1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: İş Kalıpları Dolu
- Ders
- İş Kalıpları
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- İş Kalıpları
- Konu
- İş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları
- Süre
- 2 ders saati (80 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Programlar Arası Bileşenler Boş
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş10 dk
İş Kalıpları ünitesine giriş: İş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme25 dk
Öğrencilerin iş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama35 dk
Öğrenciler iş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları).
- Sonuçlandırma10 dk
Öğrencilerin "İş kalıplarının, kalıpçılıktaki yeri ve öneminin bilinmesi sağlanır. (İş kalıplarının 3 boyutlu örnek montajı gösterilmesi konunun kavratılması için önemlidir.)" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: İş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
İş Kalıpları ünitesine giriş: İş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 25 dk
Öğrencilerin iş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 35 dk
Öğrenciler iş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları).
Sonuçlandırma 10 dk
Öğrencilerin "İş kalıplarının, kalıpçılıktaki yeri ve öneminin bilinmesi sağlanır. (İş kalıplarının 3 boyutlu örnek montajı gösterilmesi konunun kavratılması için önemlidir.)" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Bilgisayar
- Akıllı tahta/projeksiyon
- Cnc Tel Erezyon Tezgahı
Kaynaklar
- İş Kalıpları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- İş Kalıpları
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- İş Kalıpları
- Konu
- İş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları
- Önerilen Süre
- 2 ders saati (80 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- İş kalıplarının, kalıpçılıktaki yeri ve öneminin bilinmesi sağlanır. (İş kalıplarının 3 boyutlu örnek montajı gösterilmesi konunun kavratılması için önemlidir.)
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
- Bilgisayar
- Akıllı tahta/projeksiyon
- Cnc Tel Erezyon Tezgahı
Kaynaklar
- İş Kalıpları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Materyali (MEB)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
İş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
İş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş kalıplarını tanır. İş kalıplarını kullanıldığı alanlara göre sınıflandırabilir.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) İş kalıplarının, kalıpçılıktaki yeri ve öneminin bilinmesi sağlanır. (İş kalıplarının 3 boyutlu örnek montajı gösterilmesi konunun kavratılması için önemlidir.).
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Kalıpları / İş Kalıplarının Kullanım Alanları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Gözlem Formu
- Derecelendirme Ölçeği
- Rubrik
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.