T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DEMİRYOLU EMNİYET YÖNETİM SİSTEMİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyetle İlgili Temel Kavramlar	Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Emniyetle ilgili temel kavramları izah eder. Emniyet yönetiminin önemi ve hedeflerini açıklar. Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesine giriş: Emniyetle İlgili Temel Kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyetle İlgili Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesine giriş: Emniyetle İlgili Temel Kavramlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Açıklamalar Emniyetle ilgili temel kavramları izah eder. Emniyet yönetiminin önemi ve hedeflerini açıklar. Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyetle ilgili temel kavramları izah eder. 2) Emniyet yönetiminin önemi ve hedeflerini açıklar. 3) Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyetle İlgili Temel Kavramlar	Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Emniyetle ilgili temel kavramları izah eder. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile Emniyetle İlgili Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; emniyetle İlgili Temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyetle ilgili temel kavramları izah eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyetle İlgili Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyetle ilgili temel kavramları izah eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Açıklamalar Emniyetle ilgili temel kavramları izah eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyetle ilgili temel kavramları izah eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyetle İlgili Temel Kavramlar	Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Emniyet yönetiminin önemi ve hedeflerini açıklar. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile Emniyetle İlgili Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; emniyetle İlgili Temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin önemi ve hedeflerini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyetle İlgili Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin önemi ve hedeflerini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Açıklamalar Emniyet yönetiminin önemi ve hedeflerini açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet yönetiminin önemi ve hedeflerini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyetle İlgili Temel Kavramlar	Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile Emniyetle İlgili Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; emniyetle İlgili Temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyetle İlgili Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Açıklamalar Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyetle İlgili Temel Kavramlar	Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile Emniyetle İlgili Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; emniyetle İlgili Temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyetle İlgili Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Açıklamalar Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyetle İlgili Temel Kavramlar	Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile Emniyetle İlgili Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; emniyetle İlgili Temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyetle İlgili Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Açıklamalar Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyetle İlgili Temel Kavramlar	Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçtiğimiz hafta işlenen emniyetle ilgili temel kavramların hatırlanması için kısa bir soru-cevap bölümü yapılır. Öğrencilerin önceki konudaki temel tanımları ne kadar kavradıkları kontrol edilir. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen temel güvenlik kavramlarının, bu haftaki Emniyet Yönetim Sistemi'nin (EYS) kapsamı ve uygulama esaslarıyla nasıl ilişkilendirildiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi'nin (EYS) temel unsurları ve kapsamı hakkında ön bilgiler alınır. Öğrencilerden, demiryolu taşımacılığında güvenliğin önemini belirleyen temel kavramlar üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme25 dk Etkileşimli tahta üzerinden demiryolu emniyetinin kapsamını içeren görseller ve kavram haritaları sunulur. Öğrencilerden, EYS temel unsurlarını belirleyerek bu unsurların güvenli taşımacılık üzerindeki etkilerini tartışmaları istenir. Uygulama35 dk Trenlerin varış-kalkış tarifesi ve personel sayılarına ait veriler kullanılarak örnek bir senaryo üzerinden EYS kapsamı analiz edilir. Öğrencilerden, belirlenen temel unsurları içeren bir emniyet kontrol listesi oluşturmaları istenir. Sonuçlandırma10 dk Emniyetle ilgili temel kavramların ve sistemin kapsamının öğrenilenleri özetleyen bir tablo oluşturulur. Öğrencilerin süreç boyunca sergiledikleri performans Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyetle İlgili Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi'nin (EYS) temel unsurları ve kapsamı hakkında ön bilgiler alınır. Öğrencilerden, demiryolu taşımacılığında güvenliğin önemini belirleyen temel kavramlar üzerine kısa bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Etkileşimli tahta üzerinden demiryolu emniyetinin kapsamını içeren görseller ve kavram haritaları sunulur. Öğrencilerden, EYS temel unsurlarını belirleyerek bu unsurların güvenli taşımacılık üzerindeki etkilerini tartışmaları istenir. Uygulama YZ 35 dk Trenlerin varış-kalkış tarifesi ve personel sayılarına ait veriler kullanılarak örnek bir senaryo üzerinden EYS kapsamı analiz edilir. Öğrencilerden, belirlenen temel unsurları içeren bir emniyet kontrol listesi oluşturmaları istenir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Emniyetle ilgili temel kavramların ve sistemin kapsamının öğrenilenleri özetleyen bir tablo oluşturulur. Öğrencilerin süreç boyunca sergiledikleri performans Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Açıklamalar Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyetle İlgili Temel Kavramlar	Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile Emniyetle İlgili Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; emniyetle İlgili Temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyetle İlgili Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Açıklamalar Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyetle İlgili Temel Kavramlar	Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile Emniyetle İlgili Temel Kavramlar arasında ilişki kurulur; emniyetle İlgili Temel Kavramlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyetle İlgili Temel Kavramlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyetle İlgili Temel Kavramlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Açıklamalar Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyetle İlgili Temel Kavramlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyet Kültürü	Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Emniyet kültürünü açıklar. Emniyetli işletme faaliyetlerinin aşamalarını izah eder. Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyetle İlgili Temel Kavramlar ile Emniyet Kültürü arasında ilişki kurulur; emniyet Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Açıklamalar Emniyet kültürünü açıklar. Emniyetli işletme faaliyetlerinin aşamalarını izah eder. Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyetle İlgili Temel Kavramlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet kültürünü açıklar. 2) Emniyetli işletme faaliyetlerinin aşamalarını izah eder. 3) Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyet Kültürü	Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Emniyet kültürünü açıklar. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyet Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyet Kültürü ile Emniyet Kültürü arasında ilişki kurulur; emniyet Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet kültürünü açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet kültürünü açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Açıklamalar Emniyet kültürünü açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet kültürünü açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyet Kültürü	Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Emniyetli işletme faaliyetlerinin aşamalarını izah eder. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyet Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyet Kültürü ile Emniyet Kültürü arasında ilişki kurulur; emniyet Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyetli işletme faaliyetlerinin aşamalarını izah eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyetli işletme faaliyetlerinin aşamalarını izah eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Açıklamalar Emniyetli işletme faaliyetlerinin aşamalarını izah eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyetli işletme faaliyetlerinin aşamalarını izah eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyet Kültürü	Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyet Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyet Kültürü ile Emniyet Kültürü arasında ilişki kurulur; emniyet Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Açıklamalar Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyet Kültürü	Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyet Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyet Kültürü ile Emniyet Kültürü arasında ilişki kurulur; emniyet Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Açıklamalar Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyet Kültürü	Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyet Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyet Kültürü ile Emniyet Kültürü arasında ilişki kurulur; emniyet Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Açıklamalar Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyet Kültürü	Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyet Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyet Kültürü ile Emniyet Kültürü arasında ilişki kurulur; emniyet Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Açıklamalar Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyet Kültürü	Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyet Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyet Kültürü ile Emniyet Kültürü arasında ilişki kurulur; emniyet Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Açıklamalar Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş	Emniyet Kültürü	Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Tema Özeti DPO Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Emniyet Kültürü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Emniyet Kültürü ile Emniyet Kültürü arasında ilişki kurulur; emniyet Kültürü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Emniyet Kültürü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Emniyet Kültürü) kısa sorularla yoklanır; emniyet Kültürü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin emniyet Kültürü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler emniyet Kültürü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Emniyet Kültürü). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Konu Emniyet Kültürü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Açıklamalar Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Emniyet Kültürü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Emniyet Kültürü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; emniyet Kültürü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Kaza ve olaylara ait temel kavramları izah eder. Kaza ve olayların sınıflandırılmasını açıklar. Tehlikenin ve kazanın ortaya çıkışını açıklar. Risk analiz sürecinin aşamalarını sayar. Risk analiz sürecinde yapılan iş ve işlemleri açıklar. Matris yöntemiyle risk analizini açıklar. İş almadan önce yapılması gereken hazırlıkları açıklar. İş güvenliğini etkileyen bireysel ve iş yeri şartlarını açıklar. Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesine giriş: Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesine giriş: Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Açıklamalar Kaza ve olaylara ait temel kavramları izah eder. Kaza ve olayların sınıflandırılmasını açıklar. Tehlikenin ve kazanın ortaya çıkışını açıklar. Risk analiz sürecinin aşamalarını sayar. Risk analiz sürecinde yapılan iş ve işlemleri açıklar. Matris yöntemiyle risk analizini açıklar. İş almadan önce yapılması gereken hazırlıkları açıklar. İş güvenliğini etkileyen bireysel ve iş yeri şartlarını açıklar. Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Emniyet Kültürü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaza ve olaylara ait temel kavramları izah eder. 2) Kaza ve olayların sınıflandırılmasını açıklar. 3) Tehlikenin ve kazanın ortaya çıkışını açıklar. 4) Risk analiz sürecinin aşamalarını sayar. 5) Risk analiz sürecinde yapılan iş ve işlemleri açıklar. 6) Matris yöntemiyle risk analizini açıklar. 7) İş almadan önce yapılması gereken hazırlıkları açıklar. 8) İş güvenliğini etkileyen bireysel ve iş yeri şartlarını açıklar. 9) Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Kaza ve olaylara ait temel kavramları izah eder. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme arasında ilişki kurulur; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kaza ve olaylara ait temel kavramları izah eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kaza ve olaylara ait temel kavramları izah eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Açıklamalar Kaza ve olaylara ait temel kavramları izah eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaza ve olaylara ait temel kavramları izah eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Kaza ve olayların sınıflandırılmasını açıklar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme arasında ilişki kurulur; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kaza ve olayların sınıflandırılmasını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kaza ve olayların sınıflandırılmasını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Açıklamalar Kaza ve olayların sınıflandırılmasını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kaza ve olayların sınıflandırılmasını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Tehlikenin ve kazanın ortaya çıkışını açıklar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme arasında ilişki kurulur; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tehlikenin ve kazanın ortaya çıkışını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tehlikenin ve kazanın ortaya çıkışını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Açıklamalar Tehlikenin ve kazanın ortaya çıkışını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tehlikenin ve kazanın ortaya çıkışını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Risk analiz sürecinin aşamalarını sayar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme arasında ilişki kurulur; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Risk analiz sürecinin aşamalarını sayar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Risk analiz sürecinin aşamalarını sayar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Açıklamalar Risk analiz sürecinin aşamalarını sayar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Risk analiz sürecinin aşamalarını sayar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Risk analiz sürecinde yapılan iş ve işlemleri açıklar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme arasında ilişki kurulur; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Risk analiz sürecinde yapılan iş ve işlemleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Risk analiz sürecinde yapılan iş ve işlemleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Açıklamalar Risk analiz sürecinde yapılan iş ve işlemleri açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Risk analiz sürecinde yapılan iş ve işlemleri açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Matris yöntemiyle risk analizini açıklar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme arasında ilişki kurulur; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Matris yöntemiyle risk analizini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Matris yöntemiyle risk analizini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Açıklamalar Matris yöntemiyle risk analizini açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Matris yöntemiyle risk analizini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. İş almadan önce yapılması gereken hazırlıkları açıklar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme arasında ilişki kurulur; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İş almadan önce yapılması gereken hazırlıkları açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İş almadan önce yapılması gereken hazırlıkları açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Açıklamalar İş almadan önce yapılması gereken hazırlıkları açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş almadan önce yapılması gereken hazırlıkları açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. İş güvenliğini etkileyen bireysel ve iş yeri şartlarını açıklar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme arasında ilişki kurulur; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "İş güvenliğini etkileyen bireysel ve iş yeri şartlarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "İş güvenliğini etkileyen bireysel ve iş yeri şartlarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Açıklamalar İş güvenliğini etkileyen bireysel ve iş yeri şartlarını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İş güvenliğini etkileyen bireysel ve iş yeri şartlarını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme arasında ilişki kurulur; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Açıklamalar Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme arasında ilişki kurulur; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Açıklamalar Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme arasında ilişki kurulur; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Açıklamalar Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Acil Durum Eylem Planı	Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Acil Durum Eylem Planı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Acil durum eylem planı temel kavramlarını açıklar. Acil durum eylem planlarının kapsamını açıklar. Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme ile Acil Durum Eylem Planı arasında ilişki kurulur; acil Durum Eylem Planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; acil Durum Eylem Planı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin acil Durum Eylem Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler acil Durum Eylem Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil Durum Eylem Planı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Acil Durum Eylem Planı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısa sorularla yoklanır; acil Durum Eylem Planı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin acil Durum Eylem Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler acil Durum Eylem Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil Durum Eylem Planı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Acil Durum Eylem Planı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Açıklamalar Acil durum eylem planı temel kavramlarını açıklar. Acil durum eylem planlarının kapsamını açıklar. Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Acil Durum Eylem Planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Acil Durum Eylem Planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tehlike Analizi Ve Risk Değerlendirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil durum eylem planı temel kavramlarını açıklar. 2) Acil durum eylem planlarının kapsamını açıklar. 3) Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; acil Durum Eylem Planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Acil Durum Eylem Planı	Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Acil Durum Eylem Planı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Acil durum eylem planı temel kavramlarını açıklar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Acil Durum Eylem Planı ile Acil Durum Eylem Planı arasında ilişki kurulur; acil Durum Eylem Planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır; acil Durum Eylem Planı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin acil Durum Eylem Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler acil Durum Eylem Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil Durum Eylem Planı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Acil durum eylem planı temel kavramlarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Acil Durum Eylem Planı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır; acil Durum Eylem Planı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin acil Durum Eylem Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler acil Durum Eylem Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil Durum Eylem Planı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Acil durum eylem planı temel kavramlarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Acil Durum Eylem Planı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Açıklamalar Acil durum eylem planı temel kavramlarını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Acil Durum Eylem Planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Acil Durum Eylem Planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Acil Durum Eylem Planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil durum eylem planı temel kavramlarını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; acil Durum Eylem Planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Acil Durum Eylem Planı	Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Acil Durum Eylem Planı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Acil durum eylem planlarının kapsamını açıklar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Acil Durum Eylem Planı ile Acil Durum Eylem Planı arasında ilişki kurulur; acil Durum Eylem Planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır; acil Durum Eylem Planı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin acil Durum Eylem Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler acil Durum Eylem Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil Durum Eylem Planı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Acil durum eylem planlarının kapsamını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Acil Durum Eylem Planı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır; acil Durum Eylem Planı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin acil Durum Eylem Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler acil Durum Eylem Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil Durum Eylem Planı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Acil durum eylem planlarının kapsamını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Acil Durum Eylem Planı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Açıklamalar Acil durum eylem planlarının kapsamını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Acil Durum Eylem Planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Acil Durum Eylem Planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Acil Durum Eylem Planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil durum eylem planlarının kapsamını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; acil Durum Eylem Planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Acil Durum Eylem Planı	Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Acil Durum Eylem Planı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Acil Durum Eylem Planı ile Acil Durum Eylem Planı arasında ilişki kurulur; acil Durum Eylem Planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır; acil Durum Eylem Planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin acil Durum Eylem Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler acil Durum Eylem Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil Durum Eylem Planı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Acil Durum Eylem Planı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır; acil Durum Eylem Planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin acil Durum Eylem Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler acil Durum Eylem Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil Durum Eylem Planı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Acil Durum Eylem Planı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Açıklamalar Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Acil Durum Eylem Planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Acil Durum Eylem Planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Acil Durum Eylem Planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; acil Durum Eylem Planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Acil Durum Eylem Planı	Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Acil Durum Eylem Planı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Acil Durum Eylem Planı ile Acil Durum Eylem Planı arasında ilişki kurulur; acil Durum Eylem Planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır; acil Durum Eylem Planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin acil Durum Eylem Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler acil Durum Eylem Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil Durum Eylem Planı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Acil Durum Eylem Planı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır; acil Durum Eylem Planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin acil Durum Eylem Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler acil Durum Eylem Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil Durum Eylem Planı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Acil Durum Eylem Planı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Açıklamalar Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Acil Durum Eylem Planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Acil Durum Eylem Planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Acil Durum Eylem Planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; acil Durum Eylem Planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları	Acil Durum Eylem Planı	Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Dolu Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Acil Durum Eylem Planı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar. Tema Özeti DPO Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Acil Durum Eylem Planı ile Acil Durum Eylem Planı arasında ilişki kurulur; acil Durum Eylem Planı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır; acil Durum Eylem Planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin acil Durum Eylem Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler acil Durum Eylem Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil Durum Eylem Planı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Acil Durum Eylem Planı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Acil Durum Eylem Planı) kısa sorularla yoklanır; acil Durum Eylem Planı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin acil Durum Eylem Planı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler acil Durum Eylem Planı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Acil Durum Eylem Planı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları Konu Acil Durum Eylem Planı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Açıklamalar Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli tahta/projeksiyon İstatistik Cetvelleri Gerekli Formlar Orer Grafiği Trenlerin Varış Kalkış Tarifesi Personel ve Tren Sayılarına Ait Veriler Kaynaklar Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Acil Durum Eylem Planı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Acil Durum Eylem Planı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Acil Durum Eylem Planı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; acil Durum Eylem Planı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Raylı Sistemler Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Ders Bilgi Formu (DBF)
Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Raylı Sistemler Teknolojisi - Raylı Sistem Araçları (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş (36 ders saati)
- 1. Emniyetle İlgili Temel Kavramlar
  
  Emniyet Yönetim Sistemi'nin temel unsurlarını belirler.
  Emniyetle ilgili temel kavramları izah eder.
  Emniyet yönetiminin önemi ve hedeflerini açıklar.
  Emniyet yönetiminin kapsamını ifade eder.
- 2. Emniyet Kültürü
  
  Mesleği ile ilgili demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi ilkelerine uygun davranır.
  Emniyet kültürünü açıklar.
  Emniyetli işletme faaliyetlerinin aşamalarını izah eder.
  Emniyet yönetim sisteminin kuruma ve personele kazançlarını sıralar.
2. Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi Uygulamaları (36 ders saati)
- 1. Tehlike Analizi ve Risk Değerlendirme
  
  Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun olarak tehlikelerin analizini ve risk değerlendirmesi yapar.
  Kaza ve olaylara ait temel kavramları izah eder.
  Kaza ve olayların sınıflandırılmasını açıklar.
  Tehlikenin ve kazanın ortaya çıkışını açıklar.
  Risk analiz sürecinin aşamalarını sayar.
  Risk analiz sürecinde yapılan iş ve işlemleri açıklar.
  Matris yöntemiyle risk analizini açıklar.
  İş almadan önce yapılması gereken hazırlıkları açıklar.
  İş güvenliğini etkileyen bireysel ve iş yeri şartlarını açıklar.
  Kişisel koruyucu malzeme ve ekipmanları sıralar.
- 2. Acil Durum Eylem Planı
  
  Acil durum eylem planını, iş güvenliği ve emniyet tedbirlerini alarak uygular.
  Acil durum eylem planı temel kavramlarını açıklar.
  Acil durum eylem planlarının kapsamını açıklar.
  Acil durum eylem planlarında yer alan alanıyla ilgili prosedürleri açıklar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; Demiryolu Emniyet Yönetim Sistemi işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun bir şekilde emniyet yönetim sisteminin önemi ve emniyet kültürünün kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DEMİRYOLU EMNİYET YÖNETİM SİSTEMİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Emniyet Yönetim Sistemine (EYS) Giriş Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DEMİRYOLU EMNİYET YÖNETİM SİSTEMİ DERSİ DERS PLANI