T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DEMİRYOLU ALTYAPI ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	9	Demiryolu Altyapı Atölyesinde İş Güvenliği	Atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak	Atölyede gerekli iĢ güvenliği levhalarını oluĢturur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Demiryolu Altyapı Atölyesinde İş Güvenliği Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Altyapı Atölyesinde İş Güvenliği Konu Atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atölyede gerekli iĢ güvenliği levhalarını oluĢturur. Kişisel koruyucuların kullanılmasını sağlar. İş güvenliği levhalarını açıklar verilen levhaları çizer. İşin niteliğine uygun el aletini seçer ve kullanır. Kullanılan el aletlerinin bakımını yapar. Atölyedeki el aletlerini kullanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Demiryolu Altyapı Atölyesinde İş Güvenliği ünitesine giriş: Atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kullanılan el aletlerinin bakımını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Demiryolu Altyapı Atölyesinde İş Güvenliği ünitesine giriş: Atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kullanılan el aletlerinin bakımını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Altyapı Atölyesinde İş Güvenliği Konu Atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atölyede gerekli iĢ güvenliği levhalarını oluĢturur. Atölyedeki el aletlerini kullanır. Açıklamalar Kişisel koruyucuların kullanılmasını sağlar. İş güvenliği levhalarını açıklar verilen levhaları çizer. İşin niteliğine uygun el aletini seçer ve kullanır. Kullanılan el aletlerinin bakımını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: Atölyede gerekli iĢ güvenliği levhalarını oluĢturur. Atölyedeki el aletlerini kullanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel koruyucuların kullanılmasını sağlar. 2) İş güvenliği levhalarını açıklar verilen levhaları çizer. 3) İşin niteliğine uygun el aletini seçer ve kullanır. 4) Kullanılan el aletlerinin bakımını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	9	Platform ve Tüneller	Yarma ve Dolguların Teşkili	Yarma ve dolgu teĢkilini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Platform ve Tüneller Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Platform ve Tüneller Konu Yarma ve Dolguların Teşkili Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yarma ve dolgu teĢkilini yapar. Altyapıyı, elemanlarını ve görevlerini tanımlar. Yarma ve en kesitlerini yapılan nivelman ölçümlerine göre zamanı ve malzemeyi iyi kullanarak çizer. Yarma çeşitleri ve en kesitini açıklar, zeminin cins ve yapısına göre kazı yöntemini belirler. Dolgu takviyesi ve en kesitini açıklar, yarma ve dolgu en kesitini çizer. Platform, zemin ve formasyon tabakalarını açıklar, zeminin cins ve yapısına göre uygun dolgu malzemelerini tespit eder. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Platform ve Tüneller ünitesine giriş: Yarma ve Dolguların Teşkili üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin yarma ve Dolguların Teşkili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler yarma ve Dolguların Teşkili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarma ve Dolguların Teşkili). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Platform, zemin ve formasyon tabakalarını açıklar, zeminin cins ve yapısına göre uygun dolgu malzemelerini tespit eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yarma ve Dolguların Teşkili; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Platform ve Tüneller ünitesine giriş: Yarma ve Dolguların Teşkili üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin yarma ve Dolguların Teşkili ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler yarma ve Dolguların Teşkili ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarma ve Dolguların Teşkili). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Platform, zemin ve formasyon tabakalarını açıklar, zeminin cins ve yapısına göre uygun dolgu malzemelerini tespit eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Platform ve Tüneller Konu Yarma ve Dolguların Teşkili Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yarma ve dolgu teĢkilini yapar. Açıklamalar Altyapıyı, elemanlarını ve görevlerini tanımlar. Yarma ve en kesitlerini yapılan nivelman ölçümlerine göre zamanı ve malzemeyi iyi kullanarak çizer. Yarma çeşitleri ve en kesitini açıklar, zeminin cins ve yapısına göre kazı yöntemini belirler. Dolgu takviyesi ve en kesitini açıklar, yarma ve dolgu en kesitini çizer. Platform, zemin ve formasyon tabakalarını açıklar, zeminin cins ve yapısına göre uygun dolgu malzemelerini tespit eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yarma ve Dolguların Teşkili ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yarma ve Dolguların Teşkili konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak / Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yarma ve dolgu teĢkilini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Altyapıyı, elemanlarını ve görevlerini tanımlar. 2) Yarma ve en kesitlerini yapılan nivelman ölçümlerine göre zamanı ve malzemeyi iyi kullanarak çizer. 3) Yarma çeşitleri ve en kesitini açıklar, zeminin cins ve yapısına göre kazı yöntemini belirler. 4) Dolgu takviyesi ve en kesitini açıklar, yarma ve dolgu en kesitini çizer. 5) Platform, zemin ve formasyon tabakalarını açıklar, zeminin cins ve yapısına göre uygun dolgu malzemelerini tespit eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yarma ve Dolguların Teşkili ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	9	Platform ve Tüneller	Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü	Tünel en kesitini çizip tünelin muayene ve bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Platform ve Tüneller Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Platform ve Tüneller Konu Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tünel en kesitini çizip tünelin muayene ve bakımını yapar. Tünel ve çeşitlerini açıklar. Tünel elemanlarını açıklar ve tünel en kesitini çizer. Tünel içinde görülen deformasyonları belirler. Tema Özeti DPO Platform ve Tüneller ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yarma ve Dolguların Teşkili) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yarma ve Dolguların Teşkili) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yarma ve Dolguların Teşkili ile Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü arasında ilişki kurulur; tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarma ve Dolguların Teşkili) kısa sorularla yoklanır; tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Tünel içinde görülen deformasyonları belirler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarma ve Dolguların Teşkili) kısa sorularla yoklanır; tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Tünel içinde görülen deformasyonları belirler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Platform ve Tüneller Konu Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tünel en kesitini çizip tünelin muayene ve bakımını yapar. Açıklamalar Tünel ve çeşitlerini açıklar. Tünel elemanlarını açıklar ve tünel en kesitini çizer. Tünel içinde görülen deformasyonları belirler. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yarma ve Dolguların Teşkili) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tünel en kesitini çizip tünelin muayene ve bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tünel ve çeşitlerini açıklar. 2) Tünel elemanlarını açıklar ve tünel en kesitini çizer. 3) Tünel içinde görülen deformasyonları belirler. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	9	Platform ve Tüneller	Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü	Tünel en kesitini çizip tünelin muayene ve bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Platform ve Tüneller Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Platform ve Tüneller Konu Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tünel en kesitini çizip tünelin muayene ve bakımını yapar. Tünel muayenelerinde dikkat edilecek hususları ve alınacak önlemleri açıklar. Tünellerde bakım usullerini ve koruma tedbirlerini açıklar. İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alarak tünel muayenelerini yapar. Tema Özeti DPO Platform ve Tüneller ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü ile Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü arasında ilişki kurulur; tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alarak tünel muayenelerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü) kısa sorularla yoklanır; tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alarak tünel muayenelerini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Platform ve Tüneller Konu Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tünel en kesitini çizip tünelin muayene ve bakımını yapar. Açıklamalar Tünel muayenelerinde dikkat edilecek hususları ve alınacak önlemleri açıklar. Tünellerde bakım usullerini ve koruma tedbirlerini açıklar. İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alarak tünel muayenelerini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tünel en kesitini çizip tünelin muayene ve bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tünel muayenelerinde dikkat edilecek hususları ve alınacak önlemleri açıklar. 2) Tünellerde bakım usullerini ve koruma tedbirlerini açıklar. 3) İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alarak tünel muayenelerini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	9	Köprüler	Köprülerde Tamirat	Köprünün bakımını, tamiratını kurallarına uygun Ģekilde yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Köprüler Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Köprüler Konu Köprülerde Tamirat Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Köprünün bakımını, tamiratını kurallarına uygun Ģekilde yapar. Köprü, menfez tanımı ve çeşitlerini bilir. Köprü ve menfezlere ait terimleri tanımlar. Köprülerin sınıflandırır, Betonarme köprü elemanlarının kesitlerini çizer elemanların taramalarını yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Köprüler ünitesine giriş: Köprülerde Tamirat üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin köprülerde Tamirat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler köprülerde Tamirat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köprülerde Tamirat). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Köprülerin sınıflandırır, Betonarme köprü elemanlarının kesitlerini çizer elemanların taramalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Köprülerde Tamirat; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Köprüler ünitesine giriş: Köprülerde Tamirat üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin köprülerde Tamirat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler köprülerde Tamirat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köprülerde Tamirat). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Köprülerin sınıflandırır, Betonarme köprü elemanlarının kesitlerini çizer elemanların taramalarını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Köprüler Konu Köprülerde Tamirat Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Köprünün bakımını, tamiratını kurallarına uygun Ģekilde yapar. Açıklamalar Köprü, menfez tanımı ve çeşitlerini bilir. Köprü ve menfezlere ait terimleri tanımlar. Köprülerin sınıflandırır, Betonarme köprü elemanlarının kesitlerini çizer elemanların taramalarını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Köprülerde Tamirat ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Köprülerde Tamirat konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Köprünün bakımını, tamiratını kurallarına uygun Ģekilde yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Köprü, menfez tanımı ve çeşitlerini bilir. 2) Köprü ve menfezlere ait terimleri tanımlar. 3) Köprülerin sınıflandırır, Betonarme köprü elemanlarının kesitlerini çizer elemanların taramalarını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; köprülerde Tamirat ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	9	Köprüler	Köprülerde Tamirat	Köprünün bakımını, tamiratını kurallarına uygun Ģekilde yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Köprüler Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Köprüler Konu Köprülerde Tamirat Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Köprünün bakımını, tamiratını kurallarına uygun Ģekilde yapar. Yolun askıya alınmasını açıklar. Köprü ve menfezlerin bakım ve onarımlarda gerekli yol, çevre ve iş güvenliği kurallarına uygun olarak yolu askıya alır. Tema Özeti DPO Köprüler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Köprülerde Tamirat) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Köprülerde Tamirat) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Köprülerde Tamirat ile Köprülerde Tamirat arasında ilişki kurulur; köprülerde Tamirat hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Köprülerde Tamirat) kısa sorularla yoklanır; köprülerde Tamirat konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin köprülerde Tamirat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler köprülerde Tamirat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köprülerde Tamirat). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Köprü ve menfezlerin bakım ve onarımlarda gerekli yol, çevre ve iş güvenliği kurallarına uygun olarak yolu askıya alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Köprülerde Tamirat; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Köprülerde Tamirat) kısa sorularla yoklanır; köprülerde Tamirat konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin köprülerde Tamirat ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler köprülerde Tamirat ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köprülerde Tamirat). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Köprü ve menfezlerin bakım ve onarımlarda gerekli yol, çevre ve iş güvenliği kurallarına uygun olarak yolu askıya alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Köprüler Konu Köprülerde Tamirat Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Köprünün bakımını, tamiratını kurallarına uygun Ģekilde yapar. Açıklamalar Yolun askıya alınmasını açıklar. Köprü ve menfezlerin bakım ve onarımlarda gerekli yol, çevre ve iş güvenliği kurallarına uygun olarak yolu askıya alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Köprülerde Tamirat ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Köprülerde Tamirat konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Köprülerde Tamirat) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Köprünün bakımını, tamiratını kurallarına uygun Ģekilde yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yolun askıya alınmasını açıklar. 2) Köprü ve menfezlerin bakım ve onarımlarda gerekli yol, çevre ve iş güvenliği kurallarına uygun olarak yolu askıya alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; köprülerde Tamirat ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	9	Köprüler	Köprülerin Kontrolünü Yapmak	Köprünün muayenesini kurallarına uygun Ģekilde yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Köprüler Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Köprüler Konu Köprülerin Kontrolünü Yapmak Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Köprünün muayenesini kurallarına uygun Ģekilde yapar. Raylı sistemlerde köprülerin muayene çeşitlerini açıklar. İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alarak köprülerde umumi muayene yapar. Zamanı ve malzemeyi iyi kullanarak köprülerde periyodik muayene yapar. Tema Özeti DPO Köprüler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Köprülerde Tamirat) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden geçen hafta işlenen köprülerdeki tamirat tekniklerini ve kullanılan temel malzemeleri hatırlamaları istenir. Köprü Kurma YZ Öğrenciler, önceki haftada öğrendikleri tamirat yöntemlerinin uygulanabilmesi için bu hafta öğrenilen muayene ve kontrol süreçlerinin önemini kavrarlar. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş35 dk Öğrencilerden köprülerin demiryolu hatlarındaki kritik önemi ve güvenlik açısından düzenli kontrol edilme gerekliliği üzerine bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden raylı sistemlerde köprü muayene çeşitleri (görsel, teknik, periyodik) tanıtılır. İş güvenliği kuralları hatırlatılır. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden demiryolu köprülerinde uygulanan muayene çeşitlerini içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Görsel materyaller üzerinden teknik ve görsel muayene farkları tartışılır. 30 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden iş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini içeren bir kontrol listesi hazırlamaları istenir. Köprü muayenesinde kullanılacak kişisel koruyucu donanımlar (eldiven vb.) üzerinde durulur. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden farklı köprü tiplerinde karşılaşılabilecek yapısal kusurları içeren senaryoları incelemeleri istenir. Hatalı durumların muayene sırasında nasıl tespit edileceği analiz edilir. 30 dk Etkinlik 4 Öğrencilerden periyodik muayenede kullanılan araç-gereçlerin (Nivo, Teodolit, Çelik Metre vb.) işlevlerini içeren birer eşleştirme tablosu hazırlamaları istenir. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden belirlenen bir demiryolu sahasında veya model üzerinde çelik metre ve teodolit kullanarak köprü genişlik ölçümleri yapmaları istenir. 30 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden işaretlenmiş bir bölgede şakül ve nivo cihazlarını kullanarak köprü ayaklarının dikey doğruluğunu kontrol etmeleri istenir. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden belirlenen periyodik muayene takvimine uygun olarak zamanı yöneterek belirli bir noktayı denetlemeleri istenir. 30 dk Etkinlik 4 Öğrencilerden köprü üzerindeki rayların ve bağlantı elemanlarının durumunu görsel kontrol yöntemiyle tespit etmeleri istenir. 25 dk Etkinlik 5 Öğrencilerden ölçülen verileri milimetrik kâğıt üzerine kaydedip standartlara uygunluğunu hesap makinesi ile teyit etmeleri istenir. 25 dk Etkinlik 6 Öğrencilerden muayene sonuçlarını içeren bir kontrol formu doldurarak bulguları raporlamaları istenir. Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği ölçümler ve hazırladıkları raporlar Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Köprü muayene süreçlerinde zaman ve malzeme yönetiminin önemi vurgulanır. Öğrenilen tekniklerin demiryolu güvenliğindeki rolü özetlenerek ders tamamlanır. Sınıf defteri: Köprülerin Kontrolünü Yapmak; değerlendirme Derse Giriş YZ 35 dk Öğrencilerden köprülerin demiryolu hatlarındaki kritik önemi ve güvenlik açısından düzenli kontrol edilme gerekliliği üzerine bir beyin fırtınası yapmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden raylı sistemlerde köprü muayene çeşitleri (görsel, teknik, periyodik) tanıtılır. İş güvenliği kuralları hatırlatılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden demiryolu köprülerinde uygulanan muayene çeşitlerini içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Görsel materyaller üzerinden teknik ve görsel muayene farkları tartışılır. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden iş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini içeren bir kontrol listesi hazırlamaları istenir. Köprü muayenesinde kullanılacak kişisel koruyucu donanımlar (eldiven vb.) üzerinde durulur. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden farklı köprü tiplerinde karşılaşılabilecek yapısal kusurları içeren senaryoları incelemeleri istenir. Hatalı durumların muayene sırasında nasıl tespit edileceği analiz edilir. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden periyodik muayenede kullanılan araç-gereçlerin (Nivo, Teodolit, Çelik Metre vb.) işlevlerini içeren birer eşleştirme tablosu hazırlamaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden belirlenen bir demiryolu sahasında veya model üzerinde çelik metre ve teodolit kullanarak köprü genişlik ölçümleri yapmaları istenir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden işaretlenmiş bir bölgede şakül ve nivo cihazlarını kullanarak köprü ayaklarının dikey doğruluğunu kontrol etmeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden belirlenen periyodik muayene takvimine uygun olarak zamanı yöneterek belirli bir noktayı denetlemeleri istenir. Uygulama YZ 30 dk Öğrencilerden köprü üzerindeki rayların ve bağlantı elemanlarının durumunu görsel kontrol yöntemiyle tespit etmeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden ölçülen verileri milimetrik kâğıt üzerine kaydedip standartlara uygunluğunu hesap makinesi ile teyit etmeleri istenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden muayene sonuçlarını içeren bir kontrol formu doldurarak bulguları raporlamaları istenir. Sonuçlandırma YZ 55 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği ölçümler ve hazırladıkları raporlar Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Köprü muayene süreçlerinde zaman ve malzeme yönetiminin önemi vurgulanır. Öğrenilen tekniklerin demiryolu güvenliğindeki rolü özetlenerek ders tamamlanır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Köprüler Konu Köprülerin Kontrolünü Yapmak Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Köprünün muayenesini kurallarına uygun Ģekilde yapar. Açıklamalar Raylı sistemlerde köprülerin muayene çeşitlerini açıklar. İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alarak köprülerde umumi muayene yapar. Zamanı ve malzemeyi iyi kullanarak köprülerde periyodik muayene yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Köprülerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Köprülerin Kontrolünü Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Köprülerde Tamirat) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Köprünün muayenesini kurallarına uygun Ģekilde yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Raylı sistemlerde köprülerin muayene çeşitlerini açıklar. 2) İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alarak köprülerde umumi muayene yapar. 3) Zamanı ve malzemeyi iyi kullanarak köprülerde periyodik muayene yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; köprülerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	9	Köprüler	Köprülerin Kontrolünü Yapmak	Köprünün muayenesini kurallarına uygun Ģekilde yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Köprüler Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Köprüler Konu Köprülerin Kontrolünü Yapmak Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Köprünün muayenesini kurallarına uygun Ģekilde yapar. Tabii afetler sonrasında köprülerde hangi muayenelerin yapılacağını açıklar. Raylı sistemlerdeki köprü muayenelerine ait modelleri açıklar ve doldurur. Köprülere ait bakım programlarının hazırlanması ve uygulanmasının yapılışını açıklar. Tema Özeti DPO Köprüler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Köprülerin Kontrolünü Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Köprülerin Kontrolünü Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Köprülerin Kontrolünü Yapmak ile Köprülerin Kontrolünü Yapmak arasında ilişki kurulur; köprülerin Kontrolünü Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Köprülerin Kontrolünü Yapmak) kısa sorularla yoklanır; köprülerin Kontrolünü Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin köprülerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler köprülerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köprülerin Kontrolünü Yapmak). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Köprülere ait bakım programlarının hazırlanması ve uygulanmasının yapılışını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Köprülerin Kontrolünü Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Köprülerin Kontrolünü Yapmak) kısa sorularla yoklanır; köprülerin Kontrolünü Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin köprülerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler köprülerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köprülerin Kontrolünü Yapmak). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Köprülere ait bakım programlarının hazırlanması ve uygulanmasının yapılışını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Köprüler Konu Köprülerin Kontrolünü Yapmak Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Köprünün muayenesini kurallarına uygun Ģekilde yapar. Açıklamalar Tabii afetler sonrasında köprülerde hangi muayenelerin yapılacağını açıklar. Raylı sistemlerdeki köprü muayenelerine ait modelleri açıklar ve doldurur. Köprülere ait bakım programlarının hazırlanması ve uygulanmasının yapılışını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Köprülerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Köprülerin Kontrolünü Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Köprülerin Kontrolünü Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Köprünün muayenesini kurallarına uygun Ģekilde yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tabii afetler sonrasında köprülerde hangi muayenelerin yapılacağını açıklar. 2) Raylı sistemlerdeki köprü muayenelerine ait modelleri açıklar ve doldurur. 3) Köprülere ait bakım programlarının hazırlanması ve uygulanmasının yapılışını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; köprülerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	9	Geçitler ve Gabariler	Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı	Hemzemin geçidin bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Geçitler ve Gabariler Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Geçitler ve Gabariler Konu Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hemzemin geçidin bakımını yapar. Geçidi tanımlar ve çeşitlerini açıklar. Geçitlerin çeşidini ihtiyaca göre belirler. Zamanı iyi kullanarak eş düzey (hemzemin) geçitlerde boden boşluklarının kontrol ve bakımını yapar. Eş düzey (hemzemin) geçit kaplamalarını açıklar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Geçitler ve Gabariler ünitesine giriş: Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Eş düzey (hemzemin) geçit kaplamalarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Geçitler ve Gabariler ünitesine giriş: Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Eş düzey (hemzemin) geçit kaplamalarını açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Geçitler ve Gabariler Konu Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hemzemin geçidin bakımını yapar. Açıklamalar Geçidi tanımlar ve çeşitlerini açıklar. Geçitlerin çeşidini ihtiyaca göre belirler. Zamanı iyi kullanarak eş düzey (hemzemin) geçitlerde boden boşluklarının kontrol ve bakımını yapar. Eş düzey (hemzemin) geçit kaplamalarını açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Köprülerin Kontrolünü Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hemzemin geçidin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Geçidi tanımlar ve çeşitlerini açıklar. 2) Geçitlerin çeşidini ihtiyaca göre belirler. 3) Zamanı iyi kullanarak eş düzey (hemzemin) geçitlerde boden boşluklarının kontrol ve bakımını yapar. 4) Eş düzey (hemzemin) geçit kaplamalarını açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	9	Geçitler ve Gabariler	Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı	Hemzemin geçidin bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Geçitler ve Gabariler Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Geçitler ve Gabariler Konu Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Hemzemin geçidin bakımını yapar. Eş düzey (hemzemin) geçit kaplama çeşidine ihtiyaca göre karar verir. Eş düzey (hemzemin) geçit tesisinde aranacak şartları sunar. Hemzemin geçitlerin bakımının yapılışını açıklar. İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp hemzemin geçitlerin bakımını yapar. Tema Özeti DPO Geçitler ve Gabariler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı arasında ilişki kurulur; hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı) kısa sorularla yoklanır; hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp hemzemin geçitlerin bakımını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı) kısa sorularla yoklanır; hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp hemzemin geçitlerin bakımını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Geçitler ve Gabariler Konu Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Hemzemin geçidin bakımını yapar. Açıklamalar Eş düzey (hemzemin) geçit kaplama çeşidine ihtiyaca göre karar verir. Eş düzey (hemzemin) geçit tesisinde aranacak şartları sunar. Hemzemin geçitlerin bakımının yapılışını açıklar. İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp hemzemin geçitlerin bakımını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Hemzemin geçidin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eş düzey (hemzemin) geçit kaplama çeşidine ihtiyaca göre karar verir. 2) Eş düzey (hemzemin) geçit tesisinde aranacak şartları sunar. 3) Hemzemin geçitlerin bakımının yapılışını açıklar. 4) İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp hemzemin geçitlerin bakımını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	9	Geçitler ve Gabariler	Gabarilerin Kontrolünü Yapmak	Tünel, yük, yapı ve taĢıt gabarilerini görsellerle destekleyerek sunumunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Geçitler ve Gabariler Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Geçitler ve Gabariler Konu Gabarilerin Kontrolünü Yapmak Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tünel, yük, yapı ve taĢıt gabarilerini görsellerle destekleyerek sunumunu yapar. Gabariyi tanımlar. Tünel, yük, yapı, taşıt ve kinematik gabarilerini açıklar. Tünel, yük, yapı, taşıt ve kinematik gabarilerinin kontrolünü yapar. Yükleme gabarisini açıklar. Tema Özeti DPO Geçitler ve Gabariler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı ile Gabarilerin Kontrolünü Yapmak arasında ilişki kurulur; gabarilerin Kontrolünü Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı) kısa sorularla yoklanır; gabarilerin Kontrolünü Yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin gabarilerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler gabarilerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gabarilerin Kontrolünü Yapmak). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Yükleme gabarisini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gabarilerin Kontrolünü Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı) kısa sorularla yoklanır; gabarilerin Kontrolünü Yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin gabarilerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler gabarilerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gabarilerin Kontrolünü Yapmak). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Yükleme gabarisini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Geçitler ve Gabariler Konu Gabarilerin Kontrolünü Yapmak Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tünel, yük, yapı ve taĢıt gabarilerini görsellerle destekleyerek sunumunu yapar. Açıklamalar Gabariyi tanımlar. Tünel, yük, yapı, taşıt ve kinematik gabarilerini açıklar. Tünel, yük, yapı, taşıt ve kinematik gabarilerinin kontrolünü yapar. Yükleme gabarisini açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gabarilerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gabarilerin Kontrolünü Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tünel, yük, yapı ve taĢıt gabarilerini görsellerle destekleyerek sunumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gabariyi tanımlar. 2) Tünel, yük, yapı, taşıt ve kinematik gabarilerini açıklar. 3) Tünel, yük, yapı, taşıt ve kinematik gabarilerinin kontrolünü yapar. 4) Yükleme gabarisini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gabarilerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	9	Geçitler ve Gabariler	Gabarilerin Kontrolünü Yapmak	Tünel, yük, yapı ve taĢıt gabarilerini görsellerle destekleyerek sunumunu yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Geçitler ve Gabariler Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Geçitler ve Gabariler Konu Gabarilerin Kontrolünü Yapmak Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tünel, yük, yapı ve taĢıt gabarilerini görsellerle destekleyerek sunumunu yapar. Yolcu peronlarını açıklar. Yolcu peronlarını ve rampalarını denetler. Yük rampasını açıklar. Yük rampasının uygunluğunu denetler. Tema Özeti DPO Geçitler ve Gabariler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gabarilerin Kontrolünü Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gabarilerin Kontrolünü Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gabarilerin Kontrolünü Yapmak ile Gabarilerin Kontrolünü Yapmak arasında ilişki kurulur; gabarilerin Kontrolünü Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Gabarilerin Kontrolünü Yapmak) kısa sorularla yoklanır; gabarilerin Kontrolünü Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin gabarilerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler gabarilerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gabarilerin Kontrolünü Yapmak). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Yük rampasının uygunluğunu denetler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gabarilerin Kontrolünü Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Gabarilerin Kontrolünü Yapmak) kısa sorularla yoklanır; gabarilerin Kontrolünü Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin gabarilerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler gabarilerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gabarilerin Kontrolünü Yapmak). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Yük rampasının uygunluğunu denetler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Geçitler ve Gabariler Konu Gabarilerin Kontrolünü Yapmak Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tünel, yük, yapı ve taĢıt gabarilerini görsellerle destekleyerek sunumunu yapar. Açıklamalar Yolcu peronlarını açıklar. Yolcu peronlarını ve rampalarını denetler. Yük rampasını açıklar. Yük rampasının uygunluğunu denetler. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gabarilerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gabarilerin Kontrolünü Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gabarilerin Kontrolünü Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tünel, yük, yapı ve taĢıt gabarilerini görsellerle destekleyerek sunumunu yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yolcu peronlarını açıklar. 2) Yolcu peronlarını ve rampalarını denetler. 3) Yük rampasını açıklar. 4) Yük rampasının uygunluğunu denetler. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gabarilerin Kontrolünü Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	9	Demiryolunda Tahkimat	Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma	Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Demiryolunda Tahkimat Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolunda Tahkimat Konu Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar. Demiryolu yarma ve dolgularında yeryüzü sularına karşı tahkimat yapma çeşitlerini açıklar. Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat yapma çeşitlerini açıklar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Demiryolunda Tahkimat ünitesine giriş: Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat yapma çeşitlerini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Demiryolunda Tahkimat ünitesine giriş: Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat yapma çeşitlerini açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolunda Tahkimat Konu Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar. Açıklamalar Demiryolu yarma ve dolgularında yeryüzü sularına karşı tahkimat yapma çeşitlerini açıklar. Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat yapma çeşitlerini açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gabarilerin Kontrolünü Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demiryolu yarma ve dolgularında yeryüzü sularına karşı tahkimat yapma çeşitlerini açıklar. 2) Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat yapma çeşitlerini açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	9	Demiryolunda Tahkimat	Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma	Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Demiryolunda Tahkimat Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolunda Tahkimat Konu Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar. Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar. Tema Özeti DPO Demiryolunda Tahkimat ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma ile Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma arasında ilişki kurulur; demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma) kısa sorularla yoklanır; demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma) kısa sorularla yoklanır; demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolunda Tahkimat Konu Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar. Açıklamalar Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	9	Demiryolunda Tahkimat	Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma	Yarma taramasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Demiryolunda Tahkimat Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolunda Tahkimat Konu Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yarma taramasını yapar. Hendek ve platform drenlerinin yapılışını açıklar. Hendek ve platform drenleri yapar. Heyelan ve şev kaymalarına karşı alınacak tedbiri açıklar. Tema Özeti DPO Demiryolunda Tahkimat ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma ile Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma arasında ilişki kurulur; demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma) kısa sorularla yoklanır; demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Heyelan ve şev kaymalarına karşı alınacak tedbiri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma) kısa sorularla yoklanır; demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Heyelan ve şev kaymalarına karşı alınacak tedbiri açıklar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolunda Tahkimat Konu Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yarma taramasını yapar. Açıklamalar Hendek ve platform drenlerinin yapılışını açıklar. Hendek ve platform drenleri yapar. Heyelan ve şev kaymalarına karşı alınacak tedbiri açıklar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yarma taramasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hendek ve platform drenlerinin yapılışını açıklar. 2) Hendek ve platform drenleri yapar. 3) Heyelan ve şev kaymalarına karşı alınacak tedbiri açıklar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	9	Demiryolunda Tahkimat	Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma	Yarma taramasını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Demiryolunda Tahkimat Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolunda Tahkimat Konu Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yarma taramasını yapar. Kurutma drenlerinin yapılışını açıklar. Taş düşmelerine karşı yarma taraması yapılışını açıklar. İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp yarma taraması yapar. Tema Özeti DPO Demiryolunda Tahkimat ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma ile Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma arasında ilişki kurulur; demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma) kısa sorularla yoklanır; demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp yarma taraması yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma) kısa sorularla yoklanır; demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp yarma taraması yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolunda Tahkimat Konu Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yarma taramasını yapar. Açıklamalar Kurutma drenlerinin yapılışını açıklar. Taş düşmelerine karşı yarma taraması yapılışını açıklar. İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp yarma taraması yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yarma taramasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurutma drenlerinin yapılışını açıklar. 2) Taş düşmelerine karşı yarma taraması yapılışını açıklar. 3) İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp yarma taraması yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	9	Karla Mücadele	Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları	Seyyar kar siperinin montajını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Karla Mücadele Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Karla Mücadele Konu Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seyyar kar siperinin montajını yapar. İstasyonlarda kardan temizlenmesi gereken önemli tesisler ve alınacak tedbirleri açıklar. İstasyonların kardan temizlenmesi gereken tesisleri belirler. Kar temizleme programını hazırlar. Kar temizleme ekiplerini ve kullandıkları donanımları açıklar. İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp ana hat üzerinde karlanmaya karşı tedbir alır. Karın, engellerin ön ve arkasında toplanma şekillerini açıklar. Karla kapanma tehlikesi olan imla ve yarmaları açıklar. Kar siperi çeşitleri ve özelliklerini açıklar. Kar mevsiminde usulüne uygun telgraf çeker. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Karla Mücadele ünitesine giriş: Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kar mevsiminde usulüne uygun telgraf çeker" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Karla Mücadele ünitesine giriş: Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kar mevsiminde usulüne uygun telgraf çeker" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Karla Mücadele Konu Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seyyar kar siperinin montajını yapar. Açıklamalar İstasyonlarda kardan temizlenmesi gereken önemli tesisler ve alınacak tedbirleri açıklar. İstasyonların kardan temizlenmesi gereken tesisleri belirler. Kar temizleme programını hazırlar. Kar temizleme ekiplerini ve kullandıkları donanımları açıklar. İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp ana hat üzerinde karlanmaya karşı tedbir alır. Karın, engellerin ön ve arkasında toplanma şekillerini açıklar. Karla kapanma tehlikesi olan imla ve yarmaları açıklar. Kar siperi çeşitleri ve özelliklerini açıklar. Kar mevsiminde usulüne uygun telgraf çeker. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seyyar kar siperinin montajını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstasyonlarda kardan temizlenmesi gereken önemli tesisler ve alınacak tedbirleri açıklar. 2) İstasyonların kardan temizlenmesi gereken tesisleri belirler. 3) Kar temizleme programını hazırlar. 4) Kar temizleme ekiplerini ve kullandıkları donanımları açıklar. 5) İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp ana hat üzerinde karlanmaya karşı tedbir alır. 6) Karın, engellerin ön ve arkasında toplanma şekillerini açıklar. 7) Karla kapanma tehlikesi olan imla ve yarmaları açıklar. 8) Kar siperi çeşitleri ve özelliklerini açıklar. 9) Kar mevsiminde usulüne uygun telgraf çeker. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	9	Karla Mücadele	Kar Temizliği Çalışmaları	Kar temizleme aletlerinin ve makinelerinin bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Karla Mücadele Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Karla Mücadele Konu Kar Temizliği Çalışmaları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kar temizleme aletlerinin ve makinelerinin bakımını yapar. Kar çeşitlerine göre yolun kapanma ve açılma usullerini açıklar. Kar temizleme makineleri ile kar temizleme işlemini açıklar. Kar temizleme makinelerini çalışmalara hazır hale getirir. İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp işçi gücüyle yolun kardan temizlenmesini sağlar. Donmalara karşı gerekli tedbirleri alır. Tema Özeti DPO Karla Mücadele ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları ile Kar Temizliği Çalışmaları arasında ilişki kurulur; kar Temizliği Çalışmaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; kar Temizliği Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kar Temizliği Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kar Temizliği Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kar Temizliği Çalışmaları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Donmalara karşı gerekli tedbirleri alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kar Temizliği Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; kar Temizliği Çalışmaları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kar Temizliği Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kar Temizliği Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kar Temizliği Çalışmaları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Donmalara karşı gerekli tedbirleri alır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Karla Mücadele Konu Kar Temizliği Çalışmaları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kar temizleme aletlerinin ve makinelerinin bakımını yapar. Açıklamalar Kar çeşitlerine göre yolun kapanma ve açılma usullerini açıklar. Kar temizleme makineleri ile kar temizleme işlemini açıklar. Kar temizleme makinelerini çalışmalara hazır hale getirir. İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp işçi gücüyle yolun kardan temizlenmesini sağlar. Donmalara karşı gerekli tedbirleri alır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kar Temizliği Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kar Temizliği Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kar temizleme aletlerinin ve makinelerinin bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kar çeşitlerine göre yolun kapanma ve açılma usullerini açıklar. 2) Kar temizleme makineleri ile kar temizleme işlemini açıklar. 3) Kar temizleme makinelerini çalışmalara hazır hale getirir. 4) İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp işçi gücüyle yolun kardan temizlenmesini sağlar. 5) Donmalara karşı gerekli tedbirleri alır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kar Temizliği Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	9	İstikşaf	İstikşaf Hazırlığı	Demiryolunda UIC standartlarına uygun olarak istikĢaf yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: İstikşaf Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İstikşaf Konu İstikşaf Hazırlığı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolunda UIC standartlarına uygun olarak istikĢaf yapar. İstikşafı izah eder. Yolların sınıflandırılmasını izah eder. Yol geometrisinin seçilmesini izah eder. Yol en kesit elemanlarını sıralar. Güzergâhın yol geometrisini seçer. Demiryolundaki proje hızının tayini. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk İstikşaf ünitesine giriş: İstikşaf Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin istikşaf Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler istikşaf Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstikşaf Hazırlığı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Demiryolundaki proje hızının tayini" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İstikşaf Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk İstikşaf ünitesine giriş: İstikşaf Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin istikşaf Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler istikşaf Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstikşaf Hazırlığı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Demiryolundaki proje hızının tayini" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İstikşaf Konu İstikşaf Hazırlığı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolunda UIC standartlarına uygun olarak istikĢaf yapar. Açıklamalar İstikşafı izah eder. Yolların sınıflandırılmasını izah eder. Yol geometrisinin seçilmesini izah eder. Yol en kesit elemanlarını sıralar. Güzergâhın yol geometrisini seçer. Demiryolundaki proje hızının tayini. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İstikşaf Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İstikşaf Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kar Temizliği Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolunda UIC standartlarına uygun olarak istikĢaf yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İstikşafı izah eder. 2) Yolların sınıflandırılmasını izah eder. 3) Yol geometrisinin seçilmesini izah eder. 4) Yol en kesit elemanlarını sıralar. 5) Güzergâhın yol geometrisini seçer. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Demiryolundaki proje hızının tayini. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	9	İstikşaf	İstikşaf Raporu Hazırlama	Demiryolunda proje standartlarına uygun olarak istikĢaf raporu hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: İstikşaf Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite İstikşaf Konu İstikşaf Raporu Hazırlama Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolunda proje standartlarına uygun olarak istikĢaf raporu hazırlar. Klasik istikşaf özelliklerini sıralar. Fotoğrametrik istikşaf özelliklerini sıralar. İstikşaf raporu ve hazırlanmasını izah eder. Hassas ölçümler olduğundan İstikşaf için haritayı özen göstererek okur. Tema Özeti DPO İstikşaf ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İstikşaf Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İstikşaf Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İstikşaf Hazırlığı ile İstikşaf Raporu Hazırlama arasında ilişki kurulur; istikşaf Raporu Hazırlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İstikşaf Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; istikşaf Raporu Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin istikşaf Raporu Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler istikşaf Raporu Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstikşaf Raporu Hazırlama). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Hassas ölçümler olduğundan İstikşaf için haritayı özen göstererek okur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İstikşaf Raporu Hazırlama; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İstikşaf Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; istikşaf Raporu Hazırlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin istikşaf Raporu Hazırlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler istikşaf Raporu Hazırlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstikşaf Raporu Hazırlama). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Hassas ölçümler olduğundan İstikşaf için haritayı özen göstererek okur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Harita / atlas Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema İstikşaf Konu İstikşaf Raporu Hazırlama Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolunda proje standartlarına uygun olarak istikĢaf raporu hazırlar. Açıklamalar Klasik istikşaf özelliklerini sıralar. Fotoğrametrik istikşaf özelliklerini sıralar. İstikşaf raporu ve hazırlanmasını izah eder. Hassas ölçümler olduğundan İstikşaf için haritayı özen göstererek okur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Harita / atlas Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İstikşaf Raporu Hazırlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İstikşaf Raporu Hazırlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İstikşaf Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolunda proje standartlarına uygun olarak istikĢaf raporu hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Klasik istikşaf özelliklerini sıralar. 2) Fotoğrametrik istikşaf özelliklerini sıralar. 3) İstikşaf raporu ve hazırlanmasını izah eder. 4) Hassas ölçümler olduğundan İstikşaf için haritayı özen göstererek okur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; istikşaf Raporu Hazırlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	9	Demiryolu Etüdü	Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları	Demiryolu etüt hazırlık çalıĢması yaparak poligon noktalarının koordinatlarını hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Demiryolu Etüdü Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Etüdü Konu Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu etüt hazırlık çalıĢması yaparak poligon noktalarının koordinatlarını hesaplar. Klasik etüt çalışmasını açıklar. Klasik etüt ekibi oluşturur. Klasik etüt ekibi ve kullandığı araç ve gereçleri sıralar. Nirengi ve poligon noktalarının yerlerinin seçimini izah eder. Röper krokilerinin düzenlenmesini izah eder. Kroki çizer. Kuzey istikametini belirler. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Demiryolu Etüdü ünitesine giriş: Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Kuzey istikametini belirler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Demiryolu Etüdü ünitesine giriş: Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Kuzey istikametini belirler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Etüdü Konu Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu etüt hazırlık çalıĢması yaparak poligon noktalarının koordinatlarını hesaplar. Açıklamalar Klasik etüt çalışmasını açıklar. Klasik etüt ekibi oluşturur. Klasik etüt ekibi ve kullandığı araç ve gereçleri sıralar. Nirengi ve poligon noktalarının yerlerinin seçimini izah eder. Röper krokilerinin düzenlenmesini izah eder. Kroki çizer. Kuzey istikametini belirler. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İstikşaf Raporu Hazırlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu etüt hazırlık çalıĢması yaparak poligon noktalarının koordinatlarını hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Klasik etüt çalışmasını açıklar. 2) Klasik etüt ekibi oluşturur. 3) Klasik etüt ekibi ve kullandığı araç ve gereçleri sıralar. 4) Nirengi ve poligon noktalarının yerlerinin seçimini izah eder. 5) Röper krokilerinin düzenlenmesini izah eder. 6) Kroki çizer. 7) Kuzey istikametini belirler. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	9	Demiryolu Etüdü	Etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması	Etüt paftası üzerinde güzergâh araĢtırması yaparak kesin güzergâhı çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Demiryolu Etüdü Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Etüdü Konu Etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Etüt paftası üzerinde güzergâh araĢtırması yaparak kesin güzergâhı çizer. Etüt paftası üzerinde güzergâh araştırmalarını izah eder. Yolun geçirileceği güzergâhın eğimine göre pergel açıklığını hesaplar. Pergel açıklığını değiştirmeden tesviye eğrileri üzerinde kestiği yerleri işaretler. Sıfır poligonu ve işlemlerini açıklar. İşaretlenen noktaları birleştirerek sıfır poligonunu çizer. Kesin güzergâhı kesit üzerinde belirleme aşamalarını sıralar. Sıfır poligonundan faydalanarak kesin güzergâhı çizer. Tema Özeti DPO Demiryolu Etüdü ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları ile Etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması arasında ilişki kurulur; etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Sıfır poligonundan faydalanarak kesin güzergâhı çizer" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları) kısa sorularla yoklanır; etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Sıfır poligonundan faydalanarak kesin güzergâhı çizer" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Etüdü Konu Etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Etüt paftası üzerinde güzergâh araĢtırması yaparak kesin güzergâhı çizer. Açıklamalar Etüt paftası üzerinde güzergâh araştırmalarını izah eder. Yolun geçirileceği güzergâhın eğimine göre pergel açıklığını hesaplar. Pergel açıklığını değiştirmeden tesviye eğrileri üzerinde kestiği yerleri işaretler. Sıfır poligonu ve işlemlerini açıklar. İşaretlenen noktaları birleştirerek sıfır poligonunu çizer. Kesin güzergâhı kesit üzerinde belirleme aşamalarını sıralar. Sıfır poligonundan faydalanarak kesin güzergâhı çizer. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Etüt paftası üzerinde güzergâh araĢtırması yaparak kesin güzergâhı çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Etüt paftası üzerinde güzergâh araştırmalarını izah eder. 2) Yolun geçirileceği güzergâhın eğimine göre pergel açıklığını hesaplar. 3) Pergel açıklığını değiştirmeden tesviye eğrileri üzerinde kestiği yerleri işaretler. 4) Sıfır poligonu ve işlemlerini açıklar. 5) İşaretlenen noktaları birleştirerek sıfır poligonunu çizer. 6) Kesin güzergâhı kesit üzerinde belirleme aşamalarını sıralar. 7) Sıfır poligonundan faydalanarak kesin güzergâhı çizer. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	9	Demiryolu Aplikasyonu	Aplikasyon Hazırlığı	Demiryolunda kesiĢen aliyman noktalarını belirtmek için aplikasyon hazırlığı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Demiryolu Aplikasyonu Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Aplikasyonu Konu Aplikasyon Hazırlığı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolunda kesiĢen aliyman noktalarını belirtmek için aplikasyon hazırlığı yapar. Noktaların ve açıların aplikasyonunu izah eder. Doğruların ve somelerin tespitini izah eder. Ekip çalışması ile poligonlardan yararlanarak proje üzerindeki aliymanların araziye aplikasyonunu yapar. Kesişen aliyman noktalarını arazide işaretler. Some noktalarının arazide tespit edilmesini açıklar. Poligonlardan yararlanarak aliyman doğrultusunu tespit eder. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Demiryolu Aplikasyonu ünitesine giriş: Aplikasyon Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin aplikasyon Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler aplikasyon Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aplikasyon Hazırlığı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Poligonlardan yararlanarak aliyman doğrultusunu tespit eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aplikasyon Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Demiryolu Aplikasyonu ünitesine giriş: Aplikasyon Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin aplikasyon Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler aplikasyon Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aplikasyon Hazırlığı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Poligonlardan yararlanarak aliyman doğrultusunu tespit eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Aplikasyonu Konu Aplikasyon Hazırlığı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolunda kesiĢen aliyman noktalarını belirtmek için aplikasyon hazırlığı yapar. Açıklamalar Noktaların ve açıların aplikasyonunu izah eder. Doğruların ve somelerin tespitini izah eder. Ekip çalışması ile poligonlardan yararlanarak proje üzerindeki aliymanların araziye aplikasyonunu yapar. Kesişen aliyman noktalarını arazide işaretler. Some noktalarının arazide tespit edilmesini açıklar. Poligonlardan yararlanarak aliyman doğrultusunu tespit eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aplikasyon Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aplikasyon Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolunda kesiĢen aliyman noktalarını belirtmek için aplikasyon hazırlığı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Noktaların ve açıların aplikasyonunu izah eder. 2) Doğruların ve somelerin tespitini izah eder. 3) Kesişen aliyman noktalarını arazide işaretler. 4) Some noktalarının arazide tespit edilmesini açıklar. 5) Poligonlardan yararlanarak aliyman doğrultusunu tespit eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ekip çalışması ile poligonlardan yararlanarak proje üzerindeki aliymanların araziye aplikasyonunu yapar. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	9	Demiryolu Aplikasyonu	Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı	Kurp elemanlarının tespiti için yatay kurpların aplikasyonunu ve hesabını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Demiryolu Aplikasyonu Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Aplikasyonu Konu Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kurp elemanlarının tespiti için yatay kurpların aplikasyonunu ve hesabını yapar. Kurp elemanlarının hesabını hassasiyet göstererek yapar. Some noktasına aleti kurarak tanjant orijin ve tanjant final noktalarını tespit eder. Tanjant orijin noktasından başlayarak yay kazıklarını bir ekip içinde görev alarak çakar. Kurp ara noktalarının aplikasyonunu yapar. Kurp aplikasyonda özel durumları izah eder. Aplikasyon hattının sigortalanmasını izah eder. Tema Özeti DPO Demiryolu Aplikasyonu ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aplikasyon Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aplikasyon Hazırlığı ile Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı arasında ilişki kurulur; yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Aplikasyon hattının sigortalanmasını izah eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Aplikasyon Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Aplikasyon hattının sigortalanmasını izah eder" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Aplikasyonu Konu Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kurp elemanlarının tespiti için yatay kurpların aplikasyonunu ve hesabını yapar. Açıklamalar Kurp elemanlarının hesabını hassasiyet göstererek yapar. Some noktasına aleti kurarak tanjant orijin ve tanjant final noktalarını tespit eder. Tanjant orijin noktasından başlayarak yay kazıklarını bir ekip içinde görev alarak çakar. Kurp ara noktalarının aplikasyonunu yapar. Kurp aplikasyonda özel durumları izah eder. Aplikasyon hattının sigortalanmasını izah eder. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aplikasyon Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kurp elemanlarının tespiti için yatay kurpların aplikasyonunu ve hesabını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kurp elemanlarının hesabını hassasiyet göstererek yapar. 2) Some noktasına aleti kurarak tanjant orijin ve tanjant final noktalarını tespit eder. 3) Tanjant orijin noktasından başlayarak yay kazıklarını bir ekip içinde görev alarak çakar. 4) Kurp ara noktalarının aplikasyonunu yapar. 5) Kurp aplikasyonda özel durumları izah eder. 6) Aplikasyon hattının sigortalanmasını izah eder. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	9	Demiryolu Aplikasyonu	Nivelman Yapma	Demiryolunda nivelman yaparak en kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Demiryolu Aplikasyonu Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Aplikasyonu Konu Nivelman Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolunda nivelman yaparak en kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar. Boy kesit nivelmanını izah eder. Yol ekseninde yükseklikleri ölçülecek noktaları kazıklarla tespit eder. Noktalara numara verir. Tespit edilen noktaların yükseklik ölçümünü dikkatli bir şekilde yapar. Boy kesit noktalarının kotlarını hesaplar. Tema Özeti DPO Demiryolu Aplikasyonu ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı ile Nivelman Yapma arasında ilişki kurulur; nivelman Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı) kısa sorularla yoklanır; nivelman Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin nivelman Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler nivelman Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nivelman Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Boy kesit noktalarının kotlarını hesaplar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nivelman Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı) kısa sorularla yoklanır; nivelman Yapma konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin nivelman Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler nivelman Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nivelman Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Boy kesit noktalarının kotlarını hesaplar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Aplikasyonu Konu Nivelman Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolunda nivelman yaparak en kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar. Açıklamalar Boy kesit nivelmanını izah eder. Yol ekseninde yükseklikleri ölçülecek noktaları kazıklarla tespit eder. Noktalara numara verir. Tespit edilen noktaların yükseklik ölçümünü dikkatli bir şekilde yapar. Boy kesit noktalarının kotlarını hesaplar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nivelman Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nivelman Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolunda nivelman yaparak en kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boy kesit nivelmanını izah eder. 2) Yol ekseninde yükseklikleri ölçülecek noktaları kazıklarla tespit eder. 3) Noktalara numara verir. 4) Tespit edilen noktaların yükseklik ölçümünü dikkatli bir şekilde yapar. 5) Boy kesit noktalarının kotlarını hesaplar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nivelman Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	9	Demiryolu Aplikasyonu	Nivelman Yapma	Demiryolunda nivelman yaparak en kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Demiryolu Aplikasyonu Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Aplikasyonu Konu Nivelman Yapma Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolunda nivelman yaparak en kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar. Nivelman yolu ile en kesit alımını açıklar. Nivo ve teodolit ile en kesit alımını açıklar. Yol eksenine dik olarak eğimin değiştiği bütün noktalarda mira okuması yapar. Mira tutulan yerlerin eksene olan uzaklıklarını ölçer. En kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar. Tema Özeti DPO Demiryolu Aplikasyonu ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Nivelman Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Nivelman Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Nivelman Yapma ile Nivelman Yapma arasında ilişki kurulur; nivelman Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Nivelman Yapma) kısa sorularla yoklanır; nivelman Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin nivelman Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler nivelman Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nivelman Yapma). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "En kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Nivelman Yapma; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Nivelman Yapma) kısa sorularla yoklanır; nivelman Yapma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin nivelman Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler nivelman Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Nivelman Yapma). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "En kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Aplikasyonu Konu Nivelman Yapma Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolunda nivelman yaparak en kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar. Açıklamalar Nivelman yolu ile en kesit alımını açıklar. Nivo ve teodolit ile en kesit alımını açıklar. Yol eksenine dik olarak eğimin değiştiği bütün noktalarda mira okuması yapar. Mira tutulan yerlerin eksene olan uzaklıklarını ölçer. En kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Nivelman Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Nivelman Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nivelman Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolunda nivelman yaparak en kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nivelman yolu ile en kesit alımını açıklar. 2) Nivo ve teodolit ile en kesit alımını açıklar. 3) Yol eksenine dik olarak eğimin değiştiği bütün noktalarda mira okuması yapar. 4) Mira tutulan yerlerin eksene olan uzaklıklarını ölçer. 5) En kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; nivelman Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	9	Demiryolu Projesi	Kesit Çizimi	Demiryolu projesi üzerinde en ve boy kesit çizimini çizim tekniklerine uygun olarak yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Demiryolu Projesi Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Projesi Konu Kesit Çizimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu projesi üzerinde en ve boy kesit çizimini çizim tekniklerine uygun olarak yapar. Yol Boy kesit çizimini izah eder. Boy kesit çizimini özenli bir şekilde yapar. Boy Kesit üzerinde kırmızı hat çalışmasını açıklar. Boy kesit üzerinde kırmızı hat çalışması yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Demiryolu Projesi ünitesine giriş: Kesit Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kesit Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kesit Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesit Çizimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Boy kesit üzerinde kırmızı hat çalışması yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesit Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Demiryolu Projesi ünitesine giriş: Kesit Çizimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kesit Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kesit Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesit Çizimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Boy kesit üzerinde kırmızı hat çalışması yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Projesi Konu Kesit Çizimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu projesi üzerinde en ve boy kesit çizimini çizim tekniklerine uygun olarak yapar. Açıklamalar Yol Boy kesit çizimini izah eder. Boy kesit çizimini özenli bir şekilde yapar. Boy Kesit üzerinde kırmızı hat çalışmasını açıklar. Boy kesit üzerinde kırmızı hat çalışması yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesit Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesit Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Nivelman Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu projesi üzerinde en ve boy kesit çizimini çizim tekniklerine uygun olarak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yol Boy kesit çizimini izah eder. 2) Boy kesit çizimini özenli bir şekilde yapar. 3) Boy Kesit üzerinde kırmızı hat çalışmasını açıklar. 4) Boy kesit üzerinde kırmızı hat çalışması yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesit Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	9	Demiryolu Projesi	Kesit Çizimi	Demiryolu projesi üzerinde en ve boy kesit çizimini çizim tekniklerine uygun olarak yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Demiryolu Projesi Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Projesi Konu Kesit Çizimi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu projesi üzerinde en ve boy kesit çizimini çizim tekniklerine uygun olarak yapar. Düşey kurplarda kırmızı kot hesabını dikkatli yapar. Aplikasyon planı çizimini yapar. Arazi en kesiti çizimini izah eder. En kesit çizimini özenli bir şekilde yapar. Tema Özeti DPO Demiryolu Projesi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesit Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesit Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesit Çizimi ile Kesit Çizimi arasında ilişki kurulur; kesit Çizimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesit Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kesit Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kesit Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kesit Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesit Çizimi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "En kesit çizimini özenli bir şekilde yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesit Çizimi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesit Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kesit Çizimi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kesit Çizimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kesit Çizimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesit Çizimi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "En kesit çizimini özenli bir şekilde yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Projesi Konu Kesit Çizimi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu projesi üzerinde en ve boy kesit çizimini çizim tekniklerine uygun olarak yapar. Açıklamalar Düşey kurplarda kırmızı kot hesabını dikkatli yapar. Aplikasyon planı çizimini yapar. Arazi en kesiti çizimini izah eder. En kesit çizimini özenli bir şekilde yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesit Çizimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesit Çizimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesit Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu projesi üzerinde en ve boy kesit çizimini çizim tekniklerine uygun olarak yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düşey kurplarda kırmızı kot hesabını dikkatli yapar. 2) Aplikasyon planı çizimini yapar. 3) Arazi en kesiti çizimini izah eder. 4) En kesit çizimini özenli bir şekilde yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesit Çizimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	9	Demiryolu Projesi	Kesit Alan Hesabı	Kesit çizimi üzerinde alan hesabı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Demiryolu Projesi Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Projesi Konu Kesit Alan Hesabı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesit çizimi üzerinde alan hesabı yapar. En kesit alan hesabını açıklar. Cross yöntemi ile alan hesabını izah eder. Klasik Cross yöntemiyle en kesit alan hesaplarını yapar. Basit Cross yöntemiyle en kesit alan hesaplarını yapar. Alanlar diyagramını açıklar. Hesaplanmış en kesit alanlarının alan diyagramı çizimini hassasiyetle yapar. Tema Özeti DPO Demiryolu Projesi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesit Çizimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesit Çizimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesit Çizimi ile Kesit Alan Hesabı arasında ilişki kurulur; kesit Alan Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesit Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kesit Alan Hesabı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kesit Alan Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kesit Alan Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesit Alan Hesabı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Hesaplanmış en kesit alanlarının alan diyagramı çizimini hassasiyetle yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesit Alan Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesit Çizimi) kısa sorularla yoklanır; kesit Alan Hesabı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kesit Alan Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kesit Alan Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesit Alan Hesabı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Hesaplanmış en kesit alanlarının alan diyagramı çizimini hassasiyetle yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Projesi Konu Kesit Alan Hesabı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesit çizimi üzerinde alan hesabı yapar. Açıklamalar En kesit alan hesabını açıklar. Cross yöntemi ile alan hesabını izah eder. Klasik Cross yöntemiyle en kesit alan hesaplarını yapar. Basit Cross yöntemiyle en kesit alan hesaplarını yapar. Alanlar diyagramını açıklar. Hesaplanmış en kesit alanlarının alan diyagramı çizimini hassasiyetle yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesit Alan Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesit Alan Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesit Çizimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesit çizimi üzerinde alan hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) En kesit alan hesabını açıklar. 2) Cross yöntemi ile alan hesabını izah eder. 3) Klasik Cross yöntemiyle en kesit alan hesaplarını yapar. 4) Basit Cross yöntemiyle en kesit alan hesaplarını yapar. 5) Alanlar diyagramını açıklar. 6) Hesaplanmış en kesit alanlarının alan diyagramı çizimini hassasiyetle yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesit Alan Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	9	Demiryolu Projesi	Kesit Hacim Hesabı	Kesit çizimi üzerinde hacim hesabı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Demiryolu Projesi Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Projesi Konu Kesit Hacim Hesabı Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesit çizimi üzerinde hacim hesabı yapar. Ortalama alan yöntemi ile hacim hesabını izah eder. Ortalama alan yöntemiyle hacim hesabını yapar. Tatbik mesafe yöntemi ile hacim hesabını izah eder. Tatbik mesafe yöntemiyle hacim hesabını yapar. Tema Özeti DPO Demiryolu Projesi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesit Alan Hesabı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesit Alan Hesabı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesit Alan Hesabı ile Kesit Hacim Hesabı arasında ilişki kurulur; kesit Hacim Hesabı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesit Alan Hesabı) kısa sorularla yoklanır; kesit Hacim Hesabı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin kesit Hacim Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler kesit Hacim Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesit Hacim Hesabı). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Tatbik mesafe yöntemiyle hacim hesabını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesit Hacim Hesabı; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesit Alan Hesabı) kısa sorularla yoklanır; kesit Hacim Hesabı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin kesit Hacim Hesabı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler kesit Hacim Hesabı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesit Hacim Hesabı). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Tatbik mesafe yöntemiyle hacim hesabını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Projesi Konu Kesit Hacim Hesabı Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesit çizimi üzerinde hacim hesabı yapar. Açıklamalar Ortalama alan yöntemi ile hacim hesabını izah eder. Ortalama alan yöntemiyle hacim hesabını yapar. Tatbik mesafe yöntemi ile hacim hesabını izah eder. Tatbik mesafe yöntemiyle hacim hesabını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesit Hacim Hesabı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesit Hacim Hesabı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesit Alan Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesit çizimi üzerinde hacim hesabı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ortalama alan yöntemi ile hacim hesabını izah eder. 2) Ortalama alan yöntemiyle hacim hesabını yapar. 3) Tatbik mesafe yöntemi ile hacim hesabını izah eder. 4) Tatbik mesafe yöntemiyle hacim hesabını yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesit Hacim Hesabı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	9	Kazı Metrajı ve Keşfi	Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi	Demiryolu elemanları için serbest kazı metrajı ve keĢfini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kazı Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kazı Metrajı ve Keşfi Konu Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu elemanları için serbest kazı metrajı ve keĢfini yapar Metrajın tanımını, önemini, çeşitlerini ve yapma kurallarını açıklar. Keşfin tanımını, önemini ve çeşitlerini açıklar. Birim fiyatların tanımını önemini ve çeşitlerini açıklar. Birim fiyat elemanlarını ve cetvellerini izah eder. Birim fiyatların hesaplanmasını birimlere dikkat ederek yapar. Serbest kazı metrajı ve keşfini açıklar. Kurallarına uygun serbest kazı metrajını yapar. Serbest kazı keşfini yapar. Metraj uygulamasını yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Kazı Metrajı ve Keşfi ünitesine giriş: Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin serbest Kazı Metrajı ve Keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler serbest Kazı Metrajı ve Keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Metraj uygulamasını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Kazı Metrajı ve Keşfi ünitesine giriş: Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin serbest Kazı Metrajı ve Keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler serbest Kazı Metrajı ve Keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Metraj uygulamasını yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kazı Metrajı ve Keşfi Konu Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu elemanları için serbest kazı metrajı ve keĢfini yapar Açıklamalar Metrajın tanımını, önemini, çeşitlerini ve yapma kurallarını açıklar. Keşfin tanımını, önemini ve çeşitlerini açıklar. Birim fiyatların tanımını önemini ve çeşitlerini açıklar. Birim fiyat elemanlarını ve cetvellerini izah eder. Birim fiyatların hesaplanmasını birimlere dikkat ederek yapar. Serbest kazı metrajı ve keşfini açıklar. Kurallarına uygun serbest kazı metrajını yapar. Serbest kazı keşfini yapar. Metraj uygulamasını yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Cetvel / pergel / gönye Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesit Hacim Hesabı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu elemanları için serbest kazı metrajı ve keĢfini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Metrajın tanımını, önemini, çeşitlerini ve yapma kurallarını açıklar. 2) Keşfin tanımını, önemini ve çeşitlerini açıklar. 3) Birim fiyatların tanımını önemini ve çeşitlerini açıklar. 4) Birim fiyat elemanlarını ve cetvellerini izah eder. 5) Birim fiyatların hesaplanmasını birimlere dikkat ederek yapar. 6) Serbest kazı metrajı ve keşfini açıklar. 7) Kurallarına uygun serbest kazı metrajını yapar. 8) Serbest kazı keşfini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Metraj uygulamasını yapar. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	9	Kazı Metrajı ve Keşfi	Derin Kazı Metrajı ve Keşfi	Demiryolu elemanları için derin kazı metrajı ve keĢfini yapar	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kazı Metrajı ve Keşfi Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kazı Metrajı ve Keşfi Konu Derin Kazı Metrajı ve Keşfi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolu elemanları için derin kazı metrajı ve keĢfini yapar Derin kazı metrajını izah eder. Derin kazı keşfini izah eder. Derin kazı metrajını yapar. Derin kazı keşfini yapar. Tema Özeti DPO Kazı Metrajı ve Keşfi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi ile Derin Kazı Metrajı ve Keşfi arasında ilişki kurulur; derin Kazı Metrajı ve Keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi) kısa sorularla yoklanır; derin Kazı Metrajı ve Keşfi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin derin Kazı Metrajı ve Keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler derin Kazı Metrajı ve Keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Derin Kazı Metrajı ve Keşfi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Derin kazı keşfini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Derin Kazı Metrajı ve Keşfi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi) kısa sorularla yoklanır; derin Kazı Metrajı ve Keşfi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin derin Kazı Metrajı ve Keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler derin Kazı Metrajı ve Keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Derin Kazı Metrajı ve Keşfi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Derin kazı keşfini yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kazı Metrajı ve Keşfi Konu Derin Kazı Metrajı ve Keşfi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolu elemanları için derin kazı metrajı ve keĢfini yapar Açıklamalar Derin kazı metrajını izah eder. Derin kazı keşfini izah eder. Derin kazı metrajını yapar. Derin kazı keşfini yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Derin Kazı Metrajı ve Keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Derin Kazı Metrajı ve Keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolu elemanları için derin kazı metrajı ve keĢfini yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Derin kazı metrajını izah eder. 2) Derin kazı keşfini izah eder. 3) Derin kazı metrajını yapar. 4) Derin kazı keşfini yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; derin Kazı Metrajı ve Keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	9	Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi	İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi	Demiryolunda istinat duvarı metrajı ve keĢfi yapmak.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Konu İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolunda istinat duvarı metrajı ve keĢfi yapmak. Taş istinat duvarı metrajı ve keşfini izah eder. Taş istinat duvarı metrajını hassasiyetle yapar. Taş istinat duvar keşfini kurallarına uygun yapar. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi ünitesine giriş: İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme110 dk Öğrencilerin istinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler istinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Taş istinat duvar keşfini kurallarına uygun yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi ünitesine giriş: İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin istinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler istinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Taş istinat duvar keşfini kurallarına uygun yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Konu İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolunda istinat duvarı metrajı ve keĢfi yapmak. Açıklamalar Taş istinat duvarı metrajı ve keşfini izah eder. Taş istinat duvarı metrajını hassasiyetle yapar. Taş istinat duvar keşfini kurallarına uygun yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Derin Kazı Metrajı ve Keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolunda istinat duvarı metrajı ve keĢfi yapmak. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taş istinat duvarı metrajı ve keşfini izah eder. 2) Taş istinat duvarı metrajını hassasiyetle yapar. 3) Taş istinat duvar keşfini kurallarına uygun yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; istinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	9	Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi	İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi	Demiryolunda istinat duvarı metrajı ve keĢfi yapmak.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Konu İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolunda istinat duvarı metrajı ve keĢfi yapmak. Betonarme istinat duvarı metrajı ve keşfini izah eder. Betonarme istinat duvarı metrajını hassasiyetle yapar. Betonarme istinat duvar keşfini kurallarına uygun yapar. Tema Özeti DPO Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi arasında ilişki kurulur; istinat Duvarı Metrajı ve Keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi) kısa sorularla yoklanır; istinat Duvarı Metrajı ve Keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin istinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler istinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Betonarme istinat duvar keşfini kurallarına uygun yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi) kısa sorularla yoklanır; istinat Duvarı Metrajı ve Keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin istinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler istinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Betonarme istinat duvar keşfini kurallarına uygun yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Konu İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolunda istinat duvarı metrajı ve keĢfi yapmak. Açıklamalar Betonarme istinat duvarı metrajı ve keşfini izah eder. Betonarme istinat duvarı metrajını hassasiyetle yapar. Betonarme istinat duvar keşfini kurallarına uygun yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolunda istinat duvarı metrajı ve keĢfi yapmak. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Betonarme istinat duvarı metrajı ve keşfini izah eder. 2) Betonarme istinat duvarı metrajını hassasiyetle yapar. 3) Betonarme istinat duvar keşfini kurallarına uygun yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; istinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	9	Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi	Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi	Demiryolunda köprü, menfez vb. elemanların metrajı ve keĢfini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Konu Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolunda köprü, menfez vb. elemanların metrajı ve keĢfini yapar. Demiryolunda menfez metrajı ve keşfini izah eder. Menfez metrajını hassasiyetle yapar. Menfez keşfini kurallarına uygun olarak yapar. Tema Özeti DPO Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi ile Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi arasında ilişki kurulur; köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi) kısa sorularla yoklanır; köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Menfez keşfini kurallarına uygun olarak yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi) kısa sorularla yoklanır; köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Menfez keşfini kurallarına uygun olarak yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Konu Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolunda köprü, menfez vb. elemanların metrajı ve keĢfini yapar. Açıklamalar Demiryolunda menfez metrajı ve keşfini izah eder. Menfez metrajını hassasiyetle yapar. Menfez keşfini kurallarına uygun olarak yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolunda köprü, menfez vb. elemanların metrajı ve keĢfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demiryolunda menfez metrajı ve keşfini izah eder. 2) Menfez metrajını hassasiyetle yapar. 3) Menfez keşfini kurallarına uygun olarak yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	9	Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi	Demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi	Demiryolunda üstyapı elemanlarının metrajı ve keĢfini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Dolu Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Konu Demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Demiryolunda üstyapı elemanlarının metrajı ve keĢfini yapar. Demiryolu üstyapı elemanlarının metrajı ve keşfini açıklar. Demiryolu üst yapı elemanlarının metrajını hassasiyetle yapar. Demiryolu üst yapı elemanlarının keşfini kurallarına uygun olarak yapar. Tema Özeti DPO Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi ile Demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi arasında ilişki kurulur; demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Önceki haftanın çıktıları (Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi) kısa sorularla yoklanır; demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme110 dk Öğrencilerin demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama160 dk Öğrenciler demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi). Sonuçlandırma55 dk Öğrencilerin "Demiryolu üst yapı elemanlarının keşfini kurallarına uygun olarak yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Önceki haftanın çıktıları (Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi) kısa sorularla yoklanır; demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 110 dk Öğrencilerin demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 160 dk Öğrenciler demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi). Sonuçlandırma 55 dk Öğrencilerin "Demiryolu üst yapı elemanlarının keşfini kurallarına uygun olarak yapar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Konu Demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Demiryolunda üstyapı elemanlarının metrajı ve keĢfini yapar. Açıklamalar Demiryolu üstyapı elemanlarının metrajı ve keşfini açıklar. Demiryolu üst yapı elemanlarının metrajını hassasiyetle yapar. Demiryolu üst yapı elemanlarının keşfini kurallarına uygun olarak yapar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli tahta/projeksiyon Cetvel Pusula Silgi Gönye Total Station Mira Jalon Eldiven Hesap Makinesi İp Çivi Kriko Çelik Metre Teodolit Nivo Prizma Elektronik Uzunluk Ölçer GPS Demiryolu Sahaları Lata Şakül Kazma Kürek Bağlantı Malzeme Anahtarları Buraj Kazması Manivela Tahkimat Malzemeleri Seyyar Kar Siperi Çelik Tel Yağ Süpürge Kar Başlığı Tebeşir Milimetrik Kâğıt Milimetrik Aydınger Topografik ve Fotogrametrik Haritalar Yol Projeleri Kırmızı Kalem Pergel A4 Kâğıt Raylı Sistemler Teknolojisi Alanı Standart Donanımları ve Yapılacak Uygulama Faaliyetine Ait Araç, Gereç, Donanım Bilgisayar Kaynaklar Demiryolu Altyapı Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Demiryolunda üstyapı elemanlarının metrajı ve keĢfini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demiryolu üstyapı elemanlarının metrajı ve keşfini açıklar. 2) Demiryolu üst yapı elemanlarının metrajını hassasiyetle yapar. 3) Demiryolu üst yapı elemanlarının keşfini kurallarına uygun olarak yapar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	9	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 35 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 110 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 160 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 55 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Demiryolu Altyapı Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 9 ders saati (360 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Demiryolu Altyapı Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Demiryolu Altyapı Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Raylı Sistemler Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Demiryolu Altyapı Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Demiryolu Altyapı Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Raylı Sistemler Teknolojisi - Raylı Sistemler Yol (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Demiryolu Altyapı Atölyesi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 9 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Demiryolu Altyapı Atölyesinde İş Güvenliği (3 ders saati)
- 1. Atölyede Çalışma Güvenliğini Oluşturmak
  
  Atölyede gerekli iĢ güvenliği levhalarını oluĢturur.
  Kişisel koruyucuların kullanılmasını sağlar.
  İş güvenliği levhalarını açıklar verilen levhaları çizer.
- 2. Atölyede Kullanılan Araç Gereçleri Kullanmak
  
  Atölyedeki el aletlerini kullanır.
  İşin niteliğine uygun el aletini seçer ve kullanır.
  Kullanılan el aletlerinin bakımını yapar.
2. Platform ve Tüneller (24 ders saati)
- 1. Yarma ve Dolguların Teşkili
  
  Yarma ve dolgu teĢkilini yapar.
  Altyapıyı, elemanlarını ve görevlerini tanımlar.
  Yarma ve en kesitlerini yapılan nivelman ölçümlerine göre zamanı ve malzemeyi iyi kullanarak çizer.
  Yarma çeşitleri ve en kesitini açıklar, zeminin cins ve yapısına göre kazı yöntemini belirler.
  Dolgu takviyesi ve en kesitini açıklar, yarma ve dolgu en kesitini çizer.
  Platform, zemin ve formasyon tabakalarını açıklar, zeminin cins ve yapısına göre uygun dolgu malzemelerini tespit eder.
- 2. Tünellerdeki Deformasyonların Kontrolü
  
  Tünel en kesitini çizip tünelin muayene ve bakımını yapar.
  Tünel ve çeşitlerini açıklar.
  Tünel elemanlarını açıklar ve tünel en kesitini çizer.
  Tünel içinde görülen deformasyonları belirler.
  Tünel muayenelerinde dikkat edilecek hususları ve alınacak önlemleri açıklar.
  Tünellerde bakım usullerini ve koruma tedbirlerini açıklar.
  İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alarak tünel muayenelerini yapar.
3. Köprüler (36 ders saati)
- 1. Köprülerde Tamirat
  
  Köprünün bakımını, tamiratını kurallarına uygun Ģekilde yapar.
  Köprü, menfez tanımı ve çeşitlerini bilir.
  Köprü ve menfezlere ait terimleri tanımlar.
  Köprülerin sınıflandırır, Betonarme köprü elemanlarının kesitlerini çizer elemanların taramalarını yapar.
  Yolun askıya alınmasını açıklar.
  Köprü ve menfezlerin bakım ve onarımlarda gerekli yol, çevre ve iş güvenliği kurallarına uygun olarak yolu askıya alır.
- 2. Köprülerin Kontrolünü Yapmak
  
  Köprünün muayenesini kurallarına uygun Ģekilde yapar.
  Raylı sistemlerde köprülerin muayene çeşitlerini açıklar.
  İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alarak köprülerde umumi muayene yapar.
  Zamanı ve malzemeyi iyi kullanarak köprülerde periyodik muayene yapar.
  Tabii afetler sonrasında köprülerde hangi muayenelerin yapılacağını açıklar.
  Raylı sistemlerdeki köprü muayenelerine ait modelleri açıklar ve doldurur.
  Köprülere ait bakım programlarının hazırlanması ve uygulanmasının yapılışını açıklar.
4. Geçitler ve Gabariler (36 ders saati)
- 1. Hemzemin Geçitlerin Kontrol ve Bakımı
  
  Hemzemin geçidin bakımını yapar.
  Geçidi tanımlar ve çeşitlerini açıklar.
  Geçitlerin çeşidini ihtiyaca göre belirler.
  Zamanı iyi kullanarak eş düzey (hemzemin) geçitlerde boden boşluklarının kontrol ve bakımını yapar.
  Eş düzey (hemzemin) geçit kaplamalarını açıklar.
  Eş düzey (hemzemin) geçit kaplama çeşidine ihtiyaca göre karar verir.
  Eş düzey (hemzemin) geçit tesisinde aranacak şartları sunar.
  Hemzemin geçitlerin bakımının yapılışını açıklar.
  İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp hemzemin geçitlerin bakımını yapar.
- 2. Gabarilerin Kontrolünü Yapmak
  
  Tünel, yük, yapı ve taĢıt gabarilerini görsellerle destekleyerek sunumunu yapar.
  Gabariyi tanımlar.
  Tünel, yük, yapı, taşıt ve kinematik gabarilerini açıklar.
  Tünel, yük, yapı, taşıt ve kinematik gabarilerinin kontrolünü yapar.
  Yükleme gabarisini açıklar.
  Yolcu peronlarını açıklar.
  Yolcu peronlarını ve rampalarını denetler.
  Yük rampasını açıklar.
  Yük rampasının uygunluğunu denetler.
5. Demiryolunda Tahkimat (36 ders saati)
- 1. Demiryolunu Yeryüzü Sularına Karşı Koruma
  
  Demiryolu yarma ve dolgularında yeryüzü sularına karşı tahkimat yapma çeşitlerini açıklar.
  Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat yapma çeşitlerini açıklar.
  Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar.
  Dolgu ve yarmalarda kültürel tahkimat uygulamasını yapar.
- 2. Demiryolunu Yeraltı Sularına Karşı Koruma
  
  Yarma taramasını yapar.
  Hendek ve platform drenlerinin yapılışını açıklar.
  Hendek ve platform drenleri yapar.
  Heyelan ve şev kaymalarına karşı alınacak tedbiri açıklar.
  Kurutma drenlerinin yapılışını açıklar.
  Taş düşmelerine karşı yarma taraması yapılışını açıklar.
  İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp yarma taraması yapar.
6. Karla Mücadele (18 ders saati)
- 1. Kar Siperleri Teşkili ve Çalışmaları
  
  Seyyar kar siperinin montajını yapar.
  İstasyonlarda kardan temizlenmesi gereken önemli tesisler ve alınacak tedbirleri açıklar.
  İstasyonların kardan temizlenmesi gereken tesisleri belirler.
  Kar temizleme programını hazırlar.
  Kar temizleme ekiplerini ve kullandıkları donanımları açıklar.
  İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp ana hat üzerinde karlanmaya karşı tedbir alır.
  Karın, engellerin ön ve arkasında toplanma şekillerini açıklar.
  Karla kapanma tehlikesi olan imla ve yarmaları açıklar.
  Kar siperi çeşitleri ve özelliklerini açıklar.
  Kar mevsiminde usulüne uygun telgraf çeker.
- 2. Kar Temizliği Çalışmaları
  
  Kar temizleme aletlerinin ve makinelerinin bakımını yapar.
  Kar çeşitlerine göre yolun kapanma ve açılma usullerini açıklar.
  Kar temizleme makineleri ile kar temizleme işlemini açıklar.
  Kar temizleme makinelerini çalışmalara hazır hale getirir.
  İş güvenliği ve işçi sağlığı önlemlerini alıp işçi gücüyle yolun kardan temizlenmesini sağlar.
  Donmalara karşı gerekli tedbirleri alır.
7. İstikşaf (18 ders saati)
- 1. İstikşaf Hazırlığı
  
  Demiryolunda UIC standartlarına uygun olarak istikĢaf yapar.
  İstikşafı izah eder.
  Yolların sınıflandırılmasını izah eder.
  Yol geometrisinin seçilmesini izah eder.
  Yol en kesit elemanlarını sıralar.
  Güzergâhın yol geometrisini seçer.
  Demiryolundaki proje hızının tayini.
- 2. İstikşaf Raporu Hazırlama
  
  Demiryolunda proje standartlarına uygun olarak istikĢaf raporu hazırlar.
  Klasik istikşaf özelliklerini sıralar.
  Fotoğrametrik istikşaf özelliklerini sıralar.
  İstikşaf raporu ve hazırlanmasını izah eder.
  Hassas ölçümler olduğundan İstikşaf için haritayı özen göstererek okur.
8. Demiryolu Etüdü (18 ders saati)
- 1. Demiryolu Etüd Hazırlık Çalışmaları
  
  Demiryolu etüt hazırlık çalıĢması yaparak poligon noktalarının koordinatlarını hesaplar.
  Klasik etüt çalışmasını açıklar.
  Klasik etüt ekibi oluşturur.
  Klasik etüt ekibi ve kullandığı araç ve gereçleri sıralar.
  Nirengi ve poligon noktalarının yerlerinin seçimini izah eder.
  Röper krokilerinin düzenlenmesini izah eder.
  Kroki çizer.
  Kuzey istikametini belirler.
- 2. Etüd Paftası Üzerinde Güzergâh Araştırması
  
  Etüt paftası üzerinde güzergâh araĢtırması yaparak kesin güzergâhı çizer.
  Etüt paftası üzerinde güzergâh araştırmalarını izah eder.
  Yolun geçirileceği güzergâhın eğimine göre pergel açıklığını hesaplar.
  Pergel açıklığını değiştirmeden tesviye eğrileri üzerinde kestiği yerleri işaretler.
  Sıfır poligonu ve işlemlerini açıklar.
  İşaretlenen noktaları birleştirerek sıfır poligonunu çizer.
  Kesin güzergâhı kesit üzerinde belirleme aşamalarını sıralar.
  Sıfır poligonundan faydalanarak kesin güzergâhı çizer.
9. Demiryolu Aplikasyonu (36 ders saati)
- 1. Aplikasyon Hazırlığı
  
  Demiryolunda kesiĢen aliyman noktalarını belirtmek için aplikasyon hazırlığı yapar.
  Noktaların ve açıların aplikasyonunu izah eder.
  Doğruların ve somelerin tespitini izah eder.
  Ekip çalışması ile poligonlardan yararlanarak proje üzerindeki aliymanların araziye aplikasyonunu yapar.
  Kesişen aliyman noktalarını arazide işaretler.
  Some noktalarının arazide tespit edilmesini açıklar.
  Poligonlardan yararlanarak aliyman doğrultusunu tespit eder.
- 2. Yatay Kurpların Aplikasyonu ve Hesabı
  
  Kurp elemanlarının tespiti için yatay kurpların aplikasyonunu ve hesabını yapar.
  Kurp elemanlarının hesabını hassasiyet göstererek yapar.
  Some noktasına aleti kurarak tanjant orijin ve tanjant final noktalarını tespit eder.
  Tanjant orijin noktasından başlayarak yay kazıklarını bir ekip içinde görev alarak çakar.
  Kurp ara noktalarının aplikasyonunu yapar.
  Kurp aplikasyonda özel durumları izah eder.
  Aplikasyon hattının sigortalanmasını izah eder.
- 3. Nivelman Yapma
  
  Demiryolunda nivelman yaparak en kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar.
  Boy kesit nivelmanını izah eder.
  Yol ekseninde yükseklikleri ölçülecek noktaları kazıklarla tespit eder.
  Noktalara numara verir.
  Tespit edilen noktaların yükseklik ölçümünü dikkatli bir şekilde yapar.
  Boy kesit noktalarının kotlarını hesaplar.
  Nivelman yolu ile en kesit alımını açıklar.
  Nivo ve teodolit ile en kesit alımını açıklar.
  Yol eksenine dik olarak eğimin değiştiği bütün noktalarda mira okuması yapar.
  Mira tutulan yerlerin eksene olan uzaklıklarını ölçer.
  En kesit noktalarının yüksekliklerini hesaplar.
10. Demiryolu Projesi (36 ders saati)
- 1. Kesit Çizimi
  
  Demiryolu projesi üzerinde en ve boy kesit çizimini çizim tekniklerine uygun olarak yapar.
  Yol Boy kesit çizimini izah eder.
  Boy kesit çizimini özenli bir şekilde yapar.
  Boy Kesit üzerinde kırmızı hat çalışmasını açıklar.
  Boy kesit üzerinde kırmızı hat çalışması yapar.
  Düşey kurplarda kırmızı kot hesabını dikkatli yapar.
  Aplikasyon planı çizimini yapar.
  Arazi en kesiti çizimini izah eder.
  En kesit çizimini özenli bir şekilde yapar.
- 2. Kesit Alan Hesabı
  
  Kesit çizimi üzerinde alan hesabı yapar.
  En kesit alan hesabını açıklar.
  Cross yöntemi ile alan hesabını izah eder.
  Klasik Cross yöntemiyle en kesit alan hesaplarını yapar.
  Basit Cross yöntemiyle en kesit alan hesaplarını yapar.
  Alanlar diyagramını açıklar.
  Hesaplanmış en kesit alanlarının alan diyagramı çizimini hassasiyetle yapar.
- 3. Kesit Hacim Hesabı
  
  Kesit çizimi üzerinde hacim hesabı yapar.
  Ortalama alan yöntemi ile hacim hesabını izah eder.
  Ortalama alan yöntemiyle hacim hesabını yapar.
  Tatbik mesafe yöntemi ile hacim hesabını izah eder.
  Tatbik mesafe yöntemiyle hacim hesabını yapar.
11. Kazı Metrajı ve Keşfi (18 ders saati)
- 1. Serbest Kazı Metrajı ve Keşfi
  
  Demiryolu elemanları için serbest kazı metrajı ve keĢfini yapar
  Metrajın tanımını, önemini, çeşitlerini ve yapma kurallarını açıklar.
  Keşfin tanımını, önemini ve çeşitlerini açıklar.
  Birim fiyatların tanımını önemini ve çeşitlerini açıklar.
  Birim fiyat elemanlarını ve cetvellerini izah eder.
  Birim fiyatların hesaplanmasını birimlere dikkat ederek yapar.
  Serbest kazı metrajı ve keşfini açıklar.
  Kurallarına uygun serbest kazı metrajını yapar.
  Serbest kazı keşfini yapar.
  Metraj uygulamasını yapar.
- 2. Derin Kazı Metrajı ve Keşfi
  
  Demiryolu elemanları için derin kazı metrajı ve keĢfini yapar
  Derin kazı metrajını izah eder.
  Derin kazı keşfini izah eder.
  Derin kazı metrajını yapar.
  Derin kazı keşfini yapar.
12. Demiryolu Üstyapı ve Altyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi (45 ders saati)
- 1. İstinat Duvarı Metrajı ve Keşfi
  
  Demiryolunda istinat duvarı metrajı ve keĢfi yapmak.
  Taş istinat duvarı metrajı ve keşfini izah eder.
  Taş istinat duvarı metrajını hassasiyetle yapar.
  Taş istinat duvar keşfini kurallarına uygun yapar.
  Betonarme istinat duvarı metrajı ve keşfini izah eder.
  Betonarme istinat duvarı metrajını hassasiyetle yapar.
  Betonarme istinat duvar keşfini kurallarına uygun yapar.
- 2. Köprü, Menfez vb. Elemanların Metraj ve Keşfi
  
  Demiryolunda köprü, menfez vb. elemanların metrajı ve keĢfini yapar.
  Demiryolunda menfez metrajı ve keşfini izah eder.
  Menfez metrajını hassasiyetle yapar.
  Menfez keşfini kurallarına uygun olarak yapar.
- 3. Demiryolu Üstyapı Elemanlarının Metraj ve Keşfi
  
  Demiryolunda üstyapı elemanlarının metrajı ve keĢfini yapar.
  Demiryolu üstyapı elemanlarının metrajı ve keşfini açıklar.
  Demiryolu üst yapı elemanlarının metrajını hassasiyetle yapar.
  Demiryolu üst yapı elemanlarının keşfini kurallarına uygun olarak yapar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak UIC, RIV, RIC, RID, COTIF, TS EN ve TCDD işletme talimat ve yönetmeliklerine uygun şekilde demiryolu alt yapı elemanlarının tamiri ve bakımı, demiryolu uygulamaları, kesif ve metraj yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DEMİRYOLU ALTYAPI ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Demiryolu Altyapı Atölyesinde İş Güvenliği Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Platform ve Tüneller Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 35 dk

Keşfetme 110 dk

Uygulama 160 dk

Sonuçlandırma 55 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Platform ve Tüneller Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DEMİRYOLU ALTYAPI ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI