T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL KUMAŞ ANALİZİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Ana Örgülü Kumaş Analizi	Kumaş analizine hazırlık	Kumaş analizine hazırlık yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Kumaş analizine hazırlık Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumaş analizine hazırlık yapar. Kumaş analizine hazırlık aşamasında gerekli araç ve gereçler masada eksiksiz hazırlanır. Analizi yapılacak kumaş numunesi uygun boyutlarda kesilerek incelemeye hazır hâle getirilir. Tema Özeti MEB Ana örgülü kumaş analizi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk ANA ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Kumaş analizine hazırlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kumaş analizine hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kumaş analizine hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumaş analizine hazırlık). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Analizi yapılacak kumaş numunesi uygun boyutlarda kesilerek incelemeye hazır hâle getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumaş analizine hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 15 dk ANA ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Kumaş analizine hazırlık üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kumaş analizine hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kumaş analizine hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumaş analizine hazırlık). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Analizi yapılacak kumaş numunesi uygun boyutlarda kesilerek incelemeye hazır hâle getirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Kumaş analizine hazırlık Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumaş analizine hazırlık yapar. Açıklamalar YZ Kumaş analizine hazırlık aşamasında gerekli araç ve gereçler masada eksiksiz hazırlanır. Analizi yapılacak kumaş numunesi uygun boyutlarda kesilerek incelemeye hazır hâle getirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumaş analizine hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumaş analizine hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumaş analizine hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş analizine hazırlık aşamasında gerekli araç ve gereçler masada eksiksiz hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Analizi yapılacak kumaş numunesi uygun boyutlarda kesilerek incelemeye hazır hâle getirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Ana Örgülü Kumaş Analizi	Kumaş analizine hazırlık	Kumaş analizine hazırlık yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Kumaş analizine hazırlık Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumaş analizine hazırlık yapar. Kesme ve ölçüm işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Tema Özeti DPO ANA ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumaş analizine hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizine hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumaş analizine hazırlık ile Kumaş analizine hazırlık arasında ilişki kurulur; kumaş analizine hazırlık hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizine hazırlık) kısa sorularla yoklanır; kumaş analizine hazırlık konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kumaş analizine hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kumaş analizine hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumaş analizine hazırlık). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesme ve ölçüm işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumaş analizine hazırlık; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizine hazırlık) kısa sorularla yoklanır; kumaş analizine hazırlık konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kumaş analizine hazırlık ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kumaş analizine hazırlık ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumaş analizine hazırlık). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesme ve ölçüm işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Kumaş analizine hazırlık Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumaş analizine hazırlık yapar. Açıklamalar YZ Kesme ve ölçüm işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumaş analizine hazırlık ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumaş analizine hazırlık konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumaş analizine hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumaş analizine hazırlık yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesme ve ölçüm işlemlerinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumaş analizine hazırlık ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Ana Örgülü Kumaş Analizi	Kumaş analizi maliyet hesapları	Kumaşın maliyet hesaplarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Kumaş analizi maliyet hesapları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumaşın maliyet hesaplarını yapar. Kumaş maliyet hesaplarında birim ağırlık ve iplik uzunluğu değerleri dikkate alınır. Tema Özeti DPO ANA ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumaş analizine hazırlık) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizine hazırlık) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumaş analizine hazırlık ile Kumaş analizi maliyet hesapları arasında ilişki kurulur; kumaş analizi maliyet hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizine hazırlık) kısa sorularla yoklanır; kumaş analizi maliyet hesapları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kumaş analizi maliyet hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kumaş analizi maliyet hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumaş analizi maliyet hesapları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumaş maliyet hesaplarında birim ağırlık ve iplik uzunluğu değerleri dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumaş analizi maliyet hesapları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizine hazırlık) kısa sorularla yoklanır; kumaş analizi maliyet hesapları konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kumaş analizi maliyet hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kumaş analizi maliyet hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumaş analizi maliyet hesapları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumaş maliyet hesaplarında birim ağırlık ve iplik uzunluğu değerleri dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Kumaş analizi maliyet hesapları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumaşın maliyet hesaplarını yapar. Açıklamalar YZ Kumaş maliyet hesaplarında birim ağırlık ve iplik uzunluğu değerleri dikkate alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumaş analizi maliyet hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumaş analizi maliyet hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumaş analizine hazırlık) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumaşın maliyet hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş maliyet hesaplarında birim ağırlık ve iplik uzunluğu değerleri dikkate alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumaş analizi maliyet hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Ana Örgülü Kumaş Analizi	Kumaş analizi maliyet hesapları	Kumaşın maliyet hesaplarını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Kumaş analizi maliyet hesapları Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumaşın maliyet hesaplarını yapar. Maliyet hesaplama adımlarında piyasada kullanılan temel formüller sırasıyla uygulanır. Tema Özeti DPO ANA ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumaş analizi maliyet hesapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizi maliyet hesapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumaş analizi maliyet hesapları ile Kumaş analizi maliyet hesapları arasında ilişki kurulur; kumaş analizi maliyet hesapları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizi maliyet hesapları) kısa sorularla yoklanır; kumaş analizi maliyet hesapları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kumaş analizi maliyet hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kumaş analizi maliyet hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumaş analizi maliyet hesapları). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Maliyet hesaplama adımlarında piyasada kullanılan temel formüller sırasıyla uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumaş analizi maliyet hesapları; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizi maliyet hesapları) kısa sorularla yoklanır; kumaş analizi maliyet hesapları konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kumaş analizi maliyet hesapları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kumaş analizi maliyet hesapları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumaş analizi maliyet hesapları). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Maliyet hesaplama adımlarında piyasada kullanılan temel formüller sırasıyla uygulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Kumaş analizi maliyet hesapları Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumaşın maliyet hesaplarını yapar. Açıklamalar YZ Maliyet hesaplama adımlarında piyasada kullanılan temel formüller sırasıyla uygulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumaş analizi maliyet hesapları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumaş analizi maliyet hesapları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumaş analizi maliyet hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumaşın maliyet hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Maliyet hesaplama adımlarında piyasada kullanılan temel formüller sırasıyla uygulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumaş analizi maliyet hesapları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Ana Örgülü Kumaş Analizi	Bezayağı örgülü kumaş analizi	Bezayağı örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Bezayağı örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bezayağı örgülü kumaşın analizini yapar. Bezayağı örgülü kumaşın bağlantı noktaları ve iplik hareketleri çözgü bakımından incelenir. Tema Özeti DPO ANA ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumaş analizi maliyet hesapları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizi maliyet hesapları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumaş analizi maliyet hesapları ile Bezayağı örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; bezayağı örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizi maliyet hesapları) kısa sorularla yoklanır; bezayağı örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bezayağı örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bezayağı örgülü kumaşın bağlantı noktaları ve iplik hareketleri çözgü bakımından incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bezayağı örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizi maliyet hesapları) kısa sorularla yoklanır; bezayağı örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bezayağı örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bezayağı örgülü kumaşın bağlantı noktaları ve iplik hareketleri çözgü bakımından incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Bezayağı örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bezayağı örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Bezayağı örgülü kumaşın bağlantı noktaları ve iplik hareketleri çözgü bakımından incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bezayağı örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumaş analizi maliyet hesapları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bezayağı örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bezayağı örgülü kumaşın bağlantı noktaları ve iplik hareketleri çözgü bakımından incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Ana Örgülü Kumaş Analizi	Bezayağı örgülü kumaş analizi	Bezayağı örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Bezayağı örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bezayağı örgülü kumaşın analizini yapar. Çözgü ve atkı iplik sıklığı hesaplanarak kumaş örgü raporu çıkarılır. Tema Özeti DPO ANA ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bezayağı örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bezayağı örgülü kumaş analizi ile Bezayağı örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; bezayağı örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bezayağı örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bezayağı örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çözgü ve atkı iplik sıklığı hesaplanarak kumaş örgü raporu çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bezayağı örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bezayağı örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bezayağı örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çözgü ve atkı iplik sıklığı hesaplanarak kumaş örgü raporu çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Bezayağı örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bezayağı örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Çözgü ve atkı iplik sıklığı hesaplanarak kumaş örgü raporu çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bezayağı örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bezayağı örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bezayağı örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgü ve atkı iplik sıklığı hesaplanarak kumaş örgü raporu çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Ana Örgülü Kumaş Analizi	Bezayağı örgülü kumaş analizi	Bezayağı örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Bezayağı örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bezayağı örgülü kumaşın analizini yapar. Bezayağı örgülü kumaşın bağlantı noktaları ve iplik hareketleri çözgü bakımından incelenir. Tema Özeti DPO ANA ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bezayağı örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bezayağı örgülü kumaş analizi ile Bezayağı örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; bezayağı örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bezayağı örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bezayağı örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bezayağı örgülü kumaşın bağlantı noktaları ve iplik hareketleri çözgü bakımından incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bezayağı örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bezayağı örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bezayağı örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bezayağı örgülü kumaşın bağlantı noktaları ve iplik hareketleri çözgü bakımından incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Bezayağı örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bezayağı örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Bezayağı örgülü kumaşın bağlantı noktaları ve iplik hareketleri çözgü bakımından incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bezayağı örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bezayağı örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bezayağı örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bezayağı örgülü kumaşın bağlantı noktaları ve iplik hareketleri çözgü bakımından incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bezayağı örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Ana Örgülü Kumaş Analizi	Dimi örgülü kumaş analizi	Dimi örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Dimi örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dimi örgülü kumaşın analizini yapar. Dimi örgülü kumaşın çizgisel yönü ve çözgü atkı bağlantı düzeni tespit edilir. Tema Özeti DPO ANA ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bezayağı örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bezayağı örgülü kumaş analizi ile Dimi örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; dimi örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; dimi örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dimi örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dimi örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dimi örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dimi örgülü kumaşın çizgisel yönü ve çözgü atkı bağlantı düzeni tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dimi örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; dimi örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dimi örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dimi örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dimi örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dimi örgülü kumaşın çizgisel yönü ve çözgü atkı bağlantı düzeni tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Dimi örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dimi örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Dimi örgülü kumaşın çizgisel yönü ve çözgü atkı bağlantı düzeni tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dimi örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dimi örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bezayağı örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dimi örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dimi örgülü kumaşın çizgisel yönü ve çözgü atkı bağlantı düzeni tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dimi örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Ana Örgülü Kumaş Analizi	Dimi örgülü kumaş analizi	Dimi örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Dimi örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dimi örgülü kumaşın analizini yapar. Örgü raporu oluşturulurken dimi çizgisinin eğim açısı dikkate alınır. Tema Özeti DPO ANA ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dimi örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dimi örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dimi örgülü kumaş analizi ile Dimi örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; dimi örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dimi örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; dimi örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dimi örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dimi örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dimi örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Örgü raporu oluşturulurken dimi çizgisinin eğim açısı dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dimi örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dimi örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; dimi örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dimi örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dimi örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dimi örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Örgü raporu oluşturulurken dimi çizgisinin eğim açısı dikkate alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Dimi örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dimi örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Örgü raporu oluşturulurken dimi çizgisinin eğim açısı dikkate alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dimi örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dimi örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dimi örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dimi örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Örgü raporu oluşturulurken dimi çizgisinin eğim açısı dikkate alınır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Ana Örgülü Kumaş Analizi	Saten örgülü kumaş analizi	Saten örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Saten örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Saten örgülü kumaşın analizini yapar. Saten örgülü kumaşın atlama noktaları ve kaydırma değerleri detaylıca incelenir. Tema Özeti DPO ANA ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dimi örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dimi örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dimi örgülü kumaş analizi ile Saten örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; saten örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dimi örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; saten örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin saten örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler saten örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saten örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Saten örgülü kumaşın atlama noktaları ve kaydırma değerleri detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Saten örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dimi örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; saten örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin saten örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler saten örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saten örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Saten örgülü kumaşın atlama noktaları ve kaydırma değerleri detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Saten örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Saten örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Saten örgülü kumaşın atlama noktaları ve kaydırma değerleri detaylıca incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saten örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saten örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dimi örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saten örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saten örgülü kumaşın atlama noktaları ve kaydırma değerleri detaylıca incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saten örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Ana Örgülü Kumaş Analizi	Saten örgülü kumaş analizi	Saten örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Saten örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Saten örgülü kumaşın analizini yapar. Saten kumaş yüzeyindeki iplik sıklığı ve bağlantı düzeni çözgü raporuna aktarılır. Tema Özeti DPO ANA ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Saten örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Saten örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Saten örgülü kumaş analizi ile Saten örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; saten örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Saten örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; saten örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin saten örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler saten örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saten örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Saten kumaş yüzeyindeki iplik sıklığı ve bağlantı düzeni çözgü raporuna aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Saten örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Saten örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; saten örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin saten örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler saten örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saten örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Saten kumaş yüzeyindeki iplik sıklığı ve bağlantı düzeni çözgü raporuna aktarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Saten örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Saten örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Saten kumaş yüzeyindeki iplik sıklığı ve bağlantı düzeni çözgü raporuna aktarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saten örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saten örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Saten örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saten örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saten kumaş yüzeyindeki iplik sıklığı ve bağlantı düzeni çözgü raporuna aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saten örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Ana Örgülü Kumaş Analizi	Saten örgülü kumaş analizi	Saten örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Saten örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Saten örgülü kumaşın analizini yapar. Saten örgülü kumaşın atlama noktaları ve kaydırma değerleri detaylıca incelenir. Tema Özeti DPO ANA ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Saten örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Saten örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Saten örgülü kumaş analizi ile Saten örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; saten örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Saten örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; saten örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin saten örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler saten örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saten örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Saten örgülü kumaşın atlama noktaları ve kaydırma değerleri detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Saten örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Saten örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; saten örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin saten örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler saten örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saten örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Saten örgülü kumaşın atlama noktaları ve kaydırma değerleri detaylıca incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Ana Örgülü Kumaş Analizi Konu Saten örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Saten örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Saten örgülü kumaşın atlama noktaları ve kaydırma değerleri detaylıca incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saten örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saten örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Saten örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saten örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saten örgülü kumaşın atlama noktaları ve kaydırma değerleri detaylıca incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saten örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi	Bezayağı örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bezayağı örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Bezayağı örgüden türetilen kumaşların rapor ve iplik sıklığı özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Tema Özeti MEB Türetilmiş örgülü kumaş analizi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bezayağı örgüden türetilen kumaşların rapor ve iplik sıklığı özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bezayağı örgüden türetilen kumaşların rapor ve iplik sıklığı özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bezayağı örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Bezayağı örgüden türetilen kumaşların rapor ve iplik sıklığı özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Saten örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bezayağı örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bezayağı örgüden türetilen kumaşların rapor ve iplik sıklığı özellikleri detaylı bir şekilde açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi	Bezayağı örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bezayağı örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Kumaş analiz masası ve büyüteç yardımıyla çözgü ve atkı ipliklerinin bağlantı noktaları tespit edilir. Tema Özeti DPO TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumaş analiz masası ve büyüteç yardımıyla çözgü ve atkı ipliklerinin bağlantı noktaları tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumaş analiz masası ve büyüteç yardımıyla çözgü ve atkı ipliklerinin bağlantı noktaları tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bezayağı örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Kumaş analiz masası ve büyüteç yardımıyla çözgü ve atkı ipliklerinin bağlantı noktaları tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bezayağı örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş analiz masası ve büyüteç yardımıyla çözgü ve atkı ipliklerinin bağlantı noktaları tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi	Bezayağı örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bezayağı örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Çözgü ve atkı ipliklerinin sıklığı kumaşın birim uzunluğundaki sayıları sayılmak suretiyle hesaplatılır. Tema Özeti DPO TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çözgü ve atkı ipliklerinin sıklığı kumaşın birim uzunluğundaki sayıları sayılmak suretiyle hesaplatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çözgü ve atkı ipliklerinin sıklığı kumaşın birim uzunluğundaki sayıları sayılmak suretiyle hesaplatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bezayağı örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Çözgü ve atkı ipliklerinin sıklığı kumaşın birim uzunluğundaki sayıları sayılmak suretiyle hesaplatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bezayağı örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgü ve atkı ipliklerinin sıklığı kumaşın birim uzunluğundaki sayıları sayılmak suretiyle hesaplatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi	Dimi örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dimi örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Dimi örgüden türetilen kumaşların örgü raporu çizilerek çözgü ve atkı bağlantıları incelenir. Kumaşın teknik özellikleri doğrultusunda örgü diyagramı çıkarılır ve rapor büyüklüğü belirlenir. Tema Özeti DPO TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumaşın teknik özellikleri doğrultusunda örgü diyagramı çıkarılır ve rapor büyüklüğü belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumaşın teknik özellikleri doğrultusunda örgü diyagramı çıkarılır ve rapor büyüklüğü belirlenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dimi örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Dimi örgüden türetilen kumaşların örgü raporu çizilerek çözgü ve atkı bağlantıları incelenir. Kumaşın teknik özellikleri doğrultusunda örgü diyagramı çıkarılır ve rapor büyüklüğü belirlenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dimi örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dimi örgüden türetilen kumaşların örgü raporu çizilerek çözgü ve atkı bağlantıları incelenir. 2) Kumaşın teknik özellikleri doğrultusunda örgü diyagramı çıkarılır ve rapor büyüklüğü belirlenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi	Dimi örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Dimi örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. İşlemler sırasında kesici aletlerin kullanımında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İşlemler sırasında kesici aletlerin kullanımında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İşlemler sırasında kesici aletlerin kullanımında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Dimi örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ İşlemler sırasında kesici aletlerin kullanımında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Dimi örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İşlemler sırasında kesici aletlerin kullanımında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi	Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Saten örgüden türetilen kumaşların yüzey özellikleri ve bağlantı biçimleri analiz edilir. Tema Özeti DPO TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Saten örgüden türetilen kumaşların yüzey özellikleri ve bağlantı biçimleri analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Saten örgüden türetilen kumaşların yüzey özellikleri ve bağlantı biçimleri analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Saten örgüden türetilen kumaşların yüzey özellikleri ve bağlantı biçimleri analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saten örgüden türetilen kumaşların yüzey özellikleri ve bağlantı biçimleri analiz edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi	Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi	Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Saten türevi kumaşların çözgü ve atkı iplik yönleri ile sıklıkları tespit edilir. Tema Özeti DPO TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Saten türevi kumaşların çözgü ve atkı iplik yönleri ile sıklıkları tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Saten türevi kumaşların çözgü ve atkı iplik yönleri ile sıklıkları tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi Konu Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Saten türevi kumaşların çözgü ve atkı iplik yönleri ile sıklıkları tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Saten türevi kumaşların çözgü ve atkı iplik yönleri ile sıklıkları tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Yollu Örgülü Kumaş Analizi	Enine yollu örgülü kumaş analizi	Enine yollu örgülü kumaş analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Yollu Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yollu Örgülü Kumaş Analizi Konu Enine yollu örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Enine yollu örgülü kumaş analizini yapar. Enine yollu örgülü kumaşların örgü raporu ve teknik özellikleri incelenir. Kumaş üzerindeki renk ve iplik değişimleri enine yönlü olarak analiz edilir. Tema Özeti MEB Yollu örgülü kumaş analizi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk YOLLU ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Enine yollu örgülü kumaş analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin enine yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler enine yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enine yollu örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumaş üzerindeki renk ve iplik değişimleri enine yönlü olarak analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Enine yollu örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk YOLLU ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Enine yollu örgülü kumaş analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin enine yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler enine yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enine yollu örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumaş üzerindeki renk ve iplik değişimleri enine yönlü olarak analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yollu Örgülü Kumaş Analizi Konu Enine yollu örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Enine yollu örgülü kumaş analizini yapar. Açıklamalar YZ Enine yollu örgülü kumaşların örgü raporu ve teknik özellikleri incelenir. Kumaş üzerindeki renk ve iplik değişimleri enine yönlü olarak analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Enine yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Enine yollu örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Enine yollu örgülü kumaş analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enine yollu örgülü kumaşların örgü raporu ve teknik özellikleri incelenir. 2) Kumaş üzerindeki renk ve iplik değişimleri enine yönlü olarak analiz edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; enine yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Yollu Örgülü Kumaş Analizi	Enine yollu örgülü kumaş analizi	Enine yollu örgülü kumaş analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Yollu Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yollu Örgülü Kumaş Analizi Konu Enine yollu örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Enine yollu örgülü kumaş analizini yapar. Çözgü ve atkı ipliklerinin sıklık ölçümleri hassasiyetle uygulatılır. Tema Özeti DPO YOLLU ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Enine yollu örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Enine yollu örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Enine yollu örgülü kumaş analizi ile Enine yollu örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; enine yollu örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Enine yollu örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; enine yollu örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin enine yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler enine yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enine yollu örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çözgü ve atkı ipliklerinin sıklık ölçümleri hassasiyetle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Enine yollu örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Enine yollu örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; enine yollu örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin enine yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler enine yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enine yollu örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çözgü ve atkı ipliklerinin sıklık ölçümleri hassasiyetle uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yollu Örgülü Kumaş Analizi Konu Enine yollu örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Enine yollu örgülü kumaş analizini yapar. Açıklamalar YZ Çözgü ve atkı ipliklerinin sıklık ölçümleri hassasiyetle uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Enine yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Enine yollu örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Enine yollu örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Enine yollu örgülü kumaş analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çözgü ve atkı ipliklerinin sıklık ölçümleri hassasiyetle uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Yollu Örgülü Kumaş Analizi	Boyuna yollu örgülü kumaş analizi	Boyuna yollu örgülü kumaş analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Yollu Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yollu Örgülü Kumaş Analizi Konu Boyuna yollu örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyuna yollu örgülü kumaş analizini yapar. Boyuna yollu örgülü kumaşların teknik yapısı ve rapor sırası açıklanır. Tema Özeti DPO YOLLU ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Enine yollu örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Enine yollu örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Enine yollu örgülü kumaş analizi ile Boyuna yollu örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; boyuna yollu örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Enine yollu örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; boyuna yollu örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Boyuna yollu örgülü kumaşların teknik yapısı ve rapor sırası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyuna yollu örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Enine yollu örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; boyuna yollu örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Boyuna yollu örgülü kumaşların teknik yapısı ve rapor sırası açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yollu Örgülü Kumaş Analizi Konu Boyuna yollu örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyuna yollu örgülü kumaş analizini yapar. Açıklamalar YZ Boyuna yollu örgülü kumaşların teknik yapısı ve rapor sırası açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyuna yollu örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Enine yollu örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyuna yollu örgülü kumaş analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyuna yollu örgülü kumaşların teknik yapısı ve rapor sırası açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Yollu Örgülü Kumaş Analizi	Boyuna yollu örgülü kumaş analizi	Boyuna yollu örgülü kumaş analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Yollu Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yollu Örgülü Kumaş Analizi Konu Boyuna yollu örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyuna yollu örgülü kumaş analizini yapar. Kumaş analiz formuna boyuna yönlü iplik özellikleri ve sıklıklar kaydedilir. Tema Özeti DPO YOLLU ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile Boyuna yollu örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; boyuna yollu örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; boyuna yollu örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumaş analiz formuna boyuna yönlü iplik özellikleri ve sıklıklar kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyuna yollu örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; boyuna yollu örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumaş analiz formuna boyuna yönlü iplik özellikleri ve sıklıklar kaydedilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yollu Örgülü Kumaş Analizi Konu Boyuna yollu örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyuna yollu örgülü kumaş analizini yapar. Açıklamalar YZ Kumaş analiz formuna boyuna yönlü iplik özellikleri ve sıklıklar kaydedilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyuna yollu örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyuna yollu örgülü kumaş analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş analiz formuna boyuna yönlü iplik özellikleri ve sıklıklar kaydedilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Yollu Örgülü Kumaş Analizi	Boyuna yollu örgülü kumaş analizi	Boyuna yollu örgülü kumaş analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Yollu Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yollu Örgülü Kumaş Analizi Konu Boyuna yollu örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyuna yollu örgülü kumaş analizini yapar. Çözgü yönündeki renk değişimleri ve desen özellikleri ayrıntılı olarak incelenir. Tema Özeti DPO YOLLU ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile Boyuna yollu örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; boyuna yollu örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; boyuna yollu örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çözgü yönündeki renk değişimleri ve desen özellikleri ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyuna yollu örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; boyuna yollu örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çözgü yönündeki renk değişimleri ve desen özellikleri ayrıntılı olarak incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yollu Örgülü Kumaş Analizi Konu Boyuna yollu örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyuna yollu örgülü kumaş analizini yapar. Açıklamalar YZ Çözgü yönündeki renk değişimleri ve desen özellikleri ayrıntılı olarak incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyuna yollu örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyuna yollu örgülü kumaş analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgü yönündeki renk değişimleri ve desen özellikleri ayrıntılı olarak incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyuna yollu örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Krep Örgülü Kumaş Analizi	Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi	Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Krep Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Temel örgüye bağlantı noktası ekleme ve eksiltme yöntemleri açıklanır. Tema Özeti MEB Krep örgülü kumaş analizi yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk KREP ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Temel örgüye bağlantı noktası ekleme ve eksiltme yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk KREP ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesine giriş: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Temel örgüye bağlantı noktası ekleme ve eksiltme yöntemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Temel örgüye bağlantı noktası ekleme ve eksiltme yöntemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyuna yollu örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel örgüye bağlantı noktası ekleme ve eksiltme yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Krep Örgülü Kumaş Analizi	Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi	Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Krep Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bağlantı noktası değişimiyle elde edilen krep kumaşın örgü raporu çizilir. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bağlantı noktası değişimiyle elde edilen krep kumaşın örgü raporu çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bağlantı noktası değişimiyle elde edilen krep kumaşın örgü raporu çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Bağlantı noktası değişimiyle elde edilen krep kumaşın örgü raporu çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlantı noktası değişimiyle elde edilen krep kumaşın örgü raporu çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Krep Örgülü Kumaş Analizi	Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi	Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Krep Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Kumaş analizinde çözgü ve atkı iplik sıklıkları hesaplanır. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumaş analizinde çözgü ve atkı iplik sıklıkları hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumaş analizinde çözgü ve atkı iplik sıklıkları hesaplanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Kumaş analizinde çözgü ve atkı iplik sıklıkları hesaplanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş analizinde çözgü ve atkı iplik sıklıkları hesaplanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Krep Örgülü Kumaş Analizi	Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi	Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Krep Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Motif çevirme teknikleriyle krep örgü elde etme adımları gösterilir. Çevrilen motiflerin kumaş yüzeyindeki dağılımı analiz edilir. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çevrilen motiflerin kumaş yüzeyindeki dağılımı analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çevrilen motiflerin kumaş yüzeyindeki dağılımı analiz edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Motif çevirme teknikleriyle krep örgü elde etme adımları gösterilir. Çevrilen motiflerin kumaş yüzeyindeki dağılımı analiz edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motif çevirme teknikleriyle krep örgü elde etme adımları gösterilir. 2) Çevrilen motiflerin kumaş yüzeyindeki dağılımı analiz edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Krep Örgülü Kumaş Analizi	Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi	Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Krep Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Analiz sonuçlarına göre kumaşın örgü planı oluşturulur. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Analiz sonuçlarına göre kumaşın örgü planı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Analiz sonuçlarına göre kumaşın örgü planı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Analiz sonuçlarına göre kumaşın örgü planı oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Analiz sonuçlarına göre kumaşın örgü planı oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Krep Örgülü Kumaş Analizi	Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi	Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Krep Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bağlantı noktalarına motif ilave etme yöntemi örneklerle açıklanır. İlave edilen motiflerin örgü raporuna yansıması incelenir. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İlave edilen motiflerin örgü raporuna yansıması incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İlave edilen motiflerin örgü raporuna yansıması incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Bağlantı noktalarına motif ilave etme yöntemi örneklerle açıklanır. İlave edilen motiflerin örgü raporuna yansıması incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bağlantı noktalarına motif ilave etme yöntemi örneklerle açıklanır. 2) İlave edilen motiflerin örgü raporuna yansıması incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Krep Örgülü Kumaş Analizi	Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi	Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Krep Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Kumaş numunesi üzerinden motif ve bağlantı noktaları tespit edilir. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumaş numunesi üzerinden motif ve bağlantı noktaları tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumaş numunesi üzerinden motif ve bağlantı noktaları tespit edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Kumaş numunesi üzerinden motif ve bağlantı noktaları tespit edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş numunesi üzerinden motif ve bağlantı noktaları tespit edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Krep Örgülü Kumaş Analizi	Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi	Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Krep Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Seçilen örgü ve karışık tahar planının uygulama aşamaları anlatılır. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Seçilen örgü ve karışık tahar planının uygulama aşamaları anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Seçilen örgü ve karışık tahar planının uygulama aşamaları anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Seçilen örgü ve karışık tahar planının uygulama aşamaları anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Seçilen örgü ve karışık tahar planının uygulama aşamaları anlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Krep Örgülü Kumaş Analizi	Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi	Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Krep Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Karışık tahar planının krep kumaş dokusuna etkisi incelenir. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Karışık tahar planının krep kumaş dokusuna etkisi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Karışık tahar planının krep kumaş dokusuna etkisi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Karışık tahar planının krep kumaş dokusuna etkisi incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karışık tahar planının krep kumaş dokusuna etkisi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Krep Örgülü Kumaş Analizi	Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi	Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Krep Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Kumaş analizi yapılırken tahar ve armür planları ilişkilendirilir. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumaş analizi yapılırken tahar ve armür planları ilişkilendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumaş analizi yapılırken tahar ve armür planları ilişkilendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Kumaş analizi yapılırken tahar ve armür planları ilişkilendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş analizi yapılırken tahar ve armür planları ilişkilendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Krep Örgülü Kumaş Analizi	Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi	Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Krep Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi prensibi detaylıca açıklanır. Yer değiştirme yoluyla oluşan krep örgü varyasyonları çizilir. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Yer değiştirme yoluyla oluşan krep örgü varyasyonları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Yer değiştirme yoluyla oluşan krep örgü varyasyonları çizilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi prensibi detaylıca açıklanır. Yer değiştirme yoluyla oluşan krep örgü varyasyonları çizilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi prensibi detaylıca açıklanır. 2) Yer değiştirme yoluyla oluşan krep örgü varyasyonları çizilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Krep Örgülü Kumaş Analizi	Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi	Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Krep Örgülü Kumaş Analizi Dolu Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Kumaş analiz raporunda örgü raporu ve rapport ölçüleri belirtilir. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ KUMAŞ ANALİZİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.7 KarşılaştırmaKB2.10 Çıkarım YapmaKB2.14 Yorumlama EğilimlerE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB1 Bilgi Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel kumaş analizini yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi arasında ilişki kurulur; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumaş analiz raporunda örgü raporu ve rapport ölçüleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısa sorularla yoklanır; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumaş analiz raporunda örgü raporu ve rapport ölçüleri belirtilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Kumaş Analizi Konu Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Açıklamalar YZ Kumaş analiz raporunda örgü raporu ve rapport ölçüleri belirtilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Kumaş Analizi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş analiz raporunda örgü raporu ve rapport ölçüleri belirtilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Kumaş Analizi Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Temel Kumaş Analizi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Temel Kumaş Analizi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - Dokuma Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Temel Kumaş Analizi dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Ana Örgülü Kumaş Analizi (48 ders saati)

Ana örgülü kumaş analizi yapabilme
- 1. Kumaş analizine hazırlık
  
  Kumaş analizine hazırlık yapar.
- 2. Kumaş analizi maliyet hesapları
  
  Kumaşın maliyet hesaplarını yapar.
- 3. Bezayağı örgülü kumaş analizi
  
  Bezayağı örgülü kumaşın analizini yapar.
- 4. Dimi örgülü kumaş analizi
  
  Dimi örgülü kumaşın analizini yapar.
- 5. Saten örgülü kumaş analizi
  
  Saten örgülü kumaşın analizini yapar.
2. Türetilmiş Örgülü Kumaş Analizi (29 ders saati)

Türetilmiş örgülü kumaş analizi yapabilme
- 1. Bezayağı örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi
  
  Bezayağı örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar.
- 2. Dimi örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi
  
  Dimi örgüden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar.
- 3. Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaş analizi
  
  Saten örgüsünden türetilen örgülü kumaşın analizini yapar.
3. Yollu Örgülü Kumaş Analizi (19 ders saati)

Yollu örgülü kumaş analizi yapabilme
- 1. Enine yollu örgülü kumaş analizi
  
  Enine yollu örgülü kumaş analizini yapar.
- 2. Boyuna yollu örgülü kumaş analizi
  
  Boyuna yollu örgülü kumaş analizini yapar.
4. Krep Örgülü Kumaş Analizi (48 ders saati)

Krep örgülü kumaş analizi yapabilme
- 1. Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaş analizi
  
  Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.
- 2. Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaş analizi
  
  Motif çevirerek elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.
- 3. Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaş analizi
  
  Bağlantı noktalarına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.
- 4. Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaş analizi
  
  Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.
- 5. Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaş analizi
  
  Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesi ile elde edilen krep örgülü kumaşın analizini yapar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL KUMAŞ ANALİZİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Ana Örgülü Kumaş Analizi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL KUMAŞ ANALİZİ DERSİ DERS PLANI