T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF E-TİCARET UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	E-Ticarette Temel Kavramlar	E-Ticarеtin Temel Kavramları	E-ticarete ilişkin temel kavramları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: E-Ticarette Temel Kavramlar Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Temel Kavramlar Konu E-Ticarеtin Temel Kavramları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticarete ilişkin temel kavramları açıklar. E-ticaret kavramı açıklanır. E-ticarеtin dünyadaki ve ülkemizdeki tarihsel gelişimi incelenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk E-Ticarette Temel Kavramlar ünitesine giriş: E-Ticarеtin Temel Kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarеtin Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarеtin Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarеtin Temel Kavramları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticarеtin dünyadaki ve ülkemizdeki tarihsel gelişimi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarеtin Temel Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk E-Ticarette Temel Kavramlar ünitesine giriş: E-Ticarеtin Temel Kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarеtin Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarеtin Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarеtin Temel Kavramları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticarеtin dünyadaki ve ülkemizdeki tarihsel gelişimi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Temel Kavramlar Konu E-Ticarеtin Temel Kavramları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticarete ilişkin temel kavramları açıklar. Açıklamalar E-ticaret kavramı açıklanır. E-ticarеtin dünyadaki ve ülkemizdeki tarihsel gelişimi incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarеtin Temel Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarеtin Temel Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticarete ilişkin temel kavramları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ticaret kavramı açıklanır. 2) E-ticarеtin dünyadaki ve ülkemizdeki tarihsel gelişimi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarеtin Temel Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	E-Ticarette Temel Kavramlar	E-Ticarеtin Temel Kavramları	E-ticarete ilişkin temel kavramları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: E-Ticarette Temel Kavramlar Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Temel Kavramlar Konu E-Ticarеtin Temel Kavramları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticarete ilişkin temel kavramları açıklar. E-ticarette kullanılan araçlar açıklanır. E-ticaret tarafları ve e-ticarеtin taraflara sağladığı faydalar anlatılır. Tema Özeti DPO E-Ticarette Temel Kavramlar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarеtin Temel Kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarеtin Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarеtin Temel Kavramları ile E-Ticarеtin Temel Kavramları arasında ilişki kurulur; E-Ticarеtin Temel Kavramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarеtin Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarеtin Temel Kavramları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarеtin Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarеtin Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarеtin Temel Kavramları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticaret tarafları ve e-ticarеtin taraflara sağladığı faydalar anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarеtin Temel Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarеtin Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarеtin Temel Kavramları konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarеtin Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarеtin Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarеtin Temel Kavramları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticaret tarafları ve e-ticarеtin taraflara sağladığı faydalar anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Temel Kavramlar Konu E-Ticarеtin Temel Kavramları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticarete ilişkin temel kavramları açıklar. Açıklamalar E-ticarette kullanılan araçlar açıklanır. E-ticaret tarafları ve e-ticarеtin taraflara sağladığı faydalar anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarеtin Temel Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarеtin Temel Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarеtin Temel Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticarete ilişkin temel kavramları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ticarette kullanılan araçlar açıklanır. 2) E-ticaret tarafları ve e-ticarеtin taraflara sağladığı faydalar anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarеtin Temel Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	E-Ticarette Temel Kavramlar	E-Ticaret Türleri	E-ticaret türlerini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: E-Ticarette Temel Kavramlar Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Temel Kavramlar Konu E-Ticaret Türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticaret türlerini açıklar. Şirketler arası e-ticaret (B2B) açıklanır. Şirket-tüketici arasındaki e-ticaret (B2C) açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticarette Temel Kavramlar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarеtin Temel Kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarеtin Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarеtin Temel Kavramları ile E-Ticaret Türleri arasında ilişki kurulur; E-Ticaret Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarеtin Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Şirket-tüketici arasındaki e-ticaret (B2C) açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarеtin Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Şirket-tüketici arasındaki e-ticaret (B2C) açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Temel Kavramlar Konu E-Ticaret Türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticaret türlerini açıklar. Açıklamalar Şirketler arası e-ticaret (B2B) açıklanır. Şirket-tüketici arasındaki e-ticaret (B2C) açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarеtin Temel Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticaret türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şirketler arası e-ticaret (B2B) açıklanır. 2) Şirket-tüketici arasındaki e-ticaret (B2C) açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	E-Ticarette Temel Kavramlar	E-Ticaret Türleri	E-ticaret türlerini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: E-Ticarette Temel Kavramlar Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Temel Kavramlar Konu E-Ticaret Türleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticaret türlerini açıklar. Şirket-kamu idaresi arasındaki e-ticaret (B2G) açıklanır. Tüketici-kamu idaresi arasındaki e-ticaret (C2G) açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticarette Temel Kavramlar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret Türleri ile E-Ticaret Türleri arasında ilişki kurulur; E-Ticaret Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketici-kamu idaresi arasındaki e-ticaret (C2G) açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Türleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Türleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Türleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketici-kamu idaresi arasındaki e-ticaret (C2G) açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Temel Kavramlar Konu E-Ticaret Türleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticaret türlerini açıklar. Açıklamalar Şirket-kamu idaresi arasındaki e-ticaret (B2G) açıklanır. Tüketici-kamu idaresi arasındaki e-ticaret (C2G) açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticaret türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şirket-kamu idaresi arasındaki e-ticaret (B2G) açıklanır. 2) Tüketici-kamu idaresi arasındaki e-ticaret (C2G) açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	E-Pazarlama	Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama	Pazarlama karması unsurları açısından E-pazarlama kavramını açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: E-Pazarlama Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Pazarlama Konu Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pazarlama karması unsurları açısından E-pazarlama kavramını açıklar. Pazarlama kavramı, e-pazarlamanın geleneksel pazarlamadan farklı yönleri açıklanır. E-pazarlamanın işletmelere sağladığı fırsatlar anlatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk E-Pazarlama ünitesine giriş: Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-pazarlamanın işletmelere sağladığı fırsatlar anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk E-Pazarlama ünitesine giriş: Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-pazarlamanın işletmelere sağladığı fırsatlar anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Pazarlama Konu Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pazarlama karması unsurları açısından E-pazarlama kavramını açıklar. Açıklamalar Pazarlama kavramı, e-pazarlamanın geleneksel pazarlamadan farklı yönleri açıklanır. E-pazarlamanın işletmelere sağladığı fırsatlar anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pazarlama karması unsurları açısından E-pazarlama kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pazarlama kavramı, e-pazarlamanın geleneksel pazarlamadan farklı yönleri açıklanır. 2) E-pazarlamanın işletmelere sağladığı fırsatlar anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	E-Pazarlama	Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama	Pazarlama karması unsurları açısından E-pazarlama kavramını açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: E-Pazarlama Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Pazarlama Konu Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pazarlama karması unsurları açısından E-pazarlama kavramını açıklar. Ürün, fiyat, dağıtım ve tutundurma kavramları açıklanır. E-ticarеtin işletmelere avantajları ve dezavantajları açıklanır. E-ticarеtin tüketicilere avantajları ve dezavantajları açıklanır. Tema Özeti DPO E-Pazarlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama ile Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama arasında ilişki kurulur; pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticarеtin tüketicilere avantajları ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama) kısa sorularla yoklanır; pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticarеtin tüketicilere avantajları ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Pazarlama Konu Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pazarlama karması unsurları açısından E-pazarlama kavramını açıklar. Açıklamalar Ürün, fiyat, dağıtım ve tutundurma kavramları açıklanır. E-ticarеtin işletmelere avantajları ve dezavantajları açıklanır. E-ticarеtin tüketicilere avantajları ve dezavantajları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pazarlama karması unsurları açısından E-pazarlama kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ürün, fiyat, dağıtım ve tutundurma kavramları açıklanır. 2) E-ticarеtin işletmelere avantajları ve dezavantajları açıklanır. 3) E-ticarеtin tüketicilere avantajları ve dezavantajları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	E-Pazarlama	E-Ticarette Pazarlama Aşamaları	E-ticarette pazarlama aşamalarını sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: E-Pazarlama Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Pazarlama Konu E-Ticarette Pazarlama Aşamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticarette pazarlama aşamalarını sıralar. Rakiplerin ve rekabet durumunun tespit edilmesi açıklanır. Hedef müşteri kitlesinin nasıl belirlenmesi gerektiği açıklanır. İşletme amaçların (E-ticaret) belirlenmesi açıklanır. Tema Özeti DPO E-Pazarlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen pazarlama karması (4P) kavramlarının e-pazarlamadaki yeri üzerine kısa çoktan seçmeli soruları çözmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz hafta öğrenilen pazarlama karması bileşenlerinin, bu haftaki pazarlama aşamaları ve hedef kitle belirleme süreçlerinde nasıl temel oluşturduğu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden e-ticaret ortamında bir ürünün satışa sunulmadan önce hangi aşamalardan geçtiği üzerine beyin fırtınası yapmaları istenir. Geçmiş deneyimler ve güncel örnekler üzerinden e-ticarette pazarlama aşamalarının temel kavramları etkileşimli tahta aracılığıyla aktarılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerden bir ürünün pazar analizi, hedef kitle belirleme ve işletme amaçlarının netleştirilmesi aşamalarını içeren akış şeması oluşturmaları istenir. Görsel materyaller desteklenerek rakiplerin ve rekabet durumunun tespiti süreçleri üzerinde tartışılır. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçtikleri bir ürün için hedef müşteri kitlesinin demografik ve psikografik özelliklerini içeren bir profil tasarlamaları istenir. Belirlenen hedeflere uygun pazarlama stratejileri gruplar halinde tartışılır. 30 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden rakip analizi tablosu oluşturarak seçtikleri ürünün piyasadaki konumunu belirlemeleri istenir. İşletme amaçlarının e-ticaret hedefleriyle nasıl örtüştüğü basılı materyaller üzerinden analiz edilir. Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerden e-ticarette pazarlama aşamalarını içeren çoktan seçmeli ve doğru-yanlış sorularını yanıtlamaları istenir. Çıkarılan sonuçlar genel bir değerlendirme ile tahtada özetlenir. Sınıf defteri: E-Ticarette Pazarlama Aşamaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden e-ticaret ortamında bir ürünün satışa sunulmadan önce hangi aşamalardan geçtiği üzerine beyin fırtınası yapmaları istenir. Geçmiş deneyimler ve güncel örnekler üzerinden e-ticarette pazarlama aşamalarının temel kavramları etkileşimli tahta aracılığıyla aktarılır. Keşfetme YZ 35 dk Öğrencilerden bir ürünün pazar analizi, hedef kitle belirleme ve işletme amaçlarının netleştirilmesi aşamalarını içeren akış şeması oluşturmaları istenir. Görsel materyaller desteklenerek rakiplerin ve rekabet durumunun tespiti süreçleri üzerinde tartışılır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden seçtikleri bir ürün için hedef müşteri kitlesinin demografik ve psikografik özelliklerini içeren bir profil tasarlamaları istenir. Belirlenen hedeflere uygun pazarlama stratejileri gruplar halinde tartışılır. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden rakip analizi tablosu oluşturarak seçtikleri ürünün piyasadaki konumunu belirlemeleri istenir. İşletme amaçlarının e-ticaret hedefleriyle nasıl örtüştüğü basılı materyaller üzerinden analiz edilir. Sonuçlandırma YZ 20 dk Öğrencilerden e-ticarette pazarlama aşamalarını içeren çoktan seçmeli ve doğru-yanlış sorularını yanıtlamaları istenir. Çıkarılan sonuçlar genel bir değerlendirme ile tahtada özetlenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Pazarlama Konu E-Ticarette Pazarlama Aşamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticarette pazarlama aşamalarını sıralar. Açıklamalar Rakiplerin ve rekabet durumunun tespit edilmesi açıklanır. Hedef müşteri kitlesinin nasıl belirlenmesi gerektiği açıklanır. İşletme amaçların (E-ticaret) belirlenmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Pazarlama Aşamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Pazarlama Aşamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticarette pazarlama aşamalarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rakiplerin ve rekabet durumunun tespit edilmesi açıklanır. 2) Hedef müşteri kitlesinin nasıl belirlenmesi gerektiği açıklanır. 3) İşletme amaçların (E-ticaret) belirlenmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Pazarlama Aşamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	E-Pazarlama	E-Ticarette Pazarlama Aşamaları	E-ticarette pazarlama aşamalarını sıralar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: E-Pazarlama Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Pazarlama Konu E-Ticarette Pazarlama Aşamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticarette pazarlama aşamalarını sıralar. Satışı yapılacak ürünlerin nasıl belirlenmesi gerektiği açıklanır. Yazılım araştırmaları, aşamaları ve yapılacak işler açıklanır. E-Ticarette yapılan hatalar ve e-ticaret engelleri açıklanır. Tema Özeti DPO E-Pazarlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Pazarlama Aşamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Pazarlama Aşamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Pazarlama Aşamaları ile E-Ticarette Pazarlama Aşamaları arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Pazarlama Aşamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Pazarlama Aşamaları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Pazarlama Aşamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Pazarlama Aşamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Pazarlama Aşamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Pazarlama Aşamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-Ticarette yapılan hatalar ve e-ticaret engelleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Pazarlama Aşamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Pazarlama Aşamaları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Pazarlama Aşamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Pazarlama Aşamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Pazarlama Aşamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Pazarlama Aşamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-Ticarette yapılan hatalar ve e-ticaret engelleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Pazarlama Konu E-Ticarette Pazarlama Aşamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticarette pazarlama aşamalarını sıralar. Açıklamalar Satışı yapılacak ürünlerin nasıl belirlenmesi gerektiği açıklanır. Yazılım araştırmaları, aşamaları ve yapılacak işler açıklanır. E-Ticarette yapılan hatalar ve e-ticaret engelleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Pazarlama Aşamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Pazarlama Aşamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Pazarlama Aşamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticarette pazarlama aşamalarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satışı yapılacak ürünlerin nasıl belirlenmesi gerektiği açıklanır. 2) Yazılım araştırmaları, aşamaları ve yapılacak işler açıklanır. 3) E-Ticarette yapılan hatalar ve e-ticaret engelleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Pazarlama Aşamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	E-Pazarlama	E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri	E-Pazarlamada müşteri çekmeye yönelik tutundurma stratejilerini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: E-Pazarlama Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Pazarlama Konu E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-Pazarlamada müşteri çekmeye yönelik tutundurma stratejilerini açıklar. Online reklamlar ve önemi açıklanır. E-bültenler açıklanır. E-posta, arama motorları ve diğer rehber sayfaların önemi açıklanır. Tema Özeti DPO E-Pazarlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Pazarlama Aşamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Pazarlama Aşamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Pazarlama Aşamaları ile E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri arasında ilişki kurulur; E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Pazarlama Aşamaları) kısa sorularla yoklanır; E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-posta, arama motorları ve diğer rehber sayfaların önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Pazarlama Aşamaları) kısa sorularla yoklanır; E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-posta, arama motorları ve diğer rehber sayfaların önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Pazarlama Konu E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Pazarlamada müşteri çekmeye yönelik tutundurma stratejilerini açıklar. Açıklamalar Online reklamlar ve önemi açıklanır. E-bültenler açıklanır. E-posta, arama motorları ve diğer rehber sayfaların önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Pazarlama Aşamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-Pazarlamada müşteri çekmeye yönelik tutundurma stratejilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Online reklamlar ve önemi açıklanır. 2) E-bültenler açıklanır. 3) E-posta, arama motorları ve diğer rehber sayfaların önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	E-Pazarlama	E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri	E-Pazarlamada müşteri çekmeye yönelik tutundurma stratejilerini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: E-Pazarlama Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Pazarlama Konu E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-Pazarlamada müşteri çekmeye yönelik tutundurma stratejilerini açıklar. Diğer sitelerden alınan bağlantıların web sayfamıza etkileri açıklanır. Ortak markalama ve sponsorluk kavramları ve önemi açıklanır. Viral pazarlama, sosyal medya, çevrimdışı tutundurma teknikleri ve önemi açıklanır. Tema Özeti DPO E-Pazarlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri ile E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri arasında ilişki kurulur; E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri) kısa sorularla yoklanır; E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Viral pazarlama, sosyal medya, çevrimdışı tutundurma teknikleri ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri) kısa sorularla yoklanır; E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Viral pazarlama, sosyal medya, çevrimdışı tutundurma teknikleri ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Pazarlama Konu E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Pazarlamada müşteri çekmeye yönelik tutundurma stratejilerini açıklar. Açıklamalar Diğer sitelerden alınan bağlantıların web sayfamıza etkileri açıklanır. Ortak markalama ve sponsorluk kavramları ve önemi açıklanır. Viral pazarlama, sosyal medya, çevrimdışı tutundurma teknikleri ve önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-Pazarlamada müşteri çekmeye yönelik tutundurma stratejilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Diğer sitelerden alınan bağlantıların web sayfamıza etkileri açıklanır. 2) Ortak markalama ve sponsorluk kavramları ve önemi açıklanır. 3) Viral pazarlama, sosyal medya, çevrimdışı tutundurma teknikleri ve önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik	E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı	E-ticaret için gereken teknik alt yapı unsurlarını açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticaret için gereken teknik alt yapı unsurlarını açıklar. İnternet ortamında sanal mağaza açabilmek için gerekli alt yapı unsurları açıklanır. Yapılması gereken anlaşmalar, VPOS (Sanal Pos) için gerekenler açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik ünitesine giriş: E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yapılması gereken anlaşmalar, VPOS (Sanal Pos) için gerekenler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik ünitesine giriş: E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yapılması gereken anlaşmalar, VPOS (Sanal Pos) için gerekenler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticaret için gereken teknik alt yapı unsurlarını açıklar. Açıklamalar İnternet ortamında sanal mağaza açabilmek için gerekli alt yapı unsurları açıklanır. Yapılması gereken anlaşmalar, VPOS (Sanal Pos) için gerekenler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticaret için gereken teknik alt yapı unsurlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnternet ortamında sanal mağaza açabilmek için gerekli alt yapı unsurları açıklanır. 2) Yapılması gereken anlaşmalar, VPOS (Sanal Pos) için gerekenler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik	E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı	E-ticaret için gereken teknik alt yapı unsurlarını açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticaret için gereken teknik alt yapı unsurlarını açıklar. İnternet ortamında sanal mağaza açabilmek için gerekli alt yapı unsurları açıklanır. Yapılması gereken anlaşmalar, VPOS (Sanal Pos) için gerekenler açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı arasında ilişki kurulur; E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Yapılması gereken anlaşmalar, VPOS (Sanal Pos) için gerekenler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Yapılması gereken anlaşmalar, VPOS (Sanal Pos) için gerekenler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticaret için gereken teknik alt yapı unsurlarını açıklar. Açıklamalar İnternet ortamında sanal mağaza açabilmek için gerekli alt yapı unsurları açıklanır. Yapılması gereken anlaşmalar, VPOS (Sanal Pos) için gerekenler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticaret için gereken teknik alt yapı unsurlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnternet ortamında sanal mağaza açabilmek için gerekli alt yapı unsurları açıklanır. 2) Yapılması gereken anlaşmalar, VPOS (Sanal Pos) için gerekenler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik	E-Ticaret Yazılımları	E-ticarette yapılacak faaliyetlere uygun yazılım araştırmasını yapar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticaret Yazılımları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticarette yapılacak faaliyetlere uygun yazılım araştırmasını yapar. E-ticaret faaliyetlerinin türüne uygun yazılım alternatifleri araştırılır. Yazılımların temel özellikleri ve modülleri incelenir. İhtiyaçlara uygun e-ticaret yazılımı seçimi yapılır. Tema Özeti DPO E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı ile E-Ticaret Yazılımları arasında ilişki kurulur; E-Ticaret Yazılımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Yazılımları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Yazılımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret Yazılımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Yazılımları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İhtiyaçlara uygun e-ticaret yazılımı seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret Yazılımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Yazılımları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret Yazılımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret Yazılımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Yazılımları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İhtiyaçlara uygun e-ticaret yazılımı seçimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticaret Yazılımları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticarette yapılacak faaliyetlere uygun yazılım araştırmasını yapar. Açıklamalar YZ E-ticaret faaliyetlerinin türüne uygun yazılım alternatifleri araştırılır. Yazılımların temel özellikleri ve modülleri incelenir. İhtiyaçlara uygun e-ticaret yazılımı seçimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret Yazılımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret Yazılımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticarette yapılacak faaliyetlere uygun yazılım araştırmasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazılımların temel özellikleri ve modülleri incelenir. 2) İhtiyaçlara uygun e-ticaret yazılımı seçimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) E-ticaret faaliyetlerinin türüne uygun yazılım alternatifleri araştırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik	E-Ticarette Ödeme Araçları	E-ticarette kullanılan ödeme araçlarını açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticarette Ödeme Araçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticarette kullanılan ödeme araçlarını açıklar. E-Para, Elektronik Çek, Kredi Kartı (Sanal Para), Pay Pal, Havale/EFT, Mobil Ödeme, Kapıda Ödeme, Posta Çeki araçları açıklanır. E-ticarette kullanılan ödeme araçlarının avantaj ve dezavantajları açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret Yazılımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Yazılımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret Yazılımları ile E-Ticarette Ödeme Araçları arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Ödeme Araçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Yazılımları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Ödeme Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Ödeme Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Ödeme Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Ödeme Araçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticarette kullanılan ödeme araçlarının avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Ödeme Araçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Yazılımları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Ödeme Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Ödeme Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Ödeme Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Ödeme Araçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticarette kullanılan ödeme araçlarının avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticarette Ödeme Araçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticarette kullanılan ödeme araçlarını açıklar. Açıklamalar E-Para, Elektronik Çek, Kredi Kartı (Sanal Para), Pay Pal, Havale/EFT, Mobil Ödeme, Kapıda Ödeme, Posta Çeki araçları açıklanır. E-ticarette kullanılan ödeme araçlarının avantaj ve dezavantajları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Ödeme Araçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Ödeme Araçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret Yazılımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticarette kullanılan ödeme araçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-Para, Elektronik Çek, Kredi Kartı (Sanal Para), Pay Pal, Havale/EFT, Mobil Ödeme, Kapıda Ödeme, Posta Çeki araçları açıklanır. 2) E-ticarette kullanılan ödeme araçlarının avantaj ve dezavantajları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Ödeme Araçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik	E-Ticarette Ödeme Araçları	E-ticarette kullanılan ödeme araçlarını açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticarette Ödeme Araçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticarette kullanılan ödeme araçlarını açıklar. E-Para, Elektronik Çek, Kredi Kartı (Sanal Para), Pay Pal, Havale/EFT, Mobil Ödeme, Kapıda Ödeme, Posta Çeki araçları açıklanır. E-ticarette kullanılan ödeme araçlarının avantaj ve dezavantajları açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Ödeme Araçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Ödeme Araçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Ödeme Araçları ile E-Ticarette Ödeme Araçları arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Ödeme Araçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Ödeme Araçları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Ödeme Araçları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Ödeme Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Ödeme Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Ödeme Araçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticarette kullanılan ödeme araçlarının avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Ödeme Araçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Ödeme Araçları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Ödeme Araçları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Ödeme Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Ödeme Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Ödeme Araçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticarette kullanılan ödeme araçlarının avantaj ve dezavantajları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticarette Ödeme Araçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticarette kullanılan ödeme araçlarını açıklar. Açıklamalar E-Para, Elektronik Çek, Kredi Kartı (Sanal Para), Pay Pal, Havale/EFT, Mobil Ödeme, Kapıda Ödeme, Posta Çeki araçları açıklanır. E-ticarette kullanılan ödeme araçlarının avantaj ve dezavantajları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Ödeme Araçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Ödeme Araçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Ödeme Araçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticarette kullanılan ödeme araçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-Para, Elektronik Çek, Kredi Kartı (Sanal Para), Pay Pal, Havale/EFT, Mobil Ödeme, Kapıda Ödeme, Posta Çeki araçları açıklanır. 2) E-ticarette kullanılan ödeme araçlarının avantaj ve dezavantajları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Ödeme Araçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik	E-Ticarette Güvenlik Kavramı	Güvenlik ölçütleri ve tehditlerini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticarette Güvenlik Kavramı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güvenlik ölçütleri ve tehditlerini açıklar. E-ticarette güvenlik sistemleri açıklanır. E-ticarеtin güvenlik sistemlerinin önemi açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Ödeme Araçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Ödeme Araçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Ödeme Araçları ile E-Ticarette Güvenlik Kavramı arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Güvenlik Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Ödeme Araçları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Güvenlik Kavramı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Güvenlik Kavramı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticarеtin güvenlik sistemlerinin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Güvenlik Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Ödeme Araçları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Güvenlik Kavramı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Güvenlik Kavramı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticarеtin güvenlik sistemlerinin önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticarette Güvenlik Kavramı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güvenlik ölçütleri ve tehditlerini açıklar. Açıklamalar E-ticarette güvenlik sistemleri açıklanır. E-ticarеtin güvenlik sistemlerinin önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Güvenlik Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Ödeme Araçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güvenlik ölçütleri ve tehditlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ticarette güvenlik sistemleri açıklanır. 2) E-ticarеtin güvenlik sistemlerinin önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik	E-Ticarette Güvenlik Kavramı	Güvenlik ölçütleri ve tehditlerini açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticarette Güvenlik Kavramı Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güvenlik ölçütleri ve tehditlerini açıklar. Güvenlik ölçütleri açıklanır. E-ticaret sitelerindeki güvenlik tehditleri açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Güvenlik Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Güvenlik Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile E-Ticarette Güvenlik Kavramı arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Güvenlik Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Güvenlik Kavramı) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Güvenlik Kavramı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Güvenlik Kavramı). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticaret sitelerindeki güvenlik tehditleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Güvenlik Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Güvenlik Kavramı) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Güvenlik Kavramı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Güvenlik Kavramı). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticaret sitelerindeki güvenlik tehditleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu E-Ticarette Güvenlik Kavramı Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güvenlik ölçütleri ve tehditlerini açıklar. Açıklamalar Güvenlik ölçütleri açıklanır. E-ticaret sitelerindeki güvenlik tehditleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Güvenlik Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Güvenlik Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güvenlik ölçütleri ve tehditlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güvenlik ölçütleri açıklanır. 2) E-ticaret sitelerindeki güvenlik tehditleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik	Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri	Güvenlik saldırılarının önlenmesi ve tedbir alınmasını açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güvenlik saldırılarının önlenmesi ve tedbir alınmasını açıklar. İnternet iletişim saldırılarından korunmak için gereken güvenlik ölçütleri sıralanır. Tema Özeti DPO E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Güvenlik Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Güvenlik Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Güvenlik Kavramı ile Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri arasında ilişki kurulur; güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Güvenlik Kavramı) kısa sorularla yoklanır; güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "İnternet iletişim saldırılarından korunmak için gereken güvenlik ölçütleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Güvenlik Kavramı) kısa sorularla yoklanır; güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "İnternet iletişim saldırılarından korunmak için gereken güvenlik ölçütleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güvenlik saldırılarının önlenmesi ve tedbir alınmasını açıklar. Açıklamalar İnternet iletişim saldırılarından korunmak için gereken güvenlik ölçütleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Güvenlik Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güvenlik saldırılarının önlenmesi ve tedbir alınmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnternet iletişim saldırılarından korunmak için gereken güvenlik ölçütleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik	Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri	Güvenlik saldırılarının önlenmesi ve tedbir alınmasını açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Güvenlik saldırılarının önlenmesi ve tedbir alınmasını açıklar. İnternetten yapılan saldırı tehditleri açıklanır. Güvenlik saldırısının önlenmesi için alınması gereken tedbirler açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri arasında ilişki kurulur; güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri) kısa sorularla yoklanır; güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Güvenlik saldırısının önlenmesi için alınması gereken tedbirler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri) kısa sorularla yoklanır; güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Güvenlik saldırısının önlenmesi için alınması gereken tedbirler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Güvenlik saldırılarının önlenmesi ve tedbir alınmasını açıklar. Açıklamalar İnternetten yapılan saldırı tehditleri açıklanır. Güvenlik saldırısının önlenmesi için alınması gereken tedbirler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Güvenlik saldırılarının önlenmesi ve tedbir alınmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnternetten yapılan saldırı tehditleri açıklanır. 2) Güvenlik saldırısının önlenmesi için alınması gereken tedbirler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik	Güvenlik Araçları	Gereken güvenlik başlıklarını açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu Güvenlik Araçları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gereken güvenlik başlıklarını açıklar. Ağların korunması için gerekenler açıklanır. Sunucu ve istemcinin korunması için kullanılan araçlar açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri ile Güvenlik Araçları arasında ilişki kurulur; güvenlik Araçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri) kısa sorularla yoklanır; güvenlik Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin güvenlik Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler güvenlik Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güvenlik Araçları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Sunucu ve istemcinin korunması için kullanılan araçlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güvenlik Araçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri) kısa sorularla yoklanır; güvenlik Araçları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin güvenlik Araçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler güvenlik Araçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güvenlik Araçları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Sunucu ve istemcinin korunması için kullanılan araçlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik Konu Güvenlik Araçları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gereken güvenlik başlıklarını açıklar. Açıklamalar Ağların korunması için gerekenler açıklanır. Sunucu ve istemcinin korunması için kullanılan araçlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güvenlik Araçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güvenlik Araçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gereken güvenlik başlıklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ağların korunması için gerekenler açıklanır. 2) Sunucu ve istemcinin korunması için kullanılan araçlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güvenlik Araçları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler	E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar	E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kişisel Verilerin Korunması Kanunu Posta Hizmetleri Kanunu Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk E-Ticaret İle İlgili Hukuki Düzenlemeler ünitesine giriş: E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Posta Hizmetleri Kanunu" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk E-Ticaret İle İlgili Hukuki Düzenlemeler ünitesine giriş: E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Posta Hizmetleri Kanunu" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Açıklamalar Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kişisel Verilerin Korunması Kanunu Posta Hizmetleri Kanunu Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güvenlik Araçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun. 2) Kişisel Verilerin Korunması Kanunu. 3) Posta Hizmetleri Kanunu. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler	E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar	E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Vergi Usul Kanunu Banka Kartları ve Kredi Kartları Kanunu Gümrük Kanunu Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği Tema Özeti DPO E-Ticaret İle İlgili Hukuki Düzenlemeler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar arasında ilişki kurulur; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Açıklamalar Vergi Usul Kanunu Banka Kartları ve Kredi Kartları Kanunu Gümrük Kanunu Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vergi Usul Kanunu. 2) Banka Kartları ve Kredi Kartları Kanunu. 3) Gümrük Kanunu. 4) Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler	E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar	E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Belirtilen mevzuatların kapsamları, hangi işlemler için hangi mevzuat hükümlerinin dikkate alınması gerektiği detaya inilmeksizin, başlıklar şeklinde anlatılır. 6563 Sayılı Elektronik Ticarеtin Düzenlenmesi Hakkında Kanun üzerinde durulur. Elektronik Ticarette Hizmet Sağlayıcı ve Aracı Hizmet Sağlayıcılar Hakkında Yönetmelik üzerinde durulur. Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ve Bildirim Yükümlülükleri Hakkında Tebliğ üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret İle İlgili Hukuki Düzenlemeler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar arasında ilişki kurulur; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ve Bildirim Yükümlülükleri Hakkında Tebliğ üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ve Bildirim Yükümlülükleri Hakkında Tebliğ üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Açıklamalar Belirtilen mevzuatların kapsamları, hangi işlemler için hangi mevzuat hükümlerinin dikkate alınması gerektiği detaya inilmeksizin, başlıklar şeklinde anlatılır. 6563 Sayılı Elektronik Ticarеtin Düzenlenmesi Hakkında Kanun üzerinde durulur. Elektronik Ticarette Hizmet Sağlayıcı ve Aracı Hizmet Sağlayıcılar Hakkında Yönetmelik üzerinde durulur. Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ve Bildirim Yükümlülükleri Hakkında Tebliğ üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Belirtilen mevzuatların kapsamları, hangi işlemler için hangi mevzuat hükümlerinin dikkate alınması gerektiği detaya inilmeksizin, başlıklar şeklinde anlatılır. 2) 6563 Sayılı Elektronik Ticarеtin Düzenlenmesi Hakkında Kanun üzerinde durulur. 3) Elektronik Ticarette Hizmet Sağlayıcı ve Aracı Hizmet Sağlayıcılar Hakkında Yönetmelik üzerinde durulur. 4) Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ve Bildirim Yükümlülükleri Hakkında Tebliğ üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler	E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar	E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun üzerinde durulur. Kişisel Verilerin Korunması Kanunu üzerinde durulur. İnternet Ortamında Yapılan Yayınların Düzenlenmesi ve Bu Yayınlar Yoluyla İşlenen Suçlarla Mücadele Edilmesi Hakkında Kanun üzerinde durulur. Posta Hizmetleri Kanunu üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret İle İlgili Hukuki Düzenlemeler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar arasında ilişki kurulur; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Posta Hizmetleri Kanunu üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Posta Hizmetleri Kanunu üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Açıklamalar Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun üzerinde durulur. Kişisel Verilerin Korunması Kanunu üzerinde durulur. İnternet Ortamında Yapılan Yayınların Düzenlenmesi ve Bu Yayınlar Yoluyla İşlenen Suçlarla Mücadele Edilmesi Hakkında Kanun üzerinde durulur. Posta Hizmetleri Kanunu üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun üzerinde durulur. 2) Kişisel Verilerin Korunması Kanunu üzerinde durulur. 3) İnternet Ortamında Yapılan Yayınların Düzenlenmesi ve Bu Yayınlar Yoluyla İşlenen Suçlarla Mücadele Edilmesi Hakkında Kanun üzerinde durulur. 4) Posta Hizmetleri Kanunu üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler	E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar	E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Vergi Usul Kanunu üzerinde durulur. Banka Kartları ve Kredi Kartları Kanunu üzerinde durulur. Gümrük Kanunu üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret İle İlgili Hukuki Düzenlemeler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar arasında ilişki kurulur; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Gümrük Kanunu üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Gümrük Kanunu üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Açıklamalar Vergi Usul Kanunu üzerinde durulur. Banka Kartları ve Kredi Kartları Kanunu üzerinde durulur. Gümrük Kanunu üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vergi Usul Kanunu üzerinde durulur. 2) Banka Kartları ve Kredi Kartları Kanunu üzerinde durulur. 3) Gümrük Kanunu üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler	E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar	E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği üzerinde durulur. Finansal Hizmetlere İlişkin Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği üzerinde durulur. Tema Özeti DPO E-Ticaret İle İlgili Hukuki Düzenlemeler ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar arasında ilişki kurulur; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Finansal Hizmetlere İlişkin Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Finansal Hizmetlere İlişkin Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Açıklamalar Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği üzerinde durulur. Finansal Hizmetlere İlişkin Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği üzerinde durulur. 2) Finansal Hizmetlere İlişkin Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler	E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza	E-ticarette işlem güvenliğinin sağlanması için kullanılan e-imza kavramını açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-ticarette işlem güvenliğinin sağlanması için kullanılan e-imza kavramını açıklar. Elektronik imzanın tanımı ve yasal statüsü detaylı bir şekilde açıklanır. E-ticaret işlemlerinde güvenliği artıran şifreleme ve doğrulama yöntemleri üzerinde durulur. Elektronik imzanın kullanım alanları ve ticari hayata sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO E-Ticaret İle İlgili Hukuki Düzenlemeler ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar ile E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza arasında ilişki kurulur; E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektronik imzanın kullanım alanları ve ticari hayata sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektronik imzanın kullanım alanları ve ticari hayata sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-ticarette işlem güvenliğinin sağlanması için kullanılan e-imza kavramını açıklar. Açıklamalar YZ Elektronik imzanın tanımı ve yasal statüsü detaylı bir şekilde açıklanır. E-ticaret işlemlerinde güvenliği artıran şifreleme ve doğrulama yöntemleri üzerinde durulur. Elektronik imzanın kullanım alanları ve ticari hayata sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret İle İlgili Mevzuatlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-ticarette işlem güvenliğinin sağlanması için kullanılan e-imza kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik imzanın tanımı ve yasal statüsü detaylı bir şekilde açıklanır. 2) E-ticaret işlemlerinde güvenliği artıran şifreleme ve doğrulama yöntemleri üzerinde durulur. 3) Elektronik imzanın kullanım alanları ve ticari hayata sağladığı avantajlar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler	E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri	E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemesinin sağladığı faydaları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemesinin sağladığı faydaları açıklar. E-ticaret güvenliği için kullanılan 'Güven Damgası' kavramını, sağladığı faydaları, güven damgası alma şartları açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticaret İle İlgili Hukuki Düzenlemeler ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza ile E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticaret güvenliği için kullanılan 'Güven Damgası' kavramını, sağladığı faydaları, güven damgası alma şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticaret güvenliği için kullanılan 'Güven Damgası' kavramını, sağladığı faydaları, güven damgası alma şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemesinin sağladığı faydaları açıklar. Açıklamalar E-ticaret güvenliği için kullanılan 'Güven Damgası' kavramını, sağladığı faydaları, güven damgası alma şartları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemesinin sağladığı faydaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ticaret güvenliği için kullanılan 'Güven Damgası' kavramını, sağladığı faydaları, güven damgası alma şartları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler	E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri	E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemesinin sağladığı faydaları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemesinin sağladığı faydaları açıklar. E-ticaret güvenliği için kullanılan 'Güven Damgası' kavramını, sağladığı faydaları, güven damgası alma şartları açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticaret İle İlgili Hukuki Düzenlemeler ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri arasında ilişki kurulur; E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticaret güvenliği için kullanılan 'Güven Damgası' kavramını, sağladığı faydaları, güven damgası alma şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticaret güvenliği için kullanılan 'Güven Damgası' kavramını, sağladığı faydaları, güven damgası alma şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemesinin sağladığı faydaları açıklar. Açıklamalar E-ticaret güvenliği için kullanılan 'Güven Damgası' kavramını, sağladığı faydaları, güven damgası alma şartları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemesinin sağladığı faydaları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ticaret güvenliği için kullanılan 'Güven Damgası' kavramını, sağladığı faydaları, güven damgası alma şartları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler	Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi	Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi (ETBİS) kavramını açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi (ETBİS) kavramını açıklar. ETBİS'in oluşturulma amacı açıklanır. ETBİS'in kapsamı ve kapsam dışı e-ticaret işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticaret İle İlgili Hukuki Düzenlemeler ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri ile Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi arasında ilişki kurulur; elektronik Ticaret Bilgi Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır; elektronik Ticaret Bilgi Sistemi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "ETBİS'in kapsamı ve kapsam dışı e-ticaret işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır; elektronik Ticaret Bilgi Sistemi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "ETBİS'in kapsamı ve kapsam dışı e-ticaret işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi (ETBİS) kavramını açıklar. Açıklamalar ETBİS'in oluşturulma amacı açıklanır. ETBİS'in kapsamı ve kapsam dışı e-ticaret işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi (ETBİS) kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ETBİS'in oluşturulma amacı açıklanır. 2) ETBİS'in kapsamı ve kapsam dışı e-ticaret işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler	Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi	Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi (ETBİS) kavramını açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi (ETBİS) kavramını açıklar. ETBİS'in oluşturulma amacı açıklanır. ETBİS'in kapsamı ve kapsam dışı e-ticaret işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticaret İle İlgili Hukuki Düzenlemeler ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ile Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi arasında ilişki kurulur; elektronik Ticaret Bilgi Sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi) kısa sorularla yoklanır; elektronik Ticaret Bilgi Sistemi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "ETBİS'in kapsamı ve kapsam dışı e-ticaret işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi) kısa sorularla yoklanır; elektronik Ticaret Bilgi Sistemi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "ETBİS'in kapsamı ve kapsam dışı e-ticaret işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler Konu Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi (ETBİS) kavramını açıklar. Açıklamalar ETBİS'in oluşturulma amacı açıklanır. ETBİS'in kapsamı ve kapsam dışı e-ticaret işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi (ETBİS) kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) ETBİS'in oluşturulma amacı açıklanır. 2) ETBİS'in kapsamı ve kapsam dışı e-ticaret işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	E-Ticaret ve Vergilendirme	Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi	Elektronik ticaret işlemlerinin vergilendirilmesi açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: E-Ticaret ve Vergilendirme Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ve Vergilendirme Konu Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik ticaret işlemlerinin vergilendirilmesi açıklar. Elektronik ticarеtin vergilendirilmesi süreci ve vergi hukuku kavramlarının e-ticaret açısından genel değerlendirmesi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk E-Ticaret ve Vergilendirme ünitesine giriş: Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Elektronik ticarеtin vergilendirilmesi süreci ve vergi hukuku kavramlarının e-ticaret açısından genel değerlendirmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk E-Ticaret ve Vergilendirme ünitesine giriş: Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Elektronik ticarеtin vergilendirilmesi süreci ve vergi hukuku kavramlarının e-ticaret açısından genel değerlendirmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ve Vergilendirme Konu Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik ticaret işlemlerinin vergilendirilmesi açıklar. Açıklamalar Elektronik ticarеtin vergilendirilmesi süreci ve vergi hukuku kavramlarının e-ticaret açısından genel değerlendirmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik ticaret işlemlerinin vergilendirilmesi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Elektronik ticarеtin vergilendirilmesi süreci ve vergi hukuku kavramlarının e-ticaret açısından genel değerlendirmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	E-Ticaret ve Vergilendirme	Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler	Elektronik ticarette gelir üzerinden alınan vergilerde dikkate alınan unsurları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: E-Ticaret ve Vergilendirme Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ve Vergilendirme Konu Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik ticarette gelir üzerinden alınan vergilerde dikkate alınan unsurları açıklar. E-ticaret ve tam mükellefiyet kavramları açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticaret ve Vergilendirme ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi ile Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler arasında ilişki kurulur; elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticaret ve tam mükellefiyet kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi) kısa sorularla yoklanır; elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticaret ve tam mükellefiyet kavramları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ve Vergilendirme Konu Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik ticarette gelir üzerinden alınan vergilerde dikkate alınan unsurları açıklar. Açıklamalar E-ticaret ve tam mükellefiyet kavramları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik ticarette gelir üzerinden alınan vergilerde dikkate alınan unsurları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-ticaret ve tam mükellefiyet kavramları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	E-Ticaret ve Vergilendirme	Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler	Elektronik ticarette gelir üzerinden alınan vergilerde dikkate alınan unsurları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: E-Ticaret ve Vergilendirme Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ve Vergilendirme Konu Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Elektronik ticarette gelir üzerinden alınan vergilerde dikkate alınan unsurları açıklar. Gelir unsuru olarak ticari kazançların Türkiye'de elde edilmesi gerekliliği belirtilir. E-ticarette KDV'nin uygulanabilirliği (İnternet üzerinden sipariş edilen fiziki mallar açısından, Dijital Ürünler ve Hizmetler Açısından Tüketim Yeri Kuralı), açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticaret ve Vergilendirme ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler arasında ilişki kurulur; elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler) kısa sorularla yoklanır; elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "E-ticarette KDV'nin uygulanabilirliği (İnternet üzerinden sipariş edilen fiziki mallar açısından, Dijital Ürünler ve Hizmetler Açısından Tüketim Yeri Kuralı), açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler) kısa sorularla yoklanır; elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "E-ticarette KDV'nin uygulanabilirliği (İnternet üzerinden sipariş edilen fiziki mallar açısından, Dijital Ürünler ve Hizmetler Açısından Tüketim Yeri Kuralı), açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ve Vergilendirme Konu Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Elektronik ticarette gelir üzerinden alınan vergilerde dikkate alınan unsurları açıklar. Açıklamalar Gelir unsuru olarak ticari kazançların Türkiye'de elde edilmesi gerekliliği belirtilir. E-ticarette KDV'nin uygulanabilirliği (İnternet üzerinden sipariş edilen fiziki mallar açısından, Dijital Ürünler ve Hizmetler Açısından Tüketim Yeri Kuralı), açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Elektronik ticarette gelir üzerinden alınan vergilerde dikkate alınan unsurları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gelir unsuru olarak ticari kazançların Türkiye'de elde edilmesi gerekliliği belirtilir. 2) E-ticarette KDV'nin uygulanabilirliği (İnternet üzerinden sipariş edilen fiziki mallar açısından, Dijital Ürünler ve Hizmetler Açısından Tüketim Yeri Kuralı), açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	E-Ticaret ve Vergilendirme	E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları	E-Ticaretteki vergi sorunlarına neden olan başlıkları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: E-Ticaret ve Vergilendirme Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ve Vergilendirme Konu E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-Ticaretteki vergi sorunlarına neden olan başlıkları açıklar. Mükellef ve mükellefin belirlenmesindeki güçlükler anlatılır. Tema Özeti DPO E-Ticaret ve Vergilendirme ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler ile E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları arasında ilişki kurulur; E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Mükellef ve mükellefin belirlenmesindeki güçlükler anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Mükellef ve mükellefin belirlenmesindeki güçlükler anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ve Vergilendirme Konu E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticaretteki vergi sorunlarına neden olan başlıkları açıklar. Açıklamalar Mükellef ve mükellefin belirlenmesindeki güçlükler anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-Ticaretteki vergi sorunlarına neden olan başlıkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mükellef ve mükellefin belirlenmesindeki güçlükler anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	E-Ticaret ve Vergilendirme	E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları	E-Ticaretteki vergi sorunlarına neden olan başlıkları açıklar.	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: E-Ticaret ve Vergilendirme Dolu Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite E-Ticaret ve Vergilendirme Konu E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-Ticaretteki vergi sorunlarına neden olan başlıkları açıklar. KDV uygulamasında karşılaşılan sorunlar anlatılır. Vergi matrahının belirlenmesindeki güçlükler açıklanır. Tema Özeti DPO E-Ticaret ve Vergilendirme ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları ile E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları arasında ilişki kurulur; E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Vergi matrahının belirlenmesindeki güçlükler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Vergi matrahının belirlenmesindeki güçlükler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema E-Ticaret ve Vergilendirme Konu E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticaretteki vergi sorunlarına neden olan başlıkları açıklar. Açıklamalar KDV uygulamasında karşılaşılan sorunlar anlatılır. Vergi matrahının belirlenmesindeki güçlükler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon Kaynak kitaplar Görsel Materyaller Yazıcı Ve Tarayıcı Basılı Materyaller Kaynaklar E-Ticaret Uygulamaları Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-Ticaretteki vergi sorunlarına neden olan başlıkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vergi matrahının belirlenmesindeki güçlükler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) KDV uygulamasında karşılaşılan sorunlar anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Açık Uçlu Sorular, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders E-Ticaret Uygulamaları Sınıf 12. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Doğru-Yanlış Soruları Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

12. Sınıf E-Ticaret Uygulamaları Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

12. Sınıf E-Ticaret Uygulamaları Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Pazarlama ve Perakende 12. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
E-Ticaret Uygulamaları Ders Bilgi Formu (DBF)
E-Ticaret Uygulamaları Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Pazarlama ve Perakende - Satış Danışmanlığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında E-Ticaret Uygulamaları dersi 12. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. E-Ticarette Temel Kavramlar (12 ders saati)
- 1. E-Ticarеtin Temel Kavramları
  
  1. E-ticarete ilişkin temel kavramları açıklar.
  E-ticaret kavramı açıklanır.
  E-ticarеtin dünyadaki ve ülkemizdeki tarihsel gelişimi incelenir.
  E-ticarette kullanılan araçlar açıklanır.
  E-ticaret tarafları ve e-ticarеtin taraflara sağladığı faydalar anlatılır.
- 2. E-Ticaret Türleri
  
  2. E-ticaret türlerini açıklar.
  Şirketler arası e-ticaret (B2B) açıklanır.
  Şirket-tüketici arasındaki e-ticaret (B2C) açıklanır.
  Şirket-kamu idaresi arasındaki e-ticaret (B2G) açıklanır.
  Tüketici-kamu idaresi arasındaki e-ticaret (C2G) açıklanır.
2. E-Pazarlama (18 ders saati)
- 1. Pazarlama Karması Açısından E-Pazarlama
  
  1. Pazarlama karması unsurları açısından E-pazarlama kavramını açıklar.
  Pazarlama kavramı, e-pazarlamanın geleneksel pazarlamadan farklı yönleri açıklanır.
  E-pazarlamanın işletmelere sağladığı fırsatlar anlatılır.
  Ürün, fiyat, dağıtım ve tutundurma kavramları açıklanır.
  E-ticarеtin işletmelere avantajları ve dezavantajları açıklanır.
  E-ticarеtin tüketicilere avantajları ve dezavantajları açıklanır.
- 2. E-Ticarette Pazarlama Aşamaları
  
  2. E-ticarette pazarlama aşamalarını sıralar.
  Rakiplerin ve rekabet durumunun tespit edilmesi açıklanır.
  Hedef müşteri kitlesinin nasıl belirlenmesi gerektiği açıklanır.
  İşletme amaçların (E-ticaret) belirlenmesi açıklanır.
  Satışı yapılacak ürünlerin nasıl belirlenmesi gerektiği açıklanır.
  Yazılım araştırmaları, aşamaları ve yapılacak işler açıklanır.
  E-Ticarette yapılan hatalar ve e-ticaret engelleri açıklanır.
- 3. E-Pazarlamada Müşteri Çekmeye Yönelik Tutundurma Stratejileri
  
  3. E-Pazarlamada müşteri çekmeye yönelik tutundurma stratejilerini açıklar.
  Online reklamlar ve önemi açıklanır.
  E-bültenler açıklanır.
  E-posta, arama motorları ve diğer rehber sayfaların önemi açıklanır.
  Diğer sitelerden alınan bağlantıların web sayfamıza etkileri açıklanır.
  Ortak markalama ve sponsorluk kavramları ve önemi açıklanır.
  Viral pazarlama, sosyal medya, çevrimdışı tutundurma teknikleri ve önemi açıklanır.
3. E-Ticarette Alt Yapı ve Güvenlik (30 ders saati)
- 1. E-Ticaret İçin Gereken Teknik Alt Yapı
  
  1. E-ticaret için gereken teknik alt yapı unsurlarını açıklar.
  İnternet ortamında sanal mağaza açabilmek için gerekli alt yapı unsurları açıklanır.
  Yapılması gereken anlaşmalar, VPOS (Sanal Pos) için gerekenler açıklanır.
- 2. E-Ticaret Yazılımları
  
  2. E-ticarette yapılacak faaliyetlere uygun yazılım araştırmasını yapar.
- 3. E-Ticarette Ödeme Araçları
  
  3. E-ticarette kullanılan ödeme araçlarını açıklar.
  E-Para, Elektronik Çek, Kredi Kartı (Sanal Para), Pay Pal, Havale/EFT, Mobil Ödeme, Kapıda Ödeme, Posta Çeki araçları açıklanır.
  E-ticarette kullanılan ödeme araçlarının avantaj ve dezavantajları açıklanır.
- 4. E-Ticarette Güvenlik Kavramı
  
  4. Güvenlik ölçütleri ve tehditlerini açıklar.
  E-ticarette güvenlik sistemleri açıklanır.
  E-ticarеtin güvenlik sistemlerinin önemi açıklanır.
  Güvenlik ölçütleri açıklanır.
  E-ticaret sitelerindeki güvenlik tehditleri açıklanır.
- 5. Güvenlik Ölçütleri ve Tehditleri
  
  5. Güvenlik saldırılarının önlenmesi ve tedbir alınmasını açıklar.
  İnternet iletişim saldırılarından korunmak için gereken güvenlik ölçütleri sıralanır.
  İnternetten yapılan saldırı tehditleri açıklanır.
  Güvenlik saldırısının önlenmesi için alınması gereken tedbirler açıklanır.
- 6. Güvenlik Araçları
  
  6. Gereken güvenlik başlıklarını açıklar.
  Ağların korunması için gerekenler açıklanır.
  Sunucu ve istemcinin korunması için kullanılan araçlar açıklanır.
4. E-Ticaret ile İlgili Hukuki Düzenlemeler (32 ders saati)
- 1. E-Ticaret ile İlgili Mevzuatlar
  
  1. E-ticaret faaliyetleri ile kullanılan mevzuatları takip eder.
  Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun
  Kişisel Verilerin Korunması Kanunu
  Posta Hizmetleri Kanunu
  Vergi Usul Kanunu
  Banka Kartları ve Kredi Kartları Kanunu
  Gümrük Kanunu
  Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği
  Belirtilen mevzuatların kapsamları, hangi işlemler için hangi mevzuat hükümlerinin dikkate alınması gerektiği detaya inilmeksizin, başlıklar şeklinde anlatılır.
  6563 Sayılı Elektronik Ticarеtin Düzenlenmesi Hakkında Kanun üzerinde durulur.
  Elektronik Ticarette Hizmet Sağlayıcı ve Aracı Hizmet Sağlayıcılar Hakkında Yönetmelik üzerinde durulur.
  Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi ve Bildirim Yükümlülükleri Hakkında Tebliğ üzerinde durulur.
  Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun üzerinde durulur.
  Kişisel Verilerin Korunması Kanunu üzerinde durulur.
  İnternet Ortamında Yapılan Yayınların Düzenlenmesi ve Bu Yayınlar Yoluyla İşlenen Suçlarla Mücadele Edilmesi Hakkında Kanun üzerinde durulur.
  Posta Hizmetleri Kanunu üzerinde durulur.
  Vergi Usul Kanunu üzerinde durulur.
  Banka Kartları ve Kredi Kartları Kanunu üzerinde durulur.
  Gümrük Kanunu üzerinde durulur.
  Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği üzerinde durulur.
  Finansal Hizmetlere İlişkin Mesafeli Sözleşmeler Yönetmeliği üzerinde durulur.
- 2. E-Ticarette İşlem Güvenliği ve Elektronik İmza
  
  2. E-ticarette işlem güvenliğinin sağlanması için kullanılan e-imza kavramını açıklar.
- 3. E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemeleri
  
  3. E-Ticarette Güven Damgası Düzenlemesinin sağladığı faydaları açıklar.
  E-ticaret güvenliği için kullanılan 'Güven Damgası' kavramını, sağladığı faydaları, güven damgası alma şartları açıklanır.
- 4. Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi
  
  4. Elektronik Ticaret Bilgi Sistemi (ETBİS) kavramını açıklar.
  ETBİS'in oluşturulma amacı açıklanır.
  ETBİS'in kapsamı ve kapsam dışı e-ticaret işlemleri açıklanır.
5. E-Ticaret ve Vergilendirme (16 ders saati)
- 1. Elektronik Ticarеtin Vergilendirilmesi
  
  1. Elektronik ticaret işlemlerinin vergilendirilmesi açıklar.
  Elektronik ticarеtin vergilendirilmesi süreci ve vergi hukuku kavramlarının e-ticaret açısından genel değerlendirmesi açıklanır.
- 2. Elektronik Ticaret ve Gelir Üzerinden Alınan Vergiler
  
  2. Elektronik ticarette gelir üzerinden alınan vergilerde dikkate alınan unsurları açıklar.
  E-ticaret ve tam mükellefiyet kavramları açıklanır.
  Gelir unsuru olarak ticari kazançların Türkiye'de elde edilmesi gerekliliği belirtilir.
  E-ticarette KDV'nin uygulanabilirliği (İnternet üzerinden sipariş edilen fiziki mallar açısından, Dijital Ürünler ve Hizmetler Açısından Tüketim Yeri Kuralı), açıklanır.
- 3. E-Ticarete Ortaya Çıkardığı Vergi Sorunları
  
  3. E-Ticaretteki vergi sorunlarına neden olan başlıkları açıklar.
  Mükellef ve mükellefin belirlenmesindeki güçlükler anlatılır.
  KDV uygulamasında karşılaşılan sorunlar anlatılır.
  Vergi matrahının belirlenmesindeki güçlükler açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; E-ticaret işlemlerine ilişkin bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

12. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF E-TİCARET UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: E-Ticarette Temel Kavramlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: E-Ticarette Temel Kavramlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: E-Ticarette Temel Kavramlar Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF E-TİCARET UYGULAMALARI DERSİ DERS PLANI