T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MESLEKİ YABANCI DİL (MODA) DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Kalıp Hazırlama Terimleri	Giysi Türleri	Giysi türlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kalıp Hazırlama Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Giysi Türleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giysi türlerini sıralar. Giysi türleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kalıp Hazırlama Terimleri ünitesine giriş: Giysi Türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin giysi Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler giysi Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi Türleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Giysi türleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giysi Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kalıp Hazırlama Terimleri ünitesine giriş: Giysi Türleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin giysi Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler giysi Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giysi Türleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Giysi türleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Giysi Türleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giysi türlerini sıralar. Açıklamalar Giysi türleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giysi Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giysi Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Giysi türlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giysi türleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; giysi Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Kalıp Hazırlama Terimleri	Giyside Ölçü	Giyside ölçüleri sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kalıp Hazırlama Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Giyside Ölçü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Giyside ölçüleri sıralar. Giyside ölçüleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Kalıp Hazırlama Terimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giysi Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Giysi Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Giysi Türleri ile Giyside Ölçü arasında ilişki kurulur; giyside Ölçü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi Türleri) kısa sorularla yoklanır; giyside Ölçü konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin giyside Ölçü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler giyside Ölçü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giyside Ölçü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Giyside ölçüleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Giyside Ölçü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Giysi Türleri) kısa sorularla yoklanır; giyside Ölçü konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin giyside Ölçü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler giyside Ölçü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Giyside Ölçü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Giyside ölçüleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Giyside Ölçü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Giyside ölçüleri sıralar. Açıklamalar Giyside ölçüleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Giyside Ölçü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Giyside Ölçü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giysi Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Giyside ölçüleri sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Giyside ölçüleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; giyside Ölçü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Kalıp Hazırlama Terimleri	Model Özellikleri	Model özelliklerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kalıp Hazırlama Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Model Özellikleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Model özelliklerini sıralar. Model özellikleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Kalıp Hazırlama Terimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Giyside Ölçü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Giyside Ölçü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Giyside Ölçü ile Model Özellikleri arasında ilişki kurulur; model Özellikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Giyside Ölçü) kısa sorularla yoklanır; model Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin model Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler model Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Özellikleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Model özellikleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Model Özellikleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Giyside Ölçü) kısa sorularla yoklanır; model Özellikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin model Özellikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler model Özellikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Model Özellikleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Model özellikleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Model Özellikleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Model özelliklerini sıralar. Açıklamalar Model özellikleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Model Özellikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Model Özellikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Giyside Ölçü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Model özelliklerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Model özellikleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; model Özellikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Kalıp Hazırlama Terimleri	Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri	Kalıp hazırlama teknik terimleri sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kalıp Hazırlama Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp hazırlama teknik terimleri sıralar. Kalıp hazırlama teknik terimleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Kalıp Hazırlama Terimleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Model Özellikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Model Özellikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Model Özellikleri ile Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri arasında ilişki kurulur; kalıp Hazırlama Teknik Terimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kalıp Hazırlama Teknik Terimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama teknik terimleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Model Özellikleri) kısa sorularla yoklanır; kalıp Hazırlama Teknik Terimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama teknik terimleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp hazırlama teknik terimleri sıralar. Açıklamalar Kalıp hazırlama teknik terimleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Model Özellikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıp hazırlama teknik terimleri sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp hazırlama teknik terimleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Kalıp Hazırlama Terimleri	Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri	Kalıp hazırlama teknik terimleri sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kalıp Hazırlama Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kalıp hazırlama teknik terimleri sıralar. Kalıp hazırlama teknik terimleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Kalıp Hazırlama Terimleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri arasında ilişki kurulur; kalıp Hazırlama Teknik Terimleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri) kısa sorularla yoklanır; kalıp Hazırlama Teknik Terimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama teknik terimleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri) kısa sorularla yoklanır; kalıp Hazırlama Teknik Terimleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kalıp hazırlama teknik terimleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kalıp hazırlama teknik terimleri sıralar. Açıklamalar Kalıp hazırlama teknik terimleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kalıp hazırlama teknik terimleri sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kalıp hazırlama teknik terimleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Kalıp Hazırlama Terimleri	Ana Malzemeler	Ana malzemeleri sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kalıp Hazırlama Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Ana Malzemeler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ana malzemeleri sıralar. Ana malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Kalıp Hazırlama Terimleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri ile Ana Malzemeler arasında ilişki kurulur; ana Malzemeler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri) kısa sorularla yoklanır; ana Malzemeler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ana Malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ana Malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ana Malzemeler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ana malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ana Malzemeler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri) kısa sorularla yoklanır; ana Malzemeler konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ana Malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ana Malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ana Malzemeler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ana malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Ana Malzemeler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ana malzemeleri sıralar. Açıklamalar Ana malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ana Malzemeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ana Malzemeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ana malzemeleri sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ana malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ana Malzemeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Kalıp Hazırlama Terimleri	Yardımcı Malzemeler	Yardımcı malzemeleri sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kalıp Hazırlama Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Yardımcı Malzemeler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yardımcı malzemeleri sıralar. Yardımcı malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Kalıp Hazırlama Terimleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ana Malzemeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen ana malzemelerin (kumaş türleri vb.) özellikleri ve kullanım alanları hakkında kısa cevaplı sorularla öğrencilerin bilgi düzeyi kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Ana malzemeler olan kumaşların üretim sürecinde dayanıklılıklarını artırmak veya estetik değer katmak için hangi yardımcı malzemelere ihtiyaç duyulduğu üzerine bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere moda üretiminde kullanılan yardımcı malzemelerin önemine dair görsel sunum yapılır. Geçtiğimiz derslerde işlenen ana malzemeler ile bu haftanın konusu olan yardımcı malzemeler arasındaki temel farklar etkileşimli tahta üzerinden kısaca gösterilir. Keşfetme25 dk Öğrencilere çeşitli moda dergileri ve firma teknik föyleri dağıtılır. Öğrencilerden bu dokümanlardaki görselleri inceleyerek yardımcı malzemeleri (iplik, düğme, fermuar vb.) tespit etmeleri ve bunları yabancı dil karşılıklarıyla eşleştirerek birer liste oluşturmaları istenir. Uygulama35 dk Öğrencilerden belirlenen yardımcı malzemelerin teknik özelliklerini içeren kısa tanımları yabancı dilde yazılı olarak hazırlamaları istenir. Hazırlanan bu bilgiler gruplar halinde sınıf içinde sözlü olarak paylaşılır ve her bir malzemenin üretimdeki işlevi tartışılır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilere yardımcı malzemelerin isimlerini ve kullanım amaçlarını içeren çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan mini bir test uygulanır. Öğrencilerin öğrendikleri terimleri doğru eşleştirip eşleştirmedikleri kontrol edilir. Sınıf defteri: Yardımcı Malzemeler; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere moda üretiminde kullanılan yardımcı malzemelerin önemine dair görsel sunum yapılır. Geçtiğimiz derslerde işlenen ana malzemeler ile bu haftanın konusu olan yardımcı malzemeler arasındaki temel farklar etkileşimli tahta üzerinden kısaca gösterilir. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere çeşitli moda dergileri ve firma teknik föyleri dağıtılır. Öğrencilerden bu dokümanlardaki görselleri inceleyerek yardımcı malzemeleri (iplik, düğme, fermuar vb.) tespit etmeleri ve bunları yabancı dil karşılıklarıyla eşleştirerek birer liste oluşturmaları istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden belirlenen yardımcı malzemelerin teknik özelliklerini içeren kısa tanımları yabancı dilde yazılı olarak hazırlamaları istenir. Hazırlanan bu bilgiler gruplar halinde sınıf içinde sözlü olarak paylaşılır ve her bir malzemenin üretimdeki işlevi tartışılır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilere yardımcı malzemelerin isimlerini ve kullanım amaçlarını içeren çoktan seçmeli ve kısa cevaplı sorulardan oluşan mini bir test uygulanır. Öğrencilerin öğrendikleri terimleri doğru eşleştirip eşleştirmedikleri kontrol edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Yardımcı Malzemeler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yardımcı malzemeleri sıralar. Açıklamalar Yardımcı malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yardımcı Malzemeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yardımcı Malzemeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ana Malzemeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yardımcı malzemeleri sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yardımcı malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yardımcı Malzemeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Kalıp Hazırlama Terimleri	Yardımcı Malzemeler	Yardımcı malzemeleri sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kalıp Hazırlama Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Yardımcı Malzemeler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yardımcı malzemeleri sıralar. Yardımcı malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Kalıp Hazırlama Terimleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yardımcı Malzemeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı Malzemeler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yardımcı Malzemeler ile Yardımcı Malzemeler arasında ilişki kurulur; yardımcı Malzemeler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı Malzemeler) kısa sorularla yoklanır; yardımcı Malzemeler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yardımcı Malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yardımcı Malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı Malzemeler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yardımcı malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yardımcı Malzemeler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yardımcı Malzemeler) kısa sorularla yoklanır; yardımcı Malzemeler konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yardımcı Malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yardımcı Malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yardımcı Malzemeler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yardımcı malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Hazırlama Terimleri Konu Yardımcı Malzemeler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yardımcı malzemeleri sıralar. Açıklamalar Yardımcı malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yardımcı Malzemeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yardımcı Malzemeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yardımcı Malzemeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yardımcı malzemeleri sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yardımcı malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yardımcı Malzemeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Üretim Terimleri	Kesimhane İşlemleri	Kesimhane işlemlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Üretim Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Terimleri Konu Kesimhane İşlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesimhane işlemlerini sıralar. Kesimhane işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Üretim Terimleri ünitesine giriş: Kesimhane İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kesimhane İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kesimhane İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesimhane İşlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kesimhane işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesimhane İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Üretim Terimleri ünitesine giriş: Kesimhane İşlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kesimhane İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kesimhane İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesimhane İşlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kesimhane işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Terimleri Konu Kesimhane İşlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesimhane işlemlerini sıralar. Açıklamalar Kesimhane işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesimhane İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesimhane İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yardımcı Malzemeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesimhane işlemlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesimhane işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesimhane İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Üretim Terimleri	Kesimhane İşlemleri	Kesimhane işlemlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Üretim Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Terimleri Konu Kesimhane İşlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesimhane işlemlerini sıralar. Kesimhane işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Terimleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesimhane İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesimhane İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesimhane İşlemleri ile Kesimhane İşlemleri arasında ilişki kurulur; kesimhane İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesimhane İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kesimhane İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kesimhane İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kesimhane İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesimhane İşlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kesimhane işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesimhane İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesimhane İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kesimhane İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kesimhane İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kesimhane İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesimhane İşlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kesimhane işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Terimleri Konu Kesimhane İşlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesimhane işlemlerini sıralar. Açıklamalar Kesimhane işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesimhane İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesimhane İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesimhane İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesimhane işlemlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesimhane işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesimhane İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Üretim Terimleri	Dikim İşlemleri	Dikim işlemlerini sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Üretim Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Terimleri Konu Dikim İşlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dikim işlemlerini sıralar. Dikim işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Terimleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesimhane İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesimhane İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesimhane İşlemleri ile Dikim İşlemleri arasında ilişki kurulur; dikim İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesimhane İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; dikim İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dikim İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dikim İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dikim İşlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dikim işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dikim İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesimhane İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; dikim İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dikim İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dikim İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dikim İşlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dikim işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Terimleri Konu Dikim İşlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dikim işlemlerini sıralar. Açıklamalar Dikim işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dikim İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dikim İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesimhane İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dikim işlemlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dikim işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dikim İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Üretim Terimleri	Ütüleme İşlemleri	Ütüleme işlemleri sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Üretim Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Terimleri Konu Ütüleme İşlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ütüleme işlemleri sıralar. Ütüleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Terimleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dikim İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dikim İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dikim İşlemleri ile Ütüleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; ütüleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dikim İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ütüleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ütüleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ütüleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ütüleme İşlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ütüleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ütüleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dikim İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; ütüleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ütüleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ütüleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ütüleme İşlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ütüleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Terimleri Konu Ütüleme İşlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ütüleme işlemleri sıralar. Açıklamalar Ütüleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ütüleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ütüleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dikim İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ütüleme işlemleri sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ütüleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ütüleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Üretim Terimleri	Kontrol İşlemleri	Kontrol işlemleri sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Üretim Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Terimleri Konu Kontrol İşlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kontrol işlemleri sıralar. Kontrol işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Terimleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ütüleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ütüleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ütüleme İşlemleri ile Kontrol İşlemleri arasında ilişki kurulur; kontrol İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ütüleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kontrol işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kontrol İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ütüleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; kontrol İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kontrol İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kontrol İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kontrol İşlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kontrol işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Terimleri Konu Kontrol İşlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kontrol işlemleri sıralar. Açıklamalar Kontrol işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kontrol İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kontrol İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ütüleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kontrol işlemleri sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kontrol İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Üretim Terimleri	Paketleme İşlemleri	Paketleme işlemleri sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Üretim Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Terimleri Konu Paketleme İşlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Paketleme işlemleri sıralar. Paketleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Terimleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kontrol İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kontrol İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kontrol İşlemleri ile Paketleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; paketleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; paketleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin paketleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler paketleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paketleme İşlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Paketleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Paketleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kontrol İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; paketleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin paketleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler paketleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paketleme İşlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Paketleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Terimleri Konu Paketleme İşlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Paketleme işlemleri sıralar. Açıklamalar Paketleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Paketleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Paketleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kontrol İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Paketleme işlemleri sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Paketleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; paketleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Üretim Terimleri	Paketleme İşlemleri	Paketleme işlemleri sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Üretim Terimleri Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Terimleri Konu Paketleme İşlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Paketleme işlemleri sıralar. Paketleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Terimleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Paketleme İşlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Paketleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Paketleme İşlemleri ile Paketleme İşlemleri arasında ilişki kurulur; paketleme İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Paketleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; paketleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin paketleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler paketleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paketleme İşlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Paketleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Paketleme İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Paketleme İşlemleri) kısa sorularla yoklanır; paketleme İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin paketleme İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler paketleme İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Paketleme İşlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Paketleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Terimleri Konu Paketleme İşlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Paketleme işlemleri sıralar. Açıklamalar Paketleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Paketleme İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Paketleme İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Paketleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Paketleme işlemleri sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Paketleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; paketleme İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Mesleki Yazışmalar	Firma İçi Yazışmalar	Firma içi yazışmalar sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Mesleki Yazışmalar Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mesleki Yazışmalar Konu Firma İçi Yazışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Firma içi yazışmalar sıralar. Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Mesleki Yazışmalar ünitesine giriş: Firma İçi Yazışmalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin firma İçi Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler firma İçi Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma İçi Yazışmalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Firma İçi Yazışmalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Mesleki Yazışmalar ünitesine giriş: Firma İçi Yazışmalar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin firma İçi Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler firma İçi Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma İçi Yazışmalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mesleki Yazışmalar Konu Firma İçi Yazışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Firma içi yazışmalar sıralar. Açıklamalar Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Firma İçi Yazışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Firma İçi Yazışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Paketleme İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Firma içi yazışmalar sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; firma İçi Yazışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Mesleki Yazışmalar	Firma İçi Yazışmalar	Firma içi yazışmalar sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Mesleki Yazışmalar Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mesleki Yazışmalar Konu Firma İçi Yazışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Firma içi yazışmalar sıralar. Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Mesleki Yazışmalar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Firma İçi Yazışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Firma İçi Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Firma İçi Yazışmalar ile Firma İçi Yazışmalar arasında ilişki kurulur; firma İçi Yazışmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Firma İçi Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır; firma İçi Yazışmalar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin firma İçi Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler firma İçi Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma İçi Yazışmalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Firma İçi Yazışmalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Firma İçi Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır; firma İçi Yazışmalar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin firma İçi Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler firma İçi Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma İçi Yazışmalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mesleki Yazışmalar Konu Firma İçi Yazışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Firma içi yazışmalar sıralar. Açıklamalar Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Firma İçi Yazışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Firma İçi Yazışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Firma İçi Yazışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Firma içi yazışmalar sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; firma İçi Yazışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Mesleki Yazışmalar	Firma İçi Yazışmalar	Firma içi yazışmalar sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Mesleki Yazışmalar Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mesleki Yazışmalar Konu Firma İçi Yazışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Firma içi yazışmalar sıralar. Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Mesleki Yazışmalar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Firma İçi Yazışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Firma İçi Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Firma İçi Yazışmalar ile Firma İçi Yazışmalar arasında ilişki kurulur; firma İçi Yazışmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Firma İçi Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır; firma İçi Yazışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin firma İçi Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler firma İçi Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma İçi Yazışmalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Firma İçi Yazışmalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Firma İçi Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır; firma İçi Yazışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin firma İçi Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler firma İçi Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma İçi Yazışmalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mesleki Yazışmalar Konu Firma İçi Yazışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Firma içi yazışmalar sıralar. Açıklamalar Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Firma İçi Yazışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Firma İçi Yazışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Firma İçi Yazışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Firma içi yazışmalar sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; firma İçi Yazışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Mesleki Yazışmalar	Firma Dışı Yazışmalar	Firma dışı yazışmalar sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Mesleki Yazışmalar Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mesleki Yazışmalar Konu Firma Dışı Yazışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Firma dışı yazışmalar sıralar. Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Mesleki Yazışmalar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Firma İçi Yazışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Firma İçi Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Firma İçi Yazışmalar ile Firma Dışı Yazışmalar arasında ilişki kurulur; firma Dışı Yazışmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Firma İçi Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır; firma Dışı Yazışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin firma Dışı Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler firma Dışı Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma Dışı Yazışmalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Firma Dışı Yazışmalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Firma İçi Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır; firma Dışı Yazışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin firma Dışı Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler firma Dışı Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma Dışı Yazışmalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mesleki Yazışmalar Konu Firma Dışı Yazışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Firma dışı yazışmalar sıralar. Açıklamalar Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Firma Dışı Yazışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Firma Dışı Yazışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Firma İçi Yazışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Firma dışı yazışmalar sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; firma Dışı Yazışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Mesleki Yazışmalar	Firma Dışı Yazışmalar	Firma dışı yazışmalar sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Mesleki Yazışmalar Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mesleki Yazışmalar Konu Firma Dışı Yazışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Firma dışı yazışmalar sıralar. Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Mesleki Yazışmalar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Firma Dışı Yazışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Firma Dışı Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Firma Dışı Yazışmalar ile Firma Dışı Yazışmalar arasında ilişki kurulur; firma Dışı Yazışmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Firma Dışı Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır; firma Dışı Yazışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin firma Dışı Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler firma Dışı Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma Dışı Yazışmalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Firma Dışı Yazışmalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Firma Dışı Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır; firma Dışı Yazışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin firma Dışı Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler firma Dışı Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma Dışı Yazışmalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mesleki Yazışmalar Konu Firma Dışı Yazışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Firma dışı yazışmalar sıralar. Açıklamalar Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Firma Dışı Yazışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Firma Dışı Yazışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Firma Dışı Yazışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Firma dışı yazışmalar sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; firma Dışı Yazışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Mesleki Yazışmalar	Firma Dışı Yazışmalar	Firma dışı yazışmalar sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Mesleki Yazışmalar Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mesleki Yazışmalar Konu Firma Dışı Yazışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Firma dışı yazışmalar sıralar. Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Mesleki Yazışmalar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Firma Dışı Yazışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Firma Dışı Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Firma Dışı Yazışmalar ile Firma Dışı Yazışmalar arasında ilişki kurulur; firma Dışı Yazışmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Firma Dışı Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır; firma Dışı Yazışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin firma Dışı Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler firma Dışı Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma Dışı Yazışmalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Firma Dışı Yazışmalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Firma Dışı Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır; firma Dışı Yazışmalar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin firma Dışı Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler firma Dışı Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma Dışı Yazışmalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mesleki Yazışmalar Konu Firma Dışı Yazışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Firma dışı yazışmalar sıralar. Açıklamalar Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Firma Dışı Yazışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Firma Dışı Yazışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Firma Dışı Yazışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Firma dışı yazışmalar sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; firma Dışı Yazışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Mesleki Yazışmalar	Firma Dışı Yazışmalar	Firma dışı yazışmalar sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Mesleki Yazışmalar Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Mesleki Yazışmalar Konu Firma Dışı Yazışmalar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Firma dışı yazışmalar sıralar. Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Mesleki Yazışmalar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Firma Dışı Yazışmalar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Firma Dışı Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Firma Dışı Yazışmalar ile Firma Dışı Yazışmalar arasında ilişki kurulur; firma Dışı Yazışmalar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Firma Dışı Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır; firma Dışı Yazışmalar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin firma Dışı Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler firma Dışı Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma Dışı Yazışmalar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Firma Dışı Yazışmalar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Firma Dışı Yazışmalar) kısa sorularla yoklanır; firma Dışı Yazışmalar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin firma Dışı Yazışmalar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler firma Dışı Yazışmalar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Firma Dışı Yazışmalar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Mesleki Yazışmalar Konu Firma Dışı Yazışmalar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Firma dışı yazışmalar sıralar. Açıklamalar Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Firma Dışı Yazışmalar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Firma Dışı Yazışmalar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Firma Dışı Yazışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Firma dışı yazışmalar sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; firma Dışı Yazışmalar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Üretim Öncesi İletişim	Sipariş ile İlgili Diyaloglar	Sipariş ile ilgili diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Üretim Öncesi İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Öncesi İletişim Konu Sipariş ile İlgili Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sipariş ile ilgili diyalogları sıralar. Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Üretim Öncesi İletişim ünitesine giriş: Sipariş ile İlgili Diyaloglar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sipariş ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sipariş ile İlgili Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Üretim Öncesi İletişim ünitesine giriş: Sipariş ile İlgili Diyaloglar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sipariş ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Öncesi İletişim Konu Sipariş ile İlgili Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sipariş ile ilgili diyalogları sıralar. Açıklamalar Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sipariş ile İlgili Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Firma Dışı Yazışmalar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sipariş ile ilgili diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Üretim Öncesi İletişim	Sipariş ile İlgili Diyaloglar	Sipariş ile ilgili diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Üretim Öncesi İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Öncesi İletişim Konu Sipariş ile İlgili Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sipariş ile ilgili diyalogları sıralar. Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Öncesi İletişim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sipariş ile İlgili Diyaloglar ile Sipariş ile İlgili Diyaloglar arasında ilişki kurulur; sipariş ile İlgili Diyaloglar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; sipariş ile İlgili Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sipariş ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sipariş ile İlgili Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; sipariş ile İlgili Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sipariş ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Öncesi İletişim Konu Sipariş ile İlgili Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sipariş ile ilgili diyalogları sıralar. Açıklamalar Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sipariş ile İlgili Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sipariş ile ilgili diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Üretim Öncesi İletişim	Sipariş ile İlgili Diyaloglar	Sipariş ile ilgili diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Üretim Öncesi İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Öncesi İletişim Konu Sipariş ile İlgili Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sipariş ile ilgili diyalogları sıralar. Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Öncesi İletişim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sipariş ile İlgili Diyaloglar ile Sipariş ile İlgili Diyaloglar arasında ilişki kurulur; sipariş ile İlgili Diyaloglar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; sipariş ile İlgili Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sipariş ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sipariş ile İlgili Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; sipariş ile İlgili Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sipariş ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Öncesi İletişim Konu Sipariş ile İlgili Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sipariş ile ilgili diyalogları sıralar. Açıklamalar Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sipariş ile İlgili Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sipariş ile ilgili diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sipariş ile İlgili Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Üretim Öncesi İletişim	Planlama ile İlgili Diyaloglar	Planlama ile ilgili diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Üretim Öncesi İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Öncesi İletişim Konu Planlama ile İlgili Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Planlama ile ilgili diyalogları sıralar. Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Öncesi İletişim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sipariş ile İlgili Diyaloglar ile Planlama ile İlgili Diyaloglar arasında ilişki kurulur; planlama ile İlgili Diyaloglar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; planlama ile İlgili Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Planlama ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Planlama ile İlgili Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; planlama ile İlgili Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Planlama ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Öncesi İletişim Konu Planlama ile İlgili Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Planlama ile ilgili diyalogları sıralar. Açıklamalar Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Planlama ile İlgili Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sipariş ile İlgili Diyaloglar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Planlama ile ilgili diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Üretim Öncesi İletişim	Planlama ile İlgili Diyaloglar	Planlama ile ilgili diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Üretim Öncesi İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Öncesi İletişim Konu Planlama ile İlgili Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Planlama ile ilgili diyalogları sıralar. Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Öncesi İletişim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Planlama ile İlgili Diyaloglar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Planlama ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Planlama ile İlgili Diyaloglar ile Planlama ile İlgili Diyaloglar arasında ilişki kurulur; planlama ile İlgili Diyaloglar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Planlama ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; planlama ile İlgili Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Planlama ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Planlama ile İlgili Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Planlama ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; planlama ile İlgili Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Planlama ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Öncesi İletişim Konu Planlama ile İlgili Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Planlama ile ilgili diyalogları sıralar. Açıklamalar Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Planlama ile İlgili Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Planlama ile İlgili Diyaloglar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Planlama ile ilgili diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Üretim Öncesi İletişim	Planlama ile İlgili Diyaloglar	Planlama ile ilgili diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Üretim Öncesi İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Öncesi İletişim Konu Planlama ile İlgili Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Planlama ile ilgili diyalogları sıralar. Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Öncesi İletişim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Planlama ile İlgili Diyaloglar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Planlama ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Planlama ile İlgili Diyaloglar ile Planlama ile İlgili Diyaloglar arasında ilişki kurulur; planlama ile İlgili Diyaloglar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Planlama ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; planlama ile İlgili Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Planlama ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Planlama ile İlgili Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Planlama ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; planlama ile İlgili Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Planlama ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Öncesi İletişim Konu Planlama ile İlgili Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Planlama ile ilgili diyalogları sıralar. Açıklamalar Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Planlama ile İlgili Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Planlama ile İlgili Diyaloglar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Planlama ile ilgili diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Üretim Öncesi İletişim	Planlama ile İlgili Diyaloglar	Planlama ile ilgili diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Üretim Öncesi İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Öncesi İletişim Konu Planlama ile İlgili Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Planlama ile ilgili diyalogları sıralar. Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Öncesi İletişim ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Planlama ile İlgili Diyaloglar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Planlama ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Planlama ile İlgili Diyaloglar ile Planlama ile İlgili Diyaloglar arasında ilişki kurulur; planlama ile İlgili Diyaloglar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Planlama ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; planlama ile İlgili Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Planlama ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Planlama ile İlgili Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Planlama ile İlgili Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; planlama ile İlgili Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Planlama ile İlgili Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Öncesi İletişim Konu Planlama ile İlgili Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Planlama ile ilgili diyalogları sıralar. Açıklamalar Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Planlama ile İlgili Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Planlama ile İlgili Diyaloglar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Planlama ile ilgili diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; planlama ile İlgili Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Üretim Sürecindeki İletişim	İş Akışındaki Diyaloglar	İş akışındaki diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Üretim Sürecindeki İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Sürecindeki İletişim Konu İş Akışındaki Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş akışındaki diyalogları sıralar. İş akışındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Üretim Sürecindeki İletişim ünitesine giriş: İş Akışındaki Diyaloglar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iş Akışındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iş Akışındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Akışındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İş akışındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Akışındaki Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Üretim Sürecindeki İletişim ünitesine giriş: İş Akışındaki Diyaloglar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iş Akışındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iş Akışındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Akışındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İş akışındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Sürecindeki İletişim Konu İş Akışındaki Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş akışındaki diyalogları sıralar. Açıklamalar İş akışındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Akışındaki Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Akışındaki Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Planlama ile İlgili Diyaloglar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş akışındaki diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş akışındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Akışındaki Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Üretim Sürecindeki İletişim	İş Akışındaki Diyaloglar	İş akışındaki diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Üretim Sürecindeki İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Sürecindeki İletişim Konu İş Akışındaki Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş akışındaki diyalogları sıralar. İş akışındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Sürecindeki İletişim ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Akışındaki Diyaloglar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Akışındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Akışındaki Diyaloglar ile İş Akışındaki Diyaloglar arasında ilişki kurulur; iş Akışındaki Diyaloglar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Akışındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; iş Akışındaki Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iş Akışındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler iş Akışındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Akışındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İş akışındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İş Akışındaki Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Akışındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; iş Akışındaki Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iş Akışındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler iş Akışındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İş Akışındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İş akışındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Sürecindeki İletişim Konu İş Akışındaki Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş akışındaki diyalogları sıralar. Açıklamalar İş akışındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İş Akışındaki Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İş Akışındaki Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Akışındaki Diyaloglar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş akışındaki diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş akışındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; iş Akışındaki Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Üretim Sürecindeki İletişim	Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar	Çalışanlar arasındaki diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Üretim Sürecindeki İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Sürecindeki İletişim Konu Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışanlar arasındaki diyalogları sıralar. Çalışanlar arasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Sürecindeki İletişim ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İş Akışındaki Diyaloglar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İş Akışındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İş Akışındaki Diyaloglar ile Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar arasında ilişki kurulur; çalışanlar Arasındaki Diyaloglar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Akışındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; çalışanlar Arasındaki Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışanlar arasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (İş Akışındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; çalışanlar Arasındaki Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışanlar arasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Sürecindeki İletişim Konu Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışanlar arasındaki diyalogları sıralar. Açıklamalar Çalışanlar arasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İş Akışındaki Diyaloglar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışanlar arasındaki diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışanlar arasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Üretim Sürecindeki İletişim	Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar	Çalışanlar arasındaki diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Üretim Sürecindeki İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Sürecindeki İletişim Konu Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışanlar arasındaki diyalogları sıralar. Çalışanlar arasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Sürecindeki İletişim ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar arasında ilişki kurulur; çalışanlar Arasındaki Diyaloglar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; çalışanlar Arasındaki Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çalışanlar arasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; çalışanlar Arasındaki Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çalışanlar arasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Sürecindeki İletişim Konu Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışanlar arasındaki diyalogları sıralar. Açıklamalar Çalışanlar arasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışanlar arasındaki diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışanlar arasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Üretim Sürecindeki İletişim	Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar	Siparişi gönderme sırasındaki diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Üretim Sürecindeki İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Sürecindeki İletişim Konu Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Siparişi gönderme sırasındaki diyalogları sıralar. Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Sürecindeki İletişim ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar ile Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar arasında ilişki kurulur; siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Sürecindeki İletişim Konu Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Siparişi gönderme sırasındaki diyalogları sıralar. Açıklamalar Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Siparişi gönderme sırasındaki diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Üretim Sürecindeki İletişim	Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar	Siparişi gönderme sırasındaki diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Üretim Sürecindeki İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Sürecindeki İletişim Konu Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Siparişi gönderme sırasındaki diyalogları sıralar. Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Sürecindeki İletişim ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar arasında ilişki kurulur; siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Sürecindeki İletişim Konu Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Siparişi gönderme sırasındaki diyalogları sıralar. Açıklamalar Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Siparişi gönderme sırasındaki diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Üretim Sürecindeki İletişim	Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar	Siparişi gönderme sırasındaki diyalogları sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Üretim Sürecindeki İletişim Dolu Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Üretim Sürecindeki İletişim Konu Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Siparişi gönderme sırasındaki diyalogları sıralar. Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Tema Özeti DPO Üretim Sürecindeki İletişim ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar arasında ilişki kurulur; siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar) kısa sorularla yoklanır; siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Üretim Sürecindeki İletişim Konu Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Siparişi gönderme sırasındaki diyalogları sıralar. Açıklamalar Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Yazıcı Ve Tarayıcı Moda Dergileri Firma Teknik Föy Örnekleri Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Mesleki Yabancı Dil (moda) Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Siparişi gönderme sırasındaki diyalogları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Mesleki Yabancı Dil (moda) Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Kısa Cevaplı Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Mesleki Yabancı Dil (moda) Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Mesleki Yabancı Dil (moda) Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Moda Tasarım Teknolojileri 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Mesleki Yabancı Dil (moda) Ders Bilgi Formu (DBF)
Mesleki Yabancı Dil (moda) Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Moda Tasarım Teknolojileri - Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Mesleki Yabancı Dil (moda) dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kalıp Hazırlama Terimleri (16 ders saati)
- Giysi Türleri
  
  Giysi türlerini sıralar.
  Giysi türleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
- Giyside Ölçü
  
  Giyside ölçüleri sıralar.
  Giyside ölçüleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
- Model Özellikleri
  
  Model özelliklerini sıralar.
  Model özellikleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
- Kalıp Hazırlama Teknik Terimleri
  
  Kalıp hazırlama teknik terimleri sıralar.
  Kalıp hazırlama teknik terimleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
- Ana Malzemeler
  
  Ana malzemeleri sıralar.
  Ana malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
- Yardımcı Malzemeler
  
  Yardımcı malzemeleri sıralar.
  Yardımcı malzemeler ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
2. Üretim Terimleri (14 ders saati)
- Kesimhane İşlemleri
  
  Kesimhane işlemlerini sıralar.
  Kesimhane işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
- Dikim İşlemleri
  
  Dikim işlemlerini sıralar.
  Dikim işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
- Ütüleme İşlemleri
  
  Ütüleme işlemleri sıralar.
  Ütüleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
- Kontrol İşlemleri
  
  Kontrol işlemleri sıralar.
  Kontrol işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
- Paketleme İşlemleri
  
  Paketleme işlemleri sıralar.
  Paketleme işlemleri ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
3. Mesleki Yazışmalar (14 ders saati)
- Firma İçi Yazışmalar
  
  Firma içi yazışmalar sıralar.
  Firma içi yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
- Firma Dışı Yazışmalar
  
  Firma dışı yazışmalar sıralar.
  Firma dışı yazışmalar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
4. Üretim Öncesi İletişim (14 ders saati)
- Sipariş ile İlgili Diyaloglar
  
  Sipariş ile ilgili diyalogları sıralar.
  Sipariş ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
- Planlama ile İlgili Diyaloglar
  
  Planlama ile ilgili diyalogları sıralar.
  Planlama ile ilgili diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
5. Üretim Sürecindeki İletişim (14 ders saati)
- İş Akışındaki Diyaloglar
  
  İş akışındaki diyalogları sıralar.
  İş akışındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
- Çalışanlar Arasındaki Diyaloglar
  
  Çalışanlar arasındaki diyalogları sıralar.
  Çalışanlar arasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
- Siparişi Gönderme Sırasındaki Diyaloglar
  
  Siparişi gönderme sırasındaki diyalogları sıralar.
  Siparişi gönderme sırasındaki diyaloglar ilgili yabancı dil dokümanlarıyla sözlü/ yazılı/ görsel olarak açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; mesleğinin gerektirdiği teknik terminolojiyi kullanarak yabancı dilde dinleme, okuma, yazma, konuşma ve iletişim kurma yeterliliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MESLEKİ YABANCI DİL (MODA) DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kalıp Hazırlama Terimleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kalıp Hazırlama Terimleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kalıp Hazırlama Terimleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MESLEKİ YABANCI DİL (MODA) DERSİ DERS PLANI