T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YAPAY İPLİK ÜRETİMİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	7	Koparma (Breaker) Makinesi	Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak	Koparma (breaker) makinesini üretime hazırlar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Koparma (Breaker) Makinesi Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koparma (Breaker) Makinesi Konu Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koparma (breaker) makinesini üretime hazırlar. a) Makinenin görevleri açıklanır. b) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. c) Kesikli lif boyu anlatılır. d) Relaks ve Arelaks elyaf çeşitleri anlatılır. e) Bant sarım çeşitleri açıklanır. f) Koparma makinesine flament elyaf sevki sağlanır. g) Boş kova çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk KOPARMA (BREAKER) MAKİNESİ ünitesine giriş: Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "g) Boş kova çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk KOPARMA (BREAKER) MAKİNESİ ünitesine giriş: Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "g) Boş kova çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koparma (Breaker) Makinesi Konu Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koparma (breaker) makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Makinenin görevleri açıklanır. b) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. c) Kesikli lif boyu anlatılır. d) Relaks ve Arelaks elyaf çeşitleri anlatılır. e) Bant sarım çeşitleri açıklanır. f) Koparma makinesine flament elyaf sevki sağlanır. g) Boş kova çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koparma (breaker) makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri açıklanır. 2) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. 3) Kesikli lif boyu anlatılır. 4) Relaks ve Arelaks elyaf çeşitleri anlatılır. 5) Bant sarım çeşitleri açıklanır. 6) Koparma makinesine flament elyaf sevki sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Boş kova çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	7	Koparma (Breaker) Makinesi	Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak	Koparma (breaker) makinesinde ayar yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Koparma (Breaker) Makinesi Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koparma (Breaker) Makinesi Konu Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koparma (breaker) makinesinde ayar yapar. a) Otoklavın sıcaklık ayarı anlatılır. b) Godetlerin ekartman ayarı anlatılır. c) Silindirlerin hidrolik baskı ayarı anlatılır. d) Silindirlerin çekim ayarı anlatılır. e) Kıvrımlandırma bölümünün ayarı anlatılır. f) Soğutma tüplerinin ayarı anlatılır. g) Buhar bölümünün ayarı anlatılır. Tema Özeti DPO KOPARMA (BREAKER) MAKİNESİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak ile Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "g) Buhar bölümünün ayarı anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "g) Buhar bölümünün ayarı anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koparma (Breaker) Makinesi Konu Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koparma (breaker) makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Otoklavın sıcaklık ayarı anlatılır. b) Godetlerin ekartman ayarı anlatılır. c) Silindirlerin hidrolik baskı ayarı anlatılır. d) Silindirlerin çekim ayarı anlatılır. e) Kıvrımlandırma bölümünün ayarı anlatılır. f) Soğutma tüplerinin ayarı anlatılır. g) Buhar bölümünün ayarı anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koparma (breaker) makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Otoklavın sıcaklık ayarı anlatılır. 2) Godetlerin ekartman ayarı anlatılır. 3) Silindirlerin hidrolik baskı ayarı anlatılır. 4) Silindirlerin çekim ayarı anlatılır. 5) Kıvrımlandırma bölümünün ayarı anlatılır. 6) Soğutma tüplerinin ayarı anlatılır. 7) Buhar bölümünün ayarı anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	7	Koparma (Breaker) Makinesi	Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak	Koparma (breaker) makinesinde ayar yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Koparma (Breaker) Makinesi Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koparma (Breaker) Makinesi Konu Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koparma (breaker) makinesinde ayar yapar. h) Otoklavın sıcaklık ayarı yaptırılır. i) Godetlerin ekartman ayarı yaptırılır. j) Silindirlerin hidrolik baskı ayarı yaptırılır. k) Silindirlerin çekim ayarı yaptırılır. l) Kıvrımlandırma bölümünün ayarı yaptırılır. m) Soğutma tüplerinin ayarı yaptırılır. n) Buhar bölümünün ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO KOPARMA (BREAKER) MAKİNESİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "n) Buhar bölümünün ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "n) Buhar bölümünün ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koparma (Breaker) Makinesi Konu Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koparma (breaker) makinesinde ayar yapar. Açıklamalar h) Otoklavın sıcaklık ayarı yaptırılır. i) Godetlerin ekartman ayarı yaptırılır. j) Silindirlerin hidrolik baskı ayarı yaptırılır. k) Silindirlerin çekim ayarı yaptırılır. l) Kıvrımlandırma bölümünün ayarı yaptırılır. m) Soğutma tüplerinin ayarı yaptırılır. n) Buhar bölümünün ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koparma (breaker) makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Otoklavın sıcaklık ayarı yaptırılır. 2) Godetlerin ekartman ayarı yaptırılır. 3) Silindirlerin hidrolik baskı ayarı yaptırılır. 4) Silindirlerin çekim ayarı yaptırılır. 5) Kıvrımlandırma bölümünün ayarı yaptırılır. 6) Soğutma tüplerinin ayarı yaptırılır. 7) Buhar bölümünün ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	7	Koparma (Breaker) Makinesi	Koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak	Koparma (breaker) makinesinde üretim yapar.	Derecelendirme Ölçeği, Dereceli Puanlama Anahtarı	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Koparma (Breaker) Makinesi Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Koparma (Breaker) Makinesi Konu Koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Koparma (breaker) makinesinde üretim yapar. a) Makineye besleme yaptırılır. b) Üretim yaptırılır. c) Silindir sarıkları temizlettirilir. d) Demet kopuşlarının giderilmesi işlemi yaptırılır. Tema Özeti DPO KOPARMA (BREAKER) MAKİNESİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile Koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Demet kopuşlarının giderilmesi işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Demet kopuşlarının giderilmesi işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; derecelendirme Ölçeği ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Koparma (Breaker) Makinesi Konu Koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Koparma (breaker) makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Makineye besleme yaptırılır. b) Üretim yaptırılır. c) Silindir sarıkları temizlettirilir. d) Demet kopuşlarının giderilmesi işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Koparma (breaker) makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme yaptırılır. 2) Üretim yaptırılır. 3) Silindir sarıkları temizlettirilir. 4) Demet kopuşlarının giderilmesi işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	7	İkinci Koparma (Re-Breaker) Makinesi	İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak	İkinci koparıcı (re-breaker) makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: İkinci Koparma (Re-Breaker) Makinesi Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İkinci Koparma (Re-Breaker) Makinesi Konu İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İkinci koparıcı (re-breaker) makinesini üretime hazırlar. a) Makinenin görevleri açıklanır. b) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. c) Gramaja göre beslenecek band sayısı açıklanır. d) Makinenin çalışması ile ilgili iş ve işlemler yaptırılır. e) Bant sarım çeşitleri anlatılır. f) İkinci Koparıcı makinesine elyaf sevki sağlanır. g) Boş kova çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk İKİNCİ KOPARMA (RE-BREAKER) MAKİNESİ ünitesine giriş: İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "g) Boş kova çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk İKİNCİ KOPARMA (RE-BREAKER) MAKİNESİ ünitesine giriş: İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "g) Boş kova çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İkinci Koparma (Re-Breaker) Makinesi Konu İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İkinci koparıcı (re-breaker) makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Makinenin görevleri açıklanır. b) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. c) Gramaja göre beslenecek band sayısı açıklanır. d) Makinenin çalışması ile ilgili iş ve işlemler yaptırılır. e) Bant sarım çeşitleri anlatılır. f) İkinci Koparıcı makinesine elyaf sevki sağlanır. g) Boş kova çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İkinci koparıcı (re-breaker) makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri açıklanır. 2) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. 3) Gramaja göre beslenecek band sayısı açıklanır. 4) Bant sarım çeşitleri anlatılır. 5) İkinci Koparıcı makinesine elyaf sevki sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makinenin çalışması ile ilgili iş ve işlemler yaptırılır. 2) Boş kova çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	7	İkinci Koparma (Re-Breaker) Makinesi	İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak	İkinci koparıcı (re-breaker) makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: İkinci Koparma (Re-Breaker) Makinesi Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İkinci Koparma (Re-Breaker) Makinesi Konu İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İkinci koparıcı (re-breaker) makinesinde ayar yapar. a) Koparma silindirlerinin ekartman ayarı anlatılır. b) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı anlatılır. c) Çekme baretlerini belirler. d) Yağlama ayarı anlatılır. e) Çekim ayarını açıklanır. f) Çalışılan life uygun manşon şor (sertlik) seçimi yaptırılır. g) Üretilen şeridin numarasına göre huni seçimi yaptırılır. h) Hava basıncı ayarı yaptırılır. i) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. j) Ekartman, baskı, baret, çekim ayarı yaptırılır. k) Yağlama ayarı yaptırılır. l) Kayış/bant gerginlik ayarı kontrolü yaptırılır. m) Baret tansiyon ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO İKİNCİ KOPARMA (RE-BREAKER) MAKİNESİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak ile İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "m) Baret tansiyon ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "m) Baret tansiyon ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İkinci Koparma (Re-Breaker) Makinesi Konu İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İkinci koparıcı (re-breaker) makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Koparma silindirlerinin ekartman ayarı anlatılır. b) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı anlatılır. c) Çekme baretlerini belirler. d) Yağlama ayarı anlatılır. e) Çekim ayarını açıklanır. f) Çalışılan life uygun manşon şor (sertlik) seçimi yaptırılır. g) Üretilen şeridin numarasına göre huni seçimi yaptırılır. h) Hava basıncı ayarı yaptırılır. i) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. j) Ekartman, baskı, baret, çekim ayarı yaptırılır. k) Yağlama ayarı yaptırılır. l) Kayış/bant gerginlik ayarı kontrolü yaptırılır. m) Baret tansiyon ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İkinci koparıcı (re-breaker) makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Koparma silindirlerinin ekartman ayarı anlatılır. 2) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı anlatılır. 3) Çekme baretlerini belirler. 4) Yağlama ayarı anlatılır. 5) Çekim ayarını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çalışılan life uygun manşon şor (sertlik) seçimi yaptırılır. 2) Üretilen şeridin numarasına göre huni seçimi yaptırılır. 3) Hava basıncı ayarı yaptırılır. 4) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. 5) Ekartman, baskı, baret, çekim ayarı yaptırılır. 6) Yağlama ayarı yaptırılır. 7) Kayış/bant gerginlik ayarı kontrolü yaptırılır. 8) Baret tansiyon ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	7	İkinci Koparma (Re-Breaker) Makinesi	İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak	İkinci koparıcı (re-breaker) makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: İkinci Koparma (Re-Breaker) Makinesi Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İkinci Koparma (Re-Breaker) Makinesi Konu İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İkinci koparıcı (re-breaker) makinesinde üretim yapar. a) Makineye besleme yaptırılır. b) Makinede üretim yaptırılır. c) Kopan şeritlerin düzgün şekilde birleştirme işi yaptırılır. d) Silindirlerdeki tülbent sarıkları temizleme işi yaptırılır. e) Dolan kovaları yedek kovalarla değiştirme işi yaptırılır. f) Dolan topsun sevk etme işi yaptırılır. g) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Tema Özeti DPO İKİNCİ KOPARMA (RE-BREAKER) MAKİNESİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak ile İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "g) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ikinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "g) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İkinci Koparma (Re-Breaker) Makinesi Konu İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İkinci koparıcı (re-breaker) makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Makineye besleme yaptırılır. b) Makinede üretim yaptırılır. c) Kopan şeritlerin düzgün şekilde birleştirme işi yaptırılır. d) Silindirlerdeki tülbent sarıkları temizleme işi yaptırılır. e) Dolan kovaları yedek kovalarla değiştirme işi yaptırılır. f) Dolan topsun sevk etme işi yaptırılır. g) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İkinci koparıcı (re-breaker) makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme yaptırılır. 2) Makinede üretim yaptırılır. 3) Kopan şeritlerin düzgün şekilde birleştirme işi yaptırılır. 4) Silindirlerdeki tülbent sarıkları temizleme işi yaptırılır. 5) Dolan kovaları yedek kovalarla değiştirme işi yaptırılır. 6) Dolan topsun sevk etme işi yaptırılır. 7) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	7	Çekme	Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak	Çekme makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Çekme Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çekme Konu Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekme makinesini üretime hazırlar. a) Makinenin görevleri açıklanır. b) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. c) Üretimde kullanılan araç gereçler anlatılır. d) Makinenin çalışması ile ilgili iş ve işlemler açıklanır. e) Makinede çekim ve dublaj işlemi açıklanır. f) Makineye yün band sevki yaptırılır. g) Boş kovayı çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ÇEKME ünitesine giriş: Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çekme Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çekme Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "g) Boş kovayı çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ÇEKME ünitesine giriş: Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çekme Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çekme Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "g) Boş kovayı çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çekme Konu Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekme makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Makinenin görevleri açıklanır. b) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. c) Üretimde kullanılan araç gereçler anlatılır. d) Makinenin çalışması ile ilgili iş ve işlemler açıklanır. e) Makinede çekim ve dublaj işlemi açıklanır. f) Makineye yün band sevki yaptırılır. g) Boş kovayı çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekme makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri açıklanır. 2) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. 3) Üretimde kullanılan araç gereçler anlatılır. 4) Makinenin çalışması ile ilgili iş ve işlemler açıklanır. 5) Makinede çekim ve dublaj işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye yün band sevki yaptırılır. 2) Boş kovayı çıkış kısmına yerleştirme işlemi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	7	Çekme	Çekme Makinesinde Ayar Yapmak	Çekme makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Çekme Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çekme Konu Çekme Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekme makinesinde ayar yapar. a) Ekartman ayarı anlatılır. b) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı anlatılır. c) Çekme baretleri seçtirilir. d) Çekim ayarı anlatılır. e) Çalışılan life uygun Manşon şor (sertlik) seçimi yaptırılır. f) Üretilen şeridin numarasına göre ön ve arka huni seçimi yaptırılır. g) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. h) Kayış/bant gerginlik ayarı kontrolü yaptırılır. i) Ekartman ayarı yaptırılır. j) Çekme baretlerinin tansiyon ayarı yaptırılır. k) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı yaptırılır. l) Çekim ayarı yaptırılır. m) Çekme şeridi numarasına uygun huni seçtirilir. n) Hava basınç ayarı yaptırılır. o) Hava basınç ayarı kontrol ettirilir. Tema Özeti DPO ÇEKME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak ile Çekme Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; çekme Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; çekme Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çekme Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çekme Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "o) Hava basınç ayarı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekme Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; çekme Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çekme Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çekme Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "o) Hava basınç ayarı kontrol ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çekme Konu Çekme Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekme makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Ekartman ayarı anlatılır. b) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı anlatılır. c) Çekme baretleri seçtirilir. d) Çekim ayarı anlatılır. e) Çalışılan life uygun Manşon şor (sertlik) seçimi yaptırılır. f) Üretilen şeridin numarasına göre ön ve arka huni seçimi yaptırılır. g) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. h) Kayış/bant gerginlik ayarı kontrolü yaptırılır. i) Ekartman ayarı yaptırılır. j) Çekme baretlerinin tansiyon ayarı yaptırılır. k) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı yaptırılır. l) Çekim ayarı yaptırılır. m) Çekme şeridi numarasına uygun huni seçtirilir. n) Hava basınç ayarı yaptırılır. o) Hava basınç ayarı kontrol ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekme Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekme Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekme makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekartman ayarı anlatılır. 2) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı anlatılır. 3) Çekim ayarı anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çekme baretleri seçtirilir. 2) Çalışılan life uygun Manşon şor (sertlik) seçimi yaptırılır. 3) Üretilen şeridin numarasına göre ön ve arka huni seçimi yaptırılır. 4) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. 5) Kayış/bant gerginlik ayarı kontrolü yaptırılır. 6) Ekartman ayarı yaptırılır. 7) Çekme baretlerinin tansiyon ayarı yaptırılır. 8) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı yaptırılır. 9) Çekim ayarı yaptırılır. 10) Çekme şeridi numarasına uygun huni seçtirilir. 11) Hava basınç ayarı yaptırılır. 12) Hava basınç ayarı kontrol ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	7	Çekme	Çekme Makinesinde Üretim Yapmak	Çekme makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Çekme Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çekme Konu Çekme Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekme makinesinde üretim yapar. a) Makineye şerit besleme işlemi yaptırılır. b) Makinede üretim yaptırılır. c) Kopan şeritlerin düzgün şekilde birleştirilmesi yaptırılır. d) Silindirlerdeki tülbent sarıkları temizlettirilir. e) Dolan kovaları yedek kovalarla değiştirme işlemi yaptırılır. f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Tema Özeti DPO ÇEKME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekme Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekme Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekme Makinesinde Ayar Yapmak ile Çekme Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; çekme Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekme Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; çekme Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çekme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çekme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekme Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekme Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; çekme Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çekme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çekme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çekme Konu Çekme Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekme makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Makineye şerit besleme işlemi yaptırılır. b) Makinede üretim yaptırılır. c) Kopan şeritlerin düzgün şekilde birleştirilmesi yaptırılır. d) Silindirlerdeki tülbent sarıkları temizlettirilir. e) Dolan kovaları yedek kovalarla değiştirme işlemi yaptırılır. f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekme Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekme Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekme Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekme makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye şerit besleme işlemi yaptırılır. 2) Makinede üretim yaptırılır. 3) Kopan şeritlerin düzgün şekilde birleştirilmesi yaptırılır. 4) Silindirlerdeki tülbent sarıkları temizlettirilir. 5) Dolan kovaları yedek kovalarla değiştirme işlemi yaptırılır. 6) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	7	Çekme (Melanjör)	Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak	Çekme (melanjör) makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Çekme (Melanjör) Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çekme (Melanjör) Konu Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekme (melanjör) makinesini üretime hazırlar. a) Makinenin görevleri açıklanır. b) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. c) Üretimde kullanılan araç gereçleri anlatılır. d) Makinenin çalışması ile ilgili iş ve işlemleri açıklanır. e) Makinede çekim ve dublaj işlemi açıklanır. f) Renk raporuna göre makineye yün tarak band sevki sağlanır. g) Dublaj katlama hesabı yaptırılır. h) Boş kovanın çıkış kısmına yerleştirme işi yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk ÇEKME (MELANJÖR) ünitesine giriş: Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "h) Boş kovanın çıkış kısmına yerleştirme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk ÇEKME (MELANJÖR) ünitesine giriş: Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "h) Boş kovanın çıkış kısmına yerleştirme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çekme (Melanjör) Konu Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekme (melanjör) makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Makinenin görevleri açıklanır. b) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. c) Üretimde kullanılan araç gereçleri anlatılır. d) Makinenin çalışması ile ilgili iş ve işlemleri açıklanır. e) Makinede çekim ve dublaj işlemi açıklanır. f) Renk raporuna göre makineye yün tarak band sevki sağlanır. g) Dublaj katlama hesabı yaptırılır. h) Boş kovanın çıkış kısmına yerleştirme işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekme Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekme (melanjör) makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri açıklanır. 2) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. 3) Üretimde kullanılan araç gereçleri anlatılır. 4) Makinenin çalışması ile ilgili iş ve işlemleri açıklanır. 5) Makinede çekim ve dublaj işlemi açıklanır. 6) Renk raporuna göre makineye yün tarak band sevki sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dublaj katlama hesabı yaptırılır. 2) Boş kovanın çıkış kısmına yerleştirme işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	7	Çekme (Melanjör)	Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak	Çekme (melanjör) makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Çekme (Melanjör) Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çekme (Melanjör) Konu Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekme (melanjör) makinesinde ayar yapar. a) Ekartman ayarı tanımlanarak yaptırılır. b) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı yaptırılır. c) Çekme baretlerini belirleme işi yaptırılır. d) Çekim ayarı yaptırılır. e) Çalışılan life uygun Manşon şor (sertlik) seçimi yaptırılır. f) Üretilen şeridin numarasına göre ön ve arka huni seçimi yaptırılır. g) Hava basıncı ayarı yaptırılır. h) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. i) Kayış/bant gerginlik ayarı kontrolü yaptırılır. j) Çekme baretlerinin tansiyon ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO ÇEKME (MELANJÖR) ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak ile Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "j) Çekme baretlerinin tansiyon ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "j) Çekme baretlerinin tansiyon ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çekme (Melanjör) Konu Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekme (melanjör) makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Ekartman ayarı tanımlanarak yaptırılır. b) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı yaptırılır. c) Çekme baretlerini belirleme işi yaptırılır. d) Çekim ayarı yaptırılır. e) Çalışılan life uygun Manşon şor (sertlik) seçimi yaptırılır. f) Üretilen şeridin numarasına göre ön ve arka huni seçimi yaptırılır. g) Hava basıncı ayarı yaptırılır. h) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. i) Kayış/bant gerginlik ayarı kontrolü yaptırılır. j) Çekme baretlerinin tansiyon ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekme (melanjör) makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ekartman ayarı tanımlanarak yaptırılır. 2) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı yaptırılır. 3) Çekme baretlerini belirleme işi yaptırılır. 4) Çekim ayarı yaptırılır. 5) Çalışılan life uygun Manşon şor (sertlik) seçimi yaptırılır. 6) Üretilen şeridin numarasına göre ön ve arka huni seçimi yaptırılır. 7) Hava basıncı ayarı yaptırılır. 8) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. 9) Kayış/bant gerginlik ayarı kontrolü yaptırılır. 10) Çekme baretlerinin tansiyon ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	7	Çekme (Melanjör)	Çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak	Çekme (melanjör) makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Çekme (Melanjör) Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çekme (Melanjör) Konu Çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çekme (melanjör) makinesinde üretim yapar. a) Makineye şerit besleme işlemi yaptırılır. b) Makinede üretim yaptırılır. c) Kopan şeritler düzgün şekilde birleştirme işi yaptırılır. d) Silindirlerdeki tülbent sarıkları temizleme işi yaptırılır. e) Dolan kovaların yedek kovalarla değiştirme işi yaptırılır. f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Tema Özeti DPO ÇEKME (MELANJÖR) ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak ile Çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çekme (Melanjör) Konu Çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çekme (melanjör) makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Makineye şerit besleme işlemi yaptırılır. b) Makinede üretim yaptırılır. c) Kopan şeritler düzgün şekilde birleştirme işi yaptırılır. d) Silindirlerdeki tülbent sarıkları temizleme işi yaptırılır. e) Dolan kovaların yedek kovalarla değiştirme işi yaptırılır. f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çekme (melanjör) makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye şerit besleme işlemi yaptırılır. 2) Makinede üretim yaptırılır. 3) Kopan şeritler düzgün şekilde birleştirme işi yaptırılır. 4) Silindirlerdeki tülbent sarıkları temizleme işi yaptırılır. 5) Dolan kovaların yedek kovalarla değiştirme işi yaptırılır. 6) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	7	Tarama (Penyöz)	Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak	Tarama (penyöz) makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Tarama (Penyöz) Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tarama (Penyöz) Konu Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tarama (penyöz) makinesini üretime hazırlar. a) Makinenin görevleri anlatılır. b) Makinenin çalışma prensibi anlatılır. c) Üretimde kullanılan araç gereçler listelenir. d) Makinenin çalışması ile ilgili iş ve işlemleri açıklanır. e) Makinede çekim ve dublaj işlemini açıklanır. f) Makineye şerit sevk işlemi yaptırılır. g) Boş kovanın çıkış kısmına yerleştirme işi yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk TARAMA (PENYÖZ) ünitesine giriş: Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "g) Boş kovanın çıkış kısmına yerleştirme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk TARAMA (PENYÖZ) ünitesine giriş: Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "g) Boş kovanın çıkış kısmına yerleştirme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tarama (Penyöz) Konu Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tarama (penyöz) makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Makinenin görevleri anlatılır. b) Makinenin çalışma prensibi anlatılır. c) Üretimde kullanılan araç gereçler listelenir. d) Makinenin çalışması ile ilgili iş ve işlemleri açıklanır. e) Makinede çekim ve dublaj işlemini açıklanır. f) Makineye şerit sevk işlemi yaptırılır. g) Boş kovanın çıkış kısmına yerleştirme işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tarama (penyöz) makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri anlatılır. 2) Makinenin çalışma prensibi anlatılır. 3) Üretimde kullanılan araç gereçler listelenir. 4) Makinenin çalışması ile ilgili iş ve işlemleri açıklanır. 5) Makinede çekim ve dublaj işlemini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye şerit sevk işlemi yaptırılır. 2) Boş kovanın çıkış kısmına yerleştirme işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	7	Tarama (Penyöz)	Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak	Tarama (penyöz) makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Tarama (Penyöz) Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tarama (Penyöz) Konu Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tarama (penyöz) makinesinde ayar yapar. a) Ekartman ayarı anlatılır. b) Üst ve alt çene ayarı açıklanır. c) Yuvarlak tarak, fırça ayarı açıklanır. d) Arka besleme ayarını anlatılır. e) Çekim sisteminin ayarı anlatılır. f) Düz tarağın ayarı anlatılır. g) Çekim ayarı yaptırılır. h) Ekartman ayarı yaptırılır. i) Yuvarlak tarak fırça ayarı yaptırılır. j) Düz tarak ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO TARAMA (PENYÖZ) ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak ile Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "j) Düz tarak ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "j) Düz tarak ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tarama (Penyöz) Konu Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tarama (penyöz) makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Ekartman ayarı anlatılır. b) Üst ve alt çene ayarı açıklanır. c) Yuvarlak tarak, fırça ayarı açıklanır. d) Arka besleme ayarını anlatılır. e) Çekim sisteminin ayarı anlatılır. f) Düz tarağın ayarı anlatılır. g) Çekim ayarı yaptırılır. h) Ekartman ayarı yaptırılır. i) Yuvarlak tarak fırça ayarı yaptırılır. j) Düz tarak ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tarama (penyöz) makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ekartman ayarı anlatılır. 2) Üst ve alt çene ayarı açıklanır. 3) Yuvarlak tarak, fırça ayarı açıklanır. 4) Arka besleme ayarını anlatılır. 5) Çekim sisteminin ayarı anlatılır. 6) Düz tarağın ayarı anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Çekim ayarı yaptırılır. 2) Ekartman ayarı yaptırılır. 3) Yuvarlak tarak fırça ayarı yaptırılır. 4) Düz tarak ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	7	Tarama (Penyöz)	Penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak	Tarama (penyöz) makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Tarama (Penyöz) Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tarama (Penyöz) Konu Penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tarama (penyöz) makinesinde üretim yapar. a) Makineye besleme yaptırılır. b) Üretim yaptırılır. c) Kopan taranmış tülbentleri düzgün şekilde birleştirme işlemi yaptırılır. d) Silindirlerdeki tülbent sarıkları temizlettirilir. e) Dolan kovaları yedek kovalarla değiştirme işlemi yaptırılır. f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Tema Özeti DPO TARAMA (PENYÖZ) ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak ile Penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tarama (Penyöz) Konu Penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tarama (penyöz) makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Makineye besleme yaptırılır. b) Üretim yaptırılır. c) Kopan taranmış tülbentleri düzgün şekilde birleştirme işlemi yaptırılır. d) Silindirlerdeki tülbent sarıkları temizlettirilir. e) Dolan kovaları yedek kovalarla değiştirme işlemi yaptırılır. f) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tarama (penyöz) makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme yaptırılır. 2) Üretim yaptırılır. 3) Kopan taranmış tülbentleri düzgün şekilde birleştirme işlemi yaptırılır. 4) Silindirlerdeki tülbent sarıkları temizlettirilir. 5) Dolan kovaları yedek kovalarla değiştirme işlemi yaptırılır. 6) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	7	Fitil (Finisör)	Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak	Fitil (finisör) makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Fitil (Finisör) Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fitil (Finisör) Konu Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fitil (finisör) makinesini üretime hazırlar. a) Makinenin görevleri anlatılır. b) Makinenin çalışma prensibini anlatılır. c) Üretimde kullanılan araç gereçler listelenir. d) Makinede çekim işlemi açıklanır. e) Makinede sarım ve büküm (ovalama) işlemini açıklanır. f) Makara çeşitleri anlatılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk FİTİL (FİNİSÖR) ünitesine giriş: Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) Makara çeşitleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk FİTİL (FİNİSÖR) ünitesine giriş: Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) Makara çeşitleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fitil (Finisör) Konu Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fitil (finisör) makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Makinenin görevleri anlatılır. b) Makinenin çalışma prensibini anlatılır. c) Üretimde kullanılan araç gereçler listelenir. d) Makinede çekim işlemi açıklanır. e) Makinede sarım ve büküm (ovalama) işlemini açıklanır. f) Makara çeşitleri anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fitil (finisör) makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri anlatılır. 2) Makinenin çalışma prensibini anlatılır. 3) Üretimde kullanılan araç gereçler listelenir. 4) Makinede çekim işlemi açıklanır. 5) Makinede sarım ve büküm (ovalama) işlemini açıklanır. 6) Makara çeşitleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	7	Fitil (Finisör)	Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak	Fitil (finisör) makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Fitil (Finisör) Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fitil (Finisör) Konu Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fitil (finisör) makinesini üretime hazırlar. g) Makineye çekme bandı sevki yaptırılır. h) Üretilen fitilin numarasına göre uygun makara seçtirilir. i) Boş fitil makarası yerleştirme işlemi yaptırılır. j) Fitil uçları kılavuzdan geçirilerek makaraya bağlama işi yaptırılır. k) Fitil (finisör) makinesinde ovalama miktarı hesabı yaptırılır. Tema Özeti DPO FİTİL (FİNİSÖR) ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak ile Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak arasında ilişki kurulur; fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "k) Fitil (finisör) makinesinde ovalama miktarı hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "k) Fitil (finisör) makinesinde ovalama miktarı hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fitil (Finisör) Konu Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fitil (finisör) makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar g) Makineye çekme bandı sevki yaptırılır. h) Üretilen fitilin numarasına göre uygun makara seçtirilir. i) Boş fitil makarası yerleştirme işlemi yaptırılır. j) Fitil uçları kılavuzdan geçirilerek makaraya bağlama işi yaptırılır. k) Fitil (finisör) makinesinde ovalama miktarı hesabı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fitil (finisör) makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye çekme bandı sevki yaptırılır. 2) Üretilen fitilin numarasına göre uygun makara seçtirilir. 3) Boş fitil makarası yerleştirme işlemi yaptırılır. 4) Fitil uçları kılavuzdan geçirilerek makaraya bağlama işi yaptırılır. 5) Fitil (finisör) makinesinde ovalama miktarı hesabı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	7	Fitil (Finisör)	Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak	Fitil (finisör) makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Fitil (Finisör) Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fitil (Finisör) Konu Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fitil (finisör) makinesinde ayar yapar. a) Fitil (finisör) makinesinde çalışma sırasında kumanda ünitesinden yapılan ayarlar anlatılır. b) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı anlatılır. c) Hava basınç ayarı yaptırılır. d) Ovalama ayarı anlatılır. e) Kumanda panosunda yapılması gereken ayarlar yaptırılır. f) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı yaptırılır. g) Fitil (finisör) ovalama miktarı ayarı yaptırılır. h) Takım değiştirici hava basınç ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO FİTİL (FİNİSÖR) ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak ile Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "h) Takım değiştirici hava basınç ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "h) Takım değiştirici hava basınç ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fitil (Finisör) Konu Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fitil (finisör) makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Fitil (finisör) makinesinde çalışma sırasında kumanda ünitesinden yapılan ayarlar anlatılır. b) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı anlatılır. c) Hava basınç ayarı yaptırılır. d) Ovalama ayarı anlatılır. e) Kumanda panosunda yapılması gereken ayarlar yaptırılır. f) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı yaptırılır. g) Fitil (finisör) ovalama miktarı ayarı yaptırılır. h) Takım değiştirici hava basınç ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fitil (finisör) makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fitil (finisör) makinesinde çalışma sırasında kumanda ünitesinden yapılan ayarlar anlatılır. 2) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı anlatılır. 3) Ovalama ayarı anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hava basınç ayarı yaptırılır. 2) Kumanda panosunda yapılması gereken ayarlar yaptırılır. 3) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı yaptırılır. 4) Fitil (finisör) ovalama miktarı ayarı yaptırılır. 5) Takım değiştirici hava basınç ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	7	Fitil (Finisör)	Fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak	Fitil (finisör) makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Fitil (Finisör) Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Fitil (Finisör) Konu Fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fitil (finisör) makinesinde üretim yapar. a) Makineye besleme yaptırılır. b) Üretim yaptırılır. c) Kopan fitillerin düzgün şekilde bağlanma işlemi yaptırılır. d) Makinede kopan fitilleri düzgün şekilde bağlama işlemi yaptırılır. e) Makinede kopuş olduğunda silindire saran yün elyaf sarıkları temizlettirilir. f) Boşalan kovaların yedek kovalarla değişimi yaptırılır. Tema Özeti DPO FİTİL (FİNİSÖR) ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak ile Fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) Boşalan kovaların yedek kovalarla değişimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) Boşalan kovaların yedek kovalarla değişimi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Fitil (Finisör) Konu Fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fitil (finisör) makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Makineye besleme yaptırılır. b) Üretim yaptırılır. c) Kopan fitillerin düzgün şekilde bağlanma işlemi yaptırılır. d) Makinede kopan fitilleri düzgün şekilde bağlama işlemi yaptırılır. e) Makinede kopuş olduğunda silindire saran yün elyaf sarıkları temizlettirilir. f) Boşalan kovaların yedek kovalarla değişimi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fitil (finisör) makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme yaptırılır. 2) Üretim yaptırılır. 3) Kopan fitillerin düzgün şekilde bağlanma işlemi yaptırılır. 4) Makinede kopan fitilleri düzgün şekilde bağlama işlemi yaptırılır. 5) Makinede kopuş olduğunda silindire saran yün elyaf sarıkları temizlettirilir. 6) Boşalan kovaların yedek kovalarla değişimi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	7	Ring İplik	Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak	Ring iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Ring İplik Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ring İplik Konu Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ring iplik makinesini üretime hazırlar. a) Makinenin görevleri açıklanır. b) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. c) Üretimde kullanılan araç gereçler listelenir. d) Makinede çekim işlemi açıklanır. e) Makinede sarım ve büküm işlemi açıklanır. f) Masura çeşitleri sıralanır. g) Masuraları etiketleme işlemi açıklanır. h) Klips seçimi yaptırılır. i) Kopça seçimi yaptırılır. j) Makineye fitil besleme işi yaptırılır. k) Üretilen ipliğin numarasına göre uygun masura seçimi yaptırılır. l) Masuralara etiketleme işlemi yaptırılır. m) Üretilen ipliğin numarasına uygun kopça seçtirilir. n) İğlere boş masuraların yerleştirme işi yaptırılır. o) Çekim sistemine fitil besleme işi yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk RİNG İPLİK ünitesine giriş: Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "o) Çekim sistemine fitil besleme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk RİNG İPLİK ünitesine giriş: Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "o) Çekim sistemine fitil besleme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ring İplik Konu Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ring iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Makinenin görevleri açıklanır. b) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. c) Üretimde kullanılan araç gereçler listelenir. d) Makinede çekim işlemi açıklanır. e) Makinede sarım ve büküm işlemi açıklanır. f) Masura çeşitleri sıralanır. g) Masuraları etiketleme işlemi açıklanır. h) Klips seçimi yaptırılır. i) Kopça seçimi yaptırılır. j) Makineye fitil besleme işi yaptırılır. k) Üretilen ipliğin numarasına göre uygun masura seçimi yaptırılır. l) Masuralara etiketleme işlemi yaptırılır. m) Üretilen ipliğin numarasına uygun kopça seçtirilir. n) İğlere boş masuraların yerleştirme işi yaptırılır. o) Çekim sistemine fitil besleme işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ring iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri açıklanır. 2) Makinenin çalışma prensibi açıklanır. 3) Üretimde kullanılan araç gereçler listelenir. 4) Makinede çekim işlemi açıklanır. 5) Makinede sarım ve büküm işlemi açıklanır. 6) Masura çeşitleri sıralanır. 7) Masuraları etiketleme işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Klips seçimi yaptırılır. 2) Kopça seçimi yaptırılır. 3) Makineye fitil besleme işi yaptırılır. 4) Üretilen ipliğin numarasına göre uygun masura seçimi yaptırılır. 5) Masuralara etiketleme işlemi yaptırılır. 6) Üretilen ipliğin numarasına uygun kopça seçtirilir. 7) İğlere boş masuraların yerleştirme işi yaptırılır. 8) Çekim sistemine fitil besleme işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	7	Ring İplik	Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak	Ring iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Ring İplik Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ring İplik Konu Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ring iplik makinesinde ayar yapar. a) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı yaptırılır. b) Takım değiştirici hava basınç ayarı yaptırılır. c) Çekim ayarı açıklanır. d) Büküm miktarı ayarı açıklanır. e) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı açıklanır. f) Çekim ayarı yaptırılır. g) Büküm miktarı ayarı yaptırılır. h) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. i) Kumanda panosunda yapılması gereken ayarlar yaptırılır. Tema Özeti DPO RİNG İPLİK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "i) Kumanda panosunda yapılması gereken ayarlar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "i) Kumanda panosunda yapılması gereken ayarlar yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ring İplik Konu Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ring iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı yaptırılır. b) Takım değiştirici hava basınç ayarı yaptırılır. c) Çekim ayarı açıklanır. d) Büküm miktarı ayarı açıklanır. e) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı açıklanır. f) Çekim ayarı yaptırılır. g) Büküm miktarı ayarı yaptırılır. h) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. i) Kumanda panosunda yapılması gereken ayarlar yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ring iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Çekim ayarı açıklanır. 2) Büküm miktarı ayarı açıklanır. 3) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Baskı silindirinin baskı şiddeti ayarı yaptırılır. 2) Takım değiştirici hava basınç ayarı yaptırılır. 3) Çekim ayarı yaptırılır. 4) Büküm miktarı ayarı yaptırılır. 5) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. 6) Kumanda panosunda yapılması gereken ayarlar yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	7	Ring İplik	Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak	Ring iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Ring İplik Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ring İplik Konu Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ring iplik makinesinde üretim yapar. a) Makineye besleme yaptırılır. b) Üretim yaptırılır. c) Kopan ipliklerin düzgün şekilde bağlanması açıklanır. d) Makinede kopan ipliklerin düzgün şekilde bağlama işi yaptırılır. e) Makinede kopuş olduğunda silindire sarılan pamukları temizleme işi yaptırılır. f) Takım değiştiğinde kopuşları giderme işi yaptırılır. g) Takım dolduğunda taşıyıcının kopsları değiştirme işi takip ettirilir. h) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır. Tema Özeti DPO RİNG İPLİK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "h) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "h) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ring İplik Konu Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ring iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Makineye besleme yaptırılır. b) Üretim yaptırılır. c) Kopan ipliklerin düzgün şekilde bağlanması açıklanır. d) Makinede kopan ipliklerin düzgün şekilde bağlama işi yaptırılır. e) Makinede kopuş olduğunda silindire sarılan pamukları temizleme işi yaptırılır. f) Takım değiştiğinde kopuşları giderme işi yaptırılır. g) Takım dolduğunda taşıyıcının kopsları değiştirme işi takip ettirilir. h) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ring iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kopan ipliklerin düzgün şekilde bağlanması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme yaptırılır. 2) Üretim yaptırılır. 3) Makinede kopan ipliklerin düzgün şekilde bağlama işi yaptırılır. 4) Makinede kopuş olduğunda silindire sarılan pamukları temizleme işi yaptırılır. 5) Takım değiştiğinde kopuşları giderme işi yaptırılır. 6) Takım dolduğunda taşıyıcının kopsları değiştirme işi takip ettirilir. 7) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	7	Ring İplik	Ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak	Ring iplik makinesi temizliğini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Ring İplik Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Ring İplik Konu Ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Ring iplik makinesi temizliğini yapar. a) Makine temizliğinin önemi açıklanır. b) Makinedeki temizlik bölgeleri tanıtılır. c) Cağlık temizletilir. d) Makine çevresi ve kaldırma kılavuzları temizletilir. e) Kops değiştirme tertibatı ve taşıma donanımı temizletilir. f) Çekim tertibatı temizletilir. g) Bilezik ve kopçalar temizletilir. h) Pnömofil temizliği yaptırılır. Tema Özeti DPO RİNG İPLİK ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile Ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak arasında ilişki kurulur; ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "h) Pnömofil temizliği yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak) kısa sorularla yoklanır; ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "h) Pnömofil temizliği yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Ring İplik Konu Ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Ring iplik makinesi temizliğini yapar. Açıklamalar a) Makine temizliğinin önemi açıklanır. b) Makinedeki temizlik bölgeleri tanıtılır. c) Cağlık temizletilir. d) Makine çevresi ve kaldırma kılavuzları temizletilir. e) Kops değiştirme tertibatı ve taşıma donanımı temizletilir. f) Çekim tertibatı temizletilir. g) Bilezik ve kopçalar temizletilir. h) Pnömofil temizliği yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Ring iplik makinesi temizliğini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makine temizliğinin önemi açıklanır. 2) Makinedeki temizlik bölgeleri tanıtılır. 3) Cağlık temizletilir. 4) Makine çevresi ve kaldırma kılavuzları temizletilir. 5) Kops değiştirme tertibatı ve taşıma donanımı temizletilir. 6) Çekim tertibatı temizletilir. 7) Bilezik ve kopçalar temizletilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pnömofil temizliği yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	7	İplik Şişirme	İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak	İplik şişirme (volufil) makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: İplik Şişirme Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Şişirme Konu İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplik şişirme (volufil) makinesini üretime hazırlar. a) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. b) Besleme cağlığına şişirilecek iplik bobinlerini yerleştirme işlemi yaptırılır. c) Cağlıktan iplikleri şişirme bölgesine sevk işlemi yaptırılır. d) Fırın içerisinde sevk halatı üzerine besleme işlemi yaptırılır. e) Buharlı sistem ise taşıma bandı üzerine serbest halde besleme işlemi yaptırılır. f) Boş bobin patronu taktırılır. g) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk İPLİK ŞİŞİRME ünitesine giriş: İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "g) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk İPLİK ŞİŞİRME ünitesine giriş: İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "g) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Şişirme Konu İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplik şişirme (volufil) makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. b) Besleme cağlığına şişirilecek iplik bobinlerini yerleştirme işlemi yaptırılır. c) Cağlıktan iplikleri şişirme bölgesine sevk işlemi yaptırılır. d) Fırın içerisinde sevk halatı üzerine besleme işlemi yaptırılır. e) Buharlı sistem ise taşıma bandı üzerine serbest halde besleme işlemi yaptırılır. f) Boş bobin patronu taktırılır. g) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplik şişirme (volufil) makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri ve çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Besleme cağlığına şişirilecek iplik bobinlerini yerleştirme işlemi yaptırılır. 2) Cağlıktan iplikleri şişirme bölgesine sevk işlemi yaptırılır. 3) Fırın içerisinde sevk halatı üzerine besleme işlemi yaptırılır. 4) Buharlı sistem ise taşıma bandı üzerine serbest halde besleme işlemi yaptırılır. 5) Boş bobin patronu taktırılır. 6) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	7	İplik Şişirme	İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak	İplik şişirme (volufil) makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: İplik Şişirme Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Şişirme Konu İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplik şişirme (volufil) makinesinde ayar yapar. a) Kelebek ile taşıyıcı bant arasındaki mesafe ayarını yaptırılır. b) Fırın ısı değeri ayarı, buharlı sistem ise buhar ısı değeri ayarı, arka besleme hız ayarı, ipliğin geçiş hızı (taşıyıcı bant) ayarı yaptırılır. c) Aktarma makinesinin hızı taşıyıcı bant hızına göre ayarlama işlemi yaptırılır. d) Bobin sarım sertlik ayarı, bobin devir sarım silindiri ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO İPLİK ŞİŞİRME ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak ile İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Bobin sarım sertlik ayarı, bobin devir sarım silindiri ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Bobin sarım sertlik ayarı, bobin devir sarım silindiri ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Şişirme Konu İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplik şişirme (volufil) makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Kelebek ile taşıyıcı bant arasındaki mesafe ayarını yaptırılır. b) Fırın ısı değeri ayarı, buharlı sistem ise buhar ısı değeri ayarı, arka besleme hız ayarı, ipliğin geçiş hızı (taşıyıcı bant) ayarı yaptırılır. c) Aktarma makinesinin hızı taşıyıcı bant hızına göre ayarlama işlemi yaptırılır. d) Bobin sarım sertlik ayarı, bobin devir sarım silindiri ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplik şişirme (volufil) makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kelebek ile taşıyıcı bant arasındaki mesafe ayarını yaptırılır. 2) Fırın ısı değeri ayarı, buharlı sistem ise buhar ısı değeri ayarı, arka besleme hız ayarı, ipliğin geçiş hızı (taşıyıcı bant) ayarı yaptırılır. 3) Aktarma makinesinin hızı taşıyıcı bant hızına göre ayarlama işlemi yaptırılır. 4) Bobin sarım sertlik ayarı, bobin devir sarım silindiri ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	7	İplik Şişirme	İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak	İplik şişirme (volufil) makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: İplik Şişirme Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplik Şişirme Konu İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İplik şişirme (volufil) makinesinde üretim yapar. a) Makineye besleme ve makinede üretim yaptırılır. b) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır. c) Makinede kopan iplikleri düzgün şekilde birleştirme, makinede kopuş olduğunda silindire sarılan iplikleri temizleme, dolu bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. d) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır. Tema Özeti DPO İPLİK ŞİŞİRME ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak ile İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler iplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplik Şişirme Konu İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İplik şişirme (volufil) makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Makineye besleme ve makinede üretim yaptırılır. b) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır. c) Makinede kopan iplikleri düzgün şekilde birleştirme, makinede kopuş olduğunda silindire sarılan iplikleri temizleme, dolu bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. d) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İplik şişirme (volufil) makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme ve makinede üretim yaptırılır. 2) Cağlıkta beslenecek bobinlerin rezerve uçlarının bağlatma işi yaptırılır. 3) Makinede kopan iplikleri düzgün şekilde birleştirme, makinede kopuş olduğunda silindire sarılan iplikleri temizleme, dolu bobinleri değiştirme işlemleri yaptırılır. 4) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	7	Tekstüre İplik	Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak	Tekstüre iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Tekstüre İplik Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tekstüre İplik Konu Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekstüre iplik makinesini üretime hazırlar. a) Tekstüre işlemi açıklanır. b) Tekstürenin genel prensibini açıklanır. c) Tekstüre yöntemlerini seçtirilir. d) Tekstüre edilmiş iplik özellikleri anlatılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk TEKSTÜRE İPLİK ünitesine giriş: Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Tekstüre edilmiş iplik özellikleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk TEKSTÜRE İPLİK ünitesine giriş: Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Tekstüre edilmiş iplik özellikleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tekstüre İplik Konu Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekstüre iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Tekstüre işlemi açıklanır. b) Tekstürenin genel prensibini açıklanır. c) Tekstüre yöntemlerini seçtirilir. d) Tekstüre edilmiş iplik özellikleri anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekstüre iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekstüre işlemi açıklanır. 2) Tekstürenin genel prensibini açıklanır. 3) Tekstüre edilmiş iplik özellikleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Tekstüre yöntemlerini seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	7	Tekstüre İplik	Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak	Tekstüre iplik makinesinde ayar yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Tekstüre İplik Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tekstüre İplik Konu Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekstüre iplik makinesinde ayar yapar. a) Büküm ayarı tanımlanarak yaptırılır. b) Hava jeti ayarı tanımlanarak yaptırılır. c) Fiksaj ısı ayarı seçtirilerek yaptırılır. d) Sevk silindirlerinin ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO TEKSTÜRE İPLİK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Sevk silindirlerinin ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Sevk silindirlerinin ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tekstüre İplik Konu Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekstüre iplik makinesinde ayar yapar. Açıklamalar a) Büküm ayarı tanımlanarak yaptırılır. b) Hava jeti ayarı tanımlanarak yaptırılır. c) Fiksaj ısı ayarı seçtirilerek yaptırılır. d) Sevk silindirlerinin ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekstüre iplik makinesinde ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Büküm ayarı tanımlanarak yaptırılır. 2) Hava jeti ayarı tanımlanarak yaptırılır. 3) Fiksaj ısı ayarı seçtirilerek yaptırılır. 4) Sevk silindirlerinin ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	7	Tekstüre İplik	Tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak	Tekstüre makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Tekstüre İplik Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tekstüre İplik Konu Tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tekstüre makinesinde üretim yapar. a) Tekstüre makinesine filament iplik besleme yöntemi açıklanır. b) Tekstüre makinesinde oluşabilecek hataları sıralar. c) Makineye besleme yaptırılır. d) Tekstüre makinesinde üretim yaptırılır. e) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır. Tema Özeti DPO TEKSTÜRE İPLİK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile Tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tekstüre İplik Konu Tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tekstüre makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Tekstüre makinesine filament iplik besleme yöntemi açıklanır. b) Tekstüre makinesinde oluşabilecek hataları sıralar. c) Makineye besleme yaptırılır. d) Tekstüre makinesinde üretim yaptırılır. e) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tekstüre makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Tekstüre makinesine filament iplik besleme yöntemi açıklanır. 2) Tekstüre makinesinde oluşabilecek hataları sıralar. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme yaptırılır. 2) Tekstüre makinesinde üretim yaptırılır. 3) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale etme işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	7	Filament İplik	Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak	Filament iplik makinesini üretime hazırlar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Filament İplik Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Filament İplik Konu Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Filament iplik makinesini üretime hazırlar. a) Flament iplik elde etme şartları anlatılır. b) Flament iplik elde etme yöntemleri tanımlanır. c) Elyaf çeşidine göre granül seçtirilir. d) Uygun spinneret başlığı püskürtme kafalarına taktırılır. e) Polimerleştirme yöntemi seçtirilir. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk FİLAMENT İPLİK ünitesine giriş: Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "e) Polimerleştirme yöntemi seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk FİLAMENT İPLİK ünitesine giriş: Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "e) Polimerleştirme yöntemi seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Filament İplik Konu Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Filament iplik makinesini üretime hazırlar. Açıklamalar a) Flament iplik elde etme şartları anlatılır. b) Flament iplik elde etme yöntemleri tanımlanır. c) Elyaf çeşidine göre granül seçtirilir. d) Uygun spinneret başlığı püskürtme kafalarına taktırılır. e) Polimerleştirme yöntemi seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Filament iplik makinesini üretime hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Flament iplik elde etme şartları anlatılır. 2) Flament iplik elde etme yöntemleri tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Elyaf çeşidine göre granül seçtirilir. 2) Uygun spinneret başlığı püskürtme kafalarına taktırılır. 3) Polimerleştirme yöntemi seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	7	Filament İplik	Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak	Filament iplik makinesinde ayar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Filament İplik Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Filament İplik Konu Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Filament iplik makinesinde ayar. a) Polimer maddenin sıvı hale getirme yöntemini anlatılır. b) Granül eritme ısısı seçtirilir. c) Düze püskürtme basıncı anlatılır. d) Kıvrım sayısı seçtirilir. e) Fikse işlemi anlatılır. f) Ekartman ayarı yaptırılır. g) Germe çekme işlemi anlatılır. h) Godetlerin ısı ayarı yaptırılır. i) Eritme ısısını ayarı yaptırılır. j) Püskürtme basıncını ayarı yaptırılır. k) Kıvrım sayısını ayarı yaptırılır. l) Fikse ayarı yaptırılır. m) Germe çekme miktarını ayarı yaptırılır. n) Filamentlerin katılaşma ortamı ayarlanır. Tema Özeti DPO FİLAMENT İPLİK ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak ile Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak arasında ilişki kurulur; filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "n) Filamentlerin katılaşma ortamı ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "n) Filamentlerin katılaşma ortamı ayarlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Filament İplik Konu Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Filament iplik makinesinde ayar. Açıklamalar a) Polimer maddenin sıvı hale getirme yöntemini anlatılır. b) Granül eritme ısısı seçtirilir. c) Düze püskürtme basıncı anlatılır. d) Kıvrım sayısı seçtirilir. e) Fikse işlemi anlatılır. f) Ekartman ayarı yaptırılır. g) Germe çekme işlemi anlatılır. h) Godetlerin ısı ayarı yaptırılır. i) Eritme ısısını ayarı yaptırılır. j) Püskürtme basıncını ayarı yaptırılır. k) Kıvrım sayısını ayarı yaptırılır. l) Fikse ayarı yaptırılır. m) Germe çekme miktarını ayarı yaptırılır. n) Filamentlerin katılaşma ortamı ayarlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Filament iplik makinesinde ayar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Polimer maddenin sıvı hale getirme yöntemini anlatılır. 2) Düze püskürtme basıncı anlatılır. 3) Fikse işlemi anlatılır. 4) Germe çekme işlemi anlatılır. 5) Filamentlerin katılaşma ortamı ayarlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Granül eritme ısısı seçtirilir. 2) Kıvrım sayısı seçtirilir. 3) Ekartman ayarı yaptırılır. 4) Godetlerin ısı ayarı yaptırılır. 5) Eritme ısısını ayarı yaptırılır. 6) Püskürtme basıncını ayarı yaptırılır. 7) Kıvrım sayısını ayarı yaptırılır. 8) Fikse ayarı yaptırılır. 9) Germe çekme miktarını ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	7	Filament İplik	Filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak	Filament iplik makinesinde üretim yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Filament İplik Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Filament İplik Konu Filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Filament iplik makinesinde üretim yapar. a) Makineye besleme yaptırılır. b) Makinede üretim yaptırılır. Tema Özeti DPO FİLAMENT İPLİK ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak ile Filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak arasında ilişki kurulur; filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "b) Makinede üretim yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısa sorularla yoklanır; filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "b) Makinede üretim yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Filament İplik Konu Filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Filament iplik makinesinde üretim yapar. Açıklamalar a) Makineye besleme yaptırılır. b) Makinede üretim yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Filament iplik makinesinde üretim yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme yaptırılır. 2) Makinede üretim yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	7	Makinelerde Bakım	Makinelerde Temizlik Yapmak	Makinelerde temizlik yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Makinelerde Bakım Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makinelerde Bakım Konu Makinelerde Temizlik Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makinelerde temizlik yapar. a) Temizliğin önemi açıklanarak yaptırılır. b) Temizlik maddeleri listelenir. c) Temizlik araç ve yöntemleri açıklanır. d) Makinelerdeki temizlenecek bölgeleri tanıtılır, yaptırılır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk MAKİNELERDE BAKIM ünitesine giriş: Makinelerde Temizlik Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makinelerde Temizlik Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makinelerde Temizlik Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinelerde Temizlik Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "d) Makinelerdeki temizlenecek bölgeleri tanıtılır, yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makinelerde Temizlik Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk MAKİNELERDE BAKIM ünitesine giriş: Makinelerde Temizlik Yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makinelerde Temizlik Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makinelerde Temizlik Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinelerde Temizlik Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "d) Makinelerdeki temizlenecek bölgeleri tanıtılır, yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makinelerde Bakım Konu Makinelerde Temizlik Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makinelerde temizlik yapar. Açıklamalar a) Temizliğin önemi açıklanarak yaptırılır. b) Temizlik maddeleri listelenir. c) Temizlik araç ve yöntemleri açıklanır. d) Makinelerdeki temizlenecek bölgeleri tanıtılır, yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makinelerde Temizlik Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makinelerde Temizlik Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makinelerde temizlik yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Temizlik maddeleri listelenir. 2) Temizlik araç ve yöntemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Temizliğin önemi açıklanarak yaptırılır. 2) Makinelerdeki temizlenecek bölgeleri tanıtılır, yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	7	Makinelerde Bakım	Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak	Makinelerde periyodik bakım yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Makinelerde Bakım Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makinelerde Bakım Konu Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makinelerde periyodik bakım yapar. a) Bakım ve onarım açıklanarak yaptırılır. b) Periyodik bakımı açıklanarak yaptırılır. c) Bakım araç gereçlerini tanıtılır. Tema Özeti DPO MAKİNELERDE BAKIM ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makinelerde Temizlik Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makinelerde Temizlik Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makinelerde Temizlik Yapmak ile Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak arasında ilişki kurulur; makinelerde Periyodik Bakım Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinelerde Temizlik Yapmak) kısa sorularla yoklanır; makinelerde Periyodik Bakım Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "c) Bakım araç gereçlerini tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinelerde Temizlik Yapmak) kısa sorularla yoklanır; makinelerde Periyodik Bakım Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "c) Bakım araç gereçlerini tanıtılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makinelerde Bakım Konu Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makinelerde periyodik bakım yapar. Açıklamalar a) Bakım ve onarım açıklanarak yaptırılır. b) Periyodik bakımı açıklanarak yaptırılır. c) Bakım araç gereçlerini tanıtılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makinelerde Temizlik Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makinelerde periyodik bakım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım araç gereçlerini tanıtılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bakım ve onarım açıklanarak yaptırılır. 2) Periyodik bakımı açıklanarak yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	7	Makinelerde Bakım	Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak	Makinelerde periyodik bakım yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Makinelerde Bakım Dolu Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Makinelerde Bakım Konu Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Makinelerde periyodik bakım yapar. d) Bakım kartını tanıtılarak hazırlatılır. e) Makinenin yağlama noktaları yağlattırılır. f) Makinenin arızalarının tespit edilme işlemleri yaptırılır. Tema Özeti DPO MAKİNELERDE BAKIM ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak arasında ilişki kurulur; makinelerde Periyodik Bakım Yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak) kısa sorularla yoklanır; makinelerde Periyodik Bakım Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme85 dk Öğrencilerin makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama125 dk Öğrenciler makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak). Sonuçlandırma40 dk Öğrencilerin "f) Makinenin arızalarının tespit edilme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Önceki haftanın çıktıları (Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak) kısa sorularla yoklanır; makinelerde Periyodik Bakım Yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 85 dk Öğrencilerin makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 125 dk Öğrenciler makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak). Sonuçlandırma 40 dk Öğrencilerin "f) Makinenin arızalarının tespit edilme işlemleri yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Makinelerde Bakım Konu Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Makinelerde periyodik bakım yapar. Açıklamalar d) Bakım kartını tanıtılarak hazırlatılır. e) Makinenin yağlama noktaları yağlattırılır. f) Makinenin arızalarının tespit edilme işlemleri yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Yapay İplik Üretimi Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Makinelerde periyodik bakım yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bakım kartını tanıtılarak hazırlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makinenin yağlama noktaları yağlattırılır. 2) Makinenin arızalarının tespit edilme işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	7	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 30 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 85 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 125 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 40 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Yapay İplik Üretimi Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 7 ders saati (280 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Yapay İplik Üretimi Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Yapay İplik Üretimi Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Yapay İplik Üretimi Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Yapay İplik Üretimi Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - Dokuma Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Yapay İplik Üretimi Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 7 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Koparma (Breaker) Makinesi (28 ders saati)

Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Koparma (Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Koparma (breaker) makinesini üretime hazırlar.
- 2. Koparma (Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Koparma (breaker) makinesinde ayar yapar.
- 3. Koparma (Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Koparma (breaker) makinesinde üretim yapar.
2. İkinci Koparma (Re-Breaker) Makinesi (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  İkinci koparıcı (re-breaker) makinesini üretime hazırlar.
- 2. İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Ayar Yapmak
  
  İkinci koparıcı (re-breaker) makinesinde ayar yapar.
- 3. İkinci Koparıcı (Re-Breaker) Makinesinde Üretim Yapmak
  
  İkinci koparıcı (re-breaker) makinesinde üretim yapar.
3. Çekme (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Çekme Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Çekme makinesini üretime hazırlar.
- 2. Çekme Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Çekme makinesinde ayar yapar.
- 3. Çekme Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Çekme makinesinde üretim yapar.
4. Çekme (Melanjör) (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Çekme Melanjör Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Çekme (melanjör) makinesini üretime hazırlar.
- 2. Çekme Melanjör Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Çekme (melanjör) makinesinde ayar yapar.
- 3. Çekme Melanjör Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Çekme (melanjör) makinesinde üretim yapar.
5. Tarama (Penyöz) (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Penyöz (Tarama) Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Tarama (penyöz) makinesini üretime hazırlar.
- 2. Penyöz (Tarama) Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Tarama (penyöz) makinesinde ayar yapar.
- 3. Penyöz (Tarama) Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Tarama (penyöz) makinesinde üretim yapar.
6. Fitil (Finisör) (28 ders saati)

Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Fitil (Finisör) Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Fitil (finisör) makinesini üretime hazırlar.
- 2. Fitil (Finisör) Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Fitil (finisör) makinesinde ayar yapar.
- 3. Fitil (Finisör) Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Fitil (finisör) makinesinde üretim yapar.
7. Ring İplik (28 ders saati)

Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Ring İplik Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Ring iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Ring İplik Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Ring iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Ring İplik Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Ring iplik makinesinde üretim yapar.
- 4. Ring İplik Makinesi Temizliğini Yapmak
  
  Ring iplik makinesi temizliğini yapar.
8. İplik Şişirme (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. İplik Şişirme (Volufil) Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  İplik şişirme (volufil) makinesini üretime hazırlar.
- 2. İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Ayar Yapmak
  
  İplik şişirme (volufil) makinesinde ayar yapar.
- 3. İplik Şişirme (Volufil) Makinesinde Üretim Yapmak
  
  İplik şişirme (volufil) makinesinde üretim yapar.
9. Tekstüre İplik (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Tekstüre İplik Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Tekstüre iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Tekstüre İplik Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Tekstüre iplik makinesinde ayar yapar.
- 3. Tekstüre Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Tekstüre makinesinde üretim yapar.
10. Filament İplik (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Filament İplik Makinesini Üretime Hazırlamak
  
  Filament iplik makinesini üretime hazırlar.
- 2. Filament İplik Makinesinde Ayar Yapmak
  
  Filament iplik makinesinde ayar.
- 3. Filament İplik Makinesinde Üretim Yapmak
  
  Filament iplik makinesinde üretim yapar.
11. Makinelerde Bakım (21 ders saati)

Bu derste öğrenciye; yapay iplik makinelerinin üretime hazırlanması, ayarları, kullanımı, temizlik ve periyodik bakımı ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Makinelerde Temizlik Yapmak
  
  Makinelerde temizlik yapar.
- 2. Makinelerde Periyodik Bakım Yapmak
  
  Makinelerde periyodik bakım yapar.

İlgili Planlar

Bu ders 11 ve 12. sınıfta aynı programla okutulur; iki sınıfta üniteler ve konular aynıdır.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YAPAY İPLİK ÜRETİMİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Koparma (Breaker) Makinesi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Koparma (Breaker) Makinesi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 30 dk

Keşfetme 85 dk

Uygulama 125 dk

Sonuçlandırma 40 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Koparma (Breaker) Makinesi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF YAPAY İPLİK ÜRETİMİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI