1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama Dolu
- Ders
- Bilgisayar Kontrollü Üretim (cnc/cam)
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama
- Konu
- CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama
- Süre
- 10 ders saati (400 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş40 dk
CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesine giriş: CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme120 dk
Öğrencilerin CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama180 dk
Öğrenciler CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama).
- Sonuçlandırma60 dk
Öğrencilerin "İş parçası üzerinden elle talaş kaldırma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama; değerlendirme
Derse Giriş 40 dk
CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama ünitesine giriş: CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 120 dk
Öğrencilerin CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 180 dk
Öğrenciler CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama).
Sonuçlandırma 60 dk
Öğrencilerin "İş parçası üzerinden elle talaş kaldırma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Torna Tezgahı
- Freze Tezgahı
- Simülasyon Programları
- CNC Kesicileri ve Tutucuları
- CNC Tezgah Bağlama Aparatları
- Ölçme ve Kontrol Aletleri
- İmalat İçin Temrinlik Malzeme
Kaynaklar
- Bilgisayar Kontrollü Üretim (cnc/cam) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Bilgisayar Kontrollü Üretim (cnc/cam)
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- CNC Torna Tezgâhını Üretime Hazırlama
- Konu
- CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama
- Önerilen Süre
- 10 ders saati (400 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- CNC terimi açıklanır.
- Üniversal tezgâhlara göre CNC tezgâhların avantajlarını anlamaları sağlanır.
- CNC tezgâhların dezavantajlarını açıklanır.
- CNC torna tezgâhında güvenli çalışma kurallarını açıklanır.
- İş parçasının ayna ayaklarına bağlanmasını açıklanır.
- CNC torna tezgâhlarının çalıştırılmasını açıklanır.
- İş parçası üzerinden elle talaş kaldırma işlemi açıklanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Projeksiyon
- Bilgisayar
- Etkileşimli Tahta
- Torna Tezgahı
- Freze Tezgahı
- Simülasyon Programları
- CNC Kesicileri ve Tutucuları
- CNC Tezgah Bağlama Aparatları
- Ölçme ve Kontrol Aletleri
- İmalat İçin Temrinlik Malzeme
Kaynaklar
- Bilgisayar Kontrollü Üretim (cnc/cam) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: CNC torna tezgâhlarını tanır. CNC torna tezgâhlarını üretime hazırlar.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) CNC terimi açıklanır.
2) Üniversal tezgâhlara göre CNC tezgâhların avantajlarını anlamaları sağlanır.
3) CNC tezgâhların dezavantajlarını açıklanır.
4) CNC torna tezgâhında güvenli çalışma kurallarını açıklanır.
5) İş parçasının ayna ayaklarına bağlanmasını açıklanır.
6) CNC torna tezgâhlarının çalıştırılmasını açıklanır.
7) İş parçası üzerinden elle talaş kaldırma işlemi açıklanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; CNC Torna Tezgâhları / CNC Torna Tezgâhlarını Üretime Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.