T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TALAŞLI CAM İŞLEME ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Bizote Yapma	Bizote Makinesi Ayarı	Bizote makinesini ayarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bizote Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bizote Yapma Konu Bizote Makinesi Ayarı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bizote makinesini ayarlar. Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Bizote Yapma ünitesine giriş: Bizote Makinesi Ayarı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bizote Makinesi Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bizote Makinesi Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bizote Makinesi Ayarı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bizote Makinesi Ayarı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Bizote Yapma ünitesine giriş: Bizote Makinesi Ayarı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bizote Makinesi Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bizote Makinesi Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bizote Makinesi Ayarı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bizote Yapma Konu Bizote Makinesi Ayarı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bizote makinesini ayarlar. Açıklamalar Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bizote Makinesi Ayarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bizote Makinesi Ayarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bizote makinesini ayarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bizote Makinesi Ayarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Bizote Yapma	Bizote Makinesi Ayarı	Bizote makinesini ayarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bizote Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bizote Yapma Konu Bizote Makinesi Ayarı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bizote makinesini ayarlar. Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Tema Özeti DPO Bizote Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bizote Makinesi Ayarı ile Bizote Makinesi Ayarı arasında ilişki kurulur; bizote Makinesi Ayarı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır; bizote Makinesi Ayarı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bizote Makinesi Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bizote Makinesi Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bizote Makinesi Ayarı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bizote Makinesi Ayarı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır; bizote Makinesi Ayarı konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bizote Makinesi Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bizote Makinesi Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bizote Makinesi Ayarı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bizote Yapma Konu Bizote Makinesi Ayarı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bizote makinesini ayarlar. Açıklamalar Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bizote Makinesi Ayarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bizote Makinesi Ayarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bizote Makinesi Ayarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bizote makinesini ayarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bizote Makinesi Ayarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Bizote Yapma	Bizote Makinesi Ayarı	Bizote makinesini ayarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bizote Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bizote Yapma Konu Bizote Makinesi Ayarı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bizote makinesini ayarlar. Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Tema Özeti DPO Bizote Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bizote Makinesi Ayarı ile Bizote Makinesi Ayarı arasında ilişki kurulur; bizote Makinesi Ayarı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır; bizote Makinesi Ayarı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bizote Makinesi Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bizote Makinesi Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bizote Makinesi Ayarı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bizote Makinesi Ayarı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır; bizote Makinesi Ayarı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bizote Makinesi Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bizote Makinesi Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bizote Makinesi Ayarı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bizote Yapma Konu Bizote Makinesi Ayarı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bizote makinesini ayarlar. Açıklamalar Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bizote Makinesi Ayarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bizote Makinesi Ayarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bizote Makinesi Ayarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bizote makinesini ayarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bizote Makinesi Ayarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Bizote Yapma	Bizote Makinesi Ayarı	Bizote makinesini ayarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bizote Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bizote Yapma Konu Bizote Makinesi Ayarı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bizote makinesini ayarlar. Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Tema Özeti DPO Bizote Yapma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bizote Makinesi Ayarı ile Bizote Makinesi Ayarı arasında ilişki kurulur; bizote Makinesi Ayarı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır; bizote Makinesi Ayarı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bizote Makinesi Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bizote Makinesi Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bizote Makinesi Ayarı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bizote Makinesi Ayarı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır; bizote Makinesi Ayarı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bizote Makinesi Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bizote Makinesi Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bizote Makinesi Ayarı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bizote Yapma Konu Bizote Makinesi Ayarı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bizote makinesini ayarlar. Açıklamalar Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bizote Makinesi Ayarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bizote Makinesi Ayarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bizote Makinesi Ayarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bizote makinesini ayarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bizote Makinesi Ayarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	Bizote Yapma	Bizote Makinesi Ayarı	Bizote makinesini ayarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bizote Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bizote Yapma Konu Bizote Makinesi Ayarı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bizote makinesini ayarlar. Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Tema Özeti DPO Bizote Yapma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bizote Makinesi Ayarı ile Bizote Makinesi Ayarı arasında ilişki kurulur; bizote Makinesi Ayarı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır; bizote Makinesi Ayarı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bizote Makinesi Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bizote Makinesi Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bizote Makinesi Ayarı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bizote Makinesi Ayarı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır; bizote Makinesi Ayarı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bizote Makinesi Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bizote Makinesi Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bizote Makinesi Ayarı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bizote Yapma Konu Bizote Makinesi Ayarı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bizote makinesini ayarlar. Açıklamalar Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bizote Makinesi Ayarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bizote Makinesi Ayarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bizote Makinesi Ayarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bizote makinesini ayarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bizote Makinesi Ayarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	Bizote Yapma	Bizote Makinesi Ayarı	Bizote makinesini ayarlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bizote Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bizote Yapma Konu Bizote Makinesi Ayarı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bizote makinesini ayarlar. Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Tema Özeti DPO Bizote Yapma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bizote Makinesi Ayarı ile Bizote Makinesi Ayarı arasında ilişki kurulur; bizote Makinesi Ayarı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır; bizote Makinesi Ayarı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin bizote Makinesi Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler bizote Makinesi Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bizote Makinesi Ayarı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bizote Makinesi Ayarı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) kısa sorularla yoklanır; bizote Makinesi Ayarı konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin bizote Makinesi Ayarı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler bizote Makinesi Ayarı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bizote Makinesi Ayarı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bizote Yapma Konu Bizote Makinesi Ayarı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bizote makinesini ayarlar. Açıklamalar Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bizote Makinesi Ayarı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bizote Makinesi Ayarı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bizote Makinesi Ayarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bizote makinesini ayarlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bizote Makinesi Ayarı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	Bizote Yapma	Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme	Cam parçaları ve aynaları makinede işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bizote Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bizote Yapma Konu Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam parçaları ve aynaları makinede işler. Cam parçaları ve aynaların makinede işlenme aşamaları uygulamalı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO Bizote Yapma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bizote Makinesi Ayarı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere bir önceki hafta işlenen bizote makinesi ayarı konusuyla ilgili kısa sorular yöneltilir. Makine ayarlarının işlem hassasiyeti üzerindeki etkisi sorgulanır. Köprü Kurma YZ Önceki haftada öğrenilen bizote makinesi ayarları ile bu haftaki cam parçaları ve aynıları makinede işleme süreçleri arasındaki teknik ilişki kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş30 dk Öğrencilere cam parçaları ve aynaların makinede işlenme süreçleri hakkında genel bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden camın fiziksel özellikleri, işlem sırasında oluşabilecek riskler ve kullanılacak makinelerin (Bizote, Kanal Açma, Delik Açma) temel fonksiyonları görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme30 dk Etkinlik 1 Öğrencilere cam parçaları ve aynaların makinede işlenme aşamalarını içeren teknik çizimler ve videolar izletilir. Camın kesilmesi, delinmesi ve kanal açılması işlemlerinde kullanılan makinelerin çalışma prensipleri görsel materyaller üzerinden tartışılır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilere farklı cam türlerinin (ayna, temperli cam vb.) makine işlemleri sırasında gösterdiği davranışlar ve güvenlik önlemleri hakkında bilgi verilir. İşlem öncesinde camın temizlenmesi ve hazırlanması aşamaları üzerinde durulur. 30 dk Etkinlik 3 Öğrencilerden farklı makine türlerinin (Rodaj, Delik Açma, Kanal Açma) hangi işlemlerde kullanıldığına dair gruplar halinde analiz çalışması yapmaları istenir. Her bir makinenin işlem sonrası yüzey kalitesine etkisi üzerinde durulur. Uygulama25 dk Etkinlik 1 Öğrencilere cam yıkama makinesi ve kompresör kullanılarak işlenecek cam parçalarının temizlenmesi ve hazırlanması işlemi yaptırılır. İşlem öncesi yüzey hazırlığının önemi vurgulanır. 25 dk Etkinlik 2 Öğrencilerden belirlenen ölçülere uygun olarak kanal açma makinesi ile cam parçaları üzerinde kanal açma işlemi yapmaları istenir. İşlem sırasında güvenlik ekipmanlarının kullanımı denetlenir. 25 dk Etkinlik 3 Öğrencilere cam üzerine delik açma makinesi kullanılarak belirlenen noktalara delik açma uygulaması yaptırılır. Delik çapı ve konum doğruluğu kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 4 Öğrenciler tarafından aynaların kenar ve yüzey işlemlerinde rodaj makinesi kullanılarak aşındırma ve düzeltme işlemleri gerçekleştirilir. İşlem sonrası yüzey pürüzsüzlüğü kontrol edilir. 25 dk Etkinlik 5 Öğrencilerden işlem tamamlanan cam parçalarının ve aynaların makine bakım temizlik araç gereçleri ile temizlenmesi ve uygun alanlara istiflenmesi istenir. İş güvenliği kuralları çerçevesinde çalışma alanı düzenlenir. Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği cam parçaları ve aynıları makinede işleme işlemleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı kullanılarak değerlendirilir. İşlem sırasında uygulanan tekniklerin doğruluğu ve yüzey kalitesi üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Sınıf defteri: Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme; değerlendirme Derse Giriş YZ 30 dk Öğrencilere cam parçaları ve aynaların makinede işlenme süreçleri hakkında genel bilgiler verilir. Etkileşimli tahta üzerinden camın fiziksel özellikleri, işlem sırasında oluşabilecek riskler ve kullanılacak makinelerin (Bizote, Kanal Açma, Delik Açma) temel fonksiyonları görsel materyallerle tanıtılır. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilere cam parçaları ve aynaların makinede işlenme aşamalarını içeren teknik çizimler ve videolar izletilir. Camın kesilmesi, delinmesi ve kanal açılması işlemlerinde kullanılan makinelerin çalışma prensipleri görsel materyaller üzerinden tartışılır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilere farklı cam türlerinin (ayna, temperli cam vb.) makine işlemleri sırasında gösterdiği davranışlar ve güvenlik önlemleri hakkında bilgi verilir. İşlem öncesinde camın temizlenmesi ve hazırlanması aşamaları üzerinde durulur. Keşfetme YZ 30 dk Öğrencilerden farklı makine türlerinin (Rodaj, Delik Açma, Kanal Açma) hangi işlemlerde kullanıldığına dair gruplar halinde analiz çalışması yapmaları istenir. Her bir makinenin işlem sonrası yüzey kalitesine etkisi üzerinde durulur. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilere cam yıkama makinesi ve kompresör kullanılarak işlenecek cam parçalarının temizlenmesi ve hazırlanması işlemi yaptırılır. İşlem öncesi yüzey hazırlığının önemi vurgulanır. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden belirlenen ölçülere uygun olarak kanal açma makinesi ile cam parçaları üzerinde kanal açma işlemi yapmaları istenir. İşlem sırasında güvenlik ekipmanlarının kullanımı denetlenir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilere cam üzerine delik açma makinesi kullanılarak belirlenen noktalara delik açma uygulaması yaptırılır. Delik çapı ve konum doğruluğu kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrenciler tarafından aynaların kenar ve yüzey işlemlerinde rodaj makinesi kullanılarak aşındırma ve düzeltme işlemleri gerçekleştirilir. İşlem sonrası yüzey pürüzsüzlüğü kontrol edilir. Uygulama YZ 25 dk Öğrencilerden işlem tamamlanan cam parçalarının ve aynaların makine bakım temizlik araç gereçleri ile temizlenmesi ve uygun alanlara istiflenmesi istenir. İş güvenliği kuralları çerçevesinde çalışma alanı düzenlenir. Sonuçlandırma YZ 40 dk Öğrencilerin gerçekleştirdiği cam parçaları ve aynıları makinede işleme işlemleri Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Dereceli Puanlama Anahtarı kullanılarak değerlendirilir. İşlem sırasında uygulanan tekniklerin doğruluğu ve yüzey kalitesi üzerine genel bir değerlendirme yapılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bizote Yapma Konu Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam parçaları ve aynaları makinede işler. Açıklamalar YZ Cam parçaları ve aynaların makinede işlenme aşamaları uygulamalı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bizote Makinesi Ayarı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam parçaları ve aynaları makinede işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cam parçaları ve aynaların makinede işlenme aşamaları uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Bizote Yapma	Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme	Cam parçaları ve aynaları makinede işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bizote Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bizote Yapma Konu Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam parçaları ve aynaları makinede işler. Makine ayarlarının yapılması ve iş parçasının ilerletilmesi süreçleri uygulatılır. Tema Özeti DPO Bizote Yapma ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme arasında ilişki kurulur; cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Makine ayarlarının yapılması ve iş parçasının ilerletilmesi süreçleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Makine ayarlarının yapılması ve iş parçasının ilerletilmesi süreçleri uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bizote Yapma Konu Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam parçaları ve aynaları makinede işler. Açıklamalar YZ Makine ayarlarının yapılması ve iş parçasının ilerletilmesi süreçleri uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam parçaları ve aynaları makinede işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine ayarlarının yapılması ve iş parçasının ilerletilmesi süreçleri uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Bizote Yapma	Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme	Cam parçaları ve aynaları makinede işler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bizote Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bizote Yapma Konu Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam parçaları ve aynaları makinede işler. Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO Bizote Yapma ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme arasında ilişki kurulur; cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme) kısa sorularla yoklanır; cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bizote Yapma Konu Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam parçaları ve aynaları makinede işler. Açıklamalar YZ Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam parçaları ve aynaları makinede işler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Rodaj Yapma	Rodaj Makinesi Hazırlığı	Rodaj makinesini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Rodaj Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi Hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rodaj makinesini hazırlar. Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Rodaj Yapma ünitesine giriş: Rodaj Makinesi Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi Hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rodaj Makinesi Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Rodaj Yapma ünitesine giriş: Rodaj Makinesi Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi Hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi Hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rodaj makinesini hazırlar. Açıklamalar Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rodaj Makinesi Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rodaj makinesini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri,. 2) çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. 3) Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Rodaj Yapma	Rodaj Makinesi Hazırlığı	Rodaj makinesini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Rodaj Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi Hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rodaj makinesini hazırlar. Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, Tema Özeti DPO Rodaj Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rodaj Makinesi Hazırlığı ile Rodaj Makinesi Hazırlığı arasında ilişki kurulur; rodaj Makinesi Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; rodaj Makinesi Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi Hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri," düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rodaj Makinesi Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; rodaj Makinesi Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi Hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri," düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi Hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rodaj makinesini hazırlar. Açıklamalar Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rodaj Makinesi Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rodaj makinesini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri,. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Rodaj Yapma	Rodaj Makinesi Hazırlığı	Rodaj makinesini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Rodaj Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi Hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rodaj makinesini hazırlar. çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Tema Özeti DPO Rodaj Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rodaj Makinesi Hazırlığı ile Rodaj Makinesi Hazırlığı arasında ilişki kurulur; rodaj Makinesi Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; rodaj Makinesi Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi Hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rodaj Makinesi Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; rodaj Makinesi Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi Hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi Hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rodaj makinesini hazırlar. Açıklamalar çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rodaj Makinesi Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rodaj makinesini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Rodaj Yapma	Rodaj Makinesi Hazırlığı	Rodaj makinesini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Rodaj Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi Hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rodaj makinesini hazırlar. Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Tema Özeti DPO Rodaj Yapma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rodaj Makinesi Hazırlığı ile Rodaj Makinesi Hazırlığı arasında ilişki kurulur; rodaj Makinesi Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; rodaj Makinesi Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi Hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rodaj Makinesi Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; rodaj Makinesi Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi Hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi Hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rodaj makinesini hazırlar. Açıklamalar Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rodaj Makinesi Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rodaj makinesini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Rodaj Yapma	Rodaj Makinesi Hazırlığı	Rodaj makinesini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Rodaj Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi Hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rodaj makinesini hazırlar. Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Tema Özeti DPO Rodaj Yapma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rodaj Makinesi Hazırlığı ile Rodaj Makinesi Hazırlığı arasında ilişki kurulur; rodaj Makinesi Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; rodaj Makinesi Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi Hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rodaj Makinesi Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; rodaj Makinesi Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi Hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi Hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rodaj makinesini hazırlar. Açıklamalar Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rodaj Makinesi Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rodaj makinesini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rodaj Makinesi Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Rodaj Yapma	Rodajlama	Camı rodajlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Rodaj Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rodaj Yapma Konu Rodajlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Camı rodajlar. Cam kenarlarının rodajlanma teknikleri ve işlem basamakları uygulamalı olarak gösterilir. Rodaj makinesinin kesici ve parlatıcı taşlarının kullanımı öğrencilere uygulatılır. Tema Özeti DPO Rodaj Yapma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rodaj Makinesi Hazırlığı ile Rodajlama arasında ilişki kurulur; rodajlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; rodajlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rodajlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rodajlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodajlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Rodaj makinesinin kesici ve parlatıcı taşlarının kullanımı öğrencilere uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rodajlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; rodajlama konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rodajlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rodajlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodajlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Rodaj makinesinin kesici ve parlatıcı taşlarının kullanımı öğrencilere uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rodaj Yapma Konu Rodajlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Camı rodajlar. Açıklamalar YZ Cam kenarlarının rodajlanma teknikleri ve işlem basamakları uygulamalı olarak gösterilir. Rodaj makinesinin kesici ve parlatıcı taşlarının kullanımı öğrencilere uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rodajlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rodajlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rodaj Makinesi Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Camı rodajlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Cam kenarlarının rodajlanma teknikleri ve işlem basamakları uygulamalı olarak gösterilir. 2) Rodaj makinesinin kesici ve parlatıcı taşlarının kullanımı öğrencilere uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Rodaj Yapma	Rodajlama	Camı rodajlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Rodaj Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rodaj Yapma Konu Rodajlama Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Camı rodajlar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti DPO Rodaj Yapma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rodajlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rodajlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rodajlama ile Rodajlama arasında ilişki kurulur; rodajlama hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodajlama) kısa sorularla yoklanır; rodajlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rodajlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rodajlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodajlama). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rodajlama; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodajlama) kısa sorularla yoklanır; rodajlama konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rodajlama ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rodajlama ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodajlama). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rodaj Yapma Konu Rodajlama Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Camı rodajlar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rodajlama ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rodajlama konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rodajlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Camı rodajlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rodajlama ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Rodaj Yapma	Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği	Rodaj makinesi ile ürünü temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Rodaj Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rodaj makinesi ile ürünü temizler. Rodaj makinesi yardımıyla işlenen cam ürünlerin temizlenme yöntemleri açıklanır. Ürün temizliğinde kullanılan temizlik malzemeleri ve ekipmanların kullanımı uygulatılır. Tema Özeti DPO Rodaj Yapma ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rodajlama) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rodajlama) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rodajlama ile Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği arasında ilişki kurulur; rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodajlama) kısa sorularla yoklanır; rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Ürün temizliğinde kullanılan temizlik malzemeleri ve ekipmanların kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodajlama) kısa sorularla yoklanır; rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Ürün temizliğinde kullanılan temizlik malzemeleri ve ekipmanların kullanımı uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rodaj makinesi ile ürünü temizler. Açıklamalar YZ Rodaj makinesi yardımıyla işlenen cam ürünlerin temizlenme yöntemleri açıklanır. Ürün temizliğinde kullanılan temizlik malzemeleri ve ekipmanların kullanımı uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rodajlama) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rodaj makinesi ile ürünü temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rodaj makinesi yardımıyla işlenen cam ürünlerin temizlenme yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ürün temizliğinde kullanılan temizlik malzemeleri ve ekipmanların kullanımı uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Rodaj Yapma	Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği	Rodaj makinesi ile ürünü temizler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Rodaj Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Rodaj makinesi ile ürünü temizler. Makine temizliği ve bakımında uyulması gereken güvenlik kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO Rodaj Yapma ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği ile Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği arasında ilişki kurulur; rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği) kısa sorularla yoklanır; rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Makine temizliği ve bakımında uyulması gereken güvenlik kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği) kısa sorularla yoklanır; rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Makine temizliği ve bakımında uyulması gereken güvenlik kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Rodaj Yapma Konu Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Rodaj makinesi ile ürünü temizler. Açıklamalar YZ Makine temizliği ve bakımında uyulması gereken güvenlik kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Rodaj makinesi ile ürünü temizler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine temizliği ve bakımında uyulması gereken güvenlik kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Malatura Yapma	Malatura Makinesi Hazırlığı	Malatura (finisaj) makinesini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Malatura Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malatura Yapma Konu Malatura Makinesi Hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malatura (finisaj) makinesini hazırlar. İndirme işlemi, kum taşı ve kum taşının özellikleri, makinenin bölümleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Malatura Yapma ünitesine giriş: Malatura Makinesi Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin malatura Makinesi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler malatura Makinesi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malatura Makinesi Hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "İndirme işlemi, kum taşı ve kum taşının özellikleri, makinenin bölümleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malatura Makinesi Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Malatura Yapma ünitesine giriş: Malatura Makinesi Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin malatura Makinesi Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler malatura Makinesi Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malatura Makinesi Hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "İndirme işlemi, kum taşı ve kum taşının özellikleri, makinenin bölümleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malatura Yapma Konu Malatura Makinesi Hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malatura (finisaj) makinesini hazırlar. Açıklamalar İndirme işlemi, kum taşı ve kum taşının özellikleri, makinenin bölümleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malatura Makinesi Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malatura Makinesi Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malatura (finisaj) makinesini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İndirme işlemi, kum taşı ve kum taşının özellikleri, makinenin bölümleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malatura Makinesi Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Malatura Yapma	Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme	Cam formların fazlalıklarını işaretler.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Malatura Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malatura Yapma Konu Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam formların fazlalıklarını işaretler. Terazileme yöntemleri ve cam kapesi açıklanır. Tema Özeti DPO Malatura Yapma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malatura Makinesi Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malatura Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malatura Makinesi Hazırlığı ile Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme arasında ilişki kurulur; cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Malatura Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Terazileme yöntemleri ve cam kapesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Malatura Makinesi Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Terazileme yöntemleri ve cam kapesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malatura Yapma Konu Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam formların fazlalıklarını işaretler. Açıklamalar Terazileme yöntemleri ve cam kapesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malatura Makinesi Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam formların fazlalıklarını işaretler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Terazileme yöntemleri ve cam kapesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Malatura Yapma	Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma	Malatura makinelerinde indirme ve parlatma işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Malatura Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malatura Yapma Konu Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malatura makinelerinde indirme ve parlatma işlemini yapar. Malatura makinesinin çalışma bölümleri açıklanır. Dönen diskte camı merkezleme, cam yıkama ve malatura makinesini durdurma işlemi yapılır. Tema Özeti DPO Malatura Yapma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme ile Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma arasında ilişki kurulur; malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme) kısa sorularla yoklanır; malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Dönen diskte camı merkezleme, cam yıkama ve malatura makinesini durdurma işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme) kısa sorularla yoklanır; malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Dönen diskte camı merkezleme, cam yıkama ve malatura makinesini durdurma işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malatura Yapma Konu Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malatura makinelerinde indirme ve parlatma işlemini yapar. Açıklamalar Malatura makinesinin çalışma bölümleri açıklanır. Dönen diskte camı merkezleme, cam yıkama ve malatura makinesini durdurma işlemi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malatura makinelerinde indirme ve parlatma işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malatura makinesinin çalışma bölümleri açıklanır. 2) Dönen diskte camı merkezleme, cam yıkama ve malatura makinesini durdurma işlemi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Malatura Yapma	Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma	Malatura makinelerinde indirme ve parlatma işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Malatura Yapma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Malatura Yapma Konu Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Malatura makinelerinde indirme ve parlatma işlemini yapar. Malatura makinesinin çalışma bölümleri açıklanır. Dönen diskte camı merkezleme, cam yıkama ve malatura makinesini durdurma işlemi yapılır. Tema Özeti DPO Malatura Yapma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma ile Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma arasında ilişki kurulur; malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma) kısa sorularla yoklanır; malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Dönen diskte camı merkezleme, cam yıkama ve malatura makinesini durdurma işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma) kısa sorularla yoklanır; malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Dönen diskte camı merkezleme, cam yıkama ve malatura makinesini durdurma işlemi yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Malatura Yapma Konu Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Malatura makinelerinde indirme ve parlatma işlemini yapar. Açıklamalar Malatura makinesinin çalışma bölümleri açıklanır. Dönen diskte camı merkezleme, cam yıkama ve malatura makinesini durdurma işlemi yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Malatura makinelerinde indirme ve parlatma işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Malatura makinesinin çalışma bölümleri açıklanır. 2) Dönen diskte camı merkezleme, cam yıkama ve malatura makinesini durdurma işlemi yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Cam Üzerine Delik Açma	Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı	Yarı otomatik makinede delme işlemini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Cam Üzerine Delik Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Cam Üzerine Delik Açma Konu Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yarı otomatik makinede delme işlemini hazırlar. Cama delik açma işlemi açıklanır. Cam delme makineleri, makinelerin çalışma prensipleri ile cam delme hazırlığı yapma işlem basamakları sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Cam Üzerine Delik Açma ünitesine giriş: Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Cam delme makineleri, makinelerin çalışma prensipleri ile cam delme hazırlığı yapma işlem basamakları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Cam Üzerine Delik Açma ünitesine giriş: Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Cam delme makineleri, makinelerin çalışma prensipleri ile cam delme hazırlığı yapma işlem basamakları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Cam Üzerine Delik Açma Konu Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yarı otomatik makinede delme işlemini hazırlar. Açıklamalar Cama delik açma işlemi açıklanır. Cam delme makineleri, makinelerin çalışma prensipleri ile cam delme hazırlığı yapma işlem basamakları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yarı otomatik makinede delme işlemini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cama delik açma işlemi açıklanır. 2) Cam delme makineleri, makinelerin çalışma prensipleri ile cam delme hazırlığı yapma işlem basamakları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Cam Üzerine Delik Açma	Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı	Yarı otomatik makinede delme işlemini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Cam Üzerine Delik Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Cam Üzerine Delik Açma Konu Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yarı otomatik makinede delme işlemini hazırlar. Cama delik açma işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO Cam Üzerine Delik Açma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı arasında ilişki kurulur; yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Cama delik açma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Cama delik açma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Cam Üzerine Delik Açma Konu Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yarı otomatik makinede delme işlemini hazırlar. Açıklamalar Cama delik açma işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yarı otomatik makinede delme işlemini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cama delik açma işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	Cam Üzerine Delik Açma	Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı	Yarı otomatik makinede delme işlemini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Cam Üzerine Delik Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Cam Üzerine Delik Açma Konu Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Yarı otomatik makinede delme işlemini hazırlar. Cam delme makineleri, makinelerin çalışma prensipleri ile cam delme hazırlığı yapma işlem basamakları sıralanır. Tema Özeti DPO Cam Üzerine Delik Açma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı arasında ilişki kurulur; yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Cam delme makineleri, makinelerin çalışma prensipleri ile cam delme hazırlığı yapma işlem basamakları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Cam delme makineleri, makinelerin çalışma prensipleri ile cam delme hazırlığı yapma işlem basamakları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Cam Üzerine Delik Açma Konu Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yarı otomatik makinede delme işlemini hazırlar. Açıklamalar Cam delme makineleri, makinelerin çalışma prensipleri ile cam delme hazırlığı yapma işlem basamakları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Yarı otomatik makinede delme işlemini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Cam delme makineleri, makinelerin çalışma prensipleri ile cam delme hazırlığı yapma işlem basamakları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	Cam Üzerine Delik Açma	Delik Açma	Delik açar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Cam Üzerine Delik Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Cam Üzerine Delik Açma Konu Delik Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Delik açar. Delik açma aşamalarını sıralanır. Düz delik, kademeli delik ve havşa açma işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO Cam Üzerine Delik Açma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı ile Delik Açma arasında ilişki kurulur; delik Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; delik Açma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin delik Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler delik Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Düz delik, kademeli delik ve havşa açma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Delik Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; delik Açma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin delik Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler delik Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Düz delik, kademeli delik ve havşa açma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Cam Üzerine Delik Açma Konu Delik Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Delik açar. Açıklamalar Delik açma aşamalarını sıralanır. Düz delik, kademeli delik ve havşa açma işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Delik Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Delik Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Delik açar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Delik açma aşamalarını sıralanır. 2) Düz delik, kademeli delik ve havşa açma işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; delik Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	Cam Üzerine Delik Açma	Delik Açma	Delik açar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Cam Üzerine Delik Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Cam Üzerine Delik Açma Konu Delik Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Delik açar. Delik açma aşamalarını sıralanır. Düz delik, kademeli delik ve havşa açma işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO Cam Üzerine Delik Açma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Delik Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Delik Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Delik Açma ile Delik Açma arasında ilişki kurulur; delik Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Delik Açma) kısa sorularla yoklanır; delik Açma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin delik Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler delik Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Düz delik, kademeli delik ve havşa açma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Delik Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Delik Açma) kısa sorularla yoklanır; delik Açma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin delik Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler delik Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Delik Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Düz delik, kademeli delik ve havşa açma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Cam Üzerine Delik Açma Konu Delik Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Delik açar. Açıklamalar Delik açma aşamalarını sıralanır. Düz delik, kademeli delik ve havşa açma işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Delik Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Delik Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Delik Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Delik açar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Delik açma aşamalarını sıralanır. 2) Düz delik, kademeli delik ve havşa açma işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; delik Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Cam Üzerine Delik Açma	Otomatik Makinede Delik Açma	Otomatik makinede delik açar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Cam Üzerine Delik Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Cam Üzerine Delik Açma Konu Otomatik Makinede Delik Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otomatik makinede delik açar. Otomatik cam delme makine ve çalışma prensipleri açıklanır. Otomatik makinede cam delme hazırlığı işlem basamakları ve otomatik makinede cam delme işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO Cam Üzerine Delik Açma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Delik Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Delik Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Delik Açma ile Otomatik Makinede Delik Açma arasında ilişki kurulur; otomatik Makinede Delik Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Delik Açma) kısa sorularla yoklanır; otomatik Makinede Delik Açma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin otomatik Makinede Delik Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler otomatik Makinede Delik Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Makinede Delik Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Otomatik makinede cam delme hazırlığı işlem basamakları ve otomatik makinede cam delme işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatik Makinede Delik Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Delik Açma) kısa sorularla yoklanır; otomatik Makinede Delik Açma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin otomatik Makinede Delik Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler otomatik Makinede Delik Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Makinede Delik Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Otomatik makinede cam delme hazırlığı işlem basamakları ve otomatik makinede cam delme işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Cam Üzerine Delik Açma Konu Otomatik Makinede Delik Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otomatik makinede delik açar. Açıklamalar Otomatik cam delme makine ve çalışma prensipleri açıklanır. Otomatik makinede cam delme hazırlığı işlem basamakları ve otomatik makinede cam delme işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatik Makinede Delik Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatik Makinede Delik Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Delik Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otomatik makinede delik açar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otomatik cam delme makine ve çalışma prensipleri açıklanır. 2) Otomatik makinede cam delme hazırlığı işlem basamakları ve otomatik makinede cam delme işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otomatik Makinede Delik Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Cam Üzerine Delik Açma	Otomatik Makinede Delik Açma	Otomatik makinede delik açar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Cam Üzerine Delik Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Cam Üzerine Delik Açma Konu Otomatik Makinede Delik Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Otomatik makinede delik açar. Otomatik cam delme makine ve çalışma prensipleri açıklanır. Otomatik makinede cam delme hazırlığı işlem basamakları ve otomatik makinede cam delme işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO Cam Üzerine Delik Açma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Otomatik Makinede Delik Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Makinede Delik Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Otomatik Makinede Delik Açma ile Otomatik Makinede Delik Açma arasında ilişki kurulur; otomatik Makinede Delik Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Makinede Delik Açma) kısa sorularla yoklanır; otomatik Makinede Delik Açma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin otomatik Makinede Delik Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler otomatik Makinede Delik Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Makinede Delik Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Otomatik makinede cam delme hazırlığı işlem basamakları ve otomatik makinede cam delme işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Otomatik Makinede Delik Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Otomatik Makinede Delik Açma) kısa sorularla yoklanır; otomatik Makinede Delik Açma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin otomatik Makinede Delik Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler otomatik Makinede Delik Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Otomatik Makinede Delik Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Otomatik makinede cam delme hazırlığı işlem basamakları ve otomatik makinede cam delme işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Cam Üzerine Delik Açma Konu Otomatik Makinede Delik Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Otomatik makinede delik açar. Açıklamalar Otomatik cam delme makine ve çalışma prensipleri açıklanır. Otomatik makinede cam delme hazırlığı işlem basamakları ve otomatik makinede cam delme işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Otomatik Makinede Delik Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Otomatik Makinede Delik Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatik Makinede Delik Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Otomatik makinede delik açar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otomatik cam delme makine ve çalışma prensipleri açıklanır. 2) Otomatik makinede cam delme hazırlığı işlem basamakları ve otomatik makinede cam delme işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; otomatik Makinede Delik Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Kanal Açma	Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı	Kanal makinesini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kanal Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kanal Açma Konu Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kanal makinesini hazırlar. Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Kanal Açma ünitesine giriş: Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Kanal Açma ünitesine giriş: Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kanal Açma Konu Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kanal makinesini hazırlar. Açıklamalar Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Otomatik Makinede Delik Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kanal makinesini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Kanal Açma	Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı	Kanal makinesini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kanal Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kanal Açma Konu Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kanal makinesini hazırlar. Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır. Tema Özeti DPO Kanal Açma ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı arasında ilişki kurulur; kanal Açma Makinesinin Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; kanal Açma Makinesinin Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; kanal Açma Makinesinin Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kanal Açma Konu Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kanal makinesini hazırlar. Açıklamalar Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kanal makinesini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Kanal Açma	Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı	Kanal makinesini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kanal Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kanal Açma Konu Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kanal makinesini hazırlar. Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır. Tema Özeti DPO Kanal Açma ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı arasında ilişki kurulur; kanal Açma Makinesinin Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; kanal Açma Makinesinin Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; kanal Açma Makinesinin Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kanal Açma Konu Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kanal makinesini hazırlar. Açıklamalar Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kanal makinesini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Kanal Açma	Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı	Kanal makinesini hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Kanal Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kanal Açma Konu Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kanal makinesini hazırlar. Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır. Tema Özeti DPO Kanal Açma ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı arasında ilişki kurulur; kanal Açma Makinesinin Hazırlığı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; kanal Açma Makinesinin Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; kanal Açma Makinesinin Hazırlığı konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kanal Açma Konu Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kanal makinesini hazırlar. Açıklamalar Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kanal makinesini hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Kanal Açma	Cam Yüzeyine Kanal Açma	Cam yüzeyine kanal açar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Kanal Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kanal Açma Konu Cam Yüzeyine Kanal Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam yüzeyine kanal açar. Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır. Tema Özeti DPO Kanal Açma ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı ile Cam Yüzeyine Kanal Açma arasında ilişki kurulur; cam Yüzeyine Kanal Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; cam Yüzeyine Kanal Açma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Yüzeyine Kanal Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Yüzeyine Kanal Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısa sorularla yoklanır; cam Yüzeyine Kanal Açma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Yüzeyine Kanal Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kanal Açma Konu Cam Yüzeyine Kanal Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam yüzeyine kanal açar. Açıklamalar Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Yüzeyine Kanal Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam yüzeyine kanal açar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Kanal Açma	Cam Yüzeyine Kanal Açma	Cam yüzeyine kanal açar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Kanal Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kanal Açma Konu Cam Yüzeyine Kanal Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam yüzeyine kanal açar. Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır. Tema Özeti DPO Kanal Açma ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Yüzeyine Kanal Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Yüzeyine Kanal Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Yüzeyine Kanal Açma ile Cam Yüzeyine Kanal Açma arasında ilişki kurulur; cam Yüzeyine Kanal Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Yüzeyine Kanal Açma) kısa sorularla yoklanır; cam Yüzeyine Kanal Açma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Yüzeyine Kanal Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Yüzeyine Kanal Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Yüzeyine Kanal Açma) kısa sorularla yoklanır; cam Yüzeyine Kanal Açma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Yüzeyine Kanal Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kanal Açma Konu Cam Yüzeyine Kanal Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam yüzeyine kanal açar. Açıklamalar Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Yüzeyine Kanal Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Yüzeyine Kanal Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam yüzeyine kanal açar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Kanal Açma	Cam Yüzeyine Kanal Açma	Cam yüzeyine kanal açar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Kanal Açma Dolu Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Kanal Açma Konu Cam Yüzeyine Kanal Açma Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Cam yüzeyine kanal açar. Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır. Tema Özeti DPO Kanal Açma ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Cam Yüzeyine Kanal Açma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Cam Yüzeyine Kanal Açma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Cam Yüzeyine Kanal Açma ile Cam Yüzeyine Kanal Açma arasında ilişki kurulur; cam Yüzeyine Kanal Açma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Yüzeyine Kanal Açma) kısa sorularla yoklanır; cam Yüzeyine Kanal Açma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Yüzeyine Kanal Açma). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Cam Yüzeyine Kanal Açma; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Cam Yüzeyine Kanal Açma) kısa sorularla yoklanır; cam Yüzeyine Kanal Açma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Cam Yüzeyine Kanal Açma). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Kanal Açma Konu Cam Yüzeyine Kanal Açma Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Cam yüzeyine kanal açar. Açıklamalar Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kompresör Cam Yıkama Makinesi Cam Form Cam Kalemi Cam Parçaları ve Aynalar Rodaj Makinesi Makine Bakım ve Temizlik Araç Gereci Bizote Makinesi Kanal Açma Makinesi Cam Üzerine Delik Açma Makinesi Kaynaklar Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Cam Yüzeyine Kanal Açma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Cam Yüzeyine Kanal Açma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Cam yüzeyine kanal açar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; cam Yüzeyine Kanal Açma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Seramik ve Cam Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Talaşlı Cam İşleme Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Seramik ve Cam Teknolojisi - Cam (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Talaşlı Cam İşleme Atölyesi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bizote Yapma (63 ders saati)
- 1. Bizote Makinesi Ayarı
  
  1. Bizote makinesini ayarlar.
  Bizote makinesinin özellikleri, açı ayarının yapım aşamaları, derinlik ayarının yapım aşamaları, hız ayarının yapım aşamaları sıralanır.
- 2. Cam Parçaları ve Aynaları Makinede İşleme
  
  2. Cam parçaları ve aynaları makinede işler.
2. Rodaj Yapma (63 ders saati)
- 1. Rodaj Makinesi Hazırlığı
  
  1. Rodaj makinesini hazırlar.
  Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri,
  çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır.
  Rodaj işleminin amacı, çeşitleri, makineleri, çalışma prensipleri, makine ayarı yapma işlem basamakları sıralanır.
- 2. Rodajlama
  
  2. Camı rodajlar.
- 3. Rodaj Makinesi ve Ürün Temizliği
  
  3. Rodaj makinesi ile ürünü temizler.
3. Malatura Yapma (28 ders saati)
- 1. Malatura Makinesi Hazırlığı
  
  1. Malatura (finisaj) makinesini hazırlar.
  İndirme işlemi, kum taşı ve kum taşının özellikleri, makinenin bölümleri açıklanır.
- 2. Cam Formların Fazlalıklarını İşaretleme
  
  2. Cam formların fazlalıklarını işaretler.
  Terazileme yöntemleri ve cam kapesi açıklanır.
- 3. Malatura Makinelerinde İndirme ve Parlatma
  
  3. Malatura makinelerinde indirme ve parlatma işlemini yapar.
  Malatura makinesinin çalışma bölümleri açıklanır.
  Dönen diskte camı merkezleme, cam yıkama ve malatura makinesini durdurma işlemi yapılır.
4. Cam Üzerine Delik Açma (49 ders saati)
- 1. Yarı Otomatik Makinede Delme Hazırlığı
  
  1. Yarı otomatik makinede delme işlemini hazırlar.
  Cama delik açma işlemi açıklanır.
  Cam delme makineleri, makinelerin çalışma prensipleri ile cam delme hazırlığı yapma işlem basamakları sıralanır.
- 2. Delik Açma
  
  2. Delik açar.
  Delik açma aşamalarını sıralanır.
  Düz delik, kademeli delik ve havşa açma işlemi açıklanır.
- 3. Otomatik Makinede Delik Açma
  
  3. Otomatik makinede delik açar.
  Otomatik cam delme makine ve çalışma prensipleri açıklanır.
  Otomatik makinede cam delme hazırlığı işlem basamakları ve otomatik makinede cam delme işlemi açıklanır.
5. Kanal Açma (49 ders saati)
- 1. Kanal Açma Makinesinin Hazırlığı
  
  1. Kanal makinesini hazırlar.
  Kanal açma işleminin amacı, kanal açma malzemeleri ve kanal açma makinesi ayarlarının yapım aşamaları sıralanır.
- 2. Cam Yüzeyine Kanal Açma
  
  2. Cam yüzeyine kanal açar.
  Tezgâhta yüzeye kanal açma aşamaları ve kanal açma sonrası yapılan işlemler sıralanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye iş güvenliği ve sağlığı tedbirlerini alarak bizote, rodaj malatura yapma ve cam üzerine delik/kanal açma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TALAŞLI CAM İŞLEME ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bizote Yapma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bizote Yapma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bizote Yapma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TALAŞLI CAM İŞLEME ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI