyon güvenliğine uygun konumlandırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Atık sahaları ile malzeme depolarının operasyon güvenliğine uygun konumlandırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj sahasında yerleşim ve operasyon alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Atık sahaları ile malzeme depolarının operasyon güvenliğine uygun konumlandırılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj sahasında yerleşim ve operasyon alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atık sahaları ile malzeme depolarının operasyon güvenliğine uygun konumlandırılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma	Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları	Sondaj sahasında yerleşim ve operasyon alanlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj sahasında yerleşim ve operasyon alanlarını açıklar. Personel yaşam alanları ile teknik ofislerin sahadaki konumları belirtilir. Tema Özeti DPO SONDAJ SAHASI HAZIRLIĞI, YERLEŞİM VE ÇEVRESEL KORUMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları arasında ilişki kurulur; sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Personel yaşam alanları ile teknik ofislerin sahadaki konumları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Personel yaşam alanları ile teknik ofislerin sahadaki konumları belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj sahasında yerleşim ve operasyon alanlarını açıklar. Açıklamalar YZ Personel yaşam alanları ile teknik ofislerin sahadaki konumları belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj sahasında yerleşim ve operasyon alanlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Personel yaşam alanları ile teknik ofislerin sahadaki konumları belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma	Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri	Sondaj sahasında altyapı ve çevresel koruma tedbirlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj sahasında altyapı ve çevresel koruma tedbirlerini sıralar. Saha altyapısının kurulmasında dikkat edilecek temel mühendislik unsurları sıralanır. Tema Özeti DPO SONDAJ SAHASI HAZIRLIĞI, YERLEŞİM VE ÇEVRESEL KORUMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları ile Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri arasında ilişki kurulur; sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Saha altyapısının kurulmasında dikkat edilecek temel mühendislik unsurları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Saha altyapısının kurulmasında dikkat edilecek temel mühendislik unsurları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj sahasında altyapı ve çevresel koruma tedbirlerini sıralar. Açıklamalar YZ Saha altyapısının kurulmasında dikkat edilecek temel mühendislik unsurları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj sahasında altyapı ve çevresel koruma tedbirlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saha altyapısının kurulmasında dikkat edilecek temel mühendislik unsurları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma	Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri	Sondaj sahasında altyapı ve çevresel koruma tedbirlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj sahasında altyapı ve çevresel koruma tedbirlerini sıralar. Sondaj faaliyetleri sırasında oluşabilecek atıkların bertaraf edilme yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO SONDAJ SAHASI HAZIRLIĞI, YERLEŞİM VE ÇEVRESEL KORUMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri arasında ilişki kurulur; sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj faaliyetleri sırasında oluşabilecek atıkların bertaraf edilme yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj faaliyetleri sırasında oluşabilecek atıkların bertaraf edilme yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj sahasında altyapı ve çevresel koruma tedbirlerini sıralar. Açıklamalar YZ Sondaj faaliyetleri sırasında oluşabilecek atıkların bertaraf edilme yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj sahasında altyapı ve çevresel koruma tedbirlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj faaliyetleri sırasında oluşabilecek atıkların bertaraf edilme yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma	Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri	Sondaj sahasında altyapı ve çevresel koruma tedbirlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj sahasında altyapı ve çevresel koruma tedbirlerini sıralar. Toprak ve su kaynaklarının kirlenmesine karşı alınacak çevresel koruma önlemleri belirtilir. Tema Özeti DPO SONDAJ SAHASI HAZIRLIĞI, YERLEŞİM VE ÇEVRESEL KORUMA ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri arasında ilişki kurulur; sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Toprak ve su kaynaklarının kirlenmesine karşı alınacak çevresel koruma önlemleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Toprak ve su kaynaklarının kirlenmesine karşı alınacak çevresel koruma önlemleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma Konu Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj sahasında altyapı ve çevresel koruma tedbirlerini sıralar. Açıklamalar YZ Toprak ve su kaynaklarının kirlenmesine karşı alınacak çevresel koruma önlemleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj sahasında altyapı ve çevresel koruma tedbirlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toprak ve su kaynaklarının kirlenmesine karşı alınacak çevresel koruma önlemleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri	Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri	Sondaj kulesi kurulum sistemlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Konu Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj kulesi kurulum sistemlerini sıralar. Sondaj kulesi kurulum sistemlerinin temel bileşenleri sırasıyla açıklanır. Tema Özeti MEB Sondaj kulesi ve güç sistemlerini açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk SONDAJ KULESİ VE GÜÇ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj kulesi kurulum sistemlerinin temel bileşenleri sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk SONDAJ KULESİ VE GÜÇ SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj kulesi kurulum sistemlerinin temel bileşenleri sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Konu Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj kulesi kurulum sistemlerini sıralar. Açıklamalar YZ Sondaj kulesi kurulum sistemlerinin temel bileşenleri sırasıyla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj kulesi kurulum sistemlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj kulesi kurulum sistemlerinin temel bileşenleri sırasıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri	Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri	Sondaj kulesi kurulum sistemlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Konu Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj kulesi kurulum sistemlerini sıralar. Kurulum aşamasında takip edilen adımlar genel hatlarıyla listelenir. Tema Özeti DPO SONDAJ KULESİ VE GÜÇ SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri arasında ilişki kurulur; sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kurulum aşamasında takip edilen adımlar genel hatlarıyla listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kurulum aşamasında takip edilen adımlar genel hatlarıyla listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Konu Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj kulesi kurulum sistemlerini sıralar. Açıklamalar YZ Kurulum aşamasında takip edilen adımlar genel hatlarıyla listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj kulesi kurulum sistemlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurulum aşamasında takip edilen adımlar genel hatlarıyla listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri	Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri	Sondaj kulesinde kullanılan güç sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Konu Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj kulesinde kullanılan güç sistemlerini açıklar. Sondaj kulesinde kullanılan mekanik ve hidrolik güç kaynakları açıklanır. Tema Özeti DPO SONDAJ KULESİ VE GÜÇ SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri ile Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri arasında ilişki kurulur; sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj kulesinde kullanılan mekanik ve hidrolik güç kaynakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj kulesinde kullanılan mekanik ve hidrolik güç kaynakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Konu Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj kulesinde kullanılan güç sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj kulesinde kullanılan mekanik ve hidrolik güç kaynakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj kulesinde kullanılan güç sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj kulesinde kullanılan mekanik ve hidrolik güç kaynakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri	Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri	Sondaj kulesinde kullanılan güç sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Konu Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj kulesinde kullanılan güç sistemlerini açıklar. Güç aktarım mekanizmalarının çalışma prensipleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO SONDAJ KULESİ VE GÜÇ SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri arasında ilişki kurulur; sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Güç aktarım mekanizmalarının çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Güç aktarım mekanizmalarının çalışma prensipleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Konu Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj kulesinde kullanılan güç sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Güç aktarım mekanizmalarının çalışma prensipleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj kulesinde kullanılan güç sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güç aktarım mekanizmalarının çalışma prensipleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri	Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri	Sondaj kulesinde kullanılan güç sistemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Konu Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj kulesinde kullanılan güç sistemlerini açıklar. Sondaj kulesinde kullanılan mekanik ve hidrolik güç kaynakları açıklanır. Tema Özeti DPO SONDAJ KULESİ VE GÜÇ SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri arasında ilişki kurulur; sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj kulesinde kullanılan mekanik ve hidrolik güç kaynakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj kulesinde kullanılan mekanik ve hidrolik güç kaynakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri Konu Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj kulesinde kullanılan güç sistemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj kulesinde kullanılan mekanik ve hidrolik güç kaynakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj kulesinde kullanılan güç sistemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj kulesinde kullanılan mekanik ve hidrolik güç kaynakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Sondaj Operasyon Sistemleri	Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi	Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarını, kesici matkapları ve sirkülasyon sistemini özelliklerine göre açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Sondaj Operasyon Sistemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Operasyon Sistemleri Konu Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarını, kesici matkapları ve sirkülasyon sistemini özelliklerine göre açıklar. Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarının temel bileşenleri ve görevleri açıklanır. Tema Özeti MEB Sondaj operasyon sistemlerini sıralayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk SONDAJ OPERASYON SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarının temel bileşenleri ve görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk SONDAJ OPERASYON SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarının temel bileşenleri ve görevleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Operasyon Sistemleri Konu Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarını, kesici matkapları ve sirkülasyon sistemini özelliklerine göre açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarının temel bileşenleri ve görevleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarını, kesici matkapları ve sirkülasyon sistemini özelliklerine göre açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarının temel bileşenleri ve görevleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Sondaj Operasyon Sistemleri	Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi	Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarını, kesici matkapları ve sirkülasyon sistemini özelliklerine göre açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Sondaj Operasyon Sistemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Operasyon Sistemleri Konu Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarını, kesici matkapları ve sirkülasyon sistemini özelliklerine göre açıklar. Farklı zemin ve kaya türlerine uygun kesici matkap çeşitleri özellikleriyle birlikte sınıflandırılır. Tema Özeti DPO SONDAJ OPERASYON SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi arasında ilişki kurulur; sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı zemin ve kaya türlerine uygun kesici matkap çeşitleri özellikleriyle birlikte sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı zemin ve kaya türlerine uygun kesici matkap çeşitleri özellikleriyle birlikte sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Operasyon Sistemleri Konu Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarını, kesici matkapları ve sirkülasyon sistemini özelliklerine göre açıklar. Açıklamalar YZ Farklı zemin ve kaya türlerine uygun kesici matkap çeşitleri özellikleriyle birlikte sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarını, kesici matkapları ve sirkülasyon sistemini özelliklerine göre açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı zemin ve kaya türlerine uygun kesici matkap çeşitleri özellikleriyle birlikte sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Sondaj Operasyon Sistemleri	Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi	Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarını, kesici matkapları ve sirkülasyon sistemini özelliklerine göre açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Sondaj Operasyon Sistemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Operasyon Sistemleri Konu Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarını, kesici matkapları ve sirkülasyon sistemini özelliklerine göre açıklar. Sirkülasyon sisteminin temel elemanları ve sondaj sürecindeki işlevleri ayrıntılı olarak anlatılır. Tema Özeti DPO SONDAJ OPERASYON SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi arasında ilişki kurulur; sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sirkülasyon sisteminin temel elemanları ve sondaj sürecindeki işlevleri ayrıntılı olarak anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sirkülasyon sisteminin temel elemanları ve sondaj sürecindeki işlevleri ayrıntılı olarak anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Operasyon Sistemleri Konu Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarını, kesici matkapları ve sirkülasyon sistemini özelliklerine göre açıklar. Açıklamalar YZ Sirkülasyon sisteminin temel elemanları ve sondaj sürecindeki işlevleri ayrıntılı olarak anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarını, kesici matkapları ve sirkülasyon sistemini özelliklerine göre açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sirkülasyon sisteminin temel elemanları ve sondaj sürecindeki işlevleri ayrıntılı olarak anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Sondaj Operasyon Sistemleri	Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi	Sondaj çamurunun temel fonksiyonlarını ve sirkülasyon sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Sondaj Operasyon Sistemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Operasyon Sistemleri Konu Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj çamurunun temel fonksiyonlarını ve sirkülasyon sistemini açıklar. Sondaj çamurunun kuyu temizleme ve soğutma gibi temel fonksiyonları üzerinde durulur. Sirkülasyon sisteminin çamuru kuyuya pompalama ve yüzeye çıkarma döngüsü açıklanır. Tema Özeti DPO SONDAJ OPERASYON SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi ile Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi arasında ilişki kurulur; sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sirkülasyon sisteminin çamuru kuyuya pompalama ve yüzeye çıkarma döngüsü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sirkülasyon sisteminin çamuru kuyuya pompalama ve yüzeye çıkarma döngüsü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Operasyon Sistemleri Konu Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj çamurunun temel fonksiyonlarını ve sirkülasyon sistemini açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj çamurunun kuyu temizleme ve soğutma gibi temel fonksiyonları üzerinde durulur. Sirkülasyon sisteminin çamuru kuyuya pompalama ve yüzeye çıkarma döngüsü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj çamurunun temel fonksiyonlarını ve sirkülasyon sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj çamurunun kuyu temizleme ve soğutma gibi temel fonksiyonları üzerinde durulur. 2) Sirkülasyon sisteminin çamuru kuyuya pompalama ve yüzeye çıkarma döngüsü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Sondaj Operasyon Sistemleri	Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi	Sondaj çamurunun temel fonksiyonlarını ve sirkülasyon sistemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Sondaj Operasyon Sistemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sondaj Operasyon Sistemleri Konu Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sondaj çamurunun temel fonksiyonlarını ve sirkülasyon sistemini açıklar. Çamurun akışkanlık ve yoğunluk gibi fiziksel özellikleri detaylı bir şekilde incelenir. Tema Özeti DPO SONDAJ OPERASYON SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi ile Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi arasında ilişki kurulur; sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Çamurun akışkanlık ve yoğunluk gibi fiziksel özellikleri detaylı bir şekilde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi) kısa sorularla yoklanır; sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Çamurun akışkanlık ve yoğunluk gibi fiziksel özellikleri detaylı bir şekilde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sondaj Operasyon Sistemleri Konu Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sondaj çamurunun temel fonksiyonlarını ve sirkülasyon sistemini açıklar. Açıklamalar YZ Çamurun akışkanlık ve yoğunluk gibi fiziksel özellikleri detaylı bir şekilde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sondaj çamurunun temel fonksiyonlarını ve sirkülasyon sistemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çamurun akışkanlık ve yoğunluk gibi fiziksel özellikleri detaylı bir şekilde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri	Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri	Tij ekleme ve sökme süreçlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tij ekleme ve sökme süreçlerini sıralar. Tij dizisinin kuyu içerisinden güvenli bir şekilde çıkarılması ve indirilmesi adımları sırasıyla açıklanır. Tij ekleme ve sökme işlemleri sırasında anahtar ve askı ekipmanlarının kullanım sırası gösterilir. Tema Özeti MEB Manevra, kuyu içi problemler ve kapanış işlemlerini ayırt edebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk MANEVRA, KUYU İÇİ PROBLEMLER VE KAPANIŞ İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tij ekleme ve sökme işlemleri sırasında anahtar ve askı ekipmanlarının kullanım sırası gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk MANEVRA, KUYU İÇİ PROBLEMLER VE KAPANIŞ İŞLEMLERİ ünitesine giriş: Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tij ekleme ve sökme işlemleri sırasında anahtar ve askı ekipmanlarının kullanım sırası gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tij ekleme ve sökme süreçlerini sıralar. Açıklamalar YZ Tij dizisinin kuyu içerisinden güvenli bir şekilde çıkarılması ve indirilmesi adımları sırasıyla açıklanır. Tij ekleme ve sökme işlemleri sırasında anahtar ve askı ekipmanlarının kullanım sırası gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tij ekleme ve sökme süreçlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tij dizisinin kuyu içerisinden güvenli bir şekilde çıkarılması ve indirilmesi adımları sırasıyla açıklanır. 2) Tij ekleme ve sökme işlemleri sırasında anahtar ve askı ekipmanlarının kullanım sırası gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri	Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri	Tij ekleme ve sökme süreçlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tij ekleme ve sökme süreçlerini sıralar. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak döner ekipman ve tij askılama tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO MANEVRA, KUYU İÇİ PROBLEMLER VE KAPANIŞ İŞLEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri arasında ilişki kurulur; tij Ekleme ve Sökme Süreçleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri) kısa sorularla yoklanır; tij Ekleme ve Sökme Süreçleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak döner ekipman ve tij askılama tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri) kısa sorularla yoklanır; tij Ekleme ve Sökme Süreçleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak döner ekipman ve tij askılama tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tij ekleme ve sökme süreçlerini sıralar. Açıklamalar YZ İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak döner ekipman ve tij askılama tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tij ekleme ve sökme süreçlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak döner ekipman ve tij askılama tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri	Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri	Kuyu içi problemleri ve kurtarma yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuyu içi problemleri ve kurtarma yöntemlerini açıklar. Sondaj sırasında karşılaşılabilecek sıkışma ve kopma gibi kuyu içi problemler tanımlanır. Tema Özeti DPO MANEVRA, KUYU İÇİ PROBLEMLER VE KAPANIŞ İŞLEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri ile Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri arasında ilişki kurulur; kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri) kısa sorularla yoklanır; kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj sırasında karşılaşılabilecek sıkışma ve kopma gibi kuyu içi problemler tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri) kısa sorularla yoklanır; kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj sırasında karşılaşılabilecek sıkışma ve kopma gibi kuyu içi problemler tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuyu içi problemleri ve kurtarma yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj sırasında karşılaşılabilecek sıkışma ve kopma gibi kuyu içi problemler tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuyu içi problemleri ve kurtarma yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj sırasında karşılaşılabilecek sıkışma ve kopma gibi kuyu içi problemler tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri	Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri	Kuyu içi problemleri ve kurtarma yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuyu içi problemleri ve kurtarma yöntemlerini açıklar. Kuyu içi problemlerin giderilmesinde kullanılan temel kurtarma araçları ve yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO MANEVRA, KUYU İÇİ PROBLEMLER VE KAPANIŞ İŞLEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri arasında ilişki kurulur; kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kuyu içi problemlerin giderilmesinde kullanılan temel kurtarma araçları ve yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kuyu içi problemlerin giderilmesinde kullanılan temel kurtarma araçları ve yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuyu içi problemleri ve kurtarma yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kuyu içi problemlerin giderilmesinde kullanılan temel kurtarma araçları ve yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuyu içi problemleri ve kurtarma yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuyu içi problemlerin giderilmesinde kullanılan temel kurtarma araçları ve yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri	Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri	Kuyu içi problemleri ve kurtarma yöntemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuyu içi problemleri ve kurtarma yöntemlerini açıklar. Kurtarma operasyonlarında dikkat edilmesi gereken teknik detaylar örneklerle vurgulanır. Tema Özeti DPO MANEVRA, KUYU İÇİ PROBLEMLER VE KAPANIŞ İŞLEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri arasında ilişki kurulur; kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kurtarma operasyonlarında dikkat edilmesi gereken teknik detaylar örneklerle vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kurtarma operasyonlarında dikkat edilmesi gereken teknik detaylar örneklerle vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuyu içi problemleri ve kurtarma yöntemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Kurtarma operasyonlarında dikkat edilmesi gereken teknik detaylar örneklerle vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuyu içi problemleri ve kurtarma yöntemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurtarma operasyonlarında dikkat edilmesi gereken teknik detaylar örneklerle vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri	Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri	Bakım, muhafaza ve saha kapatma işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bakım, muhafaza ve saha kapatma işlemlerini açıklar. Sondaj ekipmanlarının kuyu sonundaki temizlik, bakım ve depolama süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO MANEVRA, KUYU İÇİ PROBLEMLER VE KAPANIŞ İŞLEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri ile Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri arasında ilişki kurulur; bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sondaj ekipmanlarının kuyu sonundaki temizlik, bakım ve depolama süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sondaj ekipmanlarının kuyu sonundaki temizlik, bakım ve depolama süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakım, muhafaza ve saha kapatma işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Sondaj ekipmanlarının kuyu sonundaki temizlik, bakım ve depolama süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bakım, muhafaza ve saha kapatma işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sondaj ekipmanlarının kuyu sonundaki temizlik, bakım ve depolama süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri	Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri	Bakım, muhafaza ve saha kapatma işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bakım, muhafaza ve saha kapatma işlemlerini açıklar. Saha kapatma aşamasında çevrenin eski haline getirilmesi için yapılan işlemler detaylandırılır. Tema Özeti DPO MANEVRA, KUYU İÇİ PROBLEMLER VE KAPANIŞ İŞLEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri arasında ilişki kurulur; bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Saha kapatma aşamasında çevrenin eski haline getirilmesi için yapılan işlemler detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Saha kapatma aşamasında çevrenin eski haline getirilmesi için yapılan işlemler detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakım, muhafaza ve saha kapatma işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Saha kapatma aşamasında çevrenin eski haline getirilmesi için yapılan işlemler detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bakım, muhafaza ve saha kapatma işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saha kapatma aşamasında çevrenin eski haline getirilmesi için yapılan işlemler detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri	Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri	Bakım, muhafaza ve saha kapatma işlemlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Dolu Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bakım, muhafaza ve saha kapatma işlemlerini açıklar. Muhafaza ve kapatma işlemlerinde uyulması gereken genel güvenlik kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO MANEVRA, KUYU İÇİ PROBLEMLER VE KAPANIŞ İŞLEMLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.5 SınıflandırmaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.19 Mantıksal DenetimKB2.13 Yapılandırma EğilimlerE1.1 MerakE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Temel sondaj operasyonlarını ayırt etme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri arasında ilişki kurulur; bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Muhafaza ve kapatma işlemlerinde uyulması gereken genel güvenlik kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Muhafaza ve kapatma işlemlerinde uyulması gereken genel güvenlik kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri Konu Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bakım, muhafaza ve saha kapatma işlemlerini açıklar. Açıklamalar YZ Muhafaza ve kapatma işlemlerinde uyulması gereken genel güvenlik kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Sondaj İşlemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bakım, muhafaza ve saha kapatma işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Muhafaza ve kapatma işlemlerinde uyulması gereken genel güvenlik kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Sondaj İşlemleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Temel Sondaj İşlemleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Temel Sondaj İşlemleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Maden Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Maden Teknolojisi - Madencilik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Temel Sondaj İşlemleri dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Sondaj Teknikleri (15 ders saati)

Sondaj tekniklerini açıklayabilme
- 1. Sondajın Tanımı, Temel Amaçları
  
  Sondajın tanımını ve temel amaçlarıyla açıklar.
- 2. Sondaj Çeşitlerinin Temel Özellikleri
  
  Sondaj çeşitlerini temel özelliklerine göre sınıflandırır.
2. Sondaj Yöntemleri ve Çalışma Prensipleri (15 ders saati)

Sondaj yöntemleri ve çalışma prensiplerini açıklayabilme
- 1. Sondaj Yöntemleri Çalışma Prensipleri
  
  Sondaj yöntemlerini çalışma prensiplerine göre ayırt eder.
- 2. Dönme Sistemleri
  
  Dönme sistemlerini karşılaştırır.
3. Sondaj Sahası Hazırlığı, Yerleşim ve Çevresel Koruma (25 ders saati)

Sondaj sahası hazırlığı, yerleşim ve çevresel koruma tedbirlerini sıralayabilme
- 1. Sondaj Sahasının Temel Fiziksel Özellikleri
  
  Sondaj sahasının temel fiziksel özelliklerini açıklar.
- 2. Sondaj Sahasında Yerleşim ve Operasyon Alanları
  
  Sondaj sahasında yerleşim ve operasyon alanlarını açıklar.
- 3. Sondaj Sahasında Altyapı ve Çevresel Koruma Tedbirleri
  
  Sondaj sahasında altyapı ve çevresel koruma tedbirlerini sıralar.
4. Sondaj Kulesi ve Güç Sistemleri (15 ders saati)

Sondaj kulesi ve güç sistemlerini açıklayabilme
- 1. Sondaj Kulesi Kurulum Sistemleri
  
  Sondaj kulesi kurulum sistemlerini sıralar.
- 2. Sondaj Kulesinde Kullanılan Güç Sistemleri
  
  Sondaj kulesinde kullanılan güç sistemlerini açıklar.
5. Sondaj Operasyon Sistemleri (15 ders saati)

Sondaj operasyon sistemlerini sıralayabilme
- 1. Sondaj Operasyon Donanımları, Matkaplar ve Sirkülasyon Sistemi
  
  Sondaj operasyonlarında kullanılan kaldırma donanımlarını, kesici matkapları ve sirkülasyon sistemini özelliklerine göre açıklar.
- 2. Sondaj Çamurunun Temel Fonksiyonlarını ve Sirkülasyon Sistemi
  
  Sondaj çamurunun temel fonksiyonlarını ve sirkülasyon sistemini açıklar.
6. Manevra, Kuyu İçi Problemler ve Kapanış İşlemleri (23 ders saati)

Manevra, kuyu içi problemler ve kapanış işlemlerini ayırt edebilme
- 1. Tij Ekleme ve Sökme Süreçleri
  
  Tij ekleme ve sökme süreçlerini sıralar.
- 2. Kuyu İçi Problemleri ve Kurtarma Yöntemleri
  
  Kuyu içi problemleri ve kurtarma yöntemlerini açıklar.
- 3. Bakım, Muhafaza ve Saha Kapatma İşlemleri
  
  Bakım, muhafaza ve saha kapatma işlemlerini açıklar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL SONDAJ İŞLEMLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sondaj Teknikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sondaj Teknikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL SONDAJ İŞLEMLERİ DERSİ DERS PLANI