T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF OTOMOTİV SAC VE GÖVDE KAYNAĞI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Elektrik Ark Kaynağı	Elektrik ark kaynak makinesi	Elektrik ark kaynak makinesini çalıştırır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Ark Kaynağı Konu Elektrik ark kaynak makinesi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik ark kaynak makinesini çalıştırır. Elektrik ark kaynak makinesinin bağlantıları ve kontrol elemanları açıklanır. Kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilerek kaynak makinesi güvenle çalıştırılır. Tema Özeti MEB Elektrik ark kaynağı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ELEKTRİK ARK KAYNAĞI ünitesine giriş: Elektrik ark kaynak makinesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektrik ark kaynak makinesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektrik ark kaynak makinesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ark kaynak makinesi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilerek kaynak makinesi güvenle çalıştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ark kaynak makinesi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ELEKTRİK ARK KAYNAĞI ünitesine giriş: Elektrik ark kaynak makinesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektrik ark kaynak makinesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektrik ark kaynak makinesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ark kaynak makinesi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilerek kaynak makinesi güvenle çalıştırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Ark Kaynağı Konu Elektrik ark kaynak makinesi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik ark kaynak makinesini çalıştırır. Açıklamalar YZ Elektrik ark kaynak makinesinin bağlantıları ve kontrol elemanları açıklanır. Kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilerek kaynak makinesi güvenle çalıştırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ark kaynak makinesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ark kaynak makinesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik ark kaynak makinesini çalıştırır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik ark kaynak makinesinin bağlantıları ve kontrol elemanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kişisel koruyucu donanımlar eksiksiz giyilerek kaynak makinesi güvenle çalıştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Elektrik Ark Kaynağı	Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri	Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Ark Kaynağı Konu Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Elektrik ark kaynak donanımlarını sıralaması sağlanır, Elektrotları sınıflandırması sağlanır, Kaynak uygulama tekniklerini açıklar, Tema Özeti DPO ELEKTRİK ARK KAYNAĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik ark kaynak makinesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynak makinesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik ark kaynak makinesi ile Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri arasında ilişki kurulur; elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynak makinesi) kısa sorularla yoklanır; elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kaynak uygulama tekniklerini açıklar," düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynak makinesi) kısa sorularla yoklanır; elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kaynak uygulama tekniklerini açıklar," düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Ark Kaynağı Konu Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar Elektrik ark kaynak donanımlarını sıralaması sağlanır, Elektrotları sınıflandırması sağlanır, Kaynak uygulama tekniklerini açıklar, Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ark kaynak makinesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik ark kaynak donanımlarını sıralaması sağlanır,. 2) Elektrotları sınıflandırması sağlanır,. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kaynak uygulama tekniklerini açıklar,. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Elektrik Ark Kaynağı	Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri	Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Ark Kaynağı Konu Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Kaynak etkisi ile malzemede meydana gelen fiziksel ve kimyasal değişimleri açıklanır, İş parçasını ve gereçleri kaynağa hazır hale getirmeyi açıklanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK ARK KAYNAĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri ile Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri arasında ilişki kurulur; elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İş parçasını ve gereçleri kaynağa hazır hale getirmeyi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İş parçasını ve gereçleri kaynağa hazır hale getirmeyi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Ark Kaynağı Konu Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar Kaynak etkisi ile malzemede meydana gelen fiziksel ve kimyasal değişimleri açıklanır, İş parçasını ve gereçleri kaynağa hazır hale getirmeyi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaynak etkisi ile malzemede meydana gelen fiziksel ve kimyasal değişimleri açıklanır,. 2) İş parçasını ve gereçleri kaynağa hazır hale getirmeyi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Elektrik Ark Kaynağı	Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş	Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş çeker.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Ark Kaynağı Konu Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş çeker. Yatayda dikiş çekme tekniğini açıklanır. Yatayda dikiş çekme hatalarını açıklanır. Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş çekmesi sağlanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK ARK KAYNAĞI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri ile Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş arasında ilişki kurulur; elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Ark Kaynağı Konu Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş çeker. Açıklamalar Yatayda dikiş çekme tekniğini açıklanır. Yatayda dikiş çekme hatalarını açıklanır. Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş çekmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş çeker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda dikiş çekme tekniğini açıklanır. 2) Yatayda dikiş çekme hatalarını açıklanır. 3) Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş çekmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Elektrik Ark Kaynağı	Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı	Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Ark Kaynağı Konu Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar. Yatayda küt ek kaynağı tekniğini açıklanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK ARK KAYNAĞI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş ile Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı arasında ilişki kurulur; elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır; elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatayda küt ek kaynağı tekniğini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır; elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatayda küt ek kaynağı tekniğini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Ark Kaynağı Konu Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar. Açıklamalar Yatayda küt ek kaynağı tekniğini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda küt ek kaynağı tekniğini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Elektrik Ark Kaynağı	Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı	Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Elektrik Ark Kaynağı Konu Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar. Yatayda küt ek kaynağı hatalarını açıklanır. Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynak yapması sağlanır. Tema Özeti DPO ELEKTRİK ARK KAYNAĞI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı ile Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı arasında ilişki kurulur; elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı) kısa sorularla yoklanır; elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynak yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı) kısa sorularla yoklanır; elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynak yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Elektrik Ark Kaynağı Konu Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar. Açıklamalar Yatayda küt ek kaynağı hatalarını açıklanır. Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynak yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda küt ek kaynağı hatalarını açıklanır. 2) Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynak yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Oksi-Gaz Kaynağı	Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri	Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Oksi-Gaz Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz Kaynağı Konu Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Oksijen-asetilen tüplerini, basınç düşürücüleri, güvenlik sistemlerini kaynak üfleçlerini açıklanır. Tema Özeti MEB Oksi-gaz kaynağı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk OKSİ-GAZ KAYNAĞI ünitesine giriş: Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Oksijen-asetilen tüplerini, basınç düşürücüleri, güvenlik sistemlerini kaynak üfleçlerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk OKSİ-GAZ KAYNAĞI ünitesine giriş: Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Oksijen-asetilen tüplerini, basınç düşürücüleri, güvenlik sistemlerini kaynak üfleçlerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz Kaynağı Konu Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır Oksijen-asetilen tüplerini, basınç düşürücüleri, güvenlik sistemlerini kaynak üfleçlerini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır. 2) Oksijen-asetilen tüplerini, basınç düşürücüleri, güvenlik sistemlerini kaynak üfleçlerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Oksi-Gaz Kaynağı	Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri	Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Oksi-Gaz Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz Kaynağı Konu Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. İş parçasını istenilen ölçüde kesilmesi sağlanır Kaynakta kullanılan yanıcı ve yakıcı gazların kullanılma özelliklerini açıklar Tema Özeti DPO OKSİ-GAZ KAYNAĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri arasında ilişki kurulur; oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kaynakta kullanılan yanıcı ve yakıcı gazların kullanılma özelliklerini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kaynakta kullanılan yanıcı ve yakıcı gazların kullanılma özelliklerini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz Kaynağı Konu Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar İş parçasını istenilen ölçüde kesilmesi sağlanır Kaynakta kullanılan yanıcı ve yakıcı gazların kullanılma özelliklerini açıklar Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş parçasını istenilen ölçüde kesilmesi sağlanır. 2) Kaynakta kullanılan yanıcı ve yakıcı gazların kullanılma özelliklerini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Oksi-Gaz Kaynağı	Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş	Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş çeker.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Oksi-Gaz Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz Kaynağı Konu Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş çeker. Kaynak uygulama tekniklerini açıklanır Yatayda telsiz dikiş çekmesi sağlanır. Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çeker. Tema Özeti DPO OKSİ-GAZ KAYNAĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri ile Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş arasında ilişki kurulur; oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatayda telsiz dikiş çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatayda telsiz dikiş çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz Kaynağı Konu Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş çeker. Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çeker. Açıklamalar Kaynak uygulama tekniklerini açıklanır Yatayda telsiz dikiş çekmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş çeker. Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çeker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda telsiz dikiş çekmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kaynak uygulama tekniklerini açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Oksi-Gaz Kaynağı	Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş	Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çeker.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Oksi-Gaz Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz Kaynağı Konu Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çeker. Telli kaynak uygulama tekniklerini açıklanır. Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çekmesi sağlanır. Tema Özeti DPO OKSİ-GAZ KAYNAĞI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş ile Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş arasında ilişki kurulur; oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır; oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır; oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çekmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz Kaynağı Konu Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çeker. Açıklamalar Telli kaynak uygulama tekniklerini açıklanır. Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çekmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çeker. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çekmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Telli kaynak uygulama tekniklerini açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Oksi-Gaz Kaynağı	Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı	Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Oksi-Gaz Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz Kaynağı Konu Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapar. İş parçasını istenilen ölçüde kesilmesi sağlanır Kenet kaynak dikişi çekme uygulama tekniklerini açıklanır. Tema Özeti DPO OKSİ-GAZ KAYNAĞI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş ile Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı arasında ilişki kurulur; oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır; oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kenet kaynak dikişi çekme uygulama tekniklerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır; oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kenet kaynak dikişi çekme uygulama tekniklerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz Kaynağı Konu Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapar. Açıklamalar İş parçasını istenilen ölçüde kesilmesi sağlanır Kenet kaynak dikişi çekme uygulama tekniklerini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş parçasını istenilen ölçüde kesilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kenet kaynak dikişi çekme uygulama tekniklerini açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Oksi-Gaz Kaynağı	Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı	Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Oksi-Gaz Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Oksi-Gaz Kaynağı Konu Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapar. Kenet dikiş kaynak hatalarını açıklanır. Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapması sağlanır. Tema Özeti DPO OKSİ-GAZ KAYNAĞI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı ile Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı arasında ilişki kurulur; oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı) kısa sorularla yoklanır; oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Oksi-Gaz Kaynağı Konu Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapar. Açıklamalar Kenet dikiş kaynak hatalarını açıklanır. Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kenet dikiş kaynak hatalarını açıklanır. 2) Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı	Punta kaynağına hazırlık işlemleri	Punta kaynağına hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı Konu Punta kaynağına hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Punta kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Elektrik direnç kaynağını tanımlanır, Tema Özeti MEB Punta (elektrik direnç) kaynağı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk PUNTA (ELEKTRİK DİRENÇ) KAYNAĞI ünitesine giriş: Punta kaynağına hazırlık işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin punta kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler punta kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Punta kaynağına hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektrik direnç kaynağını tanımlanır," düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Punta kaynağına hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk PUNTA (ELEKTRİK DİRENÇ) KAYNAĞI ünitesine giriş: Punta kaynağına hazırlık işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin punta kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler punta kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Punta kaynağına hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektrik direnç kaynağını tanımlanır," düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı Konu Punta kaynağına hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Punta kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar Elektrik direnç kaynağını tanımlanır, Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Punta kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Punta kaynağına hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Punta kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik direnç kaynağını tanımlanır,. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; punta kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı	Punta kaynağına hazırlık işlemleri	Punta kaynağına hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı Konu Punta kaynağına hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Punta kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Elektrik direnç kaynağı çeşitlerini sıralaması sağlanır, Elektrik direnç kaynak makinelerini açıklanır, Tema Özeti DPO PUNTA (ELEKTRİK DİRENÇ) KAYNAĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Punta kaynağına hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Punta kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Punta kaynağına hazırlık işlemleri ile Punta kaynağına hazırlık işlemleri arasında ilişki kurulur; punta kaynağına hazırlık işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Punta kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; punta kaynağına hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin punta kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler punta kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Punta kaynağına hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Elektrik direnç kaynak makinelerini açıklanır," düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Punta kaynağına hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Punta kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; punta kaynağına hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin punta kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler punta kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Punta kaynağına hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Elektrik direnç kaynak makinelerini açıklanır," düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı Konu Punta kaynağına hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Punta kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar Elektrik direnç kaynağı çeşitlerini sıralaması sağlanır, Elektrik direnç kaynak makinelerini açıklanır, Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Punta kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Punta kaynağına hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Punta kaynağına hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Punta kaynağına hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektrik direnç kaynağı çeşitlerini sıralaması sağlanır,. 2) Elektrik direnç kaynak makinelerini açıklanır,. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; punta kaynağına hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı	Punta kaynağı	Punta kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı Konu Punta kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Punta kaynağı yapar. Sac parçalara kaynak uygulama tekniklerini açıklanır Punta kaynağı yapması sağlanır. Punta kaynak hatalarını sıralaması sağlanır. Tema Özeti DPO PUNTA (ELEKTRİK DİRENÇ) KAYNAĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Punta kaynağına hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Punta kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Punta kaynağına hazırlık işlemleri ile Punta kaynağı arasında ilişki kurulur; punta kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Punta kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; punta kaynağı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin punta kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler punta kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Punta kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Punta kaynak hatalarını sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Punta kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Punta kaynağına hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; punta kaynağı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin punta kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler punta kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Punta kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Punta kaynak hatalarını sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı Konu Punta kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Punta kaynağı yapar. Açıklamalar Sac parçalara kaynak uygulama tekniklerini açıklanır Punta kaynağı yapması sağlanır. Punta kaynak hatalarını sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Punta kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Punta kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Punta kaynağına hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Punta kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Punta kaynağı yapması sağlanır. 2) Punta kaynak hatalarını sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sac parçalara kaynak uygulama tekniklerini açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı	Punta kaynağı ile montaj işlemleri	Punta kaynağı ile montaj işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı Konu Punta kaynağı ile montaj işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Punta kaynağı ile montaj işlemleri yapar. Punta kaynağı ile montaj yapılacak malzemenin hazırlanması sağlanır. Punta kaynağı ile montaj yapması sağlanır. Tema Özeti DPO PUNTA (ELEKTRİK DİRENÇ) KAYNAĞI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Punta kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Punta kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Punta kaynağı ile Punta kaynağı ile montaj işlemleri arasında ilişki kurulur; punta kaynağı ile montaj işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Punta kaynağı) kısa sorularla yoklanır; punta kaynağı ile montaj işlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin punta kaynağı ile montaj işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler punta kaynağı ile montaj işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Punta kaynağı ile montaj işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Punta kaynağı ile montaj yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Punta kaynağı ile montaj işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Punta kaynağı) kısa sorularla yoklanır; punta kaynağı ile montaj işlemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin punta kaynağı ile montaj işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler punta kaynağı ile montaj işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Punta kaynağı ile montaj işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Punta kaynağı ile montaj yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı Konu Punta kaynağı ile montaj işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Punta kaynağı ile montaj işlemleri yapar. Açıklamalar Punta kaynağı ile montaj yapılacak malzemenin hazırlanması sağlanır. Punta kaynağı ile montaj yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Punta kaynağı ile montaj işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Punta kaynağı ile montaj işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Punta kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Punta kaynağı ile montaj işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Punta kaynağı ile montaj yapılacak malzemenin hazırlanması sağlanır. 2) Punta kaynağı ile montaj yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; punta kaynağı ile montaj işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Gazaltı Kaynağı	Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri	Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Gazaltı Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemlerini yapar. Gazaltı kaynak tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklanır. Gazaltı kaynak makinelerini ve donanımlarını sıralaması sağlanır. Tema Özeti MEB Gazaltı kaynağı yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk GAZALTI KAYNAĞI ünitesine giriş: Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynak makinelerini ve donanımlarını sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk GAZALTI KAYNAĞI ünitesine giriş: Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynak makinelerini ve donanımlarını sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar Gazaltı kaynak tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklanır. Gazaltı kaynak makinelerini ve donanımlarını sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Punta kaynağı ile montaj işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gazaltı kaynak tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklanır. 2) Gazaltı kaynak makinelerini ve donanımlarını sıralaması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Gazaltı Kaynağı	Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri	Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Gazaltı Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemlerini yapar. Gazaltı kaynağının tüketilen malzemelerini sıralaması sağlanır. Gazaltı kaynağı için gerekli malzemelerin ve donanımın hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO GAZALTI KAYNAĞI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri arasında ilişki kurulur; gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynağı için gerekli malzemelerin ve donanımın hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynağı için gerekli malzemelerin ve donanımın hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar Gazaltı kaynağının tüketilen malzemelerini sıralaması sağlanır. Gazaltı kaynağı için gerekli malzemelerin ve donanımın hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gazaltı kaynağının tüketilen malzemelerini sıralaması sağlanır. 2) Gazaltı kaynağı için gerekli malzemelerin ve donanımın hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Gazaltı Kaynağı	Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş	Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Gazaltı Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş kaynağı yapar. Gazaltı kaynak uygulama tekniklerini açıklar Yatayda dikiş uygulama tekniklerini açıklanır Tema Özeti DPO GAZALTI KAYNAĞI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri ile Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş arasında ilişki kurulur; gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatayda dikiş uygulama tekniklerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatayda dikiş uygulama tekniklerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş kaynağı yapar. Açıklamalar Gazaltı kaynak uygulama tekniklerini açıklar Yatayda dikiş uygulama tekniklerini açıklanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gazaltı kaynak uygulama tekniklerini açıklar. 2) Yatayda dikiş uygulama tekniklerini açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Gazaltı Kaynağı	Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş	Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Gazaltı Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş kaynağı yapar. Gazaltı kaynak hatalarını açıklanır. Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş yapması sağlanır. Tema Özeti DPO GAZALTI KAYNAĞI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş ile Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş arasında ilişki kurulur; gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş kaynağı yapar. Açıklamalar Gazaltı kaynak hatalarını açıklanır. Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gazaltı kaynak hatalarını açıklanır. 2) Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Gazaltı Kaynağı	Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek	Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Gazaltı Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar. Yatayda küt ek kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır Yatayda küt ek kaynağı hatalarını açıklanır. Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek kaynağının yapması sağlanır. Tema Özeti DPO GAZALTI KAYNAĞI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş ile Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek arasında ilişki kurulur; gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek kaynağının yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek kaynağının yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar. Açıklamalar Yatayda küt ek kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır Yatayda küt ek kaynağı hatalarını açıklanır. Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek kaynağının yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatayda küt ek kaynağı hatalarını açıklanır. 2) Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek kaynağının yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yatayda küt ek kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Gazaltı Kaynağı	Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı	Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Gazaltı Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı yapar. Köşe kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır Köşe kaynağı hatalarını açıklanır. Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı yapması sağlanır. Tema Özeti DPO GAZALTI KAYNAĞI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek ile Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı arasında ilişki kurulur; gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı yapar. Açıklamalar Köşe kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır Köşe kaynağı hatalarını açıklanır. Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Köşe kaynağı hatalarını açıklanır. 2) Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Köşe kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Gazaltı Kaynağı	Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı	Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Gazaltı Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı yapar. Alüminyum kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır Alüminyum kaynağı hatalarını açıklanır. Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı yapması sağlanır. Tema Özeti DPO GAZALTI KAYNAĞI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı ile Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı arasında ilişki kurulur; gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı yapar. Açıklamalar Alüminyum kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır Alüminyum kaynağı hatalarını açıklanır. Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alüminyum kaynağı hatalarını açıklanır. 2) Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Alüminyum kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Gazaltı Kaynağı	Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı	Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Gazaltı Kaynağı Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı yapar. Tapa kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır Tapa kaynağı hatalarını açıklanır. Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı yapması sağlanır. Tema Özeti DPO GAZALTI KAYNAĞI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı ile Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı arasında ilişki kurulur; gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı) kısa sorularla yoklanır; gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Gazaltı Kaynağı Konu Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı yapar. Açıklamalar Tapa kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır Tapa kaynağı hatalarını açıklanır. Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tapa kaynağı hatalarını açıklanır. 2) Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tapa kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Lehimleme	Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri	Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Lehimleme Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lehimleme Konu Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar. Lehimlemeyi açıklanır, Yumuşak lehimi açıklanır, Tema Özeti MEB Lehimleme yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk LEHİMLEME ünitesine giriş: Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yumuşak lehimi açıklanır," düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk LEHİMLEME ünitesine giriş: Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yumuşak lehimi açıklanır," düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lehimleme Konu Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar Lehimlemeyi açıklanır, Yumuşak lehimi açıklanır, Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lehimlemeyi açıklanır,. 2) Yumuşak lehimi açıklanır,. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Lehimleme	Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri	Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Lehimleme Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lehimleme Konu Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar. Yumuşak lehimde kullanılan alaşım ve temizlik elemanlarını sıralaması sağlanır, Yumuşak lehimleme için kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO LEHİMLEME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri arasında ilişki kurulur; yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yumuşak lehimleme için kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yumuşak lehimleme için kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lehimleme Konu Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar Yumuşak lehimde kullanılan alaşım ve temizlik elemanlarını sıralaması sağlanır, Yumuşak lehimleme için kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yumuşak lehimde kullanılan alaşım ve temizlik elemanlarını sıralaması sağlanır,. 2) Yumuşak lehimleme için kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Lehimleme	Yumuşak lehimleme	Yumuşak lehimleme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Lehimleme Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lehimleme Konu Yumuşak lehimleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yumuşak lehimleme yapar. Yumuşak lehim uygulama tekniklerini açıklanır Yumuşak lehimle yapması sağlanır. Yumuşak lehimleme ile sızdırmazlık sağlama tekniklerini açıklanır, Tema Özeti DPO LEHİMLEME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri ile Yumuşak lehimleme arasında ilişki kurulur; yumuşak lehimleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; yumuşak lehimleme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yumuşak lehimleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yumuşak lehimleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşak lehimleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yumuşak lehimleme ile sızdırmazlık sağlama tekniklerini açıklanır," düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yumuşak lehimleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; yumuşak lehimleme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yumuşak lehimleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yumuşak lehimleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşak lehimleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yumuşak lehimleme ile sızdırmazlık sağlama tekniklerini açıklanır," düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lehimleme Konu Yumuşak lehimleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yumuşak lehimleme yapar. Açıklamalar Yumuşak lehim uygulama tekniklerini açıklanır Yumuşak lehimle yapması sağlanır. Yumuşak lehimleme ile sızdırmazlık sağlama tekniklerini açıklanır, Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yumuşak lehimleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yumuşak lehimleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yumuşak lehimleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yumuşak lehimle yapması sağlanır. 2) Yumuşak lehimleme ile sızdırmazlık sağlama tekniklerini açıklanır,. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yumuşak lehim uygulama tekniklerini açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Lehimleme	Yumuşak lehimleme	Yumuşak lehimleme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Lehimleme Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lehimleme Konu Yumuşak lehimleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yumuşak lehimleme yapar. Yumuşak lehimle sızdırmazlık elde etmesi sağlanır. Yumuşak lehim uygulama hatalarını sıralaması sağlanır. Tema Özeti DPO LEHİMLEME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yumuşak lehimleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yumuşak lehimleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yumuşak lehimleme ile Yumuşak lehimleme arasında ilişki kurulur; yumuşak lehimleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşak lehimleme) kısa sorularla yoklanır; yumuşak lehimleme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yumuşak lehimleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yumuşak lehimleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşak lehimleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yumuşak lehim uygulama hatalarını sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yumuşak lehimleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşak lehimleme) kısa sorularla yoklanır; yumuşak lehimleme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yumuşak lehimleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yumuşak lehimleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yumuşak lehimleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yumuşak lehim uygulama hatalarını sıralaması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lehimleme Konu Yumuşak lehimleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yumuşak lehimleme yapar. Açıklamalar Yumuşak lehimle sızdırmazlık elde etmesi sağlanır. Yumuşak lehim uygulama hatalarını sıralaması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yumuşak lehimleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yumuşak lehimleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yumuşak lehimleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yumuşak lehimleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yumuşak lehimle sızdırmazlık elde etmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Yumuşak lehim uygulama hatalarını sıralaması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Lehimleme	Sert lehimleme için hazırlık işlemleri	Sert lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Lehimleme Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lehimleme Konu Sert lehimleme için hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sert lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar. Sert lehimi açıklanır, Sert lehimde kullanılan alaşım ve temizlik elemanlarını sıralaması sağlanır, Sert lehimleme için kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO LEHİMLEME ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yumuşak lehimleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yumuşak lehimleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yumuşak lehimleme ile Sert lehimleme için hazırlık işlemleri arasında ilişki kurulur; sert lehimleme için hazırlık işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşak lehimleme) kısa sorularla yoklanır; sert lehimleme için hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sert lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sert lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sert lehimleme için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sert lehimleme için kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sert lehimleme için hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yumuşak lehimleme) kısa sorularla yoklanır; sert lehimleme için hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sert lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sert lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sert lehimleme için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sert lehimleme için kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lehimleme Konu Sert lehimleme için hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sert lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar Sert lehimi açıklanır, Sert lehimde kullanılan alaşım ve temizlik elemanlarını sıralaması sağlanır, Sert lehimleme için kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sert lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sert lehimleme için hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yumuşak lehimleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sert lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sert lehimi açıklanır,. 2) Sert lehimde kullanılan alaşım ve temizlik elemanlarını sıralaması sağlanır,. 3) Sert lehimleme için kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sert lehimleme için hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Lehimleme	Sert lehimleme	Sert lehimleme yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Lehimleme Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Lehimleme Konu Sert lehimleme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sert lehimleme yapar. Sert lehim uygulama tekniklerini açıklanır Sert lehim uygulama hatalarını sıralaması sağlanır. Sert lehimleme yapması sağlanır. Tema Özeti DPO LEHİMLEME ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sert lehimleme için hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sert lehimleme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sert lehimleme için hazırlık işlemleri ile Sert lehimleme arasında ilişki kurulur; sert lehimleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sert lehimleme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; sert lehimleme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sert lehimleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sert lehimleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sert lehimleme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sert lehimleme yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sert lehimleme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sert lehimleme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; sert lehimleme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sert lehimleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sert lehimleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sert lehimleme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sert lehimleme yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Lehimleme Konu Sert lehimleme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sert lehimleme yapar. Açıklamalar Sert lehim uygulama tekniklerini açıklanır Sert lehim uygulama hatalarını sıralaması sağlanır. Sert lehimleme yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sert lehimleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sert lehimleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sert lehimleme için hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sert lehimleme yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sert lehimleme yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sert lehim uygulama tekniklerini açıklanır. 2) Sert lehim uygulama hatalarını sıralaması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Perçinleme	Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri	Perçinle birleştirme için hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Perçinleme Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Perçinleme Konu Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Perçinle birleştirme için hazırlık işlemlerini yapar. Pop perçinlerin tanımını, çeşitlerini ve kullanılma yerlerini açıklanır. Tema Özeti MEB Perçinleme Yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk PERÇİNLEME ünitesine giriş: Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Pop perçinlerin tanımını, çeşitlerini ve kullanılma yerlerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk PERÇİNLEME ünitesine giriş: Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Pop perçinlerin tanımını, çeşitlerini ve kullanılma yerlerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Perçinleme Konu Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Perçinle birleştirme için hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar Pop perçinlerin tanımını, çeşitlerini ve kullanılma yerlerini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sert lehimleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Perçinle birleştirme için hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pop perçinlerin tanımını, çeşitlerini ve kullanılma yerlerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Perçinleme	Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri	Perçinle birleştirme için hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Perçinleme Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Perçinleme Konu Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Perçinle birleştirme için hazırlık işlemlerini yapar. Sac kalınlığına göre perçin çapı hesaplamayı izah edilir, Perçinleme için iş parçasının hazırlanması sağlanır Tema Özeti DPO PERÇİNLEME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri arasında ilişki kurulur; perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Perçinleme için iş parçasının hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Perçinleme için iş parçasının hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Perçinleme Konu Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Perçinle birleştirme için hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar Sac kalınlığına göre perçin çapı hesaplamayı izah edilir, Perçinleme için iş parçasının hazırlanması sağlanır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Perçinle birleştirme için hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sac kalınlığına göre perçin çapı hesaplamayı izah edilir,. 2) Perçinleme için iş parçasının hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Perçinleme	Perçinle birleştirme işlemi	Perçinle birleştirme işlemi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Perçinleme Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Perçinleme Konu Perçinle birleştirme işlemi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Perçinle birleştirme işlemi yapar. Pop perçinlerin uygulama tekniklerini açıklanır. Tema Özeti DPO PERÇİNLEME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri ile Perçinle birleştirme işlemi arasında ilişki kurulur; perçinle birleştirme işlemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; perçinle birleştirme işlemi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin perçinle birleştirme işlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler perçinle birleştirme işlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perçinle birleştirme işlemi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Pop perçinlerin uygulama tekniklerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perçinle birleştirme işlemi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; perçinle birleştirme işlemi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin perçinle birleştirme işlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler perçinle birleştirme işlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perçinle birleştirme işlemi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Pop perçinlerin uygulama tekniklerini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Perçinleme Konu Perçinle birleştirme işlemi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Perçinle birleştirme işlemi yapar. Açıklamalar Pop perçinlerin uygulama tekniklerini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perçinle birleştirme işlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perçinle birleştirme işlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Perçinle birleştirme işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pop perçinlerin uygulama tekniklerini açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Perçinleme	Perçinle birleştirme işlemi	Perçinle birleştirme işlemi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Perçinleme Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Perçinleme Konu Perçinle birleştirme işlemi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Perçinle birleştirme işlemi yapar. Pop perçin tabancalarını ve kullanım yerlerini açıklanır. Perçinle birleştirme yapması sağlanır. Tema Özeti DPO PERÇİNLEME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perçinle birleştirme işlemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perçinle birleştirme işlemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perçinle birleştirme işlemi ile Perçinle birleştirme işlemi arasında ilişki kurulur; perçinle birleştirme işlemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Perçinle birleştirme işlemi) kısa sorularla yoklanır; perçinle birleştirme işlemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin perçinle birleştirme işlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler perçinle birleştirme işlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perçinle birleştirme işlemi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Perçinle birleştirme yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Perçinle birleştirme işlemi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Perçinle birleştirme işlemi) kısa sorularla yoklanır; perçinle birleştirme işlemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin perçinle birleştirme işlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler perçinle birleştirme işlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Perçinle birleştirme işlemi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Perçinle birleştirme yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Perçinleme Konu Perçinle birleştirme işlemi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Perçinle birleştirme işlemi yapar. Açıklamalar Pop perçin tabancalarını ve kullanım yerlerini açıklanır. Perçinle birleştirme yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Perçinle birleştirme işlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Perçinle birleştirme işlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perçinle birleştirme işlemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Perçinle birleştirme işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pop perçin tabancalarını ve kullanım yerlerini açıklanır. 2) Perçinle birleştirme yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; perçinle birleştirme işlemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Perçinleme	Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri	Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Perçinleme Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Perçinleme Konu Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemlerini yapar. Şişirmeli perçinlerin çeşitlerini ve kullanılma yerlerini sıralanır. Şişirmeli perçin aparatlarını ve kullanımını açıklanır. Tema Özeti DPO PERÇİNLEME ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Perçinle birleştirme işlemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Perçinle birleştirme işlemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Perçinle birleştirme işlemi ile Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri arasında ilişki kurulur; şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Perçinle birleştirme işlemi) kısa sorularla yoklanır; şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Şişirmeli perçin aparatlarını ve kullanımını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Perçinle birleştirme işlemi) kısa sorularla yoklanır; şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Şişirmeli perçin aparatlarını ve kullanımını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Perçinleme Konu Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemlerini yapar. Açıklamalar Şişirmeli perçinlerin çeşitlerini ve kullanılma yerlerini sıralanır. Şişirmeli perçin aparatlarını ve kullanımını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Perçinle birleştirme işlemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şişirmeli perçinlerin çeşitlerini ve kullanılma yerlerini sıralanır. 2) Şişirmeli perçin aparatlarını ve kullanımını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Perçinleme	Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi	Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Perçinleme Dolu Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Perçinleme Konu Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi yapar. Şişirmeli perçinlerin uygulama tekniklerini açıklanır. Şişirmeli perçinleme yapması sağlanır. Tema Özeti DPO PERÇİNLEME ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 Gözlem EğilimlerE1.1 Merak Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 Sorumluluk Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB4 Görsel Okuryazarlık Alan Becerileri MEB Otomotiv sac ve gövde kaynağında kontrol, sorun tespiti, düzeltme, onarım, otomotiv sac şekillendirme ve birleştirme işlemleri ile kaynak ve değişim uygulamalarını yapabilme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri ile Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi arasında ilişki kurulur; şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Şişirmeli perçinleme yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri) kısa sorularla yoklanır; şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Şişirmeli perçinleme yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Perçinleme Konu Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi yapar. Açıklamalar Şişirmeli perçinlerin uygulama tekniklerini açıklanır. Şişirmeli perçinleme yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şişirmeli perçinleme yapması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Şişirmeli perçinlerin uygulama tekniklerini açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Otomotiv Teknolojileri - Elektrikli Araçlar (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Otomotiv Sac ve Gövde Kaynağı dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Elektrik Ark Kaynağı (29 ders saati)

Elektrik ark kaynağı yapabilme
- 1. Elektrik ark kaynak makinesi
  
  Elektrik ark kaynak makinesini çalıştırır.
- 2. Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemleri
  
  Elektrik ark kaynağına hazırlık işlemlerini yapar.
  Elektrik ark kaynak donanımlarını sıralaması sağlanır,
  Elektrotları sınıflandırması sağlanır,
  Kaynak uygulama tekniklerini açıklar,
  Kaynak etkisi ile malzemede meydana gelen fiziksel ve kimyasal değişimleri açıklanır,
  İş parçasını ve gereçleri kaynağa hazır hale getirmeyi açıklanır.
- 3. Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş
  
  Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş çeker.
  Yatayda dikiş çekme tekniğini açıklanır.
  Yatayda dikiş çekme hatalarını açıklanır.
  Elektrik ark kaynağı ile yatayda dikiş çekmesi sağlanır.
- 4. Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı
  
  Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar.
  Yatayda küt ek kaynağı tekniğini açıklanır.
  Yatayda küt ek kaynağı hatalarını açıklanır.
  Elektrik ark kaynağı ile yatayda küt ek kaynak yapması sağlanır.
2. Oksi-Gaz Kaynağı (29 ders saati)

Oksi-gaz kaynağı yapabilme
- 1. Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemleri
  
  Oksi-gaz kaynağına hazırlık işlemlerini yapar.
  Çalışma ortamının hazırlığı için gerekli rehberlik yapılır
  Oksijen-asetilen tüplerini, basınç düşürücüleri, güvenlik sistemlerini kaynak üfleçlerini açıklanır.
  İş parçasını istenilen ölçüde kesilmesi sağlanır
  Kaynakta kullanılan yanıcı ve yakıcı gazların kullanılma özelliklerini açıklar
- 2. Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş
  
  Oksi-gaz kaynağı ile yatayda dikiş çeker.
  Kaynak uygulama tekniklerini açıklanır
  Yatayda telsiz dikiş çekmesi sağlanır.
  Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çeker.
  Telli kaynak uygulama tekniklerini açıklanır.
  Oksi-gaz kaynağı ile yatayda telli dikiş çekmesi sağlanır.
- 3. Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı
  
  Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapar.
  İş parçasını istenilen ölçüde kesilmesi sağlanır
  Kenet kaynak dikişi çekme uygulama tekniklerini açıklanır.
  Kenet dikiş kaynak hatalarını açıklanır.
  Oksi-gaz kaynağı ile kenet (büküntü) kaynağı yapması sağlanır.
3. Punta (Elektrik Direnç) Kaynağı (22 ders saati)

Punta (elektrik direnç) kaynağı yapabilme
- 1. Punta kaynağına hazırlık işlemleri
  
  Punta kaynağına hazırlık işlemlerini yapar.
  Elektrik direnç kaynağını tanımlanır,
  Elektrik direnç kaynağı çeşitlerini sıralaması sağlanır,
  Elektrik direnç kaynak makinelerini açıklanır,
- 2. Punta kaynağı
  
  Punta kaynağı yapar.
  Sac parçalara kaynak uygulama tekniklerini açıklanır
  Punta kaynağı yapması sağlanır.
  Punta kaynak hatalarını sıralaması sağlanır.
- 3. Punta kaynağı ile montaj işlemleri
  
  Punta kaynağı ile montaj işlemleri yapar.
  Punta kaynağı ile montaj yapılacak malzemenin hazırlanması sağlanır.
  Punta kaynağı ile montaj yapması sağlanır.
4. Gazaltı Kaynağı (42 ders saati)

Gazaltı kaynağı yapabilme
- 1. Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemleri
  
  Gazaltı kaynağı için hazırlık işlemlerini yapar.
  Gazaltı kaynak tanımını, çeşitlerini ve özelliklerini açıklanır.
  Gazaltı kaynak makinelerini ve donanımlarını sıralaması sağlanır.
  Gazaltı kaynağının tüketilen malzemelerini sıralaması sağlanır.
  Gazaltı kaynağı için gerekli malzemelerin ve donanımın hazırlanması sağlanır.
- 2. Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş
  
  Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş kaynağı yapar.
  Gazaltı kaynak uygulama tekniklerini açıklar
  Yatayda dikiş uygulama tekniklerini açıklanır
  Gazaltı kaynak hatalarını açıklanır.
  Gazaltı kaynağı ile yatayda dikiş yapması sağlanır.
- 3. Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek
  
  Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek kaynağı yapar.
  Yatayda küt ek kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır
  Yatayda küt ek kaynağı hatalarını açıklanır.
  Gazaltı kaynağı ile yatayda küt ek kaynağının yapması sağlanır.
- 4. Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı
  
  Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı yapar.
  Köşe kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır
  Köşe kaynağı hatalarını açıklanır.
  Gazaltı kaynağı ile köşe kaynağı yapması sağlanır.
- 5. Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı
  
  Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı yapar.
  Alüminyum kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır
  Alüminyum kaynağı hatalarını açıklanır.
  Gazaltı kaynağı ile alüminyum kaynağı yapması sağlanır.
- 6. Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı
  
  Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı yapar.
  Tapa kaynağı uygulama tekniklerini açıklanır
  Tapa kaynağı hatalarını açıklanır.
  Gazaltı kaynağı ile tapa kaynağı yapması sağlanır.
5. Lehimleme (29 ders saati)

Lehimleme yapabilme
- 1. Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemleri
  
  Yumuşak lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar.
  Lehimlemeyi açıklanır,
  Yumuşak lehimi açıklanır,
  Yumuşak lehimde kullanılan alaşım ve temizlik elemanlarını sıralaması sağlanır,
  Yumuşak lehimleme için kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır.
- 2. Yumuşak lehimleme
  
  Yumuşak lehimleme yapar.
  Yumuşak lehim uygulama tekniklerini açıklanır
  Yumuşak lehimle yapması sağlanır.
  Yumuşak lehimleme ile sızdırmazlık sağlama tekniklerini açıklanır,
  Yumuşak lehimle sızdırmazlık elde etmesi sağlanır.
  Yumuşak lehim uygulama hatalarını sıralaması sağlanır.
- 3. Sert lehimleme için hazırlık işlemleri
  
  Sert lehimleme için hazırlık işlemlerini yapar.
  Sert lehimi açıklanır,
  Sert lehimde kullanılan alaşım ve temizlik elemanlarını sıralaması sağlanır,
  Sert lehimleme için kullanılacak malzemelerin hazırlanması sağlanır.
- 4. Sert lehimleme
  
  Sert lehimleme yapar.
  Sert lehim uygulama tekniklerini açıklanır
  Sert lehim uygulama hatalarını sıralaması sağlanır.
  Sert lehimleme yapması sağlanır.
6. Perçinleme (29 ders saati)

Perçinleme Yapabilme
- 1. Perçinle birleştirme için hazırlık işlemleri
  
  Perçinle birleştirme için hazırlık işlemlerini yapar.
  Pop perçinlerin tanımını, çeşitlerini ve kullanılma yerlerini açıklanır.
  Sac kalınlığına göre perçin çapı hesaplamayı izah edilir,
  Perçinleme için iş parçasının hazırlanması sağlanır
- 2. Perçinle birleştirme işlemi
  
  Perçinle birleştirme işlemi yapar.
  Pop perçinlerin uygulama tekniklerini açıklanır.
  Pop perçin tabancalarını ve kullanım yerlerini açıklanır.
  Perçinle birleştirme yapması sağlanır.
- 3. Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemleri
  
  Şişirmeli perçinleme için hazırlık işlemlerini yapar.
  Şişirmeli perçinlerin çeşitlerini ve kullanılma yerlerini sıralanır.
  Şişirmeli perçin aparatlarını ve kullanımını açıklanır.
- 4. Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi
  
  Şişirmeli perçinleme ile birleştirme işlemi yapar.
  Şişirmeli perçinlerin uygulama tekniklerini açıklanır.
  Şişirmeli perçinleme yapması sağlanır.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF OTOMOTİV SAC VE GÖVDE KAYNAĞI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Elektrik Ark Kaynağı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF OTOMOTİV SAC VE GÖVDE KAYNAĞI DERSİ DERS PLANI