T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OFSET BASKI UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	10	Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama	Kalıbı Pozlandırma ve Kalıbı Banyo	Kalıbı pozlandırır ve kalıbı banyo yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama Konu Kalıbı Pozlandırma ve Kalıbı Banyo Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıbı pozlandırır ve kalıbı banyo yapar. Ofset kalıbı ve hazırlanışı açıklanır. Kalıp hazırlamada kullanılan araç gereç ve malzemeleri tanıtılır. Pozlandırma banyo işlemi gösterilir. Pozlandırma ve banyo işleminin yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama ünitesine giriş: Kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Pozlandırma ve banyo işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıbı Pozlandırma ve Kalıbı Banyo; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama ünitesine giriş: Kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Pozlandırma ve banyo işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama Konu Kalıbı Pozlandırma ve Kalıbı Banyo Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıbı pozlandırır ve kalıbı banyo yapar. Açıklamalar Ofset kalıbı ve hazırlanışı açıklanır. Kalıp hazırlamada kullanılan araç gereç ve malzemeleri tanıtılır. Pozlandırma banyo işlemi gösterilir. Pozlandırma ve banyo işleminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıbı pozlandırır ve kalıbı banyo yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ofset kalıbı ve hazırlanışı açıklanır. 2) Kalıp hazırlamada kullanılan araç gereç ve malzemeleri tanıtılır. 3) Pozlandırma banyo işlemi gösterilir. 4) Pozlandırma ve banyo işleminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	10	Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama	Rötüş Yapma ve Zamklama	Kalıp üzerinde tespit edilen hataların rötüş ve zamklama işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama Konu Rötüş Yapma ve Zamklama Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp üzerinde tespit edilen hataların rötüş ve zamklama işlemini yapar. Rötüş işlemi açıklanır. Rötüş işleminde kullanılan malzemeler tanıtılır. Rötüş işleminin yapılması sağlanır. Zamklama işleminin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo ile Rötüş Yapma Ve Zamklama arasında ilişki kurulur; rötüş Yapma Ve Zamklama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo) kısa sorularla yoklanır; rötüş Yapma Ve Zamklama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin rötüş Yapma Ve Zamklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler rötüş Yapma Ve Zamklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rötüş Yapma Ve Zamklama). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Zamklama işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rötüş Yapma ve Zamklama; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo) kısa sorularla yoklanır; rötüş Yapma Ve Zamklama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin rötüş Yapma Ve Zamklama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler rötüş Yapma Ve Zamklama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rötüş Yapma Ve Zamklama). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Zamklama işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama Konu Rötüş Yapma ve Zamklama Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp üzerinde tespit edilen hataların rötüş ve zamklama işlemini yapar. Açıklamalar Rötüş işlemi açıklanır. Rötüş işleminde kullanılan malzemeler tanıtılır. Rötüş işleminin yapılması sağlanır. Zamklama işleminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rötüş Yapma Ve Zamklama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rötüş Yapma Ve Zamklama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıbı Pozlandırma Ve Kalıbı Banyo) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıp üzerinde tespit edilen hataların rötüş ve zamklama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rötüş işlemi açıklanır. 2) Rötüş işleminde kullanılan malzemeler tanıtılır. 3) Rötüş işleminin yapılması sağlanır. 4) Zamklama işleminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rötüş Yapma Ve Zamklama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	10	Baskıya Hazırlık Yapma	Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama	Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Baskıya Hazırlık Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Baskıya Hazırlık Yapma Konu Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar. Ofset mürekkebinin özellikleri açıklanır. Hazneye mürekkep koyma işlemi gösterilir. Mürekkep hazne musluk ayarı gösterilir. Hazne mürekkep ayarı yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Baskıya Hazırlık Yapma ünitesine giriş: Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Hazne mürekkep ayarı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Baskıya Hazırlık Yapma ünitesine giriş: Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Hazne mürekkep ayarı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Baskıya Hazırlık Yapma Konu Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar. Açıklamalar Ofset mürekkebinin özellikleri açıklanır. Hazneye mürekkep koyma işlemi gösterilir. Mürekkep hazne musluk ayarı gösterilir. Hazne mürekkep ayarı yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rötüş Yapma Ve Zamklama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ofset mürekkebinin özellikleri açıklanır. 2) Hazneye mürekkep koyma işlemi gösterilir. 3) Mürekkep hazne musluk ayarı gösterilir. 4) Hazne mürekkep ayarı yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	10	Baskıya Hazırlık Yapma	Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama	Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Baskıya Hazırlık Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Baskıya Hazırlık Yapma Konu Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar. Hazne suyu kavramını ve önemi açıklanır. Hazne suyu hazırlaması sağlanır. Su merdanelerin temizliği sağlanır. Su merdanelerini makineye takılması sağlanır. Tema Özeti DPO Baskıya Hazırlık Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama ile Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama arasında ilişki kurulur; nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Su merdanelerini makineye takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Su merdanelerini makineye takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Baskıya Hazırlık Yapma Konu Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar. Açıklamalar Hazne suyu kavramını ve önemi açıklanır. Hazne suyu hazırlaması sağlanır. Su merdanelerin temizliği sağlanır. Su merdanelerini makineye takılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hazne suyu kavramını ve önemi açıklanır. 2) Hazne suyu hazırlaması sağlanır. 3) Su merdanelerin temizliği sağlanır. 4) Su merdanelerini makineye takılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	10	Baskıya Hazırlık Yapma	Kağıt Havalandırma	Kağıdı tekniğine uygun olarak havalandırır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Baskıya Hazırlık Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Baskıya Hazırlık Yapma Konu Kağıt Havalandırma Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kağıdı tekniğine uygun olarak havalandırır. En az 35x50 cm ebadına kağıt havalandırılması sağlanır. Kağıdı makas ve poza yönünden toplanması sağlanır. Baskı makinesi istif asansörüne yüklenmesi sağlanır. Tabakaların makas ve poza yönünde düzgün olması sağlanır. Tema Özeti DPO Baskıya Hazırlık Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama ile Kağıt Havalandırma arasında ilişki kurulur; kağıt Havalandırma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kağıt Havalandırma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin kağıt Havalandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler kağıt Havalandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kağıt Havalandırma). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Tabakaların makas ve poza yönünde düzgün olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kağıt Havalandırma; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; kağıt Havalandırma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin kağıt Havalandırma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler kağıt Havalandırma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kağıt Havalandırma). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Tabakaların makas ve poza yönünde düzgün olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Baskıya Hazırlık Yapma Konu Kağıt Havalandırma Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kağıdı tekniğine uygun olarak havalandırır. Açıklamalar En az 35x50 cm ebadına kağıt havalandırılması sağlanır. Kağıdı makas ve poza yönünden toplanması sağlanır. Baskı makinesi istif asansörüne yüklenmesi sağlanır. Tabakaların makas ve poza yönünde düzgün olması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kağıt Havalandırma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kağıt Havalandırma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kağıdı tekniğine uygun olarak havalandırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) En az 35x50 cm ebadına kağıt havalandırılması sağlanır. 2) Kağıdı makas ve poza yönünden toplanması sağlanır. 3) Baskı makinesi istif asansörüne yüklenmesi sağlanır. 4) Tabakaların makas ve poza yönünde düzgün olması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kağıt Havalandırma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	10	Kağıt Akış Ayarı Yapma	Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma	Giriş çıkış asansör ayarı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kağıt Akış Ayarı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giriş çıkış asansör ayarı yapar. Giriş çıkış asansör parçalarını ve görevleri açıklanır. Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılmasını sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Kağıt Akış Ayarı Yapma ünitesine giriş: Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Kağıt Akış Ayarı Yapma ünitesine giriş: Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılmasını sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giriş çıkış asansör ayarı yapar. Açıklamalar Giriş çıkış asansör parçalarını ve görevleri açıklanır. Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılmasını sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kağıt Havalandırma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Giriş çıkış asansör ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giriş çıkış asansör parçalarını ve görevleri açıklanır. 2) Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılmasını sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	10	Kağıt Akış Ayarı Yapma	Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma	Emici, üfleyici ve taşıyıcıların ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kağıt Akış Ayarı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emici, üfleyici ve taşıyıcıların ayarlarını yapar. Emici, üfleyici ve taşıyıcı parçalarını ve görevleri açıklanır. Değişik ebatlarda kağıda göre ayar yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Kağıt Akış Ayarı Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden önceki hafta üzerinde durulan giriş-çıkış asansör ayarlarının kağıt akışı üzerindeki etkilerini hatırlamaları ve temel kontrol noktalarını belirtmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Öğrencilere, önceki haftalarda öğrenilen asansör ayarlarının, bu haftaki emici, üfleyici ve taşıyıcı mekanizmalarıyla nasıl entegre bir şekilde kağıt akışını sağladığı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş40 dk Öğrencilere emici, üfleyici ve taşıyıcıların ofset baskı sürecindeki kritik rolleri hakkında ön bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden bu parçaların görevleri ve kağıt akışındaki işlevleri görsel materyallerle açıklanır. Farklı ebatlardaki kağıtların makine içindeki hareket dinamikleriin önemine değinilerek dersin amaçları aktarılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden emici ve üfleyici sistemlerinin mekanik yapısını incelemeleri istenir. Parçaların görevleri üzerine teknik dokümanlar üzerinden grup tartışması yürütülür. 25 dk Etkinlik 2 Farklı kağıt ebatlarının makine içindeki akış yollarının şemalar üzerinde incelenmesi sağlanır. Kağıt boyutuna göre değişen ayar gereksinimleri görsel olarak analiz edilir. 25 dk Etkinlik 3 Taşıyıcıların kağıdı doğru yöne aktarma mekanizmaları mikrometre ve diğer ölçüm araçlarıyla kontrol edilerek incelenir. Taşıyıcının fonksiyonel özellikleri tartışılır. 25 dk Etkinlik 4 Emici ve üfleyici sistemlerinin basınç ve hız ayarlarının kağıt kalitesine etkileri simülasyon veya teknik çizimler üzerinden değerlendirilir. 20 dk Etkinlik 5 Öğrencilerden farklı kağıt türlerine göre emici ve üfleyici ayarlarının nasıl optimize edileceğine dair vaka analizleri üzerinde çalışması istenir. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Ofset baskı makinesi üzerinde emici sisteminin fiziksel kontrolü yapılır. Öğrencilerden üfleyicilerin konum ve açı ayarlarını teknik kılavuza göre gerçekleştirmeleri istenir. 30 dk Etkinlik 2 Belirlenen farklı ebatlardaki kağıtlar için taşıyıcıların hizalanması işlemi uygulanır. Cıvata anahtarı ve diğer araçlarla mekanik ayarların yapılması sağlanır. 30 dk Etkinlik 3 Kağıt akışını etkileyen dış faktörlerin (nem, sürtünme) emici ve üfleyici performansına etkisi gözlemlenir. Nemlendirme merdaneleri ve hazne suyu parametreleri kontrol edilir. 30 dk Etkinlik 4 Öğrencilerden farklı kağıt gramajlarına göre taşıyıcıların sıkıştırma ve yönlendirme ayarlarını yaparak denemeler yapmaları istenir. Gözlem formu ile sonuçlar kaydedilir. 30 dk Etkinlik 5 Üfleyici sisteminin hava akış hızının kağıt türüne göre kalibre edilmesi işlemi uygulanır. Ayarların doğruluğu için test baskıları alınarak kontrol edilir. 30 dk Etkinlik 6 Yapılan tüm ayarların (emici, üfleyici, taşıyıcı) kağıt akış hızı ve düzgünlüğü üzerindeki etkisi ölçülür. Derecelendirme ölçeği ile uygulama sonuçları değerlendirilir. Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği ayarların doğruluğu gözlem formu ve rubrik aracılığıyla değerlendirilir. Kağıt akışını sağlayan emici, üfleyici ve taşıyıcıların doğru ayarlanmasının baskı kalitesindeki kritik rolü özetlenir. Öğrencilerden öğrendikleri teknik parametreleri içeren kısa birer çıkarım notu hazırlamaları istenir. Sınıf defteri: Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma; değerlendirme Derse Giriş YZ 40 dk Öğrencilere emici, üfleyici ve taşıyıcıların ofset baskı sürecindeki kritik rolleri hakkında ön bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden bu parçaların görevleri ve kağıt akışındaki işlevleri görsel materyallerle açıklanır. Farklı ebatlardaki kağıtların makine içindeki hareket dinamikleriin önemine değinilerek dersin amaçları aktarılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden emici ve üfleyici sistemlerinin mekanik yapısını incelemeleri istenir. Parçaların görevleri üzerine teknik dokümanlar üzerinden grup tartışması yürütülür. Keşfetme YZ 25 dk Farklı kağıt ebatlarının makine içindeki akış yollarının şemalar üzerinde incelenmesi sağlanır. Kağıt boyutuna göre değişen ayar gereksinimleri görsel olarak analiz edilir. Keşfetme YZ 25 dk Taşıyıcıların kağıdı doğru yöne aktarma mekanizmaları mikrometre ve diğer ölçüm araçlarıyla kontrol edilerek incelenir. Taşıyıcının fonksiyonel özellikleri tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Emici ve üfleyici sistemlerinin basınç ve hız ayarlarının kağıt kalitesine etkileri simülasyon veya teknik çizimler üzerinden değerlendirilir. Keşfetme YZ 20 dk Öğrencilerden farklı kağıt türlerine göre emici ve üfleyici ayarlarının nasıl optimize edileceğine dair vaka analizleri üzerinde çalışması istenir. Uygulama YZ 30 dk Ofset baskı makinesi üzerinde emici sisteminin fiziksel kontrolü yapılır. Öğrencilerden üfleyicilerin konum ve açı ayarlarını teknik kılavuza göre gerçekleştirmeleri istenir. Uygulama YZ 30 dk Belirlenen farklı ebatlardaki kağıtlar için taşıyıcıların hizalanması işlemi uygulanır. Cıvata anahtarı ve diğer araçlarla mekanik ayarların yapılması sağlanır. Uygulama YZ 30 dk Kağıt akışını etkileyen dış faktörlerin (nem, sürtünme) emici ve üfleyici performansına etkisi gözlemlenir. Nemlendirme merdaneleri ve hazne suyu parametreleri kontrol edilir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden farklı kağıt gramajlarına göre taşıyıcıların sıkıştırma ve yönlendirme ayarlarını yaparak denemeler yapmaları istenir. Gözlem formu ile sonuçlar kaydedilir. Uygulama YZ 30 dk Üfleyici sisteminin hava akış hızının kağıt türüne göre kalibre edilmesi işlemi uygulanır. Ayarların doğruluğu için test baskıları alınarak kontrol edilir. Uygulama YZ 30 dk Yapılan tüm ayarların (emici, üfleyici, taşıyıcı) kağıt akış hızı ve düzgünlüğü üzerindeki etkisi ölçülür. Derecelendirme ölçeği ile uygulama sonuçları değerlendirilir. Sonuçlandırma YZ 60 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği ayarların doğruluğu gözlem formu ve rubrik aracılığıyla değerlendirilir. Kağıt akışını sağlayan emici, üfleyici ve taşıyıcıların doğru ayarlanmasının baskı kalitesindeki kritik rolü özetlenir. Öğrencilerden öğrendikleri teknik parametreleri içeren kısa birer çıkarım notu hazırlamaları istenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emici, üfleyici ve taşıyıcıların ayarlarını yapar. Açıklamalar Emici, üfleyici ve taşıyıcı parçalarını ve görevleri açıklanır. Değişik ebatlarda kağıda göre ayar yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emici, Üfleyici Ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emici, Üfleyici Ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emici, üfleyici ve taşıyıcıların ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emici, üfleyici ve taşıyıcı parçalarını ve görevleri açıklanır. 2) Değişik ebatlarda kağıda göre ayar yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emici, Üfleyici Ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	10	Kağıt Akış Ayarı Yapma	Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma	Çift kağıt kontağı ayarı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kağıt Akış Ayarı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çift kağıt kontağı ayarı yapar. Çift kağıt kontağı açıklanır. Değişik gramajlardaki kağıda göre çift kağıt kontağı ayarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Kağıt Akış Ayarı Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emici, Üfleyici Ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emici, Üfleyici Ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emici, Üfleyici Ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma ile Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma arasında ilişki kurulur; çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Emici, Üfleyici Ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Değişik gramajlardaki kağıda göre çift kağıt kontağı ayarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Emici, Üfleyici Ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma) kısa sorularla yoklanır; çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Değişik gramajlardaki kağıda göre çift kağıt kontağı ayarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kağıt Akış Ayarı Yapma Konu Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift kağıt kontağı ayarı yapar. Açıklamalar Çift kağıt kontağı açıklanır. Değişik gramajlardaki kağıda göre çift kağıt kontağı ayarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emici, Üfleyici Ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çift kağıt kontağı ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çift kağıt kontağı açıklanır. 2) Değişik gramajlardaki kağıda göre çift kağıt kontağı ayarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Kalıp Takmak ve Prova Baskı Yapmak	Prova baskı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Kalıp Takmak ve Prova Baskı Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Prova baskı yapar. Kalıbın takılması sağlanır. Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır. Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesine giriş: Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp Takmak ve Prova Baskı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesine giriş: Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Kalıp Takmak ve Prova Baskı Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Prova baskı yapar. Açıklamalar Kalıbın takılması sağlanır. Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır. Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Prova baskı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıbın takılması sağlanır. 2) Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır. 3) Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Kalıp Takmak ve Prova Baskı Yapmak	Prova baskı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Kalıp Takmak ve Prova Baskı Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Prova baskı yapar. Kalıbın takılması sağlanır. Tema Özeti DPO Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak arasında ilişki kurulur; kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kalıbın takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp Takmak ve Prova Baskı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kalıbın takılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Kalıp Takmak ve Prova Baskı Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Prova baskı yapar. Açıklamalar Kalıbın takılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Prova baskı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıbın takılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Kalıp Takmak ve Prova Baskı Yapmak	Prova baskı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Kalıp Takmak ve Prova Baskı Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Prova baskı yapar. Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır. Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak arasında ilişki kurulur; kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp Takmak ve Prova Baskı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Kalıp Takmak ve Prova Baskı Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Prova baskı yapar. Açıklamalar Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır. Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Prova baskı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır. 2) Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Ayarlarını Yapmak	Baskı ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yapar. Forsa, kutur, poza, ön siper ayarları açıklanır. Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak ile Baskı Ayarlarını Yapmak arasında ilişki kurulur; baskı Ayarlarını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Ayarlarını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yapar. Açıklamalar Forsa, kutur, poza, ön siper ayarları açıklanır. Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Ayarlarını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp Takmak Ve Prova Baskı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Forsa, kutur, poza, ön siper ayarları açıklanır. 2) Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Ayarlarını Yapmak	Baskı ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yapar. Etek, makas ve çarpıklık kavramları tanımlanır. Tema Özeti DPO Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Ayarlarını Yapmak ile Baskı Ayarlarını Yapmak arasında ilişki kurulur; baskı Ayarlarını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Etek, makas ve çarpıklık kavramları tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Ayarlarını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Etek, makas ve çarpıklık kavramları tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yapar. Açıklamalar Etek, makas ve çarpıklık kavramları tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Ayarlarını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Ayarlarını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etek, makas ve çarpıklık kavramları tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Ayarlarını Yapmak	Baskı ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yapar. Trigromi ve tire kavramları açıklanır. Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Ayarlarını Yapmak ile Baskı Ayarlarını Yapmak arasında ilişki kurulur; baskı Ayarlarını Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Ayarlarını Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı Ayarlarını Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Ayarlarını Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Ayarlarını Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yapar. Açıklamalar Trigromi ve tire kavramları açıklanır. Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Ayarlarını Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Ayarlarını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trigromi ve tire kavramları açıklanır. 2) Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Ayarlarını Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Sürekli Baskı Yapmak	Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Sürekli baskı kontrolleri açıklanır. Tema Özeti DPO Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Ayarlarını Yapmak ile Sürekli Baskı Yapmak arasında ilişki kurulur; sürekli Baskı Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Sürekli baskı kontrolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürekli Baskı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Ayarlarını Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Sürekli baskı kontrolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Açıklamalar Sürekli baskı kontrolleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürekli Baskı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürekli Baskı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Ayarlarını Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sürekli baskı kontrolleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürekli Baskı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Sürekli Baskı Yapmak	Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Kros ve baskı kontrol şeritleri kavramları ve baskıdaki fonksiyonları açıklanır. Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürekli Baskı Yapmak ile Sürekli Baskı Yapmak arasında ilişki kurulur; sürekli Baskı Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürekli Baskı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Açıklamalar Kros ve baskı kontrol şeritleri kavramları ve baskıdaki fonksiyonları açıklanır. Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürekli Baskı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürekli Baskı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürekli Baskı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kros ve baskı kontrol şeritleri kavramları ve baskıdaki fonksiyonları açıklanır. 2) Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürekli Baskı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Sürekli Baskı Yapmak	Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Kağıt akışının kontrolünün yapılması sağlanır. Baskı ayarları yaparken spektrofotometreyle gerekli ölçümleri yaptırır. Tema Özeti DPO Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürekli Baskı Yapmak ile Sürekli Baskı Yapmak arasında ilişki kurulur; sürekli Baskı Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Baskı ayarları yaparken spektrofotometreyle gerekli ölçümleri yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürekli Baskı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Baskı ayarları yaparken spektrofotometreyle gerekli ölçümleri yaptırır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Açıklamalar Kağıt akışının kontrolünün yapılması sağlanır. Baskı ayarları yaparken spektrofotometreyle gerekli ölçümleri yaptırır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürekli Baskı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürekli Baskı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürekli Baskı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kağıt akışının kontrolünün yapılması sağlanır. 2) Baskı ayarları yaparken spektrofotometreyle gerekli ölçümleri yaptırır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürekli Baskı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Sürekli Baskı Yapmak	Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Baskı densite, LAB, delta h değerleri açıklanır. Tema Özeti DPO Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürekli Baskı Yapmak ile Sürekli Baskı Yapmak arasında ilişki kurulur; sürekli Baskı Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Baskı densite, LAB, delta h değerleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürekli Baskı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Baskı densite, LAB, delta h değerleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Açıklamalar Baskı densite, LAB, delta h değerleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürekli Baskı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürekli Baskı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürekli Baskı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı densite, LAB, delta h değerleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürekli Baskı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Sürekli Baskı Yapmak	Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Araç gereç ve ekipmanların sürekli baskıdaki fonksiyonları açıklanır. Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürekli Baskı Yapmak ile Sürekli Baskı Yapmak arasında ilişki kurulur; sürekli Baskı Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sürekli Baskı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; sürekli Baskı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin sürekli Baskı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler sürekli Baskı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sürekli Baskı Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Sürekli Baskı Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Açıklamalar Araç gereç ve ekipmanların sürekli baskıdaki fonksiyonları açıklanır. Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sürekli Baskı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sürekli Baskı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürekli Baskı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araç gereç ve ekipmanların sürekli baskıdaki fonksiyonları açıklanır. 2) Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sürekli Baskı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ve Yağlamak	Baskı bitimi makineyi temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ve Yağlamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı bitimi makineyi temizler. İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Tema Özeti DPO Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sürekli Baskı Yapmak ile Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak arasında ilişki kurulur; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ve Yağlamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Sürekli Baskı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ve Yağlamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı bitimi makineyi temizler. Açıklamalar İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sürekli Baskı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı bitimi makineyi temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ve Yağlamak	Baskı bitimi makineyi temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ve Yağlamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı bitimi makineyi temizler. Makinenin temizlenmesi gösterilir. Tema Özeti DPO Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak arasında ilişki kurulur; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Makinenin temizlenmesi gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ve Yağlamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Makinenin temizlenmesi gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ve Yağlamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı bitimi makineyi temizler. Açıklamalar Makinenin temizlenmesi gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı bitimi makineyi temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin temizlenmesi gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	10	Çok Renkli Ofset Baskı Yapma	Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ve Yağlamak	Baskı bitimi makineyi temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ve Yağlamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı bitimi makineyi temizler. Temizlikte kullanılan malzemele tanıtılır. Makinenin temizlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Çok Renkli Ofset Baskı Yapma ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak arasında ilişki kurulur; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Makinenin temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ve Yağlamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak) kısa sorularla yoklanır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Makinenin temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çok Renkli Ofset Baskı Yapma Konu Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ve Yağlamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı bitimi makineyi temizler. Açıklamalar Temizlikte kullanılan malzemele tanıtılır. Makinenin temizlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı bitimi makineyi temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temizlikte kullanılan malzemele tanıtılır. 2) Makinenin temizlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	10	Kazan Ayarları Yapma	Kalıp Kazanı Ayarı Yapma	Kalıp kazanı ayarı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Kazan Ayarları Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kazan Ayarları Yapma Konu Kalıp Kazanı Ayarı Yapma Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp kazanı ayarı yapar. Kalıp kazanı ayarlarını açıklar. Kalıp kazanı ayarlarını örneklendirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Kazan Ayarları Yapma ünitesine giriş: Kalıp Kazanı Ayarı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin kalıp Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler kalıp Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Kazanı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kalıp kazanı ayarlarını örneklendirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp Kazanı Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Kazan Ayarları Yapma ünitesine giriş: Kalıp Kazanı Ayarı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin kalıp Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler kalıp Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Kazanı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kalıp kazanı ayarlarını örneklendirir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kazan Ayarları Yapma Konu Kalıp Kazanı Ayarı Yapma Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp kazanı ayarı yapar. Açıklamalar Kalıp kazanı ayarlarını açıklar. Kalıp kazanı ayarlarını örneklendirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp Kazanı Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek Ve Yağlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıp kazanı ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp kazanı ayarlarını açıklar. 2) Kalıp kazanı ayarlarını örneklendirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	10	Kazan Ayarları Yapma	Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma	Kauçuk kazanı ayarı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Kazan Ayarları Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kazan Ayarları Yapma Konu Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kauçuk kazanı ayarı yapar. Kauçuk kazanı ayarını açıklar. Tema Özeti DPO Kazan Ayarları Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp Kazanı Ayarı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Kazanı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp Kazanı Ayarı Yapma ile Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma arasında ilişki kurulur; kauçuk Kazanı Ayarı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Kazanı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; kauçuk Kazanı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kauçuk kazanı ayarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Kazanı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; kauçuk Kazanı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kauçuk kazanı ayarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kazan Ayarları Yapma Konu Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kauçuk kazanı ayarı yapar. Açıklamalar Kauçuk kazanı ayarını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp Kazanı Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kauçuk kazanı ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kauçuk kazanı ayarını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	10	Kazan Ayarları Yapma	Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma	Kauçuk kazanı ayarı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kazan Ayarları Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kazan Ayarları Yapma Konu Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kauçuk kazanı ayarı yapar. Kauçuk özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Kazana kauçuk takılmasını sağlar. Tema Özeti DPO Kazan Ayarları Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma arasında ilişki kurulur; kauçuk Kazanı Ayarı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; kauçuk Kazanı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kazana kauçuk takılmasını sağlar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; kauçuk Kazanı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kazana kauçuk takılmasını sağlar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kazan Ayarları Yapma Konu Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kauçuk kazanı ayarı yapar. Açıklamalar Kauçuk özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. Kazana kauçuk takılmasını sağlar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kauçuk kazanı ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kauçuk özelliklerini ve çeşitlerini açıklar. 2) Kazana kauçuk takılmasını sağlar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	10	Kazan Ayarları Yapma	Baskı Kazanı Ayarı Yapma	Baskı kazanı ayarı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kazan Ayarları Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kazan Ayarları Yapma Konu Baskı Kazanı Ayarı Yapma Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Baskı kazanı ayarı yapar. Baskı kazanı ayarlarını açıklar. Tema Özeti DPO Kazan Ayarları Yapma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma ile Baskı Kazanı Ayarı Yapma arasında ilişki kurulur; baskı Kazanı Ayarı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Kazanı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin baskı Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler baskı Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Kazanı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Baskı kazanı ayarlarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskı Kazanı Ayarı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma) kısa sorularla yoklanır; baskı Kazanı Ayarı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin baskı Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler baskı Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskı Kazanı Ayarı Yapma). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Baskı kazanı ayarlarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kazan Ayarları Yapma Konu Baskı Kazanı Ayarı Yapma Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Baskı kazanı ayarı yapar. Açıklamalar Baskı kazanı ayarlarını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskı Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskı Kazanı Ayarı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Baskı kazanı ayarı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baskı kazanı ayarlarını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskı Kazanı Ayarı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	10	Ofsette Özel Baskılar Yapma	Yaldız Baskısı Yapmak	Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun yaldız baskısı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Ofsette Özel Baskılar Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Yaldız Baskısı Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun yaldız baskısı yapar. Yaldız çeşitleri sınıflandırılır. Yaldız mürekkepleriyle diğer ofset mürekkepleri arasındaki farklar açıklanır. Yaldız baskının baskıya kattığı estetik açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Ofsette Özel Baskılar Yapma ünitesine giriş: Yaldız Baskısı Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin yaldız Baskısı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler yaldız Baskısı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız Baskısı Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Yaldız baskının baskıya kattığı estetik açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaldız Baskısı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Ofsette Özel Baskılar Yapma ünitesine giriş: Yaldız Baskısı Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin yaldız Baskısı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler yaldız Baskısı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız Baskısı Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Yaldız baskının baskıya kattığı estetik açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Yaldız Baskısı Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun yaldız baskısı yapar. Açıklamalar Yaldız çeşitleri sınıflandırılır. Yaldız mürekkepleriyle diğer ofset mürekkepleri arasındaki farklar açıklanır. Yaldız baskının baskıya kattığı estetik açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaldız Baskısı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaldız Baskısı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskı Kazanı Ayarı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun yaldız baskısı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaldız çeşitleri sınıflandırılır. 2) Yaldız mürekkepleriyle diğer ofset mürekkepleri arasındaki farklar açıklanır. 3) Yaldız baskının baskıya kattığı estetik açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaldız Baskısı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	10	Ofsette Özel Baskılar Yapma	Yaldız Baskısı Yapmak	Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun yaldız baskısı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Ofsette Özel Baskılar Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Yaldız Baskısı Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun yaldız baskısı yapar. Ofset makine üniteleri ve bunların yaldız baskıdaki fonksiyonları açıklanır. Zemin baskısı yaparken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Baskı kalite standartları açıklanır. Yaldız mürekkebinin yapısı hakkında bilgi verilir. Tema Özeti DPO Ofsette Özel Baskılar Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaldız Baskısı Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaldız Baskısı Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaldız Baskısı Yapmak ile Yaldız Baskısı Yapmak arasında ilişki kurulur; yaldız Baskısı Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız Baskısı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; yaldız Baskısı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin yaldız Baskısı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler yaldız Baskısı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız Baskısı Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Yaldız mürekkebinin yapısı hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaldız Baskısı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız Baskısı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; yaldız Baskısı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin yaldız Baskısı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler yaldız Baskısı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaldız Baskısı Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Yaldız mürekkebinin yapısı hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Yaldız Baskısı Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun yaldız baskısı yapar. Açıklamalar Ofset makine üniteleri ve bunların yaldız baskıdaki fonksiyonları açıklanır. Zemin baskısı yaparken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Baskı kalite standartları açıklanır. Yaldız mürekkebinin yapısı hakkında bilgi verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaldız Baskısı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaldız Baskısı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaldız Baskısı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun yaldız baskısı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ofset makine üniteleri ve bunların yaldız baskıdaki fonksiyonları açıklanır. 2) Zemin baskısı yaparken dikkat edilecek hususlar açıklanır. 3) Baskı kalite standartları açıklanır. 4) Yaldız mürekkebinin yapısı hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaldız Baskısı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	10	Ofsette Özel Baskılar Yapma	Numaratör Baskısı Yapmak	Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun numaratör baskısı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Ofsette Özel Baskılar Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Numaratör Baskısı Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun numaratör baskısı yapar. Numaratör çeşitleri sınıflandırılır. Numaratörlerin çalışma prensipleri açıklanır. Numaratör baskının kullanıldığı alanlar açıklanır. Numaratör baskın gerçekleştirilmesi için gerekli makine ayarları ve bunların baskıdaki fonksiyonları açıklanır. Tema Özeti DPO Ofsette Özel Baskılar Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaldız Baskısı Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaldız Baskısı Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaldız Baskısı Yapmak ile Numaratör Baskısı Yapmak arasında ilişki kurulur; numaratör Baskısı Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız Baskısı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; numaratör Baskısı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin numaratör Baskısı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler numaratör Baskısı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Numaratör Baskısı Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Numaratör baskın gerçekleştirilmesi için gerekli makine ayarları ve bunların baskıdaki fonksiyonları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Numaratör Baskısı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaldız Baskısı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; numaratör Baskısı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin numaratör Baskısı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler numaratör Baskısı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Numaratör Baskısı Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Numaratör baskın gerçekleştirilmesi için gerekli makine ayarları ve bunların baskıdaki fonksiyonları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Numaratör Baskısı Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun numaratör baskısı yapar. Açıklamalar Numaratör çeşitleri sınıflandırılır. Numaratörlerin çalışma prensipleri açıklanır. Numaratör baskının kullanıldığı alanlar açıklanır. Numaratör baskın gerçekleştirilmesi için gerekli makine ayarları ve bunların baskıdaki fonksiyonları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Numaratör Baskısı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Numaratör Baskısı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaldız Baskısı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun numaratör baskısı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Numaratör çeşitleri sınıflandırılır. 2) Numaratörlerin çalışma prensipleri açıklanır. 3) Numaratör baskının kullanıldığı alanlar açıklanır. 4) Numaratör baskın gerçekleştirilmesi için gerekli makine ayarları ve bunların baskıdaki fonksiyonları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; numaratör Baskısı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	10	Ofsette Özel Baskılar Yapma	Numaratör Baskısı Yapmak	Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun numaratör baskısı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Ofsette Özel Baskılar Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Numaratör Baskısı Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun numaratör baskısı yapar. Numaratör baskının kullanıldığı alanlar hakkında bilgi verilir. Numaratör baskı aparatlarını ve bunların baskıdaki fonksiyonarı açıklanır. Numaratörlerin temizlenmesinde kullanılan kimyasallar ve ekipmanları tanıtılır. Tema Özeti DPO Ofsette Özel Baskılar Yapma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Numaratör Baskısı Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Numaratör Baskısı Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Numaratör Baskısı Yapmak ile Numaratör Baskısı Yapmak arasında ilişki kurulur; numaratör Baskısı Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Numaratör Baskısı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; numaratör Baskısı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin numaratör Baskısı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler numaratör Baskısı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Numaratör Baskısı Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Numaratörlerin temizlenmesinde kullanılan kimyasallar ve ekipmanları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Numaratör Baskısı Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Numaratör Baskısı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; numaratör Baskısı Yapmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin numaratör Baskısı Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler numaratör Baskısı Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Numaratör Baskısı Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Numaratörlerin temizlenmesinde kullanılan kimyasallar ve ekipmanları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Numaratör Baskısı Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun numaratör baskısı yapar. Açıklamalar Numaratör baskının kullanıldığı alanlar hakkında bilgi verilir. Numaratör baskı aparatlarını ve bunların baskıdaki fonksiyonarı açıklanır. Numaratörlerin temizlenmesinde kullanılan kimyasallar ve ekipmanları tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Numaratör Baskısı Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Numaratör Baskısı Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Numaratör Baskısı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun numaratör baskısı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Numaratör baskının kullanıldığı alanlar hakkında bilgi verilir. 2) Numaratör baskı aparatlarını ve bunların baskıdaki fonksiyonarı açıklanır. 3) Numaratörlerin temizlenmesinde kullanılan kimyasallar ve ekipmanları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; numaratör Baskısı Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	10	Ofsette Özel Baskılar Yapma	Baskıda Kesim, Perforaj ve Pilyaj Yapmak	Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun kesim, perforaj ve pilyaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Ofsette Özel Baskılar Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Baskıda Kesim, Perforaj ve Pilyaj Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun kesim, perforaj ve pilyaj yapar. Ofset baskıda kesimin amacı açıklanır. Ofset baskıda kullanılan kesim bıçaklarını sınıflandırılır. Kesim bıçaklarının kullanıldığı alanlar açıklanır. Kesim bıçakları ayarları ve bunların kesimdeki fonksiyonları açıklanır. Tema Özeti DPO Ofsette Özel Baskılar Yapma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Numaratör Baskısı Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Numaratör Baskısı Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Numaratör Baskısı Yapmak ile Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak arasında ilişki kurulur; baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Numaratör Baskısı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kesim bıçakları ayarları ve bunların kesimdeki fonksiyonları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskıda Kesim, Perforaj ve Pilyaj Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Numaratör Baskısı Yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kesim bıçakları ayarları ve bunların kesimdeki fonksiyonları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Baskıda Kesim, Perforaj ve Pilyaj Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun kesim, perforaj ve pilyaj yapar. Açıklamalar Ofset baskıda kesimin amacı açıklanır. Ofset baskıda kullanılan kesim bıçaklarını sınıflandırılır. Kesim bıçaklarının kullanıldığı alanlar açıklanır. Kesim bıçakları ayarları ve bunların kesimdeki fonksiyonları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Numaratör Baskısı Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun kesim, perforaj ve pilyaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ofset baskıda kesimin amacı açıklanır. 2) Ofset baskıda kullanılan kesim bıçaklarını sınıflandırılır. 3) Kesim bıçaklarının kullanıldığı alanlar açıklanır. 4) Kesim bıçakları ayarları ve bunların kesimdeki fonksiyonları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	10	Ofsette Özel Baskılar Yapma	Baskıda Kesim, Perforaj ve Pilyaj Yapmak	Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun kesim, perforaj ve pilyaj yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Ofsette Özel Baskılar Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Baskıda Kesim, Perforaj ve Pilyaj Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun kesim, perforaj ve pilyaj yapar. Ofset baskıda pilyaj ve perforajın amacı açıklanır. Ofset baskıda kullanılan pilyaj ve perforaj bıçakların sınıflandırılır. Pilyaj ve perforaj bıçaklarının kullanıldığı alanlar açıklanır. Pilyaj ve perforaj bıçakları ayarları ve bunların işteki fonksiyonları açıklanır. Tema Özeti DPO Ofsette Özel Baskılar Yapma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak arasında ilişki kurulur; baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Pilyaj ve perforaj bıçakları ayarları ve bunların işteki fonksiyonları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Baskıda Kesim, Perforaj ve Pilyaj Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır; baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Pilyaj ve perforaj bıçakları ayarları ve bunların işteki fonksiyonları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Baskıda Kesim, Perforaj ve Pilyaj Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun kesim, perforaj ve pilyaj yapar. Açıklamalar Ofset baskıda pilyaj ve perforajın amacı açıklanır. Ofset baskıda kullanılan pilyaj ve perforaj bıçakların sınıflandırılır. Pilyaj ve perforaj bıçaklarının kullanıldığı alanlar açıklanır. Pilyaj ve perforaj bıçakları ayarları ve bunların işteki fonksiyonları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun kesim, perforaj ve pilyaj yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ofset baskıda pilyaj ve perforajın amacı açıklanır. 2) Ofset baskıda kullanılan pilyaj ve perforaj bıçakların sınıflandırılır. 3) Pilyaj ve perforaj bıçaklarının kullanıldığı alanlar açıklanır. 4) Pilyaj ve perforaj bıçakları ayarları ve bunların işteki fonksiyonları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	10	Ofsette Özel Baskılar Yapma	Lak Baskısına Yapmak	Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun lak baskısı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Ofsette Özel Baskılar Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Lak Baskısına Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun lak baskısı yapar. Lakı oluşturan maddeler listelenir. Ofset baskı lakları ile çalışırken karşılaşılan problemler açıklanır. Lak çeşitleri ve bunların avantaj ve dezavantajları açıklanır. Tema Özeti DPO Ofsette Özel Baskılar Yapma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak ile Lak Baskısına Yapmak arasında ilişki kurulur; lak Baskısına Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır; lak Baskısına Yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin lak Baskısına Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler lak Baskısına Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lak Baskısına Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Lak çeşitleri ve bunların avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lak Baskısına Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak) kısa sorularla yoklanır; lak Baskısına Yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin lak Baskısına Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler lak Baskısına Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lak Baskısına Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Lak çeşitleri ve bunların avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Lak Baskısına Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun lak baskısı yapar. Açıklamalar Lakı oluşturan maddeler listelenir. Ofset baskı lakları ile çalışırken karşılaşılan problemler açıklanır. Lak çeşitleri ve bunların avantaj ve dezavantajları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lak Baskısına Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lak Baskısına Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Baskıda Kesim, Perforaj Ve Pilyaj Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun lak baskısı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lakı oluşturan maddeler listelenir. 2) Ofset baskı lakları ile çalışırken karşılaşılan problemler açıklanır. 3) Lak çeşitleri ve bunların avantaj ve dezavantajları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lak Baskısına Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	10	Ofsette Özel Baskılar Yapma	Lak Baskısına Yapmak	Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun lak baskısı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Ofsette Özel Baskılar Yapma Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Lak Baskısına Yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun lak baskısı yapar. Farklı lak kullanım tekniğiyle ilgili hususlar açıklanır. Uv laklarının muhtevaları, avantajları, dezavantajları açıklanır. Tema Özeti DPO Ofsette Özel Baskılar Yapma ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lak Baskısına Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lak Baskısına Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lak Baskısına Yapmak ile Lak Baskısına Yapmak arasında ilişki kurulur; lak Baskısına Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Lak Baskısına Yapmak) kısa sorularla yoklanır; lak Baskısına Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin lak Baskısına Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler lak Baskısına Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lak Baskısına Yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Uv laklarının muhtevaları, avantajları, dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lak Baskısına Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Lak Baskısına Yapmak) kısa sorularla yoklanır; lak Baskısına Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin lak Baskısına Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler lak Baskısına Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lak Baskısına Yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Uv laklarının muhtevaları, avantajları, dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofsette Özel Baskılar Yapma Konu Lak Baskısına Yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun lak baskısı yapar. Açıklamalar Farklı lak kullanım tekniğiyle ilgili hususlar açıklanır. Uv laklarının muhtevaları, avantajları, dezavantajları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lak Baskısına Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lak Baskısına Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lak Baskısına Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun lak baskısı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı lak kullanım tekniğiyle ilgili hususlar açıklanır. 2) Uv laklarının muhtevaları, avantajları, dezavantajları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lak Baskısına Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	10	Ofsette Maliyet	Kalıp ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak	Kalıp ve kağıt maliyetini hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Ofsette Maliyet Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofsette Maliyet Konu Kalıp ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp ve kağıt maliyetini hesaplar. Kalıp çeşitleri açıklanır. Kağıt çeşitlerini ve fiyatları açıklanır. Forma kavramı açıklanır. Kalıp ve kağıt fiyatı hesaplamak için gerekli olan işlemsel formüller açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Ofsette Maliyet ünitesine giriş: Kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Kalıp ve kağıt fiyatı hesaplamak için gerekli olan işlemsel formüller açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Ofsette Maliyet ünitesine giriş: Kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Kalıp ve kağıt fiyatı hesaplamak için gerekli olan işlemsel formüller açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofsette Maliyet Konu Kalıp ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp ve kağıt maliyetini hesaplar. Açıklamalar Kalıp çeşitleri açıklanır. Kağıt çeşitlerini ve fiyatları açıklanır. Forma kavramı açıklanır. Kalıp ve kağıt fiyatı hesaplamak için gerekli olan işlemsel formüller açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lak Baskısına Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıp ve kağıt maliyetini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp çeşitleri açıklanır. 2) Kağıt çeşitlerini ve fiyatları açıklanır. 3) Forma kavramı açıklanır. 4) Kalıp ve kağıt fiyatı hesaplamak için gerekli olan işlemsel formüller açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	10	Ofsette Maliyet	Mürekkep ve Baskı Maliyetini Hesaplamak	Mürekkep ve baskı maliyetini hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Ofsette Maliyet Dolu Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ofsette Maliyet Konu Mürekkep ve Baskı Maliyetini Hesaplamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mürekkep ve baskı maliyetini hesaplar. Yoğun baskı alanı ve yoğun olmayan baskı alanı kavramı açıklanır. Kağıdın emiciliğinin mürekkep maliyeti üzerindeki etkisi açıklanır. Maliyete etki eden giderler sınıflandırılır. Direkt ve endirekt gider kavramları açıklanır. Sipariş maliyet, safha maliyet, saatlik maliyet ve birim maliyet kavramları açıklanır. Tema Özeti DPO Ofsette Maliyet ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak ile Mürekkep Ve Baskı Maliyetini Hesaplamak arasında ilişki kurulur; mürekkep Ve Baskı Maliyetini Hesaplamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak) kısa sorularla yoklanır; mürekkep Ve Baskı Maliyetini Hesaplamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin mürekkep Ve Baskı Maliyetini Hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler mürekkep Ve Baskı Maliyetini Hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep Ve Baskı Maliyetini Hesaplamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Sipariş maliyet, safha maliyet, saatlik maliyet ve birim maliyet kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Mürekkep ve Baskı Maliyetini Hesaplamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak) kısa sorularla yoklanır; mürekkep Ve Baskı Maliyetini Hesaplamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin mürekkep Ve Baskı Maliyetini Hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler mürekkep Ve Baskı Maliyetini Hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Mürekkep Ve Baskı Maliyetini Hesaplamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Sipariş maliyet, safha maliyet, saatlik maliyet ve birim maliyet kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ofsette Maliyet Konu Mürekkep ve Baskı Maliyetini Hesaplamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mürekkep ve baskı maliyetini hesaplar. Açıklamalar Yoğun baskı alanı ve yoğun olmayan baskı alanı kavramı açıklanır. Kağıdın emiciliğinin mürekkep maliyeti üzerindeki etkisi açıklanır. Maliyete etki eden giderler sınıflandırılır. Direkt ve endirekt gider kavramları açıklanır. Sipariş maliyet, safha maliyet, saatlik maliyet ve birim maliyet kavramları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Mikrometre Spatula Ofset Mürekkebi Yardımcı Maddeler Mermer Veya Cam Ofset Baskı Makinesi Nemlendirme Merdaneleri Hazne Suyu Phmetre Ofset Süngeri Fikser Germe Pimi Cıvata Anahtarı Kalıp Altı Beslemesi Korrektör Baskı Materyali Kaynaklar Ofset Baskı Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Mürekkep Ve Baskı Maliyetini Hesaplamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Mürekkep Ve Baskı Maliyetini Hesaplamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp Ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mürekkep ve baskı maliyetini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yoğun baskı alanı ve yoğun olmayan baskı alanı kavramı açıklanır. 2) Kağıdın emiciliğinin mürekkep maliyeti üzerindeki etkisi açıklanır. 3) Maliyete etki eden giderler sınıflandırılır. 4) Direkt ve endirekt gider kavramları açıklanır. 5) Sipariş maliyet, safha maliyet, saatlik maliyet ve birim maliyet kavramları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; mürekkep Ve Baskı Maliyetini Hesaplamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	10	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme120 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama180 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma60 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 120 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 180 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 60 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ofset Baskı Uygulamaları Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Ofset Baskı Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Ofset Baskı Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Matbaa Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ofset Baskı Uygulamaları Ders Bilgi Formu (DBF)
Ofset Baskı Uygulamaları Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Matbaa Teknolojisi - Ofset Baskı Sistemleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Ofset Baskı Uygulamaları dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 10 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama (20 ders saati)
- 1. Kalıbı Pozlandırma ve Kalıbı Banyo
  
  Kalıbı pozlandırır ve kalıbı banyo yapar.
  Ofset kalıbı ve hazırlanışı açıklanır.
  Kalıp hazırlamada kullanılan araç gereç ve malzemeleri tanıtılır.
  Pozlandırma banyo işlemi gösterilir.
  Pozlandırma ve banyo işleminin yapılması sağlanır.
- 2. Rötüş Yapma ve Zamklama
  
  Kalıp üzerinde tespit edilen hataların rötüş ve zamklama işlemini yapar.
  Rötüş işlemi açıklanır.
  Rötüş işleminde kullanılan malzemeler tanıtılır.
  Rötüş işleminin yapılması sağlanır.
  Zamklama işleminin yapılması sağlanır.
2. Baskıya Hazırlık Yapma (30 ders saati)
- 1. Mürekkep Ünitesini Baskıya Hazırlama
  
  Mürekkep ünitesini baskıya hazırlar.
  Ofset mürekkebinin özellikleri açıklanır.
  Hazneye mürekkep koyma işlemi gösterilir.
  Mürekkep hazne musluk ayarı gösterilir.
  Hazne mürekkep ayarı yapılması sağlanır.
- 2. Nemlendirme Ünitesini Baskıya Hazırlama
  
  Nemlendirme ünitesini baskıya hazırlar.
  Hazne suyu kavramını ve önemi açıklanır.
  Hazne suyu hazırlaması sağlanır.
  Su merdanelerin temizliği sağlanır.
  Su merdanelerini makineye takılması sağlanır.
- 3. Kağıt Havalandırma
  
  Kağıdı tekniğine uygun olarak havalandırır.
  En az 35x50 cm ebadına kağıt havalandırılması sağlanır.
  Kağıdı makas ve poza yönünden toplanması sağlanır.
  Baskı makinesi istif asansörüne yüklenmesi sağlanır.
  Tabakaların makas ve poza yönünde düzgün olması sağlanır.
3. Kağıt Akış Ayarı Yapma (30 ders saati)
- 1. Giriş Çıkış Asansör Ayarı Yapma
  
  Giriş çıkış asansör ayarı yapar.
  Giriş çıkış asansör parçalarını ve görevleri açıklanır.
  Değişik ebatlarda tabaka kağıda göre giriş çıkış asansör ayarı yapılmasını sağlanır.
- 2. Emici, Üfleyici ve Taşıyıcıların Ayarlarını Yapma
  
  Emici, üfleyici ve taşıyıcıların ayarlarını yapar.
  Emici, üfleyici ve taşıyıcı parçalarını ve görevleri açıklanır.
  Değişik ebatlarda kağıda göre ayar yapılması sağlanır.
- 3. Çift Kağıt Kontağı Ayarı Yapma
  
  Çift kağıt kontağı ayarı yapar.
  Çift kağıt kontağı açıklanır.
  Değişik gramajlardaki kağıda göre çift kağıt kontağı ayarının yapılması sağlanır.
4. Çok Renkli Ofset Baskı Yapma (140 ders saati)
- 1. Kalıp Takmak ve Prova Baskı Yapmak
  
  Prova baskı yapar.
  Kalıbın takılması sağlanır.
  Mürekkep ve nemlendirme ünitelerini ayarlanması sağlanır.
  Kağıt akış ayarlarının yapılması sağlanır.
- 2. Baskı Ayarlarını Yapmak
  
  Baskı ayarlarını yapar.
  Forsa, kutur, poza, ön siper ayarları açıklanır.
  Forsa, kutur, poza, ön siper ayarlarının yapılması sağlanır.
  Etek, makas ve çarpıklık kavramları tanımlanır.
  Trigromi ve tire kavramları açıklanır.
  Tabaka kağıt üzerine istenilen yere baskı yapılması sağlanır.
- 3. Sürekli Baskı Yapmak
  
  Baskı ayarlarını yaptıktan sonra sürekli baskıya geçer.
  Sürekli baskı kontrolleri açıklanır.
  Kros ve baskı kontrol şeritleri kavramları ve baskıdaki fonksiyonları açıklanır.
  Mürekkep su dengesinin ayarlanması sağlanır.
  Kağıt akışının kontrolünün yapılması sağlanır.
  Baskı ayarları yaparken spektrofotometreyle gerekli ölçümleri yaptırır.
  Baskı densite, LAB, delta h değerleri açıklanır.
  Araç gereç ve ekipmanların sürekli baskıdaki fonksiyonları açıklanır.
  Baskıda meydana gelen sorunların çözülmesi sağlanır.
- 4. Baskı Bitimi Makineyi Temizlemek ve Yağlamak
  
  Baskı bitimi makineyi temizler.
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır.
  Makinenin temizlenmesi gösterilir.
  Temizlikte kullanılan malzemele tanıtılır.
  Makinenin temizlenmesi sağlanır.
5. Kazan Ayarları Yapma (40 ders saati)
- 1. Kalıp Kazanı Ayarı Yapma
  
  Kalıp kazanı ayarı yapar.
  Kalıp kazanı ayarlarını açıklar.
  Kalıp kazanı ayarlarını örneklendirir.
- 2. Kauçuk Kazanı Ayarı Yapma
  
  Kauçuk kazanı ayarı yapar.
  Kauçuk kazanı ayarını açıklar.
  Kauçuk özelliklerini ve çeşitlerini açıklar.
  Kazana kauçuk takılmasını sağlar.
- 3. Baskı Kazanı Ayarı Yapma
  
  Baskı kazanı ayarı yapar.
  Baskı kazanı ayarlarını açıklar.
6. Ofsette Özel Baskılar Yapma (80 ders saati)
- 1. Yaldız Baskısı Yapmak
  
  Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun yaldız baskısı yapar.
  Yaldız çeşitleri sınıflandırılır.
  Yaldız mürekkepleriyle diğer ofset mürekkepleri arasındaki farklar açıklanır.
  Yaldız baskının baskıya kattığı estetik açıklanır.
  Ofset makine üniteleri ve bunların yaldız baskıdaki fonksiyonları açıklanır.
  Zemin baskısı yaparken dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Baskı kalite standartları açıklanır.
  Yaldız mürekkebinin yapısı hakkında bilgi verilir.
- 2. Numaratör Baskısı Yapmak
  
  Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun numaratör baskısı yapar.
  Numaratör çeşitleri sınıflandırılır.
  Numaratörlerin çalışma prensipleri açıklanır.
  Numaratör baskının kullanıldığı alanlar açıklanır.
  Numaratör baskın gerçekleştirilmesi için gerekli makine ayarları ve bunların baskıdaki fonksiyonları açıklanır.
  Numaratör baskının kullanıldığı alanlar hakkında bilgi verilir.
  Numaratör baskı aparatlarını ve bunların baskıdaki fonksiyonarı açıklanır.
  Numaratörlerin temizlenmesinde kullanılan kimyasallar ve ekipmanları tanıtılır.
- 3. Baskıda Kesim, Perforaj ve Pilyaj Yapmak
  
  Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun kesim, perforaj ve pilyaj yapar.
  Ofset baskıda kesimin amacı açıklanır.
  Ofset baskıda kullanılan kesim bıçaklarını sınıflandırılır.
  Kesim bıçaklarının kullanıldığı alanlar açıklanır.
  Kesim bıçakları ayarları ve bunların kesimdeki fonksiyonları açıklanır.
  Ofset baskıda pilyaj ve perforajın amacı açıklanır.
  Ofset baskıda kullanılan pilyaj ve perforaj bıçakların sınıflandırılır.
  Pilyaj ve perforaj bıçaklarının kullanıldığı alanlar açıklanır.
  Pilyaj ve perforaj bıçakları ayarları ve bunların işteki fonksiyonları açıklanır.
- 4. Lak Baskısına Yapmak
  
  Ofset baskı sistemiyle tekniğine uygun lak baskısı yapar.
  Lakı oluşturan maddeler listelenir.
  Ofset baskı lakları ile çalışırken karşılaşılan problemler açıklanır.
  Lak çeşitleri ve bunların avantaj ve dezavantajları açıklanır.
  Farklı lak kullanım tekniğiyle ilgili hususlar açıklanır.
  Uv laklarının muhtevaları, avantajları, dezavantajları açıklanır.
7. Ofsette Maliyet (20 ders saati)
- 1. Kalıp ve Kağıt Maliyetini Hesaplamak
  
  Kalıp ve kağıt maliyetini hesaplar.
  Kalıp çeşitleri açıklanır.
  Kağıt çeşitlerini ve fiyatları açıklanır.
  Forma kavramı açıklanır.
  Kalıp ve kağıt fiyatı hesaplamak için gerekli olan işlemsel formüller açıklanır.
- 2. Mürekkep ve Baskı Maliyetini Hesaplamak
  
  Mürekkep ve baskı maliyetini hesaplar.
  Yoğun baskı alanı ve yoğun olmayan baskı alanı kavramı açıklanır.
  Kağıdın emiciliğinin mürekkep maliyeti üzerindeki etkisi açıklanır.
  Maliyete etki eden giderler sınıflandırılır.
  Direkt ve endirekt gider kavramları açıklanır.
  Sipariş maliyet, safha maliyet, saatlik maliyet ve birim maliyet kavramları açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak montaj yapma ofset kalıbı hazırlama ve ofset baskı tekniği ile çok renkli baskı yapma ve ofsette yapılan özel baskılar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OFSET BASKI UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 40 dk

Keşfetme 120 dk

Uygulama 180 dk

Sonuçlandırma 60 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Fabrikasyon Kalıbı Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 40 dk

Keşfetme 120 dk

Uygulama 180 dk

Sonuçlandırma 60 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Baskıya Hazırlık Yapma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF OFSET BASKI UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI