T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DOKUMA HAZIRLIK DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Çözgü Hazırlama	Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar. Konik çözgü makinesinin cağlık kısmı tanıtılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Çözgü Hazırlama ünitesine giriş: Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinin cağlık kısmı tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Çözgü Hazırlama ünitesine giriş: Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinin cağlık kısmı tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar. Açıklamalar Konik çözgü makinesinin cağlık kısmı tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konik çözgü makinesinin cağlık kısmı tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Çözgü Hazırlama	Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar. Konik çözgü makinesinin tambur kısmı tanıtılır. Konik çözgü makinesinin levende alma kısmı tanıtılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak arasında ilişki kurulur; konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinin levende alma kısmı tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinin levende alma kısmı tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar. Açıklamalar Konik çözgü makinesinin tambur kısmı tanıtılır. Konik çözgü makinesinin levende alma kısmı tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konik çözgü makinesinin tambur kısmı tanıtılır. 2) Konik çözgü makinesinin levende alma kısmı tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Çözgü Hazırlama	Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar. Bakım çeşitleri için gerekli araç gereçleri listeler. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak arasında ilişki kurulur; konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakım çeşitleri için gerekli araç gereçleri listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakım çeşitleri için gerekli araç gereçleri listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar. Açıklamalar Bakım çeşitleri için gerekli araç gereçleri listeler. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım çeşitleri için gerekli araç gereçleri listeler. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Çözgü Hazırlama	Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar. Konik çözgü makinesinde fırça ve hava yardımı ile temizlenecek kısımları açıklatılır. Konik çözgü makinesinin günlük, haftalık ve aylık yağlanması gereken aksamlar açıklatılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak arasında ilişki kurulur; konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinin günlük, haftalık ve aylık yağlanması gereken aksamlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinin günlük, haftalık ve aylık yağlanması gereken aksamlar açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar. Açıklamalar Konik çözgü makinesinde fırça ve hava yardımı ile temizlenecek kısımları açıklatılır. Konik çözgü makinesinin günlük, haftalık ve aylık yağlanması gereken aksamlar açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konik çözgü makinesinde fırça ve hava yardımı ile temizlenecek kısımları açıklatılır. 2) Konik çözgü makinesinin günlük, haftalık ve aylık yağlanması gereken aksamlar açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Çözgü Hazırlama	Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak	Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Konik çözgü makinesinin cağlık kısmının görevi açıklatılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak arasında ilişki kurulur; konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinin cağlık kısmının görevi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinin cağlık kısmının görevi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Açıklamalar Konik çözgü makinesinin cağlık kısmının görevi açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konik çözgü makinesinin cağlık kısmının görevi açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Çözgü Hazırlama	Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak	Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Konik çözgü makinesinin tambur kısmının görevi açıklatılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak arasında ilişki kurulur; konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinin tambur kısmının görevi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinin tambur kısmının görevi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Açıklamalar Konik çözgü makinesinin tambur kısmının görevi açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konik çözgü makinesinin tambur kısmının görevi açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Çözgü Hazırlama	Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak	Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Konik çözgü makinesinin levende alma kısmının görevi açıklatılır. Çözgü hazırlama iş emrini tanıtılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Önceki haftada işlenen konik çözgü makinesinde çözgü hazırlama aşamalarının temel adımları hatırlatılır. Öğrencilerden, önceki derste üzerinde durulan tekniklerin temel prensiplerini kısaca açıklamaları istenir. Köprü Kurma YZ Daha önce öğrenilen dokuma teknikleri ile bu haftaki konik çözgü makinesi süreçleri arasındaki bağlantı kurulur. Çözgü hazırlama aşamasındaki standartların, nihai dokuma kalitesi üzerindeki etkisi vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlama süreci ve iş emrinin içeriği etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır. Öğrencilerden, dokuma üretiminde çözümü hazırlamanın önemine dair ön bilgileri paylaşmaları istenir. Keşfetme25 dk Konik çözgü makinesinin levende alma kısmının teknik özellikleri ve işlevi görsel materyaller eşliğinde açıklanır. Öğrencilerden, sunulan teknik şemalar üzerinden makinenin çalışma prensibini analiz etmeleri istenir. Uygulama35 dk Öğrenciler gruplar halinde dokuma makinesi, yağdanlık ve hav iplikleri gibi araçları kullanarak çözgü hazırlama aşamalarını simüle eder. Belirlenen iş emri çerçevesinde, hava tabancası ve tığı kullanarak çözümün düzgünce yerleştirilmesi uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Sonuçlandırma10 dk Uygulanan tekniklerin doğruluğu Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerden, konik çözgü makinesinde hazırlanan çözümün standartlara uygunluğunu kontrol etmeleri istenir. Sınıf defteri: Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlama süreci ve iş emrinin içeriği etkileşimli tahta üzerinden tanıtılır. Öğrencilerden, dokuma üretiminde çözümü hazırlamanın önemine dair ön bilgileri paylaşmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Konik çözgü makinesinin levende alma kısmının teknik özellikleri ve işlevi görsel materyaller eşliğinde açıklanır. Öğrencilerden, sunulan teknik şemalar üzerinden makinenin çalışma prensibini analiz etmeleri istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrenciler gruplar halinde dokuma makinesi, yağdanlık ve hav iplikleri gibi araçları kullanarak çözgü hazırlama aşamalarını simüle eder. Belirlenen iş emri çerçevesinde, hava tabancası ve tığı kullanarak çözümün düzgünce yerleştirilmesi uygulamalı olarak gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Uygulanan tekniklerin doğruluğu Gözlem Formu ve Derecelendirme Ölçeği kullanılarak değerlendirilir. Öğrencilerden, konik çözgü makinesinde hazırlanan çözümün standartlara uygunluğunu kontrol etmeleri istenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Açıklamalar Konik çözgü makinesinin levende alma kısmının görevi açıklatılır. Çözgü hazırlama iş emrini tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konik çözgü makinesinin levende alma kısmının görevi açıklatılır. 2) Çözgü hazırlama iş emrini tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Çözgü Hazırlama	Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Konik çözgü makinesi iş talimatı açıklatılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak arasında ilişki kurulur; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesi iş talimatı açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesi iş talimatı açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Açıklamalar Konik çözgü makinesi iş talimatı açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konik çözgü makinesi iş talimatı açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Çözgü Hazırlama	Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Konik çözgü makinesi ayarları için kullanılan araç- gereçleri tanıtılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak arasında ilişki kurulur; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesi ayarları için kullanılan araç- gereçleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesi ayarları için kullanılan araç- gereçleri tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Açıklamalar Konik çözgü makinesi ayarları için kullanılan araç- gereçleri tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konik çözgü makinesi ayarları için kullanılan araç- gereçleri tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Çözgü Hazırlama	Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Konik çözgü makinesinde cağlık kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak arasında ilişki kurulur; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinde cağlık kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinde cağlık kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Açıklamalar Konik çözgü makinesinde cağlık kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konik çözgü makinesinde cağlık kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Çözgü Hazırlama	Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Konik çözgü makinesinde tambur kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Konik çözgü makinesinde levende alma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak arasında ilişki kurulur; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinde levende alma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Konik çözgü makinesinde levende alma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Açıklamalar Konik çözgü makinesinde tambur kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Konik çözgü makinesinde levende alma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Konik çözgü makinesinde tambur kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. 2) Konik çözgü makinesinde levende alma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Çözgü Hazırlama	Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar. Seri çözgü makinesinde cağlık kısmı tanıtılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak arasında ilişki kurulur; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesinde cağlık kısmı tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesinde cağlık kısmı tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar. Açıklamalar Seri çözgü makinesinde cağlık kısmı tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri çözgü makinesinde cağlık kısmı tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Çözgü Hazırlama	Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar. Seri çözgü makinesinde levende sarma kısmı tanıtılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak arasında ilişki kurulur; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesinde levende sarma kısmı tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesinde levende sarma kısmı tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar. Açıklamalar Seri çözgü makinesinde levende sarma kısmı tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri çözgü makinesinde levende sarma kısmı tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Çözgü Hazırlama	Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar. Bakım çeşitleri için gerekli araç gereçleri listeler. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak arasında ilişki kurulur; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Bakım çeşitleri için gerekli araç gereçleri listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Bakım çeşitleri için gerekli araç gereçleri listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar. Açıklamalar Bakım çeşitleri için gerekli araç gereçleri listeler. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım çeşitleri için gerekli araç gereçleri listeler. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Çözgü Hazırlama	Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar. Seri çözgü makinesinde fırça ve hava yardımı ile temizlenecek kısımlar açıklatılır. Seri çözgü makinesinin günlük, haftalık ve aylık yağlanması gereken aksamları tanıtılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 15. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak arasında ilişki kurulur; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesinin günlük, haftalık ve aylık yağlanması gereken aksamları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesinin günlük, haftalık ve aylık yağlanması gereken aksamları tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar. Açıklamalar Seri çözgü makinesinde fırça ve hava yardımı ile temizlenecek kısımlar açıklatılır. Seri çözgü makinesinin günlük, haftalık ve aylık yağlanması gereken aksamları tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri çözgü makinesinde fırça ve hava yardımı ile temizlenecek kısımlar açıklatılır. 2) Seri çözgü makinesinin günlük, haftalık ve aylık yağlanması gereken aksamları tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Çözgü Hazırlama	Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak	Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Seri çözgü makinesinde cağlık kısmının görevleri açıklatılır. Seri çözgü makinesinde levende sarma kısmının görevleri açıklatılır. Çözgü hazırlamada iş emri kavratılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 16. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak ile Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak arasında ilişki kurulur; seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çözgü hazırlamada iş emri kavratılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çözgü hazırlamada iş emri kavratılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Açıklamalar Seri çözgü makinesinde cağlık kısmının görevleri açıklatılır. Seri çözgü makinesinde levende sarma kısmının görevleri açıklatılır. Çözgü hazırlamada iş emri kavratılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri çözgü makinesinde cağlık kısmının görevleri açıklatılır. 2) Seri çözgü makinesinde levende sarma kısmının görevleri açıklatılır. 3) Çözgü hazırlamada iş emri kavratılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Çözgü Hazırlama	Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak	Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Seri çözgü makinesinde cağlık kısmının görevleri açıklatılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 17. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak arasında ilişki kurulur; seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesinde cağlık kısmının görevleri açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesinde cağlık kısmının görevleri açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Açıklamalar Seri çözgü makinesinde cağlık kısmının görevleri açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri çözgü makinesinde cağlık kısmının görevleri açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Çözgü Hazırlama	Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak	Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Seri çözgü makinesinde levende sarma kısmının görevleri açıklatılır. Çözgü hazırlamada iş emri kavratılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 18. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak arasında ilişki kurulur; seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Çözgü hazırlamada iş emri kavratılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Çözgü hazırlamada iş emri kavratılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Açıklamalar Seri çözgü makinesinde levende sarma kısmının görevleri açıklatılır. Çözgü hazırlamada iş emri kavratılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri çözgü makinesinde levende sarma kısmının görevleri açıklatılır. 2) Çözgü hazırlamada iş emri kavratılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Çözgü Hazırlama	Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Seri çözgü makinesi iş talimatı açıklatılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 19. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak ile Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak arasında ilişki kurulur; seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesi iş talimatı açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesi iş talimatı açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Açıklamalar Seri çözgü makinesi iş talimatı açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri çözgü makinesi iş talimatı açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Çözgü Hazırlama	Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Seri çözgü makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçler tanıtılır. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 20. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak arasında ilişki kurulur; seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçler tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçler tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Açıklamalar Seri çözgü makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçler tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri çözgü makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçler tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Çözgü Hazırlama	Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak	Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Seri çözgü makinesine cağlık kısmı için uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Seri çözgü makinesine levende alma kısmı için uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Tema Özeti DPO Çözgü Hazırlama ünitesinin 21. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak arasında ilişki kurulur; seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesine levende alma kısmı için uygulanacak ayar çeşitlerini listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Seri çözgü makinesine levende alma kısmı için uygulanacak ayar çeşitlerini listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çözgü Hazırlama Konu Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Açıklamalar Seri çözgü makinesine cağlık kısmı için uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Seri çözgü makinesine levende alma kısmı için uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seri çözgü makinesine cağlık kısmı için uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. 2) Seri çözgü makinesine levende alma kısmı için uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Haşıllama	Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak	Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Haşıllama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haşıllama Konu Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar. Haşıl makinesinin levent sehpası kısmı tanıtılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Haşıllama ünitesine giriş: Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinesinin levent sehpası kısmı tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Haşıllama ünitesine giriş: Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinesinin levent sehpası kısmı tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haşıllama Konu Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar. Açıklamalar Haşıl makinesinin levent sehpası kısmı tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haşıl makinesinin levent sehpası kısmı tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Haşıllama	Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak	Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Haşıllama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haşıllama Konu Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar. Haşıl makinesinin haşıl teknesi kısmı tanıtılır. Haşıl makinesinin levent sarma kısmı tanıtılır. Tema Özeti DPO Haşıllama ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak arasında ilişki kurulur; haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinesinin levent sarma kısmı tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinesinin levent sarma kısmı tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haşıllama Konu Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar. Açıklamalar Haşıl makinesinin haşıl teknesi kısmı tanıtılır. Haşıl makinesinin levent sarma kısmı tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haşıl makinesinin haşıl teknesi kısmı tanıtılır. 2) Haşıl makinesinin levent sarma kısmı tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Haşıllama	Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak	Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Haşıllama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haşıllama Konu Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar. Haşıl makinesinin bakım çeşitlerini sıralar. Haşıl makinesinin periyodik bakımında kullanılacak araç-gereçleri listeler. Tema Özeti DPO Haşıllama ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak arasında ilişki kurulur; haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinesinin periyodik bakımında kullanılacak araç-gereçleri listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinesinin periyodik bakımında kullanılacak araç-gereçleri listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haşıllama Konu Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar. Açıklamalar Haşıl makinesinin bakım çeşitlerini sıralar. Haşıl makinesinin periyodik bakımında kullanılacak araç-gereçleri listeler. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haşıl makinesinin bakım çeşitlerini sıralar. 2) Haşıl makinesinin periyodik bakımında kullanılacak araç-gereçleri listeler. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Haşıllama	Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak	İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Haşıllama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haşıllama Konu Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar. Haşıl makinesinın iş talimatı açıklatılır. Haşıl makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçleri sıralar. Tema Özeti DPO Haşıllama ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak ile Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak arasında ilişki kurulur; haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçleri sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçleri sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haşıllama Konu Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar. Açıklamalar Haşıl makinesinın iş talimatı açıklatılır. Haşıl makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçleri sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haşıl makinesinın iş talimatı açıklatılır. 2) Haşıl makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçleri sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Haşıllama	Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak	İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Haşıllama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haşıllama Konu Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar. Haşıl makinesinde levent sehpası kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Tema Özeti DPO Haşıllama ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak arasında ilişki kurulur; haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinesinde levent sehpası kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinesinde levent sehpası kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haşıllama Konu Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar. Açıklamalar Haşıl makinesinde levent sehpası kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haşıl makinesinde levent sehpası kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Haşıllama	Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak	İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Haşıllama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haşıllama Konu Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar. Haşıl makinesinde haşıl teknesi kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Haşıl makinesinde levent sarma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Tema Özeti DPO Haşıllama ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak arasında ilişki kurulur; haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinesinde levent sarma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinesinde levent sarma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haşıllama Konu Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar. Açıklamalar Haşıl makinesinde haşıl teknesi kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Haşıl makinesinde levent sarma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haşıl makinesinde haşıl teknesi kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. 2) Haşıl makinesinde levent sarma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Haşıllama	Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak	Haşıl makinesini kullanarak haşıllama işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Haşıllama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haşıllama Konu Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haşıl makinesini kullanarak haşıllama işlemini yapar. Haşılı tanımlar. Haşılın amacı açıklatılır. Haşıl reçetesini tanımlar. Tema Özeti DPO Haşıllama ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak ile Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak arasında ilişki kurulur; haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haşıl reçetesini tanımlar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haşıl reçetesini tanımlar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haşıllama Konu Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haşıl makinesini kullanarak haşıllama işlemini yapar. Açıklamalar Haşılı tanımlar. Haşılın amacı açıklatılır. Haşıl reçetesini tanımlar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haşıl makinesini kullanarak haşıllama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haşılı tanımlar. 2) Haşılın amacı açıklatılır. 3) Haşıl reçetesini tanımlar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Haşıllama	Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak	Haşıl makinesini kullanarak haşıllama işlemini yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Haşıllama Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Haşıllama Konu Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Haşıl makinesini kullanarak haşıllama işlemini yapar. Haşıl karışımı hazırlanması açıklatılır. Haşıl makinasını kullanma adımlarını sıralar. Tema Özeti DPO Haşıllama ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak ile Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak arasında ilişki kurulur; haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinasını kullanma adımlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak) kısa sorularla yoklanır; haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Haşıl makinasını kullanma adımlarını sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Haşıllama Konu Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Haşıl makinesini kullanarak haşıllama işlemini yapar. Açıklamalar Haşıl karışımı hazırlanması açıklatılır. Haşıl makinasını kullanma adımlarını sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Haşıl makinesini kullanarak haşıllama işlemini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Haşıl karışımı hazırlanması açıklatılır. 2) Haşıl makinasını kullanma adımlarını sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Tahar	El ile tahar yapmak	Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek el ile tahar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Tahar Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahar Konu El ile tahar yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek el ile tahar yapar. Tahar tanıtılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Tahar ünitesine giriş: El ile tahar yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin el ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler el ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile tahar yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tahar tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: El ile tahar yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Tahar ünitesine giriş: El ile tahar yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin el ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler el ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile tahar yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tahar tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahar Konu El ile tahar yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek el ile tahar yapar. Açıklamalar Tahar tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme El ile tahar yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme El ile tahar yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek el ile tahar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tahar tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; el ile tahar yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Tahar	El ile tahar yapmak	Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek el ile tahar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Tahar Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahar Konu El ile tahar yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek el ile tahar yapar. Taharın amacı açıklatılır. Tema Özeti DPO Tahar ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (El ile tahar yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (El ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO El ile tahar yapmak ile El ile tahar yapmak arasında ilişki kurulur; el ile tahar yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır; el ile tahar yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin el ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler el ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile tahar yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Taharın amacı açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: El ile tahar yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır; el ile tahar yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin el ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler el ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile tahar yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Taharın amacı açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahar Konu El ile tahar yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek el ile tahar yapar. Açıklamalar Taharın amacı açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme El ile tahar yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme El ile tahar yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (El ile tahar yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek el ile tahar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Taharın amacı açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; el ile tahar yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Tahar	El ile tahar yapmak	Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek el ile tahar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Tahar Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahar Konu El ile tahar yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek el ile tahar yapar. El ile yapılan tahar için kullanılan malzemeleri listeler. Verilen örgüye göre tahar raporunun çıkarılması açıklatılır. Tema Özeti DPO Tahar ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (El ile tahar yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (El ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO El ile tahar yapmak ile El ile tahar yapmak arasında ilişki kurulur; el ile tahar yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır; el ile tahar yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin el ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler el ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile tahar yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Verilen örgüye göre tahar raporunun çıkarılması açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: El ile tahar yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır; el ile tahar yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin el ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler el ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (El ile tahar yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Verilen örgüye göre tahar raporunun çıkarılması açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahar Konu El ile tahar yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek el ile tahar yapar. Açıklamalar El ile yapılan tahar için kullanılan malzemeleri listeler. Verilen örgüye göre tahar raporunun çıkarılması açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme El ile tahar yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme El ile tahar yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (El ile tahar yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek el ile tahar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) El ile yapılan tahar için kullanılan malzemeleri listeler. 2) Verilen örgüye göre tahar raporunun çıkarılması açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; el ile tahar yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Tahar	Makine ile tahar yapmak	Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Tahar Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahar Konu Makine ile tahar yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar. Tahar makinesi tanıtılır. Tahar makinesinin çalışma prensibi açıklatılır. Makine ile yapılan tahar için kullanılan malzemeleri listeler. Tahar makinesinin günlük bakımında yapılması gerekenleri sıralar. Tema Özeti DPO Tahar ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (El ile tahar yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (El ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO El ile tahar yapmak ile Makine ile tahar yapmak arasında ilişki kurulur; makine ile tahar yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır; makine ile tahar yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makine ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler makine ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ile tahar yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tahar makinesinin günlük bakımında yapılması gerekenleri sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine ile tahar yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (El ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır; makine ile tahar yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makine ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler makine ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ile tahar yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tahar makinesinin günlük bakımında yapılması gerekenleri sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahar Konu Makine ile tahar yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar. Açıklamalar Tahar makinesi tanıtılır. Tahar makinesinin çalışma prensibi açıklatılır. Makine ile yapılan tahar için kullanılan malzemeleri listeler. Tahar makinesinin günlük bakımında yapılması gerekenleri sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine ile tahar yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine ile tahar yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (El ile tahar yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tahar makinesi tanıtılır. 2) Tahar makinesinin çalışma prensibi açıklatılır. 3) Makine ile yapılan tahar için kullanılan malzemeleri listeler. 4) Tahar makinesinin günlük bakımında yapılması gerekenleri sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine ile tahar yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Tahar	Makine ile tahar yapmak	Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Tahar Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahar Konu Makine ile tahar yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar. Tahar makinesi tanıtılır. Tema Özeti DPO Tahar ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine ile tahar yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine ile tahar yapmak ile Makine ile tahar yapmak arasında ilişki kurulur; makine ile tahar yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır; makine ile tahar yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makine ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler makine ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ile tahar yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tahar makinesi tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine ile tahar yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır; makine ile tahar yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makine ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler makine ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ile tahar yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tahar makinesi tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahar Konu Makine ile tahar yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar. Açıklamalar Tahar makinesi tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine ile tahar yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine ile tahar yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine ile tahar yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tahar makinesi tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine ile tahar yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Tahar	Makine ile tahar yapmak	Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Tahar Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahar Konu Makine ile tahar yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar. Tahar makinesinin çalışma prensibi açıklatılır. Tema Özeti DPO Tahar ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine ile tahar yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine ile tahar yapmak ile Makine ile tahar yapmak arasında ilişki kurulur; makine ile tahar yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır; makine ile tahar yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makine ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler makine ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ile tahar yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tahar makinesinin çalışma prensibi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine ile tahar yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır; makine ile tahar yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makine ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler makine ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ile tahar yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tahar makinesinin çalışma prensibi açıklatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahar Konu Makine ile tahar yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar. Açıklamalar Tahar makinesinin çalışma prensibi açıklatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine ile tahar yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine ile tahar yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine ile tahar yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tahar makinesinin çalışma prensibi açıklatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine ile tahar yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Tahar	Makine ile tahar yapmak	Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Tahar Dolu Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tahar Konu Makine ile tahar yapmak Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar. Makine ile yapılan tahar için kullanılan malzemeleri listeler. Tahar makinesinin günlük bakımında yapılması gerekenleri sıralar. Tema Özeti DPO Tahar ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makine ile tahar yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makine ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makine ile tahar yapmak ile Makine ile tahar yapmak arasında ilişki kurulur; makine ile tahar yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır; makine ile tahar yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin makine ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler makine ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ile tahar yapmak). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "Tahar makinesinin günlük bakımında yapılması gerekenleri sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makine ile tahar yapmak; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Makine ile tahar yapmak) kısa sorularla yoklanır; makine ile tahar yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin makine ile tahar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler makine ile tahar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makine ile tahar yapmak). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "Tahar makinesinin günlük bakımında yapılması gerekenleri sıralar" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tahar Konu Makine ile tahar yapmak Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar. Açıklamalar Makine ile yapılan tahar için kullanılan malzemeleri listeler. Tahar makinesinin günlük bakımında yapılması gerekenleri sıralar. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Yağdanlık Dokuma Makinesi Cağlık Hav İplikleri Gücü Tığı Tarak Tığı Hava Tabancası Kaynaklar Dokuma Hazırlık Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makine ile tahar yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makine ile tahar yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makine ile tahar yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine ile yapılan tahar için kullanılan malzemeleri listeler. 2) Tahar makinesinin günlük bakımında yapılması gerekenleri sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; makine ile tahar yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Dokuma Hazırlık Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Dokuma Hazırlık Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Dokuma Hazırlık Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Dokuma Hazırlık Ders Bilgi Formu (DBF)
Dokuma Hazırlık Ders Materyali (DM)
Bireysel Öğrenme Materyali (BÖM) — Tahar
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - Dokuma Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Dokuma Hazırlık dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Çözgü Hazırlama (42 ders saati)
- 1. Konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak
  
  Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin periyodik bakımını yapar.
  Konik çözgü makinesinin cağlık kısmı tanıtılır.
  Konik çözgü makinesinin tambur kısmı tanıtılır.
  Konik çözgü makinesinin levende alma kısmı tanıtılır.
  Bakım çeşitleri için gerekli araç gereçleri listeler.
  Konik çözgü makinesinde fırça ve hava yardımı ile temizlenecek kısımları açıklatılır.
  Konik çözgü makinesinin günlük, haftalık ve aylık yağlanması gereken aksamlar açıklatılır.
- 2. Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlamak
  
  Konik çözgü makinesinde çözgü hazırlar.
  Konik çözgü makinesinin cağlık kısmının görevi açıklatılır.
  Konik çözgü makinesinin tambur kısmının görevi açıklatılır.
  Konik çözgü makinesinin levende alma kısmının görevi açıklatılır.
  Çözgü hazırlama iş emrini tanıtılır.
- 3. Konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak
  
  Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek konik çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar.
  Konik çözgü makinesi iş talimatı açıklatılır.
  Konik çözgü makinesi ayarları için kullanılan araç- gereçleri tanıtılır.
  Konik çözgü makinesinde cağlık kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
  Konik çözgü makinesinde tambur kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
  Konik çözgü makinesinde levende alma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
- 4. Seri çözgü makinesinin periyodik bakımını yapmak
  
  Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin bakım süresine uygun periyodik bakımını yapar.
  Seri çözgü makinesinde cağlık kısmı tanıtılır.
  Seri çözgü makinesinde levende sarma kısmı tanıtılır.
  Bakım çeşitleri için gerekli araç gereçleri listeler.
  Seri çözgü makinesinde fırça ve hava yardımı ile temizlenecek kısımlar açıklatılır.
  Seri çözgü makinesinin günlük, haftalık ve aylık yağlanması gereken aksamları tanıtılır.
- 5. Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlamak
  
  Seri çözgü makinesinde çözgü hazırlar.
  Seri çözgü makinesinde cağlık kısmının görevleri açıklatılır.
  Seri çözgü makinesinde levende sarma kısmının görevleri açıklatılır.
  Çözgü hazırlamada iş emri kavratılır.
- 6. Seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapmak
  
  Çözgü hazırlama işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek seri çözgü makinesinin genel ayarlarını yapar.
  Seri çözgü makinesi iş talimatı açıklatılır.
  Seri çözgü makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçler tanıtılır.
  Seri çözgü makinesine cağlık kısmı için uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
  Seri çözgü makinesine levende alma kısmı için uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
2. Haşıllama (16 ders saati)
- 1. Haşıl makinesinin periyodik bakımını yapmak
  
  Haşıl makinesinin periyodik bakımı için kullanılacak malzemeleri seçerek haşıl makinesinin periyodik bakımını yapar.
  Haşıl makinesinin levent sehpası kısmı tanıtılır.
  Haşıl makinesinin haşıl teknesi kısmı tanıtılır.
  Haşıl makinesinin levent sarma kısmı tanıtılır.
  Haşıl makinesinin bakım çeşitlerini sıralar.
  Haşıl makinesinin periyodik bakımında kullanılacak araç-gereçleri listeler.
- 2. Haşıl makinesinin genel ayarlarını yapmak
  
  İş talimatına ve iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak haşıl makinesinin genel ayarlarını yapar.
  Haşıl makinesinın iş talimatı açıklatılır.
  Haşıl makinesi ayarları için kullanılan araç-gereçleri sıralar.
  Haşıl makinesinde levent sehpası kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
  Haşıl makinesinde haşıl teknesi kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
  Haşıl makinesinde levent sarma kısmında uygulanacak ayar çeşitlerini listeler.
- 3. Haşıl makinesinde haşıllama işlemini yapmak
  
  Haşıl makinesini kullanarak haşıllama işlemini yapar.
  Haşılı tanımlar.
  Haşılın amacı açıklatılır.
  Haşıl reçetesini tanımlar.
  Haşıl karışımı hazırlanması açıklatılır.
  Haşıl makinasını kullanma adımlarını sıralar.
3. Tahar (14 ders saati)
- 1. El ile tahar yapmak
  
  Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek el ile tahar yapar.
  Tahar tanıtılır.
  Taharın amacı açıklatılır.
  El ile yapılan tahar için kullanılan malzemeleri listeler.
  Verilen örgüye göre tahar raporunun çıkarılması açıklatılır.
- 2. Makine ile tahar yapmak
  
  Tahar işleminde kullanılacak malzemeleri seçerek makine ile tahar yapar.
  Tahar makinesi tanıtılır.
  Tahar makinesinin çalışma prensibi açıklatılır.
  Makine ile yapılan tahar için kullanılan malzemeleri listeler.
  Tahar makinesinin günlük bakımında yapılması gerekenleri sıralar.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş talimatı ile iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun olarak dokuma hazırlık işlemleri ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DOKUMA HAZIRLIK DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Çözgü Hazırlama Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DOKUMA HAZIRLIK DERSİ DERS PLANI