1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Vitrin Tipi Soğutucular Dolu
- Ders
- Endüstriyel Soğutma Sistemleri
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Tema / Ünite
- Vitrin Tipi Soğutucular
- Konu
- Vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti
- Süre
- 6 ders saati (240 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB
Tema Özeti MEB
Vitrin tipi soğutucuların montajını yapabilme
Programlar Arası Bileşenler MEB
Alan Becerileri MEB
Endüstriyel soğutma sistemleri montajını yapma
Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO
- Yazılı Sınav
- Performans Görevi
- Öz Değerlendirme Formu
Ön Değerlendirme Süreci Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Köprü Kurma Boş
Öğretmen tarafından doldurulacak
Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO
- Derse Giriş25 dk
VİTRİN TİPİ SOĞUTUCULAR ünitesine giriş: Vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
- Keşfetme70 dk
Öğrencilerin vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
- Uygulama110 dk
Öğrenciler vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti).
- Sonuçlandırma35 dk
Öğrencilerin "Kapasite hesabında kullanılan formüller ve ısı yükü hesaplama yöntemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Sınıf defteri: Vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti; değerlendirme
Derse Giriş 25 dk
VİTRİN TİPİ SOĞUTUCULAR ünitesine giriş: Vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır.
Keşfetme 70 dk
Öğrencilerin vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir.
Uygulama 110 dk
Öğrenciler vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti).
Sonuçlandırma 35 dk
Öğrencilerin "Kapasite hesabında kullanılan formüller ve ısı yükü hesaplama yöntemleri gösterilir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir.
Farklılaştırma Boş
Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
Kaynaklar
- Endüstriyel Soğutma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Öğretmen Görüşleri
BÖLÜM I
- Ders
- Endüstriyel Soğutma Sistemleri
- Sınıf
- 11. Sınıf
- Ünite / Tema
- Vitrin Tipi Soğutucular
- Konu
- Vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti
- Önerilen Süre
- 6 ders saati (240 dk)
- Tarih
- 14-18 Eylül
- Hafta
- 1. Hafta
- Belirli Gün ve Haftalar
- 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül)
BÖLÜM II DPO
Kazanımlar
Açıklamalar YZ
- Vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespitinde etkili olan temel faktörler açıklanır.
- Kapasite hesabında kullanılan formüller ve ısı yükü hesaplama yöntemleri gösterilir.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Problem Çözme
- Gösterip Yaptırma
Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
Araç-Gereç
- Ders kitabı
- Etkileşimli tahta
Kaynaklar
- Endüstriyel Soğutma Sistemleri Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
Dikkat Çekme
Vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır.
Güdüleme
Vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır.
Gözden Geçirme
Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır.
Derse Geçiş
Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Vitrin tipi soğutucu kapasitesini tespit eder.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile:
1) Vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespitinde etkili olan temel faktörler açıklanır.
2) Kapasite hesabında kullanılan formüller ve ısı yükü hesaplama yöntemleri gösterilir.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
Öğrenciler gruplara ayrılır; vitrin tipi soğutucu kapasitesinin tespiti ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır.
Özet
Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur.
BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme
Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Yazılı Sınav
- Performans Görevi
- Öz Değerlendirme Formu
Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
- Grup çalışması gözlem formu
Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme
BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
- Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir.
- Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır.
- Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir.
- Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.