T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TEMEL MESLEKİ UYGULAMALAR DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Hasta Odası Hazırlama	Hasta Odası	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda hasta odasını kullanıma hazır hâle getirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Hasta Odası Hazırlama Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hasta Odası Hazırlama Konu Hasta Odası Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda hasta odasını kullanıma hazır hâle getirir. Standart hasta odasının özellikleri açıklanır. Standart hasta odasında bulunması gereken eşyalar sıralanır. Hasta karyolasının özellikleri açıklanır. Hasta odasında bulunan teknik üniteler sıralanır. Hasta odasının yerleşim planı açıklanır. Hasta odasının temizliği açıklanır. Kişisel koruyucu ekipmanların kullanımı açıklanır. El yıkama çeşitleri uygulaması yaptırılır. Hasta odasında alınacak güvenlik önlemleri açıklanır. Hasta ziyaretleri ile ilgili kurallar sıralanır. Hasta odasındaki teknik ünitelerin çalışırlığı kontrol edilir. Hasta odası kullanıma hazır hâle getirilir. Hasta odasının temizliğinin yapılması sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Hasta Odası Hazırlama ünitesine giriş: Hasta Odası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hasta Odası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hasta Odası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasta Odası). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hasta odasının temizliğinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasta Odası; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Hasta Odası Hazırlama ünitesine giriş: Hasta Odası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hasta Odası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hasta Odası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasta Odası). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hasta odasının temizliğinin yapılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hasta Odası Hazırlama Konu Hasta Odası Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda hasta odasını kullanıma hazır hâle getirir. Açıklamalar Standart hasta odasının özellikleri açıklanır. Standart hasta odasında bulunması gereken eşyalar sıralanır. Hasta karyolasının özellikleri açıklanır. Hasta odasında bulunan teknik üniteler sıralanır. Hasta odasının yerleşim planı açıklanır. Hasta odasının temizliği açıklanır. Kişisel koruyucu ekipmanların kullanımı açıklanır. El yıkama çeşitleri uygulaması yaptırılır. Hasta odasında alınacak güvenlik önlemleri açıklanır. Hasta ziyaretleri ile ilgili kurallar sıralanır. Hasta odasındaki teknik ünitelerin çalışırlığı kontrol edilir. Hasta odası kullanıma hazır hâle getirilir. Hasta odasının temizliğinin yapılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasta Odası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasta Odası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda hasta odasını kullanıma hazır hâle getirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Standart hasta odasının özellikleri açıklanır. 2) Standart hasta odasında bulunması gereken eşyalar sıralanır. 3) Hasta karyolasının özellikleri açıklanır. 4) Hasta odasında bulunan teknik üniteler sıralanır. 5) Hasta odasının yerleşim planı açıklanır. 6) Hasta odasının temizliği açıklanır. 7) Kişisel koruyucu ekipmanların kullanımı açıklanır. 8) Hasta odasında alınacak güvenlik önlemleri açıklanır. 9) Hasta ziyaretleri ile ilgili kurallar sıralanır. 10) Hasta odasındaki teknik ünitelerin çalışırlığı kontrol edilir. 11) Hasta odasının temizliğinin yapılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) El yıkama çeşitleri uygulaması yaptırılır. 2) Hasta odası kullanıma hazır hâle getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Hasta Odası Hazırlama	Hasta Yatağı Yapımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda yatak yapım tekniğine göre hasta yatağı yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Hasta Odası Hazırlama Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hasta Odası Hazırlama Konu Hasta Yatağı Yapımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda yatak yapım tekniğine göre hasta yatağı yapar. Yatak yapımında genel ilkeler sıralanır. Yatak yapımında kullanılan malzemeler sıralanır. Yatak yapım aşamaları sıralanır. Yapılış şekline göre yatak çeşitleri sıralanır. Kapalı yatak açıklanır. Açık yatak açıklanır. Ameliyat yatağı açıklanır. Şok yatağı açıklanır. Kirli yatak takımları ve malzemelerinin toplanmasında dikkat edilecek kuralları sıralanır. Kirli yatak takımları ve malzemelerinin toplanmasında dikkat edilecek kuralları sıralanır. Kirli malzemelerin ünite içi nakli açıklanır. Hasta yatağında alınacak güvenlik önlemleri açıklanır. Uygulama öncesi ve sonrası ellerini yıkanır. Boş hasta yatağı yapılır. Kapalı yatak açık yatak hâline getirilir. Şok yatağı hazırlanır. Ameliyat yatağı hazırlanır. Kirli yatak takımlarının ünite içi nakli sağlanır. Tema Özeti DPO Hasta Odası Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasta Odası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasta Odası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasta Odası ile Hasta Yatağı Yapımı arasında ilişki kurulur; hasta Yatağı Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasta Odası) kısa sorularla yoklanır; hasta Yatağı Yapımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hasta Yatağı Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hasta Yatağı Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasta Yatağı Yapımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kirli yatak takımlarının ünite içi nakli sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hasta Yatağı Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasta Odası) kısa sorularla yoklanır; hasta Yatağı Yapımı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hasta Yatağı Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hasta Yatağı Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hasta Yatağı Yapımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kirli yatak takımlarının ünite içi nakli sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hasta Odası Hazırlama Konu Hasta Yatağı Yapımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda yatak yapım tekniğine göre hasta yatağı yapar. Açıklamalar Yatak yapımında genel ilkeler sıralanır. Yatak yapımında kullanılan malzemeler sıralanır. Yatak yapım aşamaları sıralanır. Yapılış şekline göre yatak çeşitleri sıralanır. Kapalı yatak açıklanır. Açık yatak açıklanır. Ameliyat yatağı açıklanır. Şok yatağı açıklanır. Kirli yatak takımları ve malzemelerinin toplanmasında dikkat edilecek kuralları sıralanır. Kirli yatak takımları ve malzemelerinin toplanmasında dikkat edilecek kuralları sıralanır. Kirli malzemelerin ünite içi nakli açıklanır. Hasta yatağında alınacak güvenlik önlemleri açıklanır. Uygulama öncesi ve sonrası ellerini yıkanır. Boş hasta yatağı yapılır. Kapalı yatak açık yatak hâline getirilir. Şok yatağı hazırlanır. Ameliyat yatağı hazırlanır. Kirli yatak takımlarının ünite içi nakli sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hasta Yatağı Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hasta Yatağı Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasta Odası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda yatak yapım tekniğine göre hasta yatağı yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatak yapımında genel ilkeler sıralanır. 2) Yatak yapımında kullanılan malzemeler sıralanır. 3) Yatak yapım aşamaları sıralanır. 4) Yapılış şekline göre yatak çeşitleri sıralanır. 5) Kapalı yatak açıklanır. 6) Açık yatak açıklanır. 7) Ameliyat yatağı açıklanır. 8) Şok yatağı açıklanır. 9) Kirli yatak takımları ve malzemelerinin toplanmasında. 10) dikkat edilecek kuralları sıralanır. 11) Kirli yatak takımları ve malzemelerinin toplanmasında dikkat edilecek kuralları sıralanır. 12) Kirli malzemelerin ünite içi nakli açıklanır. 13) Hasta yatağında alınacak güvenlik önlemleri açıklanır. 14) Boş hasta yatağı yapılır. 15) Şok yatağı hazırlanır. 16) Ameliyat yatağı hazırlanır. 17) Kirli yatak takımlarının ünite içi nakli sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama öncesi ve sonrası ellerini yıkanır. 2) Kapalı yatak açık yatak hâline getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Hasta Odası Hazırlama	İçinde Hasta Olan Yatağın Yapımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak güvenlik tedbirlerini alarak tekniğine uygun, içinde hasta olan yatağın yapımına yardım eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Hasta Odası Hazırlama Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hasta Odası Hazırlama Konu İçinde Hasta Olan Yatağın Yapımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak güvenlik tedbirlerini alarak tekniğine uygun, içinde hasta olan yatağın yapımına yardım eder. İçinde hasta bulunan yatak yapımının amacı açıklanır. İçinde hasta bulunan yatak yapımında kullanılan malzemeler sıralanır. İçinde hasta bulunan yatak yapımında dikkat edilecek kurallar açıklanır. İçinde hasta bulunan yatak yapım aşamaları sıralanır. Kirli yatak takımları ve malzemelerin toplanmasında dikkat edilecek kurallar sıralanır. Uygulama öncesi ve sonrası eller yıkanır. Yatak içinde hasta güvenliği sağlanır. İçinde hasta bulunan yatağın yapımına yardım edilir. Kirli yatak takımlarının ünite içi nakli sağlanır. Tema Özeti DPO Hasta Odası Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hasta Yatağı Yapımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hasta Yatağı Yapımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hasta Yatağı Yapımı ile İçinde Hasta Olan Yatağın Yapımı arasında ilişki kurulur; içinde Hasta Olan Yatağın Yapımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasta Yatağı Yapımı) kısa sorularla yoklanır; içinde Hasta Olan Yatağın Yapımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin içinde Hasta Olan Yatağın Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler içinde Hasta Olan Yatağın Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İçinde Hasta Olan Yatağın Yapımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kirli yatak takımlarının ünite içi nakli sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İçinde Hasta Olan Yatağın Yapımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hasta Yatağı Yapımı) kısa sorularla yoklanır; içinde Hasta Olan Yatağın Yapımı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin içinde Hasta Olan Yatağın Yapımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler içinde Hasta Olan Yatağın Yapımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İçinde Hasta Olan Yatağın Yapımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kirli yatak takımlarının ünite içi nakli sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hasta Odası Hazırlama Konu İçinde Hasta Olan Yatağın Yapımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak güvenlik tedbirlerini alarak tekniğine uygun, içinde hasta olan yatağın yapımına yardım eder. Açıklamalar İçinde hasta bulunan yatak yapımının amacı açıklanır. İçinde hasta bulunan yatak yapımında kullanılan malzemeler sıralanır. İçinde hasta bulunan yatak yapımında dikkat edilecek kurallar açıklanır. İçinde hasta bulunan yatak yapım aşamaları sıralanır. Kirli yatak takımları ve malzemelerin toplanmasında dikkat edilecek kurallar sıralanır. Uygulama öncesi ve sonrası eller yıkanır. Yatak içinde hasta güvenliği sağlanır. İçinde hasta bulunan yatağın yapımına yardım edilir. Kirli yatak takımlarının ünite içi nakli sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İçinde Hasta Olan Yatağın Yapımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İçinde Hasta Olan Yatağın Yapımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hasta Yatağı Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak güvenlik tedbirlerini alarak tekniğine uygun, içinde hasta olan yatağın yapımına yardım eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İçinde hasta bulunan yatak yapımının amacı açıklanır. 2) İçinde hasta bulunan yatak yapımında kullanılan malzemeler sıralanır. 3) İçinde hasta bulunan yatak yapımında dikkat edilecek kurallar açıklanır. 4) İçinde hasta bulunan yatak yapım aşamaları sıralanır. 5) Kirli yatak takımları ve malzemelerin toplanmasında dikkat edilecek kurallar sıralanır. 6) Yatak içinde hasta güvenliği sağlanır. 7) İçinde hasta bulunan yatağın yapımına yardım edilir. 8) Kirli yatak takımlarının ünite içi nakli sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygulama öncesi ve sonrası eller yıkanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Muayene ve Müdahale Odaları	Muayene Odası	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda muayene odasını hazır hâle getirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Muayene ve Müdahale Odaları Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Muayene ve Müdahale Odaları Konu Muayene Odası Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda muayene odasını hazır hâle getirir. Muayene odasının özellikleri sıralanır. Muayene odasında bulunan araç gereçler ve özellikler açıklanır. Muayene odasında bulunan araç gereçlerin temizliği ve bakımı açıklanır. Muayene odası ekipmanlarının hazırlanması ve kontrolü yapılır. Muayene masasının örtüleri değiştirilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Muayene Ve Müdahale Odaları ünitesine giriş: Muayene Odası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin muayene Odası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler muayene Odası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene Odası). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Muayene masasının örtüleri değiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Muayene Odası; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Muayene Ve Müdahale Odaları ünitesine giriş: Muayene Odası üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin muayene Odası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler muayene Odası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene Odası). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Muayene masasının örtüleri değiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Muayene ve Müdahale Odaları Konu Muayene Odası Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda muayene odasını hazır hâle getirir. Açıklamalar Muayene odasının özellikleri sıralanır. Muayene odasında bulunan araç gereçler ve özellikler açıklanır. Muayene odasında bulunan araç gereçlerin temizliği ve bakımı açıklanır. Muayene odası ekipmanlarının hazırlanması ve kontrolü yapılır. Muayene masasının örtüleri değiştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Muayene Odası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Muayene Odası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İçinde Hasta Olan Yatağın Yapımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda muayene odasını hazır hâle getirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Muayene odasının özellikleri sıralanır. 2) Muayene odasında bulunan araç gereçler ve özellikler açıklanır. 3) Muayene odasında bulunan araç gereçlerin temizliği ve bakımı açıklanır. 4) Muayene odası ekipmanlarının hazırlanması ve kontrolü yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Muayene masasının örtüleri değiştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Muayene ve Müdahale Odaları	Müdahale Odası	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda müdahale odasını hazır hâle getirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Muayene ve Müdahale Odaları Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Muayene ve Müdahale Odaları Konu Müdahale Odası Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda müdahale odasını hazır hâle getirir. Müdahale odasının özellikleri sıralanır. Müdahale odasında bulunan araç gereçler ve özellikler açıklanır. Tema Özeti DPO Muayene Ve Müdahale Odaları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Muayene Odası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Muayene Odası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Muayene Odası ile Müdahale Odası arasında ilişki kurulur; müdahale Odası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene Odası) kısa sorularla yoklanır; müdahale Odası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin müdahale Odası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler müdahale Odası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müdahale Odası). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Müdahale odasında bulunan araç gereçler ve özellikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müdahale Odası; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene Odası) kısa sorularla yoklanır; müdahale Odası konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin müdahale Odası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler müdahale Odası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müdahale Odası). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Müdahale odasında bulunan araç gereçler ve özellikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Muayene ve Müdahale Odaları Konu Müdahale Odası Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda müdahale odasını hazır hâle getirir. Açıklamalar Müdahale odasının özellikleri sıralanır. Müdahale odasında bulunan araç gereçler ve özellikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müdahale Odası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müdahale Odası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Muayene Odası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda müdahale odasını hazır hâle getirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müdahale odasının özellikleri sıralanır. 2) Müdahale odasında bulunan araç gereçler ve özellikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; müdahale Odası ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Muayene ve Müdahale Odaları	Müdahale Odası	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda müdahale odasını hazır hâle getirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Muayene ve Müdahale Odaları Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Muayene ve Müdahale Odaları Konu Müdahale Odası Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda müdahale odasını hazır hâle getirir. Müdahale odasında bulunan araç gereçlerin temizliği ve bakımı açıklanır. Müdahale odası ekipmanlarının hazırlanması ve kontrolü yapılır. Muayene masasının örtüleri değiştirilir. Tema Özeti DPO Muayene Ve Müdahale Odaları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Müdahale Odası) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Müdahale Odası) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Müdahale Odası ile Müdahale Odası arasında ilişki kurulur; müdahale Odası hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Müdahale Odası) kısa sorularla yoklanır; müdahale Odası konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin müdahale Odası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler müdahale Odası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müdahale Odası). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Muayene masasının örtüleri değiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Müdahale Odası; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Müdahale Odası) kısa sorularla yoklanır; müdahale Odası konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin müdahale Odası ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler müdahale Odası ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Müdahale Odası). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Muayene masasının örtüleri değiştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Muayene ve Müdahale Odaları Konu Müdahale Odası Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda müdahale odasını hazır hâle getirir. Açıklamalar Müdahale odasında bulunan araç gereçlerin temizliği ve bakımı açıklanır. Müdahale odası ekipmanlarının hazırlanması ve kontrolü yapılır. Muayene masasının örtüleri değiştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Müdahale Odası ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Müdahale Odası konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müdahale Odası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda müdahale odasını hazır hâle getirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Müdahale odasında bulunan araç gereçlerin temizliği ve bakımı açıklanır. 2) Müdahale odası ekipmanlarının hazırlanması ve kontrolü yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Muayene masasının örtüleri değiştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Hasta Nakli	Vücut Mekanikleri	Eklem ve kasları doğru kullanarak vücut mekaniğini korumaya yönelik tedbirleri alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Hasta Nakli Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hasta Nakli Konu Vücut Mekanikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eklem ve kasları doğru kullanarak vücut mekaniğini korumaya yönelik tedbirleri alır. Vücut mekaniği kavramı açıklanır. Vücut mekaniğinin temel ilkeleri açıklanır. Vücut mekaniğinin doğru kullanılmasının önemi açıklanır. Vücut mekaniğinin yanlış kullanılmasıyla ortaya çıkan bozukluklar sıralanır. Hastanın vücut mekaniğini koruma ilkeleri sıralanır. Ağırlığı kaldırırken vücut mekaniğini doğru kullanır. Eğilip kalkarken vücut mekaniğini korur. Hasta ile ilgili işlemlerde hastanın ve kendi vücut mekaniğini korur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci YZ Müdahale odasında bulunan ekipmanların ve acil durum prosedürlerinin hatırlanması amacıyla kısa bir soru-cevap bölümü yapılır. Köprü Kurma YZ Müdahale odasındaki acil durumlarda hastayı güvenli bir şekilde taşırken, personelin kendi sağlığını koruması için vücut mekaniği kurallarının uygulanması gerektiği vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş20 dk Vücut mekaniği kavramı ve temel ilkeleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyaller eşliğinde tanıtılır. Vücut mekaniğinin doğru kullanılmasının öneminin ve yanlış kullanım durumunda ortaya çıkabilecek fiziksel bozuklukların üzerinde durulur. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Vücut mekaniği ile ilgili afişler ve broşürler incelenerek vücut mekaniğinin temel ilkeleri ve hastanın vücut mekaniğini koruma esasları gruplar halinde analiz edilir. 30 dk Etkinlik 2 Vücut mekaniği ile ilgili görseller üzerinden ağırlık kaldırırken ve eğilip kalkarken doğru tekniklerin uygulanması tartışılır; hatalı uygulamaların vücuda vereceği zararlar sıralanır. Uygulama20 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden hasta maketi ve çeşitli yatak takımları kullanılarak ağırlık kaldırırken vücut mekaniğini doğru kullanma tekniklerini uygulamaları istenir. 25 dk Etkinlik 2 Eğilip kalkarken vücut mekaniğini korumaya yönelik hareketler, uygun ekipmanlar ve destekleyici materyaller eşliğinde bireysel olarak icra edilir. 25 dk Etkinlik 3 Hasta ile ilgili işlemlerde hem hastanın güvenliğini hem de kendi vücut mekaniğini koruma ilkeleri çerçevesinde simülasyon çalışmaları yapılır. 20 dk Etkinlik 4 Farklı hasta taşıma aparatları ve sedye kullanımı sırasında vücut mekaniği kurallarına uygun hareketlerin gözlem formuna göre değerlendirildiği bir uygulama süreci yürütülür. Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin uygulamadaki performansları derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilir. Vücut mekaniğini korumaya yönelik temel tedbirlerinin özeti yapılarak ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Vücut Mekanikleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 20 dk Vücut mekaniği kavramı ve temel ilkeleri etkileşimli tahta üzerinden görsel materyaller eşliğinde tanıtılır. Vücut mekaniğinin doğru kullanılmasının öneminin ve yanlış kullanım durumunda ortaya çıkabilecek fiziksel bozuklukların üzerinde durulur. Keşfetme YZ 30 dk Vücut mekaniği ile ilgili afişler ve broşürler incelenerek vücut mekaniğinin temel ilkeleri ve hastanın vücut mekaniğini koruma esasları gruplar halinde analiz edilir. Keşfetme YZ 30 dk Vücut mekaniği ile ilgili görseller üzerinden ağırlık kaldırırken ve eğilip kalkarken doğru tekniklerin uygulanması tartışılır; hatalı uygulamaların vücuda vereceği zararlar sıralanır. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden hasta maketi ve çeşitli yatak takımları kullanılarak ağırlık kaldırırken vücut mekaniğini doğru kullanma tekniklerini uygulamaları istenir. Uygulama YZ 25 dk Eğilip kalkarken vücut mekaniğini korumaya yönelik hareketler, uygun ekipmanlar ve destekleyici materyaller eşliğinde bireysel olarak icra edilir. Uygulama YZ 25 dk Hasta ile ilgili işlemlerde hem hastanın güvenliğini hem de kendi vücut mekaniğini koruma ilkeleri çerçevesinde simülasyon çalışmaları yapılır. Uygulama YZ 20 dk Farklı hasta taşıma aparatları ve sedye kullanımı sırasında vücut mekaniği kurallarına uygun hareketlerin gözlem formuna göre değerlendirildiği bir uygulama süreci yürütülür. Sonuçlandırma YZ 30 dk Öğrencilerin uygulamadaki performansları derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilir. Vücut mekaniğini korumaya yönelik temel tedbirlerinin özeti yapılarak ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hasta Nakli Konu Vücut Mekanikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eklem ve kasları doğru kullanarak vücut mekaniğini korumaya yönelik tedbirleri alır. Açıklamalar Vücut mekaniği kavramı açıklanır. Vücut mekaniğinin temel ilkeleri açıklanır. Vücut mekaniğinin doğru kullanılmasının önemi açıklanır. Vücut mekaniğinin yanlış kullanılmasıyla ortaya çıkan bozukluklar sıralanır. Hastanın vücut mekaniğini koruma ilkeleri sıralanır. Ağırlığı kaldırırken vücut mekaniğini doğru kullanır. Eğilip kalkarken vücut mekaniğini korur. Hasta ile ilgili işlemlerde hastanın ve kendi vücut mekaniğini korur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vücut Mekanikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vücut Mekanikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Müdahale Odası) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eklem ve kasları doğru kullanarak vücut mekaniğini korumaya yönelik tedbirleri alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Vücut mekaniği kavramı açıklanır. 2) Vücut mekaniğinin temel ilkeleri açıklanır. 3) Vücut mekaniğinin doğru kullanılmasının önemi açıklanır. 4) Vücut mekaniğinin yanlış kullanılmasıyla ortaya çıkan bozukluklar sıralanır. 5) Hastanın vücut mekaniğini koruma ilkeleri sıralanır. 6) Ağırlığı kaldırırken vücut mekaniğini doğru kullanır. 7) Eğilip kalkarken vücut mekaniğini korur. 8) Hasta ile ilgili işlemlerde hastanın ve kendi vücut mekaniğini korur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vücut Mekanikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Hasta Nakli	Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Hasta Nakli Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hasta Nakli Konu Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa alır. Hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa almanın amacı ve önemi açıklanır. Hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa almada kullanılan malzemeler sıralanır. Hastayı yataktan sedyeye almanın işlem basamakları açıklanır. Hastayı sedyeden yatağa almanın işlem basamakları açıklanır. Hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa almada dikkat edilecek noktalar açıklanır. Hasta naklinde yapılacaklar sıralanır. Tema Özeti DPO Hasta Nakli ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vücut Mekanikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vücut Mekanikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vücut Mekanikleri ile Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma arasında ilişki kurulur; hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Vücut Mekanikleri) kısa sorularla yoklanır; hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hasta naklinde yapılacaklar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Vücut Mekanikleri) kısa sorularla yoklanır; hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hasta naklinde yapılacaklar sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hasta Nakli Konu Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa alır. Açıklamalar Hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa almanın amacı ve önemi açıklanır. Hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa almada kullanılan malzemeler sıralanır. Hastayı yataktan sedyeye almanın işlem basamakları açıklanır. Hastayı sedyeden yatağa almanın işlem basamakları açıklanır. Hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa almada dikkat edilecek noktalar açıklanır. Hasta naklinde yapılacaklar sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vücut Mekanikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa almanın amacı ve önemi açıklanır. 2) Hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa almada kullanılan malzemeler sıralanır. 3) Hastayı yataktan sedyeye almanın işlem basamakları açıklanır. 4) Hastayı sedyeden yatağa almanın işlem basamakları açıklanır. 5) Hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa almada dikkat edilecek noktalar açıklanır. 6) Hasta naklinde yapılacaklar sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Hasta Nakli	Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Hasta Nakli Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hasta Nakli Konu Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa alır. Kullanacağı malzemeler hazırlanır. Güvenlik önlemlerini alınır. Hastayı sedyeye almak için yatağın kenarına çekme uygulaması yapması sağlanır. Hastayı yataktan sedyeye /sedyeden yatağa alma uygulaması yapması sağlanır. Nakil esnasında hastaya refakat edilir. Nakil sürecinde hastadaki genel durum değişikliklerini gözlemlenir. Tema Özeti DPO Hasta Nakli ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma ile Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma arasında ilişki kurulur; hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma) kısa sorularla yoklanır; hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Nakil sürecinde hastadaki genel durum değişikliklerini gözlemlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma) kısa sorularla yoklanır; hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Nakil sürecinde hastadaki genel durum değişikliklerini gözlemlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hasta Nakli Konu Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa alır. Açıklamalar Kullanacağı malzemeler hazırlanır. Güvenlik önlemlerini alınır. Hastayı sedyeye almak için yatağın kenarına çekme uygulaması yapması sağlanır. Hastayı yataktan sedyeye /sedyeden yatağa alma uygulaması yapması sağlanır. Nakil esnasında hastaya refakat edilir. Nakil sürecinde hastadaki genel durum değişikliklerini gözlemlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kullanacağı malzemeler hazırlanır. 2) Güvenlik önlemlerini alınır. 3) Nakil esnasında hastaya refakat edilir. 4) Nakil sürecinde hastadaki genel durum değişikliklerini gözlemlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hastayı sedyeye almak için yatağın kenarına çekme uygulaması yapması sağlanır. 2) Hastayı yataktan sedyeye /sedyeden yatağa alma uygulaması yapması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Hasta Nakli	Hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun, hasta yataktan sandalyeye, sandalyeden ya	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Hasta Nakli Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hasta Nakli Konu Hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun, hasta yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa alır. Hastayı yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa almanın amacı ve önemi açıklanır. Hastayı yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa almada kullanılan malzemeler sıralanır. Hastayı yataktan sandalyeye almanın işlem basamakları açıklanır. Hastayı sandalyeden yatağa almanın işlem basamakları açıklanır. Hastayı yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa almada dikkat edilecek noktalar açıklanır. Kullanacağı malzemeler hazırlar. Güvenlik önlemlerini alır. Hastayı yatağın kenarına oturtur. Hastanın terliklerini giydirir. Hastayı yataktan sandalyeye /sandalyeden yatağa alma uygulaması yapması sağlanır. Tema Özeti DPO Hasta Nakli ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma ile Hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma arasında ilişki kurulur; hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma) kısa sorularla yoklanır; hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hastayı yataktan sandalyeye /sandalyeden yatağa alma uygulaması yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma) kısa sorularla yoklanır; hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hastayı yataktan sandalyeye /sandalyeden yatağa alma uygulaması yapması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hasta Nakli Konu Hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun, hasta yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa alır. Açıklamalar Hastayı yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa almanın amacı ve önemi açıklanır. Hastayı yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa almada kullanılan malzemeler sıralanır. Hastayı yataktan sandalyeye almanın işlem basamakları açıklanır. Hastayı sandalyeden yatağa almanın işlem basamakları açıklanır. Hastayı yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa almada dikkat edilecek noktalar açıklanır. Kullanacağı malzemeler hazırlar. Güvenlik önlemlerini alır. Hastayı yatağın kenarına oturtur. Hastanın terliklerini giydirir. Hastayı yataktan sandalyeye /sandalyeden yatağa alma uygulaması yapması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun, hasta yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastayı yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa almanın amacı ve önemi açıklanır. 2) Hastayı yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa almada kullanılan malzemeler sıralanır. 3) Hastayı yataktan sandalyeye almanın işlem basamakları açıklanır. 4) Hastayı sandalyeden yatağa almanın işlem basamakları açıklanır. 5) Hastayı yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa almada dikkat edilecek noktalar açıklanır. 6) Kullanacağı malzemeler hazırlar. 7) Güvenlik önlemlerini alır. 8) Hastayı yatağın kenarına oturtur. 9) Hastanın terliklerini giydirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hastayı yataktan sandalyeye /sandalyeden yatağa alma uygulaması yapması sağlanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Ekipman ve Sarf Malzemeleri	Ekipman Hazırlığı	Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi ve cihazların kullanma talimatına göre ekipmanları kullanıma hazır bulundurur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Ekipman ve Sarf Malzemeleri Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ekipman ve Sarf Malzemeleri Konu Ekipman Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi ve cihazların kullanma talimatına göre ekipmanları kullanıma hazır bulundurur. Teşhis ve tedavide sık kullanılan cihazlar sıralanır. EKG cihazı ve temizliği açıklanır. Monitör cihazı ve temizliği açıklanır. Defibrilatör cihazı ve temizliği açıklanır. Aspiratör cihazı ve temizliği açıklanır. Dropmatlar (sıvı takibinde kullanılan cihazlar) ve temizliği açıklanır. Laparoskopi cihazı ve temizliği açıklanır. Laringoskop cihazı ve temizliği açıklanır. Airway ve temizliği açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Ekipman Ve Sarf Malzemeleri ünitesine giriş: Ekipman Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ekipman Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ekipman Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipman Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Airway ve temizliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ekipman Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Ekipman Ve Sarf Malzemeleri ünitesine giriş: Ekipman Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ekipman Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ekipman Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipman Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Airway ve temizliği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ekipman ve Sarf Malzemeleri Konu Ekipman Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi ve cihazların kullanma talimatına göre ekipmanları kullanıma hazır bulundurur. Açıklamalar Teşhis ve tedavide sık kullanılan cihazlar sıralanır. EKG cihazı ve temizliği açıklanır. Monitör cihazı ve temizliği açıklanır. Defibrilatör cihazı ve temizliği açıklanır. Aspiratör cihazı ve temizliği açıklanır. Dropmatlar (sıvı takibinde kullanılan cihazlar) ve temizliği açıklanır. Laparoskopi cihazı ve temizliği açıklanır. Laringoskop cihazı ve temizliği açıklanır. Airway ve temizliği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ekipman Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ekipman Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi ve cihazların kullanma talimatına göre ekipmanları kullanıma hazır bulundurur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Teşhis ve tedavide sık kullanılan cihazlar sıralanır. 2) EKG cihazı ve temizliği açıklanır. 3) Monitör cihazı ve temizliği açıklanır. 4) Defibrilatör cihazı ve temizliği açıklanır. 5) Aspiratör cihazı ve temizliği açıklanır. 6) Dropmatlar (sıvı takibinde kullanılan cihazlar) ve temizliği açıklanır. 7) Laparoskopi cihazı ve temizliği açıklanır. 8) Laringoskop cihazı ve temizliği açıklanır. 9) Airway ve temizliği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ekipman Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Ekipman ve Sarf Malzemeleri	Ekipman Hazırlığı	Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi ve cihazların kullanma talimatına göre ekipmanları kullanıma hazır bulundurur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Ekipman ve Sarf Malzemeleri Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ekipman ve Sarf Malzemeleri Konu Ekipman Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi ve cihazların kullanma talimatına göre ekipmanları kullanıma hazır bulundurur. Nebülizatör ve temizliği açıklanır. Oksijen tüpleri ve donanımlarının(ekipmanlarının) temizliği/ bakımı açıklanır. Pulse oksimetre cihazı ve bakımı açıklanır. Setlerin temizliği açıklanır. Kontrollü ağrı cihazının (PCA) kullanım amacı açıklanır. Tansiyon aleti ve steteskop açıklanır. Ateş ölçme cihazları açıklanır. Ekipmanların temizliğini yapılır. Ekipmanları kullanıma hazırlanır. Tema Özeti DPO Ekipman Ve Sarf Malzemeleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ekipman Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ekipman Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ekipman Hazırlığı ile Ekipman Hazırlığı arasında ilişki kurulur; ekipman Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipman Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; ekipman Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ekipman Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ekipman Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipman Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ekipmanları kullanıma hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ekipman Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipman Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; ekipman Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ekipman Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ekipman Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ekipman Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ekipmanları kullanıma hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ekipman ve Sarf Malzemeleri Konu Ekipman Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi ve cihazların kullanma talimatına göre ekipmanları kullanıma hazır bulundurur. Açıklamalar Nebülizatör ve temizliği açıklanır. Oksijen tüpleri ve donanımlarının(ekipmanlarının) temizliği/ bakımı açıklanır. Pulse oksimetre cihazı ve bakımı açıklanır. Setlerin temizliği açıklanır. Kontrollü ağrı cihazının (PCA) kullanım amacı açıklanır. Tansiyon aleti ve steteskop açıklanır. Ateş ölçme cihazları açıklanır. Ekipmanların temizliğini yapılır. Ekipmanları kullanıma hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ekipman Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ekipman Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ekipman Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi ve cihazların kullanma talimatına göre ekipmanları kullanıma hazır bulundurur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nebülizatör ve temizliği açıklanır. 2) Oksijen tüpleri ve donanımlarının(ekipmanlarının) temizliği/ bakımı açıklanır. 3) Pulse oksimetre cihazı ve bakımı açıklanır. 4) Setlerin temizliği açıklanır. 5) Kontrollü ağrı cihazının (PCA) kullanım amacı açıklanır. 6) Tansiyon aleti ve steteskop açıklanır. 7) Ateş ölçme cihazları açıklanır. 8) Ekipmanların temizliğini yapılır. 9) Ekipmanları kullanıma hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ekipman Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Ekipman ve Sarf Malzemeleri	Sarf Malzemeleri	Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberine göre sarf malzemelerini hazır bulundurur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Ekipman ve Sarf Malzemeleri Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ekipman ve Sarf Malzemeleri Konu Sarf Malzemeleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberine göre sarf malzemelerini hazır bulundurur. Nazogastrik sondaların kullanım amaçları açıklanır. Aspirasyon sondalarının kullanım amaçları açıklanır. Mesane kateterlerinin kullanım amaçları açıklanır. Kateterlerin kullanım amaçları açıklanır. İnfüzyon setlerinin özelikleri açıklanır. Numune kaplarının özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Ekipman Ve Sarf Malzemeleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ekipman Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ekipman Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ekipman Hazırlığı ile Sarf Malzemeleri arasında ilişki kurulur; sarf Malzemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipman Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; sarf Malzemeleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sarf Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sarf Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sarf Malzemeleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Numune kaplarının özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sarf Malzemeleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ekipman Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; sarf Malzemeleri konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sarf Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sarf Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sarf Malzemeleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Numune kaplarının özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ekipman ve Sarf Malzemeleri Konu Sarf Malzemeleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberine göre sarf malzemelerini hazır bulundurur. Açıklamalar Nazogastrik sondaların kullanım amaçları açıklanır. Aspirasyon sondalarının kullanım amaçları açıklanır. Mesane kateterlerinin kullanım amaçları açıklanır. Kateterlerin kullanım amaçları açıklanır. İnfüzyon setlerinin özelikleri açıklanır. Numune kaplarının özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sarf Malzemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sarf Malzemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ekipman Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberine göre sarf malzemelerini hazır bulundurur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nazogastrik sondaların kullanım amaçları açıklanır. 2) Aspirasyon sondalarının kullanım amaçları açıklanır. 3) Mesane kateterlerinin kullanım amaçları açıklanır. 4) Kateterlerin kullanım amaçları açıklanır. 5) İnfüzyon setlerinin özelikleri açıklanır. 6) Numune kaplarının özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sarf Malzemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Ekipman ve Sarf Malzemeleri	Sarf Malzemeleri	Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberine göre sarf malzemelerini hazır bulundurur.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Ekipman ve Sarf Malzemeleri Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Ekipman ve Sarf Malzemeleri Konu Sarf Malzemeleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberine göre sarf malzemelerini hazır bulundurur. Kan tüplerinin özellikleri açıklanır. Trakeostomi kanülleri açıklanır. Entübasyon tüpleri açıklanır. Ostomi torbaları açıklanır. Sık kullanılan diğer sarf malzemelerin temini açıklanır. Sarf malzemelerin uygun koşullarda toplanması ve uzaklaştırılması açıklanır. Sarf malzemelerin temini ,depoya yerleştirilmesi açıklanır. Tema Özeti DPO Ekipman Ve Sarf Malzemeleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Sarf Malzemeleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Sarf Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Sarf Malzemeleri ile Sarf Malzemeleri arasında ilişki kurulur; sarf Malzemeleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sarf Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; sarf Malzemeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin sarf Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler sarf Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sarf Malzemeleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Sarf malzemelerin temini ,depoya yerleştirilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Sarf Malzemeleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Sarf Malzemeleri) kısa sorularla yoklanır; sarf Malzemeleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin sarf Malzemeleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler sarf Malzemeleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Sarf Malzemeleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Sarf malzemelerin temini ,depoya yerleştirilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Ekipman ve Sarf Malzemeleri Konu Sarf Malzemeleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberine göre sarf malzemelerini hazır bulundurur. Açıklamalar Kan tüplerinin özellikleri açıklanır. Trakeostomi kanülleri açıklanır. Entübasyon tüpleri açıklanır. Ostomi torbaları açıklanır. Sık kullanılan diğer sarf malzemelerin temini açıklanır. Sarf malzemelerin uygun koşullarda toplanması ve uzaklaştırılması açıklanır. Sarf malzemelerin temini ,depoya yerleştirilmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Sarf Malzemeleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Sarf Malzemeleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sarf Malzemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberine göre sarf malzemelerini hazır bulundurur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kan tüplerinin özellikleri açıklanır. 2) Trakeostomi kanülleri açıklanır. 3) Entübasyon tüpleri açıklanır. 4) Ostomi torbaları açıklanır. 5) Sık kullanılan diğer sarf malzemelerin temini açıklanır. 6) Sarf malzemelerin uygun koşullarda toplanması ve uzaklaştırılması açıklanır. 7) Sarf malzemelerin temini ,depoya yerleştirilmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; sarf Malzemeleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Biyolojik Örnek Alma ve Nakli	Steril Olmayan Örnek Alma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak steril olmayan biyolojik örnekleri yöntemine uygun olarak alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Biyolojik Örnek Alma ve Nakli Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Biyolojik Örnek Alma ve Nakli Konu Steril Olmayan Örnek Alma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak steril olmayan biyolojik örnekleri yöntemine uygun olarak alır. Klinik tıbbi laboratuvar çeşitleri sıralanır. Klinik biyokimya laboratuvarının görevleri açıklanır. Klinik mikrobiyoloji laboratuvarının görevleri açıklanır. Klinik hematoloji laboratuvarının görevleri açıklanır. Patoloji laboratuvarının görevleri açıklanır. Hastadan alınan biyolojik analiz örnekleri sıralanır. Laboratuvar testlerini etkileyen faktörler açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Biyolojik Örnek Alma Ve Nakli ünitesine giriş: Steril Olmayan Örnek Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin steril Olmayan Örnek Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler steril Olmayan Örnek Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Steril Olmayan Örnek Alma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Laboratuvar testlerini etkileyen faktörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Steril Olmayan Örnek Alma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Biyolojik Örnek Alma Ve Nakli ünitesine giriş: Steril Olmayan Örnek Alma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin steril Olmayan Örnek Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler steril Olmayan Örnek Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Steril Olmayan Örnek Alma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Laboratuvar testlerini etkileyen faktörler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Deney malzemesi Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Biyolojik Örnek Alma ve Nakli Konu Steril Olmayan Örnek Alma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak steril olmayan biyolojik örnekleri yöntemine uygun olarak alır. Açıklamalar Klinik tıbbi laboratuvar çeşitleri sıralanır. Klinik biyokimya laboratuvarının görevleri açıklanır. Klinik mikrobiyoloji laboratuvarının görevleri açıklanır. Klinik hematoloji laboratuvarının görevleri açıklanır. Patoloji laboratuvarının görevleri açıklanır. Hastadan alınan biyolojik analiz örnekleri sıralanır. Laboratuvar testlerini etkileyen faktörler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Deney malzemesi Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Steril Olmayan Örnek Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Steril Olmayan Örnek Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Sarf Malzemeleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak steril olmayan biyolojik örnekleri yöntemine uygun olarak alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastadan alınan biyolojik analiz örnekleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Klinik tıbbi laboratuvar çeşitleri sıralanır. 2) Klinik biyokimya laboratuvarının görevleri açıklanır. 3) Klinik mikrobiyoloji laboratuvarının görevleri açıklanır. 4) Klinik hematoloji laboratuvarının görevleri açıklanır. 5) Patoloji laboratuvarının görevleri açıklanır. 6) Laboratuvar testlerini etkileyen faktörler açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Biyolojik Örnek Alma ve Nakli	Steril Olmayan Örnek Alma	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak steril olmayan biyolojik örnekleri yöntemine uygun olarak alır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Biyolojik Örnek Alma ve Nakli Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Biyolojik Örnek Alma ve Nakli Konu Steril Olmayan Örnek Alma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak steril olmayan biyolojik örnekleri yöntemine uygun olarak alır. Laboratuvar tetkikleri öncesinde dikkat edilmesi gereken kurallar açıklanır. Numune kapları ve özellikleri açıklanır. Biyolojik analiz örnek alma yöntemleri açıklanır. Steril olmayan biyolojik analiz örnek çeşitleri sıralanır. Steril olmayan idrar örneği alma açıklanır. 24 saatlik idrar toplanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Steril olmayan balgam örneği alma açıklanır. Tema Özeti DPO Biyolojik Örnek Alma Ve Nakli ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Steril Olmayan Örnek Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Steril Olmayan Örnek Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Steril Olmayan Örnek Alma ile Steril Olmayan Örnek Alma arasında ilişki kurulur; steril Olmayan Örnek Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Steril Olmayan Örnek Alma) kısa sorularla yoklanır; steril Olmayan Örnek Alma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin steril Olmayan Örnek Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler steril Olmayan Örnek Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Steril Olmayan Örnek Alma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Steril olmayan balgam örneği alma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Steril Olmayan Örnek Alma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Steril Olmayan Örnek Alma) kısa sorularla yoklanır; steril Olmayan Örnek Alma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin steril Olmayan Örnek Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler steril Olmayan Örnek Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Steril Olmayan Örnek Alma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Steril olmayan balgam örneği alma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Deney malzemesi Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Biyolojik Örnek Alma ve Nakli Konu Steril Olmayan Örnek Alma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak steril olmayan biyolojik örnekleri yöntemine uygun olarak alır. Açıklamalar Laboratuvar tetkikleri öncesinde dikkat edilmesi gereken kurallar açıklanır. Numune kapları ve özellikleri açıklanır. Biyolojik analiz örnek alma yöntemleri açıklanır. Steril olmayan biyolojik analiz örnek çeşitleri sıralanır. Steril olmayan idrar örneği alma açıklanır. 24 saatlik idrar toplanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Steril olmayan balgam örneği alma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Deney malzemesi Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Steril Olmayan Örnek Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Steril Olmayan Örnek Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Steril Olmayan Örnek Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak steril olmayan biyolojik örnekleri yöntemine uygun olarak alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Numune kapları ve özellikleri açıklanır. 2) Biyolojik analiz örnek alma yöntemleri açıklanır. 3) Steril olmayan biyolojik analiz örnek çeşitleri sıralanır. 4) Steril olmayan idrar örneği alma açıklanır. 5) 24 saatlik idrar toplanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. 6) Steril olmayan balgam örneği alma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Laboratuvar tetkikleri öncesinde dikkat edilmesi gereken kurallar açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Biyolojik Örnek Alma ve Nakli	Analiz Örneklerinin Nakli	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak biyolojik analiz örneklerinin naklini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Biyolojik Örnek Alma ve Nakli Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Biyolojik Örnek Alma ve Nakli Konu Analiz Örneklerinin Nakli Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak biyolojik analiz örneklerinin naklini yapar. Analiz örneklerinin laboratuvara gönderilmeden önceki kontrolü açıklanır. Örnek taşıma kaplarının özellikleri açıklanır. Pnömatik taşıma sistemi açıklanır. Biyolojik analiz örneklerinin laboratuvar ret / kabul ölçütlerine göre kontrolünün yapılması açıklanır. Analiz örneklerinin taşınmasında alınacak güvenlik önlemleri açıklanır. Biyolojik analiz örneklerinin laboratuvara nakli açıklanır. Tema Özeti DPO Biyolojik Örnek Alma Ve Nakli ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Steril Olmayan Örnek Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Steril Olmayan Örnek Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Steril Olmayan Örnek Alma ile Analiz Örneklerinin Nakli arasında ilişki kurulur; analiz Örneklerinin Nakli hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Steril Olmayan Örnek Alma) kısa sorularla yoklanır; analiz Örneklerinin Nakli konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin analiz Örneklerinin Nakli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler analiz Örneklerinin Nakli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analiz Örneklerinin Nakli). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Biyolojik analiz örneklerinin laboratuvara nakli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Analiz Örneklerinin Nakli; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Steril Olmayan Örnek Alma) kısa sorularla yoklanır; analiz Örneklerinin Nakli konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin analiz Örneklerinin Nakli ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler analiz Örneklerinin Nakli ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analiz Örneklerinin Nakli). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Biyolojik analiz örneklerinin laboratuvara nakli açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Deney malzemesi Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Biyolojik Örnek Alma ve Nakli Konu Analiz Örneklerinin Nakli Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak biyolojik analiz örneklerinin naklini yapar. Açıklamalar Analiz örneklerinin laboratuvara gönderilmeden önceki kontrolü açıklanır. Örnek taşıma kaplarının özellikleri açıklanır. Pnömatik taşıma sistemi açıklanır. Biyolojik analiz örneklerinin laboratuvar ret / kabul ölçütlerine göre kontrolünün yapılması açıklanır. Analiz örneklerinin taşınmasında alınacak güvenlik önlemleri açıklanır. Biyolojik analiz örneklerinin laboratuvara nakli açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Deney malzemesi Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Analiz Örneklerinin Nakli ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Analiz Örneklerinin Nakli konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Steril Olmayan Örnek Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak biyolojik analiz örneklerinin naklini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örnek taşıma kaplarının özellikleri açıklanır. 2) Pnömatik taşıma sistemi açıklanır. 3) Analiz örneklerinin taşınmasında alınacak güvenlik önlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Analiz örneklerinin laboratuvara gönderilmeden önceki kontrolü açıklanır. 2) Biyolojik analiz örneklerinin laboratuvar ret / kabul ölçütlerine göre kontrolünün yapılması açıklanır. 3) Biyolojik analiz örneklerinin laboratuvara nakli açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Hastanın Genel Durum Değişiklikleri	Yaşam Bulguları	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın yaşam bulguları ile ilgili değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Konu Yaşam Bulguları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın yaşam bulguları ile ilgili değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Yaşam bulguları (vital) sıralanır. Vücut sıcaklığı açıklanır. Vücut sıcaklığının ölçüldüğü bölgeler sıralanır. Vücut sıcaklığını ölçen araçlar sıralanır. Vücut sıcaklığını ölçme teknikleri açıklanır. Nabız ve özellikleri açıklanır. yaşam bulguları ile ilgili değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Hastanın Genel Durum Değişiklikleri ünitesine giriş: Yaşam Bulguları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yaşam Bulguları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yaşam Bulguları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaşam Bulguları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Nabız ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaşam Bulguları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Hastanın Genel Durum Değişiklikleri ünitesine giriş: Yaşam Bulguları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yaşam Bulguları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yaşam Bulguları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaşam Bulguları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Nabız ve özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Konu Yaşam Bulguları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın yaşam bulguları ile ilgili değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. yaşam bulguları ile ilgili değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Açıklamalar Yaşam bulguları (vital) sıralanır. Vücut sıcaklığı açıklanır. Vücut sıcaklığının ölçüldüğü bölgeler sıralanır. Vücut sıcaklığını ölçen araçlar sıralanır. Vücut sıcaklığını ölçme teknikleri açıklanır. Nabız ve özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaşam Bulguları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaşam Bulguları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Analiz Örneklerinin Nakli) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın yaşam bulguları ile ilgili değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. yaşam bulguları ile ilgili değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaşam bulguları (vital) sıralanır. 2) Vücut sıcaklığı açıklanır. 3) Vücut sıcaklığının ölçüldüğü bölgeler sıralanır. 4) Vücut sıcaklığını ölçen araçlar sıralanır. 5) Vücut sıcaklığını ölçme teknikleri açıklanır. 6) Nabız ve özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaşam Bulguları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Hastanın Genel Durum Değişiklikleri	Yaşam Bulguları	yaşam bulguları ile ilgili değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Konu Yaşam Bulguları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB yaşam bulguları ile ilgili değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Nabız alınan bölgeler sıralanır. Nabız sayma tekniğini açıklar. Solunum ve özellikleri açıklanır. Solunum sayma tekniği aşamaları sıralanır. Kan basıncını (tansiyonu) ve özellikleri açıklanır. Kan basıncı ölçme aletleri sıralanır. Kan basıncı ölçme teknikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Hastanın Genel Durum Değişiklikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaşam Bulguları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaşam Bulguları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaşam Bulguları ile Yaşam Bulguları arasında ilişki kurulur; yaşam Bulguları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaşam Bulguları) kısa sorularla yoklanır; yaşam Bulguları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yaşam Bulguları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yaşam Bulguları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaşam Bulguları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kan basıncı ölçme teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yaşam Bulguları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaşam Bulguları) kısa sorularla yoklanır; yaşam Bulguları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yaşam Bulguları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yaşam Bulguları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yaşam Bulguları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kan basıncı ölçme teknikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Konu Yaşam Bulguları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar yaşam bulguları ile ilgili değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Açıklamalar Nabız alınan bölgeler sıralanır. Nabız sayma tekniğini açıklar. Solunum ve özellikleri açıklanır. Solunum sayma tekniği aşamaları sıralanır. Kan basıncını (tansiyonu) ve özellikleri açıklanır. Kan basıncı ölçme aletleri sıralanır. Kan basıncı ölçme teknikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yaşam Bulguları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yaşam Bulguları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaşam Bulguları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: yaşam bulguları ile ilgili değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Nabız alınan bölgeler sıralanır. 2) Nabız sayma tekniğini açıklar. 3) Solunum ve özellikleri açıklanır. 4) Solunum sayma tekniği aşamaları sıralanır. 5) Kan basıncını (tansiyonu) ve özellikleri açıklanır. 6) Kan basıncı ölçme aletleri sıralanır. 7) Kan basıncı ölçme teknikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yaşam Bulguları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Hastanın Genel Durum Değişiklikleri	Bilinç Değişiklikleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın bilinç durumundaki değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Konu Bilinç Değişiklikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın bilinç durumundaki değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Bilinç ve bilinçle ilgili kavramlar açıklanır. Bilincin değerlendirilmesi açıklanır. Bilinçsiz hastalara yapılacak bilinç durumundaki değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Tema Özeti DPO Hastanın Genel Durum Değişiklikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yaşam Bulguları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yaşam Bulguları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yaşam Bulguları ile Bilinç Değişiklikleri arasında ilişki kurulur; bilinç Değişiklikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaşam Bulguları) kısa sorularla yoklanır; bilinç Değişiklikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bilinç Değişiklikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bilinç Değişiklikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilinç Değişiklikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bilinçsiz hastalara yapılacak" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilinç Değişiklikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Yaşam Bulguları) kısa sorularla yoklanır; bilinç Değişiklikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bilinç Değişiklikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bilinç Değişiklikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilinç Değişiklikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bilinçsiz hastalara yapılacak" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Konu Bilinç Değişiklikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın bilinç durumundaki değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. bilinç durumundaki değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Açıklamalar Bilinç ve bilinçle ilgili kavramlar açıklanır. Bilincin değerlendirilmesi açıklanır. Bilinçsiz hastalara yapılacak Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilinç Değişiklikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilinç Değişiklikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yaşam Bulguları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın bilinç durumundaki değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. bilinç durumundaki değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilinç ve bilinçle ilgili kavramlar açıklanır. 2) Bilincin değerlendirilmesi açıklanır. 3) Bilinçsiz hastalara yapılacak. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilinç Değişiklikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Hastanın Genel Durum Değişiklikleri	Bilinç Değişiklikleri	bilinç durumundaki değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Konu Bilinç Değişiklikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB bilinç durumundaki değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. işlemlerde alınacak güvenlik önlemleri sıralanır. Bilinçsiz hastalara yapılacak işlemlerde alınacak güvenlik önlemleri sıralanır. Hastanın bilinç kontrolü ve bilinç değişiklikleri açıklanır. Bilinçsiz hastalar için yatakta alınacak güvenlik önlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Hastanın Genel Durum Değişiklikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilinç Değişiklikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilinç Değişiklikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilinç Değişiklikleri ile Bilinç Değişiklikleri arasında ilişki kurulur; bilinç Değişiklikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilinç Değişiklikleri) kısa sorularla yoklanır; bilinç Değişiklikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin bilinç Değişiklikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler bilinç Değişiklikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilinç Değişiklikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bilinçsiz hastalar için yatakta alınacak güvenlik önlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bilinç Değişiklikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilinç Değişiklikleri) kısa sorularla yoklanır; bilinç Değişiklikleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin bilinç Değişiklikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler bilinç Değişiklikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilinç Değişiklikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bilinçsiz hastalar için yatakta alınacak güvenlik önlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Konu Bilinç Değişiklikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar bilinç durumundaki değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Açıklamalar işlemlerde alınacak güvenlik önlemleri sıralanır. Bilinçsiz hastalara yapılacak işlemlerde alınacak güvenlik önlemleri sıralanır. Hastanın bilinç kontrolü ve bilinç değişiklikleri açıklanır. Bilinçsiz hastalar için yatakta alınacak güvenlik önlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bilinç Değişiklikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bilinç Değişiklikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilinç Değişiklikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: bilinç durumundaki değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) işlemlerde alınacak güvenlik önlemleri sıralanır. 2) Bilinçsiz hastalara yapılacak işlemlerde alınacak güvenlik önlemleri sıralanır. 3) Hastanın bilinç kontrolü ve bilinç değişiklikleri açıklanır. 4) Bilinçsiz hastalar için yatakta alınacak güvenlik önlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bilinç Değişiklikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Hastanın Genel Durum Değişiklikleri	Deri Değişiklikleri	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastadaki deri değişikliklerini fark ederek sağlık profesyoneline haber verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Konu Deri Değişiklikleri Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastadaki deri değişikliklerini fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Derinin yapısı ve özellikleri açıklanır. Deride görülen değişiklikler sıralanır. Hastanın pozisyonuna göre basınç bölgeleri açıklanır. Tema Özeti DPO Hastanın Genel Durum Değişiklikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bilinç Değişiklikleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bilinç Değişiklikleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bilinç Değişiklikleri ile Deri Değişiklikleri arasında ilişki kurulur; deri Değişiklikleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilinç Değişiklikleri) kısa sorularla yoklanır; deri Değişiklikleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin deri Değişiklikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler deri Değişiklikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri Değişiklikleri). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hastanın pozisyonuna göre basınç bölgeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Deri Değişiklikleri; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Bilinç Değişiklikleri) kısa sorularla yoklanır; deri Değişiklikleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin deri Değişiklikleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler deri Değişiklikleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Deri Değişiklikleri). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hastanın pozisyonuna göre basınç bölgeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Hastanın Genel Durum Değişiklikleri Konu Deri Değişiklikleri Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastadaki deri değişikliklerini fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Açıklamalar Derinin yapısı ve özellikleri açıklanır. Deride görülen değişiklikler sıralanır. Hastanın pozisyonuna göre basınç bölgeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Deri Değişiklikleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Deri Değişiklikleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bilinç Değişiklikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastadaki deri değişikliklerini fark ederek sağlık profesyoneline haber verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Derinin yapısı ve özellikleri açıklanır. 2) Deride görülen değişiklikler sıralanır. 3) Hastanın pozisyonuna göre basınç bölgeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; deri Değişiklikleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Pozisyon ve Egzersizler	Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniklerine uygun hastaya, sağlık profesyonelinin önerdiği pozisyonları verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Pozisyon ve Egzersizler Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Pozisyon ve Egzersizler Konu Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniklerine uygun hastaya, sağlık profesyonelinin önerdiği pozisyonları verir. Hastaya pozisyon vermenin amacı açıklanır. Hastaya verilecek pozisyon çeşitleri açıklanır. Supine pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Prone pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Lateral ve sims pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Fowler pozisyonunun veriliş tekniğini açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Pozisyon Ve Egzersizler ünitesine giriş: Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Fowler pozisyonunun veriliş tekniğini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Pozisyon Ve Egzersizler ünitesine giriş: Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Fowler pozisyonunun veriliş tekniğini açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Pozisyon ve Egzersizler Konu Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniklerine uygun hastaya, sağlık profesyonelinin önerdiği pozisyonları verir. Açıklamalar Hastaya pozisyon vermenin amacı açıklanır. Hastaya verilecek pozisyon çeşitleri açıklanır. Supine pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Prone pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Lateral ve sims pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Fowler pozisyonunun veriliş tekniğini açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Deri Değişiklikleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniklerine uygun hastaya, sağlık profesyonelinin önerdiği pozisyonları verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastaya pozisyon vermenin amacı açıklanır. 2) Hastaya verilecek pozisyon çeşitleri açıklanır. 3) Supine pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. 4) Prone pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. 5) Lateral ve sims pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. 6) Fowler pozisyonunun veriliş tekniğini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Pozisyon ve Egzersizler	Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniklerine uygun hastaya, sağlık profesyonelinin önerdiği pozisyonları verir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Pozisyon ve Egzersizler Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Pozisyon ve Egzersizler Konu Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniklerine uygun hastaya, sağlık profesyonelinin önerdiği pozisyonları verir. Dorsal rekümbent pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Litotomi pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Ortopne pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Trendelenburg pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Şok pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Geno pektoral pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Hastaya pozisyon vermede dikkat edilecek noktaları açıklanır. Tema Özeti DPO Pozisyon Ve Egzersizler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar arasında ilişki kurulur; muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar) kısa sorularla yoklanır; muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hastaya pozisyon vermede dikkat edilecek noktaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar) kısa sorularla yoklanır; muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hastaya pozisyon vermede dikkat edilecek noktaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Pozisyon ve Egzersizler Konu Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniklerine uygun hastaya, sağlık profesyonelinin önerdiği pozisyonları verir. Açıklamalar Dorsal rekümbent pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Litotomi pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Ortopne pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Trendelenburg pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Şok pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Geno pektoral pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. Hastaya pozisyon vermede dikkat edilecek noktaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniklerine uygun hastaya, sağlık profesyonelinin önerdiği pozisyonları verir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dorsal rekümbent pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. 2) Litotomi pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. 3) Ortopne pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. 4) Trendelenburg pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. 5) Şok pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. 6) Geno pektoral pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır. 7) Hastaya pozisyon vermede dikkat edilecek noktaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Pozisyon ve Egzersizler	Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hasta için planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Pozisyon ve Egzersizler Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Pozisyon ve Egzersizler Konu Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hasta için planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder. Derin solunum egzersizi tanımlanır. Büzük dudak solunumu açıklanır. Diyafragma solunumu açıklanır. Derin solunum egzersizi işlem basamakları sıralanır. Spirometre/ triflow ile solunum egzersizi açıklanır. planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder. Tema Özeti DPO Pozisyon Ve Egzersizler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar ile Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler arasında ilişki kurulur; muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar) kısa sorularla yoklanır; muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Spirometre/ triflow ile solunum egzersizi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar) kısa sorularla yoklanır; muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Spirometre/ triflow ile solunum egzersizi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Pozisyon ve Egzersizler Konu Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hasta için planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder. planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder. Açıklamalar Derin solunum egzersizi tanımlanır. Büzük dudak solunumu açıklanır. Diyafragma solunumu açıklanır. Derin solunum egzersizi işlem basamakları sıralanır. Spirometre/ triflow ile solunum egzersizi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hasta için planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder. planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Derin solunum egzersizi tanımlanır. 2) Büzük dudak solunumu açıklanır. 3) Diyafragma solunumu açıklanır. 4) Derin solunum egzersizi işlem basamakları sıralanır. 5) Spirometre/ triflow ile solunum egzersizi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Pozisyon ve Egzersizler	Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler	planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Pozisyon ve Egzersizler Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Pozisyon ve Egzersizler Konu Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder. Öksürme egzersizlerinin amacı açıklanır. Öksürme egzersizi yapılmayacak durumlar sıralanır. Öksürme egzersizi işlem basamakları sıralanır. Öksürme egzersizi yaptırırken dikkat edilecek noktalar sıralanır. Yatak içinde dönme egzersizleri açıklanır. Bacak ve ayak egzersizleri işlem basamakları sıralanır. Preoperatif dönemde Antiembolizm / kompresyon çorabı giydirmenin amacı açıklanır. Tema Özeti DPO Pozisyon Ve Egzersizler ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler arasında ilişki kurulur; muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler) kısa sorularla yoklanır; muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Preoperatif dönemde Antiembolizm / kompresyon çorabı giydirmenin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler) kısa sorularla yoklanır; muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Preoperatif dönemde Antiembolizm / kompresyon çorabı giydirmenin amacı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Pozisyon ve Egzersizler Konu Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder. Açıklamalar Öksürme egzersizlerinin amacı açıklanır. Öksürme egzersizi yapılmayacak durumlar sıralanır. Öksürme egzersizi işlem basamakları sıralanır. Öksürme egzersizi yaptırırken dikkat edilecek noktalar sıralanır. Yatak içinde dönme egzersizleri açıklanır. Bacak ve ayak egzersizleri işlem basamakları sıralanır. Preoperatif dönemde Antiembolizm / kompresyon çorabı giydirmenin amacı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Öksürme egzersizlerinin amacı açıklanır. 2) Öksürme egzersizi yapılmayacak durumlar sıralanır. 3) Öksürme egzersizi işlem basamakları sıralanır. 4) Öksürme egzersizi yaptırırken dikkat edilecek noktalar sıralanır. 5) Yatak içinde dönme egzersizleri açıklanır. 6) Bacak ve ayak egzersizleri işlem basamakları sıralanır. 7) Preoperatif dönemde Antiembolizm / kompresyon çorabı giydirmenin amacı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Pozisyon ve Egzersizler	Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler	planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Pozisyon ve Egzersizler Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Pozisyon ve Egzersizler Konu Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder. Derin solunum egzersizleri yaptırılır. Spirometre/Triflow ile solunum egzersizi yaptırılır. Öksürme egzersizlerinin yaptırılır. Güvenlik tedbirlerine uyarak, yatak içinde dönme egzersizleri yaptırılır. Bacak ve ayak egzersizleri yaptırılır. Antiembolizm / kompresyon çorabı giydirilir. Tema Özeti DPO Pozisyon Ve Egzersizler ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler arasında ilişki kurulur; muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler) kısa sorularla yoklanır; muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Antiembolizm / kompresyon çorabı giydirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler) kısa sorularla yoklanır; muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Antiembolizm / kompresyon çorabı giydirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Pozisyon ve Egzersizler Konu Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder. Açıklamalar Derin solunum egzersizleri yaptırılır. Spirometre/Triflow ile solunum egzersizi yaptırılır. Öksürme egzersizlerinin yaptırılır. Güvenlik tedbirlerine uyarak, yatak içinde dönme egzersizleri yaptırılır. Bacak ve ayak egzersizleri yaptırılır. Antiembolizm / kompresyon çorabı giydirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Antiembolizm / kompresyon çorabı giydirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Derin solunum egzersizleri yaptırılır. 2) Spirometre/Triflow ile solunum egzersizi yaptırılır. 3) Öksürme egzersizlerinin yaptırılır. 4) Güvenlik tedbirlerine uyarak, yatak içinde dönme egzersizleri yaptırılır. 5) Bacak ve ayak egzersizleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık	Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak, aseptik kurallara dikkat ederek girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeleri eksiksiz olarak hazır hâle getirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık Konu Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak, aseptik kurallara dikkat ederek girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeleri eksiksiz olarak hazır hâle getirir. Girişimsel işlemler özelliklerine göre sıralanır. Girişimsel işlemlerde kullanılan araç ve gereçler sıralanır. Hastaya uygulanan tanısal invaziv işlemler açıklanır. Hastaya uygulanan tanısal non invaziv işlemler açıklanır. Özel tanısal girişimler açıklanır. Girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeler hazırlanır. İşlem sonrası malzemeler aseptik kurallara uygun olarak tekrar kullanıma hazırlanır. kurallara dikkat ederek girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeleri eksiksiz olarak hazır hâle getirir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık ünitesine giriş: Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İşlem sonrası malzemeler aseptik kurallara uygun olarak tekrar kullanıma hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık ünitesine giriş: Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İşlem sonrası malzemeler aseptik kurallara uygun olarak tekrar kullanıma hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık Konu Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak, aseptik kurallara dikkat ederek girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeleri eksiksiz olarak hazır hâle getirir. kurallara dikkat ederek girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeleri eksiksiz olarak hazır hâle getirir. Açıklamalar Girişimsel işlemler özelliklerine göre sıralanır. Girişimsel işlemlerde kullanılan araç ve gereçler sıralanır. Hastaya uygulanan tanısal invaziv işlemler açıklanır. Hastaya uygulanan tanısal non invaziv işlemler açıklanır. Özel tanısal girişimler açıklanır. Girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeler hazırlanır. İşlem sonrası malzemeler aseptik kurallara uygun olarak tekrar kullanıma hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak, aseptik kurallara dikkat ederek girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeleri eksiksiz olarak hazır hâle getirir. kurallara dikkat ederek girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeleri eksiksiz olarak hazır hâle getirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Girişimsel işlemler özelliklerine göre sıralanır. 2) Girişimsel işlemlerde kullanılan araç ve gereçler sıralanır. 3) Hastaya uygulanan tanısal invaziv işlemler açıklanır. 4) Hastaya uygulanan tanısal non invaziv işlemler açıklanır. 5) Özel tanısal girişimler açıklanır. 6) Girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeler hazırlanır. 7) İşlem sonrası malzemeler aseptik kurallara uygun olarak tekrar kullanıma hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık	Muayene ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak yapılacak işlem hakkında hastayı bilgilendirerek muayene ve tetkik için hastanın hazırlanmasına yardım eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık Konu Muayene ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak yapılacak işlem hakkında hastayı bilgilendirerek muayene ve tetkik için hastanın hazırlanmasına yardım eder. Muayene ve tetkik için hastayı hazırlamanın önemini açıklanır. Radyolojik İncelemeler için hasta hazırlığını açıklanır. Endoskopik İncelemeler için hasta hazırlığını açıklanır. Laboratuvar İncelemeleri için hasta hazırlığını açıklanır. Muayene ve tetkik işlemleri hakkında hastayı bilgilendirir. Muayene ve tetkikin özelliğine göre gerekli araç gereçler eksiksiz hazırlanır. Muayene ve tetkik için hastanın hazırlamasına yardımcı olunur. İşlem sonrası hastanın kalkmasına / giyinmesine yardımcı olunur. işlem hakkında hastayı bilgilendirerek muayene ve tetkik için hastanın hazırlanmasına yardım eder. Tema Özeti DPO Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler ile Muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı arasında ilişki kurulur; muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler) kısa sorularla yoklanır; muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İşlem sonrası hastanın kalkmasına / giyinmesine yardımcı olunur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Muayene ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler) kısa sorularla yoklanır; muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İşlem sonrası hastanın kalkmasına / giyinmesine yardımcı olunur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Deney malzemesi Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık Konu Muayene ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak yapılacak işlem hakkında hastayı bilgilendirerek muayene ve tetkik için hastanın hazırlanmasına yardım eder. işlem hakkında hastayı bilgilendirerek muayene ve tetkik için hastanın hazırlanmasına yardım eder. Açıklamalar Muayene ve tetkik için hastayı hazırlamanın önemini açıklanır. Radyolojik İncelemeler için hasta hazırlığını açıklanır. Endoskopik İncelemeler için hasta hazırlığını açıklanır. Laboratuvar İncelemeleri için hasta hazırlığını açıklanır. Muayene ve tetkik işlemleri hakkında hastayı bilgilendirir. Muayene ve tetkikin özelliğine göre gerekli araç gereçler eksiksiz hazırlanır. Muayene ve tetkik için hastanın hazırlamasına yardımcı olunur. İşlem sonrası hastanın kalkmasına / giyinmesine yardımcı olunur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Deney malzemesi Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak yapılacak işlem hakkında hastayı bilgilendirerek muayene ve tetkik için hastanın hazırlanmasına yardım eder. işlem hakkında hastayı bilgilendirerek muayene ve tetkik için hastanın hazırlanmasına yardım eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Muayene ve tetkik için hastayı hazırlamanın önemini açıklanır. 2) Radyolojik İncelemeler için hasta hazırlığını açıklanır. 3) Endoskopik İncelemeler için hasta hazırlığını açıklanır. 4) Muayene ve tetkik işlemleri hakkında hastayı bilgilendirir. 5) Muayene ve tetkikin özelliğine göre gerekli araç gereçler eksiksiz hazırlanır. 6) Muayene ve tetkik için hastanın hazırlamasına yardımcı olunur. 7) İşlem sonrası hastanın kalkmasına / giyinmesine yardımcı olunur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Laboratuvar İncelemeleri için hasta hazırlığını açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık	Ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Preop (preoperatif) hazırlık kriterlerine uygun ve hasta mahremiyetine özen göstererek ameliyat öncesi hasta hazırlı	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık Konu Ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Preop (preoperatif) hazırlık kriterlerine uygun ve hasta mahremiyetine özen göstererek ameliyat öncesi hasta hazırlığına yardım eder. Ameliyat öncesi (preoperatif) hazırlık ile ilgili kavramlar açıklanır. Ameliyat öncesi (preoperatif) hazırlığın amaçları açıklanır. Ameliyat öncesi yapılan rutin işlemler sıralanır. Psikolojik hazırlığı ve önemi açıklanır. Fiziksel hazırlığı ve önemi açıklanır. Yasal hazırlık ve önemi açıklanır. Gastrointestinal hazırlık ve önemi açıklanır. Acil durumlarda yapılan hazırlıklar sıralanır. Ameliyathaneye gidiş hazırlığında dikkat edilecek noktalar sıralanır. Hasta ameliyat öncesi hazırlıkla ilgili bilgilendirilir. Operasyon gününden önceki gece hasta hazırlanır. Mahremiyete özen göstererek operasyon günü hasta hazırlanır. Acil durumlarda hasta operasyona hazırlanır. Hasta güvenliğine dikkat edilerekhastanın ameliyathaneye transferi sağlanır. (preoperatif) hazırlık kriterlerine uygun ve hasta mahremiyetine özen göstererek ameliyat öncesi hasta hazırlığına yardım eder. Tema Özeti DPO Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı ile Ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı arasında ilişki kurulur; ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hasta güvenliğine dikkat edilerekhastanın ameliyathaneye transferi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hasta güvenliğine dikkat edilerekhastanın ameliyathaneye transferi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık Konu Ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Preop (preoperatif) hazırlık kriterlerine uygun ve hasta mahremiyetine özen göstererek ameliyat öncesi hasta hazırlığına yardım eder. (preoperatif) hazırlık kriterlerine uygun ve hasta mahremiyetine özen göstererek ameliyat öncesi hasta hazırlığına yardım eder. Açıklamalar Ameliyat öncesi (preoperatif) hazırlık ile ilgili kavramlar açıklanır. Ameliyat öncesi (preoperatif) hazırlığın amaçları açıklanır. Ameliyat öncesi yapılan rutin işlemler sıralanır. Psikolojik hazırlığı ve önemi açıklanır. Fiziksel hazırlığı ve önemi açıklanır. Yasal hazırlık ve önemi açıklanır. Gastrointestinal hazırlık ve önemi açıklanır. Acil durumlarda yapılan hazırlıklar sıralanır. Ameliyathaneye gidiş hazırlığında dikkat edilecek noktalar sıralanır. Hasta ameliyat öncesi hazırlıkla ilgili bilgilendirilir. Operasyon gününden önceki gece hasta hazırlanır. Mahremiyete özen göstererek operasyon günü hasta hazırlanır. Acil durumlarda hasta operasyona hazırlanır. Hasta güvenliğine dikkat edilerekhastanın ameliyathaneye transferi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Muayene Ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Preop (preoperatif) hazırlık kriterlerine uygun ve hasta mahremiyetine özen göstererek ameliyat öncesi hasta hazırlığına yardım eder. (preoperatif) hazırlık kriterlerine uygun ve hasta mahremiyetine özen göstererek ameliyat öncesi hasta hazırlığına yardım eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ameliyat öncesi (preoperatif) hazırlık ile ilgili kavramlar açıklanır. 2) Ameliyat öncesi (preoperatif) hazırlığın amaçları açıklanır. 3) Ameliyat öncesi yapılan rutin işlemler sıralanır. 4) Psikolojik hazırlığı ve önemi açıklanır. 5) Fiziksel hazırlığı ve önemi açıklanır. 6) Yasal hazırlık ve önemi açıklanır. 7) Gastrointestinal hazırlık ve önemi açıklanır. 8) Acil durumlarda yapılan hazırlıklar sıralanır. 9) Ameliyathaneye gidiş hazırlığında dikkat edilecek noktalar sıralanır. 10) Hasta ameliyat öncesi hazırlıkla ilgili bilgilendirilir. 11) Operasyon gününden önceki gece hasta hazırlanır. 12) Mahremiyete özen göstererek operasyon günü hasta hazırlanır. 13) Acil durumlarda hasta operasyona hazırlanır. 14) Hasta güvenliğine dikkat edilerekhastanın ameliyathaneye transferi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Girişimsel İşlem Sonrası Bakım	Muayene ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın psikolojik durumuna uygun muayene ve tetkik sonrası hasta bakımına yardım eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Girişimsel İşlem Sonrası Bakım Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Girişimsel İşlem Sonrası Bakım Konu Muayene ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın psikolojik durumuna uygun muayene ve tetkik sonrası hasta bakımına yardım eder. Muayene ve tetkik sonrası hasta bakımının amacı açıklanır. Muayene ve tetkik sonrası hasta bakımında dikkat edilecek noktalar açıklanır. Muayene ve tetkik sonrası hasta giydirilir. Muayene ve tetkik sonrası hastanın bakım ve beslenmesi sağlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Girişimsel İşlem Sonrası Bakım ünitesine giriş: Muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Muayene ve tetkik sonrası hastanın bakım ve beslenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Muayene ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Girişimsel İşlem Sonrası Bakım ünitesine giriş: Muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Muayene ve tetkik sonrası hastanın bakım ve beslenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Girişimsel İşlem Sonrası Bakım Konu Muayene ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın psikolojik durumuna uygun muayene ve tetkik sonrası hasta bakımına yardım eder. Açıklamalar Muayene ve tetkik sonrası hasta bakımının amacı açıklanır. Muayene ve tetkik sonrası hasta bakımında dikkat edilecek noktalar açıklanır. Muayene ve tetkik sonrası hasta giydirilir. Muayene ve tetkik sonrası hastanın bakım ve beslenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın psikolojik durumuna uygun muayene ve tetkik sonrası hasta bakımına yardım eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Muayene ve tetkik sonrası hasta bakımının amacı açıklanır. 2) Muayene ve tetkik sonrası hasta bakımında dikkat edilecek noktalar açıklanır. 3) Muayene ve tetkik sonrası hasta giydirilir. 4) Muayene ve tetkik sonrası hastanın bakım ve beslenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Girişimsel İşlem Sonrası Bakım	Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Post-op bakım kriterleri doğrultusunda hastanın genel durumunu gözleyerek ameliyat sonrası bakımına yardım eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Girişimsel İşlem Sonrası Bakım Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Girişimsel İşlem Sonrası Bakım Konu Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Post-op bakım kriterleri doğrultusunda hastanın genel durumunu gözleyerek ameliyat sonrası bakımına yardım eder. Ameliyat sonrası (post-op ) bakım tanımlanır. Post-op bakımın amacı açıklanır. Ayılma ünitesinde bakım açıklanır. Ameliyat sonrası ilk bakım aşamaları sıralanır. Ameliyatı takip eden günlerde bakım hedefleri sıralanır. Ameliyat sonrası komplikasyonlar açıklanır. Hastanın kıyafetleri yapılacak egzersizler sıralanır. kriterleri doğrultusunda hastanın genel Tema Özeti DPO Girişimsel İşlem Sonrası Bakım ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı ile Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı arasında ilişki kurulur; ameliyat Sonrası Hasta Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ameliyat Sonrası Hasta Bakımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ameliyat Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ameliyat Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hastanın kıyafetleri yapılacak egzersizler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ameliyat Sonrası Hasta Bakımı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ameliyat Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ameliyat Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hastanın kıyafetleri yapılacak egzersizler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Girişimsel İşlem Sonrası Bakım Konu Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Post-op bakım kriterleri doğrultusunda hastanın genel durumunu gözleyerek ameliyat sonrası bakımına yardım eder. kriterleri doğrultusunda hastanın genel Açıklamalar Ameliyat sonrası (post-op ) bakım tanımlanır. Post-op bakımın amacı açıklanır. Ayılma ünitesinde bakım açıklanır. Ameliyat sonrası ilk bakım aşamaları sıralanır. Ameliyatı takip eden günlerde bakım hedefleri sıralanır. Ameliyat sonrası komplikasyonlar açıklanır. Hastanın kıyafetleri yapılacak egzersizler sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Muayene Ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımları öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Post-op bakım kriterleri doğrultusunda hastanın genel durumunu gözleyerek ameliyat sonrası bakımına yardım eder. kriterleri doğrultusunda hastanın genel Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ameliyat sonrası (post-op ) bakım tanımlanır. 2) Post-op bakımın amacı açıklanır. 3) Ayılma ünitesinde bakım açıklanır. 4) Ameliyat sonrası ilk bakım aşamaları sıralanır. 5) Ameliyatı takip eden günlerde bakım hedefleri sıralanır. 6) Ameliyat sonrası komplikasyonlar açıklanır. 7) Hastanın kıyafetleri yapılacak egzersizler sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ameliyat Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Girişimsel İşlem Sonrası Bakım	Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı	kriterleri doğrultusunda hastanın genel	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Girişimsel İşlem Sonrası Bakım Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Girişimsel İşlem Sonrası Bakım Konu Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB kriterleri doğrultusunda hastanın genel Ameliyat sonrası hastanın genel durumuna göre uygun pozisyon verilir. Hastanın kirli ve ıslak ameliyat gömleği çıkartılır. Hastanın kıyafetleri giydirilir. Hastanın cilt rengi ve nemi kontrol edilir. Hastanın idrar torbası boşaltır/değiştirir. Kusması olan hastaya böbrek küvet verilir. Hastanın pansuman, bandaj ve alçısındaki değişiklikler gözlenir. Ameliyat sonrası egzersizler yapıltırılır. Tema Özeti DPO Girişimsel İşlem Sonrası Bakım ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı ile Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı arasında ilişki kurulur; ameliyat Sonrası Hasta Bakımı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ameliyat Sonrası Hasta Bakımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ameliyat Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ameliyat Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Ameliyat sonrası egzersizler yapıltırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı) kısa sorularla yoklanır; ameliyat Sonrası Hasta Bakımı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ameliyat Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ameliyat Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Ameliyat sonrası egzersizler yapıltırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Girişimsel İşlem Sonrası Bakım Konu Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar kriterleri doğrultusunda hastanın genel Açıklamalar Ameliyat sonrası hastanın genel durumuna göre uygun pozisyon verilir. Hastanın kirli ve ıslak ameliyat gömleği çıkartılır. Hastanın kıyafetleri giydirilir. Hastanın cilt rengi ve nemi kontrol edilir. Hastanın idrar torbası boşaltır/değiştirir. Kusması olan hastaya böbrek küvet verilir. Hastanın pansuman, bandaj ve alçısındaki değişiklikler gözlenir. Ameliyat sonrası egzersizler yapıltırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: kriterleri doğrultusunda hastanın genel Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ameliyat sonrası hastanın genel durumuna göre uygun pozisyon verilir. 2) Hastanın kirli ve ıslak ameliyat gömleği çıkartılır. 3) Hastanın kıyafetleri giydirilir. 4) Hastanın cilt rengi ve nemi kontrol edilir. 5) Hastanın idrar torbası boşaltır/değiştirir. 6) Kusması olan hastaya böbrek küvet verilir. 7) Hastanın pansuman, bandaj ve alçısındaki değişiklikler gözlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ameliyat sonrası egzersizler yapıltırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Yatak Yaraları ve Koruyucu Önlemler	Hastanın Mobilizasyonu	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak hastayı mobilize eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Yatak Yaraları ve Koruyucu Önlemler Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yatak Yaraları ve Koruyucu Önlemler Konu Hastanın Mobilizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak hastayı mobilize eder. Mobilizasyonun tanımı ve erken mobilizasyonun amacı açıklanır. Hareketsizliğe bağlı olarak gelişebilecek problemler sıralanır. Mobilizasyon öncesi ve sonrası dikkat edilecek noktaları sıralanır. Hastaya işlem hakkında bilgi verilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Yatak Yaraları Ve Koruyucu Önlemler ünitesine giriş: Hastanın Mobilizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hastanın Mobilizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hastanın Mobilizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanın Mobilizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Hastaya işlem hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hastanın Mobilizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Yatak Yaraları Ve Koruyucu Önlemler ünitesine giriş: Hastanın Mobilizasyonu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hastanın Mobilizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hastanın Mobilizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanın Mobilizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Hastaya işlem hakkında bilgi verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yatak Yaraları ve Koruyucu Önlemler Konu Hastanın Mobilizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak hastayı mobilize eder. Açıklamalar Mobilizasyonun tanımı ve erken mobilizasyonun amacı açıklanır. Hareketsizliğe bağlı olarak gelişebilecek problemler sıralanır. Mobilizasyon öncesi ve sonrası dikkat edilecek noktaları sıralanır. Hastaya işlem hakkında bilgi verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hastanın Mobilizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hastanın Mobilizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak hastayı mobilize eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Mobilizasyonun tanımı ve erken mobilizasyonun amacı açıklanır. 2) Hareketsizliğe bağlı olarak gelişebilecek problemler sıralanır. 3) Mobilizasyon öncesi ve sonrası dikkat edilecek noktaları sıralanır. 4) Hastaya işlem hakkında bilgi verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hastanın Mobilizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Yatak Yaraları ve Koruyucu Önlemler	Hastanın Mobilizasyonu	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak hastayı mobilize eder.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Yatak Yaraları ve Koruyucu Önlemler Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yatak Yaraları ve Koruyucu Önlemler Konu Hastanın Mobilizasyonu Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak hastayı mobilize eder. Hasta ayağa kaldırılmadan önce yatakta oturtulur. Hastanın terlikleri giydirilir. Hastanın kolundan destekleyerek yürümesine yardımcı olunur. Mobilizasyon sonrası hastaya yatakta uygun görülen pozisyonu verilir. Tema Özeti DPO Yatak Yaraları Ve Koruyucu Önlemler ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hastanın Mobilizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hastanın Mobilizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hastanın Mobilizasyonu ile Hastanın Mobilizasyonu arasında ilişki kurulur; hastanın Mobilizasyonu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastanın Mobilizasyonu) kısa sorularla yoklanır; hastanın Mobilizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin hastanın Mobilizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler hastanın Mobilizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanın Mobilizasyonu). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Mobilizasyon sonrası hastaya yatakta uygun görülen pozisyonu verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Hastanın Mobilizasyonu; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastanın Mobilizasyonu) kısa sorularla yoklanır; hastanın Mobilizasyonu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin hastanın Mobilizasyonu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler hastanın Mobilizasyonu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Hastanın Mobilizasyonu). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Mobilizasyon sonrası hastaya yatakta uygun görülen pozisyonu verilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yatak Yaraları ve Koruyucu Önlemler Konu Hastanın Mobilizasyonu Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak hastayı mobilize eder. Açıklamalar Hasta ayağa kaldırılmadan önce yatakta oturtulur. Hastanın terlikleri giydirilir. Hastanın kolundan destekleyerek yürümesine yardımcı olunur. Mobilizasyon sonrası hastaya yatakta uygun görülen pozisyonu verilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Hastanın Mobilizasyonu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Hastanın Mobilizasyonu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hastanın Mobilizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak hastayı mobilize eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hasta ayağa kaldırılmadan önce yatakta oturtulur. 2) Hastanın terlikleri giydirilir. 3) Hastanın kolundan destekleyerek yürümesine yardımcı olunur. 4) Mobilizasyon sonrası hastaya yatakta uygun görülen pozisyonu verilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; hastanın Mobilizasyonu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Yatak Yaraları ve Koruyucu Önlemler	Yatak Yaraları ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler	İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak uygun araç gereçlerle yatak yaralarını önlemeye yard	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Yatak Yaraları ve Koruyucu Önlemler Dolu Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Yatak Yaraları ve Koruyucu Önlemler Konu Yatak Yaraları ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak uygun araç gereçlerle yatak yaralarını önlemeye yardımcı olur. Yatak yarası (dekübitüs) tanımlanır. Yatak yarası evreleri sıralanır. Yatak yarasına neden olan durumlar sıralanır. Yatak yarasının komplikasyonları açıklanır. Yatak yarasını önleyici araç ve gereçler sıralanır. Yatak yarasına neden olan durumlar tablo hâlinde gösterilir. Hastanın basınç noktalarındaki değişiklikleri gözlenir. Yatak yarasını önlemeye yönelik yapılacak girişimleri sıralanır. Tema Özeti DPO Yatak Yaraları Ve Koruyucu Önlemler ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Hastanın Mobilizasyonu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Hastanın Mobilizasyonu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Hastanın Mobilizasyonu ile Yatak Yaraları Ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler arasında ilişki kurulur; yatak Yaraları Ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastanın Mobilizasyonu) kısa sorularla yoklanır; yatak Yaraları Ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin yatak Yaraları Ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler yatak Yaraları Ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatak Yaraları Ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Yatak yarasını önlemeye yönelik yapılacak girişimleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yatak Yaraları ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Hastanın Mobilizasyonu) kısa sorularla yoklanır; yatak Yaraları Ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin yatak Yaraları Ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler yatak Yaraları Ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yatak Yaraları Ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Yatak yarasını önlemeye yönelik yapılacak girişimleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Yatak Yaraları ve Koruyucu Önlemler Konu Yatak Yaraları ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak uygun araç gereçlerle yatak yaralarını önlemeye yardımcı olur. Açıklamalar Yatak yarası (dekübitüs) tanımlanır. Yatak yarası evreleri sıralanır. Yatak yarasına neden olan durumlar sıralanır. Yatak yarasının komplikasyonları açıklanır. Yatak yarasını önleyici araç ve gereçler sıralanır. Yatak yarasına neden olan durumlar tablo hâlinde gösterilir. Hastanın basınç noktalarındaki değişiklikleri gözlenir. Yatak yarasını önlemeye yönelik yapılacak girişimleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kalem Pens Kağıt Havlu Çarşaf Hasta Yatağı Yatak Takımları Tansiyon Aleti Maket Koltuk Değnekleri Penset Etajer Yatak Başı Çağrı Sistemi Telefon Deveboynu Masa Yatak Başı Gaz Panelleri Muayene Masası Tromel Tedavi Arabası Çeşitli Ebatlarda Örtüler Malzeme Dolabı Işık Kaynağı Otoskop Stetoskop Abeslang Alkol Bazlı El Antiseptikleri Sıvı Sabun Hasta Kaldırma Aparatları Sedye Hastane Ekipmanları ile İlgili Poster Sarf Malzeme Örnekleri Örnek Kapları Barkot Örnek Taşıma Kapları Ateş Ölçer Saat Silikon Yastık Simit Yastık Pozisyon Destek Malzemeleri Böbrek Küvet Bone Vücut Mekaniği ile İlgili Afiş, Broşür Gözlem Kağıdı Spirometre/triflow Havlu Kağıt Antiembolizm / Kompresyon Çorabı Muayene Örtüsü Ameliyat Gömleği Tekerlekli Sandalye/sedye İdrar Torbası Hasta Bilekliği Hasta Dosyası Hasta Maketi Hasta Kıyafetleri Yürüteç Diz Altı Yastıkları Topuk Koruyucu Ayak Destek Tahtası Simit Halka Havalı Yatak Cilt Bakım Malzemeleri Kaynaklar Temel Mesleki Uygulamalar Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yatak Yaraları Ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yatak Yaraları Ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Hastanın Mobilizasyonu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak uygun araç gereçlerle yatak yaralarını önlemeye yardımcı olur. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yatak yarası (dekübitüs) tanımlanır. 2) Yatak yarası evreleri sıralanır. 3) Yatak yarasına neden olan durumlar sıralanır. 4) Yatak yarasının komplikasyonları açıklanır. 5) Yatak yarasını önleyici araç ve gereçler sıralanır. 6) Yatak yarasına neden olan durumlar tablo hâlinde gösterilir. 7) Hastanın basınç noktalarındaki değişiklikleri gözlenir. 8) Yatak yarasını önlemeye yönelik yapılacak girişimleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yatak Yaraları Ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Mesleki Uygulamalar Sınıf 9. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

9. Sınıf Temel Mesleki Uygulamalar Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

9. Sınıf Temel Mesleki Uygulamalar Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Sağlık Hizmetleri 9. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Temel Mesleki Uygulamalar Ders Bilgi Formu (DBF)
Temel Mesleki Uygulamalar Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Sağlık Hizmetleri - Ebe Yardımcılığı (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Temel Mesleki Uygulamalar dersi 9. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Hasta Odası Hazırlama (16 ders saati)
- 1. Hasta Odası
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda hasta odasını kullanıma hazır hâle getirir.
  Standart hasta odasının özellikleri açıklanır.
  Standart hasta odasında bulunması gereken eşyalar sıralanır.
  Hasta karyolasının özellikleri açıklanır.
  Hasta odasında bulunan teknik üniteler sıralanır.
  Hasta odasının yerleşim planı açıklanır.
  Hasta odasının temizliği açıklanır.
  Kişisel koruyucu ekipmanların kullanımı açıklanır.
  El yıkama çeşitleri uygulaması yaptırılır.
  Hasta odasında alınacak güvenlik önlemleri açıklanır.
  Hasta ziyaretleri ile ilgili kurallar sıralanır.
  Hasta odasındaki teknik ünitelerin çalışırlığı kontrol edilir.
  Hasta odası kullanıma hazır hâle getirilir.
  Hasta odasının temizliğinin yapılması sağlanır.
- 2. Hasta Yatağı Yapımı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda yatak yapım tekniğine göre hasta yatağı yapar.
  Yatak yapımında genel ilkeler sıralanır.
  Yatak yapımında kullanılan malzemeler sıralanır.
  Yatak yapım aşamaları sıralanır.
  Yapılış şekline göre yatak çeşitleri sıralanır.
  Kapalı yatak açıklanır.
  Açık yatak açıklanır.
  Ameliyat yatağı açıklanır.
  Şok yatağı açıklanır.
  Kirli yatak takımları ve malzemelerinin toplanmasında
  dikkat edilecek kuralları sıralanır.
  Kirli yatak takımları ve malzemelerinin toplanmasında dikkat edilecek kuralları sıralanır.
  Kirli malzemelerin ünite içi nakli açıklanır.
  Hasta yatağında alınacak güvenlik önlemleri açıklanır.
  Uygulama öncesi ve sonrası ellerini yıkanır.
  Boş hasta yatağı yapılır.
  Kapalı yatak açık yatak hâline getirilir.
  Şok yatağı hazırlanır.
  Ameliyat yatağı hazırlanır.
  Kirli yatak takımlarının ünite içi nakli sağlanır.
- 3. İçinde Hasta Olan Yatağın Yapımı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak güvenlik tedbirlerini alarak tekniğine uygun, içinde hasta olan yatağın yapımına yardım eder.
  İçinde hasta bulunan yatak yapımının amacı açıklanır.
  İçinde hasta bulunan yatak yapımında kullanılan malzemeler sıralanır.
  İçinde hasta bulunan yatak yapımında dikkat edilecek kurallar açıklanır.
  İçinde hasta bulunan yatak yapım aşamaları sıralanır.
  Kirli yatak takımları ve malzemelerin toplanmasında dikkat edilecek kurallar sıralanır.
  Uygulama öncesi ve sonrası eller yıkanır.
  Yatak içinde hasta güvenliği sağlanır.
  İçinde hasta bulunan yatağın yapımına yardım edilir.
  Kirli yatak takımlarının ünite içi nakli sağlanır.
2. Muayene ve Müdahale Odaları (12 ders saati)
- 1. Muayene Odası
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda muayene odasını hazır hâle getirir.
  Muayene odasının özellikleri sıralanır.
  Muayene odasında bulunan araç gereçler ve özellikler açıklanır.
  Muayene odasında bulunan araç gereçlerin temizliği ve bakımı açıklanır.
  Muayene odası ekipmanlarının hazırlanması ve kontrolü yapılır.
  Muayene masasının örtüleri değiştirilir.
- 2. Müdahale Odası
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi doğrultusunda müdahale odasını hazır hâle getirir.
  Müdahale odasının özellikleri sıralanır.
  Müdahale odasında bulunan araç gereçler ve özellikler açıklanır.
  Müdahale odasında bulunan araç gereçlerin temizliği ve bakımı açıklanır.
  Müdahale odası ekipmanlarının hazırlanması ve kontrolü yapılır.
  Muayene masasının örtüleri değiştirilir.
3. Hasta Nakli (18 ders saati)
- 1. Vücut Mekanikleri
  
  Eklem ve kasları doğru kullanarak vücut mekaniğini korumaya yönelik tedbirleri alır.
  Vücut mekaniği kavramı açıklanır.
  Vücut mekaniğinin temel ilkeleri açıklanır.
  Vücut mekaniğinin doğru kullanılmasının önemi açıklanır.
  Vücut mekaniğinin yanlış kullanılmasıyla ortaya çıkan bozukluklar sıralanır.
  Hastanın vücut mekaniğini koruma ilkeleri sıralanır.
  Ağırlığı kaldırırken vücut mekaniğini doğru kullanır.
  Eğilip kalkarken vücut mekaniğini korur.
  Hasta ile ilgili işlemlerde hastanın ve kendi vücut mekaniğini korur.
- 2. Hastayı Yataktan Sedyeye/Sedyeden Yatağa Alma
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa alır.
  Hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa almanın amacı ve önemi açıklanır.
  Hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa almada kullanılan malzemeler sıralanır.
  Hastayı yataktan sedyeye almanın işlem basamakları açıklanır.
  Hastayı sedyeden yatağa almanın işlem basamakları açıklanır.
  Hastayı yataktan sedyeye, sedyeden yatağa almada dikkat edilecek noktalar açıklanır.
  Hasta naklinde yapılacaklar sıralanır.
  Kullanacağı malzemeler hazırlanır.
  Güvenlik önlemlerini alınır.
  Hastayı sedyeye almak için yatağın kenarına çekme uygulaması yapması sağlanır.
  Hastayı yataktan sedyeye /sedyeden yatağa alma uygulaması yapması sağlanır.
  Nakil esnasında hastaya refakat edilir.
  Nakil sürecinde hastadaki genel durum değişikliklerini gözlemlenir.
- 3. Hastayı Yataktan Sandalyeye/Sandalyeden Yatağa Alma
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniğini koruma kuralları doğrultusunda işlem basamaklarına uygun, hasta yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa alır.
  Hastayı yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa almanın amacı ve önemi açıklanır.
  Hastayı yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa almada kullanılan malzemeler sıralanır.
  Hastayı yataktan sandalyeye almanın işlem basamakları açıklanır.
  Hastayı sandalyeden yatağa almanın işlem basamakları açıklanır.
  Hastayı yataktan sandalyeye, sandalyeden yatağa almada dikkat edilecek noktalar açıklanır.
  Kullanacağı malzemeler hazırlar.
  Güvenlik önlemlerini alır.
  Hastayı yatağın kenarına oturtur.
  Hastanın terliklerini giydirir.
  Hastayı yataktan sandalyeye /sandalyeden yatağa alma uygulaması yapması sağlanır.
4. Ekipman ve Sarf Malzemeleri (20 ders saati)
- 1. Ekipman Hazırlığı
  
  Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberi ve cihazların kullanma talimatına göre ekipmanları kullanıma hazır bulundurur.
  Teşhis ve tedavide sık kullanılan cihazlar sıralanır.
  EKG cihazı ve temizliği açıklanır.
  Monitör cihazı ve temizliği açıklanır.
  Defibrilatör cihazı ve temizliği açıklanır.
  Aspiratör cihazı ve temizliği açıklanır.
  Dropmatlar (sıvı takibinde kullanılan cihazlar) ve temizliği açıklanır.
  Laparoskopi cihazı ve temizliği açıklanır.
  Laringoskop cihazı ve temizliği açıklanır.
  Airway ve temizliği açıklanır.
  Nebülizatör ve temizliği açıklanır.
  Oksijen tüpleri ve donanımlarının(ekipmanlarının) temizliği/ bakımı açıklanır.
  Pulse oksimetre cihazı ve bakımı açıklanır.
  Setlerin temizliği açıklanır.
  Kontrollü ağrı cihazının (PCA) kullanım amacı açıklanır.
  Tansiyon aleti ve steteskop açıklanır.
  Ateş ölçme cihazları açıklanır.
  Ekipmanların temizliğini yapılır.
  Ekipmanları kullanıma hazırlanır.
- 2. Sarf Malzemeleri
  
  Sağlık Bakanlığı Hizmet Kalite Standartları Rehberine göre sarf malzemelerini hazır bulundurur.
  Nazogastrik sondaların kullanım amaçları açıklanır.
  Aspirasyon sondalarının kullanım amaçları açıklanır.
  Mesane kateterlerinin kullanım amaçları açıklanır.
  Kateterlerin kullanım amaçları açıklanır.
  İnfüzyon setlerinin özelikleri açıklanır.
  Numune kaplarının özellikleri açıklanır.
  Kan tüplerinin özellikleri açıklanır.
  Trakeostomi kanülleri açıklanır.
  Entübasyon tüpleri açıklanır.
  Ostomi torbaları açıklanır.
  Sık kullanılan diğer sarf malzemelerin temini açıklanır.
  Sarf malzemelerin uygun koşullarda toplanması ve uzaklaştırılması açıklanır.
  Sarf malzemelerin temini ,depoya yerleştirilmesi açıklanır.
5. Biyolojik Örnek Alma ve Nakli (16 ders saati)
- 1. Steril Olmayan Örnek Alma
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak steril olmayan biyolojik örnekleri yöntemine uygun olarak alır.
  Klinik tıbbi laboratuvar çeşitleri sıralanır.
  Klinik biyokimya laboratuvarının görevleri açıklanır.
  Klinik mikrobiyoloji laboratuvarının görevleri açıklanır.
  Klinik hematoloji laboratuvarının görevleri açıklanır.
  Patoloji laboratuvarının görevleri açıklanır.
  Hastadan alınan biyolojik analiz örnekleri sıralanır.
  Laboratuvar testlerini etkileyen faktörler açıklanır.
  Laboratuvar tetkikleri öncesinde dikkat edilmesi gereken kurallar açıklanır.
  Numune kapları ve özellikleri açıklanır.
  Biyolojik analiz örnek alma yöntemleri açıklanır.
  Steril olmayan biyolojik analiz örnek çeşitleri sıralanır.
  Steril olmayan idrar örneği alma açıklanır.
  24 saatlik idrar toplanmasında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Steril olmayan balgam örneği alma açıklanır.
- 2. Analiz Örneklerinin Nakli
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak biyolojik analiz örneklerinin naklini yapar.
  Analiz örneklerinin laboratuvara gönderilmeden önceki kontrolü açıklanır.
  Örnek taşıma kaplarının özellikleri açıklanır.
  Pnömatik taşıma sistemi açıklanır.
  Biyolojik analiz örneklerinin laboratuvar ret / kabul ölçütlerine göre kontrolünün yapılması açıklanır.
  Analiz örneklerinin taşınmasında alınacak güvenlik önlemleri açıklanır.
  Biyolojik analiz örneklerinin laboratuvara nakli açıklanır.
6. Hastanın Genel Durum Değişiklikleri (26 ders saati)
- 1. Yaşam Bulguları
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın yaşam bulguları ile ilgili değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir.
  yaşam bulguları ile ilgili değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir.
  Yaşam bulguları (vital) sıralanır.
  Vücut sıcaklığı açıklanır.
  Vücut sıcaklığının ölçüldüğü bölgeler sıralanır.
  Vücut sıcaklığını ölçen araçlar sıralanır.
  Vücut sıcaklığını ölçme teknikleri açıklanır.
  Nabız ve özellikleri açıklanır.
  Nabız alınan bölgeler sıralanır.
  Nabız sayma tekniğini açıklar.
  Solunum ve özellikleri açıklanır.
  Solunum sayma tekniği aşamaları sıralanır.
  Kan basıncını (tansiyonu) ve özellikleri açıklanır.
  Kan basıncı ölçme aletleri sıralanır.
  Kan basıncı ölçme teknikleri açıklanır.
- 2. Bilinç Değişiklikleri
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın bilinç durumundaki değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir.
  bilinç durumundaki değişiklikleri fark ederek sağlık profesyoneline haber verir.
  Bilinç ve bilinçle ilgili kavramlar açıklanır.
  Bilincin değerlendirilmesi açıklanır.
  Bilinçsiz hastalara yapılacak
  işlemlerde alınacak güvenlik önlemleri sıralanır.
  Bilinçsiz hastalara yapılacak işlemlerde alınacak güvenlik önlemleri sıralanır.
  Hastanın bilinç kontrolü ve bilinç değişiklikleri açıklanır.
  Bilinçsiz hastalar için yatakta alınacak güvenlik önlemleri açıklanır.
- 3. Deri Değişiklikleri
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastadaki deri değişikliklerini fark ederek sağlık profesyoneline haber verir.
  Derinin yapısı ve özellikleri açıklanır.
  Deride görülen değişiklikler sıralanır.
  Hastanın pozisyonuna göre basınç bölgeleri açıklanır.
7. Pozisyon ve Egzersizler (26 ders saati)
- 1. Muayene/ Tedavi Amaçlı Pozisyonlar
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vücut mekaniklerine uygun hastaya, sağlık profesyonelinin önerdiği pozisyonları verir.
  Hastaya pozisyon vermenin amacı açıklanır.
  Hastaya verilecek pozisyon çeşitleri açıklanır.
  Supine pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır.
  Prone pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır.
  Lateral ve sims pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır.
  Fowler pozisyonunun veriliş tekniğini açıklanır.
  Dorsal rekümbent pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır.
  Litotomi pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır.
  Ortopne pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır.
  Trendelenburg pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır.
  Şok pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır.
  Geno pektoral pozisyonunun veriliş tekniği açıklanır.
  Hastaya pozisyon vermede dikkat edilecek noktaları açıklanır.
- 2. Muayene/Tedavi Amaçlı Egzersizler
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hasta için planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder.
  planlanan ve önerilen egzersizlerin yaptırılmasına yardım eder.
  Derin solunum egzersizi tanımlanır.
  Büzük dudak solunumu açıklanır.
  Diyafragma solunumu açıklanır.
  Derin solunum egzersizi işlem basamakları sıralanır.
  Spirometre/ triflow ile solunum egzersizi açıklanır.
  Öksürme egzersizlerinin amacı açıklanır.
  Öksürme egzersizi yapılmayacak durumlar sıralanır.
  Öksürme egzersizi işlem basamakları sıralanır.
  Öksürme egzersizi yaptırırken dikkat edilecek noktalar sıralanır.
  Yatak içinde dönme egzersizleri açıklanır.
  Bacak ve ayak egzersizleri işlem basamakları sıralanır.
  Preoperatif dönemde Antiembolizm / kompresyon çorabı giydirmenin amacı açıklanır.
  Derin solunum egzersizleri yaptırılır.
  Spirometre/Triflow ile solunum egzersizi yaptırılır.
  Öksürme egzersizlerinin yaptırılır.
  Güvenlik tedbirlerine uyarak, yatak içinde dönme egzersizleri yaptırılır.
  Bacak ve ayak egzersizleri yaptırılır.
  Antiembolizm / kompresyon çorabı giydirilir.
8. Girişimsel İşlem Öncesi Hazırlık (16 ders saati)
- 1. Girişimsel İşlemlerde Kullanılan Malzemeler
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak, aseptik kurallara dikkat ederek girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeleri eksiksiz olarak hazır hâle getirir.
  kurallara dikkat ederek girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeleri eksiksiz olarak hazır hâle getirir.
  Girişimsel işlemler özelliklerine göre sıralanır.
  Girişimsel işlemlerde kullanılan araç ve gereçler sıralanır.
  Hastaya uygulanan tanısal invaziv işlemler açıklanır.
  Hastaya uygulanan tanısal non invaziv işlemler açıklanır.
  Özel tanısal girişimler açıklanır.
  Girişimsel işlemlerde kullanılan malzemeler hazırlanır.
  İşlem sonrası malzemeler aseptik kurallara uygun olarak tekrar kullanıma hazırlanır.
- 2. Muayene ve Tetkik İçin Hasta Hazırlığı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak yapılacak işlem hakkında hastayı bilgilendirerek muayene ve tetkik için hastanın hazırlanmasına yardım eder.
  işlem hakkında hastayı bilgilendirerek muayene ve tetkik için hastanın hazırlanmasına yardım eder.
  Muayene ve tetkik için hastayı hazırlamanın önemini açıklanır.
  Radyolojik İncelemeler için hasta hazırlığını açıklanır.
  Endoskopik İncelemeler için hasta hazırlığını açıklanır.
  Laboratuvar İncelemeleri için hasta hazırlığını açıklanır.
  Muayene ve tetkik işlemleri hakkında hastayı bilgilendirir.
  Muayene ve tetkikin özelliğine göre gerekli araç gereçler eksiksiz hazırlanır.
  Muayene ve tetkik için hastanın hazırlamasına yardımcı olunur.
  İşlem sonrası hastanın kalkmasına / giyinmesine yardımcı olunur.
- 3. Ameliyat Öncesi (Preop) Hasta Hazırlığı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Preop (preoperatif) hazırlık kriterlerine uygun ve hasta mahremiyetine özen göstererek ameliyat öncesi hasta hazırlığına yardım eder.
  (preoperatif) hazırlık kriterlerine uygun ve hasta mahremiyetine özen göstererek ameliyat öncesi hasta hazırlığına yardım eder.
  Ameliyat öncesi (preoperatif) hazırlık ile ilgili kavramlar açıklanır.
  Ameliyat öncesi (preoperatif) hazırlığın amaçları açıklanır.
  Ameliyat öncesi yapılan rutin işlemler sıralanır.
  Psikolojik hazırlığı ve önemi açıklanır.
  Fiziksel hazırlığı ve önemi açıklanır.
  Yasal hazırlık ve önemi açıklanır.
  Gastrointestinal hazırlık ve önemi açıklanır.
  Acil durumlarda yapılan hazırlıklar sıralanır.
  Ameliyathaneye gidiş hazırlığında dikkat edilecek noktalar sıralanır.
  Hasta ameliyat öncesi hazırlıkla ilgili bilgilendirilir.
  Operasyon gününden önceki gece hasta hazırlanır.
  Mahremiyete özen göstererek operasyon günü hasta hazırlanır.
  Acil durumlarda hasta operasyona hazırlanır.
  Hasta güvenliğine dikkat edilerekhastanın ameliyathaneye transferi sağlanır.
9. Girişimsel İşlem Sonrası Bakım (16 ders saati)
- 1. Muayene ve Tetkik Sonrası Hasta Bakımı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hastanın psikolojik durumuna uygun muayene ve tetkik sonrası hasta bakımına yardım eder.
  Muayene ve tetkik sonrası hasta bakımının amacı açıklanır.
  Muayene ve tetkik sonrası hasta bakımında dikkat edilecek noktalar açıklanır.
  Muayene ve tetkik sonrası hasta giydirilir.
  Muayene ve tetkik sonrası hastanın bakım ve beslenmesi sağlanır.
- 2. Ameliyat Sonrası Hasta Bakımı
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak Post-op bakım kriterleri doğrultusunda hastanın genel durumunu gözleyerek ameliyat sonrası bakımına yardım eder.
  kriterleri doğrultusunda hastanın genel
  Ameliyat sonrası (post-op ) bakım tanımlanır.
  Post-op bakımın amacı açıklanır.
  Ayılma ünitesinde bakım açıklanır.
  Ameliyat sonrası ilk bakım aşamaları sıralanır.
  Ameliyatı takip eden günlerde bakım hedefleri sıralanır.
  Ameliyat sonrası komplikasyonlar açıklanır.
  Hastanın kıyafetleri yapılacak egzersizler sıralanır.
  Ameliyat sonrası hastanın genel durumuna göre uygun pozisyon verilir.
  Hastanın kirli ve ıslak ameliyat gömleği çıkartılır.
  Hastanın kıyafetleri giydirilir.
  Hastanın cilt rengi ve nemi kontrol edilir.
  Hastanın idrar torbası boşaltır/değiştirir.
  Kusması olan hastaya böbrek küvet verilir.
  Hastanın pansuman, bandaj ve alçısındaki değişiklikler gözlenir.
  Ameliyat sonrası egzersizler yapıltırılır.
10. Yatak Yaraları ve Koruyucu Önlemler (14 ders saati)
- 1. Hastanın Mobilizasyonu
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak hastayı mobilize eder.
  Mobilizasyonun tanımı ve erken mobilizasyonun amacı açıklanır.
  Hareketsizliğe bağlı olarak gelişebilecek problemler sıralanır.
  Mobilizasyon öncesi ve sonrası dikkat edilecek noktaları sıralanır.
  Hastaya işlem hakkında bilgi verilir.
  Hasta ayağa kaldırılmadan önce yatakta oturtulur.
  Hastanın terlikleri giydirilir.
  Hastanın kolundan destekleyerek yürümesine yardımcı olunur.
  Mobilizasyon sonrası hastaya yatakta uygun görülen pozisyonu verilir.
- 2. Yatak Yaraları ve Yatak Yaralarını Önleyici Malzemeler
  
  İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak hareketsizliğe bağlı gelişebilecek problemlerin farkında olarak uygun araç gereçlerle yatak yaralarını önlemeye yardımcı olur.
  Yatak yarası (dekübitüs) tanımlanır.
  Yatak yarası evreleri sıralanır.
  Yatak yarasına neden olan durumlar sıralanır.
  Yatak yarasının komplikasyonları açıklanır.
  Yatak yarasını önleyici araç ve gereçler sıralanır.
  Yatak yarasına neden olan durumlar tablo hâlinde gösterilir.
  Hastanın basınç noktalarındaki değişiklikleri gözlenir.
  Yatak yarasını önlemeye yönelik yapılacak girişimleri sıralanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak temel mesleki uygulamalar ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

9. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TEMEL MESLEKİ UYGULAMALAR DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Hasta Odası Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Hasta Odası Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Hasta Odası Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TEMEL MESLEKİ UYGULAMALAR DERSİ DERS PLANI