T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF PİSTONLU MOTOR VE SİSTEMLERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37

2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
Hafta	Tarih	Saat	Tema / ÜniteÜnite / Tema	Konu	Öğrenme Çıktısı KodlarıKazanım Kodları	Öğrenme KanıtlarıÖlçme-Değerlendirme	Bölüm / Durum
#	14-18 Eylül	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Temel esaslar ve motor verimi	Motor verim hesaplamalarını yapar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Temel esaslar ve motor verimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor verim hesaplamalarını yapar. a) Motorculuk el aletleri açıklanır. b) Motor terimleri tanımlanır. c) Motor verimleri açıklanır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak pistonlu motorların bakımını ulusal ve uluslararası bakım standartlarına uygun şekilde yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesine giriş: Temel esaslar ve motor verimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği kurallarına yönelik somut açıklamalar yapılmalıdır. Uygulama35 dk Öğrenciler temel esaslar ve motor verimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Temel esaslar ve motor verimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Motor verimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel esaslar ve motor verimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesine giriş: Temel esaslar ve motor verimi üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği kurallarına yönelik somut açıklamalar yapılmalıdır. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel esaslar ve motor verimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Temel esaslar ve motor verimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Motor verimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Temel esaslar ve motor verimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Eylül Hafta 1. Hafta Belirli Gün ve Haftalar 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü, Gaziler Günü (19 Eylül) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor verim hesaplamalarını yapar. Açıklamalar a) Motorculuk el aletleri açıklanır. b) Motor terimleri tanımlanır. c) Motor verimleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel esaslar ve motor verimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel esaslar ve motor verimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri sorularla yoklanır. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor verim hesaplamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motorculuk el aletleri açıklanır. 2) Motor terimleri tanımlanır. 3) Motor verimleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel esaslar ve motor verimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Eylül	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Temel esaslar ve motor verimi	Motor verim hesaplamalarını yapar.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Temel esaslar ve motor verimi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor verim hesaplamalarını yapar. d) Pistonlu motorların çalışma prensipleri açıklanır. e) Pistonlu motorlar zamanlarına göre sınıflandırarak açıklanır. f) Pistonlu motor çevrimleri açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel esaslar ve motor verimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel esaslar ve motor verimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel esaslar ve motor verimi ile Temel esaslar ve motor verimi arasında ilişki kurulur; temel esaslar ve motor verimi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel esaslar ve motor verimi) kısa sorularla yoklanır; temel esaslar ve motor verimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Anahtar yetkinliklerin kazandırılması yönünde açıklamalar yazılmalıdır. Uygulama35 dk Öğrenciler temel esaslar ve motor verimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Temel esaslar ve motor verimi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) Pistonlu motor çevrimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Temel esaslar ve motor verimi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel esaslar ve motor verimi) kısa sorularla yoklanır; temel esaslar ve motor verimi konusuna dikkat çekilir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Anahtar yetkinliklerin kazandırılması yönünde açıklamalar yazılmalıdır. Uygulama 35 dk Öğrenciler temel esaslar ve motor verimi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Temel esaslar ve motor verimi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) Pistonlu motor çevrimleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Temel esaslar ve motor verimi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Eylül Hafta 2. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor verim hesaplamalarını yapar. Açıklamalar d) Pistonlu motorların çalışma prensipleri açıklanır. e) Pistonlu motorlar zamanlarına göre sınıflandırarak açıklanır. f) Pistonlu motor çevrimleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Temel esaslar ve motor verimi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Temel esaslar ve motor verimi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel esaslar ve motor verimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor verim hesaplamalarını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Pistonlu motorların çalışma prensipleri açıklanır. 2) Pistonlu motorlar zamanlarına göre sınıflandırarak açıklanır. 3) Pistonlu motor çevrimleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; temel esaslar ve motor verimi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Eylül - 2 Ekim	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Motorun yapısı	İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini ya	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motorun yapısı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. a) Motor yapısını oluşturan elemanlar sıralanır. b) Motor yapısını oluşturan elemanların yapısı açıklanır. c) Krank muhafazası ve krank şaftı açıklanır. d) Kam şaftı ve hazneleri açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Temel esaslar ve motor verimi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Temel esaslar ve motor verimi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Temel esaslar ve motor verimi ile Motorun yapısı arasında ilişki kurulur; motorun yapısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel esaslar ve motor verimi) kısa sorularla yoklanır; motorun yapısı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Ders kazanımları anahtar yetkinliklerle ilişkilendirmeye uygunsa bu konuda uyarı yazılmalıdır. Uygulama35 dk Öğrenciler motorun yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Motorun yapısı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Kam şaftı ve hazneleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motorun yapısı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Temel esaslar ve motor verimi) kısa sorularla yoklanır; motorun yapısı konusuna dikkat çekilir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Ders kazanımları anahtar yetkinliklerle ilişkilendirmeye uygunsa bu konuda uyarı yazılmalıdır. Uygulama 35 dk Öğrenciler motorun yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Motorun yapısı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Kam şaftı ve hazneleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motorun yapısı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Eylül - 2 Ekim Hafta 3. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Açıklamalar a) Motor yapısını oluşturan elemanlar sıralanır. b) Motor yapısını oluşturan elemanların yapısı açıklanır. c) Krank muhafazası ve krank şaftı açıklanır. d) Kam şaftı ve hazneleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motorun yapısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motorun yapısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Temel esaslar ve motor verimi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor yapısını oluşturan elemanlar sıralanır. 2) Motor yapısını oluşturan elemanların yapısı açıklanır. 3) Krank muhafazası ve krank şaftı açıklanır. 4) Kam şaftı ve hazneleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motorun yapısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Ekim	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Motorun yapısı	İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini ya	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
4. Hafta — 5-9 Ekim — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motorun yapısı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. e) Aksesuar dişli kutusu açıklanır. f) Silindir ve piston grupları açıklanır. g) Bağlantı çubukları açıklanır. h) Giriş (Emme) manifoldu açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motorun yapısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motorun yapısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motorun yapısı ile Motorun yapısı arasında ilişki kurulur; motorun yapısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motorun yapısı) kısa sorularla yoklanır; motorun yapısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Örnek: Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verilerek iletişim becerilerinin gelişmesi sağlanmalıdır. Uygulama35 dk Öğrenciler motorun yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Motorun yapısı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "h) Giriş (Emme) manifoldu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motorun yapısı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motorun yapısı) kısa sorularla yoklanır; motorun yapısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Örnek: Bu derste öğrencilere yaptığı çalışmalara sınıf arkadaşlarına sunmasına fırsat verilerek iletişim becerilerinin gelişmesi sağlanmalıdır. Uygulama 35 dk Öğrenciler motorun yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Motorun yapısı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "h) Giriş (Emme) manifoldu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motorun yapısı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Ekim Hafta 4. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Açıklamalar e) Aksesuar dişli kutusu açıklanır. f) Silindir ve piston grupları açıklanır. g) Bağlantı çubukları açıklanır. h) Giriş (Emme) manifoldu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motorun yapısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motorun yapısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motorun yapısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Aksesuar dişli kutusu açıklanır. 2) Silindir ve piston grupları açıklanır. 3) Bağlantı çubukları açıklanır. 4) Giriş (Emme) manifoldu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motorun yapısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Ekim	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Motorun yapısı	İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini ya	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
5. Hafta — 12-16 Ekim — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motorun yapısı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. i) Egzoz manifoldu açıklanır. j) Supap mekanizmaları açıklanır. k) Pervane redüksiyon dişli kutuları açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motorun yapısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motorun yapısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motorun yapısı ile Motorun yapısı arasında ilişki kurulur; motorun yapısı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motorun yapısı) kısa sorularla yoklanır; motorun yapısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Anlatımdan ve örnek çalışmalardan sonra, dersin öğrenme kazanımlarının öğrencide pekiştirilmesi amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yapılmalıdır. Uygulama35 dk Öğrenciler motorun yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Motorun yapısı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "k) Pervane redüksiyon dişli kutuları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motorun yapısı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motorun yapısı) kısa sorularla yoklanır; motorun yapısı konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Anlatımdan ve örnek çalışmalardan sonra, dersin öğrenme kazanımlarının öğrencide pekiştirilmesi amacıyla birden fazla uygulama faaliyeti yapılmalıdır. Uygulama 35 dk Öğrenciler motorun yapısı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Motorun yapısı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "k) Pervane redüksiyon dişli kutuları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motorun yapısı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Ekim Hafta 5. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Açıklamalar i) Egzoz manifoldu açıklanır. j) Supap mekanizmaları açıklanır. k) Pervane redüksiyon dişli kutuları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motorun yapısı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motorun yapısı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motorun yapısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Egzoz manifoldu açıklanır. 2) Supap mekanizmaları açıklanır. 3) Pervane redüksiyon dişli kutuları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motorun yapısı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Ekim	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Süperşarj / turboşarj sistemleri	İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süperşarj / turboşarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapa	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
6. Hafta — 19-23 Ekim — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Süperşarj / turboşarj sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süperşarj / turboşarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar. a) Süper şarj sisteminin kullanılma amacı açıklanır. b) Süper şarjın motor parametreleri üzerindeki etkileri açıklanır. c) Süper şarj / Turbo şarj sistemlerinin yapısı açıklanır. d) Süper şarj / Turbo şarj sistemlerinin çalışması açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motorun yapısı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motorun yapısı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motorun yapısı ile Süperşarj / turboşarj sistemleri arasında ilişki kurulur; süperşarj / turboşarj sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motorun yapısı) kısa sorularla yoklanır; süperşarj / turboşarj sistemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Bu derste, verilen görevi yapma, israf, değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama35 dk Öğrenciler süperşarj / turboşarj sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Süperşarj / turboşarj sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Süper şarj / Turbo şarj sistemlerinin çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Süperşarj / turboşarj sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motorun yapısı) kısa sorularla yoklanır; süperşarj / turboşarj sistemleri konusuna dikkat çekilir. Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Bu derste, verilen görevi yapma, israf, değer, tutum ve davranışları ön plana çıkaran etkinliklere yer verilmelidir. Uygulama 35 dk Öğrenciler süperşarj / turboşarj sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Süperşarj / turboşarj sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Süper şarj / Turbo şarj sistemlerinin çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Süperşarj / turboşarj sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Ekim Hafta 6. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süperşarj / turboşarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar. Açıklamalar a) Süper şarj sisteminin kullanılma amacı açıklanır. b) Süper şarjın motor parametreleri üzerindeki etkileri açıklanır. c) Süper şarj / Turbo şarj sistemlerinin yapısı açıklanır. d) Süper şarj / Turbo şarj sistemlerinin çalışması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Süperşarj / turboşarj sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Süperşarj / turboşarj sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motorun yapısı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süperşarj / turboşarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Süper şarj sisteminin kullanılma amacı açıklanır. 2) Süper şarjın motor parametreleri üzerindeki etkileri açıklanır. 3) Süper şarj / Turbo şarj sistemlerinin yapısı açıklanır. 4) Süper şarj / Turbo şarj sistemlerinin çalışması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; süperşarj / turboşarj sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Ekim	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Motor performansı	Motorun performans hesaplarını yaparak kontrol eder.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
7. Hafta — 26-30 Ekim — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor performansı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motorun performans hesaplarını yaparak kontrol eder. a) Motor performansı tanımlanır. b) Motor güç hesaplaması açıklanır. c) Motor güç ölçümü açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Süperşarj / turboşarj sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci YZ Öğrencilerden süperşarj ve turboşarj sistemlerinin motor performansına katkıları üzerine kısa cevaplı soruları yanıtlamaları istenir. Bu sistemlerin güç artırımındaki rolleri sorgulanır. Köprü Kurma YZ Süperşarj ve turboşarj sistemlerinin sağladığı hava akışı avantajlarının, bu haftaki motor performansı hesaplamalarında nasıl birer çarpan etkisi yarattığı vurgulanarak önceki konu ile mevcut konu arasında bağ kurulur. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ Derse Giriş10 dk Öğrencilerden motor performansının temel kavramları ve motorun çalışırken ürettiği gücün önemine dair ön bilgileri paylaşmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden motor performansı tanımları (a) ve güç kavramı üzerine kısa bir giriş yapılır. Keşfetme25 dk Ders kitabı ve etkileşimli tahta kullanılarak motor performansının tanımı (a), motor güç hesaplamalarının teorik altyapısı (b) ve bu gücün nasıl ölçüldüğü (c) konuları üzerinde durulur. Öğrencilerden sunulan teknik veriler ışığında motorun çalışma karakteristiğini etkileyen faktörleri analiz etmeleri istenir. Uygulama35 dk Öğrencilerden verilen teknik spesifikasyonlar ve formüller kullanılarak örnek motor güç hesaplamaları yapmaları (b) istenir. Hesaplanan değerlerin gerçek ölçüm verileriyle karşılaştırılması (c) ve performansın kontrol edilmesi süreci gruplar halinde gerçekleştirilir. Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerden motor performansı ile ilgili açık uçlu soruları yanıtlamaları ve hesaplama sonuçlarını değerlendirme ölçeği üzerinden kendi çalışmalarını öz değerlendirme formu ile kontrol etmeleri istenir. Motor performansının temel bileşenleri özetlenerek ders sonlandırılır. Sınıf defteri: Motor performansı; değerlendirme Derse Giriş YZ 10 dk Öğrencilerden motor performansının temel kavramları ve motorun çalışırken ürettiği gücün önemine dair ön bilgileri paylaşmaları istenir. Etkileşimli tahta üzerinden motor performansı tanımları (a) ve güç kavramı üzerine kısa bir giriş yapılır. Keşfetme YZ 25 dk Ders kitabı ve etkileşimli tahta kullanılarak motor performansının tanımı (a), motor güç hesaplamalarının teorik altyapısı (b) ve bu gücün nasıl ölçüldüğü (c) konuları üzerinde durulur. Öğrencilerden sunulan teknik veriler ışığında motorun çalışma karakteristiğini etkileyen faktörleri analiz etmeleri istenir. Uygulama YZ 35 dk Öğrencilerden verilen teknik spesifikasyonlar ve formüller kullanılarak örnek motor güç hesaplamaları yapmaları (b) istenir. Hesaplanan değerlerin gerçek ölçüm verileriyle karşılaştırılması (c) ve performansın kontrol edilmesi süreci gruplar halinde gerçekleştirilir. Sonuçlandırma YZ 10 dk Öğrencilerden motor performansı ile ilgili açık uçlu soruları yanıtlamaları ve hesaplama sonuçlarını değerlendirme ölçeği üzerinden kendi çalışmalarını öz değerlendirme formu ile kontrol etmeleri istenir. Motor performansının temel bileşenleri özetlenerek ders sonlandırılır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor performansı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Ekim Hafta 7. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motorun performans hesaplarını yaparak kontrol eder. Açıklamalar a) Motor performansı tanımlanır. b) Motor güç hesaplaması açıklanır. c) Motor güç ölçümü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor performansı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor performansı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Süperşarj / turboşarj sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motorun performans hesaplarını yaparak kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor performansı tanımlanır. 2) Motor güç hesaplaması açıklanır. 3) Motor güç ölçümü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor performansı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	2-6 Kasım	2	Temel Esaslar ve Motor Performansı	Motor performansı	Motorun performans hesaplarını yaparak kontrol eder.	Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı Sorular	Dolu
8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor performansı Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motorun performans hesaplarını yaparak kontrol eder. d) Motor gücüne etki eden faktörler anlatılarak açıklanır. e) Yakıt/hava karışım oranları açıklanır. f) Ateşleme öncesi motor performansı açıklanır. Tema Özeti DPO TEMEL ESASLAR VE MOTOR PERFORMANSI ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor performansı) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor performansı) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor performansı ile Motor performansı arasında ilişki kurulur; motor performansı hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor performansı) kısa sorularla yoklanır; motor performansı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Kazanıma uygun değer ya da değerlere yer verilmelidir.) Ders ile ilgili program uygulayıcısı öğretmenlere uyarı niteliğinde önem arz eden ve yukarıdaki açıklamalar dışında bulunan hususlara burada yer verilebilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor performansı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Motor performansı). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) Ateşleme öncesi motor performansı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor performansı; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor performansı) kısa sorularla yoklanır; motor performansı konusuna dikkat çekilir. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Kazanıma uygun değer ya da değerlere yer verilmelidir.) Ders ile ilgili program uygulayıcısı öğretmenlere uyarı niteliğinde önem arz eden ve yukarıdaki açıklamalar dışında bulunan hususlara burada yer verilebilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor performansı ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular (Motor performansı). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) Ateşleme öncesi motor performansı açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; açık Uçlu Sorular ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Temel Esaslar ve Motor Performansı Konu Motor performansı Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 2-6 Kasım Hafta 8. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motorun performans hesaplarını yaparak kontrol eder. Açıklamalar d) Motor gücüne etki eden faktörler anlatılarak açıklanır. e) Yakıt/hava karışım oranları açıklanır. f) Ateşleme öncesi motor performansı açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor performansı ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor performansı konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor performansı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motorun performans hesaplarını yaparak kontrol eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor gücüne etki eden faktörler anlatılarak açıklanır. 2) Yakıt/hava karışım oranları açıklanır. 3) Ateşleme öncesi motor performansı açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor performansı ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Açık Uçlu Sorular Kısa Cevaplı Sorular Doğru-Yanlış Soruları Eşleştirme Soruları Çoktan Seçmeli Sorular Derecelendirme Ölçeği Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Değerlendirme Formu Akran Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	9-13 Kasım	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yağları ve yakıtları	Motor yağı ve yakıtlar ile çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
9. Hafta — 9-13 Kasım — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağları ve yakıtları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor yağı ve yakıtlar ile çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alır. a) Motor yağları açıklanır. b) Pistonlu uçak motorlarında kullanılan motor yağlarının spesifikasyonları (teknik özelliklerini) açıklanır. c) Pistonlu uçak motorlarında kullanılan yakıtların teknik özellikleri açıklanır. d) Yakıt katkı maddeleri açıklanır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak pistonlu motorların bakımını ulusal ve uluslararası bakım standartlarına uygun şekilde yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Motor yağları ve yakıtları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yağları ve yakıtları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yağları ve yakıtları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağları ve yakıtları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Yakıt katkı maddeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yağları ve yakıtları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Motor yağları ve yakıtları üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yağları ve yakıtları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yağları ve yakıtları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağları ve yakıtları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Yakıt katkı maddeleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağları ve yakıtları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 9-13 Kasım Hafta 9. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım), Atatürk Haftası (10-16 Kasım), Afet Eğitimi Hazırlık Günü (12 Kasım), Dünya Diyabet Günü (14 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor yağı ve yakıtlar ile çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alır. Açıklamalar a) Motor yağları açıklanır. b) Pistonlu uçak motorlarında kullanılan motor yağlarının spesifikasyonları (teknik özelliklerini) açıklanır. c) Pistonlu uçak motorlarında kullanılan yakıtların teknik özellikleri açıklanır. d) Yakıt katkı maddeleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yağları ve yakıtları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yağları ve yakıtları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor performansı) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor yağı ve yakıtlar ile çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor yağları açıklanır. 2) Pistonlu uçak motorlarında kullanılan motor yağlarının spesifikasyonları (teknik özelliklerini) açıklanır. 3) Pistonlu uçak motorlarında kullanılan yakıtların teknik özellikleri açıklanır. 4) Yakıt katkı maddeleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor yağları ve yakıtları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
#	23-27 Kasım	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yağları ve yakıtları	Motor yağı ve yakıtlar ile çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alır.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
10. Hafta — 23-27 Kasım — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağları ve yakıtları Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Motor yağı ve yakıtlar ile çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alır. e) Motor yağı analiz işlemleri açıklanır. f) Motor yakıtı analiz işlemleri açıklanır. g) Motor yağı ile ilgili emniyet tedbirleri listelenir. h) Yakıtla ilgili emniyet tedbirleri listelenir. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yağları ve yakıtları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yağları ve yakıtları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yağları ve yakıtları ile Motor yağları ve yakıtları arasında ilişki kurulur; motor yağları ve yakıtları hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağları ve yakıtları) kısa sorularla yoklanır; motor yağları ve yakıtları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yağları ve yakıtları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yağları ve yakıtları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağları ve yakıtları). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "h) Yakıtla ilgili emniyet tedbirleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yağları ve yakıtları; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağları ve yakıtları) kısa sorularla yoklanır; motor yağları ve yakıtları konusuna dikkat çekilir. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yağları ve yakıtları ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yağları ve yakıtları ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağları ve yakıtları). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "h) Yakıtla ilgili emniyet tedbirleri listelenir" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağları ve yakıtları Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 23-27 Kasım Hafta 10. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Ağız ve Diş Sağlığı Haftası (22-27 Kasım), Öğretmenler Günü (24 Kasım) BÖLÜM II DPO Kazanımlar Motor yağı ve yakıtlar ile çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alır. Açıklamalar e) Motor yağı analiz işlemleri açıklanır. f) Motor yakıtı analiz işlemleri açıklanır. g) Motor yağı ile ilgili emniyet tedbirleri listelenir. h) Yakıtla ilgili emniyet tedbirleri listelenir. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yağları ve yakıtları ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yağları ve yakıtları konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yağları ve yakıtları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: Motor yağı ve yakıtlar ile çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alır. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor yağı analiz işlemleri açıklanır. 2) Motor yakıtı analiz işlemleri açıklanır. 3) Motor yağı ile ilgili emniyet tedbirleri listelenir. 4) Yakıtla ilgili emniyet tedbirleri listelenir. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor yağları ve yakıtları ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	30 Kasım - 4 Aralık	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yakıt sistemi	İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
11. Hafta — 30 Kasım - 4 Aralık — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yakıt sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. a) Karbüratör tipleri listelenir. b) Karbüratörlerin yapısı açıklanır. c) Karbüratörlerin çalışma prensipleri açıklanır. d) Karbüratörlerde buzlanma açıklanır. e) Karbüratörlerin ısıtılması açıklanır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yağları ve yakıtları) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yağları ve yakıtları) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yağları ve yakıtları ile Motor yakıt sistemi arasında ilişki kurulur; motor yakıt sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağları ve yakıtları) kısa sorularla yoklanır; motor yakıt sistemi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yakıt sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yakıt sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yakıt sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "e) Karbüratörlerin ısıtılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yakıt sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağları ve yakıtları) kısa sorularla yoklanır; motor yakıt sistemi konusuna dikkat çekilir. Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yakıt sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yakıt sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yakıt sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "e) Karbüratörlerin ısıtılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yakıt sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 30 Kasım - 4 Aralık Hafta 11. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. Açıklamalar a) Karbüratör tipleri listelenir. b) Karbüratörlerin yapısı açıklanır. c) Karbüratörlerin çalışma prensipleri açıklanır. d) Karbüratörlerde buzlanma açıklanır. e) Karbüratörlerin ısıtılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yakıt sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yakıt sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yağları ve yakıtları) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Karbüratör tipleri listelenir. 2) Karbüratörlerin yapısı açıklanır. 3) Karbüratörlerin çalışma prensipleri açıklanır. 4) Karbüratörlerde buzlanma açıklanır. 5) Karbüratörlerin ısıtılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor yakıt sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Aralık	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yakıt sistemi	İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
12. Hafta — 7-11 Aralık — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yakıt sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. f) Yakıt enjeksiyon sistemlerinin tipleri açıklanır. g) Yakıt enjeksiyon sistemlerinin yapısı açıklanır. h) Yakıt enjeksiyon sistemlerinin çalışma prensipleri açıklanır. i) Elektronik motor kontrolü açıklanır. j) Yakıt ölçüm sistemlerinin (FADEC) çalışması açıklanır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yakıt sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yakıt sistemi ile Motor yakıt sistemi arasında ilişki kurulur; motor yakıt sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor yakıt sistemi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yakıt sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yakıt sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yakıt sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "j) Yakıt ölçüm sistemlerinin (FADEC) çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yakıt sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor yakıt sistemi konusuna dikkat çekilir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yakıt sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yakıt sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yakıt sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "j) Yakıt ölçüm sistemlerinin (FADEC) çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yakıt sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Aralık Hafta 12. Hafta Belirli Gün ve Haftalar İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta), Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. Açıklamalar f) Yakıt enjeksiyon sistemlerinin tipleri açıklanır. g) Yakıt enjeksiyon sistemlerinin yapısı açıklanır. h) Yakıt enjeksiyon sistemlerinin çalışma prensipleri açıklanır. i) Elektronik motor kontrolü açıklanır. j) Yakıt ölçüm sistemlerinin (FADEC) çalışması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yakıt sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yakıt sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yakıt sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakıt enjeksiyon sistemlerinin tipleri açıklanır. 2) Yakıt enjeksiyon sistemlerinin yapısı açıklanır. 3) Yakıt enjeksiyon sistemlerinin çalışma prensipleri açıklanır. 4) Elektronik motor kontrolü açıklanır. 5) Yakıt ölçüm sistemlerinin (FADEC) çalışması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor yakıt sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Aralık	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yağlama sistemi	İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
13. Hafta — 14-18 Aralık — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağlama sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. a) Motor yağlama sistemi yerleşimi açıklanır. b) Motor yağlama sistemi elemanları açıklanır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yakıt sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yakıt sistemi ile Motor yağlama sistemi arasında ilişki kurulur; motor yağlama sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor yağlama sistemi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yağlama sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yağlama sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağlama sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Motor yağlama sistemi elemanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yağlama sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yakıt sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor yağlama sistemi konusuna dikkat çekilir. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yağlama sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yağlama sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağlama sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Motor yağlama sistemi elemanları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağlama sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Aralık Hafta 13. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. Açıklamalar a) Motor yağlama sistemi yerleşimi açıklanır. b) Motor yağlama sistemi elemanları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yağlama sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yağlama sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yakıt sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor yağlama sistemi yerleşimi açıklanır. 2) Motor yağlama sistemi elemanları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor yağlama sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Aralık	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor yağlama sistemi	İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
14. Hafta — 21-25 Aralık — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağlama sistemi Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. c) Yağlama sisteminin çalışması açıklanır. d) Manyetik chip dedektörleri açıklanır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yağlama sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yağlama sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yağlama sistemi ile Motor yağlama sistemi arasında ilişki kurulur; motor yağlama sistemi hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağlama sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor yağlama sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor yağlama sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor yağlama sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağlama sistemi). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Manyetik chip dedektörleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor yağlama sistemi; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağlama sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor yağlama sistemi konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor yağlama sistemi ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor yağlama sistemi ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor yağlama sistemi). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Manyetik chip dedektörleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor yağlama sistemi Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Aralık Hafta 14. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. Açıklamalar c) Yağlama sisteminin çalışması açıklanır. d) Manyetik chip dedektörleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor yağlama sistemi ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor yağlama sistemi konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yağlama sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yağlama sisteminin çalışması açıklanır. 2) Manyetik chip dedektörleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor yağlama sistemi ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	28 Aralık - 1 Ocak	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri	İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
15. Hafta — 28 Aralık - 1 Ocak — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. a) Motor çalıştırma sistemleri açıklanır. b) Isıtma öncesi sistemleri açıklanır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor yağlama sistemi) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor yağlama sistemi) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor yağlama sistemi ile Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri arasında ilişki kurulur; motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağlama sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Isıtma öncesi sistemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor yağlama sistemi) kısa sorularla yoklanır; motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yılbaşı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Isıtma öncesi sistemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 28 Aralık - 1 Ocak Hafta 15. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yılbaşı BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. Açıklamalar a) Motor çalıştırma sistemleri açıklanır. b) Isıtma öncesi sistemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor yağlama sistemi) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor çalıştırma sistemleri açıklanır. 2) Isıtma öncesi sistemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	4-8 Ocak	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri	İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
16. Hafta — 4-8 Ocak — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. c) Manyetolu ateşleme sistemi açıklanır. d) Ateşleme tertibatları açıklanır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri arasında ilişki kurulur; motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Ateşleme tertibatları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri konusuna dikkat çekilir. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Ateşleme tertibatları açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 4-8 Ocak Hafta 16. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. Açıklamalar c) Manyetolu ateşleme sistemi açıklanır. d) Ateşleme tertibatları açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Manyetolu ateşleme sistemi açıklanır. 2) Ateşleme tertibatları açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	11-15 Ocak	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri	İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakım onarımını y	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
17. Hafta — 11-15 Ocak — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakım onarımını yapar. a) Yedek hava sistemleri dahil endüksiyon sistemlerinin yapısı açıklanır. b) Endüksiyon sisteminin çalışması açıklanır. c) Egzoz sistemlerinin yapısı ve çalışması açıklanır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri ile Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri arasında ilişki kurulur; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Egzoz sistemlerinin yapısı ve çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Egzoz sistemlerinin yapısı ve çalışması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 11-15 Ocak Hafta 17. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakım onarımını yapar. Açıklamalar a) Yedek hava sistemleri dahil endüksiyon sistemlerinin yapısı açıklanır. b) Endüksiyon sisteminin çalışması açıklanır. c) Egzoz sistemlerinin yapısı ve çalışması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yedek hava sistemleri dahil endüksiyon sistemlerinin yapısı açıklanır. 2) Endüksiyon sisteminin çalışması açıklanır. 3) Egzoz sistemlerinin yapısı ve çalışması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	18-22 Ocak	2	Pistonlu Motor Sistemleri	Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri	İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakım onarımını y	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
18. Hafta — 18-22 Ocak — Tema: Pistonlu Motor Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Pistonlu Motor Sistemleri Konu Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakım onarımını yapar. d) Motor soğutma sistemlerinin yapısı ve çalışması açıklanır. e) Hava esaslı motor soğutma sistemleri açıklanır. f) Sıvı esaslı motor soğutma sistemleri açıklanır. Tema Özeti DPO PİSTONLU MOTOR SİSTEMLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri arasında ilişki kurulur; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) Sıvı esaslı motor soğutma sistemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısa sorularla yoklanır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) Sıvı esaslı motor soğutma sistemleri açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Pistonlu Motor Sistemleri Konu Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 18-22 Ocak Hafta 18. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakım onarımını yapar. Açıklamalar d) Motor soğutma sistemlerinin yapısı ve çalışması açıklanır. e) Hava esaslı motor soğutma sistemleri açıklanır. f) Sıvı esaslı motor soğutma sistemleri açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakım onarımını yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor soğutma sistemlerinin yapısı ve çalışması açıklanır. 2) Hava esaslı motor soğutma sistemleri açıklanır. 3) Sıvı esaslı motor soğutma sistemleri açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
#	8-12 Şubat	2	Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri	Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
19. Hafta — 8-12 Şubat — Tema: Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. a) Motor izleme /takip ve yerde çalıştırma prosedürleri açıklanır. b) Motor güç çıkışı ve parametreleri yorumlanır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak pistonlu motorların bakımını ulusal ve uluslararası bakım standartlarına uygun şekilde yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk MOTOR ÇALIŞTIRMA VE GÖSTERGE SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Motor güç çıkışı ve parametreleri yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk MOTOR ÇALIŞTIRMA VE GÖSTERGE SİSTEMLERİ ünitesine giriş: Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Motor güç çıkışı ve parametreleri yorumlanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 8-12 Şubat Hafta 19. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Açıklamalar a) Motor izleme /takip ve yerde çalıştırma prosedürleri açıklanır. b) Motor güç çıkışı ve parametreleri yorumlanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor izleme /takip ve yerde çalıştırma prosedürleri açıklanır. 2) Motor güç çıkışı ve parametreleri yorumlanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	15-19 Şubat	2	Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri	Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
20. Hafta — 15-19 Şubat — Tema: Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. c) Motor ve komponentlerinin muayene (kontrol) edilmesi açıklanır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE GÖSTERGE SİSTEMLERİ ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri arasında ilişki kurulur; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "c) Motor ve komponentlerinin muayene (kontrol) edilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "c) Motor ve komponentlerinin muayene (kontrol) edilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Şubat Hafta 20. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Açıklamalar c) Motor ve komponentlerinin muayene (kontrol) edilmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor ve komponentlerinin muayene (kontrol) edilmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Şubat	2	Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri	Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
21. Hafta — 22-26 Şubat — Tema: Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. d) Silindir kompresyon kontrolü açıklanır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE GÖSTERGE SİSTEMLERİ ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri arasında ilişki kurulur; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Silindir kompresyon kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Silindir kompresyon kontrolü açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Şubat Hafta 21. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Açıklamalar d) Silindir kompresyon kontrolü açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Silindir kompresyon kontrolü açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	1-5 Mart	2	Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri	Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
22. Hafta — 1-5 Mart — Tema: Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. e) Motor imalatçısı tarafından öngörülen kriterler açıklanır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE GÖSTERGE SİSTEMLERİ ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri arasında ilişki kurulur; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "e) Motor imalatçısı tarafından öngörülen kriterler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusuna dikkat çekilir. Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "e) Motor imalatçısı tarafından öngörülen kriterler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 1-5 Mart Hafta 22. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yeşilay Haftası (1 Mart gününü içine alan hafta), Girişimcilik Haftası (Mart ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Açıklamalar e) Motor imalatçısı tarafından öngörülen kriterler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor imalatçısı tarafından öngörülen kriterler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
#	15-19 Mart	2	Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri	Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
23. Hafta — 15-19 Mart — Tema: Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. f) Toleranslar ve veriler açıklanır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE GÖSTERGE SİSTEMLERİ ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri arasında ilişki kurulur; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) Toleranslar ve veriler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusuna dikkat çekilir. Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) Toleranslar ve veriler açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 15-19 Mart Hafta 23. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta), Tüketiciyi Koruma Haftası (15-21 Mart), Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Şehitler Günü (18 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Açıklamalar f) Toleranslar ve veriler açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Toleranslar ve veriler açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	22-26 Mart	2	Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri	Motor gösterge sistemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
24. Hafta — 22-26 Mart — Tema: Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. a) Motor göstergeleri listelenir. b) Motor hız göstergesi açıklanır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE GÖSTERGE SİSTEMLERİ ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri ile Motor gösterge sistemleri arasında ilişki kurulur; motor gösterge sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Motor hız göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor gösterge sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Motor hız göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 22-26 Mart Hafta 24. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Yaşlılara Saygı Haftası (18-24 Mart), Orman Haftası (21-26 Mart) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Açıklamalar a) Motor göstergeleri listelenir. b) Motor hız göstergesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor gösterge sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor gösterge sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor göstergeleri listelenir. 2) Motor hız göstergesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor gösterge sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	29 Mart - 2 Nisan	2	Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri	Motor gösterge sistemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
25. Hafta — 29 Mart - 2 Nisan — Tema: Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. c) Silindir kapağı sıcaklığı göstergesi açıklanır. d) Soğutucu sıcaklığı göstergesi açıklanır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE GÖSTERGE SİSTEMLERİ ünitesinin 7. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor gösterge sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor gösterge sistemleri ile Motor gösterge sistemleri arasında ilişki kurulur; motor gösterge sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Soğutucu sıcaklığı göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor gösterge sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Soğutucu sıcaklığı göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 29 Mart - 2 Nisan Hafta 25. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta), Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Açıklamalar c) Silindir kapağı sıcaklığı göstergesi açıklanır. d) Soğutucu sıcaklığı göstergesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor gösterge sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor gösterge sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor gösterge sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Silindir kapağı sıcaklığı göstergesi açıklanır. 2) Soğutucu sıcaklığı göstergesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor gösterge sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	5-9 Nisan	2	Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri	Motor gösterge sistemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
26. Hafta — 5-9 Nisan — Tema: Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. e) Yağ basıncı göstergesi açıklanır. f) Yağ sıcaklığı göstergesi açıklanır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE GÖSTERGE SİSTEMLERİ ünitesinin 8. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor gösterge sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor gösterge sistemleri ile Motor gösterge sistemleri arasında ilişki kurulur; motor gösterge sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "f) Yağ sıcaklığı göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor gösterge sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Kanser Haftası (1-7 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "f) Yağ sıcaklığı göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 5-9 Nisan Hafta 26. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kanser Haftası (1-7 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Açıklamalar e) Yağ basıncı göstergesi açıklanır. f) Yağ sıcaklığı göstergesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor gösterge sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor gösterge sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor gösterge sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yağ basıncı göstergesi açıklanır. 2) Yağ sıcaklığı göstergesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor gösterge sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	12-16 Nisan	2	Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri	Motor gösterge sistemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
27. Hafta — 12-16 Nisan — Tema: Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. g) Egzoz gazı sıcaklığı göstergesi açıklanır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE GÖSTERGE SİSTEMLERİ ünitesinin 9. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor gösterge sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor gösterge sistemleri ile Motor gösterge sistemleri arasında ilişki kurulur; motor gösterge sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "g) Egzoz gazı sıcaklığı göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor gösterge sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "g) Egzoz gazı sıcaklığı göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 12-16 Nisan Hafta 27. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Açıklamalar g) Egzoz gazı sıcaklığı göstergesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor gösterge sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor gösterge sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor gösterge sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Egzoz gazı sıcaklığı göstergesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor gösterge sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	19-23 Nisan	2	Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri	Motor gösterge sistemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
28. Hafta — 19-23 Nisan — Tema: Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. h) Yakıt basınç göstergesi açıklanır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE GÖSTERGE SİSTEMLERİ ünitesinin 10. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor gösterge sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor gösterge sistemleri ile Motor gösterge sistemleri arasında ilişki kurulur; motor gösterge sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "h) Yakıt basınç göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor gösterge sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Turizm Haftası (15-22 Nisan) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "h) Yakıt basınç göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 19-23 Nisan Hafta 28. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Turizm Haftası (15-22 Nisan), Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Açıklamalar h) Yakıt basınç göstergesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor gösterge sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor gösterge sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor gösterge sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakıt basınç göstergesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor gösterge sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	26-30 Nisan	2	Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri	Motor gösterge sistemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
29. Hafta — 26-30 Nisan — Tema: Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. i) Yakıt akış göstergesi açıklanır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE GÖSTERGE SİSTEMLERİ ünitesinin 11. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor gösterge sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor gösterge sistemleri ile Motor gösterge sistemleri arasında ilişki kurulur; motor gösterge sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "i) Yakıt akış göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor gösterge sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "i) Yakıt akış göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 26-30 Nisan Hafta 29. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Emek ve Dayanışma Günü (1 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Açıklamalar i) Yakıt akış göstergesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor gösterge sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor gösterge sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor gösterge sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Yakıt akış göstergesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor gösterge sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	3-7 Mayıs	2	Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri	Motor gösterge sistemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
30. Hafta — 3-7 Mayıs — Tema: Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. j) Manifold basıncı göstergesi açıklanır. Tema Özeti DPO MOTOR ÇALIŞTIRMA VE GÖSTERGE SİSTEMLERİ ünitesinin 12. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor gösterge sistemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor gösterge sistemleri ile Motor gösterge sistemleri arasında ilişki kurulur; motor gösterge sistemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "j) Manifold basıncı göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor gösterge sistemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor gösterge sistemleri) kısa sorularla yoklanır; motor gösterge sistemleri konusuna dikkat çekilir. Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor gösterge sistemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor gösterge sistemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor gösterge sistemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "j) Manifold basıncı göstergesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri Konu Motor gösterge sistemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 3-7 Mayıs Hafta 30. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Açıklamalar j) Manifold basıncı göstergesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor gösterge sistemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor gösterge sistemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor gösterge sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Manifold basıncı göstergesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor gösterge sistemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	10-14 Mayıs	2	Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama	Güç sistemi elemanları ve kurulumu	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
31. Hafta — 10-14 Mayıs — Tema: Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Konu Güç sistemi elemanları ve kurulumu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. a) Güç sistemi elemanları listelenir. b) Yangın duvarlarının konfigürasyonu (kurulumunu) açıklanır. c) Motor kapaklarının konfigürasyonu açıklanır. d) Akustik panellerin konfigürasyonu açıklanır. Tema Özeti MEB Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak pistonlu motorların bakımını ulusal ve uluslararası bakım standartlarına uygun şekilde yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Ön Değerlendirme Süreci Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Köprü Kurma Boş Öğretmen tarafından doldurulacak Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk GÜÇ SİSTEMİ KURULUMU VE MOTOR DEPOLAMA ünitesine giriş: Güç sistemi elemanları ve kurulumu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemi elemanları ve kurulumu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "d) Akustik panellerin konfigürasyonu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güç sistemi elemanları ve kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk GÜÇ SİSTEMİ KURULUMU VE MOTOR DEPOLAMA ünitesine giriş: Güç sistemi elemanları ve kurulumu üzerine kısa bir sohbetle derse başlanır. Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemi elemanları ve kurulumu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "d) Akustik panellerin konfigürasyonu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Konu Güç sistemi elemanları ve kurulumu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 10-14 Mayıs Hafta 31. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Vakıflar Haftası (Mayıs ayının 2. haftası), Engelliler Haftası (10-16 Mayıs), Kurban Bayramı Arefesi BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Açıklamalar a) Güç sistemi elemanları listelenir. b) Yangın duvarlarının konfigürasyonu (kurulumunu) açıklanır. c) Motor kapaklarının konfigürasyonu açıklanır. d) Akustik panellerin konfigürasyonu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güç sistemi elemanları ve kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor gösterge sistemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Güç sistemi elemanları listelenir. 2) Yangın duvarlarının konfigürasyonu (kurulumunu) açıklanır. 3) Motor kapaklarının konfigürasyonu açıklanır. 4) Akustik panellerin konfigürasyonu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	17-21 Mayıs	2	Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama	Güç sistemi elemanları ve kurulumu	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
32. Hafta — 17-21 Mayıs — Tema: Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Konu Güç sistemi elemanları ve kurulumu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. e) Motor yataklarının konfigürasyonu açıklanır. f) Vibrasyonu önleme yataklarının konfigürasyonu açıklanır. g) Hortumların konfigürasyonu açıklanır. Tema Özeti DPO GÜÇ SİSTEMİ KURULUMU VE MOTOR DEPOLAMA ünitesinin 2. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güç sistemi elemanları ve kurulumu ile Güç sistemi elemanları ve kurulumu arasında ilişki kurulur; güç sistemi elemanları ve kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısa sorularla yoklanır; güç sistemi elemanları ve kurulumu konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemi elemanları ve kurulumu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "g) Hortumların konfigürasyonu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güç sistemi elemanları ve kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısa sorularla yoklanır; güç sistemi elemanları ve kurulumu konusuna dikkat çekilir. Kurban Bayramı ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemi elemanları ve kurulumu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "g) Hortumların konfigürasyonu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Konu Güç sistemi elemanları ve kurulumu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 17-21 Mayıs Hafta 32. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Kurban Bayramı, Müzeler Haftası (18-24 Mayıs), Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Açıklamalar e) Motor yataklarının konfigürasyonu açıklanır. f) Vibrasyonu önleme yataklarının konfigürasyonu açıklanır. g) Hortumların konfigürasyonu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güç sistemi elemanları ve kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motor yataklarının konfigürasyonu açıklanır. 2) Vibrasyonu önleme yataklarının konfigürasyonu açıklanır. 3) Hortumların konfigürasyonu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	24-28 Mayıs	2	Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama	Güç sistemi elemanları ve kurulumu	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
33. Hafta — 24-28 Mayıs — Tema: Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Konu Güç sistemi elemanları ve kurulumu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. h) Besleyicilerin konfigürasyonu açıklanır. i) Konnektörlerin konfigürasyonu açıklanır. j) Kablo kanallarının konfigürasyonu açıklanır. Tema Özeti DPO GÜÇ SİSTEMİ KURULUMU VE MOTOR DEPOLAMA ünitesinin 3. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güç sistemi elemanları ve kurulumu ile Güç sistemi elemanları ve kurulumu arasında ilişki kurulur; güç sistemi elemanları ve kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısa sorularla yoklanır; güç sistemi elemanları ve kurulumu konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemi elemanları ve kurulumu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "j) Kablo kanallarının konfigürasyonu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güç sistemi elemanları ve kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısa sorularla yoklanır; güç sistemi elemanları ve kurulumu konusuna dikkat çekilir. Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) ile bağ kurularak derse giriş yapılır. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemi elemanları ve kurulumu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "j) Kablo kanallarının konfigürasyonu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Konu Güç sistemi elemanları ve kurulumu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 24-28 Mayıs Hafta 33. Hafta Belirli Gün ve Haftalar Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Açıklamalar h) Besleyicilerin konfigürasyonu açıklanır. i) Konnektörlerin konfigürasyonu açıklanır. j) Kablo kanallarının konfigürasyonu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güç sistemi elemanları ve kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Besleyicilerin konfigürasyonu açıklanır. 2) Konnektörlerin konfigürasyonu açıklanır. 3) Kablo kanallarının konfigürasyonu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	31 Mayıs - 4 Haziran	2	Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama	Güç sistemi elemanları ve kurulumu	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
34. Hafta — 31 Mayıs - 4 Haziran — Tema: Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Konu Güç sistemi elemanları ve kurulumu Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. k) Kontrol kablolarının ve çubuklarının konfigürasyonu açıklanır. l) Kaldırma noktalarının konfigürasyonu açıklanır. m) Drenlerin konfigürasyonu açıklanır. Tema Özeti DPO GÜÇ SİSTEMİ KURULUMU VE MOTOR DEPOLAMA ünitesinin 4. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güç sistemi elemanları ve kurulumu ile Güç sistemi elemanları ve kurulumu arasında ilişki kurulur; güç sistemi elemanları ve kurulumu hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısa sorularla yoklanır; güç sistemi elemanları ve kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemi elemanları ve kurulumu). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "m) Drenlerin konfigürasyonu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Güç sistemi elemanları ve kurulumu; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısa sorularla yoklanır; güç sistemi elemanları ve kurulumu konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Güç sistemi elemanları ve kurulumu). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "m) Drenlerin konfigürasyonu açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Konu Güç sistemi elemanları ve kurulumu Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 31 Mayıs - 4 Haziran Hafta 34. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Açıklamalar k) Kontrol kablolarının ve çubuklarının konfigürasyonu açıklanır. l) Kaldırma noktalarının konfigürasyonu açıklanır. m) Drenlerin konfigürasyonu açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Güç sistemi elemanları ve kurulumu konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Kontrol kablolarının ve çubuklarının konfigürasyonu açıklanır. 2) Kaldırma noktalarının konfigürasyonu açıklanır. 3) Drenlerin konfigürasyonu açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; güç sistemi elemanları ve kurulumu ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	7-11 Haziran	2	Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama	Motor depolama ve muhafaza işlemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
35. Hafta — 7-11 Haziran — Tema: Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Konu Motor depolama ve muhafaza işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder. a) Motorun ve aksesuarların/sistemlerin muhafaza edilmesi açıklanır. Tema Özeti DPO GÜÇ SİSTEMİ KURULUMU VE MOTOR DEPOLAMA ünitesinin 5. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Güç sistemi elemanları ve kurulumu ile Motor depolama ve muhafaza işlemleri arasında ilişki kurulur; motor depolama ve muhafaza işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısa sorularla yoklanır; motor depolama ve muhafaza işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor depolama ve muhafaza işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "a) Motorun ve aksesuarların/sistemlerin muhafaza edilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor depolama ve muhafaza işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısa sorularla yoklanır; motor depolama ve muhafaza işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor depolama ve muhafaza işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "a) Motorun ve aksesuarların/sistemlerin muhafaza edilmesi açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Konu Motor depolama ve muhafaza işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 7-11 Haziran Hafta 35. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder. Açıklamalar a) Motorun ve aksesuarların/sistemlerin muhafaza edilmesi açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor depolama ve muhafaza işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Güç sistemi elemanları ve kurulumu) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motorun ve aksesuarların/sistemlerin muhafaza edilmesi açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	14-18 Haziran	2	Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama	Motor depolama ve muhafaza işlemleri	İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder.	Yazılı Sınav, Performans Görevi	Dolu
36. Hafta — 14-18 Haziran — Tema: Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Dolu Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Konu Motor depolama ve muhafaza işlemleri Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder. b) Motorun ve aksesuarların/sistemlerin muhafazadan çıkarılması açıklanır. Tema Özeti DPO GÜÇ SİSTEMİ KURULUMU VE MOTOR DEPOLAMA ünitesinin 6. haftası. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) DPO Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Temel Kabuller DPO Önceki haftaların çıktıları (Motor depolama ve muhafaza işlemleri) edinilmiş kabul edilir. Ön Değerlendirme Süreci DPO Önceki haftanın çıktıları (Motor depolama ve muhafaza işlemleri) kısa sorularla yoklanır. Köprü Kurma DPO Motor depolama ve muhafaza işlemleri ile Motor depolama ve muhafaza işlemleri arasında ilişki kurulur; motor depolama ve muhafaza işlemleri hatırlatılır. Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor depolama ve muhafaza işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor depolama ve muhafaza işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme25 dk Öğrencilerin motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama35 dk Öğrenciler motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor depolama ve muhafaza işlemleri). Sonuçlandırma10 dk Öğrencilerin "b) Motorun ve aksesuarların/sistemlerin muhafazadan çıkarılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Sınıf defteri: Motor depolama ve muhafaza işlemleri; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Önceki haftanın çıktıları (Motor depolama ve muhafaza işlemleri) kısa sorularla yoklanır; motor depolama ve muhafaza işlemleri konusuna dikkat çekilir. Keşfetme 25 dk Öğrencilerin motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili ön bilgileri sorularla ortaya çıkarılır; gerçek yaşam bağlamından bir örnekle konu keşfettirilir. Uygulama 35 dk Öğrenciler motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili etkinlikleri bireysel ve grup çalışmasıyla uygular; öğretmen süreci gözlemleyip dönüt verir (Motor depolama ve muhafaza işlemleri). Sonuçlandırma 10 dk Öğrencilerin "b) Motorun ve aksesuarların/sistemlerin muhafazadan çıkarılması açıklanır" düzeyine ulaşması gözlenir; yazılı Sınav ile değerlendirilir. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama Konu Motor depolama ve muhafaza işlemleri Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 14-18 Haziran Hafta 36. Hafta BÖLÜM II DPO Kazanımlar İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder. Açıklamalar b) Motorun ve aksesuarların/sistemlerin muhafazadan çıkarılması açıklanır. Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme Gösterip Yaptırma Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Ders kitabı Etkileşimli tahta Kaynaklar Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) Ders Bilgi Formu (MEB) Deney ve uygulama sırasında laboratuvar/atölye güvenlik kurallarına uyulur; kesici, ısıtıcı, kimyasal ve elektrikli araçlar yalnız öğretmen gözetiminde kullanılır; koruyucu gözlük/eldiven gerektiğinde takılır ve çalışma alanı etkinlik sonunda temizlenir. Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili günlük yaşamdan ya da meslekten bir örnek veya soru ile derse başlanır. Güdüleme Motor depolama ve muhafaza işlemleri konusunun meslekteki ve günlük yaşamdaki yeri vurgulanır. Gözden Geçirme Önceki haftanın konusu (Motor depolama ve muhafaza işlemleri) kısaca tekrar edilir. Derse Geçiş Haftanın kazanımı öğrencilerle paylaşılır: İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder. Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Anlatım, soru-cevap ve gösterip yaptırma ile: 1) Motorun ve aksesuarların/sistemlerin muhafazadan çıkarılması açıklanır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri Öğrenciler gruplara ayrılır; motor depolama ve muhafaza işlemleri ile ilgili problem/örnek olay grup çalışmasıyla çözülür ve sınıfla paylaşılır. Özet Haftanın konuları öğrencilerle birlikte özetlenir; bir sonraki dersin konusu duyurulur. BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Yazılı Sınav Performans Görevi Öz Değerlendirme Formu Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grup çalışması gözlem formu Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.
#	21-25 Haziran	2	Sosyal Etkinlik	Sosyal Etkinlik	Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası		Boş Sosyal Etkinlik
37. Hafta — 21-25 Haziran — Tema: Sosyal Etkinlik Boş Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Tema / Ünite Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Tema Özeti DPO Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası; içerik okul/zümre kararıyla belirlenir. Programlar Arası Bileşenler Boş Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) Boş Ön Değerlendirme Süreci Boş Köprü Kurma Boş Öğrenme-Öğretme Uygulamaları DPO Derse Giriş10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Sınıf defteri: Sosyal Etkinlik; değerlendirme Derse Giriş 10 dk Sosyal etkinlik haftasının amacı ve akışı öğrencilerle paylaşılır. Keşfetme 25 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Uygulama 35 dk Okul temelli planlama kapsamında zümrece belirlenen sosyal etkinlik uygulanır. Sonuçlandırma 10 dk Etkinlik değerlendirilir; öğrenci görüşleri alınır. Farklılaştırma Boş ZÖğretmen tarafından doldurulacak DÖğretmen tarafından doldurulacak Araç-Gereç ve Kaynaklar Boş Araç-Gereç Kaynaklar Okul Temelli Planlama DPO Sosyal etkinlik haftası: okul temelli planlama kapsamında etkinlik türü zümre/okul kararıyla belirlenir. Öğretmen Görüşleri BÖLÜM I Ders Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Sınıf 11. Sınıf Ünite / Tema Sosyal Etkinlik Konu Sosyal Etkinlik Önerilen Süre 2 ders saati (80 dk) Tarih 21-25 Haziran Hafta 37. Hafta Tür Sosyal Etkinlik BÖLÜM II DPO Kazanımlar Okul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftası Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler Araç-Gereç Kaynaklar Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri Dikkat Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Derse Geçiş Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Grupla Öğrenme Etkinlikleri Özet BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Belirtilen tarihlerde ve haftalarda, müfredat programına göre değişiklikler yapılabilir. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri ve teknikleri aktif olarak kullanılacaktır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde çeşitlilik sağlanacak ve süreç odaklı değerlendirme yapılacaktır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğretime yön verilecektir. Teknoloji entegrasyonu ile öğrenme süreçleri desteklenecektir.

.ders-plani-tablo tr.ders-plani-detay[hidden]{display:block}.ders-plani-tablo{display:block;overflow:visible}.ders-plani-tablo tbody.ders-plani-hafta{padding:0 0 24px}.ders-plani-slayt-nav{display:none}

11. Sınıf Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

11. Sınıf Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
Uçak Bakım 11. Sınıf Çerçeve Öğretim Programı (ÇÖP)
Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi Ders Bilgi Formu (DBF)
Ders İçeriği
Uçak Bakım - Uçak Elektroniği (Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi) alanında Pistonlu Motor ve Sistemleri Atölyesi dersi 11. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

Üniteler ve Konular
1. Temel Esaslar ve Motor Performansı (16 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak pistonlu motorların bakımını ulusal ve uluslararası bakım standartlarına uygun şekilde yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Temel esaslar ve motor verimi
  
  Motor verim hesaplamalarını yapar.
- 2. Motorun yapısı
  
  İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde motor yapısını oluşturan elemanların sökme ve takma işlemlerini yapar.
- 3. Süperşarj / turboşarj sistemleri
  
  İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı talimatlarına uygun şekilde süperşarj / turboşarj sistemlerini test edip ayar işlemlerini yapar.
- 4. Motor performansı
  
  Motorun performans hesaplarını yaparak kontrol eder.
2. Pistonlu Motor Sistemleri (20 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak pistonlu motorların bakımını ulusal ve uluslararası bakım standartlarına uygun şekilde yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Motor yağları ve yakıtları
  
  Motor yağı ve yakıtlar ile çalışırken alınması gereken iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alır.
- 2. Motor yakıt sistemi
  
  İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yakıt sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar.
- 3. Motor yağlama sistemi
  
  İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor yağlama sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar.
- 4. Motor ilk hareket ve ateşleme sistemleri
  
  İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde motor ilk hareket sistemi ve ateşleme sistemi elemanlarının bakım onarımını yapar.
- 5. Endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemleri
  
  İş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak ilgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun şekilde endüksiyon, egzoz ve soğutma sistemlerinin bakım onarımını yapar.
3. Motor Çalıştırma ve Gösterge Sistemleri (24 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak pistonlu motorların bakımını ulusal ve uluslararası bakım standartlarına uygun şekilde yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Motor çalıştırma, izleme ve takip işlemleri
  
  İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru çalıştırıp motor takip işlemlerini yapar.
- 2. Motor gösterge sistemleri
  
  İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motor gösterge sistemlerinin çalışma testlerini yapar.
4. Güç Sistemi Kurulumu ve Motor Depolama (12 ders saati)

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği önlemlerini alarak pistonlu motorların bakımını ulusal ve uluslararası bakım standartlarına uygun şekilde yapma ile ilgili bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
- 1. Güç sistemi elemanları ve kurulumu
  
  İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak güç sistemi elemanlarının kontrollerini yapar.
- 2. Motor depolama ve muhafaza işlemleri
  
  İlgili bakım el kitabı (AMM) talimatlarına uygun olarak motoru depolayıp muhafaza eder.

İlgili Planlar

11. sınıfın diğer dersleri

İlgili yazılar

Günlük Ders Planı Nasıl Hazırlanır? 2026-2027 Adım Adım, Word ve PDF

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI .......... OKUL SEÇ .......... 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF PİSTONLU MOTOR VE SİSTEMLERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI

1. Hafta — 14-18 Eylül — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti MEB

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Ön Değerlendirme Süreci Boş

Köprü Kurma Boş

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

2. Hafta — 21-25 Eylül — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

Tema Özeti DPO

Programlar Arası Bileşenler Boş

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

Temel Kabuller DPO

Ön Değerlendirme Süreci DPO

Köprü Kurma DPO

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları MEB

Derse Giriş 10 dk

Keşfetme 25 dk

Uygulama 35 dk

Sonuçlandırma 10 dk

Farklılaştırma Boş

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

BÖLÜM II DPO

Kazanımlar

Açıklamalar

Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Araç-Gereç

Kaynaklar

Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri

Dikkat Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Özet

BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

3. Hafta — 28 Eylül - 2 Ekim — Tema: Temel Esaslar ve Motor Performansı Dolu

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF PİSTONLU MOTOR VE SİSTEMLERİ ATÖLYESİ DERSİ DERS PLANI