T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÇOCUK GİYİMİNDE KALIP VE ÜRETİM TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Bebek Body Üretimi	Bebek body üretimi için gerekli ölçüler	Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek body üretimi için gerekli ölçüler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bebek beden tablosu kullanılarak gerekli ölçülerin alınması sağlanır. Tema Özeti MEB Bebek bodysi üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesine giriş: Bebek body üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bebek beden tablosu kullanılarak gerekli ölçülerin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek body üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesine giriş: Bebek body üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bebek beden tablosu kullanılarak gerekli ölçülerin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek body üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Bebek beden tablosu kullanılarak gerekli ölçülerin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek body üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bebek beden tablosu kullanılarak gerekli ölçülerin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Bebek Body Üretimi	Bebek body üretimi için gerekli ölçüler	Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek body üretimi için gerekli ölçüler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Ölçü tablosundaki değerlerin kalıp hazırlama için nasıl kullanılacağı açıklanır. Tema Özeti DPO BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile Bebek body üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; bebek body üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; bebek body üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosundaki değerlerin kalıp hazırlama için nasıl kullanılacağı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek body üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; bebek body üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosundaki değerlerin kalıp hazırlama için nasıl kullanılacağı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek body üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Ölçü tablosundaki değerlerin kalıp hazırlama için nasıl kullanılacağı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek body üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçü tablosundaki değerlerin kalıp hazırlama için nasıl kullanılacağı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Bebek Body Üretimi	Bebek body üretimi için gerekli ölçüler	Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek body üretimi için gerekli ölçüler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bebek beden tablosu kullanılarak gerekli ölçülerin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile Bebek body üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; bebek body üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; bebek body üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bebek beden tablosu kullanılarak gerekli ölçülerin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek body üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; bebek body üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bebek beden tablosu kullanılarak gerekli ölçülerin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek body üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Bebek beden tablosu kullanılarak gerekli ölçülerin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek body üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bebek beden tablosu kullanılarak gerekli ölçülerin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Bebek Body Üretimi	Bebek body kalıbı	Bebek body kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek body kalıbı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body kalıbı çizer. Bebek body ana kalıbının temel ölçülere göre çizimi yapılır. Tema Özeti DPO BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek body üretimi için gerekli ölçüler ile Bebek body kalıbı arasında ilişki kurulur; bebek body kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; bebek body kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bebek body kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bebek body kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body kalıbı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bebek body ana kalıbının temel ölçülere göre çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek body kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; bebek body kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bebek body kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bebek body kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body kalıbı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bebek body ana kalıbının temel ölçülere göre çizimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek body kalıbı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Bebek body ana kalıbının temel ölçülere göre çizimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek body kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek body kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek body üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek body kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bebek body ana kalıbının temel ölçülere göre çizimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek body kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Bebek Body Üretimi	Bebek body kalıbı	Bebek body kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek body kalıbı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body kalıbı çizer. Yaka ve kol açıklığı detaylarının kalıp üzerine uygulanması gösterilir. Tema Özeti DPO BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek body kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek body kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek body kalıbı ile Bebek body kalıbı arasında ilişki kurulur; bebek body kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body kalıbı) kısa sorularla yoklanır; bebek body kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bebek body kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bebek body kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body kalıbı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yaka ve kol açıklığı detaylarının kalıp üzerine uygulanması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek body kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body kalıbı) kısa sorularla yoklanır; bebek body kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bebek body kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bebek body kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body kalıbı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yaka ve kol açıklığı detaylarının kalıp üzerine uygulanması gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek body kalıbı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Yaka ve kol açıklığı detaylarının kalıp üzerine uygulanması gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek body kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek body kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek body kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek body kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaka ve kol açıklığı detaylarının kalıp üzerine uygulanması gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek body kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Bebek Body Üretimi	Bebek body kesimi	Bebek body kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek body kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body kesimi yapar. Kumaş serimi yapılırken kumaşın düz iplik yönüne dikkat edilir. Tema Özeti DPO BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek body kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek body kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek body kalıbı ile Bebek body kesimi arasında ilişki kurulur; bebek body kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body kalıbı) kısa sorularla yoklanır; bebek body kesimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bebek body kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bebek body kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumaş serimi yapılırken kumaşın düz iplik yönüne dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek body kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body kalıbı) kısa sorularla yoklanır; bebek body kesimi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bebek body kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bebek body kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumaş serimi yapılırken kumaşın düz iplik yönüne dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek body kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kumaş serimi yapılırken kumaşın düz iplik yönüne dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek body kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek body kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek body kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek body kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş serimi yapılırken kumaşın düz iplik yönüne dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek body kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Bebek Body Üretimi	Bebek body kesimi	Bebek body kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek body kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body kesimi yapar. Kesim esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Tema Özeti DPO BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek body kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek body kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek body kesimi ile Bebek body kesimi arasında ilişki kurulur; bebek body kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body kesimi) kısa sorularla yoklanır; bebek body kesimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bebek body kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bebek body kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kesim esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek body kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body kesimi) kısa sorularla yoklanır; bebek body kesimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bebek body kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bebek body kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kesim esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek body kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kesim esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek body kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek body kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek body kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek body kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek body kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Bebek Body Üretimi	Bebek body dikimi	Bebek body dikimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek body dikimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body dikimi yapar. Bebek body parçalarının birleştirilme sırası ve dikim teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek body kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek body kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek body kesimi ile Bebek body dikimi arasında ilişki kurulur; bebek body dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body kesimi) kısa sorularla yoklanır; bebek body dikimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bebek body dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bebek body dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body dikimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bebek body parçalarının birleştirilme sırası ve dikim teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek body dikimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body kesimi) kısa sorularla yoklanır; bebek body dikimi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bebek body dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bebek body dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body dikimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bebek body parçalarının birleştirilme sırası ve dikim teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek body dikimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body dikimi yapar. Açıklamalar YZ Bebek body parçalarının birleştirilme sırası ve dikim teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek body dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek body dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek body kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek body dikimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bebek body parçalarının birleştirilme sırası ve dikim teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bebek body dikimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Bebek Body Üretimi	Bebek body dikimi	Bebek body dikimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bebek Body Üretimi Konu Bebek body dikimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bebek body dikimi yapar. Reçme ve overlok makineleri kullanılarak dikim işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO BEBEK BODY ÜRETİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bebek body dikimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bebek body dikimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bebek body dikimi ile Bebek body dikimi arasında ilişki kurulur; bebek body dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body dikimi) kısa sorularla yoklanır; bebek body dikimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bebek body dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bebek body dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body dikimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Reçme ve overlok makineleri kullanılarak dikim işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bebek body dikimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bebek body dikimi) kısa sorularla yoklanır; bebek body dikimi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bebek body dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bebek body dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bebek body dikimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Reçme ve overlok makineleri kullanılarak dikim işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bebek Body Üretimi Konu Bebek body dikimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bebek body dikimi yapar. Açıklamalar YZ Reçme ve overlok makineleri kullanılarak dikim işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bebek body dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bebek body dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek body dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bebek body dikimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Reçme ve overlok makineleri kullanılarak dikim işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Kapüşonlu Pelerin Üretimi	Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler	Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kapüşonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli vücut ölçüleri alınır. Tema Özeti MEB Kapüşonlu pelerin üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KAPÜŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesine giriş: Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli vücut ölçüleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KAPÜŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesine giriş: Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli vücut ölçüleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli vücut ölçüleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bebek body dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli vücut ölçüleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Kapüşonlu Pelerin Üretimi	Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler	Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kapüşonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Alınan ölçülerin kalıp hazırlama aşamasındaki önemi açıklanır. Tema Özeti DPO KAPÜŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Alınan ölçülerin kalıp hazırlama aşamasındaki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Alınan ölçülerin kalıp hazırlama aşamasındaki önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Alınan ölçülerin kalıp hazırlama aşamasındaki önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alınan ölçülerin kalıp hazırlama aşamasındaki önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Kapüşonlu Pelerin Üretimi	Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler	Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kapüşonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Ölçü tablosu hazırlama teknikleri uygun örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO KAPÜŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama teknikleri uygun örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama teknikleri uygun örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Ölçü tablosu hazırlama teknikleri uygun örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçü tablosu hazırlama teknikleri uygun örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Kapüşonlu Pelerin Üretimi	Kapüşonlu pelerin kalıbı	Kapüşonlu pelerin kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kapüşonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin kalıbı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapüşonlu pelerin kalıbı çizer. Kapüşonlu pelerin kalıbı temel model uygulama kurallarına göre çizilir. Kalıp üzerinde kapüşon ve pelerin birleşme noktaları detaylandırılır. Tema Özeti DPO KAPÜŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler ile Kapüşonlu pelerin kalıbı arasında ilişki kurulur; kapüşonlu pelerin kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin kalıbı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin kalıbı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde kapüşon ve pelerin birleşme noktaları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapüşonlu pelerin kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin kalıbı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin kalıbı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde kapüşon ve pelerin birleşme noktaları detaylandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin kalıbı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapüşonlu pelerin kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Kapüşonlu pelerin kalıbı temel model uygulama kurallarına göre çizilir. Kalıp üzerinde kapüşon ve pelerin birleşme noktaları detaylandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapüşonlu pelerin kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapüşonlu pelerin kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapüşonlu pelerin kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp üzerinde kapüşon ve pelerin birleşme noktaları detaylandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kapüşonlu pelerin kalıbı temel model uygulama kurallarına göre çizilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Kapüşonlu Pelerin Üretimi	Kapüşonlu pelerin kalıbı	Kapüşonlu pelerin kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Kapüşonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin kalıbı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapüşonlu pelerin kalıbı çizer. Kalıp çiziminde gerekli paylar verilerek son kontroller sağlanır. Tema Özeti DPO KAPÜŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapüşonlu pelerin kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapüşonlu pelerin kalıbı ile Kapüşonlu pelerin kalıbı arasında ilişki kurulur; kapüşonlu pelerin kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin kalıbı) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin kalıbı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kalıp çiziminde gerekli paylar verilerek son kontroller sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapüşonlu pelerin kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin kalıbı) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin kalıbı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kalıp çiziminde gerekli paylar verilerek son kontroller sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin kalıbı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapüşonlu pelerin kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Kalıp çiziminde gerekli paylar verilerek son kontroller sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapüşonlu pelerin kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapüşonlu pelerin kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapüşonlu pelerin kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapüşonlu pelerin kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp çiziminde gerekli paylar verilerek son kontroller sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapüşonlu pelerin kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Kapüşonlu Pelerin Üretimi	Kapüşonlu pelerin kesimi	Kapüşonlu pelerin kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Kapüşonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapüşonlu pelerin kesimi yapar. Kesim masası üzerinde kumaşın düz iplik yönü kontrol edilir. Kalıp parçaları kumaş üzerine yerleştirilerek sabitleme işlemi yapılır. Tema Özeti DPO KAPÜŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapüşonlu pelerin kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapüşonlu pelerin kalıbı ile Kapüşonlu pelerin kesimi arasında ilişki kurulur; kapüşonlu pelerin kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin kalıbı) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin kesimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kalıp parçaları kumaş üzerine yerleştirilerek sabitleme işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapüşonlu pelerin kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin kalıbı) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin kesimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kalıp parçaları kumaş üzerine yerleştirilerek sabitleme işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapüşonlu pelerin kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kesim masası üzerinde kumaşın düz iplik yönü kontrol edilir. Kalıp parçaları kumaş üzerine yerleştirilerek sabitleme işlemi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapüşonlu pelerin kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapüşonlu pelerin kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapüşonlu pelerin kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapüşonlu pelerin kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim masası üzerinde kumaşın düz iplik yönü kontrol edilir. 2) Kalıp parçaları kumaş üzerine yerleştirilerek sabitleme işlemi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapüşonlu pelerin kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Kapüşonlu Pelerin Üretimi	Kapüşonlu pelerin kesimi	Kapüşonlu pelerin kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Kapüşonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapüşonlu pelerin kesimi yapar. Kesim motoru veya makas kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO KAPÜŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapüşonlu pelerin kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapüşonlu pelerin kesimi ile Kapüşonlu pelerin kesimi arasında ilişki kurulur; kapüşonlu pelerin kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin kesimi) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin kesimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kesim motoru veya makas kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapüşonlu pelerin kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin kesimi) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin kesimi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kesim motoru veya makas kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapüşonlu pelerin kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kesim motoru veya makas kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapüşonlu pelerin kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapüşonlu pelerin kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapüşonlu pelerin kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapüşonlu pelerin kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim motoru veya makas kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapüşonlu pelerin kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Kapüşonlu Pelerin Üretimi	Kapüşonlu pelerin dikimi	Kapüşonlu pelerin dikimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Kapüşonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin dikimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapüşonlu pelerin dikimi yapar. Kapüşonlu pelerin parçaları dikim sırasına göre birleştirilir. Dikiş adımlarında uygun makine ayarları ve ütüleme işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO KAPÜŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapüşonlu pelerin kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapüşonlu pelerin kesimi ile Kapüşonlu pelerin dikimi arasında ilişki kurulur; kapüşonlu pelerin dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin kesimi) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin dikimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin dikimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dikiş adımlarında uygun makine ayarları ve ütüleme işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapüşonlu pelerin dikimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin kesimi) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin dikimi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin dikimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dikiş adımlarında uygun makine ayarları ve ütüleme işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin dikimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapüşonlu pelerin dikimi yapar. Açıklamalar YZ Kapüşonlu pelerin parçaları dikim sırasına göre birleştirilir. Dikiş adımlarında uygun makine ayarları ve ütüleme işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapüşonlu pelerin dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapüşonlu pelerin dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapüşonlu pelerin kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapüşonlu pelerin dikimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kapüşonlu pelerin parçaları dikim sırasına göre birleştirilir. 2) Dikiş adımlarında uygun makine ayarları ve ütüleme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Kapüşonlu Pelerin Üretimi	Kapüşonlu pelerin dikimi	Kapüşonlu pelerin dikimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Kapüşonlu Pelerin Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin dikimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kapüşonlu pelerin dikimi yapar. Ürünün dikim kalitesi kontrol edilerek son kontroller sağlanır. Tema Özeti DPO KAPÜŞONLU PELERİN ÜRETİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kapüşonlu pelerin dikimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin dikimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kapüşonlu pelerin dikimi ile Kapüşonlu pelerin dikimi arasında ilişki kurulur; kapüşonlu pelerin dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin dikimi) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin dikimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ürünün dikim kalitesi kontrol edilerek son kontroller sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kapüşonlu pelerin dikimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Kapüşonlu pelerin dikimi) kısa sorularla yoklanır; kapüşonlu pelerin dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin kapüşonlu pelerin dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler kapüşonlu pelerin dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapüşonlu pelerin dikimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ürünün dikim kalitesi kontrol edilerek son kontroller sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kapüşonlu Pelerin Üretimi Konu Kapüşonlu pelerin dikimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kapüşonlu pelerin dikimi yapar. Açıklamalar YZ Ürünün dikim kalitesi kontrol edilerek son kontroller sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kapüşonlu pelerin dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kapüşonlu pelerin dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapüşonlu pelerin dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kapüşonlu pelerin dikimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürünün dikim kalitesi kontrol edilerek son kontroller sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kapüşonlu pelerin dikimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi	12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler	6-12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Alt ve ust parcalar icin gerekli olan standart olculer ayrintili olarak belirlenir. Tema Özeti MEB 6-12 Yaş eşofman takımı üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk 6-12 YAŞ EŞOFMAN TAKIMI ÜRETİMİ ünitesine giriş: 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Alt ve ust parcalar icin gerekli olan standart olculer ayrintili olarak belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk 6-12 YAŞ EŞOFMAN TAKIMI ÜRETİMİ ünitesine giriş: 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Alt ve ust parcalar icin gerekli olan standart olculer ayrintili olarak belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Alt ve ust parcalar icin gerekli olan standart olculer ayrintili olarak belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kapüşonlu pelerin dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alt ve ust parcalar icin gerekli olan standart olculer ayrintili olarak belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi	12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler	6-12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Olcu tablosu kullanilarak cocuk beden olculerinin hesaplanmasi saglanir. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ EŞOFMAN TAKIMI ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Olcu tablosu kullanilarak cocuk beden olculerinin hesaplanmasi saglanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Olcu tablosu kullanilarak cocuk beden olculerinin hesaplanmasi saglanir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Olcu tablosu kullanilarak cocuk beden olculerinin hesaplanmasi saglanir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Olcu tablosu kullanilarak cocuk beden olculerinin hesaplanmasi saglanir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi	12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler	6-12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Alt ve ust parcalar icin gerekli olan standart olculer ayrintili olarak belirlenir. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ EŞOFMAN TAKIMI ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Alt ve ust parcalar icin gerekli olan standart olculer ayrintili olarak belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Alt ve ust parcalar icin gerekli olan standart olculer ayrintili olarak belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Alt ve ust parcalar icin gerekli olan standart olculer ayrintili olarak belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alt ve ust parcalar icin gerekli olan standart olculer ayrintili olarak belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi	12 yaş eşofman takımı kalıbı	6-12 yaş eşofman takımı kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı kalıbı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş eşofman takımı kalıbı çizer. Esofman altı ve ust kalibı cizim tekniklerine uygun olarak olusturulur. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ EŞOFMAN TAKIMI ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler ile 12 yaş eşofman takımı kalıbı arasında ilişki kurulur; 12 yaş eşofman takımı kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı kalıbı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı kalıbı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Esofman altı ve ust kalibı cizim tekniklerine uygun olarak olusturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş eşofman takımı kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı kalıbı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı kalıbı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Esofman altı ve ust kalibı cizim tekniklerine uygun olarak olusturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı kalıbı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş eşofman takımı kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Esofman altı ve ust kalibı cizim tekniklerine uygun olarak olusturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş eşofman takımı kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş eşofman takımı kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş eşofman takımı kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Esofman altı ve ust kalibı cizim tekniklerine uygun olarak olusturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi	12 yaş eşofman takımı kalıbı	6-12 yaş eşofman takımı kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı kalıbı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş eşofman takımı kalıbı çizer. Kalıp uzerine dikis payları ve model detayları eklenir. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ EŞOFMAN TAKIMI ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş eşofman takımı kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş eşofman takımı kalıbı ile 12 yaş eşofman takımı kalıbı arasında ilişki kurulur; 12 yaş eşofman takımı kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı kalıbı) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı kalıbı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı kalıbı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kalıp uzerine dikis payları ve model detayları eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş eşofman takımı kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı kalıbı) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı kalıbı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı kalıbı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kalıp uzerine dikis payları ve model detayları eklenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı kalıbı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş eşofman takımı kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Kalıp uzerine dikis payları ve model detayları eklenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş eşofman takımı kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş eşofman takımı kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş eşofman takımı kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş eşofman takımı kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp uzerine dikis payları ve model detayları eklenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 yaş eşofman takımı kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi	12 yaş eşofman takımı kesimi	6-12 yaş eşofman takımı kesimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş eşofman takımı kesimini yapar. Kumas yerlestirme ve serim kurallarına uygun olarak kesim islemi gerceklestirilir. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ EŞOFMAN TAKIMI ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş eşofman takımı kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş eşofman takımı kalıbı ile 12 yaş eşofman takımı kesimi arasında ilişki kurulur; 12 yaş eşofman takımı kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı kalıbı) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı kesimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumas yerlestirme ve serim kurallarına uygun olarak kesim islemi gerceklestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş eşofman takımı kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı kalıbı) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı kesimi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumas yerlestirme ve serim kurallarına uygun olarak kesim islemi gerceklestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş eşofman takımı kesimini yapar. Açıklamalar YZ Kumas yerlestirme ve serim kurallarına uygun olarak kesim islemi gerceklestirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş eşofman takımı kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş eşofman takımı kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş eşofman takımı kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş eşofman takımı kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumas yerlestirme ve serim kurallarına uygun olarak kesim islemi gerceklestirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi	12 yaş eşofman takımı kesimi	6-12 yaş eşofman takımı kesimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş eşofman takımı kesimini yapar. Kesim sırasında kesici aletlerin guvenli kullanılmasına dikkat edilir. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ EŞOFMAN TAKIMI ÜRETİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş eşofman takımı kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş eşofman takımı kesimi ile 12 yaş eşofman takımı kesimi arasında ilişki kurulur; 12 yaş eşofman takımı kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı kesimi) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı kesimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kesim sırasında kesici aletlerin guvenli kullanılmasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş eşofman takımı kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı kesimi) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı kesimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kesim sırasında kesici aletlerin guvenli kullanılmasına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş eşofman takımı kesimini yapar. Açıklamalar YZ Kesim sırasında kesici aletlerin guvenli kullanılmasına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş eşofman takımı kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş eşofman takımı kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş eşofman takımı kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş eşofman takımı kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim sırasında kesici aletlerin guvenli kullanılmasına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 yaş eşofman takımı kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi	12 yaş eşofman takımı dikimi	6-12 yaş eşofman takımı dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı dikimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş eşofman takımı dikimini yapar. Esofman parcalari uygun teknikler ve makineler kullanilarak birlestirilir. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ EŞOFMAN TAKIMI ÜRETİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş eşofman takımı kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş eşofman takımı kesimi ile 12 yaş eşofman takımı dikimi arasında ilişki kurulur; 12 yaş eşofman takımı dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı kesimi) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı dikimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı dikimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Esofman parcalari uygun teknikler ve makineler kullanilarak birlestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş eşofman takımı dikimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı kesimi) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı dikimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı dikimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Esofman parcalari uygun teknikler ve makineler kullanilarak birlestirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı dikimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş eşofman takımı dikimini yapar. Açıklamalar YZ Esofman parcalari uygun teknikler ve makineler kullanilarak birlestirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş eşofman takımı dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş eşofman takımı dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş eşofman takımı kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş eşofman takımı dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Esofman parcalari uygun teknikler ve makineler kullanilarak birlestirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi	12 yaş eşofman takımı dikimi	6-12 yaş eşofman takımı dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı dikimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş eşofman takımı dikimini yapar. Dikis islemi bittikten sonra urun kalite kontrolu yapilir. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ EŞOFMAN TAKIMI ÜRETİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş eşofman takımı dikimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı dikimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş eşofman takımı dikimi ile 12 yaş eşofman takımı dikimi arasında ilişki kurulur; 12 yaş eşofman takımı dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı dikimi) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı dikimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı dikimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Dikis islemi bittikten sonra urun kalite kontrolu yapilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş eşofman takımı dikimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş eşofman takımı dikimi) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş eşofman takımı dikimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş eşofman takımı dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş eşofman takımı dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş eşofman takımı dikimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Dikis islemi bittikten sonra urun kalite kontrolu yapilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi Konu 12 yaş eşofman takımı dikimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş eşofman takımı dikimini yapar. Açıklamalar YZ Dikis islemi bittikten sonra urun kalite kontrolu yapilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş eşofman takımı dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş eşofman takımı dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş eşofman takımı dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş eşofman takımı dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dikis islemi bittikten sonra urun kalite kontrolu yapilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 yaş eşofman takımı dikimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler	6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Altı on iki yaş erkek çocuk beden tablosu incelenir. Tema Özeti MEB 6-12 Yaş erkek gömleği üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesine giriş: 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Altı on iki yaş erkek çocuk beden tablosu incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesine giriş: 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Altı on iki yaş erkek çocuk beden tablosu incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Altı on iki yaş erkek çocuk beden tablosu incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş eşofman takımı dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Altı on iki yaş erkek çocuk beden tablosu incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler	6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Gömlek üretimi için gerekli yatay ve dikey vücut ölçüleri alınır. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gömlek üretimi için gerekli yatay ve dikey vücut ölçüleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gömlek üretimi için gerekli yatay ve dikey vücut ölçüleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Gömlek üretimi için gerekli yatay ve dikey vücut ölçüleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gömlek üretimi için gerekli yatay ve dikey vücut ölçüleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler	6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Ölçü tablosu hazırlama aşamaları sırasıyla açıklanır. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler arasında ilişki kurulur; 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamaları sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamaları sırasıyla açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Ölçü tablosu hazırlama aşamaları sırasıyla açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçü tablosu hazırlama aşamaları sırasıyla açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 yaş erkek gömleği kalıbı	6-12 yaş erkek gömleği kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği kalıbı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği kalıbı çizer. Temel beden kalıbı üzerine gömlek model uygulamaları yapılır. Yaka, pat ve manşet detaylarının kalıp çizimleri gösterilir. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler ile 12 yaş erkek gömleği kalıbı arasında ilişki kurulur; 12 yaş erkek gömleği kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği kalıbı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği kalıbı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yaka, pat ve manşet detaylarının kalıp çizimleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş erkek gömleği kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği kalıbı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği kalıbı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yaka, pat ve manşet detaylarının kalıp çizimleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği kalıbı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Temel beden kalıbı üzerine gömlek model uygulamaları yapılır. Yaka, pat ve manşet detaylarının kalıp çizimleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş erkek gömleği kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş erkek gömleği kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaka, pat ve manşet detaylarının kalıp çizimleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel beden kalıbı üzerine gömlek model uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 yaş erkek gömleği kalıbı	6-12 yaş erkek gömleği kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği kalıbı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği kalıbı çizer. Kalıp üzerinde dikiş payları verilerek şablon oluşturulur. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş erkek gömleği kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş erkek gömleği kalıbı ile 12 yaş erkek gömleği kalıbı arasında ilişki kurulur; 12 yaş erkek gömleği kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği kalıbı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği kalıbı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde dikiş payları verilerek şablon oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş erkek gömleği kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği kalıbı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği kalıbı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde dikiş payları verilerek şablon oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği kalıbı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Kalıp üzerinde dikiş payları verilerek şablon oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş erkek gömleği kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş erkek gömleği kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş erkek gömleği kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalıp üzerinde dikiş payları verilerek şablon oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 yaş erkek gömleği kesimi	6-12 yaş erkek gömleği kesimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği kesimini yapar. Kesim masası üzerinde kumaş serme ve yerleşim planı hazırlanır. Kalıplar kumaşa sabitleme iğneleriyle yerleştirilerek konturları çizilir. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş erkek gömleği kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş erkek gömleği kalıbı ile 12 yaş erkek gömleği kesimi arasında ilişki kurulur; 12 yaş erkek gömleği kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği kesimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kalıplar kumaşa sabitleme iğneleriyle yerleştirilerek konturları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş erkek gömleği kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği kesimi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kalıplar kumaşa sabitleme iğneleriyle yerleştirilerek konturları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği kesimini yapar. Açıklamalar YZ Kesim masası üzerinde kumaş serme ve yerleşim planı hazırlanır. Kalıplar kumaşa sabitleme iğneleriyle yerleştirilerek konturları çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş erkek gömleği kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş erkek gömleği kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş erkek gömleği kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim masası üzerinde kumaş serme ve yerleşim planı hazırlanır. 2) Kalıplar kumaşa sabitleme iğneleriyle yerleştirilerek konturları çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 yaş erkek gömleği kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 yaş erkek gömleği kesimi	6-12 yaş erkek gömleği kesimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği kesimini yapar. Kesim esnasında kesici aletlerin güvenli kullanımı sağlanır. Kumaş parçaları işaretlenerek dikime hazır hale getirilir. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş erkek gömleği kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş erkek gömleği kesimi ile 12 yaş erkek gömleği kesimi arasında ilişki kurulur; 12 yaş erkek gömleği kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği kesimi) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumaş parçaları işaretlenerek dikime hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş erkek gömleği kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği kesimi) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumaş parçaları işaretlenerek dikime hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği kesimini yapar. Açıklamalar YZ Kesim esnasında kesici aletlerin güvenli kullanımı sağlanır. Kumaş parçaları işaretlenerek dikime hazır hale getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş erkek gömleği kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş erkek gömleği kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş erkek gömleği kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim esnasında kesici aletlerin güvenli kullanımı sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumaş parçaları işaretlenerek dikime hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 yaş erkek gömleği dikimi	6-12 yaş erkek gömleği dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği dikimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği dikimini yapar. Ön pat, roba ve yaka dikim teknikleri sırasıyla uygulatılır. Kol takma ve yan dikiş birleştirme işlemleri gösterilir. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş erkek gömleği kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş erkek gömleği kesimi ile 12 yaş erkek gömleği dikimi arasında ilişki kurulur; 12 yaş erkek gömleği dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği kesimi) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği dikimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kol takma ve yan dikiş birleştirme işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş erkek gömleği dikimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği kesimi) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği dikimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kol takma ve yan dikiş birleştirme işlemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği dikimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği dikimini yapar. Açıklamalar YZ Ön pat, roba ve yaka dikim teknikleri sırasıyla uygulatılır. Kol takma ve yan dikiş birleştirme işlemleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş erkek gömleği dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş erkek gömleği dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş erkek gömleği kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kol takma ve yan dikiş birleştirme işlemleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ön pat, roba ve yaka dikim teknikleri sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi	12 yaş erkek gömleği dikimi	6-12 yaş erkek gömleği dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Dolu Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği dikimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB 6-12 yaş erkek gömleği dikimini yapar. Dikiş makineleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Gömlek üzerine ilik açma ve düğme dikme işlemleri tamamlanır. Tema Özeti DPO 6-12 YAŞ ERKEK GÖMLEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE3.3 Yaratıcılık Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Beceriler Arası İlişkilerKB2.20. Sentezleme Sentez Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (12 yaş erkek gömleği dikimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği dikimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO 12 yaş erkek gömleği dikimi ile 12 yaş erkek gömleği dikimi arasında ilişki kurulur; 12 yaş erkek gömleği dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği dikimi) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği dikimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gömlek üzerine ilik açma ve düğme dikme işlemleri tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: 12 yaş erkek gömleği dikimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (12 yaş erkek gömleği dikimi) kısa sorularla yoklanır; 12 yaş erkek gömleği dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin 12 yaş erkek gömleği dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler 12 yaş erkek gömleği dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (12 yaş erkek gömleği dikimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gömlek üzerine ilik açma ve düğme dikme işlemleri tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi Konu 12 yaş erkek gömleği dikimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar 6-12 yaş erkek gömleği dikimini yapar. Açıklamalar YZ Dikiş makineleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Gömlek üzerine ilik açma ve düğme dikme işlemleri tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme 12 yaş erkek gömleği dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme 12 yaş erkek gömleği dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (12 yaş erkek gömleği dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: 6-12 yaş erkek gömleği dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dikiş makineleri kullanılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. 2) Gömlek üzerine ilik açma ve düğme dikme işlemleri tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; 12 yaş erkek gömleği dikimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Moda Tasarım Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Moda Tasarım Teknolojileri - Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Çocuk Giyiminde Kalıp ve Üretim Teknikleri dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bebek Body Üretimi (45 ders saati)

Bebek bodysi üretimi yapabilme
- 1. Bebek body üretimi için gerekli ölçüler
  
  Bebek body üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Bebek body kalıbı
  
  Bebek body kalıbı çizer.
- 3. Bebek body kesimi
  
  Bebek body kesimi yapar.
- 4. Bebek body dikimi
  
  Bebek body dikimi yapar.
2. Kapüşonlu Pelerin Üretimi (45 ders saati)

Kapüşonlu pelerin üretimi yapabilme
- 1. Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüler
  
  Kapüşonlu pelerin üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Kapüşonlu pelerin kalıbı
  
  Kapüşonlu pelerin kalıbı çizer.
- 3. Kapüşonlu pelerin kesimi
  
  Kapüşonlu pelerin kesimi yapar.
- 4. Kapüşonlu pelerin dikimi
  
  Kapüşonlu pelerin dikimi yapar.
3. 6-12 Yaş Eşofman Takımı Üretimi (45 ders saati)

6-12 Yaş eşofman takımı üretimi yapabilme
- 1. 12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüler
  
  6-12 yaş eşofman takımı üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. 12 yaş eşofman takımı kalıbı
  
  6-12 yaş eşofman takımı kalıbı çizer.
- 3. 12 yaş eşofman takımı kesimi
  
  6-12 yaş eşofman takımı kesimini yapar.
- 4. 12 yaş eşofman takımı dikimi
  
  6-12 yaş eşofman takımı dikimini yapar.
4. 6-12 Yaş Erkek Gömleği Üretimi (45 ders saati)

6-12 Yaş erkek gömleği üretimi yapabilme
- 1. 12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüler
  
  6-12 yaş erkek gömleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. 12 yaş erkek gömleği kalıbı
  
  6-12 yaş erkek gömleği kalıbı çizer.
- 3. 12 yaş erkek gömleği kesimi
  
  6-12 yaş erkek gömleği kesimini yapar.
- 4. 12 yaş erkek gömleği dikimi
  
  6-12 yaş erkek gömleği dikimini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÇOCUK GİYİMİNDE KALIP VE ÜRETİM TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bebek Body Üretimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÇOCUK GİYİMİNDE KALIP VE ÜRETİM TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI