T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BAKIM ONARIM MESLEK RESMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Vidalı Birleştirmeler	Vida Dişleri Çizimi	Standart ölçülerde vida dişleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Vidalı Birleştirmeler Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Vidalı Birleştirmeler Konu Vida Dişleri Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde vida dişleri çizer. Vida dişlerinin teknik resim standartlarına uygun olarak çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. İç ve dış vida dişlerinin teknik resimde gösteriliş kuralları ve çizgilerin anlamları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Vidalı Birleştirmeler ünitesine giriş: Vida Dişleri Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin vida Dişleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler vida Dişleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vida Dişleri Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İç ve dış vida dişlerinin teknik resimde gösteriliş kuralları ve çizgilerin anlamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vida Dişleri Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Vidalı Birleştirmeler ünitesine giriş: Vida Dişleri Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin vida Dişleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler vida Dişleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vida Dişleri Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İç ve dış vida dişlerinin teknik resimde gösteriliş kuralları ve çizgilerin anlamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Vidalı Birleştirmeler Konu Vida Dişleri Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde vida dişleri çizer. Açıklamalar YZ Vida dişlerinin teknik resim standartlarına uygun olarak çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. İç ve dış vida dişlerinin teknik resimde gösteriliş kuralları ve çizgilerin anlamları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vida Dişleri Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vida Dişleri Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde vida dişleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vida dişlerinin teknik resim standartlarına uygun olarak çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. 2) İç ve dış vida dişlerinin teknik resimde gösteriliş kuralları ve çizgilerin anlamları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vida Dişleri Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Vidalı Birleştirmeler	Vida Dişleri Çizimi	Standart ölçülerde vida dişleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Vidalı Birleştirmeler Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Vidalı Birleştirmeler Konu Vida Dişleri Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde vida dişleri çizer. Öğrencilerin standart ölçü tablolarını kullanarak vida dişi profillerini teknik resim kağıdına çizmeleri sağlanır. Tema Özeti DPO Vidalı Birleştirmeler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vida Dişleri Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vida Dişleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vida Dişleri Çizimi ile Vida Dişleri Çizimi arasında ilişki kurulur; vida Dişleri Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vida Dişleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; vida Dişleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin vida Dişleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler vida Dişleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vida Dişleri Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin standart ölçü tablolarını kullanarak vida dişi profillerini teknik resim kağıdına çizmeleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vida Dişleri Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vida Dişleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; vida Dişleri Çizimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin vida Dişleri Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler vida Dişleri Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vida Dişleri Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Öğrencilerin standart ölçü tablolarını kullanarak vida dişi profillerini teknik resim kağıdına çizmeleri sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Vidalı Birleştirmeler Konu Vida Dişleri Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde vida dişleri çizer. Açıklamalar YZ Öğrencilerin standart ölçü tablolarını kullanarak vida dişi profillerini teknik resim kağıdına çizmeleri sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vida Dişleri Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vida Dişleri Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vida Dişleri Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde vida dişleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öğrencilerin standart ölçü tablolarını kullanarak vida dişi profillerini teknik resim kağıdına çizmeleri sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vida Dişleri Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Vidalı Birleştirmeler	Cıvata Çizimleri	Standart ölçülerde cıvata resmi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Vidalı Birleştirmeler Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Vidalı Birleştirmeler Konu Cıvata Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde cıvata resmi çizer. Cıvatanın temel elemanları ve anma ölçülerine göre oranlı çizim yöntemleri üzerinde durulur. Standart cıvata başı ölçüleri tablodan alınarak önden ve yandan görünüşlerin çizimi uygulatılır. Tema Özeti DPO Vidalı Birleştirmeler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vida Dişleri Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vida Dişleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vida Dişleri Çizimi ile Cıvata Çizimleri arasında ilişki kurulur; cıvata Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vida Dişleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; cıvata Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin cıvata Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler cıvata Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cıvata Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Standart cıvata başı ölçüleri tablodan alınarak önden ve yandan görünüşlerin çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cıvata Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vida Dişleri Çizimi) kısa sorularla yoklanır; cıvata Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin cıvata Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler cıvata Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cıvata Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Standart cıvata başı ölçüleri tablodan alınarak önden ve yandan görünüşlerin çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Vidalı Birleştirmeler Konu Cıvata Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde cıvata resmi çizer. Açıklamalar YZ Cıvatanın temel elemanları ve anma ölçülerine göre oranlı çizim yöntemleri üzerinde durulur. Standart cıvata başı ölçüleri tablodan alınarak önden ve yandan görünüşlerin çizimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cıvata Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cıvata Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vida Dişleri Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde cıvata resmi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cıvatanın temel elemanları ve anma ölçülerine göre oranlı çizim yöntemleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Standart cıvata başı ölçüleri tablodan alınarak önden ve yandan görünüşlerin çizimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Vidalı Birleştirmeler	Cıvata Çizimleri	Standart ölçülerde cıvata resmi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Vidalı Birleştirmeler Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Vidalı Birleştirmeler Konu Cıvata Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde cıvata resmi çizer. Çizim sırasında keskin kenarların ve hatların teknik resim kurallarına uygun olarak çıkarılması sağlanır. Tema Özeti DPO Vidalı Birleştirmeler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cıvata Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cıvata Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cıvata Çizimleri ile Cıvata Çizimleri arasında ilişki kurulur; cıvata Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cıvata Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; cıvata Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin cıvata Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler cıvata Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cıvata Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında keskin kenarların ve hatların teknik resim kurallarına uygun olarak çıkarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cıvata Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cıvata Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; cıvata Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin cıvata Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler cıvata Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cıvata Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çizim sırasında keskin kenarların ve hatların teknik resim kurallarına uygun olarak çıkarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Vidalı Birleştirmeler Konu Cıvata Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde cıvata resmi çizer. Açıklamalar YZ Çizim sırasında keskin kenarların ve hatların teknik resim kurallarına uygun olarak çıkarılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cıvata Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cıvata Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cıvata Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde cıvata resmi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çizim sırasında keskin kenarların ve hatların teknik resim kurallarına uygun olarak çıkarılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cıvata Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Vidalı Birleştirmeler	Somun Çizimleri	Standart ölçülerde somun resmi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Vidalı Birleştirmeler Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Vidalı Birleştirmeler Konu Somun Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde somun resmi çizer. Somun çeşitlerinin kullanım yerleri ve standart oranlarına dayalı çizim teknikleri açıklanır. Altı köşe ve kare somunların farklı bakış yönlerine göre görünüşlerinin çıkarılması uygulatılır. Somun çiziminde anahtar ağzı ölçülerinin hesaplanması ve resme aktarılması sağlanır. Tema Özeti DPO Vidalı Birleştirmeler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cıvata Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cıvata Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cıvata Çizimleri ile Somun Çizimleri arasında ilişki kurulur; somun Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cıvata Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; somun Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin somun Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler somun Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Somun Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Somun çiziminde anahtar ağzı ölçülerinin hesaplanması ve resme aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Somun Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Cıvata Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; somun Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin somun Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler somun Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Somun Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Somun çiziminde anahtar ağzı ölçülerinin hesaplanması ve resme aktarılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Vidalı Birleştirmeler Konu Somun Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde somun resmi çizer. Açıklamalar YZ Somun çeşitlerinin kullanım yerleri ve standart oranlarına dayalı çizim teknikleri açıklanır. Altı köşe ve kare somunların farklı bakış yönlerine göre görünüşlerinin çıkarılması uygulatılır. Somun çiziminde anahtar ağzı ölçülerinin hesaplanması ve resme aktarılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Somun Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Somun Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cıvata Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde somun resmi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Somun çeşitlerinin kullanım yerleri ve standart oranlarına dayalı çizim teknikleri açıklanır. 2) Somun çiziminde anahtar ağzı ölçülerinin hesaplanması ve resme aktarılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Altı köşe ve kare somunların farklı bakış yönlerine göre görünüşlerinin çıkarılması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Vidalı Birleştirmeler	Vidalı Birleştirme Çizimleri	Kesit alma kurallarına göre vidalı birleştirme resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Vidalı Birleştirmeler Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Vidalı Birleştirmeler Konu Vidalı Birleştirme Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesit alma kurallarına göre vidalı birleştirme resimleri çizer. Vidalı birleştirmelerde parça etkileşimleri ve montaj ilişkileri teknik resim üzerinden gösterilir. Kesit alma kurallarına uygun olarak cıvata, somun ve pulların birleştirilmiş halde çizimi uygulatılır. Tema Özeti DPO Vidalı Birleştirmeler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Somun Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Somun Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Somun Çizimleri ile Vidalı Birleştirme Çizimleri arasında ilişki kurulur; vidalı Birleştirme Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Somun Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; vidalı Birleştirme Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vidalı Birleştirme Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesit alma kurallarına uygun olarak cıvata, somun ve pulların birleştirilmiş halde çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vidalı Birleştirme Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Somun Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; vidalı Birleştirme Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vidalı Birleştirme Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesit alma kurallarına uygun olarak cıvata, somun ve pulların birleştirilmiş halde çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Vidalı Birleştirmeler Konu Vidalı Birleştirme Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesit alma kurallarına göre vidalı birleştirme resimleri çizer. Açıklamalar YZ Vidalı birleştirmelerde parça etkileşimleri ve montaj ilişkileri teknik resim üzerinden gösterilir. Kesit alma kurallarına uygun olarak cıvata, somun ve pulların birleştirilmiş halde çizimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vidalı Birleştirme Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Somun Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesit alma kurallarına göre vidalı birleştirme resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vidalı birleştirmelerde parça etkileşimleri ve montaj ilişkileri teknik resim üzerinden gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesit alma kurallarına uygun olarak cıvata, somun ve pulların birleştirilmiş halde çizimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Vidalı Birleştirmeler	Vidalı Birleştirme Çizimleri	Kesit alma kurallarına göre vidalı birleştirme resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Vidalı Birleştirmeler Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Vidalı Birleştirmeler Konu Vidalı Birleştirme Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesit alma kurallarına göre vidalı birleştirme resimleri çizer. Tarama çizgilerinin yönleri ve kesit düzleminden geçen elemanların gösterim biçimleri açıklanır. Tema Özeti DPO Vidalı Birleştirmeler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vidalı Birleştirme Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen vidalı birleştirme çizimlerinin temel kuralları ve teknik resim standartları üzerine kısa bir soru-cevap çalışması yapılır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen genel teknik resim kurallarının, bu haftaki özel vidalı birleştirme çizimi detaylarıyla nasıl bütünleştiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş15 dk Vidalı birleştirme elemanlarının teknik resimlerdeki gösterim esasları ve kesit alma kuralları hatırlatılır. Kesit düzlemi içindeki parçaların nasıl temsil edileceği ve tarama çizgilerinin yönleri hakkında ön bilgiler aktarılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Etkileşimli tahta üzerinden farklı vidalı birleştirme detaylarının kesit görünümleri incelenir. Tarama çizgilerinin yönleri ve kesit düzleminden geçen elemanların gösterim biçimleri açıklanır. 25 dk Etkinlik 2 Ders kitabındaki teknik resim örnekleri üzerinden vidalı birleştirme çizimlerinde kullanılan standart semboller ve kurallar gruplar halinde analiz edilir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden verilen teknik resim taslakları üzerinde kesit alma kurallarına uygun olarak vidalı birleştirme görünümleri çizmeleri istenir. 25 dk Etkinlik 2 Çizilen vidalı birleştirme elemanlarının tarama yönleri ve görünüş detayları teknik resim standartlarına göre kontrol edilerek düzeltilir. 20 dk Etkinlik 3 Öğrenciler tarafından hazırlanan farklı vidalı birleştirme çizimleri sınıf içinde karşılaştırılır ve teknik uygunluk açısından değerlendirilir. Sonuçlandırma25 dk Vidalı birleştirme çizimlerinde kesit alma kurallarının önemini vurgulayan bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin ürettiği çizimler Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak kontrol edilir. Sınıf defteri: Vidalı Birleştirme Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 15 dk Vidalı birleştirme elemanlarının teknik resimlerdeki gösterim esasları ve kesit alma kuralları hatırlatılır. Kesit düzlemi içindeki parçaların nasıl temsil edileceği ve tarama çizgilerinin yönleri hakkında ön bilgiler aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden farklı vidalı birleştirme detaylarının kesit görünümleri incelenir. Tarama çizgilerinin yönleri ve kesit düzleminden geçen elemanların gösterim biçimleri açıklanır. Keşfetme YZ 25 dk Ders kitabındaki teknik resim örnekleri üzerinden vidalı birleştirme çizimlerinde kullanılan standart semboller ve kurallar gruplar halinde analiz edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden verilen teknik resim taslakları üzerinde kesit alma kurallarına uygun olarak vidalı birleştirme görünümleri çizmeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Çizilen vidalı birleştirme elemanlarının tarama yönleri ve görünüş detayları teknik resim standartlarına göre kontrol edilerek düzeltilir. Uygulama YZ 20 dk Öğrenciler tarafından hazırlanan farklı vidalı birleştirme çizimleri sınıf içinde karşılaştırılır ve teknik uygunluk açısından değerlendirilir. Sonuçlandırma YZ 25 dk Vidalı birleştirme çizimlerinde kesit alma kurallarının önemini vurgulayan bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerin ürettiği çizimler Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kullanılarak kontrol edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Vidalı Birleştirmeler Konu Vidalı Birleştirme Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesit alma kurallarına göre vidalı birleştirme resimleri çizer. Açıklamalar YZ Tarama çizgilerinin yönleri ve kesit düzleminden geçen elemanların gösterim biçimleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vidalı Birleştirme Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vidalı Birleştirme Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesit alma kurallarına göre vidalı birleştirme resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tarama çizgilerinin yönleri ve kesit düzleminden geçen elemanların gösterim biçimleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vidalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Emniyetli Bağlama Elemanları	Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi	Standart ölçülerde rondela resmi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Emniyetli Bağlama Elemanları Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyetli Bağlama Elemanları Konu Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde rondela resmi çizer. Standart tablolara uygun olarak rondela teknik resmi çizilir. Rondela çap ve kalınlık ölçüleri teknik resim kurallarına göre gösterilir. Emniyet sacının tırnak ve delik ölçüleri dikkate alınarak çizimi yapılır. Montaj detayları ve standart ölçülendirme kuralları teknik resme aktarılır. Ayar bileziğinin iç çap ve dış çap ölçüleri standartlara uygun çizilir. Bilezik üzerindeki diş veya delik detayları teknik resim kurallarıyla gösterilir. Standart ölçülerde emniyet sacı resmi çizer. Standart ölçülerde ayar bileziği çizer. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Emniyetli Bağlama Elemanları ünitesine giriş: Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bilezik üzerindeki diş veya delik detayları teknik resim kurallarıyla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Emniyetli Bağlama Elemanları ünitesine giriş: Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bilezik üzerindeki diş veya delik detayları teknik resim kurallarıyla gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyetli Bağlama Elemanları Konu Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde rondela resmi çizer. Standart ölçülerde emniyet sacı resmi çizer. Standart ölçülerde ayar bileziği çizer. Açıklamalar YZ Standart tablolara uygun olarak rondela teknik resmi çizilir. Rondela çap ve kalınlık ölçüleri teknik resim kurallarına göre gösterilir. Emniyet sacının tırnak ve delik ölçüleri dikkate alınarak çizimi yapılır. Montaj detayları ve standart ölçülendirme kuralları teknik resme aktarılır. Ayar bileziğinin iç çap ve dış çap ölçüleri standartlara uygun çizilir. Bilezik üzerindeki diş veya delik detayları teknik resim kurallarıyla gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vidalı Birleştirme Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde rondela resmi çizer. Standart ölçülerde emniyet sacı resmi çizer. Standart ölçülerde ayar bileziği çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart tablolara uygun olarak rondela teknik resmi çizilir. 2) Rondela çap ve kalınlık ölçüleri teknik resim kurallarına göre gösterilir. 3) Emniyet sacının tırnak ve delik ölçüleri dikkate alınarak çizimi yapılır. 4) Montaj detayları ve standart ölçülendirme kuralları teknik resme aktarılır. 5) Ayar bileziğinin iç çap ve dış çap ölçüleri standartlara uygun çizilir. 6) Bilezik üzerindeki diş veya delik detayları teknik resim kurallarıyla gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Emniyetli Bağlama Elemanları	Gupilya Çizimi	Standart ölçülerde gupilya resmi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Emniyetli Bağlama Elemanları Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyetli Bağlama Elemanları Konu Gupilya Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde gupilya resmi çizer. Gupilyanın tel çapı ve boy ölçüleri esas alınarak teknik resmi çizilir. Gupilya uç kıvrım formları teknik resim kurallarına uygun olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Emniyetli Bağlama Elemanları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi ile Gupilya Çizimi arasında ilişki kurulur; gupilya Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi) kısa sorularla yoklanır; gupilya Çizimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gupilya Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gupilya Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gupilya Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gupilya uç kıvrım formları teknik resim kurallarına uygun olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gupilya Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi) kısa sorularla yoklanır; gupilya Çizimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gupilya Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gupilya Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gupilya Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gupilya uç kıvrım formları teknik resim kurallarına uygun olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyetli Bağlama Elemanları Konu Gupilya Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde gupilya resmi çizer. Açıklamalar YZ Gupilyanın tel çapı ve boy ölçüleri esas alınarak teknik resmi çizilir. Gupilya uç kıvrım formları teknik resim kurallarına uygun olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gupilya Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gupilya Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rondela Çizimi / Emniyet Sacı Çizimi / Ayar Bileziği Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde gupilya resmi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gupilyanın tel çapı ve boy ölçüleri esas alınarak teknik resmi çizilir. 2) Gupilya uç kıvrım formları teknik resim kurallarına uygun olarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gupilya Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Emniyetli Bağlama Elemanları	Emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi	Standart ölçülerde emniyet segmanı resmi çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Emniyetli Bağlama Elemanları Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyetli Bağlama Elemanları Konu Emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde emniyet segmanı resmi çizer. İç ve dış çaplı emniyet segmanlarının standart ölçüleri resmedilir. Segman yuvası ve geçme detayları teknik resim kurallarına göre çizilir. Mil tespit plakasının delik yerleşimi ve bağlantı ölçüleri çizilir. Plaka formunun teknik resim kurallarına uygun olarak gösterilmesi sağlanır. Standart ölçülerde mil tespit plakası resmi çizer. Tema Özeti DPO Emniyetli Bağlama Elemanları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gupilya Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gupilya Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gupilya Çizimi ile Emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi arasında ilişki kurulur; emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gupilya Çizimi) kısa sorularla yoklanır; emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Plaka formunun teknik resim kurallarına uygun olarak gösterilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gupilya Çizimi) kısa sorularla yoklanır; emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Plaka formunun teknik resim kurallarına uygun olarak gösterilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyetli Bağlama Elemanları Konu Emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde emniyet segmanı resmi çizer. Standart ölçülerde mil tespit plakası resmi çizer. Açıklamalar YZ İç ve dış çaplı emniyet segmanlarının standart ölçüleri resmedilir. Segman yuvası ve geçme detayları teknik resim kurallarına göre çizilir. Mil tespit plakasının delik yerleşimi ve bağlantı ölçüleri çizilir. Plaka formunun teknik resim kurallarına uygun olarak gösterilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gupilya Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde emniyet segmanı resmi çizer. Standart ölçülerde mil tespit plakası resmi çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İç ve dış çaplı emniyet segmanlarının standart ölçüleri resmedilir. 2) Segman yuvası ve geçme detayları teknik resim kurallarına göre çizilir. 3) Mil tespit plakasının delik yerleşimi ve bağlantı ölçüleri çizilir. 4) Plaka formunun teknik resim kurallarına uygun olarak gösterilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Birleştirme Resimleri	Perno Çizimleri	Standart ölçülerde çeşitli perno resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Birleştirme Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Konu Perno Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde çeşitli perno resimlerini çizer. Pernoların kullanım yerleri ve geometrik özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Birleştirme Resimleri ünitesine giriş: Perno Çizimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin perno Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler perno Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perno Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Pernoların kullanım yerleri ve geometrik özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perno Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Birleştirme Resimleri ünitesine giriş: Perno Çizimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin perno Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler perno Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perno Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Pernoların kullanım yerleri ve geometrik özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Konu Perno Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde çeşitli perno resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Pernoların kullanım yerleri ve geometrik özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perno Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perno Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Segmanı Çizimi / Mil Tespit Plakası Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde çeşitli perno resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pernoların kullanım yerleri ve geometrik özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perno Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Birleştirme Resimleri	Perno Çizimleri	Standart ölçülerde çeşitli perno resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Birleştirme Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Konu Perno Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde çeşitli perno resimlerini çizer. Standart ölçü tabloları kullanılarak teknik resim kurallarına uygun perno çizimleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perno Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perno Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perno Çizimleri ile Perno Çizimleri arasında ilişki kurulur; perno Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perno Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; perno Çizimleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin perno Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler perno Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perno Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Standart ölçü tabloları kullanılarak teknik resim kurallarına uygun perno çizimleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perno Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perno Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; perno Çizimleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin perno Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler perno Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perno Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Standart ölçü tabloları kullanılarak teknik resim kurallarına uygun perno çizimleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Konu Perno Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde çeşitli perno resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Standart ölçü tabloları kullanılarak teknik resim kurallarına uygun perno çizimleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perno Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perno Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perno Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde çeşitli perno resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Standart ölçü tabloları kullanılarak teknik resim kurallarına uygun perno çizimleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Birleştirme Resimleri	Pim Çizimleri	Standart ölçülerde çeşitli pim resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Birleştirme Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Konu Pim Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde çeşitli pim resimlerini çizer. Pimlerin çeşitleri ve bağlantı karakteristikleri üzerinde durulur. Standart normlara uygun silindirik ve konik pim çizimleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perno Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perno Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perno Çizimleri ile Pim Çizimleri arasında ilişki kurulur; pim Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perno Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; pim Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin pim Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler pim Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pim Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Standart normlara uygun silindirik ve konik pim çizimleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pim Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perno Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; pim Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin pim Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler pim Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pim Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Standart normlara uygun silindirik ve konik pim çizimleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Konu Pim Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde çeşitli pim resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Pimlerin çeşitleri ve bağlantı karakteristikleri üzerinde durulur. Standart normlara uygun silindirik ve konik pim çizimleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pim Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pim Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perno Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde çeşitli pim resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pimlerin çeşitleri ve bağlantı karakteristikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Standart normlara uygun silindirik ve konik pim çizimleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Birleştirme Resimleri	Kamalı Birleştirme Çizimleri	Standart ölçülerde kamalı bağlantı resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Birleştirme Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Konu Kamalı Birleştirme Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde kamalı bağlantı resimlerini çizer. Kamalı bağlantıların çalışma prensipleri ve çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pim Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pim Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pim Çizimleri ile Kamalı Birleştirme Çizimleri arasında ilişki kurulur; kamalı Birleştirme Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pim Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; kamalı Birleştirme Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kamalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kamalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kamalı Birleştirme Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kamalı bağlantıların çalışma prensipleri ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kamalı Birleştirme Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Pim Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; kamalı Birleştirme Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kamalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kamalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kamalı Birleştirme Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kamalı bağlantıların çalışma prensipleri ve çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Konu Kamalı Birleştirme Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde kamalı bağlantı resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Kamalı bağlantıların çalışma prensipleri ve çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kamalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kamalı Birleştirme Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pim Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde kamalı bağlantı resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kamalı bağlantıların çalışma prensipleri ve çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kamalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Birleştirme Resimleri	Kamalı Birleştirme Çizimleri	Standart ölçülerde kamalı bağlantı resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Birleştirme Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Konu Kamalı Birleştirme Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde kamalı bağlantı resimlerini çizer. Mil ve göbek üzerindeki kama yuvaları ile kamalı birleştirme resimleri çizdirilir. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kamalı Birleştirme Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kamalı Birleştirme Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kamalı Birleştirme Çizimleri ile Kamalı Birleştirme Çizimleri arasında ilişki kurulur; kamalı Birleştirme Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kamalı Birleştirme Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; kamalı Birleştirme Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kamalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kamalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kamalı Birleştirme Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Mil ve göbek üzerindeki kama yuvaları ile kamalı birleştirme resimleri çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kamalı Birleştirme Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kamalı Birleştirme Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; kamalı Birleştirme Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kamalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kamalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kamalı Birleştirme Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Mil ve göbek üzerindeki kama yuvaları ile kamalı birleştirme resimleri çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Konu Kamalı Birleştirme Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde kamalı bağlantı resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Mil ve göbek üzerindeki kama yuvaları ile kamalı birleştirme resimleri çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kamalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kamalı Birleştirme Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kamalı Birleştirme Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde kamalı bağlantı resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mil ve göbek üzerindeki kama yuvaları ile kamalı birleştirme resimleri çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kamalı Birleştirme Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Birleştirme Resimleri	Yay Çizimleri	Standart ölçülerde çeşitli yay resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Birleştirme Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Konu Yay Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Standart ölçülerde çeşitli yay resimlerini çizer. Yayların temel özellikleri ve teknik resimde gösteriliş biçimleri açıklanır. Helisel baskı ve çekme yaylarının yay sembolleri dikkate alınarak çizimi yapılır. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kamalı Birleştirme Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kamalı Birleştirme Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kamalı Birleştirme Çizimleri ile Yay Çizimleri arasında ilişki kurulur; yay Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kamalı Birleştirme Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; yay Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yay Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yay Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yay Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Helisel baskı ve çekme yaylarının yay sembolleri dikkate alınarak çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yay Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kamalı Birleştirme Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; yay Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yay Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yay Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yay Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Helisel baskı ve çekme yaylarının yay sembolleri dikkate alınarak çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Konu Yay Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Standart ölçülerde çeşitli yay resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Yayların temel özellikleri ve teknik resimde gösteriliş biçimleri açıklanır. Helisel baskı ve çekme yaylarının yay sembolleri dikkate alınarak çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yay Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yay Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kamalı Birleştirme Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Standart ölçülerde çeşitli yay resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yayların temel özellikleri ve teknik resimde gösteriliş biçimleri açıklanır. 2) Helisel baskı ve çekme yaylarının yay sembolleri dikkate alınarak çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yay Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Birleştirme Resimleri	Perçinli Birleştirme Çizimleri	Perçinli birleştirme resimleri ve sembolleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Birleştirme Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Konu Perçinli Birleştirme Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Perçinli birleştirme resimleri ve sembolleri çizer. Perçin çeşitleri ve perçinli birleştirme türleri detaylı olarak açıklanır. Perçinli bağlantıların teknik resimdeki gösterimleri ve sembolleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yay Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yay Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yay Çizimleri ile Perçinli Birleştirme Çizimleri arasında ilişki kurulur; perçinli Birleştirme Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yay Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; perçinli Birleştirme Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin perçinli Birleştirme Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler perçinli Birleştirme Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perçinli Birleştirme Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Perçinli bağlantıların teknik resimdeki gösterimleri ve sembolleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perçinli Birleştirme Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yay Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; perçinli Birleştirme Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin perçinli Birleştirme Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler perçinli Birleştirme Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perçinli Birleştirme Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Perçinli bağlantıların teknik resimdeki gösterimleri ve sembolleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Konu Perçinli Birleştirme Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Perçinli birleştirme resimleri ve sembolleri çizer. Açıklamalar YZ Perçin çeşitleri ve perçinli birleştirme türleri detaylı olarak açıklanır. Perçinli bağlantıların teknik resimdeki gösterimleri ve sembolleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perçinli Birleştirme Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perçinli Birleştirme Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yay Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Perçinli birleştirme resimleri ve sembolleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Perçin çeşitleri ve perçinli birleştirme türleri detaylı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Perçinli bağlantıların teknik resimdeki gösterimleri ve sembolleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Birleştirme Resimleri	Kaynaklı Birleştirme Çizimleri	Kaynaklı birleştirme resimleri ve sembolleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Birleştirme Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Birleştirme Resimleri Konu Kaynaklı Birleştirme Çizimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaynaklı birleştirme resimleri ve sembolleri çizer. Kaynak türleri ve kaynaklı birleştirme sembollerinin anlamları üzerinde durulur. Teknik resim standartlarına uygun kaynak dikişleri ve sembolleri çizdirilir. Tema Özeti DPO Birleştirme Resimleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perçinli Birleştirme Çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perçinli Birleştirme Çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perçinli Birleştirme Çizimleri ile Kaynaklı Birleştirme Çizimleri arasında ilişki kurulur; kaynaklı Birleştirme Çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perçinli Birleştirme Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; kaynaklı Birleştirme Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kaynaklı Birleştirme Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kaynaklı Birleştirme Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynaklı Birleştirme Çizimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Teknik resim standartlarına uygun kaynak dikişleri ve sembolleri çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kaynaklı Birleştirme Çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Perçinli Birleştirme Çizimleri) kısa sorularla yoklanır; kaynaklı Birleştirme Çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kaynaklı Birleştirme Çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kaynaklı Birleştirme Çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kaynaklı Birleştirme Çizimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Teknik resim standartlarına uygun kaynak dikişleri ve sembolleri çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Birleştirme Resimleri Konu Kaynaklı Birleştirme Çizimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaynaklı birleştirme resimleri ve sembolleri çizer. Açıklamalar YZ Kaynak türleri ve kaynaklı birleştirme sembollerinin anlamları üzerinde durulur. Teknik resim standartlarına uygun kaynak dikişleri ve sembolleri çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kaynaklı Birleştirme Çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kaynaklı Birleştirme Çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perçinli Birleştirme Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaynaklı birleştirme resimleri ve sembolleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak türleri ve kaynaklı birleştirme sembollerinin anlamları üzerinde durulur. 2) Teknik resim standartlarına uygun kaynak dikişleri ve sembolleri çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kaynaklı Birleştirme Çizimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Makine Elemanları Çizimi	Kam Çizimi	Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Makine Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Çizimi Konu Kam Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Kam mekanizmasının çalışma prensipleri ve hareket türleri üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Makine Elemanları Çizimi ünitesine giriş: Kam Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kam Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kam Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kam Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kam mekanizmasının çalışma prensipleri ve hareket türleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kam Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Makine Elemanları Çizimi ünitesine giriş: Kam Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kam Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kam Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kam Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kam mekanizmasının çalışma prensipleri ve hareket türleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Çizimi Konu Kam Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Kam mekanizmasının çalışma prensipleri ve hareket türleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kam Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kam Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kaynaklı Birleştirme Çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kam mekanizmasının çalışma prensipleri ve hareket türleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kam Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Makine Elemanları Çizimi	Kam Çizimi	Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Makine Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Çizimi Konu Kam Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Hesaplanan ölçülere uygun olarak kam profili çizimi aşamaları gösterilir. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Çizimi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kam Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kam Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kam Çizimi ile Kam Çizimi arasında ilişki kurulur; kam Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kam Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kam Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kam Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kam Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kam Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hesaplanan ölçülere uygun olarak kam profili çizimi aşamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kam Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kam Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kam Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kam Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kam Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kam Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hesaplanan ölçülere uygun olarak kam profili çizimi aşamaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Çizimi Konu Kam Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Hesaplanan ölçülere uygun olarak kam profili çizimi aşamaları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kam Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kam Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kam Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hesaplanan ölçülere uygun olarak kam profili çizimi aşamaları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kam Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Makine Elemanları Çizimi	Kam Çizimi	Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Makine Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Çizimi Konu Kam Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Kam detay resimlerinin teknik resim kurallarına uygun olarak çizilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Çizimi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kam Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kam Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kam Çizimi ile Kam Çizimi arasında ilişki kurulur; kam Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kam Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kam Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kam Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kam Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kam Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kam detay resimlerinin teknik resim kurallarına uygun olarak çizilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kam Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kam Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kam Çizimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kam Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kam Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kam Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kam detay resimlerinin teknik resim kurallarına uygun olarak çizilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Çizimi Konu Kam Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Kam detay resimlerinin teknik resim kurallarına uygun olarak çizilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kam Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kam Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kam Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kam detay resimlerinin teknik resim kurallarına uygun olarak çizilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kam Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Makine Elemanları Çizimi	Kasnak Çizimi	Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Makine Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Çizimi Konu Kasnak Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Kasnak sistemlerinin montaj ve detay resimlerinin çizim kuralları açıklanır. Standart ölçüler ve hesaplama sonuçları kullanılarak kasnak detay resimleri çizdirilir. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Çizimi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kam Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kam Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kam Çizimi ile Kasnak Çizimi arasında ilişki kurulur; kasnak Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kam Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kasnak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kasnak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kasnak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kasnak Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Standart ölçüler ve hesaplama sonuçları kullanılarak kasnak detay resimleri çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kasnak Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kam Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kasnak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kasnak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kasnak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kasnak Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Standart ölçüler ve hesaplama sonuçları kullanılarak kasnak detay resimleri çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Çizimi Konu Kasnak Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Kasnak sistemlerinin montaj ve detay resimlerinin çizim kuralları açıklanır. Standart ölçüler ve hesaplama sonuçları kullanılarak kasnak detay resimleri çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kasnak Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kasnak Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kam Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kasnak sistemlerinin montaj ve detay resimlerinin çizim kuralları açıklanır. 2) Standart ölçüler ve hesaplama sonuçları kullanılarak kasnak detay resimleri çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kasnak Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Makine Elemanları Çizimi	Kasnak Çizimi	Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Makine Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Çizimi Konu Kasnak Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Montaj resminde kasnak elemanlarının birleşme biçimleri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Çizimi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kasnak Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kasnak Çizimi ile Kasnak Çizimi arasında ilişki kurulur; kasnak Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kasnak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kasnak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kasnak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kasnak Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Montaj resminde kasnak elemanlarının birleşme biçimleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kasnak Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kasnak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kasnak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kasnak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kasnak Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Montaj resminde kasnak elemanlarının birleşme biçimleri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Çizimi Konu Kasnak Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Montaj resminde kasnak elemanlarının birleşme biçimleri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kasnak Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kasnak Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kasnak Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Montaj resminde kasnak elemanlarının birleşme biçimleri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kasnak Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Makine Elemanları Çizimi	Kayma Dirençli Yatak Çizimi	Kaymalı yatak ölçülerini tespit ederek resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Makine Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Çizimi Konu Kayma Dirençli Yatak Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaymalı yatak ölçülerini tespit ederek resimlerini çizer. Kaymalı yatakların çeşitleri ve kullanım yerleri hakkında bilgi verilir. Yatak ölçüleri tespit edilerek teknik resim standartlarına göre çizimi yapılır. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Çizimi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kasnak Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kasnak Çizimi ile Kayma Dirençli Yatak Çizimi arasında ilişki kurulur; kayma Dirençli Yatak Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kayma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yatak ölçüleri tespit edilerek teknik resim standartlarına göre çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kayma Dirençli Yatak Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kasnak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kayma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yatak ölçüleri tespit edilerek teknik resim standartlarına göre çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Çizimi Konu Kayma Dirençli Yatak Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaymalı yatak ölçülerini tespit ederek resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Kaymalı yatakların çeşitleri ve kullanım yerleri hakkında bilgi verilir. Yatak ölçüleri tespit edilerek teknik resim standartlarına göre çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kayma Dirençli Yatak Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kasnak Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaymalı yatak ölçülerini tespit ederek resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaymalı yatakların çeşitleri ve kullanım yerleri hakkında bilgi verilir. 2) Yatak ölçüleri tespit edilerek teknik resim standartlarına göre çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Makine Elemanları Çizimi	Kayma Dirençli Yatak Çizimi	Kaymalı yatak ölçülerini tespit ederek resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Makine Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Çizimi Konu Kayma Dirençli Yatak Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kaymalı yatak ölçülerini tespit ederek resimlerini çizer. Yatak burcu ve gövde bağlantı detaylarının gösterimine özen gösterilir. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Çizimi ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kayma Dirençli Yatak Çizimi ile Kayma Dirençli Yatak Çizimi arasında ilişki kurulur; kayma Dirençli Yatak Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kayma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yatak burcu ve gövde bağlantı detaylarının gösterimine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kayma Dirençli Yatak Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kayma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kayma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yatak burcu ve gövde bağlantı detaylarının gösterimine özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Çizimi Konu Kayma Dirençli Yatak Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kaymalı yatak ölçülerini tespit ederek resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Yatak burcu ve gövde bağlantı detaylarının gösterimine özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kayma Dirençli Yatak Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kaymalı yatak ölçülerini tespit ederek resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatak burcu ve gövde bağlantı detaylarının gösterimine özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kayma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Makine Elemanları Çizimi	Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi	Katalog ölçülerine göre yuvarlanma dirençli yatak resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Makine Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Çizimi Konu Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katalog ölçülerine göre yuvarlanma dirençli yatak resimlerini çizer. Yuvarlanma dirençli yatakların katalog verileri kullanılarak seçim kriterleri açıklanır. Rulmanlı yatakların teknik resimlerde sembolik ve ayrıntılı çizim biçimleri gösterilir. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Çizimi ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kayma Dirençli Yatak Çizimi ile Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi arasında ilişki kurulur; yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Rulmanlı yatakların teknik resimlerde sembolik ve ayrıntılı çizim biçimleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Rulmanlı yatakların teknik resimlerde sembolik ve ayrıntılı çizim biçimleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Çizimi Konu Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katalog ölçülerine göre yuvarlanma dirençli yatak resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Yuvarlanma dirençli yatakların katalog verileri kullanılarak seçim kriterleri açıklanır. Rulmanlı yatakların teknik resimlerde sembolik ve ayrıntılı çizim biçimleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kayma Dirençli Yatak Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katalog ölçülerine göre yuvarlanma dirençli yatak resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yuvarlanma dirençli yatakların katalog verileri kullanılarak seçim kriterleri açıklanır. 2) Rulmanlı yatakların teknik resimlerde sembolik ve ayrıntılı çizim biçimleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Makine Elemanları Çizimi	Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi	Katalog ölçülerine göre yuvarlanma dirençli yatak resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Makine Elemanları Çizimi Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makine Elemanları Çizimi Konu Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katalog ölçülerine göre yuvarlanma dirençli yatak resimlerini çizer. Katalog ölçülerine uygun olarak yuvarlanma dirençli yatak resimlerinin çizimi uygulatılır. Tema Özeti DPO Makine Elemanları Çizimi ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi ile Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi arasında ilişki kurulur; yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Katalog ölçülerine uygun olarak yuvarlanma dirençli yatak resimlerinin çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi) kısa sorularla yoklanır; yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Katalog ölçülerine uygun olarak yuvarlanma dirençli yatak resimlerinin çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makine Elemanları Çizimi Konu Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katalog ölçülerine göre yuvarlanma dirençli yatak resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Katalog ölçülerine uygun olarak yuvarlanma dirençli yatak resimlerinin çizimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katalog ölçülerine göre yuvarlanma dirençli yatak resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Katalog ölçülerine uygun olarak yuvarlanma dirençli yatak resimlerinin çizimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Bakım Onarım Komple Resimleri	Parçaların Birleştirilmiş Resimleri	Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Bakım Onarım Komple Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Parçaların Birleştirilmiş Resimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimlerini çizer. Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimleri kurallarına uygun olarak teknik resim standartlarında çizdirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Bakım Onarım Komple Resimleri ünitesine giriş: Parçaların Birleştirilmiş Resimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimleri kurallarına uygun olarak teknik resim standartlarında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parçaların Birleştirilmiş Resimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Bakım Onarım Komple Resimleri ünitesine giriş: Parçaların Birleştirilmiş Resimleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimleri kurallarına uygun olarak teknik resim standartlarında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Parçaların Birleştirilmiş Resimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimleri kurallarına uygun olarak teknik resim standartlarında çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parçaların Birleştirilmiş Resimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimleri kurallarına uygun olarak teknik resim standartlarında çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Bakım Onarım Komple Resimleri	Parçaların Birleştirilmiş Resimleri	Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bakım Onarım Komple Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Parçaların Birleştirilmiş Resimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimlerini çizer. Parçaların birbirleriyle olan bağlantı ilişkileri ve montaj detayları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Bakım Onarım Komple Resimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile Parçaların Birleştirilmiş Resimleri arasında ilişki kurulur; parçaların Birleştirilmiş Resimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) kısa sorularla yoklanır; parçaların Birleştirilmiş Resimleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirleriyle olan bağlantı ilişkileri ve montaj detayları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parçaların Birleştirilmiş Resimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) kısa sorularla yoklanır; parçaların Birleştirilmiş Resimleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Parçaların birbirleriyle olan bağlantı ilişkileri ve montaj detayları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Parçaların Birleştirilmiş Resimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Parçaların birbirleriyle olan bağlantı ilişkileri ve montaj detayları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parçaların Birleştirilmiş Resimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parçaların birbirleriyle olan bağlantı ilişkileri ve montaj detayları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Bakım Onarım Komple Resimleri	Parçaların Birleştirilmiş Resimleri	Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Bakım Onarım Komple Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Parçaların Birleştirilmiş Resimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimlerini çizer. Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimleri kurallarına uygun olarak teknik resim standartlarında çizdirilir. Tema Özeti DPO Bakım Onarım Komple Resimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile Parçaların Birleştirilmiş Resimleri arasında ilişki kurulur; parçaların Birleştirilmiş Resimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) kısa sorularla yoklanır; parçaların Birleştirilmiş Resimleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimleri kurallarına uygun olarak teknik resim standartlarında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parçaların Birleştirilmiş Resimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) kısa sorularla yoklanır; parçaların Birleştirilmiş Resimleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimleri kurallarına uygun olarak teknik resim standartlarında çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Parçaların Birleştirilmiş Resimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimleri kurallarına uygun olarak teknik resim standartlarında çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parçaların Birleştirilmiş Resimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimleri kurallarına uygun olarak teknik resim standartlarında çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Bakım Onarım Komple Resimleri	Grup Montaj Resimleri	Grup montaj resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Bakım Onarım Komple Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Grup Montaj Resimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Grup montaj resimlerini çizer. Grup montaj resimlerinin çiziminde parça konumları ve alt montaj grupları detaylıca açıklanır. Tema Özeti DPO Bakım Onarım Komple Resimleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parçaların Birleştirilmiş Resimleri ile Grup Montaj Resimleri arasında ilişki kurulur; grup Montaj Resimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) kısa sorularla yoklanır; grup Montaj Resimleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin grup Montaj Resimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler grup Montaj Resimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grup Montaj Resimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Grup montaj resimlerinin çiziminde parça konumları ve alt montaj grupları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Grup Montaj Resimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) kısa sorularla yoklanır; grup Montaj Resimleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin grup Montaj Resimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler grup Montaj Resimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grup Montaj Resimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Grup montaj resimlerinin çiziminde parça konumları ve alt montaj grupları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Grup Montaj Resimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Grup montaj resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Grup montaj resimlerinin çiziminde parça konumları ve alt montaj grupları detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Grup Montaj Resimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Grup Montaj Resimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parçaların Birleştirilmiş Resimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Grup montaj resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grup montaj resimlerinin çiziminde parça konumları ve alt montaj grupları detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; grup Montaj Resimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Bakım Onarım Komple Resimleri	Grup Montaj Resimleri	Grup montaj resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Bakım Onarım Komple Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Grup Montaj Resimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Grup montaj resimlerini çizer. Parça listelerinin oluşturulması ve antet doldurma işlemleri uygulama yapılarak gösterilir. Tema Özeti DPO Bakım Onarım Komple Resimleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Grup Montaj Resimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Grup Montaj Resimleri ile Grup Montaj Resimleri arasında ilişki kurulur; grup Montaj Resimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri) kısa sorularla yoklanır; grup Montaj Resimleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin grup Montaj Resimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler grup Montaj Resimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grup Montaj Resimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Parça listelerinin oluşturulması ve antet doldurma işlemleri uygulama yapılarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Grup Montaj Resimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri) kısa sorularla yoklanır; grup Montaj Resimleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin grup Montaj Resimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler grup Montaj Resimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grup Montaj Resimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Parça listelerinin oluşturulması ve antet doldurma işlemleri uygulama yapılarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Grup Montaj Resimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Grup montaj resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Parça listelerinin oluşturulması ve antet doldurma işlemleri uygulama yapılarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Grup Montaj Resimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Grup Montaj Resimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Grup Montaj Resimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Grup montaj resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parça listelerinin oluşturulması ve antet doldurma işlemleri uygulama yapılarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Bakım Onarım Komple Resimleri	Grup Montaj Resimleri	Grup montaj resimlerini çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Bakım Onarım Komple Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Grup Montaj Resimleri Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Grup montaj resimlerini çizer. Grup montaj resimlerinin çiziminde parça konumları ve alt montaj grupları detaylıca açıklanır. Tema Özeti DPO Bakım Onarım Komple Resimleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Grup Montaj Resimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Grup Montaj Resimleri ile Grup Montaj Resimleri arasında ilişki kurulur; grup Montaj Resimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri) kısa sorularla yoklanır; grup Montaj Resimleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin grup Montaj Resimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler grup Montaj Resimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grup Montaj Resimleri). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Grup montaj resimlerinin çiziminde parça konumları ve alt montaj grupları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Grup Montaj Resimleri; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri) kısa sorularla yoklanır; grup Montaj Resimleri konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin grup Montaj Resimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler grup Montaj Resimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Grup Montaj Resimleri). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Grup montaj resimlerinin çiziminde parça konumları ve alt montaj grupları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Grup Montaj Resimleri Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Grup montaj resimlerini çizer. Açıklamalar YZ Grup montaj resimlerinin çiziminde parça konumları ve alt montaj grupları detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Grup Montaj Resimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Grup Montaj Resimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Grup Montaj Resimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Grup montaj resimlerini çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Grup montaj resimlerinin çiziminde parça konumları ve alt montaj grupları detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; grup Montaj Resimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Bakım Onarım Komple Resimleri	Komple Resimler	Komple resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Bakım Onarım Komple Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Komple Resimler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Komple resimleri çizer. Karmaşık sistemlere ait komple resimlerin çizim aşamaları ve kesit alma teknikleri anlatılır. Tema Özeti DPO Bakım Onarım Komple Resimleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Grup Montaj Resimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Grup Montaj Resimleri ile Komple Resimler arasında ilişki kurulur; komple Resimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri) kısa sorularla yoklanır; komple Resimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin komple Resimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler komple Resimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Komple Resimler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Karmaşık sistemlere ait komple resimlerin çizim aşamaları ve kesit alma teknikleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Komple Resimler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Grup Montaj Resimleri) kısa sorularla yoklanır; komple Resimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin komple Resimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler komple Resimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Komple Resimler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Karmaşık sistemlere ait komple resimlerin çizim aşamaları ve kesit alma teknikleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Komple Resimler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Komple resimleri çizer. Açıklamalar YZ Karmaşık sistemlere ait komple resimlerin çizim aşamaları ve kesit alma teknikleri anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Komple Resimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Komple Resimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Grup Montaj Resimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Komple resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karmaşık sistemlere ait komple resimlerin çizim aşamaları ve kesit alma teknikleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; komple Resimler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Bakım Onarım Komple Resimleri	Komple Resimler	Komple resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Bakım Onarım Komple Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Komple Resimler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Komple resimleri çizer. Komple resim üzerinde yer alan parça numaraları ile parça listesi arasındaki uyum sağlanır. Tema Özeti DPO Bakım Onarım Komple Resimleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Komple Resimler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Komple Resimler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Komple Resimler ile Komple Resimler arasında ilişki kurulur; komple Resimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Komple Resimler) kısa sorularla yoklanır; komple Resimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin komple Resimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler komple Resimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Komple Resimler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Komple resim üzerinde yer alan parça numaraları ile parça listesi arasındaki uyum sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Komple Resimler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Komple Resimler) kısa sorularla yoklanır; komple Resimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin komple Resimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler komple Resimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Komple Resimler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Komple resim üzerinde yer alan parça numaraları ile parça listesi arasındaki uyum sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Komple Resimler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Komple resimleri çizer. Açıklamalar YZ Komple resim üzerinde yer alan parça numaraları ile parça listesi arasındaki uyum sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Komple Resimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Komple Resimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Komple Resimler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Komple resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Komple resim üzerinde yer alan parça numaraları ile parça listesi arasındaki uyum sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; komple Resimler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Bakım Onarım Komple Resimleri	Komple Resimler	Komple resimleri çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Bakım Onarım Komple Resimleri Dolu Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Komple Resimler Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Komple resimleri çizer. Karmaşık sistemlere ait komple resimlerin çizim aşamaları ve kesit alma teknikleri anlatılır. Tema Özeti DPO Bakım Onarım Komple Resimleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Komple Resimler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Komple Resimler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Komple Resimler ile Komple Resimler arasında ilişki kurulur; komple Resimler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Komple Resimler) kısa sorularla yoklanır; komple Resimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin komple Resimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler komple Resimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Komple Resimler). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Karmaşık sistemlere ait komple resimlerin çizim aşamaları ve kesit alma teknikleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Komple Resimler; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Komple Resimler) kısa sorularla yoklanır; komple Resimler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin komple Resimler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler komple Resimler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Komple Resimler). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Karmaşık sistemlere ait komple resimlerin çizim aşamaları ve kesit alma teknikleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bakım Onarım Komple Resimleri Konu Komple Resimler Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Komple resimleri çizer. Açıklamalar YZ Karmaşık sistemlere ait komple resimlerin çizim aşamaları ve kesit alma teknikleri anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Makine Teknolojisi Alanı Standart Donanımları Kaynaklar Bakım Onarım Meslek Resmi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Komple Resimler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Komple Resimler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Komple Resimler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Komple resimleri çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karmaşık sistemlere ait komple resimlerin çizim aşamaları ve kesit alma teknikleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; komple Resimler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Bakım Onarım Meslek Resmi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Bakım Onarım Meslek Resmi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Bakım Onarım Meslek Resmi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Makine ve Tasarım Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Bakım Onarım Meslek Resmi Ders Bilgi Formu (DBF)
Bakım Onarım Meslek Resmi Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — Emniyetli Bağlama Elemanları 1
Ders İçeriği
Makine ve Tasarım Teknolojisi - Makine Bakım Onarım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Bakım Onarım Meslek Resmi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Vidalı Birleştirmeler (28 ders saati)
- 1. Vida Dişleri Çizimi
  
  Standart ölçülerde vida dişleri çizer.
- 2. Cıvata Çizimleri
  
  Standart ölçülerde cıvata resmi çizer.
- 3. Somun Çizimleri
  
  Standart ölçülerde somun resmi çizer.
- 4. Vidalı Birleştirme Çizimleri
  
  Kesit alma kurallarına göre vidalı birleştirme resimleri çizer.
2. Emniyetli Bağlama Elemanları (12 ders saati)
- 1. Rondela Çizimi
  
  Standart ölçülerde rondela resmi çizer.
- 2. Emniyet Sacı Çizimi
  
  Standart ölçülerde emniyet sacı resmi çizer.
- 3. Ayar Bileziği Çizimi
  
  Standart ölçülerde ayar bileziği çizer.
- 4. Gupilya Çizimi
  
  Standart ölçülerde gupilya resmi çizer.
- 5. Emniyet Segmanı Çizimi
  
  Standart ölçülerde emniyet segmanı resmi çizer.
- 6. Mil Tespit Plakası Çizimi
  
  Standart ölçülerde mil tespit plakası resmi çizer.
3. Birleştirme Resimleri (32 ders saati)
- 1. Perno Çizimleri
  
  Standart ölçülerde çeşitli perno resimlerini çizer.
- 2. Pim Çizimleri
  
  Standart ölçülerde çeşitli pim resimlerini çizer.
- 3. Kamalı Birleştirme Çizimleri
  
  Standart ölçülerde kamalı bağlantı resimlerini çizer.
- 4. Yay Çizimleri
  
  Standart ölçülerde çeşitli yay resimlerini çizer.
- 5. Perçinli Birleştirme Çizimleri
  
  Perçinli birleştirme resimleri ve sembolleri çizer.
- 6. Kaynaklı Birleştirme Çizimleri
  
  Kaynaklı birleştirme resimleri ve sembolleri çizer.
4. Makine Elemanları Çizimi (36 ders saati)
- 1. Kam Çizimi
  
  Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer.
- 2. Kasnak Çizimi
  
  Hesaplamalara veya standart ölçülere uygun olarak kasnak sisteminin montaj ve detay resimlerini çizer.
- 3. Kayma Dirençli Yatak Çizimi
  
  Kaymalı yatak ölçülerini tespit ederek resimlerini çizer.
- 4. Yuvarlanma Dirençli Yatak Çizimi
  
  Katalog ölçülerine göre yuvarlanma dirençli yatak resimlerini çizer.
5. Bakım Onarım Komple Resimleri (36 ders saati)
- 1. Parçaların Birleştirilmiş Resimleri
  
  Basit sistem ve mekanizmaların montaj resimlerini çizer.
- 2. Grup Montaj Resimleri
  
  Grup montaj resimlerini çizer.
- 3. Komple Resimler
  
  Komple resimleri çizer.
Dersin Amaçları
- Bu ders ile öğrenciye iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alarak, TS, ISO, DIN standartlarına ve teknik resim kurallarına göre sökülebilen makine elemanları, sökülemeyen birleştirmeler, kasnak, yatak sistemleri, makine elemanlarının montaj ve komple resimlerini çizme ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BAKIM ONARIM MESLEK RESMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Vidalı Birleştirmeler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Vidalı Birleştirmeler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Vidalı Birleştirmeler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF BAKIM ONARIM MESLEK RESMİ DERSİ DERS PLANI