T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KADIN/ERKEK GİYSİ TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	14	Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi	Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler	Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar. Kadın temel beden ölçülerinin alınma teknikleri ayrıntılı olarak açıklanır. Ölçü tablosu hazırlama adımları pratik uygulamalarla gösterilir. Vücut üzerindeki referans noktalarının önemi üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Kadın temel beden kalıplarını çizebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesine giriş: Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Vücut üzerindeki referans noktalarının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesine giriş: Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Vücut üzerindeki referans noktalarının önemi üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Kadın temel beden ölçülerinin alınma teknikleri ayrıntılı olarak açıklanır. Ölçü tablosu hazırlama adımları pratik uygulamalarla gösterilir. Vücut üzerindeki referans noktalarının önemi üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın temel beden ölçülerinin alınma teknikleri ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Vücut üzerindeki referans noktalarının önemi üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçü tablosu hazırlama adımları pratik uygulamalarla gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	14	Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi	Kadın temel beden kalıbı	Kadın temel beden kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın temel beden kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın temel beden kalıbı çizer. Kadın temel beden kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ölçü tablosu verileri kalıba aktarılırken formüllerin kullanımına dikkat edilir. Kalıp hatlarının doğruluğu ve uyumu kontrol edilir. Tema Özeti DPO KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler ile Kadın temel beden kalıbı arasında ilişki kurulur; kadın temel beden kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kadın temel beden kalıbı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın temel beden kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın temel beden kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın temel beden kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kalıp hatlarının doğruluğu ve uyumu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın temel beden kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; kadın temel beden kalıbı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın temel beden kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın temel beden kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın temel beden kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kalıp hatlarının doğruluğu ve uyumu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın temel beden kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın temel beden kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Kadın temel beden kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ölçü tablosu verileri kalıba aktarılırken formüllerin kullanımına dikkat edilir. Kalıp hatlarının doğruluğu ve uyumu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın temel beden kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın temel beden kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın temel beden kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın temel beden kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. 2) Ölçü tablosu verileri kalıba aktarılırken formüllerin kullanımına dikkat edilir. 3) Kalıp hatlarının doğruluğu ve uyumu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kadın temel beden kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	14	Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi	Kadın penssiz temel beden kalıbı	Kadın penssiz temel beden kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın penssiz temel beden kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın penssiz temel beden kalıbı çizer. Penssiz temel beden kalıbının hangi giysi türlerinde kullanıldığı açıklanır. Temel beden kalıbı üzerinden penslerin iptal edilme yöntemleri gösterilir. Kalıp üzerinde gerekli kavis ve hat düzenlemeleri yapılır. Tema Özeti DPO KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın temel beden kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın temel beden kalıbı ile Kadın penssiz temel beden kalıbı arasında ilişki kurulur; kadın penssiz temel beden kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır; kadın penssiz temel beden kalıbı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın penssiz temel beden kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın penssiz temel beden kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın penssiz temel beden kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde gerekli kavis ve hat düzenlemeleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın penssiz temel beden kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır; kadın penssiz temel beden kalıbı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın penssiz temel beden kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın penssiz temel beden kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın penssiz temel beden kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde gerekli kavis ve hat düzenlemeleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Kadın penssiz temel beden kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın penssiz temel beden kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Penssiz temel beden kalıbının hangi giysi türlerinde kullanıldığı açıklanır. Temel beden kalıbı üzerinden penslerin iptal edilme yöntemleri gösterilir. Kalıp üzerinde gerekli kavis ve hat düzenlemeleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın penssiz temel beden kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın penssiz temel beden kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın temel beden kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın penssiz temel beden kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Penssiz temel beden kalıbının hangi giysi türlerinde kullanıldığı açıklanır. 2) Temel beden kalıbı üzerinden penslerin iptal edilme yöntemleri gösterilir. 3) Kalıp üzerinde gerekli kavis ve hat düzenlemeleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kadın penssiz temel beden kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	14	Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi	Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı	Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı çizer. Elastik kumaşların esneme payı hesaplama yöntemleri açıklanır. Kalıp küçültme oranları kumaş özelliklerine göre uygulanır. Esnek yapıya uygun rahatlık paylarının verilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın penssiz temel beden kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın penssiz temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın penssiz temel beden kalıbı ile Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı arasında ilişki kurulur; elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın penssiz temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır; elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Esnek yapıya uygun rahatlık paylarının verilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın penssiz temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır; elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Esnek yapıya uygun rahatlık paylarının verilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Elastik kumaşların esneme payı hesaplama yöntemleri açıklanır. Kalıp küçültme oranları kumaş özelliklerine göre uygulanır. Esnek yapıya uygun rahatlık paylarının verilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın penssiz temel beden kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elastik kumaşların esneme payı hesaplama yöntemleri açıklanır. 2) Kalıp küçültme oranları kumaş özelliklerine göre uygulanır. 3) Esnek yapıya uygun rahatlık paylarının verilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	14	Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi	Pens kaydırma çizimleri	Pens kaydırma çizimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Pens kaydırma çizimleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pens kaydırma çizimlerini yapar. Pens kaydırma tekniklerinin tasarım üzerindeki işlevi açıklanır. Penslerin farklı noktalara taşınma yöntemleri çizimle gösterilir. Kalıp bütünlüğünün bozulmadan pens yer değiştirme işlemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı ile Pens kaydırma çizimleri arasında ilişki kurulur; pens kaydırma çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır; pens kaydırma çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin pens kaydırma çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler pens kaydırma çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pens kaydırma çizimleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kalıp bütünlüğünün bozulmadan pens yer değiştirme işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pens kaydırma çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı) kısa sorularla yoklanır; pens kaydırma çizimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin pens kaydırma çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler pens kaydırma çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pens kaydırma çizimleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kalıp bütünlüğünün bozulmadan pens yer değiştirme işlemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Pens kaydırma çizimleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pens kaydırma çizimlerini yapar. Açıklamalar YZ Pens kaydırma tekniklerinin tasarım üzerindeki işlevi açıklanır. Penslerin farklı noktalara taşınma yöntemleri çizimle gösterilir. Kalıp bütünlüğünün bozulmadan pens yer değiştirme işlemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pens kaydırma çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pens kaydırma çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pens kaydırma çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pens kaydırma tekniklerinin tasarım üzerindeki işlevi açıklanır. 2) Penslerin farklı noktalara taşınma yöntemleri çizimle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalıp bütünlüğünün bozulmadan pens yer değiştirme işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	14	Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi	Özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri	Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmelerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmelerini yapar. Farklı vücut özelliklerine sahip durumlarda kalıp uyarlama kuralları açıklanır. Özel beden yapısına göre kalıp üzerinde gerekli genişletme ve daraltmalar yapılır. Düzeltmeler sonrasında kalıp hatlarının uyumu kontrol edilir. Tema Özeti DPO KADIN TEMEL BEDEN KALIPLARI ÇİZİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pens kaydırma çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pens kaydırma çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pens kaydırma çizimleri ile Özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri arasında ilişki kurulur; özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Pens kaydırma çizimleri) kısa sorularla yoklanır; özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Düzeltmeler sonrasında kalıp hatlarının uyumu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Pens kaydırma çizimleri) kısa sorularla yoklanır; özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Düzeltmeler sonrasında kalıp hatlarının uyumu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Konu Özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmelerini yapar. Açıklamalar YZ Farklı vücut özelliklerine sahip durumlarda kalıp uyarlama kuralları açıklanır. Özel beden yapısına göre kalıp üzerinde gerekli genişletme ve daraltmalar yapılır. Düzeltmeler sonrasında kalıp hatlarının uyumu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pens kaydırma çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmelerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı vücut özelliklerine sahip durumlarda kalıp uyarlama kuralları açıklanır. 2) Özel beden yapısına göre kalıp üzerinde gerekli genişletme ve daraltmalar yapılır. 3) Düzeltmeler sonrasında kalıp hatlarının uyumu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	14	Bluz Kalıbı Çizimi	Bluz üretimi için gerekli ölçüler	Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bluz Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bluz üretimi için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bluz üretimi için gerekli vücut ölçüleri alınırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Ölçü tablosu hazırlama aşamaları pratik örnekler üzerinden gösterilir. Alınan ölçülerin kalıp hazırlama sürecindeki önemi vurgulanır. Tema Özeti MEB Bluz kalıbı çizimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk BLUZ KALIBI ÇİZİMİ ünitesine giriş: Bluz üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Alınan ölçülerin kalıp hazırlama sürecindeki önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bluz üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk BLUZ KALIBI ÇİZİMİ ünitesine giriş: Bluz üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Alınan ölçülerin kalıp hazırlama sürecindeki önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bluz üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Bluz üretimi için gerekli vücut ölçüleri alınırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Ölçü tablosu hazırlama aşamaları pratik örnekler üzerinden gösterilir. Alınan ölçülerin kalıp hazırlama sürecindeki önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bluz üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bluz üretimi için gerekli vücut ölçüleri alınırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Ölçü tablosu hazırlama aşamaları pratik örnekler üzerinden gösterilir. 3) Alınan ölçülerin kalıp hazırlama sürecindeki önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bluz üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	14	Bluz Kalıbı Çizimi	Bluz kalıbı	Bluz kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bluz Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bluz kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bluz kalıbını çizer. Temel bluz kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ön ve arka beden kalıpları arasındaki farklar üzerinde durulur. Kalıp çizgilerinin düzgün ve net olması sağlanır. Tema Özeti DPO BLUZ KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bluz üretimi için gerekli ölçüler ile Bluz kalıbı arasında ilişki kurulur; bluz kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; bluz kalıbı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bluz kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bluz kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kalıp çizgilerinin düzgün ve net olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bluz kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; bluz kalıbı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bluz kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bluz kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bluz kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kalıp çizgilerinin düzgün ve net olması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bluz kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bluz kalıbını çizer. Açıklamalar YZ Temel bluz kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ön ve arka beden kalıpları arasındaki farklar üzerinde durulur. Kalıp çizgilerinin düzgün ve net olması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bluz kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bluz kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bluz üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bluz kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel bluz kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. 2) Ön ve arka beden kalıpları arasındaki farklar üzerinde durulur. 3) Kalıp çizgilerinin düzgün ve net olması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bluz kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	14	Bluz Kalıbı Çizimi	Yaka çizimleri	Yaka çizimleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bluz Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Kalıbı Çizimi Konu Yaka çizimleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaka çizimleri yapar. Farklı yaka çeşitlerinin teknik çizim kuralları açıklanır. Yaka düşüklüğü ve genişliği ölçüleri üzerinde durulur. Temel beden kalıbı üzerine yaka uyarlaması uygulatılır. Tema Özeti DPO BLUZ KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bluz kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bluz kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bluz kalıbı ile Yaka çizimleri arasında ilişki kurulur; yaka çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz kalıbı) kısa sorularla yoklanır; yaka çizimleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin yaka çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler yaka çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaka çizimleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Temel beden kalıbı üzerine yaka uyarlaması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaka çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bluz kalıbı) kısa sorularla yoklanır; yaka çizimleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin yaka çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler yaka çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaka çizimleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Temel beden kalıbı üzerine yaka uyarlaması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Kalıbı Çizimi Konu Yaka çizimleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaka çizimleri yapar. Açıklamalar YZ Farklı yaka çeşitlerinin teknik çizim kuralları açıklanır. Yaka düşüklüğü ve genişliği ölçüleri üzerinde durulur. Temel beden kalıbı üzerine yaka uyarlaması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaka çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaka çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bluz kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaka çizimleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı yaka çeşitlerinin teknik çizim kuralları açıklanır. 2) Yaka düşüklüğü ve genişliği ölçüleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel beden kalıbı üzerine yaka uyarlaması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	14	Bluz Kalıbı Çizimi	Bedenden çıkan kol çizimleri	Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bluz Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bedenden çıkan kol çizimleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar. Bedenden çıkan kol kalıbının çizim teknikleri anlatılır. Koltuk altı oyuntusu ile kol başı uyumu incelenir. Kol çiziminde gerekli olan ölçülerin uygulama adımları gösterilir. Tema Özeti DPO BLUZ KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaka çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaka çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaka çizimleri ile Bedenden çıkan kol çizimleri arasında ilişki kurulur; bedenden çıkan kol çizimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaka çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bedenden çıkan kol çizimleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bedenden çıkan kol çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bedenden çıkan kol çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedenden çıkan kol çizimleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kol çiziminde gerekli olan ölçülerin uygulama adımları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bedenden çıkan kol çizimleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaka çizimleri) kısa sorularla yoklanır; bedenden çıkan kol çizimleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bedenden çıkan kol çizimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bedenden çıkan kol çizimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedenden çıkan kol çizimleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kol çiziminde gerekli olan ölçülerin uygulama adımları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Kalıbı Çizimi Konu Bedenden çıkan kol çizimleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar. Açıklamalar YZ Bedenden çıkan kol kalıbının çizim teknikleri anlatılır. Koltuk altı oyuntusu ile kol başı uyumu incelenir. Kol çiziminde gerekli olan ölçülerin uygulama adımları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bedenden çıkan kol çizimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bedenden çıkan kol çizimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaka çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bedenden çıkan kol kalıbının çizim teknikleri anlatılır. 2) Koltuk altı oyuntusu ile kol başı uyumu incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kol çiziminde gerekli olan ölçülerin uygulama adımları gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	14	Bluz Kalıbı Çizimi	Model uygulamalı bluz kalıbı	Model uygulamalı bluz kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bluz Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Kalıbı Çizimi Konu Model uygulamalı bluz kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı bluz kalıbını çizer. Model analizine dayalı kalıp uygulama teknikleri gösterilir. Bluz kalıbı üzerinde pens ve roba açma işlemleri uygulatılır. Model özelliklerine uygun kalıp düzenlemeleri yapılır. Tema Özeti DPO BLUZ KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bedenden çıkan kol çizimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bedenden çıkan kol çizimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bedenden çıkan kol çizimleri ile Model uygulamalı bluz kalıbı arasında ilişki kurulur; model uygulamalı bluz kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedenden çıkan kol çizimleri) kısa sorularla yoklanır; model uygulamalı bluz kalıbı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin model uygulamalı bluz kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler model uygulamalı bluz kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model uygulamalı bluz kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Model özelliklerine uygun kalıp düzenlemeleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model uygulamalı bluz kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedenden çıkan kol çizimleri) kısa sorularla yoklanır; model uygulamalı bluz kalıbı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin model uygulamalı bluz kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler model uygulamalı bluz kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model uygulamalı bluz kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Model özelliklerine uygun kalıp düzenlemeleri yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Kalıbı Çizimi Konu Model uygulamalı bluz kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı bluz kalıbını çizer. Açıklamalar YZ Model analizine dayalı kalıp uygulama teknikleri gösterilir. Bluz kalıbı üzerinde pens ve roba açma işlemleri uygulatılır. Model özelliklerine uygun kalıp düzenlemeleri yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model uygulamalı bluz kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model uygulamalı bluz kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bedenden çıkan kol çizimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı bluz kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Model özelliklerine uygun kalıp düzenlemeleri yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model analizine dayalı kalıp uygulama teknikleri gösterilir. 2) Bluz kalıbı üzerinde pens ve roba açma işlemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	14	Bluz Üretimi	Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları	Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bluz Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Üretimi Konu Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar. Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka kalıp çizim teknikleri açıklanır. Farklı yaka formlarının şablona aktarılma aşamaları uygulamalı olarak gösterilir. Çalışma sırasında kesim ve dikiş kurallarına dikkat edilmesi sağlanır. Tema Özeti MEB Bluz üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk BLUZ ÜRETİMİ ünitesine giriş: Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında kesim ve dikiş kurallarına dikkat edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 55 dk BLUZ ÜRETİMİ ünitesine giriş: Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Çalışma sırasında kesim ve dikiş kurallarına dikkat edilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Üretimi Konu Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar YZ Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka kalıp çizim teknikleri açıklanır. Farklı yaka formlarının şablona aktarılma aşamaları uygulamalı olarak gösterilir. Çalışma sırasında kesim ve dikiş kurallarına dikkat edilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model uygulamalı bluz kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka kalıp çizim teknikleri açıklanır. 2) Çalışma sırasında kesim ve dikiş kurallarına dikkat edilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı yaka formlarının şablona aktarılma aşamaları uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	14	Bluz Üretimi	Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları	Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bluz Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Üretimi Konu Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar. Bedenden çıkan kol ve manşet teknik detayları çizim üzerinde gösterilir. Kol ile manşet uyumunun sağlanması için gerekli ölçü aşamaları uygulatılır. Uygulama atölyesinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO BLUZ ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları ile Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları arasında ilişki kurulur; bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Uygulama atölyesinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Uygulama atölyesinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Üretimi Konu Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar YZ Bedenden çıkan kol ve manşet teknik detayları çizim üzerinde gösterilir. Kol ile manşet uyumunun sağlanması için gerekli ölçü aşamaları uygulatılır. Uygulama atölyesinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bedenden çıkan kol ve manşet teknik detayları çizim üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kol ile manşet uyumunun sağlanması için gerekli ölçü aşamaları uygulatılır. 2) Uygulama atölyesinde gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	14	Bluz Üretimi	Model uygulamalı bluz kesimi	Model uygulamalı bluz kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bluz Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Üretimi Konu Model uygulamalı bluz kesimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı bluz kesimi yapar. Model uygulamalı bluz kesimi için kumaş hazırlama aşamaları anlatılır. Kalıpların kumaşa yerleştirilme ve sabitleme teknikleri tek tek gösterilir. Kumaş kesimi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO BLUZ ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları ile Model uygulamalı bluz kesimi arasında ilişki kurulur; model uygulamalı bluz kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; model uygulamalı bluz kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin model uygulamalı bluz kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler model uygulamalı bluz kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model uygulamalı bluz kesimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kumaş kesimi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model uygulamalı bluz kesimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; model uygulamalı bluz kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin model uygulamalı bluz kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler model uygulamalı bluz kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model uygulamalı bluz kesimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kumaş kesimi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Üretimi Konu Model uygulamalı bluz kesimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı bluz kesimi yapar. Açıklamalar YZ Model uygulamalı bluz kesimi için kumaş hazırlama aşamaları anlatılır. Kalıpların kumaşa yerleştirilme ve sabitleme teknikleri tek tek gösterilir. Kumaş kesimi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model uygulamalı bluz kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model uygulamalı bluz kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı bluz kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıpların kumaşa yerleştirilme ve sabitleme teknikleri tek tek gösterilir. 2) Kumaş kesimi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı bluz kesimi için kumaş hazırlama aşamaları anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	14	Bluz Üretimi	Model uygulamalı bluz dikimi	Model uygulamalı bluz dikimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Bluz Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bluz Üretimi Konu Model uygulamalı bluz dikimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model uygulamalı bluz dikimi yapar. Model uygulamalı bluz dikim sırası ve aşamaları detaylıca açıklanır. Makine dikişi ve ütüleme işlemlerinin sırasına göre yapılması sağlanır. Dikim işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO BLUZ ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model uygulamalı bluz kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model uygulamalı bluz kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model uygulamalı bluz kesimi ile Model uygulamalı bluz dikimi arasında ilişki kurulur; model uygulamalı bluz dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Model uygulamalı bluz kesimi) kısa sorularla yoklanır; model uygulamalı bluz dikimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin model uygulamalı bluz dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler model uygulamalı bluz dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model uygulamalı bluz dikimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Dikim işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model uygulamalı bluz dikimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Model uygulamalı bluz kesimi) kısa sorularla yoklanır; model uygulamalı bluz dikimi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin model uygulamalı bluz dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler model uygulamalı bluz dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model uygulamalı bluz dikimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Dikim işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bluz Üretimi Konu Model uygulamalı bluz dikimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model uygulamalı bluz dikimi yapar. Açıklamalar YZ Model uygulamalı bluz dikim sırası ve aşamaları detaylıca açıklanır. Makine dikişi ve ütüleme işlemlerinin sırasına göre yapılması sağlanır. Dikim işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model uygulamalı bluz dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model uygulamalı bluz dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model uygulamalı bluz kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model uygulamalı bluz dikimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine dikişi ve ütüleme işlemlerinin sırasına göre yapılması sağlanır. 2) Dikim işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Model uygulamalı bluz dikim sırası ve aşamaları detaylıca açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	14	Elbise Üretimi	Elbise üretimi için gerekli ölçüler	Elbisesi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Elbise Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elbise Üretimi Konu Elbise üretimi için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elbisesi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Elbise üretimi için gerekli olan vücut ölçülerinin alınma teknikleri ayrıntılı olarak açıklanır. Ölçü tablosu hazırlama aşamaları pratik uygulamalarla öğrencilere gösterilir. Tema Özeti MEB Elbise üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk ELBİSE ÜRETİMİ ünitesine giriş: Elbise üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamaları pratik uygulamalarla öğrencilere gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk ELBİSE ÜRETİMİ ünitesine giriş: Elbise üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamaları pratik uygulamalarla öğrencilere gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elbise Üretimi Konu Elbise üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elbisesi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Elbise üretimi için gerekli olan vücut ölçülerinin alınma teknikleri ayrıntılı olarak açıklanır. Ölçü tablosu hazırlama aşamaları pratik uygulamalarla öğrencilere gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model uygulamalı bluz dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elbisesi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elbise üretimi için gerekli olan vücut ölçülerinin alınma teknikleri ayrıntılı olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçü tablosu hazırlama aşamaları pratik uygulamalarla öğrencilere gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	14	Elbise Üretimi	Elbise kalıbı	Elbise kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Elbise Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elbise Üretimi Konu Elbise kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elbise kalıbı çizer. Elbise temel kalıbı, standart ölçü tablosuna uygun olarak teknik çizim kurallarına göre çizilir. Kalıp üzerinde model uygulamaları yapılarak gerekli simetri ve pay kontrolleri gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO ELBİSE ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elbise üretimi için gerekli ölçüler ile Elbise kalıbı arasında ilişki kurulur; elbise kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; elbise kalıbı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin elbise kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler elbise kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde model uygulamaları yapılarak gerekli simetri ve pay kontrolleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; elbise kalıbı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin elbise kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler elbise kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde model uygulamaları yapılarak gerekli simetri ve pay kontrolleri gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elbise Üretimi Konu Elbise kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elbise kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Elbise temel kalıbı, standart ölçü tablosuna uygun olarak teknik çizim kurallarına göre çizilir. Kalıp üzerinde model uygulamaları yapılarak gerekli simetri ve pay kontrolleri gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elbise kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elbise temel kalıbı, standart ölçü tablosuna uygun olarak teknik çizim kurallarına göre çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kalıp üzerinde model uygulamaları yapılarak gerekli simetri ve pay kontrolleri gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	14	Elbise Üretimi	Elbise kesimi	Elbise kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Elbise Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elbise Üretimi Konu Elbise kesimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elbise kesimi yapar. Kesim masası üzerinde kumaş yerleştirme ve kalıp sabitleme teknikleri uygulatılır. Kesim işlemi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Tema Özeti DPO ELBİSE ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elbise kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elbise kalıbı ile Elbise kesimi arasında ilişki kurulur; elbise kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise kalıbı) kısa sorularla yoklanır; elbise kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin elbise kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler elbise kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise kesimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kesim işlemi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise kesimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise kalıbı) kısa sorularla yoklanır; elbise kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin elbise kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler elbise kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise kesimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kesim işlemi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elbise Üretimi Konu Elbise kesimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elbise kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kesim masası üzerinde kumaş yerleştirme ve kalıp sabitleme teknikleri uygulatılır. Kesim işlemi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elbise kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesim işlemi sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesim masası üzerinde kumaş yerleştirme ve kalıp sabitleme teknikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	14	Elbise Üretimi	Elbise dikimi	Elbise dikimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Elbise Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elbise Üretimi Konu Elbise dikimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elbise dikimi yapar. Elbise parçalarının birleştirilme sırası ve dikim teknikleri aşamalı olarak gösterilir. Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak üretim süreci tamamlanır. Tema Özeti DPO ELBİSE ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elbise kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elbise kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elbise kesimi ile Elbise dikimi arasında ilişki kurulur; elbise dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise kesimi) kısa sorularla yoklanır; elbise dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin elbise dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler elbise dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise dikimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak üretim süreci tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elbise dikimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Elbise kesimi) kısa sorularla yoklanır; elbise dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin elbise dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler elbise dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elbise dikimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak üretim süreci tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elbise Üretimi Konu Elbise dikimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elbise dikimi yapar. Açıklamalar YZ Elbise parçalarının birleştirilme sırası ve dikim teknikleri aşamalı olarak gösterilir. Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak üretim süreci tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elbise dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elbise dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elbise dikimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elbise parçalarının birleştirilme sırası ve dikim teknikleri aşamalı olarak gösterilir. 2) Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak üretim süreci tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elbise dikimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	14	Pantolon Kalıbı Çizimi	Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler	Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Pantolon Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüleri hazırlar. Kadın ve erkek pantolonu ölçü alınacak vücut bölgeleri ve referans noktaları açıklanır. Ölçü tablosu hazırlama aşamaları ve ölçü alma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti MEB Pantolon kalıbı çizimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk PANTOLON KALIBI ÇİZİMİ ünitesine giriş: Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamaları ve ölçü alma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk PANTOLON KALIBI ÇİZİMİ ünitesine giriş: Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamaları ve ölçü alma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Kadın ve erkek pantolonu ölçü alınacak vücut bölgeleri ve referans noktaları açıklanır. Ölçü tablosu hazırlama aşamaları ve ölçü alma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elbise dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın ve erkek pantolonu ölçü alınacak vücut bölgeleri ve referans noktaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçü tablosu hazırlama aşamaları ve ölçü alma teknikleri uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	14	Pantolon Kalıbı Çizimi	Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı	Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Pantolon Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı çizer. Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ön ve arka beden kalıbı oluşturulurken uyulması gereken temel kurallar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO PANTOLON KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler ile Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı arasında ilişki kurulur; temel kadın ve erkek pantolon kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; temel kadın ve erkek pantolon kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin temel kadın ve erkek pantolon kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler temel kadın ve erkek pantolon kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ön ve arka beden kalıbı oluşturulurken uyulması gereken temel kurallar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; temel kadın ve erkek pantolon kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin temel kadın ve erkek pantolon kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler temel kadın ve erkek pantolon kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ön ve arka beden kalıbı oluşturulurken uyulması gereken temel kurallar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ön ve arka beden kalıbı oluşturulurken uyulması gereken temel kurallar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ön ve arka beden kalıbı oluşturulurken uyulması gereken temel kurallar üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	14	Pantolon Kalıbı Çizimi	Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri	Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Pantolon Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri yapar. Farklı vücut yapılarına sahip özellik gösteren bedenler için kalıp üzerinde yapılması gereken düzeltmeler açıklanır. Düzeltme işlemlerinin kalıp dengesine ve uyumuna olan etkileri örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO PANTOLON KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı ile Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri arasında ilişki kurulur; özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı) kısa sorularla yoklanır; özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Düzeltme işlemlerinin kalıp dengesine ve uyumuna olan etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı) kısa sorularla yoklanır; özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Düzeltme işlemlerinin kalıp dengesine ve uyumuna olan etkileri örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri yapar. Açıklamalar YZ Farklı vücut yapılarına sahip özellik gösteren bedenler için kalıp üzerinde yapılması gereken düzeltmeler açıklanır. Düzeltme işlemlerinin kalıp dengesine ve uyumuna olan etkileri örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı vücut yapılarına sahip özellik gösteren bedenler için kalıp üzerinde yapılması gereken düzeltmeler açıklanır. 2) Düzeltme işlemlerinin kalıp dengesine ve uyumuna olan etkileri örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	14	Pantolon Kalıbı Çizimi	Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi	Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Pantolon Kalıbı Çizimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi yapar. Kadın pantolonunda şablon çıkarma kuralları ve dikiş payı verme işlemleri açıklanır. Farklı beden numaralarına göre seri çizimi yapma yöntemleri uygulatılır. Tema Özeti DPO PANTOLON KALIBI ÇİZİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri ile Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi arasında ilişki kurulur; kadın pantolonu şablon ve seri çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kadın pantolonu şablon ve seri çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın pantolonu şablon ve seri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın pantolonu şablon ve seri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Farklı beden numaralarına göre seri çizimi yapma yöntemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kadın pantolonu şablon ve seri çizimi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın pantolonu şablon ve seri çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın pantolonu şablon ve seri çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Farklı beden numaralarına göre seri çizimi yapma yöntemleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pantolon Kalıbı Çizimi Konu Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi yapar. Açıklamalar YZ Kadın pantolonunda şablon çıkarma kuralları ve dikiş payı verme işlemleri açıklanır. Farklı beden numaralarına göre seri çizimi yapma yöntemleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın pantolonunda şablon çıkarma kuralları ve dikiş payı verme işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Farklı beden numaralarına göre seri çizimi yapma yöntemleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	14	Pantolon Üretimi	Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri	Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Pantolon Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pantolon Üretimi Konu Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemlerini yapar. Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim aşamaları sırasıyla gösterilir. Çıt, pens ve maşa gibi detayların dikimi uygulatılır. Kesim masasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Pantolon üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk PANTOLON ÜRETİMİ ünitesine giriş: Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kesim masasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 55 dk PANTOLON ÜRETİMİ ünitesine giriş: Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kesim masasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pantolon Üretimi Konu Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemlerini yapar. Açıklamalar YZ Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim aşamaları sırasıyla gösterilir. Çıt, pens ve maşa gibi detayların dikimi uygulatılır. Kesim masasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim aşamaları sırasıyla gösterilir. 2) Kesim masasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çıt, pens ve maşa gibi detayların dikimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	14	Pantolon Üretimi	Kadın pantolonu kesimi	Kadın pantolonu kesimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Pantolon Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pantolon Üretimi Konu Kadın pantolonu kesimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın pantolonu kesimini yapar. Kumaş serimi ve kalıp yerleştirme kuralları açıklanır. Kumaş türüne uygun kesim araçları kullanılarak kesim işlemi uygulatılır. Kesim esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Tema Özeti DPO PANTOLON ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri ile Kadın pantolonu kesimi arasında ilişki kurulur; kadın pantolonu kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kadın pantolonu kesimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın pantolonu kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın pantolonu kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın pantolonu kesimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kesim esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın pantolonu kesimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri) kısa sorularla yoklanır; kadın pantolonu kesimi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın pantolonu kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın pantolonu kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın pantolonu kesimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kesim esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pantolon Üretimi Konu Kadın pantolonu kesimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın pantolonu kesimini yapar. Açıklamalar YZ Kumaş serimi ve kalıp yerleştirme kuralları açıklanır. Kumaş türüne uygun kesim araçları kullanılarak kesim işlemi uygulatılır. Kesim esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın pantolonu kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın pantolonu kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın pantolonu kesimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş serimi ve kalıp yerleştirme kuralları açıklanır. 2) Kesim esnasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına riayet edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumaş türüne uygun kesim araçları kullanılarak kesim işlemi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	14	Pantolon Üretimi	Kadın pantolonu dikimi	Kadın pantolonu dikimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Pantolon Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pantolon Üretimi Konu Kadın pantolonu dikimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kadın pantolonu dikimini yapar. Kadın pantolonu dikim sırası ve teknikleri detaylıca açıklanır. Prova ve birleştirme işlemleri atölye ortamında uygulatılır. Dikiş makinesi kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO PANTOLON ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kadın pantolonu kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kadın pantolonu kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kadın pantolonu kesimi ile Kadın pantolonu dikimi arasında ilişki kurulur; kadın pantolonu dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın pantolonu kesimi) kısa sorularla yoklanır; kadın pantolonu dikimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin kadın pantolonu dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler kadın pantolonu dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın pantolonu dikimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Dikiş makinesi kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kadın pantolonu dikimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Kadın pantolonu kesimi) kısa sorularla yoklanır; kadın pantolonu dikimi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin kadın pantolonu dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler kadın pantolonu dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kadın pantolonu dikimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Dikiş makinesi kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pantolon Üretimi Konu Kadın pantolonu dikimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kadın pantolonu dikimini yapar. Açıklamalar YZ Kadın pantolonu dikim sırası ve teknikleri detaylıca açıklanır. Prova ve birleştirme işlemleri atölye ortamında uygulatılır. Dikiş makinesi kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kadın pantolonu dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kadın pantolonu dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın pantolonu kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kadın pantolonu dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kadın pantolonu dikim sırası ve teknikleri detaylıca açıklanır. 2) Dikiş makinesi kullanımı sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Prova ve birleştirme işlemleri atölye ortamında uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	14	Astarlı Erkek Yeleği Üretimi	Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler	Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Astarlı erkek yeleği üretimi için alınması gereken ölçüler ayrıntılı olarak açıklanır. Ölçü tablosu hazırlama aşamaları pratik örnekler üzerinden gösterilir. Tema Özeti MEB Astarlı erkek yeleği üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesine giriş: Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamaları pratik örnekler üzerinden gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesine giriş: Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu hazırlama aşamaları pratik örnekler üzerinden gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Astarlı erkek yeleği üretimi için alınması gereken ölçüler ayrıntılı olarak açıklanır. Ölçü tablosu hazırlama aşamaları pratik örnekler üzerinden gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kadın pantolonu dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astarlı erkek yeleği üretimi için alınması gereken ölçüler ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Ölçü tablosu hazırlama aşamaları pratik örnekler üzerinden gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	14	Astarlı Erkek Yeleği Üretimi	Temel erkek yeleği kalıbı	Temel erkek yeleği kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Temel erkek yeleği kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel erkek yeleği kalıbını çizer. Temel erkek yeleği kalıbının hazırlık aşamaları ve temel hatları gösterilir. Ölçü tablosu kullanılarak temel erkek yeleği kalıbı çizimi uygulatılır. Tema Özeti DPO ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler ile Temel erkek yeleği kalıbı arasında ilişki kurulur; temel erkek yeleği kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; temel erkek yeleği kalıbı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin temel erkek yeleği kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler temel erkek yeleği kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel erkek yeleği kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu kullanılarak temel erkek yeleği kalıbı çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel erkek yeleği kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; temel erkek yeleği kalıbı konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin temel erkek yeleği kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler temel erkek yeleği kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel erkek yeleği kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ölçü tablosu kullanılarak temel erkek yeleği kalıbı çizimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Temel erkek yeleği kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel erkek yeleği kalıbını çizer. Açıklamalar YZ Temel erkek yeleği kalıbının hazırlık aşamaları ve temel hatları gösterilir. Ölçü tablosu kullanılarak temel erkek yeleği kalıbı çizimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel erkek yeleği kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel erkek yeleği kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel erkek yeleği kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel erkek yeleği kalıbının hazırlık aşamaları ve temel hatları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçü tablosu kullanılarak temel erkek yeleği kalıbı çizimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	14	Astarlı Erkek Yeleği Üretimi	Astarlı erkek yeleği kalıbı	Astarlı erkek yeleği kalıbı çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarlı erkek yeleği kalıbı çizer. Temel erkek yeleği kalıbı üzerinden astar ve yüz kalıbı oluşturma yöntemleri açıklanır. Kalıp üzerinde dikiş payları ve model özelliklerine göre gerekli düzenlemeler yapılır. Tema Özeti DPO ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel erkek yeleği kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel erkek yeleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel erkek yeleği kalıbı ile Astarlı erkek yeleği kalıbı arasında ilişki kurulur; astarlı erkek yeleği kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel erkek yeleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır; astarlı erkek yeleği kalıbı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde dikiş payları ve model özelliklerine göre gerekli düzenlemeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarlı erkek yeleği kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel erkek yeleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır; astarlı erkek yeleği kalıbı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerinde dikiş payları ve model özelliklerine göre gerekli düzenlemeler yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarlı erkek yeleği kalıbı çizer. Açıklamalar YZ Temel erkek yeleği kalıbı üzerinden astar ve yüz kalıbı oluşturma yöntemleri açıklanır. Kalıp üzerinde dikiş payları ve model özelliklerine göre gerekli düzenlemeler yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarlı erkek yeleği kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarlı erkek yeleği kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel erkek yeleği kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarlı erkek yeleği kalıbı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel erkek yeleği kalıbı üzerinden astar ve yüz kalıbı oluşturma yöntemleri açıklanır. 2) Kalıp üzerinde dikiş payları ve model özelliklerine göre gerekli düzenlemeler yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astarlı erkek yeleği kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	14	Astarlı Erkek Yeleği Üretimi	Erkek yeleği cep teknik çalışmaları	Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Erkek yeleği cep teknik çalışmaları Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar. Erkek yeleğinde kullanılan farklı cep çeşitlerinin teknik çizim kuralları gösterilir. Cep uygulamalarının kalıp ve dikim aşamalarındaki püf noktaları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astarlı erkek yeleği kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astarlı erkek yeleği kalıbı ile Erkek yeleği cep teknik çalışmaları arasında ilişki kurulur; erkek yeleği cep teknik çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır; erkek yeleği cep teknik çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin erkek yeleği cep teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler erkek yeleği cep teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Cep uygulamalarının kalıp ve dikim aşamalarındaki püf noktaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Erkek yeleği cep teknik çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği kalıbı) kısa sorularla yoklanır; erkek yeleği cep teknik çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin erkek yeleği cep teknik çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler erkek yeleği cep teknik çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Cep uygulamalarının kalıp ve dikim aşamalarındaki püf noktaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Erkek yeleği cep teknik çalışmaları Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar. Açıklamalar YZ Erkek yeleğinde kullanılan farklı cep çeşitlerinin teknik çizim kuralları gösterilir. Cep uygulamalarının kalıp ve dikim aşamalarındaki püf noktaları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Erkek yeleği cep teknik çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Erkek yeleği cep teknik çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarlı erkek yeleği kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Erkek yeleğinde kullanılan farklı cep çeşitlerinin teknik çizim kuralları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cep uygulamalarının kalıp ve dikim aşamalarındaki püf noktaları üzerinde durulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	14	Astarlı Erkek Yeleği Üretimi	Astarlı erkek yeleği kesimi	Astarlı erkek yeleği kesimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği kesimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarlı erkek yeleği kesimi yapar. Kumaş ve astar yüzeyleri serilerek kesime hazırlama teknikleri açıklanır. Astarlı erkek yeleği parçalarının kumaş ve astar üzerinde yerleşim kurallarına uygun olarak kesimi yapılır. Kesim esnasında kesici aletlerin güvenli kullanımına dikkat edilir. Tema Özeti DPO ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Erkek yeleği cep teknik çalışmaları ile Astarlı erkek yeleği kesimi arasında ilişki kurulur; astarlı erkek yeleği kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; astarlı erkek yeleği kesimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği kesimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kesim esnasında kesici aletlerin güvenli kullanımına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarlı erkek yeleği kesimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; astarlı erkek yeleği kesimi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği kesimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kesim esnasında kesici aletlerin güvenli kullanımına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği kesimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarlı erkek yeleği kesimi yapar. Açıklamalar YZ Kumaş ve astar yüzeyleri serilerek kesime hazırlama teknikleri açıklanır. Astarlı erkek yeleği parçalarının kumaş ve astar üzerinde yerleşim kurallarına uygun olarak kesimi yapılır. Kesim esnasında kesici aletlerin güvenli kullanımına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarlı erkek yeleği kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarlı erkek yeleği kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Erkek yeleği cep teknik çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarlı erkek yeleği kesimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş ve astar yüzeyleri serilerek kesime hazırlama teknikleri açıklanır. 2) Astarlı erkek yeleği parçalarının kumaş ve astar üzerinde yerleşim kurallarına uygun olarak kesimi yapılır. 3) Kesim esnasında kesici aletlerin güvenli kullanımına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astarlı erkek yeleği kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	14	Astarlı Erkek Yeleği Üretimi	Astarlı erkek yeleği dikimi	Astarlı erkek yeleği dikimi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği dikimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarlı erkek yeleği dikimi yapar. Astarlı erkek yeleğinin parça dikimleri, cep montajı ve ütüleme işlemleri sırasıyla uygulatılır. Astarın yeleğe takılması ve temizleme teknikleri üzerinde durulur. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO ASTARLI ERKEK YELEĞİ ÜRETİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astarlı erkek yeleği kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astarlı erkek yeleği kesimi ile Astarlı erkek yeleği dikimi arasında ilişki kurulur; astarlı erkek yeleği dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği kesimi) kısa sorularla yoklanır; astarlı erkek yeleği dikimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği dikimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarlı erkek yeleği dikimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarlı erkek yeleği kesimi) kısa sorularla yoklanır; astarlı erkek yeleği dikimi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarlı erkek yeleği dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarlı erkek yeleği dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarlı erkek yeleği dikimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarlı Erkek Yeleği Üretimi Konu Astarlı erkek yeleği dikimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarlı erkek yeleği dikimi yapar. Açıklamalar YZ Astarlı erkek yeleğinin parça dikimleri, cep montajı ve ütüleme işlemleri sırasıyla uygulatılır. Astarın yeleğe takılması ve temizleme teknikleri üzerinde durulur. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarlı erkek yeleği dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarlı erkek yeleği dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarlı erkek yeleği kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarlı erkek yeleği dikimi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astarın yeleğe takılması ve temizleme teknikleri üzerinde durulur. 2) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Astarlı erkek yeleğinin parça dikimleri, cep montajı ve ütüleme işlemleri sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	14	Astarsız Kadın Ceketi Üretimi	Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler	Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Astarlı ve astarsız kadın ceketi üretimi için alınması gereken temel vücut ölçüleri açıklanır. Ölçü tablosu hazırlama süreçlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar örneklerle gösterilir. Alınan ölçülerin model özelliklerine uygunluğu kontrol edilir. Tema Özeti MEB Astarsız kadın ceketi üretimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk ASTARSIZ KADIN CEKETİ ÜRETİMİ ünitesine giriş: Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Alınan ölçülerin model özelliklerine uygunluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler; değerlendirme Derse Giriş 55 dk ASTARSIZ KADIN CEKETİ ÜRETİMİ ünitesine giriş: Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Alınan ölçülerin model özelliklerine uygunluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Açıklamalar YZ Astarlı ve astarsız kadın ceketi üretimi için alınması gereken temel vücut ölçüleri açıklanır. Ölçü tablosu hazırlama süreçlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar örneklerle gösterilir. Alınan ölçülerin model özelliklerine uygunluğu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarlı erkek yeleği dikimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Astarlı ve astarsız kadın ceketi üretimi için alınması gereken temel vücut ölçüleri açıklanır. 2) Ölçü tablosu hazırlama süreçlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar örneklerle gösterilir. 3) Alınan ölçülerin model özelliklerine uygunluğu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	14	Astarsız Kadın Ceketi Üretimi	Temel kadın ceketi kalıbı	Temel kadın ceket kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Temel kadın ceketi kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel kadın ceket kalıbını çizer. Temel kadın ceket kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ön, arka ve kol temel kalıp çizim teknikleri üzerinde durulur. Kalıp hatlarının uyumu ve ölçü doğrulaması yapılır. Tema Özeti DPO ASTARSIZ KADIN CEKETİ ÜRETİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler ile Temel kadın ceketi kalıbı arasında ilişki kurulur; temel kadın ceketi kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; temel kadın ceketi kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin temel kadın ceketi kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler temel kadın ceketi kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kadın ceketi kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kalıp hatlarının uyumu ve ölçü doğrulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel kadın ceketi kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) kısa sorularla yoklanır; temel kadın ceketi kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin temel kadın ceketi kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler temel kadın ceketi kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel kadın ceketi kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kalıp hatlarının uyumu ve ölçü doğrulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Temel kadın ceketi kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel kadın ceket kalıbını çizer. Açıklamalar YZ Temel kadın ceket kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. Ön, arka ve kol temel kalıp çizim teknikleri üzerinde durulur. Kalıp hatlarının uyumu ve ölçü doğrulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel kadın ceketi kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel kadın ceketi kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel kadın ceket kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel kadın ceket kalıbı çizim aşamaları sırasıyla gösterilir. 2) Ön, arka ve kol temel kalıp çizim teknikleri üzerinde durulur. 3) Kalıp hatlarının uyumu ve ölçü doğrulaması yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel kadın ceketi kalıbı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	14	Astarsız Kadın Ceketi Üretimi	Astarsız kadın ceketi kalıbı	Astarsız kadın ceket kalıbını çizer.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi kalıbı Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarsız kadın ceket kalıbını çizer. Astarsız kadın ceketi için temel kalıp üzerinde model uygulamaları yapılır. Yaka, cep ve pervaz gibi detayların kalıba uyarlanması açıklanır. Kalıp üzerindeki işaret ve çıt yerlerinin doğruluğu kontrol edilir. Tema Özeti DPO ASTARSIZ KADIN CEKETİ ÜRETİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel kadın ceketi kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel kadın ceketi kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel kadın ceketi kalıbı ile Astarsız kadın ceketi kalıbı arasında ilişki kurulur; astarsız kadın ceketi kalıbı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kadın ceketi kalıbı) kısa sorularla yoklanır; astarsız kadın ceketi kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi kalıbı). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerindeki işaret ve çıt yerlerinin doğruluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarsız kadın ceketi kalıbı; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel kadın ceketi kalıbı) kısa sorularla yoklanır; astarsız kadın ceketi kalıbı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi kalıbı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi kalıbı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi kalıbı). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Kalıp üzerindeki işaret ve çıt yerlerinin doğruluğu kontrol edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi kalıbı Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarsız kadın ceket kalıbını çizer. Açıklamalar YZ Astarsız kadın ceketi için temel kalıp üzerinde model uygulamaları yapılır. Yaka, cep ve pervaz gibi detayların kalıba uyarlanması açıklanır. Kalıp üzerindeki işaret ve çıt yerlerinin doğruluğu kontrol edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarsız kadın ceketi kalıbı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarsız kadın ceketi kalıbı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel kadın ceketi kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Astarsız kadın ceket kalıbını çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaka, cep ve pervaz gibi detayların kalıba uyarlanması açıklanır. 2) Kalıp üzerindeki işaret ve çıt yerlerinin doğruluğu kontrol edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Astarsız kadın ceketi için temel kalıp üzerinde model uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	14	Astarsız Kadın Ceketi Üretimi	Astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi	Astarsız kadın ceket kesimini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Dolu Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Astarsız kadın ceket kesimini yapar. Kumaş yüzeyi kontrol edilerek kesime hazırlık işlemleri yapılır. Astarsız kadın ceketi kalıpları kumaş üzerine yerleştirilerek kesim işlemi uygulatılır. Kesim sırasında kesici aletlerin güvenli kullanımı sağlanır. Astarsız kadın ceketi parça birleştirme ve dikim aşamaları sırasıyla uygulatılır. Yaka, cep ve ön pervaz dikim teknikleri üzerinde durulur. Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak ceket kullanıma hazır hale getirilir. Astarsız kadın ceket dikimini yapar. Tema Özeti DPO ASTARSIZ KADIN CEKETİ ÜRETİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.20 Sentez EğilimlerE1.5 ÖzgüvenE2.2 Sorumluluk Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD16 SorumlulukD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Kadın/erkek giysi tasarımı ve üretimi yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Astarsız kadın ceketi kalıbı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi kalıbı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Astarsız kadın ceketi kalıbı ile Astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi arasında ilişki kurulur; astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi kalıbı) kısa sorularla yoklanır; astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi). Sonuçlandırma85 dk Öğrencilerin "Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak ceket kullanıma hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Önceki haftanın çıktıları (Astarsız kadın ceketi kalıbı) kısa sorularla yoklanır; astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 170 dk Öğrencilerin astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 250 dk Öğrenciler astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi). Sonuçlandırma 85 dk Öğrencilerin "Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak ceket kullanıma hazır hale getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Astarsız Kadın Ceketi Üretimi Konu Astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Astarsız kadın ceket kesimini yapar. Astarsız kadın ceket dikimini yapar. Açıklamalar YZ Kumaş yüzeyi kontrol edilerek kesime hazırlık işlemleri yapılır. Astarsız kadın ceketi kalıpları kumaş üzerine yerleştirilerek kesim işlemi uygulatılır. Kesim sırasında kesici aletlerin güvenli kullanımı sağlanır. Astarsız kadın ceketi parça birleştirme ve dikim aşamaları sırasıyla uygulatılır. Yaka, cep ve ön pervaz dikim teknikleri üzerinde durulur. Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak ceket kullanıma hazır hale getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Astarsız kadın ceketi kesimi / Astarsız kadın ceketi dikimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Astarsız kadın ceketi kalıbı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Astarsız kadın ceket kesimini yapar. Astarsız kadın ceket dikimini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş yüzeyi kontrol edilerek kesime hazırlık işlemleri yapılır. 2) Kesim sırasında kesici aletlerin güvenli kullanımı sağlanır. 3) Yaka, cep ve ön pervaz dikim teknikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Astarsız kadın ceketi kalıpları kumaş üzerine yerleştirilerek kesim işlemi uygulatılır. 2) Astarsız kadın ceketi parça birleştirme ve dikim aşamaları sırasıyla uygulatılır. 3) Ütüleme ve son kontrol işlemleri yapılarak ceket kullanıma hazır hale getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	14	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş55 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme170 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama250 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma85 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 55 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 170 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 250 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 85 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 14 ders saati (560 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Moda Tasarım Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Moda Tasarım Teknolojileri - Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Kadın/Erkek Giysi Tasarımı ve Üretimi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 14 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi (83 ders saati)

Kadın temel beden kalıplarını çizebilme
- 1. Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüler
  
  Kadın temel beden kalıpları için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Kadın temel beden kalıbı
  
  Kadın temel beden kalıbı çizer.
- 3. Kadın penssiz temel beden kalıbı
  
  Kadın penssiz temel beden kalıbı çizer.
- 4. Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı
  
  Elastik kumaşlar için kadın temel beden kalıbı çizer.
- 5. Pens kaydırma çizimleri
  
  Pens kaydırma çizimlerini yapar.
- 6. Özellik gösteren beden için kalıp düzeltmeleri
  
  Özellik gösteren bedenler için kalıp düzeltmelerini yapar.
2. Bluz Kalıbı Çizimi (68 ders saati)

Bluz kalıbı çizimi yapabilme
- 1. Bluz üretimi için gerekli ölçüler
  
  Bluz üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Bluz kalıbı
  
  Bluz kalıbını çizer.
- 3. Yaka çizimleri
  
  Yaka çizimleri yapar.
- 4. Bedenden çıkan kol çizimleri
  
  Bedenden çıkan kol çizimlerini yapar.
- 5. Model uygulamalı bluz kalıbı
  
  Model uygulamalı bluz kalıbını çizer.
3. Bluz Üretimi (54 ders saati)

Bluz üretimi yapabilme
- 1. Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmaları
  
  Yakasız yaka ve bedenden çıkan yaka teknik çalışmalarını yapar.
- 2. Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmaları
  
  Bedenden çıkan kol ve manşet teknik çalışmalarını yapar.
- 3. Model uygulamalı bluz kesimi
  
  Model uygulamalı bluz kesimi yapar.
- 4. Model uygulamalı bluz dikimi
  
  Model uygulamalı bluz dikimi yapar.
4. Elbise Üretimi (54 ders saati)

Elbise üretimi yapabilme
- 1. Elbise üretimi için gerekli ölçüler
  
  Elbisesi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Elbise kalıbı
  
  Elbise kalıbı çizer.
- 3. Elbise kesimi
  
  Elbise kesimi yapar.
- 4. Elbise dikimi
  
  Elbise dikimi yapar.
5. Pantolon Kalıbı Çizimi (54 ders saati)

Pantolon kalıbı çizimi yapabilme
- 1. Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüler
  
  Kadın ve erkek pantolonu için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı
  
  Temel kadın ve erkek pantolon kalıbı çizer.
- 3. Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri
  
  Özellik gösteren bedenler için pantolon kalıbında düzeltme işlemleri yapar.
- 4. Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi
  
  Kadın pantolonu şablon ve seri çizimi yapar.
6. Pantolon Üretimi (41 ders saati)

Pantolon üretimi yapabilme
- 1. Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemleri
  
  Kadın pantolonu teknik parçalarının dikim işlemlerini yapar.
- 2. Kadın pantolonu kesimi
  
  Kadın pantolonu kesimini yapar.
- 3. Kadın pantolonu dikimi
  
  Kadın pantolonu dikimini yapar.
7. Astarlı Erkek Yeleği Üretimi (82 ders saati)

Astarlı erkek yeleği üretimi yapabilme
- 1. Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüler
  
  Astarlı erkek yeleği üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Temel erkek yeleği kalıbı
  
  Temel erkek yeleği kalıbını çizer.
- 3. Astarlı erkek yeleği kalıbı
  
  Astarlı erkek yeleği kalıbı çizer.
- 4. Erkek yeleği cep teknik çalışmaları
  
  Erkek yeleği cep teknik çalışmalarını yapar.
- 5. Astarlı erkek yeleği kesimi
  
  Astarlı erkek yeleği kesimi yapar.
- 6. Astarlı erkek yeleği dikimi
  
  Astarlı erkek yeleği dikimi yapar.
8. Astarsız Kadın Ceketi Üretimi (68 ders saati)

Astarsız kadın ceketi üretimi yapabilme
- 1. Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüler
  
  Astarsız kadın ceketi üretimi için gerekli ölçüleri hazırlar.
- 2. Temel kadın ceketi kalıbı
  
  Temel kadın ceket kalıbını çizer.
- 3. Astarsız kadın ceketi kalıbı
  
  Astarsız kadın ceket kalıbını çizer.
- 4. Astarsız kadın ceketi kesimi
  
  Astarsız kadın ceket kesimini yapar.
- 5. Astarsız kadın ceketi dikimi
  
  Astarsız kadın ceket dikimini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KADIN/ERKEK GİYSİ TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 55 dk

Keşfetme 170 dk

Uygulama 250 dk

Sonuçlandırma 85 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kadın Temel Beden Kalıpları Çizimi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 55 dk

Keşfetme 170 dk

Uygulama 250 dk

Sonuçlandırma 85 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF KADIN/ERKEK GİYSİ TASARIMI VE ÜRETİMİ DERSİ DERS PLANI