T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL BİTKİ KORUMA DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Bitki Hastalıkları	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bitki Hastalıkları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki hastalıkları ve etmenleri Bitki hastalıklarının tanımı ve seyri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bitki Hastalıkları ünitesine giriş: Bitki hastalıkları ve etmenleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ve etmenleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalıklarının tanımı ve seyri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki hastalıkları ve etmenleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bitki Hastalıkları ünitesine giriş: Bitki hastalıkları ve etmenleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ve etmenleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalıklarının tanımı ve seyri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki hastalıkları ve etmenleri Açıklamalar Bitki hastalıklarının tanımı ve seyri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki hastalıkları ve etmenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki hastalıkları ve etmenleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki hastalıklarının tanımı ve seyri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Bitki Hastalıkları	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bitki Hastalıkları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki hastalıkları ve etmenleri Bitki hastalık etmenleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Hastalıkları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki hastalıkları ve etmenleri ile Bitki hastalıkları ve etmenleri arasında ilişki kurulur; bitki hastalıkları ve etmenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ve etmenleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ve etmenleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalık etmenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki hastalıkları ve etmenleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ve etmenleri konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ve etmenleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalık etmenleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki hastalıkları ve etmenleri Açıklamalar Bitki hastalık etmenleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki hastalıkları ve etmenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki hastalıkları ve etmenleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki hastalık etmenleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Bitki Hastalıkları	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bitki Hastalıkları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki hastalıkları ve etmenleri Bitkilerdeki hastalık belirtileri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Hastalıkları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki hastalıkları ve etmenleri ile Bitki hastalıkları ve etmenleri arasında ilişki kurulur; bitki hastalıkları ve etmenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ve etmenleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ve etmenleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitkilerdeki hastalık belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki hastalıkları ve etmenleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ve etmenleri konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ve etmenleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitkilerdeki hastalık belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki hastalıkları ve etmenleri Açıklamalar Bitkilerdeki hastalık belirtileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki hastalıkları ve etmenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki hastalıkları ve etmenleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitkilerdeki hastalık belirtileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Bitki Hastalıkları	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bitki Hastalıkları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki hastalıkları ve etmenleri Hastalık etmenlerinin bulaşma şekilleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Hastalıkları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki hastalıkları ve etmenleri ile Bitki hastalıkları ve etmenleri arasında ilişki kurulur; bitki hastalıkları ve etmenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ve etmenleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ve etmenleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hastalık etmenlerinin bulaşma şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki hastalıkları ve etmenleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ve etmenleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ve etmenleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hastalık etmenlerinin bulaşma şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki hastalıkları ve etmenleri Açıklamalar Hastalık etmenlerinin bulaşma şekilleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki hastalıkları ve etmenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki hastalıkları ve etmenleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Hastalık etmenlerinin bulaşma şekilleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Bitki Hastalıkları	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bitki Hastalıkları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki hastalıkları ve etmenleri Bitki hastalık belirtileri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Hastalıkları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki hastalıkları ve etmenleri ile Bitki hastalıkları ve etmenleri arasında ilişki kurulur; bitki hastalıkları ve etmenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ve etmenleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ve etmenleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalık belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki hastalıkları ve etmenleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ve etmenleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ve etmenleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalık belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki hastalıkları ve etmenleri Açıklamalar Bitki hastalık belirtileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki hastalıkları ve etmenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki hastalıkları ve etmenleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki hastalık belirtileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Bitki Hastalıkları	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bitki Hastalıkları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki hastalıkları ve etmenleri Bitki hastalık belirtileri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Hastalıkları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki hastalıkları ve etmenleri ile Bitki hastalıkları ve etmenleri arasında ilişki kurulur; bitki hastalıkları ve etmenleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ve etmenleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ve etmenleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalık belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki hastalıkları ve etmenleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ve etmenleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ve etmenleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalık belirtileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki hastalıkları ve etmenleri Açıklamalar Bitki hastalık belirtileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki hastalıkları ve etmenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki hastalıkları ve etmenleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki hastalık belirtileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Bitki Hastalıkları	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Bitki hastalıkları ve etmenleri	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bitki Hastalıkları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki hastalıkları ve etmenleri Bitki hastalık belirtileri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Hastalıkları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada işlenen bitki hastalıkları ve etmenleri konusu kapsamında, temel etmenlerin türleri ve özellikleri üzerine kısa bir değerlendirme yapılır. Köprü Kurma YZ Bitkilerin çevresel faktörlere karşı direnci ile bu hafta incelenen hastalık belirtileri arasındaki ilişki kurularak konunun kapsamı genişletilir. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Bitki hastalıklarının tarımsal üretim üzerindeki etkileri ve bitkilerde görülen belirtilerin çeşitliliği üzerine genel bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden çeşitli bitki hastalıkları görselleri yansıtılarak öğrencilerin ön bilgileri sorgulanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerden ders kitabındaki görseller ve dijital kataloglar kullanılarak bitkilerde görülen morarma, kuruma, lekelenme gibi hastalık belirtilerini incelemeleri istenir. Gözlemlenen bu belirtilerin hangi etmenlerden kaynaklanabileceği üzerine gruplar halinde tartışılır. Uygulama35 dk Öğrencilerden çeşitli bitki türlerinde görülen hastalık belirtilerini içeren birer tablo oluşturmaları istenir. Belirlenen semptomların (Bitki hastalıkları belirtileri açıklanır) etmenlerle ilişkilendirilmesi ve bu durumun üretimdeki zararlarının not edilmesi sağlanır. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden bitki hastalıklarının temel belirtilerini içeren çoktan seçmeli soruları yanıtlamaları ve boşluk doldurma etkinliklerini tamamlamaları istenir. Çözülen sorular üzerinden bitki hastalıkları ve etmenleri konusu değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki hastalıkları ve etmenleri; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Bitki hastalıklarının tarımsal üretim üzerindeki etkileri ve bitkilerde görülen belirtilerin çeşitliliği üzerine genel bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden çeşitli bitki hastalıkları görselleri yansıtılarak öğrencilerin ön bilgileri sorgulanır. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden ders kitabındaki görseller ve dijital kataloglar kullanılarak bitkilerde görülen morarma, kuruma, lekelenme gibi hastalık belirtilerini incelemeleri istenir. Gözlemlenen bu belirtilerin hangi etmenlerden kaynaklanabileceği üzerine gruplar halinde tartışılır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden çeşitli bitki türlerinde görülen hastalık belirtilerini içeren birer tablo oluşturmaları istenir. Belirlenen semptomların (Bitki hastalıkları belirtileri açıklanır) etmenlerle ilişkilendirilmesi ve bu durumun üretimdeki zararlarının not edilmesi sağlanır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden bitki hastalıklarının temel belirtilerini içeren çoktan seçmeli soruları yanıtlamaları ve boşluk doldurma etkinliklerini tamamlamaları istenir. Çözülen sorular üzerinden bitki hastalıkları ve etmenleri konusu değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ve etmenleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki hastalıkları ve etmenleri Açıklamalar Bitki hastalık belirtileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki hastalıkları ve etmenleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki hastalıkları ve etmenleri. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki hastalık belirtileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki hastalıkları ve etmenleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Bitki Hastalıkları	Bitki hastalıkları ile mücadele	Bitki hastalıkları ile mücadele	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bitki Hastalıkları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ile mücadele Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki hastalıkları ile mücadele Bitki hastalıkları ile mücadele yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Hastalıkları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki hastalıkları ve etmenleri ile Bitki hastalıkları ile mücadele arasında ilişki kurulur; bitki hastalıkları ile mücadele hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ile mücadele konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ile mücadele). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalıkları ile mücadele yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki hastalıkları ile mücadele; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ile mücadele konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ile mücadele). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalıkları ile mücadele yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ile mücadele Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki hastalıkları ile mücadele Açıklamalar Bitki hastalıkları ile mücadele yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki hastalıkları ile mücadele konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki hastalıkları ve etmenleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki hastalıkları ile mücadele. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki hastalıkları ile mücadele yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Bitki Hastalıkları	Bitki hastalıkları ile mücadele	Bitki hastalıkları ile mücadele	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bitki Hastalıkları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ile mücadele Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki hastalıkları ile mücadele Bitki hastalıkları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Hastalıkları ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki hastalıkları ile mücadele) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ile mücadele) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki hastalıkları ile mücadele ile Bitki hastalıkları ile mücadele arasında ilişki kurulur; bitki hastalıkları ile mücadele hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ile mücadele) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ile mücadele konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ile mücadele). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalıkları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki hastalıkları ile mücadele; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ile mücadele) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ile mücadele konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ile mücadele). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalıkları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ile mücadele Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki hastalıkları ile mücadele Açıklamalar Bitki hastalıkları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki hastalıkları ile mücadele konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki hastalıkları ile mücadele) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki hastalıkları ile mücadele. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki hastalıkları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Bitki Hastalıkları	Bitki hastalıkları ile mücadele	Bitki hastalıkları ile mücadele	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bitki Hastalıkları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ile mücadele Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki hastalıkları ile mücadele Bitki hastalıkları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Hastalıkları ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki hastalıkları ile mücadele) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ile mücadele) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki hastalıkları ile mücadele ile Bitki hastalıkları ile mücadele arasında ilişki kurulur; bitki hastalıkları ile mücadele hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ile mücadele) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ile mücadele konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ile mücadele). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalıkları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki hastalıkları ile mücadele; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki hastalıkları ile mücadele) kısa sorularla yoklanır; bitki hastalıkları ile mücadele konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki hastalıkları ile mücadele). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki hastalıkları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Hastalıkları Konu Bitki hastalıkları ile mücadele Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki hastalıkları ile mücadele Açıklamalar Bitki hastalıkları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki hastalıkları ile mücadele konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki hastalıkları ile mücadele) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki hastalıkları ile mücadele. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki hastalıkları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki hastalıkları ile mücadele ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Bitki Zararlıları	Bitki zararlıları	Bitki zararlıları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bitki Zararlıları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki zararlıları Zararlıların tanımı ve yapıları açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bitki Zararlıları ünitesine giriş: Bitki zararlıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Zararlıların tanımı ve yapıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki zararlıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bitki Zararlıları ünitesine giriş: Bitki zararlıları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Zararlıların tanımı ve yapıları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki zararlıları Açıklamalar Zararlıların tanımı ve yapıları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki zararlıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki zararlıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki hastalıkları ile mücadele) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki zararlıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zararlıların tanımı ve yapıları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki zararlıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Bitki Zararlıları	Bitki zararlıları	Bitki zararlıları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bitki Zararlıları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki zararlıları Zararlıların zarar şekilleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Zararlıları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki zararlıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki zararlıları ile Bitki zararlıları arasında ilişki kurulur; bitki zararlıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Zararlıların zarar şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki zararlıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Zararlıların zarar şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki zararlıları Açıklamalar Zararlıların zarar şekilleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki zararlıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki zararlıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki zararlıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki zararlıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zararlıların zarar şekilleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki zararlıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Bitki Zararlıları	Bitki zararlıları	Bitki zararlıları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Bitki Zararlıları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki zararlıları Zararlıların yaşam şekilleri ve yaşam alanları açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Zararlıları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki zararlıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki zararlıları ile Bitki zararlıları arasında ilişki kurulur; bitki zararlıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Zararlıların yaşam şekilleri ve yaşam alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki zararlıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Zararlıların yaşam şekilleri ve yaşam alanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki zararlıları Açıklamalar Zararlıların yaşam şekilleri ve yaşam alanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki zararlıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki zararlıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki zararlıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki zararlıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zararlıların yaşam şekilleri ve yaşam alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki zararlıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Bitki Zararlıları	Bitki zararlıları	Bitki zararlıları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Bitki Zararlıları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki zararlıları Zarar eşiği açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Zararlıları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki zararlıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki zararlıları ile Bitki zararlıları arasında ilişki kurulur; bitki zararlıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Zarar eşiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki zararlıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Zarar eşiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki zararlıları Açıklamalar Zarar eşiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki zararlıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki zararlıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki zararlıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki zararlıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zarar eşiği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki zararlıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Bitki Zararlıları	Bitki zararlıları	Bitki zararlıları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Bitki Zararlıları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki zararlıları Zarar eşiği açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Zararlıları ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki zararlıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki zararlıları ile Bitki zararlıları arasında ilişki kurulur; bitki zararlıları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Zarar eşiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki zararlıları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Zarar eşiği açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki zararlıları Açıklamalar Zarar eşiği açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki zararlıları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki zararlıları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki zararlıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki zararlıları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zarar eşiği açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki zararlıları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Bitki Zararlıları	Bitki zararlıları ile mücadele	Bitki zararlıları ile mücadele	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Bitki Zararlıları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları ile mücadele Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki zararlıları ile mücadele Bitki zararlıları ile mücadele yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Zararlıları ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki zararlıları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki zararlıları ile Bitki zararlıları ile mücadele arasında ilişki kurulur; bitki zararlıları ile mücadele hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları ile mücadele konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları ile mücadele). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki zararlıları ile mücadele yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki zararlıları ile mücadele; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları ile mücadele konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları ile mücadele). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki zararlıları ile mücadele yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları ile mücadele Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki zararlıları ile mücadele Açıklamalar Bitki zararlıları ile mücadele yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki zararlıları ile mücadele konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki zararlıları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki zararlıları ile mücadele. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki zararlıları ile mücadele yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Bitki Zararlıları	Bitki zararlıları ile mücadele	Bitki zararlıları ile mücadele	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Bitki Zararlıları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları ile mücadele Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki zararlıları ile mücadele Bitki zararlıları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Zararlıları ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki zararlıları ile mücadele) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları ile mücadele) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki zararlıları ile mücadele ile Bitki zararlıları ile mücadele arasında ilişki kurulur; bitki zararlıları ile mücadele hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları ile mücadele) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları ile mücadele konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları ile mücadele). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki zararlıları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki zararlıları ile mücadele; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları ile mücadele) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları ile mücadele konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları ile mücadele). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki zararlıları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları ile mücadele Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki zararlıları ile mücadele Açıklamalar Bitki zararlıları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki zararlıları ile mücadele konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki zararlıları ile mücadele) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki zararlıları ile mücadele. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki zararlıları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Bitki Zararlıları	Bitki zararlıları ile mücadele	Bitki zararlıları ile mücadele	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Bitki Zararlıları Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları ile mücadele Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki zararlıları ile mücadele Bitki zararlıları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Zararlıları ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki zararlıları ile mücadele) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları ile mücadele) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki zararlıları ile mücadele ile Bitki zararlıları ile mücadele arasında ilişki kurulur; bitki zararlıları ile mücadele hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları ile mücadele) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları ile mücadele konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları ile mücadele). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki zararlıları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki zararlıları ile mücadele; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki zararlıları ile mücadele) kısa sorularla yoklanır; bitki zararlıları ile mücadele konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki zararlıları ile mücadele). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki zararlıları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Zararlıları Konu Bitki zararlıları ile mücadele Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki zararlıları ile mücadele Açıklamalar Bitki zararlıları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki zararlıları ile mücadele konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki zararlıları ile mücadele) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki zararlıları ile mücadele. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki zararlıları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki zararlıları ile mücadele ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri	Yabancı otlar	Yabancı otlar	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı otlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı otlar Yabancı otlar tanımlanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri ünitesine giriş: Yabancı otlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı otlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı otlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı otlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı otlar tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı otlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri ünitesine giriş: Yabancı otlar üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı otlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı otlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı otlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı otlar tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı otlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı otlar Açıklamalar Yabancı otlar tanımlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı otlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı otlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki zararlıları ile mücadele) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı otlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı otlar tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı otlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri	Yabancı otlar	Yabancı otlar	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı otlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı otlar Yabancı ot türleri açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı otlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı otlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı otlar ile Yabancı otlar arasında ilişki kurulur; yabancı otlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı otlar) kısa sorularla yoklanır; yabancı otlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı otlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı otlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı otlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı ot türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı otlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı otlar) kısa sorularla yoklanır; yabancı otlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı otlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı otlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı otlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı ot türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı otlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı otlar Açıklamalar Yabancı ot türleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı otlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı otlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı otlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı otlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı ot türleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı otlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri	Yabancı otlar	Yabancı otlar	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı otlar Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı otlar Yabancı ot türleri açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı otlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı otlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı otlar ile Yabancı otlar arasında ilişki kurulur; yabancı otlar hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı otlar) kısa sorularla yoklanır; yabancı otlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı otlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı otlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı otlar). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı ot türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı otlar; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı otlar) kısa sorularla yoklanır; yabancı otlar konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı otlar ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı otlar ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı otlar). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı ot türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı otlar Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı otlar Açıklamalar Yabancı ot türleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı otlar ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı otlar konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı otlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı otlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı ot türleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı otlar ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri	Yabancı ot mücadelesi	Yabancı ot mücadelesi	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı ot mücadelesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı ot mücadelesi Yabancı otların zarar şekilleri açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı otlar) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı otlar) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı otlar ile Yabancı ot mücadelesi arasında ilişki kurulur; yabancı ot mücadelesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı otlar) kısa sorularla yoklanır; yabancı ot mücadelesi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı ot mücadelesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı ot mücadelesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı ot mücadelesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı otların zarar şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı ot mücadelesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı otlar) kısa sorularla yoklanır; yabancı ot mücadelesi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı ot mücadelesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı ot mücadelesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı ot mücadelesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı otların zarar şekilleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı ot mücadelesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı ot mücadelesi Açıklamalar Yabancı otların zarar şekilleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı ot mücadelesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı ot mücadelesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı otlar) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı ot mücadelesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı otların zarar şekilleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı ot mücadelesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri	Yabancı ot mücadelesi	Yabancı ot mücadelesi	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı ot mücadelesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı ot mücadelesi Yabancı otlarla mücadele yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı ot mücadelesi ile Yabancı ot mücadelesi arasında ilişki kurulur; yabancı ot mücadelesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) kısa sorularla yoklanır; yabancı ot mücadelesi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı ot mücadelesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı ot mücadelesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı ot mücadelesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı otlarla mücadele yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı ot mücadelesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) kısa sorularla yoklanır; yabancı ot mücadelesi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı ot mücadelesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı ot mücadelesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı ot mücadelesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı otlarla mücadele yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı ot mücadelesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı ot mücadelesi Açıklamalar Yabancı otlarla mücadele yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı ot mücadelesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı ot mücadelesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı ot mücadelesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı ot mücadelesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı otlarla mücadele yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı ot mücadelesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri	Yabancı ot mücadelesi	Yabancı ot mücadelesi	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı ot mücadelesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı ot mücadelesi Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı ot mücadelesi ile Yabancı ot mücadelesi arasında ilişki kurulur; yabancı ot mücadelesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) kısa sorularla yoklanır; yabancı ot mücadelesi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı ot mücadelesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı ot mücadelesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı ot mücadelesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı ot mücadelesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) kısa sorularla yoklanır; yabancı ot mücadelesi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı ot mücadelesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı ot mücadelesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı ot mücadelesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı ot mücadelesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı ot mücadelesi Açıklamalar Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı ot mücadelesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı ot mücadelesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı ot mücadelesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı ot mücadelesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı ot mücadelesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri	Yabancı ot mücadelesi	Yabancı ot mücadelesi	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı ot mücadelesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı ot mücadelesi Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı ot mücadelesi ile Yabancı ot mücadelesi arasında ilişki kurulur; yabancı ot mücadelesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) kısa sorularla yoklanır; yabancı ot mücadelesi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı ot mücadelesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı ot mücadelesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı ot mücadelesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı ot mücadelesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) kısa sorularla yoklanır; yabancı ot mücadelesi konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı ot mücadelesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı ot mücadelesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı ot mücadelesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı ot mücadelesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı ot mücadelesi Açıklamalar Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı ot mücadelesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı ot mücadelesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı ot mücadelesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı ot mücadelesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı ot mücadelesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri	Yabancı ot mücadelesi	Yabancı ot mücadelesi	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı ot mücadelesi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Yabancı ot mücadelesi Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Tema Özeti DPO Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Yabancı ot mücadelesi ile Yabancı ot mücadelesi arasında ilişki kurulur; yabancı ot mücadelesi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) kısa sorularla yoklanır; yabancı ot mücadelesi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin yabancı ot mücadelesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler yabancı ot mücadelesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı ot mücadelesi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Yabancı ot mücadelesi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Yabancı ot mücadelesi) kısa sorularla yoklanır; yabancı ot mücadelesi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin yabancı ot mücadelesi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler yabancı ot mücadelesi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Yabancı ot mücadelesi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri Konu Yabancı ot mücadelesi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Yabancı ot mücadelesi Açıklamalar Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Yabancı ot mücadelesi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Yabancı ot mücadelesi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı ot mücadelesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Yabancı ot mücadelesi. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; yabancı ot mücadelesi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği	Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler	Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Bitki koruma ürünlerinin tanımı ve yapısı açıklanır. Bitki koruma ürünlerinin insana ve çevreye olan etkileri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği ünitesine giriş: Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin insana ve çevreye olan etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği ünitesine giriş: Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin insana ve çevreye olan etkileri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Açıklamalar Bitki koruma ürünlerinin tanımı ve yapısı açıklanır. Bitki koruma ürünlerinin insana ve çevreye olan etkileri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Yabancı ot mücadelesi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki koruma ürünlerinin tanımı ve yapısı açıklanır. 2) Bitki koruma ürünlerinin insana ve çevreye olan etkileri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği	Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler	Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Bitki koruma ürünleri sınıflandırılır. Tema Özeti DPO Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler DPO Disiplinler Arası İlişkilerİlgili Temel Bilgiler Diğer Derslerle İlişki DPO İlgili Temel Bilgiler ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler arasında ilişki kurulur; bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünleri sınıflandırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Açıklamalar Bitki koruma ürünleri sınıflandırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki koruma ürünleri sınıflandırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği	Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler	Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Bitki koruma ürünlerinin seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler DPO Disiplinler Arası İlişkilerİlgili Temel Bilgiler Diğer Derslerle İlişki DPO İlgili Temel Bilgiler ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler arasında ilişki kurulur; bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Açıklamalar Bitki koruma ürünlerinin seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki koruma ürünlerinin seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği	Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler	Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Bitki koruma ürünlerinin zararlarına karşı alınacak tedbirler açıklanır. Bitki koruma ürünlerinin saklanması ve muhafazası açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler DPO Disiplinler Arası İlişkilerİlgili Temel Bilgiler Diğer Derslerle İlişki DPO İlgili Temel Bilgiler ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler arasında ilişki kurulur; bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin saklanması ve muhafazası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin saklanması ve muhafazası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler Açıklamalar Bitki koruma ürünlerinin zararlarına karşı alınacak tedbirler açıklanır. Bitki koruma ürünlerinin saklanması ve muhafazası açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki koruma ürünlerinin zararlarına karşı alınacak tedbirler açıklanır. 2) Bitki koruma ürünlerinin saklanması ve muhafazası açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği	Bitki koruma ürünlerinin uygulanması	Bitki koruma ürünlerinin uygulanması	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Bitki koruma ürünlerinin kullanımında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Bitki koruma ürünlerinin uygulama dozu ve zamanı açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler DPO Disiplinler Arası İlişkilerİlgili Temel Bilgiler Diğer Derslerle İlişki DPO İlgili Temel Bilgiler ders(ler)i ile ilişkilendirilir. Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler ile Bitki koruma ürünlerinin uygulanması arasında ilişki kurulur; bitki koruma ürünlerinin uygulanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin uygulama dozu ve zamanı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki koruma ürünlerinin uygulanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin uygulama dozu ve zamanı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Açıklamalar Bitki koruma ürünlerinin kullanımında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Bitki koruma ürünlerinin uygulama dozu ve zamanı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki koruma ürünlerinin uygulanması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki koruma ürünlerinin kullanımında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bitki koruma ürünlerinin uygulama dozu ve zamanı açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği	Bitki koruma ürünlerinin uygulanması	Bitki koruma ürünlerinin uygulanması	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Bitki koruma ürünlerinin karışabilirlikleri açıklanır. Bitki koruma ürünlerinin etiket bilgilerine göre kullanmanın önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile Bitki koruma ürünlerinin uygulanması arasında ilişki kurulur; bitki koruma ürünlerinin uygulanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin etiket bilgilerine göre kullanmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki koruma ürünlerinin uygulanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin etiket bilgilerine göre kullanmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Açıklamalar Bitki koruma ürünlerinin karışabilirlikleri açıklanır. Bitki koruma ürünlerinin etiket bilgilerine göre kullanmanın önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki koruma ürünlerinin uygulanması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki koruma ürünlerinin karışabilirlikleri açıklanır. 2) Bitki koruma ürünlerinin etiket bilgilerine göre kullanmanın önemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği	Bitki koruma ürünlerinin uygulanması	Bitki koruma ürünlerinin uygulanması	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Bitki koruma ürünlerinin uygulamalarının kayıtlarını tutmanın önemi açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile Bitki koruma ürünlerinin uygulanması arasında ilişki kurulur; bitki koruma ürünlerinin uygulanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin uygulamalarının kayıtlarını tutmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki koruma ürünlerinin uygulanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin uygulamalarının kayıtlarını tutmanın önemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Açıklamalar Bitki koruma ürünlerinin uygulamalarının kayıtlarını tutmanın önemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki koruma ürünlerinin uygulanması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bitki koruma ürünlerinin uygulamalarının kayıtlarını tutmanın önemi açıklanır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği	Bitki koruma ürünlerinin uygulanması	Bitki koruma ürünlerinin uygulanması	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Bitki koruma ürünlerinin hazırlanması ve birbirleri ile karıştırılması açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile Bitki koruma ürünlerinin uygulanması arasında ilişki kurulur; bitki koruma ürünlerinin uygulanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin hazırlanması ve birbirleri ile karıştırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki koruma ürünlerinin uygulanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin hazırlanması ve birbirleri ile karıştırılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Açıklamalar Bitki koruma ürünlerinin hazırlanması ve birbirleri ile karıştırılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki koruma ürünlerinin uygulanması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki koruma ürünlerinin hazırlanması ve birbirleri ile karıştırılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği	Bitki koruma ürünlerinin uygulanması	Bitki koruma ürünlerinin uygulanması	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Bitki koruma ürünlerinin uygulanması esnasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile Bitki koruma ürünlerinin uygulanması arasında ilişki kurulur; bitki koruma ürünlerinin uygulanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin uygulanması esnasında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki koruma ürünlerinin uygulanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin uygulanması esnasında dikkat edilecek hususlar açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Açıklamalar Bitki koruma ürünlerinin uygulanması esnasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki koruma ürünlerinin uygulanması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki koruma ürünlerinin uygulanması esnasında dikkat edilecek hususlar açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği	Bitki koruma ürünlerinin uygulanması	Bitki koruma ürünlerinin uygulanması	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Dolu Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Bitki koruma ürünlerinin uygulanmasından sonra dikkat edilecek hususlar açıklanır. Bitki koruma ürünlerinin zehirlenmeleri açıklanır. Tema Özeti DPO Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile Bitki koruma ürünlerinin uygulanması arasında ilişki kurulur; bitki koruma ürünlerinin uygulanması hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin zehirlenmeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bitki koruma ürünlerinin uygulanması; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısa sorularla yoklanır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bitki koruma ürünlerinin zehirlenmeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği Konu Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bitki koruma ürünlerinin uygulanması Açıklamalar Bitki koruma ürünlerinin uygulanmasından sonra dikkat edilecek hususlar açıklanır. Bitki koruma ürünlerinin zehirlenmeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti İlaç Kataloğu Zararlı Kataloğu Yabancı Ot Kataloğu Kaynaklar Temel Bitki Koruma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bitki koruma ürünlerinin uygulanması konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bitki koruma ürünlerinin uygulanması) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Bitki koruma ürünlerinin uygulanması. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki koruma ürünlerinin uygulanmasından sonra dikkat edilecek hususlar açıklanır. 2) Bitki koruma ürünlerinin zehirlenmeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bitki koruma ürünlerinin uygulanması ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Bitki Koruma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Temel Bitki Koruma Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Temel Bitki Koruma Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tarım 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Temel Bitki Koruma Ders Bilgi Formu (DBF)
Temel Bitki Koruma Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tarım - Tarım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Temel Bitki Koruma dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bitki Hastalıkları (20 ders saati)
- Bitki hastalıkları ve etmenleri
  
  Bitki hastalıklarının tanımı ve seyri açıklanır.
  Bitki hastalık etmenleri açıklanır.
  Bitkilerdeki hastalık belirtileri açıklanır.
  Hastalık etmenlerinin bulaşma şekilleri açıklanır.
  Bitki hastalık belirtileri açıklanır.
- Bitki hastalıkları ile mücadele
  
  Bitki hastalıkları ile mücadele yöntemleri açıklanır.
  Bitki hastalıkları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır.
2. Bitki Zararlıları (16 ders saati)
- Bitki zararlıları
  
  Zararlıların tanımı ve yapıları açıklanır.
  Zararlıların zarar şekilleri açıklanır.
  Zararlıların yaşam şekilleri ve yaşam alanları açıklanır.
  Zarar eşiği açıklanır.
- Bitki zararlıları ile mücadele
  
  Bitki zararlıları ile mücadele yöntemleri açıklanır.
  Bitki zararlıları ile mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır.
3. Yabancı Otlarla Mücadele Yöntemleri (16 ders saati)
- Yabancı otlar
  
  Yabancı otlar tanımlanır.
  Yabancı ot türleri açıklanır.
- Yabancı ot mücadelesi
  
  Yabancı otların zarar şekilleri açıklanır.
  Yabancı otlarla mücadele yöntemleri açıklanır.
  Yabancı otlarla mücadelede iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır.
4. Bitki Koruma Ürünlerinin Özellikleri ve Uygulanma Tekniği (20 ders saati)
- Bitki koruma ürünleri ile ilgili temel bilgiler
  
  Bitki koruma ürünlerinin tanımı ve yapısı açıklanır.
  Bitki koruma ürünlerinin insana ve çevreye olan etkileri açıklanır.
  Bitki koruma ürünleri sınıflandırılır.
  Bitki koruma ürünlerinin seçiminde dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Bitki koruma ürünlerinin zararlarına karşı alınacak tedbirler açıklanır.
  Bitki koruma ürünlerinin saklanması ve muhafazası açıklanır.
- Bitki koruma ürünlerinin uygulanması
  
  Bitki koruma ürünlerinin kullanımında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri açıklanır.
  Bitki koruma ürünlerinin uygulama dozu ve zamanı açıklanır.
  Bitki koruma ürünlerinin karışabilirlikleri açıklanır.
  Bitki koruma ürünlerinin etiket bilgilerine göre kullanmanın önemi açıklanır.
  Bitki koruma ürünlerinin uygulamalarının kayıtlarını tutmanın önemi açıklanır.
  Bitki koruma ürünlerinin hazırlanması ve birbirleri ile karıştırılması açıklanır.
  Bitki koruma ürünlerinin uygulanması esnasında dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Bitki koruma ürünlerinin uygulanmasından sonra dikkat edilecek hususlar açıklanır.
  Bitki koruma ürünlerinin zehirlenmeleri açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda; bitki hastalıkları ile mücadele, bitki zararlıları ile mücadele, yabancı otlarla mücadele ve bitki koruma ürünleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL BİTKİ KORUMA DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bitki Hastalıkları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bitki Hastalıkları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bitki Hastalıkları Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL BİTKİ KORUMA DERSİ DERS PLANI