T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF PAZARLAMA MEVZUATI DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Sözleşme Hukuku	Hukuka İlişkin Temel Kavramlar	Hukuka ilişkin temel kavramları açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sözleşme Hukuku Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sözleşme Hukuku Konu Hukuka İlişkin Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hukuka ilişkin temel kavramları açıklar. Hukukun tanımı ve önemi açıklanır. Toplumsal hayatı düzenleyen kurallar sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sözleşme Hukuku ünitesine giriş: Hukuka İlişkin Temel Kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin hukuka İlişkin Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler hukuka İlişkin Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hukuka İlişkin Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Toplumsal hayatı düzenleyen kurallar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hukuka İlişkin Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sözleşme Hukuku ünitesine giriş: Hukuka İlişkin Temel Kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin hukuka İlişkin Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler hukuka İlişkin Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hukuka İlişkin Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Toplumsal hayatı düzenleyen kurallar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sözleşme Hukuku Konu Hukuka İlişkin Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hukuka ilişkin temel kavramları açıklar. Açıklamalar Hukukun tanımı ve önemi açıklanır. Toplumsal hayatı düzenleyen kurallar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hukuka İlişkin Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hukuka İlişkin Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hukuka ilişkin temel kavramları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hukukun tanımı ve önemi açıklanır. 2) Toplumsal hayatı düzenleyen kurallar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hukuka İlişkin Temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Sözleşme Hukuku	Pazarlama ve Hukuk Arasındaki İlişki	Pazarlama ve hukuk arasındaki ilişkiyi açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sözleşme Hukuku Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sözleşme Hukuku Konu Pazarlama ve Hukuk Arasındaki İlişki Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pazarlama ve hukuk arasındaki ilişkiyi açıklar. Pazarlama kavramını açıklanır. Pazarlama ile hukuk arasındaki ilişki açıklanır. Tema Özeti DPO Sözleşme Hukuku ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hukuka İlişkin Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hukuka İlişkin Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hukuka İlişkin Temel Kavramlar ile Pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki arasında ilişki kurulur; pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hukuka İlişkin Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pazarlama ile hukuk arasındaki ilişki açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pazarlama ve Hukuk Arasındaki İlişki; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hukuka İlişkin Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pazarlama ile hukuk arasındaki ilişki açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sözleşme Hukuku Konu Pazarlama ve Hukuk Arasındaki İlişki Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pazarlama ve hukuk arasındaki ilişkiyi açıklar. Açıklamalar Pazarlama kavramını açıklanır. Pazarlama ile hukuk arasındaki ilişki açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hukuka İlişkin Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pazarlama ve hukuk arasındaki ilişkiyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pazarlama kavramını açıklanır. 2) Pazarlama ile hukuk arasındaki ilişki açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Sözleşme Hukuku	Sözleşme ve Sözleşme Hukuku	Sözleşme ve sözleşme hukukunu açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sözleşme Hukuku Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sözleşme Hukuku Konu Sözleşme ve Sözleşme Hukuku Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sözleşme ve sözleşme hukukunu açıklar. Sözleşme kavramı açıklanır. Sözleşme hukuku açıklanır. Tema Özeti DPO Sözleşme Hukuku ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki ile Sözleşme Ve Sözleşme Hukuku arasında ilişki kurulur; sözleşme Ve Sözleşme Hukuku hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki) kısa sorularla yoklanır; sözleşme Ve Sözleşme Hukuku konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sözleşme Ve Sözleşme Hukuku ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sözleşme Ve Sözleşme Hukuku ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sözleşme Ve Sözleşme Hukuku). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sözleşme hukuku açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sözleşme ve Sözleşme Hukuku; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki) kısa sorularla yoklanır; sözleşme Ve Sözleşme Hukuku konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sözleşme Ve Sözleşme Hukuku ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sözleşme Ve Sözleşme Hukuku ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sözleşme Ve Sözleşme Hukuku). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sözleşme hukuku açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sözleşme Hukuku Konu Sözleşme ve Sözleşme Hukuku Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sözleşme ve sözleşme hukukunu açıklar. Açıklamalar Sözleşme kavramı açıklanır. Sözleşme hukuku açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sözleşme Ve Sözleşme Hukuku ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sözleşme Ve Sözleşme Hukuku konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pazarlama Ve Hukuk Arasındaki İlişki) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sözleşme ve sözleşme hukukunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sözleşme kavramı açıklanır. 2) Sözleşme hukuku açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sözleşme Ve Sözleşme Hukuku ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Sözleşme Hukuku	Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri	Satış sözleşmesinin tanımı, kapsamanı ve hükümlerini açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Sözleşme Hukuku Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satış sözleşmesinin tanımı, kapsamanı ve hükümlerini açıklar. Satış sözleşmesi kavramı açıklanır. Tema Özeti DPO Sözleşme Hukuku ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sözleşme Ve Sözleşme Hukuku) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sözleşme Ve Sözleşme Hukuku) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sözleşme Ve Sözleşme Hukuku ile Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri arasında ilişki kurulur; satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sözleşme Ve Sözleşme Hukuku) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Satış sözleşmesi kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sözleşme Ve Sözleşme Hukuku) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Satış sözleşmesi kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satış sözleşmesinin tanımı, kapsamanı ve hükümlerini açıklar. Açıklamalar Satış sözleşmesi kavramı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sözleşme Ve Sözleşme Hukuku) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satış sözleşmesinin tanımı, kapsamanı ve hükümlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satış sözleşmesi kavramı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Sözleşme Hukuku	Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri	Satış sözleşmesinin tanımı, kapsamanı ve hükümlerini açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Sözleşme Hukuku Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satış sözleşmesinin tanımı, kapsamanı ve hükümlerini açıklar. Satış sözleşmesinin kapsamı açıklanır. Satış sözleşmesinin hükümleri sıralanır. Tema Özeti DPO Sözleşme Hukuku ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri arasında ilişki kurulur; satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Satış sözleşmesinin hükümleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Satış sözleşmesinin hükümleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satış sözleşmesinin tanımı, kapsamanı ve hükümlerini açıklar. Açıklamalar Satış sözleşmesinin kapsamı açıklanır. Satış sözleşmesinin hükümleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satış sözleşmesinin tanımı, kapsamanı ve hükümlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satış sözleşmesinin kapsamı açıklanır. 2) Satış sözleşmesinin hükümleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Sözleşme Hukuku	Satış Sözleşmesinin Türleri	Satış sözleşmesinin türlerini açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Sözleşme Hukuku Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesinin Türleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satış sözleşmesinin türlerini açıklar. Satış sözleşmesinin temel türleri ayrıntılı olarak açıklanır. Farklı satış sözleşmesi çeşitleri örneklerle gösterilir. Sözleşme türlerinin hukuki nitelikleri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Sözleşme Hukuku ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri ile Satış Sözleşmesinin Türleri arasında ilişki kurulur; satış Sözleşmesinin Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesinin Türleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesinin Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesinin Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesinin Türleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sözleşme türlerinin hukuki nitelikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satış Sözleşmesinin Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesinin Türleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesinin Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesinin Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesinin Türleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sözleşme türlerinin hukuki nitelikleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesinin Türleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satış sözleşmesinin türlerini açıklar. Açıklamalar YZ Satış sözleşmesinin temel türleri ayrıntılı olarak açıklanır. Farklı satış sözleşmesi çeşitleri örneklerle gösterilir. Sözleşme türlerinin hukuki nitelikleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satış Sözleşmesinin Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satış Sözleşmesinin Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satış sözleşmesinin türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satış sözleşmesinin temel türleri ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Farklı satış sözleşmesi çeşitleri örneklerle gösterilir. 3) Sözleşme türlerinin hukuki nitelikleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satış Sözleşmesinin Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Sözleşme Hukuku	Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları	Satış sözleşmesinin tarafları ve kurulum aşamalarını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Sözleşme Hukuku Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satış sözleşmesinin tarafları ve kurulum aşamalarını açıklar. Satış sözleşmesinin tarafları açıklanır. Satış sözleşmesi kurulum aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Sözleşme Hukuku ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satış Sözleşmesinin Türleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen satış sözleşmesi türleri hatırlanır. Öğrencilerden farklı satış yöntemlerinin hukuki niteliklerini içeren kısa bir soruya cevap vermeleri istenir. Köprü Kurma YZ Satış sözleşmesinin çeşitliliğinin (önceki hafta) anlaşılmasının, bu haftaki tarafların ve kurulum aşamalarının teknik detaylarını kavramak için temel oluşturduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden satış sözleşmesinin temel unsurları hakkında ön bilgileri paylaşmaları istenir. Satış sözleşmesi taraflarının ve kurulum aşamalarının önemine dair giriş konuşması yapılır. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden görsel materyaller kullanılarak satıcı ve alıcı rollerinin hukuki sorumlulukları incelenir. Satış sözleşmesinin kurulması için gerekli olan teklif ve kabul aşamaları ders kitabı eşliğinde analiz edilir. Uygulama35 dk Öğrencilerden gruplar halinde basılı materyaller üzerinden örnek bir satış sözleşmesi taslağı üzerinde tarafların kimlik bilgilerini ve teklif-kabul aşamalarını içeren bir senaryo oluşturmaları istenir. Hazırlanan senaryolar sınıfta tartışılır. Sonuçlandırma10 dk Satış sözleşmesinin tarafları ve kurulum aşamalarına ilişkin açık uçlu, çoktan seçmeli ve doğru-yanlış soruları içeren değerlendirme çalışması yapılır. Sınıf defteri: Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden satış sözleşmesinin temel unsurları hakkında ön bilgileri paylaşmaları istenir. Satış sözleşmesi taraflarının ve kurulum aşamalarının önemine dair giriş konuşması yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden görsel materyaller kullanılarak satıcı ve alıcı rollerinin hukuki sorumlulukları incelenir. Satış sözleşmesinin kurulması için gerekli olan teklif ve kabul aşamaları ders kitabı eşliğinde analiz edilir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden gruplar halinde basılı materyaller üzerinden örnek bir satış sözleşmesi taslağı üzerinde tarafların kimlik bilgilerini ve teklif-kabul aşamalarını içeren bir senaryo oluşturmaları istenir. Hazırlanan senaryolar sınıfta tartışılır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Satış sözleşmesinin tarafları ve kurulum aşamalarına ilişkin açık uçlu, çoktan seçmeli ve doğru-yanlış soruları içeren değerlendirme çalışması yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satış sözleşmesinin tarafları ve kurulum aşamalarını açıklar. Açıklamalar Satış sözleşmesinin tarafları açıklanır. Satış sözleşmesi kurulum aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satış Sözleşmesinin Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satış sözleşmesinin tarafları ve kurulum aşamalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satış sözleşmesinin tarafları açıklanır. 2) Satış sözleşmesi kurulum aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Sözleşme Hukuku	Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları	Satış sözleşmesinin tarafları ve kurulum aşamalarını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Sözleşme Hukuku Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satış sözleşmesinin tarafları ve kurulum aşamalarını açıklar. Satış sözleşmesinin tarafları açıklanır. Satış sözleşmesi kurulum aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Sözleşme Hukuku ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları ile Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları arasında ilişki kurulur; satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Satış sözleşmesi kurulum aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Satış sözleşmesi kurulum aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satış sözleşmesinin tarafları ve kurulum aşamalarını açıklar. Açıklamalar Satış sözleşmesinin tarafları açıklanır. Satış sözleşmesi kurulum aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satış sözleşmesinin tarafları ve kurulum aşamalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satış sözleşmesinin tarafları açıklanır. 2) Satış sözleşmesi kurulum aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Sözleşme Hukuku	Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları	Satış sözleşmesi taraflarının sorumluluklarını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Sözleşme Hukuku Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satış sözleşmesi taraflarının sorumluluklarını açıklar. Satış sözleşmesi taraflarının hakları ve borçları açıklanır. Alıcı ve satıcının sorumlulukları hukuki açıdan değerlendirilir. Tarafların yükümlülüklerini yerine getirmeme durumları incelenir. Tema Özeti DPO Sözleşme Hukuku ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları ile Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları arasında ilişki kurulur; satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tarafların yükümlülüklerini yerine getirmeme durumları incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tarafların yükümlülüklerini yerine getirmeme durumları incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satış sözleşmesi taraflarının sorumluluklarını açıklar. Açıklamalar YZ Satış sözleşmesi taraflarının hakları ve borçları açıklanır. Alıcı ve satıcının sorumlulukları hukuki açıdan değerlendirilir. Tarafların yükümlülüklerini yerine getirmeme durumları incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satış sözleşmesi taraflarının sorumluluklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satış sözleşmesi taraflarının hakları ve borçları açıklanır. 2) Alıcı ve satıcının sorumlulukları hukuki açıdan değerlendirilir. 3) Tarafların yükümlülüklerini yerine getirmeme durumları incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Sözleşme Hukuku	Satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri	Satış sözleşmesinin iptali ve cayma işlemlerini açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Sözleşme Hukuku Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satış sözleşmesinin iptali ve cayma işlemlerini açıklar. Satış sözleşmesinin iptali açıklanır. Satış sözleşmesinin cayma işlemleri anlatılır. Tema Özeti DPO Sözleşme Hukuku ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları ile Satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri arasında ilişki kurulur; satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Satış sözleşmesinin cayma işlemleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Satış sözleşmesinin cayma işlemleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sözleşme Hukuku Konu Satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satış sözleşmesinin iptali ve cayma işlemlerini açıklar. Açıklamalar Satış sözleşmesinin iptali açıklanır. Satış sözleşmesinin cayma işlemleri anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satış sözleşmesinin iptali ve cayma işlemlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satış sözleşmesinin iptali açıklanır. 2) Satış sözleşmesinin cayma işlemleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları	Satıcının Tanımı ve Görevleri	Satıcının tanımını ve görevlerini açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Satıcının Tanımı ve Görevleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satıcının tanımını ve görevlerini açıklar. Satıcının ticari ve hukuki tanımı açıklanır. Ticari hayatta satıcının temel görevleri ve sorumlulukları sıralanır. Satıcının alıcıya karşı yerine getirmesi gereken yükümlülükler örneklerle gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları ünitesine giriş: Satıcının Tanımı ve Görevleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satıcının Tanımı ve Görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satıcının Tanımı ve Görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satıcının Tanımı ve Görevleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Satıcının alıcıya karşı yerine getirmesi gereken yükümlülükler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satıcının Tanımı ve Görevleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları ünitesine giriş: Satıcının Tanımı ve Görevleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satıcının Tanımı ve Görevleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satıcının Tanımı ve Görevleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satıcının Tanımı ve Görevleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Satıcının alıcıya karşı yerine getirmesi gereken yükümlülükler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Satıcının Tanımı ve Görevleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satıcının tanımını ve görevlerini açıklar. Açıklamalar YZ Satıcının ticari ve hukuki tanımı açıklanır. Ticari hayatta satıcının temel görevleri ve sorumlulukları sıralanır. Satıcının alıcıya karşı yerine getirmesi gereken yükümlülükler örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satıcının Tanımı ve Görevleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satıcının Tanımı ve Görevleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satıcının tanımını ve görevlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satıcının ticari ve hukuki tanımı açıklanır. 2) Ticari hayatta satıcının temel görevleri ve sorumlulukları sıralanır. 3) Satıcının alıcıya karşı yerine getirmesi gereken yükümlülükler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satıcının Tanımı ve Görevleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları	Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları	Satış sözleşmesinde satıcının ve alıcının borçlarını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satış sözleşmesinde satıcının ve alıcının borçlarını açıklar. Satış sözleşmesinden doğan satıcının borçları açıklanır. Satış sözleşmesinden doğan alıcının borçları açıklanır. Satıcı ve alıcının borçlarını gösteren diyagram oluşturulur. Tema Özeti DPO Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satıcının Tanımı ve Görevleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satıcının Tanımı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satıcının Tanımı ve Görevleri ile Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları arasında ilişki kurulur; satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satıcının Tanımı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Satıcı ve alıcının borçlarını gösteren diyagram oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satıcının Tanımı ve Görevleri) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Satıcı ve alıcının borçlarını gösteren diyagram oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satış sözleşmesinde satıcının ve alıcının borçlarını açıklar. Açıklamalar Satış sözleşmesinden doğan satıcının borçları açıklanır. Satış sözleşmesinden doğan alıcının borçları açıklanır. Satıcı ve alıcının borçlarını gösteren diyagram oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satıcının Tanımı ve Görevleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satış sözleşmesinde satıcının ve alıcının borçlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satış sözleşmesinden doğan satıcının borçları açıklanır. 2) Satış sözleşmesinden doğan alıcının borçları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Satıcı ve alıcının borçlarını gösteren diyagram oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları	Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları	Satış sözleşmesinden cayma halinde satıcı ve alıcının haklarını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satış sözleşmesinden cayma halinde satıcı ve alıcının haklarını açıklar. Satış sözleşmesinden cayma durumunun hukuki koşulları açıklanır. Cayma halinde satıcının sahip olduğu haklar ve iade süreçleri üzerinde durulur. Sözleşmeden cayma durumunda alıcının yasal hakları ve talepleri belirtilir. Tema Özeti DPO Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları ile Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları arasında ilişki kurulur; satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sözleşmeden cayma durumunda alıcının yasal hakları ve talepleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları) kısa sorularla yoklanır; satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sözleşmeden cayma durumunda alıcının yasal hakları ve talepleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satış sözleşmesinden cayma halinde satıcı ve alıcının haklarını açıklar. Açıklamalar YZ Satış sözleşmesinden cayma durumunun hukuki koşulları açıklanır. Cayma halinde satıcının sahip olduğu haklar ve iade süreçleri üzerinde durulur. Sözleşmeden cayma durumunda alıcının yasal hakları ve talepleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satış sözleşmesinden cayma halinde satıcı ve alıcının haklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satış sözleşmesinden cayma durumunun hukuki koşulları açıklanır. 2) Cayma halinde satıcının sahip olduğu haklar ve iade süreçleri üzerinde durulur. 3) Sözleşmeden cayma durumunda alıcının yasal hakları ve talepleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun’ un amaç, kapsam ve tanımlarını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun’ un amaç, kapsam ve tanımlarını açıklar. Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun' un amacı açıklanır. Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı açıklanır. Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun' da geçen kavramalar tanımlanır. Tüketici sözleşmelerindeki haksız şartlara karşı tüketicinin korunmasını açıklar. 6.Ayıplı mal ve hizmetler açıklar. Tema Özeti DPO Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları ile Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları arasında ilişki kurulur; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun' da geçen kavramalar tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun' da geçen kavramalar tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun’ un amaç, kapsam ve tanımlarını açıklar. Tüketici sözleşmelerindeki haksız şartlara karşı tüketicinin korunmasını açıklar. 6.Ayıplı mal ve hizmetler açıklar. Açıklamalar Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun' un amacı açıklanır. Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı açıklanır. Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun' da geçen kavramalar tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun’ un amaç, kapsam ve tanımlarını açıklar. Tüketici sözleşmelerindeki haksız şartlara karşı tüketicinin korunmasını açıklar. 6.Ayıplı mal ve hizmetler açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun' un amacı açıklanır. 2) Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı açıklanır. 3) Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun' da geçen kavramalar tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları	Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması	Tüketici sözleşmelerindeki haksız şartlara karşı tüketicinin korunmasını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici sözleşmelerindeki haksız şartlara karşı tüketicinin korunmasını açıklar. Tüketici sözleşmelerindeki haksız şartların tanımı ve kapsamı açıklanır. Haksız şartlara karşı tüketicinin korunmasına yönelik yasal koruma yolları belirtilir. Sözleşmelerde dengesizlik yaratan haksız maddelerin iptal süreci üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması arasında ilişki kurulur; tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları) kısa sorularla yoklanır; tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sözleşmelerde dengesizlik yaratan haksız maddelerin iptal süreci üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları) kısa sorularla yoklanır; tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sözleşmelerde dengesizlik yaratan haksız maddelerin iptal süreci üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici sözleşmelerindeki haksız şartlara karşı tüketicinin korunmasını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici sözleşmelerindeki haksız şartların tanımı ve kapsamı açıklanır. Haksız şartlara karşı tüketicinin korunmasına yönelik yasal koruma yolları belirtilir. Sözleşmelerde dengesizlik yaratan haksız maddelerin iptal süreci üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici sözleşmelerindeki haksız şartlara karşı tüketicinin korunmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici sözleşmelerindeki haksız şartların tanımı ve kapsamı açıklanır. 2) Haksız şartlara karşı tüketicinin korunmasına yönelik yasal koruma yolları belirtilir. 3) Sözleşmelerde dengesizlik yaratan haksız maddelerin iptal süreci üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları	Ayıplı Mallar ve Hizmetler	Ayıplı mal ve hizmetler açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Ayıplı Mallar ve Hizmetler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ayıplı mal ve hizmetler açıklar. Ayıplı mal ve hizmet kavramlarının hukuki tanımı yapılır. Ayıplı mal durumunda tüketicinin sahip olduğu seçimlik haklar sıralanır. Hizmetlerdeki ayıpların tespiti ve tüketicinin başvuru yolları açıklanır. Tema Özeti DPO Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması ile Ayıplı Mallar ve Hizmetler arasında ilişki kurulur; ayıplı Mallar ve Hizmetler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması) kısa sorularla yoklanır; ayıplı Mallar ve Hizmetler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayıplı Mallar ve Hizmetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ayıplı Mallar ve Hizmetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayıplı Mallar ve Hizmetler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hizmetlerdeki ayıpların tespiti ve tüketicinin başvuru yolları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayıplı Mallar ve Hizmetler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması) kısa sorularla yoklanır; ayıplı Mallar ve Hizmetler konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayıplı Mallar ve Hizmetler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ayıplı Mallar ve Hizmetler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayıplı Mallar ve Hizmetler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hizmetlerdeki ayıpların tespiti ve tüketicinin başvuru yolları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Ayıplı Mallar ve Hizmetler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayıplı mal ve hizmetler açıklar. Açıklamalar YZ Ayıplı mal ve hizmet kavramlarının hukuki tanımı yapılır. Ayıplı mal durumunda tüketicinin sahip olduğu seçimlik haklar sıralanır. Hizmetlerdeki ayıpların tespiti ve tüketicinin başvuru yolları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayıplı Mallar ve Hizmetler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayıplı Mallar ve Hizmetler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayıplı mal ve hizmetler açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayıplı mal ve hizmet kavramlarının hukuki tanımı yapılır. 2) Ayıplı mal durumunda tüketicinin sahip olduğu seçimlik haklar sıralanır. 3) Hizmetlerdeki ayıpların tespiti ve tüketicinin başvuru yolları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayıplı Mallar ve Hizmetler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları	Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar	Ayıplı mal ve hizmetlerden doğan hak ve sorumlulukları açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ayıplı mal ve hizmetlerden doğan hak ve sorumlulukları açıklar. Satıcının ayıplı mal ve hizmetlerden doğan hakları açıklanır. Alıcının ayıplı mal ve hizmetlerden doğan sorumlulukları açıklanır. Tema Özeti DPO Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayıplı Mallar ve Hizmetler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayıplı Mallar ve Hizmetler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayıplı Mallar ve Hizmetler ile Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar arasında ilişki kurulur; ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayıplı Mallar ve Hizmetler) kısa sorularla yoklanır; ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alıcının ayıplı mal ve hizmetlerden doğan sorumlulukları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayıplı Mallar ve Hizmetler) kısa sorularla yoklanır; ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alıcının ayıplı mal ve hizmetlerden doğan sorumlulukları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayıplı mal ve hizmetlerden doğan hak ve sorumlulukları açıklar. Açıklamalar Satıcının ayıplı mal ve hizmetlerden doğan hakları açıklanır. Alıcının ayıplı mal ve hizmetlerden doğan sorumlulukları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayıplı Mallar ve Hizmetler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ayıplı mal ve hizmetlerden doğan hak ve sorumlulukları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satıcının ayıplı mal ve hizmetlerden doğan hakları açıklanır. 2) Alıcının ayıplı mal ve hizmetlerden doğan sorumlulukları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları	Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri	Sözleşme türlerine göre tüketicinin korunmasına ilişkin kanun hükümlerini açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sözleşme türlerine göre tüketicinin korunmasına ilişkin kanun hükümlerini açıklar. Farklı sözleşme türlerinin tüketici hukukundaki yeri ve önemi açıklanır. Tüketicinin korunmasına ilişkin kanun hükümlerinin sözleşmelere yansıması belirtilir. Tüketici sözleşmelerinde uyulması zorunlu yasal düzenlemeler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar ile Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri arasında ilişki kurulur; sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar) kısa sorularla yoklanır; sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tüketici sözleşmelerinde uyulması zorunlu yasal düzenlemeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar) kısa sorularla yoklanır; sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tüketici sözleşmelerinde uyulması zorunlu yasal düzenlemeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sözleşme türlerine göre tüketicinin korunmasına ilişkin kanun hükümlerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı sözleşme türlerinin tüketici hukukundaki yeri ve önemi açıklanır. Tüketicinin korunmasına ilişkin kanun hükümlerinin sözleşmelere yansıması belirtilir. Tüketici sözleşmelerinde uyulması zorunlu yasal düzenlemeler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sözleşme türlerine göre tüketicinin korunmasına ilişkin kanun hükümlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı sözleşme türlerinin tüketici hukukundaki yeri ve önemi açıklanır. 2) Tüketicinin korunmasına ilişkin kanun hükümlerinin sözleşmelere yansıması belirtilir. 3) Tüketici sözleşmelerinde uyulması zorunlu yasal düzenlemeler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı	Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun kapsamında cayma hakkını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun kapsamında cayma hakkını açıklar. Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun kapsamında cayma hakkının süresi ve kapsamı açıklanır. Cayma hakkının kullanılmasında tüketicinin ve satıcının yükümlülükleri belirtilir. Mesafeli sözleşmelerde cayma hakkının istisnaları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri ile Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı arasında ilişki kurulur; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Mesafeli sözleşmelerde cayma hakkının istisnaları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri) kısa sorularla yoklanır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Mesafeli sözleşmelerde cayma hakkının istisnaları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları Konu Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun kapsamında cayma hakkını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun kapsamında cayma hakkının süresi ve kapsamı açıklanır. Cayma hakkının kullanılmasında tüketicinin ve satıcının yükümlülükleri belirtilir. Mesafeli sözleşmelerde cayma hakkının istisnaları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun kapsamında cayma hakkını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun kapsamında cayma hakkının süresi ve kapsamı açıklanır. 2) Cayma hakkının kullanılmasında tüketicinin ve satıcının yükümlülükleri belirtilir. 3) Mesafeli sözleşmelerde cayma hakkının istisnaları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun	Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar	Haksız rekabet ve haksız rekabet sayılan durumları açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun Konu Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haksız rekabet ve haksız rekabet sayılan durumları açıklar. Haksız rekabet açıklanır. Haksız rekabet sayılan durumlar açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun ünitesine giriş: Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haksız rekabet sayılan durumlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun ünitesine giriş: Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haksız rekabet sayılan durumlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun Konu Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haksız rekabet ve haksız rekabet sayılan durumları açıklar. Açıklamalar Haksız rekabet açıklanır. Haksız rekabet sayılan durumlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haksız rekabet ve haksız rekabet sayılan durumları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haksız rekabet açıklanır. 2) Haksız rekabet sayılan durumlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun	Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar	Rekabetin korunması ve haksız rekabet arasındaki farkları açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun Konu Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rekabetin korunması ve haksız rekabet arasındaki farkları açıklar. Rekabetin korunması kavramının temel amaçları açıklanır. Haksız rekabetin ticari hayattaki olumsuz etkileri üzerinde durulur. İki kavram arasındaki temel hukuki farklar örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar ile Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar arasında ilişki kurulur; rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar) kısa sorularla yoklanır; rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İki kavram arasındaki temel hukuki farklar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar) kısa sorularla yoklanır; rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İki kavram arasındaki temel hukuki farklar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun Konu Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rekabetin korunması ve haksız rekabet arasındaki farkları açıklar. Açıklamalar YZ Rekabetin korunması kavramının temel amaçları açıklanır. Haksız rekabetin ticari hayattaki olumsuz etkileri üzerinde durulur. İki kavram arasındaki temel hukuki farklar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rekabetin korunması ve haksız rekabet arasındaki farkları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rekabetin korunması kavramının temel amaçları açıklanır. 2) Haksız rekabetin ticari hayattaki olumsuz etkileri üzerinde durulur. 3) İki kavram arasındaki temel hukuki farklar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun	Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları	Rekabetin Korunması Hakkında Kanun’ un amacını, kapsamını ve tanımları açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun Konu Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rekabetin Korunması Hakkında Kanun’ un amacını, kapsamını ve tanımları açıklar. Rekabetin Korunmasını Hakkında Kanun açıklanır. Rekabetin Korunması Hakkında Kanun' un amacı açıklanır. Rekabetin Korunması Hakkında Kanun' un kapsamı açıklanır. Rekabetin Korunması Hakkında Kanun'da geçen kavramlar tanımlanır. Tema Özeti DPO Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar ile Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları arasında ilişki kurulur; rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar) kısa sorularla yoklanır; rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rekabetin Korunması Hakkında Kanun'da geçen kavramlar tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar) kısa sorularla yoklanır; rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rekabetin Korunması Hakkında Kanun'da geçen kavramlar tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun Konu Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rekabetin Korunması Hakkında Kanun’ un amacını, kapsamını ve tanımları açıklar. Açıklamalar Rekabetin Korunmasını Hakkında Kanun açıklanır. Rekabetin Korunması Hakkında Kanun' un amacı açıklanır. Rekabetin Korunması Hakkında Kanun' un kapsamı açıklanır. Rekabetin Korunması Hakkında Kanun'da geçen kavramlar tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rekabetin Korunması Hakkında Kanun’ un amacını, kapsamını ve tanımları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rekabetin Korunmasını Hakkında Kanun açıklanır. 2) Rekabetin Korunması Hakkında Kanun' un amacı açıklanır. 3) Rekabetin Korunması Hakkında Kanun' un kapsamı açıklanır. 4) Rekabetin Korunması Hakkında Kanun'da geçen kavramlar tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun	Rekabeti Sınırlayıcı Haller ile Kötüye Kullanma Halleri	Rekabeti sınırlayıcı haller ile kötüye kullanma hallerini açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun Konu Rekabeti Sınırlayıcı Haller ile Kötüye Kullanma Halleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rekabeti sınırlayıcı haller ile kötüye kullanma hallerini açıklar. Piyasada rekabeti sınırlayıcı anlaşma ve uyumlu eylemler açıklanır. Hâkim durumun kötüye kullanılmasına yönelik örnek durumlar incelenir. Rekabeti kısıtlayıcı uygulamaların piyasa üzerindeki sonuçları değerlendirilir. Tema Özeti DPO Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları ile Rekabeti Sınırlayıcı Haller İle Kötüye Kullanma Halleri arasında ilişki kurulur; rekabeti Sınırlayıcı Haller İle Kötüye Kullanma Halleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları) kısa sorularla yoklanır; rekabeti Sınırlayıcı Haller İle Kötüye Kullanma Halleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin rekabeti Sınırlayıcı Haller İle Kötüye Kullanma Halleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler rekabeti Sınırlayıcı Haller İle Kötüye Kullanma Halleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rekabeti Sınırlayıcı Haller İle Kötüye Kullanma Halleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Rekabeti kısıtlayıcı uygulamaların piyasa üzerindeki sonuçları değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rekabeti Sınırlayıcı Haller ile Kötüye Kullanma Halleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları) kısa sorularla yoklanır; rekabeti Sınırlayıcı Haller İle Kötüye Kullanma Halleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin rekabeti Sınırlayıcı Haller İle Kötüye Kullanma Halleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler rekabeti Sınırlayıcı Haller İle Kötüye Kullanma Halleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rekabeti Sınırlayıcı Haller İle Kötüye Kullanma Halleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Rekabeti kısıtlayıcı uygulamaların piyasa üzerindeki sonuçları değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun Konu Rekabeti Sınırlayıcı Haller ile Kötüye Kullanma Halleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rekabeti sınırlayıcı haller ile kötüye kullanma hallerini açıklar. Açıklamalar YZ Piyasada rekabeti sınırlayıcı anlaşma ve uyumlu eylemler açıklanır. Hâkim durumun kötüye kullanılmasına yönelik örnek durumlar incelenir. Rekabeti kısıtlayıcı uygulamaların piyasa üzerindeki sonuçları değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rekabeti Sınırlayıcı Haller İle Kötüye Kullanma Halleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rekabeti Sınırlayıcı Haller İle Kötüye Kullanma Halleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rekabeti sınırlayıcı haller ile kötüye kullanma hallerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piyasada rekabeti sınırlayıcı anlaşma ve uyumlu eylemler açıklanır. 2) Hâkim durumun kötüye kullanılmasına yönelik örnek durumlar incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Rekabeti kısıtlayıcı uygulamaların piyasa üzerindeki sonuçları değerlendirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu	Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması	Ticaret unvanı tanımı, tescili, devredilmesi ve korunmasını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Konu Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ticaret unvanı tanımı, tescili, devredilmesi ve korunmasını açıklar. Ticaret unvanı kavramı tanımlanır. Ticaret unvanın tescili açıklanır. Ticaret unvanın devredilmesi açıklanır. Ticaret unvanının korunması hakkında açıklama yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu ünitesine giriş: Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ticaret unvanının korunması hakkında açıklama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu ünitesine giriş: Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ticaret unvanının korunması hakkında açıklama yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Konu Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ticaret unvanı tanımı, tescili, devredilmesi ve korunmasını açıklar. Açıklamalar Ticaret unvanı kavramı tanımlanır. Ticaret unvanın tescili açıklanır. Ticaret unvanın devredilmesi açıklanır. Ticaret unvanının korunması hakkında açıklama yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rekabeti Sınırlayıcı Haller İle Kötüye Kullanma Halleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ticaret unvanı tanımı, tescili, devredilmesi ve korunmasını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ticaret unvanı kavramı tanımlanır. 2) Ticaret unvanın tescili açıklanır. 3) Ticaret unvanın devredilmesi açıklanır. 4) Ticaret unvanının korunması hakkında açıklama yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu	Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar	Ticaret unvanı alırken dikkat edilecek hususları sıralar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Konu Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ticaret unvanı alırken dikkat edilecek hususları sıralar. Ticaret unvanı seçerken uyulması gereken yasal kurallar ve kısıtlamalar sıralanır. Unvan tescili sırasında ilgili kurumlara yapılacak başvuru aşamaları açıklanır. Daha önce alınmış unvanlarla çakışma durumunda dikkat edilecek hususlar örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması ile Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar arasında ilişki kurulur; ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması) kısa sorularla yoklanır; ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Daha önce alınmış unvanlarla çakışma durumunda dikkat edilecek hususlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması) kısa sorularla yoklanır; ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Daha önce alınmış unvanlarla çakışma durumunda dikkat edilecek hususlar örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Konu Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ticaret unvanı alırken dikkat edilecek hususları sıralar. Açıklamalar YZ Ticaret unvanı seçerken uyulması gereken yasal kurallar ve kısıtlamalar sıralanır. Unvan tescili sırasında ilgili kurumlara yapılacak başvuru aşamaları açıklanır. Daha önce alınmış unvanlarla çakışma durumunda dikkat edilecek hususlar örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ticaret unvanı alırken dikkat edilecek hususları sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ticaret unvanı seçerken uyulması gereken yasal kurallar ve kısıtlamalar sıralanır. 2) Unvan tescili sırasında ilgili kurumlara yapılacak başvuru aşamaları açıklanır. 3) Daha önce alınmış unvanlarla çakışma durumunda dikkat edilecek hususlar örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu	Ticaret Unvanı ile İşletme Adı Arasındaki Farklar	Ticaret unvanı ile işletme adı arasındaki farklar açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Konu Ticaret Unvanı ile İşletme Adı Arasındaki Farklar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ticaret unvanı ile işletme adı arasındaki farklar açıklar. İşletme adı kavramı tanımlanır. Ticaret unvanı ile işletme adı arasındaki farklar açıklanır. Tema Özeti DPO Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar ile Ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar arasında ilişki kurulur; ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar) kısa sorularla yoklanır; ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ticaret unvanı ile işletme adı arasındaki farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ticaret Unvanı ile İşletme Adı Arasındaki Farklar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar) kısa sorularla yoklanır; ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ticaret unvanı ile işletme adı arasındaki farklar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Konu Ticaret Unvanı ile İşletme Adı Arasındaki Farklar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ticaret unvanı ile işletme adı arasındaki farklar açıklar. Açıklamalar İşletme adı kavramı tanımlanır. Ticaret unvanı ile işletme adı arasındaki farklar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ticaret unvanı ile işletme adı arasındaki farklar açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşletme adı kavramı tanımlanır. 2) Ticaret unvanı ile işletme adı arasındaki farklar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu	Marka ve Marka Çeşitleri	Marka ve marka çeşitlerini açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Konu Marka ve Marka Çeşitleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Marka ve marka çeşitlerini açıklar. Marka kavramı açıklanır. Marka çeşitleri açıklanır. Marka çeşitlerini gösteren şema oluşturulur. Tema Özeti DPO Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar ile Marka ve Marka Çeşitleri arasında ilişki kurulur; marka ve Marka Çeşitleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar) kısa sorularla yoklanır; marka ve Marka Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin marka ve Marka Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler marka ve Marka Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Marka ve Marka Çeşitleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Marka çeşitlerini gösteren şema oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Marka ve Marka Çeşitleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar) kısa sorularla yoklanır; marka ve Marka Çeşitleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin marka ve Marka Çeşitleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler marka ve Marka Çeşitleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Marka ve Marka Çeşitleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Marka çeşitlerini gösteren şema oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Konu Marka ve Marka Çeşitleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Marka ve marka çeşitlerini açıklar. Açıklamalar Marka kavramı açıklanır. Marka çeşitleri açıklanır. Marka çeşitlerini gösteren şema oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Marka ve Marka Çeşitleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Marka ve Marka Çeşitleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ticaret Unvanı İle İşletme Adı Arasındaki Farklar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Marka ve marka çeşitlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Marka kavramı açıklanır. 2) Marka çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Marka çeşitlerini gösteren şema oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu	Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi	Markanın başvuru sürecini, tescilini, kullanılmasını, iptalini ve sona ermesi hallerini açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Konu Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Markanın başvuru sürecini, tescilini, kullanılmasını, iptalini ve sona ermesi hallerini açıklar. Markanın başvuru süreci adım adım anlatılır. Marka başvuru süreci ile ilgili diyagram oluşturulur. Markanın tescili açıklanır. Markanın kullanılması açıklanır. Markanın iptali ve sona ermesi halleri açıklanır. Tema Özeti DPO Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Marka ve Marka Çeşitleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Marka ve Marka Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Marka ve Marka Çeşitleri ile Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi arasında ilişki kurulur; markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Marka ve Marka Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Markanın iptali ve sona ermesi halleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Marka ve Marka Çeşitleri) kısa sorularla yoklanır; markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Markanın iptali ve sona ermesi halleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Konu Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Markanın başvuru sürecini, tescilini, kullanılmasını, iptalini ve sona ermesi hallerini açıklar. Açıklamalar Markanın başvuru süreci adım adım anlatılır. Marka başvuru süreci ile ilgili diyagram oluşturulur. Markanın tescili açıklanır. Markanın kullanılması açıklanır. Markanın iptali ve sona ermesi halleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Marka ve Marka Çeşitleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Markanın başvuru sürecini, tescilini, kullanılmasını, iptalini ve sona ermesi hallerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Markanın başvuru süreci adım adım anlatılır. 2) Markanın tescili açıklanır. 3) Markanın kullanılması açıklanır. 4) Markanın iptali ve sona ermesi halleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Marka başvuru süreci ile ilgili diyagram oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu	Lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri	Lisansı, lisans türlerini ve lisans alma işlem basamaklarını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Konu Lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lisansı, lisans türlerini ve lisans alma işlem basamaklarını açıklar. Lisans kavramı açıklanır. Lisan türleri açıklanır. Lisans alma işlem basamakları açıklanır. Fikir ve sanat eserleri tanımlanır. Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu açıklanır. Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun kapsamı açıklanır. Fikir Ve Sanat Eserleri Kanunu'nun amacı açıklanır. Fikir ve sanat eser türleri açıklanır. Fikir Ve Sanat Eserleri Kanunu’nun kapsamı, amacı, fikir ve sanat eserleri türlerini açıklar. Tema Özeti DPO Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi ile Lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri arasında ilişki kurulur; lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi) kısa sorularla yoklanır; lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fikir ve sanat eser türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi) kısa sorularla yoklanır; lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fikir ve sanat eser türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu Konu Lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lisansı, lisans türlerini ve lisans alma işlem basamaklarını açıklar. Fikir Ve Sanat Eserleri Kanunu’nun kapsamı, amacı, fikir ve sanat eserleri türlerini açıklar. Açıklamalar Lisans kavramı açıklanır. Lisan türleri açıklanır. Lisans alma işlem basamakları açıklanır. Fikir ve sanat eserleri tanımlanır. Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu açıklanır. Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun kapsamı açıklanır. Fikir Ve Sanat Eserleri Kanunu'nun amacı açıklanır. Fikir ve sanat eser türleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Lisansı, lisans türlerini ve lisans alma işlem basamaklarını açıklar. Fikir Ve Sanat Eserleri Kanunu’nun kapsamı, amacı, fikir ve sanat eserleri türlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Lisans kavramı açıklanır. 2) Lisan türleri açıklanır. 3) Lisans alma işlem basamakları açıklanır. 4) Fikir ve sanat eserleri tanımlanır. 5) Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu açıklanır. 6) Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun kapsamı açıklanır. 7) Fikir Ve Sanat Eserleri Kanunu'nun amacı açıklanır. 8) Fikir ve sanat eser türleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Pazarlama Etiği	Pazarlama ve Etik	Pazarlama ve etik kavramını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Pazarlama Etiği Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pazarlama Etiği Konu Pazarlama ve Etik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Pazarlama ve etik kavramını açıklar. Pazarlama kavramı ekonomik ve sosyal yönleriyle açıklanır. Etik kavramının temel ilkeleri pazarlama disiplini bağlamında ele alınır. Pazarlama faaliyetleri ile etik değerler arasındaki ilişki örneklerle gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Pazarlama Etiği ünitesine giriş: Pazarlama ve Etik üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin pazarlama ve Etik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler pazarlama ve Etik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pazarlama ve Etik). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Pazarlama faaliyetleri ile etik değerler arasındaki ilişki örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Pazarlama ve Etik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Pazarlama Etiği ünitesine giriş: Pazarlama ve Etik üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin pazarlama ve Etik ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler pazarlama ve Etik ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Pazarlama ve Etik). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Pazarlama faaliyetleri ile etik değerler arasındaki ilişki örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pazarlama Etiği Konu Pazarlama ve Etik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Pazarlama ve etik kavramını açıklar. Açıklamalar YZ Pazarlama kavramı ekonomik ve sosyal yönleriyle açıklanır. Etik kavramının temel ilkeleri pazarlama disiplini bağlamında ele alınır. Pazarlama faaliyetleri ile etik değerler arasındaki ilişki örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Pazarlama ve Etik ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Pazarlama ve Etik konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları / Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Pazarlama ve etik kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pazarlama kavramı ekonomik ve sosyal yönleriyle açıklanır. 2) Etik kavramının temel ilkeleri pazarlama disiplini bağlamında ele alınır. 3) Pazarlama faaliyetleri ile etik değerler arasındaki ilişki örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; pazarlama ve Etik ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Pazarlama Etiği	Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri	Etik pazarlama anlayışı ve etik pazarlama anlayış modelleri açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Pazarlama Etiği Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pazarlama Etiği Konu Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etik pazarlama anlayışı ve etik pazarlama anlayış modelleri açıklar. Etik pazarlama anlayışının işletmeler açısından önemi üzerinde durulur. Farklı etik pazarlama anlayış modelleri özellikleri ile birlikte açıklanır. Uygulamadaki etik pazarlama modelleri somut örnekler üzerinden incelenir. Tema Özeti DPO Pazarlama Etiği ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Pazarlama ve Etik) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Pazarlama ve Etik) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Pazarlama ve Etik ile Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri arasında ilişki kurulur; etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pazarlama ve Etik) kısa sorularla yoklanır; etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Uygulamadaki etik pazarlama modelleri somut örnekler üzerinden incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Pazarlama ve Etik) kısa sorularla yoklanır; etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Uygulamadaki etik pazarlama modelleri somut örnekler üzerinden incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pazarlama Etiği Konu Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etik pazarlama anlayışı ve etik pazarlama anlayış modelleri açıklar. Açıklamalar YZ Etik pazarlama anlayışının işletmeler açısından önemi üzerinde durulur. Farklı etik pazarlama anlayış modelleri özellikleri ile birlikte açıklanır. Uygulamadaki etik pazarlama modelleri somut örnekler üzerinden incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Pazarlama ve Etik) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etik pazarlama anlayışı ve etik pazarlama anlayış modelleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etik pazarlama anlayışının işletmeler açısından önemi üzerinde durulur. 2) Farklı etik pazarlama anlayış modelleri özellikleri ile birlikte açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulamadaki etik pazarlama modelleri somut örnekler üzerinden incelenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Pazarlama Etiği	Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları	Etik dışı davranışın kontrolü ve etik kodlarını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Pazarlama Etiği Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pazarlama Etiği Konu Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etik dışı davranışın kontrolü ve etik kodlarını açıklar. Etik dışı davranış açıklanır. Tema Özeti DPO Pazarlama Etiği ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri ile Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları arasında ilişki kurulur; etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri) kısa sorularla yoklanır; etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Etik dışı davranış açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri) kısa sorularla yoklanır; etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Etik dışı davranış açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pazarlama Etiği Konu Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etik dışı davranışın kontrolü ve etik kodlarını açıklar. Açıklamalar Etik dışı davranış açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etik dışı davranışın kontrolü ve etik kodlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etik dışı davranış açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Pazarlama Etiği	Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları	Etik dışı davranışın kontrolü ve etik kodlarını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Pazarlama Etiği Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pazarlama Etiği Konu Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etik dışı davranışın kontrolü ve etik kodlarını açıklar. Etik dışı davranış kontrolü açıklanır. Etik kodlar açıklanır. Tema Özeti DPO Pazarlama Etiği ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları arasında ilişki kurulur; etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları) kısa sorularla yoklanır; etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Etik kodlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları) kısa sorularla yoklanır; etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Etik kodlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pazarlama Etiği Konu Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etik dışı davranışın kontrolü ve etik kodlarını açıklar. Açıklamalar Etik dışı davranış kontrolü açıklanır. Etik kodlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etik dışı davranışın kontrolü ve etik kodlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etik dışı davranış kontrolü açıklanır. 2) Etik kodlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Pazarlama Etiği	Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları	Satıcı ve satıcının etiksel sorumluluklarını açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Pazarlama Etiği Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pazarlama Etiği Konu Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Satıcı ve satıcının etiksel sorumluluklarını açıklar. Satıcının mesleki ve ticari rollerinin temel özellikleri açıklanır. Satıcının müşteriye, işletmeye ve topluma karşı etik sorumlulukları sıralanır. Satış sürecinde karşılaşılan etik dışı davranışlar ve sonuçları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO Pazarlama Etiği ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları ile Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları arasında ilişki kurulur; satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları) kısa sorularla yoklanır; satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Satış sürecinde karşılaşılan etik dışı davranışlar ve sonuçları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları) kısa sorularla yoklanır; satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Satış sürecinde karşılaşılan etik dışı davranışlar ve sonuçları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pazarlama Etiği Konu Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Satıcı ve satıcının etiksel sorumluluklarını açıklar. Açıklamalar YZ Satıcının mesleki ve ticari rollerinin temel özellikleri açıklanır. Satıcının müşteriye, işletmeye ve topluma karşı etik sorumlulukları sıralanır. Satış sürecinde karşılaşılan etik dışı davranışlar ve sonuçları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Satıcı ve satıcının etiksel sorumluluklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Satıcının mesleki ve ticari rollerinin temel özellikleri açıklanır. 2) Satıcının müşteriye, işletmeye ve topluma karşı etik sorumlulukları sıralanır. 3) Satış sürecinde karşılaşılan etik dışı davranışlar ve sonuçları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Pazarlama Etiği	Kişisel Verilerin Korunması Kanunu	Kişisel Verilerin Korunması Kanunu’nu açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Pazarlama Etiği Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pazarlama Etiği Konu Kişisel Verilerin Korunması Kanunu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel Verilerin Korunması Kanunu’nu açıklar. Kişisel Verilerin Korunması Kanunu'nun kapsamı açıklanır. Kişisel Verilerin Korunması Kanunu'nun amacı açıklanır. Kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili tanımlar açıklanır. Kişisel verilerin işlenmesinin şekil ve şartları açıklanır. Kişisel verilerin aktarılma şartları açıklanır. Kişinin hak ve yükümlülükleri açıklanır. Tema Özeti DPO Pazarlama Etiği ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları ile Kişisel Verilerin Korunması Kanunu arasında ilişki kurulur; kişisel Verilerin Korunması Kanunu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması Kanunu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması Kanunu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişinin hak ve yükümlülükleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel Verilerin Korunması Kanunu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması Kanunu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması Kanunu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişinin hak ve yükümlülükleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pazarlama Etiği Konu Kişisel Verilerin Korunması Kanunu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel Verilerin Korunması Kanunu’nu açıklar. Açıklamalar Kişisel Verilerin Korunması Kanunu'nun kapsamı açıklanır. Kişisel Verilerin Korunması Kanunu'nun amacı açıklanır. Kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili tanımlar açıklanır. Kişisel verilerin işlenmesinin şekil ve şartları açıklanır. Kişisel verilerin aktarılma şartları açıklanır. Kişinin hak ve yükümlülükleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel Verilerin Korunması Kanunu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişisel Verilerin Korunması Kanunu’nu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel Verilerin Korunması Kanunu'nun kapsamı açıklanır. 2) Kişisel Verilerin Korunması Kanunu'nun amacı açıklanır. 3) Kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili tanımlar açıklanır. 4) Kişisel verilerin işlenmesinin şekil ve şartları açıklanır. 5) Kişisel verilerin aktarılma şartları açıklanır. 6) Kişinin hak ve yükümlülükleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Pazarlama Etiği	Kişisel Verilerin Korunması Kanunu	Kişisel Verilerin Korunması Kanunu’nu açıklar.	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Pazarlama Etiği Dolu Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pazarlama Etiği Konu Kişisel Verilerin Korunması Kanunu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel Verilerin Korunması Kanunu’nu açıklar. Başvuru ve şikâyet durumlarının şekil ve şartları açıklanır. KVKK'ndaki suçlar ve kabahatler açıklanır. Kişisel Verileri Koruma Kurulu'nun görev ve sorumlulukları açıklanır. KVKK'ndaki istisnalar açıklanır. KVKK'ndaki cezalar açıklanır. KVKK'nun bulunduğumuz bilgi çağında oluşabilecek riskler açısından tüketicilere faydaları açıklanır. Tema Özeti DPO Pazarlama Etiği ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması Kanunu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması Kanunu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile Kişisel Verilerin Korunması Kanunu arasında ilişki kurulur; kişisel Verilerin Korunması Kanunu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması Kanunu) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması Kanunu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması Kanunu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "KVKK'nun bulunduğumuz bilgi çağında oluşabilecek riskler açısından tüketicilere faydaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel Verilerin Korunması Kanunu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel Verilerin Korunması Kanunu) kısa sorularla yoklanır; kişisel Verilerin Korunması Kanunu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel Verilerin Korunması Kanunu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "KVKK'nun bulunduğumuz bilgi çağında oluşabilecek riskler açısından tüketicilere faydaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pazarlama Etiği Konu Kişisel Verilerin Korunması Kanunu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel Verilerin Korunması Kanunu’nu açıklar. Açıklamalar Başvuru ve şikâyet durumlarının şekil ve şartları açıklanır. KVKK'ndaki suçlar ve kabahatler açıklanır. Kişisel Verileri Koruma Kurulu'nun görev ve sorumlulukları açıklanır. KVKK'ndaki istisnalar açıklanır. KVKK'ndaki cezalar açıklanır. KVKK'nun bulunduğumuz bilgi çağında oluşabilecek riskler açısından tüketicilere faydaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı Görsel Materyaller Basılı Materyaller Ders İçeriğine İlişkin Kaynak Kitaplar Kaynaklar Pazarlama Mevzuatı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel Verilerin Korunması Kanunu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel Verilerin Korunması Kanunu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişisel Verilerin Korunması Kanunu’nu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Başvuru ve şikâyet durumlarının şekil ve şartları açıklanır. 2) KVKK'ndaki suçlar ve kabahatler açıklanır. 3) Kişisel Verileri Koruma Kurulu'nun görev ve sorumlulukları açıklanır. 4) KVKK'ndaki istisnalar açıklanır. 5) KVKK'ndaki cezalar açıklanır. 6) KVKK'nun bulunduğumuz bilgi çağında oluşabilecek riskler açısından tüketicilere faydaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pazarlama Mevzuatı Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Doğru Yanlış Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Pazarlama Mevzuatı Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Pazarlama Mevzuatı Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Pazarlama ve Perakende 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Pazarlama Mevzuatı Ders Bilgi Formu (DBF)
Pazarlama Mevzuatı Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Pazarlama ve Perakende - Satış Danışmanlığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Pazarlama Mevzuatı dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Sözleşme Hukuku (20 ders saati)
- 1. Hukuka İlişkin Temel Kavramlar
  
  Hukuka ilişkin temel kavramları açıklar.
  Hukukun tanımı ve önemi açıklanır.
  Toplumsal hayatı düzenleyen kurallar sıralanır.
- 2. Pazarlama ve Hukuk Arasındaki İlişki
  
  Pazarlama ve hukuk arasındaki ilişkiyi açıklar.
  Pazarlama kavramını açıklanır.
  Pazarlama ile hukuk arasındaki ilişki açıklanır.
- 3. Sözleşme ve Sözleşme Hukuku
  
  Sözleşme ve sözleşme hukukunu açıklar.
  Sözleşme kavramı açıklanır.
  Sözleşme hukuku açıklanır.
- 4. Satış Sözleşmesinin Tanımı, Kapsamı ve Hükümleri
  
  Satış sözleşmesinin tanımı, kapsamanı ve hükümlerini açıklar.
  Satış sözleşmesi kavramı açıklanır.
  Satış sözleşmesinin kapsamı açıklanır.
  Satış sözleşmesinin hükümleri sıralanır.
- 5. Satış Sözleşmesinin Türleri
  
  Satış sözleşmesinin türlerini açıklar.
- 6. Satış Sözleşmesi Taraflarını ve Kurulum Aşamaları
  
  Satış sözleşmesinin tarafları ve kurulum aşamalarını açıklar.
  Satış sözleşmesinin tarafları açıklanır.
  Satış sözleşmesi kurulum aşamaları açıklanır.
- 7. Satış Sözleşmesi Taraflarının Sorumlulukları
  
  Satış sözleşmesi taraflarının sorumluluklarını açıklar.
- 8. Satış Sözleşmesinin İptali ve Cayma İşlemleri
  
  Satış sözleşmesinin iptali ve cayma işlemlerini açıklar.
  Satış sözleşmesinin iptali açıklanır.
  Satış sözleşmesinin cayma işlemleri anlatılır.
2. Satıcı ve Alıcının Hak ve Sorumlulukları (18 ders saati)
- 1. Satıcının Tanımı ve Görevleri
  
  Satıcının tanımını ve görevlerini açıklar.
- 2. Satış Sözleşmesinde Satıcının ve Alıcının Borçları
  
  Satış sözleşmesinde satıcının ve alıcının borçlarını açıklar.
  Satış sözleşmesinden doğan satıcının borçları açıklanır.
  Satış sözleşmesinden doğan alıcının borçları açıklanır.
  Satıcı ve alıcının borçlarını gösteren diyagram oluşturulur.
- 3. Satış Sözleşmesinden Cayma Halinde Satıcı ve Alıcının Hakları
  
  Satış sözleşmesinden cayma halinde satıcı ve alıcının haklarını açıklar.
- 4. Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un Amacı, Kapsamı ve Tanımları
  
  Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun’ un amaç, kapsam ve tanımlarını açıklar.
  Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun' un amacı açıklanır.
  Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun'un kapsamı açıklanır.
  Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun' da geçen kavramalar tanımlanır.
  Tüketici sözleşmelerindeki haksız şartlara karşı tüketicinin korunmasını açıklar. 6.Ayıplı mal ve hizmetler açıklar.
- 5. Tüketici Sözleşmelerindeki Haksız Şartlara Karşı Tüketicinin Korunması
  
  Tüketici sözleşmelerindeki haksız şartlara karşı tüketicinin korunmasını açıklar.
- 6. Ayıplı Mallar ve Hizmetler
  
  Ayıplı mal ve hizmetler açıklar.
- 7. Ayıplı Mal ve Hizmetlerden Doğan Hak ve Sorumluluklar
  
  Ayıplı mal ve hizmetlerden doğan hak ve sorumlulukları açıklar.
  Satıcının ayıplı mal ve hizmetlerden doğan hakları açıklanır.
  Alıcının ayıplı mal ve hizmetlerden doğan sorumlulukları açıklanır.
- 8. Sözleşme Türlerine Göre Tüketicinin Korunmasına İlişkin Kanun Hükümleri
  
  Sözleşme türlerine göre tüketicinin korunmasına ilişkin kanun hükümlerini açıklar.
- 9. Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun Kapsamında Cayma Hakkı
  
  Tüketicinin Korunması Hakkında Kanun kapsamında cayma hakkını açıklar.
3. Rekabetin Korunması Hakkındaki Kanun (8 ders saati)
- 1. Haksız Rekabet ve Haksız Rekabet Sayılan Durumlar
  
  Haksız rekabet ve haksız rekabet sayılan durumları açıklar.
  Haksız rekabet açıklanır.
  Haksız rekabet sayılan durumlar açıklanır.
- 2. Rekabetin Korunması ve Haksız Rekabet Arasındaki Farklar
  
  Rekabetin korunması ve haksız rekabet arasındaki farkları açıklar.
- 3. Rekabetin Korunması Hakkında Kanunun Amacı, Kapsamı ve Tanımları
  
  Rekabetin Korunması Hakkında Kanun’ un amacını, kapsamını ve tanımları açıklar.
  Rekabetin Korunmasını Hakkında Kanun açıklanır.
  Rekabetin Korunması Hakkında Kanun' un amacı açıklanır.
  Rekabetin Korunması Hakkında Kanun' un kapsamı açıklanır.
  Rekabetin Korunması Hakkında Kanun'da geçen kavramlar tanımlanır.
- 4. Rekabeti Sınırlayıcı Haller ile Kötüye Kullanma Halleri
  
  Rekabeti sınırlayıcı haller ile kötüye kullanma hallerini açıklar.
4. Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması Kanunu (12 ders saati)
- 1. Ticaret Unvanı Tanımı, Tescili, Devredilmesi ve Korunması
  
  Ticaret unvanı tanımı, tescili, devredilmesi ve korunmasını açıklar.
  Ticaret unvanı kavramı tanımlanır.
  Ticaret unvanın tescili açıklanır.
  Ticaret unvanın devredilmesi açıklanır.
  Ticaret unvanının korunması hakkında açıklama yapılır.
- 2. Ticaret Unvanı Alırken Dikkat Edilecek Hususlar
  
  Ticaret unvanı alırken dikkat edilecek hususları sıralar.
- 3. Ticaret Unvanı ile İşletme Adı Arasındaki Farklar
  
  Ticaret unvanı ile işletme adı arasındaki farklar açıklar.
  İşletme adı kavramı tanımlanır.
  Ticaret unvanı ile işletme adı arasındaki farklar açıklanır.
- 4. Marka ve Marka Çeşitleri
  
  Marka ve marka çeşitlerini açıklar.
  Marka kavramı açıklanır.
  Marka çeşitleri açıklanır.
  Marka çeşitlerini gösteren şema oluşturulur.
- 5. Markanın Başvuru Süreci, Tescili, Kullanılması, İptali ve Sona Ermesi
  
  Markanın başvuru sürecini, tescilini, kullanılmasını, iptalini ve sona ermesi hallerini açıklar.
  Markanın başvuru süreci adım adım anlatılır.
  Marka başvuru süreci ile ilgili diyagram oluşturulur.
  Markanın tescili açıklanır.
  Markanın kullanılması açıklanır.
  Markanın iptali ve sona ermesi halleri açıklanır.
- 6. Lisans, Lisans Türleri ve Lisans Alma İşlem Basamakları
  
  Lisansı, lisans türlerini ve lisans alma işlem basamaklarını açıklar.
  Lisans kavramı açıklanır.
  Lisan türleri açıklanır.
  Lisans alma işlem basamakları açıklanır.
- 7. Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun Kapsamı, Amacı, Fikir ve Sanat Eserler Türleri
  
  Fikir Ve Sanat Eserleri Kanunu’nun kapsamı, amacı, fikir ve sanat eserleri türlerini açıklar.
  Fikir ve sanat eserleri tanımlanır.
  Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu açıklanır.
  Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun kapsamı açıklanır.
  Fikir Ve Sanat Eserleri Kanunu'nun amacı açıklanır.
  Fikir ve sanat eser türleri açıklanır.
5. Pazarlama Etiği (14 ders saati)
- 1. Pazarlama ve Etik
  
  Pazarlama ve etik kavramını açıklar.
- 2. Etik Pazarlama Anlayışı ve Etik Pazarlama Anlayış Modelleri
  
  Etik pazarlama anlayışı ve etik pazarlama anlayış modelleri açıklar.
- 3. Etik Dışı Davranışın Kontrolü ve Etik Kodları
  
  Etik dışı davranışın kontrolü ve etik kodlarını açıklar.
  Etik dışı davranış açıklanır.
  Etik dışı davranış kontrolü açıklanır.
  Etik kodlar açıklanır.
- 4. Satıcı ve Satıcının Etiksel Sorumlulukları
  
  Satıcı ve satıcının etiksel sorumluluklarını açıklar.
- 5. Kişisel Verilerin Korunması Kanunu
  
  Kişisel Verilerin Korunması Kanunu’nu açıklar.
  Kişisel Verilerin Korunması Kanunu'nun kapsamı açıklanır.
  Kişisel Verilerin Korunması Kanunu'nun amacı açıklanır.
  Kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile ilgili tanımlar açıklanır.
  Kişisel verilerin işlenmesinin şekil ve şartları açıklanır.
  Kişisel verilerin aktarılma şartları açıklanır.
  Kişinin hak ve yükümlülükleri açıklanır.
  Başvuru ve şikâyet durumlarının şekil ve şartları açıklanır.
  KVKK'ndaki suçlar ve kabahatler açıklanır.
  Kişisel Verileri Koruma Kurulu'nun görev ve sorumlulukları açıklanır.
  KVKK'ndaki istisnalar açıklanır.
  KVKK'ndaki cezalar açıklanır.
  KVKK'nun bulunduğumuz bilgi çağında oluşabilecek riskler açısından tüketicilere faydaları açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu ders ile öğrenciye; pazarlama mevzuatı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF PAZARLAMA MEVZUATI DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Sözleşme Hukuku Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Sözleşme Hukuku Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Sözleşme Hukuku Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF PAZARLAMA MEVZUATI DERSİ DERS PLANI