T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF GÖVDE PLASTİK ONARIMI DERSİ DERS PLANI

1. Derse Giriş15 dk

   PLASTİK ONARIMI ünitesine giriş: Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Plastik Onarımı: Bu öğrenme birimi işlenirken öncelikle otomotiv endüstrisinde kullanılan plastik malzemeler ve bu malzemelerin yapısal ve kimyasal özellikleri örnekler üzerinden öğretmen tarafından açıklanır. Plastiklerin ısıl işlemle doğrultulmasında kullanılan cihazlar tanıtılır. Isıl işlemle doğrultma sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır.

3. Uygulama70 dk

   Öğrencilerden, otomotiv endüstrisinde kullanılan plastik malzemeleri ve bu malzemelerin yapısal ile kimyasal özelliklerini internet ortamında araştırarak kısa raporlar hazırlamaları beklenir. Hazırlanan raporlar, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Göçük plastik parçaların ısıl işlemle doğrultulması işlemi öğretmen tarafından uygulamalı olarak gösterilir ve öğrencilerden aynı uygulamayı yapmaları istenir (OB2, KB2.3). Plastik onarımlarında kullanılan tamir kitleri ve diğer ekipmanlar öğretmen tarafından gösterilerek açıklanır. Çatlak ve kopuk plastik parçaların onarımında dikkat edilecek hususlar anlatılır. Ardından öğrencilerden bu hususları sınıflandırmaları istenir. Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaların onarımı işlemi öğretmen tarafından uygulamalı olarak gösterilir ve öğrencilerden bu uygulamayı yapmaları istenir (E1.4, KB2.5). Tamponların görevleri, yapısal özellikleri ve araç gövdesine bağlantı metotları öğretmen tarafından açıklanır.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "b) Plastik ürünlerinin yapısal ve kimyasal özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Sonra marşpiyellerin kullanım amaçları ve gövdeye bağlantı metotları görsel materyaller ve örnek parçalar üzerinden anlatılır. Ardından spoilerin araç üzerindeki görevleri ve bağlantı yerleri ve metotları açıklanır. Son olarak plastik panjur ve diğer plastik gövde parçalarının görevleri, yapısal özellikleri ve bağlantı metotları gösterilerek açıklanır.

3. Uygulama70 dk

   Öğrencilerden temrin defterlerine konu ile ilgili kısa özet yazmaları istenir. Öğrencilerin plastik parçalar ve bağlantı metotlarını kavrama düzeyleri kelime ilişkilendirme testleri, Doğru/Yanlış ve boşluk doldurma soru tiplerinden oluşan çalışma yaprağı ile değerlendirilebilir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir (OB1, KB2.3). Dış Aksesuarlar: Bu öğrenme birimi işlenirken önce tamponlar, marşpiyeller, plastik panjurlar tanıtılır; bu parçaların araç gövdesine bağlantı metotları öğretmen tarafından açıklanır. Bu uygulamaları yaparken yardımlaşma ve beraber çalışmanın önemi üzerinde durulur. Bu parçaların değişimi öğretmen tarafından uygulamalı olarak gösterilerek öğrencilerden aynı uygulamayı yapmaları istenir (SDB2.2, KB2.2).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "d) Plastiklerin ısıl işlemle doğrultulmasında dikkat edilecek hususları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtalarının görevleri, yapısal özellikleri ve araç üzerindeki kullanım amaçları öğretmen tarafından anlatılır. Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtalarının montaj metotları ile kullanılan bağlantı elemanları ve malzemeler görsel materyaller ve gerçek parçalar üzerinden açıklanır.

3. Uygulama70 dk

   Bu parçaların sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletleri, atölye ortamında tanıtılarak doğru ve güvenli kullanım şekilleri gösterilir. Spoiler, anten, dış dikiz aynası ve araç yan çıtalarının değişim işlemleri, iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak öğretmen rehberliğinde uygulamalı olarak gösterilir ve öğrencilerden aynı uygulamayı yapmaları istenir (E1.5, D16.3). Çamurluk davlumbazlarının çeşitleri, üretiminde kullanılan malzemeler ve kullanım amaçları öğretmen tarafından açıklanır. Sonra çamurluk davlumbazlarının araç gövdesine bağlantı şekilleri ve sabitleme yöntemleri görsel materyaller ve örnek parçalar üzerinden anlatılır. Ardından sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletleri, atölye ortamında tanıtılarak doğru ve güvenli kullanım yöntemleri gösterilir. Son olarak çamurluk davlumbazlarının değişim işlemleri, iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak öğretmen rehberliğinde uygulamalı şekilde gösterilir ve öğrencilerden bu uygulamaları gerçekleştirmeleri istenir (E2.3, KB2.10).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "e) Göçük plastik parçaların ısıl işlemle doğrultulması işlemi uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Göçük Plastik Parçaları Isıl İşlemle Doğrultma Teknikleri) kısa sorularla yoklanır; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir.

2. Keşfetme50 dk

   Araç aydınlatma sistemini oluşturan parçalar, gerçek araç ve görsel materyaller üzerinde gösterilerek görevleri ve çalışma prensipleri açıklanır. Ardından aydınlatma sistemi parçalarının sökme-takma ve değişim işlemleri, iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak öğretmen tarafından uygulamalı olarak gösterilir ve öğrencilerden bu uygulamaları yapmaları istenir. Sonra uyarı ve ikaz sistemini oluşturan parçalar, araç üzerinde gösterilerek kullanım amaçları ve işlevleri açıklanır.

3. Uygulama70 dk

   Uyarı ve ikaz sistemi parçalarının değişim işlemleri, uygun el aletleri kullanılarak uygulamalı olarak gösterilir ve öğrencilerin bu uygulamaları yapması sağlanır. Bu süreçte öğrencilerin, aydınlatma ile uyarı ve ikaz sistemlerinin doğru kullanım ve bakımının enerji tasarrufu ve maliyetlerin azaltılmasına katkı sağladığını kavramaları amaçlanır (KB2.2, D17.2). Kapı fitillerinin çeşitleri, kullanım amaçları ve gövdeye bağlantı özellikleri öğretmen tarafından açıklanır. Kapı fitillerinin sökme-takma ve değişim işlemleri, iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak uygulamalı olarak gösterilir ve öğrencilere uygulama yaptırılır. Sonra bagaj fitillerinin çeşitleri, kullanım amaçları ve bağlantı özellikleri araç üzerinde gösterilerek açıklanır. Bagaj fitillerinin değişim işlemleri, uygulamalı olarak gösterilir ve öğrencilerden aynı uygulamaları yapmaları istenir.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "a) Plastik onarımlarında kullanılan tamir kitleri ve diğer ekipmanlar gösterilerek açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir.

2. Keşfetme50 dk

   Ardından motor kaputu takozlarının çeşitleri, görevleri ve bağlantı özellikleri açıklanır. Motor kaputu takozlarının değişim işlemleri, öğretmen tarafından uygulamalı olarak gösterilir ve öğrencilerin bu uygulamaları yapmaları istenir (KB2.4). Öğretmen tarafından; anten ve dış dikiz aynasının görevleri, yapısal özellikleri ve araç üzerindeki kullanım amaçları açıklanır.

3. Uygulama70 dk

   Ardından anten ve dış dikiz aynasının montaj metotları ile kullanılan bağlantı elemanları ve malzemeler, görsel materyaller ve gerçek parçalar üzerinden anlatılır. Sökme-takma işlemlerinde kullanılan anahtarlar ve el aletleri atölye ortamında tanıtılarak doğru ve güvenli kullanım yöntemleri gösterilir. Anten ve dış dikiz aynasının değişim işlemleri, iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak öğretmen rehberliğinde uygulamalı olarak gösterilir ve öğrencilere uygulama yaptırılır. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir (KB2.4, E2.2). Kabin İç Donanımları ve Döşeme: Bu öğrenme birimi işlenirken önce araç koltuğunu oluşturan parçalar, görevleri ve kullanım amaçlarıyla birlikte öğretmen tarafından açıklanır.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "b) Çatlak ve kopuk plastik parçaların onarılmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri) kısa sorularla yoklanır; kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Araç koltuğunun montaj metotları ve bağlantı şekilleri, görsel materyaller ve gerçek parçalar üzerinden anlatılır. Koltuk ayarlama yöntemleri (ileri–geri, yükseklik, sırt açısı vb.) araç üzerinde gösterilerek açıklanır. Koltuk tamir ve ayar işlemleri, iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak öğretmen rehberliğinde uygulamalı şekilde gösterilir ve öğrencilerden bu uygulamaları yapmaları istenir (E3.2, KB2.2).

3. Uygulama70 dk

   Araç havalandırma sistemini oluşturan parçalar, görevleri ve çalışma prensipleri öğretmen tarafından açıklanır. Havalandırma sisteminin montaj metotları ve bağlantı şekilleri, görsel materyaller ve gerçek parçalar üzerinden anlatılır. Havalandırma sistemi parçalarının montaj uygulaması, iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak öğretmen rehberliğinde gösterilir ve öğrencilerden bu montaj uygulamasını yapmaları istenir. Bu süreçte öğrencilerin, havalandırma sisteminin doğru kullanımı ve bakımının araç konforu, enerji verimliliği ve maliyetler üzerindeki etkilerini fark ederek bilinçli tüketici davranışları geliştirmeleri amaçlanır. Ayrıca uygulama sürecinde öğretmenleri ve arkadaşlarıyla etkili iletişim kurarak iş birliği içinde çalışma becerilerini geliştirmeleri sağlanır (SDB2.1, D17.1). Güneş siperliklerinin montaj metotları ve bağlantı şekilleri öğretmen tarafından açıklanır.

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "c) Kırık, kopuk ve çatlak plastik parçaların onarımı işlemi uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Kırık, Kopuk ve Çatlak Plastik Parçaları Onarma Yöntemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Öğrencilere plastik parçaların üretiminde ve montajında kullanılan tamponlar ile marşpiyellerin yapısal özellikleri ve bağlantı metotları hakkında ön bilgiler verilir. Görsel materyaller eşliğinde (OB1) plastik aksamların araç üzerindeki işlevleri üzerinde durulur.

2. Keşfetme25 dk
   Etkinlik 1

   Öğretmen rehberliğinde güneş siperliklerinin montaj uygulaması İSG kurallarına uygun olarak gösterilir. Öğrencilerden bu parçaları araç üzerinde monte etmeleri istenir (E3.2).

3. 25 dk
   Etkinlik 2

   İç dikiz aynasının montaj metotları ve bağlantı özellikleri araç üzerinde açıklanır. Öğrenciler uygun el aletlerini kullanarak iç dikiz aynasını monte ederler (SDB2.2).

4. Uygulama25 dk
   Etkinlik 1

   Vites kumanda kolunun montaj metotları ve bağlantı özellikleri açıklanır. Öğrencilerden bu parçayı öğretmen rehberliğinde monte etmeleri istenir (D12).

5. 20 dk
   Etkinlik 2

   Direksiyon simidi, selektör kolu ve göstergeler sisteminin montaj metotları görsel materyallerle anlatılır. Öğrencilerden bu parçaların görevlerini analiz etmeleri istenir (KB2.4).

6. 25 dk
   Etkinlik 3

   Göğüslüğün montaj özellikleri açıklanır ve öğrencilerce araç üzerinde uygulamalı olarak monte edilir (D15). Kapı iç döşemelerinin çeşitleri ve kullanım amaçları tartışılır.

7. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilere plastik parçaların bağlantı metotlarını içeren açık uçlu sorular yöneltilir. Uygulanan montaj işlemlerine dair kontrol listesi üzerinden öz değerlendirme yapılır (E1.4). Öğrenilen kavramlar özetlenerek ders sonlandırılır.

Sınıf defteri: Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları) kısa sorularla yoklanır; plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinin montaj uygulaması, iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak öğretmen tarafından gösterilerek öğrencilerin montaj uygulamalarını yapmaları sağlanır.

3. Uygulama70 dk

   Bu uygulamalar sırasında, arka cam önü ve bagaj iç döşemelerinde kullanılan malzemelerin doğru ve tasarruflu kullanılmasının maliyetleri azaltmadaki ve israfı önlemedeki önemi vurgulanır. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalarda öğrenci yeterliği, kontrol listesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Ayrıca öğrencilerin kendi gelişimlerini takip edebilmeleri için öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarından yararlanılabilir (D17.2).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "e) Diğer plastik parçalar ve bağlantı metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Plastik Parçalar ve Bağlantı Metotları; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   DIŞ AKSESUARLAR ünitesine giriş: Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "b) Tampon, marşpiyel bakaliti ve panjurun montaj metotları ve malzemeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "d) Tampon, marşpiyel bakaliti ve panjurun değişimi uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Tamponu, Marşpiyel Bakaliti ve Panjurun Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; spoiler ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin spoiler ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler spoiler ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spoiler ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "d) Spoiler ve araç yan çıtalarının değişimi uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Spoiler ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Spoiler ve Araç Yan Çıtaları Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "d) Çamurluk davlumbazlarının değişimi uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Çamurluk Davlumbazlarının Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "c) Bagaj fitillerinin çeşitleri ve bağlantı özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "f) Motor kaputu takozlarının değişimi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Kapı Fitilleri, Bagaj Fitili ve Motor Kaputu Takozlarının Değişim ve Onarımı) kısa sorularla yoklanır; farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "b) Aydınlatma sistemi parçalarının değişimi gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları) kısa sorularla yoklanır; farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "d) Uyarı ve ikaz sistemi parçalarının değişimi uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Farları, Stop Lambalarını ve Sinyal Lambaları) kısa sorularla yoklanır; anten, Dış Dikiz Aynası konusuna dikkat çekilir.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin anten, Dış Dikiz Aynası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler anten, Dış Dikiz Aynası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Anten, Dış Dikiz Aynası).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "d) Anten ve dış dikiz aynasının değişimi uygulamalı olarak gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Anten, Dış Dikiz Aynası; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   KABİN İÇ DONANIMLARI VE DÖŞEME ünitesine giriş: Koltuklar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin koltuklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler koltuklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koltuklar).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "b) Koltuğun montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Koltuklar; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Koltuklar) kısa sorularla yoklanır; koltuklar konusuna dikkat çekilir.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin koltuklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler koltuklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koltuklar).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "d) Koltuk tamir ve ayarları gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Koltuklar; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Koltuklar) kısa sorularla yoklanır; havalandırma Sistemleri konusuna dikkat çekilir.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin havalandırma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler havalandırma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havalandırma Sistemleri).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "b) Havalandırma sistemi montaj metotları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Havalandırma Sistemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Havalandırma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; havalandırma Sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin havalandırma Sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler havalandırma Sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Havalandırma Sistemleri).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "c) Havalandırma sistemi parçalarının montaj uygulaması gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Havalandırma Sistemleri; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Havalandırma Sistemleri) kısa sorularla yoklanır; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "b) Güneş siperliklerinin montaj uygulaması gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu; değerlendirme

1. Derse Giriş15 dk

   Önceki haftanın çıktıları (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu) kısa sorularla yoklanır; güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır.

2. Keşfetme50 dk

   Öğrencilerin güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.

3. Uygulama70 dk

   Öğrenciler güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu).

4. Sonuçlandırma25 dk

   Öğrencilerin "d) İç dikiz aynasının montaj uygulaması gösterilerek yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.

Sınıf defteri: Güneş Siperlikleri, İç Dikiz Aynası ve Vites Kumanda Kolu; değerlendirme