T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ÜRETME VE ÇOĞALTMA TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Tohum ile üretim	Tohum ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tohum ile üretim Çiçeklerin özellikleri açıklanır. Meyvelerin özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesine giriş: Tohum ile üretim üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Meyvelerin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohum ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesine giriş: Tohum ile üretim üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Meyvelerin özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ile üretim Açıklamalar Çiçeklerin özellikleri açıklanır. Meyvelerin özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohum ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohum ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tohum ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çiçeklerin özellikleri açıklanır. 2) Meyvelerin özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohum ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Tohum ile üretim	Tohum ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tohum ile üretim Bitki tohumlarının özellikleri açıklanır. Tohum üretim yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohum ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohum ile üretim ile Tohum ile üretim arasında ilişki kurulur; tohum ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tohum üretim yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohum ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tohum üretim yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ile üretim Açıklamalar Bitki tohumlarının özellikleri açıklanır. Tohum üretim yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohum ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohum ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohum ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tohum ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bitki tohumlarının özellikleri açıklanır. 2) Tohum üretim yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohum ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Tohum ile üretim	Tohum ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tohum ile üretim Tohum ayırma ve muhafaza yöntemleri açıklanır. Tohumlarda aranacak özellikler açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohum ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohum ile üretim ile Tohum ile üretim arasında ilişki kurulur; tohum ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tohumlarda aranacak özellikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohum ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tohumlarda aranacak özellikler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ile üretim Açıklamalar Tohum ayırma ve muhafaza yöntemleri açıklanır. Tohumlarda aranacak özellikler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohum ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohum ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohum ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tohum ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tohum ayırma ve muhafaza yöntemleri açıklanır. 2) Tohumlarda aranacak özellikler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohum ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Tohum ile üretim	Tohum ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tohum ile üretim Harç hazırlığı açıklanır. Fide yetiştirme kapları ve kasaları açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohum ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohum ile üretim ile Tohum ile üretim arasında ilişki kurulur; tohum ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Fide yetiştirme kapları ve kasaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohum ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Fide yetiştirme kapları ve kasaları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ile üretim Açıklamalar Harç hazırlığı açıklanır. Fide yetiştirme kapları ve kasaları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohum ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohum ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohum ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tohum ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Harç hazırlığı açıklanır. 2) Fide yetiştirme kapları ve kasaları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohum ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Tohum ile üretim	Tohum ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tohum ile üretim Çimlenmeye etkili olan faktörler açıklanır. Sert kabuklu tohumlarda aşındırma açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohum ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohum ile üretim ile Tohum ile üretim arasında ilişki kurulur; tohum ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sert kabuklu tohumlarda aşındırma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohum ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sert kabuklu tohumlarda aşındırma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ile üretim Açıklamalar Çimlenmeye etkili olan faktörler açıklanır. Sert kabuklu tohumlarda aşındırma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohum ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohum ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohum ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tohum ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çimlenmeye etkili olan faktörler açıklanır. 2) Sert kabuklu tohumlarda aşındırma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohum ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Tohum ile üretim	Tohum ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tohum ile üretim Baklagil tohumlarında bakteri aşılaması açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohum ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohum ile üretim ile Tohum ile üretim arasında ilişki kurulur; tohum ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Baklagil tohumlarında bakteri aşılaması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohum ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Baklagil tohumlarında bakteri aşılaması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ile üretim Açıklamalar Baklagil tohumlarında bakteri aşılaması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohum ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohum ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohum ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tohum ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Baklagil tohumlarında bakteri aşılaması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohum ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Tohum ile üretim	Tohum ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tohum ile üretim Tohum ekim yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohum ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilere önceki hafta işlenen üretim teknikleri hakkında kısa sorular yöneltilir. Tohumun üreme ve çoğalma süreçlerindeki rolü üzerine kısa bir beyan alınır. Köprü Kurma YZ Önceki haftalarda öğrenilen genel üretim teknikleri ile bu haftaki tohum ekim yöntemlerinin benzerlikleri ve farkları arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilere tohum ile üretimin temel kavramları ve bitki gelişiminde tohumun önemi hakkında kısa bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden çeşitli tohum türlerinin görselleri sunulur. Keşfetme25 dk Öğrencilerden farklı tohum ekim yöntemlerini (doğrudan ekim, kültürel üretim vb.) içeren ders kitabı ve Çeşit Kataloğu üzerinden incelemeleri istenir. Belirlenen yöntemlerin avantaj ve dezavantajları gruplar halinde tartışılır. Uygulama35 dk Öğrencilerden belirlenen tohum ekim tekniklerini içeren birer uygulama planı hazırlamaları istenir. Seçilen yöntemlerin uygunluk durumları sınıf içinde sunulur ve akran değerlendirmesi yapılır. Sonuçlandırma10 dk Tohum ekim yöntemlerine yönelik açık uçlu, çoktan seçmeli ve boşluk doldurma sorularından oluşan kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Öğrencilerin öğrenme çıktılarına ulaşma düzeyleri kontrol edilir. Sınıf defteri: Tohum ile üretim; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilere tohum ile üretimin temel kavramları ve bitki gelişiminde tohumun önemi hakkında kısa bir giriş yapılır. Etkileşimli tahta üzerinden çeşitli tohum türlerinin görselleri sunulur. Keşfetme YZ 25 dk Öğrencilerden farklı tohum ekim yöntemlerini (doğrudan ekim, kültürel üretim vb.) içeren ders kitabı ve Çeşit Kataloğu üzerinden incelemeleri istenir. Belirlenen yöntemlerin avantaj ve dezavantajları gruplar halinde tartışılır. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden belirlenen tohum ekim tekniklerini içeren birer uygulama planı hazırlamaları istenir. Seçilen yöntemlerin uygunluk durumları sınıf içinde sunulur ve akran değerlendirmesi yapılır. Sonuçlandırma YZ 10 dk Tohum ekim yöntemlerine yönelik açık uçlu, çoktan seçmeli ve boşluk doldurma sorularından oluşan kısa bir değerlendirme testi uygulanır. Öğrencilerin öğrenme çıktılarına ulaşma düzeyleri kontrol edilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ile üretim Açıklamalar Tohum ekim yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohum ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohum ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohum ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tohum ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tohum ekim yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohum ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Tohum ile üretim	Tohum ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tohum ile üretim Sulama açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohum ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohum ile üretim ile Tohum ile üretim arasında ilişki kurulur; tohum ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sulama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohum ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sulama açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ile üretim Açıklamalar Sulama açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohum ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohum ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohum ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tohum ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sulama açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohum ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Tohum ile üretim	Tohum ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tohum ile üretim Havalandırma açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohum ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohum ile üretim ile Tohum ile üretim arasında ilişki kurulur; tohum ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Havalandırma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohum ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Havalandırma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ile üretim Açıklamalar Havalandırma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohum ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohum ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohum ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tohum ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Havalandırma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohum ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Tohum ile üretim	Tohum ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tohum ile üretim Şaşırtma açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohum ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohum ile üretim ile Tohum ile üretim arasında ilişki kurulur; tohum ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Şaşırtma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohum ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Şaşırtma açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ile üretim Açıklamalar Şaşırtma açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohum ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohum ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohum ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tohum ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Şaşırtma açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohum ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Tohum ile üretim	Tohum ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Tohum ile üretim Gübreleme açıklanır. Hastalık ve zararlılarla mücadele açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohum ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohum ile üretim ile Tohum ile üretim arasında ilişki kurulur; tohum ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Hastalık ve zararlılarla mücadele açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tohum ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; tohum ile üretim konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin tohum ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler tohum ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tohum ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Hastalık ve zararlılarla mücadele açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Tohum ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tohum ile üretim Açıklamalar Gübreleme açıklanır. Hastalık ve zararlılarla mücadele açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tohum ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tohum ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohum ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Tohum ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gübreleme açıklanır. 2) Hastalık ve zararlılarla mücadele açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tohum ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Spor ile üretim	Spor ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Spor ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Spor ile üretim Sporların toplanması ve muhafazası açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tohum ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tohum ile üretim ile Spor ile üretim arasında ilişki kurulur; spor ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; spor ile üretim konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin spor ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler spor ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spor ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Sporların toplanması ve muhafazası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Spor ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Tohum ile üretim) kısa sorularla yoklanır; spor ile üretim konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin spor ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler spor ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spor ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Sporların toplanması ve muhafazası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Spor ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Spor ile üretim Açıklamalar Sporların toplanması ve muhafazası açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Spor ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Spor ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tohum ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Spor ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Sporların toplanması ve muhafazası açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; spor ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Spor ile üretim	Spor ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Spor ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Spor ile üretim Spor ekim yerleri ve ortamları açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Spor ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Spor ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Spor ile üretim ile Spor ile üretim arasında ilişki kurulur; spor ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Spor ile üretim) kısa sorularla yoklanır; spor ile üretim konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin spor ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler spor ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spor ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Spor ekim yerleri ve ortamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Spor ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Spor ile üretim) kısa sorularla yoklanır; spor ile üretim konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin spor ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler spor ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spor ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Spor ekim yerleri ve ortamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Spor ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Spor ile üretim Açıklamalar Spor ekim yerleri ve ortamları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Spor ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Spor ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Spor ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Spor ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Spor ekim yerleri ve ortamları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; spor ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Spor ile üretim	Spor ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Spor ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Spor ile üretim Spor ekimi açıklanır. Ekilen sporlarda bakım açıklanır. Tema Özeti DPO Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Spor ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Spor ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Spor ile üretim ile Spor ile üretim arasında ilişki kurulur; spor ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Spor ile üretim) kısa sorularla yoklanır; spor ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin spor ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler spor ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spor ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ekilen sporlarda bakım açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Spor ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Spor ile üretim) kısa sorularla yoklanır; spor ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin spor ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler spor ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Spor ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ekilen sporlarda bakım açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Spor ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Spor ile üretim Açıklamalar Spor ekimi açıklanır. Ekilen sporlarda bakım açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Spor ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Spor ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Spor ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Spor ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Spor ekimi açıklanır. 2) Ekilen sporlarda bakım açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; spor ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Vegetatif bitki organları	Vegetatif bitki organları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Vegetatif bitki organları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Vegetatif bitki organları Kök özellikleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesine giriş: Vegetatif bitki organları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin vegetatif bitki organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler vegetatif bitki organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vegetatif bitki organları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Kök özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vegetatif bitki organları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesine giriş: Vegetatif bitki organları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin vegetatif bitki organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler vegetatif bitki organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vegetatif bitki organları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Kök özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Vegetatif bitki organları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vegetatif bitki organları Açıklamalar Kök özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vegetatif bitki organları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vegetatif bitki organları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Spor ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Vegetatif bitki organları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kök özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vegetatif bitki organları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Vegetatif bitki organları	Vegetatif bitki organları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Vegetatif bitki organları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Vegetatif bitki organları Gövde özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vegetatif bitki organları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vegetatif bitki organları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vegetatif bitki organları ile Vegetatif bitki organları arasında ilişki kurulur; vegetatif bitki organları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vegetatif bitki organları) kısa sorularla yoklanır; vegetatif bitki organları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin vegetatif bitki organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler vegetatif bitki organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vegetatif bitki organları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Gövde özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vegetatif bitki organları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vegetatif bitki organları) kısa sorularla yoklanır; vegetatif bitki organları konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin vegetatif bitki organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler vegetatif bitki organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vegetatif bitki organları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Gövde özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Vegetatif bitki organları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vegetatif bitki organları Açıklamalar Gövde özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vegetatif bitki organları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vegetatif bitki organları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vegetatif bitki organları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Vegetatif bitki organları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gövde özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vegetatif bitki organları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Vegetatif bitki organları	Vegetatif bitki organları	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Vegetatif bitki organları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Vegetatif bitki organları Yaprak özellikleri açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vegetatif bitki organları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vegetatif bitki organları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vegetatif bitki organları ile Vegetatif bitki organları arasında ilişki kurulur; vegetatif bitki organları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vegetatif bitki organları) kısa sorularla yoklanır; vegetatif bitki organları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin vegetatif bitki organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler vegetatif bitki organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vegetatif bitki organları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yaprak özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vegetatif bitki organları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vegetatif bitki organları) kısa sorularla yoklanır; vegetatif bitki organları konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin vegetatif bitki organları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler vegetatif bitki organları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vegetatif bitki organları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yaprak özellikleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Vegetatif bitki organları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vegetatif bitki organları Açıklamalar Yaprak özellikleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vegetatif bitki organları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vegetatif bitki organları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vegetatif bitki organları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Vegetatif bitki organları. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yaprak özellikleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vegetatif bitki organları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Çelik ile üretim	Çelik ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Çelik ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çelik ile üretim Çelik alınacak anaç bitki ve çelik tipleri açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vegetatif bitki organları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vegetatif bitki organları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vegetatif bitki organları ile Çelik ile üretim arasında ilişki kurulur; çelik ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vegetatif bitki organları) kısa sorularla yoklanır; çelik ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çelik ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çelik ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelik ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çelik alınacak anaç bitki ve çelik tipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çelik ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Vegetatif bitki organları) kısa sorularla yoklanır; çelik ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çelik ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çelik ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelik ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çelik alınacak anaç bitki ve çelik tipleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Çelik ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çelik ile üretim Açıklamalar Çelik alınacak anaç bitki ve çelik tipleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çelik ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çelik ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vegetatif bitki organları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çelik ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik alınacak anaç bitki ve çelik tipleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çelik ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Çelik ile üretim	Çelik ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Çelik ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çelik ile üretim Çelik köklendirme ortamları ve dikim usulleri açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çelik ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çelik ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çelik ile üretim ile Çelik ile üretim arasında ilişki kurulur; çelik ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelik ile üretim) kısa sorularla yoklanır; çelik ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çelik ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çelik ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelik ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çelik köklendirme ortamları ve dikim usulleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çelik ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelik ile üretim) kısa sorularla yoklanır; çelik ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çelik ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çelik ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelik ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çelik köklendirme ortamları ve dikim usulleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Çelik ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çelik ile üretim Açıklamalar Çelik köklendirme ortamları ve dikim usulleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çelik ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çelik ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çelik ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çelik ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çelik köklendirme ortamları ve dikim usulleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çelik ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Çelik ile üretim	Çelik ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Çelik ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çelik ile üretim Dikim yapılan çeliklerde bakım işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çelik ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çelik ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çelik ile üretim ile Çelik ile üretim arasında ilişki kurulur; çelik ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelik ile üretim) kısa sorularla yoklanır; çelik ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çelik ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çelik ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelik ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dikim yapılan çeliklerde bakım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çelik ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelik ile üretim) kısa sorularla yoklanır; çelik ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çelik ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çelik ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelik ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dikim yapılan çeliklerde bakım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Çelik ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çelik ile üretim Açıklamalar Dikim yapılan çeliklerde bakım işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çelik ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çelik ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çelik ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çelik ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dikim yapılan çeliklerde bakım işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çelik ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Çelik ile üretim	Çelik ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Çelik ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Çelik ile üretim Dikim yapılan çeliklerde bakım işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çelik ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çelik ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çelik ile üretim ile Çelik ile üretim arasında ilişki kurulur; çelik ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelik ile üretim) kısa sorularla yoklanır; çelik ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin çelik ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler çelik ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelik ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Dikim yapılan çeliklerde bakım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çelik ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelik ile üretim) kısa sorularla yoklanır; çelik ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin çelik ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler çelik ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çelik ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Dikim yapılan çeliklerde bakım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Çelik ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çelik ile üretim Açıklamalar Dikim yapılan çeliklerde bakım işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çelik ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çelik ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çelik ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Çelik ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dikim yapılan çeliklerde bakım işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çelik ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Aşı ile üretim	Aşı ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Aşı ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Aşı ile üretim Aşı çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çelik ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çelik ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çelik ile üretim ile Aşı ile üretim arasında ilişki kurulur; aşı ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelik ile üretim) kısa sorularla yoklanır; aşı ile üretim konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aşı ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aşı ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşı ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aşı çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşı ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Çelik ile üretim) kısa sorularla yoklanır; aşı ile üretim konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aşı ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aşı ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşı ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aşı çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Aşı ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşı ile üretim Açıklamalar Aşı çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşı ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşı ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çelik ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Aşı ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşı çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aşı ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Aşı ile üretim	Aşı ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Aşı ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Aşı ile üretim Aşı tipine göre aşılama zamanı açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aşı ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aşı ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aşı ile üretim ile Aşı ile üretim arasında ilişki kurulur; aşı ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşı ile üretim) kısa sorularla yoklanır; aşı ile üretim konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aşı ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aşı ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşı ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aşı tipine göre aşılama zamanı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşı ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşı ile üretim) kısa sorularla yoklanır; aşı ile üretim konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aşı ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aşı ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşı ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aşı tipine göre aşılama zamanı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Aşı ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşı ile üretim Açıklamalar Aşı tipine göre aşılama zamanı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşı ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşı ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşı ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Aşı ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşı tipine göre aşılama zamanı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aşı ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Aşı ile üretim	Aşı ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Aşı ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Aşı ile üretim Aşı için anaç ve kalemin hazırlanması açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aşı ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aşı ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aşı ile üretim ile Aşı ile üretim arasında ilişki kurulur; aşı ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşı ile üretim) kısa sorularla yoklanır; aşı ile üretim konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aşı ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aşı ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşı ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aşı için anaç ve kalemin hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşı ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşı ile üretim) kısa sorularla yoklanır; aşı ile üretim konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aşı ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aşı ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşı ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aşı için anaç ve kalemin hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Aşı ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşı ile üretim Açıklamalar Aşı için anaç ve kalemin hazırlanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşı ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşı ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşı ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Aşı ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşı için anaç ve kalemin hazırlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aşı ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Aşı ile üretim	Aşı ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Aşı ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Aşı ile üretim Aşı yapılması açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aşı ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aşı ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aşı ile üretim ile Aşı ile üretim arasında ilişki kurulur; aşı ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşı ile üretim) kısa sorularla yoklanır; aşı ile üretim konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin aşı ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler aşı ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşı ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Aşı yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aşı ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşı ile üretim) kısa sorularla yoklanır; aşı ile üretim konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin aşı ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler aşı ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aşı ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Aşı yapılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Aşı ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aşı ile üretim Açıklamalar Aşı yapılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aşı ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aşı ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşı ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Aşı ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aşı yapılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aşı ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Daldırma ile üretim	Daldırma ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Daldırma ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Daldırma ile üretim Daldırma çeşitleri açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aşı ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aşı ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aşı ile üretim ile Daldırma ile üretim arasında ilişki kurulur; daldırma ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşı ile üretim) kısa sorularla yoklanır; daldırma ile üretim konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin daldırma ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler daldırma ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daldırma ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Daldırma çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Daldırma ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Aşı ile üretim) kısa sorularla yoklanır; daldırma ile üretim konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin daldırma ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler daldırma ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daldırma ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Daldırma çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Daldırma ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Daldırma ile üretim Açıklamalar Daldırma çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Daldırma ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Daldırma ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aşı ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Daldırma ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Daldırma çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; daldırma ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Daldırma ile üretim	Daldırma ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Daldırma ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Daldırma ile üretim Daldırma yapılacak bitkinin hazırlanması açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Daldırma ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Daldırma ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Daldırma ile üretim ile Daldırma ile üretim arasında ilişki kurulur; daldırma ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Daldırma ile üretim) kısa sorularla yoklanır; daldırma ile üretim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin daldırma ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler daldırma ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daldırma ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Daldırma yapılacak bitkinin hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Daldırma ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Daldırma ile üretim) kısa sorularla yoklanır; daldırma ile üretim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin daldırma ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler daldırma ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daldırma ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Daldırma yapılacak bitkinin hazırlanması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Daldırma ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Daldırma ile üretim Açıklamalar Daldırma yapılacak bitkinin hazırlanması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Daldırma ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Daldırma ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Daldırma ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Daldırma ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Daldırma yapılacak bitkinin hazırlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; daldırma ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Daldırma ile üretim	Daldırma ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Daldırma ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Daldırma ile üretim Daldırma ortamının hazırlanması ve daldırma işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Daldırma ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Daldırma ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Daldırma ile üretim ile Daldırma ile üretim arasında ilişki kurulur; daldırma ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Daldırma ile üretim) kısa sorularla yoklanır; daldırma ile üretim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin daldırma ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler daldırma ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daldırma ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Daldırma ortamının hazırlanması ve daldırma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Daldırma ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Daldırma ile üretim) kısa sorularla yoklanır; daldırma ile üretim konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin daldırma ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler daldırma ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daldırma ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Daldırma ortamının hazırlanması ve daldırma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Daldırma ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Daldırma ile üretim Açıklamalar Daldırma ortamının hazırlanması ve daldırma işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Daldırma ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Daldırma ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Daldırma ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Daldırma ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Daldırma ortamının hazırlanması ve daldırma işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; daldırma ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Daldırma ile üretim	Daldırma ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Daldırma ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Daldırma ile üretim Daldırma ortamının hazırlanması ve daldırma işlemi açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Daldırma ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Daldırma ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Daldırma ile üretim ile Daldırma ile üretim arasında ilişki kurulur; daldırma ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Daldırma ile üretim) kısa sorularla yoklanır; daldırma ile üretim konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin daldırma ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler daldırma ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daldırma ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Daldırma ortamının hazırlanması ve daldırma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Daldırma ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Daldırma ile üretim) kısa sorularla yoklanır; daldırma ile üretim konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin daldırma ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler daldırma ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Daldırma ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Daldırma ortamının hazırlanması ve daldırma işlemi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Daldırma ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Daldırma ile üretim Açıklamalar Daldırma ortamının hazırlanması ve daldırma işlemi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Daldırma ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Daldırma ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Daldırma ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Daldırma ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Daldırma ortamının hazırlanması ve daldırma işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; daldırma ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Ayırma ve bölme ile üretim	Ayırma ve bölme ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Ayırma ve bölme ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ayırma ve bölme ile üretim Ayırma ve bölme türleri açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Daldırma ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Daldırma ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Daldırma ile üretim ile Ayırma ve bölme ile üretim arasında ilişki kurulur; ayırma ve bölme ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Daldırma ile üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve bölme ile üretim konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve bölme ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ayırma ve bölme türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayırma ve bölme ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Daldırma ile üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve bölme ile üretim konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve bölme ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ayırma ve bölme türleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Ayırma ve bölme ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayırma ve bölme ile üretim Açıklamalar Ayırma ve bölme türleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayırma ve bölme ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Daldırma ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ayırma ve bölme ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayırma ve bölme türleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Ayırma ve bölme ile üretim	Ayırma ve bölme ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Ayırma ve bölme ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ayırma ve bölme ile üretim Yavru parçaların ana bitkiden ayrılması açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayırma ve bölme ile üretim ile Ayırma ve bölme ile üretim arasında ilişki kurulur; ayırma ve bölme ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve bölme ile üretim konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve bölme ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Yavru parçaların ana bitkiden ayrılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayırma ve bölme ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve bölme ile üretim konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve bölme ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Yavru parçaların ana bitkiden ayrılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Ayırma ve bölme ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayırma ve bölme ile üretim Açıklamalar Yavru parçaların ana bitkiden ayrılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayırma ve bölme ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayırma ve bölme ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ayırma ve bölme ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yavru parçaların ana bitkiden ayrılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Ayırma ve bölme ile üretim	Ayırma ve bölme ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Ayırma ve bölme ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ayırma ve bölme ile üretim Ayrılan veya bölünen parçaların dikilmesi ve bakım işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayırma ve bölme ile üretim ile Ayırma ve bölme ile üretim arasında ilişki kurulur; ayırma ve bölme ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve bölme ile üretim konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve bölme ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ayrılan veya bölünen parçaların dikilmesi ve bakım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayırma ve bölme ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve bölme ile üretim konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve bölme ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ayrılan veya bölünen parçaların dikilmesi ve bakım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Ayırma ve bölme ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayırma ve bölme ile üretim Açıklamalar Ayrılan veya bölünen parçaların dikilmesi ve bakım işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayırma ve bölme ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayırma ve bölme ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ayırma ve bölme ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayrılan veya bölünen parçaların dikilmesi ve bakım işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Ayırma ve bölme ile üretim	Ayırma ve bölme ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Ayırma ve bölme ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Ayırma ve bölme ile üretim Ayrılan veya bölünen parçaların dikilmesi ve bakım işlemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayırma ve bölme ile üretim ile Ayırma ve bölme ile üretim arasında ilişki kurulur; ayırma ve bölme ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve bölme ile üretim konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve bölme ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Ayrılan veya bölünen parçaların dikilmesi ve bakım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ayırma ve bölme ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) kısa sorularla yoklanır; ayırma ve bölme ile üretim konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ayırma ve bölme ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Ayrılan veya bölünen parçaların dikilmesi ve bakım işlemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Ayırma ve bölme ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ayırma ve bölme ile üretim Açıklamalar Ayrılan veya bölünen parçaların dikilmesi ve bakım işlemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ayırma ve bölme ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayırma ve bölme ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Ayırma ve bölme ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ayrılan veya bölünen parçaların dikilmesi ve bakım işlemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ayırma ve bölme ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Doku kültürü ile üretim	Doku kültürü ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Doku kültürü ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doku kültürü ile üretim Doku kültürü yöntemleri açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ayırma ve bölme ile üretim ile Doku kültürü ile üretim arasında ilişki kurulur; doku kültürü ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) kısa sorularla yoklanır; doku kültürü ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doku kültürü ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler doku kültürü ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doku kültürü ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Doku kültürü yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doku kültürü ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Ayırma ve bölme ile üretim) kısa sorularla yoklanır; doku kültürü ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doku kültürü ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler doku kültürü ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doku kültürü ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Doku kültürü yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Doku kültürü ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doku kültürü ile üretim Açıklamalar Doku kültürü yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doku kültürü ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doku kültürü ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ayırma ve bölme ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doku kültürü ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doku kültürü yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doku kültürü ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Doku kültürü ile üretim	Doku kültürü ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Doku kültürü ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doku kültürü ile üretim Doku kültürü ortamları açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doku kültürü ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doku kültürü ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doku kültürü ile üretim ile Doku kültürü ile üretim arasında ilişki kurulur; doku kültürü ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doku kültürü ile üretim) kısa sorularla yoklanır; doku kültürü ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doku kültürü ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler doku kültürü ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doku kültürü ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Doku kültürü ortamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doku kültürü ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doku kültürü ile üretim) kısa sorularla yoklanır; doku kültürü ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doku kültürü ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler doku kültürü ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doku kültürü ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Doku kültürü ortamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Doku kültürü ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doku kültürü ile üretim Açıklamalar Doku kültürü ortamları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doku kültürü ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doku kültürü ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doku kültürü ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doku kültürü ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doku kültürü ortamları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doku kültürü ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri	Doku kültürü ile üretim	Doku kültürü ile üretim	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Doku kültürü ile üretim Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO Doku kültürü ile üretim Doku kültürü ortamları açıklanır. Tema Özeti DPO Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri ünitesinin 22. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Doku kültürü ile üretim) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Doku kültürü ile üretim) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Doku kültürü ile üretim ile Doku kültürü ile üretim arasında ilişki kurulur; doku kültürü ile üretim hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doku kültürü ile üretim) kısa sorularla yoklanır; doku kültürü ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin doku kültürü ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler doku kültürü ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doku kültürü ile üretim). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Doku kültürü ortamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Doku kültürü ile üretim; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Doku kültürü ile üretim) kısa sorularla yoklanır; doku kültürü ile üretim konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin doku kültürü ile üretim ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler doku kültürü ile üretim ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Doku kültürü ile üretim). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Doku kültürü ortamları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Konu Doku kültürü ile üretim Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Doku kültürü ile üretim Açıklamalar Doku kültürü ortamları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Bilgisayar Etkileşimli Tahta Yazıcı Tarayıcı İnternet Açık Arazi Projeksiyon Aleti Çeşit Kataloğu Kaynaklar Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Doku kültürü ile üretim ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Doku kültürü ile üretim konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Doku kültürü ile üretim) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın konuları öğrencilerle paylaşılır: Doku kültürü ile üretim. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Doku kültürü ortamları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; doku kültürü ile üretim ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Açık Uçlu, Çoktan Seçmeli Sorular	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Çoktan Seçmeli Sorular Boşluk Doldurma Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tarım 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Ders Bilgi Formu (DBF)
Üretme ve Çoğaltma Teknikleri Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 1 — Generatif Üretim
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — 2 — Vegetatif Üretim 1
Ders İçeriği
Tarım - Tarım (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Üretme ve Çoğaltma Teknikleri dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri (27 ders saati)
- Tohum ile üretim
  
  Çiçeklerin özellikleri açıklanır.
  Meyvelerin özellikleri açıklanır.
  Bitki tohumlarının özellikleri açıklanır.
  Tohum üretim yöntemleri açıklanır.
  Tohum ayırma ve muhafaza yöntemleri açıklanır.
  Tohumlarda aranacak özellikler açıklanır.
  Harç hazırlığı açıklanır.
  Fide yetiştirme kapları ve kasaları açıklanır.
  Çimlenmeye etkili olan faktörler açıklanır.
  Sert kabuklu tohumlarda aşındırma açıklanır.
  Baklagil tohumlarında bakteri aşılaması açıklanır.
  Tohum ekim yöntemleri açıklanır.
  Sulama açıklanır.
  Havalandırma açıklanır.
  Şaşırtma açıklanır.
  Gübreleme açıklanır.
  Hastalık ve zararlılarla mücadele açıklanır.
- Spor ile üretim
  
  Sporların toplanması ve muhafazası açıklanır.
  Spor ekim yerleri ve ortamları açıklanır.
  Spor ekimi açıklanır.
  Ekilen sporlarda bakım açıklanır.
2. Vejetatif Üretim Yöntem ve Teknikleri (45 ders saati)
- Vegetatif bitki organları
  
  Kök özellikleri açıklanır.
  Gövde özellikleri açıklanır.
  Yaprak özellikleri açıklanır.
- Çelik ile üretim
  
  Çelik alınacak anaç bitki ve çelik tipleri açıklanır.
  Çelik köklendirme ortamları ve dikim usulleri açıklanır.
  Dikim yapılan çeliklerde bakım işlemleri açıklanır.
- Aşı ile üretim
  
  Aşı çeşitleri açıklanır.
  Aşı tipine göre aşılama zamanı açıklanır.
  Aşı için anaç ve kalemin hazırlanması açıklanır.
  Aşı yapılması açıklanır.
- Daldırma ile üretim
  
  Daldırma çeşitleri açıklanır.
  Daldırma yapılacak bitkinin hazırlanması açıklanır.
  Daldırma ortamının hazırlanması ve daldırma işlemi açıklanır.
- Ayırma ve bölme ile üretim
  
  Ayırma ve bölme türleri açıklanır.
  Yavru parçaların ana bitkiden ayrılması açıklanır.
  Ayrılan veya bölünen parçaların dikilmesi ve bakım işlemleri açıklanır.
- Doku kültürü ile üretim
  
  Doku kültürü yöntemleri açıklanır.
  Doku kültürü ortamları açıklanır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda; üretim tekniklerine uygun olarak generatif ve vegetatif üretim yöntemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ÜRETME VE ÇOĞALTMA TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Generatif Üretim Yöntem ve Teknikleri Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri DPO

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF ÜRETME VE ÇOĞALTMA TEKNİKLERİ DERSİ DERS PLANI