T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TEMEL HUKUK DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Hukukun Temel Kavramları	Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar	Toplumsal yaşamı düzenleyen kuralları açıklar.	Bağlama Dayalı Sorular, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hukukun Temel Kavramları Konu Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Toplumsal yaşamı düzenleyen kuralları açıklar. a) Toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar (din, ahlak, örf ve âdet, görgü ve hukuk kuralları) açıklanır. b) Hukuk kurallarını toplumsal yaşamı düzenleyen kurallardan ayıran farklar listelenir. Tema Özeti MEB Hukukun temel kavramlarını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Öğrenci performansını değerlendirmek için farklı ölçme araçlarının kullanılması hem kavramsal öğrenmelerin hem de uygulamalı becerilerin izlenmesine olanak sağlar. Hukukun temel kavramlarına ilişkin bilgi düzeyi, bağlam temelli sorular ve kısa senaryolarla yoklanabilir. Borçlar hukuku kapsamındaki gerçek yaşam durumları (kira sözleşmesi, abonelik, online alışveriş vb.) üzerinden “borcu doğuran olay -alacaklı/borçlu/edim- hak ve yükümlülükler- ifa ve sona erme yolları” bileşenlerini içeren uygulamalar yaptırılabilir; ticari süreçlerde zamansal ardıllık içeren durumların değerlendirilmesinde akış şemaları ve tablo / şema çalışmaları kullanılabilir. Ayrıca gruplardan günlük yaşamdan bir örnek seçmesi (kira, abonelik, online alışveriş vb.) ve bunlar üzerinden borcu doğuran olayı, borç ilişkisinin unsurlarını, tarafların temel hak ve yükümlülüklerini, dijitalde “onayla / kabul et” adımının sözleşme bakımından anlamını ve borcun ifa ile sona ermesi dâhil temel sona erme yollarını kısaca gösteren tek sayfalık bir bilgi görseli veya sunum hazırlamaları istenebilir. Ürün analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilirken süreç; kontrol listesi, gözlem formu ve grup-akran değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Ölçme yöntemlerindeki bu çeşitlilik, öğrenme süreci boyunca düzenli geri bildirim verilmesini kolaylaştırarak öğrencilerin bilgi ve becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar. Temel Kabuller MEB Öğrencilerin toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar (din, ahlak, örf ve âdet, görgü kuralları) hakkında bilgi sahibi olduğu kabul edilmektedir. Öğrencilerin adalet, hak, eşitlik, sorumluluk gibi kavramlara dair temel farkındalıklarının var olduğu kabul edilmektedir. Öğrencilerin kuralların birey ve toplum yaşamındaki işlevini gözlemleyebildiği ve basit hak-sorumluluk ilişkilerini ayırt edebildiği kabul edilmektedir. Öğrencilerin günlük yaşamda karşılaştıkları sözleşme, alışveriş, sigorta, kişisel verilerin korunması, e-ticaret gibi durumlar sayesinde hukuk kavramı ile dolaylı bir temasları bulunduğu kabul edilmektedir. Ön Değerlendirme Süreci MEB Öğrencilere hukuk nedir, hukuk sadece yasaklar bütünü müdür, günlük yaşamda en sık hangi durumlarda borç ilişkisi doğar, her ticari faaliyet mutlaka ticari işletme sayılır mı, kıymetli evrak neden evrak ile hak arasında bağ kurar, sigorta bir güvence midir yoksa ticari hizmet midir gibi sorular yöneltilerek ön bilgileri ortaya çıkarılabilir. Köprü Kurma MEB Öğrencilerden sınıfa alışveriş fişi, okul sözleşmesi, sigorta poliçesi veya internet sitesi gizlilik metni getirmeleri istenerek bu belgelerin ortak noktaları ile ilgili sınıf içi tartışma yapılabilir. Öğrencilerden çevrelerinde karşılaştıkları haksızlık, anlaşmazlık veya hak arama örnekleri (okul kuralları, tüketici sorunları, dijital gizlilik gibi) hakkında konuşmaları sağlanabilir. Örnekler üzerinden toplumsal düzeni kimin veya neyin sağladığı, kurallara neden gerekli olduğu, adaletin nasıl sağlanabileceği vb. konular ile ilgili sınıf içi tartışma yapılabilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Hukukun Temel Kavramları ünitesine giriş: Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Hukukun Temel Kavramları: Toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar, hukuk kavramı, kişilik kavramı, hak kavramı, yaptırım kavramı ve yargı teşkilatı (temel yargı yolları ve başvuru mercileri) önce bütüncül biçimde açıklanır. Ardından öğrenciler gruplara ayrılır. Uygulama35 dk Gruplardan kural türlerini ayırt eden ölçütleri (bağlayıcılık, yaptırım, uygulanma alanı) içeren kısa bir karşılaştırma tablosu oluşturmaları ve örneklerle desteklemeleri istenir. Gruplara senaryolar verilerek her olay için hangi kural türü devrededir, hangi hak söz konusudur, hangi hak ihlal edilmiştir, hak sahibi kimdir ve hangi yaptırım türü gündeme gelebilir sorularını yanıtlayıp gerekçeleriyle sınıfla paylaşmaları beklenir (OB1, SDB2.1, KB2.7). Gruplardan aynı olayları farklı yaptırım türleriyle eşleştiren bir, yaptırım eşleştirme tablosu hazırlamaları istenir. Yargı teşkilatı ile ilişkilendirme aşamasında gruplar; hangi uyuşmazlıkta hangi merciye gidilir, sorusuna yanıt veren bir hak arama yolları akış şeması tasarlar. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Hukuk kurallarını toplumsal yaşamı düzenleyen kurallardan ayıran farklar listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Hukukun Temel Kavramları ünitesine giriş: Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Hukukun Temel Kavramları: Toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar, hukuk kavramı, kişilik kavramı, hak kavramı, yaptırım kavramı ve yargı teşkilatı (temel yargı yolları ve başvuru mercileri) önce bütüncül biçimde açıklanır. Ardından öğrenciler gruplara ayrılır. Uygulama 35 dk Gruplardan kural türlerini ayırt eden ölçütleri (bağlayıcılık, yaptırım, uygulanma alanı) içeren kısa bir karşılaştırma tablosu oluşturmaları ve örneklerle desteklemeleri istenir. Gruplara senaryolar verilerek her olay için hangi kural türü devrededir, hangi hak söz konusudur, hangi hak ihlal edilmiştir, hak sahibi kimdir ve hangi yaptırım türü gündeme gelebilir sorularını yanıtlayıp gerekçeleriyle sınıfla paylaşmaları beklenir (OB1, SDB2.1, KB2.7). Gruplardan aynı olayları farklı yaptırım türleriyle eşleştiren bir, yaptırım eşleştirme tablosu hazırlamaları istenir. Yargı teşkilatı ile ilişkilendirme aşamasında gruplar; hangi uyuşmazlıkta hangi merciye gidilir, sorusuna yanıt veren bir hak arama yolları akış şeması tasarlar. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Hukuk kurallarını toplumsal yaşamı düzenleyen kurallardan ayıran farklar listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hukukun Temel Kavramları Konu Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Toplumsal yaşamı düzenleyen kuralları açıklar. Açıklamalar a) Toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar (din, ahlak, örf ve âdet, görgü ve hukuk kuralları) açıklanır. b) Hukuk kurallarını toplumsal yaşamı düzenleyen kurallardan ayıran farklar listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Toplumsal yaşamı düzenleyen kuralları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar (din, ahlak, örf ve âdet, görgü ve hukuk kuralları) açıklanır. 2) Hukuk kurallarını toplumsal yaşamı düzenleyen kurallardan ayıran farklar listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Hukukun Temel Kavramları	Hukuk Kavramı	Hukuk kavramını açıklar.	Bağlama Dayalı Sorular, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hukukun Temel Kavramları Konu Hukuk Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hukuk kavramını açıklar. a) Hukuk kavramı tanımlanır. b) Hukukun amacı açıklanır. c) Hukukun fonksiyonları listelenir. Tema Özeti DPO Hukukun Temel Kavramları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar ile Hukuk Kavramı arasında ilişki kurulur; hukuk Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar) kısa sorularla yoklanır; hukuk Kavramı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Ardından öğrenciler seçtiği bir olay için taraflar, iddia, ihlal, hak türü, başvuru merci, olası yaptırım ve çözüm yolu bileşenlerini içeren hukuki sorun çözüm şablonunu doldurur ve gerekçelerini sunar (SDB2.3, E3.4, D1.2, SDB2.1, SDB3.3). Gruplardan günlük yaşamdan seçtiği özgün bir örnek üzerinden kural türlerini ayırt eden kişilik, hak, yaptırım, yargı yolu bağlantısını kuran tek sayfalık bir infografik (tablo, şema, bilgi görseli) hazırlamaları istenebilir (SDB2.2, SDB2.3). Uygulama35 dk Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalar; kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı veya derecelendirme ölçeği ile değerlendirilebilir. Süreç, akran ve grup değerlendirme formları ile desteklenebilir (SDB2.1, SDB2.2). Borçlar Hukuku: Borçlar hukuku ve borç kavramları bütüncül biçimde açıklanır. Ardından öğrenciler gruplara ayrılır. Grupların sözleşme kavramını açıklaması, Türk Borçlar Kanunu’nda düzenlenen temel sözleşme türlerini (satış, kira, hizmet, eser vb.) sıralaması, dijital sözleşmeleri kısaca açıklaması; sözleşmenin kurulması, feshi ve sonuçları ile tarafların genel hak ve yükümlülüklerini listelemeleri sağlanır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Hukukun fonksiyonları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hukuk Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar) kısa sorularla yoklanır; hukuk Kavramı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Ardından öğrenciler seçtiği bir olay için taraflar, iddia, ihlal, hak türü, başvuru merci, olası yaptırım ve çözüm yolu bileşenlerini içeren hukuki sorun çözüm şablonunu doldurur ve gerekçelerini sunar (SDB2.3, E3.4, D1.2, SDB2.1, SDB3.3). Gruplardan günlük yaşamdan seçtiği özgün bir örnek üzerinden kural türlerini ayırt eden kişilik, hak, yaptırım, yargı yolu bağlantısını kuran tek sayfalık bir infografik (tablo, şema, bilgi görseli) hazırlamaları istenebilir (SDB2.2, SDB2.3). Uygulama 35 dk Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalar; kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı veya derecelendirme ölçeği ile değerlendirilebilir. Süreç, akran ve grup değerlendirme formları ile desteklenebilir (SDB2.1, SDB2.2). Borçlar Hukuku: Borçlar hukuku ve borç kavramları bütüncül biçimde açıklanır. Ardından öğrenciler gruplara ayrılır. Grupların sözleşme kavramını açıklaması, Türk Borçlar Kanunu’nda düzenlenen temel sözleşme türlerini (satış, kira, hizmet, eser vb.) sıralaması, dijital sözleşmeleri kısaca açıklaması; sözleşmenin kurulması, feshi ve sonuçları ile tarafların genel hak ve yükümlülüklerini listelemeleri sağlanır. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Hukukun fonksiyonları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hukukun Temel Kavramları Konu Hukuk Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hukuk kavramını açıklar. Açıklamalar a) Hukuk kavramı tanımlanır. b) Hukukun amacı açıklanır. c) Hukukun fonksiyonları listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hukuk Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hukuk Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hukuk kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hukuk kavramı tanımlanır. 2) Hukukun amacı açıklanır. 3) Hukukun fonksiyonları listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hukuk Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Hukukun Temel Kavramları	Hukuk Kavramı	Hukuk kavramını açıklar.	Bağlama Dayalı Sorular, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hukukun Temel Kavramları Konu Hukuk Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hukuk kavramını açıklar. d) Hukukun dalları (özel, kamu ve karma hukuk) şema hâlinde gösterilir. e) Hukukun kaynakları listelenir. Tema Özeti DPO Hukukun Temel Kavramları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hukuk Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hukuk Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hukuk Kavramı ile Hukuk Kavramı arasında ilişki kurulur; hukuk Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hukuk Kavramı) kısa sorularla yoklanır; hukuk Kavramı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Gruplardan borç ve sözleşmelere ilişkin kavramlar ve süreçlerle ilgili soru üretmeleri beklenir (E3.8, SDB2.2). Bu süreçte gruplardan genel ağ ve diğer kaynaklardan güncel ve gerçek yaşamla bağlantılı kira, abonelik ve online satış sözleşmeleri, mesafeli satış uygulamaları, e-ticarette “onayla / kabul et” adımlarının anlamı, temel haklar-yükümlülükler, örnek uyuşmazlık senaryoları ve uygun düzeyde örnek yargı kararları veya kurum bilgilendirmeleri gibi bilgiler toplaması istenir (OB1, OB2, OB4, KB2.6). Uygulama35 dk Gruplardan topladıkları bilgileri incelemesi, konuya ilişkin notlar alması ve çıkarım-kanıt tablosunu doldurması istenir (örneğin şu durumda borç doğar veya doğmaz çıkarımı ve bu çıkarımın dayandığı kaynak, örnek sözleşme maddesi, kurum açıklaması kanıtı). Ulaşılan bilgilerin doğruluğu öğretmen rehberliğinde kontrol edilir. Bu bilgilerden hareketle gruplardan borç ilişkilerinin nasıl kurulduğu, ifa edildiği, sona erdiği ve dijital sözleşmelerin hangi noktalarda risk oluşturduğuna-önem taşıdığına ilişkin çıkarımlarda bulunmaları ve sınıfla paylaşmaları beklenir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "e) Hukukun kaynakları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hukuk Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hukuk Kavramı) kısa sorularla yoklanır; hukuk Kavramı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Gruplardan borç ve sözleşmelere ilişkin kavramlar ve süreçlerle ilgili soru üretmeleri beklenir (E3.8, SDB2.2). Bu süreçte gruplardan genel ağ ve diğer kaynaklardan güncel ve gerçek yaşamla bağlantılı kira, abonelik ve online satış sözleşmeleri, mesafeli satış uygulamaları, e-ticarette “onayla / kabul et” adımlarının anlamı, temel haklar-yükümlülükler, örnek uyuşmazlık senaryoları ve uygun düzeyde örnek yargı kararları veya kurum bilgilendirmeleri gibi bilgiler toplaması istenir (OB1, OB2, OB4, KB2.6). Uygulama 35 dk Gruplardan topladıkları bilgileri incelemesi, konuya ilişkin notlar alması ve çıkarım-kanıt tablosunu doldurması istenir (örneğin şu durumda borç doğar veya doğmaz çıkarımı ve bu çıkarımın dayandığı kaynak, örnek sözleşme maddesi, kurum açıklaması kanıtı). Ulaşılan bilgilerin doğruluğu öğretmen rehberliğinde kontrol edilir. Bu bilgilerden hareketle gruplardan borç ilişkilerinin nasıl kurulduğu, ifa edildiği, sona erdiği ve dijital sözleşmelerin hangi noktalarda risk oluşturduğuna-önem taşıdığına ilişkin çıkarımlarda bulunmaları ve sınıfla paylaşmaları beklenir. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "e) Hukukun kaynakları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hukukun Temel Kavramları Konu Hukuk Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hukuk kavramını açıklar. Açıklamalar d) Hukukun dalları (özel, kamu ve karma hukuk) şema hâlinde gösterilir. e) Hukukun kaynakları listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hukuk Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hukuk Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hukuk Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hukuk kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hukukun dalları (özel, kamu ve karma hukuk) şema hâlinde gösterilir. 2) Hukukun kaynakları listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hukuk Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Hukukun Temel Kavramları	Kişilik Kavramı	Kişilik kavramını açıklar.	Bağlama Dayalı Sorular, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hukukun Temel Kavramları Konu Kişilik Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişilik kavramını açıklar. a) Kişi kavramı açıklanır. b) Kişi türleri sıralanır. c) Gerçek kişi kavramı açıklanır. d) Gerçek kişiliğin başlaması ve sonlanması açıklanır. Tema Özeti DPO Hukukun Temel Kavramları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hukuk Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hukuk Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hukuk Kavramı ile Kişilik Kavramı arasında ilişki kurulur; kişilik Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hukuk Kavramı) kısa sorularla yoklanır; kişilik Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Gruplardan günlük yaşamdan bir örnek seçmesi (kira, abonelik, online alışveriş vb.) ve seçtiği örnek üzerinden borcu doğuran olayı (sözleşme, haksız fiil ve sebepsiz zenginleşme), borç ilişkisinin unsurlarını (alacaklı, borçlu ve edim), tarafların temel hak ve yükümlülüklerini, dijitalde “onayla / kabul et” adımının sözleşme bakımından anlamını ve borcun ifa ile sona ermesi dâhil temel sona erme yollarını kısaca gösteren tek sayfalık bir bilgi görseli-sunum hazırlaması istenebilir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalar; kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı veya derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Uygulama35 dk Süreç, akran ve öz değerlendirme formları ile desteklenebilir (SDB2.1, SDB2.2, D3.4). Ticaret Hukuku: Ticaret hukuku temel kavramları ile e-ticaret hukuku temel kavramları bütüncül biçimde açıklanır. Ardından ticaret hukukunun ekonomik yaşamdaki önemi örnek olaylar üzerinden (işletmenin büyümesi, tacir sıfatı kazanma, haksız rekabet iddiası, ticaret siciline tescil ihtiyacı, şirket kuruluşu) ele alınır ve bu örnek olayların çözümlenmesi bireysel çalışma veya grup çalışması şeklinde gerçekleştirilebilir (SDB2.1). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Gerçek kişiliğin başlaması ve sonlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişilik Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hukuk Kavramı) kısa sorularla yoklanır; kişilik Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Gruplardan günlük yaşamdan bir örnek seçmesi (kira, abonelik, online alışveriş vb.) ve seçtiği örnek üzerinden borcu doğuran olayı (sözleşme, haksız fiil ve sebepsiz zenginleşme), borç ilişkisinin unsurlarını (alacaklı, borçlu ve edim), tarafların temel hak ve yükümlülüklerini, dijitalde “onayla / kabul et” adımının sözleşme bakımından anlamını ve borcun ifa ile sona ermesi dâhil temel sona erme yollarını kısaca gösteren tek sayfalık bir bilgi görseli-sunum hazırlaması istenebilir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalar; kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı veya derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Uygulama 35 dk Süreç, akran ve öz değerlendirme formları ile desteklenebilir (SDB2.1, SDB2.2, D3.4). Ticaret Hukuku: Ticaret hukuku temel kavramları ile e-ticaret hukuku temel kavramları bütüncül biçimde açıklanır. Ardından ticaret hukukunun ekonomik yaşamdaki önemi örnek olaylar üzerinden (işletmenin büyümesi, tacir sıfatı kazanma, haksız rekabet iddiası, ticaret siciline tescil ihtiyacı, şirket kuruluşu) ele alınır ve bu örnek olayların çözümlenmesi bireysel çalışma veya grup çalışması şeklinde gerçekleştirilebilir (SDB2.1). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Gerçek kişiliğin başlaması ve sonlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hukukun Temel Kavramları Konu Kişilik Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişilik kavramını açıklar. Açıklamalar a) Kişi kavramı açıklanır. b) Kişi türleri sıralanır. c) Gerçek kişi kavramı açıklanır. d) Gerçek kişiliğin başlaması ve sonlanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişilik Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişilik Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hukuk Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişilik kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişi kavramı açıklanır. 2) Kişi türleri sıralanır. 3) Gerçek kişi kavramı açıklanır. 4) Gerçek kişiliğin başlaması ve sonlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişilik Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Hukukun Temel Kavramları	Kişilik Kavramı	Kişilik kavramını açıklar.	Bağlama Dayalı Sorular, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hukukun Temel Kavramları Konu Kişilik Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişilik kavramını açıklar. e) Gerçek kişilerde ehliyet açıklanır. f) Tüzel kişi kavramı açıklanır. g) Tüzel kişiliğin başlaması ve sona ermesi açıklanır. h) Tüzel kişilik türleri şema hâlinde gösterilir. Tema Özeti DPO Hukukun Temel Kavramları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişilik Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişilik Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişilik Kavramı ile Kişilik Kavramı arasında ilişki kurulur; kişilik Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişilik Kavramı) kısa sorularla yoklanır; kişilik Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Söz konusu örnek olaylarla ilişkili ticaret sicili kaydı ekranı, basitleştirilmiş şirket sözleşmesi maddeleri ve kısa reklam metinleri, ilan örnekleri gibi somut belgeler ve metinler incelenir. Öğrencilerden örnek olaylardan yola çıkarak ticari işletme, tacir, tacir olmanın sonuçları, ticaret sicili, haksız rekabet, şirket, şirket türleri gibi kavramları belirlemeleri ve ilgili kavramı gerekçesiyle seçmeleri beklenir (E3.7). Uygulama35 dk Bu kapsamda öğrencilerin, bir faaliyetin ticari işletme sayılması ile tacir sıfatı arasındaki ilişkiyi ve tacir olmanın sonuçlarını somut örneklerle bağlantı kurmaları sağlanır. Öğrencilerden bu ilişkiyi “Kavram, Tanım, Ayırt Edici Ölçüt, Örnek Olay, Sonuç / Yükümlülük” biçiminde tablo veya şema hâline getirmeleri beklenir (E3.7). Devamında e-ticarette en sık karşılaşılan durumlar (online sipariş, üyelik, abonelik, dijital içerik ve pazar yeri) üzerinden tüketici hakları (cayma hakkı, iade, ayıplı mal gibi temel başlıklar), kişisel verilerin korunması ve KVKK (aydınlatma, açık rıza, veri güvenliği gibi temel kavramlar) ele alınır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "h) Tüzel kişilik türleri şema hâlinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişilik Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişilik Kavramı) kısa sorularla yoklanır; kişilik Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Söz konusu örnek olaylarla ilişkili ticaret sicili kaydı ekranı, basitleştirilmiş şirket sözleşmesi maddeleri ve kısa reklam metinleri, ilan örnekleri gibi somut belgeler ve metinler incelenir. Öğrencilerden örnek olaylardan yola çıkarak ticari işletme, tacir, tacir olmanın sonuçları, ticaret sicili, haksız rekabet, şirket, şirket türleri gibi kavramları belirlemeleri ve ilgili kavramı gerekçesiyle seçmeleri beklenir (E3.7). Uygulama 35 dk Bu kapsamda öğrencilerin, bir faaliyetin ticari işletme sayılması ile tacir sıfatı arasındaki ilişkiyi ve tacir olmanın sonuçlarını somut örneklerle bağlantı kurmaları sağlanır. Öğrencilerden bu ilişkiyi “Kavram, Tanım, Ayırt Edici Ölçüt, Örnek Olay, Sonuç / Yükümlülük” biçiminde tablo veya şema hâline getirmeleri beklenir (E3.7). Devamında e-ticarette en sık karşılaşılan durumlar (online sipariş, üyelik, abonelik, dijital içerik ve pazar yeri) üzerinden tüketici hakları (cayma hakkı, iade, ayıplı mal gibi temel başlıklar), kişisel verilerin korunması ve KVKK (aydınlatma, açık rıza, veri güvenliği gibi temel kavramlar) ele alınır. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "h) Tüzel kişilik türleri şema hâlinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Dijital içerik Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hukukun Temel Kavramları Konu Kişilik Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişilik kavramını açıklar. Açıklamalar e) Gerçek kişilerde ehliyet açıklanır. f) Tüzel kişi kavramı açıklanır. g) Tüzel kişiliğin başlaması ve sona ermesi açıklanır. h) Tüzel kişilik türleri şema hâlinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Dijital içerik Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişilik Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişilik Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişilik Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişilik kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gerçek kişilerde ehliyet açıklanır. 2) Tüzel kişi kavramı açıklanır. 3) Tüzel kişiliğin başlaması ve sona ermesi açıklanır. 4) Tüzel kişilik türleri şema hâlinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kişilik Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Hukukun Temel Kavramları	Hak Kavramı	Hak kavramını açıklar.	Bağlama Dayalı Sorular, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hukukun Temel Kavramları Konu Hak Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hak kavramını açıklar. a) Hak kavramı açıklanır. b) Hak kavramının tarihsel süreci açıklanır. c) Hakların türleri listelenir. d) Hakların kazanılması açıklanır. Tema Özeti DPO Hukukun Temel Kavramları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişilik Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişilik Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişilik Kavramı ile Hak Kavramı arasında ilişki kurulur; hak Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişilik Kavramı) kısa sorularla yoklanır; hak Kavramı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Bu çerçevede e-ticaret sitesinin ön bilgilendirme, mesafeli satış sözleşmesi ve iade koşulları sayfaları ile KVKK aydınlatma metni gibi somut metinler incelenir. Öğrencilerden e-ticarette tüketici hakkı, satıcı, pazar yeri yükümlülüğü ve kişisel veri ilişkisinin nerelerde çatışma doğurabileceğini tartışması istenir. Uygulama35 dk Tartışmalarda ticari kararların kayıtlı ekonomi, vergi kaybı ve istihdam kavramları üzerinden ülke kaynaklarına etkisini; haksız rekabet, yanıltıcı uygulamaların yerli üretici ve marka değerini zedeleyerek ülke varlıklarına zarar verebileceğini fark etmeleri sağlanır (OB3, KB2.8). Öğrencilerin farklı görüşleri anlamaları ve kendi görüşlerini saygı çerçevesinde ifade etmeleri desteklenir, birbirlerini dinleyerek farklı bakış açılarına karşı hoşgörülü olmayı deneyimlemeleri beklenir (SDB2.1, D14.1, D19.3). Öğrencilerden gerçek yaşamla bağlantılı bir örnek seçmesi (pazar yeri üzerinden satış yapan işletme, yanıltıcı reklam, taklit ürün iddiası, şirket kuruluşu ve sözleşme maddesi, mesafeli satış-iade süreci, KVKK aydınlatma metni vb.), seçtiği örnek üzerinden ticari işletme, tacir, tacir olmanın sonuçları, ticaret sicili, şirket türü, haksız rekabet, mesafeli satışta tüketici hakları ve kişisel verilerin işlenmesi kavramlarından uygun olanlarını gerekçesiyle ilişkilendirerek “Kavram, Tanım, Ölçüt, Örnek Olay, Sonuç / Yükümlülük” biçiminde tek sayfalık tablo veya şema oluşturarak bunu açıklayan kısa bir sunum hazırlamaları istenir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Hakların kazanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hak Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişilik Kavramı) kısa sorularla yoklanır; hak Kavramı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Bu çerçevede e-ticaret sitesinin ön bilgilendirme, mesafeli satış sözleşmesi ve iade koşulları sayfaları ile KVKK aydınlatma metni gibi somut metinler incelenir. Öğrencilerden e-ticarette tüketici hakkı, satıcı, pazar yeri yükümlülüğü ve kişisel veri ilişkisinin nerelerde çatışma doğurabileceğini tartışması istenir. Uygulama 35 dk Tartışmalarda ticari kararların kayıtlı ekonomi, vergi kaybı ve istihdam kavramları üzerinden ülke kaynaklarına etkisini; haksız rekabet, yanıltıcı uygulamaların yerli üretici ve marka değerini zedeleyerek ülke varlıklarına zarar verebileceğini fark etmeleri sağlanır (OB3, KB2.8). Öğrencilerin farklı görüşleri anlamaları ve kendi görüşlerini saygı çerçevesinde ifade etmeleri desteklenir, birbirlerini dinleyerek farklı bakış açılarına karşı hoşgörülü olmayı deneyimlemeleri beklenir (SDB2.1, D14.1, D19.3). Öğrencilerden gerçek yaşamla bağlantılı bir örnek seçmesi (pazar yeri üzerinden satış yapan işletme, yanıltıcı reklam, taklit ürün iddiası, şirket kuruluşu ve sözleşme maddesi, mesafeli satış-iade süreci, KVKK aydınlatma metni vb.), seçtiği örnek üzerinden ticari işletme, tacir, tacir olmanın sonuçları, ticaret sicili, şirket türü, haksız rekabet, mesafeli satışta tüketici hakları ve kişisel verilerin işlenmesi kavramlarından uygun olanlarını gerekçesiyle ilişkilendirerek “Kavram, Tanım, Ölçüt, Örnek Olay, Sonuç / Yükümlülük” biçiminde tek sayfalık tablo veya şema oluşturarak bunu açıklayan kısa bir sunum hazırlamaları istenir. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Hakların kazanılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hukukun Temel Kavramları Konu Hak Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hak kavramını açıklar. Açıklamalar a) Hak kavramı açıklanır. b) Hak kavramının tarihsel süreci açıklanır. c) Hakların türleri listelenir. d) Hakların kazanılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Deney malzemesi Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hak Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hak Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişilik Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hak kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hak kavramı açıklanır. 2) Hak kavramının tarihsel süreci açıklanır. 3) Hakların türleri listelenir. 4) Hakların kazanılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hak Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Hukukun Temel Kavramları	Hak Kavramı	Hak kavramını açıklar.	Bağlama Dayalı Sorular, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hukukun Temel Kavramları Konu Hak Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hak kavramını açıklar. e) Hakların korunması açıklanır. f) Dilekçe hakkı açıklanır. g) Dilekçe türleri şema hâlinde listelenir. h) Dava çeşitleri listelenir. Tema Özeti DPO Hukukun Temel Kavramları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hak Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hak Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hak Kavramı ile Hak Kavramı arasında ilişki kurulur; hak Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hak Kavramı) kısa sorularla yoklanır; hak Kavramı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Bu sunumda seçilen örneğin kayıtlı ekonomi, vergi kaybı, yerli üretici, marka değeri ve sahte-taklit ürünle mücadele açısından ülke varlıklarına etkisine dair en az iki adet çıkarım yapılması beklenir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalar; kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı veya derecelendirme ölçeği ile değerlendirilebilir. Uygulama35 dk Süreç, akran ve öz değerlendirme formları ile desteklenebilir (SDB2.1, D19.3, D14.1). Kıymetli Evrak Hukuku: Kıymetli evrak kavramı ile kambiyo senetleri bütüncül biçimde açıklanır. Ardından öğrenciler gruplara ayrılır. Gruplardan kıymetli evrakın özelliklerini (hak ile senedin sıkı bağlılığı, devredilebilirlik, senede bağlılık vb.) ve kıymetli evrak türlerini belirlemesi beklenir (OB1). Gruplardan kambiyo senedi kavramını kısaca açıklaması, kambiyo senetlerini sıralaması ve her birini ayrı başlıkta incelemesi istenir. Bu süreçte grupların kendi arasında görev paylaşımı yapması (1. grup, bono; 2. grup, poliçe; 3. grup, çek; 4. grup, senet gibi) ve görevlerini yerine getirmesi beklenir (SDB2.2, D3.4). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "h) Dava çeşitleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hak Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hak Kavramı) kısa sorularla yoklanır; hak Kavramı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Bu sunumda seçilen örneğin kayıtlı ekonomi, vergi kaybı, yerli üretici, marka değeri ve sahte-taklit ürünle mücadele açısından ülke varlıklarına etkisine dair en az iki adet çıkarım yapılması beklenir. Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalar; kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı veya derecelendirme ölçeği ile değerlendirilebilir. Uygulama 35 dk Süreç, akran ve öz değerlendirme formları ile desteklenebilir (SDB2.1, D19.3, D14.1). Kıymetli Evrak Hukuku: Kıymetli evrak kavramı ile kambiyo senetleri bütüncül biçimde açıklanır. Ardından öğrenciler gruplara ayrılır. Gruplardan kıymetli evrakın özelliklerini (hak ile senedin sıkı bağlılığı, devredilebilirlik, senede bağlılık vb.) ve kıymetli evrak türlerini belirlemesi beklenir (OB1). Gruplardan kambiyo senedi kavramını kısaca açıklaması, kambiyo senetlerini sıralaması ve her birini ayrı başlıkta incelemesi istenir. Bu süreçte grupların kendi arasında görev paylaşımı yapması (1. grup, bono; 2. grup, poliçe; 3. grup, çek; 4. grup, senet gibi) ve görevlerini yerine getirmesi beklenir (SDB2.2, D3.4). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "h) Dava çeşitleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hukukun Temel Kavramları Konu Hak Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hak kavramını açıklar. Açıklamalar e) Hakların korunması açıklanır. f) Dilekçe hakkı açıklanır. g) Dilekçe türleri şema hâlinde listelenir. h) Dava çeşitleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hak Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hak Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hak Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hak kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hakların korunması açıklanır. 2) Dilekçe hakkı açıklanır. 3) Dilekçe türleri şema hâlinde listelenir. 4) Dava çeşitleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hak Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Hukukun Temel Kavramları	Hak Kavramı	Hak kavramını açıklar.	Bağlama Dayalı Sorular, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hukukun Temel Kavramları Konu Hak Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hak kavramını açıklar. i) Mülkiyet hakkı kavramı açıklanır. j) İnsan hakları kavramı açıklanır. k) Anayasal temel hak ve hürriyetler; kişinin hakları ve ödevleri, sosyal ve ekonomik haklar ve ödevler ile siyasi haklar ve ödevler açısından kısaca listelenir. Tema Özeti DPO Hukukun Temel Kavramları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hak Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hak Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hak Kavramı ile Hak Kavramı arasında ilişki kurulur; hak Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hak Kavramı) kısa sorularla yoklanır; hak Kavramı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Grupların bono kavramını ve bononun şekil şartlarını belirleyip verilen örnek metin veya şablon üzerinden bono düzenlemesi; poliçe kavramını ve poliçenin şekil şartlarını belirleyip verilen örnek metin veya şablon üzerinden poliçe düzenlemesi; çek kavramını ve çekte şekil şartlarını belirleyip verilen örnek görüntü veya şablon üzerinden çek düzenlemesi sağlanır. Uygulama35 dk Grupların kambiyo senetlerinde amaç, taraflar, kullanım alanı, temel şekil şartları ve ticari sonuçlar bakımından benzerlikleri belirlemesi, bu benzerlikleri tabloya dönüştürerek düzenlemesi ve sınıf ortamında paylaşması istenir (E3.7, SDB2.1, KB2.4). Ayrıca gruplardan bono, poliçe ve çek arasındaki farklılıkları karşılaştırarak listelemesi ve bono, poliçe ve çek karşılaştırmasını tablo hâlinde göstermesi beklenir. Son aşamada gruplardan dijital senet kavramını kısaca açıklaması, dijitalleşmenin senetlerin güvenliği, ispat ve devredilebilirlik boyutlarında doğurabileceği etkileri örnekler üzerinden tartışmaları istenir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "k) Anayasal temel hak ve hürriyetler; kişinin hakları ve ödevleri, sosyal ve ekonomik haklar ve ödevler ile siyasi haklar ve ödevler açısından kısaca listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hak Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hak Kavramı) kısa sorularla yoklanır; hak Kavramı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Grupların bono kavramını ve bononun şekil şartlarını belirleyip verilen örnek metin veya şablon üzerinden bono düzenlemesi; poliçe kavramını ve poliçenin şekil şartlarını belirleyip verilen örnek metin veya şablon üzerinden poliçe düzenlemesi; çek kavramını ve çekte şekil şartlarını belirleyip verilen örnek görüntü veya şablon üzerinden çek düzenlemesi sağlanır. Uygulama 35 dk Grupların kambiyo senetlerinde amaç, taraflar, kullanım alanı, temel şekil şartları ve ticari sonuçlar bakımından benzerlikleri belirlemesi, bu benzerlikleri tabloya dönüştürerek düzenlemesi ve sınıf ortamında paylaşması istenir (E3.7, SDB2.1, KB2.4). Ayrıca gruplardan bono, poliçe ve çek arasındaki farklılıkları karşılaştırarak listelemesi ve bono, poliçe ve çek karşılaştırmasını tablo hâlinde göstermesi beklenir. Son aşamada gruplardan dijital senet kavramını kısaca açıklaması, dijitalleşmenin senetlerin güvenliği, ispat ve devredilebilirlik boyutlarında doğurabileceği etkileri örnekler üzerinden tartışmaları istenir. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "k) Anayasal temel hak ve hürriyetler; kişinin hakları ve ödevleri, sosyal ve ekonomik haklar ve ödevler ile siyasi haklar ve ödevler açısından kısaca listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hukukun Temel Kavramları Konu Hak Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hak kavramını açıklar. Açıklamalar i) Mülkiyet hakkı kavramı açıklanır. j) İnsan hakları kavramı açıklanır. k) Anayasal temel hak ve hürriyetler; kişinin hakları ve ödevleri, sosyal ve ekonomik haklar ve ödevler ile siyasi haklar ve ödevler açısından kısaca listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hak Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hak Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hak Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hak kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mülkiyet hakkı kavramı açıklanır. 2) İnsan hakları kavramı açıklanır. 3) Anayasal temel hak ve hürriyetler; kişinin hakları ve ödevleri, sosyal ve ekonomik haklar ve ödevler ile siyasi haklar ve ödevler açısından kısaca listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hak Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Hukukun Temel Kavramları	Yaptırım Kavramı	Yaptırım kavramını açıklar.	Bağlama Dayalı Sorular, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hukukun Temel Kavramları Konu Yaptırım Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaptırım kavramını açıklar. a) Suç ve ceza kavramları açıklanır. b) Yaptırım kavramı açıklanır. Tema Özeti DPO Hukukun Temel Kavramları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hak Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hak Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hak Kavramı ile Yaptırım Kavramı arasında ilişki kurulur; yaptırım Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hak Kavramı) kısa sorularla yoklanır; yaptırım Kavramı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Sürecin sonunda gruplardan “Kıymetli evrakın ticari yaşamdaki işlevi” ve “Kambiyo senetlerinde şekil şartlarının önemi” başlıklarında öğrenme günlüğünü doldurması beklenir (SDB1.1, SDB3.3). Gruplardan bono, poliçe ve çek kavramlarından birini seçmesi (veya öğretmenin görevlendirmesi) ve seçtiği senet türü için kavram, taraflar, kullanım amacı, temel şekil şartları ve ticari sonucu kısaca açıklayan verilen şablon üzerinden örnek bir senet düzenleyip senetteki her zorunlu unsurun neden önemli olduğunu işaretleyerek gösteren tek sayfalık bir ürün (bilgi görseli veya sunum) hazırlaması istenir. Uygulama35 dk Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalar; kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı veya derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Süreç, akran ve öz değerlendirme formları ile desteklenebilir (SDB1.1, SDB3.3). Sigorta Hukuku: Sigorta ve sigorta sözleşmesi kavramları bütüncül biçimde açıklanır. Sonrasında öğrenciler gruplara ayrılır. Gruplardan seçilen bir sigorta türü üzerinden (zorunlu ve isteğe bağlı örnekler dâhil) poliçedeki temel unsurları işaretleyerek “Hangi bilgi neyi ifade eder?” eşleştirmesi yapması ve tarafların yükümlülüklerini (prim ödeme, doğru beyan, bildirim, hasar sürecinde iş birliği vb.) listelemesi istenir (OB1). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Yaptırım kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaptırım Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Hak Kavramı) kısa sorularla yoklanır; yaptırım Kavramı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Sürecin sonunda gruplardan “Kıymetli evrakın ticari yaşamdaki işlevi” ve “Kambiyo senetlerinde şekil şartlarının önemi” başlıklarında öğrenme günlüğünü doldurması beklenir (SDB1.1, SDB3.3). Gruplardan bono, poliçe ve çek kavramlarından birini seçmesi (veya öğretmenin görevlendirmesi) ve seçtiği senet türü için kavram, taraflar, kullanım amacı, temel şekil şartları ve ticari sonucu kısaca açıklayan verilen şablon üzerinden örnek bir senet düzenleyip senetteki her zorunlu unsurun neden önemli olduğunu işaretleyerek gösteren tek sayfalık bir ürün (bilgi görseli veya sunum) hazırlaması istenir. Uygulama 35 dk Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalar; kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı veya derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Süreç, akran ve öz değerlendirme formları ile desteklenebilir (SDB1.1, SDB3.3). Sigorta Hukuku: Sigorta ve sigorta sözleşmesi kavramları bütüncül biçimde açıklanır. Sonrasında öğrenciler gruplara ayrılır. Gruplardan seçilen bir sigorta türü üzerinden (zorunlu ve isteğe bağlı örnekler dâhil) poliçedeki temel unsurları işaretleyerek “Hangi bilgi neyi ifade eder?” eşleştirmesi yapması ve tarafların yükümlülüklerini (prim ödeme, doğru beyan, bildirim, hasar sürecinde iş birliği vb.) listelemesi istenir (OB1). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Yaptırım kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hukukun Temel Kavramları Konu Yaptırım Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaptırım kavramını açıklar. Açıklamalar a) Suç ve ceza kavramları açıklanır. b) Yaptırım kavramı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Görsel kaynaklar (fotoğraf, resim) Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaptırım Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaptırım Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hak Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaptırım kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Suç ve ceza kavramları açıklanır. 2) Yaptırım kavramı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaptırım Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Hukukun Temel Kavramları	Yaptırım Kavramı	Yaptırım kavramını açıklar.	Bağlama Dayalı Sorular, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hukukun Temel Kavramları Konu Yaptırım Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yaptırım kavramını açıklar. c) Yaptırım türleri listelenir. Tema Özeti DPO Hukukun Temel Kavramları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaptırım Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaptırım Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaptırım Kavramı ile Yaptırım Kavramı arasında ilişki kurulur; yaptırım Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaptırım Kavramı) kısa sorularla yoklanır; yaptırım Kavramı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Gruplardan sigorta poliçelerinin dijital ortamda saklanması ve e-devlet üzerinden görüntülenmesi ile Sigorta Bilgi ve Gözetim Merkezi (SBM) üzerinden poliçe sorgulama ve doğrulama işlemlerinin işleyişini kısaca incelemesi, Sigortacılıkta Bilgilendirme Yönetmeliği çerçevesinde dijital bilgilendirme yükümlülüklerinin hangi noktalarda önem taşıdığına ilişkin çıkarımlar yapması ve bunları tablo hâline getirip sınıfla paylaşması beklenir (E2.2, SDB2.1, KB2.10). Uygulama35 dk Yapılan çıkarımlar eleştirel bir bakış açısıyla tartışılarak öğrencilerden sigortanın amaç ve işlevi, sözleşmenin geçerlilik şartları ile dijital süreçlerin (bilgilendirme, doğrulama ve saklama) güvenilirliği hakkında gerekçeli yargıda bulunması beklenir (SDB2.1, D3.3). Öğrencilerden günlük yaşamla bağlantılı bir sigorta örneği seçmesi (trafik, konut, sağlık, iş yeri vb.) ve seçtiği örnek üzerinden sigorta türü ve amacı, sözleşmenin tarafları, poliçenin zorunlu (temel) unsurları, tarafların yükümlülükleri, sözleşmenin sona erme-iptal hâlleri, poliçenin e-devlet-SBM üzerinden görüntülenmesi ve doğrulanması ve dijital bilgilendirme yükümlülükleri akışını gösteren tek sayfalık bir infografik veya şema (kısa açıklamalarla) hazırlaması ve kısa sunumla paylaşması istenir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Yaptırım türleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaptırım Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaptırım Kavramı) kısa sorularla yoklanır; yaptırım Kavramı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Gruplardan sigorta poliçelerinin dijital ortamda saklanması ve e-devlet üzerinden görüntülenmesi ile Sigorta Bilgi ve Gözetim Merkezi (SBM) üzerinden poliçe sorgulama ve doğrulama işlemlerinin işleyişini kısaca incelemesi, Sigortacılıkta Bilgilendirme Yönetmeliği çerçevesinde dijital bilgilendirme yükümlülüklerinin hangi noktalarda önem taşıdığına ilişkin çıkarımlar yapması ve bunları tablo hâline getirip sınıfla paylaşması beklenir (E2.2, SDB2.1, KB2.10). Uygulama 35 dk Yapılan çıkarımlar eleştirel bir bakış açısıyla tartışılarak öğrencilerden sigortanın amaç ve işlevi, sözleşmenin geçerlilik şartları ile dijital süreçlerin (bilgilendirme, doğrulama ve saklama) güvenilirliği hakkında gerekçeli yargıda bulunması beklenir (SDB2.1, D3.3). Öğrencilerden günlük yaşamla bağlantılı bir sigorta örneği seçmesi (trafik, konut, sağlık, iş yeri vb.) ve seçtiği örnek üzerinden sigorta türü ve amacı, sözleşmenin tarafları, poliçenin zorunlu (temel) unsurları, tarafların yükümlülükleri, sözleşmenin sona erme-iptal hâlleri, poliçenin e-devlet-SBM üzerinden görüntülenmesi ve doğrulanması ve dijital bilgilendirme yükümlülükleri akışını gösteren tek sayfalık bir infografik veya şema (kısa açıklamalarla) hazırlaması ve kısa sunumla paylaşması istenir. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Yaptırım türleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hukukun Temel Kavramları Konu Yaptırım Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yaptırım kavramını açıklar. Açıklamalar c) Yaptırım türleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaptırım Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaptırım Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaptırım Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yaptırım kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaptırım türleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaptırım Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Hukukun Temel Kavramları	Yargı Teşkilatı	Yargı teşkilatını açıklar.	Bağlama Dayalı Sorular, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hukukun Temel Kavramları Konu Yargı Teşkilatı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yargı teşkilatını açıklar. a) Türk yargı sistemi kısaca açıklanır. b) Türkiye’deki adli ve idari yargı düzeninde yer alan mahkemeler şema hâlinde gösterilir. Tema Özeti DPO Hukukun Temel Kavramları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaptırım Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaptırım Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaptırım Kavramı ile Yargı Teşkilatı arasında ilişki kurulur; yargı Teşkilatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaptırım Kavramı) kısa sorularla yoklanır; yargı Teşkilatı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalar; kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı veya derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yargı Teşkilatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Yargı Teşkilatı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Türkiye’deki adli ve idari yargı düzeninde yer alan mahkemeler şema hâlinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yargı Teşkilatı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaptırım Kavramı) kısa sorularla yoklanır; yargı Teşkilatı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Bu öğrenme biriminde yer alan uygulamalar; kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı veya derecelendirme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yargı Teşkilatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Yargı Teşkilatı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Türkiye’deki adli ve idari yargı düzeninde yer alan mahkemeler şema hâlinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hukukun Temel Kavramları Konu Yargı Teşkilatı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yargı teşkilatını açıklar. Açıklamalar a) Türk yargı sistemi kısaca açıklanır. b) Türkiye’deki adli ve idari yargı düzeninde yer alan mahkemeler şema hâlinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yargı Teşkilatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yargı Teşkilatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaptırım Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yargı teşkilatını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türk yargı sistemi kısaca açıklanır. 2) Türkiye’deki adli ve idari yargı düzeninde yer alan mahkemeler şema hâlinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yargı Teşkilatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Hukukun Temel Kavramları	Yargı Teşkilatı	Yargı teşkilatını açıklar.	Bağlama Dayalı Sorular, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hukukun Temel Kavramları Konu Yargı Teşkilatı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yargı teşkilatını açıklar. c) Türkiye’deki yüksek mahkemeler şema hâlinde gösterilir. Tema Özeti DPO Hukukun Temel Kavramları ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yargı Teşkilatı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yargı Teşkilatı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yargı Teşkilatı ile Yargı Teşkilatı arasında ilişki kurulur; yargı Teşkilatı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yargı Teşkilatı) kısa sorularla yoklanır; yargı Teşkilatı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Süreç, akran ve öz değerlendirme formları ile desteklenebilir (SDB2.1, E2.2, D3.3). Uygulama35 dk Öğrenciler yargı Teşkilatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Yargı Teşkilatı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Türkiye’deki yüksek mahkemeler şema hâlinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yargı Teşkilatı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yargı Teşkilatı) kısa sorularla yoklanır; yargı Teşkilatı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Süreç, akran ve öz değerlendirme formları ile desteklenebilir (SDB2.1, E2.2, D3.3). Uygulama 35 dk Öğrenciler yargı Teşkilatı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Yargı Teşkilatı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Türkiye’deki yüksek mahkemeler şema hâlinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; bağlama Dayalı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hukukun Temel Kavramları Konu Yargı Teşkilatı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yargı teşkilatını açıklar. Açıklamalar c) Türkiye’deki yüksek mahkemeler şema hâlinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yargı Teşkilatı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yargı Teşkilatı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yargı Teşkilatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yargı teşkilatını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Türkiye’deki yüksek mahkemeler şema hâlinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yargı Teşkilatı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Akran Değerlendirme Formu Kontrol Listesi Bilgi Görseli (İnfografik Metin) Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar Bağlam Temelli Sorular Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Borçlar Hukuku	Borç Kavramı	Borç kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Borçlar Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Borçlar Hukuku Konu Borç Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Borç kavramını açıklar. a) Borçlar hukuku kavramı açıklanır. b) Borç kavramı açıklanır. c) Borcu doğuran olaylar kısaca açıklanır. Tema Özeti MEB Borçlar hukukunu açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Borçlar Hukuku ünitesine giriş: Borç Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin borç Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler borç Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borç Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Borcu doğuran olaylar kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Borç Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Borçlar Hukuku ünitesine giriş: Borç Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin borç Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler borç Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borç Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Borcu doğuran olaylar kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Borçlar Hukuku Konu Borç Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Borç kavramını açıklar. Açıklamalar a) Borçlar hukuku kavramı açıklanır. b) Borç kavramı açıklanır. c) Borcu doğuran olaylar kısaca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Borç Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Borç Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yargı Teşkilatı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Borç kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Borçlar hukuku kavramı açıklanır. 2) Borç kavramı açıklanır. 3) Borcu doğuran olaylar kısaca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; borç Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Borçlar Hukuku	Borç Kavramı	Borç kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Borçlar Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Borçlar Hukuku Konu Borç Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Borç kavramını açıklar. d) Borç ilişkisinin unsurları (borçlu, alacaklı ve edim) kısaca açıklanır. e) Borçların ifası açıklanır. Tema Özeti DPO Borçlar Hukuku ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Borç Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Borç Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Borç Kavramı ile Borç Kavramı arasında ilişki kurulur; borç Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Borç Kavramı) kısa sorularla yoklanır; borç Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin borç Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler borç Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borç Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "e) Borçların ifası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Borç Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Borç Kavramı) kısa sorularla yoklanır; borç Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin borç Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler borç Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borç Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "e) Borçların ifası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Borçlar Hukuku Konu Borç Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Borç kavramını açıklar. Açıklamalar d) Borç ilişkisinin unsurları (borçlu, alacaklı ve edim) kısaca açıklanır. e) Borçların ifası açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Borç Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Borç Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Borç Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Borç kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Borç ilişkisinin unsurları (borçlu, alacaklı ve edim) kısaca açıklanır. 2) Borçların ifası açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; borç Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Borçlar Hukuku	Borç Kavramı	Borç kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Borçlar Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Borçlar Hukuku Konu Borç Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Borç kavramını açıklar. f) Borçların sona erme şekilleri açıklanır. g) Borç ilişkisini etkileyen durumlar (müteselsil borçluluk, şarta bağlı borçluluk, alacaklının değişmesi ve borçlunun değişmesi kavramları) kısaca açıklanır. Tema Özeti DPO Borçlar Hukuku ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Borç Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Borç Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Borç Kavramı ile Borç Kavramı arasında ilişki kurulur; borç Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Borç Kavramı) kısa sorularla yoklanır; borç Kavramı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin borç Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler borç Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borç Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "g) Borç ilişkisini etkileyen durumlar (müteselsil borçluluk, şarta bağlı borçluluk, alacaklının değişmesi ve borçlunun değişmesi kavramları) kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Borç Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Borç Kavramı) kısa sorularla yoklanır; borç Kavramı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin borç Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler borç Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Borç Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "g) Borç ilişkisini etkileyen durumlar (müteselsil borçluluk, şarta bağlı borçluluk, alacaklının değişmesi ve borçlunun değişmesi kavramları) kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Borçlar Hukuku Konu Borç Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Borç kavramını açıklar. Açıklamalar f) Borçların sona erme şekilleri açıklanır. g) Borç ilişkisini etkileyen durumlar (müteselsil borçluluk, şarta bağlı borçluluk, alacaklının değişmesi ve borçlunun değişmesi kavramları) kısaca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Borç Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Borç Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Borç Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Borç kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Borçların sona erme şekilleri açıklanır. 2) Borç ilişkisini etkileyen durumlar (müteselsil borçluluk, şarta bağlı borçluluk, alacaklının değişmesi ve borçlunun değişmesi kavramları) kısaca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; borç Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Borçlar Hukuku	Sözleşme Kavramı	Sözleşme kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Borçlar Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Borçlar Hukuku Konu Sözleşme Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sözleşme kavramını açıklar. a) Sözleşme kavramı açıklanır. b) Türk Borçlar Kanunu’nda düzenlenen temel sözleşme türleri listelenir. Tema Özeti DPO Borçlar Hukuku ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Borç Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Borç Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Borç Kavramı ile Sözleşme Kavramı arasında ilişki kurulur; sözleşme Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Borç Kavramı) kısa sorularla yoklanır; sözleşme Kavramı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sözleşme Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sözleşme Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sözleşme Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Türk Borçlar Kanunu’nda düzenlenen temel sözleşme türleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sözleşme Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Borç Kavramı) kısa sorularla yoklanır; sözleşme Kavramı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sözleşme Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sözleşme Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sözleşme Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Türk Borçlar Kanunu’nda düzenlenen temel sözleşme türleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Borçlar Hukuku Konu Sözleşme Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sözleşme kavramını açıklar. Açıklamalar a) Sözleşme kavramı açıklanır. b) Türk Borçlar Kanunu’nda düzenlenen temel sözleşme türleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sözleşme Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sözleşme Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Borç Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sözleşme kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sözleşme kavramı açıklanır. 2) Türk Borçlar Kanunu’nda düzenlenen temel sözleşme türleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sözleşme Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Borçlar Hukuku	Sözleşme Kavramı	Sözleşme kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Borçlar Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Borçlar Hukuku Konu Sözleşme Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sözleşme kavramını açıklar. c) Dijital sözleşmeler kısaca açıklanır. d) S��zleşmenin kurulması kısaca açıklanır. Tema Özeti DPO Borçlar Hukuku ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sözleşme Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sözleşme Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sözleşme Kavramı ile Sözleşme Kavramı arasında ilişki kurulur; sözleşme Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sözleşme Kavramı) kısa sorularla yoklanır; sözleşme Kavramı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sözleşme Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sözleşme Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sözleşme Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) S��zleşmenin kurulması kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sözleşme Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sözleşme Kavramı) kısa sorularla yoklanır; sözleşme Kavramı konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sözleşme Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sözleşme Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sözleşme Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) S��zleşmenin kurulması kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Borçlar Hukuku Konu Sözleşme Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sözleşme kavramını açıklar. Açıklamalar c) Dijital sözleşmeler kısaca açıklanır. d) S��zleşmenin kurulması kısaca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sözleşme Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sözleşme Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sözleşme Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sözleşme kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital sözleşmeler kısaca açıklanır. 2) S��zleşmenin kurulması kısaca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sözleşme Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Borçlar Hukuku	Sözleşme Kavramı	Sözleşme kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Borçlar Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Borçlar Hukuku Konu Sözleşme Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sözleşme kavramını açıklar. e) Sözleşmenin feshi ve sonuçları kısaca açıklanır. f) Sözleşmelerde tarafların genel hakları ve yükümlülükleri listelenir. Tema Özeti DPO Borçlar Hukuku ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sözleşme Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sözleşme Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sözleşme Kavramı ile Sözleşme Kavramı arasında ilişki kurulur; sözleşme Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sözleşme Kavramı) kısa sorularla yoklanır; sözleşme Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sözleşme Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sözleşme Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sözleşme Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) Sözleşmelerde tarafların genel hakları ve yükümlülükleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sözleşme Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sözleşme Kavramı) kısa sorularla yoklanır; sözleşme Kavramı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sözleşme Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sözleşme Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sözleşme Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) Sözleşmelerde tarafların genel hakları ve yükümlülükleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Borçlar Hukuku Konu Sözleşme Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sözleşme kavramını açıklar. Açıklamalar e) Sözleşmenin feshi ve sonuçları kısaca açıklanır. f) Sözleşmelerde tarafların genel hakları ve yükümlülükleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sözleşme Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sözleşme Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sözleşme Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sözleşme kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sözleşmenin feshi ve sonuçları kısaca açıklanır. 2) Sözleşmelerde tarafların genel hakları ve yükümlülükleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sözleşme Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Ticaret Hukuku	Ticaret Hukuku Temel Kavramları	Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Ticaret Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ticaret Hukuku Konu Ticaret Hukuku Temel Kavramları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. a) Ticaret hukuku kavramı açıklanır. b) Ticari işletme kavramı açıklanır. Tema Özeti MEB Ticaret hukukunu açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Ticaret Hukuku ünitesine giriş: Ticaret Hukuku Temel Kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Hukuku Temel Kavramları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Ticari işletme kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ticaret Hukuku Temel Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Ticaret Hukuku ünitesine giriş: Ticaret Hukuku Temel Kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Hukuku Temel Kavramları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Ticari işletme kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ticaret Hukuku Konu Ticaret Hukuku Temel Kavramları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. Açıklamalar a) Ticaret hukuku kavramı açıklanır. b) Ticari işletme kavramı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ticaret Hukuku Temel Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sözleşme Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ticaret hukuku kavramı açıklanır. 2) Ticari işletme kavramı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Ticaret Hukuku	Ticaret Hukuku Temel Kavramları	Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Ticaret Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ticaret Hukuku Konu Ticaret Hukuku Temel Kavramları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. c) Tacir kavramı açıklanır. d) Tacir olmanın sonuçları listelenir. Tema Özeti DPO Ticaret Hukuku ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile Ticaret Hukuku Temel Kavramları arasında ilişki kurulur; ticaret Hukuku Temel Kavramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; ticaret Hukuku Temel Kavramları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Hukuku Temel Kavramları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Tacir olmanın sonuçları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ticaret Hukuku Temel Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; ticaret Hukuku Temel Kavramları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Hukuku Temel Kavramları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Tacir olmanın sonuçları listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ticaret Hukuku Konu Ticaret Hukuku Temel Kavramları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. Açıklamalar c) Tacir kavramı açıklanır. d) Tacir olmanın sonuçları listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ticaret Hukuku Temel Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tacir kavramı açıklanır. 2) Tacir olmanın sonuçları listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Ticaret Hukuku	Ticaret Hukuku Temel Kavramları	Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Ticaret Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ticaret Hukuku Konu Ticaret Hukuku Temel Kavramları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. e) Haksız rekabet ve ticaret sicili kısaca açıklanır. f) Şirket kavramı açıklanır. Tema Özeti DPO Ticaret Hukuku ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile Ticaret Hukuku Temel Kavramları arasında ilişki kurulur; ticaret Hukuku Temel Kavramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; ticaret Hukuku Temel Kavramları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Hukuku Temel Kavramları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) Şirket kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ticaret Hukuku Temel Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; ticaret Hukuku Temel Kavramları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Hukuku Temel Kavramları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) Şirket kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ticaret Hukuku Konu Ticaret Hukuku Temel Kavramları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. Açıklamalar e) Haksız rekabet ve ticaret sicili kısaca açıklanır. f) Şirket kavramı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ticaret Hukuku Temel Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haksız rekabet ve ticaret sicili kısaca açıklanır. 2) Şirket kavramı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Ticaret Hukuku	Ticaret Hukuku Temel Kavramları	Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Ticaret Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ticaret Hukuku Konu Ticaret Hukuku Temel Kavramları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. g) Şirket türleri listelenir. h) Şirket sözleşmesinin önemi kısaca açıklanır. Tema Özeti DPO Ticaret Hukuku ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile Ticaret Hukuku Temel Kavramları arasında ilişki kurulur; ticaret Hukuku Temel Kavramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; ticaret Hukuku Temel Kavramları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Hukuku Temel Kavramları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "h) Şirket sözleşmesinin önemi kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ticaret Hukuku Temel Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; ticaret Hukuku Temel Kavramları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ticaret Hukuku Temel Kavramları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "h) Şirket sözleşmesinin önemi kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ticaret Hukuku Konu Ticaret Hukuku Temel Kavramları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. Açıklamalar g) Şirket türleri listelenir. h) Şirket sözleşmesinin önemi kısaca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ticaret Hukuku Temel Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şirket türleri listelenir. 2) Şirket sözleşmesinin önemi kısaca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Ticaret Hukuku	E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları	E-Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Ticaret Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ticaret Hukuku Konu E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. a) E-Ticaret kavramı açıklanır. b) E-Ticaret hukuku ve tüketici hakları kısaca açıklanır. Tema Özeti DPO Ticaret Hukuku ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları arasında ilişki kurulur; E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) E-Ticaret hukuku ve tüketici hakları kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) E-Ticaret hukuku ve tüketici hakları kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ticaret Hukuku Konu E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. Açıklamalar a) E-Ticaret kavramı açıklanır. b) E-Ticaret hukuku ve tüketici hakları kısaca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) E-Ticaret kavramı açıklanır. 2) E-Ticaret hukuku ve tüketici hakları kısaca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Ticaret Hukuku	E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları	E-Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Ticaret Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ticaret Hukuku Konu E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB E-Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. c) Kişisel verileri koruma ve KVKK kısaca açıklanır. Tema Özeti DPO Ticaret Hukuku ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları arasında ilişki kurulur; E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Kişisel verileri koruma ve KVKK kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısa sorularla yoklanır; E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Kişisel verileri koruma ve KVKK kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ticaret Hukuku Konu E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar E-Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. Açıklamalar c) Kişisel verileri koruma ve KVKK kısaca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: E-Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel verileri koruma ve KVKK kısaca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Kıymetli Evrak Hukuku	Kıymetli Evrak Kavramı	Kıymetli evrak kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Kıymetli Evrak Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kıymetli Evrak Hukuku Konu Kıymetli Evrak Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kıymetli evrak kavramını açıklar. a) Kıymetli evrak kavramı açıklanır. b) Kıymetli evrakın özellikleri listelenir. Tema Özeti MEB Kıymetli evrak hukukunu açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Kıymetli Evrak Hukuku ünitesine giriş: Kıymetli Evrak Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kıymetli Evrak Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kıymetli Evrak Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kıymetli Evrak Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Kıymetli evrakın özellikleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kıymetli Evrak Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Kıymetli Evrak Hukuku ünitesine giriş: Kıymetli Evrak Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kıymetli Evrak Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kıymetli Evrak Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kıymetli Evrak Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Kıymetli evrakın özellikleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kıymetli Evrak Hukuku Konu Kıymetli Evrak Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kıymetli evrak kavramını açıklar. Açıklamalar a) Kıymetli evrak kavramı açıklanır. b) Kıymetli evrakın özellikleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kıymetli Evrak Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kıymetli Evrak Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kıymetli evrak kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kıymetli evrak kavramı açıklanır. 2) Kıymetli evrakın özellikleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kıymetli Evrak Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Kıymetli Evrak Hukuku	Kıymetli Evrak Kavramı	Kıymetli evrak kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Kıymetli Evrak Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kıymetli Evrak Hukuku Konu Kıymetli Evrak Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kıymetli evrak kavramını açıklar. c) Kıymetli evrak türleri listelenir. Tema Özeti DPO Kıymetli Evrak Hukuku ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kıymetli Evrak Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kıymetli Evrak Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kıymetli Evrak Kavramı ile Kıymetli Evrak Kavramı arasında ilişki kurulur; kıymetli Evrak Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kıymetli Evrak Kavramı) kısa sorularla yoklanır; kıymetli Evrak Kavramı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kıymetli Evrak Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kıymetli Evrak Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kıymetli Evrak Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Kıymetli evrak türleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kıymetli Evrak Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kıymetli Evrak Kavramı) kısa sorularla yoklanır; kıymetli Evrak Kavramı konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kıymetli Evrak Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kıymetli Evrak Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kıymetli Evrak Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Kıymetli evrak türleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kıymetli Evrak Hukuku Konu Kıymetli Evrak Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kıymetli evrak kavramını açıklar. Açıklamalar c) Kıymetli evrak türleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kıymetli Evrak Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kıymetli Evrak Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kıymetli Evrak Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kıymetli evrak kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kıymetli evrak türleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kıymetli Evrak Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Kıymetli Evrak Hukuku	Kambiyo Senetleri	Kambiyo senetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Kıymetli Evrak Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kıymetli Evrak Hukuku Konu Kambiyo Senetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kambiyo senetlerini açıklar. a) Kambiyo senedi kavramı kısaca açıklanır. b) Kambiyo senetleri listelenir. c) Bono kavramı açıklanır. d) Bononun şekil şartları açıklanır. Tema Özeti DPO Kıymetli Evrak Hukuku ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kıymetli Evrak Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kıymetli Evrak Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kıymetli Evrak Kavramı ile Kambiyo Senetleri arasında ilişki kurulur; kambiyo Senetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kıymetli Evrak Kavramı) kısa sorularla yoklanır; kambiyo Senetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kambiyo Senetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kambiyo Senetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kambiyo Senetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Bononun şekil şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kambiyo Senetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kıymetli Evrak Kavramı) kısa sorularla yoklanır; kambiyo Senetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kambiyo Senetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kambiyo Senetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kambiyo Senetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Bononun şekil şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kıymetli Evrak Hukuku Konu Kambiyo Senetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kambiyo senetlerini açıklar. Açıklamalar a) Kambiyo senedi kavramı kısaca açıklanır. b) Kambiyo senetleri listelenir. c) Bono kavramı açıklanır. d) Bononun şekil şartları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kambiyo Senetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kambiyo Senetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kıymetli Evrak Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kambiyo senetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kambiyo senedi kavramı kısaca açıklanır. 2) Kambiyo senetleri listelenir. 3) Bono kavramı açıklanır. 4) Bononun şekil şartları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kambiyo Senetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Kıymetli Evrak Hukuku	Kambiyo Senetleri	Kambiyo senetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Kıymetli Evrak Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kıymetli Evrak Hukuku Konu Kambiyo Senetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kambiyo senetlerini açıklar. e) Bono düzenlenir. f) Poliçe kavramı açıklanır. g) Poliçenin şekil şartları açıklanır. Tema Özeti DPO Kıymetli Evrak Hukuku ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kambiyo Senetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kambiyo Senetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kambiyo Senetleri ile Kambiyo Senetleri arasında ilişki kurulur; kambiyo Senetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kambiyo Senetleri) kısa sorularla yoklanır; kambiyo Senetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kambiyo Senetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kambiyo Senetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kambiyo Senetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "g) Poliçenin şekil şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kambiyo Senetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kambiyo Senetleri) kısa sorularla yoklanır; kambiyo Senetleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kambiyo Senetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kambiyo Senetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kambiyo Senetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "g) Poliçenin şekil şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kıymetli Evrak Hukuku Konu Kambiyo Senetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kambiyo senetlerini açıklar. Açıklamalar e) Bono düzenlenir. f) Poliçe kavramı açıklanır. g) Poliçenin şekil şartları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kambiyo Senetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kambiyo Senetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kambiyo Senetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kambiyo senetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bono düzenlenir. 2) Poliçe kavramı açıklanır. 3) Poliçenin şekil şartları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kambiyo Senetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Kıymetli Evrak Hukuku	Kambiyo Senetleri	Kambiyo senetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kıymetli Evrak Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kıymetli Evrak Hukuku Konu Kambiyo Senetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kambiyo senetlerini açıklar. h) Poliçe düzenlenir. i) Çek kavramı açıklanır. j) Çekin şekil şartları açıklanır. Tema Özeti DPO Kıymetli Evrak Hukuku ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kambiyo Senetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kambiyo Senetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kambiyo Senetleri ile Kambiyo Senetleri arasında ilişki kurulur; kambiyo Senetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kambiyo Senetleri) kısa sorularla yoklanır; kambiyo Senetleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kambiyo Senetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kambiyo Senetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kambiyo Senetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "j) Çekin şekil şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kambiyo Senetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kambiyo Senetleri) kısa sorularla yoklanır; kambiyo Senetleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kambiyo Senetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kambiyo Senetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kambiyo Senetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "j) Çekin şekil şartları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kıymetli Evrak Hukuku Konu Kambiyo Senetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kambiyo senetlerini açıklar. Açıklamalar h) Poliçe düzenlenir. i) Çek kavramı açıklanır. j) Çekin şekil şartları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kambiyo Senetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kambiyo Senetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kambiyo Senetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kambiyo senetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Poliçe düzenlenir. 2) Çek kavramı açıklanır. 3) Çekin şekil şartları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kambiyo Senetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Kıymetli Evrak Hukuku	Kambiyo Senetleri	Kambiyo senetlerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kıymetli Evrak Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Kıymetli Evrak Hukuku Konu Kambiyo Senetleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kambiyo senetlerini açıklar. k) Çek düzenlenir. l) Bono, poliçe ve çekin karşılaştırılması şema hâlinde gösterilir. m) Dijital senet kavramı kısaca açıklanır. Tema Özeti DPO Kıymetli Evrak Hukuku ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kambiyo Senetleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kambiyo Senetleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kambiyo Senetleri ile Kambiyo Senetleri arasında ilişki kurulur; kambiyo Senetleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kambiyo Senetleri) kısa sorularla yoklanır; kambiyo Senetleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kambiyo Senetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kambiyo Senetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kambiyo Senetleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "m) Dijital senet kavramı kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kambiyo Senetleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kambiyo Senetleri) kısa sorularla yoklanır; kambiyo Senetleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kambiyo Senetleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kambiyo Senetleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kambiyo Senetleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "m) Dijital senet kavramı kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Kıymetli Evrak Hukuku Konu Kambiyo Senetleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kambiyo senetlerini açıklar. Açıklamalar k) Çek düzenlenir. l) Bono, poliçe ve çekin karşılaştırılması şema hâlinde gösterilir. m) Dijital senet kavramı kısaca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kambiyo Senetleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kambiyo Senetleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kambiyo Senetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kambiyo senetlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çek düzenlenir. 2) Bono, poliçe ve çekin karşılaştırılması şema hâlinde gösterilir. 3) Dijital senet kavramı kısaca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kambiyo Senetleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Sigorta Hukuku	Sigorta Kavramı	Sigorta kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Sigorta Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sigorta Hukuku Konu Sigorta Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sigorta kavramını açıklar. a) Sigorta kavramı açıklanır. b) Sigortanın amacını kısaca açıklanır. Tema Özeti MEB Sigorta hukukunu açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sigorta Hukuku ünitesine giriş: Sigorta Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sigorta Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sigorta Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sigorta Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Sigortanın amacını kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sigorta Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sigorta Hukuku ünitesine giriş: Sigorta Kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sigorta Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sigorta Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sigorta Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Sigortanın amacını kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sigorta Hukuku Konu Sigorta Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sigorta kavramını açıklar. Açıklamalar a) Sigorta kavramı açıklanır. b) Sigortanın amacını kısaca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sigorta Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sigorta Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kambiyo Senetleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sigorta kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sigorta kavramı açıklanır. 2) Sigortanın amacını kısaca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sigorta Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Sigorta Hukuku	Sigorta Kavramı	Sigorta kavramını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Sigorta Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sigorta Hukuku Konu Sigorta Kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sigorta kavramını açıklar. c) Sigorta hukuku kavramı açıklanır. d) Sigorta türleri listelenir. Tema Özeti DPO Sigorta Hukuku ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sigorta Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sigorta Kavramı ile Sigorta Kavramı arasında ilişki kurulur; sigorta Kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Kavramı) kısa sorularla yoklanır; sigorta Kavramı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sigorta Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sigorta Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sigorta Kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Sigorta türleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sigorta Kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Kavramı) kısa sorularla yoklanır; sigorta Kavramı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sigorta Kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sigorta Kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sigorta Kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Sigorta türleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sigorta Hukuku Konu Sigorta Kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sigorta kavramını açıklar. Açıklamalar c) Sigorta hukuku kavramı açıklanır. d) Sigorta türleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sigorta Kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sigorta Kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sigorta Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sigorta kavramını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sigorta hukuku kavramı açıklanır. 2) Sigorta türleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sigorta Kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Sigorta Hukuku	Sigorta Sözleşmesi	Sigorta sözleşmesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Sigorta Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sigorta Hukuku Konu Sigorta Sözleşmesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sigorta sözleşmesini açıklar. a) Sigorta sözleşmesi açıklanır. b) Sigorta poliçesinin şekli gösterilir. c) Sigorta sözleşmesinin tarafları açıklanır. Tema Özeti DPO Sigorta Hukuku ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sigorta Kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sigorta Kavramı ile Sigorta Sözleşmesi arasında ilişki kurulur; sigorta Sözleşmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Kavramı) kısa sorularla yoklanır; sigorta Sözleşmesi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sigorta Sözleşmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sigorta Sözleşmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sigorta Sözleşmesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Sigorta sözleşmesinin tarafları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sigorta Sözleşmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Kavramı) kısa sorularla yoklanır; sigorta Sözleşmesi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sigorta Sözleşmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sigorta Sözleşmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sigorta Sözleşmesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Sigorta sözleşmesinin tarafları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sigorta Hukuku Konu Sigorta Sözleşmesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sigorta sözleşmesini açıklar. Açıklamalar a) Sigorta sözleşmesi açıklanır. b) Sigorta poliçesinin şekli gösterilir. c) Sigorta sözleşmesinin tarafları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sigorta Sözleşmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sigorta Sözleşmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sigorta Kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sigorta sözleşmesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sigorta sözleşmesi açıklanır. 2) Sigorta poliçesinin şekli gösterilir. 3) Sigorta sözleşmesinin tarafları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sigorta Sözleşmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Sigorta Hukuku	Sigorta Sözleşmesi	Sigorta sözleşmesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Sigorta Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sigorta Hukuku Konu Sigorta Sözleşmesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sigorta sözleşmesini açıklar. d) Sigorta sözleşmesinin kurulması ve geçerlilik şartları kısaca açıklanır. e) Sigorta sözleşmesinde tarafların yükümlülükleri listelenir. Tema Özeti DPO Sigorta Hukuku ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sigorta Sözleşmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Sözleşmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sigorta Sözleşmesi ile Sigorta Sözleşmesi arasında ilişki kurulur; sigorta Sözleşmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Sözleşmesi) kısa sorularla yoklanır; sigorta Sözleşmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sigorta Sözleşmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sigorta Sözleşmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sigorta Sözleşmesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "e) Sigorta sözleşmesinde tarafların yükümlülükleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sigorta Sözleşmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Sözleşmesi) kısa sorularla yoklanır; sigorta Sözleşmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sigorta Sözleşmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sigorta Sözleşmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sigorta Sözleşmesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "e) Sigorta sözleşmesinde tarafların yükümlülükleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sigorta Hukuku Konu Sigorta Sözleşmesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sigorta sözleşmesini açıklar. Açıklamalar d) Sigorta sözleşmesinin kurulması ve geçerlilik şartları kısaca açıklanır. e) Sigorta sözleşmesinde tarafların yükümlülükleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sigorta Sözleşmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sigorta Sözleşmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sigorta Sözleşmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sigorta sözleşmesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sigorta sözleşmesinin kurulması ve geçerlilik şartları kısaca açıklanır. 2) Sigorta sözleşmesinde tarafların yükümlülükleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sigorta Sözleşmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Sigorta Hukuku	Sigorta Sözleşmesi	Sigorta sözleşmesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Sigorta Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sigorta Hukuku Konu Sigorta Sözleşmesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sigorta sözleşmesini açıklar. f) Sigorta sözleşmesinin sona ermesi ve iptali açıklanır. g) Sigorta poliçelerinin dijital ortamda saklanması ve e-devlet üzerinden görüntülenmesi kısaca açıklanır. Tema Özeti DPO Sigorta Hukuku ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sigorta Sözleşmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Sözleşmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sigorta Sözleşmesi ile Sigorta Sözleşmesi arasında ilişki kurulur; sigorta Sözleşmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Sözleşmesi) kısa sorularla yoklanır; sigorta Sözleşmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sigorta Sözleşmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sigorta Sözleşmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sigorta Sözleşmesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "g) Sigorta poliçelerinin dijital ortamda saklanması ve e-devlet üzerinden görüntülenmesi kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sigorta Sözleşmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Sözleşmesi) kısa sorularla yoklanır; sigorta Sözleşmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sigorta Sözleşmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sigorta Sözleşmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sigorta Sözleşmesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "g) Sigorta poliçelerinin dijital ortamda saklanması ve e-devlet üzerinden görüntülenmesi kısaca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sigorta Hukuku Konu Sigorta Sözleşmesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sigorta sözleşmesini açıklar. Açıklamalar f) Sigorta sözleşmesinin sona ermesi ve iptali açıklanır. g) Sigorta poliçelerinin dijital ortamda saklanması ve e-devlet üzerinden görüntülenmesi kısaca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sigorta Sözleşmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sigorta Sözleşmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sigorta Sözleşmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sigorta sözleşmesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sigorta sözleşmesinin sona ermesi ve iptali açıklanır. 2) Sigorta poliçelerinin dijital ortamda saklanması ve e-devlet üzerinden görüntülenmesi kısaca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sigorta Sözleşmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Sigorta Hukuku	Sigorta Sözleşmesi	Sigorta sözleşmesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Sigorta Hukuku Dolu Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sigorta Hukuku Konu Sigorta Sözleşmesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sigorta sözleşmesini açıklar. h) Sigorta Bilgi ve Gözetim Merkezi (SBM) üzerinden poliçe sorgulama ve doğrulama işlemleri kısaca açıklanır. i) Sigortacılıkta Bilgilendirme Yönetmeliği çerçevesinde dijital bilgilendirme yükümlülükleri listelenir. Tema Özeti DPO Sigorta Hukuku ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.7 KarşılaştırmaKB2.8 Sorgulama / İncelemeKB2.10 Çıkarım Yapma EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.4 Gerçeği AramaE3.7 SistemlilikE3.8 Sorgulama Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD3 ÇalışkanlıkD14 SaygıD16 SorumlulukD19 Vatanseverlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB3 Finansal OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikSosyal BilimlerTürkçe Alan Becerileri MEB Temel hukuk bilgisini kullanma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Sosyal Bilimler, Türkçe ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sigorta Sözleşmesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Sözleşmesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sigorta Sözleşmesi ile Sigorta Sözleşmesi arasında ilişki kurulur; sigorta Sözleşmesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Sözleşmesi) kısa sorularla yoklanır; sigorta Sözleşmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sigorta Sözleşmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sigorta Sözleşmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sigorta Sözleşmesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "i) Sigortacılıkta Bilgilendirme Yönetmeliği çerçevesinde dijital bilgilendirme yükümlülükleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sigorta Sözleşmesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sigorta Sözleşmesi) kısa sorularla yoklanır; sigorta Sözleşmesi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sigorta Sözleşmesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sigorta Sözleşmesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sigorta Sözleşmesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "i) Sigortacılıkta Bilgilendirme Yönetmeliği çerçevesinde dijital bilgilendirme yükümlülükleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sigorta Hukuku Konu Sigorta Sözleşmesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sigorta sözleşmesini açıklar. Açıklamalar h) Sigorta Bilgi ve Gözetim Merkezi (SBM) üzerinden poliçe sorgulama ve doğrulama işlemleri kısaca açıklanır. i) Sigortacılıkta Bilgilendirme Yönetmeliği çerçevesinde dijital bilgilendirme yükümlülükleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Hukuk Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sigorta Sözleşmesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sigorta Sözleşmesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sigorta Sözleşmesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sigorta sözleşmesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sigorta Bilgi ve Gözetim Merkezi (SBM) üzerinden poliçe sorgulama ve doğrulama işlemleri kısaca açıklanır. 2) Sigortacılıkta Bilgilendirme Yönetmeliği çerçevesinde dijital bilgilendirme yükümlülükleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sigorta Sözleşmesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Hukuk Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Temel Hukuk Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Temel Hukuk Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Pazarlama ve Perakende 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Temel Hukuk Ders Bilgi Formu (DBF)
Temel Hukuk Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Pazarlama ve Perakende - Satış Danışmanlığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Temel Hukuk dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Hukukun Temel Kavramları (24 ders saati)

Hukukun temel kavramlarını açıklayabilme
- 1. Toplumsal Yaşamı Düzenleyen Kurallar
  
  Toplumsal yaşamı düzenleyen kuralları açıklar.
- 2. Hukuk Kavramı
  
  Hukuk kavramını açıklar.
- 3. Kişilik Kavramı
  
  Kişilik kavramını açıklar.
- 4. Hak Kavramı
  
  Hak kavramını açıklar.
- 5. Yaptırım Kavramı
  
  Yaptırım kavramını açıklar.
- 6. Yargı Teşkilatı
  
  Yargı teşkilatını açıklar.
2. Borçlar Hukuku (12 ders saati)

Borçlar hukukunu açıklayabilme
- 1. Borç Kavramı
  
  Borç kavramını açıklar.
- 2. Sözleşme Kavramı
  
  Sözleşme kavramını açıklar.
3. Ticaret Hukuku (12 ders saati)

Ticaret hukukunu açıklayabilme
- 1. Ticaret Hukuku Temel Kavramları
  
  Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar.
- 2. E-Ticaret Hukuku Temel Kavramları
  
  E-Ticaret hukuku temel kavramlarını açıklar.
4. Kıymetli Evrak Hukuku (12 ders saati)

Kıymetli evrak hukukunu açıklayabilme
- 1. Kıymetli Evrak Kavramı
  
  Kıymetli evrak kavramını açıklar.
- 2. Kambiyo Senetleri
  
  Kambiyo senetlerini açıklar.
5. Sigorta Hukuku (12 ders saati)

Sigorta hukukunu açıklayabilme
- 1. Sigorta Kavramı
  
  Sigorta kavramını açıklar.
- 2. Sigorta Sözleşmesi
  
  Sigorta sözleşmesini açıklar.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TEMEL HUKUK DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller MEB

Ön Değerlendirme Süreci MEB

Köprü Kurma MEB

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Hukukun Temel Kavramları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TEMEL HUKUK DERSİ DERS PLANI