T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI VE KARAR SÜREÇLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	3	Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler	Tüketimi etkileyen faktörler	Tüketimi etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketimi etkileyen faktörler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketimi etkileyen faktörleri açıklar. Ekonomik faktörlerin tüketim üzerindeki belirleyici rolleri açıklanır. Tema Özeti MEB Tüketici tipleri ve tüketimi etkileyen faktörleri ilişkilendirebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TÜKETİCİ TİPLERİ VE TÜKETİMİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER ünitesine giriş: Tüketimi etkileyen faktörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketimi etkileyen faktörler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ekonomik faktörlerin tüketim üzerindeki belirleyici rolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketimi etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TÜKETİCİ TİPLERİ VE TÜKETİMİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER ünitesine giriş: Tüketimi etkileyen faktörler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketimi etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ekonomik faktörlerin tüketim üzerindeki belirleyici rolleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketimi etkileyen faktörler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketimi etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Ekonomik faktörlerin tüketim üzerindeki belirleyici rolleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketimi etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketimi etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekonomik faktörlerin tüketim üzerindeki belirleyici rolleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	3	Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler	Tüketimi etkileyen faktörler	Tüketimi etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketimi etkileyen faktörler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketimi etkileyen faktörleri açıklar. Kültürel ve sosyal etkenlerin tüketim alışkanlıklarına etkileri üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ TİPLERİ VE TÜKETİMİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketimi etkileyen faktörler ile Tüketimi etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; tüketimi etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; tüketimi etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketimi etkileyen faktörler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kültürel ve sosyal etkenlerin tüketim alışkanlıklarına etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketimi etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; tüketimi etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketimi etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kültürel ve sosyal etkenlerin tüketim alışkanlıklarına etkileri üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketimi etkileyen faktörler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketimi etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Kültürel ve sosyal etkenlerin tüketim alışkanlıklarına etkileri üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketimi etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketimi etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketimi etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürel ve sosyal etkenlerin tüketim alışkanlıklarına etkileri üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	3	Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler	Tüketimi etkileyen faktörler	Tüketimi etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketimi etkileyen faktörler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketimi etkileyen faktörleri açıklar. Psikolojik faktörlerin bireysel tüketim kararlarını nasıl şekillendirdiği örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ TİPLERİ VE TÜKETİMİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketimi etkileyen faktörler ile Tüketimi etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; tüketimi etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; tüketimi etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketimi etkileyen faktörler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Psikolojik faktörlerin bireysel tüketim kararlarını nasıl şekillendirdiği örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketimi etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; tüketimi etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketimi etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Psikolojik faktörlerin bireysel tüketim kararlarını nasıl şekillendirdiği örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketimi etkileyen faktörler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketimi etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Psikolojik faktörlerin bireysel tüketim kararlarını nasıl şekillendirdiği örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketimi etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketimi etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketimi etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Psikolojik faktörlerin bireysel tüketim kararlarını nasıl şekillendirdiği örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketimi etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	3	Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler	Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri	Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkilerini açıklar. Faktörlerin bireylerin satın alma kararlarını yönlendirme süreçleri açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ TİPLERİ VE TÜKETİMİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketimi etkileyen faktörler ile Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri arasında ilişki kurulur; tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Faktörlerin bireylerin satın alma kararlarını yönlendirme süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Faktörlerin bireylerin satın alma kararlarını yönlendirme süreçleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Faktörlerin bireylerin satın alma kararlarını yönlendirme süreçleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketimi etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Faktörlerin bireylerin satın alma kararlarını yönlendirme süreçleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	3	Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler	Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri	Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkilerini açıklar. Tüketim eğilimlerinin farklı pazar koşullarında nasıl değiştiği incelenir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ TİPLERİ VE TÜKETİMİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri arasında ilişki kurulur; tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır; tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketim eğilimlerinin farklı pazar koşullarında nasıl değiştiği incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır; tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketim eğilimlerinin farklı pazar koşullarında nasıl değiştiği incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Tüketim eğilimlerinin farklı pazar koşullarında nasıl değiştiği incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketim eğilimlerinin farklı pazar koşullarında nasıl değiştiği incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	3	Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler	Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri	Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkilerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkilerini açıklar. Bireylerin tercih süreçlerinde dış etkenlerin baskısı üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ TİPLERİ VE TÜKETİMİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri arasında ilişki kurulur; tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır; tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Bireylerin tercih süreçlerinde dış etkenlerin baskısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır; tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Bireylerin tercih süreçlerinde dış etkenlerin baskısı üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkilerini açıklar. Açıklamalar YZ Bireylerin tercih süreçlerinde dış etkenlerin baskısı üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkilerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bireylerin tercih süreçlerinde dış etkenlerin baskısı üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	3	Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler	Tüketici tipleri	Tüketici tiplerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketici tipleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici tiplerini açıklar. Farklı tüketici profillerinin temel özellikleri ve davranış kalıpları açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ TİPLERİ VE TÜKETİMİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri ile Tüketici tipleri arasında ilişki kurulur; tüketici tipleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır; tüketici tipleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici tipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici tipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici tipleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı tüketici profillerinin temel özellikleri ve davranış kalıpları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici tipleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır; tüketici tipleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici tipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici tipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici tipleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı tüketici profillerinin temel özellikleri ve davranış kalıpları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketici tipleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici tiplerini açıklar. Açıklamalar YZ Farklı tüketici profillerinin temel özellikleri ve davranış kalıpları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici tipleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici tipleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici tiplerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı tüketici profillerinin temel özellikleri ve davranış kalıpları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici tipleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	3	Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler	Tüketici tipleri	Tüketici tiplerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketici tipleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici tiplerini açıklar. Tüketici sınıflandırmasında kullanılan ana ölçütler üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ TİPLERİ VE TÜKETİMİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici tipleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici tipleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici tipleri ile Tüketici tipleri arasında ilişki kurulur; tüketici tipleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici tipleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici tipleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici tipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici tipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici tipleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketici sınıflandırmasında kullanılan ana ölçütler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici tipleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici tipleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici tipleri konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici tipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici tipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici tipleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketici sınıflandırmasında kullanılan ana ölçütler üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketici tipleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici tiplerini açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici sınıflandırmasında kullanılan ana ölçütler üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici tipleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici tipleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici tipleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici tiplerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici sınıflandırmasında kullanılan ana ölçütler üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici tipleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	3	Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler	Tüketici tipleri	Tüketici tiplerini açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketici tipleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici tiplerini açıklar. Pazarda karşılaşılan çeşitli müşteri tiplerinin ayırt edici yönleri vurgulanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ TİPLERİ VE TÜKETİMİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici tipleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici tipleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici tipleri ile Tüketici tipleri arasında ilişki kurulur; tüketici tipleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici tipleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici tipleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici tipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici tipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici tipleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Pazarda karşılaşılan çeşitli müşteri tiplerinin ayırt edici yönleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici tipleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici tipleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici tipleri konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici tipleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici tipleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici tipleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Pazarda karşılaşılan çeşitli müşteri tiplerinin ayırt edici yönleri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Konu Tüketici tipleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici tiplerini açıklar. Açıklamalar YZ Pazarda karşılaşılan çeşitli müşteri tiplerinin ayırt edici yönleri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici tipleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici tipleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici tipleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici tiplerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pazarda karşılaşılan çeşitli müşteri tiplerinin ayırt edici yönleri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici tipleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	3	Tüketici Davranışları	Tüketici davranışları	Tüketici davranışlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Tüketici davranışları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici davranışlarını açıklar. Tüketici davranışının temel tanımı ve önemi açıklanır. Tema Özeti MEB Tüketici davranışlarını açıklayabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesine giriş: Tüketici davranışları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici davranışları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketici davranışının temel tanımı ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici davranışları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesine giriş: Tüketici davranışları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici davranışları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketici davranışının temel tanımı ve önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Tüketici davranışları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici davranışlarını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici davranışının temel tanımı ve önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici davranışları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici davranışları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici tipleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici davranışlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici davranışının temel tanımı ve önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici davranışları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	3	Tüketici Davranışları	Tüketici davranışları	Tüketici davranışlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Tüketici davranışları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici davranışlarını açıklar. Tüketici davranışlarını inceleyen disiplinler örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici davranışları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici davranışları ile Tüketici davranışları arasında ilişki kurulur; tüketici davranışları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici davranışları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketici davranışlarını inceleyen disiplinler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici davranışları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici davranışları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketici davranışlarını inceleyen disiplinler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Tüketici davranışları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici davranışlarını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici davranışlarını inceleyen disiplinler örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici davranışları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici davranışları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici davranışları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici davranışlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici davranışlarını inceleyen disiplinler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici davranışları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	3	Tüketici Davranışları	Tüketici davranışları	Tüketici davranışlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Tüketici davranışları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici davranışlarını açıklar. Tüketici karar sürecinin aşamaları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici davranışları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici davranışları ile Tüketici davranışları arasında ilişki kurulur; tüketici davranışları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici davranışları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketici karar sürecinin aşamaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici davranışları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; tüketici davranışları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici davranışları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici davranışları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici davranışları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketici karar sürecinin aşamaları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Tüketici davranışları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici davranışlarını açıklar. Açıklamalar YZ Tüketici karar sürecinin aşamaları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici davranışları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici davranışları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici davranışları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici davranışlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici karar sürecinin aşamaları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici davranışları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	3	Tüketici Davranışları	Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler	Tüketici davranışlarını etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici davranışlarını etkileyen faktörleri açıklar. Kültürel ve sosyal faktörlerin tüketici tercihine etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici davranışları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici davranışları ile Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; tüketici davranışlarını etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; tüketici davranışlarını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kültürel ve sosyal faktörlerin tüketici tercihine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışları) kısa sorularla yoklanır; tüketici davranışlarını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kültürel ve sosyal faktörlerin tüketici tercihine etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici davranışlarını etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Kültürel ve sosyal faktörlerin tüketici tercihine etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici davranışları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici davranışlarını etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kültürel ve sosyal faktörlerin tüketici tercihine etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	3	Tüketici Davranışları	Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler	Tüketici davranışlarını etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici davranışlarını etkileyen faktörleri açıklar. Kişisel ve psikolojik faktörler örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; tüketici davranışlarını etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; tüketici davranışlarını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Kişisel ve psikolojik faktörler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; tüketici davranışlarını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Kişisel ve psikolojik faktörler örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici davranışlarını etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Kişisel ve psikolojik faktörler örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici davranışlarını etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kişisel ve psikolojik faktörler örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	3	Tüketici Davranışları	Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler	Tüketici davranışlarını etkileyen faktörleri açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici davranışlarını etkileyen faktörleri açıklar. Demografik özelliklerin satın alma kararlarındaki yeri vurgulanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler arasında ilişki kurulur; tüketici davranışlarını etkileyen faktörler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; tüketici davranışlarını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Demografik özelliklerin satın alma kararlarındaki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; tüketici davranışlarını etkileyen faktörler konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Demografik özelliklerin satın alma kararlarındaki yeri vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici davranışlarını etkileyen faktörleri açıklar. Açıklamalar YZ Demografik özelliklerin satın alma kararlarındaki yeri vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici davranışlarını etkileyen faktörleri açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Demografik özelliklerin satın alma kararlarındaki yeri vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	3	Tüketici Davranışları	Özel tüketici grupları	Özel tüketici gruplarının tüketici davranışlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Özel tüketici grupları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel tüketici gruplarının tüketici davranışlarını açıklar. Özel tüketici gruplarının karakteristik özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler ile Özel tüketici grupları arasında ilişki kurulur; özel tüketici grupları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; özel tüketici grupları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özel tüketici grupları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özel tüketici grupları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel tüketici grupları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özel tüketici gruplarının karakteristik özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel tüketici grupları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) kısa sorularla yoklanır; özel tüketici grupları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özel tüketici grupları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özel tüketici grupları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel tüketici grupları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özel tüketici gruplarının karakteristik özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Özel tüketici grupları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel tüketici gruplarının tüketici davranışlarını açıklar. Açıklamalar YZ Özel tüketici gruplarının karakteristik özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel tüketici grupları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel tüketici grupları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel tüketici gruplarının tüketici davranışlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel tüketici gruplarının karakteristik özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel tüketici grupları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	3	Tüketici Davranışları	Özel tüketici grupları	Özel tüketici gruplarının tüketici davranışlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Özel tüketici grupları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel tüketici gruplarının tüketici davranışlarını açıklar. Özel tüketici gruplarının alışveriş alışkanlıkları üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel tüketici grupları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel tüketici grupları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel tüketici grupları ile Özel tüketici grupları arasında ilişki kurulur; özel tüketici grupları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel tüketici grupları) kısa sorularla yoklanır; özel tüketici grupları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özel tüketici grupları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özel tüketici grupları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel tüketici grupları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Özel tüketici gruplarının alışveriş alışkanlıkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel tüketici grupları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel tüketici grupları) kısa sorularla yoklanır; özel tüketici grupları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özel tüketici grupları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özel tüketici grupları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel tüketici grupları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Özel tüketici gruplarının alışveriş alışkanlıkları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Özel tüketici grupları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel tüketici gruplarının tüketici davranışlarını açıklar. Açıklamalar YZ Özel tüketici gruplarının alışveriş alışkanlıkları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel tüketici grupları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel tüketici grupları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel tüketici grupları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel tüketici gruplarının tüketici davranışlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Özel tüketici gruplarının alışveriş alışkanlıkları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel tüketici grupları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	3	Tüketici Davranışları	Özel tüketici grupları	Özel tüketici gruplarının tüketici davranışlarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Tüketici Davranışları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Davranışları Konu Özel tüketici grupları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Özel tüketici gruplarının tüketici davranışlarını açıklar. Farklı tüketici segmentlerinin pazarlama stratejilerine etkisi örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Özel tüketici grupları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Özel tüketici grupları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Özel tüketici grupları ile Özel tüketici grupları arasında ilişki kurulur; özel tüketici grupları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel tüketici grupları) kısa sorularla yoklanır; özel tüketici grupları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin özel tüketici grupları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler özel tüketici grupları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel tüketici grupları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Farklı tüketici segmentlerinin pazarlama stratejilerine etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Özel tüketici grupları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Özel tüketici grupları) kısa sorularla yoklanır; özel tüketici grupları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin özel tüketici grupları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler özel tüketici grupları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Özel tüketici grupları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Farklı tüketici segmentlerinin pazarlama stratejilerine etkisi örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Davranışları Konu Özel tüketici grupları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Özel tüketici gruplarının tüketici davranışlarını açıklar. Açıklamalar YZ Farklı tüketici segmentlerinin pazarlama stratejilerine etkisi örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Özel tüketici grupları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Özel tüketici grupları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel tüketici grupları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Özel tüketici gruplarının tüketici davranışlarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı tüketici segmentlerinin pazarlama stratejilerine etkisi örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; özel tüketici grupları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	3	Tüketici Karar Süreci	Tüketici satın alma karar süreci	Tüketici karar süreçlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Tüketici Karar Süreci Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Karar Süreci Konu Tüketici satın alma karar süreci Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici karar süreçlerini sıralar. Tüketicinin satın alma sürecinde izlediği temel aşamalar sırasıyla ele alınır. Tema Özeti MEB Tüketici karar sürecini değerlendirebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TÜKETİCİ KARAR SÜRECİ ünitesine giriş: Tüketici satın alma karar süreci üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici satın alma karar süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici satın alma karar süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici satın alma karar süreci). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketicinin satın alma sürecinde izlediği temel aşamalar sırasıyla ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici satın alma karar süreci; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TÜKETİCİ KARAR SÜRECİ ünitesine giriş: Tüketici satın alma karar süreci üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici satın alma karar süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici satın alma karar süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici satın alma karar süreci). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketicinin satın alma sürecinde izlediği temel aşamalar sırasıyla ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Karar Süreci Konu Tüketici satın alma karar süreci Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici karar süreçlerini sıralar. Açıklamalar YZ Tüketicinin satın alma sürecinde izlediği temel aşamalar sırasıyla ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici satın alma karar süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici satın alma karar süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Özel tüketici grupları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici karar süreçlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketicinin satın alma sürecinde izlediği temel aşamalar sırasıyla ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici satın alma karar süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	3	Tüketici Karar Süreci	Tüketici satın alma karar süreci	Tüketici karar süreçlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Tüketici Karar Süreci Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Karar Süreci Konu Tüketici satın alma karar süreci Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici karar süreçlerini sıralar. Karar verme aşamalarının birbirini takip eden mantıksal sıralaması üzerinde durulur. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ KARAR SÜRECİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici satın alma karar süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici satın alma karar süreci ile Tüketici satın alma karar süreci arasında ilişki kurulur; tüketici satın alma karar süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar süreci) kısa sorularla yoklanır; tüketici satın alma karar süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici satın alma karar süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici satın alma karar süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici satın alma karar süreci). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Karar verme aşamalarının birbirini takip eden mantıksal sıralaması üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici satın alma karar süreci; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar süreci) kısa sorularla yoklanır; tüketici satın alma karar süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici satın alma karar süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici satın alma karar süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici satın alma karar süreci). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Karar verme aşamalarının birbirini takip eden mantıksal sıralaması üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Karar Süreci Konu Tüketici satın alma karar süreci Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici karar süreçlerini sıralar. Açıklamalar YZ Karar verme aşamalarının birbirini takip eden mantıksal sıralaması üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici satın alma karar süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici satın alma karar süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici satın alma karar süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici karar süreçlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karar verme aşamalarının birbirini takip eden mantıksal sıralaması üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici satın alma karar süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	3	Tüketici Karar Süreci	Tüketici satın alma karar süreci	Tüketici karar süreçlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Tüketici Karar Süreci Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Karar Süreci Konu Tüketici satın alma karar süreci Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici karar süreçlerini sıralar. Tüketicinin satın alma sürecinde izlediği temel aşamalar sırasıyla ele alınır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ KARAR SÜRECİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici satın alma karar süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici satın alma karar süreci ile Tüketici satın alma karar süreci arasında ilişki kurulur; tüketici satın alma karar süreci hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar süreci) kısa sorularla yoklanır; tüketici satın alma karar süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici satın alma karar süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici satın alma karar süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici satın alma karar süreci). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketicinin satın alma sürecinde izlediği temel aşamalar sırasıyla ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici satın alma karar süreci; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar süreci) kısa sorularla yoklanır; tüketici satın alma karar süreci konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici satın alma karar süreci ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici satın alma karar süreci ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici satın alma karar süreci). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketicinin satın alma sürecinde izlediği temel aşamalar sırasıyla ele alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Karar Süreci Konu Tüketici satın alma karar süreci Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici karar süreçlerini sıralar. Açıklamalar YZ Tüketicinin satın alma sürecinde izlediği temel aşamalar sırasıyla ele alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici satın alma karar süreci ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici satın alma karar süreci konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici satın alma karar süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici karar süreçlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketicinin satın alma sürecinde izlediği temel aşamalar sırasıyla ele alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici satın alma karar süreci ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	3	Tüketici Karar Süreci	Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları	Tüketici satın alma karar sürecinin aşamalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Tüketici Karar Süreci Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Karar Süreci Konu Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici satın alma karar sürecinin aşamalarını açıklar. Problem tanıma ve bilgi arama aşamalarının detayları örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ KARAR SÜRECİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici satın alma karar süreci) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar süreci) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici satın alma karar süreci ile Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları arasında ilişki kurulur; tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar süreci) kısa sorularla yoklanır; tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Problem tanıma ve bilgi arama aşamalarının detayları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar süreci) kısa sorularla yoklanır; tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Problem tanıma ve bilgi arama aşamalarının detayları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Karar Süreci Konu Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici satın alma karar sürecinin aşamalarını açıklar. Açıklamalar YZ Problem tanıma ve bilgi arama aşamalarının detayları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici satın alma karar süreci) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici satın alma karar sürecinin aşamalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Problem tanıma ve bilgi arama aşamalarının detayları örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	3	Tüketici Karar Süreci	Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları	Tüketici satın alma karar sürecinin aşamalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Tüketici Karar Süreci Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Karar Süreci Konu Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici satın alma karar sürecinin aşamalarını açıklar. Alternatiflerin değerlendirilmesi ve satın alma sonrası davranışlar ayrıntılı olarak incelenir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ KARAR SÜRECİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları arasında ilişki kurulur; tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) kısa sorularla yoklanır; tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alternatiflerin değerlendirilmesi ve satın alma sonrası davranışlar ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) kısa sorularla yoklanır; tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alternatiflerin değerlendirilmesi ve satın alma sonrası davranışlar ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Karar Süreci Konu Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici satın alma karar sürecinin aşamalarını açıklar. Açıklamalar YZ Alternatiflerin değerlendirilmesi ve satın alma sonrası davranışlar ayrıntılı olarak incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici satın alma karar sürecinin aşamalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alternatiflerin değerlendirilmesi ve satın alma sonrası davranışlar ayrıntılı olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	3	Tüketici Karar Süreci	Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları	Tüketici satın alma karar sürecinin aşamalarını açıklar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Tüketici Karar Süreci Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Karar Süreci Konu Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici satın alma karar sürecinin aşamalarını açıklar. Problem tanıma ve bilgi arama aşamalarının detayları örneklerle açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ KARAR SÜRECİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları arasında ilişki kurulur; tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) kısa sorularla yoklanır; tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Problem tanıma ve bilgi arama aşamalarının detayları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) kısa sorularla yoklanır; tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Problem tanıma ve bilgi arama aşamalarının detayları örneklerle açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Karar Süreci Konu Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici satın alma karar sürecinin aşamalarını açıklar. Açıklamalar YZ Problem tanıma ve bilgi arama aşamalarının detayları örneklerle açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici satın alma karar sürecinin aşamalarını açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Problem tanıma ve bilgi arama aşamalarının detayları örneklerle açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	3	Tüketici Karar Süreci	Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri	Aile ve hane halkının satın alma kararlarına etkisini değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Tüketici Karar Süreci Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Karar Süreci Konu Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aile ve hane halkının satın alma kararlarına etkisini değerlendirir. Aile yapısının ve hane halkı rollerinin satın alma kararlarına etkisi değerlendirir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ KARAR SÜRECİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları ile Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri arasında ilişki kurulur; aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) kısa sorularla yoklanır; aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Aile yapısının ve hane halkı rollerinin satın alma kararlarına etkisi değerlendirir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) kısa sorularla yoklanır; aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Aile yapısının ve hane halkı rollerinin satın alma kararlarına etkisi değerlendirir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Karar Süreci Konu Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aile ve hane halkının satın alma kararlarına etkisini değerlendirir. Açıklamalar YZ Aile yapısının ve hane halkı rollerinin satın alma kararlarına etkisi değerlendirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aile ve hane halkının satın alma kararlarına etkisini değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aile yapısının ve hane halkı rollerinin satın alma kararlarına etkisi değerlendirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	3	Tüketici Karar Süreci	Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri	Aile ve hane halkının satın alma kararlarına etkisini değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Tüketici Karar Süreci Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Karar Süreci Konu Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aile ve hane halkının satın alma kararlarına etkisini değerlendirir. Ortak karar alma süreçlerinde bireylerin üstlendiği roller örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ KARAR SÜRECİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri arasında ilişki kurulur; aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır; aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Ortak karar alma süreçlerinde bireylerin üstlendiği roller örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır; aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Ortak karar alma süreçlerinde bireylerin üstlendiği roller örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Karar Süreci Konu Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aile ve hane halkının satın alma kararlarına etkisini değerlendirir. Açıklamalar YZ Ortak karar alma süreçlerinde bireylerin üstlendiği roller örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aile ve hane halkının satın alma kararlarına etkisini değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ortak karar alma süreçlerinde bireylerin üstlendiği roller örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	3	Tüketici Karar Süreci	Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri	Aile ve hane halkının satın alma kararlarına etkisini değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Tüketici Karar Süreci Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Karar Süreci Konu Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aile ve hane halkının satın alma kararlarına etkisini değerlendirir. Aile yapısının ve hane halkı rollerinin satın alma kararlarına etkisi değerlendirir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ KARAR SÜRECİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri arasında ilişki kurulur; aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır; aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Aile yapısının ve hane halkı rollerinin satın alma kararlarına etkisi değerlendirir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri) kısa sorularla yoklanır; aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Aile yapısının ve hane halkı rollerinin satın alma kararlarına etkisi değerlendirir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Karar Süreci Konu Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aile ve hane halkının satın alma kararlarına etkisini değerlendirir. Açıklamalar YZ Aile yapısının ve hane halkı rollerinin satın alma kararlarına etkisi değerlendirir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aile ve hane halkının satın alma kararlarına etkisini değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aile yapısının ve hane halkı rollerinin satın alma kararlarına etkisi değerlendirir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	3	Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları	Tüketici problemleri	Tüketici problemlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici problemlerini sıralar. Piyasada en sık karşılaşılan tüketici sorunları örneklerle sıralanır. Tema Özeti MEB Tüketici problemleri ve çözüm yollarını değerlendirebilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk TÜKETİCİ PROBLEMLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI ünitesine giriş: Tüketici problemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Piyasada en sık karşılaşılan tüketici sorunları örneklerle sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici problemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TÜKETİCİ PROBLEMLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI ünitesine giriş: Tüketici problemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Piyasada en sık karşılaşılan tüketici sorunları örneklerle sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici problemlerini sıralar. Açıklamalar YZ Piyasada en sık karşılaşılan tüketici sorunları örneklerle sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici problemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici problemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici problemlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piyasada en sık karşılaşılan tüketici sorunları örneklerle sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici problemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	3	Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları	Tüketici problemleri	Tüketici problemlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici problemlerini sıralar. Hatalı mal ve hizmet alımından doğan aksaklıklar üzerinde durulır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ PROBLEMLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici problemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici problemleri ile Tüketici problemleri arasında ilişki kurulur; tüketici problemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Hatalı mal ve hizmet alımından doğan aksaklıklar üzerinde durulır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici problemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Hatalı mal ve hizmet alımından doğan aksaklıklar üzerinde durulır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici problemlerini sıralar. Açıklamalar YZ Hatalı mal ve hizmet alımından doğan aksaklıklar üzerinde durulır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici problemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici problemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici problemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici problemlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hatalı mal ve hizmet alımından doğan aksaklıklar üzerinde durulır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici problemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	3	Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları	Tüketici problemleri	Tüketici problemlerini sıralar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemleri Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici problemlerini sıralar. Piyasada en sık karşılaşılan tüketici sorunları örneklerle sıralanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ PROBLEMLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici problemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici problemleri ile Tüketici problemleri arasında ilişki kurulur; tüketici problemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemleri). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Piyasada en sık karşılaşılan tüketici sorunları örneklerle sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici problemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici problemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici problemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemleri). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Piyasada en sık karşılaşılan tüketici sorunları örneklerle sıralanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemleri Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici problemlerini sıralar. Açıklamalar YZ Piyasada en sık karşılaşılan tüketici sorunları örneklerle sıralanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici problemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici problemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici problemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici problemlerini sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Piyasada en sık karşılaşılan tüketici sorunları örneklerle sıralanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici problemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	3	Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları	Tüketici problemlerinin çözüm yolları	Tüketici problemlerinin çözüm yollarını analiz eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemlerinin çözüm yolları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici problemlerinin çözüm yollarını analiz eder. Tüketici problemlerinin çözümünde başvurulacak yasal merciler açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ PROBLEMLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici problemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici problemleri ile Tüketici problemlerinin çözüm yolları arasında ilişki kurulur; tüketici problemlerinin çözüm yolları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemlerinin çözüm yolları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemlerinin çözüm yolları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketici problemlerinin çözümünde başvurulacak yasal merciler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici problemlerinin çözüm yolları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemleri) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemlerinin çözüm yolları konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemlerinin çözüm yolları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketici problemlerinin çözümünde başvurulacak yasal merciler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemlerinin çözüm yolları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici problemlerinin çözüm yollarını analiz eder. Açıklamalar YZ Tüketici problemlerinin çözümünde başvurulacak yasal merciler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici problemlerinin çözüm yolları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici problemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici problemlerinin çözüm yollarını analiz eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici problemlerinin çözümünde başvurulacak yasal merciler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	3	Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları	Tüketici problemlerinin çözüm yolları	Tüketici problemlerinin çözüm yollarını analiz eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemlerinin çözüm yolları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici problemlerinin çözüm yollarını analiz eder. Tüketici hakem heyetlerine başvuru süreçleri adım adım gösterilir. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ PROBLEMLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici problemlerinin çözüm yolları ile Tüketici problemlerinin çözüm yolları arasında ilişki kurulur; tüketici problemlerinin çözüm yolları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemlerinin çözüm yolları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemlerinin çözüm yolları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketici hakem heyetlerine başvuru süreçleri adım adım gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici problemlerinin çözüm yolları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemlerinin çözüm yolları konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemlerinin çözüm yolları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketici hakem heyetlerine başvuru süreçleri adım adım gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemlerinin çözüm yolları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici problemlerinin çözüm yollarını analiz eder. Açıklamalar YZ Tüketici hakem heyetlerine başvuru süreçleri adım adım gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici problemlerinin çözüm yolları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici problemlerinin çözüm yollarını analiz eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici hakem heyetlerine başvuru süreçleri adım adım gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	3	Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları	Tüketici problemlerinin çözüm yolları	Tüketici problemlerinin çözüm yollarını analiz eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemlerinin çözüm yolları Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici problemlerinin çözüm yollarını analiz eder. Tüketici problemlerinin çözümünde başvurulacak yasal merciler açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ PROBLEMLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici problemlerinin çözüm yolları ile Tüketici problemlerinin çözüm yolları arasında ilişki kurulur; tüketici problemlerinin çözüm yolları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemlerinin çözüm yolları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemlerinin çözüm yolları). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketici problemlerinin çözümünde başvurulacak yasal merciler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici problemlerinin çözüm yolları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemlerinin çözüm yolları konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemlerinin çözüm yolları). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketici problemlerinin çözümünde başvurulacak yasal merciler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemlerinin çözüm yolları Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici problemlerinin çözüm yollarını analiz eder. Açıklamalar YZ Tüketici problemlerinin çözümünde başvurulacak yasal merciler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici problemlerinin çözüm yolları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici problemlerinin çözüm yollarını analiz eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici problemlerinin çözümünde başvurulacak yasal merciler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici problemlerinin çözüm yolları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	3	Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları	Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler	Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenleri değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenleri değerlendirir. Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için bilinçli alışveriş alışkanlıkları vurgulanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ PROBLEMLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici problemlerinin çözüm yolları ile Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler arasında ilişki kurulur; tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için bilinçli alışveriş alışkanlıkları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için bilinçli alışveriş alışkanlıkları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenleri değerlendirir. Açıklamalar YZ Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için bilinçli alışveriş alışkanlıkları vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici problemlerinin çözüm yolları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenleri değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için bilinçli alışveriş alışkanlıkları vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	3	Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları	Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler	Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenleri değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenleri değerlendirir. Alışveriş sonrasında belge ve faturaların saklanmasının önemi açıklanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ PROBLEMLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler arasında ilişki kurulur; tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Alışveriş sonrasında belge ve faturaların saklanmasının önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Alışveriş sonrasında belge ve faturaların saklanmasının önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenleri değerlendirir. Açıklamalar YZ Alışveriş sonrasında belge ve faturaların saklanmasının önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenleri değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Alışveriş sonrasında belge ve faturaların saklanmasının önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	3	Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları	Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler	Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenleri değerlendirir.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Dolu Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenleri değerlendirir. Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için bilinçli alışveriş alışkanlıkları vurgulanır. Tema Özeti DPO TÜKETİCİ PROBLEMLERİ VE ÇÖZÜM YOLLARI ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.16 Akıl Yürütme EğilimlerE2.1 EmpatiE3.10 Eleştirel Bakma Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB3.3 Sorumlu Karar Verme DeğerlerD6 DürüstlükD17 Tasarruf Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi OkuryazarlığıOB6 Vatandaşlık OkuryazarlığıOB8 Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Tüketici davranışları ile karar süreçlerini ilişkilendirme Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler arasında ilişki kurulur; tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme35 dk Öğrencilerin tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama55 dk Öğrenciler tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler). Sonuçlandırma20 dk Öğrencilerin "Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için bilinçli alışveriş alışkanlıkları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler) kısa sorularla yoklanır; tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 35 dk Öğrencilerin tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 55 dk Öğrenciler tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler). Sonuçlandırma 20 dk Öğrencilerin "Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için bilinçli alışveriş alışkanlıkları vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları Konu Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenleri değerlendirir. Açıklamalar YZ Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için bilinçli alışveriş alışkanlıkları vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenleri değerlendirir. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için bilinçli alışveriş alışkanlıkları vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	3	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 55 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 20 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 3 ders saati (120 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Ders İçeriği
Sosyal Hizmetler - Tüketici Destek Hizmetleri (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Tüketici Davranışları ve Karar Süreçleri dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 3 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler (27 ders saati)

Tüketici tipleri ve tüketimi etkileyen faktörleri ilişkilendirebilme
- 1. Tüketimi etkileyen faktörler
  
  Tüketimi etkileyen faktörleri açıklar.
- 2. Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkileri
  
  Tüketimi etkileyen faktörlerin satın alma davranışı üzerindeki etkilerini açıklar.
- 3. Tüketici tipleri
  
  Tüketici tiplerini açıklar.
2. Tüketici Davranışları (27 ders saati)

Tüketici davranışlarını açıklayabilme
- 1. Tüketici davranışları
  
  Tüketici davranışlarını açıklar.
- 2. Tüketici davranışlarını etkileyen faktörler
  
  Tüketici davranışlarını etkileyen faktörleri açıklar.
- 3. Özel tüketici grupları
  
  Özel tüketici gruplarının tüketici davranışlarını açıklar.
3. Tüketici Karar Süreci (27 ders saati)

Tüketici karar sürecini değerlendirebilme
- 1. Tüketici satın alma karar süreci
  
  Tüketici karar süreçlerini sıralar.
- 2. Tüketici satın alma karar sürecinin aşamaları
  
  Tüketici satın alma karar sürecinin aşamalarını açıklar.
- 3. Aile ve hane halkının satın alma karar süreci üzerindeki etkileri
  
  Aile ve hane halkının satın alma kararlarına etkisini değerlendirir.
4. Tüketici Problemleri ve Çözüm Yolları (27 ders saati)

Tüketici problemleri ve çözüm yollarını değerlendirebilme
- 1. Tüketici problemleri
  
  Tüketici problemlerini sıralar.
- 2. Tüketici problemlerinin çözüm yolları
  
  Tüketici problemlerinin çözüm yollarını analiz eder.
- 3. Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenler
  
  Tüketici problemlerinin tekrarlanmaması için yapılması gerekenleri değerlendirir.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI VE KARAR SÜREÇLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Tüketici Tipleri ve Tüketimi Etkileyen Faktörler Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 35 dk

Uygulama 55 dk

Sonuçlandırma 20 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI VE KARAR SÜREÇLERİ DERSİ DERS PLANI