T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF CAM FÜZYON DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Füzyon Deseni	Eskiz Çizme	Tekniğe uygun eskiz çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Füzyon Deseni Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Füzyon Deseni Konu Eskiz Çizme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğe uygun eskiz çizer. Füzyon tekniği tanımlanır, kullanılacak araç gereç sıralanır, füzyon şekillendirmede dikkat edilecek noktalar açıklanır. Füzyon tekniğine uygun desen hazırlama açıklanır. Eskiz hazırlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Füzyon Deseni ünitesine giriş: Eskiz Çizme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin eskiz Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler eskiz Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskiz Çizme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Eskiz hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskiz Çizme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Füzyon Deseni ünitesine giriş: Eskiz Çizme üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin eskiz Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler eskiz Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskiz Çizme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Eskiz hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Füzyon Deseni Konu Eskiz Çizme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğe uygun eskiz çizer. Açıklamalar Füzyon tekniği tanımlanır, kullanılacak araç gereç sıralanır, füzyon şekillendirmede dikkat edilecek noktalar açıklanır. Füzyon tekniğine uygun desen hazırlama açıklanır. Eskiz hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskiz Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskiz Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğe uygun eskiz çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Füzyon tekniği tanımlanır, kullanılacak araç gereç sıralanır, füzyon şekillendirmede dikkat edilecek noktalar açıklanır. 2) Füzyon tekniğine uygun desen hazırlama açıklanır. 3) Eskiz hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskiz Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Füzyon Deseni	Eskiz Çizme	Tekniğe uygun eskiz çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Füzyon Deseni Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Füzyon Deseni Konu Eskiz Çizme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğe uygun eskiz çizer. Füzyon tekniği tanımlanır, kullanılacak araç gereç sıralanır, füzyon şekillendirmede dikkat edilecek noktalar açıklanır. Tema Özeti DPO Füzyon Deseni ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskiz Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskiz Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskiz Çizme ile Eskiz Çizme arasında ilişki kurulur; eskiz Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskiz Çizme) kısa sorularla yoklanır; eskiz Çizme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin eskiz Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler eskiz Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskiz Çizme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Füzyon tekniği tanımlanır, kullanılacak araç gereç sıralanır, füzyon şekillendirmede dikkat edilecek noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskiz Çizme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskiz Çizme) kısa sorularla yoklanır; eskiz Çizme konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin eskiz Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler eskiz Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskiz Çizme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Füzyon tekniği tanımlanır, kullanılacak araç gereç sıralanır, füzyon şekillendirmede dikkat edilecek noktalar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Füzyon Deseni Konu Eskiz Çizme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğe uygun eskiz çizer. Açıklamalar Füzyon tekniği tanımlanır, kullanılacak araç gereç sıralanır, füzyon şekillendirmede dikkat edilecek noktalar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskiz Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskiz Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskiz Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğe uygun eskiz çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Füzyon tekniği tanımlanır, kullanılacak araç gereç sıralanır, füzyon şekillendirmede dikkat edilecek noktalar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskiz Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Füzyon Deseni	Eskiz Çizme	Tekniğe uygun eskiz çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Füzyon Deseni Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Füzyon Deseni Konu Eskiz Çizme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğe uygun eskiz çizer. Füzyon tekniğine uygun desen hazırlama açıklanır. Tema Özeti DPO Füzyon Deseni ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskiz Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskiz Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskiz Çizme ile Eskiz Çizme arasında ilişki kurulur; eskiz Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskiz Çizme) kısa sorularla yoklanır; eskiz Çizme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin eskiz Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler eskiz Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskiz Çizme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Füzyon tekniğine uygun desen hazırlama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskiz Çizme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskiz Çizme) kısa sorularla yoklanır; eskiz Çizme konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin eskiz Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler eskiz Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskiz Çizme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Füzyon tekniğine uygun desen hazırlama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Füzyon Deseni Konu Eskiz Çizme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğe uygun eskiz çizer. Açıklamalar Füzyon tekniğine uygun desen hazırlama açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskiz Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskiz Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskiz Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğe uygun eskiz çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Füzyon tekniğine uygun desen hazırlama açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskiz Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Füzyon Deseni	Eskiz Çizme	Tekniğe uygun eskiz çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Füzyon Deseni Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Füzyon Deseni Konu Eskiz Çizme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekniğe uygun eskiz çizer. Eskiz hazırlanır. Tema Özeti DPO Füzyon Deseni ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskiz Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskiz Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskiz Çizme ile Eskiz Çizme arasında ilişki kurulur; eskiz Çizme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskiz Çizme) kısa sorularla yoklanır; eskiz Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin eskiz Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler eskiz Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskiz Çizme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Eskiz hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskiz Çizme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskiz Çizme) kısa sorularla yoklanır; eskiz Çizme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin eskiz Çizme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler eskiz Çizme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskiz Çizme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Eskiz hazırlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Füzyon Deseni Konu Eskiz Çizme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekniğe uygun eskiz çizer. Açıklamalar Eskiz hazırlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskiz Çizme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskiz Çizme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskiz Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekniğe uygun eskiz çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eskiz hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskiz Çizme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Füzyon Deseni	Eskizi Etüt Etme	Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Füzyon Deseni Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Füzyon Deseni Konu Eskizi Etüt Etme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler. Boyama teknikleri sıralanır. Cam çeşitleri açıklanır. Eskiz çalışmalarının çoğaltılması sağlanır. Uygun renklendirme tekniğinin uygulanması sağlanır. Tema Özeti DPO Füzyon Deseni ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskiz Çizme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskiz Çizme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskiz Çizme ile Eskizi Etüt Etme arasında ilişki kurulur; eskizi Etüt Etme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskiz Çizme) kısa sorularla yoklanır; eskizi Etüt Etme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin eskizi Etüt Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler eskizi Etüt Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskizi Etüt Etme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uygun renklendirme tekniğinin uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskizi Etüt Etme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskiz Çizme) kısa sorularla yoklanır; eskizi Etüt Etme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin eskizi Etüt Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler eskizi Etüt Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskizi Etüt Etme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uygun renklendirme tekniğinin uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Füzyon Deseni Konu Eskizi Etüt Etme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler. Açıklamalar Boyama teknikleri sıralanır. Cam çeşitleri açıklanır. Eskiz çalışmalarının çoğaltılması sağlanır. Uygun renklendirme tekniğinin uygulanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskizi Etüt Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskizi Etüt Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskiz Çizme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyama teknikleri sıralanır. 2) Cam çeşitleri açıklanır. 3) Eskiz çalışmalarının çoğaltılması sağlanır. 4) Uygun renklendirme tekniğinin uygulanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskizi Etüt Etme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Füzyon Deseni	Eskizi Etüt Etme	Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Füzyon Deseni Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Füzyon Deseni Konu Eskizi Etüt Etme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler. Boyama teknikleri sıralanır. Tema Özeti DPO Füzyon Deseni ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskizi Etüt Etme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskizi Etüt Etme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskizi Etüt Etme ile Eskizi Etüt Etme arasında ilişki kurulur; eskizi Etüt Etme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskizi Etüt Etme) kısa sorularla yoklanır; eskizi Etüt Etme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin eskizi Etüt Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler eskizi Etüt Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskizi Etüt Etme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Boyama teknikleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskizi Etüt Etme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskizi Etüt Etme) kısa sorularla yoklanır; eskizi Etüt Etme konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin eskizi Etüt Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler eskizi Etüt Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskizi Etüt Etme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Boyama teknikleri sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Füzyon Deseni Konu Eskizi Etüt Etme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler. Açıklamalar Boyama teknikleri sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskizi Etüt Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskizi Etüt Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskizi Etüt Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyama teknikleri sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskizi Etüt Etme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Füzyon Deseni	Eskizi Etüt Etme	Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Füzyon Deseni Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Füzyon Deseni Konu Eskizi Etüt Etme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler. Cam çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO Füzyon Deseni ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskizi Etüt Etme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Geçen hafta üzerinde çalışılan eskiz etüdü teknikleri ve tasarımdaki temel ölçülerin doğruluğu sorgulanır. Öğrencilerin önceki haftadaki çalışmalarındaki eksiklikler tespit edilir. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen eskiz etütleme tekniklerinin, bu haftaki renk alternatifi çalışmaları ve malzeme seçimi aşamalarında nasıl temel oluşturduğu vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş20 dk Öğrencilere cam füzyon sanatında eskiz etüdünün önemi aktarılır. Farklı cam çeşitlerinin görsel ve teknik özellikleri etkileşimli tahta üzerinden gösterilir. Eskiz üzerinde renk alternatiflerinin çalışılmasına yönelik temel kavramlar açıklanır. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilere çeşitli cam türleri ve bunların füzyon sürecindeki etkileri hakkında görsel materyaller sunulur. Farklı renklerdeki cam parçalarının bir araya gelerek oluşturabileceği alternatif kombinasyonlar üzerinde tartışılır. 30 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden seçtikleri bir eskiz üzerine boya kalemleri kullanarak en az üç farklı renk alternatifi çizimleri yapmaları istenir. Her varyasyonun görsel etkisi karşılaştırılır. Uygulama20 dk Etkinlik 1 Öğrencilerden seçtikleri eskiz üzerinde cetvel ve gönye yardımıyla teknik ölçülerin kontrol edilmesi istenir. Tasarımın füzyon tekniğine uygunluğu kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 2 Işıklı masa üzerinde eskizin üzerine yerleştirilen cam parçalarının birbirine geçme noktaları ve desen bütünlüğü incelenir. Hatalı yerleşimler silgi veya kalemle düzeltilir. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden hazırladıkları farklı renk alternatifli eskizleri yan yana koyarak karşılaştırmalı bir tablo oluşturmaları istenir. En uygun olan seçenek üzerinde karar kılınır. 20 dk Etkinlik 4 Seçilen nihai tasarım üzerine cam tezgâhı ve kesim araçları kullanılmadan önce son teknik detaylar işaretlenir. Tasarımın üretim aşamasına hazır hale getirilmesi sağlanır. Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin hazırladıkları farklı renk alternatifli eskizler Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Seçilen tasarımın teknik uygunluğu ve estetik değeri üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Eskizi Etüt Etme; değerlendirme Derse Giriş YZ 20 dk Öğrencilere cam füzyon sanatında eskiz etüdünün önemi aktarılır. Farklı cam çeşitlerinin görsel ve teknik özellikleri etkileşimli tahta üzerinden gösterilir. Eskiz üzerinde renk alternatiflerinin çalışılmasına yönelik temel kavramlar açıklanır. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilere çeşitli cam türleri ve bunların füzyon sürecindeki etkileri hakkında görsel materyaller sunulur. Farklı renklerdeki cam parçalarının bir araya gelerek oluşturabileceği alternatif kombinasyonlar üzerinde tartışılır. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden seçtikleri bir eskiz üzerine boya kalemleri kullanarak en az üç farklı renk alternatifi çizimleri yapmaları istenir. Her varyasyonun görsel etkisi karşılaştırılır. Uygulama YZ 20 dk Öğrencilerden seçtikleri eskiz üzerinde cetvel ve gönye yardımıyla teknik ölçülerin kontrol edilmesi istenir. Tasarımın füzyon tekniğine uygunluğu kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Işıklı masa üzerinde eskizin üzerine yerleştirilen cam parçalarının birbirine geçme noktaları ve desen bütünlüğü incelenir. Hatalı yerleşimler silgi veya kalemle düzeltilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden hazırladıkları farklı renk alternatifli eskizleri yan yana koyarak karşılaştırmalı bir tablo oluşturmaları istenir. En uygun olan seçenek üzerinde karar kılınır. Uygulama YZ 20 dk Seçilen nihai tasarım üzerine cam tezgâhı ve kesim araçları kullanılmadan önce son teknik detaylar işaretlenir. Tasarımın üretim aşamasına hazır hale getirilmesi sağlanır. Sonuçlandırma YZ 30 dk Öğrencilerin hazırladıkları farklı renk alternatifli eskizler Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Seçilen tasarımın teknik uygunluğu ve estetik değeri üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Füzyon Deseni Konu Eskizi Etüt Etme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler. Açıklamalar Cam çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskizi Etüt Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskizi Etüt Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskizi Etüt Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cam çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskizi Etüt Etme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Füzyon Deseni	Eskizi Etüt Etme	Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Füzyon Deseni Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Füzyon Deseni Konu Eskizi Etüt Etme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler. Eskiz çalışmalarının çoğaltılması sağlanır. Uygun renklendirme tekniğinin uygulanması sağlanır. Tema Özeti DPO Füzyon Deseni ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskizi Etüt Etme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskizi Etüt Etme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskizi Etüt Etme ile Eskizi Etüt Etme arasında ilişki kurulur; eskizi Etüt Etme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskizi Etüt Etme) kısa sorularla yoklanır; eskizi Etüt Etme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin eskizi Etüt Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler eskizi Etüt Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskizi Etüt Etme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Uygun renklendirme tekniğinin uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskizi Etüt Etme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskizi Etüt Etme) kısa sorularla yoklanır; eskizi Etüt Etme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin eskizi Etüt Etme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler eskizi Etüt Etme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskizi Etüt Etme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Uygun renklendirme tekniğinin uygulanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Füzyon Deseni Konu Eskizi Etüt Etme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler. Açıklamalar Eskiz çalışmalarının çoğaltılması sağlanır. Uygun renklendirme tekniğinin uygulanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskizi Etüt Etme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskizi Etüt Etme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskizi Etüt Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Eskiz çalışmalarının çoğaltılması sağlanır. 2) Uygun renklendirme tekniğinin uygulanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskizi Etüt Etme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Füzyon Deseni	Eskizi Büyütme	Uygun eskizi uygulama boyutunda büyütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Füzyon Deseni Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Füzyon Deseni Konu Eskizi Büyütme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uygun eskizi uygulama boyutunda büyütür. Desene uygun orantılı büyütme yöntemi seçerek 1/1 boyuta büyütülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Füzyon Deseni ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskizi Etüt Etme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskizi Etüt Etme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskizi Etüt Etme ile Eskizi Büyütme arasında ilişki kurulur; eskizi Büyütme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskizi Etüt Etme) kısa sorularla yoklanır; eskizi Büyütme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin eskizi Büyütme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler eskizi Büyütme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskizi Büyütme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Desene uygun orantılı büyütme yöntemi seçerek 1/1 boyuta büyütülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskizi Büyütme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskizi Etüt Etme) kısa sorularla yoklanır; eskizi Büyütme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin eskizi Büyütme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler eskizi Büyütme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskizi Büyütme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Desene uygun orantılı büyütme yöntemi seçerek 1/1 boyuta büyütülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Füzyon Deseni Konu Eskizi Büyütme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun eskizi uygulama boyutunda büyütür. Açıklamalar Desene uygun orantılı büyütme yöntemi seçerek 1/1 boyuta büyütülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskizi Büyütme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskizi Büyütme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskizi Etüt Etme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uygun eskizi uygulama boyutunda büyütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desene uygun orantılı büyütme yöntemi seçerek 1/1 boyuta büyütülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskizi Büyütme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Füzyon Deseni	Eskizi Büyütme	Uygun eskizi uygulama boyutunda büyütür.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Füzyon Deseni Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Füzyon Deseni Konu Eskizi Büyütme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Uygun eskizi uygulama boyutunda büyütür. Desene uygun orantılı büyütme yöntemi seçerek 1/1 boyuta büyütülmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Füzyon Deseni ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Eskizi Büyütme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Eskizi Büyütme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Eskizi Büyütme ile Eskizi Büyütme arasında ilişki kurulur; eskizi Büyütme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskizi Büyütme) kısa sorularla yoklanır; eskizi Büyütme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin eskizi Büyütme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler eskizi Büyütme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskizi Büyütme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Desene uygun orantılı büyütme yöntemi seçerek 1/1 boyuta büyütülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Eskizi Büyütme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Eskizi Büyütme) kısa sorularla yoklanır; eskizi Büyütme konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin eskizi Büyütme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler eskizi Büyütme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Eskizi Büyütme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Desene uygun orantılı büyütme yöntemi seçerek 1/1 boyuta büyütülmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Füzyon Deseni Konu Eskizi Büyütme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Uygun eskizi uygulama boyutunda büyütür. Açıklamalar Desene uygun orantılı büyütme yöntemi seçerek 1/1 boyuta büyütülmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Eskizi Büyütme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Eskizi Büyütme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskizi Büyütme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Uygun eskizi uygulama boyutunda büyütür. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desene uygun orantılı büyütme yöntemi seçerek 1/1 boyuta büyütülmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; eskizi Büyütme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Basit Füzyon	Cam Kesimi	Desene göre camı keser.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Cam Kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desene göre camı keser. Desene göre cam kesimi yapılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Basit Füzyon ünitesine giriş: Cam Kesimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cam Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cam Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Desene göre cam kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Basit Füzyon ünitesine giriş: Cam Kesimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cam Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cam Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Desene göre cam kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Cam Kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desene göre camı keser. Açıklamalar Desene göre cam kesimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Eskizi Büyütme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desene göre camı keser. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desene göre cam kesimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Basit Füzyon	Cam Kesimi	Desene göre camı keser.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Cam Kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desene göre camı keser. Desene göre cam kesimi yapılır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Kesimi ile Cam Kesimi arasında ilişki kurulur; cam Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Kesimi) kısa sorularla yoklanır; cam Kesimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cam Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cam Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Desene göre cam kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Kesimi) kısa sorularla yoklanır; cam Kesimi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cam Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cam Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Desene göre cam kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Cam Kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desene göre camı keser. Açıklamalar Desene göre cam kesimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desene göre camı keser. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desene göre cam kesimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Basit Füzyon	Cam Kesimi	Desene göre camı keser.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Cam Kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desene göre camı keser. Desene göre cam kesimi yapılır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Kesimi ile Cam Kesimi arasında ilişki kurulur; cam Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Kesimi) kısa sorularla yoklanır; cam Kesimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cam Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cam Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Desene göre cam kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Kesimi) kısa sorularla yoklanır; cam Kesimi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cam Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cam Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Desene göre cam kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Cam Kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desene göre camı keser. Açıklamalar Desene göre cam kesimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desene göre camı keser. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desene göre cam kesimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Basit Füzyon	Cam Kesimi	Desene göre camı keser.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Cam Kesimi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desene göre camı keser. Desene göre cam kesimi yapılır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Kesimi ile Cam Kesimi arasında ilişki kurulur; cam Kesimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Kesimi) kısa sorularla yoklanır; cam Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cam Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cam Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Kesimi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Desene göre cam kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Kesimi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Kesimi) kısa sorularla yoklanır; cam Kesimi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cam Kesimi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cam Kesimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Kesimi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Desene göre cam kesimi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Cam Kesimi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desene göre camı keser. Açıklamalar Desene göre cam kesimi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Kesimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Kesimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desene göre camı keser. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desene göre cam kesimi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Kesimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Basit Füzyon	Çapak Alma	Cam çapaklarını temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Çapak Alma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam çapaklarını temizler. Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Kesimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Kesimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Kesimi ile Çapak Alma arasında ilişki kurulur; çapak Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Kesimi) kısa sorularla yoklanır; çapak Alma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çapak Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çapak Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapak Alma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çapak Alma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Kesimi) kısa sorularla yoklanır; çapak Alma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çapak Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çapak Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapak Alma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Çapak Alma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam çapaklarını temizler. Açıklamalar Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çapak Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çapak Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Kesimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam çapaklarını temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çapak Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Basit Füzyon	Çapak Alma	Cam çapaklarını temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Çapak Alma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam çapaklarını temizler. Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çapak Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çapak Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çapak Alma ile Çapak Alma arasında ilişki kurulur; çapak Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapak Alma) kısa sorularla yoklanır; çapak Alma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çapak Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çapak Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapak Alma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çapak Alma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapak Alma) kısa sorularla yoklanır; çapak Alma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çapak Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çapak Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapak Alma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Çapak Alma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam çapaklarını temizler. Açıklamalar Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çapak Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çapak Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çapak Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam çapaklarını temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çapak Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Basit Füzyon	Çapak Alma	Cam çapaklarını temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Çapak Alma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam çapaklarını temizler. Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çapak Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çapak Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çapak Alma ile Çapak Alma arasında ilişki kurulur; çapak Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapak Alma) kısa sorularla yoklanır; çapak Alma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çapak Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çapak Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapak Alma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çapak Alma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapak Alma) kısa sorularla yoklanır; çapak Alma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çapak Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çapak Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapak Alma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Çapak Alma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam çapaklarını temizler. Açıklamalar Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çapak Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çapak Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çapak Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam çapaklarını temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çapak Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Basit Füzyon	Çapak Alma	Cam çapaklarını temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Çapak Alma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam çapaklarını temizler. Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çapak Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çapak Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çapak Alma ile Çapak Alma arasında ilişki kurulur; çapak Alma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapak Alma) kısa sorularla yoklanır; çapak Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çapak Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çapak Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapak Alma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çapak Alma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapak Alma) kısa sorularla yoklanır; çapak Alma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çapak Alma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çapak Alma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapak Alma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Çapak Alma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam çapaklarını temizler. Açıklamalar Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çapak Alma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çapak Alma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çapak Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam çapaklarını temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çapak Alma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Basit Füzyon	Cam Parçalarını Fona Yerleştirme	Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Cam Parçalarını Fona Yerleştirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Desene uygun fon cam kesilir. Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çapak Alma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çapak Alma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çapak Alma ile Cam Parçalarını Fona Yerleştirme arasında ilişki kurulur; cam Parçalarını Fona Yerleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapak Alma) kısa sorularla yoklanır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Parçalarını Fona Yerleştirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapak Alma) kısa sorularla yoklanır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Cam Parçalarını Fona Yerleştirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Açıklamalar Desene uygun fon cam kesilir. Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çapak Alma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desene uygun fon cam kesilir. 2) Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Basit Füzyon	Cam Parçalarını Fona Yerleştirme	Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Cam Parçalarını Fona Yerleştirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Desene uygun fon cam kesilir. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile Cam Parçalarını Fona Yerleştirme arasında ilişki kurulur; cam Parçalarını Fona Yerleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Desene uygun fon cam kesilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Parçalarını Fona Yerleştirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Desene uygun fon cam kesilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Cam Parçalarını Fona Yerleştirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Açıklamalar Desene uygun fon cam kesilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desene uygun fon cam kesilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Basit Füzyon	Cam Parçalarını Fona Yerleştirme	Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Cam Parçalarını Fona Yerleştirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile Cam Parçalarını Fona Yerleştirme arasında ilişki kurulur; cam Parçalarını Fona Yerleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Parçalarını Fona Yerleştirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Cam Parçalarını Fona Yerleştirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Açıklamalar Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Basit Füzyon	Cam Parçalarını Fona Yerleştirme	Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Cam Parçalarını Fona Yerleştirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile Cam Parçalarını Fona Yerleştirme arasında ilişki kurulur; cam Parçalarını Fona Yerleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Parçalarını Fona Yerleştirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Cam Parçalarını Fona Yerleştirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Açıklamalar Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Basit Füzyon	Cam Parçalarını Fona Yerleştirme	Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Cam Parçalarını Fona Yerleştirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile Cam Parçalarını Fona Yerleştirme arasında ilişki kurulur; cam Parçalarını Fona Yerleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Parçalarını Fona Yerleştirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Cam Parçalarını Fona Yerleştirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Açıklamalar Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Basit Füzyon	Cam Parçalarını Fona Yerleştirme	Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Cam Parçalarını Fona Yerleştirme Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile Cam Parçalarını Fona Yerleştirme arasında ilişki kurulur; cam Parçalarını Fona Yerleştirme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Parçalarını Fona Yerleştirme; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Cam Parçalarını Fona Yerleştirme Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Açıklamalar Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Parçalarını Fona Yerleştirme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Basit Füzyon	Ürün Fırınlama	Ürünü fırınlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Ürün Fırınlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürünü fırınlar. Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır. Fırının çalıştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Parçalarını Fona Yerleştirme ile Ürün Fırınlama arasında ilişki kurulur; ürün Fırınlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Fırının çalıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Fırınlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Fırının çalıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Ürün Fırınlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürünü fırınlar. Açıklamalar Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır. Fırının çalıştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Fırınlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Fırınlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Parçalarını Fona Yerleştirme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürünü fırınlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır. 2) Fırının çalıştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Fırınlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Basit Füzyon	Ürün Fırınlama	Ürünü fırınlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Ürün Fırınlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürünü fırınlar. Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Fırınlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Fırınlama ile Ürün Fırınlama arasında ilişki kurulur; ürün Fırınlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Fırınlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Ürün Fırınlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürünü fırınlar. Açıklamalar Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Fırınlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Fırınlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Fırınlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürünü fırınlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Fırınlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Basit Füzyon	Ürün Fırınlama	Ürünü fırınlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Ürün Fırınlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürünü fırınlar. Fırının çalıştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Fırınlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Fırınlama ile Ürün Fırınlama arasında ilişki kurulur; ürün Fırınlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Fırının çalıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Fırınlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Fırının çalıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Ürün Fırınlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürünü fırınlar. Açıklamalar Fırının çalıştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Fırınlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Fırınlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Fırınlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürünü fırınlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırının çalıştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Fırınlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Basit Füzyon	Ürün Fırınlama	Ürünü fırınlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Ürün Fırınlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürünü fırınlar. Fırının çalıştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Fırınlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Fırınlama ile Ürün Fırınlama arasında ilişki kurulur; ürün Fırınlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Fırının çalıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Fırınlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Fırının çalıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Ürün Fırınlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürünü fırınlar. Açıklamalar Fırının çalıştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Fırınlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Fırınlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Fırınlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürünü fırınlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırının çalıştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Fırınlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Basit Füzyon	Ürün Fırınlama	Ürünü fırınlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Basit Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Basit Füzyon Konu Ürün Fırınlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürünü fırınlar. Fırının çalıştırılması sağlanır. Tema Özeti DPO Basit Füzyon ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Fırınlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Fırınlama ile Ürün Fırınlama arasında ilişki kurulur; ürün Fırınlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Fırının çalıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Fırınlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Fırının çalıştırılması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Basit Füzyon Konu Ürün Fırınlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürünü fırınlar. Açıklamalar Fırının çalıştırılması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Fırınlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Fırınlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Fırınlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürünü fırınlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırının çalıştırılması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Fırınlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Kalıp Füzyon	Seramik Kalıbı Yapma	Seramik kalıp hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kalıp Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Füzyon Konu Seramik Kalıbı Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seramik kalıp hazırlar. Seramik kalıbın yapım aşamaları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Kalıp Füzyon ünitesine giriş: Seramik Kalıbı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin seramik Kalıbı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler seramik Kalıbı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seramik Kalıbı Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Seramik kalıbın yapım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seramik Kalıbı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Kalıp Füzyon ünitesine giriş: Seramik Kalıbı Yapma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin seramik Kalıbı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler seramik Kalıbı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seramik Kalıbı Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Seramik kalıbın yapım aşamaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Füzyon Konu Seramik Kalıbı Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seramik kalıp hazırlar. Açıklamalar Seramik kalıbın yapım aşamaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seramik Kalıbı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seramik Kalıbı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Fırınlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seramik kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seramik kalıbın yapım aşamaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seramik Kalıbı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Kalıp Füzyon	Seramik Kalıbı Yapma	Seramik kalıp hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kalıp Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Füzyon Konu Seramik Kalıbı Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seramik kalıp hazırlar. Seramik kalıp yapımı sağlanır. Kalıbın pişirimi sağlanır. Tema Özeti DPO Kalıp Füzyon ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seramik Kalıbı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seramik Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seramik Kalıbı Yapma ile Seramik Kalıbı Yapma arasında ilişki kurulur; seramik Kalıbı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Seramik Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır; seramik Kalıbı Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin seramik Kalıbı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler seramik Kalıbı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seramik Kalıbı Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kalıbın pişirimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seramik Kalıbı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Seramik Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır; seramik Kalıbı Yapma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin seramik Kalıbı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler seramik Kalıbı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seramik Kalıbı Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kalıbın pişirimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Füzyon Konu Seramik Kalıbı Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seramik kalıp hazırlar. Açıklamalar Seramik kalıp yapımı sağlanır. Kalıbın pişirimi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seramik Kalıbı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seramik Kalıbı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seramik Kalıbı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seramik kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seramik kalıp yapımı sağlanır. 2) Kalıbın pişirimi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seramik Kalıbı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Kalıp Füzyon	Cerabord Kalıbı Yapma	Cerabord kalıp hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kalıp Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Füzyon Konu Cerabord Kalıbı Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cerabord kalıp hazırlar. Cerabordla kalıp hazırlarken dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Cerabord kalıp hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Kalıp Füzyon ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seramik Kalıbı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seramik Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seramik Kalıbı Yapma ile Cerabord Kalıbı Yapma arasında ilişki kurulur; cerabord Kalıbı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Seramik Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır; cerabord Kalıbı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cerabord Kalıbı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cerabord Kalıbı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cerabord Kalıbı Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Cerabord kalıp hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cerabord Kalıbı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Seramik Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır; cerabord Kalıbı Yapma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cerabord Kalıbı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cerabord Kalıbı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cerabord Kalıbı Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Cerabord kalıp hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Füzyon Konu Cerabord Kalıbı Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cerabord kalıp hazırlar. Açıklamalar Cerabordla kalıp hazırlarken dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Cerabord kalıp hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cerabord Kalıbı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cerabord Kalıbı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seramik Kalıbı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cerabord kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cerabordla kalıp hazırlarken dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. 2) Cerabord kalıp hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cerabord Kalıbı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Kalıp Füzyon	Cerabord Kalıbı Yapma	Cerabord kalıp hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kalıp Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Füzyon Konu Cerabord Kalıbı Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cerabord kalıp hazırlar. Cerabordla kalıp hazırlarken dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Cerabord kalıp hazırlanması sağlanır. Tema Özeti DPO Kalıp Füzyon ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cerabord Kalıbı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cerabord Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cerabord Kalıbı Yapma ile Cerabord Kalıbı Yapma arasında ilişki kurulur; cerabord Kalıbı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cerabord Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır; cerabord Kalıbı Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cerabord Kalıbı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cerabord Kalıbı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cerabord Kalıbı Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Cerabord kalıp hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cerabord Kalıbı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cerabord Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır; cerabord Kalıbı Yapma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cerabord Kalıbı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cerabord Kalıbı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cerabord Kalıbı Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Cerabord kalıp hazırlanması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Füzyon Konu Cerabord Kalıbı Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cerabord kalıp hazırlar. Açıklamalar Cerabordla kalıp hazırlarken dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. Cerabord kalıp hazırlanması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cerabord Kalıbı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cerabord Kalıbı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cerabord Kalıbı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cerabord kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cerabordla kalıp hazırlarken dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır. 2) Cerabord kalıp hazırlanması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cerabord Kalıbı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Kalıp Füzyon	Cam Elyaf Kalıbı Yapma	Cam elyafla kalıp hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kalıp Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Füzyon Konu Cam Elyaf Kalıbı Yapma Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam elyafla kalıp hazırlar. Cam elyafla kalıp hazırlanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Cam elyafla kalıp alınması sağlanır. Tema Özeti DPO Kalıp Füzyon ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cerabord Kalıbı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cerabord Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cerabord Kalıbı Yapma ile Cam Elyaf Kalıbı Yapma arasında ilişki kurulur; cam Elyaf Kalıbı Yapma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cerabord Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır; cam Elyaf Kalıbı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin cam Elyaf Kalıbı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler cam Elyaf Kalıbı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Elyaf Kalıbı Yapma). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Cam elyafla kalıp alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Elyaf Kalıbı Yapma; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cerabord Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır; cam Elyaf Kalıbı Yapma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin cam Elyaf Kalıbı Yapma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler cam Elyaf Kalıbı Yapma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Elyaf Kalıbı Yapma). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Cam elyafla kalıp alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Füzyon Konu Cam Elyaf Kalıbı Yapma Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam elyafla kalıp hazırlar. Açıklamalar Cam elyafla kalıp hazırlanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. Cam elyafla kalıp alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Elyaf Kalıbı Yapma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Elyaf Kalıbı Yapma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cerabord Kalıbı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam elyafla kalıp hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cam elyafla kalıp hazırlanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Cam elyafla kalıp alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Elyaf Kalıbı Yapma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Kalıp Füzyon	Ürün Fırınlama	Ürünü fırınlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kalıp Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Füzyon Konu Ürün Fırınlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürünü fırınlar. Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır. Kalıbın içine ara (toz) malzemeyi homojen şekilde eleyerek ürünün pişirimi sağlanır. Tema Özeti DPO Kalıp Füzyon ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Elyaf Kalıbı Yapma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Elyaf Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Elyaf Kalıbı Yapma ile Ürün Fırınlama arasında ilişki kurulur; ürün Fırınlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Elyaf Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kalıbın içine ara (toz) malzemeyi homojen şekilde eleyerek ürünün pişirimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Fırınlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Elyaf Kalıbı Yapma) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kalıbın içine ara (toz) malzemeyi homojen şekilde eleyerek ürünün pişirimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Füzyon Konu Ürün Fırınlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürünü fırınlar. Açıklamalar Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır. Kalıbın içine ara (toz) malzemeyi homojen şekilde eleyerek ürünün pişirimi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Fırınlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Fırınlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Elyaf Kalıbı Yapma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürünü fırınlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır. 2) Kalıbın içine ara (toz) malzemeyi homojen şekilde eleyerek ürünün pişirimi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Fırınlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Kalıp Füzyon	Ürün Fırınlama	Ürünü fırınlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kalıp Füzyon Dolu Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kalıp Füzyon Konu Ürün Fırınlama Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ürünü fırınlar. Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır. Kalıbın içine ara (toz) malzemeyi homojen şekilde eleyerek ürünün pişirimi sağlanır. Tema Özeti DPO Kalıp Füzyon ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ürün Fırınlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ürün Fırınlama ile Ürün Fırınlama arasında ilişki kurulur; ürün Fırınlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kalıbın içine ara (toz) malzemeyi homojen şekilde eleyerek ürünün pişirimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ürün Fırınlama; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Ürün Fırınlama) kısa sorularla yoklanır; ürün Fırınlama konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ürün Fırınlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ürün Fırınlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ürün Fırınlama). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kalıbın içine ara (toz) malzemeyi homojen şekilde eleyerek ürünün pişirimi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kalıp Füzyon Konu Ürün Fırınlama Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ürünü fırınlar. Açıklamalar Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır. Kalıbın içine ara (toz) malzemeyi homojen şekilde eleyerek ürünün pişirimi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Cetvel Silgi Gönye Etkileşimli Tahta / Projeksiyon Işıklı Masa Boya Kalemleri Elmas Füzyon Fırını Cam Tezgâhı El Rodajı Cerabor Kalıbı Çıtlatma Pensesi Kkd Aydınger Kâğıdı Resim Kâğıtları Resim Kalemleri Kaynaklar Cam Füzyon Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ürün Fırınlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ürün Fırınlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ürün Fırınlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ürünü fırınlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır. 2) Kalıbın içine ara (toz) malzemeyi homojen şekilde eleyerek ürünün pişirimi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ürün Fırınlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Cam Füzyon Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Cam Füzyon Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Cam Füzyon Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Seramik ve Cam Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Cam Füzyon Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Seramik ve Cam Teknolojisi - Cam (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Cam Füzyon dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Füzyon Deseni (48 ders saati)
- 1. Eskiz Çizme
  
  1. Tekniğe uygun eskiz çizer.
  Füzyon tekniği tanımlanır, kullanılacak araç gereç sıralanır, füzyon şekillendirmede dikkat edilecek noktalar açıklanır.
  Füzyon tekniğine uygun desen hazırlama açıklanır.
  Eskiz hazırlanır.
- 2. Eskizi Etüt Etme
  
  2. Eskisi çoğaltarak renk alternatiflerini inceler.
  Boyama teknikleri sıralanır.
  Cam çeşitleri açıklanır.
  Eskiz çalışmalarının çoğaltılması sağlanır.
  Uygun renklendirme tekniğinin uygulanması sağlanır.
- 3. Eskizi Büyütme
  
  3. Uygun eskizi uygulama boyutunda büyütür.
  Desene uygun orantılı büyütme yöntemi seçerek 1/1 boyuta büyütülmesi sağlanır.
2. Basit Füzyon (96 ders saati)
- 1. Cam Kesimi
  
  1. Desene göre camı keser.
  Desene göre cam kesimi yapılır.
- 2. Çapak Alma
  
  2. Cam çapaklarını temizler.
  Cam çapaklarının gerekli araç gereç ile temizlenmesi sağlanır.
- 3. Cam Parçalarını Fona Yerleştirme
  
  3. Desene göre cam parçalarını fona yerleştirir.
  Desene uygun fon cam kesilir.
  Kesilen camları fon üzerine yerleştirmesi sağlanır.
- 4. Ürün Fırınlama
  
  4. Ürünü fırınlar.
  Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır.
  Fırının çalıştırılması sağlanır.
3. Kalıp Füzyon (36 ders saati)
- 1. Seramik Kalıbı Yapma
  
  1. Seramik kalıp hazırlar.
  Seramik kalıbın yapım aşamaları açıklanır.
  Seramik kalıp yapımı sağlanır.
  Kalıbın pişirimi sağlanır.
- 2. Cerabord Kalıbı Yapma
  
  2. Cerabord kalıp hazırlar.
  Cerabordla kalıp hazırlarken dikkat edilmesi gereken hususlar açıklanır.
  Cerabord kalıp hazırlanması sağlanır.
- 3. Cam Elyaf Kalıbı Yapma
  
  3. Cam elyafla kalıp hazırlar.
  Cam elyafla kalıp hazırlanırken dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Cam elyafla kalıp alınması sağlanır.
- 4. Ürün Fırınlama
  
  4. Ürünü fırınlar.
  Fırın çalıştırma aşamaları açıklanır.
  Kalıbın içine ara (toz) malzemeyi homojen şekilde eleyerek ürünün pişirimi sağlanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak cam füzyon yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF CAM FÜZYON DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Füzyon Deseni Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Füzyon Deseni Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Füzyon Deseni Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF CAM FÜZYON DERSİ DERS PLANI