T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÖRMEDE ANALİZ VE DESEN ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	10	Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen	Kumaş analizi yapmak	Kumaş analizini tanımlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Konu Kumaş analizi yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Kumaş analizini tanımlar. Kumaş analizinin tanımı yapılarak örgü sektöründeki önemi açıklanır. Kumaş analizinde kullanılan temel terimler ve kavramlar örneklerle açıklanır. Analiz sürecinin temel amaçları ve kullanım alanları üzerinde durulur. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen ünitesine giriş: Kumaş analizi yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin kumaş analizi yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler kumaş analizi yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumaş analizi yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Analiz sürecinin temel amaçları ve kullanım alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Kumaş analizi yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen ünitesine giriş: Kumaş analizi yapmak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin kumaş analizi yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler kumaş analizi yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Kumaş analizi yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Analiz sürecinin temel amaçları ve kullanım alanları üzerinde durulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Konu Kumaş analizi yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Kumaş analizini tanımlar. Açıklamalar YZ Kumaş analizinin tanımı yapılarak örgü sektöründeki önemi açıklanır. Kumaş analizinde kullanılan temel terimler ve kavramlar örneklerle açıklanır. Analiz sürecinin temel amaçları ve kullanım alanları üzerinde durulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Kumaş analizi yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Kumaş analizi yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Kumaş analizini tanımlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş analizinin tanımı yapılarak örgü sektöründeki önemi açıklanır. 2) Kumaş analizinde kullanılan temel terimler ve kavramlar örneklerle açıklanır. 3) Analiz sürecinin temel amaçları ve kullanım alanları üzerinde durulur. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; kumaş analizi yapmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	10	Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen	Analiz işlem basamaklarını sıralamak	Analiz işlem basamaklarını sıralar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Konu Analiz işlem basamaklarını sıralamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Analiz işlem basamaklarını sıralar. Kumaş analizinin aşamaları sırasıyla açıklanır. Analiz işlem basamaklarının her birinin amacı ayrı ayrı anlatılır. İşlem basamaklarını takip ederken dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Tema Özeti DPO Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Kumaş analizi yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizi yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Kumaş analizi yapmak ile Analiz işlem basamaklarını sıralamak arasında ilişki kurulur; analiz işlem basamaklarını sıralamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizi yapmak) kısa sorularla yoklanır; analiz işlem basamaklarını sıralamak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin analiz işlem basamaklarını sıralamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler analiz işlem basamaklarını sıralamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analiz işlem basamaklarını sıralamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "İşlem basamaklarını takip ederken dikkat edilecek hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Analiz işlem basamaklarını sıralamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Kumaş analizi yapmak) kısa sorularla yoklanır; analiz işlem basamaklarını sıralamak konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin analiz işlem basamaklarını sıralamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler analiz işlem basamaklarını sıralamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Analiz işlem basamaklarını sıralamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "İşlem basamaklarını takip ederken dikkat edilecek hususlar vurgulanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Konu Analiz işlem basamaklarını sıralamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Analiz işlem basamaklarını sıralar. Açıklamalar YZ Kumaş analizinin aşamaları sırasıyla açıklanır. Analiz işlem basamaklarının her birinin amacı ayrı ayrı anlatılır. İşlem basamaklarını takip ederken dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Analiz işlem basamaklarını sıralamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Analiz işlem basamaklarını sıralamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Kumaş analizi yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Analiz işlem basamaklarını sıralar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kumaş analizinin aşamaları sırasıyla açıklanır. 2) Analiz işlem basamaklarının her birinin amacı ayrı ayrı anlatılır. 3) İşlem basamaklarını takip ederken dikkat edilecek hususlar vurgulanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; analiz işlem basamaklarını sıralamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	10	Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen	Temel örme hareketlerini açıklamak	Temel örme hareketlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Konu Temel örme hareketlerini açıklamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel örme hareketlerini açıklar. Önde ilmek, arkada ilmek ve önde-arkada ilmek hareketlerini teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir ve açıklanır. Tema Özeti DPO Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Analiz işlem basamaklarını sıralamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Analiz işlem basamaklarını sıralamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Analiz işlem basamaklarını sıralamak ile Temel örme hareketlerini açıklamak arasında ilişki kurulur; temel örme hareketlerini açıklamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Analiz işlem basamaklarını sıralamak) kısa sorularla yoklanır; temel örme hareketlerini açıklamak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin temel örme hareketlerini açıklamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler temel örme hareketlerini açıklamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örme hareketlerini açıklamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Önde ilmek, arkada ilmek ve önde-arkada ilmek hareketlerini teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir ve açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel örme hareketlerini açıklamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Analiz işlem basamaklarını sıralamak) kısa sorularla yoklanır; temel örme hareketlerini açıklamak konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin temel örme hareketlerini açıklamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler temel örme hareketlerini açıklamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örme hareketlerini açıklamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Önde ilmek, arkada ilmek ve önde-arkada ilmek hareketlerini teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir ve açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Konu Temel örme hareketlerini açıklamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel örme hareketlerini açıklar. Açıklamalar Önde ilmek, arkada ilmek ve önde-arkada ilmek hareketlerini teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir ve açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel örme hareketlerini açıklamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel örme hareketlerini açıklamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Analiz işlem basamaklarını sıralamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel örme hareketlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Önde ilmek, arkada ilmek ve önde-arkada ilmek hareketlerini teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir ve açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel örme hareketlerini açıklamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	10	Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen	Temel örme hareketlerini açıklamak	Temel örme hareketlerini açıklar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Konu Temel örme hareketlerini açıklamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Temel örme hareketlerini açıklar. Önde askı, arkada askı ve önde-arkada askı hareketleri teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir. Atlama hareketini teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir. Tema Özeti DPO Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel örme hareketlerini açıklamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel örme hareketlerini açıklamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel örme hareketlerini açıklamak ile Temel örme hareketlerini açıklamak arasında ilişki kurulur; temel örme hareketlerini açıklamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örme hareketlerini açıklamak) kısa sorularla yoklanır; temel örme hareketlerini açıklamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin temel örme hareketlerini açıklamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler temel örme hareketlerini açıklamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örme hareketlerini açıklamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Atlama hareketini teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel örme hareketlerini açıklamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel örme hareketlerini açıklamak) kısa sorularla yoklanır; temel örme hareketlerini açıklamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin temel örme hareketlerini açıklamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler temel örme hareketlerini açıklamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Temel örme hareketlerini açıklamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Atlama hareketini teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Konu Temel örme hareketlerini açıklamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Temel örme hareketlerini açıklar. Açıklamalar Önde askı, arkada askı ve önde-arkada askı hareketleri teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir. Atlama hareketini teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel örme hareketlerini açıklamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel örme hareketlerini açıklamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel örme hareketlerini açıklamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Temel örme hareketlerini açıklar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Önde askı, arkada askı ve önde-arkada askı hareketleri teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir. 2) Atlama hareketini teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel örme hareketlerini açıklamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgülerini tanımak	Tek plaka örgüleri tanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerini tanımak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgüleri tanır. Önde tek plaka örgüsünü açıklanır. Arkada tek plaka örgüsünü açıklanır. İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüleri açıklanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesine giriş: Tek plaka örgülerini tanımak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerini tanımak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka örgülerini tanımak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesine giriş: Tek plaka örgülerini tanımak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerini tanımak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerini tanımak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgüleri tanır. Açıklamalar Önde tek plaka örgüsünü açıklanır. Arkada tek plaka örgüsünü açıklanır. İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgülerini tanımak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel örme hareketlerini açıklamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgüleri tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Önde tek plaka örgüsünü açıklanır. 2) Arkada tek plaka örgüsünü açıklanır. 3) İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgülerini tanımak	Tek plaka örgüleri tanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerini tanımak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgüleri tanır. Önde tek plaka örgüsünü açıklanır. Tema Özeti DPO Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka örgülerini tanımak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerini tanımak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka örgülerini tanımak ile Tek plaka örgülerini tanımak arasında ilişki kurulur; tek plaka örgülerini tanımak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerini tanımak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerini tanımak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerini tanımak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Önde tek plaka örgüsünü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka örgülerini tanımak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerini tanımak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerini tanımak konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerini tanımak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Önde tek plaka örgüsünü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerini tanımak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgüleri tanır. Açıklamalar Önde tek plaka örgüsünü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgülerini tanımak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgülerini tanımak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgüleri tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Önde tek plaka örgüsünü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgülerini tanımak	Tek plaka örgüleri tanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerini tanımak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgüleri tanır. Arkada tek plaka örgüsünü açıklanır. Tema Özeti DPO Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka örgülerini tanımak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerin önceki hafta üzerinde çalıştıkları temel örgü tekniklerini hatırlayıp hatırlamadıkları kontrol edilir. Önceki haftanın konularıyla ilgili kısa bir soru-cevap bölümü gerçekleştirilir. Köprü Kurma YZ Öğrencilerin daha önce öğrendikleri genel örgü bilgileri ile bu hafta odaklanılan tek plaka örgü teknikleri arasındaki bağlantılar kurulur. Genel teorik bilginin pratik uygulamadaki karşılığı vurgulanır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş40 dk Öğrencilere tek plaka örgülerin temel özellikleri ve yapısal özellikleri hakkında ön bilgiler aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden örnek görsellerle tek plaka örgü teknikleri görselleştirilir. Öğrencilerden, bu tür örgülerin karakteristik özelliklerini içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Keşfetme25 dk Etkinlik 1 Örme Desen Atölyesi ve Laboratuvarı'ndaki numuneler incelenerek tek plaka örgülerin fiziksel özellikleri gözlemlenir. Öğrencilerden farklı doku ve kalınlıktaki örnekleri dokunarak analiz etmeleri istenir. 25 dk Etkinlik 2 Ders kitabı üzerinden tek plaka örgü tekniklerinin tanımları okunur. Öğrencilerden bu tekniklerin üretim aşamalarını içeren kısa notlar almaları ve temel kavramları işaretlemeleri istenir. 25 dk Etkinlik 3 Örme Desen Bilgisayarları kullanılarak farklı tek plaka örgü varyasyonlarının dijital modelleri incelenir. Öğrencilerden bu modeller arasındaki yapısal farkları karşılaştırmalı olarak tabloya dökme işlemini yapmaları istenir. 25 dk Etkinlik 4 Karton kalıplar üzerinde tek plaka örgülerin geometrik formları üzerine çalışılır. Öğrencilerden kalıpları kullanarak örgünün yüzey alanını ve şekil değişimlerini analiz etmeleri istenir. 20 dk Etkinlik 5 Tek plaka örgü tekniklerinin kullanım alanlarını gösteren görseller üzerinde grup tartışması yapılır. Öğrencilerden bu örgülerin hangi ürünlerde tercih edildiğini belirleyerek sınıf içinde paylaşmaları istenir. Uygulama30 dk Etkinlik 1 Örme Desen Bilgisayarı üzerinde temel bir tek plaka örgü deseni tasarlanır. Öğrencilerden seçtikleri bir desenin teknik parametrelerini sisteme girmeleri istenir. 30 dk Etkinlik 2 Karton kalıplar üzerine belirlenen tek plaka örgü modellerinin çizimleri yapılır. Öğrencilerden tasarımın simetrisini ve ölçülerini kontrol ederek teknik çizim aşamasını tamamlamaları istenir. 30 dk Etkinlik 3 Örme Desen Atölyesi'nde manuel örnekleme yapılarak tek plaka örgü dokusu oluşturulur. Öğrencilerden seçtikleri bir bölgede teknik uygulamayı gerçekleştirerek numune üretmeleri istenir. 30 dk Etkinlik 4 Farklı iplik türlerinin tek plaka örgü üzerindeki etkisi üzerine deneyler yapılır. Öğrencilerden iki farklı ip tipiyle aynı deseni örerek doku farklarını raporlamaları istenir. 30 dk Etkinlik 5 Öğrenciler tarafından oluşturulan tek plaka örgü numuneleri yan yana dizilerek karşılaştırmalı analiz yapılır. Öğrencilerden her bir numunenin teknik özelliklerini içeren kısa etiketler hazırlamaları istenir. 30 dk Etkinlik 6 Tek plaka örgülerin üretim süreçleri hakkında sunumlar hazırlanır. Öğrencilerden kendi tasarladıkları desenin aşamalarını sınıf arkadaşlarına anlatarak süreci sonlandırmaları istenir. Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin ürettiği numuneler ve hazırladıkları raporlar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Öğrencilerden tek plaka örgü tekniklerinin temel özelliklerini içeren özet birer çıkarım cümlesi yazmaları istenir. Sınıf defteri: Tek plaka örgülerini tanımak; değerlendirme Derse Giriş YZ 40 dk Öğrencilere tek plaka örgülerin temel özellikleri ve yapısal özellikleri hakkında ön bilgiler aktarılır. Etkileşimli tahta üzerinden örnek görsellerle tek plaka örgü teknikleri görselleştirilir. Öğrencilerden, bu tür örgülerin karakteristik özelliklerini içeren kavram haritası oluşturmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Örme Desen Atölyesi ve Laboratuvarı'ndaki numuneler incelenerek tek plaka örgülerin fiziksel özellikleri gözlemlenir. Öğrencilerden farklı doku ve kalınlıktaki örnekleri dokunarak analiz etmeleri istenir. Keşfetme YZ 25 dk Ders kitabı üzerinden tek plaka örgü tekniklerinin tanımları okunur. Öğrencilerden bu tekniklerin üretim aşamalarını içeren kısa notlar almaları ve temel kavramları işaretlemeleri istenir. Keşfetme YZ 25 dk Örme Desen Bilgisayarları kullanılarak farklı tek plaka örgü varyasyonlarının dijital modelleri incelenir. Öğrencilerden bu modeller arasındaki yapısal farkları karşılaştırmalı olarak tabloya dökme işlemini yapmaları istenir. Keşfetme YZ 25 dk Karton kalıplar üzerinde tek plaka örgülerin geometrik formları üzerine çalışılır. Öğrencilerden kalıpları kullanarak örgünün yüzey alanını ve şekil değişimlerini analiz etmeleri istenir. Keşfetme YZ 20 dk Tek plaka örgü tekniklerinin kullanım alanlarını gösteren görseller üzerinde grup tartışması yapılır. Öğrencilerden bu örgülerin hangi ürünlerde tercih edildiğini belirleyerek sınıf içinde paylaşmaları istenir. Uygulama YZ 30 dk Örme Desen Bilgisayarı üzerinde temel bir tek plaka örgü deseni tasarlanır. Öğrencilerden seçtikleri bir desenin teknik parametrelerini sisteme girmeleri istenir. Uygulama YZ 30 dk Karton kalıplar üzerine belirlenen tek plaka örgü modellerinin çizimleri yapılır. Öğrencilerden tasarımın simetrisini ve ölçülerini kontrol ederek teknik çizim aşamasını tamamlamaları istenir. Uygulama YZ 30 dk Örme Desen Atölyesi'nde manuel örnekleme yapılarak tek plaka örgü dokusu oluşturulur. Öğrencilerden seçtikleri bir bölgede teknik uygulamayı gerçekleştirerek numune üretmeleri istenir. Uygulama YZ 30 dk Farklı iplik türlerinin tek plaka örgü üzerindeki etkisi üzerine deneyler yapılır. Öğrencilerden iki farklı ip tipiyle aynı deseni örerek doku farklarını raporlamaları istenir. Uygulama YZ 30 dk Öğrenciler tarafından oluşturulan tek plaka örgü numuneleri yan yana dizilerek karşılaştırmalı analiz yapılır. Öğrencilerden her bir numunenin teknik özelliklerini içeren kısa etiketler hazırlamaları istenir. Uygulama YZ 30 dk Tek plaka örgülerin üretim süreçleri hakkında sunumlar hazırlanır. Öğrencilerden kendi tasarladıkları desenin aşamalarını sınıf arkadaşlarına anlatarak süreci sonlandırmaları istenir. Sonuçlandırma YZ 60 dk Öğrencilerin ürettiği numuneler ve hazırladıkları raporlar Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği ve Rubrik kriterlerine göre değerlendirilir. Öğrencilerden tek plaka örgü tekniklerinin temel özelliklerini içeren özet birer çıkarım cümlesi yazmaları istenir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerini tanımak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgüleri tanır. Açıklamalar Arkada tek plaka örgüsünü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgülerini tanımak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgülerini tanımak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgüleri tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Arkada tek plaka örgüsünü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgülerini tanımak	Tek plaka örgüleri tanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerini tanımak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgüleri tanır. İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüleri açıklanır. Tema Özeti DPO Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka örgülerini tanımak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerini tanımak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka örgülerini tanımak ile Tek plaka örgülerini tanımak arasında ilişki kurulur; tek plaka örgülerini tanımak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerini tanımak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerini tanımak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerini tanımak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka örgülerini tanımak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerini tanımak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerini tanımak konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerini tanımak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerini tanımak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgüleri tanır. Açıklamalar İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgülerini tanımak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgülerini tanımak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgüleri tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka örgülerini tanımak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak	Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir. Tema Özeti DPO Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka örgülerini tanımak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerini tanımak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka örgülerini tanımak ile Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak arasında ilişki kurulur; tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerini tanımak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerini tanımak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusuna dikkat çekilir. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Açıklamalar Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgülerini tanımak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak	Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir. Tema Özeti DPO Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak arasında ilişki kurulur; tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Açıklamalar Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak	Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir. Tema Özeti DPO Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak arasında ilişki kurulur; tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Açıklamalar Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak	Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Önde tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Arkada tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Tema Özeti DPO Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak arasında ilişki kurulur; tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Açıklamalar Önde tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Arkada tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Önde tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. 2) Arkada tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. 3) İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak	Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Önde tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Tema Özeti DPO Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak arasında ilişki kurulur; tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Önde tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Önde tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Açıklamalar Önde tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Önde tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak	Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Arkada tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Tema Özeti DPO Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak arasında ilişki kurulur; tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Arkada tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Arkada tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Açıklamalar Arkada tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Arkada tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak	Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Tema Özeti DPO Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak arasında ilişki kurulur; tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Açıklamalar İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak	Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kâğıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Tema Özeti DPO Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak arasında ilişki kurulur; tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kâğıda ve kalıp kartonuna çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kâğıda ve kalıp kartonuna çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Açıklamalar Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kâğıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. 2) Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kâğıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak	Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. Tema Özeti DPO Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 13. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak arasında ilişki kurulur; tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Açıklamalar Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	10	Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak	Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kâğıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Tema Özeti DPO Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 14. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak arasında ilişki kurulur; tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kâğıda ve kalıp kartonuna çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kâğıda ve kalıp kartonuna çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Açıklamalar Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kâğıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kâğıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	10	Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Çift plaka örgüleri tanımak	Çift plaka örgüleri tanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgüleri tanımak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çift plaka örgüleri tanır. 1x1, 2x1,2x2 ve torba lastik örgülerini tanır. Dolu iğne, selanik örgü, çelik örgü ve fitilli örgüleri tanır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesine giriş: Çift plaka örgüleri tanımak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin çift plaka örgüleri tanımak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler çift plaka örgüleri tanımak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgüleri tanımak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Dolu iğne, selanik örgü, çelik örgü ve fitilli örgüleri tanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift plaka örgüleri tanımak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesine giriş: Çift plaka örgüleri tanımak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin çift plaka örgüleri tanımak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler çift plaka örgüleri tanımak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgüleri tanımak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Dolu iğne, selanik örgü, çelik örgü ve fitilli örgüleri tanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgüleri tanımak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift plaka örgüleri tanır. Açıklamalar 1x1, 2x1,2x2 ve torba lastik örgülerini tanır. Dolu iğne, selanik örgü, çelik örgü ve fitilli örgüleri tanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift plaka örgüleri tanımak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift plaka örgüleri tanımak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çift plaka örgüleri tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) 1x1, 2x1,2x2 ve torba lastik örgülerini tanır. 2) Dolu iğne, selanik örgü, çelik örgü ve fitilli örgüleri tanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çift plaka örgüleri tanımak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	10	Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Çift plaka örgüleri tanımak	Çift plaka örgüleri tanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgüleri tanımak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çift plaka örgüleri tanır. Ajur, yürütme ve saç örgüleri tanır. İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan çift plaka örgüleri tanır. Tema Özeti DPO Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çift plaka örgüleri tanımak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgüleri tanımak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çift plaka örgüleri tanımak ile Çift plaka örgüleri tanımak arasında ilişki kurulur; çift plaka örgüleri tanımak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgüleri tanımak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgüleri tanımak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin çift plaka örgüleri tanımak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler çift plaka örgüleri tanımak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgüleri tanımak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan çift plaka örgüleri tanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift plaka örgüleri tanımak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgüleri tanımak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgüleri tanımak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin çift plaka örgüleri tanımak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler çift plaka örgüleri tanımak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgüleri tanımak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan çift plaka örgüleri tanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgüleri tanımak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift plaka örgüleri tanır. Açıklamalar Ajur, yürütme ve saç örgüleri tanır. İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan çift plaka örgüleri tanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift plaka örgüleri tanımak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift plaka örgüleri tanımak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift plaka örgüleri tanımak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çift plaka örgüleri tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Ajur, yürütme ve saç örgüleri tanır. 2) İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan çift plaka örgüleri tanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çift plaka örgüleri tanımak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	10	Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak	Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır. Tema Özeti DPO Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çift plaka örgüleri tanımak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgüleri tanımak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çift plaka örgüleri tanımak ile Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak arasında ilişki kurulur; çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgüleri tanımak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgüleri tanımak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Açıklamalar Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift plaka örgüleri tanımak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	10	Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak	Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır. Tema Özeti DPO Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak arasında ilişki kurulur; çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Açıklamalar Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	10	Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak	Çift plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çift plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. 1x1, 2x1,2x2 ve torba lastik örgülerinin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Tema Özeti DPO Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak ile Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak arasında ilişki kurulur; çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "1x1, 2x1,2x2 ve torba lastik örgülerinin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "1x1, 2x1,2x2 ve torba lastik örgülerinin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Açıklamalar 1x1, 2x1,2x2 ve torba lastik örgülerinin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çift plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) 1x1, 2x1,2x2 ve torba lastik örgülerinin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	10	Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak	Çift plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çift plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Dolu iğne, selanik örgü, çelik örgü ve fitilli örgülerin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Tema Özeti DPO Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak arasında ilişki kurulur; çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Dolu iğne, selanik örgü, çelik örgü ve fitilli örgülerin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Dolu iğne, selanik örgü, çelik örgü ve fitilli örgülerin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Açıklamalar Dolu iğne, selanik örgü, çelik örgü ve fitilli örgülerin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çift plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dolu iğne, selanik örgü, çelik örgü ve fitilli örgülerin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	10	Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak	Çift plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çift plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Ajur, yürütme ve saç örgülerinin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan çift plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Tema Özeti DPO Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak arasında ilişki kurulur; çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan çift plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan çift plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Açıklamalar Ajur, yürütme ve saç örgülerinin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan çift plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çift plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Ajur, yürütme ve saç örgülerinin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. 2) İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan çift plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	10	Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak	Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Tema Özeti DPO Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak arasında ilişki kurulur; çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Açıklamalar Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. 2) Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	10	Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni	Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak	Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Tema Özeti DPO Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak arasında ilişki kurulur; çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Açıklamalar Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. 2) Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	10	Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni	Jakar örgüleri tanımak	Jakar örgüleri tanır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgüleri tanımak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakar örgüleri tanır. Jakar örgülerin temel karakteristik özellikleri ayrıntılı olarak açıklanır. Diğer örme kumaş türlerinden ayırt edici yönleri üzerinde durulur. Tekstil sektöründeki kullanım alanları somut örneklerle gösterilir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesine giriş: Jakar örgüleri tanımak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin jakar örgüleri tanımak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler jakar örgüleri tanımak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgüleri tanımak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Tekstil sektöründeki kullanım alanları somut örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakar örgüleri tanımak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesine giriş: Jakar örgüleri tanımak üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin jakar örgüleri tanımak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler jakar örgüleri tanımak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgüleri tanımak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Tekstil sektöründeki kullanım alanları somut örneklerle gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgüleri tanımak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakar örgüleri tanır. Açıklamalar YZ Jakar örgülerin temel karakteristik özellikleri ayrıntılı olarak açıklanır. Diğer örme kumaş türlerinden ayırt edici yönleri üzerinde durulur. Tekstil sektöründeki kullanım alanları somut örneklerle gösterilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakar örgüleri tanımak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakar örgüleri tanımak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakar örgüleri tanır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Jakar örgülerin temel karakteristik özellikleri ayrıntılı olarak açıklanır. 2) Diğer örme kumaş türlerinden ayırt edici yönleri üzerinde durulur. 3) Tekstil sektöründeki kullanım alanları somut örneklerle gösterilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; jakar örgüleri tanımak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	10	Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni	Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak	Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartır. Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır. Tema Özeti DPO Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jakar örgüleri tanımak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgüleri tanımak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jakar örgüleri tanımak ile Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak arasında ilişki kurulur; jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgüleri tanımak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgüleri tanımak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartır. Açıklamalar Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakar örgüleri tanımak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	10	Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni	Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak	Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartır.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartır. Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır. Tema Özeti DPO Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak arasında ilişki kurulur; jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartır. Açıklamalar Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	10	Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni	Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak	Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Atlama jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Tema Özeti DPO Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak ile Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak arasında ilişki kurulur; jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Atlama jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Atlama jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Açıklamalar Atlama jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Atlama jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	10	Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni	Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak	Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Dolu jakar örgüsünün teknik ilmek çizimini yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Tema Özeti DPO Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak arasında ilişki kurulur; jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Dolu jakar örgüsünün teknik ilmek çizimini yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Dolu jakar örgüsünün teknik ilmek çizimini yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Açıklamalar Dolu jakar örgüsünün teknik ilmek çizimini yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Dolu jakar örgüsünün teknik ilmek çizimini yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	10	Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni	Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak	Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Pike jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Tema Özeti DPO Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak arasında ilişki kurulur; jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme120 dk Öğrencilerin jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Pike jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Pike jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Açıklamalar Pike jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) Pike jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	10	Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni	Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak	Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer. File jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Torba jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Tema Özeti DPO Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak arasında ilişki kurulur; jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Torba jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Torba jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Açıklamalar File jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Torba jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Öğretmen işlem basamaklarını gösterir; öğrenciler basamakları bireysel olarak uygular, öğretmen dönüt verir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Atölye/laboratuvar uygulaması (grup çalışması, öğretmen gözetiminde): 1) File jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. 2) Torba jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	10	Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni	Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak	Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Tema Özeti DPO Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak ile Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak arasında ilişki kurulur; jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Açıklamalar Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. 2) Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	10	Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni	Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak	Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar.	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Dolu Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Tema Özeti DPO Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak arasında ilişki kurulur; jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme120 dk Öğrencilerin jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama180 dk Öğrenciler jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak). Sonuçlandırma60 dk Öğrencilerin "Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Önceki haftanın çıktıları (Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak) kısa sorularla yoklanır; jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 120 dk Öğrencilerin jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 180 dk Öğrenciler jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak). Sonuçlandırma 60 dk Öğrencilerin "Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir" düzeyine ulaşması gözlenir; gözlem Formu ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni Konu Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Açıklamalar Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Etkileşimli Tahta Örme Desen Atelye ve Labaratuvarı Örme Desen Bilgisayarı Karton Kalıplar Oyun kartları / eşleştirme kartları Kaynaklar Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Materyali (MEB) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir. 2) Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	10	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası	Gözlem Formu, Derecelendirme Ölçeği	Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş40 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme120 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama180 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma60 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 40 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 120 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 180 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 60 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 10 ders saati (400 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Gözlem Formu Derecelendirme Ölçeği Rubrik Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Tekstil Teknolojisi 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Örmede Analiz ve Desen Atölyesi Ders Materyali (DM)
Ders İçeriği
Tekstil Teknolojisi - Örme Üretim Teknolojisi (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Örmede Analiz ve Desen Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 10 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen (40 ders saati)
- 1. Kumaş analizi yapmak
  
  Kumaş analizini tanımlar.
- 2. Analiz işlem basamaklarını sıralamak
  
  Analiz işlem basamaklarını sıralar.
- 3. Temel örme hareketlerini açıklamak
  
  Temel örme hareketlerini açıklar.
  Önde ilmek, arkada ilmek ve önde-arkada ilmek hareketlerini teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir ve açıklanır.
  Önde askı, arkada askı ve önde-arkada askı hareketleri teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir.
  Atlama hareketini teknik ilmek çizimi olarak çizdirilir.
2. Tek Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni (140 ders saati)
- 1. Tek plaka örgülerini tanımak
  
  Tek plaka örgüleri tanır.
  Önde tek plaka örgüsünü açıklanır.
  Arkada tek plaka örgüsünü açıklanır.
  İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüleri açıklanır.
- 2. Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak
  
  Tek plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır.
  Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak gösterilir.
- 3. Tek plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak
  
  Tek plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer.
  Önde tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir.
  Arkada tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir.
  İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan tek plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir.
- 4. Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbı hazırlamak
  
  Tek plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar.
  Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir.
  Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kâğıda ve kalıp kartonuna çizdirilir.
3. Çift Plaka Örgülerin Analiz ve Deseni (90 ders saati)
- 1. Çift plaka örgüleri tanımak
  
  Çift plaka örgüleri tanır.
  1x1, 2x1,2x2 ve torba lastik örgülerini tanır.
  Dolu iğne, selanik örgü, çelik örgü ve fitilli örgüleri tanır.
  Ajur, yürütme ve saç örgüleri tanır.
  İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan çift plaka örgüleri tanır.
- 2. Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkarmak
  
  Çift plaka örgülerin örgü raporunu çıkartır.
  Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır.
- 3. Çift plaka örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak
  
  Çift plaka örgülerin desenini bilgisayarda çizer.
  1x1, 2x1,2x2 ve torba lastik örgülerinin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir.
  Dolu iğne, selanik örgü, çelik örgü ve fitilli örgülerin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir.
  Ajur, yürütme ve saç örgülerinin teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir.
  İlmek, askı ve nopen hareketiyle oluşturulan çift plaka örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılır ve programı bilgisayarda çizdirilir.
- 4. Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak
  
  Çift plaka örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar.
  Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir.
  Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir.
4. Jakarlı Örgülerin Analiz ve Deseni (90 ders saati)
- 1. Jakar örgüleri tanımak
  
  Jakar örgüleri tanır.
- 2. Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartmak
  
  Jakar örgülerin örgü raporunu çıkartır.
  Enine ve boyuna tekrar eden örgülerin raporu çıkartılarak açıklanır.
- 3. Jakar örgülerin bilgisayarda desen çizimini yapmak
  
  Jakar örgülerin desenini bilgisayarda çizer.
  Atlama jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur.
  Dolu jakar örgüsünün teknik ilmek çizimini yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur.
  Pike jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur.
  File jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur.
  Torba jakar örgüsünün teknik ilmek çizimi yaptırılarak bilgisayarda örgünün programı oluşturulur.
- 4. Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlamak
  
  Jakar örgüde yapılan ürünün kalıbını hazırlar.
  Bilgisayarda yapacağı ürünün özelliğine uygun kalıp ölçüleri programda çizdirilir.
  Yapacağı ürünün özelliğine göre kalıp ölçüleri kağıda ve kalıp kartonuna çizdirilir.
Dersin Amaçları
- Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda örme kumaşların analizi, desenlendirmesi, kalıpların hazırlanması ve ölçülendirilmesi ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÖRMEDE ANALİZ VE DESEN ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 40 dk

Keşfetme 120 dk

Uygulama 180 dk

Sonuçlandırma 60 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO

Derse Giriş 40 dk

Keşfetme 120 dk

Uygulama 180 dk

Sonuçlandırma 60 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar YZ

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Örme Kumaşlarda Analiz ve Desen Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF ÖRMEDE ANALİZ VE DESEN ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI