T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF BAKIM ONARIM MESLEK RESİM DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi	Vida Dişleri Çizimleri	Standart çizelgelerden yararlanarak vida ölçülerini bulur ve vida dişi resmi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Vida Dişleri Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart çizelgelerden yararlanarak vida ölçülerini bulur ve vida dişi resmi çizer. Vidalarla ilgili araştırma yapması istenir. Öğrenciye vida ile cıvata arasındaki fark açıklanır. Diş dibi ve diş üstü çapı kavramları üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi ünitesine giriş: Vida Dişleri Çizimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin vida Dişleri Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler vida Dişleri Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vida Dişleri Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Diş dibi ve diş üstü çapı kavramları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vida Dişleri Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi ünitesine giriş: Vida Dişleri Çizimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin vida Dişleri Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler vida Dişleri Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vida Dişleri Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Diş dibi ve diş üstü çapı kavramları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Vida Dişleri Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart çizelgelerden yararlanarak vida ölçülerini bulur ve vida dişi resmi çizer. Açıklamalar Vidalarla ilgili araştırma yapması istenir. Öğrenciye vida ile cıvata arasındaki fark açıklanır. Diş dibi ve diş üstü çapı kavramları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vida Dişleri Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vida Dişleri Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart çizelgelerden yararlanarak vida ölçülerini bulur ve vida dişi resmi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vidalarla ilgili araştırma yapması istenir. 2) Öğrenciye vida ile cıvata arasındaki fark açıklanır. 3) Diş dibi ve diş üstü çapı kavramları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vida Dişleri Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi	Vida Dişleri Çizimleri	Standart çizelgelerden yararlanarak vida ölçülerini bulur ve vida dişi resmi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Vida Dişleri Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart çizelgelerden yararlanarak vida ölçülerini bulur ve vida dişi resmi çizer. Çizgi kalınlıklarına dikkat etmeleri sağlanır. Standart tablolardan ölçü alma işlemi açıklanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vida Dişleri Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vida Dişleri Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vida Dişleri Çizimleri ile Vida Dişleri Çizimleri arasında ilişki kurulur; vida Dişleri Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vida Dişleri Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; vida Dişleri Çizimleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin vida Dişleri Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler vida Dişleri Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vida Dişleri Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vida Dişleri Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vida Dişleri Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; vida Dişleri Çizimleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin vida Dişleri Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler vida Dişleri Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vida Dişleri Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Vida Dişleri Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart çizelgelerden yararlanarak vida ölçülerini bulur ve vida dişi resmi çizer. Açıklamalar Çizgi kalınlıklarına dikkat etmeleri sağlanır. Standart tablolardan ölçü alma işlemi açıklanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vida Dişleri Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vida Dişleri Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vida Dişleri Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart çizelgelerden yararlanarak vida ölçülerini bulur ve vida dişi resmi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizgi kalınlıklarına dikkat etmeleri sağlanır. 2) Standart tablolardan ölçü alma işlemi açıklanır. 3) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vida Dişleri Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi	Cıvata Resmi Çizimleri	Standart çizelgelerden yararlanarak cıvata ölçülerini bularak resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Cıvata Resmi Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart çizelgelerden yararlanarak cıvata ölçülerini bularak resimlerini çizer. Cıvatalarla ilgili araştırma yapması istenir. Cıvata başı ve cıvata boyu kavramları açıklanır. Cıvata hesaplamalarına göre çizim yapılır. Çizim sırasında işlem sırasına dikkat etmeleri sağlanır. Tablolardan standart cıvata ölçülerini tespit etmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vida Dişleri Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vida Dişleri Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vida Dişleri Çizimleri ile Cıvata Resmi Çizimleri arasında ilişki kurulur; cıvata Resmi Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vida Dişleri Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; cıvata Resmi Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin cıvata Resmi Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler cıvata Resmi Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cıvata Resmi Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tablolardan standart cıvata ölçülerini tespit etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cıvata Resmi Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vida Dişleri Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; cıvata Resmi Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin cıvata Resmi Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler cıvata Resmi Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cıvata Resmi Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tablolardan standart cıvata ölçülerini tespit etmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Cıvata Resmi Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart çizelgelerden yararlanarak cıvata ölçülerini bularak resimlerini çizer. Açıklamalar Cıvatalarla ilgili araştırma yapması istenir. Cıvata başı ve cıvata boyu kavramları açıklanır. Cıvata hesaplamalarına göre çizim yapılır. Çizim sırasında işlem sırasına dikkat etmeleri sağlanır. Tablolardan standart cıvata ölçülerini tespit etmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cıvata Resmi Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cıvata Resmi Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vida Dişleri Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart çizelgelerden yararlanarak cıvata ölçülerini bularak resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cıvatalarla ilgili araştırma yapması istenir. 2) Cıvata başı ve cıvata boyu kavramları açıklanır. 3) Cıvata hesaplamalarına göre çizim yapılır. 4) Çizim sırasında işlem sırasına dikkat etmeleri sağlanır. 5) Tablolardan standart cıvata ölçülerini tespit etmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cıvata Resmi Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi	Cıvata Resmi Çizimleri	Standart çizelgelerden yararlanarak cıvata ölçülerini bularak resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Cıvata Resmi Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart çizelgelerden yararlanarak cıvata ölçülerini bularak resimlerini çizer. Anahtar ağzı kavramı açıklanır. Cıvatanın altıgenini çizerden daire içine çokgen çizme yöntemini kullanılır. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cıvata Resmi Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cıvata Resmi Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cıvata Resmi Çizimleri ile Cıvata Resmi Çizimleri arasında ilişki kurulur; cıvata Resmi Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cıvata Resmi Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; cıvata Resmi Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin cıvata Resmi Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler cıvata Resmi Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cıvata Resmi Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cıvata Resmi Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cıvata Resmi Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; cıvata Resmi Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin cıvata Resmi Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler cıvata Resmi Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cıvata Resmi Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Cıvata Resmi Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart çizelgelerden yararlanarak cıvata ölçülerini bularak resimlerini çizer. Açıklamalar Anahtar ağzı kavramı açıklanır. Cıvatanın altıgenini çizerden daire içine çokgen çizme yöntemini kullanılır. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cıvata Resmi Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cıvata Resmi Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cıvata Resmi Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart çizelgelerden yararlanarak cıvata ölçülerini bularak resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Anahtar ağzı kavramı açıklanır. 2) Cıvatanın altıgenini çizerden daire içine çokgen çizme yöntemini kullanılır. 3) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. 4) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cıvata Resmi Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi	Somun Resmi Çizimleri	Standart çizelgelerden yararlanarak somun ölçülerini bularak resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Somun Resmi Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart çizelgelerden yararlanarak somun ölçülerini bularak resimlerini çizer. Somunlarla ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan standart somun ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Somun elemanlarını çizmeye başlarken hesaplamalara göre çizim yapmaları sağlanır. Tema Özeti DPO Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cıvata Resmi Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cıvata Resmi Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cıvata Resmi Çizimleri ile Somun Resmi Çizimleri arasında ilişki kurulur; somun Resmi Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cıvata Resmi Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; somun Resmi Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin somun Resmi Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler somun Resmi Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Somun Resmi Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Somun elemanlarını çizmeye başlarken hesaplamalara göre çizim yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Somun Resmi Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cıvata Resmi Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; somun Resmi Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin somun Resmi Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler somun Resmi Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Somun Resmi Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Somun elemanlarını çizmeye başlarken hesaplamalara göre çizim yapmaları sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Somun Resmi Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart çizelgelerden yararlanarak somun ölçülerini bularak resimlerini çizer. Açıklamalar Somunlarla ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan standart somun ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Somun elemanlarını çizmeye başlarken hesaplamalara göre çizim yapmaları sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Somun Resmi Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Somun Resmi Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cıvata Resmi Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart çizelgelerden yararlanarak somun ölçülerini bularak resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Somunlarla ilgili araştırma yapması istenir. 2) Tablolardan standart somun ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. 3) Somun elemanlarını çizmeye başlarken hesaplamalara göre çizim yapmaları sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; somun Resmi Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi	Somun Resmi Çizimleri	Standart çizelgelerden yararlanarak somun ölçülerini bularak resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Somun Resmi Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart çizelgelerden yararlanarak somun ölçülerini bularak resimlerini çizer. Somunun altıgenini çizerden daire içine çokgen çizme yöntemini kullanılır. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Somun Resmi Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Somun Resmi Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Somun Resmi Çizimleri ile Somun Resmi Çizimleri arasında ilişki kurulur; somun Resmi Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Somun Resmi Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; somun Resmi Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin somun Resmi Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler somun Resmi Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Somun Resmi Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Somun Resmi Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Somun Resmi Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; somun Resmi Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin somun Resmi Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler somun Resmi Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Somun Resmi Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Somun Resmi Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart çizelgelerden yararlanarak somun ölçülerini bularak resimlerini çizer. Açıklamalar Somunun altıgenini çizerden daire içine çokgen çizme yöntemini kullanılır. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Somun Resmi Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Somun Resmi Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Somun Resmi Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart çizelgelerden yararlanarak somun ölçülerini bularak resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Somunun altıgenini çizerden daire içine çokgen çizme yöntemini kullanılır. 2) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. 3) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; somun Resmi Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi	Vidalı Birleştirme Çizimleri	Vidalı birleştirme resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Vidalı Birleştirme Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vidalı birleştirme resimleri çizer. Vidalı birleştirmelerle ilgili araştırma yapması istenir. Cıvatalı birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. Birleştirilecek parçalara önce delik delindiği, sonra cıvatanın takıldığı, sonra da rondela ve somunun takıldığını anlatılır. Tablolardan standart cıvata ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Somun Resmi Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen somun resmi çizimleri üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Somunların teknik resimlerdeki gösterimi ve ölçülendirilmesi hakkında sorular yöneltilir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz haftalarda öğrenilen somun resmi çizimleri bilgisi, bu haftaki vidadan oluşan birleştirme sistemlerinin detaylı teknik çizimlerine temel oluşturur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Öğrencilerden somun ve cıvata birleşimlerinin teknik resimlerdeki öneminin tartışılması istenir. Görsel kaynaklar kullanılarak vidadan oluşan birleştirme sistemleri tanıtılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden cıvatalı birleştirme örneklerinin görsel olarak sunulan görseller üzerinden incelenmesi istenir. Birleşme noktalarındaki parça dizilimleri ve teknik detaylar üzerinde durulur. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden üretim aşamalarını içeren işlem basamaklarını (delik delme, cıvata takma, rondela ve somun yerleşimi) incelemeleri istenir. Çizim kolaylığı için bu sıralama analiz edilir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden teknik tabloları kullanarak standart cıvata ölçülerini tespit etmeleri istenir. Belirlenen ölçülerle taslak çizimlerin oluşturulması sağlanır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden belirlenen standartlara uygun olarak vidadan oluşan birleştirme detaylarını teknik resim kurallarına göre çizmeleri istenir. Çizim araç ve gereçleri kullanılır. 20 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden çizilen vidadlı birleştirme parçalarını örnek model parçalarla karşılaştırarak kontrol etmeleri istenir. Ölçme ve kontrol araçları ile doğruluğu teyit edilir. Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin oluşturduğu teknik resimler Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Çizimlerin standartlara uygunluğu ve detayların doğruluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Vidalı Birleştirme Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Öğrencilerden somun ve cıvata birleşimlerinin teknik resimlerdeki öneminin tartışılması istenir. Görsel kaynaklar kullanılarak vidadan oluşan birleştirme sistemleri tanıtılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden cıvatalı birleştirme örneklerinin görsel olarak sunulan görseller üzerinden incelenmesi istenir. Birleşme noktalarındaki parça dizilimleri ve teknik detaylar üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden üretim aşamalarını içeren işlem basamaklarını (delik delme, cıvata takma, rondela ve somun yerleşimi) incelemeleri istenir. Çizim kolaylığı için bu sıralama analiz edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden teknik tabloları kullanarak standart cıvata ölçülerini tespit etmeleri istenir. Belirlenen ölçülerle taslak çizimlerin oluşturulması sağlanır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden belirlenen standartlara uygun olarak vidadan oluşan birleştirme detaylarını teknik resim kurallarına göre çizmeleri istenir. Çizim araç ve gereçleri kullanılır. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden çizilen vidadlı birleştirme parçalarını örnek model parçalarla karşılaştırarak kontrol etmeleri istenir. Ölçme ve kontrol araçları ile doğruluğu teyit edilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Öğrencilerin oluşturduğu teknik resimler Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak değerlendirilir. Çizimlerin standartlara uygunluğu ve detayların doğruluğu üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Vidalı Birleştirme Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vidalı birleştirme resimleri çizer. Açıklamalar Vidalı birleştirmelerle ilgili araştırma yapması istenir. Cıvatalı birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. Birleştirilecek parçalara önce delik delindiği, sonra cıvatanın takıldığı, sonra da rondela ve somunun takıldığını anlatılır. Tablolardan standart cıvata ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vidalı Birleştirme Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Somun Resmi Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vidalı birleştirme resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vidalı birleştirmelerle ilgili araştırma yapması istenir. 2) Cıvatalı birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. 3) Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. 4) Birleştirilecek parçalara önce delik delindiği, sonra cıvatanın takıldığı, sonra da rondela ve somunun takıldığını anlatılır. 5) Tablolardan standart cıvata ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi	Vidalı Birleştirme Çizimleri	Vidalı birleştirme resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Vidalı Birleştirme Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vidalı birleştirme resimleri çizer. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Vidalı birleştirmelerin ön ve yan görünüşlerinin kesit olarak çizilmesi sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrencilerin kendi seçtikleri bir birleştirme tipini kullanarak uygulama yapmasına fırsat verilir. Tema Özeti DPO Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vidalı Birleştirme Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vidalı Birleştirme Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vidalı Birleştirme Çizimleri ile Vidalı Birleştirme Çizimleri arasında ilişki kurulur; vidalı Birleştirme Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vidalı Birleştirme Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; vidalı Birleştirme Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vidalı Birleştirme Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin kendi seçtikleri bir birleştirme tipini kullanarak uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vidalı Birleştirme Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vidalı Birleştirme Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; vidalı Birleştirme Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vidalı Birleştirme Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin kendi seçtikleri bir birleştirme tipini kullanarak uygulama yapmasına fırsat verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Konu Vidalı Birleştirme Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vidalı birleştirme resimleri çizer. Açıklamalar Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Vidalı birleştirmelerin ön ve yan görünüşlerinin kesit olarak çizilmesi sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrencilerin kendi seçtikleri bir birleştirme tipini kullanarak uygulama yapmasına fırsat verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vidalı Birleştirme Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vidalı Birleştirme Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vidalı birleştirme resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. 2) Vidalı birleştirmelerin ön ve yan görünüşlerinin kesit olarak çizilmesi sağlanır. 3) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Öğrencilerin kendi seçtikleri bir birleştirme tipini kullanarak uygulama yapmasına fırsat verilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi	Rondela Çizimi	Standart çizelgelerden rondela ölçülerini belirleyerek rondela resmi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Konu Rondela Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart çizelgelerden rondela ölçülerini belirleyerek rondela resmi çizer. Rondelaların üretimi ile ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan standart rondela ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Rondelalarla ilgili araştırma yapması istenir. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Rondelaların ön görünüşünün kesit olarak çizilmesi sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi ünitesine giriş: Rondela Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin rondela Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler rondela Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rondela Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rondela Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi ünitesine giriş: Rondela Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin rondela Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler rondela Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rondela Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Konu Rondela Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart çizelgelerden rondela ölçülerini belirleyerek rondela resmi çizer. Açıklamalar Rondelaların üretimi ile ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan standart rondela ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Rondelalarla ilgili araştırma yapması istenir. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Rondelaların ön görünüşünün kesit olarak çizilmesi sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rondela Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rondela Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vidalı Birleştirme Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart çizelgelerden rondela ölçülerini belirleyerek rondela resmi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rondelaların üretimi ile ilgili araştırma yapması istenir. 2) Tablolardan standart rondela ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. 3) Rondelalarla ilgili araştırma yapması istenir. 4) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. 5) Rondelaların ön görünüşünün kesit olarak çizilmesi sağlanır. 6) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rondela Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi	Emniyet Sacı Resmi Çizimi	Standart ölçülerini dikkate alarak Emniyet sacı resmi çizer	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Konu Emniyet Sacı Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerini dikkate alarak Emniyet sacı resmi çizer Emniyet sacının birleştirmede önemi ile ilgili araştırma yapması istenir. Emniyet sacı birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir. Tema Özeti DPO Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rondela Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rondela Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rondela Çizimi ile Emniyet Sacı Resmi Çizimi arasında ilişki kurulur; emniyet Sacı Resmi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Rondela Çizimi) kısa sorularla yoklanır; emniyet Sacı Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin emniyet Sacı Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler emniyet Sacı Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Sacı Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Sacı Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Rondela Çizimi) kısa sorularla yoklanır; emniyet Sacı Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin emniyet Sacı Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler emniyet Sacı Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Sacı Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Konu Emniyet Sacı Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerini dikkate alarak Emniyet sacı resmi çizer Açıklamalar Emniyet sacının birleştirmede önemi ile ilgili araştırma yapması istenir. Emniyet sacı birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Sacı Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Sacı Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rondela Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerini dikkate alarak Emniyet sacı resmi çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet sacının birleştirmede önemi ile ilgili araştırma yapması istenir. 2) Emniyet sacı birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. 3) Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. 4) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Sacı Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi	Ayar Bileziği Resmi Çizimi	Ayar bileziği resmi çizer	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Konu Ayar Bileziği Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ayar bileziği resmi çizer Ayar bileziğinin birleştirmede önemi ile ilgili araştırma yapması istenir. Ayar bileziği birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. Tema Özeti DPO Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyet Sacı Resmi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Sacı Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyet Sacı Resmi Çizimi ile Ayar Bileziği Resmi Çizimi arasında ilişki kurulur; ayar Bileziği Resmi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Sacı Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ayar Bileziği Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin ayar Bileziği Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler ayar Bileziği Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayar Bileziği Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayar Bileziği Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Sacı Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; ayar Bileziği Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin ayar Bileziği Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler ayar Bileziği Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayar Bileziği Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Konu Ayar Bileziği Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayar bileziği resmi çizer Açıklamalar Ayar bileziğinin birleştirmede önemi ile ilgili araştırma yapması istenir. Ayar bileziği birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayar Bileziği Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayar Bileziği Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Sacı Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayar bileziği resmi çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayar bileziğinin birleştirmede önemi ile ilgili araştırma yapması istenir. 2) Ayar bileziği birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. 3) Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayar Bileziği Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi	Gupilya Resmi Çizimi	Gupilya resmi çizer	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Konu Gupilya Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gupilya resmi çizer Gupilyalarla ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan gupilya ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Gupilya çapı, kullanılacağı perno veya cıvatanın delik çapına göre seçilmesi üzerinde durulur. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayar Bileziği Resmi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayar Bileziği Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayar Bileziği Resmi Çizimi ile Gupilya Resmi Çizimi arasında ilişki kurulur; gupilya Resmi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayar Bileziği Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; gupilya Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gupilya Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gupilya Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gupilya Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gupilya Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayar Bileziği Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; gupilya Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gupilya Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gupilya Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gupilya Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Konu Gupilya Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gupilya resmi çizer Açıklamalar Gupilyalarla ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan gupilya ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Gupilya çapı, kullanılacağı perno veya cıvatanın delik çapına göre seçilmesi üzerinde durulur. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gupilya Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gupilya Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayar Bileziği Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gupilya resmi çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gupilyalarla ilgili araştırma yapması istenir. 2) Tablolardan gupilya ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. 3) Gupilya çapı, kullanılacağı perno veya cıvatanın delik çapına göre seçilmesi üzerinde durulur. 4) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir. 5) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gupilya Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi	Emniyet Segmanı Resmi Çizimi	Emniyet segmanı resmi çizer	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Konu Emniyet Segmanı Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emniyet segmanı resmi çizer Emniyet segmanı ile ilgili araştırma yapması istenir. Emniyet segmanı çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. Tema Özeti DPO Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gupilya Resmi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gupilya Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gupilya Resmi Çizimi ile Emniyet Segmanı Resmi Çizimi arasında ilişki kurulur; emniyet Segmanı Resmi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gupilya Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; emniyet Segmanı Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin emniyet Segmanı Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler emniyet Segmanı Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Segmanı Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Segmanı Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gupilya Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; emniyet Segmanı Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin emniyet Segmanı Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler emniyet Segmanı Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Segmanı Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Konu Emniyet Segmanı Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emniyet segmanı resmi çizer Açıklamalar Emniyet segmanı ile ilgili araştırma yapması istenir. Emniyet segmanı çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Segmanı Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Segmanı Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gupilya Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emniyet segmanı resmi çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet segmanı ile ilgili araştırma yapması istenir. 2) Emniyet segmanı çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. 3) Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Segmanı Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi	Mil Tespit Plakası Resmi Çizimi	Mil tespit plakası resmi çizer	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Konu Mil Tespit Plakası Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mil tespit plakası resmi çizer Mil tespit plakası ile ilgili araştırma yapması istenir. Mil tespit plakası çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. Tema Özeti DPO Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyet Segmanı Resmi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Segmanı Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyet Segmanı Resmi Çizimi ile Mil Tespit Plakası Resmi Çizimi arasında ilişki kurulur; mil Tespit Plakası Resmi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Segmanı Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; mil Tespit Plakası Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin mil Tespit Plakası Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler mil Tespit Plakası Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mil Tespit Plakası Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mil Tespit Plakası Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Segmanı Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; mil Tespit Plakası Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin mil Tespit Plakası Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler mil Tespit Plakası Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mil Tespit Plakası Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi Konu Mil Tespit Plakası Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mil tespit plakası resmi çizer Açıklamalar Mil tespit plakası ile ilgili araştırma yapması istenir. Mil tespit plakası çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mil Tespit Plakası Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mil Tespit Plakası Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Segmanı Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mil tespit plakası resmi çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mil tespit plakası ile ilgili araştırma yapması istenir. 2) Mil tespit plakası çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır. 3) Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mil Tespit Plakası Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Birleştirme Resimleri Çizimi	Perno Resmi Çizimi	Standart çizelgelerden yararlanarak perno resmi çizer	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Birleştirme Resimleri Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Perno Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart çizelgelerden yararlanarak perno resmi çizer Pernolarla ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan standart perno ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Pernolarla ilgili araştırma yapması istenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Birleştirme Resimleri Çizimi ünitesine giriş: Perno Resmi Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin perno Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler perno Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perno Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Pernolarla ilgili araştırma yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perno Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Birleştirme Resimleri Çizimi ünitesine giriş: Perno Resmi Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin perno Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler perno Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perno Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Pernolarla ilgili araştırma yapması istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Perno Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart çizelgelerden yararlanarak perno resmi çizer Açıklamalar Pernolarla ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan standart perno ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Pernolarla ilgili araştırma yapması istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perno Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perno Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mil Tespit Plakası Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart çizelgelerden yararlanarak perno resmi çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pernolarla ilgili araştırma yapması istenir. 2) Tablolardan standart perno ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. 3) Pernolarla ilgili araştırma yapması istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perno Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Birleştirme Resimleri Çizimi	Perno Resmi Çizimi	Standart çizelgelerden yararlanarak perno resmi çizer	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Birleştirme Resimleri Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Perno Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart çizelgelerden yararlanarak perno resmi çizer Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perno Resmi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perno Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perno Resmi Çizimi ile Perno Resmi Çizimi arasında ilişki kurulur; perno Resmi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perno Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; perno Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin perno Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler perno Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perno Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perno Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perno Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; perno Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin perno Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler perno Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perno Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Perno Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart çizelgelerden yararlanarak perno resmi çizer Açıklamalar Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perno Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perno Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perno Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart çizelgelerden yararlanarak perno resmi çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. 2) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perno Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Birleştirme Resimleri Çizimi	Pim Resmi Çizimi	Standart çizelgelerden pim resmi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Birleştirme Resimleri Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Pim Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart çizelgelerden pim resmi çizer. Tablolardan standart pim ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Pimlerle ilgili araştırma yapması istenir. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perno Resmi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perno Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perno Resmi Çizimi ile Pim Resmi Çizimi arasında ilişki kurulur; pim Resmi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perno Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pim Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pim Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pim Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pim Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pim Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perno Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; pim Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pim Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pim Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pim Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Pim Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart çizelgelerden pim resmi çizer. Açıklamalar Tablolardan standart pim ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Pimlerle ilgili araştırma yapması istenir. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pim Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pim Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perno Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart çizelgelerden pim resmi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tablolardan standart pim ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. 2) Pimlerle ilgili araştırma yapması istenir. 3) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. 4) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pim Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Birleştirme Resimleri Çizimi	Kama Resmi Çizimi	Standart çizelgelerden yararlanarak kama resmi çizer	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Birleştirme Resimleri Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Kama Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart çizelgelerden yararlanarak kama resmi çizer Kamalarla ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan standart kama ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Kamalı birleştirme resimlerinde bırakılacak boşluğa dikkat etmesi istenir. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pim Resmi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pim Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pim Resmi Çizimi ile Kama Resmi Çizimi arasında ilişki kurulur; kama Resmi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pim Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kama Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kama Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kama Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kama Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kamalı birleştirme resimlerinde bırakılacak boşluğa dikkat etmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kama Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pim Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kama Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kama Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kama Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kama Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kamalı birleştirme resimlerinde bırakılacak boşluğa dikkat etmesi istenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Kama Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart çizelgelerden yararlanarak kama resmi çizer Açıklamalar Kamalarla ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan standart kama ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Kamalı birleştirme resimlerinde bırakılacak boşluğa dikkat etmesi istenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kama Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kama Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pim Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart çizelgelerden yararlanarak kama resmi çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kamalarla ilgili araştırma yapması istenir. 2) Tablolardan standart kama ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. 3) Kamalı birleştirme resimlerinde bırakılacak boşluğa dikkat etmesi istenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kama Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Birleştirme Resimleri Çizimi	Kama Resmi Çizimi	Standart çizelgelerden yararlanarak kama resmi çizer	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Birleştirme Resimleri Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Kama Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart çizelgelerden yararlanarak kama resmi çizer Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Kamalı birleştirmenin ön görünüşünün kesit olarak çizilmesi sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kama Resmi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kama Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kama Resmi Çizimi ile Kama Resmi Çizimi arasında ilişki kurulur; kama Resmi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kama Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kama Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kama Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kama Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kama Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kama Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kama Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kama Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kama Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kama Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kama Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Kama Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart çizelgelerden yararlanarak kama resmi çizer Açıklamalar Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Kamalı birleştirmenin ön görünüşünün kesit olarak çizilmesi sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kama Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kama Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kama Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart çizelgelerden yararlanarak kama resmi çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. 2) Kamalı birleştirmenin ön görünüşünün kesit olarak çizilmesi sağlanır. 3) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kama Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Birleştirme Resimleri Çizimi	Yay Resmi Çizimi	Yay boyunu hesaplayarak yay resmi çizer	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Birleştirme Resimleri Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Yay Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yay boyunu hesaplayarak yay resmi çizer Yaylarla ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan yay ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Birleştirme resimlerinde yaylar kesit görünüş olarak çizilir. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kama Resmi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kama Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kama Resmi Çizimi ile Yay Resmi Çizimi arasında ilişki kurulur; yay Resmi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kama Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; yay Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yay Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yay Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yay Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yay Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kama Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; yay Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yay Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yay Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yay Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Yay Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yay boyunu hesaplayarak yay resmi çizer Açıklamalar Yaylarla ilgili araştırma yapması istenir. Tablolardan yay ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Birleştirme resimlerinde yaylar kesit görünüş olarak çizilir. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yay Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yay Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kama Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yay boyunu hesaplayarak yay resmi çizer Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaylarla ilgili araştırma yapması istenir. 2) Tablolardan yay ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. 3) Birleştirme resimlerinde yaylar kesit görünüş olarak çizilir. 4) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. 5) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yay Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Birleştirme Resimleri Çizimi	Perçin Resmi Çizimleri	Perçin ölçülerini belirleyerek perçinli birleştirme resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Birleştirme Resimleri Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Perçin Resmi Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Perçin ölçülerini belirleyerek perçinli birleştirme resimleri çizer. Perçinli birleştirmeler ile ilgili araştırma yapması istenir. Perçinler hazır alındığı için yapım resminin çizilmediği, ölçülerinin tablolardan alındığı anlatılır. Perçinli birleştirmelerde ön görünüşlerin kesit olarak çizilmesi sağlanır. Üst görünüşlerde ise perçinlerin kesit olarak çizilmesi sağlanır. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri Çizimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yay Resmi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yay Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yay Resmi Çizimi ile Perçin Resmi Çizimleri arasında ilişki kurulur; perçin Resmi Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yay Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; perçin Resmi Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin perçin Resmi Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler perçin Resmi Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perçin Resmi Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perçin Resmi Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yay Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; perçin Resmi Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin perçin Resmi Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler perçin Resmi Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perçin Resmi Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Perçin Resmi Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Perçin ölçülerini belirleyerek perçinli birleştirme resimleri çizer. Açıklamalar Perçinli birleştirmeler ile ilgili araştırma yapması istenir. Perçinler hazır alındığı için yapım resminin çizilmediği, ölçülerinin tablolardan alındığı anlatılır. Perçinli birleştirmelerde ön görünüşlerin kesit olarak çizilmesi sağlanır. Üst görünüşlerde ise perçinlerin kesit olarak çizilmesi sağlanır. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perçin Resmi Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perçin Resmi Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yay Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Perçin ölçülerini belirleyerek perçinli birleştirme resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Perçinli birleştirmeler ile ilgili araştırma yapması istenir. 2) Perçinler hazır alındığı için yapım resminin çizilmediği, ölçülerinin tablolardan alındığı anlatılır. 3) Perçinli birleştirmelerde ön görünüşlerin kesit olarak çizilmesi sağlanır. Üst görünüşlerde ise perçinlerin kesit olarak çizilmesi sağlanır. 4) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perçin Resmi Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Birleştirme Resimleri Çizimi	Kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri	Kaynaklı birleştirme çeşitlerini belirleyerek kaynaklı birleştirme resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Birleştirme Resimleri Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynaklı birleştirme çeşitlerini belirleyerek kaynaklı birleştirme resimleri çizer. Kaynaklı birleştirmeler ile ilgili araştırma yapması istenir. Bir resim üzerinde farklı kaynak tipi gösteriminden kaçınılır. Kaynak sembolleri gösterilirken sembollerle beraber kılavuz çizgi ve referans çizgilerin kullanılması sağlanır. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri Çizimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perçin Resmi Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perçin Resmi Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perçin Resmi Çizimleri ile Kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri arasında ilişki kurulur; kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perçin Resmi Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perçin Resmi Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Çizimi Konu Kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynaklı birleştirme çeşitlerini belirleyerek kaynaklı birleştirme resimleri çizer. Açıklamalar Kaynaklı birleştirmeler ile ilgili araştırma yapması istenir. Bir resim üzerinde farklı kaynak tipi gösteriminden kaçınılır. Kaynak sembolleri gösterilirken sembollerle beraber kılavuz çizgi ve referans çizgilerin kullanılması sağlanır. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perçin Resmi Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynaklı birleştirme çeşitlerini belirleyerek kaynaklı birleştirme resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynaklı birleştirmeler ile ilgili araştırma yapması istenir. 2) Bir resim üzerinde farklı kaynak tipi gösteriminden kaçınılır. 3) Kaynak sembolleri gösterilirken sembollerle beraber kılavuz çizgi ve referans çizgilerin kullanılması sağlanır. 4) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Makine Elemanları Resmi Çizimi	Kasnak Çizimi	Ölçülerini dikkate alarak kasnak resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Makine Elemanları Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Kasnak Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçülerini dikkate alarak kasnak resimleri çizer. Kasnaklar hakkında araştırma yapması istenir. Kasnak mekanizmalarının en az iki kasnak ve onlara uygun kayıştan meydana geldiği izah edilir. Kasnakların hesaplar yardımıyla çizilmesi sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Makine Elemanları Resmi Çizimi ünitesine giriş: Kasnak Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kasnak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kasnak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kasnak Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kasnakların hesaplar yardımıyla çizilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kasnak Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Makine Elemanları Resmi Çizimi ünitesine giriş: Kasnak Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kasnak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kasnak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kasnak Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kasnakların hesaplar yardımıyla çizilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Kasnak Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçülerini dikkate alarak kasnak resimleri çizer. Açıklamalar Kasnaklar hakkında araştırma yapması istenir. Kasnak mekanizmalarının en az iki kasnak ve onlara uygun kayıştan meydana geldiği izah edilir. Kasnakların hesaplar yardımıyla çizilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kasnak Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kasnak Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçülerini dikkate alarak kasnak resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kasnaklar hakkında araştırma yapması istenir. 2) Kasnak mekanizmalarının en az iki kasnak ve onlara uygun kayıştan meydana geldiği izah edilir. 3) Kasnakların hesaplar yardımıyla çizilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kasnak Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Makine Elemanları Resmi Çizimi	Kasnak Çizimi	Ölçülerini dikkate alarak kasnak resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Makine Elemanları Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Kasnak Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçülerini dikkate alarak kasnak resimleri çizer. Çizim sırasındaki ilk işlem kasnak cinsinin seçimi ve kasnak çapının hesaplanması olmalıdır. Kasnağın kol durumunu ifade etmek için kollar döndürülmüş kesit olarak çizilir ve ölçülendirilir. Kasnağın ön görünüşü kesit olarak çizilmesi gerektiği açıklanır. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Resmi Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kasnak Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kasnak Çizimi ile Kasnak Çizimi arasında ilişki kurulur; kasnak Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kasnak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kasnak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kasnak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kasnak Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kasnağın ön görünüşü kesit olarak çizilmesi gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kasnak Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kasnak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kasnak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kasnak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kasnak Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kasnağın ön görünüşü kesit olarak çizilmesi gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Kasnak Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçülerini dikkate alarak kasnak resimleri çizer. Açıklamalar Çizim sırasındaki ilk işlem kasnak cinsinin seçimi ve kasnak çapının hesaplanması olmalıdır. Kasnağın kol durumunu ifade etmek için kollar döndürülmüş kesit olarak çizilir ve ölçülendirilir. Kasnağın ön görünüşü kesit olarak çizilmesi gerektiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kasnak Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kasnak Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kasnak Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçülerini dikkate alarak kasnak resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim sırasındaki ilk işlem kasnak cinsinin seçimi ve kasnak çapının hesaplanması olmalıdır. 2) Kasnağın kol durumunu ifade etmek için kollar döndürülmüş kesit olarak çizilir ve ölçülendirilir. 3) Kasnağın ön görünüşü kesit olarak çizilmesi gerektiği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kasnak Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Makine Elemanları Resmi Çizimi	Kasnak Çizimi	Ölçülerini dikkate alarak kasnak resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Makine Elemanları Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Kasnak Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçülerini dikkate alarak kasnak resimleri çizer. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Resmi Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kasnak Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kasnak Çizimi ile Kasnak Çizimi arasında ilişki kurulur; kasnak Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kasnak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kasnak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kasnak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kasnak Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kasnak Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kasnak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kasnak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kasnak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kasnak Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Kasnak Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçülerini dikkate alarak kasnak resimleri çizer. Açıklamalar Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kasnak Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kasnak Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kasnak Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçülerini dikkate alarak kasnak resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır. 2) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kasnak Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Makine Elemanları Resmi Çizimi	Kayma Dirençli Yatak Çizimi	Ölçülerini dikkate alarak kayma dirençli yatak yapım resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Makine Elemanları Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Kayma Dirençli Yatak Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçülerini dikkate alarak kayma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Kayma dirençli yataklar hakkında bilgi toplaması istenir. Muylu kavramı örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Resmi Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kasnak Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kasnak Çizimi ile Kayma Dirençli Yatak Çizimi arasında ilişki kurulur; kayma Dirençli Yatak Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kayma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Muylu kavramı örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kayma Dirençli Yatak Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kayma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Muylu kavramı örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Kayma Dirençli Yatak Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçülerini dikkate alarak kayma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Açıklamalar Kayma dirençli yataklar hakkında bilgi toplaması istenir. Muylu kavramı örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kayma Dirençli Yatak Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kasnak Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçülerini dikkate alarak kayma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kayma dirençli yataklar hakkında bilgi toplaması istenir. 2) Muylu kavramı örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Makine Elemanları Resmi Çizimi	Kayma Dirençli Yatak Çizimi	Ölçülerini dikkate alarak kayma dirençli yatak yapım resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Makine Elemanları Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Kayma Dirençli Yatak Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçülerini dikkate alarak kayma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Tablolardan kayma dirençli yatak ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Kayma dirençli yataklar resimlerde tek görünüşle ifade edilmesi gerektiği anlatılır. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Resmi Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kayma Dirençli Yatak Çizimi ile Kayma Dirençli Yatak Çizimi arasında ilişki kurulur; kayma Dirençli Yatak Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kayma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kayma dirençli yataklar resimlerde tek görünüşle ifade edilmesi gerektiği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kayma Dirençli Yatak Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kayma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kayma dirençli yataklar resimlerde tek görünüşle ifade edilmesi gerektiği anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Kayma Dirençli Yatak Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçülerini dikkate alarak kayma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Açıklamalar Tablolardan kayma dirençli yatak ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Kayma dirençli yataklar resimlerde tek görünüşle ifade edilmesi gerektiği anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kayma Dirençli Yatak Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçülerini dikkate alarak kayma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tablolardan kayma dirençli yatak ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. 2) Kayma dirençli yataklar resimlerde tek görünüşle ifade edilmesi gerektiği anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Makine Elemanları Resmi Çizimi	Kayma Dirençli Yatak Çizimi	Ölçülerini dikkate alarak kayma dirençli yatak yapım resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Makine Elemanları Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Kayma Dirençli Yatak Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçülerini dikkate alarak kayma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Resmi Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kayma Dirençli Yatak Çizimi ile Kayma Dirençli Yatak Çizimi arasında ilişki kurulur; kayma Dirençli Yatak Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kayma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kayma Dirençli Yatak Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kayma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Kayma Dirençli Yatak Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçülerini dikkate alarak kayma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Açıklamalar Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kayma Dirençli Yatak Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçülerini dikkate alarak kayma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. 2) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Makine Elemanları Resmi Çizimi	Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi	Standart ölçülerini dikkate alarak yuvarlanma dirençli yatak yapım resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Makine Elemanları Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerini dikkate alarak yuvarlanma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Yuvarlanma dirençli yataklar hakkında bilgi toplaması istenir. Tablolardan yuvarlanma dirençli yatak ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Yuvarlanmalı dirençli yatak resimleri montaj resimlerinde kesit görünüş olarak çizilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Resmi Çizimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kayma Dirençli Yatak Çizimi ile Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi arasında ilişki kurulur; yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yuvarlanmalı dirençli yatak resimleri montaj resimlerinde kesit görünüş olarak çizilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yuvarlanmalı dirençli yatak resimleri montaj resimlerinde kesit görünüş olarak çizilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerini dikkate alarak yuvarlanma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Açıklamalar Yuvarlanma dirençli yataklar hakkında bilgi toplaması istenir. Tablolardan yuvarlanma dirençli yatak ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. Yuvarlanmalı dirençli yatak resimleri montaj resimlerinde kesit görünüş olarak çizilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerini dikkate alarak yuvarlanma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yuvarlanma dirençli yataklar hakkında bilgi toplaması istenir. 2) Tablolardan yuvarlanma dirençli yatak ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır. 3) Yuvarlanmalı dirençli yatak resimleri montaj resimlerinde kesit görünüş olarak çizilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Makine Elemanları Resmi Çizimi	Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi	Standart ölçülerini dikkate alarak yuvarlanma dirençli yatak yapım resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Makine Elemanları Resmi Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerini dikkate alarak yuvarlanma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Resmi Çizimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi ile Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi arasında ilişki kurulur; yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Resmi Çizimi Konu Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerini dikkate alarak yuvarlanma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Açıklamalar Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerini dikkate alarak yuvarlanma dirençli yatak yapım resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. 2) Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Komple Resim Çizimi	Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi	İşlem sırasına göre komple montaj resimler çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Komple Resim Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Komple Resim Çizimi Konu Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşlem sırasına göre komple montaj resimler çizer. Resimlerde komple resmin yapımı için gerekli tüm bilgiler eksiksiz olarak yazılmalıdır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Komple Resim Çizimi ünitesine giriş: Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Resimlerde komple resmin yapımı için gerekli tüm bilgiler eksiksiz olarak yazılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Komple Resim Çizimi ünitesine giriş: Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Resimlerde komple resmin yapımı için gerekli tüm bilgiler eksiksiz olarak yazılmalıdır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Komple Resim Çizimi Konu Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşlem sırasına göre komple montaj resimler çizer. Açıklamalar Resimlerde komple resmin yapımı için gerekli tüm bilgiler eksiksiz olarak yazılmalıdır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşlem sırasına göre komple montaj resimler çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Resimlerde komple resmin yapımı için gerekli tüm bilgiler eksiksiz olarak yazılmalıdır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Komple Resim Çizimi	Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi	İşlem sırasına göre komple montaj resimler çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Komple Resim Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Komple Resim Çizimi Konu Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İşlem sırasına göre komple montaj resimler çizer. Komple resimlere ölçü verilmediği gibi toleranslarında verilmediği açıklanır. Montaj resimleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Komple Resim Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi arasında ilişki kurulur; parçaların Birleştirme Resmi Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; parçaların Birleştirme Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Montaj resimleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; parçaların Birleştirme Resmi Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Montaj resimleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Komple Resim Çizimi Konu Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İşlem sırasına göre komple montaj resimler çizer. Açıklamalar Komple resimlere ölçü verilmediği gibi toleranslarında verilmediği açıklanır. Montaj resimleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İşlem sırasına göre komple montaj resimler çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Komple resimlere ölçü verilmediği gibi toleranslarında verilmediği açıklanır. 2) Montaj resimleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Komple Resim Çizimi	Grup Montaj Resimleri Çizimi	Komple montaj resimlerinden grup montaj resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Komple Resim Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Komple Resim Çizimi Konu Grup Montaj Resimleri Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Komple montaj resimlerinden grup montaj resimlerini çizer. Grup montajlarının tek başına çalışan bölümler olduğu açıklanır. Tema Özeti DPO Komple Resim Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi ile Grup Montaj Resimleri Çizimi arasında ilişki kurulur; grup Montaj Resimleri Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; grup Montaj Resimleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin grup Montaj Resimleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler grup Montaj Resimleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grup Montaj Resimleri Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Grup montajlarının tek başına çalışan bölümler olduğu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Grup Montaj Resimleri Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi) kısa sorularla yoklanır; grup Montaj Resimleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin grup Montaj Resimleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler grup Montaj Resimleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grup Montaj Resimleri Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Grup montajlarının tek başına çalışan bölümler olduğu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Komple Resim Çizimi Konu Grup Montaj Resimleri Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Komple montaj resimlerinden grup montaj resimlerini çizer. Açıklamalar Grup montajlarının tek başına çalışan bölümler olduğu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Grup Montaj Resimleri Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Grup Montaj Resimleri Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Komple montaj resimlerinden grup montaj resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grup montajlarının tek başına çalışan bölümler olduğu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; grup Montaj Resimleri Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Komple Resim Çizimi	Grup Montaj Resimleri Çizimi	Komple montaj resimlerinden grup montaj resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Komple Resim Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Komple Resim Çizimi Konu Grup Montaj Resimleri Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Komple montaj resimlerinden grup montaj resimlerini çizer. Komple resim incelenerek grup montaj resmi çizilmesi sağlanır. Montaj resimlerinden grup resimlerinin çizilmesi önce gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Komple Resim Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Grup Montaj Resimleri Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Grup Montaj Resimleri Çizimi ile Grup Montaj Resimleri Çizimi arasında ilişki kurulur; grup Montaj Resimleri Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; grup Montaj Resimleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin grup Montaj Resimleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler grup Montaj Resimleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grup Montaj Resimleri Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Montaj resimlerinden grup resimlerinin çizilmesi önce gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Grup Montaj Resimleri Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; grup Montaj Resimleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin grup Montaj Resimleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler grup Montaj Resimleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grup Montaj Resimleri Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Montaj resimlerinden grup resimlerinin çizilmesi önce gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Komple Resim Çizimi Konu Grup Montaj Resimleri Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Komple montaj resimlerinden grup montaj resimlerini çizer. Açıklamalar Komple resim incelenerek grup montaj resmi çizilmesi sağlanır. Montaj resimlerinden grup resimlerinin çizilmesi önce gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Grup Montaj Resimleri Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Grup Montaj Resimleri Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Grup Montaj Resimleri Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Komple montaj resimlerinden grup montaj resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Komple resim incelenerek grup montaj resmi çizilmesi sağlanır. 2) Montaj resimlerinden grup resimlerinin çizilmesi önce gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; grup Montaj Resimleri Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Komple Resim Çizimi	Komple Resimler Çizimi	Grup montaj resimlerinden organ montaj resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Komple Resim Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Komple Resim Çizimi Konu Komple Resimler Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Grup montaj resimlerinden organ montaj resimlerini çizer. Organ montaj resimleri grup montaj resimlerinin ayrı ayrı çizilmiş parçaları olduğu açıklanır. Tema Özeti DPO Komple Resim Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Grup Montaj Resimleri Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Grup Montaj Resimleri Çizimi ile Komple Resimler Çizimi arasında ilişki kurulur; komple Resimler Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; komple Resimler Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin komple Resimler Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler komple Resimler Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Komple Resimler Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Organ montaj resimleri grup montaj resimlerinin ayrı ayrı çizilmiş parçaları olduğu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Komple Resimler Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; komple Resimler Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin komple Resimler Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler komple Resimler Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Komple Resimler Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Organ montaj resimleri grup montaj resimlerinin ayrı ayrı çizilmiş parçaları olduğu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Komple Resim Çizimi Konu Komple Resimler Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Grup montaj resimlerinden organ montaj resimlerini çizer. Açıklamalar Organ montaj resimleri grup montaj resimlerinin ayrı ayrı çizilmiş parçaları olduğu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Komple Resimler Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Komple Resimler Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Grup Montaj Resimleri Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Grup montaj resimlerinden organ montaj resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Organ montaj resimleri grup montaj resimlerinin ayrı ayrı çizilmiş parçaları olduğu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; komple Resimler Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Komple Resim Çizimi	Komple Resimler Çizimi	Grup montaj resimlerinden organ montaj resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Komple Resim Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Komple Resim Çizimi Konu Komple Resimler Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Grup montaj resimlerinden organ montaj resimlerini çizer. Grup montaj resmi incelenerek organ resmi çizilmesi sağlanır. Organ montaj resimleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Komple Resim Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Komple Resimler Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Komple Resimler Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Komple Resimler Çizimi ile Komple Resimler Çizimi arasında ilişki kurulur; komple Resimler Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Komple Resimler Çizimi) kısa sorularla yoklanır; komple Resimler Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin komple Resimler Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler komple Resimler Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Komple Resimler Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Organ montaj resimleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Komple Resimler Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Komple Resimler Çizimi) kısa sorularla yoklanır; komple Resimler Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin komple Resimler Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler komple Resimler Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Komple Resimler Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Organ montaj resimleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Komple Resim Çizimi Konu Komple Resimler Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Grup montaj resimlerinden organ montaj resimlerini çizer. Açıklamalar Grup montaj resmi incelenerek organ resmi çizilmesi sağlanır. Organ montaj resimleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Çizim Araç Gereçleri Çizim Masası Çizim Kâğıtları Örnek Model Parçalar Ölçme ve Kontrol Araç Gereçleri Bilgisayar Donanımı Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Komple Resimler Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Komple Resimler Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Komple Resimler Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Grup montaj resimlerinden organ montaj resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grup montaj resmi incelenerek organ resmi çizilmesi sağlanır. 2) Organ montaj resimleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; komple Resimler Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resim Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Bakım Onarım Meslek Resim Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Bakım Onarım Meslek Resim Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Makine ve Tasarım Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Bakım Onarım Meslek Resim Ders Bilgi Formu (DBF)
Bakım Onarım Meslek Resim Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Makine ve Tasarım Teknolojisi - Değirmencilik (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bakım Onarım Meslek Resim dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi (32 ders saati)
- 1. Vida Dişleri Çizimleri
  
  Standart çizelgelerden yararlanarak vida ölçülerini bulur ve vida dişi resmi çizer.
  Vidalarla ilgili araştırma yapması istenir.
  Öğrenciye vida ile cıvata arasındaki fark açıklanır.
  Diş dibi ve diş üstü çapı kavramları üzerinde durulur.
  Çizgi kalınlıklarına dikkat etmeleri sağlanır.
  Standart tablolardan ölçü alma işlemi açıklanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 2. Cıvata Resmi Çizimleri
  
  Standart çizelgelerden yararlanarak cıvata ölçülerini bularak resimlerini çizer.
  Cıvatalarla ilgili araştırma yapması istenir.
  Cıvata başı ve cıvata boyu kavramları açıklanır.
  Cıvata hesaplamalarına göre çizim yapılır.
  Çizim sırasında işlem sırasına dikkat etmeleri sağlanır.
  Tablolardan standart cıvata ölçülerini tespit etmesi sağlanır.
  Anahtar ağzı kavramı açıklanır.
  Cıvatanın altıgenini çizerden daire içine çokgen çizme yöntemini kullanılır.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 3. Somun Resmi Çizimleri
  
  Standart çizelgelerden yararlanarak somun ölçülerini bularak resimlerini çizer.
  Somunlarla ilgili araştırma yapması istenir.
  Tablolardan standart somun ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır.
  Somun elemanlarını çizmeye başlarken hesaplamalara göre çizim yapmaları sağlanır.
  Somunun altıgenini çizerden daire içine çokgen çizme yöntemini kullanılır.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 4. Vidalı Birleştirme Çizimleri
  
  Vidalı birleştirme resimleri çizer.
  Vidalı birleştirmelerle ilgili araştırma yapması istenir.
  Cıvatalı birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır.
  Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır.
  Birleştirilecek parçalara önce delik delindiği, sonra cıvatanın takıldığı, sonra da rondela ve somunun takıldığını anlatılır.
  Tablolardan standart cıvata ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır.
  Vidalı birleştirmelerin ön ve yan görünüşlerinin kesit olarak çizilmesi sağlanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
  Öğrencilerin kendi seçtikleri bir birleştirme tipini kullanarak uygulama yapmasına fırsat verilir.
2. Emniyetli Bağlama Elemanları Çizimi (24 ders saati)
- 1. Rondela Çizimi
  
  Standart çizelgelerden rondela ölçülerini belirleyerek rondela resmi çizer.
  Rondelaların üretimi ile ilgili araştırma yapması istenir.
  Tablolardan standart rondela ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır.
  Rondelalarla ilgili araştırma yapması istenir.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır.
  Rondelaların ön görünüşünün kesit olarak çizilmesi sağlanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 2. Emniyet Sacı Resmi Çizimi
  
  Standart ölçülerini dikkate alarak Emniyet sacı resmi çizer
  Emniyet sacının birleştirmede önemi ile ilgili araştırma yapması istenir.
  Emniyet sacı birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır.
  Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir.
- 3. Ayar Bileziği Resmi Çizimi
  
  Ayar bileziği resmi çizer
  Ayar bileziğinin birleştirmede önemi ile ilgili araştırma yapması istenir.
  Ayar bileziği birleştirme çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır.
  Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır.
- 4. Gupilya Resmi Çizimi
  
  Gupilya resmi çizer
  Gupilyalarla ilgili araştırma yapması istenir.
  Tablolardan gupilya ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır.
  Gupilya çapı, kullanılacağı perno veya cıvatanın delik çapına göre seçilmesi üzerinde durulur.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması istenir.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 5. Emniyet Segmanı Resmi Çizimi
  
  Emniyet segmanı resmi çizer
  Emniyet segmanı ile ilgili araştırma yapması istenir.
  Emniyet segmanı çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır.
  Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır.
- 6. Mil Tespit Plakası Resmi Çizimi
  
  Mil tespit plakası resmi çizer
  Mil tespit plakası ile ilgili araştırma yapması istenir.
  Mil tespit plakası çizimlerinde çizimden önce birleştirme örnekleri görsel olarak anlatılır.
  Çizim sırasında kolaylık sağlaması için parçaların imalatı sırasındaki işlem basamakları açıklanır.
3. Birleştirme Resimleri Çizimi (32 ders saati)
- 1. Perno Resmi Çizimi
  
  Standart çizelgelerden yararlanarak perno resmi çizer
  Pernolarla ilgili araştırma yapması istenir.
  Tablolardan standart perno ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır.
  Pernolarla ilgili araştırma yapması istenir.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 2. Pim Resmi Çizimi
  
  Standart çizelgelerden pim resmi çizer.
  Tablolardan standart pim ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır.
  Pimlerle ilgili araştırma yapması istenir.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 3. Kama Resmi Çizimi
  
  Standart çizelgelerden yararlanarak kama resmi çizer
  Kamalarla ilgili araştırma yapması istenir.
  Tablolardan standart kama ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır.
  Kamalı birleştirme resimlerinde bırakılacak boşluğa dikkat etmesi istenir.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır.
  Kamalı birleştirmenin ön görünüşünün kesit olarak çizilmesi sağlanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 4. Yay Resmi Çizimi
  
  Yay boyunu hesaplayarak yay resmi çizer
  Yaylarla ilgili araştırma yapması istenir.
  Tablolardan yay ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır.
  Birleştirme resimlerinde yaylar kesit görünüş olarak çizilir.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 5. Perçin Resmi Çizimleri
  
  Perçin ölçülerini belirleyerek perçinli birleştirme resimleri çizer.
  Perçinli birleştirmeler ile ilgili araştırma yapması istenir.
  Perçinler hazır alındığı için yapım resminin çizilmediği, ölçülerinin tablolardan alındığı anlatılır.
  Perçinli birleştirmelerde ön görünüşlerin kesit olarak çizilmesi sağlanır. Üst görünüşlerde ise perçinlerin kesit olarak çizilmesi sağlanır.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır.
- 6. Kaynaklı Birleştirme Resmi Çizimleri
  
  Kaynaklı birleştirme çeşitlerini belirleyerek kaynaklı birleştirme resimleri çizer.
  Kaynaklı birleştirmeler ile ilgili araştırma yapması istenir.
  Bir resim üzerinde farklı kaynak tipi gösteriminden kaçınılır.
  Kaynak sembolleri gösterilirken sembollerle beraber kılavuz çizgi ve referans çizgilerin kullanılması sağlanır.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır.
4. Makine Elemanları Resmi Çizimi (32 ders saati)
- 1. Kasnak Çizimi
  
  Ölçülerini dikkate alarak kasnak resimleri çizer.
  Kasnaklar hakkında araştırma yapması istenir.
  Kasnak mekanizmalarının en az iki kasnak ve onlara uygun kayıştan meydana geldiği izah edilir.
  Kasnakların hesaplar yardımıyla çizilmesi sağlanır.
  Çizim sırasındaki ilk işlem kasnak cinsinin seçimi ve kasnak çapının hesaplanması olmalıdır.
  Kasnağın kol durumunu ifade etmek için kollar döndürülmüş kesit olarak çizilir ve ölçülendirilir.
  Kasnağın ön görünüşü kesit olarak çizilmesi gerektiği açıklanır.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin yapması sağlanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 2. Kayma Dirençli Yatak Çizimi
  
  Ölçülerini dikkate alarak kayma dirençli yatak yapım resimleri çizer.
  Kayma dirençli yataklar hakkında bilgi toplaması istenir.
  Muylu kavramı örneklerle açıklanır.
  Tablolardan kayma dirençli yatak ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır.
  Kayma dirençli yataklar resimlerde tek görünüşle ifade edilmesi gerektiği anlatılır.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
- 3. Yuvarlanma Dirençli Yatak Resmi Çizimi
  
  Standart ölçülerini dikkate alarak yuvarlanma dirençli yatak yapım resimleri çizer.
  Yuvarlanma dirençli yataklar hakkında bilgi toplaması istenir.
  Tablolardan yuvarlanma dirençli yatak ölçülerini doğru tespit etmesi sağlanır.
  Yuvarlanmalı dirençli yatak resimleri montaj resimlerinde kesit görünüş olarak çizilmesi sağlanır.
  Çizimler ve çizimler üzerindeki düzenlemeler önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır.
  Öğrencinin çizdiği her örnek bir port folyo dosyasına kaydedilir ve bir örneğini öğretmen alır.
5. Komple Resim Çizimi (24 ders saati)
- 1. Parçaların Birleştirme Resmi Çizimi
  
  İşlem sırasına göre komple montaj resimler çizer.
  Resimlerde komple resmin yapımı için gerekli tüm bilgiler eksiksiz olarak yazılmalıdır.
  Komple resimlere ölçü verilmediği gibi toleranslarında verilmediği açıklanır.
  Montaj resimleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır.
- 2. Grup Montaj Resimleri Çizimi
  
  Komple montaj resimlerinden grup montaj resimlerini çizer.
  Grup montajlarının tek başına çalışan bölümler olduğu açıklanır.
  Komple resim incelenerek grup montaj resmi çizilmesi sağlanır.
  Montaj resimlerinden grup resimlerinin çizilmesi önce gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır.
- 3. Komple Resimler Çizimi
  
  Grup montaj resimlerinden organ montaj resimlerini çizer.
  Organ montaj resimleri grup montaj resimlerinin ayrı ayrı çizilmiş parçaları olduğu açıklanır.
  Grup montaj resmi incelenerek organ resmi çizilmesi sağlanır.
  Organ montaj resimleri önce çizilerek gösterilir sonra öğrencilerin çizmesi sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak standart makine elemanları, hareket ve güç iletme elemanları, sökülemeyen birleştirmeler, montaj ve komple resimlerin çizimi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF BAKIM ONARIM MESLEK RESİM DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Vida, Cıvata ve Somun Resmi Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF BAKIM ONARIM MESLEK RESİM DERSİ DERS PLANI