T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MEDYA HUKUKU DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Medya Hukukunun Temelleri	Medya hukukunun temel kavramları	Medya hukukunun temel kavramlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Medya Hukukunun Temelleri Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Medya Hukukunun Temelleri Konu Medya hukukunun temel kavramları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Medya hukukunun temel kavramlarını açıklar. Medya hukukunu oluşturan temel kavramlar tanımlanır. Medya faaliyetlerinin hukuki altyapısı üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Medya hukukunun temel kavramlarını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk MEDYA HUKUKUNUN TEMELLERİ ünitesine giriş: Medya hukukunun temel kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin medya hukukunun temel kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler medya hukukunun temel kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Medya hukukunun temel kavramları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Medya faaliyetlerinin hukuki altyapısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Medya hukukunun temel kavramları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk MEDYA HUKUKUNUN TEMELLERİ ünitesine giriş: Medya hukukunun temel kavramları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin medya hukukunun temel kavramları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler medya hukukunun temel kavramları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Medya hukukunun temel kavramları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Medya faaliyetlerinin hukuki altyapısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Medya Hukukunun Temelleri Konu Medya hukukunun temel kavramları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Medya hukukunun temel kavramlarını açıklar. Açıklamalar YZ Medya hukukunu oluşturan temel kavramlar tanımlanır. Medya faaliyetlerinin hukuki altyapısı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Medya hukukunun temel kavramları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Medya hukukunun temel kavramları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Medya hukukunun temel kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Medya hukukunu oluşturan temel kavramlar tanımlanır. 2) Medya faaliyetlerinin hukuki altyapısı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; medya hukukunun temel kavramları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Medya Hukukunun Temelleri	Basın ve ifade özgürlüğü	Basın ve ifade özgürlüğü kavramlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Medya Hukukunun Temelleri Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Medya Hukukunun Temelleri Konu Basın ve ifade özgürlüğü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basın ve ifade özgürlüğü kavramlarını açıklar. Basın özgürlüğü kavramının tarihsel ve hukuki temelleri açıklanır. İfade özgürlüğünün toplumsal ve demokratik önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO MEDYA HUKUKUNUN TEMELLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Medya hukukunun temel kavramları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Medya hukukunun temel kavramları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Medya hukukunun temel kavramları ile Basın ve ifade özgürlüğü arasında ilişki kurulur; basın ve ifade özgürlüğü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Medya hukukunun temel kavramları) kısa sorularla yoklanır; basın ve ifade özgürlüğü konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin basın ve ifade özgürlüğü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler basın ve ifade özgürlüğü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basın ve ifade özgürlüğü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İfade özgürlüğünün toplumsal ve demokratik önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basın ve ifade özgürlüğü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Medya hukukunun temel kavramları) kısa sorularla yoklanır; basın ve ifade özgürlüğü konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin basın ve ifade özgürlüğü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler basın ve ifade özgürlüğü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basın ve ifade özgürlüğü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İfade özgürlüğünün toplumsal ve demokratik önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Medya Hukukunun Temelleri Konu Basın ve ifade özgürlüğü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basın ve ifade özgürlüğü kavramlarını açıklar. Açıklamalar YZ Basın özgürlüğü kavramının tarihsel ve hukuki temelleri açıklanır. İfade özgürlüğünün toplumsal ve demokratik önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basın ve ifade özgürlüğü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basın ve ifade özgürlüğü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Medya hukukunun temel kavramları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basın ve ifade özgürlüğü kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basın özgürlüğü kavramının tarihsel ve hukuki temelleri açıklanır. 2) İfade özgürlüğünün toplumsal ve demokratik önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basın ve ifade özgürlüğü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Medya Hukukunun Temelleri	Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları	Haber üretiminde ifade özgürlüğünün sınırlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Medya Hukukunun Temelleri Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Medya Hukukunun Temelleri Konu Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haber üretiminde ifade özgürlüğünün sınırlarını açıklar. Haber üretiminde ifade özgürlüğünün yasal sınırları açıklanır. Tema Özeti DPO MEDYA HUKUKUNUN TEMELLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basın ve ifade özgürlüğü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basın ve ifade özgürlüğü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basın ve ifade özgürlüğü ile Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları arasında ilişki kurulur; haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basın ve ifade özgürlüğü) kısa sorularla yoklanır; haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haber üretiminde ifade özgürlüğünün yasal sınırları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basın ve ifade özgürlüğü) kısa sorularla yoklanır; haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haber üretiminde ifade özgürlüğünün yasal sınırları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Medya Hukukunun Temelleri Konu Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haber üretiminde ifade özgürlüğünün sınırlarını açıklar. Açıklamalar YZ Haber üretiminde ifade özgürlüğünün yasal sınırları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basın ve ifade özgürlüğü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haber üretiminde ifade özgürlüğünün sınırlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber üretiminde ifade özgürlüğünün yasal sınırları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Medya Hukukunun Temelleri	Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları	Haber üretiminde ifade özgürlüğünün sınırlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Medya Hukukunun Temelleri Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Medya Hukukunun Temelleri Konu Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haber üretiminde ifade özgürlüğünün sınırlarını açıklar. Özel hayatın gizliliği ve kişilik hakları bağlamında kısıtlamalar ele alınır. Tema Özeti DPO MEDYA HUKUKUNUN TEMELLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları arasında ilişki kurulur; haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları) kısa sorularla yoklanır; haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Özel hayatın gizliliği ve kişilik hakları bağlamında kısıtlamalar ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları) kısa sorularla yoklanır; haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Özel hayatın gizliliği ve kişilik hakları bağlamında kısıtlamalar ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Medya Hukukunun Temelleri Konu Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haber üretiminde ifade özgürlüğünün sınırlarını açıklar. Açıklamalar YZ Özel hayatın gizliliği ve kişilik hakları bağlamında kısıtlamalar ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haber üretiminde ifade özgürlüğünün sınırlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel hayatın gizliliği ve kişilik hakları bağlamında kısıtlamalar ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Medya Hukukunun Temelleri	Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk	Medya içerik üretiminde hukuki sorumlulukları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Medya Hukukunun Temelleri Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Medya Hukukunun Temelleri Konu Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Medya içerik üretiminde hukuki sorumlulukları açıklar. Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluklar detaylıca açıklanır. Tema Özeti DPO MEDYA HUKUKUNUN TEMELLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları ile Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk arasında ilişki kurulur; medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları) kısa sorularla yoklanır; medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluklar detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları) kısa sorularla yoklanır; medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluklar detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Medya Hukukunun Temelleri Konu Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Medya içerik üretiminde hukuki sorumlulukları açıklar. Açıklamalar YZ Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluklar detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Medya içerik üretiminde hukuki sorumlulukları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluklar detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Medya Hukukunun Temelleri	Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk	Medya içerik üretiminde hukuki sorumlulukları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Medya Hukukunun Temelleri Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Medya Hukukunun Temelleri Konu Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Medya içerik üretiminde hukuki sorumlulukları açıklar. Yazılı ve görsel içeriklerin doğurabileceği hukuki sonuçlar üzerinde durulur. Tema Özeti DPO MEDYA HUKUKUNUN TEMELLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk arasında ilişki kurulur; medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yazılı ve görsel içeriklerin doğurabileceği hukuki sonuçlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yazılı ve görsel içeriklerin doğurabileceği hukuki sonuçlar üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Medya Hukukunun Temelleri Konu Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Medya içerik üretiminde hukuki sorumlulukları açıklar. Açıklamalar YZ Yazılı ve görsel içeriklerin doğurabileceği hukuki sonuçlar üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Medya içerik üretiminde hukuki sorumlulukları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yazılı ve görsel içeriklerin doğurabileceği hukuki sonuçlar üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Medya Hukukunun Temelleri	Basın suçları ve yaptırımlar	Basın suçları ve hukuki yaptırımları ayırt eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Medya Hukukunun Temelleri Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Medya Hukukunun Temelleri Konu Basın suçları ve yaptırımlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basın suçları ve hukuki yaptırımları ayırt eder. Basın suçları kapsamına giren fiiller örneklerle ayırt edilir. Tema Özeti DPO MEDYA HUKUKUNUN TEMELLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk ile Basın suçları ve yaptırımlar arasında ilişki kurulur; basın suçları ve yaptırımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; basın suçları ve yaptırımlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin basın suçları ve yaptırımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler basın suçları ve yaptırımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basın suçları ve yaptırımlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Basın suçları kapsamına giren fiiller örneklerle ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basın suçları ve yaptırımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; basın suçları ve yaptırımlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin basın suçları ve yaptırımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler basın suçları ve yaptırımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basın suçları ve yaptırımlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Basın suçları kapsamına giren fiiller örneklerle ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Medya Hukukunun Temelleri Konu Basın suçları ve yaptırımlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basın suçları ve hukuki yaptırımları ayırt eder. Açıklamalar YZ Basın suçları kapsamına giren fiiller örneklerle ayırt edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basın suçları ve yaptırımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basın suçları ve yaptırımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basın suçları ve hukuki yaptırımları ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Basın suçları kapsamına giren fiiller örneklerle ayırt edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basın suçları ve yaptırımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Medya Hukukunun Temelleri	Basın suçları ve yaptırımlar	Basın suçları ve hukuki yaptırımları ayırt eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Medya Hukukunun Temelleri Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Medya Hukukunun Temelleri Konu Basın suçları ve yaptırımlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Basın suçları ve hukuki yaptırımları ayırt eder. İlgili suçlara karşı uygulanan hukuki yaptırımlar açıklanır. Tema Özeti DPO MEDYA HUKUKUNUN TEMELLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basın suçları ve yaptırımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basın suçları ve yaptırımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basın suçları ve yaptırımlar ile Basın suçları ve yaptırımlar arasında ilişki kurulur; basın suçları ve yaptırımlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basın suçları ve yaptırımlar) kısa sorularla yoklanır; basın suçları ve yaptırımlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin basın suçları ve yaptırımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler basın suçları ve yaptırımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basın suçları ve yaptırımlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İlgili suçlara karşı uygulanan hukuki yaptırımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Basın suçları ve yaptırımlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basın suçları ve yaptırımlar) kısa sorularla yoklanır; basın suçları ve yaptırımlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin basın suçları ve yaptırımlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler basın suçları ve yaptırımlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Basın suçları ve yaptırımlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İlgili suçlara karşı uygulanan hukuki yaptırımlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Medya Hukukunun Temelleri Konu Basın suçları ve yaptırımlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Basın suçları ve hukuki yaptırımları ayırt eder. Açıklamalar YZ İlgili suçlara karşı uygulanan hukuki yaptırımlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Basın suçları ve yaptırımlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Basın suçları ve yaptırımlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basın suçları ve yaptırımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Basın suçları ve hukuki yaptırımları ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlgili suçlara karşı uygulanan hukuki yaptırımlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; basın suçları ve yaptırımlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Medya Hukukunun Temelleri	Düzeltme ve cevap hakkı	Düzeltme ve cevap hakkının önemini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Medya Hukukunun Temelleri Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Medya Hukukunun Temelleri Konu Düzeltme ve cevap hakkı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düzeltme ve cevap hakkının önemini açıklar. Düzeltme ve cevap hakkının hukuki niteliği açıklanır. Kişilik haklarının korunmasındaki işlevi ve önemi vurgulanır. Tema Özeti DPO MEDYA HUKUKUNUN TEMELLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Basın suçları ve yaptırımlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Basın suçları ve yaptırımlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Basın suçları ve yaptırımlar ile Düzeltme ve cevap hakkı arasında ilişki kurulur; düzeltme ve cevap hakkı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basın suçları ve yaptırımlar) kısa sorularla yoklanır; düzeltme ve cevap hakkı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin düzeltme ve cevap hakkı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler düzeltme ve cevap hakkı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzeltme ve cevap hakkı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişilik haklarının korunmasındaki işlevi ve önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düzeltme ve cevap hakkı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Basın suçları ve yaptırımlar) kısa sorularla yoklanır; düzeltme ve cevap hakkı konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin düzeltme ve cevap hakkı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler düzeltme ve cevap hakkı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düzeltme ve cevap hakkı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişilik haklarının korunmasındaki işlevi ve önemi vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Medya Hukukunun Temelleri Konu Düzeltme ve cevap hakkı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düzeltme ve cevap hakkının önemini açıklar. Açıklamalar YZ Düzeltme ve cevap hakkının hukuki niteliği açıklanır. Kişilik haklarının korunmasındaki işlevi ve önemi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düzeltme ve cevap hakkı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düzeltme ve cevap hakkı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Basın suçları ve yaptırımlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düzeltme ve cevap hakkının önemini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düzeltme ve cevap hakkının hukuki niteliği açıklanır. 2) Kişilik haklarının korunmasındaki işlevi ve önemi vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düzeltme ve cevap hakkı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet	Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı	Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramlarını açıklar. Fikri mülkiyet kavramının kapsamı ve temel unsurları açıklanır. Telif hakkının tanımı ile eser sahibine sağlanan yasal yetkiler belirtilir. Tema Özeti MEB Medya üretiminde telif hakları ve fikri mülkiyet kurallarını uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TELİF HAKLARI VE FİKRİ MÜLKİYET ünitesine giriş: Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Telif hakkının tanımı ile eser sahibine sağlanan yasal yetkiler belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TELİF HAKLARI VE FİKRİ MÜLKİYET ünitesine giriş: Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Telif hakkının tanımı ile eser sahibine sağlanan yasal yetkiler belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramlarını açıklar. Açıklamalar YZ Fikri mülkiyet kavramının kapsamı ve temel unsurları açıklanır. Telif hakkının tanımı ile eser sahibine sağlanan yasal yetkiler belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düzeltme ve cevap hakkı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fikri mülkiyet kavramının kapsamı ve temel unsurları açıklanır. 2) Telif hakkının tanımı ile eser sahibine sağlanan yasal yetkiler belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet	Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı	Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramlarını açıklar. Fikir ve sanat eserlerinin korunmasının önemi örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TELİF HAKLARI VE FİKRİ MÜLKİYET ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı arasında ilişki kurulur; fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı) kısa sorularla yoklanır; fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fikir ve sanat eserlerinin korunmasının önemi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı) kısa sorularla yoklanır; fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fikir ve sanat eserlerinin korunmasının önemi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramlarını açıklar. Açıklamalar YZ Fikir ve sanat eserlerinin korunmasının önemi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fikir ve sanat eserlerinin korunmasının önemi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet	Fotoğraf telif hakları	Fotoğrafta telif haklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Fotoğraf telif hakları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fotoğrafta telif haklarını açıklar. Fotoğraf eserlerinde telif haklarının doğuşu ve kapsamı açıklanır. Fotoğrafların izinsiz kullanımı durumunda ortaya çıkan hukuki sonuçlar belirtilir. Stok fotoğraf sitelerinin lisanslama mantığı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TELİF HAKLARI VE FİKRİ MÜLKİYET ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı ile Fotoğraf telif hakları arasında ilişki kurulur; fotoğraf telif hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf telif hakları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin fotoğraf telif hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler fotoğraf telif hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf telif hakları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Stok fotoğraf sitelerinin lisanslama mantığı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fotoğraf telif hakları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı) kısa sorularla yoklanır; fotoğraf telif hakları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin fotoğraf telif hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler fotoğraf telif hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fotoğraf telif hakları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Stok fotoğraf sitelerinin lisanslama mantığı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Fotoğraf telif hakları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fotoğrafta telif haklarını açıklar. Açıklamalar YZ Fotoğraf eserlerinde telif haklarının doğuşu ve kapsamı açıklanır. Fotoğrafların izinsiz kullanımı durumunda ortaya çıkan hukuki sonuçlar belirtilir. Stok fotoğraf sitelerinin lisanslama mantığı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fotoğraf telif hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fotoğraf telif hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fotoğrafta telif haklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fotoğraf eserlerinde telif haklarının doğuşu ve kapsamı açıklanır. 2) Fotoğrafların izinsiz kullanımı durumunda ortaya çıkan hukuki sonuçlar belirtilir. 3) Stok fotoğraf sitelerinin lisanslama mantığı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fotoğraf telif hakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet	Müzik telif hakları	Müzik eserlerinde telif haklarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Müzik telif hakları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Müzik eserlerinde telif haklarını açıklar. Müzik eserlerinde hak sahipliği türleri ve telif sınırları açıklanır. Arka plan müziklerinin yapımlarda kullanım kuralları üzerinde durulur. Müzik lisanslama süreçlerinin işleyişi örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TELİF HAKLARI VE FİKRİ MÜLKİYET ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fotoğraf telif hakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf telif hakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fotoğraf telif hakları ile Müzik telif hakları arasında ilişki kurulur; müzik telif hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf telif hakları) kısa sorularla yoklanır; müzik telif hakları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin müzik telif hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler müzik telif hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müzik telif hakları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Müzik lisanslama süreçlerinin işleyişi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müzik telif hakları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Fotoğraf telif hakları) kısa sorularla yoklanır; müzik telif hakları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin müzik telif hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler müzik telif hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müzik telif hakları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Müzik lisanslama süreçlerinin işleyişi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Müzik telif hakları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Müzik eserlerinde telif haklarını açıklar. Açıklamalar YZ Müzik eserlerinde hak sahipliği türleri ve telif sınırları açıklanır. Arka plan müziklerinin yapımlarda kullanım kuralları üzerinde durulur. Müzik lisanslama süreçlerinin işleyişi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müzik telif hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müzik telif hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fotoğraf telif hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Müzik eserlerinde telif haklarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müzik eserlerinde hak sahipliği türleri ve telif sınırları açıklanır. 2) Arka plan müziklerinin yapımlarda kullanım kuralları üzerinde durulur. 3) Müzik lisanslama süreçlerinin işleyişi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müzik telif hakları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet	Film ve video telif hakları	Film ve video eserlerinde telif haklarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Film ve video telif hakları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Film ve video eserlerinde telif haklarını uygular. Film ve video yapımlarında telif haklarının korunması uygulatılır. Görsel işitsel eserlerin lisanslanma ve paylaşım süreçleri gösterilir. Alıntı ve telif serbestisi sınırları güncel örneklerle uygulanır. Tema Özeti DPO TELİF HAKLARI VE FİKRİ MÜLKİYET ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müzik telif hakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müzik telif hakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müzik telif hakları ile Film ve video telif hakları arasında ilişki kurulur; film ve video telif hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Müzik telif hakları) kısa sorularla yoklanır; film ve video telif hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin film ve video telif hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler film ve video telif hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Film ve video telif hakları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Alıntı ve telif serbestisi sınırları güncel örneklerle uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Film ve video telif hakları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Müzik telif hakları) kısa sorularla yoklanır; film ve video telif hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin film ve video telif hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler film ve video telif hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Film ve video telif hakları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Alıntı ve telif serbestisi sınırları güncel örneklerle uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Film ve video telif hakları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Film ve video eserlerinde telif haklarını uygular. Açıklamalar YZ Film ve video yapımlarında telif haklarının korunması uygulatılır. Görsel işitsel eserlerin lisanslanma ve paylaşım süreçleri gösterilir. Alıntı ve telif serbestisi sınırları güncel örneklerle uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Film ve video telif hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Film ve video telif hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müzik telif hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Film ve video eserlerinde telif haklarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Görsel işitsel eserlerin lisanslanma ve paylaşım süreçleri gösterilir. 2) Alıntı ve telif serbestisi sınırları güncel örneklerle uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Film ve video yapımlarında telif haklarının korunması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet	Haber içeriklerinde telif kullanımı	Haber üretiminde fotoğraf, görüntü ve müzik kullanımına ilişkin telif haklarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Haber içeriklerinde telif kullanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haber üretiminde fotoğraf, görüntü ve müzik kullanımına ilişkin telif haklarını uygular. Haber üretiminde kullanılan dış kaynaklı materyallerin telif kuralları uygulanır. Ajans içeriklerinin ve arşiv görüntülerinin yasal kullanım biçimleri gösterilir. Tema Özeti DPO TELİF HAKLARI VE FİKRİ MÜLKİYET ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Film ve video telif hakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Film ve video telif hakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Film ve video telif hakları ile Haber içeriklerinde telif kullanımı arasında ilişki kurulur; haber içeriklerinde telif kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Film ve video telif hakları) kısa sorularla yoklanır; haber içeriklerinde telif kullanımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haber içeriklerinde telif kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haber içeriklerinde telif kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber içeriklerinde telif kullanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ajans içeriklerinin ve arşiv görüntülerinin yasal kullanım biçimleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haber içeriklerinde telif kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Film ve video telif hakları) kısa sorularla yoklanır; haber içeriklerinde telif kullanımı konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haber içeriklerinde telif kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haber içeriklerinde telif kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber içeriklerinde telif kullanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ajans içeriklerinin ve arşiv görüntülerinin yasal kullanım biçimleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Haber içeriklerinde telif kullanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haber üretiminde fotoğraf, görüntü ve müzik kullanımına ilişkin telif haklarını uygular. Açıklamalar YZ Haber üretiminde kullanılan dış kaynaklı materyallerin telif kuralları uygulanır. Ajans içeriklerinin ve arşiv görüntülerinin yasal kullanım biçimleri gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haber içeriklerinde telif kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haber içeriklerinde telif kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Film ve video telif hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haber üretiminde fotoğraf, görüntü ve müzik kullanımına ilişkin telif haklarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber üretiminde kullanılan dış kaynaklı materyallerin telif kuralları uygulanır. 2) Ajans içeriklerinin ve arşiv görüntülerinin yasal kullanım biçimleri gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haber içeriklerinde telif kullanımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet	Haber içeriklerinde telif kullanımı	Haber üretiminde fotoğraf, görüntü ve müzik kullanımına ilişkin telif haklarını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Haber içeriklerinde telif kullanımı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haber üretiminde fotoğraf, görüntü ve müzik kullanımına ilişkin telif haklarını uygular. Haberde telif haklarına uygun kaynak gösterme pratikleri uygulatılır. Tema Özeti DPO TELİF HAKLARI VE FİKRİ MÜLKİYET ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haber içeriklerinde telif kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haber içeriklerinde telif kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haber içeriklerinde telif kullanımı ile Haber içeriklerinde telif kullanımı arasında ilişki kurulur; haber içeriklerinde telif kullanımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber içeriklerinde telif kullanımı) kısa sorularla yoklanır; haber içeriklerinde telif kullanımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haber içeriklerinde telif kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haber içeriklerinde telif kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber içeriklerinde telif kullanımı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haberde telif haklarına uygun kaynak gösterme pratikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haber içeriklerinde telif kullanımı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber içeriklerinde telif kullanımı) kısa sorularla yoklanır; haber içeriklerinde telif kullanımı konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haber içeriklerinde telif kullanımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haber içeriklerinde telif kullanımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber içeriklerinde telif kullanımı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haberde telif haklarına uygun kaynak gösterme pratikleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Haber içeriklerinde telif kullanımı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haber üretiminde fotoğraf, görüntü ve müzik kullanımına ilişkin telif haklarını uygular. Açıklamalar YZ Haberde telif haklarına uygun kaynak gösterme pratikleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haber içeriklerinde telif kullanımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haber içeriklerinde telif kullanımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haber içeriklerinde telif kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haber üretiminde fotoğraf, görüntü ve müzik kullanımına ilişkin telif haklarını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Haberde telif haklarına uygun kaynak gösterme pratikleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet	Lisans türleri ve telif ihlalleri	Lisans türlerini ve telif ihlallerini değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Lisans türleri ve telif ihlalleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lisans türlerini ve telif ihlallerini değerlendirir. Farklı açık kaynak ve tescilli lisans türlerinin özellikleri değerlendirilir. Telif ihlali oluşturan durumlar ve yasal yaptırımlar incelenir. Tema Özeti DPO TELİF HAKLARI VE FİKRİ MÜLKİYET ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haber içeriklerinde telif kullanımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haber içeriklerinde telif kullanımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haber içeriklerinde telif kullanımı ile Lisans türleri ve telif ihlalleri arasında ilişki kurulur; lisans türleri ve telif ihlalleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber içeriklerinde telif kullanımı) kısa sorularla yoklanır; lisans türleri ve telif ihlalleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lisans türleri ve telif ihlalleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lisans türleri ve telif ihlalleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lisans türleri ve telif ihlalleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Telif ihlali oluşturan durumlar ve yasal yaptırımlar incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lisans türleri ve telif ihlalleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber içeriklerinde telif kullanımı) kısa sorularla yoklanır; lisans türleri ve telif ihlalleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lisans türleri ve telif ihlalleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lisans türleri ve telif ihlalleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lisans türleri ve telif ihlalleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Telif ihlali oluşturan durumlar ve yasal yaptırımlar incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Lisans türleri ve telif ihlalleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lisans türlerini ve telif ihlallerini değerlendirir. Açıklamalar YZ Farklı açık kaynak ve tescilli lisans türlerinin özellikleri değerlendirilir. Telif ihlali oluşturan durumlar ve yasal yaptırımlar incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lisans türleri ve telif ihlalleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lisans türleri ve telif ihlalleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haber içeriklerinde telif kullanımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lisans türlerini ve telif ihlallerini değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı açık kaynak ve tescilli lisans türlerinin özellikleri değerlendirilir. 2) Telif ihlali oluşturan durumlar ve yasal yaptırımlar incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lisans türleri ve telif ihlalleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet	Lisans türleri ve telif ihlalleri	Lisans türlerini ve telif ihlallerini değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Lisans türleri ve telif ihlalleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Lisans türlerini ve telif ihlallerini değerlendirir. Telif haklarına uyum sürecinde dikkat edilmesi gereken kurallar vurgulanır. Tema Özeti DPO TELİF HAKLARI VE FİKRİ MÜLKİYET ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Lisans türleri ve telif ihlalleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Lisans türleri ve telif ihlalleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Lisans türleri ve telif ihlalleri ile Lisans türleri ve telif ihlalleri arasında ilişki kurulur; lisans türleri ve telif ihlalleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lisans türleri ve telif ihlalleri) kısa sorularla yoklanır; lisans türleri ve telif ihlalleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin lisans türleri ve telif ihlalleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler lisans türleri ve telif ihlalleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lisans türleri ve telif ihlalleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Telif haklarına uyum sürecinde dikkat edilmesi gereken kurallar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Lisans türleri ve telif ihlalleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Lisans türleri ve telif ihlalleri) kısa sorularla yoklanır; lisans türleri ve telif ihlalleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin lisans türleri ve telif ihlalleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler lisans türleri ve telif ihlalleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Lisans türleri ve telif ihlalleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Telif haklarına uyum sürecinde dikkat edilmesi gereken kurallar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet Konu Lisans türleri ve telif ihlalleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Lisans türlerini ve telif ihlallerini değerlendirir. Açıklamalar YZ Telif haklarına uyum sürecinde dikkat edilmesi gereken kurallar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Lisans türleri ve telif ihlalleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Lisans türleri ve telif ihlalleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lisans türleri ve telif ihlalleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Lisans türlerini ve telif ihlallerini değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Telif haklarına uyum sürecinde dikkat edilmesi gereken kurallar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; lisans türleri ve telif ihlalleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler	Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve	Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin temel hukuki çerçeveyi açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin temel hukuki çerçeveyi açıklar. Radyo ve televizyon yayıncılığını düzenleyen temel ulusal mevzuat açıklanır. Yayıncılık faaliyetlerinde yetkili olan kurulların görevleri üzerinde durulur. Tema Özeti MEB Radyo ve televizyon yayıncılığında yasal düzenlemelere uygun yayın içeriği oluşturabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk RADYO VE TELEVİZYON YAYINCILIĞINDA YASAL DÜZENLEMELER ünitesine giriş: Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yayıncılık faaliyetlerinde yetkili olan kurulların görevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve; değerlendirme Derse Giriş 10 dk RADYO VE TELEVİZYON YAYINCILIĞINDA YASAL DÜZENLEMELER ünitesine giriş: Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yayıncılık faaliyetlerinde yetkili olan kurulların görevleri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin temel hukuki çerçeveyi açıklar. Açıklamalar YZ Radyo ve televizyon yayıncılığını düzenleyen temel ulusal mevzuat açıklanır. Yayıncılık faaliyetlerinde yetkili olan kurulların görevleri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Lisans türleri ve telif ihlalleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin temel hukuki çerçeveyi açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Radyo ve televizyon yayıncılığını düzenleyen temel ulusal mevzuat açıklanır. 2) Yayıncılık faaliyetlerinde yetkili olan kurulların görevleri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler	Yayın ilkeleri ve sınırlamaları	Yayın ilkelerini ve içerik sınırlamalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Yayın ilkeleri ve sınırlamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yayın ilkelerini ve içerik sınırlamalarını açıklar. Radyo ve televizyon yayınlarında uyulması gereken temel ilkeler açıklanır. Yayın içeriklerine getirilen yasal sınırlamalar somut örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO RADYO VE TELEVİZYON YAYINCILIĞINDA YASAL DÜZENLEMELER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve ile Yayın ilkeleri ve sınırlamaları arasında ilişki kurulur; yayın ilkeleri ve sınırlamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve) kısa sorularla yoklanır; yayın ilkeleri ve sınırlamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yayın ilkeleri ve sınırlamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yayın ilkeleri ve sınırlamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yayın ilkeleri ve sınırlamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yayın içeriklerine getirilen yasal sınırlamalar somut örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yayın ilkeleri ve sınırlamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve) kısa sorularla yoklanır; yayın ilkeleri ve sınırlamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yayın ilkeleri ve sınırlamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yayın ilkeleri ve sınırlamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yayın ilkeleri ve sınırlamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yayın içeriklerine getirilen yasal sınırlamalar somut örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Yayın ilkeleri ve sınırlamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yayın ilkelerini ve içerik sınırlamalarını açıklar. Açıklamalar YZ Radyo ve televizyon yayınlarında uyulması gereken temel ilkeler açıklanır. Yayın içeriklerine getirilen yasal sınırlamalar somut örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yayın ilkeleri ve sınırlamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yayın ilkeleri ve sınırlamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yayın ilkelerini ve içerik sınırlamalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Radyo ve televizyon yayınlarında uyulması gereken temel ilkeler açıklanır. 2) Yayın içeriklerine getirilen yasal sınırlamalar somut örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yayın ilkeleri ve sınırlamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler	Haber üretiminde yayın sorumluluğu	Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğü ve yayın sorumluluğunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Haber üretiminde yayın sorumluluğu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğü ve yayın sorumluluğunu açıklar. Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğünün kapsamı açıklanır. Tema Özeti DPO RADYO VE TELEVİZYON YAYINCILIĞINDA YASAL DÜZENLEMELER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yayın ilkeleri ve sınırlamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yayın ilkeleri ve sınırlamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yayın ilkeleri ve sınırlamaları ile Haber üretiminde yayın sorumluluğu arasında ilişki kurulur; haber üretiminde yayın sorumluluğu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yayın ilkeleri ve sınırlamaları) kısa sorularla yoklanır; haber üretiminde yayın sorumluluğu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haber üretiminde yayın sorumluluğu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haber üretiminde yayın sorumluluğu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber üretiminde yayın sorumluluğu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğünün kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haber üretiminde yayın sorumluluğu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yayın ilkeleri ve sınırlamaları) kısa sorularla yoklanır; haber üretiminde yayın sorumluluğu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haber üretiminde yayın sorumluluğu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haber üretiminde yayın sorumluluğu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber üretiminde yayın sorumluluğu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğünün kapsamı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Haber üretiminde yayın sorumluluğu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğü ve yayın sorumluluğunu açıklar. Açıklamalar YZ Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğünün kapsamı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haber üretiminde yayın sorumluluğu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haber üretiminde yayın sorumluluğu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yayın ilkeleri ve sınırlamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğü ve yayın sorumluluğunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğünün kapsamı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haber üretiminde yayın sorumluluğu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler	Haber üretiminde yayın sorumluluğu	Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğü ve yayın sorumluluğunu açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Haber üretiminde yayın sorumluluğu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğü ve yayın sorumluluğunu açıklar. Haber üretim sürecinde yayıncılık sorumluluğunun sınırları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO RADYO VE TELEVİZYON YAYINCILIĞINDA YASAL DÜZENLEMELER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haber üretiminde yayın sorumluluğu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haber üretiminde yayın sorumluluğu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haber üretiminde yayın sorumluluğu ile Haber üretiminde yayın sorumluluğu arasında ilişki kurulur; haber üretiminde yayın sorumluluğu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber üretiminde yayın sorumluluğu) kısa sorularla yoklanır; haber üretiminde yayın sorumluluğu konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haber üretiminde yayın sorumluluğu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haber üretiminde yayın sorumluluğu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber üretiminde yayın sorumluluğu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haber üretim sürecinde yayıncılık sorumluluğunun sınırları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haber üretiminde yayın sorumluluğu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber üretiminde yayın sorumluluğu) kısa sorularla yoklanır; haber üretiminde yayın sorumluluğu konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haber üretiminde yayın sorumluluğu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haber üretiminde yayın sorumluluğu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haber üretiminde yayın sorumluluğu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haber üretim sürecinde yayıncılık sorumluluğunun sınırları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Haber üretiminde yayın sorumluluğu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğü ve yayın sorumluluğunu açıklar. Açıklamalar YZ Haber üretim sürecinde yayıncılık sorumluluğunun sınırları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haber üretiminde yayın sorumluluğu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haber üretiminde yayın sorumluluğu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haber üretiminde yayın sorumluluğu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğü ve yayın sorumluluğunu açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber üretim sürecinde yayıncılık sorumluluğunun sınırları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haber üretiminde yayın sorumluluğu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler	Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk	Haber ve program üretiminde ortaya çıkabilecek yasal sorumlulukları ayırt eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haber ve program üretiminde ortaya çıkabilecek yasal sorumlulukları ayırt eder. Haber ve program üretiminde karşılaşılabilecek hukuki sorumluluklar sınıflandırılır. Tema Özeti DPO RADYO VE TELEVİZYON YAYINCILIĞINDA YASAL DÜZENLEMELER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haber üretiminde yayın sorumluluğu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haber üretiminde yayın sorumluluğu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haber üretiminde yayın sorumluluğu ile Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk arasında ilişki kurulur; program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber üretiminde yayın sorumluluğu) kısa sorularla yoklanır; program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haber ve program üretiminde karşılaşılabilecek hukuki sorumluluklar sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haber üretiminde yayın sorumluluğu) kısa sorularla yoklanır; program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haber ve program üretiminde karşılaşılabilecek hukuki sorumluluklar sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haber ve program üretiminde ortaya çıkabilecek yasal sorumlulukları ayırt eder. Açıklamalar YZ Haber ve program üretiminde karşılaşılabilecek hukuki sorumluluklar sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haber üretiminde yayın sorumluluğu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haber ve program üretiminde ortaya çıkabilecek yasal sorumlulukları ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber ve program üretiminde karşılaşılabilecek hukuki sorumluluklar sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler	Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk	Haber ve program üretiminde ortaya çıkabilecek yasal sorumlulukları ayırt eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haber ve program üretiminde ortaya çıkabilecek yasal sorumlulukları ayırt eder. Yasal yaptırım gerektiren durumlar ile hukuka uygun içerikler ayırt edilir. Tema Özeti DPO RADYO VE TELEVİZYON YAYINCILIĞINDA YASAL DÜZENLEMELER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk arasında ilişki kurulur; program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yasal yaptırım gerektiren durumlar ile hukuka uygun içerikler ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yasal yaptırım gerektiren durumlar ile hukuka uygun içerikler ayırt edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haber ve program üretiminde ortaya çıkabilecek yasal sorumlulukları ayırt eder. Açıklamalar YZ Yasal yaptırım gerektiren durumlar ile hukuka uygun içerikler ayırt edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haber ve program üretiminde ortaya çıkabilecek yasal sorumlulukları ayırt eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yasal yaptırım gerektiren durumlar ile hukuka uygun içerikler ayırt edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler	Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri	Reklam, sponsorluk ve ürün yerleştirme düzenlemelerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Reklam, sponsorluk ve ürün yerleştirme düzenlemelerini açıklar. Radyo ve televizyon yayınlarındaki reklam süreleri ve koşulları açıklanır. Sponsorluk ve ürün yerleştirme faaliyetlerine ilişkin yasal düzenlemeler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO RADYO VE TELEVİZYON YAYINCILIĞINDA YASAL DÜZENLEMELER ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk ile Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri arasında ilişki kurulur; reklam ve sponsorluk düzenlemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; reklam ve sponsorluk düzenlemeleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin reklam ve sponsorluk düzenlemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler reklam ve sponsorluk düzenlemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sponsorluk ve ürün yerleştirme faaliyetlerine ilişkin yasal düzenlemeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; reklam ve sponsorluk düzenlemeleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin reklam ve sponsorluk düzenlemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler reklam ve sponsorluk düzenlemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sponsorluk ve ürün yerleştirme faaliyetlerine ilişkin yasal düzenlemeler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Reklam, sponsorluk ve ürün yerleştirme düzenlemelerini açıklar. Açıklamalar YZ Radyo ve televizyon yayınlarındaki reklam süreleri ve koşulları açıklanır. Sponsorluk ve ürün yerleştirme faaliyetlerine ilişkin yasal düzenlemeler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Reklam, sponsorluk ve ürün yerleştirme düzenlemelerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Radyo ve televizyon yayınlarındaki reklam süreleri ve koşulları açıklanır. 2) Sponsorluk ve ürün yerleştirme faaliyetlerine ilişkin yasal düzenlemeler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; reklam ve sponsorluk düzenlemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler	Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri	Radyo ve televizyon haberciliğinde etik ve profesyonel yayın ilkelerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radyo ve televizyon haberciliğinde etik ve profesyonel yayın ilkelerini uygular. Radyo ve televizyon haberciliğinde meslek etiği kuralları uygulatılır. Tema Özeti DPO RADYO VE TELEVİZYON YAYINCILIĞINDA YASAL DÜZENLEMELER ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri ile Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri arasında ilişki kurulur; yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır; yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Radyo ve televizyon haberciliğinde meslek etiği kuralları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri) kısa sorularla yoklanır; yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Radyo ve televizyon haberciliğinde meslek etiği kuralları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyo ve televizyon haberciliğinde etik ve profesyonel yayın ilkelerini uygular. Açıklamalar YZ Radyo ve televizyon haberciliğinde meslek etiği kuralları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radyo ve televizyon haberciliğinde etik ve profesyonel yayın ilkelerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Radyo ve televizyon haberciliğinde meslek etiği kuralları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler	Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri	Radyo ve televizyon haberciliğinde etik ve profesyonel yayın ilkelerini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Radyo ve televizyon haberciliğinde etik ve profesyonel yayın ilkelerini uygular. Yayıncılık faaliyetlerinde profesyonel etik ilkelerine uyulmasına özen gösterilir. Tema Özeti DPO RADYO VE TELEVİZYON YAYINCILIĞINDA YASAL DÜZENLEMELER ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri ile Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri arasında ilişki kurulur; yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yayıncılık faaliyetlerinde profesyonel etik ilkelerine uyulmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri) kısa sorularla yoklanır; yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yayıncılık faaliyetlerinde profesyonel etik ilkelerine uyulmasına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Konu Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Radyo ve televizyon haberciliğinde etik ve profesyonel yayın ilkelerini uygular. Açıklamalar YZ Yayıncılık faaliyetlerinde profesyonel etik ilkelerine uyulmasına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Radyo ve televizyon haberciliğinde etik ve profesyonel yayın ilkelerini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yayıncılık faaliyetlerinde profesyonel etik ilkelerine uyulmasına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku	Dijital medya ve internet hukuku	Dijital medya ve internet yayıncılığının hukuki çerçevesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Dijital medya ve internet hukuku Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dijital medya ve internet yayıncılığının hukuki çerçevesini açıklar. Dijital medya ve internet yayıncılığını düzenleyen temel hukuki mevzuat açıklanır. Tema Özeti MEB Dijital medya ve sosyal medya ortamlarında içerik üretimine ilişkin hukuki sorumlulukları uygulayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk DİJİTAL MEDYA, İNTERNET VE SOSYAL MEDYA HUKUKU ünitesine giriş: Dijital medya ve internet hukuku üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dijital medya ve internet hukuku ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dijital medya ve internet hukuku ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital medya ve internet hukuku). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dijital medya ve internet yayıncılığını düzenleyen temel hukuki mevzuat açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital medya ve internet hukuku; değerlendirme Derse Giriş 10 dk DİJİTAL MEDYA, İNTERNET VE SOSYAL MEDYA HUKUKU ünitesine giriş: Dijital medya ve internet hukuku üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dijital medya ve internet hukuku ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dijital medya ve internet hukuku ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital medya ve internet hukuku). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dijital medya ve internet yayıncılığını düzenleyen temel hukuki mevzuat açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Dijital medya ve internet hukuku Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital medya ve internet yayıncılığının hukuki çerçevesini açıklar. Açıklamalar YZ Dijital medya ve internet yayıncılığını düzenleyen temel hukuki mevzuat açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital medya ve internet hukuku ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital medya ve internet hukuku konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dijital medya ve internet yayıncılığının hukuki çerçevesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital medya ve internet yayıncılığını düzenleyen temel hukuki mevzuat açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital medya ve internet hukuku ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku	Dijital medya ve internet hukuku	Dijital medya ve internet yayıncılığının hukuki çerçevesini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Dijital medya ve internet hukuku Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dijital medya ve internet yayıncılığının hukuki çerçevesini açıklar. İnternet ortamında yapılan yayınların hukuki altyapısı örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO DİJİTAL MEDYA, İNTERNET VE SOSYAL MEDYA HUKUKU ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital medya ve internet hukuku) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital medya ve internet hukuku) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital medya ve internet hukuku ile Dijital medya ve internet hukuku arasında ilişki kurulur; dijital medya ve internet hukuku hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital medya ve internet hukuku) kısa sorularla yoklanır; dijital medya ve internet hukuku konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dijital medya ve internet hukuku ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dijital medya ve internet hukuku ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital medya ve internet hukuku). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İnternet ortamında yapılan yayınların hukuki altyapısı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital medya ve internet hukuku; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital medya ve internet hukuku) kısa sorularla yoklanır; dijital medya ve internet hukuku konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dijital medya ve internet hukuku ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dijital medya ve internet hukuku ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital medya ve internet hukuku). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İnternet ortamında yapılan yayınların hukuki altyapısı örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Dijital medya ve internet hukuku Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital medya ve internet yayıncılığının hukuki çerçevesini açıklar. Açıklamalar YZ İnternet ortamında yapılan yayınların hukuki altyapısı örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital medya ve internet hukuku ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital medya ve internet hukuku konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital medya ve internet hukuku) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dijital medya ve internet yayıncılığının hukuki çerçevesini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İnternet ortamında yapılan yayınların hukuki altyapısı örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital medya ve internet hukuku ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku	Sosyal medya içerik paylaşım kuralları	Sosyal medya platformlarında içerik paylaşım kurallarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Sosyal medya içerik paylaşım kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal medya platformlarında içerik paylaşım kurallarını açıklar. Sosyal medya platformlarında içerik paylaşırken uyulması gereken temel kurallar açıklanır. Tema Özeti DPO DİJİTAL MEDYA, İNTERNET VE SOSYAL MEDYA HUKUKU ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital medya ve internet hukuku) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital medya ve internet hukuku) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital medya ve internet hukuku ile Sosyal medya içerik paylaşım kuralları arasında ilişki kurulur; sosyal medya içerik paylaşım kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital medya ve internet hukuku) kısa sorularla yoklanır; sosyal medya içerik paylaşım kuralları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sosyal medya platformlarında içerik paylaşırken uyulması gereken temel kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal medya içerik paylaşım kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital medya ve internet hukuku) kısa sorularla yoklanır; sosyal medya içerik paylaşım kuralları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sosyal medya platformlarında içerik paylaşırken uyulması gereken temel kurallar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Sosyal medya içerik paylaşım kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal medya platformlarında içerik paylaşım kurallarını açıklar. Açıklamalar YZ Sosyal medya platformlarında içerik paylaşırken uyulması gereken temel kurallar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal medya içerik paylaşım kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital medya ve internet hukuku) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal medya platformlarında içerik paylaşım kurallarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sosyal medya platformlarında içerik paylaşırken uyulması gereken temel kurallar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku	Sosyal medya içerik paylaşım kuralları	Sosyal medya platformlarında içerik paylaşım kurallarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Sosyal medya içerik paylaşım kuralları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal medya platformlarında içerik paylaşım kurallarını açıklar. Paylaşılan içeriklerin hukuki sonuçları ve sorumluluk sınırları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO DİJİTAL MEDYA, İNTERNET VE SOSYAL MEDYA HUKUKU ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile Sosyal medya içerik paylaşım kuralları arasında ilişki kurulur; sosyal medya içerik paylaşım kuralları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları) kısa sorularla yoklanır; sosyal medya içerik paylaşım kuralları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Paylaşılan içeriklerin hukuki sonuçları ve sorumluluk sınırları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sosyal medya içerik paylaşım kuralları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları) kısa sorularla yoklanır; sosyal medya içerik paylaşım kuralları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Paylaşılan içeriklerin hukuki sonuçları ve sorumluluk sınırları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Sosyal medya içerik paylaşım kuralları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal medya platformlarında içerik paylaşım kurallarını açıklar. Açıklamalar YZ Paylaşılan içeriklerin hukuki sonuçları ve sorumluluk sınırları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sosyal medya içerik paylaşım kuralları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal medya platformlarında içerik paylaşım kurallarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Paylaşılan içeriklerin hukuki sonuçları ve sorumluluk sınırları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku	Dijital habercilikte hukuki sorumluluk	Dijital habercilikte içerik paylaşımına ilişkin hukuki sorumlulukları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Dijital habercilikte hukuki sorumluluk Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dijital habercilikte içerik paylaşımına ilişkin hukuki sorumlulukları açıklar. Dijital habercilikte üretilen içeriklerin yasal sorumlulukları detaylıca açıklanır. Tema Özeti DPO DİJİTAL MEDYA, İNTERNET VE SOSYAL MEDYA HUKUKU ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sosyal medya içerik paylaşım kuralları ile Dijital habercilikte hukuki sorumluluk arasında ilişki kurulur; dijital habercilikte hukuki sorumluluk hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları) kısa sorularla yoklanır; dijital habercilikte hukuki sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dijital habercilikte üretilen içeriklerin yasal sorumlulukları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital habercilikte hukuki sorumluluk; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları) kısa sorularla yoklanır; dijital habercilikte hukuki sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dijital habercilikte üretilen içeriklerin yasal sorumlulukları detaylıca açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Dijital habercilikte hukuki sorumluluk Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital habercilikte içerik paylaşımına ilişkin hukuki sorumlulukları açıklar. Açıklamalar YZ Dijital habercilikte üretilen içeriklerin yasal sorumlulukları detaylıca açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital habercilikte hukuki sorumluluk konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sosyal medya içerik paylaşım kuralları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dijital habercilikte içerik paylaşımına ilişkin hukuki sorumlulukları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dijital habercilikte üretilen içeriklerin yasal sorumlulukları detaylıca açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku	Dijital habercilikte hukuki sorumluluk	Dijital habercilikte içerik paylaşımına ilişkin hukuki sorumlulukları açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Dijital habercilikte hukuki sorumluluk Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dijital habercilikte içerik paylaşımına ilişkin hukuki sorumlulukları açıklar. Haber içeriklerinde karşılaşılan hukuki yaptırımlar ve sorumluluk alanları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO DİJİTAL MEDYA, İNTERNET VE SOSYAL MEDYA HUKUKU ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile Dijital habercilikte hukuki sorumluluk arasında ilişki kurulur; dijital habercilikte hukuki sorumluluk hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; dijital habercilikte hukuki sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haber içeriklerinde karşılaşılan hukuki yaptırımlar ve sorumluluk alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital habercilikte hukuki sorumluluk; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; dijital habercilikte hukuki sorumluluk konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haber içeriklerinde karşılaşılan hukuki yaptırımlar ve sorumluluk alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Dijital habercilikte hukuki sorumluluk Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital habercilikte içerik paylaşımına ilişkin hukuki sorumlulukları açıklar. Açıklamalar YZ Haber içeriklerinde karşılaşılan hukuki yaptırımlar ve sorumluluk alanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital habercilikte hukuki sorumluluk konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dijital habercilikte içerik paylaşımına ilişkin hukuki sorumlulukları açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haber içeriklerinde karşılaşılan hukuki yaptırımlar ve sorumluluk alanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku	Dijital içeriklerde telif hakları	Dijital içerik üretiminde telif ve lisans kullanımını uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Dijital içeriklerde telif hakları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dijital içerik üretiminde telif ve lisans kullanımını uygular. Dijital içerik üretiminde telif hakları ve lisans türlerinin kullanımı uygulatılır. Fikir ve sanat eserlerinin korunmasına yönelik yasal süreçler örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO DİJİTAL MEDYA, İNTERNET VE SOSYAL MEDYA HUKUKU ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital habercilikte hukuki sorumluluk ile Dijital içeriklerde telif hakları arasında ilişki kurulur; dijital içeriklerde telif hakları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; dijital içeriklerde telif hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dijital içeriklerde telif hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dijital içeriklerde telif hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital içeriklerde telif hakları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fikir ve sanat eserlerinin korunmasına yönelik yasal süreçler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital içeriklerde telif hakları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk) kısa sorularla yoklanır; dijital içeriklerde telif hakları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dijital içeriklerde telif hakları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dijital içeriklerde telif hakları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital içeriklerde telif hakları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fikir ve sanat eserlerinin korunmasına yönelik yasal süreçler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Dijital içeriklerde telif hakları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dijital içerik üretiminde telif ve lisans kullanımını uygular. Açıklamalar YZ Dijital içerik üretiminde telif hakları ve lisans türlerinin kullanımı uygulatılır. Fikir ve sanat eserlerinin korunmasına yönelik yasal süreçler örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital içeriklerde telif hakları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital içeriklerde telif hakları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital habercilikte hukuki sorumluluk) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dijital içerik üretiminde telif ve lisans kullanımını uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fikir ve sanat eserlerinin korunmasına yönelik yasal süreçler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dijital içerik üretiminde telif hakları ve lisans türlerinin kullanımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku	Kişisel verilerin korunması (KVKK)	Kişisel verilerin korunması ve veri güvenliğini uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Kişisel verilerin korunması (KVKK) Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kişisel verilerin korunması ve veri güvenliğini uygular. Kişisel verilerin korunması kanunu kapsamında veri güvenliği uygulamaları yapılır. Veri güvenliğinin sağlanmasında dikkat edilecek temel kurallara uyulur. Tema Özeti DPO DİJİTAL MEDYA, İNTERNET VE SOSYAL MEDYA HUKUKU ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dijital içeriklerde telif hakları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dijital içeriklerde telif hakları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dijital içeriklerde telif hakları ile Kişisel verilerin korunması (KVKK) arasında ilişki kurulur; kişisel verilerin korunması (KVKK) hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital içeriklerde telif hakları) kısa sorularla yoklanır; kişisel verilerin korunması (KVKK) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin kişisel verilerin korunması (KVKK) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kişisel verilerin korunması (KVKK) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel verilerin korunması (KVKK)). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Veri güvenliğinin sağlanmasında dikkat edilecek temel kurallara uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kişisel verilerin korunması (KVKK); değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Dijital içeriklerde telif hakları) kısa sorularla yoklanır; kişisel verilerin korunması (KVKK) konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin kişisel verilerin korunması (KVKK) ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kişisel verilerin korunması (KVKK) ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kişisel verilerin korunması (KVKK)). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Veri güvenliğinin sağlanmasında dikkat edilecek temel kurallara uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Kişisel verilerin korunması (KVKK) Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kişisel verilerin korunması ve veri güvenliğini uygular. Açıklamalar YZ Kişisel verilerin korunması kanunu kapsamında veri güvenliği uygulamaları yapılır. Veri güvenliğinin sağlanmasında dikkat edilecek temel kurallara uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kişisel verilerin korunması (KVKK) ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kişisel verilerin korunması (KVKK) konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dijital içeriklerde telif hakları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kişisel verilerin korunması ve veri güvenliğini uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Veri güvenliğinin sağlanmasında dikkat edilecek temel kurallara uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kişisel verilerin korunması kanunu kapsamında veri güvenliği uygulamaları yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku	Dijital medya etiği	Sosyal medya içerik üretiminde etik sorumlulukları uygular.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Dolu Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Dijital medya etiği Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sosyal medya içerik üretiminde etik sorumlulukları uygular. Sosyal medya içerik üretiminde dijital etiğin temel ilkeleri uygulatılır. Etik sorumlulukların içerik üretim süreçlerine yansıtılması sağlanır. Tema Özeti DPO DİJİTAL MEDYA, İNTERNET VE SOSYAL MEDYA HUKUKU ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.3 ÖzetlemeKB2.8 Sorgulama / İnceleme EğilimlerE1.2 BağımsızlıkE2.2 SorumlulukE3.1 Uzmanlaşma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.3 Sosyal FarkındalıkSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD1 AdaletD5 DuyarlılıkD8 Mahremiyet Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık Okuryazarlığı Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kişisel verilerin korunması (KVKK)) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kişisel verilerin korunması (KVKK)) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kişisel verilerin korunması (KVKK) ile Dijital medya etiği arasında ilişki kurulur; dijital medya etiği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel verilerin korunması (KVKK)) kısa sorularla yoklanır; dijital medya etiği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin dijital medya etiği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler dijital medya etiği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital medya etiği). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Etik sorumlulukların içerik üretim süreçlerine yansıtılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dijital medya etiği; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kişisel verilerin korunması (KVKK)) kısa sorularla yoklanır; dijital medya etiği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin dijital medya etiği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler dijital medya etiği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dijital medya etiği). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Etik sorumlulukların içerik üretim süreçlerine yansıtılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku Konu Dijital medya etiği Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sosyal medya içerik üretiminde etik sorumlulukları uygular. Açıklamalar YZ Sosyal medya içerik üretiminde dijital etiğin temel ilkeleri uygulatılır. Etik sorumlulukların içerik üretim süreçlerine yansıtılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Medya Hukuku Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dijital medya etiği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dijital medya etiği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kişisel verilerin korunması (KVKK)) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sosyal medya içerik üretiminde etik sorumlulukları uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etik sorumlulukların içerik üretim süreçlerine yansıtılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Sosyal medya içerik üretiminde dijital etiğin temel ilkeleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Medya Hukuku Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Medya Hukuku Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Medya Hukuku Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ders İçeriği
Radyo-Televizyon - Protokol - Radyo-Televizyon (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Medya Hukuku dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Medya Hukukunun Temelleri (18 ders saati)

Medya hukukunun temel kavramlarını açıklayabilme
- 1. Medya hukukunun temel kavramları
  
  Medya hukukunun temel kavramlarını açıklar.
- 2. Basın ve ifade özgürlüğü
  
  Basın ve ifade özgürlüğü kavramlarını açıklar.
- 3. Haber üretiminde ifade özgürlüğü ve sınırları
  
  Haber üretiminde ifade özgürlüğünün sınırlarını açıklar.
- 4. Medya içerik üretiminde hukuki sorumluluk
  
  Medya içerik üretiminde hukuki sorumlulukları açıklar.
- 5. Basın suçları ve yaptırımlar
  
  Basın suçları ve hukuki yaptırımları ayırt eder.
- 6. Düzeltme ve cevap hakkı
  
  Düzeltme ve cevap hakkının önemini açıklar.
2. Telif Hakları ve Fikri Mülkiyet (18 ders saati)

Medya üretiminde telif hakları ve fikri mülkiyet kurallarını uygulayabilme
- 1. Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramı
  
  Fikri mülkiyet ve telif hakkı kavramlarını açıklar.
- 2. Fotoğraf telif hakları
  
  Fotoğrafta telif haklarını açıklar.
- 3. Müzik telif hakları
  
  Müzik eserlerinde telif haklarını açıklar.
- 4. Film ve video telif hakları
  
  Film ve video eserlerinde telif haklarını uygular.
- 5. Haber içeriklerinde telif kullanımı
  
  Haber üretiminde fotoğraf, görüntü ve müzik kullanımına ilişkin telif haklarını uygular.
- 6. Lisans türleri ve telif ihlalleri
  
  Lisans türlerini ve telif ihlallerini değerlendirir.
3. Radyo ve Televizyon Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler (18 ders saati)

Radyo ve televizyon yayıncılığında yasal düzenlemelere uygun yayın içeriği oluşturabilme
- 1. Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin hukuki çerçeve
  
  Radyo ve televizyon yayıncılığına ilişkin temel hukuki çerçeveyi açıklar.
- 2. Yayın ilkeleri ve sınırlamaları
  
  Yayın ilkelerini ve içerik sınırlamalarını açıklar.
- 3. Haber üretiminde yayın sorumluluğu
  
  Radyo ve televizyon haberciliğinde ifade özgürlüğü ve yayın sorumluluğunu açıklar.
- 4. Program ve haber üretiminde hukuki sorumluluk
  
  Haber ve program üretiminde ortaya çıkabilecek yasal sorumlulukları ayırt eder.
- 5. Reklam ve sponsorluk düzenlemeleri
  
  Reklam, sponsorluk ve ürün yerleştirme düzenlemelerini açıklar.
- 6. Yayıncılıkta etik ve meslek ilkeleri
  
  Radyo ve televizyon haberciliğinde etik ve profesyonel yayın ilkelerini uygular.
4. Dijital Medya, İnternet ve Sosyal Medya Hukuku (18 ders saati)

Dijital medya ve sosyal medya ortamlarında içerik üretimine ilişkin hukuki sorumlulukları uygulayabilme
- 1. Dijital medya ve internet hukuku
  
  Dijital medya ve internet yayıncılığının hukuki çerçevesini açıklar.
- 2. Sosyal medya içerik paylaşım kuralları
  
  Sosyal medya platformlarında içerik paylaşım kurallarını açıklar.
- 3. Dijital habercilikte hukuki sorumluluk
  
  Dijital habercilikte içerik paylaşımına ilişkin hukuki sorumlulukları açıklar.
- 4. Dijital içeriklerde telif hakları
  
  Dijital içerik üretiminde telif ve lisans kullanımını uygular.
- 5. Kişisel verilerin korunması (KVKK)
  
  Kişisel verilerin korunması ve veri güvenliğini uygular.
- 6. Dijital medya etiği
  
  Sosyal medya içerik üretiminde etik sorumlulukları uygular.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MEDYA HUKUKU DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Medya Hukukunun Temelleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Medya Hukukunun Temelleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Medya Hukukunun Temelleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF MEDYA HUKUKU DERSİ DERS PLANI