T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL NUMUNE KUMAŞ DOKUMA DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma	Atkı rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Atkı rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Atkı rips örgüsünün teknik özellikleri ve örgü raporu çizimi açıklanır. Tezgâh üzerinde atkı rips örgülü numune kumaş dokuması uygulatılır. Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Tema Özeti MEB Bezayağından türetilmiş örgülü numune kumaş dokuma yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk BEZAYAĞINDAN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesine giriş: Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk BEZAYAĞINDAN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesine giriş: Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Atkı rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Atkı rips örgüsünün teknik özellikleri ve örgü raporu çizimi açıklanır. Tezgâh üzerinde atkı rips örgülü numune kumaş dokuması uygulatılır. Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Atkı rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atkı rips örgüsünün teknik özellikleri ve örgü raporu çizimi açıklanır. 2) Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin alınması sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tezgâh üzerinde atkı rips örgülü numune kumaş dokuması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma	Çözgü rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Çözgü rips örgüsünün temel yapısal özellikleri ve rapor tasarımı gösterilir. Numune tezgâhında çözgü rips örgülü kumaş dokuma uygulaması yapılır. Tema Özeti DPO BEZAYAĞINDAN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma ile Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Numune tezgâhında çözgü rips örgülü kumaş dokuma uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Numune tezgâhında çözgü rips örgülü kumaş dokuma uygulaması yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Çözgü rips örgüsünün temel yapısal özellikleri ve rapor tasarımı gösterilir. Numune tezgâhında çözgü rips örgülü kumaş dokuma uygulaması yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çözgü rips örgüsünün temel yapısal özellikleri ve rapor tasarımı gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Numune tezgâhında çözgü rips örgülü kumaş dokuma uygulaması yapılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma	Çözgü rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çözgü rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO BEZAYAĞINDAN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma ile Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çözgü rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çözgü rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma	Düz panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Düz panama örgüsünün kuralları ve atkı çözgü iplik hareketleri açıklanır. Düz panama örgülü numune kumaşın dokuma hazırlıkları ve üretimi uygulatılır. Tema Özeti DPO BEZAYAĞINDAN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma ile Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; düz panama örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; düz panama örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Düz panama örgülü numune kumaşın dokuma hazırlıkları ve üretimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; düz panama örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Düz panama örgülü numune kumaşın dokuma hazırlıkları ve üretimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Düz panama örgüsünün kuralları ve atkı çözgü iplik hareketleri açıklanır. Düz panama örgülü numune kumaşın dokuma hazırlıkları ve üretimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Düz panama örgüsünün kuralları ve atkı çözgü iplik hareketleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Düz panama örgülü numune kumaşın dokuma hazırlıkları ve üretimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma	Düz panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Düz panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Tezgâh kullanımında iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz alınır. Tema Özeti DPO BEZAYAĞINDAN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma ile Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; düz panama örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; düz panama örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin düz panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler düz panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgâh kullanımında iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; düz panama örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin düz panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler düz panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgâh kullanımında iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Düz panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Tezgâh kullanımında iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Düz panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâh kullanımında iş sağlığı ve güvenliği önlemleri eksiksiz alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; düz panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma	Karışık panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karışık panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Karışık panama örgüsünün bağlantı biçimleri ve örgü diyagramları incelenir. Farklı iplik kombinasyonlarıyla karışık panama örgülü numune kumaş dokutulur. Tema Özeti DPO BEZAYAĞINDAN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma ile Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Farklı iplik kombinasyonlarıyla karışık panama örgülü numune kumaş dokutulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Farklı iplik kombinasyonlarıyla karışık panama örgülü numune kumaş dokutulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karışık panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Karışık panama örgüsünün bağlantı biçimleri ve örgü diyagramları incelenir. Farklı iplik kombinasyonlarıyla karışık panama örgülü numune kumaş dokutulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karışık panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karışık panama örgüsünün bağlantı biçimleri ve örgü diyagramları incelenir. 2) Farklı iplik kombinasyonlarıyla karışık panama örgülü numune kumaş dokutulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma	Karışık panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karışık panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Üretim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına özen gösterilir. Tema Özeti DPO BEZAYAĞINDAN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma ile Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üretim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üretim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına özen gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karışık panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Üretim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına özen gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karışık panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretim sürecinde iş sağlığı ve güvenliği kurallarına özen gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma	Çapraz dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çapraz dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Çapraz dimi örgü planı tezgahta çözgü ve atkı ipleriyle uygulanır. Dokuma tezgahının hareketli parçalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Dimiden türetilmiş örgülü numune kumaş dokuma yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk DİMİDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesine giriş: Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dokuma tezgahının hareketli parçalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk DİMİDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesine giriş: Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dokuma tezgahının hareketli parçalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çapraz dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Çapraz dimi örgü planı tezgahta çözgü ve atkı ipleriyle uygulanır. Dokuma tezgahının hareketli parçalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çapraz dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çapraz dimi örgü planı tezgahta çözgü ve atkı ipleriyle uygulanır. 2) Dokuma tezgahının hareketli parçalarında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma	Çapraz dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çapraz dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Çapraz dimi örgü özelliklerine uygun numune kumaş dokuması uygulatılır. Tema Özeti DPO DİMİDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çapraz dimi örgü özelliklerine uygun numune kumaş dokuması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çapraz dimi örgü özelliklerine uygun numune kumaş dokuması uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çapraz dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Çapraz dimi örgü özelliklerine uygun numune kumaş dokuması uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çapraz dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çapraz dimi örgü özelliklerine uygun numune kumaş dokuması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma	Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Kesik dimi örgü raporuna göre tezgah ayarları eksiksiz olarak yapılır. Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokuma işlemi özenle gerçekleştirilir. Tema Özeti DPO DİMİDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokuma işlemi özenle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokuma işlemi özenle gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Kesik dimi örgü raporuna göre tezgah ayarları eksiksiz olarak yapılır. Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokuma işlemi özenle gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kesik dimi örgü raporuna göre tezgah ayarları eksiksiz olarak yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokuma işlemi özenle gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma	Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Dokuma işlemi sırasında kesici el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO DİMİDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dokuma işlemi sırasında kesici el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dokuma işlemi sırasında kesici el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Dokuma işlemi sırasında kesici el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dokuma işlemi sırasında kesici el aletleri kullanılırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma	Kırık dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kırık dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Kırık dimi örgüsünün yön değişimleri tezgah üzerinde titizlikle uygulanır. Kırık dimi örgülü numune kumaşın dokuma kalitesi kontrol ettirilir. Hareketli tezgah mekanizmalarına karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO DİMİDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hareketli tezgah mekanizmalarına karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hareketli tezgah mekanizmalarına karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kırık dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Kırık dimi örgüsünün yön değişimleri tezgah üzerinde titizlikle uygulanır. Kırık dimi örgülü numune kumaşın dokuma kalitesi kontrol ettirilir. Hareketli tezgah mekanizmalarına karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kırık dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kırık dimi örgüsünün yön değişimleri tezgah üzerinde titizlikle uygulanır. 2) Hareketli tezgah mekanizmalarına karşı gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kırık dimi örgülü numune kumaşın dokuma kalitesi kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma	Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Balıksırtı dimi örgü formunun simetrik yapısı tezgahta oluşturulur. Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokuması kuralına uygun olarak yapılır. Tema Özeti DPO DİMİDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokuması kuralına uygun olarak yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokuması kuralına uygun olarak yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Balıksırtı dimi örgü formunun simetrik yapısı tezgahta oluşturulur. Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokuması kuralına uygun olarak yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokuması kuralına uygun olarak yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Balıksırtı dimi örgü formunun simetrik yapısı tezgahta oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma	Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Tezgah kullanımı esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri gözetilir. Tema Özeti DPO DİMİDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma ile Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgah kullanımı esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri gözetilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgah kullanımı esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri gözetilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Tezgah kullanımı esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri gözetilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgah kullanımı esnasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri gözetilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma	Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Diyagonal dimi örgüsünün belirgin hatları kumaş yüzeyinde çıkarılır. Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokuma uygulaması tamamlatılır. Tema Özeti DPO DİMİDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma ile Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokuma uygulaması tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokuma uygulaması tamamlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Diyagonal dimi örgüsünün belirgin hatları kumaş yüzeyinde çıkarılır. Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokuma uygulaması tamamlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Diyagonal dimi örgüsünün belirgin hatları kumaş yüzeyinde çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokuma uygulaması tamamlatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma	Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Atkı ve çözgü ipleriyle çalışırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO DİMİDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Atkı ve çözgü ipleriyle çalışırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Atkı ve çözgü ipleriyle çalışırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Atkı ve çözgü ipleriyle çalışırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Atkı ve çözgü ipleriyle çalışırken iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma	Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Gölgeli dimi örgüsünün ton geçişleri dokuma planına aktarılır. Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokuma işlemi uygulatılır. Tema Özeti DPO DİMİDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokuma işlemi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokuma işlemi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Gölgeli dimi örgüsünün ton geçişleri dokuma planına aktarılır. Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokuma işlemi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gölgeli dimi örgüsünün ton geçişleri dokuma planına aktarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokuma işlemi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma	Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO DİMİDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma	Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşın dokuma planı çözgü ve atkı iplikleri dikkate alınarak hazırlanır. Tezgah üzerinde gerekli hazırlıklar yapılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri altında dokuma gerçekleştirilir. Tema Özeti MEB Satenden türetilmiş örgülü numune kumaş dokuma yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk SATENDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesine giriş: Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgah üzerinde gerekli hazırlıklar yapılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri altında dokuma gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk SATENDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesine giriş: Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgah üzerinde gerekli hazırlıklar yapılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri altında dokuma gerçekleştirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşın dokuma planı çözgü ve atkı iplikleri dikkate alınarak hazırlanır. Tezgah üzerinde gerekli hazırlıklar yapılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri altında dokuma gerçekleştirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşın dokuma planı çözgü ve atkı iplikleri dikkate alınarak hazırlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tezgah üzerinde gerekli hazırlıklar yapılarak iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri altında dokuma gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma	Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Dokunan kumaşın yüzey özellikleri ve örgü bağlantıları kontrol edilerek hata tespiti yapılır. Tema Özeti DPO SATENDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma ile Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dokunan kumaşın yüzey özellikleri ve örgü bağlantıları kontrol edilerek hata tespiti yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dokunan kumaşın yüzey özellikleri ve örgü bağlantıları kontrol edilerek hata tespiti yapılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Dokunan kumaşın yüzey özellikleri ve örgü bağlantıları kontrol edilerek hata tespiti yapılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dokunan kumaşın yüzey özellikleri ve örgü bağlantıları kontrol edilerek hata tespiti yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma	Karışık saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karışık saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Karışık saten örgülü numune kumaş için uygun örgü raporu ve tahar planı oluşturulur. Gerekli iş güvenliği kurallarına uyularak dokuma tezgahında numune kumaş üretimi uygulatılır. Tema Özeti DPO SATENDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma ile Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Gerekli iş güvenliği kurallarına uyularak dokuma tezgahında numune kumaş üretimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Gerekli iş güvenliği kurallarına uyularak dokuma tezgahında numune kumaş üretimi uygulatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karışık saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Karışık saten örgülü numune kumaş için uygun örgü raporu ve tahar planı oluşturulur. Gerekli iş güvenliği kurallarına uyularak dokuma tezgahında numune kumaş üretimi uygulatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karışık saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Karışık saten örgülü numune kumaş için uygun örgü raporu ve tahar planı oluşturulur. 2) Gerekli iş güvenliği kurallarına uyularak dokuma tezgahında numune kumaş üretimi uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma	Karışık saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Karışık saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Üretilen kumaşın teknik özelliklerinin istenen tasarıma uygunluğu incelenir. Tema Özeti DPO SATENDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma ile Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üretilen kumaşın teknik özelliklerinin istenen tasarıma uygunluğu incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üretilen kumaşın teknik özelliklerinin istenen tasarıma uygunluğu incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Karışık saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Üretilen kumaşın teknik özelliklerinin istenen tasarıma uygunluğu incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Karışık saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretilen kumaşın teknik özelliklerinin istenen tasarıma uygunluğu incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma	Gölgeli saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gölgeli saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Gölgeli saten örgü yapısına uygun numune kumaş tasarım planı ve renk düzenlemesi yapılır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek tezgah ayarları yapılır ve dokuma işlemi tamamlanır. Tema Özeti DPO SATENDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma ile Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek tezgah ayarları yapılır ve dokuma işlemi tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek tezgah ayarları yapılır ve dokuma işlemi tamamlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gölgeli saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Gölgeli saten örgü yapısına uygun numune kumaş tasarım planı ve renk düzenlemesi yapılır. İş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek tezgah ayarları yapılır ve dokuma işlemi tamamlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gölgeli saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Gölgeli saten örgü yapısına uygun numune kumaş tasarım planı ve renk düzenlemesi yapılır. 2) İş sağlığı ve güvenliği kurallarına dikkat edilerek tezgah ayarları yapılır ve dokuma işlemi tamamlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma	Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma	Gölgeli saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Gölgeli saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Tamamlanan gölgeli saten kumaşın yüzeyindeki gölge efekti ve dokuma kalitesi değerlendirilir. Tema Özeti DPO SATENDEN TÜRETİLMİŞ ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞ DOKUMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma ile Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tamamlanan gölgeli saten kumaşın yüzeyindeki gölge efekti ve dokuma kalitesi değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tamamlanan gölgeli saten kumaşın yüzeyindeki gölge efekti ve dokuma kalitesi değerlendirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Konu Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Gölgeli saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Tamamlanan gölgeli saten kumaşın yüzeyindeki gölge efekti ve dokuma kalitesi değerlendirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Gölgeli saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tamamlanan gölgeli saten kumaşın yüzeyindeki gölge efekti ve dokuma kalitesi değerlendirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Yollu Örgülü Numune Kumaşı Dokuma	Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma	Enine yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Yollu Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yollu Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Enine yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Enine yollu örgülü numune kumaşın dokuma planı hazırlanır. Çözgü ve atkı iplikleri talimatlara uygun şekilde tezgaha takılır. Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti MEB Yollu örgülü numune kumaş dokuması yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk YOLLU ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesine giriş: Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk YOLLU ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesine giriş: Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yollu Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Enine yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Enine yollu örgülü numune kumaşın dokuma planı hazırlanır. Çözgü ve atkı iplikleri talimatlara uygun şekilde tezgaha takılır. Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Enine yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enine yollu örgülü numune kumaşın dokuma planı hazırlanır. 2) Çözgü ve atkı iplikleri talimatlara uygun şekilde tezgaha takılır. 3) Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Yollu Örgülü Numune Kumaşı Dokuma	Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma	Boyuna yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Yollu Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yollu Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyuna yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Boyuna yollu örgülü numune kumaş için gerekli örgü tasarımı yapılır. Atkı ve çözgü renk değişimleri ile boyuna yollu desen oluşturulur. Tema Özeti DPO YOLLU ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Atkı ve çözgü renk değişimleri ile boyuna yollu desen oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Atkı ve çözgü renk değişimleri ile boyuna yollu desen oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yollu Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyuna yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Boyuna yollu örgülü numune kumaş için gerekli örgü tasarımı yapılır. Atkı ve çözgü renk değişimleri ile boyuna yollu desen oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyuna yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Boyuna yollu örgülü numune kumaş için gerekli örgü tasarımı yapılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atkı ve çözgü renk değişimleri ile boyuna yollu desen oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Yollu Örgülü Numune Kumaşı Dokuma	Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma	Boyuna yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Yollu Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Yollu Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Boyuna yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO YOLLU ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Yollu Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Boyuna yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Boyuna yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma alanında gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma	Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma	Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Temel örgü yapısına bağlantı noktaları eklenerek veya eksiltilerek krep örgüsü elde edilir. Bağlantı değişimlerinin kumaş yüzeyindeki düzensiz ve pürüzlü etkisi açıklanır. Tema Özeti MEB Krep örgülü numune kumaş dokuması yapabilme Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk KREP ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesine giriş: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bağlantı değişimlerinin kumaş yüzeyindeki düzensiz ve pürüzlü etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk KREP ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesine giriş: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bağlantı değişimlerinin kumaş yüzeyindeki düzensiz ve pürüzlü etkisi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Açıklamalar YZ Temel örgü yapısına bağlantı noktaları eklenerek veya eksiltilerek krep örgüsü elde edilir. Bağlantı değişimlerinin kumaş yüzeyindeki düzensiz ve pürüzlü etkisi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel örgü yapısına bağlantı noktaları eklenerek veya eksiltilerek krep örgüsü elde edilir. 2) Bağlantı değişimlerinin kumaş yüzeyindeki düzensiz ve pürüzlü etkisi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma	Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma	Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Tezgâh ayarları yapılarak bağlantı noktası değiştirilmiş krep örgülü numune kumaş dokutulur. Dokuma tezgâhı çalıştırılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dokuma tezgâhı çalıştırılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dokuma tezgâhı çalıştırılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Açıklamalar YZ Tezgâh ayarları yapılarak bağlantı noktası değiştirilmiş krep örgülü numune kumaş dokutulur. Dokuma tezgâhı çalıştırılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâh ayarları yapılarak bağlantı noktası değiştirilmiş krep örgülü numune kumaş dokutulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dokuma tezgâhı çalıştırılırken gerekli iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uyulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma	Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma	Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Temel bir motifin kendi ekseni etrafında çevrilmesiyle krep örgü raporu oluşturulur. Motif çevirme tekniklerinin örgü diyagramına aktarılması uygulamalı olarak gösterilir. Oluşturulan özgün krep örgü planına uygun numune kumaş dokuması uygulatılır. Çalışma esnasında hareketli mekanizmalara karşı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında hareketli mekanizmalara karşı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma esnasında hareketli mekanizmalara karşı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Açıklamalar YZ Temel bir motifin kendi ekseni etrafında çevrilmesiyle krep örgü raporu oluşturulur. Motif çevirme tekniklerinin örgü diyagramına aktarılması uygulamalı olarak gösterilir. Oluşturulan özgün krep örgü planına uygun numune kumaş dokuması uygulatılır. Çalışma esnasında hareketli mekanizmalara karşı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çalışma esnasında hareketli mekanizmalara karşı iş sağlığı ve güvenliği önlemleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temel bir motifin kendi ekseni etrafında çevrilmesiyle krep örgü raporu oluşturulur. 2) Motif çevirme tekniklerinin örgü diyagramına aktarılması uygulamalı olarak gösterilir. 3) Oluşturulan özgün krep örgü planına uygun numune kumaş dokuması uygulatılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma	Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma	Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Farklı örgülerin bir arada kullanımı ve karışık tahar planı hazırlama ilkeleri açıklanır. Karışık tahar yöntemiyle çözgü iplerinin tarak ve gücülerden geçişi sağlanır. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Karışık tahar yöntemiyle çözgü iplerinin tarak ve gücülerden geçişi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Karışık tahar yöntemiyle çözgü iplerinin tarak ve gücülerden geçişi sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Açıklamalar YZ Farklı örgülerin bir arada kullanımı ve karışık tahar planı hazırlama ilkeleri açıklanır. Karışık tahar yöntemiyle çözgü iplerinin tarak ve gücülerden geçişi sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Farklı örgülerin bir arada kullanımı ve karışık tahar planı hazırlama ilkeleri açıklanır. 2) Karışık tahar yöntemiyle çözgü iplerinin tarak ve gücülerden geçişi sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma	Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma	Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Seçilen örgü ve karışık tahar kombinasyonuyla krep etkili numune kumaş dokutulur. Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Açıklamalar YZ Seçilen örgü ve karışık tahar kombinasyonuyla krep etkili numune kumaş dokutulur. Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Seçilen örgü ve karışık tahar kombinasyonuyla krep etkili numune kumaş dokutulur. 2) Dokuma işlemi sırasında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına titizlikle uyulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma	Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma	Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Temel bağlantı noktalarına belirli kurallarla motif ilave edilerek krep tasarımı yapılır. Motif ilaveli örgü raporunun tahar ve armür planları detaylıca çıkarılır. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Motif ilaveli örgü raporunun tahar ve armür planları detaylıca çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Motif ilaveli örgü raporunun tahar ve armür planları detaylıca çıkarılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Temel bağlantı noktalarına belirli kurallarla motif ilave edilerek krep tasarımı yapılır. Motif ilaveli örgü raporunun tahar ve armür planları detaylıca çıkarılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temel bağlantı noktalarına belirli kurallarla motif ilave edilerek krep tasarımı yapılır. 2) Motif ilaveli örgü raporunun tahar ve armür planları detaylıca çıkarılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma	Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma	Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Hazırlanan plan doğrultusunda krep örgülü numune kumaşın dokuma işlemi gerçekleştirilir. Tezgâh kullanımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Tezgâh kullanımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Tezgâh kullanımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Hazırlanan plan doğrultusunda krep örgülü numune kumaşın dokuma işlemi gerçekleştirilir. Tezgâh kullanımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tezgâh kullanımı sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri alınır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hazırlanan plan doğrultusunda krep örgülü numune kumaşın dokuma işlemi gerçekleştirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma	Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma	Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Örgü içindeki hareketlerin yer değiştirmesiyle krep efekti elde etme yöntemleri anlatılır. Hareket yer değiştirmelerinin örgü tasarımı ve kumaş tuşesi üzerindeki etkisi incelenir. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Hareket yer değiştirmelerinin örgü tasarımı ve kumaş tuşesi üzerindeki etkisi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Hareket yer değiştirmelerinin örgü tasarımı ve kumaş tuşesi üzerindeki etkisi incelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Örgü içindeki hareketlerin yer değiştirmesiyle krep efekti elde etme yöntemleri anlatılır. Hareket yer değiştirmelerinin örgü tasarımı ve kumaş tuşesi üzerindeki etkisi incelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Örgü içindeki hareketlerin yer değiştirmesiyle krep efekti elde etme yöntemleri anlatılır. 2) Hareket yer değiştirmelerinin örgü tasarımı ve kumaş tuşesi üzerindeki etkisi incelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma	Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma	Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Dolu Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Yer değiştirme teknikleriyle türetilen krep örgüye uygun numune kumaş dokutulur. Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir. Tema Özeti DPO KREP ÖRGÜLÜ NUMUNE KUMAŞI DOKUMA ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler MEB Kavramsal BecerilerKB2.2 GözlemKB2.4 Çözümleme / AnalizKB2.6 Bilgi ToplamaKB2.17 Değerlendirme EğilimlerE2.2 SorumlulukE3.2 OdaklanmaE3.7 Sistemlilik Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişimSDB2.2 İş Birliği DeğerlerD3 ÇalışkanlıkD17 TasarrufD18 Temizlik Okuryazarlık BecerileriOB4 Görsel OkuryazarlıkOB7 Veri Okuryazarlığı Alan Becerileri MEB Temel numune kumaş dokuma yapma Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma arasında ilişki kurulur; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısa sorularla yoklanır; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma Konu Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Açıklamalar YZ Yer değiştirme teknikleriyle türetilen krep örgüye uygun numune kumaş dokutulur. Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Temel Numune Kumaş Dokuma Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yer değiştirme teknikleriyle türetilen krep örgüye uygun numune kumaş dokutulur. 2) Çalışma alanında iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hareket edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Temel Numune Kumaş Dokuma Sınıf 10. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

10. Sınıf Temel Numune Kumaş Dokuma Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

10. Sınıf Temel Numune Kumaş Dokuma Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 10. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - Dokuma Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Temel Numune Kumaş Dokuma dersi 10. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma (29 ders saati)

Bezayağından türetilmiş örgülü numune kumaş dokuma yapabilme
- 1. Atkı rips örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Atkı rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
- 2. Çözgü rips örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Çözgü rips örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
- 3. Düz panama örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Düz panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
- 4. Karışık panama örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Karışık panama örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
2. Dimiden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma (43 ders saati)

Dimiden türetilmiş örgülü numune kumaş dokuma yapabilme
- 1. Çapraz dimi örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Çapraz dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
- 2. Kesik dimi örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Kesik dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
- 3. Kırık dimi örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Kırık dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
- 4. Balıksırtı örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Balıksırtı dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
- 5. Diyagonal dimi örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Diyagonal dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
- 6. Gölgeli dimi örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Gölgeli dimi örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
3. Satenden Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma (22 ders saati)

Satenden türetilmiş örgülü numune kumaş dokuma yapabilme
- 1. Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Kuvvetlendirilmiş saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
- 2. Karışık saten örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Karışık saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
- 3. Gölgeli saten örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Gölgeli saten örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
4. Yollu Örgülü Numune Kumaşı Dokuma (14 ders saati)

Yollu örgülü numune kumaş dokuması yapabilme
- 1. Enine yollu örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Enine yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
- 2. Boyuna yollu örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Boyuna yollu örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
5. Krep Örgülü Numune Kumaşı Dokuma (36 ders saati)

Krep örgülü numune kumaş dokuması yapabilme
- 1. Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Bağlantı noktası ekleyerek ya da eksilterek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar.
- 2. Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Motif çevirerek elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar.
- 3. Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Seçilen örgü ve karışık tahar uygulamasıyla elde edilen krep örgülü numune kumaş dokuma yapar.
- 4. Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Bağlantı noktasına motif ilavesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.
- 5. Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşı dokuma
  
  Örgüdeki hareketlerin yer değiştirmesiyle elde edilen krep örgülü numune kumaşın dokumasını yapar.

İlgili Planlar

10. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL NUMUNE KUMAŞ DOKUMA DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bezayağından Türetilmiş Örgülü Numune Kumaş Dokuma Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler MEB

Alan Becerileri MEB

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TEMEL NUMUNE KUMAŞ DOKUMA DERSİ DERS PLANI