1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Dijital Hukuk, Etik ve Siber Güvenlik Dolu
- Ders
- Dijital Ortam Teknolojileri
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Dijital Hukuk, Etik ve Siber Güvenlik
- Konu
- Dijital Ortamlara İlişkin Hukuki Düzenlemeler
- Süre
- 3 ders saati (120 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Tema Özeti MEB
Dijital hukuk, etik ve siber güvenlik ilkelerine uygun davranabilme
Programlar Arası Bileşenler MEB
Diğer Derslerle İlişki MEB
Matematik, Yabancı Dil, Sosyal Bilimler ders(ler)i ile ilişkilendirilir.
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB
- Dereceli Puanlama Anahtarı
- Performans Görevi
- Gözlem Formu
- Öz Değerlendirme Formu
- Akran Değerlendirme Formu
- Kontrol Listesi
- Portfolyo / Elektronik Portfolyo
- Tanılayıcı Dallanmış Ağaç
- Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar
Öğrencilerin bilgi, beceri ve tutumlarını süreç temelli olarak izleyebilmek amacıyla performans görevleri, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi ve gözlem formları gibi ölçme araçları kullanılabilir. Dijital okuryazarlık, dijital güvenlik, sosyal medya kullanımı, e-ticaret ve veri analizi konularında yapılan uygulamalar üzerinden öğrenme kanıtları toplanabilir. Öğrencilerden; dijital ortam araçlarını kullanarak içerik oluşturma, güvenli ve etik dijital davranışlara yönelik senaryo temelli uygulamalar yapma, sosyal medya kullanımına ilişkin analizler gerçekleştirme, temel e-ticaret süreçlerini örnek uygulamalarla inceleme ve veri yorumlamaya yönelik basit grafikler oluşturma gibi performans görevleri istenebilir. Bu görevler; kontrol listeleri ve derecelendirme ölçekleri kullanılarak değerlendirilebilir. Dijital güvenlik ve dijital vatandaşlık konularında, öğrencilerin karşılaşabilecekleri risk durumlarına yönelik çözüm üretme becerileri tanılayıcı dallanmış ağaç ve gözlem formları ile ölçülebilir. Sosyal medya ve dijital girişimcilik uygulamalarında ise öğrencilerin süreç içerisindeki karar alma, planlama ve uygulama becerileri performans görevi ve proje değerlendirme rubriği aracılığıyla izlenebilir. Sürece yönelik olarak, öğrencilerin gerçekleştirdiği çalışmalar e-portfolyo aracılığıyla takip edilebilir. Öz değerlendirme formları ile öğrencilerin kendi dijital yeterliklerini fark etmeleri; akran değerlendirmeleri ile iş birliği, sorumluluk alma ve iletişim becerilerinin ölçülmesi sağlanabilir. Bu ölçme yöntemleri, öğrenme sürecinin her aşamasında geri bildirim sunarak öğrencilerin dijital ortam teknolojilerine ilişkin gelişimlerinin sistematik biçimde izlenmesine katkı sağlar.
Performans görevi: Sosyal medya ve dijital girişimcilik uygulamalarında ise öğrencilerin süreç içerisindeki karar alma, planlama ve uygulama becerileri performans görevi ve proje değerlendirme rubriği aracılığıyla izlenebilir.
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB
- Derse Giriş10 dk
DİJİTAL HUKUK, ETİK VE SİBER GÜVENLİK ünitesine giriş: Dijital Ortamlara İlişkin Hukuki Düzenlemeler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme35 dk
Dijital Hukuk, Etik ve Siber Güvenlik: Öğrencilerin dijital ortamda hak, sorumluluk ve güvenlik bilinci kazanmaları amaçlanır. Öğretmen tarafından KVKK, telif hakkı ve dijital sözleşmelere ilişkin temel kavramlar günlük yaşamdan örnek durumlar üzerinden açıklanır. Dijital platformlarda kullanıcı sözleşmelerinin hangi durumlarda hukuki bağlayıcılık taşıdığına yönelik açıklamalar yapılır.
- Uygulama55 dk
Öğrencilerin bir mobil uygulamaya ait kullanım sözleşmesini inceleyerek kullanıcıyı doğrudan ilgilendiren maddeleri belirlemeleri sağlanır. Dijital ortamda yaşanabilecek hak ihlalleri ele alınarak başvurulabilecek kurumlar tanıtılır ve örnek olaylar üzerinden değerlendirme yapılır (D1.1, D3.1, E1.1, KB2.6). Siber güvenlik kapsamında öğretmen tarafından günlük hayatta karşılaşılabilecek siber tehdit türleri (oltalama, zararlı yazılımlar, sahte bağlantılar vb.) örnek senaryolar üzerinden açıklanır. Öğrencilerin bu tehditleri özelliklerine göre sınıflandırmaları sağlanır. Güvenli parola oluşturma ilkeleri açıklanarak güçlü parola örnekleri üzerinde durulur. İki aşamalı doğrulama yönteminin kullanım amacı açıklanır ve örnek uygulama üzerinden gösterimi yapılır (D8.1, D8.2, D8.4, OB2, SDB3.1).
- Sonuçlandırma20 dk
Öğrencilerin "c) Kişisel verilerin korunması için gerekli güvenlik önlemleri aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; dereceli Puanlama Anahtarı ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Dijital Ortamlara İlişkin Hukuki Düzenlemeler; değerlendirme
Derse Giriş 10 dk
DİJİTAL HUKUK, ETİK VE SİBER GÜVENLİK ünitesine giriş: Dijital Ortamlara İlişkin Hukuki Düzenlemeler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 35 dk
Dijital Hukuk, Etik ve Siber Güvenlik: Öğrencilerin dijital ortamda hak, sorumluluk ve güvenlik bilinci kazanmaları amaçlanır. Öğretmen tarafından KVKK, telif hakkı ve dijital sözleşmelere ilişkin temel kavramlar günlük yaşamdan örnek durumlar üzerinden açıklanır. Dijital platformlarda kullanıcı sözleşmelerinin hangi durumlarda hukuki bağlayıcılık taşıdığına yönelik açıklamalar yapılır.
Uygulama 55 dk
Öğrencilerin bir mobil uygulamaya ait kullanım sözleşmesini inceleyerek kullanıcıyı doğrudan ilgilendiren maddeleri belirlemeleri sağlanır. Dijital ortamda yaşanabilecek hak ihlalleri ele alınarak başvurulabilecek kurumlar tanıtılır ve örnek olaylar üzerinden değerlendirme yapılır (D1.1, D3.1, E1.1, KB2.6). Siber güvenlik kapsamında öğretmen tarafından günlük hayatta karşılaşılabilecek siber tehdit türleri (oltalama, zararlı yazılımlar, sahte bağlantılar vb.) örnek senaryolar üzerinden açıklanır. Öğrencilerin bu tehditleri özelliklerine göre sınıflandırmaları sağlanır. Güvenli parola oluşturma ilkeleri açıklanarak güçlü parola örnekleri üzerinde durulur. İki aşamalı doğrulama yönteminin kullanım amacı açıklanır ve örnek uygulama üzerinden gösterimi yapılır (D8.1, D8.2, D8.4, OB2, SDB3.1).
Sonuçlandırma 20 dk
Öğrencilerin "c) Kişisel verilerin korunması için gerekli güvenlik önlemleri aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; dereceli Puanlama Anahtarı ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
Kaynaklar
- Dijital Ortam Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Dijital Ortam Teknolojileri
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Dijital Hukuk, Etik ve Siber Güvenlik
- Konu
- Dijital Ortamlara İlişkin Hukuki Düzenlemeler
- Önerilen Süre
- 3 ders saati (120 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar
- a) KVKK'nın dijital platformlarda nasıl uygulanması gerektiği açıklanır.
- b) Kişisel verilerin hukuki düzenlemeleri tanımlatılır.
- c) Kişisel verilerin korunması için gerekli güvenlik önlemleri aldırılır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
Kaynaklar
- Dijital Ortam Teknolojileri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
- Ders Bilgi Formu (MEB)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Dijital Ortamlara İlişkin Hukuki Düzenlemeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Dijital Ortamlara İlişkin Hukuki Düzenlemeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dijital ortamlara ilişkin hukuki düzenlemelerini kullanır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) KVKK'nın dijital platformlarda nasıl uygulanması gerektiği açıklanır.
2) Kişisel verilerin hukuki düzenlemeleri tanımlatılır.
3) Kişisel verilerin korunması için gerekli güvenlik önlemleri aldırılır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; dijital Ortamlara İlişkin Hukuki Düzenlemeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Dereceli Puanlama Anahtarı
- Performans Görevi
- Gözlem Formu
- Öz Değerlendirme Formu
- Akran Değerlendirme Formu
- Kontrol Listesi
- Portfolyo / Elektronik Portfolyo
- Tanılayıcı Dallanmış Ağaç
- Senaryo ve Oyun Tabanlı Uygulamalar
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.