T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İPLİK BİTİM İŞLEMLERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	4	Bobin Makinesi	Bobin makinesini üretime hazırlamak	Bobin makinesini üretime hazırlar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bobin Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bobin Makinesi Konu Bobin makinesini üretime hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobin makinesini üretime hazırlar Makinenin görevlerini açıklanır. Makinenin çalışma prensibi anlatılır. Bobin patronu çeşitleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Bobin Makinesi ünitesine giriş: Bobin makinesini üretime hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bobin patronu çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin makinesini üretime hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Bobin Makinesi ünitesine giriş: Bobin makinesini üretime hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bobin patronu çeşitleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bobin Makinesi Konu Bobin makinesini üretime hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin makinesini üretime hazırlar Açıklamalar Makinenin görevlerini açıklanır. Makinenin çalışma prensibi anlatılır. Bobin patronu çeşitleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin makinesini üretime hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bobin makinesini üretime hazırlar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevlerini açıklanır. 2) Makinenin çalışma prensibi anlatılır. 3) Bobin patronu çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	4	Bobin Makinesi	Bobin makinesini üretime hazırlamak	Bobin makinesini üretime hazırlar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bobin Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bobin Makinesi Konu Bobin makinesini üretime hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobin makinesini üretime hazırlar Makinede üretime hazırlık için yapılan ayarlar anlatılır. Makinede temizlik yapma işlemi gösterilir. Kontrol panosundan çalışma ayarları yaptırılır. Tema Özeti DPO Bobin Makinesi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bobin makinesini üretime hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bobin makinesini üretime hazırlamak ile Bobin makinesini üretime hazırlamak arasında ilişki kurulur; bobin makinesini üretime hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; bobin makinesini üretime hazırlamak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kontrol panosundan çalışma ayarları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin makinesini üretime hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; bobin makinesini üretime hazırlamak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kontrol panosundan çalışma ayarları yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bobin Makinesi Konu Bobin makinesini üretime hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin makinesini üretime hazırlar Açıklamalar Makinede üretime hazırlık için yapılan ayarlar anlatılır. Makinede temizlik yapma işlemi gösterilir. Kontrol panosundan çalışma ayarları yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin makinesini üretime hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin makinesini üretime hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bobin makinesini üretime hazırlar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinede üretime hazırlık için yapılan ayarlar anlatılır. 2) Makinede temizlik yapma işlemi gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kontrol panosundan çalışma ayarları yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	4	Bobin Makinesi	Bobin makinesini üretime hazırlamak	Bobin makinesini üretime hazırlar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bobin Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bobin Makinesi Konu Bobin makinesini üretime hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobin makinesini üretime hazırlar Bobin patronunu etiketleme işlemi yaptırılır. Makinede temizlik işlemlerini yaptırılır. Tema Özeti DPO Bobin Makinesi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bobin makinesini üretime hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bobin makinesini üretime hazırlamak ile Bobin makinesini üretime hazırlamak arasında ilişki kurulur; bobin makinesini üretime hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; bobin makinesini üretime hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Makinede temizlik işlemlerini yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin makinesini üretime hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; bobin makinesini üretime hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Makinede temizlik işlemlerini yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bobin Makinesi Konu Bobin makinesini üretime hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin makinesini üretime hazırlar Açıklamalar Bobin patronunu etiketleme işlemi yaptırılır. Makinede temizlik işlemlerini yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin makinesini üretime hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin makinesini üretime hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin makinesini üretime hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bobin makinesini üretime hazırlar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Bobin patronunu etiketleme işlemi yaptırılır. 2) Makinede temizlik işlemlerini yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	4	Bobin Makinesi	Bobin makinesinde üretim yapmak	Bobin makinesinde üretim yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Bobin Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bobin Makinesi Konu Bobin makinesinde üretim yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobin makinesinde üretim yapar Makineye besleme yaptırılır. Üretim yaptırılır. İplik ambalajlama yaptırılır Tema Özeti DPO Bobin Makinesi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bobin makinesini üretime hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bobin makinesini üretime hazırlamak ile Bobin makinesinde üretim yapmak arasında ilişki kurulur; bobin makinesinde üretim yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; bobin makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bobin makinesinde üretim yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bobin makinesinde üretim yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesinde üretim yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İplik ambalajlama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin makinesinde üretim yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; bobin makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bobin makinesinde üretim yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bobin makinesinde üretim yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesinde üretim yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İplik ambalajlama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bobin Makinesi Konu Bobin makinesinde üretim yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin makinesinde üretim yapar Açıklamalar Makineye besleme yaptırılır. Üretim yaptırılır. İplik ambalajlama yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin makinesinde üretim yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin makinesinde üretim yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin makinesini üretime hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bobin makinesinde üretim yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme yaptırılır. 2) Üretim yaptırılır. 3) İplik ambalajlama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	4	Bobin Makinesi	Bobin makinesinde üretim yapmak	Bobin makinesinde üretim yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Bobin Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bobin Makinesi Konu Bobin makinesinde üretim yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobin makinesinde üretim yapar Makineye uygun boş bobin patronu yerleştirme işi yaptırılır. Dolu bobinleri bobin arabasına yerleştirme işi yaptırılır. İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Tema Özeti DPO Bobin Makinesi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bobin makinesinde üretim yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesinde üretim yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bobin makinesinde üretim yapmak ile Bobin makinesinde üretim yapmak arasında ilişki kurulur; bobin makinesinde üretim yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesinde üretim yapmak) kısa sorularla yoklanır; bobin makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bobin makinesinde üretim yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bobin makinesinde üretim yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesinde üretim yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin makinesinde üretim yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesinde üretim yapmak) kısa sorularla yoklanır; bobin makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bobin makinesinde üretim yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bobin makinesinde üretim yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesinde üretim yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bobin Makinesi Konu Bobin makinesinde üretim yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin makinesinde üretim yapar Açıklamalar Makineye uygun boş bobin patronu yerleştirme işi yaptırılır. Dolu bobinleri bobin arabasına yerleştirme işi yaptırılır. İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin makinesinde üretim yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin makinesinde üretim yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin makinesinde üretim yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bobin makinesinde üretim yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye uygun boş bobin patronu yerleştirme işi yaptırılır. 2) Dolu bobinleri bobin arabasına yerleştirme işi yaptırılır. 3) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	4	Bobin Makinesi Hesapları	Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak	Çalışma randımanı ve üretim hesaplarını yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Bobin Makinesi Hesapları Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bobin Makinesi Hesapları Konu Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çalışma randımanı ve üretim hesaplarını yapar Üretim, randıman hesapları açıklanır. Uzunluk numaralandırma sisteminde üretim hesapları açıklanır. Ağırlık numaralandırma sisteminde üretim hesapları açıklanır. Makinede randıman hesabı yaptırılır. Makinenin üretim hesabı yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Bobin Makinesi Hesapları ünitesine giriş: Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Makinenin üretim hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Bobin Makinesi Hesapları ünitesine giriş: Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Makinenin üretim hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bobin Makinesi Hesapları Konu Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çalışma randımanı ve üretim hesaplarını yapar Açıklamalar Üretim, randıman hesapları açıklanır. Uzunluk numaralandırma sisteminde üretim hesapları açıklanır. Ağırlık numaralandırma sisteminde üretim hesapları açıklanır. Makinede randıman hesabı yaptırılır. Makinenin üretim hesabı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin makinesinde üretim yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çalışma randımanı ve üretim hesaplarını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretim, randıman hesapları açıklanır. 2) Uzunluk numaralandırma sisteminde üretim hesapları açıklanır. 3) Ağırlık numaralandırma sisteminde üretim hesapları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makinede randıman hesabı yaptırılır. 2) Makinenin üretim hesabı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	4	Bobin Makinesi Hesapları	Parafin miktarını hesaplamak	Parafin miktarını hesaplarını yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Bobin Makinesi Hesapları Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bobin Makinesi Hesapları Konu Parafin miktarını hesaplamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Parafin miktarını hesaplarını yapar Parafinlemenin önemi açıklanır. Parafin çeşitleri açıklanır. Parafin miktarının hesabı yaptırılır. Parafin kontrolü yaptırılır. Parafin miktarı hesabı yaptırılır. Tema Özeti DPO Bobin Makinesi Hesapları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak ile Parafin miktarını hesaplamak arasında ilişki kurulur; parafin miktarını hesaplamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak) kısa sorularla yoklanır; parafin miktarını hesaplamak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin parafin miktarını hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler parafin miktarını hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parafin miktarını hesaplamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Parafin miktarı hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Parafin miktarını hesaplamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak) kısa sorularla yoklanır; parafin miktarını hesaplamak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin parafin miktarını hesaplamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler parafin miktarını hesaplamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Parafin miktarını hesaplamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Parafin miktarı hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bobin Makinesi Hesapları Konu Parafin miktarını hesaplamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Parafin miktarını hesaplarını yapar Açıklamalar Parafinlemenin önemi açıklanır. Parafin çeşitleri açıklanır. Parafin miktarının hesabı yaptırılır. Parafin kontrolü yaptırılır. Parafin miktarı hesabı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Parafin miktarını hesaplamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Parafin miktarını hesaplamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Parafin miktarını hesaplarını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Parafinlemenin önemi açıklanır. 2) Parafin çeşitleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Parafin miktarının hesabı yaptırılır. 2) Parafin kontrolü yaptırılır. 3) Parafin miktarı hesabı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	4	Bobin Makinesi Hesapları	Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak	Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Bobin Makinesi Hesapları Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bobin Makinesi Hesapları Konu Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapar Bobin patronu çeşitleri gösterilir. Bobin yapma çeşitlerini açıklanır. Uygun bobin patronu seçtirilir. Tema Özeti DPO Bobin Makinesi Hesapları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Parafin miktarını hesaplamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Parafin miktarını hesaplamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Parafin miktarını hesaplamak ile Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak arasında ilişki kurulur; bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parafin miktarını hesaplamak) kısa sorularla yoklanır; bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Uygun bobin patronu seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Parafin miktarını hesaplamak) kısa sorularla yoklanır; bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Uygun bobin patronu seçtirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bobin Makinesi Hesapları Konu Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapar Açıklamalar Bobin patronu çeşitleri gösterilir. Bobin yapma çeşitlerini açıklanır. Uygun bobin patronu seçtirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Parafin miktarını hesaplamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bobin patronu çeşitleri gösterilir. 2) Bobin yapma çeşitlerini açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Uygun bobin patronu seçtirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	4	Bobin Makinesi Hesapları	Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak	Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Bobin Makinesi Hesapları Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bobin Makinesi Hesapları Konu Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapar Uygun sarım uzunluğu ayarlatılır. İplik sarım sertliği ayarlatılır. Bobinde sarım çapı ayarlatılır. Tema Özeti DPO Bobin Makinesi Hesapları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak ile Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak arasında ilişki kurulur; bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak) kısa sorularla yoklanır; bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bobinde sarım çapı ayarlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak) kısa sorularla yoklanır; bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bobinde sarım çapı ayarlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bobin Makinesi Hesapları Konu Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapar Açıklamalar Uygun sarım uzunluğu ayarlatılır. İplik sarım sertliği ayarlatılır. Bobinde sarım çapı ayarlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Uygun sarım uzunluğu ayarlatılır. 2) İplik sarım sertliği ayarlatılır. 3) Bobinde sarım çapı ayarlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	4	Bobin Makinesi Ayarları	Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak	Bobin makinesinde mekanik ayar yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Bobin Makinesi Ayarları Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bobin Makinesi Ayarları Konu Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobin makinesinde mekanik ayar yapar Kops tutucu ayarı açıklanır. Anti-balon ayarı anlatılır. Ön temizleyici ayarı tanımlanır. Salt sayacı ayarı tanımlanır. İplik tansiyon ayarı açıklanır. Kuşak bozma ayarı açıklanır. Bobin sarım sertliği ayarı tanımlanır. Bobin metraj (ağırlık) ayarı tanımlanır. Splice ayarı tanımlanır. Nakil ve hareket ileticilerin ayarı tanımlanır. Kops tutucu ayarı yaptırılır. Anti-balon ayarı yaptırılır. Ön temizleyici ayarı yaptırılır. Salt sayacı ayarı yaptırılır. İplik tansiyon ayarı yaptırılır. Kuşak bozma ayarı yaptırılır. Bobin sarım sertliği ayarı yaptırılır. Bobin metraj (ağırlık) ayarı yaptırılır Splice ayarı yaptırılır. Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Bobin Makinesi Ayarları ünitesine giriş: Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bobin makinesinde mekanik ayar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bobin makinesinde mekanik ayar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Bobin Makinesi Ayarları ünitesine giriş: Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bobin makinesinde mekanik ayar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bobin makinesinde mekanik ayar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bobin Makinesi Ayarları Konu Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin makinesinde mekanik ayar yapar Açıklamalar Kops tutucu ayarı açıklanır. Anti-balon ayarı anlatılır. Ön temizleyici ayarı tanımlanır. Salt sayacı ayarı tanımlanır. İplik tansiyon ayarı açıklanır. Kuşak bozma ayarı açıklanır. Bobin sarım sertliği ayarı tanımlanır. Bobin metraj (ağırlık) ayarı tanımlanır. Splice ayarı tanımlanır. Nakil ve hareket ileticilerin ayarı tanımlanır. Kops tutucu ayarı yaptırılır. Anti-balon ayarı yaptırılır. Ön temizleyici ayarı yaptırılır. Salt sayacı ayarı yaptırılır. İplik tansiyon ayarı yaptırılır. Kuşak bozma ayarı yaptırılır. Bobin sarım sertliği ayarı yaptırılır. Bobin metraj (ağırlık) ayarı yaptırılır Splice ayarı yaptırılır. Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bobin makinesinde mekanik ayar yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kops tutucu ayarı açıklanır. 2) Anti-balon ayarı anlatılır. 3) Ön temizleyici ayarı tanımlanır. 4) Salt sayacı ayarı tanımlanır. 5) İplik tansiyon ayarı açıklanır. 6) Kuşak bozma ayarı açıklanır. 7) Bobin sarım sertliği ayarı tanımlanır. 8) Bobin metraj (ağırlık) ayarı tanımlanır. 9) Splice ayarı tanımlanır. 10) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kops tutucu ayarı yaptırılır. 2) Anti-balon ayarı yaptırılır. 3) Ön temizleyici ayarı yaptırılır. 4) Salt sayacı ayarı yaptırılır. 5) İplik tansiyon ayarı yaptırılır. 6) Kuşak bozma ayarı yaptırılır. 7) Bobin sarım sertliği ayarı yaptırılır. 8) Bobin metraj (ağırlık) ayarı yaptırılır. 9) Splice ayarı yaptırılır. 10) Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	4	Bobin Makinesi Ayarları	Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak	Bobin makinesinde elektronik ayar yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Bobin Makinesi Ayarları Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bobin Makinesi Ayarları Konu Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobin makinesinde elektronik ayar yapar Bobin makinesinin elektronik kumanda paneli üzerinden gerekli parametre ayarları yapılır. Makine kontrol ünitesinden hız ve sarım boyu ayarlarının yapılışı gösterilir. İşlemler sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Tema Özeti DPO Bobin Makinesi Ayarları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak ile Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak arasında ilişki kurulur; bobin makinesinde elektronik ayar yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır; bobin makinesinde elektronik ayar yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bobin makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bobin makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İşlemler sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır; bobin makinesinde elektronik ayar yapmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bobin makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bobin makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İşlemler sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bobin Makinesi Ayarları Konu Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin makinesinde elektronik ayar yapar Açıklamalar YZ Bobin makinesinin elektronik kumanda paneli üzerinden gerekli parametre ayarları yapılır. Makine kontrol ünitesinden hız ve sarım boyu ayarlarının yapılışı gösterilir. İşlemler sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bobin makinesinde elektronik ayar yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bobin makinesinin elektronik kumanda paneli üzerinden gerekli parametre ayarları yapılır. 2) Makine kontrol ünitesinden hız ve sarım boyu ayarlarının yapılışı gösterilir. 3) İşlemler sırasında gerekli iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerine dikkat edilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; bobin makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	4	Bobin Makinesi Ayarları	Bobin makinesinde kalite takibi yapmak	Bobin makinesinde kalite takibi yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Bobin Makinesi Ayarları Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Bobin Makinesi Ayarları Konu Bobin makinesinde kalite takibi yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Bobin makinesinde kalite takibi yapar Bobin makinesinde üretilen ürünlerin kalite kontrol kriterleri açıklanır. Hatalı bobinlerin tespiti ve sınıflandırılması uygulamalı olarak gösterilir. Kalite takip süreçlerinde ölçüm ve değerlendirme yöntemleri anlatılır. Tema Özeti DPO Bobin Makinesi Ayarları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak ile Bobin makinesinde kalite takibi yapmak arasında ilişki kurulur; bobin makinesinde kalite takibi yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır; bobin makinesinde kalite takibi yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin bobin makinesinde kalite takibi yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler bobin makinesinde kalite takibi yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesinde kalite takibi yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kalite takip süreçlerinde ölçüm ve değerlendirme yöntemleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Bobin makinesinde kalite takibi yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır; bobin makinesinde kalite takibi yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin bobin makinesinde kalite takibi yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler bobin makinesinde kalite takibi yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Bobin makinesinde kalite takibi yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kalite takip süreçlerinde ölçüm ve değerlendirme yöntemleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Bobin Makinesi Ayarları Konu Bobin makinesinde kalite takibi yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Bobin makinesinde kalite takibi yapar Açıklamalar YZ Bobin makinesinde üretilen ürünlerin kalite kontrol kriterleri açıklanır. Hatalı bobinlerin tespiti ve sınıflandırılması uygulamalı olarak gösterilir. Kalite takip süreçlerinde ölçüm ve değerlendirme yöntemleri anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Bobin makinesinde kalite takibi yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Bobin makinesinde kalite takibi yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Bobin makinesinde kalite takibi yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bobin makinesinde üretilen ürünlerin kalite kontrol kriterleri açıklanır. 2) Kalite takip süreçlerinde ölçüm ve değerlendirme yöntemleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Hatalı bobinlerin tespiti ve sınıflandırılması uygulamalı olarak gösterilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	4	Vorteks İplik Makinesi	Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak	Vorteks iplik makinesini üretime hazırlar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Vorteks İplik Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Vorteks İplik Makinesi Konu Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vorteks iplik makinesini üretime hazırlar Makinenin görevleri tanımlanır. Makinenin çalışma prensibi anlatılır. Üretimde kullanılan araç gereç açıklanır. Makinede çekim işlemi anlatılır. Makinede büküm ve sarım işlemi anlatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Vorteks İplik Makinesi ünitesine giriş: Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Makinede büküm ve sarım işlemi anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Vorteks İplik Makinesi ünitesine giriş: Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Makinede büküm ve sarım işlemi anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Vorteks İplik Makinesi Konu Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vorteks iplik makinesini üretime hazırlar Açıklamalar Makinenin görevleri tanımlanır. Makinenin çalışma prensibi anlatılır. Üretimde kullanılan araç gereç açıklanır. Makinede çekim işlemi anlatılır. Makinede büküm ve sarım işlemi anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Bobin makinesinde kalite takibi yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vorteks iplik makinesini üretime hazırlar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri tanımlanır. 2) Makinenin çalışma prensibi anlatılır. 3) Üretimde kullanılan araç gereç açıklanır. 4) Makinede çekim işlemi anlatılır. 5) Makinede büküm ve sarım işlemi anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	4	Vorteks İplik Makinesi	Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak	Vorteks iplik makinesini üretime hazırlar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Vorteks İplik Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Vorteks İplik Makinesi Konu Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vorteks iplik makinesini üretime hazırlar Makineye cer bandı sevki yaptırılır. Boş bobin patronu makineye yerleştirme işi yaptırılır. Makinede hava ve yağ kaçağı kontrol ettirilir. Parafin takılması gerekiyor ise taktırılır. Tema Özeti DPO Vorteks İplik Makinesi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak ile Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak arasında ilişki kurulur; vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Parafin takılması gerekiyor ise taktırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Parafin takılması gerekiyor ise taktırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Vorteks İplik Makinesi Konu Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vorteks iplik makinesini üretime hazırlar Açıklamalar Makineye cer bandı sevki yaptırılır. Boş bobin patronu makineye yerleştirme işi yaptırılır. Makinede hava ve yağ kaçağı kontrol ettirilir. Parafin takılması gerekiyor ise taktırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vorteks iplik makinesini üretime hazırlar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye cer bandı sevki yaptırılır. 2) Boş bobin patronu makineye yerleştirme işi yaptırılır. 3) Makinede hava ve yağ kaçağı kontrol ettirilir. 4) Parafin takılması gerekiyor ise taktırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	4	Vorteks İplik Makinesi	Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak	Vorteks iplik makinesinde ayar yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Vorteks İplik Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Vorteks İplik Makinesi Konu Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vorteks iplik makinesinde ayar yapar Baskı silindirlerinin baskı ayarı yaptırılır Çekim ayarı yaptırılır. Ekartman ayarı yaptırılır. Vorteks eğirme ayarı yaptırılır. Büküm ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO Vorteks İplik Makinesi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak ile Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak arasında ilişki kurulur; vorteks iplik makinesinde ayar yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; vorteks iplik makinesinde ayar yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin vorteks iplik makinesinde ayar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler vorteks iplik makinesinde ayar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Büküm ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; vorteks iplik makinesinde ayar yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin vorteks iplik makinesinde ayar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler vorteks iplik makinesinde ayar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Büküm ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Vorteks İplik Makinesi Konu Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vorteks iplik makinesinde ayar yapar Açıklamalar Baskı silindirlerinin baskı ayarı yaptırılır Çekim ayarı yaptırılır. Ekartman ayarı yaptırılır. Vorteks eğirme ayarı yaptırılır. Büküm ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vorteks iplik makinesinde ayar yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Baskı silindirlerinin baskı ayarı yaptırılır. 2) Çekim ayarı yaptırılır. 3) Ekartman ayarı yaptırılır. 4) Vorteks eğirme ayarı yaptırılır. 5) Büküm ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	4	Vorteks İplik Makinesi	Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak	Vorteks iplik makinesinde ayar yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Vorteks İplik Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Vorteks İplik Makinesi Konu Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vorteks iplik makinesinde ayar yapar Nakil ve hareket ileticilerin ayarını yaptırılır. Düğümleyici ayarı yaptırılır İplik temizleyici ayarı yaptırılır Bobin değiştirici ayarı yaptırılır Kumanda panosu ayarı yaptırılır Tema Özeti DPO Vorteks İplik Makinesi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak ile Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak arasında ilişki kurulur; vorteks iplik makinesinde ayar yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır; vorteks iplik makinesinde ayar yapmak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin vorteks iplik makinesinde ayar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler vorteks iplik makinesinde ayar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kumanda panosu ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır; vorteks iplik makinesinde ayar yapmak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin vorteks iplik makinesinde ayar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler vorteks iplik makinesinde ayar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kumanda panosu ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Vorteks İplik Makinesi Konu Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vorteks iplik makinesinde ayar yapar Açıklamalar Nakil ve hareket ileticilerin ayarını yaptırılır. Düğümleyici ayarı yaptırılır İplik temizleyici ayarı yaptırılır Bobin değiştirici ayarı yaptırılır Kumanda panosu ayarı yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vorteks iplik makinesinde ayar yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Nakil ve hareket ileticilerin ayarını yaptırılır. 2) Düğümleyici ayarı yaptırılır. 3) İplik temizleyici ayarı yaptırılır. 4) Bobin değiştirici ayarı yaptırılır. 5) Kumanda panosu ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	4	Vorteks İplik Makinesi	Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak	Vorteks makinesinde üretim yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Vorteks İplik Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Vorteks İplik Makinesi Konu Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vorteks makinesinde üretim yapar Makineye besleme yaptırılır Üretim yaptırılır Kopan şeritlerin düzgün şekilde bağlama işi yaptırılır. Kopan ipliklerin düzgün şekilde düğümleme işi yaptırılır. Kopuş olduğunda silindir sarıkları temizlettirilir. Makineye uygun boş bobin patronu taktırılır. Tema Özeti DPO Vorteks İplik Makinesi ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak ile Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak arasında ilişki kurulur; vorteks iplik makinesinde üretim yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır; vorteks iplik makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin vorteks iplik makinesinde üretim yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler vorteks iplik makinesinde üretim yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Makineye uygun boş bobin patronu taktırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır; vorteks iplik makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin vorteks iplik makinesinde üretim yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler vorteks iplik makinesinde üretim yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Makineye uygun boş bobin patronu taktırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Vorteks İplik Makinesi Konu Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vorteks makinesinde üretim yapar Açıklamalar Makineye besleme yaptırılır Üretim yaptırılır Kopan şeritlerin düzgün şekilde bağlama işi yaptırılır. Kopan ipliklerin düzgün şekilde düğümleme işi yaptırılır. Kopuş olduğunda silindir sarıkları temizlettirilir. Makineye uygun boş bobin patronu taktırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vorteks makinesinde üretim yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme yaptırılır. 2) Üretim yaptırılır. 3) Kopan şeritlerin düzgün şekilde bağlama işi yaptırılır. 4) Kopan ipliklerin düzgün şekilde düğümleme işi yaptırılır. 5) Kopuş olduğunda silindir sarıkları temizlettirilir. 6) Makineye uygun boş bobin patronu taktırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	4	Vorteks İplik Makinesi	Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak	Vorteks makinesinde üretim yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Vorteks İplik Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Vorteks İplik Makinesi Konu Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Vorteks makinesinde üretim yapar Dolu bobinler bobin arabasına dizdirilir. İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir Parafin değişimi yaptırılır. Makine butonlarının görevleri açıklanır. Sinyal lambalarının anlamları açıklanır. Üstüpü ve promofil haznesi temizliği yaptırılır Tema Özeti DPO Vorteks İplik Makinesi ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak ile Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak arasında ilişki kurulur; vorteks iplik makinesinde üretim yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak) kısa sorularla yoklanır; vorteks iplik makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin vorteks iplik makinesinde üretim yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler vorteks iplik makinesinde üretim yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üstüpü ve promofil haznesi temizliği yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak) kısa sorularla yoklanır; vorteks iplik makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin vorteks iplik makinesinde üretim yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler vorteks iplik makinesinde üretim yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üstüpü ve promofil haznesi temizliği yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Vorteks İplik Makinesi Konu Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Vorteks makinesinde üretim yapar Açıklamalar Dolu bobinler bobin arabasına dizdirilir. İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir Parafin değişimi yaptırılır. Makine butonlarının görevleri açıklanır. Sinyal lambalarının anlamları açıklanır. Üstüpü ve promofil haznesi temizliği yaptırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vorteks makinesinde üretim yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dolu bobinler bobin arabasına dizdirilir. 2) Makine butonlarının görevleri açıklanır. 3) Sinyal lambalarının anlamları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. 2) Parafin değişimi yaptırılır. 3) Üstüpü ve promofil haznesi temizliği yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	4	Katlama Makinesi	İplik katlama makinesini üretime hazırlamak	Katlama Makinesini Üretime hazırlar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Katlama Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlama Makinesi Konu İplik katlama makinesini üretime hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katlama Makinesini Üretime hazırlar Makinenin görevleri anlatılır. Makinenin çalışma prensibi anlatılır. Makinede üretime hazırlık için yapılan ayarları anlattırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Katlama Makinesi ünitesine giriş: İplik katlama makinesini üretime hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin iplik katlama makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler iplik katlama makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Makinede üretime hazırlık için yapılan ayarları anlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik katlama makinesini üretime hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Katlama Makinesi ünitesine giriş: İplik katlama makinesini üretime hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin iplik katlama makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler iplik katlama makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Makinede üretime hazırlık için yapılan ayarları anlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlama Makinesi Konu İplik katlama makinesini üretime hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katlama Makinesini Üretime hazırlar Açıklamalar Makinenin görevleri anlatılır. Makinenin çalışma prensibi anlatılır. Makinede üretime hazırlık için yapılan ayarları anlattırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik katlama makinesini üretime hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik katlama makinesini üretime hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katlama Makinesini Üretime hazırlar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinenin görevleri anlatılır. 2) Makinenin çalışma prensibi anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makinede üretime hazırlık için yapılan ayarları anlattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	4	Katlama Makinesi	İplik katlama makinesini üretime hazırlamak	Katlama Makinesini Üretime hazırlar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Katlama Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlama Makinesi Konu İplik katlama makinesini üretime hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katlama Makinesini Üretime hazırlar Makinede temizlik işlemi açıklanır. Kontrol panosunun çalışma ayarları yaptırılır. Makinede temizlik işlemi yaptırılır. İplik tansiyonu ayarlattırılır Tema Özeti DPO Katlama Makinesi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplik katlama makinesini üretime hazırlamak ile İplik katlama makinesini üretime hazırlamak arasında ilişki kurulur; iplik katlama makinesini üretime hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; iplik katlama makinesini üretime hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin iplik katlama makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler iplik katlama makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İplik tansiyonu ayarlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: İplik katlama makinesini üretime hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; iplik katlama makinesini üretime hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin iplik katlama makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler iplik katlama makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İplik tansiyonu ayarlattırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlama Makinesi Konu İplik katlama makinesini üretime hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katlama Makinesini Üretime hazırlar Açıklamalar Makinede temizlik işlemi açıklanır. Kontrol panosunun çalışma ayarları yaptırılır. Makinede temizlik işlemi yaptırılır. İplik tansiyonu ayarlattırılır Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme İplik katlama makinesini üretime hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme İplik katlama makinesini üretime hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katlama Makinesini Üretime hazırlar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makinede temizlik işlemi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kontrol panosunun çalışma ayarları yaptırılır. 2) Makinede temizlik işlemi yaptırılır. 3) İplik tansiyonu ayarlattırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	4	Katlama Makinesi	Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak	Katlama makinesinde katlanmış iplik yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Katlama Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlama Makinesi Konu Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katlama makinesinde katlanmış iplik yapar Makineye besleme yaptırılır. Üretim yaptırılır. İplik ambalajlama yaptırılır. Makineye uygun boş bobin patronu taktırılır. Tema Özeti DPO Katlama Makinesi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO İplik katlama makinesini üretime hazırlamak ile Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak arasında ilişki kurulur; katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Makineye uygun boş bobin patronu taktırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Makineye uygun boş bobin patronu taktırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlama Makinesi Konu Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katlama makinesinde katlanmış iplik yapar Açıklamalar Makineye besleme yaptırılır. Üretim yaptırılır. İplik ambalajlama yaptırılır. Makineye uygun boş bobin patronu taktırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (İplik katlama makinesini üretime hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katlama makinesinde katlanmış iplik yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme yaptırılır. 2) Üretim yaptırılır. 3) İplik ambalajlama yaptırılır. 4) Makineye uygun boş bobin patronu taktırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	4	Katlama Makinesi	Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak	Katlama makinesinde katlanmış iplik yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Katlama Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlama Makinesi Konu Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katlama makinesinde katlanmış iplik yapar Rezerve iplik ucu düğümletilir. Dolu bobinler bobin arabasına dizdirilir. İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Tema Özeti DPO Katlama Makinesi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak ile Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak arasında ilişki kurulur; katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak) kısa sorularla yoklanır; katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak) kısa sorularla yoklanır; katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlama Makinesi Konu Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katlama makinesinde katlanmış iplik yapar Açıklamalar Rezerve iplik ucu düğümletilir. Dolu bobinler bobin arabasına dizdirilir. İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katlama makinesinde katlanmış iplik yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Rezerve iplik ucu düğümletilir. 2) Dolu bobinler bobin arabasına dizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	4	Katlama Makinesi Ayarları	Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak	Katlama makinesinin mekanik ayarını yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Katlama Makinesi Ayarları Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlama Makinesi Ayarları Konu Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katlama makinesinin mekanik ayarını yapar Kayış/bant gerginlik ayarı yaptırılır. İplik tansiyon ayarı yaptırılır. Bobin sertlik ayarı yaptırılır. Bobin çap ayarı yaptırılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Katlama Makinesi Ayarları ünitesine giriş: Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Bobin çap ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Katlama Makinesi Ayarları ünitesine giriş: Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Bobin çap ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlama Makinesi Ayarları Konu Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katlama makinesinin mekanik ayarını yapar Açıklamalar Kayış/bant gerginlik ayarı yaptırılır. İplik tansiyon ayarı yaptırılır. Bobin sertlik ayarı yaptırılır. Bobin çap ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katlama makinesinin mekanik ayarını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kayış/bant gerginlik ayarı yaptırılır. 2) İplik tansiyon ayarı yaptırılır. 3) Bobin sertlik ayarı yaptırılır. 4) Bobin çap ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	4	Katlama Makinesi Ayarları	Katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak	Katlama makinesinin elektronik ayarını yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Katlama Makinesi Ayarları Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlama Makinesi Ayarları Konu Katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katlama makinesinin elektronik ayarını yapar Kontrol paneli kullanımı tanımlanır. Kontrol panelini programlamaya hazır hale getirilir. Kontrol panelinden gereken programlama yaptırılır. Tema Özeti DPO Katlama Makinesi Ayarları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak ile Katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak arasında ilişki kurulur; katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kontrol panelinden gereken programlama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kontrol panelinden gereken programlama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlama Makinesi Ayarları Konu Katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katlama makinesinin elektronik ayarını yapar Açıklamalar Kontrol paneli kullanımı tanımlanır. Kontrol panelini programlamaya hazır hale getirilir. Kontrol panelinden gereken programlama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katlama makinesinin elektronik ayarını yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol paneli kullanımı tanımlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kontrol panelini programlamaya hazır hale getirilir. 2) Kontrol panelinden gereken programlama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	4	Katlı Büküm Makinesi	Büküm makinesini üretime hazırlamak	Büküm makinesini üretime hazırlar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Katlı Büküm Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlı Büküm Makinesi Konu Büküm makinesini üretime hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Büküm makinesini üretime hazırlar Bükümü ve büküm çeşitleri açıklanır. Büküm makinesi çeşitleri anlatılır. Büküm makinesi çalışma prensibi açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Katlı Büküm Makinesi ünitesine giriş: Büküm makinesini üretime hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin büküm makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler büküm makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Büküm makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Büküm makinesi çalışma prensibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Büküm makinesini üretime hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Katlı Büküm Makinesi ünitesine giriş: Büküm makinesini üretime hazırlamak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin büküm makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler büküm makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Büküm makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Büküm makinesi çalışma prensibi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlı Büküm Makinesi Konu Büküm makinesini üretime hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Büküm makinesini üretime hazırlar Açıklamalar Bükümü ve büküm çeşitleri açıklanır. Büküm makinesi çeşitleri anlatılır. Büküm makinesi çalışma prensibi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Büküm makinesini üretime hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Büküm makinesini üretime hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Büküm makinesini üretime hazırlar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bükümü ve büküm çeşitleri açıklanır. 2) Büküm makinesi çeşitleri anlatılır. 3) Büküm makinesi çalışma prensibi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; büküm makinesini üretime hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	4	Katlı Büküm Makinesi	Büküm makinesini üretime hazırlamak	Büküm makinesini üretime hazırlar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Katlı Büküm Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlı Büküm Makinesi Konu Büküm makinesini üretime hazırlamak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Büküm makinesini üretime hazırlar Makinede üretime hazırlık için gereken ayarlar yaptırılır. Makinede temizlik yaptırılır. İplikteki büküm yönü ve çeşitleri anlatılır. Tema Özeti DPO Katlı Büküm Makinesi ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Büküm makinesini üretime hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Büküm makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Büküm makinesini üretime hazırlamak ile Büküm makinesini üretime hazırlamak arasında ilişki kurulur; büküm makinesini üretime hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Büküm makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; büküm makinesini üretime hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin büküm makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler büküm makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Büküm makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İplikteki büküm yönü ve çeşitleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Büküm makinesini üretime hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Büküm makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; büküm makinesini üretime hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin büküm makinesini üretime hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler büküm makinesini üretime hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Büküm makinesini üretime hazırlamak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İplikteki büküm yönü ve çeşitleri anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlı Büküm Makinesi Konu Büküm makinesini üretime hazırlamak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Büküm makinesini üretime hazırlar Açıklamalar Makinede üretime hazırlık için gereken ayarlar yaptırılır. Makinede temizlik yaptırılır. İplikteki büküm yönü ve çeşitleri anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Büküm makinesini üretime hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Büküm makinesini üretime hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Büküm makinesini üretime hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Büküm makinesini üretime hazırlar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İplikteki büküm yönü ve çeşitleri anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makinede üretime hazırlık için gereken ayarlar yaptırılır. 2) Makinede temizlik yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	4	Katlı Büküm Makinesi	Büküm makinesinde üretim yapmak	Büküm makinesinde üretim yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Katlı Büküm Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlı Büküm Makinesi Konu Büküm makinesinde üretim yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Büküm makinesinde üretim yapar Makineye besleme yaptırılır Üretim yaptırılır Makineye uygun boş bobin patronu yerleştirme sağlanır. Tema Özeti DPO Katlı Büküm Makinesi ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Büküm makinesini üretime hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Büküm makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Büküm makinesini üretime hazırlamak ile Büküm makinesinde üretim yapmak arasında ilişki kurulur; büküm makinesinde üretim yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Büküm makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; büküm makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin büküm makinesinde üretim yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler büküm makinesinde üretim yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Büküm makinesinde üretim yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Makineye uygun boş bobin patronu yerleştirme sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Büküm makinesinde üretim yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Büküm makinesini üretime hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; büküm makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin büküm makinesinde üretim yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler büküm makinesinde üretim yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Büküm makinesinde üretim yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Makineye uygun boş bobin patronu yerleştirme sağlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlı Büküm Makinesi Konu Büküm makinesinde üretim yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Büküm makinesinde üretim yapar Açıklamalar Makineye besleme yaptırılır Üretim yaptırılır Makineye uygun boş bobin patronu yerleştirme sağlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Büküm makinesinde üretim yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Büküm makinesinde üretim yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Büküm makinesini üretime hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Büküm makinesinde üretim yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Makineye uygun boş bobin patronu yerleştirme sağlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makineye besleme yaptırılır. 2) Üretim yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	4	Katlı Büküm Makinesi	Büküm makinesinde üretim yapmak	Büküm makinesinde üretim yapar	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Katlı Büküm Makinesi Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlı Büküm Makinesi Konu Büküm makinesinde üretim yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Büküm makinesinde üretim yapar Dolu bobinler toplatılarak bobin arabasına dizdirilir. İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Tema Özeti DPO Katlı Büküm Makinesi ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Büküm makinesinde üretim yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Büküm makinesinde üretim yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Büküm makinesinde üretim yapmak ile Büküm makinesinde üretim yapmak arasında ilişki kurulur; büküm makinesinde üretim yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Büküm makinesinde üretim yapmak) kısa sorularla yoklanır; büküm makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin büküm makinesinde üretim yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler büküm makinesinde üretim yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Büküm makinesinde üretim yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Büküm makinesinde üretim yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Büküm makinesinde üretim yapmak) kısa sorularla yoklanır; büküm makinesinde üretim yapmak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin büküm makinesinde üretim yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler büküm makinesinde üretim yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Büküm makinesinde üretim yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlı Büküm Makinesi Konu Büküm makinesinde üretim yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Büküm makinesinde üretim yapar Açıklamalar Dolu bobinler toplatılarak bobin arabasına dizdirilir. İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Büküm makinesinde üretim yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Büküm makinesinde üretim yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Büküm makinesinde üretim yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Büküm makinesinde üretim yapar Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Dolu bobinler toplatılarak bobin arabasına dizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	4	Katlı Büküm Makinesi Hesapları	Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak	Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapar.	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Katlı Büküm Makinesi Hesapları Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlı Büküm Makinesi Hesapları Konu Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapar. Katlama makinesi kinematik şeması tanımlanır. Çıkış silindiri devir hesabını açıklanır. Çıkış silindiri çevresel hız hesabı açıklanır. Randıman hesabını açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Katlı Büküm Makinesi Hesapları ünitesine giriş: Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Randıman hesabını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Katlı Büküm Makinesi Hesapları ünitesine giriş: Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Randıman hesabını açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlı Büküm Makinesi Hesapları Konu Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapar. Açıklamalar Katlama makinesi kinematik şeması tanımlanır. Çıkış silindiri devir hesabını açıklanır. Çıkış silindiri çevresel hız hesabı açıklanır. Randıman hesabını açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Büküm makinesinde üretim yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Katlama makinesi kinematik şeması tanımlanır. 2) Çıkış silindiri devir hesabını açıklanır. 3) Çıkış silindiri çevresel hız hesabı açıklanır. 4) Randıman hesabını açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	4	Katlı Büküm Makinesi Hesapları	Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak	Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapar.	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Katlı Büküm Makinesi Hesapları Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlı Büküm Makinesi Hesapları Konu Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapar. Üretim hesabı açıklanır. Kinematik şema hesapları yaptırılır. Randıman hesabı yaptırılır. Üretim hesabı yaptırılır. Tema Özeti DPO Katlı Büküm Makinesi Hesapları ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak arasında ilişki kurulur; katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Üretim hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Üretim hesabı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlı Büküm Makinesi Hesapları Konu Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapar. Açıklamalar Üretim hesabı açıklanır. Kinematik şema hesapları yaptırılır. Randıman hesabı yaptırılır. Üretim hesabı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Üretim hesabı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kinematik şema hesapları yaptırılır. 2) Randıman hesabı yaptırılır. 3) Üretim hesabı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	4	Katlı Büküm Makinesi Hesapları	Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak	Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapar.	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Katlı Büküm Makinesi Hesapları Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlı Büküm Makinesi Hesapları Konu Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapar. Büküm makinesi kinematik şeması tanımlanır. İğ devri hesabı anlatılır. Çıkış silindiri devir hesabı açıklanır. Çıkış silindiri çevresel hız hesabı açıklanır. İpliğin metredeki büküm değeri açıklanır. İpliğin inçteki büküm değeri açıklanır. Tema Özeti DPO Katlı Büküm Makinesi Hesapları ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak arasında ilişki kurulur; büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "İpliğin inçteki büküm değeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "İpliğin inçteki büküm değeri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlı Büküm Makinesi Hesapları Konu Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapar. Açıklamalar Büküm makinesi kinematik şeması tanımlanır. İğ devri hesabı anlatılır. Çıkış silindiri devir hesabı açıklanır. Çıkış silindiri çevresel hız hesabı açıklanır. İpliğin metredeki büküm değeri açıklanır. İpliğin inçteki büküm değeri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Büküm makinesi kinematik şeması tanımlanır. 2) İğ devri hesabı anlatılır. 3) Çıkış silindiri devir hesabı açıklanır. 4) Çıkış silindiri çevresel hız hesabı açıklanır. 5) İpliğin metredeki büküm değeri açıklanır. 6) İpliğin inçteki büküm değeri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	4	Katlı Büküm Makinesi Hesapları	Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak	Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapar.	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Katlı Büküm Makinesi Hesapları Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Katlı Büküm Makinesi Hesapları Konu Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapar. Büküm konstantı ve tablosu gösterilir. Kinematik şema hesapları yaptırılır. İğ devri hesabını yaptırılır. Metredeki büküm değeri hesaplatılır. İnçteki büküm değeri hesaplatılır. Büküm tablosunu oluşturma işi yaptırılır. Tema Özeti DPO Katlı Büküm Makinesi Hesapları ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak arasında ilişki kurulur; büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Büküm tablosunu oluşturma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) kısa sorularla yoklanır; büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Büküm tablosunu oluşturma işi yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Katlı Büküm Makinesi Hesapları Konu Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapar. Açıklamalar Büküm konstantı ve tablosu gösterilir. Kinematik şema hesapları yaptırılır. İğ devri hesabını yaptırılır. Metredeki büküm değeri hesaplatılır. İnçteki büküm değeri hesaplatılır. Büküm tablosunu oluşturma işi yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Büküm konstantı ve tablosu gösterilir. 2) Metredeki büküm değeri hesaplatılır. 3) İnçteki büküm değeri hesaplatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kinematik şema hesapları yaptırılır. 2) İğ devri hesabını yaptırılır. 3) Büküm tablosunu oluşturma işi yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	4	İplikte Fikse	Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak	Fikse makinesinde ipliğe fikse yapar.	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: İplikte Fikse Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplikte Fikse Konu Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fikse makinesinde ipliğe fikse yapar. Makine üretime hazırlık işlemleri yaptırılır. Fikse makinesinin görevi, çalışma prensibini anlatılır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk İplikte Fikse ünitesine giriş: Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme50 dk Öğrencilerin fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fikse makinesinin görevi, çalışma prensibini anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk İplikte Fikse ünitesine giriş: Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fikse makinesinin görevi, çalışma prensibini anlatılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplikte Fikse Konu Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fikse makinesinde ipliğe fikse yapar. Açıklamalar Makine üretime hazırlık işlemleri yaptırılır. Fikse makinesinin görevi, çalışma prensibini anlatılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fikse makinesinde ipliğe fikse yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fikse makinesinin görevi, çalışma prensibini anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Makine üretime hazırlık işlemleri yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	4	İplikte Fikse	Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak	Fikse makinesinde ipliğe fikse yapar.	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: İplikte Fikse Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplikte Fikse Konu Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fikse makinesinde ipliğe fikse yapar. Fikse edilen ipliklerin kullanım alanları açıklanır. Fikse makinesinde üretim işlemini yaptırılır. Fikse makinesinde temizlik yaptırılır. Tema Özeti DPO İplikte Fikse ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak ile Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak arasında ilişki kurulur; fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak) kısa sorularla yoklanır; fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Fikse makinesinde temizlik yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak) kısa sorularla yoklanır; fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Fikse makinesinde temizlik yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplikte Fikse Konu Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fikse makinesinde ipliğe fikse yapar. Açıklamalar Fikse edilen ipliklerin kullanım alanları açıklanır. Fikse makinesinde üretim işlemini yaptırılır. Fikse makinesinde temizlik yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fikse makinesinde ipliğe fikse yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Fikse edilen ipliklerin kullanım alanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fikse makinesinde üretim işlemini yaptırılır. 2) Fikse makinesinde temizlik yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	4	İplikte Fikse	Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak	Fikse makinesinde elektronik ayar yapar.	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: İplikte Fikse Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplikte Fikse Konu Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fikse makinesinde elektronik ayar yapar. Kontrol paneli kullanımı anlatılır. Kontrol panelinden programlama yaptırılır. Tema Özeti DPO İplikte Fikse ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak ile Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak arasında ilişki kurulur; fikse makinesinde elektronik ayar yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak) kısa sorularla yoklanır; fikse makinesinde elektronik ayar yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin fikse makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler fikse makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kontrol panelinden programlama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak) kısa sorularla yoklanır; fikse makinesinde elektronik ayar yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin fikse makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler fikse makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kontrol panelinden programlama yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplikte Fikse Konu Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fikse makinesinde elektronik ayar yapar. Açıklamalar Kontrol paneli kullanımı anlatılır. Kontrol panelinden programlama yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fikse makinesinde elektronik ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol paneli kullanımı anlatılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Kontrol panelinden programlama yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	4	İplikte Fikse	Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak	Fikse makinesinde elektronik ayar yapar.	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: İplikte Fikse Dolu Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite İplikte Fikse Konu Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Fikse makinesinde elektronik ayar yapar. Fikse yöntemi seçtirilir. Kontrol panelinde ısı, buhar ve fikseleme süresi ayarı yaptırılır. Tema Özeti DPO İplikte Fikse ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak ile Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak arasında ilişki kurulur; fikse makinesinde elektronik ayar yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır; fikse makinesinde elektronik ayar yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme50 dk Öğrencilerin fikse makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama70 dk Öğrenciler fikse makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak). Sonuçlandırma25 dk Öğrencilerin "Kontrol panelinde ısı, buhar ve fikseleme süresi ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Önceki haftanın çıktıları (Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak) kısa sorularla yoklanır; fikse makinesinde elektronik ayar yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 50 dk Öğrencilerin fikse makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 70 dk Öğrenciler fikse makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak). Sonuçlandırma 25 dk Öğrencilerin "Kontrol panelinde ısı, buhar ve fikseleme süresi ayarı yaptırılır" düzeyine ulaşması gözlenir; performans Değerlendirme ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema İplikte Fikse Konu Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Fikse makinesinde elektronik ayar yapar. Açıklamalar Fikse yöntemi seçtirilir. Kontrol panelinde ısı, buhar ve fikseleme süresi ayarı yaptırılır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Projeksiyon Bilgisayar Dokuma Tezgahı Örgü Makinesi Çözgü Makinesi Haşıl Makinesi Kaynaklar İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Fikse makinesinde elektronik ayar yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Fikse yöntemi seçtirilir. 2) Kontrol panelinde ısı, buhar ve fikseleme süresi ayarı yaptırılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	4	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Performans Değerlendirme, Proje Değerlendirme	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 15 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 50 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 70 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 25 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 4 ders saati (160 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Performans Değerlendirme Proje Değerlendirme Ürün Dosyası Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
İplik Bitim İşlemleri Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - İplik Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında İplik Bitim İşlemleri Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 4 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Bobin Makinesi (20 ders saati)
- 1. Bobin makinesini üretime hazırlamak
  
  Bobin makinesini üretime hazırlar
  Makinenin görevlerini açıklanır.
  Makinenin çalışma prensibi anlatılır.
  Bobin patronu çeşitleri açıklanır.
  Makinede üretime hazırlık için yapılan ayarlar anlatılır.
  Makinede temizlik yapma işlemi gösterilir.
  Kontrol panosundan çalışma ayarları yaptırılır.
  Bobin patronunu etiketleme işlemi yaptırılır.
  Makinede temizlik işlemlerini yaptırılır.
- 2. Bobin makinesinde üretim yapmak
  
  Bobin makinesinde üretim yapar
  Makineye besleme yaptırılır.
  Üretim yaptırılır.
  İplik ambalajlama yaptırılır
  Makineye uygun boş bobin patronu yerleştirme işi yaptırılır.
  Dolu bobinleri bobin arabasına yerleştirme işi yaptırılır.
  İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir.
2. Bobin Makinesi Hesapları (16 ders saati)
- 1. Çalışma randımanı ve üretimi hesaplamak
  
  Çalışma randımanı ve üretim hesaplarını yapar
  Üretim, randıman hesapları açıklanır.
  Uzunluk numaralandırma sisteminde üretim hesapları açıklanır.
  Ağırlık numaralandırma sisteminde üretim hesapları açıklanır.
  Makinede randıman hesabı yaptırılır.
  Makinenin üretim hesabı yaptırılır.
- 2. Parafin miktarını hesaplamak
  
  Parafin miktarını hesaplarını yapar
  Parafinlemenin önemi açıklanır.
  Parafin çeşitleri açıklanır.
  Parafin miktarının hesabı yaptırılır.
  Parafin kontrolü yaptırılır.
  Parafin miktarı hesabı yaptırılır.
- 3. Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapmak
  
  Bobin patronu sarım kapasitesi tespiti yapar
  Bobin patronu çeşitleri gösterilir.
  Bobin yapma çeşitlerini açıklanır.
  Uygun bobin patronu seçtirilir.
  Uygun sarım uzunluğu ayarlatılır.
  İplik sarım sertliği ayarlatılır.
  Bobinde sarım çapı ayarlatılır.
3. Bobin Makinesi Ayarları (12 ders saati)
- 1. Bobin makinesinde mekanik ayar yapmak
  
  Bobin makinesinde mekanik ayar yapar
  Kops tutucu ayarı açıklanır.
  Anti-balon ayarı anlatılır.
  Ön temizleyici ayarı tanımlanır.
  Salt sayacı ayarı tanımlanır.
  İplik tansiyon ayarı açıklanır.
  Kuşak bozma ayarı açıklanır.
  Bobin sarım sertliği ayarı tanımlanır.
  Bobin metraj (ağırlık) ayarı tanımlanır.
  Splice ayarı tanımlanır.
  Nakil ve hareket ileticilerin ayarı tanımlanır.
  Kops tutucu ayarı yaptırılır.
  Anti-balon ayarı yaptırılır.
  Ön temizleyici ayarı yaptırılır.
  Salt sayacı ayarı yaptırılır.
  İplik tansiyon ayarı yaptırılır.
  Kuşak bozma ayarı yaptırılır.
  Bobin sarım sertliği ayarı yaptırılır.
  Bobin metraj (ağırlık) ayarı yaptırılır
  Splice ayarı yaptırılır.
  Nakil ve hareket ileticilerin ayarı yaptırılır.
- 2. Bobin makinesinde elektronik ayar yapmak
  
  Bobin makinesinde elektronik ayar yapar
- 3. Bobin makinesinde kalite takibi yapmak
  
  Bobin makinesinde kalite takibi yapar
4. Vorteks İplik Makinesi (24 ders saati)
- 1. Vorteks iplik makinesini üretime hazırlamak
  
  Vorteks iplik makinesini üretime hazırlar
  Makinenin görevleri tanımlanır.
  Makinenin çalışma prensibi anlatılır.
  Üretimde kullanılan araç gereç açıklanır.
  Makinede çekim işlemi anlatılır.
  Makinede büküm ve sarım işlemi anlatılır.
  Makineye cer bandı sevki yaptırılır.
  Boş bobin patronu makineye yerleştirme işi yaptırılır.
  Makinede hava ve yağ kaçağı kontrol ettirilir.
  Parafin takılması gerekiyor ise taktırılır.
- 2. Vorteks iplik makinesinde ayar yapmak
  
  Vorteks iplik makinesinde ayar yapar
  Baskı silindirlerinin baskı ayarı yaptırılır
  Çekim ayarı yaptırılır.
  Ekartman ayarı yaptırılır.
  Vorteks eğirme ayarı yaptırılır.
  Büküm ayarı yaptırılır.
  Nakil ve hareket ileticilerin ayarını yaptırılır.
  Düğümleyici ayarı yaptırılır
  İplik temizleyici ayarı yaptırılır
  Bobin değiştirici ayarı yaptırılır
  Kumanda panosu ayarı yaptırılır
- 3. Vorteks iplik makinesinde üretim yapmak
  
  Vorteks makinesinde üretim yapar
  Makineye besleme yaptırılır
  Üretim yaptırılır
  Kopan şeritlerin düzgün şekilde bağlama işi yaptırılır.
  Kopan ipliklerin düzgün şekilde düğümleme işi yaptırılır.
  Kopuş olduğunda silindir sarıkları temizlettirilir.
  Makineye uygun boş bobin patronu taktırılır.
  Dolu bobinler bobin arabasına dizdirilir.
  İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir
  Parafin değişimi yaptırılır.
  Makine butonlarının görevleri açıklanır.
  Sinyal lambalarının anlamları açıklanır.
  Üstüpü ve promofil haznesi temizliği yaptırılır
5. Katlama Makinesi (16 ders saati)
- 1. İplik katlama makinesini üretime hazırlamak
  
  Katlama Makinesini Üretime hazırlar
  Makinenin görevleri anlatılır.
  Makinenin çalışma prensibi anlatılır.
  Makinede üretime hazırlık için yapılan ayarları anlattırılır.
  Makinede temizlik işlemi açıklanır.
  Kontrol panosunun çalışma ayarları yaptırılır.
  Makinede temizlik işlemi yaptırılır.
  İplik tansiyonu ayarlattırılır
- 2. Katlama makinesinde katlanmış iplik yapmak
  
  Katlama makinesinde katlanmış iplik yapar
  Makineye besleme yaptırılır.
  Üretim yaptırılır.
  İplik ambalajlama yaptırılır.
  Makineye uygun boş bobin patronu taktırılır.
  Rezerve iplik ucu düğümletilir.
  Dolu bobinler bobin arabasına dizdirilir.
  İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir.
6. Katlama Makinesi Ayarları (8 ders saati)
- 1. Katlama makinesinin mekanik ayarını yapmak
  
  Katlama makinesinin mekanik ayarını yapar
  Kayış/bant gerginlik ayarı yaptırılır.
  İplik tansiyon ayarı yaptırılır.
  Bobin sertlik ayarı yaptırılır.
  Bobin çap ayarı yaptırılır.
- 2. Katlama makinesinin elektronik ayarını yapmak
  
  Katlama makinesinin elektronik ayarını yapar
  Kontrol paneli kullanımı tanımlanır.
  Kontrol panelini programlamaya hazır hale getirilir.
  Kontrol panelinden gereken programlama yaptırılır.
7. Katlı Büküm Makinesi (16 ders saati)
- 1. Büküm makinesini üretime hazırlamak
  
  Büküm makinesini üretime hazırlar
  Bükümü ve büküm çeşitleri açıklanır.
  Büküm makinesi çeşitleri anlatılır.
  Büküm makinesi çalışma prensibi açıklanır.
  Makinede üretime hazırlık için gereken ayarlar yaptırılır.
  Makinede temizlik yaptırılır.
  İplikteki büküm yönü ve çeşitleri anlatılır.
- 2. Büküm makinesinde üretim yapmak
  
  Büküm makinesinde üretim yapar
  Makineye besleme yaptırılır
  Üretim yaptırılır
  Makineye uygun boş bobin patronu yerleştirme sağlanır.
  Dolu bobinler toplatılarak bobin arabasına dizdirilir.
  İkaz lambalarına göre makineye uygun şekilde müdahale ettirilir.
8. Katlı Büküm Makinesi Hesapları (16 ders saati)
- 1. Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak
  
  Katlama makinesi kinematik şema hesaplarını yapar.
  Katlama makinesi kinematik şeması tanımlanır.
  Çıkış silindiri devir hesabını açıklanır.
  Çıkış silindiri çevresel hız hesabı açıklanır.
  Randıman hesabını açıklanır.
  Üretim hesabı açıklanır.
  Kinematik şema hesapları yaptırılır.
  Randıman hesabı yaptırılır.
  Üretim hesabı yaptırılır.
- 2. Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapmak
  
  Büküm makinesi kinematik şema hesaplarını yapar.
  Büküm makinesi kinematik şeması tanımlanır.
  İğ devri hesabı anlatılır.
  Çıkış silindiri devir hesabı açıklanır.
  Çıkış silindiri çevresel hız hesabı açıklanır.
  İpliğin metredeki büküm değeri açıklanır.
  İpliğin inçteki büküm değeri açıklanır.
  Büküm konstantı ve tablosu gösterilir.
  Kinematik şema hesapları yaptırılır.
  İğ devri hesabını yaptırılır.
  Metredeki büküm değeri hesaplatılır.
  İnçteki büküm değeri hesaplatılır.
  Büküm tablosunu oluşturma işi yaptırılır.
9. İplikte Fikse (16 ders saati)
- 1. Fikse makinesinde ipliğe fikse yapmak
  
  Fikse makinesinde ipliğe fikse yapar.
  Makine üretime hazırlık işlemleri yaptırılır.
  Fikse makinesinin görevi, çalışma prensibini anlatılır.
  Fikse edilen ipliklerin kullanım alanları açıklanır.
  Fikse makinesinde üretim işlemini yaptırılır.
  Fikse makinesinde temizlik yaptırılır.
- 2. Fikse makinesinde elektronik ayar yapmak
  
  Fikse makinesinde elektronik ayar yapar.
  Kontrol paneli kullanımı anlatılır.
  Kontrol panelinden programlama yaptırılır.
  Fikse yöntemi seçtirilir.
  Kontrol panelinde ısı, buhar ve fikseleme süresi ayarı yaptırılır.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iplik bitim işlemlerinde kullanılan makine, araç ve gereçleri tanıyarak kullanma, iplik bitim işlemlerini planlama ve uygulama becerilerinin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İPLİK BİTİM İŞLEMLERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Bobin Makinesi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Bobin Makinesi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 15 dk

Keşfetme 50 dk

Uygulama 70 dk

Sonuçlandırma 25 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Bobin Makinesi Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF İPLİK BİTİM İŞLEMLERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI