T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İLERİ KUMAŞ ANALİZİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	5	Kord Örgülü Kumaş Analizi	Atkı kord örgülü kumaşın analizi	Atkı kord örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kord Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kord Örgülü Kumaş Analizi Konu Atkı kord örgülü kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı kord örgülü kumaşın analizini yapar. Atkı kord örgülü kumaşın örgü raporu çıkarılır. Kumaşın teknik özellikleri ve analiz adımları sırasıyla uygulanır. Tema Özeti MEB Kord örgülü kumaş analizi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KORD ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Atkı kord örgülü kumaşın analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin atkı kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler atkı kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kord örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumaşın teknik özellikleri ve analiz adımları sırasıyla uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı kord örgülü kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KORD ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Atkı kord örgülü kumaşın analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin atkı kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler atkı kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kord örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumaşın teknik özellikleri ve analiz adımları sırasıyla uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kord Örgülü Kumaş Analizi Konu Atkı kord örgülü kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı kord örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Atkı kord örgülü kumaşın örgü raporu çıkarılır. Kumaşın teknik özellikleri ve analiz adımları sırasıyla uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı kord örgülü kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı kord örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atkı kord örgülü kumaşın örgü raporu çıkarılır. 2) Kumaşın teknik özellikleri ve analiz adımları sırasıyla uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	5	Kord Örgülü Kumaş Analizi	Atkı kord örgülü kumaşın analizi	Atkı kord örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kord Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kord Örgülü Kumaş Analizi Konu Atkı kord örgülü kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı kord örgülü kumaşın analizini yapar. Çözgü ve atkı iplik sıklıkları hesaplanarak kaydedilir. Tema Özeti DPO KORD ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı kord örgülü kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı kord örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı kord örgülü kumaşın analizi ile Atkı kord örgülü kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; atkı kord örgülü kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kord örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; atkı kord örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin atkı kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler atkı kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kord örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çözgü ve atkı iplik sıklıkları hesaplanarak kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı kord örgülü kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kord örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; atkı kord örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin atkı kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler atkı kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kord örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çözgü ve atkı iplik sıklıkları hesaplanarak kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kord Örgülü Kumaş Analizi Konu Atkı kord örgülü kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı kord örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Çözgü ve atkı iplik sıklıkları hesaplanarak kaydedilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı kord örgülü kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı kord örgülü kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı kord örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgü ve atkı iplik sıklıkları hesaplanarak kaydedilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	5	Kord Örgülü Kumaş Analizi	Çözgü kord örgülü kumaşın analizi	Çözgü kord örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Kord Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kord Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü kord örgülü kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü kord örgülü kumaşın analizini yapar. Çözgü kord örgülü kumaşın bağlantı noktaları incelenir. Analiz sonuçları rapor formatına uygun olarak düzenlenir. Tema Özeti DPO KORD ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı kord örgülü kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı kord örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı kord örgülü kumaşın analizi ile Çözgü kord örgülü kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; çözgü kord örgülü kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kord örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kord örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çözgü kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çözgü kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kord örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Analiz sonuçları rapor formatına uygun olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü kord örgülü kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kord örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kord örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çözgü kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çözgü kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kord örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Analiz sonuçları rapor formatına uygun olarak düzenlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kord Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü kord örgülü kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü kord örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Çözgü kord örgülü kumaşın bağlantı noktaları incelenir. Analiz sonuçları rapor formatına uygun olarak düzenlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü kord örgülü kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı kord örgülü kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü kord örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgü kord örgülü kumaşın bağlantı noktaları incelenir. 2) Analiz sonuçları rapor formatına uygun olarak düzenlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgü kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	5	Kord Örgülü Kumaş Analizi	Çözgü kord örgülü kumaşın analizi	Çözgü kord örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Kord Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kord Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü kord örgülü kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü kord örgülü kumaşın analizini yapar. Çözgü ve atkı iplik cinsleri laboratuvar ortamında belirlenir. Tema Özeti DPO KORD ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgü kord örgülü kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgü kord örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgü kord örgülü kumaşın analizi ile Çözgü kord örgülü kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; çözgü kord örgülü kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü kord örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kord örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çözgü kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çözgü kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kord örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çözgü ve atkı iplik cinsleri laboratuvar ortamında belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü kord örgülü kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü kord örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kord örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çözgü kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çözgü kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kord örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çözgü ve atkı iplik cinsleri laboratuvar ortamında belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kord Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü kord örgülü kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü kord örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Çözgü ve atkı iplik cinsleri laboratuvar ortamında belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü kord örgülü kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü kord örgülü kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü kord örgülü kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü kord örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çözgü ve atkı iplik cinsleri laboratuvar ortamında belirlenir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	5	Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi	Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın temel yapı özellikleri incelenir. Kumaş sökme ve örgü raporu çıkarma işlemleri adım adım uygulatılır. Tema Özeti MEB Kuvvetlendirilmiş örgülü kumaş analizi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumaş sökme ve örgü raporu çıkarma işlemleri adım adım uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumaş sökme ve örgü raporu çıkarma işlemleri adım adım uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın temel yapı özellikleri incelenir. Kumaş sökme ve örgü raporu çıkarma işlemleri adım adım uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü kord örgülü kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın temel yapı özellikleri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumaş sökme ve örgü raporu çıkarma işlemleri adım adım uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	5	Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi	Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Çözgü ve atkı ipliklerinin sistemleri ayrıntılı olarak gösterilir. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çözgü ve atkı ipliklerinin sistemleri ayrıntılı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çözgü ve atkı ipliklerinin sistemleri ayrıntılı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Çözgü ve atkı ipliklerinin sistemleri ayrıntılı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgü ve atkı ipliklerinin sistemleri ayrıntılı olarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	5	Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi	Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın teknik detayları açıklanır. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın teknik detayları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın teknik detayları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın teknik detayları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın teknik detayları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	5	Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi	Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. İlave çözgü ipliklerinin kumaş yüzeyindeki yerleşimi incelenir. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "İlave çözgü ipliklerinin kumaş yüzeyindeki yerleşimi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "İlave çözgü ipliklerinin kumaş yüzeyindeki yerleşimi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ İlave çözgü ipliklerinin kumaş yüzeyindeki yerleşimi incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlave çözgü ipliklerinin kumaş yüzeyindeki yerleşimi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	5	Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi	Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Örgü raporu üzerinde çözgü ipliklerinin bağlantı noktaları gösterilir. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Örgü raporu üzerinde çözgü ipliklerinin bağlantı noktaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Örgü raporu üzerinde çözgü ipliklerinin bağlantı noktaları gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Örgü raporu üzerinde çözgü ipliklerinin bağlantı noktaları gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü raporu üzerinde çözgü ipliklerinin bağlantı noktaları gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	5	Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Atkı pike örgülü kumaş analizi	Atkı pike örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Atkı pike örgülü kumaş analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı pike örgülü kumaşın analizini yapar. Atkı pike örgülü kumaşın yapısal özellikleri üzerinde durulur. Pike ipliklerinin kumaş sıklığına ve görünümüne etkisi açıklanır. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi ile Atkı pike örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; atkı pike örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; atkı pike örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin atkı pike örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler atkı pike örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı pike örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Pike ipliklerinin kumaş sıklığına ve görünümüne etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı pike örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; atkı pike örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin atkı pike örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler atkı pike örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı pike örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Pike ipliklerinin kumaş sıklığına ve görünümüne etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Atkı pike örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı pike örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Atkı pike örgülü kumaşın yapısal özellikleri üzerinde durulur. Pike ipliklerinin kumaş sıklığına ve görünümüne etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı pike örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı pike örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı pike örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atkı pike örgülü kumaşın yapısal özellikleri üzerinde durulur. 2) Pike ipliklerinin kumaş sıklığına ve görünümüne etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı pike örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	5	Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Atkı pike örgülü kumaş analizi	Atkı pike örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Atkı pike örgülü kumaş analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı pike örgülü kumaşın analizini yapar. Analiz sonucunda elde edilen örgü raporu çizdirilir. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı pike örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı pike örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı pike örgülü kumaş analizi ile Atkı pike örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; atkı pike örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı pike örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; atkı pike örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin atkı pike örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler atkı pike örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı pike örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Analiz sonucunda elde edilen örgü raporu çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı pike örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı pike örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; atkı pike örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin atkı pike örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler atkı pike örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı pike örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Analiz sonucunda elde edilen örgü raporu çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Atkı pike örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı pike örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Analiz sonucunda elde edilen örgü raporu çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı pike örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı pike örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı pike örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı pike örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Analiz sonucunda elde edilen örgü raporu çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı pike örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	5	Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Çözgü pike örgülü kumaş analizi	Çözgü pike örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü pike örgülü kumaş analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü pike örgülü kumaşın analizini yapar. Çözgü pike örgülü kumaşın analiz adımları sırasıyla uygulatılır. Zemin ve pike çözgü ipliklerinin birbirine göre konumu incelenir. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı pike örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı pike örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı pike örgülü kumaş analizi ile Çözgü pike örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; çözgü pike örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı pike örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü pike örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çözgü pike örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çözgü pike örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü pike örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Zemin ve pike çözgü ipliklerinin birbirine göre konumu incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü pike örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı pike örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü pike örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çözgü pike örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çözgü pike örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü pike örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Zemin ve pike çözgü ipliklerinin birbirine göre konumu incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü pike örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü pike örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Çözgü pike örgülü kumaşın analiz adımları sırasıyla uygulatılır. Zemin ve pike çözgü ipliklerinin birbirine göre konumu incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü pike örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü pike örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı pike örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü pike örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Zemin ve pike çözgü ipliklerinin birbirine göre konumu incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çözgü pike örgülü kumaşın analiz adımları sırasıyla uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	5	Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Çözgü pike örgülü kumaş analizi	Çözgü pike örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü pike örgülü kumaş analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü pike örgülü kumaşın analizini yapar. Kumaşın teknik çizimi ve örgü diyagramı oluşturulur. Tema Özeti DPO KUVVETLENDİRİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgü pike örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgü pike örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgü pike örgülü kumaş analizi ile Çözgü pike örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; çözgü pike örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü pike örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü pike örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çözgü pike örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çözgü pike örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü pike örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumaşın teknik çizimi ve örgü diyagramı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü pike örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü pike örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü pike örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çözgü pike örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çözgü pike örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü pike örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumaşın teknik çizimi ve örgü diyagramı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Çözgü pike örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü pike örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Kumaşın teknik çizimi ve örgü diyagramı oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü pike örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü pike örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü pike örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü pike örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kumaşın teknik çizimi ve örgü diyagramı oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	5	Çift Katlı Kumaş Analizi	Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi	Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Çift Katlı Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Katlı Kumaş Analizi Konu Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Çözgüden ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşların örgü raporları incelenir. Tema Özeti MEB Çift katlı kumaş analizi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk ÇİFT KATLI KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çözgüden ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşların örgü raporları incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk ÇİFT KATLI KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çözgüden ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşların örgü raporları incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Katlı Kumaş Analizi Konu Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Çözgüden ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşların örgü raporları incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü pike örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgüden ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşların örgü raporları incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	5	Çift Katlı Kumaş Analizi	Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi	Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Çift Katlı Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Katlı Kumaş Analizi Konu Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Kumaş kesitleri üzerinden üst ve alt kat iplik bağlantıları tespit edilir. Tema Özeti DPO ÇİFT KATLI KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumaş kesitleri üzerinden üst ve alt kat iplik bağlantıları tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumaş kesitleri üzerinden üst ve alt kat iplik bağlantıları tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Katlı Kumaş Analizi Konu Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Kumaş kesitleri üzerinden üst ve alt kat iplik bağlantıları tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş kesitleri üzerinden üst ve alt kat iplik bağlantıları tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	5	Çift Katlı Kumaş Analizi	Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi	Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Çift Katlı Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Katlı Kumaş Analizi Konu Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Bağlantı ipliklerinin yerleşim düzeni teknik çizim üzerinde gösterilir. Tema Özeti DPO ÇİFT KATLI KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bağlantı ipliklerinin yerleşim düzeni teknik çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bağlantı ipliklerinin yerleşim düzeni teknik çizim üzerinde gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Katlı Kumaş Analizi Konu Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Bağlantı ipliklerinin yerleşim düzeni teknik çizim üzerinde gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlantı ipliklerinin yerleşim düzeni teknik çizim üzerinde gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	5	Çift Katlı Kumaş Analizi	İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi	İlave iplik bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Çift Katlı Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Katlı Kumaş Analizi Konu İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlave iplik bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. İlave iplik bağlantılı çift katlı kumaşların kat yapısı ve iplik dizilişi incelenir. Bağlantı ipliğinin kumaş yüzeyindeki bağlayıcı etkileri analiz edilir. Tema Özeti DPO ÇİFT KATLI KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Bağlantı ipliğinin kumaş yüzeyindeki bağlayıcı etkileri analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Bağlantı ipliğinin kumaş yüzeyindeki bağlayıcı etkileri analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Katlı Kumaş Analizi Konu İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlave iplik bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ İlave iplik bağlantılı çift katlı kumaşların kat yapısı ve iplik dizilişi incelenir. Bağlantı ipliğinin kumaş yüzeyindeki bağlayıcı etkileri analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlave iplik bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlave iplik bağlantılı çift katlı kumaşların kat yapısı ve iplik dizilişi incelenir. 2) Bağlantı ipliğinin kumaş yüzeyindeki bağlayıcı etkileri analiz edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	5	Çift Katlı Kumaş Analizi	İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi	İlave iplik bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Çift Katlı Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Katlı Kumaş Analizi Konu İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlave iplik bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Örgü diyagramı üzerinde ilave bağlantı ipliklerinin konumu belirlenir. Tema Özeti DPO ÇİFT KATLI KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Örgü diyagramı üzerinde ilave bağlantı ipliklerinin konumu belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Örgü diyagramı üzerinde ilave bağlantı ipliklerinin konumu belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Katlı Kumaş Analizi Konu İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlave iplik bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Örgü diyagramı üzerinde ilave bağlantı ipliklerinin konumu belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlave iplik bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü diyagramı üzerinde ilave bağlantı ipliklerinin konumu belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; ilave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	5	Çift Katlı Kumaş Analizi	Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi	Değişen yüzlü çift katlı kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Çift Katlı Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Katlı Kumaş Analizi Konu Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Değişen yüzlü çift katlı kumaşın analizini yapar. Değişen yüzlü çift katlı kumaşların yüz ve sırt bağlantı özellikleri açıklanır. Kumaşta kat yer değiştiren ipliklerin örgü raporundaki hareketleri incelenir. Tema Özeti DPO ÇİFT KATLI KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi ile Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumaşta kat yer değiştiren ipliklerin örgü raporundaki hareketleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumaşta kat yer değiştiren ipliklerin örgü raporundaki hareketleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Katlı Kumaş Analizi Konu Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Değişen yüzlü çift katlı kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Değişen yüzlü çift katlı kumaşların yüz ve sırt bağlantı özellikleri açıklanır. Kumaşta kat yer değiştiren ipliklerin örgü raporundaki hareketleri incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Değişen yüzlü çift katlı kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Değişen yüzlü çift katlı kumaşların yüz ve sırt bağlantı özellikleri açıklanır. 2) Kumaşta kat yer değiştiren ipliklerin örgü raporundaki hareketleri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	5	Çift Katlı Kumaş Analizi	Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi	Değişen yüzlü çift katlı kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Çift Katlı Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Katlı Kumaş Analizi Konu Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Değişen yüzlü çift katlı kumaşın analizini yapar. Farklı yüz tasarımlarına sahip kumaşların analiz adımları sırasıyla uygulanır. Tema Özeti DPO ÇİFT KATLI KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi ile Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Farklı yüz tasarımlarına sahip kumaşların analiz adımları sırasıyla uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Farklı yüz tasarımlarına sahip kumaşların analiz adımları sırasıyla uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Katlı Kumaş Analizi Konu Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Değişen yüzlü çift katlı kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Farklı yüz tasarımlarına sahip kumaşların analiz adımları sırasıyla uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Değişen yüzlü çift katlı kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı yüz tasarımlarına sahip kumaşların analiz adımları sırasıyla uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	5	Jakar Desenli Kumaş Analizi	Jakar desenli kumaşın analizi	Jakar desenli kumaşın analizi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Jakar Desenli Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakar Desenli Kumaş Analizi Konu Jakar desenli kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakar desenli kumaşın analizi yapar. Jakar desenli kumaşın örgü raporu ve çözgü sıklığı detaylı bir şekilde incelenir. Tema Özeti MEB Jakar desenli kumaş analizi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk JAKAR DESENLİ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Jakar desenli kumaşın analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin jakar desenli kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler jakar desenli kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar desenli kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Jakar desenli kumaşın örgü raporu ve çözgü sıklığı detaylı bir şekilde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakar desenli kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk JAKAR DESENLİ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Jakar desenli kumaşın analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin jakar desenli kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler jakar desenli kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar desenli kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Jakar desenli kumaşın örgü raporu ve çözgü sıklığı detaylı bir şekilde incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakar Desenli Kumaş Analizi Konu Jakar desenli kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakar desenli kumaşın analizi yapar. Açıklamalar YZ Jakar desenli kumaşın örgü raporu ve çözgü sıklığı detaylı bir şekilde incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakar desenli kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakar desenli kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakar desenli kumaşın analizi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Jakar desenli kumaşın örgü raporu ve çözgü sıklığı detaylı bir şekilde incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; jakar desenli kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	5	Jakar Desenli Kumaş Analizi	Jakar desenli kumaşın analizi	Jakar desenli kumaşın analizi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Jakar Desenli Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakar Desenli Kumaş Analizi Konu Jakar desenli kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakar desenli kumaşın analizi yapar. Kumaşın atkı ve çözgü ipliklerinin cinsi ile numaraları hassasiyetle tespit edilir. Tema Özeti DPO JAKAR DESENLİ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jakar desenli kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jakar desenli kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jakar desenli kumaşın analizi ile Jakar desenli kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; jakar desenli kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar desenli kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; jakar desenli kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin jakar desenli kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler jakar desenli kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar desenli kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumaşın atkı ve çözgü ipliklerinin cinsi ile numaraları hassasiyetle tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakar desenli kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar desenli kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; jakar desenli kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin jakar desenli kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler jakar desenli kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar desenli kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumaşın atkı ve çözgü ipliklerinin cinsi ile numaraları hassasiyetle tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakar Desenli Kumaş Analizi Konu Jakar desenli kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakar desenli kumaşın analizi yapar. Açıklamalar YZ Kumaşın atkı ve çözgü ipliklerinin cinsi ile numaraları hassasiyetle tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakar desenli kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakar desenli kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakar desenli kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakar desenli kumaşın analizi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaşın atkı ve çözgü ipliklerinin cinsi ile numaraları hassasiyetle tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; jakar desenli kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	5	Jakar Desenli Kumaş Analizi	Jakar hesapları	Jakar hesaplarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Jakar Desenli Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakar Desenli Kumaş Analizi Konu Jakar hesapları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakar hesaplarını yapar. Jakar tezgahı için gerekli rapor genişliği ve tel sayısı hesaplamaları yapılır. Tema Özeti DPO JAKAR DESENLİ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jakar desenli kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jakar desenli kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jakar desenli kumaşın analizi ile Jakar hesapları arasında ilişki kurulur; jakar hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar desenli kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; jakar hesapları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin jakar hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler jakar hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar hesapları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Jakar tezgahı için gerekli rapor genişliği ve tel sayısı hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakar hesapları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar desenli kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; jakar hesapları konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin jakar hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler jakar hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar hesapları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Jakar tezgahı için gerekli rapor genişliği ve tel sayısı hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakar Desenli Kumaş Analizi Konu Jakar hesapları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakar hesaplarını yapar. Açıklamalar YZ Jakar tezgahı için gerekli rapor genişliği ve tel sayısı hesaplamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakar hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakar hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakar desenli kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakar hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Jakar tezgahı için gerekli rapor genişliği ve tel sayısı hesaplamaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; jakar hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	5	Jakar Desenli Kumaş Analizi	Jakar hesapları	Jakar hesaplarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Jakar Desenli Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakar Desenli Kumaş Analizi Konu Jakar hesapları Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakar hesaplarını yapar. Desen alanındaki iplik sarfiyatı ve gramaj hesaplama adımları örneklerle gösterilir. Tema Özeti DPO JAKAR DESENLİ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jakar hesapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jakar hesapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jakar hesapları ile Jakar hesapları arasında ilişki kurulur; jakar hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar hesapları) kısa sorularla yoklanır; jakar hesapları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin jakar hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler jakar hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar hesapları). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Desen alanındaki iplik sarfiyatı ve gramaj hesaplama adımları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakar hesapları; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar hesapları) kısa sorularla yoklanır; jakar hesapları konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin jakar hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler jakar hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar hesapları). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Desen alanındaki iplik sarfiyatı ve gramaj hesaplama adımları örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakar Desenli Kumaş Analizi Konu Jakar hesapları Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakar hesaplarını yapar. Açıklamalar YZ Desen alanındaki iplik sarfiyatı ve gramaj hesaplama adımları örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakar hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakar hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakar hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakar hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desen alanındaki iplik sarfiyatı ve gramaj hesaplama adımları örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; jakar hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	5	Havlu Kumaş Analizi	Düz havlu kumaşın analizi	Düz havlu kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Havlu Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlu Kumaş Analizi Konu Düz havlu kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz havlu kumaşın analizini yapar. Düz havlu kumaşın çözgü ve atkı iplik özellikleri incelenerek çözgü sıklıkları hesaplanır. Havlu yüzeyi oluşturan zemin ve hav çözgü ipliklerinin bağlantı özellikleri belirlenir. Tema Özeti MEB Havlu kumaş analizi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk HAVLU KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Düz havlu kumaşın analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin düz havlu kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler düz havlu kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz havlu kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Havlu yüzeyi oluşturan zemin ve hav çözgü ipliklerinin bağlantı özellikleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz havlu kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk HAVLU KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Düz havlu kumaşın analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin düz havlu kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler düz havlu kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz havlu kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Havlu yüzeyi oluşturan zemin ve hav çözgü ipliklerinin bağlantı özellikleri belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlu Kumaş Analizi Konu Düz havlu kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz havlu kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Düz havlu kumaşın çözgü ve atkı iplik özellikleri incelenerek çözgü sıklıkları hesaplanır. Havlu yüzeyi oluşturan zemin ve hav çözgü ipliklerinin bağlantı özellikleri belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz havlu kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz havlu kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakar hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz havlu kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düz havlu kumaşın çözgü ve atkı iplik özellikleri incelenerek çözgü sıklıkları hesaplanır. 2) Havlu yüzeyi oluşturan zemin ve hav çözgü ipliklerinin bağlantı özellikleri belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz havlu kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	5	Havlu Kumaş Analizi	Düz havlu kumaşın analizi	Düz havlu kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Havlu Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlu Kumaş Analizi Konu Düz havlu kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz havlu kumaşın analizini yapar. Kumaşın örgü raporu teknik kurallara uygun olarak analiz formuna aktarılır. Tema Özeti DPO HAVLU KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz havlu kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz havlu kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz havlu kumaşın analizi ile Düz havlu kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; düz havlu kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz havlu kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; düz havlu kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin düz havlu kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler düz havlu kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz havlu kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumaşın örgü raporu teknik kurallara uygun olarak analiz formuna aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz havlu kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz havlu kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; düz havlu kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin düz havlu kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler düz havlu kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz havlu kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumaşın örgü raporu teknik kurallara uygun olarak analiz formuna aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlu Kumaş Analizi Konu Düz havlu kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz havlu kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Kumaşın örgü raporu teknik kurallara uygun olarak analiz formuna aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz havlu kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz havlu kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz havlu kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz havlu kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaşın örgü raporu teknik kurallara uygun olarak analiz formuna aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz havlu kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	5	Havlu Kumaş Analizi	Desenli havlu kumaşın analizi	Desenli havlu kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Havlu Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlu Kumaş Analizi Konu Desenli havlu kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desenli havlu kumaşın analizini yapar. Desenli havlu kumaşlarda farklı hav boyları ve renk geçişleri detaylı olarak incelenir. Jakarlı veya dobby desenli havlu kumaşların örgü raporları ve raport büyüklükleri tespit edilir. Tema Özeti DPO HAVLU KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz havlu kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz havlu kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz havlu kumaşın analizi ile Desenli havlu kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; desenli havlu kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz havlu kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; desenli havlu kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin desenli havlu kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler desenli havlu kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desenli havlu kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Jakarlı veya dobby desenli havlu kumaşların örgü raporları ve raport büyüklükleri tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Desenli havlu kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz havlu kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; desenli havlu kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin desenli havlu kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler desenli havlu kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desenli havlu kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Jakarlı veya dobby desenli havlu kumaşların örgü raporları ve raport büyüklükleri tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlu Kumaş Analizi Konu Desenli havlu kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desenli havlu kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Desenli havlu kumaşlarda farklı hav boyları ve renk geçişleri detaylı olarak incelenir. Jakarlı veya dobby desenli havlu kumaşların örgü raporları ve raport büyüklükleri tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Desenli havlu kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Desenli havlu kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz havlu kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desenli havlu kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desenli havlu kumaşlarda farklı hav boyları ve renk geçişleri detaylı olarak incelenir. 2) Jakarlı veya dobby desenli havlu kumaşların örgü raporları ve raport büyüklükleri tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; desenli havlu kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	5	Havlu Kumaş Analizi	Desenli havlu kumaşın analizi	Desenli havlu kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Havlu Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Havlu Kumaş Analizi Konu Desenli havlu kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Desenli havlu kumaşın analizini yapar. Desen özelliklerine göre hav ipliklerinin çözgü düzeni ve sıklık hesaplamaları yapılır. Tema Özeti DPO HAVLU KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Desenli havlu kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Desenli havlu kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Desenli havlu kumaşın analizi ile Desenli havlu kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; desenli havlu kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Desenli havlu kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; desenli havlu kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin desenli havlu kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler desenli havlu kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desenli havlu kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Desen özelliklerine göre hav ipliklerinin çözgü düzeni ve sıklık hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Desenli havlu kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Desenli havlu kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; desenli havlu kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin desenli havlu kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler desenli havlu kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Desenli havlu kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Desen özelliklerine göre hav ipliklerinin çözgü düzeni ve sıklık hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Havlu Kumaş Analizi Konu Desenli havlu kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Desenli havlu kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Desen özelliklerine göre hav ipliklerinin çözgü düzeni ve sıklık hesaplamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Desenli havlu kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Desenli havlu kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Desenli havlu kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Desenli havlu kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Desen özelliklerine göre hav ipliklerinin çözgü düzeni ve sıklık hesaplamaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; desenli havlu kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	5	Kadife Kumaş Analizi	Atkı kadife kumaş analizi	Atkı kadife kumaş analizi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Kadife Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadife Kumaş Analizi Konu Atkı kadife kumaş analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı kadife kumaş analizi yapar. Atkı kadife kumaşların yapısal özellikleri incelenerek temel analiz adımları sırasıyla uygulanır. Zemin ve hav atkılarının örgü bağlantıları sökülerek teknik raporda ayrıntılı olarak gösterilir. Tema Özeti MEB Kadife kumaş analizi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk KADİFE KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Atkı kadife kumaş analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin atkı kadife kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler atkı kadife kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kadife kumaş analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Zemin ve hav atkılarının örgü bağlantıları sökülerek teknik raporda ayrıntılı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı kadife kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk KADİFE KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Atkı kadife kumaş analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin atkı kadife kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler atkı kadife kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kadife kumaş analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Zemin ve hav atkılarının örgü bağlantıları sökülerek teknik raporda ayrıntılı olarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadife Kumaş Analizi Konu Atkı kadife kumaş analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı kadife kumaş analizi yapar. Açıklamalar YZ Atkı kadife kumaşların yapısal özellikleri incelenerek temel analiz adımları sırasıyla uygulanır. Zemin ve hav atkılarının örgü bağlantıları sökülerek teknik raporda ayrıntılı olarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı kadife kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı kadife kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Desenli havlu kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı kadife kumaş analizi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atkı kadife kumaşların yapısal özellikleri incelenerek temel analiz adımları sırasıyla uygulanır. 2) Zemin ve hav atkılarının örgü bağlantıları sökülerek teknik raporda ayrıntılı olarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı kadife kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	5	Kadife Kumaş Analizi	Atkı kadife kumaş analizi	Atkı kadife kumaş analizi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Kadife Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadife Kumaş Analizi Konu Atkı kadife kumaş analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı kadife kumaş analizi yapar. Kumaşın çözgü ve atkı sıklığı hesaplanarak gramaj değerleri formüle uygun şekilde çıkarılır. Tema Özeti DPO KADİFE KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı kadife kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı kadife kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı kadife kumaş analizi ile Atkı kadife kumaş analizi arasında ilişki kurulur; atkı kadife kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kadife kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; atkı kadife kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin atkı kadife kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler atkı kadife kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kadife kumaş analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumaşın çözgü ve atkı sıklığı hesaplanarak gramaj değerleri formüle uygun şekilde çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı kadife kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kadife kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; atkı kadife kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin atkı kadife kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler atkı kadife kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı kadife kumaş analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumaşın çözgü ve atkı sıklığı hesaplanarak gramaj değerleri formüle uygun şekilde çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadife Kumaş Analizi Konu Atkı kadife kumaş analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı kadife kumaş analizi yapar. Açıklamalar YZ Kumaşın çözgü ve atkı sıklığı hesaplanarak gramaj değerleri formüle uygun şekilde çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı kadife kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı kadife kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı kadife kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı kadife kumaş analizi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaşın çözgü ve atkı sıklığı hesaplanarak gramaj değerleri formüle uygun şekilde çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; atkı kadife kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	5	Kadife Kumaş Analizi	Çözgü kadife kumaş analizi	Çözgü kadife kumaş analizi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Kadife Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadife Kumaş Analizi Konu Çözgü kadife kumaş analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü kadife kumaş analizi yapar. Çözgü kadife kumaşların hav ve zemin çözgü sistemleri söküm yöntemiyle ayırt edilir. Çözgü kadife örgü raporu çizilerek analiz formuna teknik kurallara uygun biçimde işlenir. Tema Özeti DPO KADİFE KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı kadife kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı kadife kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı kadife kumaş analizi ile Çözgü kadife kumaş analizi arasında ilişki kurulur; çözgü kadife kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kadife kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kadife kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çözgü kadife kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çözgü kadife kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kadife kumaş analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çözgü kadife örgü raporu çizilerek analiz formuna teknik kurallara uygun biçimde işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü kadife kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı kadife kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kadife kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çözgü kadife kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çözgü kadife kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kadife kumaş analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çözgü kadife örgü raporu çizilerek analiz formuna teknik kurallara uygun biçimde işlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadife Kumaş Analizi Konu Çözgü kadife kumaş analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü kadife kumaş analizi yapar. Açıklamalar YZ Çözgü kadife kumaşların hav ve zemin çözgü sistemleri söküm yöntemiyle ayırt edilir. Çözgü kadife örgü raporu çizilerek analiz formuna teknik kurallara uygun biçimde işlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü kadife kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü kadife kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı kadife kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü kadife kumaş analizi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgü kadife kumaşların hav ve zemin çözgü sistemleri söküm yöntemiyle ayırt edilir. 2) Çözgü kadife örgü raporu çizilerek analiz formuna teknik kurallara uygun biçimde işlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgü kadife kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	5	Kadife Kumaş Analizi	Çözgü kadife kumaş analizi	Çözgü kadife kumaş analizi yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Kadife Kumaş Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Kadife Kumaş Analizi Konu Çözgü kadife kumaş analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü kadife kumaş analizi yapar. Kumaş eni boyunca tel ve bıçak sistemlerinin izleri dikkate alınarak analiz tamamlanır. Tema Özeti DPO KADİFE KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgü kadife kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgü kadife kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgü kadife kumaş analizi ile Çözgü kadife kumaş analizi arasında ilişki kurulur; çözgü kadife kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü kadife kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kadife kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin çözgü kadife kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler çözgü kadife kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kadife kumaş analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Kumaş eni boyunca tel ve bıçak sistemlerinin izleri dikkate alınarak analiz tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü kadife kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü kadife kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; çözgü kadife kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin çözgü kadife kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler çözgü kadife kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü kadife kumaş analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Kumaş eni boyunca tel ve bıçak sistemlerinin izleri dikkate alınarak analiz tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Kadife Kumaş Analizi Konu Çözgü kadife kumaş analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü kadife kumaş analizi yapar. Açıklamalar YZ Kumaş eni boyunca tel ve bıçak sistemlerinin izleri dikkate alınarak analiz tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü kadife kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü kadife kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü kadife kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü kadife kumaş analizi yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş eni boyunca tel ve bıçak sistemlerinin izleri dikkate alınarak analiz tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgü kadife kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	5	Halı Analizi	Wilton tipi halı analizi	Wilton tipi halı analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Halı Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Halı Analizi Konu Wilton tipi halı analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Wilton tipi halı analizini yapar. Wilton tipi halıların yapısal özellikleri ve iplik özellikleri incelenir. Tema Özeti MEB Halı analizi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk HALI ANALİZİ ünitesine giriş: Wilton tipi halı analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme60 dk Öğrencilerin wilton tipi halı analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler wilton tipi halı analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Wilton tipi halı analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Wilton tipi halıların yapısal özellikleri ve iplik özellikleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Wilton tipi halı analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk HALI ANALİZİ ünitesine giriş: Wilton tipi halı analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin wilton tipi halı analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler wilton tipi halı analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Wilton tipi halı analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Wilton tipi halıların yapısal özellikleri ve iplik özellikleri incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Halı Analizi Konu Wilton tipi halı analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Wilton tipi halı analizini yapar. Açıklamalar YZ Wilton tipi halıların yapısal özellikleri ve iplik özellikleri incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Wilton tipi halı analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Wilton tipi halı analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü kadife kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Wilton tipi halı analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Wilton tipi halıların yapısal özellikleri ve iplik özellikleri incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; wilton tipi halı analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	5	Halı Analizi	Wilton tipi halı analizi	Wilton tipi halı analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Halı Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Halı Analizi Konu Wilton tipi halı analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Wilton tipi halı analizini yapar. Çözgü, atkı ve hav ipliklerinin sökülme yöntemiyle analiz adımları uygulatılır. Tema Özeti DPO HALI ANALİZİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Wilton tipi halı analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Wilton tipi halı analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Wilton tipi halı analizi ile Wilton tipi halı analizi arasında ilişki kurulur; wilton tipi halı analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Wilton tipi halı analizi) kısa sorularla yoklanır; wilton tipi halı analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin wilton tipi halı analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler wilton tipi halı analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Wilton tipi halı analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Çözgü, atkı ve hav ipliklerinin sökülme yöntemiyle analiz adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Wilton tipi halı analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Wilton tipi halı analizi) kısa sorularla yoklanır; wilton tipi halı analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin wilton tipi halı analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler wilton tipi halı analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Wilton tipi halı analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Çözgü, atkı ve hav ipliklerinin sökülme yöntemiyle analiz adımları uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Halı Analizi Konu Wilton tipi halı analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Wilton tipi halı analizini yapar. Açıklamalar YZ Çözgü, atkı ve hav ipliklerinin sökülme yöntemiyle analiz adımları uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Wilton tipi halı analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Wilton tipi halı analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Wilton tipi halı analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Wilton tipi halı analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çözgü, atkı ve hav ipliklerinin sökülme yöntemiyle analiz adımları uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	5	Halı Analizi	Aksminster tipi kumaşın analizi	Aksminster tipi halı analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Halı Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Halı Analizi Konu Aksminster tipi kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aksminster tipi halı analizini yapar. Aksminster tipi halıların dokuma tekniği ve hav ipliklerinin yerleşimi açıklanır. Tema Özeti DPO HALI ANALİZİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Wilton tipi halı analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Wilton tipi halı analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Wilton tipi halı analizi ile Aksminster tipi kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; aksminster tipi kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Wilton tipi halı analizi) kısa sorularla yoklanır; aksminster tipi kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin aksminster tipi kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler aksminster tipi kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aksminster tipi kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Aksminster tipi halıların dokuma tekniği ve hav ipliklerinin yerleşimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aksminster tipi kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Wilton tipi halı analizi) kısa sorularla yoklanır; aksminster tipi kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin aksminster tipi kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler aksminster tipi kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aksminster tipi kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Aksminster tipi halıların dokuma tekniği ve hav ipliklerinin yerleşimi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Halı Analizi Konu Aksminster tipi kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aksminster tipi halı analizini yapar. Açıklamalar YZ Aksminster tipi halıların dokuma tekniği ve hav ipliklerinin yerleşimi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aksminster tipi kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aksminster tipi kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Wilton tipi halı analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aksminster tipi halı analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aksminster tipi halıların dokuma tekniği ve hav ipliklerinin yerleşimi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aksminster tipi kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	5	Halı Analizi	Aksminster tipi kumaşın analizi	Aksminster tipi halı analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Halı Analizi Dolu Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Halı Analizi Konu Aksminster tipi kumaşın analizi Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Aksminster tipi halı analizini yapar. Aksminster halı numunesi üzerinde iplik sıklığı ve çözgü hesaplamaları yapılır. Tema Özeti DPO HALI ANALİZİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB İleri kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Aksminster tipi kumaşın analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Aksminster tipi kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Aksminster tipi kumaşın analizi ile Aksminster tipi kumaşın analizi arasında ilişki kurulur; aksminster tipi kumaşın analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aksminster tipi kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; aksminster tipi kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme60 dk Öğrencilerin aksminster tipi kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama90 dk Öğrenciler aksminster tipi kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aksminster tipi kumaşın analizi). Sonuçlandırma30 dk Öğrencilerin "Aksminster halı numunesi üzerinde iplik sıklığı ve çözgü hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Aksminster tipi kumaşın analizi; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Önceki haftanın çıktıları (Aksminster tipi kumaşın analizi) kısa sorularla yoklanır; aksminster tipi kumaşın analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 60 dk Öğrencilerin aksminster tipi kumaşın analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 90 dk Öğrenciler aksminster tipi kumaşın analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Aksminster tipi kumaşın analizi). Sonuçlandırma 30 dk Öğrencilerin "Aksminster halı numunesi üzerinde iplik sıklığı ve çözgü hesaplamaları yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Halı Analizi Konu Aksminster tipi kumaşın analizi Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Aksminster tipi halı analizini yapar. Açıklamalar YZ Aksminster halı numunesi üzerinde iplik sıklığı ve çözgü hesaplamaları yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar İleri Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Aksminster tipi kumaşın analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Aksminster tipi kumaşın analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Aksminster tipi kumaşın analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Aksminster tipi halı analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aksminster halı numunesi üzerinde iplik sıklığı ve çözgü hesaplamaları yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; aksminster tipi kumaşın analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	5	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 20 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 60 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 90 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 30 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İleri Kumaş Analizi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 5 ders saati (200 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf İleri Kumaş Analizi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf İleri Kumaş Analizi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - Dokuma Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında İleri Kumaş Analizi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 5 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Kord Örgülü Kumaş Analizi (21 ders saati)

Kord örgülü kumaş analizi yapabilme
- 1. Atkı kord örgülü kumaşın analizi
  
  Atkı kord örgülü kumaşın analizini yapar.
- 2. Çözgü kord örgülü kumaşın analizi
  
  Çözgü kord örgülü kumaşın analizini yapar.
2. Kuvvetlendirilmiş Örgülü Kumaş Analizi (43 ders saati)

Kuvvetlendirilmiş örgülü kumaş analizi yapabilme
- 1. Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi
  
  Atkı ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar.
- 2. Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizi
  
  Çözgü ile kuvvetlendirilen örgülü kumaşın analizini yapar.
- 3. Atkı pike örgülü kumaş analizi
  
  Atkı pike örgülü kumaşın analizini yapar.
- 4. Çözgü pike örgülü kumaş analizi
  
  Çözgü pike örgülü kumaşın analizini yapar.
3. Çift Katlı Kumaş Analizi (32 ders saati)

Çift katlı kumaş analizi yapabilme
- 1. Çözgüden ve atkıdan bağlantı örgülü çift katlı kumaşın analizi
  
  Çözgü ve atkıdan bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar.
- 2. İlave iplik bağlantılı örgülü çift katlı kumaşın analizi
  
  İlave iplik bağlantılı çift katlı kumaşın analizini yapar.
- 3. Değişen yüzlü örgülü çift katlı kumaşın analizi
  
  Değişen yüzlü çift katlı kumaşın analizini yapar.
4. Jakar Desenli Kumaş Analizi (21 ders saati)

Jakar desenli kumaş analizi yapabilme
- 1. Jakar desenli kumaşın analizi
  
  Jakar desenli kumaşın analizi yapar.
- 2. Jakar hesapları
  
  Jakar hesaplarını yapar.
5. Havlu Kumaş Analizi (21 ders saati)

Havlu kumaş analizi yapabilme
- 1. Düz havlu kumaşın analizi
  
  Düz havlu kumaşın analizini yapar.
- 2. Desenli havlu kumaşın analizi
  
  Desenli havlu kumaşın analizini yapar.
6. Kadife Kumaş Analizi (21 ders saati)

Kadife kumaş analizi yapabilme
- 1. Atkı kadife kumaş analizi
  
  Atkı kadife kumaş analizi yapar.
- 2. Çözgü kadife kumaş analizi
  
  Çözgü kadife kumaş analizi yapar.
7. Halı Analizi (21 ders saati)

Halı analizi yapabilme
- 1. Wilton tipi halı analizi
  
  Wilton tipi halı analizini yapar.
- 2. Aksminster tipi kumaşın analizi
  
  Aksminster tipi halı analizini yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İLERİ KUMAŞ ANALİZİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Kord Örgülü Kumaş Analizi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Kord Örgülü Kumaş Analizi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 20 dk

Keşfetme 60 dk

Uygulama 90 dk

Sonuçlandırma 30 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İLERİ KUMAŞ ANALİZİ DERSİ DERS PLANI