T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ÖLÇME VE APLİKASYON DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Temel Ölçme	Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama	Arazi ölçüm uygulamaları için gerekli araç gereç ve malzemeleri hazırlar.	Kısa Cevaplı Sorular, Bağlama Dayalı Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Ölçme Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Ölçme Konu Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazi ölçüm uygulamaları için gerekli araç gereç ve malzemeleri hazırlar. a) Uzunluk ölçüm aletlerinin hazırlanması sağlanır. b) Açı ölçüm aletlerinin hazırlanması sağlanır. c) Yükseklik ölçüm aletlerinin hazırlanması sağlanır. Tema Özeti MEB Temel ölçme işlemlerini yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Öğrenci performansını değerlendirmek amacıyla ders sürecinde yürütülen öğrenme-öğretme uygulamalarına dayalı ölçme ve değerlendirme araçlarından yararlanılabilir. Öğrencilerin temel ölçme işlemleri, aplikasyon uygulamaları ile alan hesabı ve kroki çizimine ilişkin kavramsal ve uygulamalı bilgileri; kavram haritaları, karşılaştırma tabloları ve bağlam temelli kısa cevaplı sorular aracılığıyla değerlendirilebilir. Ders sürecinde gerçekleştirilen saha, atölye ve grup çalışmalarında öğrencilerin ölçüm yapma, hesaplama ve sonuç çıkarma becerileri; dereceli puanlama anahtarı, gözlem formları veya kontrol listeleri aracılığıyla izlenebilir. Öğrencilerin öğrenme süreçlerini fark etmelerine katkı sağlamak amacıyla öz değerlendirme formları kullanılabilir. Gerektiğinde akran değerlendirme formları ile öğrencilerin ekip çalışması ve iletişim becerileri değerlendirilebilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk TEMEL ÖLÇME ünitesine giriş: Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Temel Ölçme İşlemleri: Dersin başlangıcında öğretmen tarafından ölçmenin raylı sistemlerdeki önemi açıklanır. Hatalı ölçümlerin yol ve hat inşaatı, işletme güvenliği ve tren işletimi üzerindeki etkileri vaka örnekleriyle ilişkilendirilerek incelenir. Uygulama35 dk Öğrencilerin küçük gruplar hâlinde "Yanlış ölçüm tren işletimini nasıl etkiler?" sorusuna cevap aramaları ve bulgularını sınıfta sunmaları sağlanır (E1.1, OB1, KB2.14, SDB2.1). Atölye uygulamasında öğrencilerin arazi ölçüm uygulamaları için gerekli araç gereç ve malzemeleri hazırlamaları sağlanır. Uzunluk, açı ve yükseklik ölçüm aletleri ile yardımcı araçların (jalon, mira, şerit metre, çelik şerit, su terazisi) tanıtımı yapılır; aletlerin temizlik ve bakım işlemleri uygulatılır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Yükseklik ölçüm aletlerinin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TEMEL ÖLÇME ünitesine giriş: Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Temel Ölçme İşlemleri: Dersin başlangıcında öğretmen tarafından ölçmenin raylı sistemlerdeki önemi açıklanır. Hatalı ölçümlerin yol ve hat inşaatı, işletme güvenliği ve tren işletimi üzerindeki etkileri vaka örnekleriyle ilişkilendirilerek incelenir. Uygulama 35 dk Öğrencilerin küçük gruplar hâlinde "Yanlış ölçüm tren işletimini nasıl etkiler?" sorusuna cevap aramaları ve bulgularını sınıfta sunmaları sağlanır (E1.1, OB1, KB2.14, SDB2.1). Atölye uygulamasında öğrencilerin arazi ölçüm uygulamaları için gerekli araç gereç ve malzemeleri hazırlamaları sağlanır. Uzunluk, açı ve yükseklik ölçüm aletleri ile yardımcı araçların (jalon, mira, şerit metre, çelik şerit, su terazisi) tanıtımı yapılır; aletlerin temizlik ve bakım işlemleri uygulatılır. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Yükseklik ölçüm aletlerinin hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Ölçme Konu Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazi ölçüm uygulamaları için gerekli araç gereç ve malzemeleri hazırlar. Açıklamalar a) Uzunluk ölçüm aletlerinin hazırlanması sağlanır. b) Açı ölçüm aletlerinin hazırlanması sağlanır. c) Yükseklik ölçüm aletlerinin hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazi ölçüm uygulamaları için gerekli araç gereç ve malzemeleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzunluk ölçüm aletlerinin hazırlanması sağlanır. 2) Açı ölçüm aletlerinin hazırlanması sağlanır. 3) Yükseklik ölçüm aletlerinin hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Temel Ölçme	Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama	Arazi ölçüm uygulamaları için gerekli araç gereç ve malzemeleri hazırlar.	Kısa Cevaplı Sorular, Bağlama Dayalı Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Ölçme Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Ölçme Konu Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazi ölçüm uygulamaları için gerekli araç gereç ve malzemeleri hazırlar. d) Arazi ölçümü için gerekli yardımcı araç gereç ve malzemelerinin hazırlanması sağlanır. e) Aletlerin temizlik ve bakımının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖLÇME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama ile Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama arasında ilişki kurulur; araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğretmen tarafından uzunluk ölçüm aletlerinin doğru kullanım tekniği uygulamalı olarak gösterildikten sonra öğrencilerin uzunluk ölçüm aletlerini kullanarak doğruların aplikasyonunu yapmaları, yatay ölçüm metodu ve dolaylı uzunluk ölçüm metodu ile ölçüm gerçekleştirmeleri sağlanır. Detay alım metodu kullanılarak ölçüm noktaları belirlenir ve sonuçlar tabloya kaydedilir. Uygulama35 dk Bu tabloda ölçüm noktası, kullanılan ölçü aleti, ölçülen değer, hesaplanan değer ve ölçüm hatası sütunlarına yer verilir (E2.2, OB4, D16.3, D18.2). Sonraki aşamada öğrencilerin teodolit ile yatay ve düşey açı ölçümleri yapmaları sağlanır. Teodolitin yapısı ve parçaları açıklanır, ölçüm sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Öğretmen tarafından teodolit ile açı okuma yöntemi uygulamalı olarak gösterildikten sonra öğrencilerin hassasiyetle açı okuması yapmaları, ölçüm sonuçlarını tabloya işlemeleri ve karne hesabı ile doğrulama yapmaları sağlanır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "e) Aletlerin temizlik ve bakımının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğretmen tarafından uzunluk ölçüm aletlerinin doğru kullanım tekniği uygulamalı olarak gösterildikten sonra öğrencilerin uzunluk ölçüm aletlerini kullanarak doğruların aplikasyonunu yapmaları, yatay ölçüm metodu ve dolaylı uzunluk ölçüm metodu ile ölçüm gerçekleştirmeleri sağlanır. Detay alım metodu kullanılarak ölçüm noktaları belirlenir ve sonuçlar tabloya kaydedilir. Uygulama 35 dk Bu tabloda ölçüm noktası, kullanılan ölçü aleti, ölçülen değer, hesaplanan değer ve ölçüm hatası sütunlarına yer verilir (E2.2, OB4, D16.3, D18.2). Sonraki aşamada öğrencilerin teodolit ile yatay ve düşey açı ölçümleri yapmaları sağlanır. Teodolitin yapısı ve parçaları açıklanır, ölçüm sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar vurgulanır. Öğretmen tarafından teodolit ile açı okuma yöntemi uygulamalı olarak gösterildikten sonra öğrencilerin hassasiyetle açı okuması yapmaları, ölçüm sonuçlarını tabloya işlemeleri ve karne hesabı ile doğrulama yapmaları sağlanır. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "e) Aletlerin temizlik ve bakımının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Ölçme Konu Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazi ölçüm uygulamaları için gerekli araç gereç ve malzemeleri hazırlar. Açıklamalar d) Arazi ölçümü için gerekli yardımcı araç gereç ve malzemelerinin hazırlanması sağlanır. e) Aletlerin temizlik ve bakımının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazi ölçüm uygulamaları için gerekli araç gereç ve malzemeleri hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arazi ölçümü için gerekli yardımcı araç gereç ve malzemelerinin hazırlanması sağlanır. 2) Aletlerin temizlik ve bakımının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Temel Ölçme	Uzunluk Ölçme	Uzunluk ölçümünde araç gereç ve ekipmanı kullanarak ölçüm yapar.	Kısa Cevaplı Sorular, Bağlama Dayalı Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Ölçme Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Ölçme Konu Uzunluk Ölçme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzunluk ölçümünde araç gereç ve ekipmanı kullanarak ölçüm yapar. a) Uzunluk ölçmede doğruların aplikasyonu açıklanır. b) Uzunluk ölçümlerinin hata sınırlarına göre karşılaştırılması açıklanır. c) Ölçüm araç gereç ve ekipmanının kullanımı açıklanır. d) Ölçüm araç gereç ve ekipmanının kullanılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖLÇME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama ile Uzunluk Ölçme arasında ilişki kurulur; uzunluk Ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; uzunluk Ölçme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Simülasyon veya kontrollü eğitim ortamında yanlış okuma senaryosu verilerek öğrencilerin hatayı fark edip düzeltmeleri sağlanır. Bu süreçte öğrenciler hatalı ve doğru ölçüm verilerini yan yana gösteren karşılaştırma tablosu oluşturur (SDB3.3, E3.2). Uygulama35 dk Nivelman çalışmalarında öğrencilerin klasik nivelman metodunu uygulamaları sağlanır. Öğretmen tarafından örnek karne hesabı gösterildikten sonra grup içi ekip çalışmasıyla karne hesapları yapılır, ölçüm sonuçları tabloya işlenir. Ardından trigonometrik ve barometrik yükseklik ölçme metotları açıklanır, öğrencilerin bu metotlarla yükseklik ölçümü yapmaları ve farklı yöntemlerden elde edilen sonuçları karşılaştırmaları sağlanır (KB2.7, D3.2). Kule yükseklik ölçümü aşamasında öğrencilerin hesaplama formüllerini kullanarak kule yüksekliği ölçümü yapmaları, uzaklığı bilinen kulelerin yüksekliklerini ve deniz seviyesinden yüksekliklerini hesaplamaları sağlanır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Ölçüm araç gereç ve ekipmanının kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzunluk Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama) kısa sorularla yoklanır; uzunluk Ölçme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Simülasyon veya kontrollü eğitim ortamında yanlış okuma senaryosu verilerek öğrencilerin hatayı fark edip düzeltmeleri sağlanır. Bu süreçte öğrenciler hatalı ve doğru ölçüm verilerini yan yana gösteren karşılaştırma tablosu oluşturur (SDB3.3, E3.2). Uygulama 35 dk Nivelman çalışmalarında öğrencilerin klasik nivelman metodunu uygulamaları sağlanır. Öğretmen tarafından örnek karne hesabı gösterildikten sonra grup içi ekip çalışmasıyla karne hesapları yapılır, ölçüm sonuçları tabloya işlenir. Ardından trigonometrik ve barometrik yükseklik ölçme metotları açıklanır, öğrencilerin bu metotlarla yükseklik ölçümü yapmaları ve farklı yöntemlerden elde edilen sonuçları karşılaştırmaları sağlanır (KB2.7, D3.2). Kule yükseklik ölçümü aşamasında öğrencilerin hesaplama formüllerini kullanarak kule yüksekliği ölçümü yapmaları, uzaklığı bilinen kulelerin yüksekliklerini ve deniz seviyesinden yüksekliklerini hesaplamaları sağlanır. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Ölçüm araç gereç ve ekipmanının kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Ölçme Konu Uzunluk Ölçme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzunluk ölçümünde araç gereç ve ekipmanı kullanarak ölçüm yapar. Açıklamalar a) Uzunluk ölçmede doğruların aplikasyonu açıklanır. b) Uzunluk ölçümlerinin hata sınırlarına göre karşılaştırılması açıklanır. c) Ölçüm araç gereç ve ekipmanının kullanımı açıklanır. d) Ölçüm araç gereç ve ekipmanının kullanılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzunluk Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzunluk Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzunluk ölçümünde araç gereç ve ekipmanı kullanarak ölçüm yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzunluk ölçmede doğruların aplikasyonu açıklanır. 2) Uzunluk ölçümlerinin hata sınırlarına göre karşılaştırılması açıklanır. 3) Ölçüm araç gereç ve ekipmanının kullanımı açıklanır. 4) Ölçüm araç gereç ve ekipmanının kullanılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; uzunluk Ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Temel Ölçme	Uzunluk Ölçme	Uzunluk ölçümünde araç gereç ve ekipmanı kullanarak ölçüm yapar.	Kısa Cevaplı Sorular, Bağlama Dayalı Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Temel Ölçme Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Ölçme Konu Uzunluk Ölçme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uzunluk ölçümünde araç gereç ve ekipmanı kullanarak ölçüm yapar. e) Ölçü aletleri kullanarak yatay ölçüm metoduyla ölçüm yaptırılır. f) Ölçü aletleri kullanarak dolaylı uzunlukların ölçümü metoduyla ölçüm yaptırılır. g) Detay alım metoduyla ölçüm yaptırılır. h) Alet bakımının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖLÇME ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzunluk Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzunluk Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzunluk Ölçme ile Uzunluk Ölçme arasında ilişki kurulur; uzunluk Ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzunluk Ölçme) kısa sorularla yoklanır; uzunluk Ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Ölçüm sonuçları katalog değerleriyle karşılaştırılır ve hata payı belirlenir (KB2.7, SDB2.2, E1.4). Saha çalışması kapsamında öğrencilerin okul bahçesi veya uygun bir arazide ölçüm yapmaları sağlanır. Uygulama35 dk Ölçüm noktaları kroki üzerinde işaretlenir, koordinat hesapları yapılır. Her grubun temel ölçme kontrol formu doldurması ve saha gözlem raporu hazırlaması sağlanır (KB2.2, D16.3, KB2.14). Yapılan uygulama çalışmaları; kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlarla değerlendirilebilir. Ayrıca grup çalışmaları için akran ve grup değerlendirme formları kullanılabilir. Aplikasyon Uygulamaları: Dersin başında öğretmen tarafından aplikasyon kavramı tanıtılır. Nokta, doğru, açı ve eğri aplikasyonunun raylı sistemlerde güzergâh belirleme, proje doğruluğu ve işletme güvenliği açısından önemi vaka örnekleriyle açıklanır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "h) Alet bakımının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Uzunluk Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzunluk Ölçme) kısa sorularla yoklanır; uzunluk Ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Ölçüm sonuçları katalog değerleriyle karşılaştırılır ve hata payı belirlenir (KB2.7, SDB2.2, E1.4). Saha çalışması kapsamında öğrencilerin okul bahçesi veya uygun bir arazide ölçüm yapmaları sağlanır. Uygulama 35 dk Ölçüm noktaları kroki üzerinde işaretlenir, koordinat hesapları yapılır. Her grubun temel ölçme kontrol formu doldurması ve saha gözlem raporu hazırlaması sağlanır (KB2.2, D16.3, KB2.14). Yapılan uygulama çalışmaları; kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlarla değerlendirilebilir. Ayrıca grup çalışmaları için akran ve grup değerlendirme formları kullanılabilir. Aplikasyon Uygulamaları: Dersin başında öğretmen tarafından aplikasyon kavramı tanıtılır. Nokta, doğru, açı ve eğri aplikasyonunun raylı sistemlerde güzergâh belirleme, proje doğruluğu ve işletme güvenliği açısından önemi vaka örnekleriyle açıklanır. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "h) Alet bakımının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Ölçme Konu Uzunluk Ölçme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uzunluk ölçümünde araç gereç ve ekipmanı kullanarak ölçüm yapar. Açıklamalar e) Ölçü aletleri kullanarak yatay ölçüm metoduyla ölçüm yaptırılır. f) Ölçü aletleri kullanarak dolaylı uzunlukların ölçümü metoduyla ölçüm yaptırılır. g) Detay alım metoduyla ölçüm yaptırılır. h) Alet bakımının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Uzunluk Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Uzunluk Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzunluk Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uzunluk ölçümünde araç gereç ve ekipmanı kullanarak ölçüm yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alet bakımının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçü aletleri kullanarak yatay ölçüm metoduyla ölçüm yaptırılır. 2) Ölçü aletleri kullanarak dolaylı uzunlukların ölçümü metoduyla ölçüm yaptırılır. 3) Detay alım metoduyla ölçüm yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Temel Ölçme	Açı Ölçme	Açı ölçümünde teodolit ile yatay ve düşey açı ölçümünde hassas okuma yapar.	Kısa Cevaplı Sorular, Bağlama Dayalı Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Temel Ölçme Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Ölçme Konu Açı Ölçme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Açı ölçümünde teodolit ile yatay ve düşey açı ölçümünde hassas okuma yapar. a) Açı ölçmede teodolitin yapısı ve parçaları açıklanır. b) Açı ölçme işleminde dikkatli davranarak teodolitle yatay ve düşey açı ölçmesi sağlanır. c) Araç gereç ve ekipmanın nasıl kullanılması gerektiği açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖLÇME ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Uzunluk Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Uzunluk Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Uzunluk Ölçme ile Açı Ölçme arasında ilişki kurulur; açı Ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzunluk Ölçme) kısa sorularla yoklanır; açı Ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin küçük gruplara ayrılarak "Yanlış aplikasyon demiryolu hattında hangi sorunlara yol açar?" sorusuna cevap aramaları ve sonuçlarını sınıfta sunmaları sağlanır (E1.1, OB1, KB2.14). Atölye çalışmasında öğrencilerin noktanın aplikasyonunu üç farklı yöntemle uygulamaları sağlanır. Uygulama35 dk Bu kapsamda bağlama yöntemi, dik koordinat yöntemi ve kutupsal yöntem açıklanır; öğrencilerin her yöntemi sırayla kullanarak noktanın koordinatlarını belirlemeleri ve araziye kazık çakmaları sağlanır. Gruplar arası karşılaştırma yapılarak ölçüm sonuçları değerlendirilir ve hata payları tartışılır (E2.2, KB2.7, OB4, D3.2). Sonraki aşamada doğru aplikasyonu ele alınır. Öğretmen tarafından uzatma yöntemi uygulamalı olarak gösterildikten sonra öğrencilerin doğru parçasını uzatma yöntemiyle aplike etmeleri ve ara noktaları belirlemeleri sağlanır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Araç gereç ve ekipmanın nasıl kullanılması gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açı Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Uzunluk Ölçme) kısa sorularla yoklanır; açı Ölçme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin küçük gruplara ayrılarak "Yanlış aplikasyon demiryolu hattında hangi sorunlara yol açar?" sorusuna cevap aramaları ve sonuçlarını sınıfta sunmaları sağlanır (E1.1, OB1, KB2.14). Atölye çalışmasında öğrencilerin noktanın aplikasyonunu üç farklı yöntemle uygulamaları sağlanır. Uygulama 35 dk Bu kapsamda bağlama yöntemi, dik koordinat yöntemi ve kutupsal yöntem açıklanır; öğrencilerin her yöntemi sırayla kullanarak noktanın koordinatlarını belirlemeleri ve araziye kazık çakmaları sağlanır. Gruplar arası karşılaştırma yapılarak ölçüm sonuçları değerlendirilir ve hata payları tartışılır (E2.2, KB2.7, OB4, D3.2). Sonraki aşamada doğru aplikasyonu ele alınır. Öğretmen tarafından uzatma yöntemi uygulamalı olarak gösterildikten sonra öğrencilerin doğru parçasını uzatma yöntemiyle aplike etmeleri ve ara noktaları belirlemeleri sağlanır. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Araç gereç ve ekipmanın nasıl kullanılması gerektiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Ölçme Konu Açı Ölçme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Açı ölçümünde teodolit ile yatay ve düşey açı ölçümünde hassas okuma yapar. Açıklamalar a) Açı ölçmede teodolitin yapısı ve parçaları açıklanır. b) Açı ölçme işleminde dikkatli davranarak teodolitle yatay ve düşey açı ölçmesi sağlanır. c) Araç gereç ve ekipmanın nasıl kullanılması gerektiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açı Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açı Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Uzunluk Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Açı ölçümünde teodolit ile yatay ve düşey açı ölçümünde hassas okuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Açı ölçmede teodolitin yapısı ve parçaları açıklanır. 2) Açı ölçme işleminde dikkatli davranarak teodolitle yatay ve düşey açı ölçmesi sağlanır. 3) Araç gereç ve ekipmanın nasıl kullanılması gerektiği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açı Ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Temel Ölçme	Açı Ölçme	Açı ölçümünde teodolit ile yatay ve düşey açı ölçümünde hassas okuma yapar.	Kısa Cevaplı Sorular, Bağlama Dayalı Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Temel Ölçme Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Ölçme Konu Açı Ölçme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Açı ölçümünde teodolit ile yatay ve düşey açı ölçümünde hassas okuma yapar. d) Araç gereç ve ekipmanın titiz bir şekilde kullanılması sağlanır. e) Hassasiyetle açı okuma işleminin yapılması sağlanır. f) Tablo üzerinde karne hesabının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖLÇME ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açı Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açı Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açı Ölçme ile Açı Ölçme arasında ilişki kurulur; açı Ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açı Ölçme) kısa sorularla yoklanır; açı Ölçme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Doğruların proje üzerinde çizilmesi, arazide yapılan aplikasyon sonuçlarının tabloya kaydedilmesi sağlanır. Yanlış doğrultu senaryosu verilerek öğrencilerin hatayı fark etmeleri ve düzeltme adımlarını uygulamaları sağlanır (SDB2.2). Uygulama35 dk Devamında açı aplikasyonu uygulamalarına geçilir. Teodolit yardımıyla dik açı aplikasyonunun yapılması sağlanır, açı aplikasyonunda kullanılan farklı yöntemler sınıflandırılır. Öğrencilerin herhangi bir açının aplikasyonunu gerçekleştirmeleri, ölçüm sonuçlarını tabloya işlemeleri ve karne hesabı yapmaları sağlanır. Öğrenciler bu tabloları kullanarak ölçüm sonuçlarını yöntem, hassasiyet ve hata payı açısından karşılaştırır (KB2.7, D3.2). Eğri aplikasyonu aşamasında öğretmen tarafından eğrilerin aplikasyon türleri açıklanır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) Tablo üzerinde karne hesabının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açı Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açı Ölçme) kısa sorularla yoklanır; açı Ölçme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Doğruların proje üzerinde çizilmesi, arazide yapılan aplikasyon sonuçlarının tabloya kaydedilmesi sağlanır. Yanlış doğrultu senaryosu verilerek öğrencilerin hatayı fark etmeleri ve düzeltme adımlarını uygulamaları sağlanır (SDB2.2). Uygulama 35 dk Devamında açı aplikasyonu uygulamalarına geçilir. Teodolit yardımıyla dik açı aplikasyonunun yapılması sağlanır, açı aplikasyonunda kullanılan farklı yöntemler sınıflandırılır. Öğrencilerin herhangi bir açının aplikasyonunu gerçekleştirmeleri, ölçüm sonuçlarını tabloya işlemeleri ve karne hesabı yapmaları sağlanır. Öğrenciler bu tabloları kullanarak ölçüm sonuçlarını yöntem, hassasiyet ve hata payı açısından karşılaştırır (KB2.7, D3.2). Eğri aplikasyonu aşamasında öğretmen tarafından eğrilerin aplikasyon türleri açıklanır. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) Tablo üzerinde karne hesabının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Ölçme Konu Açı Ölçme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Açı ölçümünde teodolit ile yatay ve düşey açı ölçümünde hassas okuma yapar. Açıklamalar d) Araç gereç ve ekipmanın titiz bir şekilde kullanılması sağlanır. e) Hassasiyetle açı okuma işleminin yapılması sağlanır. f) Tablo üzerinde karne hesabının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açı Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açı Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açı Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Açı ölçümünde teodolit ile yatay ve düşey açı ölçümünde hassas okuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Araç gereç ve ekipmanın titiz bir şekilde kullanılması sağlanır. 2) Hassasiyetle açı okuma işleminin yapılması sağlanır. 3) Tablo üzerinde karne hesabının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açı Ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Temel Ölçme	Yükseklik Ölçme	Nivelman metodu ile yükseklik ölçme işlemini yapar.	Kısa Cevaplı Sorular, Bağlama Dayalı Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Temel Ölçme Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Ölçme Konu Yükseklik Ölçme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nivelman metodu ile yükseklik ölçme işlemini yapar. a) Nivelman metodu ile yükseklik ölçümü açıklanır. b) Nivelman metodunu kullanarak ölçme işleminin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖLÇME ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açı Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki hafta işlenen açı ölçme konusu kapsamında, verilen bir açının derecesini ve türünü belirleme üzerine kısa cevaplı soruları çözmeleri istenir. Köprü Kurma YZ Geçtiğimiz haftalarda öğrenilen açı ve mesafe ölçme tekniklerinin, bu haftaki Nivelman metodu ile yükseklik hesaplama sürecindeki temel bileşenler olduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Nivelman metodu ile yükseklik ölçme işleminin temel prensipleri ve uygulama aşamaları açıklanır. Arazi ölçüm çalışmalarında hesap makinesinin kullanımının önemi üzerinde durulur (D3, OB1). Keşfetme25 dk Öğrencilere verilen bir eğri üzerindeki kazık noktaları ve ölçüm kayıtları üzerinden Nivelman metodu ile yükseklik hesaplama işlemi yaptırılır. Öğrencilerce 'Aplikasyon Kontrol Formu' doldurularak uygulama raporları sınıfta sunulur (SDB2.2, D16, OB2). Uygulama35 dk Okul sahasında veya uygun bir arazide gruplar halinde nokta, doğru ve eğri aplikasyonları ile yükseklik ölçümü uygulamaları gerçekleştirilir. Her grup tarafından saha gözlem raporu hazırlanması istenir (SDB2.2, SDB3.3, KB2.2, D16). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden hazırladıkları saha gözlem raporlarını ve Aplikasyon Kontrol Formu sonuçlarını içeren birer kısa cevaplı soru yanıtlamaları istenir. Uygulama çalışmaları gözlem formu ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yükseklik Ölçme; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Nivelman metodu ile yükseklik ölçme işleminin temel prensipleri ve uygulama aşamaları açıklanır. Arazi ölçüm çalışmalarında hesap makinesinin kullanımının önemi üzerinde durulur (D3, OB1). Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere verilen bir eğri üzerindeki kazık noktaları ve ölçüm kayıtları üzerinden Nivelman metodu ile yükseklik hesaplama işlemi yaptırılır. Öğrencilerce 'Aplikasyon Kontrol Formu' doldurularak uygulama raporları sınıfta sunulur (SDB2.2, D16, OB2). Uygulama YZ 35 dk Okul sahasında veya uygun bir arazide gruplar halinde nokta, doğru ve eğri aplikasyonları ile yükseklik ölçümü uygulamaları gerçekleştirilir. Her grup tarafından saha gözlem raporu hazırlanması istenir (SDB2.2, SDB3.3, KB2.2, D16). Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden hazırladıkları saha gözlem raporlarını ve Aplikasyon Kontrol Formu sonuçlarını içeren birer kısa cevaplı soru yanıtlamaları istenir. Uygulama çalışmaları gözlem formu ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Hesap makinesi Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Ölçme Konu Yükseklik Ölçme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nivelman metodu ile yükseklik ölçme işlemini yapar. Açıklamalar a) Nivelman metodu ile yükseklik ölçümü açıklanır. b) Nivelman metodunu kullanarak ölçme işleminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Hesap makinesi Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yükseklik Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yükseklik Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açı Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nivelman metodu ile yükseklik ölçme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nivelman metodu ile yükseklik ölçümü açıklanır. 2) Nivelman metodunu kullanarak ölçme işleminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yükseklik Ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Temel Ölçme	Yükseklik Ölçme	Nivelman metodu ile yükseklik ölçme işlemini yapar.	Kısa Cevaplı Sorular, Bağlama Dayalı Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Temel Ölçme Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Ölçme Konu Yükseklik Ölçme Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Nivelman metodu ile yükseklik ölçme işlemini yapar. c) Ölçme işlemi ile ilgili hesapların yapılması sağlanır. d) Grup içi ekip çalışması ile karne hesaplarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖLÇME ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yükseklik Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yükseklik Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yükseklik Ölçme ile Yükseklik Ölçme arasında ilişki kurulur; yükseklik Ölçme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükseklik Ölçme) kısa sorularla yoklanır; yükseklik Ölçme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Hesap makinesi ile yapılabilecek matematiksel işlemler, programlama adımları ve elde edilen verilerin hafızaya alınması işlem basamakları örnekler üzerinden gösterilir. Öğrencilerin küçük gruplar hâlinde basit problem çözme etkinlikleri yapmaları ve elde ettikleri sonuçları tabloya kaydetmeleri sağlanır (E1.1, OB1, KB2.14). Uygulama35 dk Bu süreçte hesap makinesinin doğru ve etkin kullanımının ölçme doğruluğu üzerindeki etkisi vurgulanır. Devamında öğretmen, alan hesabı yapımında kullanılan yöntemleri açıklar; ölçü değerlerine, koordinatlara ve plan değerlerine göre alan hesabının hangi durumlarda tercih edileceğini örneklerle anlatır. Öğretmen tarafından örnek alan hesabı çözümü gösterildikten sonra öğrencilerin ölçü değerlerine göre alan hesabı yapmaları, koordinat değerlerine göre alan hesabını gerçekleştirmeleri ve plan değerlerine göre alan hesabı yapmaları sağlanır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Grup içi ekip çalışması ile karne hesaplarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yükseklik Ölçme; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükseklik Ölçme) kısa sorularla yoklanır; yükseklik Ölçme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Hesap makinesi ile yapılabilecek matematiksel işlemler, programlama adımları ve elde edilen verilerin hafızaya alınması işlem basamakları örnekler üzerinden gösterilir. Öğrencilerin küçük gruplar hâlinde basit problem çözme etkinlikleri yapmaları ve elde ettikleri sonuçları tabloya kaydetmeleri sağlanır (E1.1, OB1, KB2.14). Uygulama 35 dk Bu süreçte hesap makinesinin doğru ve etkin kullanımının ölçme doğruluğu üzerindeki etkisi vurgulanır. Devamında öğretmen, alan hesabı yapımında kullanılan yöntemleri açıklar; ölçü değerlerine, koordinatlara ve plan değerlerine göre alan hesabının hangi durumlarda tercih edileceğini örneklerle anlatır. Öğretmen tarafından örnek alan hesabı çözümü gösterildikten sonra öğrencilerin ölçü değerlerine göre alan hesabı yapmaları, koordinat değerlerine göre alan hesabını gerçekleştirmeleri ve plan değerlerine göre alan hesabı yapmaları sağlanır. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Grup içi ekip çalışması ile karne hesaplarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Hesap makinesi Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Ölçme Konu Yükseklik Ölçme Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Nivelman metodu ile yükseklik ölçme işlemini yapar. Açıklamalar c) Ölçme işlemi ile ilgili hesapların yapılması sağlanır. d) Grup içi ekip çalışması ile karne hesaplarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Hesap makinesi Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yükseklik Ölçme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yükseklik Ölçme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yükseklik Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Nivelman metodu ile yükseklik ölçme işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçme işlemi ile ilgili hesapların yapılması sağlanır. 2) Grup içi ekip çalışması ile karne hesaplarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yükseklik Ölçme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Temel Ölçme	Trigonometrik Yükseklik Ölçümü	Ölçme işlemini yükseklik ölçme metotlarını kullanarak yapar.	Kısa Cevaplı Sorular, Bağlama Dayalı Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Temel Ölçme Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Ölçme Konu Trigonometrik Yükseklik Ölçümü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçme işlemini yükseklik ölçme metotlarını kullanarak yapar. a) Trigonometrik ve barometrik yükseklik ölçme metodu açıklanır. b) Trigonometrik yükseklik ölçme işleminin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖLÇME ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yükseklik Ölçme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yükseklik Ölçme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yükseklik Ölçme ile Trigonometrik Yükseklik Ölçümü arasında ilişki kurulur; trigonometrik Yükseklik Ölçümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükseklik Ölçme) kısa sorularla yoklanır; trigonometrik Yükseklik Ölçümü konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Farklı yöntemlerle elde edilen sonuçların karşılaştırılması ve uygun yöntem seçiminin gerekçelendirilmesi beklenir. Bu amaçla öğrencilerden ölçü değerlerine, koordinatlara ve plan değerlerine göre alan hesabı sonuçlarını içeren karşılaştırma (T) tablosu oluşturmaları istenir. Uygulama35 dk Tabloda yöntem, hesaplanan alan değeri, fark miktarı ve tercih gerekçesi sütunlarına yer verilerek uygun yöntem seçimi tartışılır (E2.2, KB2.7, OB4, D16.3). Sonraki aşamada öğretmen ölçek kavramını tanımlar, ölçek çeşitlerini ve kroki çiziminde ölçeğin önemini açıklar. Kroki çizimi öncesinde uygun ölçek seçiminin çizim hassasiyeti üzerindeki etkisi örnek çizimler üzerinden gösterilir. Öğrencilerin ölçü birimlerini farklı birimlere dönüştürmeleri ve bu işlemleri hesap makinesi yardımıyla yapmaları sağlanır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Trigonometrik yükseklik ölçme işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trigonometrik Yükseklik Ölçümü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yükseklik Ölçme) kısa sorularla yoklanır; trigonometrik Yükseklik Ölçümü konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Farklı yöntemlerle elde edilen sonuçların karşılaştırılması ve uygun yöntem seçiminin gerekçelendirilmesi beklenir. Bu amaçla öğrencilerden ölçü değerlerine, koordinatlara ve plan değerlerine göre alan hesabı sonuçlarını içeren karşılaştırma (T) tablosu oluşturmaları istenir. Uygulama 35 dk Tabloda yöntem, hesaplanan alan değeri, fark miktarı ve tercih gerekçesi sütunlarına yer verilerek uygun yöntem seçimi tartışılır (E2.2, KB2.7, OB4, D16.3). Sonraki aşamada öğretmen ölçek kavramını tanımlar, ölçek çeşitlerini ve kroki çiziminde ölçeğin önemini açıklar. Kroki çizimi öncesinde uygun ölçek seçiminin çizim hassasiyeti üzerindeki etkisi örnek çizimler üzerinden gösterilir. Öğrencilerin ölçü birimlerini farklı birimlere dönüştürmeleri ve bu işlemleri hesap makinesi yardımıyla yapmaları sağlanır. Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Trigonometrik yükseklik ölçme işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Hesap makinesi Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Ölçme Konu Trigonometrik Yükseklik Ölçümü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçme işlemini yükseklik ölçme metotlarını kullanarak yapar. Açıklamalar a) Trigonometrik ve barometrik yükseklik ölçme metodu açıklanır. b) Trigonometrik yükseklik ölçme işleminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Hesap makinesi Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trigonometrik Yükseklik Ölçümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trigonometrik Yükseklik Ölçümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yükseklik Ölçme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçme işlemini yükseklik ölçme metotlarını kullanarak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Trigonometrik ve barometrik yükseklik ölçme metodu açıklanır. 2) Trigonometrik yükseklik ölçme işleminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; trigonometrik Yükseklik Ölçümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Temel Ölçme	Trigonometrik Yükseklik Ölçümü	Ölçme işlemini yükseklik ölçme metotlarını kullanarak yapar.	Kısa Cevaplı Sorular, Bağlama Dayalı Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Temel Ölçme Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Ölçme Konu Trigonometrik Yükseklik Ölçümü Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçme işlemini yükseklik ölçme metotlarını kullanarak yapar. c) Barometrik yükseklik ölçme işleminin yapılması sağlanır. d) Ölçme işlemi ile ilgili hesapların yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖLÇME ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trigonometrik Yükseklik Ölçümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trigonometrik Yükseklik Ölçümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trigonometrik Yükseklik Ölçümü ile Trigonometrik Yükseklik Ölçümü arasında ilişki kurulur; trigonometrik Yükseklik Ölçümü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigonometrik Yükseklik Ölçümü) kısa sorularla yoklanır; trigonometrik Yükseklik Ölçümü konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerden seçilen ölçeğe uygun küçük krokiler çizmeleri ve ölçek seçiminin sonuçlarını tartışmaları beklenir (SDB2.2, KB2.18). Uygulamanın devamında öğretmen, kroki çiziminde kullanılan şematik plan çeşitlerini açıklar ve şematik planların teknik iletişimdeki önemini vurgular. Uygulama35 dk Öğretmen tarafından norm yazı örneği tahtada gösterildikten sonra öğrencilerin serbest elle norm yazı ve rakam uygulamaları yapmaları sağlanır. Bu kapsamda öğrencilerden istasyon vaziyet planlarını çizerek uygun parametreleri kullanmaları ve çizimlerini teknik kurallara uygun şekilde tamamlamaları beklenir (E1.4, OB2, D3.2, SDB3.3). Saha gezisi kapsamında öğrencilerin istasyon veya küçük bir tesis alanında ölçü almaları, ölçüleri krokiye işlemeleri ve krokisel çalışmaları tamamlamaları sağlanır (D16.3, KB2.2). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Ölçme işlemi ile ilgili hesapların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Trigonometrik Yükseklik Ölçümü; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigonometrik Yükseklik Ölçümü) kısa sorularla yoklanır; trigonometrik Yükseklik Ölçümü konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerden seçilen ölçeğe uygun küçük krokiler çizmeleri ve ölçek seçiminin sonuçlarını tartışmaları beklenir (SDB2.2, KB2.18). Uygulamanın devamında öğretmen, kroki çiziminde kullanılan şematik plan çeşitlerini açıklar ve şematik planların teknik iletişimdeki önemini vurgular. Uygulama 35 dk Öğretmen tarafından norm yazı örneği tahtada gösterildikten sonra öğrencilerin serbest elle norm yazı ve rakam uygulamaları yapmaları sağlanır. Bu kapsamda öğrencilerden istasyon vaziyet planlarını çizerek uygun parametreleri kullanmaları ve çizimlerini teknik kurallara uygun şekilde tamamlamaları beklenir (E1.4, OB2, D3.2, SDB3.3). Saha gezisi kapsamında öğrencilerin istasyon veya küçük bir tesis alanında ölçü almaları, ölçüleri krokiye işlemeleri ve krokisel çalışmaları tamamlamaları sağlanır (D16.3, KB2.2). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Ölçme işlemi ile ilgili hesapların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Ölçme Konu Trigonometrik Yükseklik Ölçümü Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçme işlemini yükseklik ölçme metotlarını kullanarak yapar. Açıklamalar c) Barometrik yükseklik ölçme işleminin yapılması sağlanır. d) Ölçme işlemi ile ilgili hesapların yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Trigonometrik Yükseklik Ölçümü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Trigonometrik Yükseklik Ölçümü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trigonometrik Yükseklik Ölçümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçme işlemini yükseklik ölçme metotlarını kullanarak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Barometrik yükseklik ölçme işleminin yapılması sağlanır. 2) Ölçme işlemi ile ilgili hesapların yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; trigonometrik Yükseklik Ölçümü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Temel Ölçme	Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı	Hesaplama formülleri ile kule yükseklik hesabını ve ölçümünü yapar.	Kısa Cevaplı Sorular, Bağlama Dayalı Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Temel Ölçme Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Ölçme Konu Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hesaplama formülleri ile kule yükseklik hesabını ve ölçümünü yapar. a) Kule yükseklik ölçümü ve hesabının yapılması açıklanır. b) Kule yükseklik ölçümü ve hesaplarının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖLÇME ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Trigonometrik Yükseklik Ölçümü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Trigonometrik Yükseklik Ölçümü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Trigonometrik Yükseklik Ölçümü ile Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı arasında ilişki kurulur; kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigonometrik Yükseklik Ölçümü) kısa sorularla yoklanır; kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Yapılan uygulama çalışmaları; kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlarla değerlendirilebilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Kule yükseklik ölçümü ve hesaplarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Trigonometrik Yükseklik Ölçümü) kısa sorularla yoklanır; kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Yapılan uygulama çalışmaları; kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlarla değerlendirilebilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Kule yükseklik ölçümü ve hesaplarının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Ölçme Konu Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hesaplama formülleri ile kule yükseklik hesabını ve ölçümünü yapar. Açıklamalar a) Kule yükseklik ölçümü ve hesabının yapılması açıklanır. b) Kule yükseklik ölçümü ve hesaplarının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Trigonometrik Yükseklik Ölçümü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hesaplama formülleri ile kule yükseklik hesabını ve ölçümünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kule yükseklik ölçümü ve hesabının yapılması açıklanır. 2) Kule yükseklik ölçümü ve hesaplarının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Temel Ölçme	Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı	Hesaplama formülleri ile kule yükseklik hesabını ve ölçümünü yapar.	Kısa Cevaplı Sorular, Bağlama Dayalı Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Temel Ölçme Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Temel Ölçme Konu Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hesaplama formülleri ile kule yükseklik hesabını ve ölçümünü yapar. c) Uzaklığı bilinen kule yüksekliklerinin ölçüm ve hesapları yaptırılır. d) Uzaklığı bilinen kulenin deniz seviyesinden yüksekliğinin hesaplatılması sağlanır. Tema Özeti DPO TEMEL ÖLÇME ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı ile Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı arasında ilişki kurulur; kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı) kısa sorularla yoklanır; kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Ayrıca grup çalışmaları için akran ve grup değerlendirme formları kullanılabilir. Uygulama35 dk Öğrenciler kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Uzaklığı bilinen kulenin deniz seviyesinden yüksekliğinin hesaplatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı) kısa sorularla yoklanır; kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Ayrıca grup çalışmaları için akran ve grup değerlendirme formları kullanılabilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Uzaklığı bilinen kulenin deniz seviyesinden yüksekliğinin hesaplatılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; kısa Cevaplı Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Temel Ölçme Konu Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hesaplama formülleri ile kule yükseklik hesabını ve ölçümünü yapar. Açıklamalar c) Uzaklığı bilinen kule yüksekliklerinin ölçüm ve hesapları yaptırılır. d) Uzaklığı bilinen kulenin deniz seviyesinden yüksekliğinin hesaplatılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hesaplama formülleri ile kule yükseklik hesabını ve ölçümünü yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uzaklığı bilinen kulenin deniz seviyesinden yüksekliğinin hesaplatılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uzaklığı bilinen kule yüksekliklerinin ölçüm ve hesapları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Kısa Cevaplı Sorular Bağlama Dayalı Sorular Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Aplikasyon Uygulamaları	Noktanın Aplikasyonu	Noktanın aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Noktanın Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Noktanın aplikasyonunu yapar. a) Aplikasyon kavramı açıklanır. Tema Özeti MEB Aplikasyon uygulamaları yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesine giriş: Noktanın Aplikasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin noktanın Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler noktanın Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "a) Aplikasyon kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Noktanın Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesine giriş: Noktanın Aplikasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin noktanın Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler noktanın Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "a) Aplikasyon kavramı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Noktanın Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Noktanın aplikasyonunu yapar. Açıklamalar a) Aplikasyon kavramı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Noktanın Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Noktanın Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Noktanın aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aplikasyon kavramı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; noktanın Aplikasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Aplikasyon Uygulamaları	Noktanın Aplikasyonu	Noktanın aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Noktanın Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Noktanın aplikasyonunu yapar. b) Bağlama yöntemi ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Noktanın Aplikasyonu ile Noktanın Aplikasyonu arasında ilişki kurulur; noktanın Aplikasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; noktanın Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin noktanın Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler noktanın Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Bağlama yöntemi ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Noktanın Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; noktanın Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin noktanın Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler noktanın Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Bağlama yöntemi ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Noktanın Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Noktanın aplikasyonunu yapar. Açıklamalar b) Bağlama yöntemi ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Noktanın Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Noktanın Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Noktanın Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Noktanın aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlama yöntemi ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; noktanın Aplikasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Aplikasyon Uygulamaları	Noktanın Aplikasyonu	Noktanın aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Noktanın Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Noktanın aplikasyonunu yapar. c) Dik koordinat yöntemi ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Noktanın Aplikasyonu ile Noktanın Aplikasyonu arasında ilişki kurulur; noktanın Aplikasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; noktanın Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin noktanın Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler noktanın Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Dik koordinat yöntemi ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Noktanın Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; noktanın Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin noktanın Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler noktanın Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Dik koordinat yöntemi ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Noktanın Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Noktanın aplikasyonunu yapar. Açıklamalar c) Dik koordinat yöntemi ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Noktanın Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Noktanın Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Noktanın Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Noktanın aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dik koordinat yöntemi ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; noktanın Aplikasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Aplikasyon Uygulamaları	Noktanın Aplikasyonu	Noktanın aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Noktanın Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Noktanın aplikasyonunu yapar. d) Kutupsal yöntem ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Noktanın Aplikasyonu ile Noktanın Aplikasyonu arasında ilişki kurulur; noktanın Aplikasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; noktanın Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin noktanın Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler noktanın Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Kutupsal yöntem ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Noktanın Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; noktanın Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin noktanın Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler noktanın Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Noktanın Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Kutupsal yöntem ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Noktanın Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Noktanın aplikasyonunu yapar. Açıklamalar d) Kutupsal yöntem ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Noktanın Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Noktanın Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Noktanın Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Noktanın aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kutupsal yöntem ile noktanın aplikasyonunun yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; noktanın Aplikasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Aplikasyon Uygulamaları	Doğruların Aplikasyonu	Doğru parçasının belirlenen yöntem doğrultusunda aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Doğruların Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğru parçasının belirlenen yöntem doğrultusunda aplikasyonunu yapar. a) Doğru parçasını uzatma yöntemi ile doğrunun aplikasyonunun yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Noktanın Aplikasyonu ile Doğruların Aplikasyonu arasında ilişki kurulur; doğruların Aplikasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; doğruların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğruların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler doğruların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğruların Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "a) Doğru parçasını uzatma yöntemi ile doğrunun aplikasyonunun yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğruların Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Noktanın Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; doğruların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğruların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler doğruların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğruların Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "a) Doğru parçasını uzatma yöntemi ile doğrunun aplikasyonunun yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Doğruların Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru parçasının belirlenen yöntem doğrultusunda aplikasyonunu yapar. Açıklamalar a) Doğru parçasını uzatma yöntemi ile doğrunun aplikasyonunun yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğruların Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğruların Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Noktanın Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğru parçasının belirlenen yöntem doğrultusunda aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğru parçasını uzatma yöntemi ile doğrunun aplikasyonunun yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğruların Aplikasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Aplikasyon Uygulamaları	Doğruların Aplikasyonu	Doğru parçasının belirlenen yöntem doğrultusunda aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Doğruların Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğru parçasının belirlenen yöntem doğrultusunda aplikasyonunu yapar. b) Doğru parçasının ara noktalarının aplikasyonu yaptırılır. Tema Özeti DPO APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğruların Aplikasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğruların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğruların Aplikasyonu ile Doğruların Aplikasyonu arasında ilişki kurulur; doğruların Aplikasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğruların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; doğruların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğruların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler doğruların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğruların Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Doğru parçasının ara noktalarının aplikasyonu yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğruların Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğruların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; doğruların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğruların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler doğruların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğruların Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Doğru parçasının ara noktalarının aplikasyonu yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Doğruların Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru parçasının belirlenen yöntem doğrultusunda aplikasyonunu yapar. Açıklamalar b) Doğru parçasının ara noktalarının aplikasyonu yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğruların Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğruların Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğruların Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğru parçasının belirlenen yöntem doğrultusunda aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Doğru parçasının ara noktalarının aplikasyonu yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Aplikasyon Uygulamaları	Doğruların Aplikasyonu	Doğru parçasının belirlenen yöntem doğrultusunda aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Doğruların Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Doğru parçasının belirlenen yöntem doğrultusunda aplikasyonunu yapar. a) Doğru parçasını uzatma yöntemi ile doğrunun aplikasyonunun yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğruların Aplikasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğruların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğruların Aplikasyonu ile Doğruların Aplikasyonu arasında ilişki kurulur; doğruların Aplikasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğruların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; doğruların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doğruların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler doğruların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğruların Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "a) Doğru parçasını uzatma yöntemi ile doğrunun aplikasyonunun yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doğruların Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğruların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; doğruların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doğruların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler doğruların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doğruların Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "a) Doğru parçasını uzatma yöntemi ile doğrunun aplikasyonunun yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Doğruların Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doğru parçasının belirlenen yöntem doğrultusunda aplikasyonunu yapar. Açıklamalar a) Doğru parçasını uzatma yöntemi ile doğrunun aplikasyonunun yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doğruların Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doğruların Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğruların Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Doğru parçasının belirlenen yöntem doğrultusunda aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doğru parçasını uzatma yöntemi ile doğrunun aplikasyonunun yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doğruların Aplikasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Aplikasyon Uygulamaları	Açıların Aplikasyonu	Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Açıların Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar. a) Açıların aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır. Tema Özeti DPO APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doğruların Aplikasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doğruların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doğruların Aplikasyonu ile Açıların Aplikasyonu arasında ilişki kurulur; açıların Aplikasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğruların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; açıların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açıların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açıların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açıların Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "a) Açıların aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açıların Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doğruların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; açıların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açıların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açıların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açıların Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "a) Açıların aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Açıların Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar. Açıklamalar a) Açıların aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açıların Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açıların Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doğruların Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Açıların aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açıların Aplikasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Aplikasyon Uygulamaları	Açıların Aplikasyonu	Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Açıların Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar. b) Dik açıların aplikasyonu işleminin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açıların Aplikasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açıların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açıların Aplikasyonu ile Açıların Aplikasyonu arasında ilişki kurulur; açıların Aplikasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açıların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; açıların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açıların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açıların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açıların Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Dik açıların aplikasyonu işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açıların Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açıların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; açıların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açıların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açıların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açıların Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Dik açıların aplikasyonu işleminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Açıların Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar. Açıklamalar b) Dik açıların aplikasyonu işleminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açıların Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açıların Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açıların Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dik açıların aplikasyonu işleminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açıların Aplikasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Aplikasyon Uygulamaları	Açıların Aplikasyonu	Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Açıların Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar. c) Herhangi bir açının aplikasyonu yaptırılır. Tema Özeti DPO APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açıların Aplikasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açıların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açıların Aplikasyonu ile Açıların Aplikasyonu arasında ilişki kurulur; açıların Aplikasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açıların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; açıların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açıların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açıların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açıların Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Herhangi bir açının aplikasyonu yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açıların Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açıların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; açıların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açıların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açıların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açıların Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Herhangi bir açının aplikasyonu yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Açıların Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar. Açıklamalar c) Herhangi bir açının aplikasyonu yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açıların Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açıların Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açıların Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Herhangi bir açının aplikasyonu yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Aplikasyon Uygulamaları	Açıların Aplikasyonu	Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Açıların Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar. a) Açıların aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır. Tema Özeti DPO APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açıların Aplikasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açıların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açıların Aplikasyonu ile Açıların Aplikasyonu arasında ilişki kurulur; açıların Aplikasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açıların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; açıların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin açıların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler açıların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açıların Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "a) Açıların aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Açıların Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açıların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; açıların Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin açıların Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler açıların Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Açıların Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "a) Açıların aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Açıların Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar. Açıklamalar a) Açıların aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Açıların Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Açıların Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açıların Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Açıların aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; açıların Aplikasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Aplikasyon Uygulamaları	Eğrilerin Aplikasyonu	Herhangi bir eğrinin aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Eğrilerin Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Herhangi bir eğrinin aplikasyonunu yapar. a) Eğrilerin aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır. Tema Özeti DPO APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Açıların Aplikasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Açıların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Açıların Aplikasyonu ile Eğrilerin Aplikasyonu arasında ilişki kurulur; eğrilerin Aplikasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açıların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; eğrilerin Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğrilerin Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "a) Eğrilerin aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğrilerin Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Açıların Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; eğrilerin Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğrilerin Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "a) Eğrilerin aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Eğrilerin Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Herhangi bir eğrinin aplikasyonunu yapar. Açıklamalar a) Eğrilerin aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğrilerin Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Açıların Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Herhangi bir eğrinin aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğrilerin aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Aplikasyon Uygulamaları	Eğrilerin Aplikasyonu	Herhangi bir eğrinin aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Eğrilerin Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Herhangi bir eğrinin aplikasyonunu yapar. b) Eğrilerin aplikasyonu yaptırılır. Tema Özeti DPO APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğrilerin Aplikasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğrilerin Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğrilerin Aplikasyonu ile Eğrilerin Aplikasyonu arasında ilişki kurulur; eğrilerin Aplikasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğrilerin Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; eğrilerin Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğrilerin Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Eğrilerin aplikasyonu yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğrilerin Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğrilerin Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; eğrilerin Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğrilerin Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Eğrilerin aplikasyonu yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Eğrilerin Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Herhangi bir eğrinin aplikasyonunu yapar. Açıklamalar b) Eğrilerin aplikasyonu yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğrilerin Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğrilerin Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Herhangi bir eğrinin aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Eğrilerin aplikasyonu yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Aplikasyon Uygulamaları	Eğrilerin Aplikasyonu	Herhangi bir eğrinin aplikasyonunu yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Aplikasyon Uygulamaları Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Aplikasyon Uygulamaları Konu Eğrilerin Aplikasyonu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Herhangi bir eğrinin aplikasyonunu yapar. a) Eğrilerin aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır. Tema Özeti DPO APLİKASYON UYGULAMALARI ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eğrilerin Aplikasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eğrilerin Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eğrilerin Aplikasyonu ile Eğrilerin Aplikasyonu arasında ilişki kurulur; eğrilerin Aplikasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğrilerin Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; eğrilerin Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğrilerin Aplikasyonu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "a) Eğrilerin aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eğrilerin Aplikasyonu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Eğrilerin Aplikasyonu) kısa sorularla yoklanır; eğrilerin Aplikasyonu konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eğrilerin Aplikasyonu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "a) Eğrilerin aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Aplikasyon Uygulamaları Konu Eğrilerin Aplikasyonu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Herhangi bir eğrinin aplikasyonunu yapar. Açıklamalar a) Eğrilerin aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eğrilerin Aplikasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğrilerin Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Herhangi bir eğrinin aplikasyonunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eğrilerin aplikasyonu işlemindeki aplikasyon türleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eğrilerin Aplikasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Alan Hesabı ve Kroki Çizimi	Elektronik Hesap Makinesi Kullanma	Arazi ölçümünde hesap makinesi ile yapılabilecek işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Elektronik Hesap Makinesi Kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazi ölçümünde hesap makinesi ile yapılabilecek işlemleri yapar. a) Hesap makinesiyle yapılabilecek işlemler açıklanır. b) Hesap makinesiyle matematiksel işlemlerin yapılması sağlanır. Tema Özeti MEB Alan hesabı ve kroki çizimi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk ALAN HESABI VE KROKİ ÇİZİMİ ünitesine giriş: Elektronik Hesap Makinesi Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Hesap makinesiyle matematiksel işlemlerin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Hesap Makinesi Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk ALAN HESABI VE KROKİ ÇİZİMİ ünitesine giriş: Elektronik Hesap Makinesi Kullanma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Hesap makinesiyle matematiksel işlemlerin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Hesap makinesi Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Elektronik Hesap Makinesi Kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazi ölçümünde hesap makinesi ile yapılabilecek işlemleri yapar. Açıklamalar a) Hesap makinesiyle yapılabilecek işlemler açıklanır. b) Hesap makinesiyle matematiksel işlemlerin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Hesap makinesi Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Hesap Makinesi Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eğrilerin Aplikasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazi ölçümünde hesap makinesi ile yapılabilecek işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hesap makinesiyle yapılabilecek işlemler açıklanır. 2) Hesap makinesiyle matematiksel işlemlerin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Alan Hesabı ve Kroki Çizimi	Elektronik Hesap Makinesi Kullanma	Arazi ölçümünde hesap makinesi ile yapılabilecek işlemleri yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Elektronik Hesap Makinesi Kullanma Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Arazi ölçümünde hesap makinesi ile yapılabilecek işlemleri yapar. c) Hesap makinesinde programlama işleminin yapılması sağlanır. d) Hesap makinesinde elde edilen veriler hafızaya aldırılır. Tema Özeti DPO ALAN HESABI VE KROKİ ÇİZİMİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile Elektronik Hesap Makinesi Kullanma arasında ilişki kurulur; elektronik Hesap Makinesi Kullanma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma) kısa sorularla yoklanır; elektronik Hesap Makinesi Kullanma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Hesap makinesinde elde edilen veriler hafızaya aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Elektronik Hesap Makinesi Kullanma; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma) kısa sorularla yoklanır; elektronik Hesap Makinesi Kullanma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Hesap makinesinde elde edilen veriler hafızaya aldırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Hesap makinesi Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Elektronik Hesap Makinesi Kullanma Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Arazi ölçümünde hesap makinesi ile yapılabilecek işlemleri yapar. Açıklamalar c) Hesap makinesinde programlama işleminin yapılması sağlanır. d) Hesap makinesinde elde edilen veriler hafızaya aldırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Hesap makinesi Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Elektronik Hesap Makinesi Kullanma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Arazi ölçümünde hesap makinesi ile yapılabilecek işlemleri yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hesap makinesinde programlama işleminin yapılması sağlanır. 2) Hesap makinesinde elde edilen veriler hafızaya aldırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Alan Hesabı ve Kroki Çizimi	Alan Hesapları	Alan hesabı yapmada kullanılan uygun yöntemlerle alan hesabı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Alan Hesapları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alan hesabı yapmada kullanılan uygun yöntemlerle alan hesabı yapar. a) Alan hesabı yapımında kullanılan yöntemler açıklanır. b) Alan hesabı yapmada uygun yöntem seçilmesi sağlanır. Tema Özeti DPO ALAN HESABI VE KROKİ ÇİZİMİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Elektronik Hesap Makinesi Kullanma ile Alan Hesapları arasında ilişki kurulur; alan Hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma) kısa sorularla yoklanır; alan Hesapları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alan Hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alan Hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alan Hesapları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Alan hesabı yapmada uygun yöntem seçilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alan Hesapları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma) kısa sorularla yoklanır; alan Hesapları konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alan Hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alan Hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alan Hesapları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Alan hesabı yapmada uygun yöntem seçilmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Alan Hesapları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alan hesabı yapmada kullanılan uygun yöntemlerle alan hesabı yapar. Açıklamalar a) Alan hesabı yapımında kullanılan yöntemler açıklanır. b) Alan hesabı yapmada uygun yöntem seçilmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alan Hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alan Hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Elektronik Hesap Makinesi Kullanma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alan hesabı yapmada kullanılan uygun yöntemlerle alan hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alan hesabı yapımında kullanılan yöntemler açıklanır. 2) Alan hesabı yapmada uygun yöntem seçilmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alan Hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Alan Hesabı ve Kroki Çizimi	Alan Hesapları	Alan hesabı yapmada kullanılan uygun yöntemlerle alan hesabı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Alan Hesapları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alan hesabı yapmada kullanılan uygun yöntemlerle alan hesabı yapar. c) Ölçü değerlerine göre alan hesabının yapılması sağlanır. d) Koordinat değerine göre alan hesabının yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO ALAN HESABI VE KROKİ ÇİZİMİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alan Hesapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alan Hesapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alan Hesapları ile Alan Hesapları arasında ilişki kurulur; alan Hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alan Hesapları) kısa sorularla yoklanır; alan Hesapları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alan Hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alan Hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alan Hesapları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Koordinat değerine göre alan hesabının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alan Hesapları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alan Hesapları) kısa sorularla yoklanır; alan Hesapları konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alan Hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alan Hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alan Hesapları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Koordinat değerine göre alan hesabının yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Alan Hesapları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alan hesabı yapmada kullanılan uygun yöntemlerle alan hesabı yapar. Açıklamalar c) Ölçü değerlerine göre alan hesabının yapılması sağlanır. d) Koordinat değerine göre alan hesabının yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alan Hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alan Hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alan Hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alan hesabı yapmada kullanılan uygun yöntemlerle alan hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçü değerlerine göre alan hesabının yapılması sağlanır. 2) Koordinat değerine göre alan hesabının yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alan Hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Alan Hesabı ve Kroki Çizimi	Alan Hesapları	Alan hesabı yapmada kullanılan uygun yöntemlerle alan hesabı yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Alan Hesapları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Alan hesabı yapmada kullanılan uygun yöntemlerle alan hesabı yapar. e) Plan değerine göre alan hesabının yapılması sağlanır. f) Ölçü ve plan değerlerine göre hesabın yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO ALAN HESABI VE KROKİ ÇİZİMİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alan Hesapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alan Hesapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alan Hesapları ile Alan Hesapları arasında ilişki kurulur; alan Hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alan Hesapları) kısa sorularla yoklanır; alan Hesapları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin alan Hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler alan Hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alan Hesapları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) Ölçü ve plan değerlerine göre hesabın yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Alan Hesapları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alan Hesapları) kısa sorularla yoklanır; alan Hesapları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin alan Hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler alan Hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Alan Hesapları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) Ölçü ve plan değerlerine göre hesabın yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Alan Hesapları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Alan hesabı yapmada kullanılan uygun yöntemlerle alan hesabı yapar. Açıklamalar e) Plan değerine göre alan hesabının yapılması sağlanır. f) Ölçü ve plan değerlerine göre hesabın yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Alan Hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Alan Hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alan Hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Alan hesabı yapmada kullanılan uygun yöntemlerle alan hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Plan değerine göre alan hesabının yapılması sağlanır. 2) Ölçü ve plan değerlerine göre hesabın yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; alan Hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Alan Hesabı ve Kroki Çizimi	Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları	Ölçek çeşitlerine göre kroki uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçek çeşitlerine göre kroki uygulamaları yapar. a) Ölçeğin tanımı açıklanır. b) Ölçek çeşitleri sıralanır. c) Ölçeklerin uygulama aşamaları sıralanır. Tema Özeti DPO ALAN HESABI VE KROKİ ÇİZİMİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Alan Hesapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Alan Hesapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Alan Hesapları ile Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları arasında ilişki kurulur; ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alan Hesapları) kısa sorularla yoklanır; ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Ölçeklerin uygulama aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Alan Hesapları) kısa sorularla yoklanır; ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Ölçeklerin uygulama aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçek çeşitlerine göre kroki uygulamaları yapar. Açıklamalar a) Ölçeğin tanımı açıklanır. b) Ölçek çeşitleri sıralanır. c) Ölçeklerin uygulama aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Alan Hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçek çeşitlerine göre kroki uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçeğin tanımı açıklanır. 2) Ölçek çeşitleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ölçeklerin uygulama aşamaları sıralanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Alan Hesabı ve Kroki Çizimi	Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları	Ölçek çeşitlerine göre kroki uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçek çeşitlerine göre kroki uygulamaları yapar. d) Kroki çiziminde ölçek seçiminin çizim hassasiyeti üzerindeki etkisi açıklanır. e) Kroki çizimi yapmadan önce uygun ölçek seçiminin yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO ALAN HESABI VE KROKİ ÇİZİMİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları arasında ilişki kurulur; ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "e) Kroki çizimi yapmadan önce uygun ölçek seçiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "e) Kroki çizimi yapmadan önce uygun ölçek seçiminin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçek çeşitlerine göre kroki uygulamaları yapar. Açıklamalar d) Kroki çiziminde ölçek seçiminin çizim hassasiyeti üzerindeki etkisi açıklanır. e) Kroki çizimi yapmadan önce uygun ölçek seçiminin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçek çeşitlerine göre kroki uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kroki çiziminde ölçek seçiminin çizim hassasiyeti üzerindeki etkisi açıklanır. 2) Kroki çizimi yapmadan önce uygun ölçek seçiminin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Alan Hesabı ve Kroki Çizimi	Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları	Ölçek çeşitlerine göre kroki uygulamaları yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ölçek çeşitlerine göre kroki uygulamaları yapar. f) Ölçek kullanımında hesap makinesi kullanılması sağlanır. g) Uygun ölçü biriminin kullanılması ve farklı birime dönüştürülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO ALAN HESABI VE KROKİ ÇİZİMİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları arasında ilişki kurulur; ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "g) Uygun ölçü biriminin kullanılması ve farklı birime dönüştürülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "g) Uygun ölçü biriminin kullanılması ve farklı birime dönüştürülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Hesap makinesi Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ölçek çeşitlerine göre kroki uygulamaları yapar. Açıklamalar f) Ölçek kullanımında hesap makinesi kullanılması sağlanır. g) Uygun ölçü biriminin kullanılması ve farklı birime dönüştürülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Hesap makinesi Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ölçek çeşitlerine göre kroki uygulamaları yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ölçek kullanımında hesap makinesi kullanılması sağlanır. 2) Uygun ölçü biriminin kullanılması ve farklı birime dönüştürülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Alan Hesabı ve Kroki Çizimi	Şematik Planlar	Belirlenen yapının kroki çizim çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Şematik Planlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Belirlenen yapının kroki çizim çalışmalarını yapar. a) Kroki çiziminde şematik plan çeşitleri sıralanır. b) Şematik planlar yapmanın önemi açıklanır. c) Kroki çiziminde şematik planların yapılması sağlanır. Tema Özeti DPO ALAN HESABI VE KROKİ ÇİZİMİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları ile Şematik Planlar arasında ilişki kurulur; şematik Planlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; şematik Planlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin şematik Planlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler şematik Planlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şematik Planlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Kroki çiziminde şematik planların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şematik Planlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) kısa sorularla yoklanır; şematik Planlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin şematik Planlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler şematik Planlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şematik Planlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Kroki çiziminde şematik planların yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Şematik Planlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Belirlenen yapının kroki çizim çalışmalarını yapar. Açıklamalar a) Kroki çiziminde şematik plan çeşitleri sıralanır. b) Şematik planlar yapmanın önemi açıklanır. c) Kroki çiziminde şematik planların yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şematik Planlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şematik Planlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Belirlenen yapının kroki çizim çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kroki çiziminde şematik plan çeşitleri sıralanır. 2) Şematik planlar yapmanın önemi açıklanır. 3) Kroki çiziminde şematik planların yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şematik Planlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Alan Hesabı ve Kroki Çizimi	Şematik Planlar	Belirlenen yapının kroki çizim çalışmalarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Dolu Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Şematik Planlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Belirlenen yapının kroki çizim çalışmalarını yapar. d) İstasyon vaziyet planlarının yapılması sağlanır. e) Serbest elle norm yazı ve rakamların yazılması sağlanır. f) Uygun parametrelerin kullanılması sağlanır. Tema Özeti DPO ALAN HESABI VE KROKİ ÇİZİMİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.14 YorumlamaKB2.18 Tartışma EğilimlerE1.1 MerakE1.4 Kendine İnanma (Öz Yeterlilik)E2.2 SorumlulukE3.2 Odaklanma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş BirliğiSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD16 SorumlulukD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB2 Dijital OkuryazarlıkOB4 Görsel Okuryazarlık Disiplinler Arası İlişkilerMatematikFizik Alan Becerileri MEB Demiryollarında temel ölçüm, aplikasyon, alan hesabı ve kroki çizimi yapma Diğer Derslerle İlişki MEB Matematik, Fizik ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Şematik Planlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Şematik Planlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Şematik Planlar ile Şematik Planlar arasında ilişki kurulur; şematik Planlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şematik Planlar) kısa sorularla yoklanır; şematik Planlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin şematik Planlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler şematik Planlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şematik Planlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) Uygun parametrelerin kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Şematik Planlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Şematik Planlar) kısa sorularla yoklanır; şematik Planlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin şematik Planlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler şematik Planlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Şematik Planlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) Uygun parametrelerin kullanılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Alan Hesabı ve Kroki Çizimi Konu Şematik Planlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Belirlenen yapının kroki çizim çalışmalarını yapar. Açıklamalar d) İstasyon vaziyet planlarının yapılması sağlanır. e) Serbest elle norm yazı ve rakamların yazılması sağlanır. f) Uygun parametrelerin kullanılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Ölçme ve Aplikasyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Şematik Planlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Şematik Planlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Şematik Planlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Belirlenen yapının kroki çizim çalışmalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstasyon vaziyet planlarının yapılması sağlanır. 2) Serbest elle norm yazı ve rakamların yazılması sağlanır. 3) Uygun parametrelerin kullanılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; şematik Planlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Ölçme ve Aplikasyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Ölçme ve Aplikasyon Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Ölçme ve Aplikasyon Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Raylı Sistemler Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ölçme ve Aplikasyon Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Raylı Sistemler Teknolojisi - Raylı Sistemler Yol (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Ölçme ve Aplikasyon dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Temel Ölçme (24 ders saati)

Temel ölçme işlemlerini yapabilme
- 1. Araç Gereç ve Malzemeleri Hazırlama
  
  Arazi ölçüm uygulamaları için gerekli araç gereç ve malzemeleri hazırlar.
- 2. Uzunluk Ölçme
  
  Uzunluk ölçümünde araç gereç ve ekipmanı kullanarak ölçüm yapar.
- 3. Açı Ölçme
  
  Açı ölçümünde teodolit ile yatay ve düşey açı ölçümünde hassas okuma yapar.
- 4. Yükseklik Ölçme
  
  Nivelman metodu ile yükseklik ölçme işlemini yapar.
- 5. Trigonometrik Yükseklik Ölçümü
  
  Ölçme işlemini yükseklik ölçme metotlarını kullanarak yapar.
- 6. Kule Yüksekliği Ölçümü ve Hesabı
  
  Hesaplama formülleri ile kule yükseklik hesabını ve ölçümünü yapar.
2. Aplikasyon Uygulamaları (28 ders saati)

Aplikasyon uygulamaları yapabilme
- 1. Noktanın Aplikasyonu
  
  Noktanın aplikasyonunu yapar.
- 2. Doğruların Aplikasyonu
  
  Doğru parçasının belirlenen yöntem doğrultusunda aplikasyonunu yapar.
- 3. Açıların Aplikasyonu
  
  Dik veya herhangi bir açının aplikasyonunu yapar.
- 4. Eğrilerin Aplikasyonu
  
  Herhangi bir eğrinin aplikasyonunu yapar.
3. Alan Hesabı ve Kroki Çizimi (20 ders saati)

Alan hesabı ve kroki çizimi yapabilme
- 1. Elektronik Hesap Makinesi Kullanma
  
  Arazi ölçümünde hesap makinesi ile yapılabilecek işlemleri yapar.
- 2. Alan Hesapları
  
  Alan hesabı yapmada kullanılan uygun yöntemlerle alan hesabı yapar.
- 3. Ölçek Çeşitleri ve Uygulamaları
  
  Ölçek çeşitlerine göre kroki uygulamaları yapar.
- 4. Şematik Planlar
  
  Belirlenen yapının kroki çizim çalışmalarını yapar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ÖLÇME VE APLİKASYON DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Ölçme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Ölçme Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Diğer Derslerle İlişki MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ÖLÇME VE APLİKASYON DERSİ DERS PLANI