1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bilgisayar Destekli Armürlü Deseni Dolu
- Ders
- Bilgisayarlı Dokuma Kumaş Tasarımı
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Bilgisayar Destekli Armürlü Deseni
- Konu
- Bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma
- Süre
- 5 ders saati (200 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Tema Özeti MEB
Bilgisayar destekli armürlü desen hazırlayabilme
Programlar Arası Bileşenler MEB
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
- Yazılı Sınav
- Performans Görevi
- Öz Değerlendirme Formu
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş20 dk
BİLGİSAYAR DESTEKLİ ARMÜRLÜ DESENİ ünitesine giriş: Bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme60 dk
Öğrencilerin bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama90 dk
Öğrenciler bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma).
- Sonuçlandırma30 dk
Öğrencilerin "Bilgisayarlı desen programında ana örgüler ile türetilmiş örgüler tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma; değerlendirme
Derse Giriş 20 dk
BİLGİSAYAR DESTEKLİ ARMÜRLÜ DESENİ ünitesine giriş: Bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 60 dk
Öğrencilerin bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 90 dk
Öğrenciler bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma).
Sonuçlandırma 30 dk
Öğrencilerin "Bilgisayarlı desen programında ana örgüler ile türetilmiş örgüler tanımlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
Kaynaklar
- Bilgisayarlı Dokuma Kumaş Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Bilgisayarlı Dokuma Kumaş Tasarımı
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Bilgisayar Destekli Armürlü Deseni
- Konu
- Bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma
- Önerilen Süre
- 5 ders saati (200 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar YZ
- Bilgisayarlı desen programında ana örgüler ile türetilmiş örgüler tanımlanır.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
Kaynaklar
- Bilgisayarlı Dokuma Kumaş Tasarımı Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir.
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturur.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Bilgisayarlı desen programında ana örgüler ile türetilmiş örgüler tanımlanır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; bilgisayarlı desen programında ana örgülü ve ana örgülerden türetilmiş örgülü kumaş görüntüsü oluşturma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Yazılı Sınav
- Performans Görevi
- Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.